小班科學夏天的教案（系列14篇）

發表時間：2024-07-29

小班科學夏天的教案（系列14篇）。

? 小班科學夏天的教案 ?

設計思路：本教材來自于幼兒園建構式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關石頭的故事，并進行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進行了設計。

目標：1、體驗ABAB模式，鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。

2、觀察發現物體的排列規律，并能用語言表達。

準備：1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。

2、大地毯一塊。

過程

一：分石頭（給石頭分家）

1.導題

今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。

2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

二、石頭鋪路。

1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？

2．幼兒舉手發言。

3．教師總結：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。

4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

5．請個別幼兒示范，教師講評。

6．給幼兒分組，教師提出要求：

（1）幼兒兩人一組在地毯上作業

（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

三、走石頭路。

漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！

課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標一已基本達到，目標二沒有深入，幼兒不能很好地運用語言表達出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發現規律，然后再進行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點就通。

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活動目標：

1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發幼兒愛護動物的情感。

2、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。

3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

活動過程：

一、詩畫絕妙揮筆瀟灑

教師詩畫小狗，激發幼兒的興趣，引入主題：

豎耳朵，搖尾巴，

鼻子靈敏頂呱呱，

看大門兒是專家，

朋友個個都愛它。

二、客人尋友主題形成

1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

3、給幼兒及時的鼓勵和表揚。

（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。――小兔

小動物，耳朵長，

紅眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿長，

愛跑愛跳本領強。

（2）由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。――小烏龜

它的膽子真正小，

出門先向四面瞧，

碰到危險把頭縮，

躲進硬殼靜悄悄。

（3）通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友。――小貓

三角耳朵胡子翹，

唱起歌來喵喵叫，

白天就愛睡大覺，

老鼠見他嚇的逃。

（4）由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態特征，激發幼兒的活動熱情，說出自己的朋友。――小猴子

（5）通過歌表演引出自己的朋友。――老牛

三、熱情幫助尋找尾巴

1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

2、教師巡回指導。

四、游戲激趣快樂無限

聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

總結分享請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

活動評價：

1、幫助幼兒認知動物的習性和特點

2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

活動反思：

觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點，又是科學發現的開端，任何學習、聯系實際的科學研究和藝術創作，都始于對自然和社會現象的精細觀察。

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設計意圖

雖然幼兒已經比較熟悉水果了，但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的？梨的橫切面又是怎么樣的？所以開展了這堂科學活動，讓幼兒自己剖開水果，去發現水果身體里的秘密，了解水果內在的輪廓和花紋。一方面培養幼兒的細心觀察力與比較，敢于探索；另一方面，提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發和教育。

活動目標：

橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動準備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》

活動過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？

2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？

二、觀察水果切面

師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！

梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。

師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。

師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？

三、使用書籍

使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應的水果切面連線。

四、找水果

1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的.圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。

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《不同形狀的拼圖形》

教學目的：

1、認識圓形、三角形、正方形，并能分辨出三種不同的圖形。

2、學習句型“這是由**和**拼成的”。

3、體會操作圖形組合的樂趣，鍛煉幼兒動手能力。

教學準備：

1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。

2、每人一份圓形、三角形、正方形若干

3、貓頭鷹頭飾

教學過程：

1、情境引入

老師扮演貓頭鷹爺爺：小朋友，你們好！我是貓頭鷹爺爺，今天我要在森林博物館開畫展，邀請小朋友們去看畫展！

2、去畫展的路上

1）老師：這條路真有趣，它是由什么形狀組成的??？

幼兒回答：圓形、三角形、正方形

2）我們首先看到的是什么形狀呢？圓形。

我們一起數一數一共有幾個圓形。

3）接下來我們看到什么形狀？三角形。

我們一起數一數共有幾個三角形。

4）再接著我們看到什么形狀呢？正方形。

我們數一數正方形共有幾個。

3、看畫展

教師出示一幅畫，上面畫有太陽、送書、小房子，請幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。

4、幼兒用圖形拼貼

在操作過程中，老師從旁指導。

5、欣賞拼貼作品。

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活動目標

1、觀察、認識西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

活動準備

1、課件：圖片-習慣

2、課件：圖片-西瓜切面

3、西瓜（供幼兒品嘗）

活動過程

1、談話引出西瓜。

（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

（讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。）

（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認識西瓜。

（1）西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

（3）西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜測后，出示圖片。

3、引導幼兒了解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。

（有籽，無籽）

（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嘗西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（1）教師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嘗了甜甜的大西瓜，現在，我們來畫一個大西瓜好不好？

