青行燈臺詞(匯編十九篇)
發表時間：2024-11-23青行燈臺詞(匯編十九篇)。
? 青行燈臺詞 ?
活動目標：
1、看看、聽聽、講講兒歌，感受小上燈臺找油吃的可愛形象。
2、大膽表演游戲，體驗表演的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、導入
(1)你們喜歡畫畫嗎？
(2)告訴老師你最喜歡畫什么？
我也喜歡畫畫，老師呀也畫了一樣東西，那現在就請你來猜，我畫了
一樣什么，好不好，看哪個小朋友看的快，猜的對?？春昧耍_始了。
(1)趕緊猜我畫的是什么？(老師呀畫了一只小)
(2)你平時在哪里看到過??？
二、欣賞動畫，復習歌曲“小上燈臺“
是我們生活中常見的一種動物，瞧瞧，老師這里就有一只小老
鼠，它出來干嘛了？我接下來請你看個錄像，看看錄像里的小在干嘛？
(1)看見什么了？
(2)看到貓怎么了？
(3)它為什么摔下來？
小結：剛剛看到小，還看到貓，還看到了驚訝的樣子。那你們
還到了什么？老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對，就是你們學過的那首兒歌。幼兒一起說，(小上燈臺，偷油吃，下不來)對，就是這首兒歌里邊的燈臺。
(4)燈臺是干什么用的？
教師：頭抬起來看，燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候，很多人家里都會用到燈臺，燈臺里邊有油，油可是愛吃的一樣東西，
(5)喜歡吃油還喜歡吃什么？不但喜歡吃還喜歡喝，是雜食性動物。
三、
老師也會念兒歌，老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣，仔細聽，老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個字找出來，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽，我再念給你們聽。
幼兒說兒歌：小上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
現在我念了，聽好了，哪個字不一樣？
老師：小上燈臺，找油吃，下不來，喵喵喵！貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
哪個字不一樣？對！“找”就是這個找字。
小結：小喜歡吃油，所以在燈臺上找油。那小是怎樣吃東西的？學一學。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
現在，我們和小一起玩這個游戲。可這里有燈臺嗎？這個小椅子就是我的燈臺。我現在來做鼠媽媽，你們來做鼠寶寶。
(1)看好了，媽媽什么時候站在燈臺上的？又是什么時候下來的？
教師示范
個別幼兒來扮演鼠媽媽
這次我換了，貓來了，貓要來抓了，我現在是誰？貓要來抓了，那小找完油，嘰里咕嚕的時候要回到家。
再一次玩游戲
小結：老師特別喜歡你們，你們都特別遵守游戲規則。這次音樂不一樣了，你們來聽一下這個音樂，聽聽音樂有什么變化？下次，我們玩的時候，聽音樂變化，變的越來越快的時候，小怎么才能安全的躲回家，好嗎？
教學反思：
“小上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。
他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現?；顒幼詈笪規е⒆觽冞M行游戲表演，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。
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活動目標：
1、 仔細觀察畫面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、 愿意參與游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備：
1、 老鼠頭飾
2、 課件：PPT《小老鼠上燈臺》、《小老鼠上燈臺》動畫。
活動過程：
一、猜猜誰來了——引出主角：
1、 兩只小耳朵，細細小尾巴，猜猜這是誰呢？
小結：你們真聰明，細細的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來了一只小老鼠。（和小老鼠問個好）
2、 （仔細聽）小老鼠怎么了（老師發出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個別回答）
過渡：小老鼠突然聞到了一股香香的味道，（點擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？
二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、 小老鼠，你慢點跑（點擊油燈）小老鼠看到了什么停下來了？
小結：原來小老鼠遠遠聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個別示范，集體模仿）
3、 小老鼠爬上了高高的燈臺上，它使勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（模仿吸香油的動作）
4、 小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來）怎么辦呀，小老鼠急哭了。
5、 “喵——”這是什么聲音呀？“糟了、糟了，貓來啦！”（仔細觀察畫面）快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么？
小結：貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當點心吃呢。
6、 ”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺上滾了下來。
7、 集體回憶，朗誦童謠：
1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會掉下來的？
2）個別先說再播放幻燈，集體念童謠。
小結：原來這是一個淘氣又貪吃的小老鼠，差點被貓咪抓住當成了點心吃。
三、游戲：小老鼠上燈臺——熟悉童謠、體驗快樂：
1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀？
2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個招呼）
3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門，要怎么樣不讓貓咪發現呢？
小結：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個好辦法。
4、鼠寶寶們，跟著鼠媽媽出發嘍！邊表演邊念童謠，
提示：老鼠出門的時候可要看清楚哦，上燈臺的時候要輕輕地，不讓貓聽到。
5、鼠寶寶們，今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎？
小結：今天雖然有貓咪來抓我們，但是能吃到香油感覺還是很開心的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
活動反思：
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的喜愛。今天我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲?；顒訒r，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據童謠內容提問，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時候出來？為什么小老鼠要晚上出來？小老鼠最怕誰？為什么？”
