形勢與政策自我鑒定（精品十九篇）_形勢與政策自我鑒定

形勢與政策自我鑒定（精品十九篇）。

? 形勢與政策自我鑒定 ?

我的一些未出國的朋友曾向我抱怨過國內的教學方式不科學，抱怨過國內的生態環境不好，抱怨過國內的發展前景沒有國外的好，他們表現出了一種強烈的崇洋媚外的情緒。然而，我的一些出國的朋友跟我視頻時，我發現他們都瘦了一大圈，問其原因，他們表示國外的東西太難吃了，還不如學校餐廳打的飯呢，有的告訴我在國外都不敢叫救護車，叫一次折算出人民幣大概都是十萬元以上，根本叫不起……還有一個朋友看外國的一些報道后告訴我，中國護照比外國護照更能保護自己的國民回歸祖國，他們則表現出一種強烈的對國家的自信。這種自信正是XXX所強調的，也正是我所想表達的中國特色式自信。

XXX在2016年“七一”重要講話中指出：“堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業推向前進?！睂⒅暗摹叭齻€自信”擴展成“四個自信”，新增了“文化自信”，并且強調“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。

那么，文化自信是什么呢?如果從宏觀來看，是本民族文化的自我認可和民族自豪感，那么具體而言，則是指一個國家人民群眾對本民族優秀的傳統文化和理想的一種崇尚與堅守。在馬克思看來，文化本身對于一個社會有著重要的作用，并指出未來社會的實現在客觀上“必須經過一系列將把環境和人都加以改造的歷史過程”，這其中必然包含一種因社會變遷導致并且需要的文化的改造，這便肯定了文化在“化”人和育人方面起著重要作用。對我們國家來說，文化自信是中國特色社會主義的自信基石與力量源泉。為何這么說呢?因為中國特色社會主義本身也是一種奠基于道路、理論和制度之上的文化創造與意義建構的歷史性成果。而文化自信不僅在歷史創造的厚度上生成著“中國特色”的文化依據，還從意義詮釋的深度上闡發著“中國特色”的文化本質，更是文化自信在理想建構的高度上彰顯著“中國特色”的文化魅力。

文化自信是“中國特色”更基本、更深沉、更持久的力量。而這種力量，我們擁之無愧。而現在大多數人被一些虛假言論所迷惑，在網絡的平臺里被外國文化表面上的一些光鮮亮麗的東西所欺騙，而摒棄我們自己的傳統文化，卻沒有想過，我們的中華文化其實是博大精深且源遠流長的。很多外國民眾其實更向往著中國，他們希望被中國文化所陶冶，所以才有那么多的外國人來中國旅游，來中國留學，來中國工作，甚至是在中國定居。我國的國民覺得外國更好的原因多半是距離惹的禍。大多數人對國外只能從網絡的角度了解，而后在腦子里自行構建理想化的外國國度，因為網絡上大多數呈現的都是一個國家的光面而非暗面，比如說德國柏林，大家能在網絡里看到的關于它的關鍵詞都是自由之城、焦點城市之類的，而少有人知，那兒的機場附近夜里經常發生槍戰，并不安全。再說美國，很多人都覺得美國是巨頭，是強國，并向往著美國的一切。然而以前的美國是什么，是殖民地。它的文化又如何能和中華上下五千年的悠悠歷史相提并論?前段時間是美國大選，很多不知情的人覺得美國大選是最民主的，而他們著實錯了，美國的選舉可以說是打著民主旗幟的金錢游戲。這種是政治上乃至制度上的腐敗，因為他們的富人可以玩轉國家的政治，而我國的富人，可能連代表大會都進不了。也正是這樣的差異，我國發展才更加穩定。如果我們對自己的文化制度不自信，反而學美國這樣的選舉政策，那么就中國這么多的人口而言，早就玩脫了，必定出現舉國上下一片混亂的局面。

且不比較政治制度方面，就經濟生活來說，我國是經濟全球化的最大受益者，而且我國醫保政策是普及的，而美國絕大多數的人是沒有醫保的。并且他們都是貸款式買房，就像房子的奴隸一樣甚至還債還到年邁，而中國在三四十歲左右就能全額支付并擁有房產的比比皆是。這一切，難道不能讓我們對自己國家充滿信心嗎?難道不能讓我們為中國特色社會主義道路驕傲嗎?

