述職范文|高考函數題命題思想總結（系列15篇）
發表時間：2017-09-04高考函數題命題思想總結（系列15篇）。
? 高考函數題命題思想總結 ?
恢復高考已了，語文高考命題本著有利于高等學校選拔新生，有利于促進中學語文教學的原則，在積極地發揮其導向作用，這一點是毫無疑義的。然而，如果我們能重新對高考語文命題進行全方位審視和深刻的反思，也許就不難發現存在著的與其相關的一些問題。
一、將高考語文命題視為語文教學的指揮棒是一種錯誤。
因為既然是指揮棒，就得隨著它轉，而讓語文教學隨著高考語文命題這根指揮棒轉，會轉出什么結果呢？我們再也不能無視這樣一個現實：在高考語文命題是指揮棒這一錯誤輿論的誤導下，如今不少語文教師進入誤區，語文教學偏離軌道、陷入困境；語文教師從事教學只能是戴著鐐銬跳舞。出于追求高考升學率這一功利目的，跟著高考指揮棒轉、考什么、教什么成了時尚；真正站在素質教育的高度，依據《中學語文教學大綱》的要求，對學生進行全面（包括聽說讀寫）語文基本功和基本技能訓練的，并不多見。這又怎能不導致語文教學方向性的偏差？過去有人批評語文教學少慢差費，依我看，現在還應加上一條，就是偏。這個問題不盡快解決，全面提高學生的語文素質，只能是一句空話。
二、考查的內容，方式已與當今語文素質教育的要求不相適應。
眾所周知，學生的語文素質應包括聽說讀寫幾個方面，語文素質教育的出發點，根本點就是要嚴格訓練學生這幾個方面的基本功和基本技能，讓學生全面發展。高考語文命題也理應涉及這幾個方面，這樣才能比較全面、準確、客觀、公正地反映考生的語文水平。可從近幾年高考語文命題的實際看，考查的內容僅涉及讀（還不包括誦讀等）和寫兩個方面，而對聽與說兩個方面卻未作要求。其實，語文的聽與說至關重要，單就說而言，一方面口頭表達最能直接反映學生的語文實際水平，另一方面良好的口頭表達能力也是學生應具備的語言修養?？梢?，高考語文命題與當今語文素質教育的目標要求相去甚遠，并不能很好地體現語文素質教育的.精神。同時，由于受某種因素的制約，目前高考語文除側重考查讀與寫外，也未能采用一個比較合理的檢測手段（如聽力考試、口試等）對學生的聽說能力進行有效的考查，以全面衡量學生的語文綜合素質?？疾閮热莸钠H失衡就不可避免地影響了檢測的信度和效度，難怪不少語文教師還有這樣的感觸：往往語文綜合能力強的學生在高考中反而得不到高分。
三、試題偏難，產生了很大的負效應。與其它學科相比，語文試題是偏難的?？疾閮热萦须y度，固然是由語文這門學科自身的特點決定的，但也與命題者的人為因素有關。我們是不是應該再降低一下高考語文試題的難度？難度不降低，害莫大焉。在應試教育的陰影尚揮之不去的背景下，分數是個寶，你不看重，學生看重；你不重視，社會重視。事實上，語文試題得分偏低而不易得高分所帶來的負面影響，確是匪夷所思。一是挫傷了學生學習語文的積極性。二是不少學生學語文的興趣轉移，重理輕文的現象尤其嚴重。結果是，他們的數理化越學越好，語文卻越來越差。于是產生了馬太效應。三是語文教師壓力很大。尤其是那些高中畢業班的語文老師，他們也希望通過理想的高考成績來得到社會的認可，可高考成績一揭曉，不少人只能發出欲說如今好困惑的感嘆！倘若再來一屆，便又會道出才跳離苦海，又入迷宮的無奈心聲。
? 高考函數題命題思想總結 ?
那么,它像什么?老師饒有興趣地再問道。
昨天，我學會了打字。以前都是我說著，我爸或我媽給我打著，總覺得自己的事情應該自己做。我現在終于學會怎么打字了，從今天開始，我的作文，我要一個人自己打了，我一定要堅持下去，這樣我的速度才會越來越快。
這是一篇蛇年感想作文，20xx年我們經歷了所謂的世界末日，成功迎接20xx年蛇年，對此你有哪些感想呢?
