打開心靈讀后感(匯編十八篇)
發表時間：2017-06-26打開心靈讀后感(匯編十八篇)。
● 打開心靈讀后感 ●
她母親過逝了。父親再娶，她恨新媽媽，雖然新媽媽對她很好，因為她代替了媽媽。但那次，那個簡單的動作，徹底打動了她。
為了向新媽媽示威，她在自己的房間里擺滿了媽媽的照片。她從不對新媽媽講話，不對她有任何表情?？傊?，就是不理她。
而新媽媽對她真的是無微不至。為了照顧她，遲遲不生孩子。每天三頓為她準備可口的飯菜，怕她不吃，還把爸爸拉回來，騙她說是爸爸做的。趁她上學，為她打掃房間，每天都擦一遍媽媽的相片，讓它們一塵不染，保持住媽媽最美的笑容。
有一次，由于她對新媽媽態度極其不好，爸爸火了，劈手打下去。但新媽媽擋在她面前，為她擋了重重地一下。她有一瞬的感動，但一想到媽媽，她收起眼淚，面無表情地回到房里。
那幾天，新媽媽咳得很嚴重。
那天，學校開運動會，她有事，先回家了。一到家，卻發現新媽媽在自己的房間里打掃衛生。她的火一下子冒了出來。她把書桌上的東西都打落到地上，大吼地聲：“誰讓你碰我東西的，出去！”
不小心，媽媽的相片也被打落，可她不愿撿，一撿就會落淚的，必須等新媽媽出去后再哭。
但她從穿衣鏡中看到了動人的一幕。新媽媽含著淚把相片一張張撿起來，喃喃地說：“還好，一張都沒壞，還好……壞了就不好了！”她說得很輕，可她都聽到了。
她再也忍不住，回頭抱住新媽媽，大聲地哭了，雖然她什么都沒說，但新媽媽已經很滿足了，這就夠了。
之后，她收起媽媽的相片，把它們放進自己的抽屜。又拿來新媽媽的照片放上。一看到相片，她就會想起新媽媽撿照片的一幕。那一彎腰，雖然簡單，卻打開了她的心靈之窗。
● 打開心靈讀后感 ●
放寒假的期間，我無意中看到了一本書叫做《打開心靈的窗戶》。
讀了這本書我身受感觸，人生中的大喜，畢竟少有，可是只要你睜大眼睛，到處可以發現那些小小的喜悅。而幸福是一種習慣，幸福是一種個性化的生活態度，幸福也是一種健康的氣質。并且打開心靈的窗戶還是一本以關愛為題的書。
里面的內容明顯而不做作的采用了一位哲人說過的話：“快樂不是美德的報酬，而是美德本身，我們不是由于抑制欲望。享受自己的幸福，恰恰相反，只有享受幸福，才能抑制欲望。
”向著自己的快樂前進，你將擁有更多的快樂。
我們不僅要快樂，還要自信。我們不應該感到謙卑。有時候，扼殺一個人的夢想，摧殘一個人的精神，不是貧窮，也不是惡劣的環境，也不是什么難事，而是發自內心的自卑感。
我之所以會寫這本書的讀后感是因為這本書告訴了我“打開心靈的窗戶，便會擁有更多愛，愛就像陽光一樣，填充著我們的心靈的空隙，它能讓小小的心溫暖甜蜜，我么我們將聽到人生的美妙旋律，聞到生命的迷人芳香?！边@就是這本書告訴我的道理。
放寒假的期間，我無意中看到了一本書叫做《打開心靈的窗戶》。
讀了這本書我身受感觸，人生中的大喜，畢竟少有，可是只要你睜大眼睛，到處可以發現那些小小的喜悅。而幸福是一種習慣，幸福是一種個性化的生活態度，幸福也是一種健康的氣質。并且打開心靈的窗戶還是一本以關愛為題的書。
里面的內容明顯而不做作的采用了一位哲人說過的話：“快樂不是美德的報酬，而是美德本身，我們不是由于抑制欲望。享受自己的幸福，恰恰相反，只有享受幸福，才能抑制欲望。
我們不僅要快樂，還要自信。我們不應該感到謙卑。有時候，扼殺一個人的夢想，摧殘一個人的精神，不是貧窮，也不是惡劣的環境，也不是什么難事，而是發自內心的自卑感。
我之所以會寫這本書的讀后感是因為這本書告訴了我“打開心靈的窗戶，便會擁有更多愛，愛就像陽光一樣，填充著我們的心靈的空隙，它能讓小小的心溫暖甜蜜，我么我們將聽到人生的美妙旋律，聞到生命的迷人芳香?！边@就是這本書告訴我的道理。
● 打開心靈讀后感 ●
“人最大的煩惱，就是想的多，做得少。”曾幾何時，我聽到過這樣的一句話，不過那個時候，我歲數還小，不懂得這么深奧的話，而當我懂得了這句話的含義，已經二十多歲的年紀了。所謂“想的多，做得少”，其實是指一個人處于一個被禁錮的狀態，要想打破這個現狀，必須要打開心靈的枷鎖。
其實，有些人做得少，完全是因為作繭自縛，而不是因為他不想進步。記得以前，我有一個朋友，她做什么事情，總是擔心這擔心那，生怕做不好，生怕被人嘲笑。直到有一天，她語重心長的對我說了這番話，我才明白，她心理的顧慮，都是不必要的煩惱。
她說:“從小到大，我的心一直都鎖著一個枷鎖。小的時候，我總是怕別人不和我玩，于是就不好好學習，每天與那些壞孩子瞎混。長大以后，當朋友漸漸離去，剩下一事無成的自己，我才明白，以前我考慮的，都是不應該考慮的?！甭牭剿脑挘彝蝗幻靼琢?，有些事情并不會像你考慮的那樣發展，所以有些事情，真的是我們自己想太多了。
說句實話，想太多毀了我的朋友的前程，而我的人生，也是被想太多毀了一程。記得我剛生病那年，我總是害怕以后怎么生活，于是，對兄弟姐妹討好和迎合，但那個時候，他們似乎不愿意和我親近。那一刻，我覺得很失望。但是當我努力寫作以后，賺了稿費我才發現，只有自己才能拯救自己。靠別人，只會讓自己變得卑微，成為命運的奴隸。
我和我的朋友，之所以會經歷這些不應該經歷的事，就是因為想得太多了，以至于讓心靈的枷鎖牢牢鎖住，我明白，要想成功，必須不理會別人的看法，要想活的更好，就不能隨著內心的想法去做事。所以，擺脫心靈的枷鎖吧，該做什么就做什么，而不是一味的作繭自縛。
● 打開心靈讀后感 ●
門，出入口也。門在生活中是不可缺少的，它可以擋風、擋雨，擋住那些不速之客；它可以迎光、迎彩，迎來那些邂逅之交。
在心靈與外界事物的交界處也有一扇門，那是融入社會的必敞之門。
身邊有許多人總是在隱藏自己的內心，有些人甚至在位裝自己的內心。偽裝外表的過程是可以促進內心的成熟(美好之意)，可偽裝內心卻只會令自己迷失。生活了十五年之后我終于明白：要想讓自己的身心都得到優化式的發展，就得敞開心肺。
不能說自己完全敞的開，因為我總是在隱藏自己的憂愁與煩惱，但我喜歡和朋友們分享快樂。因此，我喜歡我的朋友們，恍惚間會感到他們也是喜歡我的，于是，我們之間便有了心靈的溝通，我們互相展示了自己真實的一面。
一個人活在世上會很孤獨，在蕓蕓眾生中關閉著心靈活著也是很孤獨的，曾嘗過孤獨的自己知道：孤獨的人活在孤獨的世界中，那個世界是一個充滿幻想的世界，總在幻想的人總會很容易誤入歧途，誤入歧途的孤獨者80％會走上不歸之路。
如今你應該了解打開心靈之門的重要性了吧！
在這個世界上，或者說在你所屬的群體中，只有打開心靈之扉，他人才會了解你、讀懂你、善待你、包容你、認可你，只有你被他人認可了，你在這個群體中，這個世界才會得到發展、得到表現。
打開心靈的大門，讓世界的溫暖涌入；
打開心靈的大門，讓自己體會世界的精彩；
打開心靈的大門，讓世界包容自己，讓自己走出自我；
打開心靈的大門，你會發現，生活原來如此美好
● 打開心靈讀后感 ●
