跨欄跑大班教案|跨欄跑大班教案(范本18篇)
發表時間：2017-06-03跨欄跑大班教案(范本18篇)。
【1】跨欄跑大班教案
教材分析：
本節課的內容選自人教版《體育與健康》運動水平五高中階段的內容?？鐧谑求w育運動項目中，最基常見的活動之一，是高中課程的必修課，這是一堂技能課，本節課主要學習跨欄跑的起跑到跨過第一個欄，要求學生建立正確的跨欄跑概念，通過本節課的學習，能夠幫助學生為接下來學習欄間跑的節奏打下良好的基礎。從而進一步發展學生靈敏性和協調能力。同時也能提高學生的身體素質，養成良好的健康意識，在練習中養成不怕困難、拼搏進取的意識品質。
教學目標：
根據對教材地位和作用的分析，在新課標理念的指導下，特制定如下三維教學目標：
一、知識與技能目標：學習跨欄跑當中跨過第一個欄的技術動作。85%以上完成跨欄技術動作。
二、過程與方法目標：學生在在觀察、模仿和練習的過程中，能夠發展靈敏、力量、速度、耐力、協調、柔韌等身體素質，發展跨越障礙的能力，培養節奏感。
三、情感與態度價值觀目標：培養學生建立自信、戰勝自我、主動學生、勇敢頑強以及跟同學互助學習的優良品質。
教學的重難點：
教學重點：基本掌握跨欄的技術動作要領，掌握起跑后踏準起跨點，起跨過第一個欄。
教學難點：注意身體的協調性，起跨腿和擺動腿和的協調配合完成跨過第一欄。
學情分析
高中階段的學生已經處于抽象思維的階段，對于較難的技術動作已經具有獨立思考的能力，能夠理解較為復雜的技術動作。高中年齡段的學生對于體育運動已經有了濃厚的興趣，喜歡表現自己，但是對于跨欄這項運動具體的規則和技術動作并不熟悉，動作不夠規范有待提高。所以在課堂中，我會著重注意提高學生對跨欄的認識與跨欄的技巧。
教法
教學上遵循教學規律和學生的認知規律，采用發現式教學手段，以直觀式，誘導式進行教學，讓學生觀看、模仿、配合教師的講解到學生自主練習，逐漸增加練習的難度。
學法
學法上采用小群體分散能力分組練習形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學，在學習過程中，穿插學生的示范和教師的示范講解，共同發現問題并加以說明改正，提高學生的學習興趣。
教學程序
我的教學過程主要包括以下幾個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
開始部分，包括安全提示、集合整隊，清點人數，安排見習生。根據體育課的上課特點，教學是在室外進行的，我會通過語言給予學生提示，提醒他們不要攜帶較硬的物件等，以防止學生在運動過程中發生運動損傷。通過清點人數，了解學生的出席情況。對于見習生，我會要求她們始終在我課堂左右來進行觀摩和旁聽。進行理論的學習。
第二部分準備部分，我會帶領學生做慢跑和拉伸來進行熱身。通過熱身運動，能充分的拉伸學生的韌帶，活動身體的各個關節。這樣能減少對身體在上課過程中受到損傷。學生對奧運會冠軍劉翔都非常的熟悉，我會以此為切入點，和學生以談話的方式導入新課，尤其是10米跨欄的前三個欄在比賽中尤為重要，來導入本節課的內容，從跨過第一個欄開始。
第三部分是基本部分。首先是組織學生進行跨欄的技術講解，我會讓學生站在我的左右兩側各成一排，進行完整的動作示范，然后分步驟進行講解。我會強調學生在跨欄時，折疊擺腿正確到位，下壓積極加速。身體高重心、攻欄意識強、向前性好。上體及身體其他環節配合協調。
在學生對動技能概念有了基本的認知上，按照從簡到繁、循序漸進的原則，我安排三組練習。
練習1：跨欄的基礎技術練習。目的是讓學生在跨欄以前，掌握正確的技術動作。把學生分成幾個人數相同的小組，每一組安排一名組長，在組長的帶領下體會該技術動作。在這一過程我會進行巡視指導，糾正學生易出現的不規范動作，并強調技術動作的重點內容。膝高于踝，以膝帶踝，腳踝外上鉤，大小腿折疊前拉至正前方下壓放腳。上體、兩肩正直，兩眼前看。
練習2：跨欄練習，目的是讓學生掌握正確的跨欄的姿勢。我會逐步引導學生掌握正確動作要領，并通過觀察了解學生學習過程中出現的困難，并幫助學生逐一克服困難，進而突破教學難點。
練習3：鞏固練習。目的是讓學生建立完整的動作技術概念。在這一階段我會全面兼顧不同水平的學生。最后給予表揚和鼓勵，激勵學生堅持不懈的進行學習。
在練習結束后，我會安排三名不同水平的學生進行動作展示。并啟發學生進行針對性的講評和分析。目的是培養學生學會利用技能知識進行評價的能力，進而實現運動參與的教學目標。這樣既可以有效的提高練習時間和學生之間的相互學習，也可以便于我巡回觀察與指導學生進行練習，幫助其糾正不規范的動作。
第四部分是結束部分。經過前面的學習與練習，學生已經達到了一定的疲勞狀態，我將帶領學生進行放松操的練習，因為本堂課主要鍛煉的是腿部的力量，所以在放松的過程中主要活動腿部的肌肉。最后和學生一起對本堂所學習的技術動作進行回顧總結，然后回收器材，宣布下課。
教學效果
整堂課的練習密度為35%—40%;預計平均心率為120次/分左右;練習強度為中等。學生大部分能掌握跨越式跳高的方法。
場地設計與器材
場地：一個足球場 器材：跨欄器械
【2】跨欄跑大班教案
準備：沙包一個，在3m×6m的場地上畫城
玩法：
①可由2人以上雙人玩耍，分成兩組，一組守城一組攻城。
②守城組站在城門口，攻城組站在城下，由守城領隊將沙包扔出城外，若對方無人接住就開始跑城;若被對方接住就結束游戲，雙方接換場地。
③開始跑城，沙包一扔出，守城組依次在不踩城的情況下躲避攻城組投來的沙包的同時，迅速跑入城中，踩線或被沙包擊中者就被淘汰，安全者開始按原路返回出城。
④若守城組出城前被全部擊中，就結束游戲，兩組交換場地，有一人安全出城，守城組重新開始守城。
【3】跨欄跑大班教案
大班跑的健康教案篇1<\/h2>
活動目標
1.讓幼兒認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.知道如何才能長出整齊，潔白的牙齒。
3.使幼兒懂得如何保護牙齒。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.培養良好的衛生習慣。
活動準備
1.牙齒的掛圖。
2.關于保護牙齒的圖片。
活動過程
1.呈現牙齒的掛圖，引導幼兒觀察牙齒
(1)呈現牙齒的掛圖。
(2)引導幼兒觀察牙齒，包括牙齒的顏色，大小，形態。
2.讓幼兒互相觀察牙齒
(1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。
(2)比較誰的牙齒更加整齊，潔白。
3.引導幼兒思考并討論
為什么有的人牙齒整潔，潔白，而有的人牙齒不整齊，發黃或發黑?
