述職范文|傳統文化進校園活動總結(集合20篇)_傳統文化進校園活動總結
發表時間：2024-09-01傳統文化進校園活動總結(集合20篇)。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
中國傳統文化博大精深。讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著諸多意義。為了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實，制定了切實的活動方案，開展了一系列學習傳統文化的活動。
1、我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時間，為此特安排每天早7:30——7:45十五分鐘時間為經典誦讀時間。
2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我校七八年每周設兩節名著閱讀課。在這節課上，各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。
3、堅持開展德育常規系列活動。根據年級特點，扎實開展學習誦讀《弟子規》等傳統文化經典活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。
4、我校分別在上下學期開展讀書征文活動和第二屆校園讀書節，在其中開展了讀書征文、讀書主題演講、手抄報比賽、書香班級評選、閱讀之星評比等一系列活動，極大的調動了學生閱讀經典名著的熱情，使讀書深入到學生的心靈。
總之，我校一定會在教育局的領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，讓中華傳統文化在學生心中扎根。
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為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進國學經典進課堂活動，進一步鞏固和提高學生傳統經典文化積累的成果，本學期我們學校通過開展多種形式豐富多彩的活動，踐行弟子規，誦讀三字經。讓學生從小接受傳統文化的熏陶，對于豐富學校德育內容，加強書香校園建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精練，體現了我國語言文字的高度凝練性，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。
一、活動的意義
1、通過采取多種活動方式組織學生誦讀、熟背《三字經》、《弟子規》等國學經典，有效地傳承中華民族精神和優秀文化。
2、營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生讀書興趣，培養學生良好的語文素養，增強文學、藝術等方面的修養。
3、通過踐行《弟子規》，誦讀《三字經》提高學生的品德修養，使學生既加深了文化底蘊又養成文明的行為規范。
二、具體做法
(一)、提高認識，加強領導。
為了切實抓好國學經典進校園活動，學校成立了國學經典進校園領導小組，確保此項工作有效實施。
(二)、拓寬領域，創新形式，開展豐富多彩的活動
1、學校要求所有在校學生都要完成《三字經》的背誦。
2、踐行《弟子規》。把弟子規的相關內容應用到學生的日常生活中，讓學生懂得感恩，學會友愛，禮貌待人，提高修養。學校采取了豐富多彩的形式進行國學教育，注重與校園文化建設相結合。學校通過宣傳板報、班級學習園地等形式要體現出國學經典的內容，使學生在書香校園的氛圍中獲得傳統文化的熏陶，汲取精神營養，健康快樂成長。
3、為了把國學經典教育與學校日常德育相結合，學校舉辦了“學習經典文化，感悟人生哲理”的讀書演講活動。讓學生通過學習，體會父母養育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學!教育學生從小做一個誠實守信、遵守禮儀的好學生。
4、為把國學教育切實落到實處，學校規定每班每周開設一節國學經典課，學生進行系統學習。并利用大課間時間，全校學生集中齊聲誦讀《三字經》、《弟子規》。同時注重平時與學生日常行為規范相結合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強趣味。比如把《三字經》、《弟子規》設計成手抄報，把一些國學內容以故事的形式加以敘述，回報父母，感恩家庭等，這樣使經典教育活動生活化、生動化、趣味化，同時也給學生提供了一個相互交流和展示的平臺。
三、活動的要求
3月份：要求學生在讀熟原文內容的基礎上，理解經文意思。
4月份：學生聯系生活實際，寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記。
5月份：舉辦一次國學板報展覽。
6月份：根據學習內容，開展一次談學習國學經典體會收獲的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次以學習國學經典主題的班會，讓學生暢所欲言。
四、檢查評比
學校要把國學經典進校園活動的落實、實施情況納入班級量化考核，平時進行定期和不定期的抽查，及時檢查、總結、評比，不斷總結經驗，及時進行推廣。
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河北工業職業技術學院環化系
傳統文化進校園之民歌大賽策劃
書河北工業職業技術學院
主辦：環化系組織部
2014年10月19日
一、活動背景
為貫徹落實省教育廳精神，全面實施素質教育，進一步加強中華傳統文化教育。提高師幼的道德素養，培養師幼的民族精神、傳統和美德，為學生的全面發展和終生發展奠定基礎，我系結合本系實際，開展傳統文化進校園活動。
二、活動目標
通過傳統文化進校園活動，使學生進一步了解中華民族的歷史和優良傳統，中華民族創造的燦爛文化對人類發展的貢獻，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，增強愛祖國、愛家鄉的情懷，提高學生的人文素養和審美情趣，使學生更加熱愛黨，熱愛祖國，熱愛偉大的中華民族。從我做起，繼承中華民族的傳統美德。
三、活動名稱
傳統文化進校園民歌大賽。
四、活動時間
報名時間：2014年10月22-26日。
比賽時間：2014年10月30日下午7:00。
五、活動地點
河北職業技術學院南校區3號104教室。
六、活動對象
河北工業大學環境與化學工程系全體新生。
七、活動流程
1.前期宣傳：
聯系宣傳部制作比賽廣告牌并在1號館展示。
我系組織部新生將通知本班學生，并上報參賽學生名單。
2.中期準備：
購買比賽所需物品。
聯系評委和嘉賓，告知評分標準和比賽規則。
聯系教室，組織學生會安排會議地點。
3.賽事安排：
通知參賽者提前到達比賽地點，抽簽決定出場順序。
安排大賽穿插的節目。
安排學生會干事維持賽場秩序。
比賽結束后，將根據參賽者的成績進行頒獎。
八、人員安排
九、活動預算:
10、 獎勵標準（總分10分）
（1） 工作內容健康向上，中心明確，活動主題聯系緊密；(3分)
（2） 自我介紹（1分）
（3） 朗誦富有感染力，輔助動作表達合理，提高了表達效果；（5分)
（4） 服飾大方得體，儀態自然莊重 （2分）
（5）每位選手朗誦后，由評委點亮分數，由工作人員對分數進行計數；
（6）選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個選手比賽結束后公布；
十一、獎項設置
一等獎一名
二等獎兩名
三等獎三名
優秀獎5名
十二、注意事項
1、如果展板及條幅展出過程中如出現惡劣天氣，要注意展板的保存。
2組織部相關負責人提前預定了3104房間，確保比賽如期舉行。
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為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，我校緊緊圍繞“優秀傳統文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實踐活動?，F將我校學生在寒假期間開展的活動總結如下：
一、高度重視，認真組織
為確保此次活動順利開展，我校高度重視，在放假前對此次活動進行認真部署。
二、開展豐富多彩的文化活動
我校主要開展了以下五項工作：
1． 參加一項傳統民俗活動。
放假前，我校動員全體少先隊員在春節、元宵節期間，積極參加武術健身活動。學校專門聘請有傳統武術特長的退休教師郝付忠擔任武術教練，自正月初五開始，在東隊小學輔導少先隊員學習武術知識和武術動作。通過此項活動開展，讓學生了解了本村傳統武術知識和動作要領，繼承和發揚了本村幾百年的傳統武術精髓。
2．參觀當地一個歷史名勝。
學校鼓勵少先隊員在寒假期間，在保障安全、遠離封建迷信的前提下，在父母的帶領下或結伴尋訪、參觀一處能反映當地歷史、體現當地文化特色的風景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉的歷史故事和歷史人物。
3．學講一個傳統故事。
我校二年級、五年級少先隊員在寒假期間誦讀傳統文化經典圖書篇章，學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統故事，感受蘊涵在傳統故事中的中國人的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統美德。3月7日，這兩個班級進行了傳統故事演講比賽。
4．為長輩做一件事情。
四年級、六年級少先隊員在寒假期間，為父母家人做了一件力所能及的事，為加班的父母送一次飯，為父母老師同學制作一張新春賀卡，爭做懂事、有責任的家庭成員，踐行＂百善孝為先＂的傳統美德。
5．做一次文明宣傳員。
學校鼓勵少先隊員在寒假期間主動發現并積極勸說自己家人或親朋好友，遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活習慣，在親朋好友中倡導文明、健康、綠色環保的生活方式。
通過這些實踐活動，豐富了學生節日精神文化生活，培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統美德的思想觀念，增強了對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財富。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏，面對如此豐富深厚的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發掘它來教化子孫，塑造新時代社會主義接班人。近年來，我校以傳統文化教育為重點開展學校特色建設工作，弘揚中華民族優秀傳統文化，加強對青少年的優秀傳統文化教育，讓傳統文化精華內化于青少年的心智，外化為青少年的行為，提升學生科學文化修養，強化青少年思想道德教育，提高綜合素質?；顒尤〉昧穗A段性成果，具體總結如下：