作文的大概意思是：“有一天我去小賣部買零食(或者買文具)忘了找錢，隔了兩天想起再去找老板，發現老板拿著零錢還站在原地等我。啊，老板真是一個真誠的人?！庇械膶W生為了凸顯小賣部老板的真誠，還會加入一些環境描寫，比如在風雨中或者烈日下?！袄习咫y道不會打個傘?”“哪家小賣部的老板能站這么久?來辦公室給我說一下?！鼻蠋熢谠u語中寫道。
? 高考函數題命題思想總結 ?
程序一：
#include 請按任意鍵繼續. . . 程序二： 定義一個數組arr，輸出arr和&arr的區別#include 請按任意鍵繼續. . .
? 高考函數題命題思想總結 ?
四月份有不少影片都紛紛上映，這是要提前來一波小暑假檔的節奏。而被觀眾看好的《速度與激情8》在4月14日上映，3D的冒險模式，震撼的場面，讓許多觀眾耐不住去看。在上映的當天，票房就差不多到了4億，由此觀眾對它的熱度可以想象。聽說《速度與激情8》的制作成本高達2.6億美元，這是今年來成本最高的一部電影。制作成本也是好萊塢最高之一。看今年上映的電影了，也只有在5月份上映的《加勒比海盜5》能在成本投資上高于《速度與激情8》。
好的投資，注定有好的結果。兄弟反目成仇的動作場面很燃爆，但是情感處理方面不夠細膩，家的觀念比較模糊和生硬。這也是這部影片存在的瑕疵，但是飆車給人一種極限特工的感覺，影片全過程中還有幽默的元素，這些都給這部電影加了不少分。場面刺激，這不失速度與激情這個主題，不只是車，連坦克都開上了，場面震撼驚艷。影片中人物有所不同，《速度與激情8》中全是肌肉，而我們國家的影片都是小鮮肉，形成了鮮明的對比，也是只有這樣才吸引了不少女粉絲。范·迪塞爾、巨石強森、杰森·斯坦森，好萊塢三大超人氣光頭齊聚一堂，真刀真槍、拳拳到肉、影片逼真程度讓你無法想象，帶上3D眼鏡更讓你身陷其中。這些演員的賣力表演和真功夫，可以說比國內的愛情片好看多了，我覺得國產片應該效仿一下別人電影的元素和場面。作為動作戲，美女和飛車齊聚，確實有不少亮點。一如既往的飆車美女，之前都是地上跑天上飛，而這一次是在水里游，估計下一部就到遨游太空了。至于故事劇情，預告已經說了不少，可能大家也都看了些，但那只是預告片，一小部分的內容，影片中比較重要的是為什么唐老大會背叛家人，以及后續大家要如何解決這件事，這些才是有意思的地方。鏡頭和特效沒得說，都是杠杠的。上一部速7是拼的你我活，這一部是相敬如賓，共同合作干掉大boss。也許這新的一個劇情能給人更多不一樣的`感覺。新的電影，新的武器裝備，這次不再是四個輪的跑車了，畢竟這種車突出不了節目的效果，太普遍了，而是大膽的直接用上坦克。車升級武器也升級，這次跟之前又進步了很多，這次用的是導彈，有些觀眾把導彈認成魚雷，你們想過導彈的感受嗎？從整部影片來看，大場面，責任，團結，速度，激情，搞笑。這些元素給影片加了不少分的，沒有了保羅的速度與激情還是依然的震撼。友情，愛情和親情都得到了完美的體現，和朋友之間，情侶之間，家人之間，都是無瑕疵的連接起來的劇情。作為沒有看過速度與激情的人，我的建議是有時間可以去觀看一下，內容的豐富，場面的震撼，特效的意想天開，熱和演技派的演員，這都是很值的付出一張電影票的。
? 高考函數題命題思想總結 ?
