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禮儀與情商活動總結(匯編20篇)

發表時間:2017-05-01

禮儀與情商活動總結(匯編20篇)。

? 禮儀與情商活動總結 ?

為了培養幼兒必要的禮儀、禮節,禮貌習慣,增強幼兒禮儀意識,促進幼兒全面和諧發展,結合小班幼兒年齡及認知特點,擬定活動方案如下。

活動目標

1學習一些文明用語并在交流中使用。

2學習一些文明禮儀知識,逐步養成文明行為。

三。初步形成規則意識,在游戲和活動中自覺遵守游戲規則。

重點、難點

樹立文明語言意識,遵守游戲規則。

活動準備

1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、**少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。離別時要說:再見!會用:晚安。等等

2、教師和幼兒互相問好。

3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

二、出示畫面。

讓孩子指出行為是正確的,那是不正確的,為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。

3、 組織游戲(貓和老鼠)。

1、老師示范講游戲規則。

2、按規定輪換貓和老鼠。對按照規則玩耍的孩子進性評估。

教學反思

在這個關于禮儀教育的社會活動中,給孩子們一個實踐的機會。通過教師示范、師生實踐和學生實踐,培養孩子使用禮貌語言和建立游戲規則。老師看到有許多孩子在禮貌方面進步很快。

現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時,孩子們看到自己的家長來接時,都非常激動、興奮,離園時跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。

? 禮儀與情商活動總結 ?

尊敬的領導、親愛的同事們:


大家好!


在這里,我代表禮儀風采大賽組委會向大家匯報一下成功舉辦的禮儀風采大賽活動,并對活動進行詳細總結。


1. 活動背景


禮儀風采大賽是為了弘揚企業文化、促進員工間的交流與合作而舉辦的一項重要活動。希望通過這個活動,增強員工的個人修養和禮儀意識,提高大家在職場和生活中的形象和氛圍。同時,活動也是展示公司對員工的關心和重視,讓員工感受到公司文化的力量。


2. 活動準備


為了確保活動順利進行,組委會提前四周開始活動的準備工作。組織了市場調研,分析了員工對禮儀活動的需求和期望?;谑袌稣{研結果,確定了活動形式為大賽,并設立了評委團隊,由公司高層領導和禮儀專家組成,確保評選過程的公正性和專業性。


制訂了活動流程和細則,并在公司內部進行了宣傳,鼓勵員工積極參與。還組織了培訓課程,提供禮儀知識和技巧的學習,幫助員工更好地準備比賽。同時,聯合了公司人力資源部門,提供了免費禮儀咨詢的服務,給員工提供個性化的指導。


3. 活動過程


這次禮儀風采大賽活動一共歷時一個月,共有120名員工參與到比賽中?;顒臃譃槌踬?、復賽和決賽三個階段,每個階段的評選都由評委團隊進行,評分按照禮儀儀態、言談舉止、形象儀容和應變能力等多個方面進行評估。


初賽階段,參賽員工按照規定的時間和地點進行現場展示,展示的內容包括自我介紹、模擬行禮、穿著打扮和應對突發狀況等。復賽階段,通過面試的方式進一步篩選優勝者,并參與了一系列禮儀知識和技巧的測試。決賽階段,邀請了外部嘉賓進行評審,通過考察參賽員工的禮儀能力和綜合素質,從中評選出了十強和三甲。


4. 活動效果


通過這次禮儀風采大賽活動,每個參賽員工都得到了鍛煉和提高,不僅增強了他們的個人素養和形象,也增強了員工間的交流和團隊合作?;顒悠陂g,收到了來自員工的積極反饋,許多員工表示通過參與活動,他們更加了解了良好的禮儀行為對工作和人際關系的重要性。


同時,活動還取得了一定的宣傳效果,提高了公司的知名度和形象。一些媒體對比賽進行了報道,給公司帶來了更多的曝光機會。另外,外部評委對公司組織這樣一項活動給予了高度肯定,認為這是一種凝聚力和向心力的體現。


5. 活動總結


通過這次禮儀風采大賽活動,不僅提升了員工的禮儀素養和形象,也為公司文化建設注入了新的活力。但同時也發現了一些問題,比如在活動組織過程中,協調各個部門的資源和人員安排有一定的困難,展示環節的時間安排不盡人意。因此,在今后的類似活動中需要進一步完善細節,提高組織能力和協調能力。


感謝每一位員工的參與和支持,感謝各位評委的辛勤工作。也希望大家能夠繼續保持良好的禮儀風范,共同營造一個更加和諧、融洽的工作環境。

? 禮儀與情商活動總結 ?

商務禮儀與職場禮儀職業著裝的規范:

穿著職業服裝不僅是對服務對象的尊重,同時也使著裝者有一種職業的自豪感、責任感,是敬業、樂業在服飾上的具體表現。規范穿著職業服裝的要求是整齊、清潔、挺括、大方。

整齊。服裝必須合身,袖長至手腕,褲長至腳面,裙長過膝蓋,尤其是內衣不能外露;襯衫的領圍以插入一指大小為宜,褲裙的腰圍以插入五指為宜。不挽袖,不卷褲,不漏扣,不掉扣;領帶、領結、飄帶與襯衫領口的吻合要緊湊且不系歪;如有工號牌或標志牌,要佩戴在左胸正上方,有的崗位還要戴好帽子與手套。

清潔。衣褲無污垢、無油漬、無異味,領口與袖口處尤其要保持干凈。

挺括。衣褲不起皺,穿前要燙平,穿后要掛好,做到上衣平整、褲線筆挺。

大方。款式簡練、高雅,線條自然流暢,便于崗位接待服務。

商務禮儀與職場禮儀的自我介紹:

在日常生活和工作中,人與人之間需要進行必要的溝通,以尋求理解、幫助和支持。介紹是最常見的與他人認識、溝通、增進了解、建立聯系的方式。

在社交活動中,想要結識某人或某些人,而又無人引見,此時可以向對方作自我介紹。自我介紹的內容,可根據實際的需要、所處的場合而定,要有鮮明的針對性。在某些公共場所和一般性社交場合,自己并無與對方深入交往的愿望,作自我介紹只是向對方表明自己身份。這樣的情況只需介紹自己的姓名,如"您好,我叫許惠原","我是蔡莉"。有時,也可對自己姓名的寫法作些解釋,如"我叫陳華,耳東陳,中華的華。"如因公務、工作需要與人交往,自我介紹應包括姓名、單位和職務,無職務可介紹從事的具體工作。如"我叫李紀龍,是高音公司的銷售經理","我叫蔡滌非,在上海大學從事財務工作"。

在社交活動中,如希望新結識的對象記住自己,作進一步溝通與交往,自我介紹時除姓名、單位、職務外,還可提及與對方某些熟人的'關系或與對方相同的興趣愛好。如"我叫譚兆英,是高樂音像出版社的財務主管,我與您夫人是同學","我是李海星,是新興文化公司經理,我和您一樣也是個球迷"。

若在講座、報告、慶典、儀式等正規隆重的場合向出席人員介紹自己時,還應加一些適當的謙辭和敬語。如"各位來賓,大家好,我叫王旦華,是東華大學的教師,今天向大家談談自己在工作研究上的一些心得,有不當的地方請給予指正"。

進行自我介紹,要簡潔、清晰,充滿自信,態度要自然、親切、隨和,語速要不快不慢,目光正視對方。在社交場合或工作聯系時,自我介紹應選擇適當的時間,當對方無興趣、無要求、心情不好,或正在休息、用餐、忙于處理事務時,切忌去打擾,以免尷尬。

商務禮儀與職場禮儀做客拜訪:

做客拜訪是日常生活中最常見的交際形式,也是聯絡感情、增進友誼的一種有效方法。

做客拜訪要選擇一個對方方便的時間。一般可在假日的下午或平時晚飯后,要避免在吃飯和休息的時間登門造訪。拜訪前,應盡可能事先告知,約定一個時間,以免撲空或打亂對方的日程安排。約定時間后,不能輕易失約或遲到。如因特殊情況不能前去,一定要設法通知對方,并表示歉意。

拜訪時,應先輕輕敲門或按門鈴,當有人應聲允許進入或出來迎接時方可入內。敲門不宜太重或太急,一般輕敲兩三下即可。切不可不打招呼擅自闖入,即使門開著,也要敲門或以其他方式告知主人有客來訪。

進門后,拜訪者隨身帶來的外套、雨具等物品應擱放到主人指定的地方,不可任意亂放。對室內的人,無論認識與否,都應主動打招呼。如果你帶孩子或其他人來,要介紹給主人,并教孩子如何稱呼。主人端上茶來,應從座位上欠身,雙手捧接,并表示感謝。吸煙者應在主人敬煙或征得主人同意后,方可吸煙。和主人交談時,應注意掌握時間。有要事必須要與主人商量或向對方請教時,應盡快表明來意,不要東拉西扯,浪費時間。

離開時要主動告別,如果主人出門相送,拜訪人應請主人留步并道謝,熱情說聲"再見"。

商務禮儀與職場禮儀接待客人:

有客人來訪,如果是事先約定的,就應做好迎客的各種準備。如個人儀表儀容、居室衛生、招待客人用的茶具、煙具以及水果、點心等。如果客人不告而至,也應盡快整理一下房間、客廳,并對客人表示歉意。

待客人坐下后,應為其敬茶、遞煙或端上其他食品。上茶時,一般應用雙手,一手執杯柄,一手托杯底,用手指捏住杯口邊緣向客人敬茶,既不衛生,也不禮貌。

與客人交談時,如果家人不便參與,則應盡量回避,如無條件回避,就不要隨便插話。交談時,應專心致志,不要東張西望,心不在焉,或者頻頻看表,更不可將客人撇在一邊,只顧自己看電視或做家務??腿藖碓L時,恰恰逢你有急事要辦,如果時間不長,則不妨向客人說明情況,讓客人稍等片刻,并委托家中其他人作陪,或拿出一些報刊雜志給客人瀏覽。如無暇接待或要外出,可向客人致歉,另約時間。

有時客人帶來禮物相贈,主人應做出反應,如表示謝意,或謝絕饋贈,也可相應地回贈些禮物。

客人要走時,主人應等客人起身后再相送。對于年長的客人、稀客等,主人應送至大門口,然后握手道別,目送客人離去。如果送至電梯口,則要等客人進入電梯,在電梯關門后再離開。

? 禮儀與情商活動總結 ?

由于公司計劃做一個中層系列的課程,為了更好的選擇這次的供應商,我自然少不了到處去試下“菜”了。在8月16、17兩日,我參加了AMA在廣州舉辦的題為《團隊領導力》的一個課程。以前也多少聽過一些團隊、領導力之類的課程,感覺都是務虛的居多,而且一些培訓機構的朋友聽說我要去試聽這個課,都說我去被人忽悠去了。我呢,也是懷著我不入地獄誰入地獄的決心去一趟,打算反正聽起來感覺不好,那第二天就消失了。

由于參訓的多是一些企業的中高層,大部分人姍姍來遲,結果本來9點開始的課程,延續到了9點半才開始,在這期間,講師要求我們填了個《團隊發展階段測評》,邊填邊等。

講師簡單的介紹了一下他自己,然后就從自己在做野外拓展的經驗開始引入團隊管理的問題了。根據講師的介紹,我們整個為期兩天的培訓,是以兩個團隊為紅線來展開:一個是實實在在的團隊,就是我們這些參訓的學員;另一個就是一個虛擬的團隊——20xx年崔永元弄的一個紀錄片《我的長征》里面的團隊。

而培訓也就以我們組建現實團隊開始了,我們這一組6個人,有一個遲到,實到5個,除了我以外,剩下4個都是移動的中層,所以他們都不想做組長,最后弄了個抽簽,而也天隨人愿,剛好抽到我這個圈外人。于是我這個經驗最淺的人,便突如其來的變成了這個團隊的Leader了。做了就做了,反正大姑娘上轎,總要有那么一回,就算是提前體驗一下生活吧。

我們這個課程,從目錄上看是三部分,其實嚴格意義上是4部分,不過由于按照金字塔結構和信息呈現的技巧,做成一個引子,三個主題,跟我平常備課的習慣也是一樣的。當然,AMA這個課比我的課成熟多了,里面設計了很多跟主題相關的體驗活動,這也是我要好好看齊的地方。不過這個課程雖然是典型的4部曲,但是明顯的感受到一點,頭尾比較輕,中間非常重,其實這個課程的頭尾都是非常重要的,頭是課程的導入的源頭,而尾是我們整個課程如何落地,如何把學到的東西用出來??上У氖穷^開得還好,中間呢也很充實,就是尾結得有點倉促,或許到了最后時刻,從學員到講師都希望早點收工,導致了這么重要的一環,被一帶而過。這是整個兩天課程中非常重要的一個敗筆。

講師講了一些團隊定義、團隊領導重點、團隊發模式這些內容后,便組織了第一個團體活動——Belbin活動。這是一個由9個小活動組成的大活動。也是這個“頭”開得好的關鍵所在。

我在講師那里拿到了整套東西之后,便開始了這個隊長任上的第一項工作——工作分配了。由于整個隊伍的成員都是老江湖了,加上也不了解大家在那些方面有特長,分配是很難的,于是我就讓大家自己選任務了。從事后的情況來看,這樣子有好,有不好,好的地方在于各展所長,不好的地方,剩下沒有人選的任務,自然出現了“被選擇”的局面了。

第一天上午也就是在這個歷時一個小時的活動中結束了,勝負不足論,留下的是很多的反思。當一個團隊領導人遇到一個新的團隊,他應該做點什么呢?而這個反思剛好就可以讓我們導入到這個課程的第一部分:如何從團隊形成期過渡到風暴期?