4.介紹如何才能生長出整齊，潔白的牙齒
(1)換牙時應注意不用手搖動松動的牙齒。
(2)換牙時不要吃很多軟糖。
(3)堅持早晚刷牙。
5.呈現有關保護牙齒的圖片，讓幼兒說一說如何保護好牙齒。
(1)酸甜食物能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。睡前不應吃酸甜食物。
(2)堅持早晚刷牙，能夠清除口腔和牙縫中的食物殘渣，滅殺口腔中的細菌。
6.教師進行小結
想擁有整齊，潔白的牙齒，就要注意保護牙齒。
活動反思
1、活動過程中能充分發揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發現。
2、引導幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，注重幼兒表達能力的培養。
3、通過材料互動發展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術感受力。
4、不足之處：活動內容多了點，在時間安排上有了局限，整個過程顯得急促，幼兒對重難點掌握的不夠硬。
5、改進方向：把握好重難點，提問語言要簡練明了。把更大的時間空間留給幼兒！
大班跑的健康教案篇2<\/h2>
【教材分析】
種子食品是日常飲食中不可缺少的食物，其中所富含的營養物質對幼兒的生長發育起著重要作用。但是，幼兒平常吃飯時經常會從食物中挑出大棗、蓮子、黃豆等偏硬、澀的種子食物。本次活動引導幼兒搜集、品嘗種子食品并探索其制作過程，幫助幼兒進一步了解種子食品的營養價值，激發幼兒喜歡吃種子食品的愿望。
【活動目標】
1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的重要來源。
2、能與同伴交流種子食品的味道、營養，愿意用自己的方式統計記錄種子食品。
3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的快樂。
【活動準備】
1.請幼兒帶種子食品到園并提前了解自己所帶的種子食品。
2.將桌子擺成長條狀，布置“種子食品展覽”。
3.引導幼兒做好以下記錄。
【活動建議】
1、以發布信息的形式引導幼兒自由介紹種子食品，了解種子食品的含義。
（1）請幼兒介紹自己帶來的種子食品。提問：這些種子食品是哪種植物的種子？是怎樣制作成的？
（2）小結：種子可以食用，用種子做成的食品就叫做種子食品。種子食品有花生、瓜子、玉米、松子、蠶豆、核桃等，可以炒著吃、煮著吃等。
2、組織幼兒品嘗種子食品并進行統計。
（1）請幼兒品嘗種子食品后，用自己喜歡的方式記錄下來。提醒幼兒注意衛生，將垃圾放人垃圾桶中。
（2）鼓勵幼兒交流種子食品的味道，用“香噴噴”、“脆生生”等詞語形容種子的口感。
提問：一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
4.引導幼兒互動交流，了解需要多次加工的、外形變化很大的種子食品。
提問：除了這些種子食品，你還知道哪些？蛋糕、餅干是種子食品嗎？它們是怎么來的？
小結：還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過制作這些食品的種子需要經過多次的加工，它們的變化很大。
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大班跑的健康教案篇3<\/h2>
一、設計意圖
大 班幼兒，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解還是很少 ，易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。通過有趣的游戲、關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。
二、活動目標
1、知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。
2、了解簡單保護關節的方法。
3、對認識身體部位感興趣
三、活動準備
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
對人體骨骼有初步的了解與認知。
四、活動過程
（一）開始部分
教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲
（二）基本部分
1、教師提問：
繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發幼兒認識人體的關節。
2、引導幼兒尋找身體上的關節，如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，再次討論:有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、游戲“會表演的關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節彎曲作用的認識）。
4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發討論:為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同，人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
（三）結束部分
1、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣？容易發生什么問題？我們應該怎樣保護關節，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節的經驗:
活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
2、再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。
五、活動結束
1、
2、
大班跑的健康教案篇4<\/h2>
活動來源：
生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。
活動目標：
1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
活動準備：
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
活動過程：
一、了解牙齒的形狀
1.猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?
2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3.展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)
5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?
小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察：
1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了!
三、認識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙
1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什么?
2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?
3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。
小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。
活動延伸：。爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
活動反思：
?我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。
大班跑的健康教案篇5<\/h2>
活動目標：
1、學習單手擲物的基本動作，知道有秩序地輪流游戲。
2、通過手眼協調的投擲物體、s型繞障礙跑，發展動作的協調性。
3、在游戲活動中，激發幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有投擲的動作、知識經驗。
2、幼兒自制報紙球若干、障礙20個、標志物4個、投擲線高2米
活動過程：
一、熱身活動，激發幼兒的活動興趣。
1、引出活動，教師組織幼兒聽哨音進行熱身活動。（全身關節、肌肉群活動，激發幼兒興趣）
2、進行動作練習（難點前置）
單手投擲動作——上臂繞環、腰部運動、轉體運動。
二、進行游戲，學習單手拋接動作。
1、出示報紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗投擲的動作要領，熟悉場地和規則。
（1）教師：“怎樣把報紙球投過前方的線？”
（引導幼兒大膽表達自己的想法）
（2）請幼兒自選一個報紙球，自由探索投擲方法。
（教師提出要求并隨機指導，重點指導有單手投擲的幼兒）
（3）交流比較動作要領。
（引導幼兒自己總結單手投擲的經驗）
2、學習單手投擲動作。
（1）教師示范動作要領。
（2）引導幼兒體驗在投擲的時候，身體的哪部位是用力的，進行重點練習。
（3）根據幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點，進行投擲練習。
（幼兒按能力分組，教師個別指導）
（4）分享交流：表揚動作掌握較好的幼兒和在不同投擲點成功的幼兒。
3、游戲：快樂小投手
（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。
（增加s型跑步動作，增加魚貫練習的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進行游戲）
（2）最后一遍游戲：請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗成功的樂趣，比一比那對幼兒成功的多。
三、小結、放松活動。通過談話、按摩身體各部位進行放松。
活動延伸：
回家和爸爸媽媽比賽投球。
【4】跨欄跑大班教案
教學目標：
1、充分利用助跑跨跳，發展幼兒的腿部力量，提高動作的協調和靈敏性。
2、勇于嘗試、不怕困難。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學準備：
故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。
扮演運動員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。
小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的`障礙物，幼兒自由選擇。
1、請個別幼兒進行展示交流，并啟發引導幼兒轉入新的運動方式。
2、請幾名小運動員示范。
3、這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同（教師示范并講解，同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落）
4.小運動員嘗試練習，教師個別指導。（全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。）
1、出示比原來再高一點的障礙物（兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導幼兒自由選擇跳。
2、可選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。
跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。
1、相互交流本次跨跳的情況。
2、跟著音樂節奏做放松動作。
3、一起整理運動器械，物歸原處，活動結束回教室。
【5】跨欄跑大班教案
大班跑的體育活動教案篇1<\/h2>
一、活動設計背景。
1、在陽光燦爛的戶外場地進行。
2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈，開始踩影子。
二、活動與指導：
1、教師帶領幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。
2、教師宣布游戲規則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。
3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。（跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了）