有時微笑，有時低頭不語，其實生命就是這樣，無論你是成功，還是失敗，都應該打開自己心靈的窗戶。
司馬遷因被小人殘害受極刑，但他打開了自己心靈的另一扇窗。為了完成父親的遺愿，他享受到了寫成《史記》一書后的喜悅。通古今變的《史記》，所以當你遇到困難時，打開心靈的另一扇窗，去換個角度看世界。生命是美好的，你也會因此而成功。
貝多芬一生貧寒，疾病始終圍繞在他身邊打轉。但他卻成功地打開她心靈的音樂之窗，感受到了音樂之美，忘記了自己的種種不幸。最終一曲《命運》道出了他心靈的世界；
美國著名女作家海倫凱勒，從小就生活在無聲的世界之中，但在她的老師蘇里文的指導下，她的心靈被點開了，她也因此以一種新奇的眼光看世界。最終成了著名的作家；
世界上這樣的人還有很多，他們都是克服了困難、挫折。打開自己心靈的窗戶最終獲得成功。他們都是以一種積極的樂觀的態度去看待世界。
古之圣人，多遭難。但他們在遭難時打開自己心靈的另一扇窗，去用一種積極樂觀的態度看世界。最終他們成功了最終成了大事業站在世界之巔！
有時，我們總是在抱怨生活太苦悶，生活太艱辛?？傆X得每天都是在虛度人生有時還想放棄的沖動……傍晚，倚在窗前看著遠處的高山，山那邊是什么呢？有一種沖動的欲望想要跨過大山去看看。山那邊是什么？我們所追求的大海嗎？
于是又埋頭苦干，繼續為我們的夢想奮發圖強，去追求我們的夢想，去看我們心中的大海。我不能自甘墮落，安于現狀，世界那么大，我想去看看！??！
人生之路就是一條曲折的路，在這條路上總有酸甜苦辣等著我們去品嘗，當被絆倒時，我們應打開心靈的另一扇窗，以一種積極樂觀的態度去對待人生中的困難。以另一種角度去看世界；
如果想走出陰影，那就讓你的臉面向陽光；如果想告別懦弱，那就要讓自己學會堅強；如果你想擺脫平凡的生命，那就努力讓自己高傲的飛翔；
● 打開心靈讀后感 ●
人生就是一碗酸、甜、苦、辣、咸五味俱全的湯，每種滋味你都可能品嘗，我們無法選擇，只能調整心態去適應。人生一世，活的就是一種精神。我們要適時地守住一顆平和寧靜的心，擁有一副健康的身體，養成一種良好的心態，過著一種從容安適的生活。風不吹，水面是平靜的；塵不染，鏡子是明亮的。不被邪思浸染，心靈也是清靜的。然而世界的功名、利祿、權勢、地位等等誘惑，常常驅策人們去追求。在挫折、跌仆、失落與獲得的過程中，人們往往失去了善良清悠的本性。學習欣賞平凡而真實的生活，體味其中的悠遠和寧靜，可以幫助我們排除心中雜念和煩惱。放下過分的物欲利誘，擴張善良的本性，使心靈平靜而明亮。心靈安頓了，平衡了，豐盈了，我們的人生也就快樂了，美好了，無憾了。
平靜而平凡的生活，我們還要有面對人生的冷靜思考和理智決斷。愛與恨、追求與放棄、熱情與冷漠，凡事都不能做到極致。做得恰到好處，便是悟得生活真諦的人。流年不再，依然自我?？幢M了紅塵俗世，戀上了平靜安穩的日子，喜歡與音樂相牽，與文字為伴，在婉轉的旋律中，做最真實的自己。今生不求色彩斑斕，只愿在平平凡凡的日子里，靜靜感觸人間的最美，珍惜屬于我的點滴幸福。守住一顆平和安靜的心。生活中會有很多意外發生，快樂的傷心的事比比皆是，每一份意外都會讓我們感覺到不平靜。我們不是上帝，上帝也幫不了我們，能讓我們平靜的只有我們自己。如果我們不能夠做到泰山崩于前而面不改色，那就讓我們在變色之后變得坦然。平靜地享受平凡而又真實的生活，對周圍的一切美好事物心存感激，不奢望得到更多占有更多，我們就能夠真切地體味平凡真實生活的美好。享受平凡生活的真實和美好，我們還要有處順境而不輕飄、陷逆境而不絕望、居高位而不驕狂、遭怠慢而不自卑、受重挫而不放棄的修養。
我們必須學會守住一顆平和寧靜的心，做到內心平衡安寧，才能感受到生活的輕松快樂和人生的幸福美好。坦然面對生活中的一切幸與不幸，生活總會不緩不滿地向前行進，不會因了我們的不平靜而改變自己的行程。人們經常羨慕那些能夠拿得起放得下的人。從表面上看，那樣的人寵辱不驚、悠閑自得，其實，那泰然自若后面是長期的精神修煉?？仗搼n郁之時，守住一顆平和寧靜的心。在平淡的日子里尋找不平淡的感覺，從沒意思的事情中尋求出它的有意思，打破現狀，超越寂寞、空虛和內在的貧乏，去體現生活的快樂和意義。當生活的困擾襲來，請丟下負荷，仰頭遙望明麗、湛藍的天空，讓溫柔的藍色映入心田。就像兒時玩得疲倦了，找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽光在臉上跳躍，讓微風拂過沒有褶皺的心。當你的心充滿祥和，去到哪里都一樣歡喜自在；當你的心充滿智慧，一花一草都令你見到真理。如果心中沒有快樂，即使走遍天涯海角，也永遠不會找到樂土；心中若然滿足快樂，哪怕身在牢獄茅廁，一樣可以悠然自在。
站在時光岸邊，凝視繁雜紅塵。人生一世，百年滄桑。名為虛，利為塵，繁華過眼，錦繡成灰。生活在這個世界上，平靜與幸福其實都很簡單，我們不可能做到無欲無求，但我們可以做到感動生活。守住一顆平和寧靜的心，懂得愛與感恩,懂得隨緣，才會心底寬廣，心胸坦蕩，才會看到幸福的微笑。守住一顆平和寧靜的心。懂得愛與感恩，生活在這個世界上，平靜與幸福其實都很簡單，我們不可能做到無欲無求，但我們可以做到感動生活，如果有一天我們體會不到感動，那就說明我們永遠的失去了幸福。生活是一望無際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒有風平浪靜的時候，所以，人也總是有歡樂也有憂愁。當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。
守住一顆平和安靜的心！當我們因為生活而感到疲累時，想一想年幼時那一段快樂的時光，不是生活改變了，而是我們變了，不是生活不美了，是我們發現不了生活的美了。小時候我們玩累了會就勢坐在地上，看身邊綠草如蔭聽陣陣鳥語花香，享受著那陽春午后溫暖的陽光。只要我們守住一顆平靜的心就會發現原來生活是如此美好，身邊的景色是如此美麗。心靈上的寧靜是我們靈魂的一劑健康液，是一劑注入靈魂深處的營養素，正因為我們擁有了寧靜，才有了歡娛的心理空間，使我們更從容的投身自己所珍愛的事業，更珍視自己，豁然達到的精美的新境界。守住一顆寧靜的心，你會明白博大可以稀釋憂愁，寧靜能夠驅散困惑。是的，沒有人知道遠方究竟有多遠，但是打開心靈之窗，讓快樂的陽光和月光涌進來，寧靜之心便有了一支永不熄滅的快樂之歌。
● 打開心靈讀后感 ●
每個人對鑰匙有不同的看法：有人認為眼睛是打開世界之門的鑰匙；有的人認為探險是打開天地寶藏的鑰匙；還有的人認為旅游是放飛自我的鑰匙；而我認為書本是打開心靈的鑰匙。
書是打開知識殿堂的鑰匙。是它帶我穿越古今，了解歷史人文；是它帶我跨越國界，領略風土人情，是它帶我沖出地球，望向浩瀚宇宙