回首改革開放前后三十年，三十年前那個因為閉關鎖國和各種壓迫戰爭而遍體鱗傷的中國，不再是可以被資本家們評頭論足，被那些發達國家任意欺辱的弱勢國家了，它在一代一代優秀的被中華文化所孕育的領導人們的帶領下，在不斷改進發展的特色社會主義道路的航標下，在改革開放的巨大推動下，飛速發展起來了。這三十年來，我們創造了舉世矚目的成就?，F在的中國，是全球經濟政治事務的領導者，是歷史文化深厚的大國，是與各國有著友好往來的交流者，是自信并有著強大文化軟實力的特色社會主義國家。我們的文化自信，不僅來自于文化的積淀、傳承與創新、發展，更來自于當今中國特色社會主義的蓬勃生機，來自于實現中國夢的光明前景。國家興旺，文化必然興盛，特別是黨的十八大以來，我們黨把建設社會主義文化強國擺到更加突出的位置，中華文化正迎來一個繁榮發展的黃金期。

最后，我還要強調的一個度的問題，自信并非自滿，雖然我們對自己的中國特色要充滿信心，但不可認為我們就是最強的，眾生皆螻蟻。我們要在自信的基礎上，還要汲取其他國家文化制度等等方面的精華，結合自己國家的國情，不斷進步，這樣我們才能更加自信，并在中國特色社會主義道路下上越走越高好，越走越遠。在我看來，一個強國，從來都是自信且不斷進取的，而中國，正是這樣的國家。

“形勢與政策”是高校思想政治理論課中很重要的一門課，按照教育部規定，本科學校要貫徹四年不斷線的教育，目的是在馬克思主義理論指導下，客觀準確地觀察國內外形勢，堅定不移地領會與貫徹黨和國家的政策。我在講授這門課的時候，通常會告訴學生，這門課能夠讓我們收獲開闊的視野、博大的胸懷和高遠的境界，所以，我希望每一個孩子用心聽課，認真思考，關注時政，主動學習，在寫作學習心得的時候，真正下一點兒功夫——就像這個孩子一樣，你努力了，你就肯定有收獲!

? 形勢與政策自我鑒定 ?

[摘要]高校創新創業教育作為一種新的教學模式和理念，是時代發展的要求，也是國家人才培養的需要。創新創業訓練計劃的實施有助于提升大學生的自主學習能力和社交能力，增強團隊合作意識，培養學生的創新素養。大學生創新創業訓練計劃項目在實施過程中還存在一些問題，如創新創業教育理念缺失、師資力量欠缺、項目宣傳力度不夠等，還需要不斷深化教育改革，加強師資隊伍建設，形成課程體系，打造宣傳服務平臺，探索具有校本特色、專業特色的創新創業活動。

[關鍵詞]創新創業教育;訓練計劃;獨立學院;人才培養

創新創業教育起源于美國。早在20世紀70年代末，美國教育界在創新人才培養方面，就提出了培養具有創新精神的跨世紀人才的目標，其顯著特點是注重使學生獲得新知識，培養學生的分析能力和獨創精神。英國政府也將大學生創新教育和創業教育視作優秀領域，在政策上給予大力支持、引導和規范，通過專利轉讓、創辦科技園、開展合作研究項目等多種形式為社會經濟與科技發展服務。

我國的創新創業教育研究起步較晚，與歐美等發達國家相比有很大差距，但隨著國際形勢的變化，國家經濟發展與社會進步越來越依賴于科技的創新和人才的培養，我國也逐漸開始重視創新創業教育的研究與普及。2015年，在中明確提出“大眾創業、萬眾創新”的工作思路。在這種社會大背景下，高校作為人才輸出的重要源頭，應轉變教育思想，更新教育理念，改革人才培養模式，增強學生的創新和創業能力，努力培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。

高校創新創業教育是一種嶄新的教育理念。“國家級大學生創新創業訓練計劃”(以下簡稱“大創”)是推動高校創新創業教育實施的一種有益的嘗試，多個省份的高校也相應推出“省大創”“校大創”項目。筆者結合自身指導學生參加2015年天津市“大創”項目的經歷，對項目實施中的收獲與思考作一探討。

一、大學生創新創業訓練計劃項目對學生的影響

1.興趣驅動，自主學習能力提升

“大創”項目是在導師指導下，以學生為主體完成各項創新創業工作，因而學生有很高的自主權?！芭d趣是最好的老師”，“大創”項目很多都以學生關注的熱點為出發點，結合學生的專業特點和自身優勢進行選題。但對于專業知識和創業經驗都有限的大學生來講，項目實施過程中會遇到各種各樣的問題，除了教師的必要指導之外，學生都需要獨立探索和鉆研，利用圖書館、網絡等媒介搜集信息，然后整合有用信息，分析和解決出現的問題。隨著項目的推進，學生自主學習能力會不斷提升。

2.團隊合作意識增強

目前在校大學生都是“90后”，與“80后”相比他們有著更加鮮明的個性，加之獨立學院的學生家境普遍較好，因而自我意識更加強烈。在項目實施過程中，項目成員分工合作，相互交流，相互配合。有的同學負責網絡線上宣傳、推送育兒知識，有的同學負責線下活動，如親子活動、幼兒武術教學等，還有的同學負責文案、經費使用等工作。工作中大家一起分擔遇到的困難，一起分享成功的喜悅，從中認識到團隊合作的重要性。

