艱難的人生堅強的意志

書籍是人類進步的階梯。因此，我在暑假里讀了路遙的《人生》。

《人生》是作家路遙創作的**，也是其成名作。本**以陜北高原城鄉為時空背景，描寫了高中生高加林回歸土地、離開土地、最終回歸土地的人生變遷過程。他高中畢業后獲得了教師工作，但因為村里的大能人利用關系讓自己的兒子代替而丟，他只好回家務農，后來他在務農期間喜歡上了村里二能人的女兒劉巧珍，后來因別人的關照進了城市，他又被高中同學黃亞萍的追求所感動，拋棄了劉巧珍，開始了他們的戀情，但后來因他用關系弄到職位的事情敗露，他又再次回到土地，但家鄉的父老鄉親并不因他拋棄劉巧珍而丟盡顏面的事情而恥笑他，反而安慰他。

這本書中我最感興趣的環節是劉巧珍在高加林的勸誡下開始刷牙，刷牙在當時的黃土高原陜西是很罕見的，只有村里的領導和知識分子才刷，而劉巧珍一個字也不識，因此，在她刷牙時大家都喜歡盯著她看，笑話她，連她的父親——村里的二能人也覺得這樣很丟臉，并訓斥她，但劉巧珍仍然聽從高加林的建議，繼續刷牙，并且她還一天換好幾次衣服，而高加林卻和父親一起上山，劈柴種地，因此沒有注意到，這個情節充分反映了當時陜西農民的無知，也反映出了劉巧珍對高加林深沉的愛。

讀著讀著，我陶醉其中，令我流連忘返……書中的情節也讓我浮想聯翩。

人生》這本書，讓我受益匪淺，在這本書中描寫了陜西農民為了生計而干的各種農活，這讓我更加珍惜今天的生活和現在擁有的一切。當時陜西農民的生活是非常艱苦，并且他們拒絕接受新事物，堅持保持自己原有的方式，我認為這是他們那里生活條件落后的主要原因之一，讀完一本書，每個人都會有不同的啟示，我的啟示是人生的道路是非常艱苦的，生活也是十分艱難的，盡管如此，我們要保持樂觀的態度，積極面對生活。

▲ 匠心人生讀后感

從路遙的《人生》看理想與現實的差距

1992年11月17日，以小說《人生》、《平凡的世界》而享譽文壇的作家路遙被病魔奪去了生命，這位在文學界留有200多萬字作品的偉大作家，將自己的人生永遠地定格在了42歲。

路遙的作品曾激勵無數青年自強不息、奮發前進的風格為主，字里行間都透著“勵志”的意味。而路遙本人在與病魔做斗爭期間，也是如此長期堅持寫作的路遙遭受了常人所不能忍受的苦。為了寫好作品，路遙常常去最艱苦的地方體驗生活，他堅信只有在最艱苦的地方才能創作出最好的作品。在寫書的三年時間里他大部分時間都呆在外地，有時候是偏遠的煤礦，有時候是住在縣城的土窯洞里，在炎熱的三伏天里都需要生火爐烤火，冬天是如何嚴寒可想而知。長期艱苦的寫作生活讓四十歲的他兩鬢白發、滿面皺紋。即使已經身患重病，路遙卻依舊沒有停止寫作，最終被趁虛而入的病魔奪取了年輕的生命。

不服輸的精神始終貫徹著路遙的一生，正如《人生》中農村少年高加林，年少有為的高加林懷著一腔熱血，渴望通過自己的才華得到重用，然而卻一次又一次的遭遇現實的打擊，最終只能重回家鄉。在現實和理想之間高加林最終也沒能離開農村，而他心中對理想的追求卻永遠的照亮了他。

路遙將人們對理想的追求融入到農村青年高加林的身上，盡管理想和現實之間的差距無法逾越，但任何小人物都值得擁有夢想。

01高加林與劉巧珍：兩種精神世界的相遇，注定是一場悲劇

這場青澀朦朧，不計回報的愛，源于農村姑娘劉巧珍對知識分子的崇拜。巧珍是當地有錢人家劉立本的二女兒，從小不愁吃穿的她，卻從未得到精神世界的富養。

高加林的家庭和劉巧珍截然不同，他是農民的孩子，家里窮的叮當響，可父母親卻把教育看的格外重要，他們用從牙縫里擠出來的錢，送加林去上學，給了孩子精神上的富裕。他是父母的驕傲，是品學兼優的知識分子，盡管高中畢業后，高加林沒有考上大學，卻憑借著高中文憑成了縣城學校的一名教師。