一、活動組織
我校堅持走內涵發展之路，文化興校，特色立校。學校大力弘揚
傳統文化，讓美德精髓浸潤每個孩子的心田。在塑造具有高尚道德情操的一代新人的路上獨辟蹊徑，并以加強對學生中華民族傳統文化教育為工作重心，適時的開展文藝演出、知識競賽、征文演講等形式多樣的活動。各班也圍繞活動主題開展主題班會、主題黑板報展演，學校組織部分師生創作經典名言書法作品，并精心制作成牌匾，布置在學校宣傳長廊，懸掛在校園樓梯口，營造濃郁的傳統文化教育氛圍，使學生時時處處耳濡目染，自覺接受傳統文化的熏陶，在整個德育工作中唱響傳統文化教育的主旋律。由于我校對于此項工作的高度重視，校教務處、政治處、團委及相關各部門的積極配合，近年來我校的德育特色創建工作開展的十分順利。
二、活動開展
1、豐富校園文化，知曉美德
我校以校園文化建設為切入點，讓學生感知美德、知曉美德。校園內干凈整潔，處處鮮花盛開，奇石遍地。教學樓樓道兩側，學生們用五彩的畫筆盡情抒發對祖國的崇敬、對自然的熱愛、對科學的探索、對理想的憧憬，這些我校特有的文化景觀，以其獨特的人文內涵，潤物細無聲。教室里，裝裱的班風、勵志名言，班級公約，無不在向每一位師生展示著一種拼搏追求、催人奮進的力量。教室一角的圖書角和其他個性化專欄則記載下了學生們學習、成長、收獲的點點滴滴。所有教室都彰顯出濃濃的文化氛圍。功能室內，如圖書室、奇石室、電教室、實驗室等也都懸掛著名人畫像、警句佳作。美術室古色古香，在這里，一支毛筆、一瓶墨汁、一張宣紙，濃彩淡抹中，不同的心性，如春風的花，競相開放。一步步引領師生脫離低俗，走向高雅，德藝雙馨在此充分體現。
2、發揮課程資源，傳承美德
了解傳統文化有多種途徑，而最有效的形式便是引導孩子們誦讀千古美文，與經典為友、以圣賢為師，從而受益終身。為此，我校一直以來都在探索適應素質教育要求的扎實有效的教育內容和形式，使學生在弘揚傳統美德的同時，結合時代的要求學會做人，學會生存，學會學習，學會生活。如音樂是一種聲音的藝術，既能陶冶學生的情操，又能促進身心健康發展，是開展愛國主義教育不可多得的教材，如欣賞《國歌》《滿江紅》《我愛你，中國》等，培養學生愛國主義思想，懂得今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的。激發學生們倍加珍惜生活和愛護祖國，用自己的實際行動報效祖國。校教務處、團委于每年12月以“紀念129愛國運動”為契機，舉行傳承文明、誦讀經典詩歌朗誦比賽，從對傳統經典的學習、吟誦中潛移默化的受到熏陶和教育。
3、升旗儀式“國旗下講話”宣講傳統美德
充分發揮國旗下講話的育人功能，校政治處每月至少安排2次國旗下講話宣講中華傳統美德內容，提高師生對傳統美德的認識，進一步鞏固學習傳統美德的氛圍。
4、校園德育活動形式多樣，重點突出
(1)、結合時令節日、紀念日等特殊日子開展“傳統美德”教育活動。
①9月10日教師節開展“感恩、勵志”演講活動;
②10月1日國慶節、129運動開展愛國主義教育;
③舉行“元旦迎新”師生文藝表演;
④“向雷鋒同志學習”紀念日，走出校門，服務社會，義務為群眾服務，用實際行動踐行雷鋒的精神;
⑤結合植樹節開展綠化、美化校園活動;
⑥紀念“五四”運動開展如校園文化藝術節、十八歲成人儀式、五四文藝匯演等教育活動;
⑦“五一”勞動節、“七一”黨的生日開展相應的傳統教育活動;
⑧中秋節、重陽節進行傳統美德教育的絕好教材。
(2)、結合本地傳統美德教育資源進行傳統美德教育活動。校團委每年組織全校師生到xx石門山掃墓，緬懷革命烈士，并參觀紀念館，了解革命先輩實現中華偉大復興的光輝足跡，增長學生的見識，認識歷史、接近偉人，既欣賞美麗的自然風光，又了解我國經濟建設取得的偉大成就，從而培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
(3)、結合網上學習、參加網絡知識競賽來開展傳統美德教育活動。學習中注重繼承與創新相結合，豐富傳統美德教育內涵。四、活動成果
在全體師生的共同努力下，經過我們的不懈努力，我校“傳統美德”教育取得了一定的成績。多數學生能拋棄陋習，擁抱文明，做到“有禮貌、講文明、懂廉恥”。課間，亂扔垃圾的少了，主動拾撿垃圾的多了;說臟話粗話的少了，遇到老師主動問好行禮的多了;破壞公物的少了，隨手關水龍頭的多了，文明禮儀蔚然成風，校園衛生環境也煥然一新。“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年”已成為每一個學生心中的標桿。他們懂得是父母給了他們生命，養育他們長大;是老師給了他們知識，教育他們成人。他們知道珍惜父母來之不易的金錢，他們努力用優良的成績回報父母、老師的養育之恩?！凹核挥鹗┯谌恕睂W生能正確處理同學之間的矛盾，多從自己身上找原因，多做批評與自我批評，學會嚴于律己，寬容別人，師生關系、同學關系進一步和諧。傳統文化教育，讓每一位學生觸動了心靈，撿回一份責任，找到人生正確的方向。學生熱愛學習，熱愛勞動，勇于實踐，積極探索，綜合素質明顯提高，得到了家長們廣泛贊許。
中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段，創建傳統文化教育特色學校工作任重而道遠。通過兩年的努力，我校的中華傳統文化教育雖然沒有取得重大成績，但為后續的各項工作開展奠定了一定的基礎，各方面的工作已經逐漸步入正軌，相信在上級領導的指導和全校師生的共同努力下，中華傳統文化教育工作會越來越扎實，效果會越來越明顯。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
為了弘揚優秀的傳統文化“構建和諧校園”為社會培養知文明、懂禮貌、有良好心理素質的建設者和接班人“我們參照市教育局關于傳統文化進校園活動的通知”切實提高我校德育教育的針對性和實效性“提升我校的德育教育水平”，結合我校德育教育的實際情況，我校開展了“傳統文化進校園”系列活動，以讓每一個學生的心靈都受到強烈的震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。
一、指導思想
傳統文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經驗。通過廣泛深入地開展“傳統文化進校園”主題教育活動，對學行進行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統美德、弘揚中華優秀文化、培育文明新風、倡導文明禮儀，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。營造健康、文明、和諧的校園環境，大力促進校園文化建設，增強德育工作的實效性。
二、活動宗旨：
中華傳統美德集中體現了中華民族上下五千年文化中的核心價值觀、核心精神理念和核心道德信仰，需要我們世代傳承。為此，我們在全校范圍內開展本次“傳統文化進校園”活動，其宗旨是進一步拓寬校園文化建設渠道，加強師生自身修養，用美德規范師生的言行，創我校校園文化建設的新特色，提高學校的核心競爭力，真正發揮校園生產力在學?？沙掷m健康發展中的積極作用。
三、組織領導
為確保這次“傳統文化進校園”活動扎扎實實而富有成效，必須切實加強組織領導。我校實行校長負責制，全面抓，中層領導密切配合，年級主任包學年組;班主任包班級。從校長到科任教師，根據我校實際情況，使責任到人，形成人人參與的工作格局。特設立活動領導小組。
組長：陳xx副組長：xxx
組員：xxx
四、組織形式：
由校委會統籌，學工處組織實施。按照日日有教育，月月一重點，部門自主設計，自主組織的原則開展活動。做到長期堅持，循序漸進，使中華美德教育入耳、入口、入腦、入心、入行，從而達到用傳統美德感染人、教育人、約束人、規范人的目的。
五、活動目標
1、經典誦讀。利用每天晨讀等時間，廣泛開展經典誦讀活動，并通過讀書交流、撰寫心得、主題班會等形式，引導廣大青少年愛讀書、讀好書，自覺繼承傳統美德。
2、宣傳教育。以課堂教學為主陣地，同時利用教室、食堂、寢室、走廊、墻壁、櫥窗等宣傳窗口。通過學校廣播、校園網、宣傳欄、電子屏等媒介，張貼和布置有關中華傳統美德的圖畫圖像、名言警句、詩詞歌賦等，進一步加強校園文化建設，營造濃厚的優秀傳統文化氛圍。
3、征文演講。在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，開展“學經典、寫人生、強素質”主題征文演講比賽活動，分層次進行小組賽、班級賽、年組賽、寓教于賽、以賽促學，同時遴選優秀作品，匯編成冊，相互文流。
4、綜合表演。結合傳統節目，通過班團隊會，吟唱詩文歌曲，編排小品短劇，演繹古代人物、演奏古典名曲，開展豐富多彩的藝術活動，讓學生深刻感受藝術熏陶，體味傳統文化魅力，促進廣大青少年對傳統文化的學習、理解和感悟。
5、評選先進。圍繞“四個一”(每天自查一次不雅行為、每周幫助父母做一次家務、每月為班級和學校做一件好事、每學期參加一次公益性社會實踐活動)標準，評選“班十佳” 、“校十佳” 、“文明好少年”，以典型示范提高傳統美德的影響力。
六、主題內容系列活動
1、“傳統文化進校園”活動啟動儀式。為營造“傳統文化進校園”活動氛圍，調動全校師生參與的積極性，明確活動開展的實際意義，我校組織全校師生參與的“傳統文化進校園”活動啟動儀式。校長親自作“傳統文化進校園”的動員報告或學習講座。
2、組織教師學習有關文章。收看有關講座，從提高個人道德素養和為學生人生奠基的高度認識美德教育的重要和必須。扎實開展教師師德師風和行為規范的自查自糾活動，要求每人進行一次認真而不敷衍，全面而非零碎的思想反?。?/p>
A、進入新世紀，我離合格教師有哪些差距，在“誠信”這壹人的基本素養上，我有哪些缺失。
B、作為學生品德的塑造和思想的領路人，我做到了學高為師，身正為范沒有，在日常生活中，我是否做到了“要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。
C、本學年來，我對學生關愛了多少，了解了多少，包容了多少，鼓勵了多少，幫助解決了多少困難，不厭其煩地進行了多少輔導，學生有過多少心與心的碰撞，又和多少學生能達到情與情的交融。
D、教師首要的是激情，我的追求尚在否，我的工作標準是崇尚完美，追求一流，還是平打直過抑或得過且過。
3、開辦家長學校，以班級為單位，召開各類家長會，宣傳美德教育的重大意義，明確家長在培養孩子方面的重大責任，攜手共建良好育人環境。
4、在全校開展“周讀一文、月讀一書”活動。各班利用每天的晨讀時間按照學校印發的校本教材進行經典誦讀〃共分六期完成。年末將舉辦經典誦讀大賽。
5、充分發揮學校廣播、校刊、班刊、大小標語、校報站牌的作用，進行廣泛持久的輿論宣傳。塑造學校先進文化。倡樹理念，彰顯特色，凝聚精神，砥勵斗志，讓人活出精神來，讓學校辦出特色來。
6、運用校會班會、團隊活動時間，結合讀書誦經和爭做語、數、物、化、英等小能人活動，要求學生日行一善，日學一語，開展比愛心、比讀書、比才干活動，爭創誠信學校、誠信班級，做文明學生。
7、舉辦中華美德事跡報告會，論文朗誦會，“誠信教育”研討會，師生書畫，學生手抄報，學生讀書摘錄和名人名言記錄展。