4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。
三、活動目標：
1、鍛煉幼兒四散跑的能力。
2、激發幼兒運動的興趣。
3、培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。
四、教學重點、難點。
鍛煉幼兒四散跑的能力。
五、活動準備。
安全的場地。
六、活動過程。
1、組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。
幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。
2、玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。
（1） 請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？
（2） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。
（3） 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。
3、集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規則及玩法；在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。
4、再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內躲閃。
七、教學反思。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。
通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。
大班跑的體育活動教案篇2<\/h2>
活動名稱：
?跳房子》
適合年齡段：
大班幼兒
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
玩法過程
一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
（1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩跳格子游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。
小百科：跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強，曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀50年代至80年代相當普遍，在有些兒童游樂場、公園和小學操場等都會有跳房子的位置。有時就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會在地上畫起“跳房子”的九個格，然后一起玩。
大班跑的體育活動教案篇3<\/h2>
一、選材：
一物多玩作為體育活動的一種形式，較適合在大班幼兒中開展，
大班幼兒思維敏捷、運動能力較強，能夠運用多種運動技能探索出器械的多種玩法。輪胎作為一種常見的器材，經常在幼兒園中使用，然而對于大班幼兒來說，運用輪胎能進行哪些方面的運動呢？能促進幼兒哪些基本動作的發展呢？大班幼兒能探索出更加新穎的玩法嗎？將這些問題帶進活動中，這節“百變輪胎”活動就這樣產生了。
二、目標：
1、嘗試運用輪胎進行一物多玩，促進跑、跳、爬、平衡等身體基本動作的發展，提高動作的協調性、靈敏性。
第一條目標從學科特點的角度出發，結合一物多玩體育活動的特點，從幼兒的多種玩法、多種基本動作的綜合角度提出活動的要求，其目的是為了促進幼兒身體綜合素質的提高。
2、在觀察、討論、探究、練習的過程中，逐步掌握側身運輪胎的方法。
第一條目標從策略方法的角度出發，教師在了解幼兒的基礎上，預設幼兒在活動會出現的困難，事先預設解決困難的方法策略，以幼兒的學習策略為主，滲透教師的教學觀念和方法，以達到完成活動重、難點的目的.。
3、活動中大膽嘗試、積極創新，有較強的團隊合作意識。
對于大班幼兒來說，活動中得探索精神、創新精神是體現幼兒運動能力的心理因素；同時在許多體育活動中，團隊協作能力則是完成活動任務的社會性因素，因此本節活動的情感目標定位在幼兒的社會性發展方面。
三、準備：
一節體育活動的開展前期準備很重要，其中包括了物質準備，場
地準備，和幼兒的運動經驗準備。在這節活動活動的運動經驗準備中，教師提出“幼兒會玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規則”，這使活動的順利開展做好了一定的經驗基礎準備，避免了活動中教師的無效語言增多。
四、環節：
1、環節設計始終圍繞活動的關鍵目標設計。
開始部分的“向指定方向滾輪胎”，以及有針對性的“熱身操”，都是為后面基本部分活動的開展做好了經驗儲備。
基本部分，從單人玩輪胎，到多人玩輪胎的設計，從人數的增加到玩法的多樣，其目的在于引導幼兒創造多種的玩法。在學習重點運動技能的環節中，通過空手練習、分散練習、集體練習，每個環節的設計不同、要求不同，其側重點也不同，體現了環節的層次性。
結束部分，教師在帶領幼兒進行放松活動的同時，詢問幼兒哪里最疲勞，其目的在于引導幼兒學習有意識、有目的、有針對性的進行放松活動。
五、策略：
體育活動中的策略可以分為兩種，教師的指導策略和幼兒的學習策略，在這節活動中，教師運用的指導策略主要包括：示范講解、個別指導、游戲競賽等，幼兒的學習策略主要包括：觀察、討論、練習等。兩種策略的有機結合，相輔相成，共同解決活動的重難點，以促進教學目標的達成。
大班跑的體育活動教案篇4<\/h2>
活動目標：
1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。
2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運動對身體有好處。
活動重點難點：
1、重點：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
2、難點：龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協調一致。
活動準備：
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動過程：
一、創設情境，激趣導入
出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。
他們在干什么?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。
(進行熱身活動，活動一下。)
二、學習舞龍，主動合作
1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出?！薄?/p>
教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。教師巡回指導，幫助幼兒糾正動作。)
4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。
三、激發思維，開拓創新：
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結)
搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)
靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動)
首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習，不斷提高
1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。
五、活動結束，幼兒做放松運動
活動反思：
通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。
大班跑的體育活動教案篇5<\/h2>
一、設計意圖
幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。
足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發展。因而，針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要，特設計此活動以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。
二、活動名稱與內容
體育--快樂小足球
三、活動目標
1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。
2、學習左右腳交替運球。
重點：學習左右腳交替運球的動作要領。
難點：能左右腳交替運球。
四、活動準備
1、知識準備：在上一節教學活動中，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。
2、物質準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。
五、活動過程
（一）開始部分
1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。
2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
3、聽音樂做足球操。
（二）基本部分
1、復習傳接球和定點射門。
（1）教師："小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現在我們就來復習一下這兩個本領"。
（2）幼兒與同伴合作練習傳接球。
（3）集體練習定點射門。
2、學習左右腳交替運球。
（1）教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎？誰來試試"？請幼兒來試一試。
（2）教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。
（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領大"。教師進行個別指導。
（4）幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。
4、游戲：運球射門對抗賽
（1）幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。
（2）小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。
（三）結束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。
六、活動延伸
在日常體育活動中繼續增設足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的機會，開發新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。
大班跑的體育活動教案篇6<\/h2>
活動目標
1．能根據音樂的節奏變換跳躍的動作，發展動作的創造性及靈活性。
2．在跳躍的過程中，增強控制能力及跳躍能力。
3．能夠大膽地在同伴面前表現自己想做的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。
活動準備
用5塊小泡沫地墊拼成的“十”字形地墊若干塊，除中間的地墊，將其他的四塊墊子分別貼上“上、下、左、右”四個方向的箭頭；音樂《桃花朵朵開》《健康歌》；活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據音樂的節奏做動作。
活動過程
一、熱身活動
1．師提問：小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?平時你們是用什么來玩這個游戲的?
2．師：今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧：(1)石頭：兩只腳并攏。(2)剪子：兩只腳一前一后。(3)布：兩只腳張開，與肩同寬。
二、基本活動
1．教師出示跳舞毯，并播放音樂，為幼兒做示范。
(1)師：原來，我們的小腳很能干，它除了走路、跑步外還會玩游戲呢!其實小腳還有一個本領，就是會跳舞。今天李老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
(2)請幼兒仔細觀察跳舞毯以及老師是怎樣根據音樂在跳舞毯上跳舞的。
師：跳舞毯上有什么?(箭頭)
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
2．幼兒自由嘗試動作，并與其他幼兒進行交流。
(1)師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?