我隨著杜甫的《茅屋為秋風所破歌》八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅一次次漫步于浣花溪畔；南村群童欺我老無力公然抱茅入竹去原來唐朝的小孩子也這么調皮呀！想著可憐的老杜，房頂被吹得到處亂，飛到樹枝上，落進池塘里，還被一群小孩撿走了，屋漏偏逢連夜雨，他在那沒了頂的房子里怎么捱過了那一夜？轉眼，看著他安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的愿望已經實現，又不由地興奮不已。
我從書里認識了海倫凱勒和她的莎莉文老師。海倫凱勒學不會water，總是把杯和水混為一談，她極不耐煩，亂發脾氣，把莎莉文老師給她的新陶瓷洋娃娃摔壞。但老師并沒有放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫把小手放在水管口下，讓清涼的水滴滴在她的手上。老師又在海倫的手心，寫下'water'，從此海倫就牢牢記住了。我佩服身殘志堅，寫出《假如給我三天光明》的海倫凱勒，更崇敬用自己一生只教了一個學生的莎莉文老師。
我從《飛向太空港》里看太空港，從《山海經》里看山海神獸，從《長征》里看漫漫長征。書為我打開了那扇我無法親眼見到的神奇世界的大門。
不僅如此，書還是一把調節情緒的鑰匙。當你煩躁不安時，看一看《哈利波特》，當你無所事事時，看看《射雕英雄傳》，但夜深人靜時，看看《史記》。書可以成為你的朋友，你對他訴說，他認真傾聽，你孤獨無聊，它伴你玩耍。書是你的良師益友，只要有它陪伴，你永遠不會空虛寂寞。
有人曾說：書有什么好看的，還會壞了眼睛，不如出去玩。我想了想：你說的沒錯，游戲確實可以放松身心，但書一樣可以，你看見我手上只有書，但你看不見我的眼睛在沙漠，身體在太空，心在秦帝國！
我有這把打開心靈大門的鑰匙，你又有什么鑰匙呢？
● 打開心靈讀后感 ●
老師們，同學們：
大家早上好。今天我講話的題目是《打開心靈的窗戶》。
前些天，我參加了九（4）班的班會活動，何星宇同學的文章《窗這邊窗那邊》深深打動了我。
她說：我的座位一直在窗旁。今年，我坐在窗邊，用一支筆實現我的夢想。我希望明年我能坐在窗邊。
窗邊是我的夢想，不，可以說是無數學生的夢想。正因為我坐在這扇窗前，正因為我離它是如此的接近，心中總會時不時的涌起一陣又一陣興奮和驕傲的波瀾。但我也清楚地知道，我還需要奮斗一段時間。
也許我的座位還在靠窗的地方。明年的我，就在窗外，用我的思維創造我的未來。
坐在窗口的何星宇敞開了自己的心靈之窗，以"窗"明志，文字間無不充盈著對更高學府和更廣天地的向往和追求。我被他的精神震驚了，更為這樣的學生驕傲！
老師，學生，我們每個人都是內心深處的一扇窗戶，但有些人的窗戶是關閉的，有些人的窗戶是關閉的，有些人的窗戶是打開的。我想，每一扇窗戶都可以打開，那么，世界將是多么的明亮、廣闊、充滿生機和希望！
看，心靈之窗為陽光敞開：在運動場上，運動員奮力拼搏，啦啦隊助威，你們團結一致，為班級爭光；老師們不辭辛勞，認真組織，嚴格裁判，確保比賽有序進行。陽光的你們，打開了積極的心靈之窗，在體育節上留下了卓越的成績。
看，心靈之窗為摯愛而打開：是你們，天蒙蒙亮就頂著寒風來到學校，講臺上卻激情四射，欲罷不能，回到辦公室來不及洗手也要喝口水潤喉，夜燈下又忙著悉心備課，家人的埋怨早已在耳邊生成老繭。老師，為了心愛的學生，為了熱愛教育，心甘情愿地打開了一扇窗；
看，心靈之窗為笑容而打開：事情發上在課間，你們同學間的爭吵被老師發現，老師的批評讓你不知所措，一時接受不了的你滿眼委屈，有時甚至與老師怒目相對?？墒?，第二天，老師把你們找來，讓你們笑著說互相承認錯誤，要你們互相原諒。
然后你們都笑了，笑中含著淚水。你們的窗戶開著，誤解消失了，彼此的心也溫暖了。
看，心靈之窗為理想而打開：自從踏進外國語的校園，同學們就默默的許下心愿：為心中的理想而奮斗，再苦再累都是應該；踏上外語舞臺后，老師們感慨萬千：
在這樣一所優秀的學校里，我們必須培養更多的優秀學生，無論我們多么努力，都是值得的。從此，理想的窗口打開了，心中激情的火焰燃燒著！苦難中的幸福奮斗是人生最大的幸福！
同學們、老師們，每天，當你們迎著朝陽踏進校園，看著昔日的綠樹紅花，聽著不變的流水鳥鳴，是否失去了往日的欣喜興奮？當你在夕陽霞回到家，你是否忘記了用一整天疲憊的學習和工作來安慰你的靈魂？是的，我們經常陷入這樣的困境。
你越是陷入這樣的困境，就越需要提醒自己：伸展你脆弱的身體，睜開你迷茫的眼睛，打開你心靈的窗戶！因為，我們是外國人，任重道遠！
是的，我們的外語學校是如此的年輕和迷人。她需要一顆跳躍的心，一顆奔騰的血和一個高貴的年輕靈魂。她的歷史，在我們的手中，她的筆記，在我們的喉嚨里跳動。
這每一筆每一闋都需要我們用心去完成。如果我們撣去心中的灰塵，她就會在我們手中暗淡。
打開心靈的窗戶吧！呼吸青草的芬芳，學習知識的營養，探索生命的本質；
打開心靈的窗戶吧！研究麻煩的問題，思考深刻的理論，挑戰更廣闊的領空；
打開心靈的窗戶吧！歌頌美好生活，陶冶高尚情操，抒發詩意人生；
打開心靈的窗戶吧！給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。
打開心靈的窗戶吧！讓抱怨和猶豫下地獄，讓退縮和沮喪腐爛，讓浩然正氣永遠留在胸口！
沒有追求的生活是無聊的，沒有創造的事業是蒼白的，沒有靈魂的校園是脆弱的。幾度風雨幾度春秋，作為外國語人的我們，一直辛勞勤奮：老師們默默付出，同學們為校爭光。
我們的每一分努力都在為外國語積淀能量，每一滴汗水都在為外國語贏得財富，每一腔熱血都在為外國語譜寫新聲。
親愛的同學們，就在這里，就在此刻，請打開心靈的窗戶，讓陽光照進來，讓春風漾進來，讓真誠灑出來，讓希望長起來。外語學校是我們精神的港灣，成長的沃土，讓最健康、最美好的種子在我們心中生根發芽。
打開心靈的窗戶吧，去憧憬，去暢想，去拼搏，去奮斗！
● 打開心靈讀后感 ●
心靈就是一個世界，因為千姿百態才顯得充實?？墒?，人與心靈之間總有那么一絲隔閡，好似一扇窗，只能隔著窗戶看世界。
環顧四周，窗是玻璃做的，很明亮，沒有污漬，不用打開窗戶也能看到外面；鳥語花香的春天，驕陽似火的夏天，層林盡染的秋天，銀裝素裹的冬天。
走進心靈的房屋，這里沒有門，十分閑悶，讓人想找一個地方看一看外面的世界。可是好難受，這里沒有窗，沒有門，甚至連個針眼兒也沒有，無助的哭喊也沒有用，因為沒有人理我。我開始咒罵身邊的人，怨朋友不知心，怨同學不懂我，怨他們在關鍵時刻不來幫助我，因為，沒有人理我。
有個聲音在耳邊說：“去找他們吧，去吧！”另一個聲音說：“要學會溝通?！睖贤?？原來以前，我不聽人把話講完，老是誤解別人，還不聽別人解釋。我開始在心里認錯，慢慢的，周圍有了變化，一扇扇窗，小木窗出現了！
推開了窗戶，看到了心中現在的一幕：蔚藍的天空，雪白的云朵......