巧珍和加林本是兩個毫無關聯的人，卻又相互吸引在一起了。沒有背景的高加林被人取代了縣城教師的工作，無奈的回到農村，在他傷心難過時，巧珍用毫無保留的溫暖和愛，感動了加林。巧珍對加林的愛，源自他對知識分子的崇拜，她欣賞高加林的才能，喜歡他自信的人格，他是她心中最理想的愛人。而加林對巧珍的愛，則來自男性世界里的要強，他渴望得到巧珍的贊美和崇拜，也喜歡巧珍的美麗和溫柔。

但這場愛情從一開始就是比匹配的，他們的愛從巧珍的告白開始，也從巧珍的理解結束。他們之間的矛盾最終爆發在加林第二次獲得縣城中體面工作后。當巧珍從農村來看望加林，毫無遮掩的和加林說著農村人雞毛蒜皮的小事時，加林卻叫她不要再說了。

接受過學校教育的加林，骨子里流露著知識分子的驕傲，他渴望未來的妻子可以和自己談論高雅的文學，而不是只會說著農村人的家常。然而一個字也不認識的劉巧珍，又怎么會理解受過高等教育的高加林，兩個精神世界不匹配的人，又怎會擁有靈魂上的契合。

加林和巧珍的愛情不經讓人反思，愛情中精神世界的一致真的有那么重要嗎？答案是肯定的，好的愛情不是物質上的門當戶對，而是精神上的勢均力敵。精神上的契合、靈魂的契合、價值觀的契合才是愛情中至關重要的門當戶對。

02高加林與黃亞萍：兩種物質世界的相遇，注定是一場遺憾

莎士比亞所說，愛情是嘆息吹起的一陣煙;戀人的眼中有它凈化了的火星;戀人的眼淚是它激起的波濤。它又是最智慧的瘋狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。

可見愛情本身就是一件讓人難受和流淚的過程，然而正是因為有了愛的存在，人們才可以忍受愛情中的困難和痛苦。真正美好的愛情，離不開男女雙方的共同努力。

《人生》中高加林與黃亞萍的愛情便是驗證了愛情需要兩人付出共同的努力，高加林與黃亞萍是高中時期的同學，學生時代的加林和亞萍都是班級里的佼佼者，他們有著共同的愛好，會在課間談論深奧的文學，有著精神世界的完美契合。在那個還不懂愛的年紀里，他們對彼此早已留下了深刻的印象，然而兩人家庭條件的差異終究將他們分開了，高中畢業后加林做了一名縣城的老師，亞萍則做了當地廣播站的廣播員，他們之間自高中畢業后便失去了聯系。

亞萍和加林本就是兩個世界的人，從小富裕的亞萍很早就明白自己想要的生活必定是和物質建立在一起的，即使他喜歡加林的帥氣、智慧、勇敢，可她終究不會為了愛，而和加林過農村的生活。只是當亞萍看見加林重新來到城市，并成為一名體面的記者時，亞萍才開始想要和加林在一起，追求自己夢想中的愛情。然而當加林被人舉報走后門當上干事，后不得不返回農村時，亞萍再一次離開了加林。

亞萍和加林的愛情從最初就是一種錯誤的，他們愛情的悲劇不同于巧珍與加林的愛情是由于精神世界的不匹配，加林與亞萍的愛情更多的是由于物質世界與原生家庭，加林貧苦的出生，造就了他敏感而又要強的性格，在愛情中更希望得到愛人的尊重和理解，亞萍從小在富裕法家庭中長大，同時又是家中中的獨生女，性格上不免有些自私和任性，這樣的差距讓加林和亞萍在愛情中所關注的焦點完全不同，亞萍渴望得到精神世界上的滿足，同時又想要物質上的滿足，然而世間十全十美的事情終究是少數。