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結束。

小班常識活動：輕和響

一. 活動目標

1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區分。識字：“輕”、“響”。

2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

3. 樂意參加常識探索活動，并學會在生活中主動探索。

二. 活動準備

1. 易拉罐若干(多于班級人數)，半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。

2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。

三. 活動過程

1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。

2. 通過聽聽、看看來進行觀察。

①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行模仿。

② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。

④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進行區分擺放。

⑤ 開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。

⑥ 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發出的聲音也不一樣。

3. 通過親身操作進一步感知輕和響。

① 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?

② 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

③ 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。

④ 教師檢查，糾正。

4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

① 聽音樂一遍，區分響的一段和輕的一段。

② 幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

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小班科學植物教案

【主題一：認識植物】

目標：通過觀察、實驗和游戲，讓幼兒認識植物的特點和基本結構。

1. 游戲：植物冒險家

- 活動目的：培養幼兒對植物的興趣和好奇心。

- 活動步驟：

1) 將教室布置成一個植物的探險世界，放置各種植物模型和圖片。

2) 讓幼兒化身為勇敢的植物冒險家，穿越植物叢林，觀察不同的植物。

3) 導師帶領幼兒觀察植物的外貌和形態，并簡要介紹植物的基本特征。

4) 讓幼兒通過觀察，判斷植物的生長環境和特點。

2. 實驗：植物的吸水能力

- 活動目的：通過實驗，讓幼兒了解植物吸水的原理和過程。

- 活動步驟：

1) 提供兩株相同的植物，一株放在太陽底下，另一株放在陰涼的地方。

2) 讓幼兒觀察兩株植物的生長情況，并記錄下觀察結果。

3) 導師引導幼兒思考：為什么在陽光下的植物生長更快？

4) 導師講解植物通過根吸取土壤中的水分以滋養自身，陽光是植物進行光合作用的重要資源。

5) 導師帶領幼兒進行實驗：將一株植物的根部放置在有著不同顏色的水中，觀察根吸水的過程。

3. 手工活動：制作植物模型

- 活動目的：通過動手制作，讓幼兒更深入地了解植物的結構。

- 活動步驟：

1) 導師提供材料：紙板、彩紙、棉花、顏料等。

2) 導師示范如何制作一個植物的模型，例如用紙板做樹干，用彩紙做樹葉和花朵。

3) 讓幼兒自由發揮，根據自己的想法和創意進行制作。

4) 完成后，導師帶領幼兒展示他們的作品，并互相欣賞。

【主題二：植物的生長過程】

目標：通過觀察、種植和實驗，讓幼兒了解植物的生長過程和必要條件。

1. 觀察實驗：種子的發芽過程

- 活動目的：讓幼兒親眼觀察和了解種子的發芽過程。

- 活動步驟：

1) 導師提供豆子、紙巾和透明罐子等材料。

2) 導師示范如何在透明罐子中種植豆子，并用濕紙巾覆蓋豆子。

3) 導師講解種子在適宜的溫度、濕度和光照條件下，會發生發芽的過程。

4) 導師帶領幼兒觀察種子的發芽過程，記錄下每個階段的變化。

2. 游戲：植物成長接力賽

- 活動目的：通過游戲，讓幼兒了解植物生長的必要條件和過程。

- 活動步驟：