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主題:友誼在我心中

說明:對朝夕相處的孩子來說,孩子們真摯的話語、動情的傾聽,拉近了同學們之間的距離,化解了曾經的矛盾,更多地想到了他人對自己曾經的點滴幫助,學會了感恩,讓同學們在歡聲和笑語中學會了如何與人相處,明白了理解和寬容是友誼的真諦,也使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人,樂于接近周圍人,做個受大家歡迎的人,與他人建立和諧的人際關系。

一、活動目標:

1通過活動促進學生之間的相互了解,幫助他們認識到和睦相處的重要性;

2懂得關心他人、關心他人的常識;如果我們懂得團結互助,友誼之花就會更加燦爛。

三。促進學生的團結,促進他們的身心發展。

4在班集建設過程中建立良好的人際關系;培養學生互助精神,樹立集體觀念。

環境:學生圍圈坐

二、活動準備:

1. 椅子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂,黑板上寫“友誼在我心中”四個大字,并配些圖畫。

2. 幻燈片。

三。課前組織學生收集友誼名言,排練相關小品。

三、活動過程:

(一)開場

a: 一棵強壯的小樹應該從小就扎根。

b: 一個懂事的孩子從小就應該有一顆善良的心。

甲:集體中怎樣生活,

乙:同學間怎樣相處,

合):我們都應該弄懂。

(一起):我們都是集體的成員。有時我們并不真正了解我們與集體的關系。

b: 如果每個人都自私,班上就會無情。

a: 如果每個人都付出一份愛,班上就會充滿陽光。

合:《友誼在我心中 》 主題班會現在開始。

甲:同學們,我們都有自己的好朋友,在我們的班會開始前,請和你的最要好的朋友坐在一起,一起感受我們班會的精彩。(放《朋友》**開場。)

(二)乙:請中隊長講話:

親愛的同學們,在我們的學習和生活中,我們每個人都可能遇到困難,需要別人的幫助。所以學生應該互相幫助,互相團結。"人心齊,泰山移"。

只有為了達到一個共同的目標,我們應該團結互助,從一個地方思考,在同一個地方努力工作,才能把事情做好。我們全班同學在一起生活學習;兩年多了,有的成了好朋友,有的沒說幾句話,你受同學歡迎嗎?你會和同學交往嗎?

通過今天的活動,相信各位一定會對這些問題有一定的了解,一定會對我們有很大的幫助。

(三)(乙):今天,我們的活動就從《三個和尚》的故事開始吧

動畫片《三個和尚》片段。

甲:聽了這個故事你有什么感想?(請同學回答3--4人)

(四)下面請看詩歌表演《團結力量大》

(5) a:我們和同學朋友的交流難免會有些摩擦。如果不謙虛,就會影響團結和學習。這個時候該怎么辦呢?請看兩個短劇。

(小品1:坐在后面的某位同學,課上向前推桌子擠了你的椅子,兩人你推我擠,打了起來,還撕破了作業本。

小品2:排隊集合時后面的同學擠了前面的同學,結果兩人大吵起來。)

甲:“遇到這種情況,如果我們能將心比心,站在別人的角度去想一想,也許結果會不一樣,大家看。。。他們來了(短劇里的演員換了地方繼續表演。)

乙:“為什么換種想法,換個‘位置’,結果竟會有如此大的變化呢”(請大家討論,隨意發表意見。)

他:只要多為別人著想,很多問題或矛盾都可以很容易地解決,雙方的友誼也可以增進。

(甲):我們生活在學校這個大集體中,和同學們朝夕相處,友誼在我們心中生根、發芽,下面我們來聽詩歌聯誦——《真正的友誼》。

b: 一個金色的紐帶把我們水晶般透明的心連在一起。請帶你的朋友去聊天。談談為什么你能成為好朋友,或是朋友之間一些難忘的事情,并接受大家的祝福。(大約3-4對朋友)

乙:請聽歌曲《找朋友》

(六)甲:善于發現別人的優點,適度贊美別人,不僅能使自己進步更快,同時會增進我們之間的友誼,這樣我們就能獲得更多的朋友。請同學們自由發言:

指出你最想表揚的同學。你想對他說什么

(七)甲:身體的接觸可以拉近人與人的心理距離,有利于增進同學間的融洽,對朋友的信任可以對你有很大的幫助 ,你對朋友在他最需要幫助的時候給與的點滴相助會對他產生不能忘卻的記憶。在生活和學習中,我們需要這種手拉手。

現在我們有一個小游戲:信任出發。

(放歌曲《永遠是朋友》)

(八)效果檢測:

你曾經與誰有矛盾?你錯在了哪兒?今后怎么做?

乙:請輔導員老師講話:

同學們,人的一生有許多感情是很寶貴的,其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說:“友誼能使快樂倍增,使痛苦減半。

”李白也告訴我們,桃花潭水盡管有千尺深,也不及朋友的情誼深。所以同學們,請敞開心扉接受友誼,請交出心扉,珍惜友誼,你們會得到無比的幸福和財富!請記?。?/p>

友誼之光就像熒光。越黑越亮!祝你和你的朋友們,從現在起,攜手共進,心連心,為創造和諧、美麗的班集做出自己的貢獻。這樣我們的班級一定是溫暖的,一定是團結的,你也會在這樣的大家庭中快樂地成長,成為人人喜愛的人。!

下面老師有個小小的建議,請我們的同學們換換座位,坐在曾經和你發生過矛盾或者是經常發生矛盾的同學坐在一起,我們一起感受一下,這位同學曾經對你有過什么樣的點滴幫助,你最想對他說什么。

(感恩的心,手牽手)

乙:請來賓講話。

合:讓我們在一曲《友誼地久天長》中結束我們的主題班會。(齊唱)

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炎熱的夏季悄然而至,一轉眼,又是一個假期的臨近?;厥滓粚W期的工作,在全體師生的共同努力下,在學校領導的大力支持下及在全體隊員的努力下,我校的少先隊工作也圓滿完成了,現將總結如下:

為弘揚和培育新時代學雷鋒精神,進一步推動我市精神文明建設和良好道德風尚的.形成,市少工委向各縣(市、區)少工委下發《關于深入開展少先隊學雷鋒活動的通知》,號召全市各級少先隊組織及時組織本地本學校少先隊員開展學雷鋒主題活動,通過開展演講比賽、主題班會、志愿服務等活動,讓廣大少先隊員加深對雷鋒精神實質的認知和理解,促使他們在學習和生活中養成學雷鋒的良好習慣,讓雷鋒精神根植于廣大少先隊員心中。全市中小學校相繼召開了學雷鋒活動專題工作會議,研究制定切實可行的學雷鋒活動計劃,落實人員,落實時間,落實活動內容及地點,實現了面上100%的全覆蓋。

一、認真落實日常管理工作,扎實少先隊工作的基礎。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分,也是安定學生學習生活環境,使學生養成良好的行為習慣的保障。也是組織和開展少先隊活動的必要前提。

此次活動加深了學生對中國傳統節令及家鄉英雄的了解,強化了學生的愛國主義精神。少先隊員們紛紛表示:歷史將革命的接力棒傳給了我們這一代人,我們以共產主義接班人的名義承諾:要心有大志,勇敢堅貞,學習英雄追求真理的信念;要我們知難而上,勇敢攀登,學習英雄不屈不撓的意志;要我們胸懷祖國,壯志凌云,學習英雄無私無畏的志氣;要不怕風浪,爭做藍天雄鷹,學習英雄戰勝困難的勇氣;要以實際行動告慰烈士忠魂!讓先烈們用鮮血染紅的旗幟永遠飄揚在祖國的藍天!

日常管理工作包括學生良好的生活習慣,學習習慣文明行為習慣的養成。少先隊大隊部每天都加強隊普通話、校衛生、倒飯及每周一次的板報檢查等一系列學生日常管理工作,進行“落實、檢查、通報”學生“三習慣”的養成并結合每月班級流動紅旗的評比,進一步加強學生集體榮譽感,班級凝聚力,并大力加強學生文明禮儀習慣教育及集體排隊,集體問候等文明習慣的檢查,樹立了學生的良好的文明禮儀習慣。

繼續深化開展“祖國發展我成長”實踐教育活動。引導少年兒童以各種有效方式深入了解家鄉變化,關注家鄉建設,進一步增進少年兒童愛黨、愛國、愛家鄉的感情,以實際行動爭當“四個好少年”。

二、加強學生學校宣傳工作。

1、加強對少先隊紅領巾廣播站的宣傳:

學生在心理社團活動中收獲了很多、充分表現了自己,在同伴快樂的氛圍中不斷地成長、不斷地進步,對接下來的社團活動充滿了期待。對此,我們也將充分結合學生的需求開展時間管理和情緒管理小組,讓學生不斷地提升自我控制能力。

當梁校長宣布比賽開始后,各班的同學都仿佛進入了一場與時間的較量當中,因為要在規定的30分鐘內完成作品,因此他們都分工合作,配合得相當出色。隨著時間的推移,各個作品的逐漸成型。時間到了,各班選出他們班里最好的作品參加評選。隨后就進行欣賞作品。

校園師生廣播站繼續以“作文加油站、英語樂園、腦筋急轉彎、猜謎語、開心一刻、失物招領”等宣傳形式,每天的師生廣播站大隊部都能堅持力求規范有序,定時定點廣播,責任落實到個人,內容豐富,形式多樣,語音優美,充分發揮了學生主體作用。

各學校在與相應的學校結為手拉手友好學校的基礎上,繼續進行手拉手體驗活動。各手拉手學校之間要在隊室建設、鼓號隊組建與訓練、規范升旗儀式、主題隊會等少先隊工作上加強交流互助,

2、加強對中隊宣傳欄及板報的宣傳。

中隊的宣傳欄由“興華園丁、書畫廊、師生驛站、校園風采、知識宮”五部分組成,對于每一部分的板塊以大周制分配給各中隊,由各中隊進行設計,完成,通過一學期的實踐,中隊宣傳欄已成為校園一道亮麗的風景線。

三、認真組織豐富多彩少先隊活動。

少先隊活動是少先隊的生命,只有通過各種形式的活動來進行教育。

20xx年xx月xx日,是中國少年先鋒隊建隊周年紀念日。為了讓每一個少先隊員都度過一個愉快、充實、難忘而有意義的建隊日,引導隊員們繼承和弘揚少先隊的光榮傳統,增強少先隊員的光榮感和自豪感,激勵教育他們爭當“有德有才的精品少年”,桃花山學校三1班陽光中隊,利用班隊會時間,在12日舉行了別開生面的建隊日中隊主題活動。

二月份:舉行開學典禮

三月份:“感恩之情在我心中”師生同臺演講

回顧半年來的德育工作,有成功也有失意。今后,我們將在市、區教育局的正確領導下,決心不斷探索行之有效的德育工作途徑,安排適合學生年齡特點的德育工作內容,充分發揮德育目標體系的導向性、針對性,促進德育訓練的養成性,使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信,通過全體師生的共同努力,德育之花將會在高豐小學這片文明的校園中盛開地更加艷麗!

四月份:“綠色童謠伴我行”演童謠、唱童謠

“班歌、校歌”評選演唱比賽

“校園運動會”“期中家長會”

五月份:“好書伴我成長”系列活動

六月份:“六一”節文藝演出,并發展一批新隊員

“抗震救災、愛心捐贈”活動

“興華小畫家”書畫展

四、大力開展第二課堂興趣小組。

第二課堂興趣小組是第一課堂的補充,是全面提高少先隊的整體素質,使隊員們全面發展的重要手段。我校少先隊大隊部積極組織開展第二課堂興趣小組活動,根據本校實際,我們把第二課堂興趣小組活動分為普及型和提高型兩類,設有美術、舞蹈、武術、體育運動、奧數班、跆拳道等活動隊,并做到時間、地點、參加活動人員、輔導教師四落實。各活動興趣小組活動開展得豐富多采,活躍了身心,發展了少先隊員的智力,培養了隊員的特長,推動了校園文化建設,取得了顯著的成績。

總的來說,本學年我校少先隊的常規工作抓實,有形化、規范化、自動化、“三化”工作突出,取得了一定的成績。今后我們還要結合新形勢,尋求我校少先隊工作的新發展。

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人在職業生涯中,你總會遇到兩種人:你的同事和你的上司。那么你要如何與你的上司相處呢?下面就是小編跟大家分享與上級相處的禮儀,歡迎大家學習閱讀!