3.社交能力得到鍛煉

而今，越來越多的大學生變成了“宅男宅女”，平時“宅”在宿舍里，放假“宅”在家里，通過網絡不用出門也可以解決吃飯、購物、休閑娛樂等問題，這無形中就缺少了與他人交流的機會，甚至有的學生出現了交際障礙。我們面對的是一個需要合作共贏的社會，與人溝通已不再是一種職業技能，而是一種生存方式。在開展項目尋找市場客戶時，學生體會得尤為深切。他們要根據不同的對象選擇不同的交流方式;在洽談中，要一邊聆聽一邊分析對方的需求，還要用對方容易接受的方式盡量展現自身團隊的優勢，爭取達到共贏。經過幾次成與敗，學生們在與人交談時，少了幾分稚氣，多了幾分成熟;少了幾分沖動，多了幾分沉穩。

4.創新素養不斷提升

從項目的選題、項目申請的撰寫到項目的實施，學生們經歷了多次頭腦風暴，每一環節都不是簡簡單單百度一下就可以解決的，需要大量理論與實踐的論證。只有勤動腦、敢創新，才能在前人研究的基礎上有所突破。經過項目的錘煉，學生們已經漸漸掌握了一些方法，創新素養也不斷提升。

二、大學生創新創業訓練計劃項目存在的瓶頸問題

1.創新創業教育理念缺失

首先，在高校開展創新創業教育并不等同于舉辦職業生涯規劃大賽或創業計劃大賽，也不是鼓勵學生休學創業，而是為了培養在校大學生創新創業的意識、精神和能力，為大學生的未來發展培養一種核心素質。獨立學院以培養“應用型人才”為目標，在創新創業教育上更多的價值取向還是偏向于解決大學生的就業困難，這就導致創新創業教育的內涵和價值缺失。其次，一些“大創”項目并非是以學生為主體，而是指導教師的研究課題，教師借此項目豐富自己的業績，這也違背了創新創業的教育理念。第三，部分學生對“大創”項目認識有偏差，盲目申請，但后期或因無法兼顧專業和科研，或因缺乏毅力難以堅持到底。

2.師資力量欠缺

在項目實施過程中，學生會受專業知識、創業經驗和分析處理問題能力的限制而遇到各種各樣的問題，如果這些問題不能很好地解決，久而久之，學生很容易放棄，最后導致項目失敗。所以，指導教師在項目實施中起著很重要的作用。然而，就實際情況來說，指導教師的指導工作還存在一些不足。例如：在日常教育教學中，指導教師的科研任務過于繁重，難以有足夠的時間和精力進行全程指導;指導教師大多是年輕教師或輔導員，自身創新能力不足，缺乏創業實踐經驗，因而在學生遇到困難時往往給不了建設性意見，失去指導的作用。

3.項目宣傳力度不夠

目前，許多學校對于大學生創新創業訓練計劃的宣傳力度不夠，很多學生并不了解。多數情況下都是由指導教師找一些成績優異或能力強的學生組成一個小團隊，團隊成員共同完成項目，因而只有少部分學生受益，大部分學生只能當看客，因此難以形成大的教育氛圍。

三、對獨立學院實施創新創業教育的建議

1.深化創新創業教育改革

創新創業教育依賴于專業教育，應將其與人才培養體系有效對接，滲透到教育教學的各個環節。在教學內容方面，創新創業課程應形成體系，諸如“大學生職業生涯規劃”“就業指導”“就業形勢與政策”之類的系列講座應安排固定的時間、有系統的規劃，并且與專業教育有機結合。與此同時，還應探索以年級為維度的大學生創新創業教育體系。在教育形式方面，首先要打造校園創新創業教育宣傳服務平臺，積極宣傳相關政策信息，向學生提供信息咨詢服務等，達到普及創新創業理念的目的。其次要開展具有校本特色、專業特色的創新創業活動?，F階段類似大學生創業的大賽雖然很多，但缺乏針對性，且帶有明顯的功利色彩。在推進高校創新創業教育的進程中，應從學校類型、教育發展階段以及所處區域差異出發，形成有特色、多樣化的創新創業教育模式。

2.加強師資隊伍建設

教育師資是創新創業教育的關鍵所在，直接影響學校創新創業教育的效果，高校要鼓勵教師進行創業實踐，通過實踐活動獲得最直接的經驗，為日后指導學生提供鮮活的實例和經驗。還要為參與創新創業活動的教師提供相互借鑒和學習交流的平臺，不斷豐富其理念，拓寬其思路，提高其專業能力。

深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，也是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。大學生創新創業訓練計劃引導學生通過親身體驗將書本上的理論知識轉化為可操作的實踐活動，有助于提升學生的自主學習能力和社交能力，培養學生的科學態度和創新素養。創新創業教育就像一個新生命，她的孕育必然會經歷一個較為漫長的過程，“大創”也只是其中的一小部分，如何進一步推進還需要更多探索和嘗試。

參考文獻：

[1]王革,曹勝利,劉喬斐.深化高等教育改革大力推動創新創業教育的發展――全國高校創新創業教育高峰論壇綜述[J].中國高教研究,2009(6).

