睢縣第二中學“祖國好共產黨好”主題普通話朗讀比賽

活動方案

為迎接“五四青年節”和中國共產黨建黨90周年，進一步激發學生的愛國熱情，提高學生的語言文字規范意識和普通話水平，形成說普通話的校園風氣，大力推進校園文化建設，培養學生綜合素質，根據我校工作計劃安排，定于2011年4月1日舉行學生愛國主義教育活動朗讀比賽。為保證活動的有效開展，特制定活動計劃。

一、成立組織：

1、比賽組委會：

主任：陳秀花

副主任：白厚啟

組員：白厚啟、張磊、孔波、陳傳見、劉璐順、玉紅、蔣艷梅

沈亞華、羅國強、王亞南、高智慧、付慧蓮

2、評委會：

主任：白厚啟

成員： 劉璐蔣艷梅沈亞華、羅國強、王亞南、高智慧、付慧蓮

3、收分、總分：張磊陳傳見

4、照相：孔波

5、主持人：孫玉紅

二、參賽對象：

七、八年級每班各一名學生

三、比賽時間、地點：

時間：2011年4月1日星期五4:00-5:30

比賽地點：學校大會議室

四、演講內容：

以“祖國好共產黨好”為主題，由學校圍繞愛國主義教育讀本確定演講內容，抒發學生的愛國情感。

五、相關要求：

1、班主任要認真對待，在比賽之前先舉行一次班級選拔賽，在班級初賽選拔的基礎上，各班級再擇優推薦1名參賽選手參加校級比賽。

2除參賽選手外，每班將選出5名優秀學生作為觀眾。請各班班主任對這5名學生進行文明紀律教育，要求觀眾學生按時到場，4點準時點名，遲到批評，不到者下星期一廣播批評，并扣除所在班級紀律分每人次5分。

三。每位選手的發言時間應限制在3-5分鐘內，不得超過5分鐘。

4、參賽選手比賽時統一穿校服、佩戴?；?。

5現場選擇臨時演講稿（演講內容由學校提供）。

6下周一，學校將向全校報告演講比賽的結果。希望班主任積極準備，認真對待。

六、比賽規則：

1比賽開始前，參賽者將抽簽決定出場順序。

2現場選擇臨時演講稿（演講內容由學校提供）。

3、評委打完分后當場報分。

4去掉最高分和最低分后，按小數點后兩位計算出選手的平均分。

5在下一次演講結束時，宣布前一位選手的成績。

6演講結束時，主持人宣布頒獎等。

七、評分標準：

總分10分

1普通話標準，表達流利：5分

2、儀態、儀表：1分

3、感情豐富、感染力強：2分

4、肢體語言使用恰當：1分

5、精神飽滿、表情自然：1分

八、獎勵辦法：

1各年級獲一等獎2名，二等獎3名，三等獎若干名。

2、獲獎選手頒發獎品和證書。

九、備注：

下周一，學校將向全校報告演講比賽的結果，并列出獲獎名單。望班主任積極準備，認真對待。

睢縣第二中學校委、教學辦公室、語文科

2011年3月29日

? 普通話比賽校長致詞

【教學目標】

準確理解和掌握普通話的概念，了解普通話的形成和重要性，以及各方言的特點。

【教學內容】

1、普通話的概念

2、普通話的形成

3、各方言的特點

【知識點】

普通話的概念，各方言區的劃分。

【重點】

普通話的概念

第一課

一、普通話

1、什么是普通話

普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族的共同語。

2、普通話語音的特點

普通話有聲母21個，韻母39個，聲韻相拼形成四百多個音節。聲調有四個，陰、陽、上、去加上兒化韻的變化也不過一二千個。音

節中雙音節詞占多數，沒有特別難發的音節，和古代漢語及某些方言比較簡單得多，是較容易掌握的。

普通話音節中元音占主導地位，元音樂音成分多發音響亮、悅耳。輔音中清音占優勢，四個聲調中高音成分多，變化明顯，使語言有抑揚頓挫的音樂色彩，節奏感強，而且普通話的雙音節、三音節、四音節詞有約定俗成的輕重格式，節奏明朗，富有韻律，兒化也給語音帶來柔美、細膩的感覺。再加上雙聲、疊韻、疊音的一些詞更顯出普通話語音的音樂性。