高考命題作文勵志類：嘗試——永遠不“放棄”
也許是膽小的緣故，我一直都是爸爸媽媽眼中循規蹈矩、乖乖的女孩子。“嘗試"，尤其是在新鮮事物中一試身手，我總是不如男孩子那樣天不怕，地不怕，雷厲風行。可沒想到，我那膽怯的毛病竟在一次“偉大“的嘗試中被趕跑了。從那以后，我竟愛上了這兩個字——嘗試。
那是去年的暑假，我作為北京市十名“民間使者"中惟一的女孩子，參加了世界青年組織在澳大利亞舉辦的活動，參加活動的有美國、加拿大等許多國家的青年。年輕人聚在一起，真好像全世界都握在我們的手中一樣，自信，歡樂洋溢在我們周圍。然而，“好景"不長，活動進行到了第二天，組織者羅伯特忽然宣布了一項臨時計劃——騎自行車環繞澳洲南部。一聽這話，我立刻傻了眼：雖然我生在自行車王國，可長這么大，我還從末沾過自行車的邊兒!我急忙跑去找羅伯特，他正帶人檢修自行車。"還有半天時間，干嘛不試試看?" "什么?"我大叫起來，"半天時間就想讓我學會騎車，開什么國際玩笑?"這話一出口，羅伯特立刻嚴肅起不：“沒有嘗試的東西，永遠都不該放棄。當然，你也可以今后十天都坐在大蓬車里，但記住，這是一次挑戰!" 我定定地愣了幾秒鐘，忽然感到自己的墨守成規與膽怯是那么可憐?！安痪褪撬讉€跟頭嗎，有什么了不起?" 我這樣鼓勵自己。
于是整整一個下午，我都在練騎車。我直接往車上一坐，想一通猛蹬。誰知那車把像是抹了油，在我手里七拐八拐，幾次把我從車上扔下來。身上磕得青一塊紫一塊，我真想大叫一聲：“不干了!" 可一想到自己是中國人，在困難面前從不低頭才是真正的中國人，我又來了勁。我一次次地跨上那輛"醉車"，晃晃悠悠，顫顫巍巍地在馬路上前行。天擦黑的時候，我居然也能不磕絆地走上一小段路了。我第一次體會到，戰勝自己并不很難，很多事只要你敢嘗試，就有成功的可能。接下去的十天里，我這典型的"二把刀"壯著膽子，在同伴的幫助下，竟騎出了六百多公里的路。雖然沒少和大地“接吻"，沒少做出驚險動作，但我終于騎過來了。當我們到達終點時，羅伯特激動地擁抱我，他說：“我知道你們!這是一個偉大的嘗試!" 我噙著淚水，拼命點頭，那種戰勝了自我的感覺，讓我覺得自己便是世界的屋頂，一切困難都被踩在腳下。
海明威曾說：“人不是為失敗而生，人可以被毀滅，但不能被失敗。" 是的，我會永遠記住這句話，永遠記住“嘗試" 的偉大力量，記住沒有嘗試，便永遠不說“放棄"。
? 高考函數題命題思想總結 ?
一、函數對稱性：
f（a+x）=f（a-x）==>f（x）關于x=a對稱
f（a+x）=f（b-x）==>f（x）關于x=（a+b）/2對稱f（a+x）=-f（a-x）==>f（x）關于點（a，0）對稱f（a+x）=-f（a-x）+2b==>f（x）關于點（a，b）對稱
f（a+x）=-f（b-x）+c==>f（x）關于點[（a+b）/2，c/2]對稱y=f（x）與y=f（-x）關于x=0對稱y=f（x）與y=-f（x）關于y=0對稱y=f（x）與y=-f（-x）關于點（0,0）對稱
例1：證明函數y=f（a+x）與y=f（b-x）關于x=（b-a）/2對稱。
【解析】求兩個不同函數的對稱軸，用設點和對稱原理作解。
證明：假設任意一點P（m，n）在函數y=f（a+x）上，令關于x=t的對稱點Q（2tm，n），那么n=f（a+m）=f[b（2tm）]
∴b2t=a，==>t=（b-a）/2，即證得對稱軸為x=（b-a）/2.
例2：證明函數y=f（a-x）與y=f（xb）關于x=（a+b）/2對稱。
證明：假設任意一點P（m，n）在函數y=f（a-x）上，令關于x=t的對稱點Q（2tm，n），那么n=f（a-m）=f[（2tm）b]
∴2t-b=a，==>t=（a+b）/2，即證得對稱軸為x=（a+b）/2.