03淺談高加林人生愛情悲劇的原因

(一)來自社會環境對青年的制約

路遙在《人生》中已指出：當時國家在農村未招工也未招干，正是在這種大背景、大環境下造成了高加林實現人生突破的局限。高考失利使他人生命運發生轉折，回到農村學校當個民辦老師已是很好的出路，但不久又被高家村書記高明樓的兒子頂下，被迫返回農村(失業)。他心不甘用負氣地瘋狂勞動來發泄心中的不滿，后來通過走后門進入縣政府下屬的宣傳通訊部門工作。通過非正常途徑獲得工作，表面風光背后隱藏著隨時丟掉工作的隱憂，只不過當時他被風光的表象所迷惑，給他的失敗及悲劇性埋下伏筆。

經歷文革十年浩劫后國家于1976年初步恢復高考制度，給天下學生又開辟了一條走向成功的康莊大道，但是個人想考上又談何容易，正所謂“千軍萬馬過獨木橋”。仔細讀取作者原文，路遏先生竟然說班上一個學生也沒考上，何等殘酷！若高加林考上了大學，個人命運必然隨之變化，他的人生理想也能夠實現，可見高考對于普通學生影響至關重要，也反映出作者對高考失利者的同情與關懷。在那個年代若一旦高考成功，對個人意味著巨大的成功：國家干部身份、工作指標、穩定的收入及經濟來源等眾多處；若失敗了問題就來了，要靠個人奮斗，靠家庭背景、考關系門路等尋求出路。有些問題不是僅僅依靠個人力量能夠解決的。可以說高加林的悲劇不是個人單方面的悲劇，而是社會、環境、體制的悲劇。個人高考的失利，不一定是學習不好，當個人高考失利后，社會部門應該給他們提供幫助和引導。

(二)個人人生經驗的缺乏，內在心智的不理性

高加林忘記了養他的土地和做人的本份。為了追求個人利益，果斷地拒絕了劉巧珍，落下負心者的口實。當他父親和高德漢勸他與劉巧珍和好時，他居然還陣陣有詞，“我可不想像你們樣當一輩子農民，反映出他性格張揚、倔強、不聽勸告的一面。當農民很丟人一樣，內心對農民有歧視色彩；不能珍惜他和巧珍之間的情感，沒有悔改最終失去了劉巧珍。他民辦教的崗位被別人頂下后，表現的較為沖動，“和姓高的拼了反映他激動與暴躁，可以看出剛二十歲出頭的他缺乏人生經驗，做不夠穩重。

經馬占勝等人的暗箱后門運作，他當上了縣政府通訊員，入體制內工作成為國家干部。但他沒有謹慎行事低調做人，一為了做“人上人”而強出頭，沒有學會人生的隱忍，導致工作丟理想破滅。他到縣城賣蒸饃時已經知道張克南與黃亞萍正在談論嫁，當他成為通訊員以后與黃亞萍開始密切交往，按常理他第三者插足之嫌，后來也未能及時安撫張克南及其家人，導致克南母親公報私仇寫檢舉信告發他，直接導致人才兩空陷入被之中。對于與黃亞萍熱戀的結果和影響缺乏判斷，感情用事缺]理性的規劃與分析，直接導致他丟掉寶貴的工作被迫返回農村。

(三)理想的追求高于愛情

高中畢業生在當時也較為稀缺，這導致他持才傲物，鋒芒！露，過分自尊、自信并因此產生傲氣，腳跟都未站穩卻想飛翔，最終必然會失敗。倘若他明白腳踏實際，一步步穩妥地邁向成熟與成功，并以守住作為第一要務。書是要讀書，但必須與社會這所大學相結合，準把握國家及時代的脈搏并學以致用。他與黃亞萍的戀愛強調浪的感覺，愛上對方的才情、優越的條件及美貌，不切實際的追求神戀愛，談天說地論人生大而無用。對黃亞萍會隨時離開沒有得到清醒的認識。他與黃亞萍有一些感情基礎，但那只過是朦朧學生時代的彼此好感，他們性格差異很大;黃亞萍具典型的高干子弟公主習氣，他們相同的只是對文學的喜好。一是干部千金，一位是農民兒子，若不是同學，這輩子都不會認識。

這大概就是《人生》吧，不如意的事十之八九，愛情、婚姻、夢想、財富，都是決定著人生成敗的必要因素，過去的社會給了人生太多的限制，門當戶對的思想拆散了許多戀人。走后門，靠關系這樣的腐敗風氣，也讓不少農村子弟無路可走。過去的時代，從我們出生的那一刻開始，我們人生的道路就已經被安排好了，你很難跨過階級的鴻溝。幸運的是，我們生活在新時代，有更多的機會和選擇，理想和現實間的差距也在逐漸減少，努力的人從不會輕易被埋沒。任何時候我們都應該學會追求自己渴望的人生，像書中的高加林一樣，既是最終一無所有，至少曾經為夢想，為青春瘋狂過。