第二課

二、普通話的形成

漢代以前人們就使用著一種在口語基礎上形成的統一的書面語——文言文。唐宋時期在北方方言的基礎上逐漸產生了一種接近口語的書面語——白話。宋元以來的白話文學使白話取得了書面語言的地位。隨著白話小說、戲曲、話本等文學作品的流傳，加速了北方方言的推廣。

金朝以后，元、明、清、民國都曾建都北京，北京成了政治、經濟、文化的中心，各民族的交往融合促進了北京話的完善和發展。從元朝開始，北京話已作為“官話”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的變化，經濟文化的發展，白話小說、戲曲受北京話的詞匯和語法的影響很大，“官話”隨著白話文傳播到各地。至此，北京話在整個社會交往中處于非常重要的地位。到20世紀初，特別是“五四”運動以后，民族民主革命運動高漲，掀起了“國語運動”和“白話文運動”，提倡白話文反對文言文，出現了大量優秀的白話文文學作品。在口語上“國語”代替了“官話”。那時的國語實際上已經成為北京語音為標準音的漢民族的共同語。

新中國建立以后，各民族加強了團結和交往，經濟和文化不斷向前發展，確立規范的民族共同語成了迫切的需要。在黨和政府的領導下，50年代中后期正式確定了漢民族的共同語為普通話，并頒布了方針和政策，采取了一系列的步驟向全國推廣普通話。

第三課

三、方言

現代漢語有不同的方言，各方言之間的差異主要體現在語音方面，我國按區域大體分為七大方言區：

1、北方方言：

北方方言可分為四個次方言華北、東北方言，分布在京、津兩市，河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江，還有內蒙古的一部分地區。西北方言，分布在山西、陜西、甘肅等省和青海、寧夏、內蒙古的一部分地區。新疆漢族使用的語言也屬西北方言。西南方言，分布在四川、云南、貴州等省及湖北大部分，廣西西北部，湖南西北角等。江淮方言，分布在安徽省、江蘇長江以北地區、鎮江以西九江以東的長江南岸沿江一帶。

2、吳方言：分布在上海市、江蘇省長江以南鎮江以東地區、南通的小部分和浙江大部分地區。典型的吳方言以蘇州話為代

表。

3、湘方言：分布在湖南省大部分地區，以長沙話為代表。

4、贛方言：分布在江西省大部分地區，以南昌話為代表。

5、客家方言：分布在廣東、福建、臺灣、江西、廣西、湖南、四川等省，其中以廣東東部和北部、福建西部、江西南部和廣西東南部為主，以廣東梅縣話為代表。

6、閩方言：現代閩方言主要分布區跨越六省，包括福建和海南的大部分地區、廣東東部潮汕地區、雷州半島部分地區、浙江南部溫州地區一部分、廣西的少數地區、臺灣的大部分漢人居住區。閩方言可分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個次方言。其中最重要的是閩東方言。

7、粵方言，分布在廣東中部、西南部和廣西東南部的約一百來個縣，以廣州話為代表，當地人叫“白話”。

小結：了解到普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族的共同語。

? 普通話比賽校長致詞

一、指導思想：

普通話是現代漢民族共同語言，也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。因為普通話具有任何方言無法比擬的實用價值，且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。因此推廣普通話意義重大。此次活動為了增強學生觀的語言規范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入，構建和諧校園營造良好的語言環境。

二、主題

充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，構建和諧校園的重要作用，本屆推普活動的主題定為：

“講好普通話，我愛祖國語言美”

三、活動內容：

1、營造推普宣傳氛圍。

（1）在教室出版以宣傳推廣普通話為主題的黑板報，參加學校的集中評比。并懸掛“我是中國娃，愛說普通話”宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。