二、函數的周期性
令a,b均不為零，若：
1、函數y=f（x）存在f（x）=f（x+a）==>函數最小正周期T=|a|
2、函數y=f（x）存在f（a+x）=f（b+x）==>函數最小正周期T=|b-a|
3、函數y=f（x）存在f（x）=-f（x+a）==>函數最小正周期T=|2a|
4、函數y=f（x）存在f（x+a）=1/f（x）==>函數最小正周期T=|2a|
5、函數y=f（x）存在f（x+a）=[f（x）+1]/[1f（x）]==>函數最小正周期T=|4a|
這里只對第2~5點進行解析。
第2點解析：
令X=x+a，f[a+（xa）]=f[b+（xa）]∴f（x）=f（x+ba）==>T=ba
第3點解析：同理，f（x+a）=-f（x+2a）……
①f（x）=-f（x+a）……
②∴由①和②解得f（x）=f（x+2a）∴函數最小正周期T=|2a|
第4點解析：
f（x+2a）=1/f（x+a）==>f（x+a）=1/f（x+2a）
又∵f（x+a）=1/f（x）∴f（x）=f（x+2a）
∴函數最小正周期T=|2a|
第5點解析：
∵f（x+a）={2[1f（x）]}/[1f（x）]=2/[1f（x）]1
∴1f（x）=2/[f（x）+1]移項得f（x）=12/[f（x+a）+1]
那么f（x-a）=12/[f（x）+1]，等式右邊通分得f（x-a）=[f（x）1]/[1+f（x）]∴1/[f（x-a）=[1+f（x）]/[f（x）1]，即-1/[f（x-a）=[1+f（x）]/[1-f（x）]∴-1/[f（x-a）=f（x+a），-1/[f（x2a）=f（x）==>-1/f（x）=f（x-2a）①，又∵-1/f（x）=f（x+2a）②，
由①②得f（x+2a）=f（x-2a）==>f（x）=f（x+4a）
∴函數最小正周期T=|4a|
擴展閱讀：函數對稱性、周期性和奇偶性的規律總結
函數對稱性、周期性和奇偶性規律總結
（一）同一函數的函數的`奇偶性與對稱性：（奇偶性是一種特殊的對稱性）
1、奇偶性：
（1）奇函數關于（0，0）對稱，奇函數有關系式f（x）f（x）0
（2）偶函數關于y（即x=0）軸對稱，偶函數有關系式f（x）f（x）
2、奇偶性的拓展：同一函數的對稱性
（1）函數的軸對稱：
函數yf（x）關于xa對稱f（ax）f（ax）
f（ax）f（ax）也可以寫成f（x）f（2ax）或f（x）f（2ax）
若寫成：f（ax）f（bx），則函數yf（x）關于直線x稱
（ax）（bx）ab對22證明：設點（x1,y1）在yf（x）上，通過f（x）f（2ax）可知，y1f（x1）f（2ax1），
即點（2ax1,y1）也在yf（x）上，而點（x1,y1）與點（2ax1,y1）關于x=a對稱。得證。
說明：關于xa對稱要求橫坐標之和為2a，縱坐標相等。
∵（ax1,y1）與（ax1,y1）關于xa對稱，∴函數yf（x）關于xa對稱
f（ax）f（ax）
∵（x1,y1）與（2ax1,y1）關于xa對稱，∴函數yf（x）關于xa對稱
f（x）f（2ax）
∵（x1,y1）與（2ax1,y1）關于xa對稱，∴函數yf（x）關于xa對稱
f（x）f（2ax）
（2）函數的點對稱：
函數yf（x）關于點（a,b）對稱f（ax）f（ax）2b
上述關系也可以寫成f（2ax）f（x）2b或f（2ax）f（x）2b
若寫成：f（ax）f（bx）c，函數yf（x）關于點（abc,）對稱2證明：設點（x1,y1）在yf（x）上，即y1f（x1），通過f（2ax）f（x）2b可知，f（2ax1）f（x1）2b，所以f（2ax1）2bf（x1）2by1，所以點（2ax1,2by1）也在yf（x）上，而點（2ax1,2by1）與（x1,y1）關于（a,b）對稱。得證。
說明：關于點（a,b）對稱要求橫坐標之和為2a,縱坐標之和為2b,如（ax）與（ax）之和為2a。
（3）函數yf（x）關于點yb對稱：假設函數關于yb對稱，即關于任一個x值，都有兩個y值與其對應，顯然這不符合函數的定義，故函數自身不可能關于yb對稱。但在曲線c（x,y）=0，則有可能會出現關于yb對稱，比如圓c（x,y）x2y240它會關于y=0對稱。
（4）復合函數的奇偶性的性質定理：
性質1、復數函數y＝f[g（x）]為偶函數，則f[g（－x）]＝f[g（x）]。復合函數y＝f[g（x）]為奇函數，則f[g（－x）]＝－f[g（x）]。
性質2、復合函數y＝f（x＋a）為偶函數，則f（x＋a）＝f（－x＋a）；復合函數y＝f（x＋a）為奇函數，則f（－x＋a）＝－f（a＋x）。
性質3、復合函數y＝f（x＋a）為偶函數，則y＝f（x）關于直線x＝a軸對稱。復合函數y＝f（x＋a）為奇函數，則y＝f（x）關于點（a,0）中心對稱。
總結：x的系數一個為1，一個為-1，相加除以2，可得對稱軸方程
總結：x的系數一個為1，一個為-1，f（x）整理成兩邊，其中一個的系數是為1，另一個為-1，存在對稱中心。
總結：x的系數同為為1，具有周期性。
（二）兩個函數的圖象對稱性
1、yf（x）與yf（x）關于X軸對稱。
證明：設yf（x）上任一點為（x1,y1）則y1f（x1），所以yf（x）經過點（x1,y1）
∵（x1,y1）與（x1,y1）關于X軸對稱，∴y1f（x1）與yf（x）關于X軸對稱.注：換種說法：yf（x）與yg（x）f（x）若滿足f（x）g（x），即它們關于y0對稱。
? 高考函數題命題思想總結 ?
