極地故事讀后感|極地故事讀后感(通用13篇)
發表時間：2024-08-11極地故事讀后感(通用13篇)。
? 極地故事讀后感 ?
《極地特快》講述了一個平安夜里發生的故事，故事中的小男孩本來不相信圣誕老人的存在，但這天晚上發生的事讓他改變了自己的看法。平安夜這天晚上，小男孩剛要休息，一列開往北極的特快列車停在了他家的門口，在這趟列車上他認識了許多小朋友，他們都是去北極尋找圣誕老人的。一路上，他們克服了種種困難，終于到達了北面，于到了圣誕老人。
小男孩還得到了圣誕老人的第一份禮物——一個鈴鐺。這是一個充滿磨幻的鈴鐺，只有“相信世界上存在圣誕老人”的人才能聽到鈴鐺聲。
這部電影，無論從情節還是人物設計上，都讓我們感到意外，想再看一遍。
其實，我也相信圣誕老人的存在，因為每年圣誕節我都會收到圣誕老人的禮物。今年，圣誕老人給了我一個非常漂亮的面具。
極地特快讀后感（二）
這是美國的一個作家寫的科幻**。
美國有一個小男孩非常喜歡圣誕節，因為他相信圣誕老人會送他禮物。然而，今年圣誕節，他踏上了一段美妙的北極之旅。
平安夜的晚上，小男孩聽到外面有雪橇的聲音，就出去看看。他找到一列去北極的火車，所以他決定乘它去。上車后，他發現所有的孩子都在火車上。列車長開始剪票了，輪到小男孩時，他摸了摸口袋，沒有;又摸了摸另一個口袋，里面竟然有一張金黃色的車票!他掏出來給列車長。
列車長笑了笑，用剪票機在上面打了“令”和“頁”這兩個字，就走了。突然，小男孩看到了火車上最后一點的孤獨。他朝門口走去，向門口跑去。不料，小寂寞從火車上掉了下來。小男孩決定救他。可是，只有讓列車停下來，才可以救他，于是，小男孩決定讓列車停下來……他把小孤獨救了上來，但是列車長把小男孩批評了一頓，因為去北極，一秒也不能耽誤，必須在午夜12：
00到達北極……
列車又一次停了下來,原來是冒煙佬和蒸汽佬發生了沖突,他們雖然是孿生兄弟,但也有不愉快的時候。
終于，午夜12：00的時候到達了北極，北極城里到處都是精靈，他們都有矮矮的身子，尖尖的耳朵，而且會變色!孩子們趕到了北極城的**，圣誕老人就在那兒，他把第一份禮物送給了小男孩，那是一個鈴鐺……小男孩把他帶回家，可是，他的爸爸媽媽聽不見：
“這個鈴鐺真好看，可惜，它壞了!”但是，他和他的妹妹能聽見……過了一些年，他的妹妹也聽不見了，但是，小男孩卻永遠都能聽見，因為，他曾經有過一次不可思議的北極之旅!
我欽佩這個小男孩，因為他敢于嘗試，即使它離我很遠。
極地特快讀后感（三）
我是一個十足的“書蟲”，每天都要閱讀一些課外書籍。今天我讀了一本書，讓我留下了深刻的映像，它就是《極地特快》。
《極地特快》講的是一個叫克勞斯的小
這個男孩在平安夜睡不著，因為他在等圣誕老人的雪橇來送他禮物。突然，一列叫“極地快車”的火車停在克勞斯家門口?？藙谒股狭嘶疖嚕业搅烁嗟男∨笥?。我們在一起很開心，度過了一段難忘的旅程。
列車員告訴孩子們火車開往北極，在那里他們會看到小矮人，圣誕老人會送他們的第一份圣誕禮物。
在北極，圣誕老人的第一件圣誕禮物，一個銀色的鈴鐺，是送給小克勞斯的。但在回列車上的時候，他發現由于衣服的口袋壞了不小心弄丟了鈴鐺，他傷心極了。沒想到，第二天他在圣誕樹下發現了一個盒子。他打開門，看見銀鈴和一張簽著圣誕老人的字條。
但是媽媽認為鈴鐺壞了，因為它不響。然而，克勞斯知道只有那些相信圣誕老人的人才能聽到鈴聲。
讀完這個故事，我感到小克勞斯的幸福之心。只要我相信，只要我相信，馴鹿的鈴就會響。隨著時間的推移，其他人也會
也許聽不到，但它總是在小克勞斯的心里叮當作響。
? 極地故事讀后感 ?