(2)請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。
3．幼兒嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。
(1)師：剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧。
a．教師播放音樂《健康歌》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。b．幼兒跟著音樂在跳舞毯上跳舞。c．教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。
(2)現在我們換一首音樂來跳跳看。
a．教師播放音樂《桃花朵朵開》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。b．幼兒跟著音樂在跳舞毯上跳舞。c．請幼兒自由交換跳舞毯再跳。
三、結束活動
請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。
【6】跨欄跑大班教案
“跨欄”
一個天高氣爽、陽光明媚、鳥語花香的星期六，我補過課回家，看見一個男生想去對面購物，但他想直接去對面。
只見，他飛速地到馬路中間，“跨欄”而過，恰好，有一輛小型的汽車從這邊呼嘯而過，那個開汽車的司機瞬間睬住了剎車，一場驚心動魄的較量。司機剎住了，但是，那個男生叫司機下車，原來男生想罵他，吼道：“你這個司機會開車嗎？臭技術、臭水平，根本不配做司機，趕快道歉。”司機喊道：“你，你，真是一個不懂規矩的小人?！鞭D眼間，一大堆的人都像趕集似的聚攏來，看熱鬧來了。這邊人山人海、車水馬龍，引起了警察的注意力，這時警察來了。把他們都趕走了，那個男生不服氣地朝超市飛奔而去。司機只好氣沖沖地開車走了，別的人也各奔東西了。
看到這一幕，我想設計一個提示牌，提醒每一個人，我問警察是否可以做一個提示牌，警察斬釘截鐵地說：“沒問題?！蔽矣脧U品，做出了一個可愛的皮卡丘提示牌，上面寫著：“走路繞一繞，生命對你笑?！比藗兛匆娏艘惨馕渡铋L地點了點頭，說：“這樣就好了，再也沒有人敢違反公路規矩?！?/p>
今天真開心，因為我為民造福，為民著想。我今天的心里喜滋滋的。
老師評語：作文描寫比較細致，內容豐富的同時，文中的句子生動、流暢了許多，進步很大哦。
【7】跨欄跑大班教案
課前學習活動設計：
為了本次活動的順利開展，活動前我們組織幼兒開展一系列的活動，為本次活動的開展打下良好基礎
安全教育活動：通過集體討論的形式讓幼兒自由討論：體育活動中會遇到哪些困難的，應該怎樣解決這些困哪？幼兒講解后再通過多媒體，視頻等形式，向幼兒展示了體育游戲活動中可能會遇到的困難，以及解決的辦法。
動作提升活動：活動前，我組織幼兒開展了有趣的接力賽，躲避障礙物，跳繩以及平衡木的游戲，提升幼兒的走，跑，跳以及平衡能力，使幼兒的動作技能能夠為助跑跨跳做準備。
經驗準備：活動前，組織幼兒觀看劉翔跨欄的視頻，讓幼兒有一個初步的'經驗，對助跑跨跳的動作感興趣。
課堂教學設計
活動目標：
1.能助跑連續跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協調性和靈活性
2.探索適合自己的跨跳高度，體驗挑戰自我帶來的快樂
3.能小組合作，勇于嘗試，不怕困難
活動準備：
1.物質準備：空曠場地，跨跳工具12個（高度有所不同），獨木橋，密碼卡等
2.經驗準備：活動前了解劉翔跨欄的故事，看過劉翔跨欄的視頻活動重難點
重點：能助跑連續跨跳6個高度為40厘米左右的障礙物，敢于嘗試，不怕困難
難點：探索適合自己的跨調高度，體驗挑戰自我帶來的快樂
活動過程：
1.熱身活動，尋寶激趣
通過創設尋找寶藏的情景，激發幼兒興趣，尋寶需要鍛煉好身體，繼而開展熱身運動。
2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領。
1）分散練習，自主嘗試跨跳并交流分享（教師重點觀察幼兒是否成功跨欄以及如何跨欄）
2）讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結跨欄動作要領（跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳深淺跨，后腳高抬跟上來，輕輕落地向前跑）
3）教師平行示范后，請幼兒進行示范，找出優點與不足，加深對助跑跨跳動作的理解
4）分散練習，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨跳新高度
在“尋寶”大情景中創設，挑戰“荊棘林小路”。設計三種高度，每種高度幼兒都可以挑戰，幼兒選擇自己最有把握的高度開始，教師有指導性的建議幼兒選擇適宜自己的高度進行跨欄，并適當防護，保證幼兒安全。（關注個別幼兒的情況，允許暫時達不到要求的孩子選擇繞過或者不助跑跨過跨欄）
4.情景游戲：尋寶大闖關
1）游戲：尋找“圖形卡”
規則：幼兒分為兩隊，連續助跑跨跳跨過六個障礙物，找到“圖形卡”，拿到圖形卡，從側面跑回，通過拍手的方式將力量傳給下一個小朋友，下一個小朋友繼續尋卡，全組的小朋友都拿到圖形卡，完善“圖形寶庫”后開啟第一道寶藏大門。
2）游戲：尋找“數字卡”
規則：幼兒分成兩隊，連續助跑跨跳六個障礙物，走過獨木橋，找到“數字卡”，從側面快速跑回，拍手傳遞力量，將拿到的數字卡提到圖形卡上，才能開啟最后一道寶藏大門
5.放松活動：
通過分享寶藏，體驗獲得寶藏的不易，從而感受合作帶來的成就。
最后，簡單的放松動作，讓幼兒的肢體，肌肉得到放松。
活動延伸：
1.在混齡區域活動的時候，可以將助跑跨跳的本領交給中班的小弟弟小妹妹
2.找一找生活中還有什么廢舊材料可以投放到戶外活動區中，可以讓我們玩助跑跨跳的游戲。
【8】跨欄跑大班教案
大班跑的教案篇1<\/h2>
目標
1.．正確認識認讀1-10的數字，學習用序數詞表述物體在序列中的位置。
2．能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
準備
1．畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數字卡。
2．幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
過程
1．動物排隊。
--小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
--將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后貼上相應的數字卡。
--教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
--變換排列方向（從右到左），重新擺放數字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊的方向變了，位置也變了）
2．比比誰最快。
--翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數字或圓點記在獎杯上。
--展示幾份操作結果，集體檢查。
3．爬樓比賽。
--第二個比賽項目是爬樓，看誰爬的最高。
--將10種動物放入樓房圖中，并貼上數字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。
大班跑的教案篇2<\/h2>
活動目標：
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，
音樂，紙，顏料等。
活動過程：
一、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？
二、按節奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
三、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
四、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
大班跑的教案篇3<\/h2>
?活動目標】
1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。
2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達自己的感受和想法。
3、培養幼兒的思維能力。
?活動準備】
各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙
?活動過程】
一、引入部分
1、師生互動、問好。
2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經驗把，那么現在老師請小朋友們說你們在逛超市時所遇見看見以及你們是怎么排隊和付款的。
3、幼兒自由討論，教師引導，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時要排隊，做一名文明的小顧客。
情景表演
1、“今天老師要開一個水果超市，要請表現最好的小朋友當營業員和小顧客，好不好?！?/p>
把幼兒按人數分成3組，一組當營業員，其他2組當小顧客。
2、把水果卡片和“錢”按人數分給幼兒，開始進行，教師引導幼兒用不同的角色說“請……”
“請用……”
二、結束活動
1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果，那么現在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好。”
2、把水彩筆和圖紙按人數分給幼兒自由繪畫。
大班跑的教案篇4<\/h2>
目標：
1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。
2、在操作中感知數量的趣味。
準備：
1、各種圓柱體的玩具物品
2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。
過程：
一、 談話導入
小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢?讓我們一起來看看吧!
二、 游玩“圓柱世界”
(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
(2)、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。
“你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”
(3)、介紹圓柱體
(4)、幼兒互相交流。
三、 感知圓柱體的特征
“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”
(1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣?