[2]李潔瑤.高校創新創業教育的路徑探索[D].長春工業大學,2011(5).

[3]許德濤.大學生創新創業教育研究[D].山東大學,2013(7).

[4]金京姬.關于加強大學生創新創業訓練計劃項目管理的幾點建議[J].高教研究與實踐,2014(33).

[5]劉偉.高校創新創業教育人才培養體系構建的思考[J].教育科學,2011(27).

? 形勢與政策自我鑒定 ?

全球金融危機（歐債危機演變）與中國的對策

論文摘要：由美國“次級貸款危機”引發的全球性金融危機,使世界各國經濟尤其是發達國家經濟遭到重創,嚴重影響了世界經濟的正常發展。金融資產的高速擴張是當今金融發展的趨勢,其過快發展必然給經濟增長帶來風險。我國很多經濟學家和政府官員對這次全球性金融危機發生的原因進行了探討。關鍵詞：次貸危機 起因 影響 對策 金融市場； 金融機構； 經濟危機；

一、說明

金融危機又稱金融風暴，是指一個國家或幾個國家與地區的全部或大部分金融指標(如：短期利率、貨幣資產、證券、房地產、土地(價格)、商業破產數和金融機構倒閉數)的急劇、短暫和超周期的惡化。其特征是人們基于經濟未來將更加悲觀的預期，整個區域內貨幣幣值出現幅度較大的貶值，經濟總量與經濟規模出現較大的損失，經濟增長受到打擊。往往伴隨著企業大量倒閉，失業率提高，社會普遍的經濟蕭條，甚至有些時候伴隨著社會動蕩或國家政治層面的動蕩。金融危機可以分為貨幣危機、債務危機、銀行危機等類型。近年來的金融危機越來越呈現出某種混合形式的危機。自金融危機爆發以來，美國的金融市場受到了劇烈的沖擊。華爾街的巨頭陷入了困境，曾經的美國第二大次級抵押貸款機構新世紀金融公司已遭破產；美國最大的兩家住房抵押貸款融資機構“房利美”和“房地美”分別被聯邦儲備委員會和財政部收歸國有；全球最大的保險公司美國國際集團也被美國政府接管；華爾街的五大獨立投資銀行幾乎全軍覆沒：雷曼兄弟公司被迫申請破產保護，貝爾斯登被摩根大通收購，美林證券被美國銀行吞并，而高盛和摩根士丹利已改制為銀行控股公司。由于金融市場的全球化，使得華爾街的危機開始蔓延。伴隨全球股市大幅下挫，金融市場上的不安情緒也打擊了對實體經濟的信心。美國、歐洲、日本等發達國家面臨著衰退的風險，而新興經濟體也遭受了不同程度的打擊。索羅斯將這次危機稱為自大蕭條以來最為嚴重的金融危機。而這場金融危機若不能有效應對，也有可能導致大規模的經濟危機，全球經濟面臨著大幅下滑的風險。

二、爆發的原因

（一）最初的制度設計缺陷

希臘經濟具有自己的特點，旅游業發達，實行高福利社會政策，由于財政赤字和貿易逆差，舉債度日成為常態。在加入歐元區以前，希臘擁有貨幣發行的自主權，國家有兩種策略可用于應對政府債券可能的償付隱患：一種是通過增發不同期限的政府債券來間接實現展期，用跨期手段為解決危機贏得更多時間；另一種是運用貨幣政策手段增發貨幣，通過貨幣貶值來減輕債務壓力。從本質上來說，歐元區的建立由于剝奪了成員國獨立解決風險的可能，實際上是把一種局部的經濟風險放大為整體性的風險。

（二）高福利導致的苦果

據悉，歐洲國家的福利體制是在第二次世界大戰的廢墟上建立起來的，旨在平息民眾的不滿，實現歐洲各國的共同繁榮。在危機爆發之前，由于慷慨的福利體制和豐厚的退休金，希臘人的平均退休年齡是53歲，在發達國家中可謂首屈一指；每年還有多達6個星期的休假。最終希臘人僅靠自己的錢已經無法維系其舒適的生活，于是就開始借錢，不斷地借錢。經濟增長速度跟不上負債，進而危機逐漸積累，逐步擴大。其他一些西班牙、愛爾蘭等歐元區的高福利水平國家，與希臘情況類似。當政府宣布一系列削減民眾福利的措施后，各國民眾的大規模抗議和不滿恰好說明此前的福利水平已經遠超該國實際承受能力。

（三）歐元借債的便利性

歐元從誕生之日到次貸危機發生前夕累計升值80%之多，導致歐債廣泛受到投資者的歡迎，相應地，舉債成本也就變得十分低廉。在此基礎上，分析歐債危機產生的原因諸國積累了大量的政府債務。高盛就曾幫助希臘政府粉飾財政狀況以便其能夠大量舉債。