孩子們根據我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞PPT動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。
在學習時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學哪句，在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。
游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》我做鼠媽媽，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關注貓什么時候出現，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在童謠上，而是擔心自己會不會被貓給抓住。
活動中的調整：
1、 老師提問：小老鼠怎么了（老師發出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？孩子們看著圖片中的老鼠說是，老鼠在揉肚子，肚子餓了。老師就把提問進行了調整：問老鼠肚子餓了該怎么辦呢？使孩子們順利過渡到。老鼠肚子餓了，想去找東西吃，一個孩子還說到：老鼠要偷吃油了。
2、 孩子們對“燈臺”這個古老的事物不明白，不了解，只有一個孩子在平時聽媽媽說過燈臺是裝菜油點火的，所以，在這個環節，老師增加了一個步驟，簡單解釋了燈臺所處的年代和用途，并用一句話概括，燈臺是古代人們用來晚上照明用的，相當于現在的電燈。
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活動目標：
1、能感受音樂的節奏與強弱，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、能用動作表現向下滾動的動態，體驗邊唱邊表演的'樂趣。
活動過程：
1、出示小老鼠的指偶，引導幼兒觀察。
2、播放音樂伴奏，帶領幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節奏。
1、引導語：有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
2、教師有節奏地念歌詞，引導幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內容。
3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導幼兒進一步感受歌曲，創編小老鼠滾下來的動作。
4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導幼兒聽歌曲有節奏地玩游戲。
4、第四遍游戲：教師播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
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為培養學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
1．感受兒歌的韻律感。
2．能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。
3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1．產生興趣。
――教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
――小老鼠最怕誰？為什么？
2．學習兒歌。
――教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
――教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵――”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
――教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
――請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
――你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3．創編動作。
――引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀）
1．通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。
小老鼠，食指相對。
上燈臺，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
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活動主題的選擇：
民間游戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動、分組活動、個別活動等；同樣的民間游戲的內容也是多樣的，可以有以語言發展為主的，有以音樂游戲為主的。音樂游戲也是民間游戲的一部分，通過音樂游戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的發展。根據我班幼兒在音樂方面的能力，我選擇了這次活動，發展幼兒的表現自己的能力，體驗音樂游戲的樂趣。
一、引起興趣、幼兒律動“小老鼠，（嗨?。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢?，多難受呀！我們去玩吧
二、復習歌曲”你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧
1、幼兒集體演唱一遍“我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
2、教師交代游戲規則，要遵守游戲的規則。
“歌曲結束時聽到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里?！?/p>
結束：“我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！”
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設計思想
隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關于老鼠的`形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術的魅力。
活動目標
1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。
2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。
3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動準備
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾
3、音樂磁帶
活動過程
一、運用角色扮演激發幼兒活動的興趣。
1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂做活動身體的律動。
二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
2、共同制定游戲規則。
3、幼兒游戲。
指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經晚了，和媽媽一起回家吧!"
