改變人生的談話讀后感(熱門十篇)
發表時間：2018-07-25改變人生的談話讀后感(熱門十篇)。
★ 改變人生的談話讀后感 ★
人生是一段旅程，每個人都在其中扮演著不同的角色。在這段旅程中，我們會經歷各種各樣的挑戰和機遇。有時候，我們會感到困惑，不知道自己應該做些什么。但是，正如題目所言，“人生是用來改變的”。我們需要時刻保持激情和行動力，努力改變自己的人生，實現自己的夢想和目標。
首先，我們需要認識到自己的優勢和劣勢。這樣才能更好地了解自己的能力和局限性。我們可以通過自我反思和與他人的交流來找到這些信息。然后，我們需要思考我們要達成什么目標。這個目標可能是一個具體的職業，一個新的技能，一段感情或者一個新的身心健康目標。無論是什么目標，我們需要知道我們要做什么才能實現它，并且盡早開始行動。
接下來，我們需要時刻保持激情和動力。這可能是最難的一步，因為我們經常會遇到挫折和困難。但是，在這個過程中，我們需要找到激勵自己的動力，這樣我們就能在自己的路途上堅定前行。這個動力可以來自于我們自己內心的自我意識和成長，也可以來自于其他人的支持和鼓勵。無論是哪一種，都可以作為我們前進的動力。
最后，我們需要時刻保持積極的思維和態度。這對我們實現目標非常重要，因為它可以保持我們的信心和靈活性。如果我們總是抱怨和消極地思考，我們就不可能制定出好的計劃，也不可能發現新的機會。相反，我們應該時刻保持積極的心態和樂觀的思考模式。這可以通過與積極樂觀的人交往，學習他們的思考方式，和通過自我反思來提高我們自己的思考水平。
總之，人生是一段漫長的旅程，我們需要時刻保持激情、行動力和積極樂觀的心態，去改變我們自己的人生。如果我們能夠擁有這些品質，我們一定可以實現我們的夢想和目標，過上自己想要的生活。
★ 改變人生的談話讀后感 ★
這本書把每天24小時分解成每一小時，告訴我們每個人如何取得更好的進步，成長并成為一個新的自我。
首先，我們應該學會改變，下定決心去實踐。即使我們失敗了，我們也不應該后悔和抱怨。改變可能很痛苦，但沒有改變你就不能成長。大多數影響你生活的重大變化都來自你的內心，改變你的思想和行為。
當你在某些方面做出真正的承諾時，決策會給你帶來意想不到的力量，影響你的工作生活、身體、人際關系和整個態度。
在生活和工作中，我們要充分認識自己的價值，學會通過嘲笑自己的缺陷，正確認識失敗，培養健康的自愛、幫助別人，選擇一份具有創造性的挑戰，欣然接受贊美，給自己強大的信念等方式來增強自己的自尊。同時要學會笑和幽默，有顆孩童般的心，時刻保持熱情，像雄鷹一樣充滿活力。同時懂得寬容和給予，有意識地傾聽，別把“我”看得太重。
面對各種問題和挑戰，要有積極的思考態度，相信自己能做到，學會告別不健康的恐懼，用信念代替恐懼。
在制定目標時，要明確以下幾點：目標時具體的，目標時可以衡量的，目標時可以通過挑戰實現的，目標時為自己量身定做的，所有目標都要相互匹配，目標要有實施計劃。最好用紙筆寫下你的目標。這是實現夢想和愿望的最快方式。
在實現人生目標的過程中，有幾點是非常重要的
一。選擇或選擇一個適合你的團隊，陽光、健康、積極、互信、互助；
2.開發一份個人持續教育計劃非常重要，它包括：每天花幾分鐘**你感到全新的題目，有目的地問一些旨在獲取新鮮和創造性資料的問題，每天至少花分鐘或挺或讀自助、勵志方面的材料；
3.注重時間管理原則。要制定書面的計劃，做事情分輕重緩急，重視個人生產效率，充分利用很短的一段時間，要活在當下現在就做。
4.充分利用你的金錢。不管你年齡收入多少，可以拿你收入的“百分之五”來為未來投資。
5個。通過體育鍛煉和合理飲食來增強體質，這是增加能量、減少疾病、讓你重生的秘方。