與上司相處的禮儀,是一種學問和藝術。無論你與你的上司私下是多好的朋友,在工作場合說話和辦事都要把握分寸,隨時把他當做上司對待,保持他的權威感。

在辦公室如何與上級主管相處,最重要的就是一定要“尊重主管”,還要記住“體諒主管”。

不管人前人后,對于上司的態度都要心存敬重,對于主管的詢問要回答得清晰有力,而且要馬上回應。

在接受上司指令時候,如果對指令有疑問或認為有錯誤之處,一定要委婉陳述,并提出自己有建設性的看法和建議。如果建議沒有被采納,就要按照原來的計劃去辦,并努力完成。這樣不但能贏得上司的信任和好感,也是磨練自己、增強工作能力的機會。

要學會與上司相處的藝術,首先要懂得與上司相處的禮儀。這些東西簡單易懂,把它作為你應該會的、且在工作中必須遵守的一種日常規范,那會有利于你不斷進取。如果不懂得與上司相處,又怎么讓上司信任你呢?

下面是一些日常必須做到的禮儀,這些禮儀能夠幫助你更好地與自己的上司相處:

1、見到上司,便應該趨前打招呼。如果距離遠不方便,可注視之,目光相遇,點頭示意即可。近距離相處則用禮貌用語打招呼。

2、在公共場合遇見上司,不要表示出特別的熱情,禮貌地大聲招呼就可以了。千萬不要在公共場合下噓寒問暖。

3、不要在公司電梯里或辦公室有第三者的情況下與上司談家常,特別是上司的家事。

4、不要在上司面前搬弄是非。

5、在公共汽車或地鐵遇見上司,要主動招呼并讓位,下車別忘記說“再見”,但是在特別擁擠而狼狽的公共場所遇到上司,請一定要巧妙躲開,讓他認為你沒有看見他。

6、偶爾碰到上司的隱私時,應裝著沒有看見或者看不懂,不要觸及上司的隱私,更不要再次提起,或者在公司同事間傳播。

7、理解上司的命令和要求的意圖,切莫機械行事。出了錯不要找借口,更不能說“是你讓我這樣做的呀”等,上司說話時不要插嘴,更不要在挨批的時候插嘴。要學會自我檢討,不能推卸責任。

8、在工作酒會上,一定要等上司舉杯,你才能舉杯。千萬不要拿起酒杯一句話不說一飲而盡,這樣上司會以為你對工作有不滿情緒,更不要在上司面前喝得醉酒失態。

9、與上司一起出差,絕對不要訂同一間客房,上司入房間后,賓館的客房變成了上司的暫時的私人空間,如果要找上司談工作,必須打電話聯系,不要貿然去敲門,更不能直接進入。

你不可不知的職場小人

1、沒責小人

沒責小人就是沒有責任和不負責任的人。這類型的小人,該做的事往往都沒做,他們很會“吃蛇”(偷懶)。每當有事情發生了,他們的第一個反應便是推卸責任,他們會常說這不是我的錯!他們會常責罵其他人,他們喜歡否認自己的過錯,然后找借口來當成沒一回事。

2、三謠小人

三謠小人就是喜歡聽信謠言,制造謠言和傳播謠言的人。這些人完全不理會什么是事情的真相,只要有傳播的價值,他們便會毫不保留的成為大喇叭,沒有可以講到好像有的一般。同事離職,他們就會開始傳播謠言說離職者是因為被收買、人格問題、被人家催眠、沒有道德、等等。他們很喜歡用謠言的方法向身旁的夥伴下毒,影響周遭的人。在職場中,這種小人,唯怕企業不亂!

3、分裂小人

分裂小人,他們有一個特別的能力,那就是他們可以言行不一,講一套做又另一套,喜歡夸大來講,講的時候就是天下無敵,做時便是有心無力。他們可以分裂的處理自己所表達和自己的處理。這種小人,往往只會包裝自己,但是沒有實力。會夸大來吸引大家的注意,然后許下自己無能完成的承諾。

4、小貪小人

這小人最愛貪小便宜,他們會因為貪婪小便宜而出賣團隊及一起工作的夥伴。這小人常專注于短暫的利益而非長期的合作。在職場里,他們可能就是那些你起初非常信任的人,他懂得利用你對他的信任,出賣你!

5、善變小人

我們知道,改變是必要的。我們也知道,在這世界里,唯一不變的就是改變!在職場中,如果你改變自己的行為和態度,你是被接受的,但是這小人喜歡改變的不是自己,而是改變所設定的游戲規則。他們往往不能看到對方業績越做越大,錢越賺越多,他們就會開始打改變游戲規則的主意。他們同時不只對外時會改變所設定的游戲規則,連同自己的工作夥伴也不放過。他們不能看到員工根據所設定的規則獲得分紅大、獎金多,他們就會開始改變規則。這里的關鍵是他們將會經常根據利己不利人的觀點來改變游戲規則。這也就導致和他合作的夥伴流動量很大。

? 禮儀與情商活動總結 ?

31~36個月嬰兒情商的發展與培養

此時的寶寶非常容易感覺到一種“不確定感”,所以他的情緒變化會加劇,也會對一些事物手夏出讓人難以理解的恐懼。但除了這些負面表現外,即將3歲的寶寶在與他人的合作中會越來越熟練,在與他人的合作中能夠獲得滿足感和幸福感。

培養寶寶對殘疾人的愛心

沒有聲音的世界

訓練目的通過引導寶寶想象“沒有聲音的世界”和用手勢與人交流培養其發散思維,并喚起其對聾啞人的同情和愛心,從而從某種程度上提高寶寶的人際交往能力。

訓練方法

1請用事先準備好的耳塞捂住耳朵或用手捂住,感覺一分鐘都聽不到聲音。之后,和你的寶寶討論如果你聽不到聲音會發生什么?

并讓寶寶舉一些具體的例子來說明,例如:如果你聽不到聲音,你就聽不到別人的敲門聲,所以你不會知道你朋友的來訪;聽不到聲音就聽不到街上的汽車喇叭聲,所以過馬路時會很危險等。

2.再讓寶寶裝成不會說話的樣子與自己玩一個必須用語言溝通的游戲,使其不得不用手勢等身體語言來與自己交流。然后和剛才一樣同寶寶交流不能說話的感覺,并且也讓寶寶舉一些具體的事例來說明,如不會說話就只能用手勢來告訴別人自己的所思所想,但對方有可能聽不懂等。

三。喚起寶寶對聾啞人的同情,讓寶寶思考如何關心和幫助聾啞人。

4.教您的寶寶保護耳朵和喉嚨。

教寶寶愛護公共衛生

做個講衛生的好寶寶

培訓的目的是讓寶寶注意維護公共衛生,養成良好的個人衛生習慣。

訓練方法

1.最初時,可以在帶寶寶上街的時候提醒他注意街道兩邊的衛生設施,并告訴他各種衛生設施的名稱和相應的用途。

2寶寶熟悉第一步后,家長會帶寶寶出去。但這次輪到寶寶回答家長的問題了。兩人可邊走邊看,邊問邊答。

比如媽媽問:“那個綠色的箱子叫什么?”寶寶答:

“垃圾捅。”媽媽:“嗯寶寶真聰明。

那,垃圾桶是用來做什么的呢?”寶寶答:“裝垃圾的。

”媽媽:“對啦,那為什么垃圾桶上會標明???*’和’不可**’呢?

”……3.如果寶寶能夠比較熟練地回答媽媽的問題,則證明他已經對公共衛生設施有了基本了解,這時媽媽即可對他進行維護公共衛生的教育。如媽媽說:“寶寶在路上吃香蕉,吃完后該把香蕉皮扔到**呢?

”寶寶答:‘‘扔到垃圾桶里?!眿寢尳又梢裕?/p>

“嗯,寶寶真乖。一個孩子吃完冰淇淋后把包裝紙扔在地上。他做得對嗎?他該怎么辦?

”4如果寶寶興致較高,媽媽還可順便對寶寶進行個人衛生的教育,比如告訴他不講究衛生的不良后果等.

鼓勵寶寶按摩你最喜歡的朋友

自己選擇朋友

訓練目的讓寶寶知道按自己的喜好來選擇朋友,這樣父母也可以從他們的游戲中發現寶寶的興趣所在。

訓練方法

1給寶寶足夠的機會選擇自己的朋友。寶寶經常會根據自己的興趣做出選擇。如果愛唱歌的寶寶總是跟著會唱歌的孩子,他應該學會唱他會唱的歌;愛畫畫的寶寶會跟著會畫畫的寶寶學習,提高畫畫技巧;愛拼圖,愛積木旁邊的寶寶也會跟著一些追隨者;等等。

2.在寶寶們自由游戲時,媽媽不必干預,而讓寶寶自己選擇,然后媽媽可以在一旁觀察他們的游戲,從中發現寶寶的興趣所在。

3.如果寶寶沒有足夠的機會接觸到更多的小朋友,媽媽可以想辦法請寶寶喜歡的小朋友來家做客,一方面擴大寶寶的人際交往范圍,讓他不至感到孤單,另一方面也可認識對方家長,為自己增加一些朋友。

4人的責任感是在自我選擇的過程中形成的。一個人沒有選擇的權利,只有被選擇的權利,他不會承擔任何責任。因此,鼓勵寶寶進行自我選擇。讓寶寶管好自己的事情,是培養寶寶責任感的需要。

讓寶寶懂得感恩

表達自己的感激之情

訓練目的讓寶寶學會感恩,懂得感謝幫至己做事的人,感謝給予自己恩惠的人和事.從而增強寶寶的感恩之心,讓他能夠與人為善,和其他小朋友能夠彼此關懷、彼此寬容。

訓練方法

1.首先教育寶寶要懂得感謝父母和其他親人,并舉出許多例子來讓寶寶感覺到家人們對他的愛,比如給他買玩具,給他洗衣服,在他生病時細心地照顧他等。

2.再教育寶寶感謝經常和他一起玩的小朋友們,因為有了他們的陪伴,寶寶才不再孤單,并且獲得了更多的快樂。

3.還應該讓寶寶知道對打掃街道的阿姨、傳達室里的爺爺表示感謝,因為有了他們的存在.寶寶才能生活在干干凈凈的環境中,才能得到遠方更多關心疼愛他的親人們的消息等。

4最后,要讓寶寶知道如何感謝祖國,因為穩定的祖國是寶寶幸福安全成長的重要因素。沒有這個前提,寶寶可能會失去很多幸福,甚至家庭和父母。

訓練寶寶使用手紙

學用手紙

培訓的目的是讓寶寶在排便后學會照顧自己,為上幼兒園做好準備。

訓練方法

1.把一個娃娃放在便盆上,讓寶寶當家長侍候娃娃排便。

2.稍后,告訴寶寶娃娃排便已經完畢了,讓他把娃娃扶起來,然后用手紙替娃娃擦擦屁股,并教給寶寶正確的擦屁股方式——先把手紙疊一下,從前到后擦拭一下,再把擦過的一面朝里疊起,然后再從前到后擦一遍,最后把用過的手紙扔到紙簍。做完這一切后,讓寶寶給寶寶穿上褲子,整理好外套,并督促寶寶徹底洗手。

3經過幾次上述訓練后,等到寶寶再次自己大便時,媽媽可替他準備好手紙,讓他如同替娃娃擦屁股那樣給自己服務。他擦了兩遍后,媽媽會檢查他是否擦干凈了。如果沒有,媽媽可以幫忙;如果擦干凈了,贊美寶寶:

“寶寶真能干!”這樣寶寶以后就有信心自己操作了。

注意:入園前一定要讓寶寶學會擦屁股,因為幼兒園里幾十個孩子只有兩三個老師。如果寶寶自己不會,可能要等很久才能有大人幫忙,而寶寶有可能因此而感到難過并漸漸失去自信。

有的寶寶在幼兒園甚至不敢排便,甚至長時間便秘,對身體有害。

訓練寶寶區分左右

分左右穿鞋

培訓的目的是讓寶寶區分左右腳和左右腳鞋,學會自己穿鞋,為上幼兒園做準備。

訓練方法

1.讓寶寶在進入有地毯或鋪上地墊的地方之前自己脫掉鞋子,并把鞋倒過來,讓鞋跟朝里,以便出來時穿上。

2.再次穿鞋時,媽媽可趁機對寶寶進行區分左右腳的教育——告訴寶寶他經常握筆和用筷子的手是右手,和右手一側的就是右腳,另一只則是左腳。然后讓寶寶認識左右鞋——拿起寶寶的兩只鞋讓他仔細看,比較一下單只鞋子的內外兩側,并告訴他較長的一側在里面穿上才舒服,因為寶寶腳丫的大腳趾是在內側的,鞋子只有用較長的一側才能“裝”下它。

三。向寶寶解釋完后,故意把鞋子放錯,看看寶寶能不能正確穿。如果寶寶穿對了,表揚他,讓他記住他是怎么穿的。如果寶寶穿錯了,媽媽不應該批評寶寶,而是讓他站起來走幾步,再問他腳有沒有不舒服。