到了北極，圣誕老人的第一份圣誕禮物---一個銀鈴，竟然送給了小克勞斯。但在回列車上的時候，他發現由于衣服的口袋壞了不小心弄丟了鈴鐺，他傷心極了。沒想到第二天他在圣誕樹下發現了一個盒子，打開一看，就是那的銀鈴，還有一張署名為圣誕老人的字條。不過母親認為鈴鐺壞掉了，因為它發不出聲響。然而克勞斯心里卻非常清楚，他知道只有相信圣誕老人真的存在的人才能聽到小鈴鐺清脆的響聲。
讀完了這個故事，我感受到小克勞斯那顆快樂的心，只要堅持信念，只要相信，馴鹿身上的鈴鐺就會響，隨著時間流逝別人也許聽不到，但是它永遠在小克勞斯心里響叮當。
? 極地故事讀后感 ?
今天我看了一本名字叫極地特快的書。這本書里面主要講了一個相不相信圣誕節的故事。
這個故事以里面的一個小男孩為第一人稱，說了一個“我”在一個圣誕夜里等待圣誕老人的腳步聲。結果我并沒有等到圣誕老人的腳步聲，卻聽到了火車的蒸氣轟鳴聲和金屬的嘎嘎聲。我受到列車長的邀請搭上前往北極的特快列車去了北極。與其他各地穿著睡衣的小朋友參加了圣誕老人的聚會，并收到了圣誕老人今年送出的第一份圣誕禮物--雪橇上的銀鈴。但在回來的極地特快上發現口袋有一個洞，銀鈴不見了。我帶著失望和傷心回到了家。但讓我驚喜的是圣誕老人竟然把銀鈴當圣誕禮物送到我的家里。我和妹妹都能聽到那清脆悅耳的鈴聲，但爸爸媽媽卻聽不見。
看了這本書我想到，就像我們平時做一件事一樣，關鍵的不是先想著能不能成功，而是你有沒有去嘗試一下，同時要相信自己能夠努力的做好。就像那個小男孩一樣，他嘗試了就登上了極地特快，他相信了就能聽見悅耳的鈴聲。
? 極地故事讀后感 ?
第九小節第193頁同花順理論，在沒有規定的情況下大家根據自己的喜好各自拿走一張牌，當拼到一起的時候卻是一副爛牌，在一定的規定下大家各自拿走一張牌竟然拼出了一副好牌“同花順”。無規矩不成方圓，既然大家已然走在了一起形成了一個團體，那么大家每個人就都必須遵守這個團體的各項制度，嚴格要求自己這樣大家才能同時到達波峰形成共振。團隊并不是一個簡單個體的機械組成，而是一個相互依靠、相互影響、相互制約、相互監督并且在一個正確的、合理的、嚴格的規章制度下按照一定的線路行駛的龍卷風。
這樣，所到之處，片瓦無存。
第十一小節第226頁中的過門意識，故事雖然簡短，但意義頗深，頭天是：“哎呦，你們家竟然有老鼠”，第二天：“死老鼠，打死你，居然敢偷我們家的米”。
我想一個“你們”一個“我們”足以讓我們大家意味深長，我們的團體，我們的企業就是我們共同的家，大家既然走進了這個團體這個企業，那么大家就應該把它當做自己家，要有這種“過門”意識，這就是我們共同的企業，考慮事情要從企業的角度和利益出發，與公司共進退。這樣，我們才能進步，公司才能興旺發達。我們的生活才能夠如日中天，方興未艾。
第240頁的一日廠長制的故事，不是告訴我非得大家都來輪流當領導，而是教導我，要通過合理的方式使的大家都能有一種責任感、一定的壓力感和一定的危機感。站在公司一個小職員的立場上，我們來做一個假設：如果大家不負責任的去做事，做爛了工程，下次招標若是因為施工質量或服務態度等原因，導致公司的項目有所下降。
那么，公司裁員應該是一種實施手段。這樣，部分人就得重新就業，又按了一次“ctrl+z”。小小故事意味深長呀！
第十二小節第256頁“小兔收蘿卜”5只小兔分別按照自己的方式去收取更多的蘿卜，雖然大家都沒有偷懶，但是，很明顯效果不一。這個就是我們日常所說的“方法與效率”了?？赡苣阋呀浐苡眯牧恕⒁嗷蚰阏J為只能收取6個蘿卜回家了，但竟有人收取的很多，我要說：