作為青年人，我們都曾聽到這樣的問題：你的選擇是什么？你想要過怎樣的人生？搪塞、敷衍、抵觸，常有人說：我厭惡說教，我只想活出自己——或許比起矯飾過的回答，內心給出的解題思路更坦誠。你心里想著，我想成為飛行家；你聽見自己開口，我覺得踏踏實實就很好。
理想，本不應該是個廉價的詞匯。還記得嗎，百年前，理想是最讓人心潮澎湃的滿腔豪情。我們無法親歷過往的風雨飄搖、戰火紛飛，幸好我們還能想象、我們擁有藝術，當我們通過各種各樣的方式感受到哪怕萬分之一的前輩們的心緒時，那一刻，我們將前所未有的接近理想。
身處一個格外精彩的時代，理想自然也可以多種多樣。然而，總有什么東西橫亙在人生之路上。不知道什么時候開始，我們總想把任何事情都賦予千篇一律的“意義”。紀伯倫說：“不要因為走的太遠，忘了我們為什么出發。”然而對于大多數人來說，踏上第一步就已經意味著巨大的勇氣。我們永遠不會迷失，因為我們都不敢前行。你問自己，為什么我當初沒有選擇成為一名飛行家呢？絞盡腦汁，終于想到，原來你輸給了旁人的一句“你的想法太天真”。
可是，誰來定義“天真”與“成熟”的區別呢？有一個詞最近被濫用得很厲害，叫“規訓”，其實很多時候，人們想表達的都是“被馴化”?！袄硐搿焙汀盎孟搿保瑢崉t涇渭分明。當我們談及前者時，我們已經過濾和篩選了許多冗雜的想法，留下那些出于本心、無法割舍的期盼。一個有道德底線的人，決計不會用自己的理想踐踏他人的生活；反過來，實現理想的先決條件，就是能夠對自己負責。既然如此，所謂“天真”，更多是赤子之心，而非自我陶醉。
你還是想問：我追求的不過是種個人的圓滿，究竟算得上什么“理想”？孩童都懂得“為生民立命”，可我只是想成為一名飛行家，我如何尋我的“義”？對此，我想試著給出一個答案：我們所在的時代，進取、堅韌，它所需要的，不是束手束腳，而是施展才華。熱愛科研，種下一粒谷粟，多年后，或許會長出兩岸稻香；熱愛文學，寫下兩行詩句，某一天，或許會振奮一個對生活絕望的孩子的心。去做自己所熱愛的、所向往的、所憧憬的，這本身就是一件會帶來巨大影響的事情。做好自己該做的，這就是“義”。
作為青年人，與其說要向上走，不如說要向前走——但絕不能停滯不前。所以，如果再有人問你的理想是什么，你又愿意為此付出什么，你應當自信的回答：我想成為一名飛行家，我想飛。
? 高考函數題命題思想總結 ?