假如寶寶回答“不舒服”,那就鼓勵他重新穿一次試試;假如寶寶回答“舒服”,那就建議寶寶把兩只鞋換穿一下再次感覺,然后引導其與上一次的感覺進行對比。

注:進入幼兒園后,寶寶午睡時需要脫鞋,醒來是需要穿鞋。如果寶寶進幼兒園經常穿錯,會很不舒服,還可能造成腳部變形,所以我們在進幼兒園前要先訓練寶寶學習。

訓練寶寶獨立做簡單家務

勤勞的小幫手

培訓的目的是培養寶寶的工作習慣和能力,增強自理能力。

訓練方法

1.洗手帕。給嬰兒一塊手帕。他媽媽會教他怎么洗,并告訴他手帕的用法。

2.掃地、擦桌子。給寶寶一把小掃帚,讓他模仿媽媽掃地的動作;或者給他一塊小抹布,讓他像他那樣擦桌子。

注意:這一年齡段的寶寶不可能做真正意義上的家務活,可能反而給家長幫倒忙、添亂,但家長不要因此責備或阻止寶寶,以免打擊寶寶的積極性,挫傷他幫媽媽做事的熱情。在訓練寶寶生活自理的習慣中媽媽將起決定作用,正是媽媽的細心、耐心才能把寶寶培養**。

培訓的目的是讓寶寶學會為家庭服務,從而培養自己的生活能力和責任感。

訓練方法

1在準備吃東西之前,提醒寶寶整理好玩具。到廚房來,拿起抹布,把餐桌擦干凈。

2徹底洗手并擦干雙手,然后根據在家吃飯的人數,把盤子、勺子、筷子和餐巾紙放在合適的地方。

三。幫媽媽把飯端到桌上。

4如果可以的話,你也可以讓寶寶用兩條紙巾或兩塊干凈的抹布擦手,然后把熱盤子移到桌子上

開發寶寶的好奇心

神氣的水流

訓練目的激發寶寶的好奇心,讓寶寶自己找到控制方法,學會自己控制游戲。

訓練方法

1拿一個塑料飲料瓶,準備半盆清水

2在瓶子的頸部打一個小洞,然后把瓶子裝滿水,放在洗臉盆的頂部。

3.把瓶子有孔的一面朝下,讓寶寶看到有細細的水流從瓶子流出。然后用手指壓住瓶頸處的小孔,讓水流停止。幾秒鐘后,放開手指,讓水繼續流動。引起寶寶的注意,再重復幾次。

4把奶瓶遞給寶寶,讓他試著用手指按孔,阻止水流。

5當寶寶知道如何操作后,在瓶子底部打一個小孔,然后把瓶子倒過來,讓寶寶看到水會從瓶頸孔流出。這時,如果你把手指按在瓶子底部的小孔上,水就會停止流動。

6.再把瓶子遞給寶寶,讓他學習用手指壓瓶底小孔制止瓶底處流水的方法。

7.3歲以前的寶寶會對自己玩游戲很感興趣,所以媽媽不必解釋原因。寶寶了解了一些空氣知識后,自然會明白真相。

訓練寶寶正確用錢

小小跳騷市場

訓練目的通過買賣讓寶寶建立起買東西要使用錢的常識,并提升其人際關系能力。

訓練方法

1把洋娃娃、玩具、鉛筆和其他物品放在一起,告訴寶寶這就是你想賣的東西。

2給寶寶一些零錢,教他簡單的數字概念,這樣他就能理解不同面值的硬幣。最初訓練時可給寶寶幾張大小明顯的錢幣,讓他明白面額小的錢幣小,面額大的錢幣大。

3.由爸爸來扮演老板,寶寶演客人,請寶寶來買東西。

4.對于年齡還太小的寶寶,爸爸可以把每個東西都定一樣的**,例如全部定價為1角或1元。也可以讓寶寶當老板,讓寶寶在交易過程中體會到幸福。

提高寶寶的社會適應性

該到**去

訓練的目的是培養寶寶對事物關系的認知能力和思維判斷能力,提高其社會適應能力。

訓練方法

1家長可以先提出一些寶寶比較熟悉的地方,然后再提問。

2.父母可以問寶寶:“看電影要到**去呢?”

3.等寶寶回答了之后,再問:“書要到什么地方去買?”“迷路了應該問誰?”“生病了要去**醫治?”

4經常和寶寶玩這樣的游戲,并在游戲的過程中教會寶寶越來越多的生活常識。

培養寶寶的競爭意識

小鴨跳水

訓練目的

培養寶寶的思維能力和競爭意識。

訓練方法

1.準備4根筷子、如干較軟的羽毛(當成小鴨)、一塊記分牌。

? 禮儀與情商活動總結 ?

“面試時應該穿什么衣服?”“需不需要化妝?”“我染了發會影響求職嗎?”很多女大學生通過求職熱線,咨詢面試時的著裝與禮儀問題,

。

山東人才網人力資源師劉謙表示,應聘者在面試時一定要處理好一些細節問題,盡量多爭取一些“印象分”。

他認為,首先求職者要注意儀表。對學生來講,最重要的是四個字:干凈、整潔。干凈,首先就是要頭發整齊,有前劉海兒的盡量不要讓頭發遮住眼睛,側發不要擋住耳朵,這樣可以顯得精明強干。再次,女生盡量不要染發,有些公司和機關講究莊重大方,個性是不允許過分張揚的。此外,千萬不要化濃妝,學生的基本形象就是樸素大方,不應追求花哨,

其次,要注意儀表儀態。這也可以用四個字加以概括,那就是自然大方,畏畏縮縮容易給人一種沒見識的感覺。此外,在面試時要充分注意細節,比如看考官時,要均勻掃動,不能只看一位,并且距離不同,看人的部位也應該不一樣;離考官3米左右眼光要柔和,時間也不可過長;屁股要坐在凳子的前2/3處,有助于調節呼吸和神情。

最后,要注意著裝應莊重、樸素、得體,最好穿職業裝。對于在校學生來說,不一定要穿什么時裝、名牌,但一定要干凈整潔。當然著裝還應考慮不同職位的要求,例如應聘公關職位就要適當地注意穿著的時尚,而應聘文秘、財會職位就應樸素一些。

如果您是一名正在求職的女大學生,如果您在就業方面有什么疑問或困惑,不妨告訴我們,我們將邀請有關專家為您排憂解難。此外,如果您對女大學生求職有什么建議或感受,也不妨告訴我們,讓別人從您的建議或感受中吸取經驗和教訓。

? 禮儀與情商活動總結 ?

可以編輯的精品文檔,你值得擁有,

時間:2013年10月24日

活動地點:五樓報告廳

參加者:奧羅拉青年志愿者協會全體會員

活動概況:隨著和諧社會的不斷發展,志愿者人數逐年增加。第九名志愿者為奧羅拉帶來了新鮮血液。為進一步提高志愿者綜合素質,弘揚志愿精神,我會對第九屆書記進行了統一禮儀培訓。

培訓于2013年10月24日下午4:40在管理層五樓講堂開始。中國有句古話“不學禮,無以立”,由此可知禮儀的重要性。良好的禮儀會縮短人與人之間的距離,而作為一名志愿者,微笑時最重要的。

協會網絡信息部主任付瑤親自示范并邀請同學們模仿、耐心引導、改正錯誤。隨后,又講解了志愿活動中的行姿、站姿和坐姿等禮儀。

講解完儀容儀態。付瑤學姐還指出了在禮貌用語方面應注意的問題。隊員們學習刻苦,受益匪淺。

通過禮儀培訓,不僅規范了會員的行為,也為其今后的發展打下了良好的基礎。因為“禮節是一封通往四面八方的推薦書”,成員們在提升自己的同時也更加明確了作為當代志愿者的必須具備的素質和能力。

禮儀培訓讓志愿者在進行志愿服務的時候更注重自己的儀表儀態,樹立極光青協優秀的精神面貌,同時,對協會成員今后的找工作和發展也起到一定的幫助。

極光青年志愿者協會

二〇 可以編輯的精品文檔,你值得擁有,**后想怎么改就怎么改

可以編輯的精品文檔,你值得擁有, 松開的記憶,飄落的莫名的塵埃,像起伏的微風,拂過腦海,留下一份情愁。一條街上,沒有那些人,那些身影,卻可以來回穿梭。街,行走時,縱然漫長,漫長,有時只為聽一顆流動的心的囈語。

沉默,倔強,回首,忘記,記住,一切都像一根斷了的弦,有時希望生活簡單,有時卻莫名其妙地頹廢。

有些路,只能一個人走;有些事,只能一個人去經歷。通過對加繆和薩特存在主義的粗略解讀,我發現人是非理性的。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光,飄落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有時卻只屬于那一刻。

總之,一切只是心情。

人生的畫面一幅幅地剪輯,最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫,有艷麗的火紅色,凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶是很奇怪的,那些過去的,就像一張背景圖,只有一瞬間,卻沒有前后。比如,只能記得某個瞬間的微笑,只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間,卻都不知曉為何微笑,為何穿過街角。

一切,有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而,這就是生活。

曾經的夢想,曾經的痛苦,曾經的歌聲,曾經的熱情擁抱,曾經燦爛的星空。

也許,許多年后,那些再也看不見的人,和記憶的碎片飄蕩,曾經陪伴我們走過春華秋實。藍天下,杜鵑飛舞,飛過季節,曾經偶然相遇,聚在一起,驀然回首,只有歌聲飄來。讓人憶起《米拉波橋》里的詩句:

夜幕降臨,鐘聲悠長,時間已過,只有我一個人呆著。

人在天涯,綿綿的思緒隨著微風飄浮,從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水,來到游蕩的身軀里,刻下一篇篇箋章。而這個,也許很多年后,當它再次被翻轉時,它為什么會改變,

松開的記憶,飄落的莫名的塵埃,像起伏的微風,拂過腦海,留下一份情愁。一條街上,沒有那些人,那些身影,卻可以來回穿梭。街,行走時,縱然漫長,漫長,有時只為聽一顆流動的心的囈語。

沉默,倔強,回首,忘記,記住,一切都像一根斷了的弦,有時希望生活簡單,有時卻莫名其妙地頹廢。

有些路,只能一個人走;有些事,只能一個人去經歷。通過對加繆和薩特存在主義的粗略解讀,我發現人是非理性的。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光,飄落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有時卻只屬于那一刻。

總之,一切只是心情。

人生的畫面一幅幅地剪輯,最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫,有艷麗的火紅色,凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶是很奇怪的,那些過去的,就像一張背景圖,只有一瞬間,卻沒有前后。比如,只能記得某個瞬間的微笑,只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間,卻都不知曉為何微笑,為何穿過街角。

一切,有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而,這就是生活。

曾經的夢想,曾經的痛苦,曾經的歌聲,曾經的熱情擁抱,曾經燦爛的星空。

也許,許多年后,那些再也看不見的人,和記憶的碎片飄蕩,曾經陪伴我們走過春華秋實。藍天下,杜鵑飛舞,飛過季節,曾經偶然相遇,聚在一起,驀然回首,只有歌聲飄來。讓人憶起《米拉波橋》里的詩句:

夜幕降臨,鐘聲悠長,時間已過,只有我一個人呆著。

人在天涯,綿綿的思緒隨著微風飄浮,從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水,來到游蕩的身軀里,刻下一篇篇箋章。而這個,也許很多年后,當它再次被翻轉時,它為什么會改變,

松開的記憶,飄落的莫名的塵埃,像起伏的微風,拂過腦海,留下一份情愁。一條街上,沒有那些人,那些身影,卻可以來回穿梭。街,行走時,縱然漫長,漫長,有時只為聽一顆流動的心的囈語。

沉默,倔強,回首,忘記,記住,一切都像一根斷了的弦,有時希望生活簡單,有時卻莫名其妙地頹廢。

有些路,只能一個人走;有些事,只能一個人去經歷。通過對加繆和薩特存在主義的粗略解讀,我發現人是非理性的。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光,飄落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有時卻只屬于那一刻。

總之,一切只是心情。

人生的畫面一幅幅地剪輯,最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫,有艷麗的火紅色,凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶是很奇怪的,那些過去的,就像一張背景圖,只有一瞬間,卻沒有前后。比如,只能記得某個瞬間的微笑,只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間,卻都不知曉為何微笑,為何穿過街角。

一切,有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而,這就是生活。

曾經的夢想,曾經的痛苦,曾經的歌聲,曾經的熱情擁抱,曾經燦爛的星空。

也許,許多年后,那些再也看不見的人,和記憶的碎片飄蕩,曾經陪伴我們走過春華秋實。藍天下,杜鵑飛舞,飛過季節,曾經偶然相遇,聚在一起,驀然回首,只有歌聲飄來。讓人憶起《米拉波橋》里的詩句:

夜幕降臨,鐘聲悠長,時間已過,只有我一個人呆著。

人在天涯,綿綿的思緒隨著微風飄浮,從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水,來到游蕩的身軀里,刻下一篇篇箋章。而這個,也許很多年后,當它再次被翻轉時,它為什么會改變,

松開的記憶,飄落的莫名的塵埃,像起伏的微風,拂過腦海,留下一份情愁。一條街上,沒有那些人,那些身影,卻可以來回穿梭。街,行走時,縱然漫長,漫長,有時只為聽一顆流動的心的囈語。

沉默,倔強,回首,忘記,記住,一切都像一根斷了的弦,有時希望生活簡單,有時卻莫名其妙地頹廢。

? 禮儀與情商活動總結 ?