▲ 匠心人生讀后感

如果把讀本比作成一片沙灘，那么讀本里面的文章就是沙灘上五彩繽紛的貝殼;如果把讀本比作一片星空，那么讀本里面的文章就是星空中閃爍的星星。在讀本里，我找到了最漂亮的貝殼，最閃爍的星星，它就是――《匠心》?！督承摹返降资鞘裁?瞧……

《匠心》主要講：老木匠和小木匠爺孫倆正在工作，縣“打假辦”老張過來，要求老木匠做15個信箱，但老張討價還價，和小木匠發生了沖突。老木匠看不慣小木匠這心胸狹窄、只求利益的性格，與他又發生了表情沖突。而老木匠爽快地接下了這樁生意。但當老張來收信箱時，(他)挑剔地檢查，還想開假發票。最后，老木匠把信箱毀了……

這篇文章中有三次沖突。從這三次沖突中，可以看出老木匠、小木匠、老張的性格。

老張，他奸詐、挑剔、弄虛作假，這讓我想起了當今社會上的不法分子。如今社會上有許多像老張這樣的人，比如那些不法分子為了達到自己的目的，利用各種手段行騙、奸詐，害人，還有那些亂擺攤的小販，短斤缺兩，貪小便宜，騙錢，欺人太甚。

而那個小木匠，心胸狹窄，一切以自己的利益為重。他嫌棄老張的生意太小，賺不到錢，又花時間，所以故意抬高價格，不想接這樁生意。這讓我想起了生活中，我也親眼目睹過這樣一幕：一位老婆婆背著一個幾個月大的嬰兒，手上又提著一籃菜，她到米店說要十斤米，要求店主送米上門，可店主嫌老婆婆買得太少，故意以不夠人手為由拒絕了老婆婆。老婆婆立刻走到隔壁一間米店向店主說明來意，店主卻欣然接受。其實生意沒分大小的，主要有為人服務的精神，得人們的心，生意就會做得長久。

最讓我印象深刻的，是老木匠。他不僅做事專心，技藝高超，而且心胸寬廣，不怕虧本，為人服務，又正義，對社會工作充滿熱忱，具備“大我”的精神。他聽到老張討價還價并不推辭，而是默默不聞地接受。但他正義，決不允許老張弄虛作假開假發票，毅然砸了那些信箱。這讓我想起自己，心胸狹窄，平時為了點小事而計較，膽小怕事，就算目睹身邊發生不正當的事都不敢站出來伸張正義。一次，上美術課時，我的同桌忘記帶彩筆，向我借，我竟然婉轉地拒絕了。還有一次，在公交車上，我看見有一個小偷伸手去扒女乘客的包時，我因為害怕，沒有及時站出來指正。幸好我后面的叔叔目睹這一切，不聲不響地走向司機借問路為由，巧妙地抓住了小偷?？磥恚艺娴囊蛳窠承哪菢拥氖迨鍖W習，遇到犯罪分子要大膽地指出、機警地去處理。現在，我讀了《匠心》這篇文章，老木匠的形象在我的腦海里回蕩，真的受到了很大啟發。

匠心，是怎么樣的?是心胸寬廣的，是正義的，是不怕虧本的，是為人民服務的……

▲ 匠心人生讀后感

人生里的愛情

高加林和巧珍

高加林，有文化，吹拉彈唱開車，樣樣精通，還能在報紙上寫文章。他心氣高，也有能力，但命運不佳的是，他的民辦教師因為村里的關系戶三星，所以被下了，于是不得不回村里當農民。

雖然聽了他爹的話，“人活低了，就要按低的來哩”，暫時息事寧人，但他的本心還是年輕氣盛，不甘于受到束縛的。不過現實的真相還是讓他絕望，他是農民，所以必須留在土地上。

也是在這個時候，他遇見了巧珍。一個農村姑娘。巧珍雖然沒有上過學，但感受和理解事物的能力很強，因此精神方面的追求很不平常。于是，作為村里最有文化的青年，巧珍毫無疑問的喜歡上了高加林。