活動延伸
多收集關于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術的無窮魅力。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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這是一部最初令我非常害怕到不敢看的喪尸片，也是一部看過后令我流淚，非常感動的情感片。最初這部電影出來的時候，身邊的人說非常的恐怖，是一部喪尸片，我便沒有想看的想法。而且高中的時候，有一次在校門口的小吃店里買炒飯，等著拿炒飯的時候，店里面便正在放這部電影，而且是電影的開頭，就是那個在火車車廂里面，一個受病毒感染、尸變的女人爬出來開始在整個車廂里咬人的畫面。一個接一個的人被咬破脖子后，身體扭曲著尸變的畫面，而且配著急迫、嚇人的聲音，我被嚇得趕忙提著飯從店里沖了出去。而且之后回到學校的幾個小時，我的腦子里都依然是那個畫面，感覺整個世界都黑暗了，我被嚇得不輕?？赡苁且驗楫敃r高度學習下的我有很久沒看恐怖電影了，以至于被嚇成那樣了，后來看了電影后的我，都看不起之前那個被嚇的自己。
這部電影里面，深刻體現溫情畫面的一句話，就是“我給你的愛，是我最后的理智”。在席卷整個韓國的病毒疫情爆發中，整個韓國陷入緊急狀態，全國大范圍的尸變，滿地的喪尸，正常的人所剩不多，這其中就包括那些乘坐火車從首爾前往釜山－那個成功避免病毒爆發的城市的人們，而車上進入了一個感染了病毒的人，這個時候，他們必須為了自己和家人朋友的生存而戰。
尸變的速度非常的快，一個人被喪尸咬了之后，幾秒鐘之內就迅速尸變了。所以，車廂內的所有人，面對自己身邊的親人，朋友和陌生人尸變后，有想要營救的，有迅速保命逃離的，這是一場人性的考驗。不同社會階層在災難面前的人性，這中間有許多令我感動的情感，也有令我深惡痛絕的惡人。有年輕的大學生之間互相救助的感動，一群大學生最后只剩下一個男生和一個女生，女生在不小心被喪尸咬了之后，即將尸變，而男生毅然選擇在她失去意識之前抱著她，最后被她咬了脖子；有做了幾十年的姐妹的兩個老人，妹妹在姐姐尸變后，不愿意跟一群惡人待在一起，毅然打開車廂，跟姐姐待在一起，讓惡人受懲罰的大義凜然；有丈夫全程保護懷孕的`妻子，最后為了剩下的人能活命犧牲自己的大男人；最令我感動的是男主人公，他是這場災難的兇手之一，因為他在不知情的情況下同意了病毒的擴散，他在火車上，原本是為了互送女兒到釜山去他的妻子那兒，一開始冷漠無情的他只顧自己和女兒的命，悄悄打探活命的辦法，善良的女兒一度勸他要救大家，可是他不聽，可是最后在自己被困，即將喪命的時候，面對陌生人的營救，他被感化了，一路和其他人并肩作戰，然而到了電影的最后，留下他和女兒還有孕婦即將到達釜山的時候，他被喪尸咬了一口，面對即將尸變的自己，他對女兒說他愛她，最后從火車上跳了下去，那一刻，我哭了。
被那些人在失去意識前的最后一刻拼命保護身邊的人所感動。 每個人都有活下去的理由，但是選擇死亡也有理由，大義凜然的奔赴死亡比什么都令人感動。
這不是一部喪尸片，這是一部溫情的電影。
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海東青行
清-弘歷
鷙鳥種不一，海青稱俊絕。
摩空健翮上層霄，千里下擊才一瞥。
當其脫韝始縱時，風力未會遲飛掣。
群燕緣撲或墜落，何異淮陰胯下氣且折。
鷹鹯之雛可罹罿，海青之雛得未逢。
聞之育卵大海東，追逐天鵝入云中，回顧忽失故國蹤。
海東青，爾不遠為利，爾不高騰空。
安得受制于人，垂頭仰飼居樊籠，王孫莫恨未央宮。
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山行即事
清-曉青
意欲窮幽趣，聊為野外行。
遠煙難辨樹，斜日易催耕。
倚杖觀泉脈，穿林得鳥聲。
斷堤回首處，一帶暮山橫。
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小老鼠上燈臺教學反思(一)
《小老鼠上燈臺》是一首歌詞淺顯易懂、朗朗上口的歌曲，因此，深受小班孩子們的喜愛。本次活動旨在通過小老鼠爬上燈臺偷油吃、聽到小貓叫聲嚇得滾下來和趕快躲起來的游戲情節，激發幼兒對藝術活動的興趣。本次活動因是第二課時，所以，我重點是引導幼兒創編簡單的動作，利用游戲的形式，在邊唱邊表演的活動中，提高幼兒對音樂的表現力。而教學實踐中發現，孩子們對游戲環節特別的感興趣，當老師請扮演角色時，他們紛紛舉起小手，搶著扮演角色，當第一次嘗試表演之后，我發現雖然孩子們喜歡扮演角色，可是由于幼兒年齡小，他們的表現力不是很強，不能夠用肢體語言來表現角色的特點。因此，我通過語言及肢體動作的提示，以及同伴之間互相學習的形式，幫助幼兒理解兩個角色的不同心里狀態，從而形象地來扮演貓和老鼠。整個活動過程中，幼兒與教師始終處于積極的、快樂的氛圍中，真正做到了玩中樂，玩中學。
小老鼠上燈臺教學反思(二)