“你用心了、你盡力了、你也疲倦了，但是沒能掌握合適的方法是你致命一擊，和大家一樣都花費了時間和精力，然而你卻浪費了生命”對于我們來說尋對了方法就能提高效率，提高了效率也就能控制施工成本。
到此，第四小節到第八小節及第十小節，我并未細看，只是囫圇吞棗，或著還未有故事對我有較深刻的感悟！或者編輯只是為了滿足365篇報道，而搜集了一些不太好的材料。但我認為只要領悟了自身需要的東西就成，雖少但受益終生。
畢竟，有些人，如高尚的道德、智慧和智慧，是與生俱來的。
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讀了楊靖宇將軍的故事，我的心里久久不能平靜。倚欄軒文學網
楊靖宇將軍，河南確山人。原名馬尚德，字驥生。曾化名張貫一、乃超。1932年赴南滿領導抗日武裝斗爭時，改名楊靖宇。
他少年參加革命，曾經五次被捕入獄，屢受苦刑，堅貞不屈。曾任東北抗日聯軍第一路總司令兼政治委員，1939年在東北地區反“討伐”作戰中，他率警衛旅轉戰白山黑水，日寇實施慘無人道的歸屯并戶政策，進行武裝屯田移民，加強對南滿抗日根據地的摧殘，抗日聯軍的處境更加艱難。楊靖宇率第一路軍一部一千四百多人，進入長白山密林中。次年，在蒙江縣境與敵人戰斗中受重大損失，隊伍剩四百多人。1940年1月，為解決部隊給養問題，命部隊主力北上，自己帶領一支小部隊東進。到了最后，他身邊僅有7名戰士，4名負傷。于是楊靖宇下令4人轉移。后來，他派了剩下的兩名戰士去村落里找些吃的，下山后，兩名戰士被日偽軍殺死。楊靖宇明白了一切。2月22日，在一間雪地中的小破屋里度過了人生的最后一夜。2月23日，孤身一人在吉林蒙江縣（今靖宇縣）保安村前三道崴子遇到四個中國人，楊靖宇恪守黨的鐵的紀律，不拿群眾的一針一線，于是給了錢，讓其中一人幫他買些食物和棉鞋。那個人回大屯泄密給日偽當局；關東軍討伐隊包圍了將軍，并緊急召集由抗聯叛徒組成的偽滿特工隊參戰；經過數小時激戰，將軍被叛徒機槍點射命中要害，壯烈殉國。終年三十五歲。經日軍解剖，發現他竟以軍大衣中的棉花、樹上的樹皮、雪下的草根為食，殘暴的侵略者也震驚和折服了，當年殺害將軍的岸谷隆一郎特意為楊靖宇舉行了“慰靈祭”，并于1945年日本投降前夕自殺。
楊靖宇，一個能“感動”敵人的英雄！他在種種困難中堅守黨的機密，頑強與敵人做斗爭，最后光榮犧牲。他這種為了國家和民族，堅貞不屈的崇高革命氣節值得我們學習。每當回想起楊靖宇驚人的壯舉，就感到慚愧。他們在戰場期間沒有糧食，吃的是草根，樹皮，綻露的棉花充饑。而我們吃的卻是大魚大肉。還有在學習上遇到困難就退縮，有時干脆就放棄了，而楊靖宇為了民族的解放事業，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這種困難算的了什么？再說正是那無數先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來我們今天的幸福生活。我們作為新中國的花朵應該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學知識，練就過硬的本領，做新世紀的接-班人，把祖國建設的更加美麗，富饒。楊靖宇是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他浩氣長存，永存不朽。不知不覺，我心中聳起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面雕刻著楊靖宇的名字。