8、在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上，開展“學經典、寫人生、強素質”主題演講比賽活動。
為了豐富校園文化生活，活躍校園文化，提升校園文化品位，為廣大學生提供一個展示自我、鍛煉自我、提高自我的舞臺，舉辦“慶國慶”演講比賽。每班出一名參賽選手，經過預賽，先出12選手參加學校的決賽。要求演講者以生動的語言和感人的事例，表達對黨、對祖國、對人民的深厚感情，展現新世紀青少年奮發進取、積極向上的精神面貌。演講內容要求緊扣主題，內容充實具體、連貫貼切，語言要符合演講者的年齡特點。使用普通話，要求口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態自然。
9、開展主題活動月。把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、愛國教育、誠信教育、勤儉教育依次做為每個月活動的主題。活動中除按照政教處制定總體規劃外。各班要根據自己的實際，制定具體的活動實施細則，并報政教處，做為考核活動落實情況的重要依據。
(1)修身教育
所謂“修身”，就是修正、規范自己的言行。對于學生來講，修身就是通過學校教育、他人影響、自己反思來修正學生的行為，規范自己的言語，從而提高學生做人的內在要求，使學生能在激烈競爭的社會中立于不敗之地;對于教師來講，修身就是要在教育、教學過程中要注重師德修養，樹立師表形象，達到先正己，后正人的目的。
(2)立志教育
志不強者智不達。立志就是要有明確的目標和實現目標的堅定信念。目標分為近期目標和長遠目標。立志教育就是要使學生有明確的學習目標和長遠的成人成才規劃。立志教育對于教師來講，要立足生存，愛崗敬業，成名師，當名家，做一名有思想的教育工作者，促進自身增值。
(3)孝心教育
愛親者〃不敢惡于人;敬親者〃不敢慢于人。“孝心教育”就是要教育學生孝敬父母〃尊敬師長;教育學生關愛他人〃理解他人〃尊重他人;教育學生學會感恩〃用良心面對一切〃感恩父母、師長、他人、社會;教育學生樹立責任意識〃明確自身責任〃勇于承擔責任。對于教師來講〃狹義的孝心教育〃指尊老愛幼〃構建和睦家庭;廣義的孝心教育〃就是要用良心來對待工作〃愛家、愛?！◥蹏?。 (4)交友教育
通過交友教育，要在師生中形成“善交益友、樂交諍友、不交損友”的交友氛圍。具體來講，就是要求學生結交能夠幫助自己上進的朋友;能夠直言不諱地指出自己的錯誤，批評幫助自己的朋友。遠離對自己的道德品行產生不良影響的朋友，慎交網絡世界的虛擬朋友。恰當處理好異性朋友。要求教師之間形成團結、協作的同事關系，共謀學?？沙掷m健康發展的美好前景。同時，要做好學生的朋友，成為學生心目中的益友、諍友。
(5)尚勇教育
“小勇，血氣所為;大勇，義理所發”。尚勇教育，就是要使學生明辨是非，科學地理解義氣，遇到突發事件能以智勇判斷，大勇處理;要使教師深刻理解尚勇的，并將尚勇教育滲透在自己的言行和自己的教學工作中。
(6)愛國教育
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。愛國教育就是要振奮民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，通過熟知歷史、了解國情、關注國際、立足自身等形式多樣且密切聯系師生實際的愛國主義教育活動，把學生的愛國熱情引導到努力學習知識立志報效祖國上來，把教師的愛國熱情引導到努力做好本職工作實現教師職業價值上來。
(7)誠信教育
誠信，就是誠實而有信用，是“立人之道”、“做人之本”。在鑄造誠信人格、構建和諧校園的誠信教育管理中，讓全校師生不斷提高認識，懂得并堅信誠信是個人的品質，更是對社會的責任，從而自覺地從每個人做起，從每件小事做起。真正成為構建和諧校園的學習者、實踐者。
(8)勤儉教育
勤儉是中華民族的優良傳統，通過勤儉教育使師生懂得“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”和“歷覽前朝國與家，成由勤儉敗由奢”的含義。提高對勤儉的認識;使師生樹立“當用則萬金不惜，不當用則一文不費”的消費觀念和“一塊煤，不算多，千塊煤炭堆成坡;一滴油，不算多，點點滴滴匯成河”的節儉觀念;教育師生在衣、食、住、行等各方面崇尚節儉，尊重他人勞動成果，尤其是在當前我校新校建設的特殊時期，全體教職員工都要身體力行做勤儉節約的表率。
10、開展“板報寫經典”全校黑板報大賽。
以班級單位，以黑板報的形式，出了一期以“紅色記憶，經典中國，展望未來”為主題，以愛國主義思想為內容的黑板報。每個班級，都為自己繪制出一期不同特色，又表達共同愿望的黑板報，使教室里的這堵墻變成了一堵會說話的墻，向現在、向未來宣告著我們新時期青少年的理想與愿望。
11、結合校園藝術節活動，結合傳統節目，吟唱詩文歌曲，編排小品短劇，演繹古代人物、演奏古典名曲，戲曲進校園，大家唱大家跳等，開展豐富多彩的藝術活動，讓學生深刻感受藝術熏陶，體味傳統文化魅力，促進廣大青少年對傳統文化的學習、理解和感悟。
12、召開以“學傳統美德、做文明三中人”為主題的全校性主題班會。
結合本學期開學初新生教育，在各班級開展主題班會活動，各班級先自行組織，由學校統一組織檢查、初評，在每個學年挑選一個最佳班會在學校展示。充分發揮典型的引領示范作用，掀起學習傳統美德教育的熱潮。
七、活動要求
1、明確活動意義和目的。各班要充分認識開展系列活動的重要意義和目的，從思想和行動上重視活動的組織和開展，要以高度負責的精神高質量地完成學校布置的任務，確保活動順利開展并取得明顯成效。
2、精心組織。各班根據活動方案，組織學生積極參與各項活動，并及時總結活動開展情況。讓每一個學生都能在此次活動中有所收獲。弘揚中華傳統文化是我們學校永恒的教育主題，我們今后要繼續堅持抓好這項工作，雖然我們還處于不斷的摸索中，但相信我們會用中華傳統文化做底蘊，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個角落。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
5.15活動是清鎮市第二中學教育集團傳承傳統文化的匯報演出活動，活動分為兩個部分，早上是美食節，由學生和家長共同制作、銷售，增進兩代人溝通、合作的親子活動，在活動中，分工、協作、為銷售美食各顯神通。。。。。。下午，家長和學生共同演出，匯報演出中有經典誦讀、民族服飾、傳統文化中的武術表演、學生的刺繡作品、現場書法展示、古典**、舞蹈。。。
我們在為孩子們的表演鼓掌和彩的同時，也在深刻反思。
大家都知道，教育來自三個方面，家庭、學校、社會，三個方面統稱為成長環境，一個人，處在什么樣的環境，就會受到什么樣的影響，一小部分是來自天賦的，一大部分是來自后天的影響。后天的影響中，家庭的影響是最大最直接，也是最重要的，也是最根本的。這也是為什么在同樣的學校，同樣的社會，來自不同的家庭，孩子的個性、習慣、成績等等方面會產生很大的差異的原因。
也就是說，孩子的父母對孩子的成長起著非常重要的作用，這是教育專家和心理專家公認的基礎教育規律。
就目前的社會現狀看，盡管我們已經缺失了優秀傳統文化的傳承一百多年了，但是仍然會出現一些從小就有志氣，能吃苦，刻苦學習，富有創造性的孩子的例子，也仍然大量的存在著很多通過現有教育系統內的教育模式成為人才的例子。從本質上不難發現，這些孩子的表現與其父母的教育引導和言行密切相關。家長有時候不一定是什么特別的群體，也不一定是博學之人，也不一定是條件極好的家庭，但是，家長的品德教養，一言一行，卻在無聲的向孩子傳遞著豐富的信息，孩子的接收能力、理解能力、模仿能力，是超乎大人們的想象的，不知不覺中，孩子已經成為了家長的復印件。
既然能夠理解孩子的成長中，家長的影響是重要且根本的，那么孩子的正面成長，就需要家長的改變來配合，否則，孩子的改變就會是暫時的，而不是長遠的根本的。這里說的家長，不一定單指孩子的父母，也包含和孩子直接接觸的家人、長輩，包括爺爺奶奶、外公外婆等人，凡是能夠接觸到孩子的人，就會或多或少的對孩子產生影響，密切接觸的時間越長，影響就可能越多。
作為現在的父母，說起來真的羞愧，都幾乎沒有機會學習過古圣先賢的教育，沒有讀過四書五經，沒有充分了解到傳統文化的深刻意義，甚至連**規都沒有細細讀過，更不說《論語》、《中庸》、《大學》、《孫子兵法》……。雖然明白了教育孩子的重要性，也知道了讓孩子成長影響最大的是家長，那么我們家長不能同步學習，我們家長所傳遞給孩子的還是那些一樣的做法、說法，給孩子繼續傳送原有的信息，那么孩子即使在校能夠學到古圣先賢的教誨，一旦回到家里，看到的、聽到的，將有可能會推翻在學校學習的知識內容和行為要求，將會變成家長和學校進行著孩子教育的抵觸式影響，這樣的影響對孩子而言是利是弊，無須多言了。
中華傳統文化是指以華夏民族為主流的多元文化，在長期的歷史發展過程中融合、形成、發展起來的，具有穩定形態的中國文化。包括思想觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、文藝、教育科技等諸多方面的內容。傳統文化博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。
中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個人的成長歷程。學習傳統文化，其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣，把我們祖輩們的經歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領悟其中的奧妙。他們把這些經典留給了我們。自然，他們希望我們能代代相傳，修身養性，規范家庭，治國理政，真正把學到的東西學以致用。
教育的目的就在于“修身齊家治國平天下”，要求的是從自己做起，從眼下細小的事情做起，著手于把自己的事業做的最好最佳。同時，回家后要孝順父母愛護子女，在社會上要忠于朋友忠于職守忠于國家，最終應該成為精英和國家棟梁。所以讓我們的孩子知道這些事情很重要。
人的一生是從學習開始的，子曰：學而時習之，不亦說乎？文章一開始，他提出了以學為樂的思想，體現了孔子永不厭倦學習、孜孜不倦地教書育人、注重修養、嚴格要求自己的思想。
在人的一生中，有許多不可知的部分，但知識可以增加才華，知識可以改變命運。所以，我覺得愛學習是一種幸福，想學習是一種幸福，求知欲是一種快樂。學習新知識，溫習舊知識是一件讓我們感覺愉悅的事情，學習能使我們提高素質、增長才干。
“**規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”是《**規》的總綱領，只要我們認真去學習、去思考、去感悟，就會明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準則，在生活、工作中，就會有正確的判斷和及時糾正自己錯誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？