1) 將幼兒分成小組，每組代表一個小種子。

2) 導師設置不同的“種子成長環境”：陽光、水、土壤等。

3) 幼兒依次完成每個環節的任務，例如找到陽光、找到水源等。

4) 導師帶領幼兒回顧游戲過程，引導他們思考：為什么植物需要陽光和水？

3. 實地考察：植物生長環境

- 活動目的：通過實地考察，讓幼兒了解植物的生長環境。

- 活動步驟：

1) 導師帶領幼兒到學校附近的花壇、樹林等地方考察植物的生長環境。

2) 導師引導幼兒觀察不同植物的形態和特點，并與之前學習的知識進行聯系。

3) 導師帶領幼兒進行簡單的調查，記錄下植物生長環境的相關信息。

通過以上的教案設計，讓幼兒在活動中通過觀察、實驗和游戲，認識植物和了解植物的生長過程。通過親身參與和實踐，幼兒可以更直觀地感受到植物的魅力，并培養對自然界的熱愛和保護意識。

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活動目標：

學唱歌曲，愿意用動作模仿小動物走路的樣子，有喜愛小動物的情感。

活動準備：

（物質準備、心理準備、知識經驗準備）

經驗準備：

知道這些小動物的基本外形特征以及生活喜好。

物質準備：

1、自制四幢房子；2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾；3、太陽圖片一幅；4、歌曲、課件。

活動過程：

一、猜一猜、說一說

（價值取向：情境導入，引發對于歌詞中各種動物的關注。）今天，小動物要跟我們玩游戲？看看誰來了？小兔（影子）小鴨子（腳?。┬觚敚ň植浚┬∝垼~骨頭）引導幼兒跟小動物打招呼。

小結：小動物們從不同的地方走出來了，聽一聽他們是怎么走路的。

二、唱一唱、跳一跳

（價值取向：學唱歌曲，愿意模仿小動物動作。）

1、第一次欣賞歌曲

聽，他們來了！

2、分句范唱，可適當加表演

（1）提問：你聽到了什么？他們是怎么走路的？

（2）聽到什么動物就唱范唱和示范動作。

3、第二次欣賞歌曲提問：誰先出來，接著是誰，最后是誰？

三、聽一聽、玩一玩

（價值取向：開展音樂游戲，進一步引發對于小動物的喜愛。）

游戲玩法：找小動物做朋友，聽音樂到不同的地方游戲，聽到信號趕緊回家。請小動物們去花園里玩；（雷聲）（小鳥叫聲）請小動物們去草地上玩；（下雨聲）（出示太陽圖片）請小動物們去小河邊玩。

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活動目標：

1、了解雷給人們生活造成的影響。

2、學習躲避雷的方法和雨天自我保護意識。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、了解雷電是如何形成的。

活動重點：

了解雷電給人們生活造成的影響。

活動難點：

學習躲避雷電的方法，培養雨天的自我保護意識。

活動準備：

躲避雷電圖

活動過程：

一、出示各種有關雷電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動主題。

1、教師出示各種有關雷電的圖片，教師：小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對我們的生活會有危害嗎？

2、幼兒仔細觀察圖片并大膽發表自己的觀點。

二、通過觀看視頻，讓幼兒了解雷電給人們生活帶來的危害。

1、教師：下面請小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對我們的生活會造成哪些危害呢？

2、幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們的生活帶來的影響。

教師小結：

雷電的危害特別大，雷電不僅會引發火災，而且如果人或動物被雷電擊中就會死掉的。

三、引導幼兒討論躲避雷電的方法。

1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？

2、教師向幼兒展示說出自己的想法。

3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中應該如何躲避雷電。

教師小結：

有雷電時要趕快關閉門窗，不要站在窗口，把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭，雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹底下，打雷時應該切斷電源，同時盡量不要開水龍頭，打雷時不要用手機，有雷電時要遠離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備，不要再水邊停留，若在空曠地帶聽見雷聲，應兩腳并攏迅速蹲下，雙手抱住頭。

