設計電子的教案
發表時間：2025-06-01設計電子的教案(模板七篇)。
設計電子的教案 篇1
心理學認為：刺激物的強度、刺激物的對比關系、刺激物的活動變化、刺激物的新奇性等都可以引起學生的無意注意。
1、用在數學的重要內容上（如定理、定義、公式、法則等內容）
2、用在關鍵性的詞語或符號上（如定義定理中的關鍵詞語等）
3、用在某些關鍵易錯處（如運算易錯處）
4、用在圖形的強調和區別上
5、用在學生板演的批改上
6、用在課堂小結的強調上
設計電子的教案 篇2
基本結構包括如下：
1、教學目標。
2、教學重難點。
3、教學過程（涉及導入、新授、鞏固、小結作業）。
4、板書設計。
其中教學目標中要包括：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，并且這三維目標的順序是不能換的。
設計電子的教案 篇3
1.條目式教案的基本結構
包括學校、班級（年級）、學科、教師、日期、課題名稱、教學目標、教學內容、重難點、課的類型、教學方法、教學資源準備、教學時間（指課時）、教學過程設計和板書設計、教學反思等條目組成。
2.表格式教案的基本結構
表格式教案是在條目式教案的基礎上，把必須的項目、教學過程的環節以及教與學的相互關系，設計為具有相對固定格式的表格。
設計電子的教案 篇4
順排法：把黑板從左到右分成幾塊（一般三至五塊）然后從左到右依次書寫。在數學課中較長的定義分成幾行避免由于一行過長而寫歪，大題目寫在黑板正上方，課題寫在左邊第一塊上方。同時注意塊與塊之間的縫隙，每一塊下方留一塊供學生課堂板演，定理公式要寫在醒目的位置，字要大，以引起學生重視。新授課一般采用此法。
樹狀法：從板面左方中間開始，向右方伸出幾大主干，每一主干在引出幾個小枝，形成樹狀。此法常用于復習課。
放射法：從板面中間開始向幾個不同方向書寫，形成放射狀。此法適用于一題多解或多因同解及系統知識的復習。
圖表法：用圖表把知識形象直觀地表現出來便于總結、易于記憶。公式較多的章節復習課多用此法。
作圖法：是教師的一項基本功，在列方程解應用題和幾何課中幾乎堂堂比用。
設計電子的教案 篇5
教學目標：
1．知識目標
了解多媒體計算機及其應用；
了解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內容的網頁及網站；
認識ACDSee軟件——學會使用ACDSee軟件游覽圖片；
2．能力目標
讓學生了解多媒體和多媒體計算機、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂和視頻文件，增強學生的動手操作能力。讓學生在自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂。增強學生的組織能力和團隊協作能力。
3．情感目標
讓學生體會多媒體電腦給我們生活方式帶來的巨大改變，激發學生熱愛信息技術的情感。
教學重點：了解多媒體的基本概念,了解多媒體計算機及其應用；認識ACDSee軟件，認識Media Player Classic軟件。
教學難點：認識ACDSee軟件；認識Media Player Classic軟件。
教學方法：情景導入法、任務驅動法、引導講解法。
教學課時:1課時。
教學過程：
1．創設教學情景，激發學生學習興趣
師：同學們，如果把現在的計算機跟20年前的計算機相比，除了性能上的差異外，大的區別可能就在于，以前的計算機只是一個埋頭苦干的計算工具，而現在的計算機更像一個“多面手”。除了計算外，我們還可以用計算機畫畫、打字、聽音樂、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個新的名詞“多媒體計算機”。從今天開始，我們一起走進多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計算機給我們帶來的歡樂。（板書：認識多媒體）
2．講授新課
（1）多媒體和多媒體計算機
師：首先請同學們觀看投影。我們來認識一下什么是媒體。
投影廣播：文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。
師：請問同學們看到了什么？
生：文字、圖片、聲音、動畫、視頻。
師：剛才同學們看到的就是媒體，媒體是指表達和傳播信息的載體，如我們平時所見的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨著計算機技術的發展，我們能夠把文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息集合到一個計算機應用程序中，形成一個數字化、集成化的交互系統。一臺配備了音響、光驅、聲卡等硬件和相應的多媒體軟件的計算機我們稱之為多媒體計算機，我們可以利用多媒體計算機對多種形式的媒體信息進行加工和處理，廣泛運用到教學、宣傳、娛樂等各個方面。
投影廣播任務：多媒體電腦圖片。
（2）體驗計算機的多媒體功能
瀏覽圖片：師：有很多同學繪制了漂亮的圖畫作品，也保存了許多精美的圖片，但圖片的瀏覽和查找卻不是一件容易的事，現在我們可以借助看圖軟件方便地欣賞存儲在計算機中的圖片，目前用得多的看圖軟件是ACDSee。下面請同學們跟老師一起使用看圖軟件“ACDSee”瀏覽計算機中的圖片。
教師演示操作過程：
①啟動ACDSee5.0，②選擇你需要查看的圖片，③單擊“上一張”或“下一張”工具按鈕可以顯示不同的圖片；單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以將圖片放大或縮小；單擊“瀏覽”按鈕則可回到瀏覽窗口。
（3）提供機會，學生實踐探究
學生重復老師的操作，教師隨堂檢查，并指導學生，了解學習情況。
學生完成，請學生上臺操作，鼓勵完成自己新發現的功能，演示給同學看，教師講解，并評價。
②播放聲音與視頻。
師：剛才我們學習了如何瀏覽圖片，接下來我們再來看看如何使用多媒體電腦播放音樂和視頻文件。
教師演示操作過程：1：啟動“Media Player Classic”，2：單擊“文件”菜單，選擇“打開文件”來打開音樂文件。3：在“打開”對話框中選擇需要播放的音樂文件，單擊“確定”，開始播放音樂。4：調整音量到合適的大小。5：播放視頻文件。常見的視頻文件格式類型有：mpeg、avi、rm和dat等。
（4）提供機會，學生實踐探究，教師發送文件。教師隨堂檢查，并指導學生。
3．授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下知識點：
（1）了解多媒體計算機及其應用；
（2）了解多媒體的基本概念——學會使用關鍵字搜索相關信息內容的網頁及網站；
（3）認識ACDSee軟件——學會使用ACDSee軟件游覽圖片；
（4）認識Media Player Classic軟件——學會使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。
4．課堂作業