巧珍的愛純真而又質樸，她雖然沒什么文化，但她會用她自己的方式，給予失意的高加林精神上的慰藉。

但實際上呢？

他們故事的結局，在開頭就已經寫好。總有些東西，是時間也暖不化的悲傷。巧珍的大膽，高加林的躲避。巧珍的沒文化，高加林對城市的渴望。已經注定了這是一場沒有結果的戀愛。

但盡管如此，失意的高加林還是抵擋不了巧珍火熱的感情，在糾結的來回沖突，和因為現實而產生的一絲絲認命的情況下，高加林還是接受了巧珍，并試圖把她打造成自己喜歡的樣子。

這是愛情嗎？

這種愛情的作用，只是給高加林一個暫得偷生。不是山盟海誓，也不是湊合一生，他只是沒油了，零件壞了，或者遇見了一條河流，而巧珍的愛情，作用只是幫他再次起飛，渡他過河，當一個擺渡人。

真相也的確如此。

高加林意外的飛黃騰達了。成了記者，而且，依照著他的一生本領，他很快就成為了縣城里的風云人物，并以此引起了黃亞萍壓制多年的愛情。

★述職報告之家yS575.COM口碑炸裂專題:
• 《人生》讀后感?|?別樣人生讀后感?|?美德照亮人生讀后感?|?美麗人生讀后感?|?匠心人生讀后感?|?匠心人生讀后感

黃亞萍和克南

黃亞萍是高加林的同學，在上學期間，他們是知己，是少有的精神層次的相通者。他們可以一起聊國際形勢，聊文學，聊新能源，聊天下大事。但他們的身份是不可逾越的，在學校還好說，關系平等，可一旦畢業，她黃亞萍就是城里的體面人，而他高加林，只是一個農村的泥腿子。

克南也是他們的同學。沒什么大志氣，大學問，但人好，心眼不壞，最重要的是，他是城里人。

和高加林的差距。再加上克南無微不至的關心。再加上時間的緩慢流淌。

黃亞萍順理成章的和克南走到了一起。但她并不愛他，只是湊和。因為她不可能和高加林在一起。有種愛是拿心換心，以命換命。有種愛只是錦上添花，茶余飯后。非你不可，或者得過且過。

高加林的高升，讓黃亞萍的愛情又復蘇了。

兩顆文藝的心互相碰撞，結果毫無疑問。洪水泛濫，一發不可收拾。

高加林猛地回過頭，眼睛像燃燒似的看著黃亞萍。

他們開始戀愛了。不顧所有外人的眼光，也不顧自己曾經的愛人，互相跟巧珍和克南斷了關系。開始了他們一直憧憬的浪漫旅程。

但人生有一種悲劇是：一直想得到的東西得到了，卻發現那件東西跟自己原來想象的不同。

黃亞萍就像烈性酒一樣，使他頭疼，而且，黃亞萍不像巧珍，巧珍全都聽他的，黃亞萍不一樣，讓他聽她的。但他還是沉醉于她的，一種精神上的迷戀。

故事到這。本來能將就落幕的。但小說的藝術，就在于其戲劇性。所以，小說的高潮，高加林走關系弄來的記者資格被舉報了，一切蕩然無存，他又要被打回農民。

但一切已經回不去了，巧珍結婚了。黃亞萍知道自己愛的是誰了，克南也接受現實了。

很有戲劇性。

故事的開始不對，過程就只能錯位。

這就像系扣子，如果第一個扣子的位置系錯了，那不管如何發展，后面的扣子都只能錯位。真是一個玩笑，命運繞了一個圈子，還是回到了原地，可原來的風景，早已經物是人非，你沒停，我沒留，即使相愛，今生也只能說一聲對不起。

“她是愛你的……”

“我真正愛的人實際上是另外一個！”高加林大聲說。

▲ 匠心人生讀后感

做人有時不可以太張狂，縱然你才能出眾，無人能及也不可輕視別人。人活在世上離不開別人的幫助和支持。在世事順利時，要懂的關照一下別人；在自己不順時也不可自暴自棄。人生就要經的起考驗，寵辱不驚。切不可因自己那一點點成就而輕視別人。每個人都是一本別人讀不懂的書。每個人都有他比別人強的地方。

男人要學會認真的對待自己的感情，一生中可以找到自己喜歡而且她也喜歡自己的人非常不容易。不要因為生活中的一些不快而去怨恨或去做其他傷害彼此的事情。只有那個在你最艱難的時候還肯在你身邊鼓勵和支持你的人才是最值得珍惜的。