6.注重形象。當你對自己的長相感到驕傲和自信時，它在任何情況下都會變成積極的行動
7號?？偸歉冻?10%的努力來完美地定位你的人生目標。
總之，人的成長過程是一個由內而外尋求變化的過程。如果你決定改變自己，你的成長已經開始了。創造力可以幫助你想想你的轉變是如何進行的，而行動和熱情可以反過來增加你的能量，增加你完成轉變所需的能量。
★ 改變人生的談話讀后感 ★
讀《和教師的談話》有感
《和教師的談話》一書，是作者長期實驗積累起來的研究成果。全書分十一章，以各種談話形式比較全面地論述了新教學論同傳統教學論的基本分歧，尤其是針對小學低年級的許多教學問題提出了新觀點新方法。
在書中贊科夫說：“不應當把兒童在課堂上積極而充實的精神生活理解成連續不斷地緊張狀態，所謂兒童的生活并不是指讓每一個人單獨地去苦思冥想。孩子是在跟教師、同學一起交談自己的想法，有時是互相爭論，這里面有游戲的成分、有開玩笑、也有笑聲……當然，兒童在課堂上的生活，畢竟是以學***的一種精神存在的特殊形式。
但是，只要是真實的、有血有肉的、無心的生活，它就會既自由又豐富多彩?！?/p>
近年來的教學實踐讓我深深地感到，建立和諧的師生關系是實施和提高教育質量的首要前提。構建和諧的師生關系固然是師生之間的一種雙邊活動，但在很大程度上取決于教師的意識、情感和教育方法。
第一要求教師要尊重學生。尊重是教育的前提。只有尊重學生，我們才能贏得他們對你的信任。
總之，這本書對我們的教學工作很有幫助。通過學習，給了我很大的幫助，使我懂得，在今后的教學中，我首先要提高自身的素質，用自己的身和心去影響孩子，用自己的激情去誘發孩子的激情，用自己的熱情感染孩子，使學生和我心心相應、協調一致，建立良好的師生關系，創立良好的教學情境，師生在和諧的氛圍中學習，努力提高學***。李建飛
★ 改變人生的談話讀后感 ★
《改變人生的談話讀后感》
談話，是人與人之間溝通交流的一種方式。在人生的旅途中，我們經歷了無數的談話，有些談話或讓我們心情愉悅，或讓我們思考萬千，或讓我們痛徹心扉。有一次談話，卻徹底改變了我的人生觀和價值觀。
那天，我在一次朋友的聚會中結識了一位老人。他看起來普普通通，穿著一件素色的襯衫，臉上透出一種寧靜與平和。我們倆聊得很愉快，他對人生充滿著樂觀和積極的態度，而我卻常常覺得人生是苦雨連綿。
在一次閑聊中，老人主動問起我對于人生的看法，我陷入了沉思。這之前，我一直認為人生是殘酷而無奈的，生活是一場沒有彩排的舞臺，我們總是被各種困境困擾，犯下錯誤卻無法倒退。我訴說著這些不滿和抱怨，希望老人能為我指點迷津。
老人卻露出了一絲微笑，他輕輕地說：“年輕人，你明白嗎？人生的本質就是無常，沒有人能夠掌控一切。我們在生命的旅途中，會遇到各種各樣的磨難和困擾，但重要的是，我們如何去面對和解決它們?！?/p>
老人接著講起了他的人生經歷。他告訴我，他曾經是一個商人，失去了一切財富，獨自一人背負著巨大的壓力。他沒有放棄，努力工作，重新創業。在他的堅持和努力下，他重新獲得了成功，同時也收獲了對人生的新的理解。
他告訴我，人生的轉折點往往不在別人，而在于自己的思考和態度。無論是成功還是失敗，都需要我們勇于面對，從中找到奮斗的動力和激情。人生如同一本書，我們每一頁都需要自己去書寫。無論經歷了什么，我們都應該堅持自己的夢想，追求內心的熱愛和真實，這樣我們才能真正改變自己的人生。
聽完老人的講述，我仿佛被觸動了內心深處的某根弦。我開始認識到，人生并不像我想象的那樣困難和無奈，而是充滿了無限的可能性和意義。過去的我總是抱怨，抱怨歲月的不公和人生的艱辛，而從此以后，我決定要傾聽內心的聲音，勇敢追尋自己的夢想。