打開心里的窗戶，看到外面的世界，窗，真的給我一個莫大的啟發！
● 打開心靈讀后感 ●
又是玫瑰花開的季節，窗外的花圃里，一朵朵花兒羞澀地綻放著花瓣，綴在一叢叢帶刺的花莖上，散發著濃郁的香氣。
上初中后，也許是枯燥緊張的學習和一成不變的生活，使我的性格漸漸地改變了。我渴望友誼，渴望心靈與心靈的溝通，但是又逃避友誼，總覺得別人和我接近似乎另有所圖，有意無意中我總是出語傷人。同學們似乎也覺察到了這一點，可都保持著無言的寬容。
漸漸地，我成了一個冷眼旁觀周圍世界的自高自大的孤僻的人。
我的爺爺是一個有生活經驗、對事負責、嚴厲的老人，他經常批評我的過錯，我也很樂意地接受他對我的指責，所以我們相處得很融洽。
前幾天，我做作業時由于字很差，被老師在作業本上批了一個大紅“差”字。這讓我很受傷，爺爺發現了。哎，“暴風雨”要來臨了！可是出乎我的意料，爺爺并未批評我，只是搖了搖頭，說了句：“不高興寫就不要寫，寫這么差不如不寫?！彼樕系纳駪B是我從未見過的，我的臉立刻紅了起來。爺爺的話更是刺傷了我。我有些茫然，有些懊惱。
傍晚，我伏在桌上，心里的不快還沒有消失，受傷的心還有些痛。下意識地隨手翻了翻桌上的語文書，一頁紙出現在我眼前，上面是個作文題：有刺的都是玫瑰嗎？恍然記起爺爺晚飯前在看我的語文書，這一定是爺爺臨走時布置給我的作業。文題后還有爺爺寫的一行小字：要求內容具體生動，有針對性。
怪題。
熄了燈，我呆呆地望著窗外，梧桐樹那寬大的葉子被風吹得沙沙響。廣袤的天空，亮而透明的月亮靜靜地吐著清輝。
靜默中只有蟋蟀的鳴叫，靜默中眼前只有一張張熟悉的面容。爺爺的話有些刺傷了我，可是又有多少次，我的同學因為我的刺而嘗到了同樣的滋味！一陣清風吹來，我不禁一顫，此刻的我感覺分外清醒?！?/p>
第二天，寫好的文章放在了爺爺的桌上。我看見他那厚厚的眼鏡片后面有些得意的目光。
“我的刺比你用的是地方，對嗎？”
“對！”我坦然一笑。
爺爺的這一課打開了我的心靈之窗，徹底拔掉了我心中的刺，使我變得開朗、樂觀，為家庭，為同學帶來了歡樂。
我要用笑聲去唱好人生征途中的每一首歌！
打開心靈之窗，接受每一縷陽光。成長過程中，我們需要他人善意、妥帖、及時的提醒。小作者關注的是成長的話題，很巧妙地以“刺”為線索，貫穿全文。由帶刺的玫瑰作引，想起了我平時與同學交往中帶刺的行為，接著寫了爺爺獨具匠心的帶刺的話語和意味深長的“有刺的都是玫瑰嗎？”的作文題，這些帶刺的做法使我反思，解開了我的心結，打開了我的心靈之窗，讓我愉快地享受灑向我的每一縷陽光。
爺爺以“刺”拔“刺”，巧用心思，作者以“刺”串“刺”，巧用構思。真是匠心獨運。
● 打開心靈讀后感 ●
這個學期，學校給我每人發了一張報刊———《心靈樂園》。我回家以后，看了一遍又一遍。它十分精彩，猶如一塊巨大的磁鐵，深深地吸引了我的眼球呢！
這個報刊分為四大板塊，分別是綜合版、學生版、教師版與家長版的。我最愛看學生版的了。其中，“給你支支招”告訴了我：不要太愛發脾氣，氣壞了身子不如意。而“心理小測試”又讓我學到了：自信有時候要分場合，注意分寸，以維護自己和他人的尊嚴?？吹竭@兒，我相信你們也學到了不少吧！
留給我印象最深的，要數學生版“心理小故事”那《鸚鵡的排名》了?！耙粋€人成長到一定階段，他就會發現羨慕別人意味著無知，而模仿別人則無異于自殺。”這是卡耐基說的一句話，這個心理小故事也正是說明了這個道理。它也為我們點亮了一盞心燈：人生并不是一場模仿秀，你要正確地認識自己，做一個真正的自己，保持自己獨有的性格。一味地模仿別人只會讓我們失掉自己的特色！
這一期的報刊讓我懂得了不少的道理，也學得到了許多的知識。好期待下一期的《心靈樂園》呀！
● 打開心靈讀后感 ●
很多時候，我都會想起老屋后墻上那個小小的窗口。它的后面，是一眼望不到邊的田野。那個小窗口，既像一個通往田野的便門，又像是一個流動多變的畫框。
只要一打開那兩扇桐木窗扇，田野里的熱鬧景象和莊稼及野花的芬芳，便會撲面而入。而調皮的我，經常摁著窗臺一躍身便翻過后窗，溜到田野里去瘋跑。追逐那些翩翩飛舞的蝴蝶，還有那一群群快樂的麻雀與斑鳩。它們并不慌張地起起落落，甚至在我的頭頂上盤旋，好像是在故意跟我捉迷藏。
我更喜歡把兩只手臂搭在后窗臺上，凝望外面的田野，讓思緒像那些自由的螞蚱和蟈蟈一樣，在田野里快樂地跳躍、鳴唱……
嚴冬遺留的沉寂，總是會被廣場細柔的春雨喚醒。于是，那些沉睡了一冬的麥子便開始瘋長起來。春天的雨水，好像攜帶著無窮的養分。讓人感覺好像是在后窗的一開一合之間，外面的田野便蔓延成一條巨大的綠絨地毯了。
那些同樣忍耐了一冬的豌豆，也吐出嫩綠的葉蔓兒。它們彼此牽著手、搭著背，在田野里玩起了賽跑的游戲。不久，那些或白或淡粉的豌豆花，競相綻放在綠油油的葉簇間，宛若剛下過了一陣花瓣雨。風兒拂過，攜著豌豆花的清香從窗口鉆進來。我能夠感覺到，在那迷人的清香里面，還摻雜著溝坎上那些苦菜花、棘棘菜花以及其他那些我叫不上名字來的野花的芳香。
6月的陽光，逐漸變得熱辣起來。窗外一片金黃，空氣中溢滿了麥子成熟的馨香。這個時候，母親抽空也會站在我的身后，透過后窗，眺望滿坡的麥子。此時，母親的臉上總會帶著一種舒心的微笑。母親是被麥子的馨香陶醉了嗎？而吸引我的，卻是那些棲在麥浪里的布谷鳥。它們的鳴叫聲雖然有些沉悶和短促，但是在這樣一個季節里，對我卻充滿了神秘的誘惑。
仿佛又是在窗扇的一開一合之間，畫框里的那一片金色的麥子，猶如變魔術般地從我眼前消失了。陽光撒著歡兒，灑落在田野上；在灰黃而綿延的麥茬地上，有數不清的鳥雀在起起落落。此刻，只有空氣中仍飄溢的麥秸草的清香，在默默證明著窗外曾經歷過一輪緊張的麥收。
夏夜，總會有些不速之客循著光，從敞開著的后窗闖入屋里來。有肥碩的螞蚱，更多的是那些在野外盤旋飛繞，碎星點點的螢火蟲。那些小精靈尾翼的點點光亮，難道是為了照亮這個夏夜嗎？可是，最先迷失方向的也總是它們。
繼而，成為窗外主角的是玉米、高粱和大豆。在那一塊碩大而焦黃的田野背板上，它們的綠顯得格外生動。高粱的長勢，比玉米還要張揚。它們貪婪地吸吮著泥土里的養分，茁壯著自己的筋骨。在細雨綿綿的日子里，我趴在后窗臺上，外面除了雨絲擁吻莊稼所發出的的聲音外，間或會傳來“咯吱、咯吱”的微響。我知道，那是田野里的玉米和高粱在興奮地拔節。