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的'兒歌，但是兒歌詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。今天我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。
活動時，老師先出示PPT小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據兒歌內容提問，“小老鼠在做什么?小老鼠什么時候出來?為什么小老鼠要晚上出來?小老鼠最怕誰?為什么?”孩子們根據我的問題進行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞PPT動畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動畫邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時候，我讓幼兒看課件欣賞來激發幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。在學習時用動作表演時，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學哪句，老師在這個過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導。
游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》配班劉老師做貓，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關注貓什么時候出現，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念兒歌邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在兒歌上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
原文欣賞：
小老鼠，上燈臺，
偷油吃，下不來。
喵喵喵，貓咪來，
嘰哩咕嚕滾下來。
? 青行燈臺詞 ?
1、引導幼兒聽音樂模仿小老鼠上燈臺的動作。
2、引導幼兒學唱歌曲《小老鼠上燈臺》，培養幼兒喜愛音樂的情感。
3、引導幼兒在游戲中感受音樂活動的快樂。
1、教師用猜謎的形式或者說說幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長》，讓幼兒嘗試了解小老鼠，知道今天內容的主題適合小老鼠有關。
2、教師播放動畫兒歌，看看畫面中的小老鼠在干嘛。
（1）你們知道老鼠愛干什么嗎？
（2）看看畫面中的小老鼠他在干什么？
（3）小老鼠吃了什么？它最后怎么樣了？
（4）小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了？
3、教師反復播放歌曲，幼兒可以跟唱。
（1）教師帶領幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。
（2）教師帶領幼兒學唱歌曲，并做相應的動作。
（3）請個別幼兒上臺表演，教師做預評價和鼓勵。
（4）全體表演，并做相應的動作，感受小老鼠在偷吃時的緊張歡樂氣氛。
1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。
2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。
3、幼兒跟著音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈臺的動作。
4、唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
幼兒在《小老鼠上燈臺》這樣的音樂活動中，感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈臺的動作時，切身體會到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學習！而在此次音樂活動中還有音樂游戲，就是根據音樂里的起伏表演出當時的場景，讓孩子們在玩中學習，感受快樂！
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活動目的:
1、理解兒歌內容，感受兒歌韻律。
2、能有簡單的動作表現兒歌，體驗在游戲中表現兒歌的情趣。
3、讓幼兒嘗試兒歌故事，發展幼兒的語言能力。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
課件過程：
一、導入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?
