述職范文|交換記憶讀后感(熱門十篇)
發表時間：2025-01-29交換記憶讀后感(熱門十篇)。
? 交換記憶讀后感
超級記憶的讀后感，來自當當網上書店的網友：死記硬背向來是學生的法寶，但也只能說是一時的法寶，談不上是什么記憶的妙招。要想提升自己的記憶力，還是要找些真正使用的訣竅。其實，我們每個人的大腦都沒有得到充分開發，在日常生活工作中，只是在盡職盡責的協助我們做一些低級的一般性事務。就是一般性的事務，也有的會做的十分靈巧和習慣，但這并非是大腦開發的結果，只是一個最簡單大腦應用的技巧在起作用——重復，重復，再重復。而死記硬背則是另一種最原始的大腦應用技巧，在現今這個快速發展的社會，其效率可謂之低下之極。關于大腦開發和以記憶力開發的書市面上不少，可能夠真正讓我們讀完并實踐的卻不多。人類的大腦如何使用，記憶力如何使用，沒幾個人能說的清楚，究其原因是因為沒有人能看到一份詳盡的“大腦使用說明書”，直到由博贊撰寫的號稱“大腦瑞士軍刀”的“思維導圖”面市！真的很喜歡這套書對大腦使用的全面講述。其實，提升記憶的竅門也很簡單，形象、立體即為其根本，《超級記憶》中提到的關聯法、數字-形狀法、數字-韻律法、字母法、羅馬房間法等，都是這個根本的體現。記得有一位單詞記憶大師曾講述過這樣一個方法，保準能讓你一輩子記得一個單詞：CHILL。他是這樣教授的：“CHI”可以看作是“吃”，而“LL”可以看作是“兩根冰棍”，連起來也就是說：吃兩根棍肯定會覺得“寒冷”，這樣CHILL的英文意思“寒冷”就輕松記住了，并一輩子也不會忘。你記住這個單詞了嗎……
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在這個暑假里，我讀了許多書。其中，印象最深的是《記憶銀行》，它讓我感悟很深。
《記憶銀行》是一本科幻**，里面的小故事豐富多彩，發人深省。從前，有一對非常親密的姐妹，她們出生在一個貧窮的家庭。她們的父母患有精神疾病，這使她們得妹妹被拋棄，因為她大聲笑。一次，姐姐被邀請到存有世界上所有人記憶的地方——記憶銀行，去“做客”。
她想借此機會了去偷看妹妹的記憶。為了找到我妹妹的記憶，我妹妹經歷了許多起起伏伏：尋找我妹妹的記憶；找工作；偷看我記憶的內容；被經理發現。
雖然經歷了許多挫折和艱辛，但她沒有放棄，一直堅持。終于，她在艱難的旅途中找到了她的妹妹。
看完這本《記憶銀行》后，我覺得主人公是個有毅力、會堅持的人。正是因為這樣，她為了找到自己的妹妹，可以不惜一切代價。但在我的生活中，我一個人缺乏這樣的精神。
每當我遇到困難或問題，我幾乎會阻止自己，而不是試圖戰勝它。然而，讀完這本書，我決定做一個堅韌不拔的人，一個堅韌不拔的人，不再被一個小問題打敗。
我希望你也能像主角一樣，堅持一個人的毅力。
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玉蘭花的記憶讀后感（一）：
第二、三段具體描述了父親采花的過程，展現了父親的細心和細膩的心境。
第四段中的“再三叮嚀”除了表現家人怕“我”忘記之外，還表現了父親期望把完美的事物帶給大家分享的心愿，代表對他美的向往。
你認為的所有的值得留戀的，完美的東西。帶給你的啟事是:贈人玫瑰，手留余香。幫忙別人的時候，自己也會快樂。
玉蘭花的記憶讀后感（二）：
我不記得從什么時候起，院子里的玉蘭花散發著清遠的清香，總有鄰居知道或不知道，來要花。
玉蘭花樹約有兩屋半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。
他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花，有時親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便能夠方便相贈。
當然，父親必須會留下用手能夠夠得到的范圍，讓前來感染香氣的鄰居，也能夠得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。
念小學時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。