地頭上那一片片瘋長的高粱，像一張綠色而高大的帷幕，漸漸阻擋住了我遠眺的視線。然而，我對它們沒有絲毫的厭惡。瓜蔓兒在溝邊的草叢里悄悄地尋覓著可以為下一個果實落腳的地方。然后，它們用墨綠色且生滿絨毛的大葉子，將果實掩藏起來。可是，那些金黃色的大喇叭花，卻輕易地將它們內心的喜悅表露出來。讓那些經過的人，一眼就看出它們的秘密。
扁豆則攀援著高粱秸，狠勁地往上爬。有些葉蔓，甚至將高粱穗子包裹了起來。那些彎刀狀的莢果，一簇一簇地，在風中散發著一種古怪的清香。扁豆花兒，粉如桃花白若雪。它們開了一茬又一茬，惹得數不清的蜜蜂、蝴蝶流連忘返。偶爾，也會有一只孤獨的蟬飛來，棲在上面，不動也不唱。我猜不透，它當時在想些什么。
高粱漸漸地彎下了腰，那些火紅的穗子預示著這個秋天已經熟透了。晶亮的露珠，從高粱穗子上滴落，那是溢出的芳醇吧！
“三春不抵一秋忙哦！”忙碌，是這個季節的主題。那一片片撲倒的高粱和玉米秸，再一次將田野的空曠交還給了我。燒荒的青煙，宛如狼煙，在田野里此起彼伏。干爽的天空，則溢滿了玉米和地瓜的焦香。
那一縷縷誘人的焦香還未完全從我的鼻翼前消退，纖若針樣的麥苗，又一次染綠了田野，也染綠了又一個淳樸的希望。那些性情堅韌的麥苗，也是窗外景象又一個輪回的開始。
很多年過去了，老屋早已成為記憶里一個泛黃的符號。而那個小小的后窗，卻一直被我安放在心里。每當心情浮躁或迷茫的時候，我就會獨自打開那個小小的后窗，心境頓時會變得寧靜和澄澈起來。
你呢，心中是否也安放著一個小小的后窗？
● 打開心靈讀后感 ●
最近我讀了教育家李鎮西老師——《用心靈贏得心靈》。這本書是李鎮西先生的教育講話記錄。李鎮西先生的講話內容有七個方面，即：從愛到民主的教育；我們今天如何成為校長；愛，你準備好了嗎？
；生命與使命同行；如何教出好孩子？；情感思想智慧；師德新思考。
在這七個方面的內容里，給我印象最深的有以下幾個觀點，這些觀點和看法使我收到了新的教育，給了我新的啟迪和智慧，使我在今后的教育工作中又多了一個指路燈和領路人。
一、民主教育。
李鎮西先生認為，很多老師都能愛學生，他們的愛是真誠的。但愛是不同的，有**的愛，有民主的愛。只有民主的愛才是對學生有利的愛。
因為“民主教育的核心是尊重，尊重學生的人格，尊重學生的情感，尊重學生的思想，尊重學生的個性，尊重學生的差異，尊重學生的人權，尊重學生的創作力。當然與此同時要教會學生尊重他人，教會學生尊重他人特別重要，因為尊重是雙向的，我們尤其還要注意培養學生，使之養成尊重他人這一好的生活方式?！彼衙裰骺闯墒且环N生活方式和生活態度，他認為民主教育有八個特征。
一是，它富有愛心。二是，尊重個性。三是，追求自由。
這里的自由是指一種精神自由，是學生獨立思考的空間、環境和氛圍。四是，體現在平等。五是，民主的教育是提倡法治的教育。
六是，民主教育是提倡寬容的教育。七是，民主教育是將妥協的教育。八是，激發創造。
這八個特征，把民主教育的所有內容都涵蓋了，讓我們明確了怎樣實施民主教育，讓我們有路可循，有法可依，不會走彎路，走錯路。讓我來明確一下在新課改下如何實施民主教育，即愛的教育。
二、情感思想智慧
在這本書的七個內容中，李鎮西先生多次提到班主任工作的藝術和方法。這些內容的總結離不開情感智慧和思想智慧。反復強調的情感智慧和思想智慧，既是班主任的法寶，也是非班主任的法寶。
情感是指教師對職業、對孩子的愛。思想是指班主任或教師首先必須有一種民主思想，并將民主思想體現在行動中，轉化為生活的細節。其次，班主任或教師思想要有一定的高度，站在人文精神的高度，放眼每一個班級、每一個學生。
智慧，即所謂的教育智慧，有兩個特點，一是機智，二是個性?！?**教育我們教育的智慧要從科研當中來，要帶著一種研究的目光對待班主任工作和我們的教學工作。我們應該多與有個性的學生交談，從工作中積累教育智慧。
做個有情感、有思想、有智慧的新型老師。要善于在工作中總結、反思、積累。做到四個“不?！?，不停的實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
做一個有幸福感的、有成就的老師。
李鎮西先生的這些觀點和做法新穎、獨到，對我來說是最好的。他們指出了我今后工作的方法和方向，使我收獲頗豐。它凈化了我的思想，提高了我的思想境界，豐富了我的理論水平，把我的理論水平提高到了一個更高的水平。
用心靈贏得心靈讀后感（二）
讀完李鎮西的《用心靈贏得心靈》，心中感慨萬千。書中那一個個鮮活的事例仿佛呈現在我的眼前，我不忍丟下，尤其是那一封封感人肺腑的信，《與青春同行》、《我呼喚著今天的“春暉”》、《舉重若輕，行云流水》、《尷尬與自豪》、《給十八歲的女兒一封信》等等，讓我久讀不厭，那優美的語言，那深邃的思想，無不啟發我怎樣讀書，怎樣教書，怎樣教育孩子。
我知道要成長為像李鎮西那樣的好老師是很不容易的，必須不停地實踐，不停地讀書，不停地思考，不停地寫作，我常常感到沒有時間去讀書，其實說到底還是***問題，我沒有讀書的習慣，有很多時間就在閑聊中、閑逛中溜走了，不僅自己不讀書，還責怪孩子不讀書，其實就是家長的身教作用。誰都清楚“厚積薄發”的道理，不去讀書，哪來豐富的積累呢？我們很多人有滿腔的工作熱情，有無私奉獻的精神，但最終都走不遠，原因就在缺少閱讀，缺少筆耕。
所以讓我們和孩子一起讀書，讓我們養成讀書寫字的習慣。
從***的書里，我學到了很多教育子女的方法，因為我接觸到的孩子都是小學生，而***從初中教到高中，對長大的孩子如何教育給我指明了方向，尤其是對她女兒的培養給了我很多的啟示。
“不和其他孩子比”
李鎮西從不在孩子面前說別的孩子有多優秀，不拿自己的孩子和別的孩子比，只和自己比，而我以前通常就喜歡拿同事的孩子、班里的其他孩子來跟自己的孩子比，有時候孩子已經取得了很好的成績，但和人家一比，一點成功感都沒有了。我們這樣做其實是長了別人的威風而滅了自己孩子的志氣，這一點我要好好地記住，任何時候都要讓孩子對自己充滿信心。我還常常這樣反思：