在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二、理解兒歌，感受兒歌韻律1、運用課件講述故事提問：
（1）故事里都有誰？
（2）小老鼠上燈臺干什么?
（3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？
（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣？
（5）它是怎么從燈臺上下來的？
2、出示課件圖譜感受兒歌韻律
三、學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶
1、邊玩手指游戲，邊學說兒歌兩遍
2、運用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍
3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍
四、結束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。
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設計意圖：
3—4歲的幼兒正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的的教學活動應更注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。
《小老鼠上燈臺》是這首歌曲節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口、生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲，但故事情節很完整，非常適合3—4歲的幼兒表演。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。
活動目標：
1、初步學唱歌曲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、借助燈臺投影理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動重點：
學習用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。
活動過程：
（一）做小手游戲，引起興趣，初步感知樂曲。
（通過小手游戲，讓幼兒在玩中進入了情境，開始了感知音樂節奏的學習。）
“我是一只可愛的小老鼠，從我出生起，就聽一位老奶奶抱著她的小孫子，唱著這樣的歌謠，說歌詞——。
我從來沒有吃過油，這油到底是什么味道的？酸酸的？還是咸咸的？我真想嘗一嘗啊，說著小老鼠就爬上了燈臺，說歌詞——。突然一個可怕地聲音【鋼琴“彭彭”】，誰來了？原來是大花貓，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了?！炯酉禄簟?/p>
2、小朋友看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動作）小老鼠又出來找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
（當我以投影的方式讓小老鼠出現在大屏幕上時，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上鋼琴伴奏出現可怕的'聲音，更是深深吸引住了孩子，他們迫切想知道發生了什么事，為幼兒理解歌曲打下了良好的基礎。）
瞧，小老鼠躲這里來了，（出示小老鼠指偶），唱——我是小老鼠，小朋友們好！我們做個朋友好嗎？你好？
（1）誰來做我的大燈臺？我來爬，你們幫我唱好不好？唱——
（2）還有誰愿意做我的大燈臺？
（3）還有誰愿意做我的大燈臺？你們都愿意，我有一個好辦法，小手伸出來，我請你們都和小老鼠做朋友。發手偶，我們都變成了小老鼠。鋼琴伴奏，唱——
唱——
（2）你的小老鼠有沒有吃到油？我的還沒吃到油呢？你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的動作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。
摸摸你的燈臺，我們一起來爬。唱——
換一個燈臺，準備，唱——
（音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術展現，在完整欣賞歌曲后，我通過讓幼兒學唱，邊演邊唱、配上肢體、戴上指偶等多種形式讓幼兒學唱歌曲。這正是根據小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點而設計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。）
聽說外面有大燈臺，里面有好多香香的油哦！你們在家休息，我先去找，要有大花貓要趕緊跑回家里哦！我是小老鼠，我先去加花+前奏哇，這里有個好大的燈臺。我們一起來學爬燈臺的本領，小手伸出來，伴奏音樂。走，輕輕地，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，這是大燈臺，伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？我們再去找大燈臺，好嗎？
來跟上來，這里有個水溝，跳過來，這里有座小橋，慢慢的走過來，哇，這里有一座好高的燈臺，我們準備好爬大燈臺了，鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里，大花貓走了嗎？我們再去找大燈臺，好嗎？
（這個環節是本次活動的一個亮點，在這個游戲中，圍繞“找燈臺，大花貓來了”這一游戲情節來鞏固學唱歌曲。在整個活動中，小朋友幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒，相將整個活動推向高潮。）
教學效果分析：
整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”轉現在的“我要學”，遵循由淺入深、層層遞進的教學原則，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點。將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當中。
在這個活動中體現了幾大亮點：
1、我通過投影方式操作小老鼠上燈臺，這樣就更直觀、形象，具體的事物往往更容易接受，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的內容，突破了難點。
2、通過指偶表演，給幼兒表現的機會，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點。這也是本次活動的一個亮點。
3、通過游戲找燈臺這個環節，將整個活動推向高潮，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。這也是本次活動的一個亮點。
? 青行燈臺詞 ?