然后再三叮嚀，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了，經常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。
常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時想來，真自覺小家子氣。
那時一向不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因為我總是喜歡花的姿態，遠勝于它的芬芳。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅情緒。
二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當然不多。能在夏天的清晨感染全身芳香，持續一整天，真是令人愉快。在賞花的過程中，即使使不認識的人也可以通過賞花談家風，增進友誼。真的很有趣。
而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知這天的花夠不夠時，這份能夠與人分享的情緒，更是令人欣慰吧。尤其是看到父親在初夏清晨摘下一朵帶露水的木蘭花，注意插在母親耳朵麗的翅膀，照顧母親的頭發，我被這樣美麗的父母深深感動。
我恍然大悟。原先，母親身上的花影飄香，皆是父親每一天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然但是的一個舉止，但躍人我眼里，卻是溫柔萬分。
我很難清楚地描述這種感覺，但可以肯定的是，它真的很好。
玉蘭花我有很個性的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。但這都只但是是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。
感悟：送人玫瑰，手有余香。
請我們來做花的事業吧，把花香傳給別人；請我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀；請我們來做根的事業吧，讓葉與花汲取自己的養分；請我們來做土的事業吧，讓千萬棵花在你的身體上自由自在地成長，根深而葉茂。
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我想會看很多遍這本書。桐華的書，本來我是把它歸到網絡爽文對我屬于小白文有閱讀快感就好，這樣的書，我不會看第二遍。然而，這本書，無意中療愈了我，似乎是在這本書里，我確認了一個觀點，一個我一直抗拒，讓我痛苦矛盾的觀點，他們的愛情他們的美好他們的溫暖，建立在流沙之上，建立在謊言之上，是未知謊言的善良愛戀是不被承認不可見光的努力與榮光…然而，即便如是，那流沙上注定會消逝的溫暖，那謊言下注定要背叛的愛戀，那未來注定要收回的榮光…都確確實實是彼時彼刻感受到的切實存在記憶里的溫暖愛戀與榮光，而且，也確確實實在彼時彼刻支持和見證了幸福，也的的確確這份幸福以及在幸福里生長和獲得的能力，可以支持后來，后來所有，注定要來的痛苦背叛鄙夷放棄，后，的，在廢墟里站立起來。
科幻題材的文字往往就是這樣，會設定極端的又甚覺合理的場境，去展示人性的痛苦掙扎偉大與壯麗。謝謝這本書。
還很喜歡這本書的許多句子，美好雋永又直擊人心。就像散落在星河的流光，如果你遇見，就在你的記憶里。
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記憶宮殿是個很早之前就有的記憶法，只是很多人通過讀心神探這部片子才知道這種記憶法。書中提到古希臘詩人西蒙尼戴斯在一場意外房屋垮塌事件中通過回憶事故前瞬間房屋里各個人的位置，幫助遇難者的親人找到了遇難者的遺體，也許這是形象記憶的開端吧。其大致意思應該是在腦海中構建一個自己熟悉的空間，里面布局越詳細越好，然后把自己想儲存的記憶以某種形式(比如圖像之類的)存放在里面。這樣每次想要提取什么記憶的時候，重走那條路，到相應的位置，便會激起相應的回憶。
記憶宮殿不是心像聯想的圖像式記憶，而是基于傳統的關鍵詞聯想方法的改進，將關鍵詞整理好放入熟悉的記憶空間存儲。記憶宮殿是有很多象征性物品存放的空間。首先通過反復強化熟悉你的“宮殿”，也就是一個你熟悉的場景。之后在記憶時把需要記憶的材料和宮殿中的場景物件出現順序對應，這樣在重現時因為把大多數未知信息轉化為已知信息，難度就會大大降低，熟練掌握后可以一次記憶大量不相關元素。