在與老人的這次談話中，我受到了巨大的鼓舞和啟發。我開始改變自己的思維方式和態度，不再消極抱怨，而是積極向上地面對生活的一切。我明白了，每一次的挫折都是一次成長的機會，每一次的失敗都是一次積累的過程。
我重新審視了自己的人生，找到了真正的激情和熱愛。我開始積極追求自己的夢想，盡管路上會有困難和挫折，但我相信只要堅持下去，一定能夠實現自己的目標。
這次改變人生的談話，讓我真正明白了人生的意義和價值。無論人生中有多少艱辛和掙扎，只要我們保持積極的態度，勇于追求夢想，努力奮斗，我們的人生就會有無限的可能性。我深信，人生是美麗而寶貴的，只有用真實和熱情去書寫，我們才能真正改變自己的人生。
談話，或許只是一種簡單的交流方式，但對于我而言，它卻改變了我的人生觀和價值觀。我學會了面對困難，勇于向前，盡管人生的道路會曲折蜿蜒，但只要心懷信念，堅持追求，我們一定能夠在這個廣闊而奇妙的世界中，書寫自己精彩而獨特的人生篇章。
★ 改變人生的談話讀后感 ★
改變孩子先改變自己的讀后感，來自新華文軒網上書店的網友：是在報紙上無意看到此書的，感覺還不錯，就買了。父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師。父母的一舉一動，直接或間接的影響著孩子，所以改變孩子，先改變自己。希望能讀完之后有所啟發。當然，書中的方法也應根據自己的實際情況來做些調整，不要機械的照搬，這樣就事倍工半了，只要學習到書中的精髓，相信一定能有所用的……
★ 改變人生的談話讀后感 ★
讀《談話的藝術》后，感悟到一些與學生談話的藝術性，也改變了我以往的做法。班主任談話在整個班主任工作中起著非常重要的作用。當然，這并不代表只要經常和學生談話，就可以達到教育學生的目的。如何恰如其分地運用好談話法，讀了這本書，終于找到了答案。
談話方式和態度有多種，要獲得理想的教育效果，班主任必須根據不同教育對象、教育內容和教育環境，運用不同語言進行有針對性的談話，做到對癥下藥、有的'放矢。根據學生年齡特征和個性心理特征選擇談話語言。同一個年齡段的學生由于個性心理不同，有的學生內向敏感，有的學生外向活潑，施教時應注意用不同語言。首先，注意學生性格、氣質，選用不同語言。班主任在和學生談話時，應根據學生不同個性特點，采用適當的表達方式。其次，根據學生學習成績差異，選用不同語言。成績優秀的學生學習勤奮，學習能力強，但不好的特征是驕傲，只顧分數而不愿參加文體活動；學習成績差的學生往往存在一些消極的心理因素，諸如厭學，與老師對立等，這是最可怕的心理因素，對這類學生的談話藝術尤其重要，對他們只能是鼓舞和幫助，而不是挖苦和訓斥。
在教學過程中，作為老師，要善于傾聽，善于表達自己的觀點。尤其是有學生向你說出心里話，你必須慎重對待，小心翼翼的分析處理，公平對待，只有謹慎對待，就像對一朵玫瑰花上晶瑩欲滴的露珠一樣小心，孩子才會向你敞開心扉，才會無所顧忌的暢所欲言，你才能了解學生的真實想法，才能走進學生的生活，才能感受學生的感受，才能更好的教育學生。
★ 改變人生的談話讀后感 ★
教師師范閱讀是閱讀教學不可缺少的一部分。我經常用它來讓孩子們學習和模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。有一句大家耳熟能詳的話來形容教師這一職業：
教師是人類靈魂的工程師。記得當老師的第一天爸爸對我說:“教師是全天下最崇高的職業，你既然選擇了這個職業，就要用心去做，一定要對得起這句話——教師是人類靈魂的工程師。
”從那時起我一直兢兢業業的工作，把所有的熱情和愛心投入到學生身上，隨著時間的推移我取得了一些成績和經驗，但我也遇到了很多困惑和