中國素有禮儀之邦之稱,為弘揚我中華民族的禮儀之風,我們學習部于2016年9月21號在動科院235教室舉辦了“禮儀小姐選拔”大賽,一下是我對此次活動的總結。

首先,在活動的策劃上我們增加了一個網絡投票的環節,吸引了很多同學來**本次活動,也使一個較為無趣的活動變得生動起來。可以算是本次活動的亮點之一。

其次,為了使干事們能更多的參與到活動中來,并讓它們更好的融入到學生會這個大家庭里,我和副部長黃姍姍商量后做了一個大膽的決定——將本次活動的主持任務交給了干事。從最開始的“擔驚受怕”到活動開始后的“欣慰”真的是一個難熬的過程。從中,我們也可以看到學習部主任的優秀才華和能力。

有好就一定有壞,本次活動中也有些許不足。

首先,由于我的疏忽,我忘了打印這次活動的評委評分表,給這次活動增加了污點。在此我深表歉意。

其次,由于觀眾沒有及時入場,活動開始時間推遲了兩分鐘。一個小細節說明我們缺乏時間觀念。我們將在下一個活動中更正它。

最后,在活動過程中,我們部負責搬運道具的兩個干事(劉浩、段佳鑫)沒有做好自己的本職工作,出現了參賽者自己甚至是學長、學姐來幫忙搬道具的情況。在這方面,我們對兩位軍官進行了批評教育。我相信以后不會再發生這種情況。

次活動已成功完成。學習部的所有成員都不會因為活動中的缺點而氣餒,也不會為活動的優點而驕傲。我們將攜手共進,繼續努力,為學習部創造更加美好的明天。

2016年9月28日劉清琦

? 禮儀與情商活動總結 ?



作為一名組織者,我很榮幸能夠負責籌備并參與一場儀態禮儀活動。這場活動旨在通過培養參與者的儀態禮儀意識和技巧,提升他們的個人形象和社交能力。在本文中,我將詳細介紹這場活動的籌備過程、具體內容以及取得的成果。



籌備過程



在活動籌備過程中,我們首先進行了調研和規劃。我們調查了參與者中對儀態禮儀的興趣和需求,并基于調查結果擬定了詳細的活動計劃。我們還聯系了一些專業的儀態禮儀師,并邀請他們來擔任講師,為參與者傳授相關的知識和技巧。



其次,我們進行了活動宣傳。我們設計了宣傳海報,使用社交媒體和校園廣播進行了推廣。我們還向各個學院和班級發送了活動通知,以便更多的人了解和參與本次活動。



活動內容



活動分為理論和實踐兩個部分。在理論部分,我們邀請了一位資深的儀態禮儀師來講解基本的儀態禮儀知識。她講述了正確的站姿、坐姿和走姿,以及如何使用適當的手勢和表情與他人交流。她還強調了服裝和著裝的重要性,以及如何在不同場合下選擇合適的服飾。



在實踐部分,我們組織了一系列互動活動,讓參與者能夠實踐所學的儀態禮儀技巧。我們設置了形象評選和模擬社交場景等活動,讓參與者能夠展示自己的儀態表現,并接受他人的評估和建議。我們還為參與者提供了個性化的形象咨詢,幫助他們了解自己的優勢和不足,并提供相應的改進建議。



活動成果



通過這次儀態禮儀活動,參與者們得到了很大的收獲。他們不僅學到了許多儀態禮儀的知識和技巧,還提升了自己的自信心和社交能力。參與者們在互動活動中積極參與,展示了他們的個人魅力和優秀的儀態禮儀表現。許多參與者表示,他們通過這次活動意識到自己的一些不良習慣,并決心改正和提升自己的儀態水平。



此外,這次活動不僅對參與者有益,也對我個人有著重要的意義。作為一名組織者,我學到了許多組織和協調活動的經驗和技巧。我也看到了參與者們的成長和進步,對我的工作充滿了滿足感和自豪感。



總結



通過這篇文章,我們可以看到,儀態禮儀活動對于參與者和組織者都具有重要的意義。通過培養儀態禮儀意識和技巧,參與者可以提升個人形象和社交能力,為自己的未來發展打下基礎。而對于組織者來說,這次活動也是一次寶貴的經驗和成長機會。我相信,通過這樣的活動,我們能夠幫助更多的人提升自己的儀態禮儀水平,為社會交往和職業發展創造更多的機會和可能性。

? 禮儀與情商活動總結 ?

在反思的上午的游戲之后,課程正式走進了依托團隊發展兩個維度4個階段的6個助推器了。我個人感覺助推器這個詞好像不是很符合中國人的語言習慣,最起碼,我不能直接反應過來,感覺是直接從英語翻譯過來的。感覺改成6把鑰匙、6把梯子、6根救命稻草之類好一點,呵呵。

伴隨著上午游戲的反思,我們看了第一段《我的長征》的片段。這段視頻是由三段視頻剪切而成,分別表現了第一任隊長林健在剛組建團隊時的愉悅與磨合期團隊的沖突。如果換了我來剪片的話,我應該不會這樣剪。最起碼我不會把這個視頻剪到一起,可以分開,先看愉悅的,然后稍作講解,再播出后面的,從而過渡到下一部分的內容。

在這一部分講師根據AMA的模型,介紹了兩個過渡的工具,分別是賞識特質和明確任務。

在賞識特質這個問題上,講師介紹了傳統的西游團隊,進而給我們做了一個團隊角色測試。關于這個團隊特質或者性格源頭在榮格的性格理論,后來延伸出了一個四型的人格模型,現在在大陸搞這個最起勁的就是之前在非誠勿擾里面的那個樂嘉,盜用了人家的知識,還說是自己原創,還弄個什么注冊,現在到處以大師的面孔出現,個人感覺這個人跟那個神道李一是一丘之貉。當然,這也是目前中國培訓行業、心理行業、宗教養生行業非常悲哀的一點,好好的一個行業被這些害群之馬搞得渾濁不堪,成為了少數人謀利的工具。

做了測試之后,我們看了一下結果,跟以往的也大同小異了。在這一塊當時我問了一個問題,我說我明白自己的優點在那里,也明白我的缺點在那里,我到底是應該按照短板理論,把那塊短板拉起來呢?還是繼續發揮我的優點,找一個互補的人來彌補我的不足呢?問題提出之后,得到了很多朋友的反饋,最后總結下來的反饋就是,短板補到60分,實在不行的,就請個人過來彌補一下。這其實也就是那句話:個人豈有完美,團隊可臻至善。

在團隊方面,課程給我們的建議是各種角色盡量平均,如果出現明顯的不平衡的情況,我們考慮以輪崗的方式發展團隊成員的第二、三性格,如果團隊中成員的二、三性格不能補充的話,就要考慮如何去招人了。

? 禮儀與情商活動總結 ?

禮儀是人們約定俗成的,對人,對己,對鬼神,對大自然,表示尊重、敬畏和祈求等思想意識的,各種慣用形式和行為規范。今天小編給大家分享了接待禮儀與餐桌禮儀,趕緊來看看吧!

排位禮儀常識

1、影院式

在會場內面向舞臺或講臺方向擺放成排座椅,中間留有過道。前排居中為主位,原則是主位“以左為尊”,按職級順序一左一右排列。此種擺臺形式是在有限場地內使容納人數達到最多的擺臺形式,像電影院一樣參會者每人一把座椅。

2、U字式

將桌子連接著擺放成長方形(中空),在長方形的一端不擺放桌(開口),椅子擺在桌子外圍,通常開口處會擺放放置投影儀的桌子,中間通常會放置綠色植物以做裝飾。日常公務會議,原則是以主位為中心,“以左為尊”,按職級順序一左一右排列。

此種會議臺型比較適合小規模的會議,可以增強與會人員之間的互動和交談溝通。營造良好的會議氣氛。

3、座談式

雙方中間為主位,按職級順序一左一右排列。注意客方正對門,主方背對門。

座談式一般用于會客、員工交流等。

4、課桌式

在會場面向舞臺或講臺的方向,像教室一樣擺放成排的桌椅。中間留有過道。講臺居中為主位,課桌前排居中為次主位,“以左為尊”。

5、魚骨式

將會議室的桌子按照魚骨架即八字形依次擺開,在桌子的周圍擺放座椅,組與組之間留出走路的間隔,使整體樣式顯現出一種魚骨的形狀。此類會議擺臺較適合研討和小組討論結合的會議內容,增加小組間交流的同時還可以聆聽會議主持的發言。

接待禮儀

1、關于會議主席臺座次的安排

根據中辦掌握的原則:左為上,右為下。當領導同志人數為奇數時,1號首長居中,2號首長排在1號首長左邊,3號首長排右邊,其他依次排列;當領導同志人數為偶數時,1號首長、2號首長同時居中,1號首長排在居中座位的左邊,2號首長排右邊,其他依次排列。

2、關于宴席座次的安排

宴請客人,一般主陪在面對房門的位置,副主陪在主陪的對面,1號客人在主陪的右手,2號客人在主陪的左手,3號客人在副主陪的右手,4號客人在副主陪的左手,其他可以隨意。以上主陪的位置是按普通宴席掌握,如果場景有特殊因素,應視情而定。

3、關于簽字儀式的座次安排

簽字雙方主人在左邊,客人在主人的右邊。雙方其他人數一 般對等,按主客左右排列。

4、關于乘車的座次安排

小轎車1號座位在司機的右后邊,2號座位在司機的正后邊,3號座位在司機的旁邊。(如果后排乘坐三人,則3號座位在后排的中間)。中轎主座在司機后邊的第一排,1號座位在臨窗的位置。

5、會見禮儀

商務交往中經常有會見活動。而在會見中只有既講究實在,又講究藝術,才能夠取得會見的最佳效果。下面介紹一些會見禮儀與技巧:

(1)問候時最好點名道姓。邁進會客室的門,你的第一句話可能是:“你好,見到你很高興?!钡@卻不如說:“王經理,你好,見到你很高興。”據測,后者比前者要熱情得多。

(2)若對方沒請你坐下,你最好站著。坐下后不應掏煙,如對方請你抽煙,你應說:“謝謝?!闭堄涀?,切莫把煙灰和火柴頭弄到地板上,那是很不得體的。

(3)主動開始談話,珍惜會見時間。盡管對方已經了解到你的一些情況和來訪目的,你仍有必要主動開口。你可再次對某些問題進行強調和說明。這不僅僅反映一個人的精神面貌,也是禮貌的需要。

(4)請不要急于出示你隨身帶的資料、書信或禮物。只有在你提及了這些東西,并已引起對方興趣時,才是出示他們的最好時機。另外,你得事先準備好,當對方詢問你所攜帶資料中的有關問題時,你應給予詳細的解釋或說明。

(5)保持相應的熱情。在談話時,你若對某一問題沒有傾注足夠的熱情,那么,對方會馬上失去談這個問題的興趣。

(6)當憤怒難以抑制時,應提早結束會見。憤怒會使你失去理解他人和控制自己的客觀尺度。它不僅無助于問題的解決,反而會把事情搞得更糟。

(7)學會聽的藝術。聽有兩個要求,首先要給對方留出講話的時間,其次要聽“聽話聽音”。如對方首先講話,你不可打斷對方。應做好準備,以便利用恰當的時機給對方以響應,鼓勵對方講下去。

不能夠認真聆聽別人談話的人,也就不能夠“聽話聽音”,更不能機警、巧妙地回答對方的問題。記?。翰徽撌巧缃粓龊?,還是在工作中,善于聽乃是一個人應有的素養。

(8)避免不良的動作和姿態。玩弄手中的小東西,用手不時地理頭發、攪舌頭,清牙齒,掏耳朵,盯視指甲、天花板或對方身后的字畫等,這些動作都有失風度。

也不應忘記自己的身份去故作姿態,賣弄親近:“咱倆無話不談,要是對別人,我才不提這個呢!”俚話和粗話更應避免。

(9)要善于“理亂麻”,學會清楚地表達。善于表達使人終生受益。講話不會概括的人,常常引起人們的反感:敘事沒有重點,思維頭緒混亂的人,常常迫使人們盡量回避他。一般來說,你若從沒有擔心過別人會對你的話產生反感,就意味著你已引起他人的反感了。

(10)要誠實、坦率,又有節制。若在一件小事上做假,很可能使你的整個努力付諸東流。對方一旦懷疑你不誠實,你的各種不同凡響的作為都將黯然失色。誰都不是十全十美的完人,因此,你可以坦率地談起或承認自己的缺點或過失。在評論第三者時不應失去體諒他人的氣度,無節制地使用尖刻語言只會讓人疑心:“誰知哪一天,他也許會在背后這樣說我呢?!?/p>

(11)作一次音色和語調的自我檢查。把自己要講的話錄音5分鐘,聽聽是否清晰,喉音、鼻音是否太重?語速怎樣?語調老成、平淡嗎?如不滿意,改進后再錄一段聽聽。充滿朝氣的語調會使你顯得年輕。此功重在平時留心多練。