環境的改變真的那么重要嗎？？加林教書時巧珍不敢喜歡他，看到他不教書了，她既高興又難過，高興的是他們之間的距離沒有了，難過的是他能吃的了那么多苦嗎？而此時加林，因為自己身份的改變，接受了巧珍的情，但心中有中說不出的傷痛，他不甘心一輩子生活在農村?？墒撬植荒芨淖兪裁?，正當一切都那么自然，似乎他就可以和巧珍一起生活的時候。他叔叔當了勞動局長，生活又一次出現轉機，他當上了記者。各方面都展露頭角的他自然引人注目，亞萍此時又燃起了心中對他的愛戀。他也對巧珍失去了往昔的熱情。那個淳樸的姑娘向他講起家里的瑣碎事情的時侯他不耐煩了。但此時他還是喜歡她的，在亞萍的盛情和對大城市生活的向往下，他做出了一個令人痛心的決定——離開了巧珍。他開始了和亞萍的熱戀，而生活又給他開了一次玩笑。他是通過后門上來的?？四系哪赣H揭發了他，生活又一次讓他回到農村，而此時他心愛的巧珍已經嫁為人婦。他有該怎樣面對生活呢？？

就如德順說的：巧珍金子一般的姑娘，到最后還為加林著想。一個如此好的姑娘沒能嫁給自己喜歡的人。加林也失去了真正喜歡他的人?？蛇@事情誰又能講清楚，如果沒有人揭發他，他和亞萍或許已經過上了幸福的生活，也或許亞萍有會離開他。生活總是不經意間給人們開了個玩笑，人究竟該怎樣生活才對得起自己呢？

▲ 匠心人生讀后感

現代人都會焦慮，從某個角度來說焦慮是人類發展的動力。在遠古時代，人們焦慮，現在人們也焦慮，那時候人們擔心沒有食物而餓肚子?，F在人們擔心更多東西，有人擔心車，有人擔心房。各種各樣的焦慮，盡管看了許多心靈雞湯但是還是控制不了自己的情緒。

今天我讀了一本書，名字叫做《掌控：開啟不疲憊、不焦慮的人生》，它的作者是精力管理體系創始人張展暉。在這個世界上沒有人的成功是容易的。自我控制自然是不容易的。高強度的工作常常讓我們身心疲憊。很多人沒有時間去鍛煉，久而久之就變胖，貪吃，進而身體逐漸變差，其表現有食欲不振、注意力不集中、疲憊、睡眠質量差，甚至成為亞健康人群。

為了保持精力旺盛，人們會在運動健身之外走一些捷徑。在美國，很多大學生會使用一類叫做“聰明藥”的藥物來提高成績，甚至很多專業人士也在偷偷服用此類藥物。服用這種藥后，注意力會高度集中，對所做的事情能一直保持興趣。大學生們得知此藥以后，注意力會高度集中，對所做的事情能一直保持興趣。大學生們得知次要后如獲至寶，因為服用后專注力和記憶力都有明顯上升，而且精力充沛。有人甚至聲稱可以一周不睡覺。

然而長期服用藥物短期內雖然有一定的效果但是長期服用，一定會有副作用，繼而還可能出現肥胖、血壓紊亂、心臟病或者不育等身體反應。既然藥物不能解決問題，那么應該怎么辦呢？作者例舉了《巔峰表現》的兩位作者，他們年輕時都是走上了人生巔峰的成功人士，馬格內斯曾經是一位特別有潛力的的運動員，是美國歷史上跑的最快的五個高中生之一。他對自己嚴格要求，強迫自己每天必須10點睡覺。

我們普通人在管控自己的時候要讓精力蓄水池保持流動狀態，這就需要我們控制飲食和運動。另外要保持好的休息。作者在這本書中強調了心肺功能的重要性。作者認為心肺功能的是非常重要的，心臟就像發動機，如果發動機無法正常工作，再好的身體也沒用。所以要加強心肺功能的鍛煉。