1、通過各種動作來表現小老鼠上燈臺，使幼兒體驗表演的樂趣。
2、幼兒能夠嘗試創編動作并進行表演。
3、學習兒歌《小老鼠上燈臺》，感知兒歌的音律。
1、《小老鼠上燈臺》歌曲。
用各種動作表現小老鼠上燈臺狀態，使幼兒體驗表演的樂趣。
師：“小朋友們好，老師今天帶來一首非常好聽的歌曲，聽一聽歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”
附歌曲：“小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來?！?/p>
師：“這首兒歌里面有哪種小動物呀？它發生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）
1、教師操作貓和老鼠的'玩具，邊完整說兒歌。
師：“小老鼠因為害怕小貓，結果就怎么樣了呢？”
2、老師再次完整念兒歌，引導幼兒在“貓來了”這句話后加說“喵一”，增強幼兒的參與性，提高幼兒的興趣。
（三）教師引導幼兒一起做《小老鼠上燈臺》手指動作，使幼兒體驗表演的樂趣
油吃的動作吧，咱們比比看誰最像。”
上燈臺。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來。（雙手并攏做擺手狀）。貓來了，（雙手五指張開在臉兩側做胡須狀）害怕了，（做抱頭害怕狀）嘰里咕嚕滾下來。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）。
1、師：“小朋友們都很聰明，這么快就學會了兒歌，那如果咱們加上自己的身體學習小老鼠滾下來，你們覺得小老鼠會怎樣滾下來呢？”
2、幼兒發揮想象力，大膽做動作。
在學習歌曲《小老鼠上燈臺》中，請幼兒加入動作，邊唱邊表演。
? 青行燈臺詞 ?
1、進一步感知童謠內容，并能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會童謠的節奏、韻律和游戲的樂趣。
1、學念童謠，能熟練地進行朗誦。
一、圖片導入，學念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
? 青行燈臺詞 ?
活動目標：
1、學說兒歌，理解兒歌內容。
2、用簡單的動作表現兒歌?；顒又仉y點：
理解兒歌內容，學說兒歌，并嘗試用你簡單的動作表現兒歌。
活動準備：
《小老鼠上燈臺》PPT
活動過程：
一、導入
師：小朋友，你們看，這是什么？（教師點擊老鼠圖片）
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？
生：貓。（教師出示貓的圖片）
師：老鼠和貓在一起會發生什么有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。
二、理解兒歌內容、學習兒歌
1、師結合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象
師：請小朋友說說看，你聽到了什么？
隨著幼兒的回答出示相應的PPT圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：
兒歌里有誰？（小老鼠）
你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說一說）
小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？
貓來了，小老鼠一害怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來）
3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧！
4、幼兒學念兒歌幾遍
5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學學小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動：
老師這里有小老鼠上燈臺的圖書，等到游戲的時候我們放到閱讀區，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
? 青行燈臺詞 ?