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童話故事讀后感
童話故事讀后感（一）
《皇帝的新裝》讀后感
我讀了一篇文章，叫做《皇帝的新裝》，我覺得這個故事里的皇帝超級傻，傻到什么程度呢？讓我來告訴大家吧！他花了很多錢請兩個志愿者為他做衣服。他們假裝做衣服，但什么也沒做。
后來，皇帝穿上了他們做的衣服（光滑）。就這樣，他什么也沒穿就在街上走來走去。他認為自己很漂亮，但事實上，他把自己弄得很傻。
享譽世界的丹麥著名作家安徒生寫下了不少教育孩子，同時也使**受益的童話故事。其中《皇帝的新裝》就是他的代表作之一。
沉迷于漂亮衣服的皇帝，整天只想穿各種好衣服。國家的管理是如此的愚蠢和頹廢！他居然會相信誰看不見漂亮衣服誰就愚蠢、不稱職這樣的鬼話。那些大臣是多么地虛偽和愚蠢??！
倒是哪個無知的孩子更令人佩服些?；实酆髞眍伱姹M失威嚴掃地，究竟是**的錯？是大臣的錯？
還是自己的錯？我們不能只把錯誤局限在某些人身上，更深入地思考。歸根結底，是人性的虛偽和奉承，是社會的惡劣氛圍。
《皇帝的新裝》中的事情雖然未曾在現實生活中出現，但是其中的不良社會風氣是比比皆是！特別是象那些阿諛奉承的大臣的人，他們為了自己的名和利，不惜顛倒是非，混淆黑白，只求有利與己。這個故事讓孩子們改正自己的缺點和錯誤。
這樣才能離成功越來越近！不要做一個假孩子，在學校做一個小假孩子。
童話故事讀后感（二）
《格林童話》讀后感
我利用暑期時間又看了一遍《格林童話》，卻得到了與以前不同的感受。也許有人認為童話是幼稚的、虛構的，但我認為童話也充滿了哲理。過去，我讀這本書，只看情節，卻忽略了它的寓意。
現在再讀這本書，我有一個深刻的體會：善良。
善，這個字眼對我們來說并不陌生。它是一種傳統美德，是靈魂美德體現，是來自靈魂的東西。生活中常常會看到這樣的景象：
在公交車上，有人毫不猶豫地讓座；在商店里，有人把多找的零錢義無返顧地還給營業員；在街頭，有人會伸出援手，把兜里的錢或多或少投進乞丐求討施舍的碗里等等，其實，這些都是善的表現。
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我讀了一個成語故事《半途而廢》，講的是樂羊子的人，他去遠方拜師求學，一年后樂羊子回家，妻子問他怎么這么快就回來了，他說他想家了，妻子聽完，拿起一把剪刀走到了織布機前說：“織布要一絲一線的積累，剪斷了，前面的織的所有布就作廢了，學習也是這樣，每天都要堅持?！?/p>
樂羊子被妻子的話所感動，于是就回到了老師那里繼續完成它的學業。
讀完了這篇故事，我明白了：無論做什么事情都要堅持的最后不能半途而廢，不然以往的努力都會前功盡棄。
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《叢林故事》講述的是“狼孩”毛克利和幾種不同動物的故事。作品塑造了機智勇敢的“狼孩”毛克利，憨厚的棕熊伯魯，機敏的黑豹巴希拉，樂于助人的卡阿，忠誠的灰狼兄弟等諸多個性鮮明的形象，情節驚險曲折、引人入勝，令人難忘。
毛克利是印度樵夫的兒子。當他還是個嬰兒時，在森林里收到老虎邪漢追逐，父母逃散，他誤入狼穴被母狼收養，成為狼群中的一員。漸漸地，他長成了一個勇武而聰慧的少年。狼族領袖阿克拉、狼媽媽、狼兄弟、巴希拉、伯魯、卡阿等，都是他非常親密的朋友。他們在毛克利周圍形成一個溫暖的集體，教給他生活的智慧和謀生的本領，交給他叢林動物必須遵守的“叢林規矩”。從此毛克利可以在林中自由的行走。
? 極地故事讀后感 ?