(2)、幼兒相互交流探索的結果。
四、 操作體驗
(1)、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”
(2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
(3)、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。
五、 幼兒操作
請幼兒翻開操作材料《數學》第25頁，教師按提示指導幼兒完成此頁中《認識圓柱體》的練習。
大班跑的教案篇5<\/h2>
一、教學目標：
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。
二、教學準備：
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
三、教學過程：
1、什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）
2昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。
【9】跨欄跑大班教案
活動目標：
1.能助跑連續跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協調性和靈活性
2.探索適合自己的跨跳高度，體驗挑戰自我帶來的快樂
3.能小組合作，勇于嘗試，不怕困難
活動準備：
1.物質準備：空曠場地，跨跳工具12個（高度有所不同），獨木橋，密碼卡等
2.經驗準備：活動前了解劉翔跨欄的故事，看過劉翔跨欄的視頻活動重難點
重點：能助跑連續跨跳6個高度為40厘米左右的障礙物，敢于嘗試，不怕困難
難點：探索適合自己的跨調高度，體驗挑戰自我帶來的快樂
活動過程：
1.熱身活動，尋寶激趣
通過創設尋找寶藏的情景，激發幼兒興趣，尋寶需要鍛煉好身體，繼而開展熱身運動。
2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領。
(1）分散練習，自主嘗試跨跳并交流分享（教師重點觀察幼兒是否成功跨欄以及如何跨欄）
(2）讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結跨欄動作要領（跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳深淺跨，后腳高抬跟上來，輕輕落地向前跑）
(3）教師平行示范后，請幼兒進行示范，找出優點與不足，加深對助跑跨跳動作的理解
(4）分散練習，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨跳新高度
在“尋寶”大情景中創設，挑戰“荊棘林小路”。設計三種高度，每種高度幼兒都可以挑戰，幼兒選擇自己最有把握的高度開始，教師有指導性的建議幼兒選擇適宜自己的高度進行跨欄，并適當防護，保證幼兒安全。（關注個別幼兒的情況，允許暫時達不到要求的孩子選擇繞過或者不助跑跨過跨欄）
4.情景游戲：尋寶大闖關
(1）游戲：尋找“圖形卡”
規則：幼兒分為兩隊，連續助跑跨跳跨過六個障礙物，找到“圖形卡”，拿到圖形卡，從側面跑回，通過拍手的方式將力量傳給下一個小朋友，下一個小朋友繼續尋卡，全組的小朋友都拿到圖形卡，完善“圖形寶庫”后開啟第一道寶藏大門。
(2）游戲：尋找“數字卡”
規則：幼兒分成兩隊，連續助跑跨跳六個障礙物，走過獨木橋，找到“數字卡”，從側面快速跑回，拍手傳遞力量，將拿到的數字卡提到圖形卡上，才能開啟最后一道寶藏大門
5.放松活動：
通過分享寶藏，體驗獲得寶藏的不易，從而感受合作帶來的成就。
最后，簡單的放松動作，讓幼兒的肢體，肌肉得到放松。
活動延伸：
1.在混齡區域活動的時候，可以將助跑跨跳的本領交給中班的小弟弟小妹妹
2.找一找生活中還有什么廢舊材料可以投放到戶外活動區中，可以讓我們玩助跑跨跳的游戲。
【10】跨欄跑大班教案
活動目標：
1、使幼兒初步學習跨欄運動，并對此項運動產生興趣。
2、學習助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
3、嘗試助跑跨跳，發展幼兒的腿部力量，提高動作的協調性和靈敏性。
4、能向劉翔哥哥學習勇于嘗試、不怕困難。
活動準備：
提供長短不同的紙棒若干根、小椅子、紅花若干。
活動過程：
(一)、開始部分
活動場地熱身運動：教師帶領幼兒進入活動場地，做熱身運動，活動手部、腿部等部位，消除活動的危險性，促進活動的正常進行。引導幼兒了解體育運動，如打籃球、排球、跳高、跳遠、跨欄等，由劉翔跨欄引出跨欄運動。
(二)基本部分
1、幼兒探索。
(1)教師：奧運冠軍劉翔大哥哥真棒，為我們國家爭光，你們知道他是在什么項目上得到金牌?(跨欄)你們想學這個本領嗎?
(2)椅子和紙棍，引導幼兒設計小跨欄。
(3)兩人一組自由探索，教師指導。
(4)說一說自己的玩法，并做示范。
教師重點示范動作要領：起跑速度快、跨跳要有力，
(5)引導幼兒嘗試更高一點的跨欄。
(6)教師：劉翔大哥哥是不是只跨一個欄呢?怎樣才能跨很多呢?讓幼兒自己將小跨欄組合在一起，進行練習。
2、游戲“我是跨欄小冠軍”
(1)教師：你們想做冠軍嗎?想得獎牌嗎?在比賽中動作要規范，有力，不能犯規。
(2)幼兒分成四組比賽，為獲勝組貼紅花。
(3)提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。
3、出示椅子，利用椅子進行跨欄運動。
教師調整椅子之間的距離，進行跨欄練習。
(1)將椅子按恰當順序擺放好，各組小朋友分別從椅子上連續跨過。
(2)分別將兩個椅子背背相對，排成一列，各組小朋友分別從椅子上連續跨過。
比較小組同學完成時間的長短，跨椅子過程中，椅子倒地這位同學失敗。孩子跨欄過程中，教師指導動作，保護好學生安全。
注意活動前，教師要講好規則，注意安全，保持身體平衡
(三)結束部分
1、幼兒坐在椅子上做放松運動。
2、收拾場地。
【11】跨欄跑大班教案
設計意圖：
幼兒到了大班，身體骨骼發生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發展潛能，動作的協調性、體力都明顯增強?；顫姾脛樱矚g嘗試新奇富有挑戰性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運動的經驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰性，于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發展情況的活動內容。用孩子喜愛的游戲情境捕蝴蝶來調動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網（大圈），來增加游戲的難度，提高活動的挑戰性，通過躲閃及網住蝴蝶使孩子獲得對自己身體發展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時和老師一起收拾道具和場地。
通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發展循序漸進的原則。在教學上采取兩人合作做網、三人合作做網、分組比賽及發揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。
活動目標：
1．學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2．在游戲相互討論中，探索網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3．在合作跑中，盡量和同伴協調一致。
活動準備：
物質準備小圈若干、筐2個前期經驗準備---聽哨音站隊形重點：兩人拉圈協調跑難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法活動過程：
一、開始部分：活動手膝關節師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節：頭部運動第二節要部運動第三節膝蓋運動第四節手腕腳腕）
二、基本部分
1．全體幼兒兩兩結伴拉環跑師：上次我們玩了一個拉環跑游戲，還記得怎么玩嗎？
師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
師：第一排準備（一排一排的聽哨音練習）
2．游戲捕蝴蝶
（1）1/2人當蝴蝶，1/2人當網師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕蝴蝶魚的游戲。
師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
師：聽到哨音一響，網就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。
師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
師：預備（吹哨音）
（2）交換角色師：剛才有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢？
（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起）師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。
師：預備（吹哨音）
（3）再次交換角色師：這次很多網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！
師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網。
師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。
師：預備（吹哨音）
3．增加難度
(1)三人拉兩環做網捕蝴蝶師：剛才我們蝴蝶、網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？
師：請第2、4組的蝴蝶到花園里準備。
師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐里去拿。
師：預備（吹哨音）
(2)全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶師：我們網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪只蝴蝶。
師：請客人老師到花園里準備好。
師：預備（吹哨音）
(3)請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶
師：我們小朋友做網很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢？
師：這次我們客人老師做網，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。
三、結束部分放松手膝關節抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子
【12】跨欄跑大班教案
現代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性，積極性為出發點;根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。
跨欄跑是田徑項目之一，具有競爭激烈、技術難等特點，通過練習可以發展學生速度、協調等身體素質，特別是對增強下肢肌肉力量具有顯著作用，通過跨欄跑的學習可以培養學生堅韌不拔、克服困難、勇于挑戰的心理品質。
三、學情分析
本課教學對象為高中學生，處在該年齡段的學生身體素質較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經常參與體育運動并具備了一定的運動基礎和自我保護能力，且力量、柔韌、速度、耐力素質在該學段處于關鍵發展時期，所以在教學中要注意對學生身體素質的鍛煉。
能夠說出跨欄跑的動作要點，70%的學生能跨過3～4個欄。
通過跨欄跑的練習方法，發展速度、協調、靈敏等身體素質。
培養勇敢、果斷、不畏困難，勇于進取的心理素質和體育精神。
攻欄時擺動腿大腿屈膝高抬，過欄時起跨腿收髖屈膝。
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范，利于學生模仿正確技術。
2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產生，提高學習的自信心。
3.分解練習法：通過分解技術動作，降低技術動作的難度，更易于讓學生掌握動作，激發學習欲望，獲得成就感。
4.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。在導入部分我會采用情景導入的方式來激發學生的體育鍛煉興趣如：同學們好!還記得跨欄小王子是誰嗎?對!就是劉翔!