(12)如果對方資歷比你淺,學識比較低,你應格外留心自我優越感的外露。當你介紹了自己令人羨慕的學位職稱等情況后,對方也得談到他的相應情況。為了避免對方自愧不如,在介紹自己時你應該謹慎一些。對對方可以表示贊佩。過度的關心和說教應該避免,要表現出誠意和合作精神。

(13)注意衣著和發式。第一次見面就給人一種不整潔的印象,往往會給你的自我表白投下陰影。平時不修邊幅的企業家,在會見前應問問懂行的人,讓他根據你的年齡、體形、職業及季節等因素設計一下你的衣著和發式。

(14)會見結束時,不要忘記帶走你的帽子、手套、公事包等東西。告別語應適當簡練,克制自己不要在臨出門時又引出新的話題,因為沒有理由認為告別才是會見的高潮。

商務交往的中餐禮儀細節

一、點菜

我們在請客吃飯時經常會犯“自以為好”的毛病,總是覺得自己喜歡吃的菜便是客人所喜歡的,其實不然,在禮儀中,首先做到的便是要學會尊重對方,要懂得投其所好。因此,我們要對客人有相當了解,大致能判斷客人的基本口味。不知道客人最喜歡吃什么菜,但是一定要知道對方不喜歡吃什么,在確定基本口味基礎上,排除不喜歡吃的,大體上不容易出錯。

二、上菜

中餐不同于西餐,上菜時會非常迅速地上完所有的菜,然后再進行吃食。而在這一盤接著一盤的情況下,很多人都會一股腦兒放在桌上,然后再來慢慢移動。其實上菜也是有禮儀可講。在商務交往中,請客吃飯都是在較為好的酒店,其餐桌一般是轉動型的,因此一般采取的原則是十字上菜,這樣一方面方便擺放,另一方便也能照顧到桌上所有的客人。

三、轉桌

在商務會餐中,很多朋友不清楚轉桌的順序和方向。中國的禮儀是以右為貴,以人為尊。我們作為主人,其主賓應該坐在我們的右側,在吃菜時理應讓貴賓先吃到,因此在轉桌時采取的原則是順時針方向,從右向左轉,先讓主賓吃,再讓其他人吃。

四、呼叫方式

在會餐中,我們呼叫服務生的方式一般都是招手,或是打響指,這種呼叫方式是不符合商務禮儀的。試想一下,如果一個人像招呼小狗一樣招呼你,你會是什么感受,再或者像在酒吧里被一個響指就招呼過去,那還像是一家大酒店的服務生嗎?禮儀講究的是以尊重為本,凡事都要想著去尊重他人,你才會得到應有的尊重。因此正確的做法是將手臂與手掌伸直,然后朝向服務生揮揮手,這樣的動作看起來既優雅也得體!

五、小歇中

大家在酒足飯飽后,總會繼續聊上一聊,注意,此時若不注意,出賣你的小動作又會不約而至。這個時間段是我們準備離身的過渡段,因此,總會有些人(特別是女生)在這個時候當眾整理服飾,更有甚者還當眾涂口紅。這些行為都是不可取的,它會給客人一種搔首弄姿的感覺,同時當眾涂口紅在國外是一種性的誘惑,商務禮儀中是不允許的。但是倘若在其他私人約會中,那也是你的自由!

六、買單

在飯畢離行前,作為東道主的我們比較習慣當眾買單,將吃飯所花的金額完全暴露于所有的在場客人面前,倘若金額花得較少,其中一位大老板客人心里會嘀咕:“哼,這么便宜就把我們給打發了!”倘若花費較大,另一位客人又會犯愁了:“這少的菜都要這么多錢,下次如果我招待他可要花多少錢啊!”因此,禮貌的做法是在朋友們聊天的間歇中,你獨自拿起便攜包到外面的前臺去結帳,大家聊天完畢后直接離開,這樣既得體又干脆!

日本餐桌禮儀

一、大塊食物

用筷子分開食物,吃上一口,然后把剩下的放回您的盤子里,根據您自己的節奏享用美食。

二、祝酒

一頓正統的日式飯食通常備有日本米酒,日本人喜歡在用餐時喝米酒,他們通常會在互相祝酒后才開始用餐,即使客人不想喝,款客者都希望客人會假裝喝一小口。

三、日本茶

日本人深愛茗茶,在同一餐的不同時間會端上不同種類的茶。一般來說,用餐之前會端上綠茶,用餐期間及用餐之后會端上煎茶。

四、米飯

吃米飯時一只手拿碗,另一只手拿筷子,把碗舉到嘴邊吃。與壽司不同,白米飯一般是不會同醬油一起食用的。

五、壽司

小盤子中倒入醬汁。注意用多少就倒多少,在資源并不豐富的`日本,浪費被視為一種很不禮貌的行為。

一般來說,不用在醬汁中加入綠芥末,因為除了一些不需要配芥末食用的壽司以外,大部分壽司中都有添加綠芥末。如果您喜歡自己加芥末,禮貌的做法是加少量,這種做法也是對制作壽司的人的尊重。如果您不太喜歡芥末,可以事先說明,叫一些不含芥末的壽司。

吃壽司,最好一口一個。分為幾次吃的話常常會破壞食物的精美外形。另外,您可以根據自己的習慣,用手或者筷子吃壽司。

如果是手握壽司,把一片倒立浸入醬油,魚肉部分向前。有幾種新的握壽司不應該被浸入醬油,例如腌過的。如果是軍艦壽司,正確的食用方法是倒小量的醬汁在壽司的上面,而不是把壽司浸入醬汁。

六、生魚片

將醬汁倒進準備好的小碟子中??梢栽谏~片上放一些芥末,但不宜太多,因為這會破壞魚片的原味,還有可能會冒犯到作壽司的師傅。吃的時候,把生魚片夾起蘸醬汁。另外有一些生魚片需要和姜末一起品嘗,而不是芥末。

七、大醬湯

端起碗來喝湯,用筷子將里面的湯料夾起來吃。

八、面條

用筷子將面條送入口中,并且可以有節奏的吸食。在日本吃面條出聲音是正常的,不會被認為不禮貌,所以您可以大膽的嘖嘖的吃面條,周圍的日本人都是這個樣子的。喝面湯時,可以用店家的湯勺,也可以直接端起碗來喝。日本拉面,湯的味道非常好,筆者個人總是先嘗一口湯再吃面的。

九、日式咖喱飯

像日式咖喱飯那樣的大米食物,由于是白米飯上蓋菜(例如大碗蓋飯),飯菜摻著吃,所以用筷子夾起可能會比較不順手,所以您可以選用勺子吃。

中國餐桌禮儀

1.打嗝:

在席間打嗝是非常不禮貌的,若真是無法控制,則可以喝水,屏息方式使癥狀減輕,若仍無效,則最好去洗手間打個夠,等廢氣消了之后再返回坐位。

2.打噴嚏:

若只是暫時性之噴嚏當然可以以餐巾掩口方式,將污染減至最低。若是噴嚏不斷則最好離席至它處處理,若真的無法處理則不妨先行離席,沒有任何人會介意的。

3.補妝:

國人女性同胞有不少均不知此項禮儀,補妝應該在洗手間或是人較少之處為之。公開場合補妝就好比是在梳頭發,穿衣服等一般是不妥的。

4.吸煙:

幾乎所有的餐廳均以劃分吸煙區和非吸煙區,為了避免其它人吸二手煙,癮君子最好盡力克制煙癮,如果真的煙癮太大則可利用正餐用完,在場人士已開始用甜點、咖啡時再離席前往室外吞云吐霧,如此既不算失禮亦不會妨害別人健康。

5.剔牙:

剔牙也要注意,相當惡心,真的要吐也請以餐巾紙掩口,吐在紙巾上。牙簽用完放在盤中即可,千萬不要口中咬著一根牙簽與人交談,狀似流氓無賴狀,非常難看。有些人甚至用完餐后,口中仍叨著牙簽到處走動,那更是離譜的舉止了。

6.刀叉掉落:

進餐時若刀叉不小心掉落地面,此時只需要告之服務人員換一干凈的即可,不自行清理掉到的刀叉,更不可以用餐巾擦拭過再繼續使用。

意大利餐桌禮儀

1.也許你在意大利餐桌上聽到的最常用的句子之一就是“Buon appetito!”,就是“祝你胃口好”的意思,這句話從中世紀就被人們使用了,通常是在中世紀的意大利宮廷,王子有時會在宴會上分一些食物給他的最好仆人們吃,然后對他們說“buon appetito!”潛臺詞就是“你現在可以盡可能多的去吃,如果你沒有表現好,就不一定會被邀請到下一次的宴會了?!?/p>

2.餐具的禮儀。意大利的餐具主要是叉和刀。刀放右邊,叉在左邊。當你吃完一道菜后,可以將刀和叉平行放在盤中右側,如果你將刀叉交叉放在盤中,則意味著你在休息中,但并沒有吃完這道菜。

3.面包的禮儀。意大利餐桌上的面包通常是沒有黃油搭配的,但是會有橄欖油。通常面包是你吃完主食后,用來“掃底”的。你可以把面包放在你盤中的主食旁或者餐桌上都是可以的。

4.傳菜的禮儀。意大利的餐桌通常是方桌,如果是多人聚餐,那么傳菜會從你的右手邊往左手傳。

5.吃意大利面食的禮儀。不要使用勺子來輔助就餐,最好用叉子將一小部分意大利面卷起,千萬別一次只咬一部分面,這時候你會聽到意大利人說“上帝原諒他!”,將叉子上的意大利面一口含入口中,然后閉口慢慢咀嚼。

6.就坐禮儀,意大利餐桌上,最受尊敬的人應該是在餐桌的正中,這點與英式餐桌禮儀就不同了。最重要的客人應該就坐在主人的右邊。

7.酒的禮儀。紅酒通常配紅肉,例如牛肉、豬肉等,而白葡萄酒則是配白肉,例如魚肉等。正確地選擇葡萄酒也是完美的餐桌禮儀的體現。

8.甜點禮儀。吃甜點的餐具會在甜點的盤中,吃甜點的時間是你吃完所有的主食和配菜后才點。

? 禮儀與情商活動總結 ?

本學期我接任了禮儀課,為了能夠上好禮儀課,我廣泛的收集和閱讀了有關的狠多書籍資料可以豐富自己,在課堂上也能夠和學生有一個好的交流,良好的禮儀可以贏得陌生人的友善,贏得朋友的關心,贏得同事的尊重,禮儀是一個人綜合素質的體現。

通過《職場禮儀》一書的學習,讓我對職場禮儀有了正確地了解和認識,使我自身有了更進一步的提高,同時也找到了自身的不足,為以后的職場交際打下了堅實的基礎。

主要心得如下

1、 學習如何樹立自己的整體形象,通過學習了解整體形象在職場的重要性,如何提升自己的形象。

首先是儀容要規范,好的儀容能夠得到賞心悅目的第一印象,要擁有良好的第一印象就必須注意從發型、面部、手部、氣味、口部做起,使其儀容清潔,自然大方,神采奕奕,充滿活力。

其次是著裝,著裝是一個人基于自身的閱歷,修養或審美品位,在對服裝搭配技巧,流行時尚,所處場合,自身的特點進行綜合考慮的基礎上,對服裝的精心選擇,搭配和組合,而人個著裝注意的人也會給他人良好的印象,要有得體的著裝必須把握著裝的原則,即:時間原則、地點原則、目的原則、和-諧原則、個性原則、正式和整潔原則。

最后是要有優雅的行為舉止,優雅的舉止要做到站、坐、行有規范,正確的使用各種手勢,懂得握手的禮儀原則。

體姿禮儀是我們交往中,為了相互尊重,在身體姿態方面的約定俗成的共同認可的規范。

優雅的體姿不僅能以卓越的風姿展示我們的獨特氣質和風度,還能幫助我們表達自己情感,探測他人的內心世界,毫無掩飾地反映了一個人的心理狀態和內在修養。

同時,在職場溝通中稱呼也要合理,善用禮貌用語,巧妙表揚。

二、 懂得忠誠敬業與責任忠誠是一個優秀的人格特質,它時時刻刻伴隨著我們的精神力量,它能夠很好的約束我們,使我們更加懂得自重,并能帶來一個自我滿足感,使我們努力做一個益于他人的好人。

在面對今天竟爭激烈的社會,想要在這個竟爭的職場里求得生存的發展,我們就得要懂得用忠誠的態度對待自己企業和領導。

一個有氣節的員工都應有一個共同的特點,那就是忠誠自己的工作,對工作兢兢業業,忠誠于企業,不計較個人的利益,有時甚至要不惜犧牲自己的利益,因為個我們個人的成長建立在團隊成功的基礎上,沒有企業的狀大就沒有個人事業的發展,企業的成功也意味著自己的成功。