教師師范閱讀是閱讀教學不可缺少的一部分。我經常用它來讓孩子們學習和模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 疑問。
于是我一直在工作中探索，不斷向老教師請教，總是在盼望有人能為我指引方向，就在這時候，朋友向我推薦了一本贊科夫的《和教師的談話》，從而獲得了一次向蘇聯著名的教育學家學***會。
家庭是兒童語言活動的重要環境。為配合家長做好兒童閱讀培訓工作，兒童入園后將立即召開家長會，并要求家長在早期注意兒童閱讀。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。
《和教師的談話》——它是一部前蘇聯教育家贊科夫親身向教師們“現身說法”的名著。贊科夫在這本書中把自己那深邃的理論體系淺顯易懂地介紹了一線教師，涉及“課堂上的生活”、“教師和兒童”、“學***因”等11個章目的框架設計，很清晰地展現了贊科夫理論體系的全貌和要點。因為深入淺出，聯系實際，使我很自然的聯系到自己的教育教學，讀后使我豁然開朗。
它使我對自己所從事的教育工作有了更深的認識，也更加真切地感受到師德的核心源自于“師愛”。
其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣，它將在有限的時間和空間里給學生的頭腦注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。一．愛學生，就是要深入地了解他們。
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。在現代教學中學習了十多年的高中畢業生甚至大學生，為什么一提到作文就頭疼，寫不出像樣的文章？呂叔湘先生早在1978年就指出：
“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。
于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。
每個學生都有一個豐富的內心世界，里面有他們的夢想，他們的情感和悲傷。通過各種途徑了解學生的愛好和才能，了解他們的精神世界，找出他們不良行為的原因，從而形成良好的人格。學生良好人格的形成可以極大地促進學生的學習。
每天，我們都有責任讓學生快樂地學習和玩耍。他們的世界應該有藍天、燦爛的陽光和快樂的笑聲?！皩W生的很多命運，其實掌握在教師的手里”。我們班有個學生行為***散，上課總愛打瞌睡，沒有一點學***極性，后來經過和家長聯系，和學生談話，得知這個孩子的父母也常年不在身邊，自小跟隨爺爺生活，加上自己有狐臭，常受同學排擠，因此自信心受到很大打擊。
得知這個情況后我便找他談話，動之以情，曉之以理，用他爺爺的愛感化他，告知他要自強自立，懂得用行動去感恩。由于身體原因，很多同學都不愿意和他搭檔，所以我特地請支部代表做他的師傅，指導他學習。很快我發現他越來越好了，能夠主動接近我。
了解就是教育的鑰匙。
二．教育學生，就要充分挖掘孩子的潛能。
作為一名老師，面對這樣有獨特生命的“精靈”，我們不必去美化他們，但是又不能回避他們在學校生活中的種種矛盾，而是要寬容豁達，善待他們。擴大他們的閃點，欣賞他們的優勢，充分釋放他們的潛力。因為沒有賞識，就沒有教育。
賞識用老百姓的話說就是“看得起”，對孩子而言，就是“你真棒，你真行”。這是讓孩子快樂成長的奧秘。在我們的教育行為中，要多說一些“太好了！
” “你真棒，你真行”。這樣的話，能讓孩子感到自信，一個“行”字，消除了孩子的恐懼感；一個“行”字，激發了孩子的求知欲；一個“行”字，喚起了對生命的熱愛；一個“行”字，找到了學***樂感覺。這樣，孩子就可以在各種活動中保持良好的狀態，積極參與活動，充分體現活動中的主體意識，縮短師生距離，讓孩子更貼近老師，信任老師。