山頂云霧繚繞，瀑布氣勢磅礴，怪石屹立，山路陡峭，層巒疊翠，這就是燈臺架風景區。今天，我有幸去那里游玩一番。
我們走在山路上，路兩邊都是峭壁，沒想到平原地帶也有如此崎嶇的山路。這里不但山陡，而且水多，山路上到處都是泉水，峭壁也往下流水，叮叮咚咚，也煞是好聽。
快到天井瀑布時，天上突然下起了小雨，其實那是瀑布伸出纖細的手向我們打招呼呢!我們離瀑布越來越近了，那纖細的手也變大了，嘩啦嘩啦地飛揚著，轟鳴著，這就是天井瀑布。再看自己，衣服上全是小水珠。
我們一邊走，一邊欣賞沿途的風景，不一會兒，就來到了玻璃橋的入口。橋在山風中搖晃，橋上有一部分人犯了恐高癥，有的嚇得大叫，有的嚇得閉上眼睛看他們各種各樣的窘態，真的很好笑。我們一行人套上腳套，也上了玻璃橋，我沒有恐高癥，所以如履平地。在玻璃橋上看風景很爽，就連腳下的風景也能看得別有一番風味。我們逗留了一會兒，就下了橋，來到了滑道口，準備坐滑道下山。
穿上肥大的防護褲子，戴上防護手套，我們上路了。剛下過雨，滑道不像平日里那樣還要蹬著才能滑下去，此時的滑道很滑溜，不自己剎車根本停不下來，在大伙的尖叫中，不知不覺滑到了滑道的盡頭。坐滑道真的很刺激，很好玩，有種意猶未盡的感覺。
下到山腳下，已經是下午2點了，我們坐上車，找地方吃飯，然后打道回府。
燈臺架美景名不虛傳，美哉!美哉!
? 青行燈臺詞 ?
1、始知千里之物，狐能攝政，而不敢終留也。
2、召喚朱雀，喚醒朱雀，只有朱雀的火焰才能燒盡滕蔓。
3、上聯的白蛇過江 頭頂一輪紅日，指的是油燈！
4、你怎么可能是災星呢，我會保護你的。
5、歷史的轉變終于來臨，我感謝上蒼給我的這次機會，冥冥之中我渴望你的愛戀，幾經輪回。你依然還是原來的你，不曾改變，依然是那個我放棄三生只為一世姻緣的人。我在那條古剎等你，依如當年那樣等你，風云變化，為何卻遲遲不見你的到來，為何不曾于你相遇！
6、浮生為愛擋劫，不惜萬年修為。
7、你知道喚醒青龍之后的后果嗎？
8、把心放肚子里吧，我定會好好的愛護它 澆水養護，我可是很細心地照顧它因為看見了它 就像看見了你
9、只要赤羽哥愿意跟我在一起，芙兒便不再去東靈。
10、嬰寧：我本已經放棄復仇，為何還要咄咄相逼，我一定不會放過你們。
11、我真的是朱雀玄女嗎？我要怎么樣才能救我的族人呢？
12、現身的不光有玄女，更有煞星。
13、有心為善，雖善不賞；無心為惡，雖惡不罰。
14、還有，以后你不要開口閉口就說我是妖 我可是靈狐，是女媧座下四大神獸之一的靈狐族
15、茉兒不就是由西向東，順流而下的江流兒嗎？
16、買卜為一癡。
17、書癡者文必工，藝癡者技必良。
18、歲月浮沉，千年歲月，千年的等待，三生的浮沉，我如一個過客欣賞著人間的'幾多憂愁，幾多變故，從古到今，幾世輪回都以成為歷史，經歷著三世的悲酸苦痛，我只能看不能言，我用三世悲苦換來這一世的機遇，這一世的愛戀，我用三世換來這一世的姻緣，這一世的相守！輪回歲月幾紅顏，眼花瞬間成桑田。彼岸靈花常開，燃的是我孤獨的靈魂，奈何滾滾阻的是我無盡的想念，三生石壓的是我未盡的執著！
19、你看到這金盆里的水，這災禍乃是因水而起啊。
20、有花有酒春常在，無燭無燈夜自鳴。
21、我咒蒼天負我千年，金戟銀鉤映血夜，修我戰甲，遙指九天，怎奈蒼天負我三生。揮盡無窮血淚，血染蒼天，巍巍山重，毀盡千年修為，愿為孤魂野鬼，發下千年血咒，用我三生煎熬，換你一世迷離