這是美國的一個作家寫的科幻小說。
大概的內容是這樣的：有一個美國的小男孩，他特別喜歡圣誕節，因為他相信會有圣誕老人送給圣誕禮物，然而這個圣誕節，他卻踏上了去往北極的奇妙之旅。
小男孩在平安夜的晚上，聽到外面有雪橇的聲音，便出去看看，他發現了一列開往北極的火車，便決定坐上去，上去之后，他發現列車里全部都是孩子。列車長開始剪票了，輪到小男孩時，他摸了摸口袋，沒有；又摸了摸另一個口袋，里面竟然有一張金黃色的車票！他掏出來給列車長。列車長笑了笑，用剪票機在上面打了“令”和“頁”這兩個字，就走了。突然，小男孩看見列車最后的小孤獨，他正在往車門那里走，急忙跑過去，不料，小孤獨一下掉下了車，小男孩決定救他?？墒?，只有讓列車停下來，才可以救他，于是，小男孩決定讓列車停下來……他把小孤獨救了上來，但是列車長把小男孩批評了一頓，因為去北極，一秒也不能耽誤，必須在午夜12：00到達北極……
列車又一次停了下來，原來是冒煙佬和蒸汽佬發生了沖突，他們雖然是孿生兄弟，但也有不愉快的時候……
終于，午夜12：00的時候到達了北極，北極城里到處都是精靈，他們都有矮矮的身子，尖尖的耳朵，而且會變色！孩子們趕到了北極城的中央，圣誕老人就在那兒，他把第一份禮物送給了小男孩，那是一個鈴鐺……小男孩把他帶回家，可是，他的爸爸媽媽聽不見：“這個鈴鐺真好看，可惜，它壞了！”但是，他和他的妹妹能聽見……過了一些年，他的妹妹也聽不見了，但是，小男孩卻永遠都能聽見，因為，他曾經有過一次不可思議的北極之旅！
我很佩服小男孩，因為他敢于嘗試，即使是多么遠的地方……
有關極地的書讀后感范文二
這本書是我借岳子天的書，這本書故事非常有趣，非常驚險刺激。主人公列奧所去的地方對于我們來說特別好的，所以這本書我一拿起來就放不下來。這本書是本漫畫書，看到這些漫畫，如同身臨其境，跟主人公列奧一起來歷險。
這本書講了，每次公列奧跌入險境，是科學給了他無窮的力量，幫助他化險為夷，轉敗為勝。
所以，這本書用生動的事實告訴我一個真理：“科學就是力量。知識改變命運。”
? 極地故事讀后感 ?
世界上到底有沒有圣誕老人，“我”相信有。許多年前的一個平安夜，有一列火車停在我家門口。那就是極地特快?！拔摇鄙狭嘶疖?，出發了。
我們在樹林里穿行。餓狼在四處游蕩，白尾兔嚇得躲了起來?；疖囋竭^一座座高山，翻過丘陵......
到了北極“我”見到了圣誕老人，還收到了他送的第一份圣誕禮物——雪橇上的銀鈴.......
在本書中作者用充滿溫情的話語敘述了一個關于“相信”的故事：相信美好，相信奇跡......相信會產生力量，讓孩子的心靈飽滿充實。全書采用筆觸細膩的粉彩畫，營造出朦朧，神秘的幻感。細細閱讀，無論是大人，還是小孩，都會沉于那一份純真美好童心?，F在，就讓我們一起踏上極地特快，去追尋那些也許已經被遺忘的夢吧......
相信與不相信，只有一字之差，結果卻是天差地別。選擇前者，克勞斯可能永遠不會見到圣誕老人，永遠地活在糾結與疑問中。心是自己的，要靠自己體驗。也許當克勞斯真正地明白圣誕節的真正含義時，說出“ibelieve”時，才能聽到鈴鐺清脆悅耳的聲音。
信與不信皆在一線之間，他們會維護堅信著圣誕節并還富有純真的孩子，也不會強迫不信的孩子去相信。那個在覆滿白雪的火車頂上用襪子煮咖啡的大叔，我到現在還記憶猶新。他不屑于圣誕老人，堅信自己才是北極的主人，他在每年的圣誕節都有免費的火車坐，他可有可無，守護著孩子們可有可無的童真，護送他們平安到達北極。
在我們的世界里，童年已不再美好，它的夢幻已被一層層現實的殘忍沖得遍體鱗傷，當童真被消磨殆盡，留下的只是醒目清晰的事實?？墒牵琅f苦苦相信的童話的我們，是否會在某個落滿雪的圣誕節前夕，回想起，那一夜，鈴鐺做發出的悠悠的聲音。它似乎在提醒著我們，童年并沒有離我們遠去。信則有，不信則無，一個選擇，就像一個叉路口，選擇了那條艱辛道路的你能不能帶著迷人的伙伴，繞過重重的迷宮，在經受嚴峻的考驗以后，回到童年的起點?