怎么教育別人的孩子那么容易，而教育自己的孩子那么難，其實，我們有時候不由自主地犯了一些教育的大忌：越是想自己的孩子什么都優秀，對孩子的壓力就越大，孩子反而就不優秀了。
“和孩子一道成長”
***的這本書對我來說真是一場及時雨，他不僅在業務上教會了我一些班級管理的經驗，還用他成長的經歷告訴我們：每個人都可以成長，都可以享受幸福，只要用研究的眼光看待自己的工作，帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，每一天都會很充實，也永遠不會感到疲倦。最讓我們印象深刻的是父母應該和孩子一起成長，這是民主家庭教育的特點。
在這樣的家庭中，家長是把孩子當作一個有獨立人格的“人”，而不是一個“物”。我們應該努力成為一個民主的家長，和我們的孩子們平等相處。我們對孩子的教育正處于和他們一起成長的過程中。最好的教育是父母無聲的影響。作為家長，他們應該隨時自然地傾聽孩子的內心世界，從而實現教育的成功。
“不要用‘粗心’來原諒自己”
看到李鎮喜書中的這句話，我忍不住為他喊了起來。自己做事情失敗了，我會為自己找借口“粗心”，學生考試沒有取得理想的成績，我和家長交流的時候也會用上“粗心”，其實這是一個非常大的誤區。李鎮西對他女兒說，從來就沒有“粗心”這個說法，也就是根本不存在粗心這個問題，出錯是因為你對知識的掌握不熟練。
對于非常熟練的東西，我們無論怎么“粗心”都不會出錯的。比如每天回家，一邊唱歌，一邊想心事，都不會影響準確地走回家的路，背乘法口訣，如論怎樣受干擾，怎樣精力不集中，九九表還是一點錯都沒有?？梢?，題目做錯了，要么是對這個知識根本不懂，要么是對知識不熟練，因此不要用“粗心”原諒自己。
“讓人們因我的存在而感到幸?！?/p>
李鎮西在書中提到怎樣讓孩子養成良好的品質，第一條就是“做人第一，善良最美”。他對女兒說得最多的一句話就是“讓人們因我的存在而感到幸?！?。他女兒很小的時候，就受過這樣的教育。不料，女兒長大后，手機的屏幕保護設置了這條線，這成了她的行為準則。
多么感人的一句話，生命的價值就在這些話中閃耀。人們真的應該有寬廣的胸懷，崇高的追求，努力過自己美好的生活。
看了這本書，我感到做一個好教師很光榮，做一個好家長也同樣光榮，在孩子成長的每一個階段，總會碰到這樣或那樣的問題，但是我們都要有心理準備，和孩子心往一處想，勁往一處使，就能取得理想的效果。孩子離不開父母的關心，更離不開父母的理解、支持和信任。一個好教師意味著什么？
首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的歡樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。
用心靈贏得心靈讀后感（三）
假期中我有幸借到了李鎮西的演講錄——《用心靈贏得心靈》。當我得到這本書時，我有一種內心的感覺。這來自李鎮西先生封面的特寫：微笑、平和、智慧、真誠和幸福似乎都寫在他的臉上。
在接下來的很長一段時間里，每當我有空的時候，我都會打開我的書仔細閱讀。清新自然的文風，樸實真摯的情懷，流暢的語言，讓我一頁一頁地讀，不忍放量！
最后，在期待中，在思考中，在快樂中，我讀完了這本書。該書分為七個部分，即七個部同內容的專題講座。通過***從7個方面的娓娓道來，使我深深地感受到了書中散發出的濃濃的“真”、“善”、“美”。
想想我應該從中學到些什么呢？讓我感受最深的有以下三點：
一、班主任的情懷
一個優秀的班主任至少要有童心、愛心和責任感。童心就是要和學生有一種共同的愛好，而且班主任應該善于站在學生的角度看待這個世界。要學會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感區熱愛。
除了愛心和童心之外，還應該有責任心。在我們的實際教學生活中，每一位班主任都必須有責任感。愛心就表現在日常生活的一點一滴中，因為兒子和我的學生同樣大，所以我更能理解他們為什么會上課了還在教室門外玩耍，生病了會告訴老師，因為在學校老師成了他最信任的人，在有困難的時候，他會第一個想起老師。
此時，作為班主任的我們就應該像對待自己的孩子一樣去關心自己的學生。我想也許以前我們做的不好，帶我們至少可從今天開始努力做到最好！李鎮西還說，班主任應該是一名專家。
班主任除了上好一門課之外，還應該在課余的某些方面有著較深的學術造詣或愛好。這樣會讓您的學生更喜歡您、尊敬、寬容。
二、學***身學***生態度。
李鎮西，這是一個不斷在學習、在求索的思想者。他學蘇霍姆林斯基，學陶行知，成為名師后他毅然去攻讀博士……他不斷地實踐，不斷地閱讀，不斷地思考，不斷地寫作……于是他就由一位年輕的、不太懂教育的教師，成為現在人們眼中的“教育專家”?，F在的他是忙碌的，可即便如此，他也沒有停下過學***步。
飛機上有他閱讀的身影，夜深人靜時，有他伏案而作的情景……書中，他曾多次說到：“回到房間，我趕快寫下來?！边@一句平淡的話無數次地讓我想到了自己。
我的身邊不也是天天都有有價值的事嗎？我不是也曾激動地寫下過教學教育生活中的點點滴滴嗎？但我始終不能像***一樣“馬上拿起筆，寫下自己的感觸”。
班主任雖然很辛苦，但必不可少的兩個東西就是——閱讀和寫作。李鎮西說，無論多忙，都會花時間去讀書，去寫作?？梢噪S時記下自己的一次家訪，一次活動，一次談心。
日積月累，都可能成為一筆財富，可以提煉出一些教育思想和教育觀點。作為一名語文老師，更應該做到用一雙“文學的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達出來。
三、舉重若輕，行云流水的課堂境界
這是李鎮西老師追求的課堂教學境界。所謂“舉重若輕”指的是教師內在的功底以及對教材的一種處理。教師不僅有豐富的文化內涵和文化儲備，還要盡可能的尊重學生的認知水平和能力的基礎上，將課文的深刻思想內容和學生的生活打通，讓他們輕松學語文。