而我始終堅信這樣一句話“用陽光的笑容對待陽光的學生，我們的教育必定會充滿陽光。”以前有個學生上課老愛趴桌子，課堂提醒她，她反而很厭煩。下課后，我和她交談，說她有很好的基礎，可以成為中國的種子選手。
結果這次談話讓她大受鼓舞，上課便開始積極發言，后來發現他朗讀功底不錯，于是在課堂上有意識地給她很多朗讀的機會，在同學們的好評和掌聲中，她終于有了學***情。事后她對我說，她很感謝我這么重視她。其實我只是一根火柴，點亮了那根燈芯。
三．愛是耐心和熱情的結合。
《和教師的談話》的第二章講到了教師和兒童之間相互的情感關系。他提到，教師對學生的愛，應該體現在對學生的精力、能力和知識的無保留的貢獻上，從而在教學、教育和精神成長上取得最好的效果。教育是很瑣碎的，學生在成長過程中總是一次又一次地犯錯誤，這就需要我們努力工作，持之以恒。
心平氣和地面對各種學生錯誤。教學初，因年輕氣盛，常為學生的錯誤而惱怒不已，大發雷霆，教育缺少足夠的耐心。因此，教育效果很差。學生不僅能正視自己的錯誤，而且具有叛逆、怨恨的心理。
后來，我發現只有沉著聽講、細心教學、持續關注、持續鼓勵、嚴格要求，才能讓學生服從。其次，要把師愛與合理、嚴格的要求結合起來。贊科夫同時也說到教師還需要很大的熱情。
沒有熱情就不可能會很好地去愛學生。這時，和我自己相比，有時我走進教室時一點熱情都沒有。結果，學生們聽了一堂枯燥乏味的課，我滿腔怒火。相反，我充滿活力，學生也充滿激情，課堂上生動活潑，課后有收獲。
老師要把課堂變成自己的舞臺，走上舞臺，就要進入角色 。我們要用自己的熱情去驅動學生的熱情，用自己的愛心去驅動學生的愛心。我很信奉贊科夫的這句話：
兒童對教師給予他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的。
它研究它，讓自己重新當一名渴求知識的學生，學***提到的教學上的技巧和知識，同時從正確的角度不斷去反省自己的教學，更好地培養自己的學生，讓他們成為德才兼備的21世紀新人才，也讓自己成為一名真正的“人類靈魂的工程師”。
★ 改變人生的談話讀后感 ★
這本書生動地引用了許多著名的軼事和普通人的生活瑣事。它告訴我們，只要我們頭腦清醒，積極進取，我們的生活就可以改變。通讀全書，有以下讀后感。
一、首先訂立明確的人生目標
明確的目標是一切成功的起點。只有當一個人清楚地知道他想做什么時，他才能朝著目標努力并實現它。
目標不需要很遠，但必須符合自己的實際情況。根據不同的階段和不同的情況，我們可以設定漸進的目標。這樣，我們可以一步一步地實現目標，同時也可以取得實際進展。
這樣的目標設定方法有助于激發自信，為下一步打下堅實的基礎。
在制定目標的同時，我們應該時刻反省自己。只有當我們知道我們開車的路線，我們才能到達我們真正想去的地方。
二、其次是保持積極向上的心態
在確定了有效可行的目標之后，我們應該研究如何實現這些目標，而最重要的是保持積極的態度。在達成目標的道路上，必然將會經歷許多的困難，積極的心態就像是一劑催化劑，能夠幫助我們實現人生的最終目標和理想。
“你的心態，就是你真正的主人，你要么去掌握命運，要么是命運擺布你?！笔聦嵣希晒φ吲c失敗者之間，最大的差別就在于：成功者使用過去的成功經驗和對未來的樂觀態度，來支配自己的人生，而失敗者正好相反，在他們的人生中，充滿了一句、不滿和懷疑的情緒。
積極向上的心態將為我們過去實現目標的努力提供巨大的力量。積極樂觀的心態，是一劑良藥，它讓你不再抱怨。一個懷著積極心態的人，是不會被環境擊倒的。