敬業的精神是個人以明確的目標,選擇樸素的價值觀,忘我投入的精神,認真負責的態度。

從事自己主導活動時表出來的個人品質,同時也是做好本職工作的重要前提和可靠的保障,每一個員工都應有明確的工作和職責范圍,必須把自己的崗位工作做到盡善盡美。

責任感是客觀存在,不能依照個人的意愿而進行更改,每個人都有自己的責任和使命,只有勇于承擔責任的人才能得到領導的常識和社會的認可,我們每一個人都應該對所擔負的任務充滿責任感,一個人的責任感的強弱決定了他對工作是盡心盡責不是渾渾噩噩,有責任感的人才會努力、認真的工作。

我們在以后的工作中,做到“忠誠企業、愛崗敬業的職業道德,干事創業,扎實苦干,我們相信公司一定擁有更加光輝燦爛的明天!在生活中,每一個人都有著自己獨特的生活方式與性格,與他人相處中,要因人而異,不能用同一把尺子衡量每一個人,對待不同性格的人交往要用不同的交往方式,只要你有做到有禮有節,成功路上就會事事暢通。

精通的禮儀在于運用,將我們所學的點點滴滴運用到工作中,不但可能提升個人形象素養,同時還使企業形象得到進一步的提升。

職場禮儀講座總結2017-07-01 14:36 | #2樓為了更好的服務學生,普及職場禮儀知識,提高大學生思想道德修養、面試技巧和求職禮儀;響應精神文明建設口號,促進精神文明建設;加強大學生的職場禮儀知識,幫助他們更好地面試和就業。

我系于2015年11月24日下午兩點五十在階梯五教室了“職場面試禮儀講座。

以“展禮儀風采,揚成功風帆,職場禮儀進校園為主題,很榮幸邀請到校旅游系王衛濤老師擔任這次講座的主講人。

作為一名大學生,我們畢業后必然面臨嚴峻的就業形勢。我們該如何從中脫穎而出?除了高學歷證書,基本的面試技巧和職場禮儀也是我們成功的重要組成部分。

因此,這次講座意義重大。

講座前,系副主任盧青先生上臺向我們講述職場禮儀的重要性。

一開始,王衛濤告訴老師,決定第一印象的因素包括外表、舉止和談吐。

從中我們可以發現職場禮儀的重要性,促使我們學會必要的面試技巧。

接著,講座著重從以下五個方面展開:一是提出正確的男女著裝方式。

西服、配飾的選擇和色彩搭配簡單、大方、穩重。

2: 描述正確的站立、坐姿和行走姿勢。

如站時要挺胸收腹,行走時優雅穩健。

三:從手勢語言方面提出建議。

四:從善用眼神指出面試技巧。

5: 本文簡要介紹了辦公室公共場所的禮儀,包括進門、出門的禮儀、玩**的禮儀和名片的禮儀。

講座共分兩個環節:第一環節是老師對男女生的穿衣禮儀進行講解,以及穿衣色彩的搭配,同學們的反映熱烈,紛紛向老師提問,老師都根據提問者的特點進行了有針對性的講解。

第二個環節是介紹如何化妝達到講座高潮。

老師給現場的學生做了一個模型,并向大家演示。老師從細節入手,詳細描述了職場中應該注意的問題。

在王老師聲情并茂的演講中活動現場氣氛始終異常活躍,。

讓學生清楚地認識到,只有通過和諧的著裝、良好的溝通技巧和得體的行為舉止,才能樹立高質量、高品位的職業形象。

美好的時光總是短暫的。當活動氣氛達到高潮時,也意味著講座即將結束。

在講座結束后,大家都依依不舍,紛紛向老師提問,老師都耐心的給現場的每一個同學表示的疑問進行了個性化的分析和講解。

在這次講座中,我們學習了面試技巧和職場禮儀,讓我們學會如何以良好的形象獲得成功。

本次職場禮儀講座內容充實、形式活潑,反響較好。

由于時間緊迫,還有很多不足的地方,但我們會汲取經驗和教訓,為今后的工作做好充分的準備,打下良好的基礎,相信以后我們一定會把活動辦得更好。

建筑工程系2015–12–01職場禮儀心得體會2017-07-01 20:25 | #3樓在大學期間除了我的專業課之外,我選擇了職場禮儀這門課。

第一節課結束后,我堅信我選擇的課程是非常有意義的。我對這門課很感興趣。

中華民族有“禮儀之邦的美譽,可謂歷史悠久,我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身養心持家立業之本的基礎。

原來對禮儀知識的理解,片面地認為說一句話,吃一頓飯,沒有什么可學的,都是一些古老的理儀。

但是經過禮儀老師的講解和了解,讓我知道禮儀是如此的重要。

我們學習了有關衣著的禮儀,什么樣的場合穿什么樣的衣服,還有化妝方面的,講話方面的,但是其中最讓我受益匪淺的則是餐桌禮儀。

因為在今后的工作中,難免會有吃飯的場合,而只是暫時缺乏知識。

我通過學習,知道了一下禮儀。

首先說怎樣入座,主人應該先請客人入座,客人入座時應該從椅子的旁邊入座,正確入座后千萬不要先動筷子,也不要弄出響聲來,更不要站起來走走又坐下,這樣會給別人不尊重的感覺。

如果實在有什么急事需要離席的話一定要先和主人講下,在征得同意之后離席。

也許這些都是大眾所知的,但是何為次座,何為主座也許有人就不清楚了。

一般來說,座次是“尚左尊東面朝“大門為尊。

若是圓桌,則正對大門的為住客,這可左右手便的位置,則是尊位。

但是相同的距離,就要按照左側尊于右側的原則。

在做好各自的位置之后,服務員開始上菜了,中國人一般很講究吃,當然也很看重吃相了。

在就餐過程中,主人先請客人上菜。

將蔬菜夾在中間時,每次都以少量。

吃飯時要慢慢咀嚼,這不僅有利于消化,而且對餐桌禮儀也有要求。

千萬不要把一大塊放進嘴里狼吞虎咽,那樣會給你留下貪婪的印象。

不要挑三揀四,不要只關住自己喜歡的菜,或者把喜歡的菜堆在盤子里。

用餐的動作要文雅,夾菜時不要碰到鄰座。

不要把盤里的菜撥到桌子上,也不要把湯潑翻。

不要發出不必要的聲音,如喝湯時的“咕嚕咕嚕聲。

吃菜是嘴里的“叭叭聲。

這些都是粗俗的表達。不要邊吃邊聊。

進餐過程中不要玩弄碗筷,或用筷子指向別人。

不要用手去嘴里亂扣。

如果你有塞子,用牙簽剔牙,但用手或餐巾捂住嘴。

不要發出任何聲音。

在整個進食過程中,最好不要讓餐具發出任何聲音。

這頓飯會有一些特殊情況。

例如酒水喝多了會有去廁所的事情發生。

但是,在餐桌上,我們不應該直接解釋去的意義,這只會擾亂人們的就餐情緒。

比較通俗的說法有很多,比如“我有點事,出去一下。

或者“你們先慢用,我失陪一下。

。所有這些事情都可以使事情解決。

更重要的是,如果您來吃晚飯,可以是用上述理由走開,然后走到一側撿起* *。

這些都是就餐過程中需要注意的禮儀。

飯后,可以用餐巾或服務員的小毛巾擦嘴,但不要擦頭、頸、胸。

餐后不要不加控制的打飽嗝。

最后離開宴會時,客人最好在主人離開前離開。

簡單的吃飯就有如此多的禮節,可見禮儀是隨處可見的。

老師會在每節課上教我們這些。

老師給我們的不止這些。

餐桌禮儀只是九牛一毛而已。

職場禮儀的最后一堂課結束了,我也明白了許多之前不懂的地方。

原來,在我日常的學習和生活中,有很多地方不到位,有太多的疏忽。

我想也會有一些人像我這樣,不注重職場禮儀,認為膚淺的事情,都是做給別人看的。

但現在我明白了,這些東西真正體現了我們的素質和教育。

所謂的內行看門道,外行看熱鬧,你受過哪些教育,上過哪些場合都是一眼能看出來的。

在與人交往的過程中,能否給人留下良好的印象,樹立自己良好的形象,更好的與人交往,都是離不開禮儀的,學習職場禮儀能從中得到一些交往的技術,能夠更好的于別人溝通。

所謂知己知彼,方可百戰百勝。

因此不光說到的餐桌禮儀,還有生活中的其他細節也都需要注意,更要設身處地的做事為他人著想。

禮儀是生活中最重要的東西。有時禮儀的作用是不可估量的。在某些方面,禮儀比智慧和知識更重要。

我要感謝我們的禮儀老師,因為我們有你,我們學到了很多知識。

我想這些禮儀再我以后的工作和學習生活中會給我帶來更多的收獲。

讓我在今后的生活中多一些品質和修養,也多一些禮貌和內涵。

? 禮儀與情商活動總結 ?

張集街道辦事處開展“百萬市民學禮儀”進校園活動

活動方案

根據文件精神,為加強學校師生文明禮儀教育,培養師生的文明禮儀行為,張集街道辦事處進張集社區內小學校特舉辦“百萬市民學禮儀”展示活動,現擬定活動方案如下:

1、 時間:2013年1月8日星期二下午2:00結束。

二、參賽對象:中心學校每班推薦1個節目參賽。

3、 演講主題:學習文明禮儀做文明公民

四、獎項設置:

比賽分為低年級組(

一、二年級)、中年級組(

三、四年級)和高年級組(

5,每組分別獲得一等獎,二等獎,三等獎和鼓勵獎。

五、評分辦法:從所有評委評分之中去掉一個最高分,去掉一個最低分,最后總和為參賽班級的最后得分,實行10分制評分。

六、人員分工

1、標語設置;學文明禮儀、做文明少年

2、標語懸掛及收?。?/p>

三。場地布置及桌椅存放:各級負責人。

4、主持人;

5評委:1-6年級語文科負責人

6、統分;(排好名次并將資料移交負責獎狀書寫及打印老師處)

7、攝影; 薛超

8、安全及紀律;校安全管理處

9、班級安全紀律管理;各班班主任

10、音響維護;

11、獎狀書寫或打??; 張集街道辦事處

12、獎狀頒發;張集街道辦事處副主任

13、資料整理; 張集街道辦事處民政辦

14、后勤準備; 學校后勤部

15、衛生管理;學校后勤部

七、活動要求

1每位班主任必須在1月7日前向班主任報告競賽題目。

2參賽作品的展覽時間限制在5分鐘左右。

三。所有人員必須按分工按時到位,做好相關工作準備,確保本次活動的順利完成。

4所有民政處工作人員和學校教師必須全程參與。他們不應該遲到、早退或缺席。活動應記錄在考勤表上。

5如因天氣等特殊情況不能如期舉行,我們將另行通知您。

張集街道辦事處

2013年1月4日

張集街道辦事處“百萬市民學禮儀”進校園活動

活動總結

2013年元月8日在張集社區開展“百萬市民學禮儀”進校園活動,得到了廣大師生的一致好評。

通過活動讓全體師生知道中國是文明古國、禮儀之邦,歷來重視文明禮儀教育,講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德,促使他們提高禮儀意識,自覺踐行文明禮儀,成為文明禮儀行動的先鋒隊。讓學生迎接老師、嘉賓,主動敬禮問好;上下樓梯,注意謙虛,走右邊,保證流暢;注意衛生,不要亂扔果皮,看到紙屑隨時撿起來;愛護教室,不亂涂亂劃;愛護門窗,不猛推猛撞;愛護桌椅,保持無腳印刀痕;愛護電器,不亂開亂關;愛護公共財產,保持公共財產的清潔無損,促進學生的健康成長。培養學生良好的行為規范是培養學生良好思想道德素質的基礎。

各班以市行為規范示范校的創建為抓手,進一步貫徹落實教育部《中小學生守則》,加強學生的日常行為規范教育,從儀表、儀式、交往、行走、問候、課堂、課間休息、就餐、集會等方面提出學生的校園禮儀規范,從基礎抓起,從細節抓起,從小事抓起,讓學生杜絕校園陋習,以引導學生養成良好的行為習慣、學習習慣,塑造學生良好的精神面貌和積極的心態和人格,促進每個學生都爭做一個“文明的學生”。

通過此次活動,張集街道辦事處領導表示以后會多多開展類似活動,讓百萬市民學禮儀真正深入到日常生活中,讓祖國未來的花朵開起文明之花!

? 禮儀與情商活動總結 ?

小明是一個聰明、勤勞的小男孩,人見人愛。他每天都把老師布置的作業認真地完成,成績當然也非常優秀。后來,他漸漸變得沒有以前那么聰明了,做作業不認真,考試成績也漸漸下降了。大家都疑惑了,是誰偷走了小明的智商呢?原來,有一位非常惹人討厭的懶惰姑娘,她經常趁別人不注意的時候,出其不意地鉆進別人的心里,而小明就是一不小心被她鉆進了心里。不知道懶惰姑娘在他心里施了什么魔法,讓他不再幫媽媽做家務了,做作業也不動腦筋了。他這種漫不經心的態度,使得老師和同學們都不喜歡他了,別人給他講道理,他也總是當成耳旁風。

過了好久,他的腦子生銹了,再沒有以前那樣機靈了,由一個好學生變成了一個壞孩子。他自己也很納悶,卻不知道是懶惰姑娘悄悄地偷走了他的智商。

其實,每個人的身邊都有這樣一個懶惰姑娘,只是要看你怎樣對付她了,如果你一直保持好的心態,有一個目標,養成良好的習慣,那她就不敢鉆到你心里去,偷走你的智商;反過來,如果你很聰明,但是不想動腦筋,那懶惰姑娘很容易就能把你的智商偷走。

最后,我忠心地勸告每一個人一定要小心,以免讓懶惰姑娘偷走你的智商哦!