（2）9月13日（星期一），利用周會課上由教師做主題講話，進行班級推普活動宣傳、動員。

2、做好系列活動。

（1）開展“講好普通話，我愛祖國語言美”主題班會活動并認真做好記錄。

（2）開展“啄木鳥糾錯”活動，以雛鷹假日小隊為單位，開展用字糾錯尋找活動，并一一做好記錄。

（3）開展“語文課文朗讀比賽”活動，語文老師和全體學生參與。

（4）我與語文老師一起自制普通話宣傳小旗，人人爭當推普員，人人爭當小記者，向家長宣傳推普周活動，并在各樓層、社區內宣傳。

（5）以體驗教育為基本途徑，開展爭“普通話章”的活動，在推廣普通話宣傳中發揮積極作用。

? 普通話比賽校長致詞

案例：

本周是普通話推廣周，我再班里給孩子們強調了要講普通話，要有禮貌等等，今天午休后，我在給女孩兒梳頭發。男孩兒們正在吃點心，我看到王陳田野小朋友一直在路上站著，本來過道就很窄，他還一直站那兒也不動，我就大聲的吆喝了一聲：“你是咋回事兒啊，別站到路上，趕快找個位置坐下!”說完后，我繼續給女孩梳頭發，突然，李怡涵對我說：“老師，在學校請講普通話。”我聽后，真慚愧呀，我趕緊用普通話對她說：“好的，老師知道了，剛剛是老師錯了。”

分析：

李怡涵小朋友是個很有想法的'女孩兒，心思有些成熟，有時候說出的話就像小大人一樣。最近兩個月，學校上上下下都在提倡講普通話，我總是有意無意的就提醒孩子們講普通話。李怡涵可能是把老師的話記到心里了，覺得說普通話是很重要的事情，因此聽到老師沒說普通話就及時的提醒我了。

反思：

當學校有什么重要活動時，老師總會把任務強加到幼兒身上。比如講故事比賽，剛開始會鼓勵每個幼兒講故事，后來老師就會嚴厲的要求，每個孩子必須講，有的孩子邊哭邊講。這次的推廣普通話，我又是把它當成了一項任務，要求每個孩子必須講，聽到有的孩子講方言，我就會很生氣的批評，可是，身為老師，孩子們的表率，我卻沒有以身作則，沒有給孩子們做好模范。今后，我應該要注意自己的行為，不要每次學校的活動當做任務強加給孩子們，應該要注意平時的培養，讓我跟孩子們共同成長。

? 普通話比賽校長致詞

教學的具體目標

1、了解普通話沿革歷史

2、認識到說好普通話的重要意義，

3、制定普通話訓練計劃。

教學重點重點：認識到學好普通話的意義

教學難點難點：制定普通話訓練計劃

課外作業筆記：普通話學習的意義；普通話訓練計劃。

教學后記

教學過程設計

環節教師活動學生活動

設計意圖

開放的

導入第一課時

前奏：寒假回顧(使用普通話)(15分鐘)

老師注意給學生的發言做一總結，或提煉提綱。

一、由生活中的一些笑話說明說好普通話非常重要。(多媒體)(10分鐘)

1、賣魚的扯著嗓子一個勁地叫喊著："魚啦，魚啦。"旁邊一個賣棗的也不甘示弱，緊接著嚷："糟(棗)啦，糟(棗)啦。""魚啦。""糟啦。""魚啦。""糟拉。"賣魚的越聽越不對勁，覺得賣棗的好像有意跟他作對，于是兩人吵了起來。

2、牛老伯在大聲叫賣："賣月餅了，四塊錢十個。"很多人都圍上去買這"便宜"月餅，到付錢時，才明白老伯的月餅是十塊錢四個。

3、春花遇見一個朋友帶著兒子逛街，忙上前打招呼，并贊道："這個小狼孩(男孩)長得真可愛。"

4、村長在村民會議上說："兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。"把他的方言譯成普通話是：同志們，鄉民們，現在開會，不要講話，要注意。

二、請同學們結合生活實際，體會一下自己的方言中哪些地方容易引起誤解。(5分鐘)學生發言：

我的寒假生活

體會普通話發言

讀笑話，體會。

個性創作

意識引導

模擬創作

激發興趣

核心過程推進三、了解普通話(出示多媒體)(10分鐘)