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《師生交換日記》是一本很特別的書。這本書里全是老師和學生的私人日記，讓我體會到老師是多么偉大。
文中的林老師通過唱歌、畫畫等活動來主動和同學們親近。她還幫助圖斯文和媽媽團聚；讓陸西米不再......讀到這兒，我忽然想起，在我手指被陀螺劃傷的時候，張老師親切地問我疼不疼，她用紙巾輕輕擦擦我的眼淚，還用那飽經風霜的手為我貼上創口貼。我忽然想起，在侍萬陽成績落下的時候，陳老師每天花費自己的休息時間來給他復習，沒有一聲怨言。我忽然想起，在寒冷的冬天，虞老師寧可自己的飯菜涼掉，也要為全班的同學先盛飯......想到這里，我的眼圈紅了，我情不自禁地覺得教師這個職業是多么高尚。我以前怎么就沒有發覺呢？
讀了《師生交換日記》這本書，讓我明白了：教師是偉大的，我們要尊敬老師，每一天放學的時候都要對他們說一句：“謝謝！”
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這個寒假，昆明下雪了。當時我正在看《記憶傳授人》這本書。當我看到雪花一片一片飄落下來時，我笑了。因為我知道沒有雪的世界是多么的糟糕。
一開始看到書名，我以為這是一本關于魔法的書，萬萬沒想到這是一本科幻小說。這本書講述了一個小鎮里面沒有陽光，沒有風雪雨露，連顏色都沒有……那些會給人們帶來負面因素的東西都沒有。就比如說陽光吧，人們通常會怕被陽光曬傷，所以陽光從這個小鎮剔除了；雪會使交通堵塞，會把人凍傷，所以雪也從這個小鎮剔除了。唯一了解這些被剔除東西的人，就只有叫做記憶傳授人的職業人。這本書的主人公是一個叫喬納斯的男孩，書里描述了一個老記憶傳授人教新一任記憶傳授人——喬納斯的事情。然而，這個小鎮只是表面上的平靜。實際上，有一些不為人知的東西……喬納斯發現了，便舍棄了記憶傳授人這份工作，逃離了這座小鎮。
這本書讓我看到：事物總是有兩面性，像雙刃劍，你可以擁有這些東西，但是你要把它們用好。書中的小鎮就是太極端了，就算雪會使人凍傷，他也會有有清涼的快感。這些東西如果被剔除了，那豈不是太平淡無味了。就像被鎖在籠子里，出也出不來，失去了自由?，F在大人們總是像故事中那樣，擔心孩子會受傷（不是我）。是的，這樣的生活一帆風順，沒有風沒有雨，這樣的小鎮不會有什么危險，但這樣一個小鎮缺少了很多我們現實中的東西。沒有磨難使自己變得更加堅強；沒有家人之間的親情，沒有人生中的愛。
“喬納斯起身走過去，輕輕拍打家波的背。有時候，這樣就可以哄她再睡。但這會兒他依然煩躁的扭著身子。喬納斯繼續有節奏的拍打著，同時想起記憶傳授人不久前送給他的快樂航行記憶……家波漸漸安靜下來。喬納斯大吃一驚，趕緊運用意志力把殘存的記憶拉回來。他將手從小寶寶的背上移開，靜靜的矗立在小床邊?！?/p>
這是書里我印象深刻的一個片段，我特別喜歡這個叫家波的小孩，每天晚上經常吵鬧，所以比別的孩子長得慢。然而，喬納斯運用記憶傳授人給他的記憶，把他哄睡了。這也證明，那些在這個小鎮里沒有的東西，并不是無用的。連剛剛來到這個世界的孩童都想要，誰又能說那些被剔除的東西是不好的呢？
怕孩子被火燒的，就不讓孩子做飯（不是我），這樣孩子就失去了生存的能力，大人們難道希望這樣嗎？大人們只需要教會孩子如何善用，如何巧用。沒錯，籠子是很安全，可是你難道不向往外面的世界嗎？喬納斯最終舍棄了記憶傳授人這份偉大的職業，奔向了自由。
有的東西，你看是非常糟糕的，但它也有美好的一面。就像生活里媽媽的嘮叨。在我看來，那都是媽媽對我暖暖的愛。凡事都要看得長遠，如果我媽不在這個時候嘮叨，我可能就會忘記復習功課，不會太專注地學習。
窗外雪已停。疫情當前，我們無法出去游泳聚餐，打雪仗，堆雪人。但此刻我們欣賞到了，昆明不常見的雪景；此刻家人圍坐，燈光可親，這不挺好嗎？
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首先，選擇一個你非常熟悉的地方。你必須僅僅用你精神的“眼睛”就能身臨其境。 其次，試著在你的宮殿里確定一條特別的路線，而不只是再現靜止的場景。比如，選擇你的家，并對你家做一次詳盡的巡視。