說話多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說出去的話，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語，話說得多，不如說得少，說話只要恰當，切題就行，不要花言巧語。尤其是我們家長面對孩子，要為自己說過的話負責，所謂“君子一言，駟馬難追”，說的就是這個道理。
言既出，行必果，說出去的話就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。要認真研究解決孩子們提出的意見和建議，敢于承擔責任。
參加傳統文化進校園活動，在短暫的幾天學習和排練的時間里，和大家共同學習，體驗了傳統文化中所有人溫、良、恭、儉、讓的氛圍，集中傾聽老師的精彩課程，了解和分享學習傳統文化對孩子的影響，感受按照古圣先賢教誨做人做事能夠得到的快樂和幸福，明白個人成長和教育孩子所需要的學習和具備的能力，這樣的親子活動和學習，是能夠給我們帶來巨大收獲的，是和孩子一起成長的極好機會。每個希望把孩子教育成才的家長都應該好好體會這樣的學習過程，和學校、教師一起把孩子成為一個有理想、有道德的有用人才。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
（一）營造良好氛圍。切實做好宣傳發動工作，引領廣大師生自覺和主動參與活動中來，充分利用宣傳欄、展板、校園網、校園廣播等媒介做好活動宣傳報道工作，加深學習中華優秀傳統知識的力度，不斷提升學生對傳統文化的認知，大力營造人人參與的氛圍，廣泛宣傳學院開展中華優秀傳統文化進校園主題教育活動的情況。
（二）做好幾個相結合。以優秀傳統文化課題為切入點，做好傳統文化與校園特色文化的相結合；優秀傳統文化教育與學生養成教育相結合；優秀傳統文化教育與常規教育教學活動相結合。抓節點活動，充分利用好重要傳統節日，突出傳統文化的內涵，講解傳統文化知識，舉行特色活動，讓廣大學生在參與中親身體驗節日習俗，感受傳統文化魅力。
（三）抓師生互動，做好示范。學院全體教師，特別是班主任、學生干部要積極主動參與傳統文化進校園活動，帶頭研讀經典，帶頭踐行中華傳統文明，認真組織學生參加各類傳統文化進校園的學習、宣傳、實踐活動，努力形成師生互動、人人參與的良好氛圍。
通過學習中華優秀傳統文化，讓全體師生進一步了解祖國的悠久歷史，增強民族自豪感，形成良好的校園文化氛圍。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
一、指導思想
為進一步推進社會主義核心價值觀教育,傳承中華民族優秀傳統文化，弘揚中華傳統美德，教育引導學生形成良好的思想品德和行為習慣，促進中華優秀傳統文化教育在學校深入開展，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。
二、活動主題
傳承傳統文化精粹，培育誠信厚德少年，創建和諧文明校園。
三、基本原則
與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為習慣教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。
四、活動內容
（一）加強傳統美德教育。
1.開展“亮家風守家訓”活動。家風家訓是中華優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著中華傳統美德的精髓，是培育和踐行社會主義核心價值觀的鮮活載體。通過開展征集家訓好格言、講述家風好故事、拍攝家庭好風氣等活動，讓每個學生在“尋家訓、講家訓、守家訓”的過程中感覺到中華傳統美德就在自己身邊，增強對中華優秀傳統文化的認知認同和行動自覺。同時，通過學生把中華傳統美德教育的內容帶到每個家庭和家族，帶動家長和家庭培養起良好家風，進而改進家庭教育環境，實現“用家訓育家風，用家風促校風”，推動家訓校訓兩相長，家風校風兩提升。
2、通過開展“倡美德做表率”活動，以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，引導兒童崇德向善，學習身邊的榜樣，從自身做起，從生活點滴入手，培養良好的行為習慣和道德品質，幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3、通過深入開展文明禮儀主題教育月等活動推進文明禮儀教育。包括升旗、就餐、課堂、尊師、同學間交往、穿戴、待人接物等禮儀習慣養成，引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。綜合運用課程教學、主題活動、道德實踐，把文明禮儀教育貫穿于學習生活全過程，讓學生感受禮儀之美，養成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣。
（二）重視傳統節日教育
把中華優秀傳統文化教育內容融入到“開學第一課”、“中華民族的傳統節日或紀念日”等形式多樣的活動中，廣泛開展以中華優秀傳統文化為內容的形式多樣的主題教育、展演活動、團隊活動，引導學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、發揚傳統，教育學生愛學習，愛勞動，愛祖國，寓教育于豐富多彩的活動之中。
1、開展“孝父母知感恩”活動。利用“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節等節日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩師長、感恩長輩”等主題道德實踐活動，讓學生理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩。
2、開展“賞民俗憶傳統”活動。利用元旦、春節、元宵節、端午節、中秋節等傳統節日，開展傳統文化經典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節日中的德育元素，培育學生民族感情，激發民族自豪感。
3、開展“愛祖國祭英烈”活動。以五一勞動節、七一建黨節、八一建軍節、九月三十國家公祭日、十一國慶節為契機，引導廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。
（三）抓好經典誦讀教育。
1、構建國學經典誦讀體系。各班每學期要制定誦讀計劃，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，針對學生的年齡特點和認知水平，開展符合學情實際的國學教學內容，組織師生讀《三字經》、《論語》、《弟子規》等國學經典，全體師生共同參與，構建誦讀體系。
2、搭建國學經典誦讀平臺。豐富誦讀形式，開展“誦經典、寫經典、唱經典、演經典、展經典”等活動，即：每日開展“誦經典”活動，保證誦讀內容的落實；每星期開展一次“寫經典”活動，將傳統文化教育與學生寫字教學相結合；借助校園藝術節、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學習等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式，把《弟子規》、《論語》、《禮記》、《孝經》等經典美文表現出來。
（四）開展地方文化教育。
1、充分發揮地方資源優勢，推進地方優秀傳統文化“進課堂、進校園、進師生頭腦”；將地方傳統名人名事、文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，構建具有鮮明時代特征和濃郁地方特色的傳統文化體系。
2、培育地方傳統文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館、青少年愛國教育基地等載體，通過形式多樣的社會實踐活動，進一步加強學生的思想道德教育工作。
3、做好地方國粹教育。以學校原有項目的基礎上開展相關活動，如：民間藝術、泥塑、剪紙、戲曲、棋類、書法、刺繡、武術等傳統文化精髓教育，將中華文化精華發揚光大。
五、組織保障
1、結合語文課開設書法課、利用早讀、課前進行詩文、弟子規誦讀；結合美術課開設美術欣賞繪畫課。舞蹈、習作可以結合興趣小組。
2、傳統文化融入各學科，利用語文、思品、綜合實踐課進行傳統文化教育。
3、利用國旗下的講話、校園廣播、板報進行宣傳，利用好團隊活動課，讓學生從中發現樂趣，得到贊許，獲得鼓勵，提高教育效果。
4、利用教師業務學習時間，學習傳統文化知識，提高教師知識能力。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
為全面實施素質教育，進一步加強中華傳統文化教育，提高學生道德素養，培養學生的民族精神和傳統美德，我校開展了傳統文化進校園活動。將傳統文化和經典文化融入學校德育管理，培養民族文化的學生。
一、加強領導，組織實施
為了加強活動開展的實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，由德育副校長全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。
2、廣泛宣傳、營造氛圍
1學校充分利用各種宣傳陣地對學生進行宣傳。在班級黑板報、學校櫥窗宣傳欄、國旗下的講話、主題班隊課等陣地滲透傳統文化教育，以此來營造良好的教育氛圍，讓學生在校園里隨處都能感受到傳統文化在校園的魅力。
2利用校園圖書館角對學生進行宣傳教育。學校向各班下發傳統文化方面的書箱，在校園里開放走廊書吧，讓學生能夠隨時隨地走進經典，感受到經典書籍的魅力。
三。開展傳統文化進校園系列活動
1我們學校要求每天的閱讀時間不少于10分鐘，每各班每天早上都要讀10分鐘的經典。
2、開展“每周一詩”課間朗誦展示活動，由值周班級帶領全校學生齊誦一首詩，學生在朗誦中不僅得到經典文化的熏陶，還積累背誦了不少詩詞。
3、開展了傳統文化進校園的主題班隊課，要求各班班主任認真上好傳統文化進校園班隊課，對學生進行傳統文化教育。
4利用傳統節日開展活動，讓學生感受到傳統民俗的魅力。本期利用端午節開展了“我們一起過端午”的留守兒童關愛活動，活動中師生一起吃粽子一起玩游戲，共同感受傳統節日的快樂。
5開展了一系列傳統文化進校園競賽。本期結合六一藝術節，開展了以“傳統文化進校園”為主題的征文比賽、書畫比賽、攝影比賽及經典誦讀比賽，活動中同學們精心準備，各現神通，經過激烈的競爭，展現的節目精彩紛呈，
6堅持開展德育例行系列活動。結合傳統美德的優良品格，根據年級特點，合理安排和開展一系列德育活動，形成德育培訓體系。通過抓禮儀促習慣養成等常規活動，培養學生文明有禮的良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。
總之，我們一定會在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小扎根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。
習水縣東皇鎮第二小學
2016年7月3日
? 傳統文化進校園活動總結 ?