普通話，即現代標準漢語，又稱國語、華語，指通行于中國大陸和香港、澳門、臺灣、海外華人的共通語文，為現代漢語共通的交際口語與書面語。普通話基于現代北方漢語的語法和北京話語音，并作為官方、教學、媒體等標準語，是中華人民共和國以及臺灣地區的官方語言，是新加坡共和國四種官方語言之一?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規范漢字的"國家通用語言文字"(非官方語言)的法定地位。

第二課時

四、了解普通話的歷史沿革(多媒體)(15分鐘)

漢語自古以來有方言同時也有共同語言。

春秋時期：孔夫子時代--雅言(洛陽雅言為標準)。

漢代：通語。從秦漢開始，黃河沿岸的中原人陸續向南方遷移，把河洛古語帶到南方。

晉代：北方朝代一般以洛陽話為標準音，南方一般以建康話為標準音。西晉后的北方話是北方游牧民族學習漢語和留在中原的漢民族和北方少數民族語言融合的產物，初步形成北方話。建康話是南遷的晉王室的語言和當地語言融合形成的，也是今天吳語的源流。

隋朝：定都長安，編著《切韻》，音系為參考洛陽話和建康話為主。

唐代：在《切韻》的基礎上，制定《唐韻》作為唐朝標準音，規定官員和科舉考試必須使用唐韻。

隋唐時代，江南經濟躍居全國前列，又是南朝時代的文化中心，因此吳語仍然有一定流行度。金陵話、蘇州話和揚州話都是當時吳語的代表。

宋代：在《唐韻》的基礎上，制定《廣韻》。

元朝：以大都話為基礎，制定《中原音韻》，作為標準音。并且廢除《廣韻》的標準音地位。這樣，中國北方的方言有朝著大都話靠攏的趨勢。

明代：朱元璋將南京話為基礎的《洪武正韻》作為標準音，南京話也是南方官話的代表。

清代：雍正帝在(1728年)設正音館，制定以北京話為基礎的"官話"作為標準音，

教案

清朝末年："國語"成為民族共同語的一個正式稱呼。1920年國語推行不到兩年就爆發一場當時名之為"京國之爭"(指京音和國音)的大辯論。問題的起因就在于國語標準音。支持國音和支持京音的分成兩派。國音是主要"以京音為主，兼顧南北"。京音是"純以北京話為標準"。1932年根據新國音編纂的《國音常用字匯》由民國政府教育部公布，對國音以北京音為標準的含義做了進一步的說明，即""所謂以現代的確北平音標準音者，系指'現代的北平音系'而言，"并非必字字尊其土音"。

近代的"普通話"一詞，是朱文熊于1906年首次提出的，后來瞿秋白等也曾提出"普通話"的說法，并與茅盾就普通話的實際所指展開爭論。經"五四"以來的白話文運動、大眾語運動和國語運動，北京語音的地位得到確立并鞏固下來。

上世紀50年代，為了突出我們是一個多民族的大家庭，為了突出我們各民族語言文字的平等，所以經過深入研究，我們決定不采取國語這個叫法。如果叫國語的話，擔心會被誤解為把漢語凌駕于國內其他民族之上。經過研究最后決定叫普通話。

1955年10月26日，《人民日報》發表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現漢語規范化而努力》的社論，文中提到："漢民族共同語，就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話。"

1956年2月6日，國務院發出關于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為"以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。"這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，"普通話"三字的涵義是"普遍"和"共通"的意思。"普通話"一詞開始以明確的內涵被廣泛應用。普通話的語法以魯迅、茅盾、冰心、葉圣陶等人的著名現代白話作品為規范，并且還必須是這些現代白話文中的"一般的用例"。目前，普通話以《現代漢語規范詞典》為準。

五、普通話和北京話的區別(10分鐘)

"以北京語音為標準音"，指的是以北京話的語音系統為標準，并不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話并不等于北京話。北京話仍有許多土音，比如：老北京人把"蝴蝶(hudie)"說成"hudiěr"，把"告訴(gaosu)"說成"gaosong"，這些土音，使其他方言區的人難以接受。另外，北京話里還有異讀音現象，例如"侵略"一詞，有人念"qīn lue"、也有人念成"qǐnlue"；"附近"一詞，有人念"fujin"，也有人念成"fǔjin"，