四、游戲：我做得對嗎？

1、教師做出雷電交加的各種躲避的動作，請幼兒判斷對錯。

2、幼兒以小組為單位，做雷電時的各種躲避的動作，請其他組的幼兒判斷對錯。

教師小結：

雷電時如何形成的雷電是因為在下雨時兩朵積雨云相互碰撞，一片是正電荷，一片是負電荷，撞在一起時，云的上下部份之間形成一個電位差，就會產生電。

小百科：一般是指自然界中的雷電，雷是由于大氣中的云體之間、云地之間正負電荷互相摩擦產生劇烈的放電，產生高溫、使大氣急劇膨脹，產生震耳欲聾的巨響，這就是閃電雷鳴。

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活動目標：

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。

2、運用肢體動作來表現各種天氣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、各種材料（彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等）

2、節奏感較強的音樂。

活動過程：

1、制作天氣標志牌。

（1）今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣？

（2）幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最后在紙盤下釘一個手柄。風"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。

（3）在節奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象（太陽、風、云等），在集體面前展示。

（4）引導幼兒可準備些什么道具。（如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等）

（5）幼兒自由結伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關天氣的節目，可自編。

2、天氣劇場開演了。

（1）將活動室布置成一個小劇場。

（2）幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。

教學反思：

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

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活動目標：

1、感知春筍的外形特征。

2、了解春筍與竹子的關系。

3、主動地參與探索活動，體驗剝筍、玩筍殼的樂趣。

活動準備：

每個幼兒兩支春筍、一把刀（供教師用）、沙盤、色拉油、每組兩個籃子、春筍掛圖。

活動過程：

一、觀察春筍的外形特征。

1、請幼兒猜謎語：“底粗頂尖像寶塔，層層衣服粘泥巴，衣服里面節節肉，做菜湯頂呱呱。”

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2、分給幼兒每人一支春筍，讓幼兒摸摸、看看。

3、請幼兒說說春筍是什么樣子的？（長長圓圓，下粗，上尖）看上去像什么？什么季節長出來的？長在什么地方？（出示圖片）春筍外面包著什么？是怎么包著的？

4、請幼兒將春筍的外殼一層一層地剝去，提醒幼兒不要把外殼剝破。

5、教師把剝好的筍豎著切開，讓幼兒觀察筍的內部。

6、請幼兒說說，筍肉是什么顏色的？

7、小結：春筍長在竹園里，“春筍娃娃”的媽媽是竹子，春筍長大以后也變成竹子，筍殼可以一層一層地剝去，里面是一節一節的筍肉，它可以當菜吃。

二、玩筍殼

1、再給幼兒一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來看看像什么。

2、將幼兒的作品放在沙盤里，供幼兒欣賞。

三、品嘗筍肉

教師將筍肉洗干凈，切成數塊。淋上色拉油，請幼兒品嘗。

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【活動目標】

1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】

(一)開始部分

教師利用談話引入主題。

師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變一個魔術?！?/p>

(二)基本部分

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現在我要變魔術了，注意看好了?！?/p>

教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了?

教師小結：聲音原來是制造出來的，現在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。

(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導。

如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區”引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。

“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3、說一說自己的發現。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(搖動旗子)

4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優美動聽，如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。