木偶戲是用木偶來表演故事的戲劇，是中國傳統藝術之一，小編整理了“木偶戲傳統文化進校園活動總結”僅供參考，希望能幫助到大家!
篇一：木偶戲傳統文化進校園活動總結
為弘揚民族傳統文化，讓幼兒感受民族傳統非物質文化遺產木偶戲的魅力。近日，xx開展木偶戲進校園的活動。讓幼兒了解木偶戲的同時，感受了一把傳統文化的魅力。
現場，木偶戲劇團的叔叔阿姨為幼兒表演了木偶戲《聰明的小兔》、《勇敢的小羊》、《偏食的害處》、《不衛生的水》。一個個惟妙惟肖的木偶形象，一段段詼諧幽默的故事情節無不透露著傳統戲劇的魅力。演出中，幼兒的眼睛緊緊跟著小木偶，眼神中透露出對木偶戲的好奇和崇拜。魔術表演《魔法訓魚》更是將現場的氣氛帶入最高點，幼兒直呼“我也要變魚”。生動活潑、栩栩如生的木偶戲深受現場教師和幼兒的喜愛，神奇的魔術表演贏得了連綿不斷的鼓掌聲、歡笑聲。
在傳統文化漸漸被人遺忘的時代，xx通過開展“小小木偶進校園”的活動，讓幼兒了解木偶戲，感受傳統戲劇的魅力。小小木偶戲，喚醒了幼兒心中塵封的傳統文化意識，喚起新一代對傳統戲劇的理解。
為弘揚民族傳統文化，讓幼兒感受民族傳統非物質文化遺產木偶戲的魅力。近日，xx開展木偶戲進校園的活動。讓幼兒了解木偶戲的同時，感受了一把傳統文化的魅力。
篇二：木偶戲傳統文化進校園活動總結
南岸區青少年活動中心“情暖冬日·童心綻放”木偶戲進校園活動來到迎龍小學，來自重慶市木偶劇團的藝術家為孩子們帶來了精彩的木偶劇表演，讓孩子們感受到傳統非物質文化遺產的魅力。
活動現場，老藝術家為孩子們送來了《狐貍送葡萄》《金斧頭》《稻草人》《小紅帽》等一個個精彩的優秀兒童木偶劇。生動活潑的劇情、惟妙惟肖的演出深深地吸引了孩子們，特別是在《稻草人》節目中，孩子真正地走進故事當中，扮演了稻草人，零距離地感受木偶戲的魅力。節目緊緊圍繞孩子們的實際生活、學習情況，寓教于樂。通過聲情并茂的演出，再現了許多經典故事，傳授了為人處世、遵章守紀等道理，陶冶了孩子們的藝術情操，受到了全體師生的喜愛。
“木偶戲獨特的表演形式，既豐富了孩子們的校園文化生活，拓寬了孩子們的藝術視野，也增進了孩子們對木偶劇這一優秀非物質文化遺產的`了解，弘揚了我國優秀傳統文化!”區青少年活動中心相關負責人表示，“情暖冬日·童心綻放”活動是區青少年活動中心針對貧困留守兒童開展的一項公益性活動，目前該項目已經開展了親子運動會、木偶戲進校園活動。接下來，活動中心還將繼續推出更多服務于青少年的公益活動。
篇三：木偶戲傳統文化進校園活動總結
今天是星期四，也不知是什么好日子，校長竟別出心裁地請了一個演木偶戲的戲班子來到學校，真不知道校長究竟是何居心，居然平白無故地請戲班子來給我們演木偶戲看，真是讓人難以理解，讓我是丈二和尚—摸不著頭腦。
只見到了十時零五分，優美的音樂聲又在耳旁想起來了，這不，第三課的上課時間到了，老師走進教室，可出乎意料的是老師不是來上課的，而是來帶領我們搬椅子到操場去看木偶戲的。只聽老師一聲令下，我們迫不及待地搬起椅子，沖出教室，向操場蜂擁而至。來到操場，只見操場上已經架起了一個用布蒙起來的舞臺。在場的同學們個個喜上眉梢，顯然心里是異常的興奮和激動，恨不得表演馬上開始。
表演開始了，一個個活靈活現、栩栩如生的木偶們依次閃亮登場，表演的節目五花八門、豐富多彩，令人仿佛身臨其境。其中給我印象最深的是“七品芝麻官”，那官老爺剛直不阿，他的椅子兩邊貼著一副對聯“當官不為民做主，不如回家種紅薯”。這告訴我們當官要為百姓做主，對聯上是這么寫的，他也是這么做的。有一次，有個少爺仗著自己親人是大官，搶了一位大爺的酒，反而倒過來反咬一口，說那位大爺搶了他的酒，在衙門，還賄賂官老爺，可官老爺不貪圖恩惠，公平的判案。
看了這場木偶戲，讓我受益匪淺，它讓我知道了：不能因為別人比自己“大”，而向邪惡勢力低頭。
篇四：木偶戲傳統文化進校園活動總結
為迎接“六一”兒童節，6月1日上午，xx市木偶藝術團為xx實驗幼兒園的孩子們帶來了木偶表演，這一場云集各種木偶表演特點的演出，是對木偶這一古老藝術煥然一新的詮釋與展現。它將傳統與現代接軌，并融入新理念、新創意的體現手法，讓小朋友們經歷了一次偶戲新體驗。
木偶團的表演者們為孩子表演了《聞雞起舞》、《天地之間有桿秤》等優秀兒童木偶劇。簡單的舞臺、形象的道具、引人入勝的情節，深深吸引了孩子們的眼球，孩子們隨著劇情時而緊張、時而興奮、時而歡呼，氣氛十分熱烈，精彩的表演贏得了孩子們的陣陣掌聲。其中《金猴迎“六一”》的表演深受孩子的喜愛，美猴王孫悟空一登場就引來了陣陣掌聲與歡呼，臺下孩子們看到興奮地手舞足蹈。
每個木偶故事表演結束后，表演人員還會與孩子互動，幫助孩子深入了解故事的教育意義。xx非遺杖頭木偶代表性傳承人張xx介紹說：“xx杖頭木偶戲起源于民間，具有鮮明的民族特色和地域文化特征，它率先打破傳統木偶戲的表演格局，運用人偶同臺以及皮影、布袋、提線、燈彩等藝術手法，盡展迷人風采。20xx年11月，xx杖頭木偶戲被列入xx省非物質文化遺產保護名錄?！彼Ｍㄟ^木偶進校園的表演，以活動促保護，營造民間文化活動長流不息的氛圍，促進傳統文化的保護和傳承。小(1)班的王xx老師表示，班級的孩子都非常喜歡此次表演，他們能初步領略到木偶文化的美妙，潛移默化中滲透傳統文化。
好看好玩的木偶戲在孩子的掌聲和不舍中落下了帷幕，開心的時刻是短暫的，但孩子們爽朗的笑聲久久回蕩。如皋市實驗幼兒園副園長季xx說：“此次活動，以‘請進來’的形式，不僅讓幼兒領略了家長杖頭木偶表演的風采，而且能夠提高與人交往的能力。在《小企鵝學本領》的表演中，滲透了幼兒做事要一心一意的美好品質，萌發幼兒熱愛家鄉、喜愛木偶的情感?！?/p>
對于看慣了動畫卡通的小朋友來說，木偶戲的獨特魅力帶給他們全新的感受，大家也在快樂中進一步感受幼兒園豐富的生活。
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第二幼兒園傳統文化活動總述
為了貫徹縣教育局文件精神，繼承和弘揚中國優秀傳統文化精髓，進一步加強我園國學園本課程實效性，確保開展“優秀傳統文化進校園、進家庭”這項活動有效地實施，4月23日,我園黨支部統籌工會組織開展了傳統文化進校園活動。完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實學習、踐行《**規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于2013年3月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：
1、 成立專門領導小組，確?；顒禹樌行ч_展。
學校成立了以校長閆麗娜為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
二、 以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動。
1、繼續深入貫徹落實《**規》的學習、踐行活動
根據小學生的認知特點，由少先隊統籌安排，在全校學生中開展《**規》的背誦活動。一、二年級學生認知水平有限，能背誦一半。在進入三年級之前，他們應該努力完成所有的背誦；要求三至六年級的學生在班主任的組織下能夠背誦。2013年6月份舉行了全校的《**規》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。
同時，三至六年級的學生進行了《**規》的踐行活動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。2013年11月份要求各班召開了《**規》誦讀班會，12月5日舉行了《**規》背誦比賽，一系列活動強化了《**規》的學習效果。
2、開展國學經典誦讀活動
由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鐘的誦讀經典活動；每周開設背誦課（由班主任安排）；每月安排一次誦讀為主題的班會（少先隊統籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。
除此之外，2013年10月學校利用多**設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。
12月20日，我校舉辦了第二屆科技藝術節?；顒右灾袊鴤鹘y文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
11月20日少先隊組織全校學生**了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養了學生良好的行為習慣。學校少先隊以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4積極開展專業教育，推進藝術素質培養工程。
我校本著積極發展學生特長為原則，2012年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創造展示特長的機會，讓學生能夠學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。
3、 從學校實際出發，積極營造學生學習傳統文化的氛圍。
完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。學生們在書海中暢游，汲取中國優秀傳統文化的精華。
總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生創建良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和**人。
活動中，幫扶老師為8名建檔立卡幼兒家庭送上一本我園《國學經典誦讀》園本教材。這本書分為**規、三字經、文明禮儀三字經、國學經典故事、古詩五方面的內容。希望幼兒通過閱讀這本書，從小培養幼兒對傳統經典文化的認識與學習，提高孩子的人文素養，啟迪智慧，陶冶品格，潛移默化的影響其思想理念和行為方式。
活動中，幫扶老師為8名建檔立卡幼兒家庭送上一本我園《國學經典誦讀》園本教材。這本書分為**規、三字經、文明禮儀三字經、國學經典故事、古詩五方面的內容。希望幼兒通過閱讀這本書，從小培養幼兒對傳統經典文化的認識與學習，提高孩子的人文素養，啟迪智慧，陶冶品格，潛移默化的影響其思想理念和行為方式。
一本好書可以為孩子們建造一座知識殿堂。一件好事可能會為孩子們打開一個陽光明媚的精神世界。我園將堅持開展“優秀傳統文化進校園、進家庭，助力全縣決戰決勝脫貧摘帽”活動，盡綿薄之力，幫助、支援、關愛貧困幼兒。
通過這次活動，園領導希望孩子們從小養成“愛讀書、多讀書、讀好書”的良好習慣，通過讀書提高自己的修養和素質，努力成長為有知識、有品德、有作為的好孩子。
家長們對我園舉辦這樣的活動表示充分肯定，認為這是一項非常有意義的活動。并希望孩子們在春暖花開的季節，養成良好的閱讀習慣，促進貧困兒童綜合素質的發展。
愛心沒有終點。“眾人拾柴火焰高，愛心捐贈匯暖流”！讓我們用最真摯的愛溫暖貧困家庭的孩子，讓我們用最熱切的心幫助他們朝著夢想前進。
總之，我們一定會在縣教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以“優秀傳統文化進校園、進家庭，助力全縣決戰決勝脫貧摘帽””這項活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，我園一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化在我們二幼扎根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我園蓬勃發展。開展扶貧工堅活動，提高全社會在教育扶貧中的地位和作用。
第二幼兒園
2018年4月20日
? 傳統文化進校園活動總結 ?