22、如果我的一生就像一場美麗的煙火，那么我愿意用三場這樣美的煙火，來換取你這一世的迷離。
23、有的人因為寂寞而錯愛一個人，但更多的人因為愛錯一個人而寂寞一生
24、我遇上了子固，好讓我能夠反省 以前談戀情愛的自私，也讓我明白，真愛是什么。
25、長街長，煙花繁，你挑燈回看， 短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。
26、孟安仁，從現在開始，我跟你再無任何瓜葛 以后不要再來煩我！
27、子固，我要你看著我 想著我，心里只有我一個人。
28、混沌獸，不該對村民們下手，一定是有人暗中操縱。
29、你是狐妖。
30、赤羽公子，你帶著茉兒和芙兒趕快離開桃花坳。
31、只是這樹有高低 湖有深淺，你們兩個我都喜歡 就不知道 你們誰愛我多一些啊--
32、站在千年前的江堤，波濤拍打著巖石。千年的思緒混為一灘！三世情殤，千年輪回，幾經瓊樓，朱紅閣樓；竹林弄影，輕解羅帳，回眸百映紅。沙場醉臥，指點江山，笑談風云，幾度歲月幾度纏；撫一曲離別，舞一曲殤情，幾許哀怨，幾經滄桑，剎那芳華朱顏逝，醉舞殘雪又何妨？品前世之酒，吟今世之歌，訴未完相思！你，我拿三生只換你一世。
33、你的心是最大的武器，找到七個守護的星宿。
34、如果你不是真心對他的話，就不要輕易跟他在一起。弄到最后 害人害己，你說說看，這不是玩弄別人感情是什么呀？
35、我來自桃花坳，我是一個江流兒，是桃花坳的族長老爹把我撿回家撫養長大的。
? 青行燈臺詞 ?
躺在床上迷迷糊糊的睡著了，做了一個好長好長的夢——我，穿越到了20xx年。
今天，我到了20xx年。這個令每個南京人心潮澎湃的20xx年。
和煦的朝陽照耀著大地，天空藍的出奇，到處是生機勃勃的景象。
人行道兩旁法國梧桐樹上的小鳥唧唧喳喳的叫著，似乎是在為青奧歌唱。在路上，我看到行人不再像從前那樣垂頭喪氣，一臉倦容，取而代之的是蓬勃向上，精神煥發；在公園里，我看到里面有很多人都在跳廣場舞，心里有種想要加入他們的沖動；在玄武湖邊，我看到很多人在為環湖跑不做準備活動……這一切似乎印證了青奧的口號：“我與青奧共成長?！眾W林匹克精神感染了每一個人。
走在人行道上，發現路上的車比以前少多了。難道是因為油價漲的太高了，一個個開不起車了？我心里這么想著。不到一分鐘，我就后悔原先的想法了?？吹揭粋€個穿著職場裝的白領騎著自行車從我面前經過之后我才明白，一個個不開車原來是為了支持青奧。
沿著人行道繼續走，來到一個廣場，廣場上有一個很大很大的青奧會會徽的圖片，我不禁駐足仔細觀察起這張我從未細細看過的圖。Nanjing這簡單的幾個字母被賦予了豐富的內涵。兩個小寫的n被設計成大開的城門，首先這顯示出南京作為六朝古都，城門很多的特點。其次，它還反映出南京將大開城門歡迎來自世界各地的游客。南京青奧會的火炬傳遞是與眾不同的，它不需要斥巨資去定制火炬，只需要用鼠標點點就行了，因為它是采用網上傳遞的方式……
后來我又去了奧體中心等幾個景點，青奧志愿者們熱情的為我介紹，幫助我去感受青奧。
嘀鈴鈴，鬧鐘響了，我的穿越青奧行結束了，留下的是我對青奧的無限向往。
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