(三)結束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。

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活動目標：

1．通過觀察比較筷子的顏色、圖案及長短的不同，能找出對應的筷子，進行配對。

2．理解“一雙”的含義。

3．嘗試用筷子變魔術并學習用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣。

活動準備：

1．教師和每位幼兒各準備一雙漂亮的筷子?；顒忧安贾煤脠鼍埃阂恢豢曜臃旁谧郎?，另一只筷子懸掛在活動室兩側。

2．各種水果切成塊放在盤子里。

活動過程：

一、嘗試用筷子變魔術，感受筷子的好玩。

1、教師變幼兒猜。

師：今天老師帶來了一只漂亮的筷子，我要用它來變魔術，請小朋友猜一猜它變成了什么？

（口令）筷子筷子變變變（教師把筷子放在頭頂），筷子變成了什么？

幼：天線寶寶；

筷子筷子變變變（把筷子放在嘴邊吹），這次又變成了什么？

幼：笛子。

師：筷子還可以變成許多東西，請小朋友拿起桌子上的筷子自己來變一變。

2、幼兒嘗試自己變。

3、集體討論并模仿。

師：誰來說說你剛才用筷子變成了什么？讓我們一起來學學。

幼A：把筷子放在鼻子上，變成大象；

幼B：把筷子夾在耳朵后面，變成香煙；

幼C：把筷子放在嘴邊啃，變成肉骨頭；

幼D：把筷子握在手上變成鉛筆……

二、描述筷子的外形特征，比較筷子的長短。

1、師：筷子不但很好玩，而且也很漂亮，請小朋友看一看，你的筷子是什么顏色的？上面都畫了寫什么？

2、幼兒自由進行觀察討論。

3、集體表述筷子的外形特征。

師：誰來說說你的筷子是什么顏色的？上面都畫了些什么？

幼A：我的筷子是綠色的，有一節一節的，像竹子。

幼B：我的筷子上有一只海豚在玩球；

幼C：我的筷子是紅色的，有一圈一圈的白線……

4、師：筷子還有長有短，小朋友可以拿自己的筷子和別人比一比。

5、幼兒相互比較筷子的長短。

三、學習筷子的配對

1．師：現在我們手上都只有一只筷子，請你們給它找一只一模一樣的筷子做朋友。

2．幼兒拿著一只筷子，在活動室兩側找筷子的朋友。

3．師：你們幫筷子找到朋友了嗎？誰來說說，你為什么讓它們做朋友？

幼A：它們的顏色一樣，都是紅色的；

幼B：它們上面都有花還有小草；

幼C：它們一樣長。

4．教師小結：原來它們是因為顏色、圖案、長短都一樣才可以做朋友。兩只一樣的筷子我們可以說成是“一雙筷子”。

四、學習使用筷子

1．師：你們知道一雙筷子有什么用嗎？

幼：吃飯、吃菜……

2．師：對了?？曜涌梢詩A東西吃，那你知道筷子怎么用嗎？

3．請個別幼兒示范筷子的用法。

4．教師以兒歌的形式邊示范邊提問，教幼兒使用筷子。

師：我們數數筷子有幾根？——一雙筷子兩根棒。

小手怎么拿筷子？我們要把筷子對對齊，小手握在筷子的中間——手握中間對對齊。

握好以后怎么夾東西？我們請中指來幫忙，把筷子的嘴巴張開來——中指幫忙張開嘴。

最后怎么辦？——合上嘴巴夾夾緊。

讓我們再來試一試（邊念兒歌邊做動作）。

五、分享筷子水果大餐

1．師：小朋友們學的真快，老師要表揚你們，請你們吃水果大餐。記住一定要用筷子去，千萬不要用小手。我們手上的筷子都臟了，我給你們準備了干凈的筷子。等一下小朋友洗完手后，到前面來拿筷子。

2．幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子里，然后洗手，排隊取干凈的筷子，分享大餐。教師個別指導還不太會用筷子的幼兒。

活動延伸：

在區域活動中增設游戲“喂娃娃”，要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生，放入用飲料瓶制成的娃娃口中，這樣做一方面豐富了幼兒的游戲，另一方面提高了幼兒使用筷子的技能。

注意事項：

在開展“玩筷子”這個活動前，對幼兒進行有關筷子的安全教育。

? 小班科學夏天的教案 ?

情況分析：

我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使幼兒能在原有基礎上，提高對幾何圖形相關知識的了解呢?我知道對于認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采用故事形式，運用電教手段進行教學呢?

活動目標：

1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類

3、利用多媒體調動幼兒的積極性，教.案來自：培養幼兒的學習興趣

4、培養幼兒相互協作的能力

5、初步培養一種語言交流的好習慣

活動準備：

輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

活動過程：

1、引導部分：

帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中;

2、中間部分：

讓幼兒觀看課件了解森林里發生了一件什么事，激發幼兒幫助別人的愿望;

讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;

以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區別

制作研習表

3、結束部分：

講評研習表小結。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

? 小班科學夏天的教案 ?

［設計意圖］

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了我們一起來玩水這一活動。

［活動目的］

１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

［活動準備］

１、盛滿水的盆

２、塑料袋、鐵絲

３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

［活動過程］

一、水真有用

１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？