為了繼承和弘揚中華傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校的與體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德；樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。決定在我校開展“優秀文化進校園”活動，特制定本此實施計劃。
一、 指導思想
以科學發展觀為統領，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，堅持弘揚堅韌、樂觀、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神。通過展開系列化、項目化、立體化的優秀文化宣教活動，使傳統精神內化于心，外化于行，培養小學生自尊自信、理性和平、積極向上的社會心態。
二、 活動主題
傳承文化精髓；培育厚德人才
三、 基本原則
與課程計劃相結合，與德育教科研工作相結合，與日常行為教育相結合，與學校特色創建相結合，與校園文化建設相結合。
四、 教育目標
全面認識中華文化的博大精深；培養愛國主義情感；逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀；提高文化品位和審美情趣。
參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動；培養熱愛家鄉的情感；立志為家鄉的未來發展努力。
學習在今天的生活中有著廣闊的心靈和文化視野，尊重多元文化，吸收人類優秀的文化營養，為和諧生活打下基礎。
五、 主要內容
傳統文化誦讀工程
一是構建校園廣播站。每天在第一節課前15分鐘和課間操后15分鐘**傳統文化。小學各年級制定閱讀計劃，全體師生參與。
促進閱讀活動的制度化、規范化、規范化。二是搭建誦讀平臺。每天一節誦讀課；每月召開一次以背誦為主題的班會；鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動。
三是深化誦讀活動。利用各種文化經典音像資料，邀請名師名師的聲音走進校園，感受中國古典文化的魅力。四是開展多種形式的傳統文化活動。
如“三字經頌唱會”“**規引我行”等，倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動；借助校園藝術節和藝術表演，讓學生感受文化，熱愛經典。
二、德育培育工程。一是開展禮儀教育。結合創建全國文明城市活動；以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容；開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標準；貫穿培養青少年行為以及審美情趣，著重引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。
二是以信為本。開展誠信教育。以開展廉政倡議、講誠信故事等形式；將誠信教育引向家庭；引向社會；廣泛開展“掙做誠信少年”等系列活動；積極引導學生從小養成誠信美德；逐漸改變“信任危機”的社會現狀。
三、藝體素養培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術2+1項目”活動的有效平臺；盡量激發青少年學生的愿景；挖掘其潛在的才能；培養文化、藝術、體育愛好；在提高自信心的基礎上，允許不同層次的學生在不同的平臺上展示自己的才華。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
為迎接“六一”兒童節，6月1日上午，xx市木偶藝術團為xx實驗幼兒園的孩子們帶來了木偶表演，這一場云集各種木偶表演特點的演出，是對木偶這一古老藝術煥然一新的詮釋與展現。它將傳統與現代接軌，并融入新理念、新創意的體現手法，讓小朋友們經歷了一次偶戲新體驗。
木偶團的表演者們為孩子表演了《聞雞起舞》、《天地之間有桿秤》等優秀兒童木偶劇。簡單的舞臺、形象的道具、引人入勝的情節，深深吸引了孩子們的眼球，孩子們隨著劇情時而緊張、時而興奮、時而歡呼，氣氛十分熱烈，精彩的表演贏得了孩子們的陣陣掌聲。其中《金猴迎“六一”》的表演深受孩子的喜愛，美猴王孫悟空一登場就引來了陣陣掌聲與歡呼，臺下孩子們看到興奮地手舞足蹈。
每個木偶故事表演結束后，表演人員還會與孩子互動，幫助孩子深入了解故事的教育意義。xx非遺杖頭木偶代表性傳承人張xx介紹說：“xx杖頭木偶戲起源于民間，具有鮮明的民族特色和地域文化特征，它率先打破傳統木偶戲的表演格局，運用人偶同臺以及皮影、布袋、提線、燈彩等藝術手法，盡展迷人風采。20xx年11月，xx杖頭木偶戲被列入xx省非物質文化遺產保護名錄?！彼Ｍㄟ^木偶進校園的表演，以活動促保護，營造民間文化活動長流不息的氛圍，促進傳統文化的保護和傳承。小(1)班的王xx老師表示，班級的孩子都非常喜歡此次表演，他們能初步領略到木偶文化的美妙，潛移默化中滲透傳統文化。
好看好玩的木偶戲在孩子的掌聲和不舍中落下了帷幕，開心的時刻是短暫的，但孩子們爽朗的笑聲久久回蕩。如皋市實驗幼兒園副園長季xx說：“此次活動，以‘請進來’的形式，不僅讓幼兒領略了家長杖頭木偶表演的風采，而且能夠提高與人交往的能力。在《小企鵝學本領》的表演中，滲透了幼兒做事要一心一意的美好品質，萌發幼兒熱愛家鄉、喜愛木偶的情感?！?/p>
對于看慣了動畫卡通的小朋友來說，木偶戲的獨特魅力帶給他們全新的感受，大家也在快樂中進一步感受幼兒園豐富的生活。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
一、指導思想
隨著我國課程改革的深入發展，校本課程的開發已成為我國課程改革領域內的一個重要課題。我校依據國家、地方、學校三級課程實施計劃，根據學校的辦學目標，決定以校本課程的開發為突破口，依托古城自然人文資源，進行校本課程的研究和實踐，逐步形成基于古城風土人情和學校特色相融合的學校課程活動教育，以此帶動學校各方面的發展，全面提升學校的辦學層次。
二、課程設計的創意
（一）開發校本課程教育功能，充分挖掘古城風土人情教育活動的教育價值，弘揚民族精神，促進學生綜合素質的提高。
（二）校本課程能營造校園良好的研究氛圍，為每一位教師的成長搭建舞臺，促進教師專業化發展。
（三）以古城風土人情教育特色提升學校的知名度，促進學校辦學特色的形成。
三、課程目標設計
（一）課程開發的學生發展目標
課程開發的學生發展總目標 ：通過校本課程古城的風土人情的設計，引導學生走進古城?？h：用眼去觀察；用耳去聆聽；用腦去思索；用手去創作。使學生認識古城、熟悉古城、喜愛古城、保護古鎮城。從而增強古城后人的自豪感，進而培養學生熱愛家鄉、熱愛人民的思想感情。
具體目標有：
1、了解水鄉古城濃厚的文化底蘊，感受豐富的水鄉文化，激發學生主動了解、探索家鄉風俗的意識和實際行動。
2、在活動中，引導學生學會交往與合作，在不斷的探究性學習中，批判地繼承古城民俗的優良傳統，體現立志為家鄉服務的偉大志向。
3、培養自信樂觀的生活意識，不斷地提高文化品位和審美情趣，逐漸認識本土文化資源的豐厚，激發學生愛祖國愛家鄉的情感。
（二）實施目標：
1、校本課程要體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發展性：
根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發展需要，樹立著眼于學生發展的教育價值觀，把為學生的發展服務當作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現現實性：
校本課程是根據學校的實際情況而開設了課程，在開發過程中主要依靠學校的自身力量來完成，目標不能遠離實際。
4、校本課程要體現主體性：
校本課程的主體性體現在課程的開發和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發和實施中要重視教師的主動精神，要發揚團結協作的精神，使校本課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映學
生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優化校本課程。
四、校本課程研究內容和范圍
研究對象的總體范圍主要指千年古城——包括獨特的家鄉風光，幽靜的自然環境；也包括淳樸的民風，底蘊深厚的文化。實踐活動型校本課程主要內容具體是：
第一類環境文化
（一）民間藝術----- 楊紀屯的泥咕咕
（二）人間社火-----主要有雜戲、雜耍、武術表演。
（三）名勝古跡——文治閣、升仙塔、天寧寺等。
第二類民俗文化
（一）概述——地理環境、名優特產。
（二）歷史故事——隋末李密。
（三）風俗習慣——祭神、祭祖、婚嫁等。
（四）古廟會——廟會習俗、廟會上的拴娃娃、廟會音樂
第三類傳承文化
（一）泥塑藝術——泥塑制作的過程、怎樣制作成泥塑的技藝以及制作的技巧。
第四類 生態文化
（一)關注環境、關注環保——針對身邊的各種環境問題和生態危機，開展各種社會實踐活動(主題班隊活動、黑板報、知識競賽、社區活動等）。
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（二）關注古城旅游事業——由學校少先隊帶領“雛鷹導游團”同學，利用節假日為游客做小向導；積極發動學生為古鎮旅游出謀劃策。
五、校本課程的具體實施
（一）課程的開發
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展、教師專業的發展、學生個性的發展，提供了新的舞臺。所以我校根據學校的辦學目標，充分利用學?，F有的教學特色及古城浚縣的資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究。
1、教師開發課程的過程
（1）認真學習校本課程開發的有關資料，統一認識，明確目標，加強理論學習，積極參與課程的開發。
（2）收集有關古城?？h文化方面的資料：古城自然環境、古城的名勝古跡、古城豐厚的文化、古城的人文風情、古城風俗習慣。