所謂的“行云流水”，指的是駕馭課堂教學環節流程、節奏等等的藝術。語文課有多種上法，不能定于一尊，要追求一種自然灑脫與隨意。像國畫一樣，可以工筆細描，也可以潑墨寫意，不管運用別哪種方法，都要能把教的思路和學生學的思路融為一體，讓教師和學生不知不覺地走進對方的心靈，同時走進課文深處。
聆聽著李鎮西老師的每一個故事、每一種教育思想，都能讓我們不停地思考。教師不僅僅是知識的傳播者，更應該是學生們親近信賴的朋友，我們的一言一行、一舉一動都會在學生心中產生深遠的影響。和學生的每一次接觸，每一句話語，每一個眼神都能縮短彼此之間的距離。
正如李鎮西老師說的那樣，"以心靈贏得心靈"，用真心和學生交往，才能真正成為他們的朋友；只有放棄"權威"，走近學生，彼此的心才能貼得更近。最后我想借用***的話結束本文：生活也許較清貧，事業永遠不會暗淡。
理想也許還遙遠，追求永遠不會有遺憾！
● 打開心靈讀后感 ●
寒假里，我閱讀了《中外名人勵志故事》一書，印象最深的是《金鑰匙》一文。它留給我的感觸很深刻，感想很豐富！
《金鑰匙》講的是音樂家柴可夫斯基的故事。柴可夫斯基小時候是一個很懶散的孩子，做任何事情都是三心二意的，可唯獨對彈鋼琴情有獨鐘。只要他的爸爸媽媽喚他練琴，他會毫不猶豫地放下手中的玩具，精神抖擻地坐在鋼琴前，一坐就是半天。特別有趣的一次是柴可夫斯基長大后，有一次他正在專心致志地創作歌曲，突然傳來一陣篤篤聲，原來有人來訪。一開始，他并不理會。過了一會兒，急促的門鈴聲把他吵煩了，他只得硬著頭皮去開門，謊稱自己是柴可夫斯基的傭人，并一本正經地告訴他主人不在，讓他過段時間再來。
日復一日，年復一年，柴可夫斯基堅持不懈地練習，終于成了舉世聞名的音樂家。
手捧《中外名人勵志故事》，我感覺自己是那么的渺小。想想自己平時的表現，我真是慚愧致極。上學期，媽媽給我報了鋼琴興趣小組，讓我雙休日去練琴。一學期下來，我感覺自己進步很小，慢慢地我就不想練了。每次練習，時間越來越短了，態度也越來越不認真了。柴可夫斯基的故事，使我深深明白了，沒有艱辛的付出就沒有收獲。這學期，我一定要抓緊時間，刻苦練習，不能再三天打魚，兩天曬網了。
感謝《金鑰匙》打開我心靈的這把金鑰匙！
● 打開心靈讀后感 ●
當一個天才受到了精神分裂癥的困擾，使他向學術上最高層次進軍的輝煌歷程遭到前所未有的挑戰，那么，這樣的一個人，他的一生是否就只能在病房中度過，一生就此毀了呢？
影片《美麗心靈》講述的正是關于這么一個偉大的數學家與其精神分裂癥搏斗的過程。故事的原型是數學家小約翰-福布斯-納什。這是一個古怪的天才，他早年進入普林斯頓大學學習并研究數學，在數學上有極大的成就。但納什又是何其不幸，在事業的巔峰時期，曾經擊毀了許多人的病魔--精神分裂癥就這么纏上他了，來得如此無息，又來得如此洶涌，一瞬間就摧毀了納什所有的信仰，所有的驕傲，也差點無聲無息的摧毀了一個幸福的家庭。幸好，幸好，艾麗西亞--這個偉大的妻子并沒有放棄納什，也正是這個偉大的妻子，這人世間最平凡也最不平凡的愛，納什得到了拯救。最后的最后，納什終于戰勝了精神分裂癥，成為了一名獲得諾貝爾獎的偉大物理學家，而那個幸福家庭也最終得以保住。
這部電影給了人們極大地震撼，"美麗心靈",是的，這部電影描繪的正是人類心靈的美麗。
納什--堅強不屈的心靈。當不幸來臨時，沮喪，不安，驚恐，絕望，這都是正常的反應，有那么一些人，在這些正常反應后是一蹶不振：有些人，則是會努力挑戰這些不幸，但是卻無法堅持到最后，結果也是被不幸打?。憾€有那么一類人，他們不僅勇于挑戰不幸，也成功的堅持到最后，真正的戰勝了不幸，這，是真正的強者。而納什，正是這么一個強者。在精神分裂癥的面前，他沒有被打倒，而是很勇敢地邁出了那挑戰不幸的一步，且在這條路上一走就是幾十年。在這期間，他被嘲笑過，也被歧視過，他也曾沮喪，曾想過要放棄，但最終沒有，他還是憑著堅強的意志和不屈的靈魂戰勝了精神分裂癥，戰勝了他這一生中最大的挑戰。最后的最后，當他站在納貝爾數學獎的領獎臺上，我們都不得不承認，這是一個偉大的數學家，這是一顆美麗而不屈的心靈。
艾麗西亞--愛的心靈。艾麗西亞，一個何其美麗的女子，她愛著納什，也和納什組建了一個幸福的家庭?？墒牵敿{什的事業達到頂峰，當這個幸福的家庭即將迎來一個新的小生命之時，不幸也降臨了。納什得了精神分裂癥，這不是一種簡單的病，這一切都能毀掉這個偉大的數學家，毀掉這幸福的一切。艾麗西亞，這個美麗的女子，她本可以拋棄納什，本可以離開這一切不幸，可是她沒有，她深深地愛著納什，她并未在這艱難的時候離開納什。相反的，他以她瘦弱的肩膀承擔起了這一切，以她對納什深深的愛堅持著，鼓勵著納什，不離不棄！也許我們會以為這個美麗的女子接受這一切只是由于她的責任感，可是，當看到她與納什昔日的同事在公園里的那一段對話時，我們深深地體會到了這個女子對納什的愛。這個瘦弱而美麗的女子，此刻她就是愛的化身，是她的愛成就了這么一個偉大的數學家的。當納什在諾貝爾數學獎臺上說出那段對艾麗西亞感謝的話時，我們都哭了，這是一個偉大的妻子，這是一顆愛的心靈。
其實，對于這部電影，我還是有一定的迷惑的。為什么納什的分裂癥所分裂出來的是那樣的三個人呢？室友查爾斯，小女孩瑪休，國防部官員帕切爾，這三個人是否與納什的心理有一定的聯系呢？也許他們是納什的另一面吧，又或許他們擁有著納什所可望而不可即的東西吧，這些，對于并非心理學家的我們是無法理解的，我們只能是不斷的猜測著他們與納什的關系。但是，即使到影片的最后，這三個人還是陪伴在納什的身邊，沒有就此消失，在我看來，他們既是納什的不幸，也是納什的幸運，是他們給了納什這不平凡的經歷，是他們一直以來陪伴著納什，也許，從某一方面來說，他們也是納什重要的伙伴吧。
● 打開心靈讀后感 ●