就詞匯標準來看，普通話"以北方話為基礎方言"，指的是以廣大北京話地區普遍通行的說法為準，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。北京話詞語中也有許多契丹各地的土語，例如北京人把"傍晚"說成"晚半晌"；北京不少地區將"玉米"稱為"苞米"，將"肥皂"稱為"胰子"。所以，不能把所有北京話的詞匯都作為普通話的詞匯，要有一個選擇。有的非北京話地區的外來詞匯有特殊的意義和表達力，北京話里沒有相應的同義詞，這樣的詞語可以吸收到普通話詞匯中來。例如"搞"、"垃圾"、"尷尬"等詞已經在書面語中經常出現，早已加入了普通話詞匯行列。普通話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書面上的詞語。

普通話的語法標準是"以典范的現代白話文著作為語法規范"，這個標準包括四個方面意思："典范"就是排除不典范的現代白話文著作作為語法規范；"白話文"就是排除文言文；"現代白話文"就是排除五四以前的早期白話文；"著作"就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎上，但又不等于一般的口語，而是經過加工、提煉的語言。學生視覺映像

交流

再映像

在交流

學生了解普通話歷史沿革過程。從總體上對我國語言的發展變化做到心中有數。

復述各個歷史時期的漢語共同語的名稱

了解普通話和北京話的區別

大概說出其中的區別視覺映像能力訓練與檢測。

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了解歷史

開放的

延伸六、中職生與普通話(10分鐘)

? 普通話比賽校長致詞

尊敬的評委，親愛的同學們：

大家好！今天我很榮幸來到這里，參加我們學校舉辦的普通話演講比賽。在此，我要向所有參賽選手表示祝賀，你們的努力和準備一定會得到應有的結果。同時，我也要感謝學校領導和老師們的辛勤付出，為我們提供了這樣一個展示自我的平臺。

今天的主題是普通話，作為我們祖國的共同語言，普通話在我們的日常交流中扮演著不可替代的重要角色。然而，我們身處一個多民族、多方言、多語言共存的國度，大部分人不得不面對的就是普通話與方言之間的選擇。相信很多同學在初入學校時，發現自己說的方言與普通話差距很大，甚至到了幾乎不懂的地步。這時，我們不僅需要學好普通話，更需要拓寬自己的語言視野和交流能力。

因此，今天我想從三個方面來談談我對于普通話的理解：

第一點是學好普通話是我們的基本要求。普通話早已成為了我們的國家通用語言，作為一個又高又大的中華民族的子孫，學好普通話，既是對我們民族言傳身教的繼承，也是對我們身為中華民族的尊重。

第二點是普通話是我們的交流工具。在一個像中國這樣的國家，人們流動、信息傳遞很普遍。為了更好的與外界進行交流，我們必須具備良好的交流平臺。普通話作為我國的通用語言，也成為了我們流暢交流的保證。掌握好普通話，不僅意味著著懂得如何對外界傳達信息，同時也能更好的為身邊人進行溝通和貢獻。

第三點就是普通話可以為我們創造更多的機會。無論是在學校，還是在職場，良好的普通話能夠為我們開展更多的事業奠定堅實的基礎。學術報告、面試職位等工作場合都要求我們具備合格的普通話水平，這時，我們被培養過的良好的普通話技能將為自己帶來豐厚的回報。

綜上，學好普通話可謂是我們每個人的必修課。它是我們的母語，是我們的交流工具，更是我們廣闊的事業奮斗的必要條件。在此，我也希望所有的同學在平時多花時間練習普通話，提高自己的語言能力。畢竟，多掌握一種語言，多學一分文化，也是我們更好地了解世界、更好地成長為人的必要條件。

最后，我想說的是，普通話演講比賽是我們展示自我的重要機會，而展現自己的同時，更能夠豐富我們的經驗和見聞，激發我們的語言學習熱情。因此，我也希望所有參與比賽的同學，堅持下去，勇敢展現自己，為自己創造更多的機會和選擇。