（四）歐元區宏觀政策的不協調

歐元區只有統一的貨幣政策而缺乏統一的財政政策，分析歐債危機產生的原因，這就使其制度架構存在“先天不足”的缺陷。某些成員國無法根據本國特有情況在適當時間制定適當的貨幣政策。同時，歐洲《穩定與增長公約》中關于財政赤字不得超過該國GDP的3%，公共債務不得超過GDP的60%的規定基本形同虛設，分析歐債危機產生的原因，沒有得到歐元區國家的遵守和執行。

二、對中國的影響

歐美經濟的減速或衰退對中國的影響主要通過貿易、大宗商品價格和投資信心三個渠道。根據德意志銀行亞洲區首席經濟學家馬駿的研究，歐美經濟增長每下跌1%，中國出口增長就要下跌6%；而大宗商品價格的下跌會直接沖擊中國能源和原材料企業的利潤、生產和投資，而全球股市和大宗商品價格下跌，又將會增加經濟下行的預期，打擊國內投資者信心。這雖然對緩解中國的通脹有短期好處，但如果歐美經濟陷入衰退，本來已經在宏觀調控之下減速的中國經濟，也將會面臨更大的風險。

事實上，來自貿易領域的市場人士表示，雖然2011年上半年中國對歐洲的貿易數字還不錯，但他們從集裝箱的出貨量上，看不到同步增長的勢頭，甚至還有較大的差異。那么貿易額數字的增加來自何處？有航運界人士懷疑，這可能是在中國出口退稅機制導致的高報出口價格所致。

歐債危機如果進一步惡化，在匯率方面也會對中國出口企業形成較大的沖擊。這里分兩種情況：一種是歐元持續疲弱，人民幣匯率相對升值，這將對中國的對歐出口造成壓力，匯率升值會吃掉本來就不多的出口利潤。如果今后中國繼續調減出口退稅政策，估計相當一部分出口企業可能做不下去了。對于中國目前在產業結構調整壓力之下的眾多出口加工業來說，這無異于雪上加霜。另一種情況比較極端：歐元崩潰，這將使得歐元成為一張廢紙。當然，出現這種情況的概率比較小，但對這種可能性不能不防。

此外，歐債危機的進一步惡化還會導致歐債以及歐元資產的大幅度貶值。到目前為止，中國持有的歐洲資產在持續增加。截至2011年6月底，中國的國家外匯儲備余額已接近

3.2萬億美元，同比大幅增長30.3%。據市場估算，其中的60%～70%為美元資產，日元和歐元資產大概在30%左右，而在這之中，歐元資產占比可能在10%～20%之間。假如按照15%估算，則歐元資產規模大概在4800億美元左右。如果歐元資產大幅貶值，中國對歐增加投資將會迎頭遇到歐債危機的冷水。

在歐債危機烏云漸濃之際，中國再次重申對歐元區國家經濟穩定和歐元的支持，歐洲

對于中國通過購買歐洲債券幫助其化解危機的預期大大升溫。而備受歐債危機困擾的歐洲經濟，可能因為中國的支持而獲得一劑強心針。但正如國內學者所分析，值得警惕的是，中國現在的通脹問題可以理解為中國在為美國的次貸危機買單，中國不能再成為歐債危機的買單者。目前中國持有的歐元區外匯儲備不多，對中國而言歐債問題影響并不大，但是如果中國繼續增持歐元債券，問題就復雜了。這就像中國過去大量持有美債一樣，把中國與歐洲貶值的金融資產捆綁在一起，結果一同下沉。

中國增購歐元資產，是中國推動外匯儲備多元策略的一部分。近年來，中國外儲“逃離”美債已成為主流觀點。尤其是標普調降美國長期國債信用評級之后，對中國持有美債的反對聲空前高漲。據美國外交關系委員會的數據顯示，美元在中國政府外匯資產中所占的份額已出現下降，從2005年的占總金額的71%，下降到了目前的60%。美元資產占中國外儲比重的下降，正是中國外匯儲備資產多元化策略的一個結果。

我們估計，近幾年中國外儲多元化的改革，有相當一部分資源轉向了歐元資產。在金融危機之前，全球經濟仍享受著增長的快樂，歐元作為一種新的國際性貨幣，對美元表現得十分強勢，被視為有朝一日可能替代美元的強勢貨幣。這些因素使得中國在外儲多元化的進程中，自然而然地把目光轉向了歐洲。金融危機爆發之后，部分出于“抄底”的心態，中國加大了對歐洲的戰略性投資，資產種類從基礎設施到金融資產，歐洲多國的債券是其中的重要一種。