? 極地故事讀后感 ?
今天，媽媽給我買了一本《勵志小故事》。
喜歡讀書的我迫不及待地翻閱起來，好多的故事啊，有《斷箭》，《生命的價值》，《為生命畫一片綠葉》等等。
我讀得津津有味，其中讓我印象最為深刻的是《斷箭》。這個故事給我描述了這樣一幅畫卷：在春秋戰國時期，一位父親和他的兒子出征打仗去，父親是一位將軍，兒子是一個卒子。號聲響起，戰鼓擊鳴，響徹云霄，父親在臨行前親手交給兒子一個精致的箭囊，千叮萬囑地告訴兒子："千萬不要打開，這是家襲的寶箭，力大無比！"果然，佩戴著寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡，殺敵無數。當對方鳴金收兵的時候，兒子心里好奇極了，忘記了父親的忠告，打開了箭囊，結果發現卻是一支斷箭，一下子驚出了一身冷汗，失望到極頂。等到敵人再次發起攻擊的時候，失去意志的兒子很快就血濺沙場了。這個故事告訴我們一個道理：不相信自己意志的人，永遠都成不了將軍！
我們在生活中不也是一樣的道理嘛。一個人要有自信心，明確了目標，這樣一直努力前進，最后就能夠到達勝利的彼岸；相反，一個人要是缺乏頑強的意志，就好比一個原本健康的人少了胳膊腿，身不殘志殘，以至于一事無成。同學們的學習也是如此，一兩次考不好沒有關系，千萬不要就此灰心喪氣。還記得我們學過一篇文章《第八次》嗎？文中的蜘蛛在一遍遍的失敗之后，依然不屈不撓，最終織網成功。一只昆蟲尚且有這樣的意志力，難道我們還要輸給一只小小的蜘蛛嗎？
相信自己，一定能行，朋友們加油?。?！
? 極地故事讀后感 ?
《科學創新故事："禾下乘涼夢"這樣開始》力圖在弘揚科學精神，提倡科學方法，普及科學知識上下功夫。《科學創新故事："禾下乘涼夢"這樣開始》講述了幾十個科學史上的創新故事，以改變人們認為科學研究枯燥無味，使《科學創新故事："禾下乘涼夢"這樣開始》成為一部全方位啟迪人生智慧的生動教材，化為一曲有關科學的絢麗多彩而又妙趣無窮的華彩樂章。
其中講了咖利略山西省一個"不起眼"的中學生。 可就是這個中學生，在1986年竟使制造保險鎖的工程師們大吃一驚。趙玉祥的巧妙發明是：他去上學的時候，在外面用普通門鎖把門鎖上，屋里的人照樣可以開門出去；屋里的人插上插銷，外面的人也可以開門進去。當然，這只有拿鑰匙的自家人才能做到。這項發明說來也很簡單：用一長一短兩片門鎖搭扣，重疊起來，都釘在門框上，短的在里面固定，長的在外面，可以活動，而且朝屋里的一端做成鉤狀，以便鉤住插銷。 這樣，外面的人雖然用鎖鎖上，但屋里的人拉開插銷照樣可以開門出去；屋里的人插上插銷，外面的人只要把那片活動門鎖搭扣往下按動，鉤子離開插銷，也可以把門打開。趙玉祥用了兩面神思維和逆向思維方法，巧妙的解決了保險鎖才能解決的問題，從而獲得了第三屆全國青少年科學創造發明一等獎。
荷蘭科學家惠更斯 （1629~1695）等主張光的波動說一光是一種在媒質中傳播的機械波，但在當時微粒說更符合人們的直覺，加上牛頓的威望等因素，微粒說占了上風。 1801年，英國物理學家托馬斯·揚（1773~1829）在皇家學會宣讀了《關于薄片顏色》的論文，提出了干涉、波長等概念，用著名的雙縫干涉實驗支持了波動說，使沉寂了近百年的波動說又復活起來。同時，法國科學家菲涅耳（1788~1827）給光的偏振現象建立了經過實驗檢驗的數學模型……
這本書令我受益匪淺！
? 極地故事讀后感 ?