通過這本書，我知道要想獲得較大的成功我們要保持良好的心態。不斷鍛煉心肺功能，這樣才能更好掌控人生。

▲ 匠心人生讀后感

任何事情可能都是有假設前提的～例如群里有一位17歲青年，那么早就開始接觸互聯網，并且能夠對很多事務直指本質，后生可畏，肯定是有哪個機緣讓他走上了這一步～

當看到一個理論的時候，需要關注這個理論可以應用的范疇，例如處理人與人之間的關系、處理人與物之間的關系、處理物與物之間的關系，以及這種理論適應的范疇，本身的局限性。

看問題，你是看到問題的本質還是問題的表象，你是在描述問題還是描述結論還是論據，都需要有清晰的認識。有些人永遠只能看熱鬧，卻看不到實質的范疇，這樣想要進步還是很困難的。那么如何看到一個事物的本質呢？是需要具備什么樣的素質才能看到事物的本質呢？都是需要很多基礎知識的。如果你看過蒙娜麗莎的畫像，那么即使只有一個模糊的樣子，我們也能夠看的到。

我們做一件事情，是出于什么動機去做？例如我現在工作是為了賺錢嗎？我考試是為了賺錢嗎？如果除了賺錢，我做這件事，還有其他的意義嗎？如果只是出于錢，錢是本質嗎？還是有其他的追求，是為了更好的人生進行？是為了更加自由？在賺錢的路上，是不是可以突破自己很多格局上、認知上、視野上的限制呢？

我們可能是既愛又恨我們的工作。我們一開始對工作充滿了熱情，后面對自己的所有的工作為什么又不滿意了？是覺得激情沒有了，還是有其他的呢？我們談戀愛也是一樣的額，一開始我們可能會覺得沒有什么不滿意的，覺得一切還行，但是后來又會覺得走不下去了？滿意和不滿意是兩種狀態，不滿意不代表滿意，只是可能達到了基本線而已！

赫茨伯格雙因素理論：基礎因素和動力因素。在工作中，由于一些基礎因素不能達到我們的預期，會讓我們感到不滿。這里所說的基礎因素包括地位、薪水、安全保障、工作條件、公司政策等，這些都很重要?；A因素不好就會給人帶來不滿，所以你必須解決基礎因素，確保你不會對工作不滿。

在動力因素和基礎因素之間求取平衡：那么，真正讓我們非常滿意并愛上工作的因素是什么呢？那就是赫茨伯格研究中的“動力因素”。動力因素包括：有挑戰性、獲得認可、責任感、個人成長。

希望你的生活也有過這樣的經歷，能滿足動力因素的要求。如果經歷過，你就會認識到這種工作與只有基礎因素的工作是不一樣的——它會不斷向你強調，讓你覺得這份工作很有意義，既有趣又有挑戰性，讓你變得越來越專業，還有機會變得越來越有責任感。這就是動力因素在起作用，它讓你愛上所從事的工作。我希望我的學生能夠堅持住，直到找到這樣的工作，因為這樣的工作會讓人每天一想到要去工作就興奮不已，與那種每天一想到要去工作就心煩的感覺有天壤之別。

▲ 匠心人生讀后感

人生就像是一場旅途，走走停停，途中誰也不知道會遇到誰，都無法確定旖旎的風景還是重大的災難誰先到來，可就是這樣的不確定性，造就了不同的人多彩的人生，我們時常感嘆命運多舛，可誰又不是在磕磕絆絆中走著屬于自己的人生路呢？

高加林一生充滿了各式各樣的矛盾，就像我們在現實生活中一樣，他也曾經歷過人生的低谷與高峰，有過許多讓他表達悲歡離合、喜怒哀樂情緒的理由。讀完全書我認為他的結局是好的，高加林就像是一位追夢人，從一開始的土地到發達的城市；從一開始的“下里巴人”到成為“陽春白雪”，我相信他的內心是掙扎的，既欣喜于這種轉變，也對因自己轉變而逝去生活、離開的愛人感到不舍。追求高雅生活、光明前途的高加林是人人都向往的，但他似乎忘記了他的“根”仍然扎根在土地上，他的真實身份仍是個農民，這一切“如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀”，仿佛就像夢一場，在得到所有后生活又將已擁有的和曾經擁有的全部奪走，只剩得一抔黃土。

我相信所有讀者看完全文都會跟我有著同樣的疑惑：如果高加林最后沒被舉報，那是不是就能遠離變回農民的命運了呢？但在細細品味后我頓悟了，要是沒有走后門，也不會有這樣的生活，說到底高加林就像是我們每個人的縮影，都渴望飛得更高、走得更遠，我把回歸土地當做初心與扎根，高加林為了追求高品質生活拋棄了曾經支持的愛人、拋棄了最初生活的土地，就像為了追名逐利忘掉了初心、忘了感恩、丟掉了根本，這樣是無論如何都走不遠的。