現在你需要注意所選場所里的明顯的特征物。比如，選擇巡視你的家，大門應該是第一個引起注意的特征物。 接著，系統地分解每一個房間，最好是每次按照相同的順序，如墻上的畫、書桌、床等等。
要讓這個方法有效，最重要的就是要讓這個地方百分之百地印在你的頭腦中。盡你所能去記住它。按照路線親身走上一遍，當你看見那些明顯的特征物時，大聲地重復。接著， 在紙上寫下所選的.特征物，在腦中巡視它們，并大聲重復。
聯系即把所有的特征物通過形象化的聯想串聯起來。這時候，我們的腦海中就能形成一系列動態的畫面了。
終于，你可以參觀屬于你的記憶宮殿。比如，你的家，你從門外開始并遵循前面同樣的路線，每當你看到途中選定的特征物時(門、餐桌、花瓶等)，要記的東西就會瞬間浮現。路線從出發到結束，注意那些特征物，并且在腦中重演場景。行程終結后，轉過身從反方向走回你的出發點。 屬于你的宮殿就參觀完了，這個過程中，你會記住非常多豐富的細節。
現在，你要記住一篇課文，你該怎么使用記憶宮殿法記住呢。
第一步：瀏覽文章，看看文章一共有多少個句子，以確定自己需要準備多少個地點。如果文章有50句，那你就需要準備50個地點。
第二步：在自己的腦海中找出一些自己最熟悉的地方，然后在這些地方搜尋出50個特征物，特征物可以是地點、也可以是物品。
第三步：找完這50個地點后，把他們寫在紙上，并通過一遍遍回憶，將地點深刻的印在腦子里，以達到隨時就能想起的目的，注意地點之間要有明確的順序。
第四步：將自己要背誦的課文與地點之間建立聯想，一個地點之上聯想一個句子 。第一個句子和第一個地點之間建立聯想，第二個句子和第二個地點之間建立聯想，以此類推。建立聯想時，有三種方式：1)句子首詞與地點之間聯想;2)句子關鍵詞和地點之間建立聯想;3)整個句子與地點之間建立聯想。具體聯想方法，你可以根據自身情況選擇。下期我們會介紹具體的聯想方法，以及如何選擇。
第五步：當完成所有的聯想之后，在腦海中開始重新參觀這50個地點，并且在參觀每一個地點的時候，回憶相應的文章句子，如果不能完全回想起來，再熟悉聯想場景，或者對聯想場景進行優化，以達到更加容易回憶的目的。
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在殷南昭和駱尋的愛情中，殷南昭是承受一切的那個，而在辰砂和洛蘭的愛情中，卻是羅蘭承受著一切……南昭包容駱尋，而洛蘭則包容辰砂……其實一直都覺得辰砂配不上洛蘭，不管他是辰砂還是小角，他都是自私的那個，之前是辰砂時，他第一個放棄的是駱尋，變成小角后，只是出于本能跟著洛蘭，那時的他不懂什么是愛，雖然他可能外在的表現像是愛，等他恢復辰砂的記憶時，他又放棄了洛蘭，他實在不懂洛蘭……那么勇敢善良的女子，他卻從沒了解過他，活該他愧疚2百年！殷南昭才是懂得洛蘭的那個人，愛所有的洛蘭，可是洛蘭卻早早失去了他，看到洛蘭中了死神的流星雨，我竟有一絲釋然，他和南昭終于可以在一起了……遇到南昭他才是最后那個讓人肅然起敬的女子……
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《金色記憶》看到這個題目腦袋里便打滿了問號，回憶為什么是金色的呢？學校為什么要讓我們看這部片子呢？帶著種種好奇我認真地看了起來。
起初，我還認為這部片子沒什么教育性，可看到后來，我卻被主人公與媽媽之間濃濃的愛給打動了，主人公梁晨是個酷愛籃球的學生，他自尊心強，不容半點失誤，成績也十分優異。是老師眼里的好學生，媽媽懷里的好兒子。他有一個夢想就是成為一個籃球高手，于是他便和幾個男孩子組成了兄弟連。在賽場上，他們沒輸過，私底下也是很好的朋友。然而他們的籃球生涯并不是一帆風順的。很快，他們的成績下降了。梁晨也從以前人見人愛的學生變成了一個令老師頭疼，家長擔心的孩子了。成績的下降給他的母親敲響了警鐘，媽媽的嘮叨讓梁晨受不了。他學壞了，進網吧，離家出走
看到這里，我認為梁晨不應該讓媽媽失望，就像歌里唱的：聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大才能保護她。是啊，長大了就應該保護啊你的媽媽，一個連媽媽都不愛的人還有什么資格言愛？媽媽是生你養你的人，沒有媽媽就沒有你，想想你是多么幸?？鞓钒?！有多少人沒有母愛？又有多少人過著沒有母愛的日子？
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