三、中國應對之道

中國實屬愛莫能助。當前歐洲債務危機正在蔓延，市場開始關心中國是否會幫助歐洲陷入危機的國家。我們認為，這一問題的關鍵并不是中國幫與不幫，而是中國實屬愛莫能助。從表面來看，中國表態支持歐盟采取措施應對主權債務危機，對中國有正面影響，提高了中國的影響力和國家聲譽。但是，從本質上來說，歐洲主權債務危機的根源是歐元區內部框架存在缺陷，因此解決問題的關鍵是加強歐元區貨幣同盟的財政政策的協調，而不是他國出錢就能解決的。

歐債危機給中國帶來了巨大的挑戰，主要有以下幾個方面：一是，由此可能產生新的量化寬松貨幣政策，將對我國形成輸入性通脹壓力；二是，歐洲作為我國最大的出口市場，經濟形勢惡化對我國的出口形成一定沖擊；三是，可能引發各國之間的貨幣戰爭，對人民幣形成升值壓力；四是，我國外匯儲備中，歐元的比重逐步增加，歐元貶值，不利于中國外匯儲備的保值增值。

但凡事情均有兩面性，在看到歐債危機帶來挑戰的同時，我們也應該注意此次危機為我國帶來的機遇：一是，為人民幣國際化帶來了新的機遇。盡快放寬資本項管制，實現人民幣可兌換，便可以減小美元、歐元貶值帶來的損失；二是，可以改善進口結構，促進國內的消費升級，進而促進產業升級；三是，發達國家的企業陷入困境之時，恰恰是中國引進來和走出去的絕好機會。因此，我們認為，對于歐洲債務危機對中國的影響，應該綜合研判，不應全盤否定。

總而言之，加速人民幣國際化進程，讓人民幣盡快成為儲備貨幣實為中國的應對之道。由于人民幣現在不能兌換，資本項仍然實行管制，盡管此時美國和歐洲的經濟都存在諸多問題，但中國還是在大量積累外匯儲備，并只能持有美元和歐元資產，人民幣仍然無法成為國際貨幣。我們認為，積極推動人民幣的貿易和投資的跨境結算，放寬資本項管制，實現人民幣可兌換，推進人民幣國際化，才是應對歐債危機最為積極的方式。

? 形勢與政策自我鑒定 ?

? 形勢與政策自我鑒定 ?

形式和政策是研究生入學考試政治理論課考試內容之一，很多人都被要求要寫關于形勢和政策的實踐報告，那么該如何才能夠寫好形勢與政策的實踐報告呢？今天在這里給大家帶來的就是有關于形勢和政策實踐報告的相關內容，希望可以對大家能夠有所幫助，歡迎大家閱讀參考借鑒。

我積極參加我們關于形勢和政策的教學實踐活動，主要參加了中國志愿者活動，也聽講了校長關于高等教育和當代大學生風范的相關主題報告。下面我就自己的體會和學習形式以及政策之后談談個人的心得，經過對形勢和政策的學習，我對我們國內外的形勢以及政策有了更加全面，更加深刻，更加真實的了解。雖然說只是短短的學習了幾節課的時間，但是卻讓我受益匪淺，感觸良多。形勢與政策是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道。主要陣地是每個大學生的必修課程，是對大學生思想政治教育中擔負了重要的使命，有著不可替代的重要作用。

為了能夠更好地貫徹落實中央的相關精神，這是我們當代大學生關注的熱點問題，是幫助我們掌握正確形式的立場，觀點以及方法。現在世界形勢發展變化很快并且十分復雜，處于舊格局解體，走向新格局的過渡時期，以當前的國際格局來說，是一超多強的形勢。我們國家是一個主權國家，可是我們國家也是一個主權尚未完全統一的國家。這個概念就已經決定了前者中國的崛起應當是一個被國際社會平等接受而不是強迫世界接受的過程。

在現如今國際法的框架下以及國際社會和平互動，按照自由貿易原則平等地分享國際資源，是貫穿中國崛起始終的原則。所以說我們國家的國力使用是有限的，軍事的性質僅屬于自衛性，可是后者卻決定了中國的崛起是中國完全實現主權統一的過程。尤其是在于臺獨勢力斗爭，不承諾放棄使用武力，這對于我們國家來說是絕對不能夠容忍，討論也是不能夠妥協的原則。從這一點可以看得出來，中國崛起的認知邏輯是有限于無限相對于絕對的統一。政治文明是中國崛起的邏輯主線，也是中國未來可持續崛起的政治保障。

? 形勢與政策自我鑒定 ?