嘗試剛才所學習到的知識，向老師提出新的問題。共同解決！
設計電子的教案 篇6
從心理學的角度來講，識記是思維的基礎，識記的80%來自視覺，而板書就直接作用于視覺；另一方面，學生的思維需要一種依靠性圖式，板書就是思維的一種直觀表現形式。
1、板書的計劃性
數學課的信息容量大，因此，數學課的板書要有計劃性，板書的計劃性要做在課前，包括對板書的內容、布局、次序、色彩、大小等因素的整體考慮。課前無計劃，課上板書就是隨意的，隨意性的板書就難以做到布局合理、主次得當，因而不利于刺激學生的視覺記憶。
2、板書的條理性
數學課重要的目的是培養學生的思維能力和品質，因此數學課的板書首先要調理清楚，這不僅是數學教學思路的反映，也是數學思維的直觀反映。有條理的板書能夠潛移默化地影響學生優良思維品質的形成。
3、板書的剛要性
繁瑣的板書會降低教學的效益（一是浪費時間，二是形不成視覺的注意中心，不能有效地刺激視覺，加強記憶。）板書要體現綱要性的特點，綱要性的板書，突出了教學的重點，也能對學生的記憶起到提示器的作用。
4、板書的直觀性
數學思維要有一個從直觀到抽象的過程，正確的直觀印象能為學生提供思路（對幾何教學尤如此）。
5、板書的藝術性
教學是一門綜合藝術，教學中的板書必須講究藝術。一方面體現在板書的整體布局合理又匠心獨具的設計；另一方面對色彩的巧妙運用（單調的顏色可導致視覺疲勞）。
6、少而精原則
要提高課堂效率，必須注意不能把大量時間放在板書上，防止舍本逐末。但重要的內容如公式、定理、題目一定要寫清楚，圖形要畫準確。
設計電子的教案 篇7
教學目標：
1．知識目標
了解身邊多媒體技術的應用；
認識制作多媒體作品的常用工具；
了解制作多媒體作品的基本過程。
2．能力目標
讓學生了解PowerPoint、認識多媒體作品制作工具、制作簡單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過程等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習、探討問題的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。
3．情感目標
通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。
教學重點難點：了解制作多媒體作品的基本過程。了解制作多媒體作品的基本過程。
教學方法：情景導入法、任務驅動法、比較學習法。
所用課時：2課時。
教學過程：
第一課時
一、創設教學情景，激發學生學習興趣
師：同學們，隨著計算機技術的發展，多媒體技術在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優美的音樂、動感的電影……多媒體教學方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應用廣泛的一種。教師使用它幫助教學，學生使用它幫助學習，企業使用它介紹產品?？梢哉fPowerPoint是我們制作多媒體作品的常使用工具之一。
師：今天我們就來認識多媒體制作工具——PowerPoint。
二、認識多媒體制作工具
師：和我們學過的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應用程序的窗口，我們可以同時使用多個PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。
投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。
師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請同學們認真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。
生：……
師：對，剛才同學們找出它們許多不同點。PowerPoint跟Word大不同點在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下PowerPoint的神奇功能。
三、制作簡單的幻燈片
師：利用PowerPoint做出來的演示文稿，是一個擴展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關聯。請同學們認真觀看老師操作。
教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片：
步驟1：啟動PowerPoint 2000軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：在文本框中輸入“走進藏羚羊”。
步驟5：用名稱“走進藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤“F5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。
第二課時
一、簡單復習上節課內容：
二、教學制作多媒體作品的基本過程
師：通過前面的學習，我們也許會發現制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學過的制作電子文檔也沒有什么區別。事情可并不像看到的這么簡單。我們先來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個作品圍繞藏羚羊這個主題，設計了既相互獨立，又相互關聯的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構成了一個完整的作品。
師：其實，制作一個多媒體作品就像拍一個小電影一樣，是一項綜合性的任務，在動手制作之前，我們要有一個基本的構思。要想清楚表達什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材合適。
提供機會，學生實踐探究。
投影廣播任務：根據投影上《走近藏羚羊》設計圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。
教師巡堂檢查學生作業完成情況，并加以指導。
教師總結并演示操作過程。
1．使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2．使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3．保存并播放幻燈片。
三、授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下三個知識點：
1．了解身邊多媒體技術的應用；
2．認識制作多媒體作品的常用工具；
3．了解制作多媒體作品的基本過程。
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