“舉報”就相當于磨難或是重大事件的導火索，這對依然轉變了心態、一心只想高飛的高加林來說是無法接受的，他的內心已經無法接受那個“臉朝黃土背朝天”的自己了，結局令人唏噓。但我認為高加林最后的結局是好的，他又回到了他熟悉的土地，那個養育他、教導他的地方，試問現實生活中又有多少人能在利欲熏心的浮沉社會中堅守初心、找回初心呢？路遙以高加林這一小人物映射普羅大眾的寫法，讓我深受鼓舞，明白了只有堅守內心的那一份凈土，不求“出淤泥而不染”，但也要保持初心，方能漫步人生路。

▲ 匠心人生讀后感

曾經在我印象中那些為人稱頌的“名師”們，他們學富五車、受人景仰，仿佛上帝的寵兒，天生的教師，是高不可攀的。這個學期拜讀了《名師人生》這本書后，忽然間發現原來“名師”也曾有過困惑，原來“名師”的教學之路也不是一帆風順的，而他們之所以能成為“名師”，是因為他們在教育教學中會忘了自我，忘了勞累，忘了結果，忘了回報。一位位名師，他們的起點不同，境遇不同，悲喜不同，付出不同，人生不同……但是，他們的人生信仰是相同的，百折不繞的精神是相同的，鐵杵成針的勤奮是相同的。

李鎮西老師說是學生教會了他怎樣當老師。在他的故事中，他講述了由于他處理不當，讓一個孩子受委屈的故事，事后李老師對孩子的內疚讓我汗顏。從教十幾年，我對自己的定位仍然停留在“教學生”上，一味地將學生當成自己說教的對象，而很少想過孩子們到底在想什么，他們到底要的是什么。以致最后我教的越來越吃力，孩子們學的越來越累。

看了李鎮西老師的這篇文章，我知道了自己的這種態度是多么的可怕，作為一個教師，要善于把教育失誤變成教育財富，只有沿著錯誤的臺階才能一步一步走向事業成功的高峰。而且在李老師的的教導下，我明白備課的起點在學生而不在自己，也明白了最好的教學就是“和學生一起學習”；也懂得了“一個優秀的教師，一刻也不應忘記自己曾經是個孩子”的道理。

與一位位“名師”對話時，不難感到他們談論最多的話題是一個“愛”字。愛不是教育的全部，但是，教育的全部過程都充盈著愛。愛，是教育永恒的話題，沒有愛，就沒有教育。想來這是每一位教育工作者耳熟能詳的教育理念，但是，如何把愛化為教育者的教育行為，讓愛走進校園、充盈課堂、觸摸到一個個靈動的生命，讓愛產生智慧，讓愛在孩子心中留下歲月抹不去的美好回憶，讓教育者和受教育者都能感受到教育的幸?！?/p>

想來當我們從《名師人生》中學會用學生的眼睛、學生的情感、學生的心理，去構筑自己的內心世界時，才能真正走近學生、了解學生、認識學生，才能走進學生五彩繽紛的內心世界，捕捉到藏在學生心底，影響一個學生整個人生的夢想與追求。

慢慢地合上書，忽然間覺得自己是多么的渺小。也許窮其一生，我也成不了名師，但我覺得至少有一點我能做到：那就是在以后的教學道路上學會愛學生，學會走進孩子們的世界，用兒童的眼光去審視世界，用兒童的思維去對待學習，把教學作為沒有終點的追求。學會站在育人的高度來審視自己的教學實踐，讓孩子的`學習生活變得快樂些、輕松些、幸福些，在今后的從教之路上鋪滿愛，我想這應該是我能努力達到的目標吧。

推薦閱讀: 匠人匠心讀后感(精華17篇) 別樣人生讀后感（分享18篇） 人生讀后感（精華十八篇） 公雞洗澡讀后感（分享十四篇）

更多精彩的匠心人生讀后感，歡迎繼續瀏覽：匠心人生讀后感

熱門標簽: 讀后感 夏感讀后感 存在感讀后感 故事讀后感 讀后感狐貍 畫家讀后感