命題作文就是要求我們根據所給題目，確定中心思想，選擇材料，寫出符合題意，內容表達得具體、充分的文章。
注意審清體裁與要求是寫中考作文最重要的問題之一。如果看不清體裁或要求，就會事倍功半。中考作文的要求一般有以下幾個方面：（1）體裁要求。（2）字數要求。（3）表達要求。（4）防范要求。（5）文面要求等等。不注意體裁會把記敘文寫成議論文；不注意字數，多了寫不完，少了不充實，都會丟分；不注意表達方式也會丟分；所謂防范要求，主要是不能出現自己的真名、校名或其他可能顯露自己身份的詞語；不注意文面會直接影響作文等級，如果文面亂勾亂抹，開頭結尾錯字連篇，這樣的文章即使內容好也會失去很多分 。
俗話說”良好的開頭是成功的一半“、”編筐窩簍全在收口“這些都是在強調文章的開頭和結尾的重要性。
（1） 開頭要由題目入手迅速點題。
（2） 開頭應盡量引人入勝。
（3） 開頭切不可出現錯字、病句和標點不當的現象。所以大家一定要注意開頭錘煉語言，慎之又慎。
（4） 結尾要會扣題，一個好的結尾能夠起到畫龍點睛的作用，能夠緊扣中心。
首先要注意開頭與中間的過渡一定要自然得體。開頭的最后一句既要總領全文，更要能引起下文的敘述或議論說明，即領起下文式的過渡。
其次要注意中間各段之間的過渡與銜接，這樣才能使內部層次和思路更加清晰。
最后要注意結尾與開頭和中間的照應和銜接。結尾如果不能照應前文就會給人一種生硬拔高的感覺，如果不與中間銜接也會給人的感覺很突然。
文章的結構和層次是作者思路的標志和體現。如果思路不清，結構和層次就會很混亂，因此我們在作文前一定要理清思路，從而理解你的文章內容和中心。
文章的結構好比人的骨骼，文章的內容則好比人的血肉，而語言則是血肉的組成部分，是文章生機的具體體現，因此要注意內容具體、生動、充實，語言形象、富有表現力，切忌空洞抽象、干癟乏味。
不同體裁的命題作文所需格式不同，一定要區分清楚，以免失分。
班會課上，老師要求每位同學用英語介紹自己最好的一位朋友。請你根據提供的要點，以”My Best Friend"為題寫一篇短文。
2. When and where did you get to know him / her?
3. Why do you like him / her?
注意：1. 文章的開頭和結尾已給出（不計入總詞數）。
2． 詞數60~80，可適當增加細節使短文意思通暢。
3． 條理清楚，語意連貫，句式規范，字跡工整。
4． 文中不得出現真實的人名、校名等相關信息。
Hello! I have a good friend. ________________________
_____________________________________ That's all. Thank you.
Hello! I have a lot of friends, but I like one of them much better than any other one. I have known her since I began to go to school.
She is kind-hearted, always clever and active. She knows almost everything about the world. Sometimes she looks young and pretty, but sometimes she appears old and tiresome. She is always willing to tell me anything I ask her.
? 高考函數題命題思想總結 ?
高考命題的基本原則是“穩中有變”。在縱觀高考作文試題的基礎上，展望高考作文命題趨勢，筆者有如下預測與建議。
這個趨勢，就是高考作文已進入“一元(話題作文)為主，多元(各種命題形式)并存“的階段。
多年考查話題作文．固然出現了一些流弊(比如，宿構現象難以避免，學生作文文體意識淡化等)，但話題作文給考生以更大的表達自由與發揮空間的優點不容抹殺。這一優點，具體表現在思考方向的多向性、文體選擇的多樣化、思維特點的多重性等方面；這與多元、民主、開放的時代特點是相吻合的，與素質教育培養創新人才的目標也是一致的。與此同時，我們也應看到，命題作文、材料作文等命題形式，也各有自己的長處，足可成為話題作文的有益補充。所以在20的備考中，話題作文等四種形式的訓練要兼顧，對它們的寫作要領都應了然于胸。特別是那些已連年考查話題作文的省份(如廣東、江西、浙江)的考生，一定要多練練命題作文、材料作文及命意作文(所謂“命意作文”即提供材料并略作提示，要求考生根據對材料的“感悟”自定立意，自選文體，自擬題目的作文)。