重塑心靈：NLP一門使人成功快樂的學問的讀后感，來自當當網的網友：NLP基本精神：12條前提假設1、沒有兩個人是一樣的人與人之間的不同，構成了這個世界的奇妙可貴。尊重別人的不同之處，別人才會尊重你自己獨特的地方。給別人空間也就是尊重別人的信念、價值觀和規條，這樣才能有良好的溝通和關系。2、一個人不能控制另外一個人改變自己，才有可能改變別人。找出對方的價值觀、創造、增大或轉移對方在乎的價值，對方便會產生推動自己的行為。好的動機只給一個人去做某一件事的原因，但是不能給他控制別人或使事情恰如他所愿發生的權利。3、有效用比有道理更重要“講道理”往往是把焦點放在過去的事上，注重效果則容易把注意力放在未來。效果是計劃的基礎，也是所有行動的指針。真正推動一個人的力量是在感性一邊，要有效果舊要加上理性方面的認同才會出現。4、只有感官經驗塑造出來的世界，沒有絕對的真實世界感官運用總是對客觀世界的資料進行了主觀選擇。攝入的資料經由我們自身的信念、價值觀和規條過濾而決定其意義，也因此能儲留在頭腦里。改變一個人腦里的世界，這個人對世界中事物的態度便會改變。改變主觀經驗在腦里的結構模式，便會改變事物對我們的影響和我們對事物的感受。因此，無需改變外面的世界（我們無法知道它是怎樣的），只需改變我們自己（腦里的世界），人生便有所改變。5、溝通的意義決定于對方的回應溝通沒有對與錯，只有“有效果”或者“沒有效果”之分。自己說什么不重要，對方接受什么才重要。話有很多種方法說出來，使聽者完全接受或大部分接受講者意圖傳達的信息，便是正確的方法。說話的方法由講者控制，但是效果由聽者決定。改變說話的方法，才有機會改變收聽的效果。溝通成功的先覺條件是……
● 打開心靈讀后感 ●
忽然覺得，做一個好老師真的太不容易。雖然自己一直標榜是個愛孩子的人，但是遇到實際問題時，還是會出現誤差，還是存在自己的主觀認識。忽然間理解了那個墜樓的十歲男孩，他是在用多大的勇氣告訴人們，自己孤獨的心靈已經不堪重負。
曾有人說，世界上最遠的距離不是遠隔千山萬水，而是近在咫尺卻看不到對方的心。人的心靈是一種最神秘的事物，如果不是它的主人告知你，你就永遠也不知道它在想什么。而心靈的孤獨就成為人類最致命的殺手。我們作為教育者，不但要向孩子們傳授文化知識，更要培養他們樂觀的心態和堅強的意志。人生路上，會遇到很多意想不到的困難和問題，很多人不是被困難打倒的，而是被困難嚇倒的?？墒蔷哂袠酚^心態和堅強意志的人，就會自信地迎難而上，勇敢地面對所有問題。這些意志品質的培養，就需要師生間心靈的溝通，需要大家相互的信任和理解，缺失了這樣的前提，一切都是妄談。
該怎樣走進他們的心靈呢？這些孩子自尊心極強，就是一個不經意的眼神，也會引起他們的惶恐和不安。在他們心里，最安全、最保險的地方應該是家，應該是父母的懷抱。當這些保護傘不復存在時，無法想像那會多么可怕。成年人心靈的孤獨可以有很多排解的方法，這些孩子一旦陷入孤獨，就像掉進了黑暗的深淵，失去方向，失去信心，甚至失去活下去的勇氣……絕對不能允許這樣的事情發生在我的學生中。
我要打開他們的心靈之窗，走進他們的內心深處，做孩子們黑暗中的火把，幫他們走出孤獨，走進陽光。就算是用盡渾身解數，也要將火種播種到他們心底，用愛滋潤他們幼小的心靈。這回一定要針對不同的孩子采取不同的方法。多找他們聊聊天，從孩子的口中了解他家庭的情況，從孩子的眼神里讀懂他的心。真的把他們當作自己的孩子，關心他們的身體健康，關注他們的心理發展，靜靜等待每個孩子都勇于向我敞開心靈的那一天……
● 打開心靈讀后感 ●
"美麗心靈"多么美好的詞，什么樣的心靈才是美麗的，我想不同人有不同的答案。這部電影其實很久以前已經看過，現在再看一遍發現感覺不一樣了，很多新的東西加了進來，心境變了對電影的理解就不一樣了，大學兩年的歷練，接觸了很多的人很多的事，成長了！
"精神分裂癥"是在三院心理科預見習的時候開始接觸到的，當時科室的病人以精神分裂癥為主。精神分裂癥主要癥狀為"思維障礙"大致有思維速度障礙、思維形式障礙、思維內容障礙等。病人還可出現幻覺，主要有幻聽、幻視、幻觸。對這些病人的治療，醫院以藥物為主，精神性的藥物副作用很大，科室里大部分病人精神萎靡，處于半睡半醒狀態。由于精神分裂癥目前臨床上還查不出具體原因，醫生的藥大多是對癥治療，具體什么才是"恢復"沒有統一的標準，如果病人在醫院這段時間沒有再出現一些病狀，醫生就會考慮病人出院，大多數精神分裂癥患者需終生服藥。
電影中主角約翰·納什正是這種情況，在大學時開始出現幻覺，幻覺便伴隨其一生。約翰·納什是一個簡單的人，除了愛情這種生物本能，世界的物欲于他來說根本就不存在，他要的是數學，堅定的相信數學能夠解決一切問題，正如他在電影中的一句話"我是解決問題的高手",我想一個簡單并且一生執著于一件事的人，一個敢于舍棄其它堅持自我的人，一個坦然自若活在自己世界中的人，是幸福的，每天都充實的去追求，每天都活在對問題的解決中何樂而不為呢！可我們世界是怎么了，如果我們身邊真的出現類似這樣的人，帶來的肯定不是我們的尊敬，更多的是一種排斥、嘲笑，影片中尼爾森、班德、韓森，開始時對約翰的半開玩笑式的調戲，多少都有一點故意的性質在里面，不過約翰是簡單的，簡單到可以對這些嘲笑置之不理，依然我行我素，所以他是幸福的，并最終用自己的實力說話，告訴了全世界"我"的存在不是一種另類，人必須活得真實。
影片中，約翰的妻子從在州長家為約翰西裝袋子裝上手絹的那一刻起就一直令我感動。她是堅強的，在約翰精神分裂癥被被醫生告知后，她沒有像大多數女人一樣崩潰，而是忍著疼痛去調查丈夫的病況，在約翰的兩個助手阻止她進入惠樂實驗室時，她給了其中一個助手一個耳光，快而狠，我想沒有人會去指責她的耳光，我們更多的是被這個女人堅強所感動；她是善良的，深愛著約翰，自始至終她都沒有離開約翰，在約翰服藥的那段時間里她忍著所有的痛悉心照顧約翰和孩子，在約翰停止服藥后，她送走了孩子，面對著約翰隨時都可能對自己造成危害的情況，她還是毅然而然的選擇了留下。
影片中，有一個前后照應的地方。學生時的約翰由于沒有發表論文，而不得不去央求老師給他一個進入惠樂實驗室的機會，可老師拒接了他，他和老師的糾纏的一段最后以他們兩個一起看茶廳里一個年邁的教授正在接受周圍人贈送鋼筆而結束，當時的約翰是不得志的，是抑郁寡歡的，而幾十年后的一天茶廳的主角換成了約翰，他在接受周圍人贈送鋼筆。幾十年對數學執著追求，對生命的溫存，使約翰的生命得以升華！
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