謝謝大家！

? 普通話比賽校長致詞

? 普通話比賽校長致詞

活動目的：

1．認識到說好普通話的重要性。

2．引導學生養成說普通話的習慣。

活動過程：

甲：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的`普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！你們知道普通話是什么嗎？（普通話是全國通用的語言，是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。）

乙：普通話是我們每個人都應該會聽會講的語言，是全國的通用語言，推廣普通話，對于國家統一、民族團結和經濟騰飛具有重要意義。

甲：普通話是人們日常交流文明與進步的象征，使用普通話可以顯示個人的修養也可以促進人們之間的交流與溝通。

乙：試想你和一個使用著完全讓你聽不懂的方言的人交流，會怎樣呢？不但會產生交流上的障礙，甚至會產生許多不必要的誤會和麻煩?，F在讓我們來看兩個有趣的例子。

甲：同學們，看了上面的例子，你想到了什么？（讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。）

乙：是呀，我們需要普通話?，F在，我們來幾個繞口令，試試大家的普通話熟不熟練。

甲：現在普通話在國際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯合國六種工作語言之一。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，還代表著中華民族的繁榮昌盛！那你們知道一些關于普通話的知識嗎？下面我們就來學學吧。

乙：看來大家的知識還挺淵博，不過，接下來，要動動你的腦筋了，如果要你編一則宣傳普通話的口號，你能想出來嗎？（抽生匯報）

甲：有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開動大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，就讓我們都“說好普通話，夢圓你我他”。合：“說好普通話，夢圓你我他”班會活動正式結束。我們相信，只要一起努力，一定可以使人人學會普通話，人人學好普通話！希望大家學好普通話，共圓中國夢。

普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

? 普通話比賽校長致詞

春華秋實，萬物結籽。隨著推廣普通話工作的深入開展，普通話像一陣清新的風吹入校園，吹入機關，吹入每一個人的心田。讓輝煌的金秋豐收我們的夢想，讓動聽的普通話成就我們的希望。XXXX普通話演講比賽現在開始。

參加這次比賽的XXXX全體機關干部，局領導也親臨現場為我們助威加油來了，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示感謝！

本次比賽規則如下：每位選手上臺演講分為兩項，一是自由演講，時間2~3分鐘；二是現場抽簽，即興回答問題，也就是即興演講。時間1~2分鐘。

擔任本次比賽的評委是來自我縣教育系統各個學校的測試員老師們，歡迎他們的到來！

下面我宣布，xxxx機關干部普通話演講比賽正式開始！

（進行）

XXXXXXXXXXX

（結束）

樹葉兒用金黃裝點秋的華麗’微風以清爽走進秋的夢里，我們將用普通話書寫XxxX嶄新的篇章！xxxx機關干部演講比賽圓滿成功！謝謝大家的參與！

? 普通話比賽校長致詞

? 普通話比賽校長致詞

為了加強同學們對推廣普通話的認識，提高學生的普通話水平及語言表達能力，展現同學們的精神風貌，全面提高小學生的的綜合素質。宋家初中領導高度重視，并于20XX年9月13日，我們校舉行了舉行了“普通話演講比賽”，這次比賽先由八個班級進行了班內報名演講比賽，然后每個組推薦了一名同學，最后勝出五名同學參加了校級比賽，賽中同學們用激情的語言，闡述了“中國夢，我的夢”的精髓。并向大家推廣普通話，及說普通話的好處，并倡議大家都說普通話，內容健康、積極向上，情感豐富、真摯，在學校引起了很好的反響。在本次的演講比賽的過程中，我們對場上選手的發言時間進行了嚴格的控制，同時認真監督評委打分，使評委的打分符合評分標準，使得整個評分過程變得公平公正，各位參賽選手在場上的表現也是十分的出色，基本都做到口齒清晰、激情昂揚、儀表大方，演講的內容也均緊扣活動主題，富有號召力及教育意義。

通過這次演講比賽，希望同學們在生活中以“說普通話、寫規范字、用文明語、做文明人”為目標，持之以恒地開展好這項工作，不斷提高自己的普通話水平。

? 普通話比賽校長致詞