? 禮儀與情商活動總結 ?

很多人說,現在的學生似乎對生活和同齡人越來越漠不關心。人和事都不善于從熱情、同情和關心的角度去思考。于是,大學生向珍稀動物潑硫酸、中小學生遇見殘疾人不是幫助而是發出譏笑,甚而出現了駭人聽聞的馬家爵事件。

這些現象表明,對中小學生進行人性化教育和情商培養迫在眉睫。

新課程改革開辟了一些新的課程領域。比如,在中小學開展綜合實踐活動,為中小學生的人性化教育打開了新天地。學生在以自主、**為主要特點的綜合實踐活動中,增進了人與人的交流,促進了人與人的合作,獲得了真正意義上的情感體驗。

這在過去的課堂上很難做到。綜合實踐活動課的開設,為情商的培養開辟了一條最有效的途徑。

1、 情商教育的內涵及其教育意義

1995 年,美國心理學博士戈爾曼( daniel coleman )把情感智商概括為五個方面的能力。

1. 客觀認識自我-情商高的人,能夠正確地認識自我,在人與環境的相互作用中,及時調節自我、控制自我、駕馭自我,樹立信心,成為生活的主宰。

2自我情緒控制——情商高的人在成功面前不會忘乎所以;面對困難和挫折,善于自我調節、自我解脫、自我安慰。盡快擺脫恐懼、悲傷和焦慮,把絆腳石變成踏腳石,幫助你更上一層樓。

3、善于自我激勵-情商高的人,有能力控制自己的沖動,善于利用點滴的成功及時地進行自我激勵,形成良性循環。將自己的精力導向自我目標的實現。

4識別別人的情緒-情商高的人善于理解別人的情緒并解釋他們的情緒反應。只有這樣,我們才能在同伴之間建立合作和幸福的關系。

5、融洽人際關系-

建立融洽的人際關系是“情商”發展的集中體現。人際關系的實質就是解讀他人情緒的藝術,追求融洽的人際關系,在“利他”的過程中實現“利己”。

心理學研究將智商定義為120分

160分。戈爾曼的研究表明,許多智商在160或以上的聰明人都在為智商只有120的人工作。

問題的癥結在于,在很多情況下,看起來不那么聰明的人在情商方面是高度發達的。他們有高超的管理自己情緒和情感、理解他人情感、積極冷靜地與他人互動,在激烈的情境中也能從容應對?,F代教育心理學家認為:

一個人的事業成功與否,

20%取決于智商,80%取決于情商。智力遲鈍并不一定意味著無所作為。

戈爾曼教授曾經對

800名男性進行過30年的跟蹤調查,其研究結果表明,成就最大與最小的人之間,最明顯的差異并不在于智力水平的高低,而在于他們是否有進取心、自信心、恒心等良好的意志、性格和心理品質。戈爾曼教授提出這樣的論斷:“平庸之輩往往由于人格的缺陷,而并非智力的平庸。

”許多在事業上有成就的人,他們除了具有較高的智商外,其所擁有的樂觀積極的人生觀、堅忍不拔的毅力、良好的壓力調試技巧和人際關系等都是不可缺少的成功要素。這些成功要素基本上屬于情商范疇。

2、 如何在綜合實踐中培養和提高學生的情商

綜合實踐的形式為我們探索這一領域提供了良好的時間和空間。

走進自然、了解社會、認識自我、關注他人”是情商教育的一項重要內容。實踐活動

把課程從單一的課堂形式和書本知識中解放出來,將學生從課堂帶入生活和社會,不僅關心學生智商的發展,而且關注他們情商的提升,“最大化”每個學生全面發展的可能性。

目前,綜合實踐活動課程的實施日益深化。培養學生的情商,發揮情商在創新活動中的能動作用更為重要。培養和提高學生的情商,要從以下幾個方面入手:

1、教師是點燃學生情感的火把

如果說情商對育人的職業成就非常重要,那么對于從事教書育人的教師來說就顯得尤為重要。因為教師工作的對象是活生生的充滿著喜怒哀樂七情六欲的學生,

是孩子的重要榜樣。所以

教師要努力提高自身的情感素質,正確地面對工作中的得與失,樂觀豁達地對待成功與失敗,熱情友善與學生相處,積極地營造良好的情感氣氛,在師生互動的教學中,以良好的情緒和人格魅力去感染影響學生。

學生情感的培養離不開教師的引導。

指導教師應該具有較強的組織與協調能力,引導學生組成活動小組,并指導學生自己聯系活動中所涉及的各單位、各部門,引導學生與相關部門或相關人員進行溝通,讓學生學會為自己的各種實踐性活動創設相對寬松的環境。

2**的過程就是學生情感形成的過程

教育不能讓學生遠離現實世界,課程不能成為孤離學生與世界隔絕的障礙。綜合實踐活動超越書本知識學習的局限,要求學生從生活、社會現實中提出問題,圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面,自主提出活動主題,并深入自然情景、社會背景或社會活動領域,開展**、社會參與性的體驗、實驗等學習活動,形成對自然、對社會、對自我的整體認識,發展良好的情感。

因此,綜合實踐活動為學生與生活、學生與社會的密切關系架起了一座橋梁。我們在《宜都的名人》、《清江河污染狀況調查》、《我們的壓歲錢》、《牙疼也是病》等為主題的綜合實踐活動中可以看到,學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發展學生生活于火熱的現實世界和社會實踐中,學生和他生活的世界形成一個有機整體。

3、合作是鍛煉學生情感的熔爐

戈爾曼認為合作學習是孩子們獲得生活所必需的一系列技能的絕佳機會。它是關于孩子如何管理自己,如何與他人相處,如何抑制自己的情緒。

綜合實踐活動中的小組合作為學生提供了交流的平臺。隨著交流次數的增加,小組成員逐漸相互了解和熟悉。自我領域的開展以及反思環節的施行,又使他們可以敞開心扉,坦誠地面對自己或別人的優缺點,從而使彼此的交往更加深人。學生與小組成員合作的很愉快,而且經過活動的開展,特別是在校外活動生成的特定情景中,同學之間的互通有無、互相關照、幫助甚至救援,都非常生動的顯現了同伴間的真誠和友誼。

一些學生覺得班級更加團結和友善。有許多同學認為自己在活動中的最大收獲就是“學會了與自己不熟悉的人打交道”,這也是他們人際交往水平提高的表現。

4.評價是情感形成的動力

評價具有激勵、甄別等功能??茖W評估在促進學生情感形成方面起著重要作用。于其它課程不同,綜合實踐活動具有教學目標多樣化、評價感性化的特點。

從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度建立評價標準。以表現性評價為主,充分利用 “ 活動記錄袋 ”

記錄孩子的自我發展過程,及時收集和保存他們參加各種活動的文字、影視、**等信息。找到孩子每一階段的發展點,所關注的是孩子掌握更多的活動策略,提供表現自我所學所能的各種機會,形成孩子們自我認識,自我教育,自我進步的動力。在不同的學習階段,我們可以看到他們往往在不同的知識領域取得成就,形成自己獨特的成長線。

它有助于形成他們關心、關心、關心事物、關心周圍環境、關心人的心理素質。

總之,在面向 21

世紀的教育中,我們應充分認識情感因素對學生學習和健康成長的巨大作用,正如列寧所說:“沒有人的情感,就沒有也不可能有人對真理的追求?!苯處熞浞掷镁C合實踐活動的主渠道,大力加強情商的教育和訓練,不僅可幫助學生填補情感和社會技能的不足,還能使學生從小學會面對現代社會的壓力,學會做人、學會學習、學會競爭、學會開拓。

? 禮儀與情商活動總結 ?

① 日常著裝必須整潔、大方和得體。

② 因公涉外活動時,男士著西裝、打領帶,女士穿西裝套裙。

③ 參加社交活動時,根據喜好著裝,但力求高雅、美觀。

① 容貌修飾自然端莊,不過于張揚。

② 面部保持潔凈,頭發梳理整齊。

③ 男職工不留長發,不蓄長胡須;女職工不燙怪異發型,化妝自然得體。

④ 神態自信,舉止穩重,禁忌粗俗行為。

⑤ 常面帶笑容,保持開朗,營造和諧、融洽的氛圍。

① 站姿:腰身挺直,禁忌躬背哈腰;不隨意扶、拉、倚、靠、趴、蹬、跨,雙腿不可不停地抖動。

② 坐姿:從容就坐,動作輕穩(男士腰背挺直,女士坐姿文雅自然);離座穩重,非固定椅子須放回原處。

① 用語禮貌,多用敬語、謙語,如“您、請、謝謝、對不起”等,不說臟話、忌語。

② 熱情、誠懇,語氣平和,手勢得當,切忌用手指人和拉拉扯扯。

③ 不要隨意打斷他人講話或心不在焉,切忌打聽他人隱私和貿然提問。

④ 目視交談對方,適時點頭、應答。

⑤ 說話時間長短適度,切忌滔滔不絕。

① 以職務或職稱稱呼上級,以職務或同志等稱呼同事,以先生、女士等稱呼患者和賓客。

② 遇到同事、患者和賓客,見面先問好,面帶微笑,言語禮貌。

③ 未經同意不得隨意翻看同事的文件、資料等。

① 電話鈴響三聲之前接聽,超過三聲接聽時主動道歉,

② 要有明朗的心情,以對方看著自己的心態去接聽電話。

③ 接起電話,清晰地說“您好,這里是xxxx”。

④ 接聽過程中語音清晰、語氣自然、語速適中、語調平和,切忌心不在焉、敷衍應付。

⑤ 接到打錯的電話,禮貌說明,盡量提供幫助。

① 主動向顧客介紹在場人員;優先介紹職務最高者、年齡最長者和女士。

② 先介紹姓名,再加尊稱,然后準確介紹職務,如,王××先生,總經理。

③ 面帶微笑,舉止大方,手掌伸直,掌心向上,示意所介紹的`人。

① 年長者向年輕者伸手,職位高者向職位低者伸手,女士向男士伸手,主人向客人伸手。

② 用右手,雙腿并立站直,微笑注視對方眼睛。

③ 表達由衷敬意和謝意時,宜用雙手,身體微微前傾。

④ 人多握手時,切忌交叉握手。

⑤ 切忌坐著握手、搶著握手、戴著手套握手和拿著東西握手等。

① 遞送名片:a.依照“職位低者先向職位高者遞送名片,男性先向女性遞名片,年少者向年長者遞名片”。b.如果自己這一方人較多,則由地位較高者先向對方遞送名片;c.名片正面朝向對方,欠身遞送,同時說“我叫××,這是我的名片,請笑納!”或“請多關照!”等。

② 接受名片:a.面帶微笑,恭敬地用雙手的拇指和食指捏住名片下方兩角,并表示感謝;b.接過名片,當著對方仔細把名片看一遍,然后將名片放入名片盒或名片夾,切忌當著對方將名片隨便放置桌上或口袋里。

? 禮儀與情商活動總結 ?

為了加強小學生的文明禮儀教育,提升學生的文明素質,總結德育研究課題《加強小學生禮儀教育研究》,蒙自縣第四小學六年級部于2009年月9日1日開始“禮儀節活動”。現將總結如下:

一、活動此次活動內容:以感恩美德、禮儀、禮貌、禮節教育從小培養學生良好的感恩之心和文明禮儀習慣為重點內容,結合開展感恩、文明禮儀教育實踐活動,普及禮儀知識,提高禮儀意識,加感恩、強禮儀實踐。使學生成為文明禮儀行動的第一隊,為創造和諧的人際關系、為社會創造良好的人文環境做出貢獻。

2、 組織開展感恩教育和文明禮儀常識教育活動。

1、蒙自縣第四小學民族精神代代傳—“禮儀節”啟動儀式。

2、各班采用各種形式在班級內進行“小學生禮儀規范”知識競賽、感恩美德演講等活動。

三。各中隊根據年級活動計劃,制定中隊活動計劃,按計劃開展活動,提交中隊活動計劃。

三、開展“感恩美德”“小學生文明禮儀”主題班會宣傳活動。

1.活動期間,中隊根據學校的安排對全年級學生的禮節進行監督檢查。

2活動期間,各班要積極開展投稿活動,反映各中隊的成績。

四、評選“感恩主題最佳稿”“班級文明禮儀之星”活動及效果。

通過本次活動,全年級學生懂得了,無論在什么樣的背景和環境下,只有會感恩和有文明的人才會是受人尊敬、受人喜歡的,希望這些感恩教育禮儀規范會對大家的言行有所幫助。

單位:蒙自縣第四小學

年級:六年級部

日期:2009年9月

制定人:王馨

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