在雅典奧運會上，劉翔拿下了當時的110欄的世界冠軍，更是一舉打破了前人所創下的記錄，成為新的世界紀錄保持者，創造了中國人在男子110米欄項目上的神話，引得無數國人為之歡呼，這是值得我們驕傲的一刻!
今天呀我們就一起來學習下跨欄跑技術。
【教學意圖】導入部分用以激發學生的學習興趣，并且回歸到生活中，體現課程標準的理念關注文化與生活。課堂常規的進行是學生從課下到課上身心轉換的過程，使學生更快進入角色進行體育教學內容練習，同時便于教師了解班級學生的情況。
方法：學生成一路縱隊在直徑為15米的圓上慢跑，慢跑過程中根據老師說出的數字以身體的任何部位進行組點著地。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學意圖】這樣安排一是旨在引起學生學習興趣，激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發生;把徒手操配上音樂，樂與律的'結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。
【教學意圖】側面示范有利于展示動作的側面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，適當的提問可以加深對動作的印象，引起對動作關鍵環節的注意。
2.講解：示范結束后為了加深學生對動作的理解我會將動作要領以口訣的方式進行講解，以便于學生的記憶如：擺動腿要抬、伸、壓;起跨腿要蹬、展、拉。
(1)跑動中欄側起跨腿過欄練習。
(2)跑動中欄側擺動腿“攻擺”練習。
(3)跨3～4個欄練習。
在練習過程我會巡視指導。針對于易錯的動作進行及時糾正如：出現“跳欄”的現象，在接下來的練習中可以標出適宜的起跨點，控制起跨距離，起跨腿要充分蹬直，不要過早離地。
【教學意圖】通過循序漸進的練習，學生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握該動作要領，通過教師鼓勵性的話語極大的激發了學生學習的興趣，使課堂氛圍達到高潮。
4.檢驗：在檢驗環節設置展示環節，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，教師加以鼓勵性評價。
【教學意圖】在展示環節中讓學生自由推選代表可以培養學生間團結互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的地位，該環節也能夠檢驗我的教學成果。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】通過放松環節幫助學生恢復疲勞，為下節做好身心準備。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。
欄架15個、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。
練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等偏上。
【13】跨欄跑大班教案
理論依據《綱要》中指出"幼兒園應開展多種有趣的體育活動,培養幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動在發展幼兒動作技能的同時,更應重視幼兒運動興趣的培養及運動過程中愉悅情感的激發。通過運動開發幼兒的潛能,使幼兒同時獲得有關身體、情感、知識和社會性的發展。
折身跑,是基于"跑"的基礎上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協調性強,競爭意識濃,渴求交往。因此,在活動中將"折身跑"練習寓于趣味性的游戲中,讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能,感受快樂!
實施策略1.情景創設,調動幼兒積極主動參與的興趣。教師創設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,帶領幼兒進行活動前的熱身運動。
2.游戲練習,學習折身跑的動作技能。把動作的練習融入情景游戲中,通過形式、材料的不斷變換調動幼兒積極參與的興趣,順利完成教學目標。
3.趣味體驗,感受與同伴一起游戲的快樂。創設"鼠寶寶運奶酪"的游戲,讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上,體驗與同伴一起游戲的樂趣,情緒情感得到釋放與表達。
4.情感交流,讓幼兒在活動中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松,并給予正面的引導與鼓勵。
活動目標
1.學習折身跑的技能,提高身體動作的連貫性與敏捷性。
2.增強幼兒跑動中的自我保護意識。
3.體驗與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動重難點學習折身跑的技能,提高身體動作的連貫性與敏捷性。
活動準備沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。
活動過程1、聽音樂進行熱身活動。
教師創設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,聽音樂進入活動場地,帶領幼兒做運動前的準備活動。
2、學習折身跑的技能。
(1)小游戲,初步體驗身體折回跑。
師:小老鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小白鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小灰鼠真愛玩,摸摸xx快回來,鼠寶寶們都愛玩,摸摸媽媽快回來!
(2)單向折身跑,學習動作要領掌握技能。
討論:用什么辦法可以讓自己快速轉身跑回來?
教師小結:聽信號快起跑,到地點減速度,快轉身往回跑。
(3)交叉折身跑,懂得在跑動中的自我保護。
討論:在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?
教師小結:大家在跑動時,要學會躲閃、避免碰撞,保證安全。
(4)運物往返折身跑,練習動作鞏固技能。
○1個人多次往返折身跑。
○2分組接力往返折身跑。
3、趣味游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
(1)講解游戲規則。
(2)幼兒分組進行游戲。
(3)引導幼兒合作游戲,體驗快樂。
4.放松活動。
師:今天,你們通過自己的努力學到了許多本領,希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。
鼠媽媽和寶寶搬運奶酪下場。
教學反思：
本次活動通過創設情境，調動幼兒積極主動參與的興趣。教師帶領幼兒學老鼠的樣子進行活動前的熱身運動。我創設“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上，體驗與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達，幼兒在活動中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導與鼓勵。
不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動作技能時，個別幼兒對于折身跑的要領掌握不夠，造成在游戲的過程中，有的幼兒沒有按照老師講的要領進行折身跑。
【14】跨欄跑大班教案
一、開始部分。
1、隊列練習。
隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
2、準備操，聽信號做相**作。
如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
二、基本部分。
1、幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
2、學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。
3、集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
4、結束部分。
【15】跨欄跑大班教案
各位評委老師好，我今天試講的內容是跨欄跑。我準備好了，下面我開始試講：
開始部分：
集合，立正，向右看齊，向前看，稍息、立正。同學們好!大家都到齊了，同學們集合迅速，站隊整齊，報數聲音哄亮，很好，大家要繼續保持。本節課我們一項跑的動作。同學們今天有沒有身體不舒服的，沒有，很好。大家看看衣服鞋帶有沒有整理好，抓緊時間整理，同學們有沒有帶鑰匙、小刀、鉛筆等尖銳的物品來交給老師保管。
準備部分：
今天我們以一場熱身游戲來開始我們的體育課。游戲名稱是長江、黃河，大家之前都玩過這個游戲吧?都熟悉游戲規則，對么?好，下面聽老師口令。第一排第二排女同學向右轉，三排四排男同學向左轉，全體都有，跑步走，立定，同學們向左向右轉背對背站立做好游戲準備。長江、、、好，同學們有的反應很快立馬就跑出去了，后邊同學沒追上;有同學起跑慢了，被后面同學捉住了;有的同學甚至跑錯了方向，與后邊追趕的同學撞到了一塊。好下面準備再來一組，黃河、、、好不錯。同學們準備最后一組，黃河、、、
同學們集合，成
【16】跨欄跑大班教案
（一）準備部分 （約時間5分鐘）：
（1）復習圈操、（2）變換隊形、（3）走跑交替。為基本部分做好熱身準備。
（二）基本部分（約23分鐘）
幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當 ，活動量脈搏指數約1.5―1.6。
（1）幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。
（2）老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。
（3）動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。
（4）幼兒分散練習，在練習中探索找到最好的起跨點，調節好步幅保持身體平衡，解決難點。
（5）幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習，增加強度、密度。
（6）提高動作難度練習，在掌握好助跑的基礎上，逐步加大動作難度，練習助跑連續跨跳，做到動作連貫，節奏穩定，最終達到本次活動的目標。
（7）游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規則下，鞏固連續跨跳動作，通過游戲激發幼兒的竟爭意識和合作精神。
（三）結束部分（約3分鐘）