（3）確定學校校本課程開發方案，確定學校的校本課程開發主題——“古城的風土人情”。古城的資源我們要好好利用，編寫教材時我們一是將用學生的習作來介紹古城，激發起學生對家鄉的熱愛；二是我們充分利用古城的資源開展教育活動，在教材編寫時融入多種實踐活動，培養學生多方面興趣愛好。如攝影、小導游、環保小衛士等。教材使用對象：中學。
2、學生開發課程的過程
（1）召開學生動員大會，宣傳建設校園文化的意義和目的，讓學生對古城風土人情有初步的認識。
（2）發動學生收集有關古城文化方面的資料，以班級為單位進行整理。
（3）成立學校研究楊橋古城文化活動興趣小組，將古城文化與綜合實踐活動有機結合，增加了綜合實踐活動的研究范圍。
（二）課程的實施
1、成立校本課程開發小組。
2、成立編委會。
古城文化與學生綜合素質提高的研究——《走進古城—浚縣》
3、課程開發的規劃
①準備階段，確定校本課程開發方案，收集資料。
②擬定校本課程教材的編寫工作。
③使用編寫的教材，并征集意見。
④完善、修改校本教材，并正式定稿。
4、 制定計劃，確保課時。
學校按照上級要求將校本課程的實施納入了具體的課堂教學計劃，每2周安排一課時，時間確定在周三下午的第三節課，要求課程活動與班隊活動相結合，由班主任老師擔任這門課程的教學。
5、探索課程評價機制。
（1） 教師評價 。
評價內容：
①對教師的備課筆記、教學研究情況進行客觀的評價。
②對教師實施過程的中動態生成性資源及其創新行為進行激勵評價。
③對教師完成課程計劃的情況進行評價。
評價辦法
①教師自我評價。
②學生民主測評。
（2）學生的評價
評價內容：
①學生參與活動。
②學生能力的提升情況。
③情感體驗情況。
④獲得成果的情況，包括收集信息的數量、質量、創造性成果。
評價辦法：
①學生自評互評。
②教師對學生評價，采用書面知識和實踐活動成果相結合。
③家長助評，采用“家長助評表”，讓學生家長根據各項內容對子女各方面表現進行星級評定，最后對如何教育孩子提出一些合理的建議或意見。
六、課程開發的初步成效和發展預想
1、構建校本課程。在充分挖掘古城資源基礎上，學校發揮全體師生的智慧，大膽實踐、探索，以“環境文化、民俗文化、傳承文化”等為主要內容的校本課程基本形成，并確立了校本課程開發與實施的基本理念、課程目標、課程結構、實施內容和評價方法。
2、教師教育觀念轉變，科研能力得到提高。
我們以“傳承優秀古城文化的教育思想”為指導，四位教師都參與了古城文化教育活動方案教材的編寫任務，每位教師都承擔了方案實踐指導任務，“以人發展為本”的教育理念在教師的頭腦中逐步形成，教師的指導能力也在朝科學化方向發展。
3、開闊學生視野，綜合素質得到發展。
校本課程的活動帶來了學生多方面的變化：
1、它充分引導學生
與社會、社區接觸，學生有了課堂上得不到的多種生活體驗，各種能力也都得到和諧的發展，每逢節假日，小導游們活躍在古城的景點、街頭，帶領游客領略水鄉的風貌神韻。他們用真誠的態度、生動的語言驕傲地向游客介紹古鎮的景點和風土人情，述說一個個動人的故事。
2、小記者的作品也充分展示了古城的自然環境，人文風情。
3、同時學校也準備出版了全部由學生作品匯集的《走進古城—?？h》一書。學校“小記者”、“小導游”隊伍的發展，更是增強了宣傳的古城文化的力度。
4、發展預想：規范校本課程，創建學校特色。
今后我們要進一步把校本課程融入辦學目標和工作思路，要讓
我們的校本課程能成為學校的亮點、品牌，得到學校每個人，社會各界人士的認可、贊賞，逐步形成學校辦學特色。我們必須得規范課程的進一步開發，在“古城風土人情”上做足文章，讓它能健康有序地成長。同時我們也期望得到各界、各部門更多的重視扶持，以求得更多的“古城人”共同關注我們的家園——古城的發展。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”校本課程只有根植于生活的土壤中，立足于反映具有地方特色的課程資源，才能開出嬌艷的花朵，散發出迷人的芳香。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
優秀傳統文化進校園活動總結范文
為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校于20xx年3月份開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動，現將活動總結如下：
一、成立專門的領導小組，確?；顒禹樌行ч_展。
學校成立了以校長閆麗娜為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動。
踐行活動
根據小學生的認知特點，由少先隊統籌安排，在全校學生中開展《弟子規》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背；三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背?！盀楦改钙悴琛钡熔`行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規》誦讀班會，12月5日舉行了《弟子規》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規》的學習效果。
2、開展國學經典誦讀活動
由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行；每月安排一次誦讀為主題的班會（少先隊統籌安排），通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。
除此之外，20xx年10月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。
硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。
3、推行孝信雅行的教育活動
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母，踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。
我校本著積極發展學生特長為原則，2013年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創造展示特長的機會，讓學生能夠學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。
三、從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。
完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優秀傳統文化的精華！
總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生創建良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
20xx年12月5日，xx工業大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手xx書法社、xx相聲社、xx笛簫協會、xx武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統文化的饕餮盛宴。
此次傳統文化進校園活動共持續三天，盡管北辰幾日來接連降溫，但依然抵擋不住小伙伴們參與其中的熱情。期間包括傳統樂器表演、書法展示、相聲快板教學、武術表演、畫風箏、猜燈謎、畫臉譜、制作糖葫蘆、剪紙、古裝秀等多種形式，無一不體現著中國傳統文化的博大精深。婉轉的笛簫聲優美動聽，帶你穿越時間的長廊，重新體味唐音宋曲的曼妙；筆鋒輾轉，雪白的宣紙上鳳舞龍飛，一筆一劃，寫盡我泱泱中華的千年滄桑；行如風，立如松，拳腳之間展現著中國功夫的高深莫測；“竹板這么一打呀，別的咱不夸”，相聲快板表演一“鳴”驚人，有趣搞怪的段子換來了現場的笑語歡聲；剪刀揮舞，繁花錦簇，心靈手巧的同學們精心修飾著寒冬里傲然綻放的“花朵”，精致的窗花在微醺的陽光中顯得格外美麗；一根畫筆，一顆童心，同學們精心設計著屬于自己獨一無二的風箏，斑斕的色彩里留存著他們冬日里最美好的回憶；傳統文化齊薈萃，手腦并用歡樂多，考驗腦力的傳統知識問答和猜燈謎活動掀起了校園里新一輪的頭腦風暴，大家絞盡腦汁，各顯神通，斗嘴打諢，熱鬧非凡；各式各樣的京劇臉譜同樣魅力十足，各種色彩之間，一個個經典人物在臉譜上鮮活起來，一段段充滿中國韻味的歷史故事讓人回味無窮；火紅紅的山楂果，黃澄澄的蜜糖漿，當酸甜碰撞在一起，那真真是絕頂的美味，親手制作的糖葫蘆，讓校園中的眾多“吃貨”們笑開了花；皇上駕到，還不快上前接駕？在土木工程學院學生會的幫助下，皇阿瑪、額娘紛紛走進北辰校園中“視察工作”，逼真的古裝表演讓時空穿越，讓歷史重現……
盡管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中?；顒蛹磳⒔Y束之時，土木工程學院黨委書記xx蒞臨現場，對此次活動的創意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，xx書記為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。
在學院領導老師的關注與指導下，本次“傳統文化進校園”主題系列活動最終圓滿落下帷幕。本次系列活動響應了教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的號召，宣傳了傳統文化知識，弘揚了中國文化的豐富內涵。讓傳統文化走進校園，不僅豐富了冬日里同學們單調的校園生活，更在這個信仰逐漸褪色、傳統逐漸黯然的時代，將中國傳統文化的獨特魅力展現出來，給了大家一個重新接觸、了解傳統文化的機會，給了傳統文化一個被接受、認可和傳承的機會。我們相信，通過讓傳統文化入駐校園，同學們能在感受到中國傳統文化博大精深的同時，提高自身民族文化意識，培養自身民族自豪感，增強自身民族責任感，激勵自己為實現“社會和諧、人民幸福、國家富強、民族復興”的中國夢而不斷奮斗前行！
? 傳統文化進校園活動總結 ?