20世紀末，研究兒童心理的專業人員開始意識到這個問題，并著手把故事素材系統地應用在治療兒童心靈的傷痛上面。以“說故事”的方式，借助精神分析的架構，找到通往兒童心靈秘密花園的路徑，美國的布蘭岱爾博士是這一探索中的佼佼者，在他最近的著作《兒童故事治療》中，通過詳盡的案例分析為我們展示了故事治療的獨特魅力。這是“一本與兒童長期互動的珍貴紀錄”，值得與兒童打交道的教育工作者認真品味。
“在心的國度里，有好多好多顆心，他是唯一一顆破碎的心。他沒有朋友，也沒有人跟他玩，只有一棟小小的房子，他整天坐在里面，等到晚餐時間去吃飯。有一天他出門，遇見了一個女孩。他問：”你叫什么名字？“她說：”我是凱西?！八驼f：”我是蓋瑞?！皠P西又說：”你怎么了？“蓋瑞回答：”我很害羞。我是一顆破碎的心，一個朋友都沒有。“然后蓋瑞又問了凱西一些問題，他就開始跟凱西一起玩，一起吃飯，于是他們就變成了朋友。很快他就有了一顆完整的心，而不再是破碎的心了……”這是一個名叫那森的兒童講的故事，兒童在講述自己的故事時常常透露出期待和心聲。兒童的故事就像是通往童心俱樂部的邀請函，它可以讓我們一覽兒童的內心世界。治療師通過回應故事給那森傳遞了這樣的信息：這顆破碎的心遭受了痛苦，所以會破碎。我們要對它的愈合保持樂觀精神，這個過程需要長時間付出努力，其間仍可能會受傷、沮喪甚至仇恨，而這些情緒也正是日常生活的一部分！想象我們自己將如何改寫那森的故事作為回應，也許你會發現并不容易，因為這需要我們熟悉兒童的語言，用兒童的方式和視角來改寫他的故事，這不是一個早已淡忘了孩子的語言并且對傾聽孩子的聲音失去耐心的人可以做到的。書中完全展現了這一互動的過程，各種有關具體操作的疑惑都可以在書中找到答案?？磮D講故事所傳達的絕不僅僅是圖中所描述的客觀信息，那里包含著孩子豐富的內心世界。這正是我們利用“故事”打開孩子心靈大門的鑰匙。
很多剛剛入學的孩子面臨情緒困擾及適應壓力，他們往往無法恰當地表達自己的感受，家長和老師常常無法及時給予幫助。被同學欺負了，被老師批評了，心愛的寵物丟失了，爸爸媽媽吵架了，作業不會做了……孩子們往往無法確切地表達出自己對這些負面事件的感受。他們常常表現出摔東西、逃學、打架、上課搗亂等不當行為問題，甚至肚子痛、尿床等軀體問題，這會使得老師和家長無法察覺到這些行為問題背后所隱藏的情緒問題。所以從兒童口中講出的這些“故事”，并非平常意義上的“故事”。兒童期最突出的心理衛生問題是行為問題，而行為問題背后常常隱藏著情緒問題。我們完全可以用常規的方式，比如在日常的教學工作中多留意孩子的語言，創造更多的機會讓孩子們表達自己，并迅速給予互動反潰在班會上鼓勵孩子自己講故事，講自己的故事，鼓勵孩子們對同一故事背景發展出不同的后續情節，并在問題情境中進行角色扮演，這樣不僅培養了語言表達能力，同時也可以使孩子們表露出自己的情緒等方面的問題，互相發現，進而共同解決問題。高年級兒童，則更容易出現較為嚴重的行為問題：不完成作業、逃學、上網成癮……在這些行為的背后一定也有隱形的心理缺失，作為教師可以通過故事治療的方法，多觀察、多分析、樂于并且善于走進兒童的心靈，對于糾正孩子的行為會有事半功倍的作用。當然，善于覺察兒童故事中傳達的信息并能形成良好的互動，不僅僅需要技巧，更需要愛心和耐心。當我們能夠以兒童的方式和步調與孩子展開對話，相信透過故事，我們必然會“有了然于心的頓悟，也會給孩子以歡樂和教育”。
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