安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復到相對安靜狀態來結束本次活動。
跑的體育教案大班篇3<\/h2>
活動目標：
1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳得跳繩方法。
2、培養幼兒不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。
3、能根據指令做相應的動作。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶
2、每位幼兒1根跳繩
3、場地布置
活動過程：
1、準備活動：繩操。
頭部運動，腿部運動等
2、基本活動
（1）引導幼兒自由探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多種玩法，現在我們用手中的跳繩玩一玩。
（2）幼兒分散玩跳繩
（3）讓幼兒集中，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
教師：請幾名幼兒示范一下他跳繩的方法。教師小結并作動作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。
（4）幼兒雙腳并攏向上跳得方法練習跳繩。
3、比賽："跳繩大擂臺"
（1）玩法：全體幼兒圍成一個圈，按小組為單位進入圈內比賽跳繩。在一分鐘之內，跳繩次數最多者為勝。小組賽結束后，每組獲勝的幼兒在進行一次比賽，選出前三名。
（2）教師鼓勵沒有取得名次的幼兒不要氣餒，繼續練習，一定能夠越跳越棒的。
4、放松活動。幼兒兩兩結伴，將繩子拉成平行線當"小船"，幼兒坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。
跑的體育教案大班篇4<\/h2>
一、幼兒園體育運動特色的提出
?綱要》健康領域的“內容與要求”中指出：幼兒園應“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境
的適應能力。”《綱要》健康領域的“指導要點”中也指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！笨梢?，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發展的需要、增強幼兒體質、培養幼兒的健康心理具有十分重要的意義。
隨著經濟、社會發展的進程加快，各地都加大了對幼兒園體育活動設施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動創造了優越的物質條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關幼兒體育活動方面的課題研究，如我___規劃課題中的《統整性幼兒戶外活動的實踐研究》、《幼兒快樂運動經歷園本化的理論與實踐》、《2-6歲幼兒肢體——運動智能促進策略研究》等，這些課題從不同的視角和側面著手，進行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康發展以及體育活動開展的興趣培養、內容形式創新等方面均取得了有益的研究成果。但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究的還不太多，而把幼兒園體育活動提到課程建設層面、作為特色課程來研究的更是少見。
在運動特色積累和研究的過程中，我園收集整理了很多民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進行了園本的改編、創編，同時積累了很多民間幼兒體育活動的教學活動設計，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在研究開發民間體育活動資源、培養幼兒參與體育活動的興趣、增強幼兒體質的基礎上，把研究的觸角延伸到園本課程的建設之中，把運動打造成我園體育課程的特色，進一步豐富我園的教育特色內涵，更好地提高我園的辦園品位。
二、教研組成員
組長：張倩倩
副組長：李萌萌 劉楠楠、王蓉、盧娜
成員：張英英、楊芳、秦文、周小葉、胡蓮蓮、李群、楊蓮蓮、付旭旭、劉海鳳、孫慶華
韓美、孫莎
三、概念的界定
我園構建了以“運動”為主題，以省編教材為依據，努力打造體育運動特色，通過豐富多彩的體育游戲和教育活動，增強幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、發展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗成功和快樂中獲得健康和諧發展。
四、研究目標
1. 通過
實驗，初步建構我園幼兒戶外體育教育活動的一般操作樣式。
2. 促進幼兒體格、體能的發展，增強對環境的適應能力。
3. 培養幼兒的健康人格，有責任、有意志，能經受挫折與失敗的良好心態以及 學會交往、合作和自主自信的精神。
4. 萌發幼兒初步的創造意識，挖掘幼兒的創造潛能。
5. 通過實驗研究，形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊伍，提高教師的科研能力。研究對五、研究對象及研究方法
1. 研究對象：博奧幼兒園全體幼兒。
2. 研究方法：
(1) 行動研究法：教師針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進教育的方案與計劃，用以指導教育活動，并根據我園實際，總體設計，分階段進行總結活動效果。
(2) 觀察研究法：在自由活動、集體活動中，有目有、有計劃地對幼兒的行為表現進行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各實驗階段的發展事實(動作、言語、性格、感知等)進行分析、研究，得出幼兒動作、心理發展的特點和規律。
(3) 個案研究法:建立個案研究制度，并進行追蹤記錄。
六、主要研究內容
⑴ 合理安排每個活動的內容，確定活動的任務。教師要掌握幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質的作用。
⑵ 對幼兒的動作發展給予科學的評價。在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標準評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎上都有提高。在評價幼兒時，應少用橫向比較，多引導幼兒與自己進行縱向比較，讓幼兒看到自己的進步，從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。
⑶ 以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進而產生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發揮創新意識。全課題組教師要以課題研究和實施為導向，認真學習，確立現代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，教師要作為
個引導者，支持者及時肯定幼兒的成績與進步，在自由活動中教師要充當幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發現每一個幼兒的積極變化，引導幼兒積極探索。
七、研究原則：
⑴ 尊重幼兒的原則：師要尊重幼兒的合理意愿與要求，尊重幼兒在活動中所做的努力和成果，不隨意否定幼兒的行為，積極為幼兒創設能力表現和展示自我的機會。
⑵ 主體性原則：只有當兒童作為活動的主體，以發揮其主觀能動性，其能力才能得以更好
的發展。因此，在體育活動中要運用各種方式，引導幼兒主動探索，把兒童置于活動的主體地位，充分利用園內可行的活動場所、各種自制的體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動腦動手、主動發展。
⑶ 因材施教原則：教師平時要注意觀察，創設自主活動的條件，并針對幼兒的發展情況設計可行的教育活動，使每個幼兒在原有基礎上獲得限度的發展。
⑷ 實踐性原則：課題組教師要根據幼兒的年齡特點及戶外活動場地的實際情況，設計幼兒戶外體育活動，并在實踐中總結、提升，使之具有科學性、游戲性。
八、研究評價
1. 有關論文及經驗總結
2. 體育特色活動設計
3. 研究報告
4. 幼兒個案及分析材料
跑的體育教案大班篇5<\/h2>
活動目標：
1、學習雙腳立定跳遠，距離不少于55cm。
2、豐富圈的多種玩法，培養幼兒的想象力、創造力。
3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣，培養活潑開朗的性格。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備：
幼兒人手一只圈，自制害蟲若干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等。
活動過程：
開始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場一角呈四隊站好。
師：今天啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學本領，你們一定要仔細聽，認真學。好，現在我們出發了。
（1）隊列練習：一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。
（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉圈，跳圈。
2、基本部分：學習雙腳立定跳遠。
（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來，媽媽帶你們煉本領了。讓圈呀來幫助我們練習跳的本領好嗎？等一會，媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。
（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時相互交流。）
（2）集體練習：集合幼兒成一個大圓，請幾只小青蛙示范跳法。
師：媽媽想請小青蛙到這里來，把剛才練的本領跳給大家看看，誰愿意來表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開跳……）
（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練，跳。為了跳的遠一點，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。