三、最后在成功之后不驕不躁，時刻記得激勵他人
我們的生活充滿了挫折和困難，我們每天都要面對許多問題，不可能實現滿意。當我們感到沮喪、失望和無力時，我們需要激勵自己，我們也希望從朋友、家人或其他人那力的到啟發。成功之后，我們應該用積極的態度去激勵自己和他人。
在成功中不驕傲，在失敗中不氣餒，保持積極的態度，生活才能真正成功。
★ 改變人生的談話讀后感 ★
閱讀經典是這次培訓班的一項重要任務，根據班主任的布置，要求我們在有限的時間內閱讀蘇霍姆林斯基的《和青年校長的談話》一書，并且完成問題作業：教師集體的創造性勞動指什么？怎樣領導學校才能使全體教師創造性地工作？
我剛好利用有位校長請喝酒的機會，因不能很快入睡，只得匆匆翻閱一遍這本書，幸好這本書讀起來還是有感覺的，以下是本人的體會：
我所理解的“教師集體的創造性勞動”是指以校長為首力圖推動學校的課堂變革，而這場課堂變革的核心是“教會兒童思考”，并不只是教學生知識。我的依據是“教師集體”指的絕不是單個個體或是某個老師，“教師的創造性勞動”意指課堂教學，其實教師上的每節課都是創造性勞動的。再有該書Ｐ１３頁：“教育經驗的推廣問題”——還有Ｐ３６頁所例舉的案例為佐證。
作為校長，領導學校使全體教師創造性工作――即領導學校課堂變革的措施，我認為：
第一、作為校長，要以身作則，做好教育者角色，Ｐ５“努力成為一個好教師，一個好的教學專家和好和教育者，否則就沒有榜樣作用，沒有首創精神，對創造性勞動就無從領導了；
第二、校長具有深厚的心理學、教育學理論功底，并且“把科學真理變成創造性勞動的生動經驗”，Ｐ９，“教師的創造性勞動正在于選擇方法，在于把理論原理變成人的活生生的思想和感情”；
第三、校長必須深入課堂，多聽課和分析課，Ｐ２３頁，“經常分析學生的腦力勞動，深入考察他們對周圍世界的認識過程的實質，研究大量的事實，進行概括，做出結論，思考如何使學生的腦力勞動變得更有效”——“我的科研工作最緊張的時刻就是上課和聽課；自己上課，聽別的同事上課。課，就是教育思想的源泉；課，就是創造活動的源頭，就是教育信念的萌發園地?！?/p>
第四、作為校長，應邊行動、邊反思、邊修正、促提高，然后進行總結，上升到普適性的教育規律。
★ 改變人生的談話讀后感 ★
忙完了期中考試，今天坐下來欣賞學校發給教師們的一本贊科夫的《和教師的談話》。我獲得了一次與偉大的教育學家對照學習的機會。
讀了第一章，我看到了自己的落后，我開始深思自己的課堂，在我的課堂上，學生到底學到了多少？之前我也有對自己課堂的反思，相比較而言，現在的反思更有針對性和現實意義。對于課堂上的生活，作者提出了“學習應該聯系生活”。兒童是多么渴望多了解一些周圍的事情，可是我們的課堂更多的只是把目光停留在課本之上。有的老師為這個提出了自己的理由：“課堂上的時間有限，應該著眼于課本。”孩子們被身邊的重大事件深深吸引著，當他們滿懷著新的印象來到學校上課時候，我們的課堂卻常常對這些重大事件以只言片語帶過，孩子的新鮮感頓時跌到了低谷。作者也提到了課堂上這種無拘無束的談話，對于班級集體的形成也有不可估量的意義。每一個孩子聽著同學們的發言，如同他們體驗著同樣的內心感受，共同的感受也就有助于集體的團結。我的課堂中也偶爾涉及到聯系到生活方面的對話，但都是及其簡單，甚至是我一筆帶過，學生附和幾句便是。現在我認識到課堂時間是有限，但是如果能夠不浪費時間，再把這些時間用到課堂談話，這堂課就非常有意義了，學生也真正學到了知識。與此同時，學生也能把自己在談話中的感悟和思想過程運用到語文課堂上，真正實現了學生的主體性。
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