當前，我國處于近代以來的發展時期，世界處百年未有之大變局，兩者同步交識，相互激蕩。這是在2018年6月22日至23日，在中央外事工作會議上強調的，放眼全球，我們正面臨有未有之大變局。無論國際風云如何變幻，中國維護國家主權和安全的信心和決心不會變，中國維護世界和平、促進共同發展的誠意和善意不會變。

談到大變局中的中國與世界。

首先，我們必須深刻認識百年未有之大變局，其中最為明顯的國際力量對比之變是“東升西降”，以中國為代表的新興市場國家和發展中國家群體性崛起，從經濟總量來說，國際量對比越來越朝著更加均讀的方向發展。在世紀格局之變中，第二次世界大戰后，世界形成“兩級”對峙格局;20世紀末,美國成為世界的超級大國,世界形成一超多強”的局面;21世紀以來，資中主義矛盾加劇。在科技之變中，大量新產業、新業態，新模式，正在改寫人類發展歷史，重塑全球經濟結構，給人類的生產和生活方式帶來翻天覆地的變化。科技發展也帶來新的未知和挑戰，影響每個國家的前途命運，以及國際秩序和格局的演變進程。同時，我們現代化發展模式也發生了變化，中國建立發展了完整的工業體和國民經濟體樂;建立起了最廣泛最真實的人民民主，推進經濟的現代化，國家的現代化和人的現代化。

其次，我深刻的會到大變局中的機遇與挑戰同生并存。大變局催生了新的機遇。其孕育著推動新型經濟全球化和全球變暖體系加速變革之機。它開放、包容、普惠、平衡，共贏，新型經濟全球化，由世界上各個國家共同參與、共同主導，實現共同發展，共同繁榮，共同富裕。大變局也充滿風險挑戰,有大國之間博弈加劇;有國際秩序變革陣痛;有熱點問題高燒不退;更有全球經濟風險積聚。

最后，我們必須談到大變局中的中國角色。中國發展振興是百年大變局的重大變化之一，新中國成立71年以來，特別是改革開放40歲年來，中國人民勤力同心艱苦奮斗，用自己的勤勞，智慧、勇氣甚至犧牲取得了舉世矚目的偉大成就。

? 形勢與政策自我鑒定 ?

形勢與政策學習報告

一、引言

形勢與政策學習是對國家、社會、政治、經濟、文化等方面的研究和學習，對于一個公民來說至關重要。本次報告旨在總結我在形勢與政策學習過程中所獲得的知識和收獲，以及對我個人生活和社會發展的影響。

二、形勢與政策的定義和重要性

形勢與政策是指通過對國家、社會和國際環境的實地調查、實地研究、調查數據的分析和工作實踐等手段，對事物發展規律和發展方向等進行分析、判斷、預測和評估，為正確制定和實施中國特色社會主義事物發展戰略、政策、規劃和措施提供科學依據的科學系統。

形勢與政策的學習對于個人和社會都有著重要的意義。首先，形勢與政策學習使我們能夠了解國家的整體發展狀況，把握國家和社會的重大政策走向。其次，形勢與政策學習有助于我們加深對政策制定過程的理解，提高我們對政策的認同感和參與度。最后，形勢與政策學習培養了我們的戰略思維和專業素養，使我們能夠更好地適應社會發展的需要。

三、形勢與政策學習的內容與方法

形勢與政策學習主要包括政策法規的學習、國情研究和時事評論等。政策法規的學習是形勢與政策學習的基礎，通過系統學習和掌握國家各項政策法規，我們能夠了解國家的法律法規制度建設，知曉政府的管理方式和決策機制。國情研究是形勢與政策學習的重要環節，通過對國家經濟發展、社會狀況、政治制度等方面的深入分析，我們能夠全面了解國家的基本情況，更好地為國家的發展出謀劃策。時事評論是形勢與政策學習的實踐環節，通過對時事熱點問題的分析與評論，我們能夠關注社會熱點事件，了解輿論動態，提高社會責任感和公民意識。

形勢與政策學習的方法主要包括理論學習、實踐探索和交流互動。理論學習是形勢與政策學習的基礎，我們必須通過系統的學習和理解相關理論知識，提高我們對社會發展和政策變動的認知能力。實踐探索是形勢與政策學習的關鍵，只有通過實際操作和實地調查，我們才能獲取到真實的信息和數據，更好地理解國情和形勢。交流互動是形勢與政策學習的重要手段，通過與他人的交流和互動，我們的視野會變得更加廣闊，思維也會更為活躍。

四、形勢與政策學習的收獲與影響

形勢與政策學習給我帶來了很多收獲與影響。首先，形勢與政策學習使我對國家發展的歷史和現狀有了更為深入的了解，增加了我的國家認同感和責任感。其次，形勢與政策學習提高了我對社會熱點問題的敏感性和判斷力，在面對各種復雜情況時能夠更加冷靜客觀地分析問題。最后，形勢與政策學習培養了我的戰略眼光和全局觀念，使我能夠更好地適應社會的發展和變化。

五、總結與展望

形勢與政策學習是我們掌握國家大勢，參與國家建設的必備素質。通過形勢與政策學習，我們能夠在政策制定和實施中起到更積極的作用。雖然形勢與政策學習是一個長期的過程，需要不斷地學習和實踐，但只有通過不斷的努力和學習，我們才能更好地為國家的發展做出貢獻。

形勢與政策學習的過程是一個重要的過程，通過這個過程，我們能夠了解國家的基本情況和發展趨勢，提升自身的素質和能力，為國家的建設和發展做出貢獻。希望未來能夠繼續加強形勢與政策的學習，為建設我們的美好國家貢獻出自己的一份力量。

? 形勢與政策自我鑒定 ?