“完善中華優秀傳統文化教育”
暨“教科研月”活動方案
為全面加強我校學生的文化素養，讓學生了解、體驗中華優秀傳統文化的魅力，主動傳承、傳播和弘揚中華優秀傳統文化，培育和弘揚愛國主義精神，我校特開展優秀傳統文化進校園活動。
一、指導思想以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，以“統一主題，推薦內容，分段實施，有序進行”為形式，結合各科教學，積極開展經典誦讀、傳統禮儀和傳統節日、古代書畫等專項教育，大力推進“優秀傳統文化進校園、進課堂”
為提高學生的傳統文化素養而開展的活動。
二、目標與內容
目標：1。繼承中國幾千年的傳統文明。
2了解中國傳統文化的內容和形式。
三。根據自己的興趣愛好學習傳統文化。
4認識中華傳統文化對提高中華民族凝聚力的重要性。內容：1。中國傳統文藝。
2中國的傳統禮儀、民俗、節日等。
三。中國書畫藝術、民間工藝等。
4、古代體育、科技等。
三、活動時間
2019年10月16日至2019年11月16日
四、活動主題
加強傳統文化教育傳承中華文化精髓
五、活動安排
1、全面開展以“經典誦讀”為核心的學習活動。
（1） 學生們每天早上到學校時都讀經典。
（2） 每周一的第一節課是背誦課，每節課前3分鐘朗讀。
（3） 年級組每周制定明確的學習和活動計劃，引導學生學習。
2開展傳統文化進校園專項活動。
（1） 利用校園網和墻文化提高認識。
（2） 在年級內組織主題活動（每周五校本課程）。
（3） 結合活動計劃，開展校園藝術活動，讓傳統文化潛移默化地滲透到校園藝術生身上
活。三。組織教師開展傳統文化進校園研究。
主題：（1）校園傳統文化組織形式與課堂教學形式研究；
（2） 不同學習階段傳統文化教學內容的選擇與教學定位的研究；
（3） 如何在課程教學中增加和滲透傳統文化教育的內容？
（4） 如何因地制宜編寫優秀傳統文化教育校本教材？
六、具體實施
1、古詩文誦讀活動：以我校自編的中國傳統文化校本教材為主的內容，低年級《古詩文》、《傳說神話》、中高年級《宋詞》、《古典**》。
責任部門：教育部、德育部、少先隊、年級組、班主任、學科教師
活動載體：年級組每周檢查完成情況，每各年級每兩周評優一次
交年級實施計劃、結果、**。
2、中國書畫藝術、民間工藝：通過我校藝術課課堂開展，幫助學生了解民族審美立場，陶冶道德情操和塑造完美人格，增強孩子的自由與創造精神。 責任部門：
教學辦公室、德育處、少先隊、年級組、班主任、美術教師
活動載體：各班11月11日上交教導處兩幅作品，題材不限。
3、名著鑒賞：以中國四大名著閱讀為主、借故事講道理，分年級進行比賽。責任部門：教育部、德育部、少先隊、年級組、班主任、語文教師
活動載體：各年級組分組完成比賽，有計劃、有成績、有**。
4中國傳統禮儀、民俗、節日等：傳統節日是弘揚中華民族優秀傳統文化的重要載體。在優秀傳統文化宣傳普及活動中，要緊緊圍繞節日主題，突出傳統文化的內涵，充分展現和傳承中華民族的優秀文化傳統。
責任部門：教育部、德育部、少先隊、年級組、班主任
活動載體：利用各種節日了解其起源、意義和風俗習慣。
5、古代體育、科技等：通過體育課和班隊課的開展，幫助學生了解中華文化的博大精深，激發學生的愛國人情和自豪感。
責任部門：教育部、德育部、少先隊、年級組、班主任、體育教師活動載體：各年級以班為單位開展學習，有計劃、結果、**。
年段側重點：
七、活動領導小組
? 傳統文化進校園活動總結 ?
一、指導思想
文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經驗。每一部偉大的作品都來自于時代、民族、國家以及整個人類進步發展的深刻關心與思考，承載和傳遞著民族的血液和精髓，是特定歷史時期社會生活的百科全書?！秶摇笆晃濉睍r期文化發展規劃綱要》指出，今后中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容，要在有條件的小學開設書法、繪畫、武術等課程，以加強中國傳統文化的教育。胡錦濤主席在美國耶魯大學演講時指出：“一個民族的文化，往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現實感受，也往往積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則。
基于以上認識，著眼于全面推進素質教育，深化人文素質教育，努力加強小學生傳統文化教育，加強學生的特長培養，尊重學生的個性發展，堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，采取結合各科教學、融入少先隊活動、鏈接閑暇教育等方式積極開展古詩文誦讀、傳統美德和禮儀教育、革命傳統教育、國畫、書法、舞蹈、民族樂器和古樂欣賞等活動。學校充分認識開展“中華傳統文化進校園、進課堂”活動的重要意義，以此提升小學生傳統文化素養。
二、我們的思考
1、傳統文化的重要性
當今中國的青少年，他們生在和平年代，長在太平盛世，
沒有經歷戰爭、動亂、饑荒和瘟疫等艱難困苦，在陽光雨露中成長。改革開放以后，社會進入轉型時期，在市場經濟的大潮中，東西文化劇烈碰撞，人們的價值觀念發生了深刻的變化，社會上物欲橫流，這一切都構成了不利于青少年健康成長的背景，使得部分青少年喪失比較和鑒別能力，極易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我們面臨著的一個重要的社會問題。
青少年是社會的未來，樹德立志問題是壓倒一切的教育核心問題，是教育工作者長期的奮斗目標。國家間的競爭就是人才的競爭，西方國家早就瞄上了中國的人才資源，他們憑借其雄厚的經濟實力，不惜重金，搶挖我們的精英人才。西方精神文化產品的進入，實際上就是文化滲透，用他們的價值觀來影響我們的青少年。在這場關系國運興衰的斗爭中，我們并非束手無策，我們除了要繼續堅持用各種常規思想教育手段外，還必須拿起得天獨厚的中國優秀傳統文化的精神武器，不懈地教化和熏陶我們的后代。
2、豐富的內涵
中華民族的歷史發展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建設和社會生活中發揮作用，也為世界各國所借鑒，這在四大文明古國中是絕無僅有的。以中國傳統文化為核心的東方文明領先世界數千年，這是不爭的事實，更是中華民族的光榮與驕傲。 中國傳統文化不僅是唐詩、宋詞和元曲，它還涵蓋了哲學、政治、經濟等所有的社會領域。
它教給人們道德倫理、風俗禮儀和修身、齊家、治國、平天下的道理，從中體現了中華民族傳統的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。正是中國優秀傳統文化教化著世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實無華、明禮守信、熱愛和平、不畏強暴、自強不息的民族秉性。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，它也是取之不盡的思想寶藏。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發掘它來教化子孫，塑造新時代龍的傳人。當然，中國傳統文化也得在批判中繼承，在繼承中發展，要與時俱進，不斷地完善與發展。
三、目標與內容
目標：
1、傳承中國幾千年的傳統文明；
2、了解中國傳統文化的內容、表現形式；
3、根據自己的興趣愛好學習有關的傳統文化；
4、知道中國傳統文化對提高中華民族凝聚力的重要性。
內容：
1、中國書法藝術
2、中國傳統繪畫藝術（國畫）
5、中國民族服裝化
8、中國傳統文學藝術（唐詩、宋詞）
9、中國民族音樂（含民族器樂）
四、我們的設想與做法
（一）設想：針對小學生思想品德的需要，除思想品德課外，
我們覺得還應對語文等課程、教材做相應的改革和調整，突出重點，強化中華傳統文化精神的教育。教學形式應力求生動活潑，注意實效?？删x體現中華優秀傳統文化精神題材的專題視聽資料（或反映有關中國歷代杰出人物的生平事跡，或展現祖國壯美山河、風土人情、歷史文化的資料）加以編輯整理，形成系列教材，有計劃地納入德育課堂。
此外，學校要利用各種形式，有目的地強化學生對中國傳統文化精神的認知，通過中國傳統文化的教育讓小學生了解祖國燦爛的文化，悠久的歷史，傳承中華傳統文化，有助于增強民族自豪感，激發熱愛祖國的情感。讓我們的學生做一個了解祖國傳統文化的中國人。
（二）做法：
1、結合課程改革，開設拓展課與探究課，開發校本課程。
2、營造中國傳統文化教育的氛圍，如學校文化布置、舉行中國傳統文化節（書畫展、唐詩宋詞吟頌比賽、民族音樂表演等）
3、組建實施傳統文化教育的師資隊伍，主要由班主任、語文教師、品德與社會課教師、音樂美術、拓展課探究課教師組成。通過校本培訓等多種途徑培訓教師。
4、通過《學校開展中華傳統文化教育的實踐研究》課題的開展，提高學生的人文修養，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基。
? 傳統文化進校園活動總結 ?
為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，學校圍繞“優秀傳統文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實踐活動。現將學校組織的“優秀傳統文化在我身邊”主題實踐活動總結如下：
一、高度重視，認真組織
為確保此次活動順利開展，學校高度重視，及時召開班主任會議對活動進行總體部署，并下發了主題系列活動的文件，精心組織，把節日活動與思想道德建設緊密的結合起來，全面推進我校精神文明創建工作。
二、精心策劃，豐富內容
中國人民的傳統節日—春節，具有獨特的魅力和民族特色，在各地呈現不同的特色。旺蒼中學圍繞春節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下五項工作：
1、尋找經典活動。利用寒假期間，讓學生尋找關于旺蒼文化的優秀歷史典籍，圍繞春節文化內涵，通過收集“春節的由來、春節風俗習慣、春聯的起源和意義、家鄉舉行的風俗活動”等，開展 “紅色經典賞析”等活動，讓廣大學生積極參加，深刻領會，增強對民族傳統節日的喜愛，加深對本土文化的理解。
2、開展公益活動。組織學生積極參加社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節日氛圍。
3、讓學生認真記錄自己的節日生活，結合寒假作業，引導學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵。參加節后組織的各類評選活動，展示節日收獲和感悟。
4、組織社區調查活動。讓學生進行社區建設調查活動，親身感受旺蒼大地上的巨變，增強對社區的思想感情。
三、強化措施，落到實處
1、加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍。春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了廣大中小學生對傳統文化的了解，營造了濃厚的節日氛圍。各位教師、所有學生都能積極參與，發揮其作用，分利用板報、宣傳標語，積極開展春節文化宣傳，弘揚春節民俗傳統，倡導文明過節、勤儉過節。
2、制定計劃，合理安排，確保每位學生將此項活動落在實處。放假時，每位學生都按照學校要求，制定了計劃書和時間表，確立了活動辦法，使主題教育活動進行的有聲有色。
3、結合實際，組織開展社區志愿服務活動。春節期間，各村活動小組開展了以扶老助殘、社會治安、文化服務、環境衛生為重點的社區志愿服務活動，積極為殘疾困難戶、貧困戶及敬老院、福利院提供幫助、進行慰問;結合春節“掃塵”習俗，組織居民整治衛生死角，維護社區公共環境等。
本次主題實踐活動，豐富了學生節日精神文化生活，培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強了對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
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