（4）游戲“小青蛙捉害蟲”（布置場景）
師：我們有了許多本領，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來排好隊。你們看，田里有那么多害蟲等著我們去捉，這里有一條田溝，你們先要跳過田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進筐子里，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。（練習二遍）
3、結束部分：小青蛙你們本領真大，看，捉了這么多害蟲，高興嗎？天不早了，拿一個圈排好隊，媽媽帶你們回家了。
活動反思：
本次活動，我運用了動作語言和有趣的場地布置來吸收幼兒學習的興趣，滿足了幼兒跳、跑的欲望。發展了幼兒雙腳向前跳和連續跳的能力，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規則，互相合作，學習小青蛙消滅害蟲、保護莊稼。在活動中，我抓住每一個能教育孩子的機會，不過，在活動中，我的參與性不夠，沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當中去。老師的動作不夠夸張，青蛙捉害蟲比賽時，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規則意識不夠強，導致比賽時場面比較混亂，以致于活動時間延長，因此應吸取教訓，在以后的教學活動需進一步改進和加強。
跑的體育教案大班篇6<\/h2>
活動目標：
1、探索泡沫墊的多種玩法。
2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的本事及動作的協調本事。
3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。
活動準備：
人手一塊泡沫墊，1-10的數字卡片2套。
活動過程：
一、開始部分。
今日天氣真不錯，我們一齊來玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓—-小圓—-蝸牛圓）二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們明白這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了能夠作為墊子，還能夠和我們玩游戲呢？我們一齊來試試。此刻小朋友們分成2組游戲，能夠自我玩，也能夠和同組的小伙伴一齊玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動情景，對幼兒在游戲過程中出現的情景及時進行指導（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。
※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一齊，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評幼兒游戲情景，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今日我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。
4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫忙。
※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自我最高能跳過幾塊泡沫墊。
※將泡沫墊隔必須距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不一樣的跳法適宜的寬度是多少。
※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽场⒛竽笸?，做一做放松運動。
6、游戲《數字格子跳跳樂》。
出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自我的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
※單腳跳順數（或倒數）。
※雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。
※左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續游戲。
三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。
跑的體育教案大班篇7<\/h2>
活動目標
1、幼兒能自由探索、發現輪胎的各種玩法。
2、能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
3、培養幼兒的創造性及擴散性思維，激發參與體育活動的興趣。
活動準備
1、課件：歌曲《健康歌》
2、輪胎若干。
活動過程 一、激發活動興趣
熱身運動
教師：小朋友，今天天氣真好，讓我們一起來做運動吧！
跟隨《健康歌》音樂，教師帶領幼兒一起做熱身運動。
二、幼兒自由探索輪胎的各種玩法
1、組織幼兒來到放有輪胎的活動場地。
教師：輪胎可以做什么用？
（讓幼兒自由說一說）
輪胎除了能做車輪用，還可以干什么用呢？
（鼓勵幼兒發揮想象，大膽說出自己的想法。）
2、請幼兒自己嘗試一下輪胎有哪些玩法？
3、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。
在探索的過程中，鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創意的玩法，鼓勵幼兒的創造興趣和熱情。
三、交流體驗輪胎的各種新玩法
引導幼兒之間相互合作，傳授經驗，提高幼兒的運動能力。
1、過小橋：將輪胎排成一排，幼兒從上面走過去。
（鍛煉幼兒走及平衡的能力）
2、跨障礙：將輪胎排成一排，幼兒排好隊跳過去。
（鍛煉幼兒跳的能力）
3、推小車：幼兒將輪胎從起點推到制定地點。
（鍛煉幼兒手腳的靈活性）
4、鉆山洞：兩個幼兒一左一右扶住輪胎，其他幼兒從輪胎中間鉆過去。
（培養幼兒鉆爬的能力）
5、追趕輪胎：將輪胎用力想起滾，然后跟隨輪胎滾動的方向追趕。
四、活動結束
教師小結：輪胎的玩法有很多種，小朋友可以再開動腦筋多想一想。也可以與小伙伴一起共同玩一玩。
【17】跨欄跑大班教案
主題選擇：
游戲是伴隨著人類社會發展的一種社會現象，是幼兒的一項基本活動。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。傳統的民間游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的地區性和獨特的民族性。同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！我認為民間游戲在幼兒園大有用武之地，我們幼兒教師可以充分挖掘民間游戲的精華為培養幼兒所用。
活動目標：
1、培養幼兒的動作靈活性，和快速反應能力。
2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。
活動準備：
1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。（里面留一個出口）
2、活動人數：8--14人（大班）
活動過程：
一、開始部分
1、把幼兒分為人數相等的兩組。
二、基本部分
1、用"剪子、包袱、錘"的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。
2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。
注意：踩線者為犯規，視為無效。
三、創新玩法
1、民間傳統游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領著孩子們來到民間游戲區，這里早就畫好了場地。
2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背，"他們要用這種方式來分成兩組。
3、教師也參與到游戲中。
四、結束部分 跑了一圈以后，孩子們怎么也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來："我打到陰老師了。"我失望的說："我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。"我下了場，李先洋也很快被打下來，"我們輸了，該換你們組了。"聽到換人，大家都雀躍起來。
結束活動：幼兒放松，整理場地。
【18】跨欄跑大班教案
活動場地熱身運動：教師帶領幼兒進入活動場地，做熱身運動，活動手部、腿部等部位，消除活動的危險性，促進活動的正常進行。引導幼兒了解體育運動，如打籃球、排球、跳高、跳遠、跨欄等，由劉翔跨欄引出跨欄運動。
(二)基本部分 1、幼兒探索。 (1)教師：奧運冠軍劉翔大哥哥真棒，為我們國家爭光，你們知道他是在什么項目上得到金牌?(跨欄)你們想學這個本領嗎? (2)椅子和紙棍，引導幼兒設計小跨欄。 (3)兩人一組自由探索，教師指導。 (4)說一說自己的玩法，并做示范。教師重點示范動作要領：起跑速度快、跨跳要有力。 (5)引導幼兒嘗試更高一點的跨欄。 (6)教師：劉翔大哥哥是不是只跨一個欄呢?怎樣才能跨很多呢?讓幼兒自己將小跨欄組合在一起，進行練習。 2、游戲“我是跨欄小冠軍” (1)教師：你們想做冠軍嗎?想得獎牌嗎?在比賽中動作要規范，有力，不能犯規。 (2)幼兒分成四組比賽，為獲勝組貼紅花。 (3)提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。 3、出示椅子，利用椅子進行跨欄運動。 教師調整椅子之間的距離，進行跨欄練習。 (1)將椅子按恰當順序擺放好，各組小朋友分別從椅子上連續跨過。 (2)分別將兩個椅子背背相對，排成一列，各組小朋友分別從椅子上連續跨過。 比較小組同學完成時間的長短，跨椅子過程中，椅子倒地這位同學失敗。孩子跨欄過程中，教師指導動作，保護好學生安全。注意活動前，教師要講好規則，注意安全，保持身體平衡。
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班美術活動公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。大班大街教案 篇1活動目標：1.初步感受圖形的對稱性。2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對...