東北石油大學 2013 —2014學年

第3、4學期

《形勢與政策》

課程作業

班級：信息12-0

2姓名：李京

學號：120701140216

成績：

中國夢學習心得體會

我最近認真學習了黨的十八大會議精神以及XXX在參觀《復興之路》后作的關于“中國夢”的重要講話，從而對十八大精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。十八大決定了我們下一步幸福的到來；十八大，給了我們每個中國人一個“中國夢”。

“中國夢”是什么？每個人理解可能不一樣，與“美國夢” 不同，“中國夢”是個人的，是國家的，更是民族的?！爸袊鴫簟笔切】祲簟Ｐ】祲艏慈嗣裥腋?，人民幸福不是央視記者采訪的那句話“你幸福嗎”，不是“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”，也不僅僅是政府工作報告的GDP增長數字，而是十八大為我們提出的全面建成小康社會的新的目標，是國內生產總值和城鄉居民人均收入兩個“翻一番”的新的要求。十八大提出：“在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會”，這是黨在十六大、十七大確立的全面建設小康社會目標上提出的新的要求：經濟持續健康發展，轉變經濟發展方式取得重大進展，在發展平衡性、協調性、可持續性明顯增強的基礎上，實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番；人民民主不斷擴大；文化軟實力顯著增強；人民生活水平全面提高；資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展。同時，十八大還提出，調整國民收入分配格局，著力解決收入配差距較大問題，使發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩步前進，“共同富裕”是惠及十幾億人口的全面小康社會。可以說，有十八大精神的指引，有共產黨的領導，這個“中國小康夢”不僅是具體而又真實的，還是美麗而又可及的。

“中國夢”是強國夢。強國夢即國家富強夢。十八大提出：“在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家”。2000年以來，中國由世界第七大經濟體一躍成長為僅次于美國第二大經濟體，國民生產總值實現了翻番，十多年來，中國在經濟社會建設等領域取得了舉世矚目的成就，從經濟大國到經濟強國、從體育大國到體育強國、從文化大國到文化強國，不論是2008年的北京奧運會，還是2010年的上海世博會，中國從來沒有像今天這樣吸引世界的目光；不論是神舟系列飛船的一次次成功上天，還是中國第一艘航母“遼寧號”的順利下海，都在說明中國更加自信了，中國因底氣而更加自信，因自信而更加強大。同時，中國人民富了，十多年來，中國城鎮居民人均可支配收入和農村居民人均純收入增長都在8％以上，這是新中國歷史上居民收入增長最快的時期之一，這些，都在說明中國已經進國富民強也可以說是國強民富的新階段。中國的經濟社會建設在改革開放中取得重大歷史突破，并在改革開放中與世界取得共贏，現在，中國制造、中國市場、中國投資、中國伙伴、中國責任，都是更為強大中國留給世界的中國印象，這個印象是直觀而又客觀，一個面向現代化、面向世界、面向未來的更加強大的中國巍然屹立于世界東方?！皬妵鴫簟本瓦@樣離我們越來越近，看得到，也摸得著。

“中國夢”是復興夢。復興夢即民族復興夢。中華民族有上下5000年的歷史，曾創造出一個又一個輝煌燦爛的文明，近代以來的積貧積弱，使中華兒女一直有一個夢想，一個民族復興的夢想，自1840年鴉片戰爭的170多年以來，無數仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產黨人勇敢擔下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像今天如此貼近。正如胡錦濤主席十八大報告中所說：“經過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結帶領全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復興展現出光明的前景”；XXX也在觀看《復興之路》后強調：“實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復興的道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學、求富裕等一個個夢想在中國共產黨領導人民艱苦奮斗中得以實現”。兩位XXX關于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產黨的一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現實。

我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“ 強國夢”、“復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。

我們的“中國夢”切身實在，與中國特色社會主義，與黨的領導，與十八大的召開緊密相連，不可分離。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復興而順利實現！

近年來，我國文化體制改革激發了經營性文化產業的巨大潛力，文化產業被列入國家產業振興計劃，打造成為國民經濟支柱性產業。20多個省區市提出“文化大省”戰略，北京、廣東、江蘇、山東等省市的文化產業增加值率先超過千億元，一批總資產和總收入“雙百億”的文化企業成為行業領軍。文化產業的日益強大，讓我們的軟實力硬氣起來。

崛起的中國需要精神旗幟，當代中國人需要健康向上的中國夢，而文化強國戰略正是托舉起這個夢想的大舞臺。隨著中華文化的旗幟在世界的舞臺上高高飄揚，文化強國的夢想正孕育出我們民族新的希望。

姓名：李京

班級：信息12-02學號：120701140216

? 形勢與政策自我鑒定 ?