兩種題型．指“寓意”類話題作文和關系類作文。
(一)“寓意”類話題。
-
【述職報告之家YS575.CoM】刷屏級內容推薦:
- 2022年高考作文題?|?線上系列活動總結?|?女工系列活動總結?|?30篇必背英語作文高考精選?|?高考函數題命題思想總結?|?高考函數題命題思想總結
即本身含有比喻義、象征義等隱含意義的話題。如，20江西卷的“雨燕減肥”、廣東卷的“雕琢心中的天使”等。對于“寓意”類話題作文．審題立意時應當像材料作文那樣。充分理解、準確把握設題材料的內涵．這是把握題目的關鍵。具體應注意：
(1)從材料中找到暗示話題含義的關鍵詞(句)。比如在“雨燕減肥”的材料里，有多個關鍵詞應引起重視，它們是“安樂窩”“離巢”“減肥”等，大體說來，它們分別比喻安逸的生活環境．走出安逸環境而接受考驗，改掉自身的種種不足。其中的關鍵句為“減肥之后，它們就能展翅飛翔”，這句話意味著強化自己的能力，就能迎接人生風雨的洗禮并一展抱負。
(2)要有整體意識。比如，“雨燕減肥”的材料，從整體上看，包含一組對比：幼年的雨燕……第一次離巢前……構思作文時就應根據這組對比，由物及人加以遷移。
(3)試著把原話題改換成一個顯性話題。比如，“雨燕減肥”說白了就是“磨礪人生，不做溫室中的花朵”“挑戰自我，‘飛’向社會”“一味溺愛不足取”等。
（二)關系類作文。
對于關系類試題(包括關系類命題作文)，構思時須將兩者(甚至三者)之間存在的關系揭示出來，不可偏廢。要搞清關系各方所屬的領域、范疇，把握關系各方的本質、特點，更要搞清關系各方的相互聯系和影響?！菃蜗蚵撓颠€是多向聯系，是直接影響還是間接影響，是正面作用還是負面作用，或者是互動關聯、互為條件、互為因果，等等。搞清關系后再從中挑選出自己準備表達的一種關系，進而形成觀點或判斷。如果命題人在出示話題（命題）前，加有提示語，對提示語一定要逐句研讀。比如，江蘇卷《人與路》這個命題前，有三句提示語。第一句“世上本無路，走的人多了，也便有了路”很好理解，它告訴我們：路(包括“革命之路”“改革之路”“個人發展之路”等)是人走出來的；走的人多了”可以無路開路，開創出道路?！笆郎媳居新?；走的人多了，也便沒了路”，這第二句就耐人尋味了。為什么“人多”會導致“無路”？不妨。多角度思考，比如“千軍萬馬”都往“獨木橋”上擠，自然會造成“此路不通”的尷尬狀況；大家都固守著原有的套路不思開拓，必然會產生前途被“堵”，的弊端：……在這種情況下，須“排除堵塞”或“另辟蹊徑”。由前兩句提示語不難發現，命題意圖在于鼓勵開拓、創新、敢為天下先。再看第三句“還有人說“……”這里的省略號可謂意味無窮。它暗示考生：關于“人與路”的關系，還可以有其他種種個性化的思考：
(1)順著前兩句的思路，把提示語補下去。比如，補作“有人說，世上本無路；走的人少了，仍然沒有路”“有人說，世上本有路，走的人少了，也便沒了路”，如此一來，寫作范圍擴大了許多
(2)談“人”與“路”有著驚人的相似點，你可寫如路一樣的人生，或者如人生一樣的路。
(3)賦予“路”以象征意義和比喻色彩，這是常規思路；如果將“人與路”往實處理解，不也能避免與大多數考生在立意、選材上“撞車”嗎?
(4)虛實結合，專談“人造路”。比如，從“造路”需要科學的規劃、“造路”需要拼搏的精神、“造路”需要健全的體制(這最后一個“造路”，虛指加強廉政建設、建立社會保障體系等)三個方面逐層論述
? 高考函數題命題思想總結 ?
有人把老師比作是辛勤的園丁，用心澆灌著祖國的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類智慧的蜜糖；也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人?？梢姡蠋熞粋€平凡的人卻有著不平凡的工作。
假如我是一名教師，每天面對著一張張充滿朝氣，充滿希望的笑臉，我會感到無比的欣慰，我會為我的職業而驕傲。
假如我是一名教師，我會按照同學們的要求去講豐富多彩的課，使每一位同學都能夠深刻領悟。
假如我是一名教師，我會與同學們共同患難，我會站在他們的立場上去思考每一個問題，我會理解他們的苦衷，與他們成為有福同享、有難同當的良師益友。
假如我是一名教師，我會平等的去對待每一位同學，尤其是優等生和差等生。我會盡力去鼓勵和幫助差等生，使他們不會有自卑心理，使他們能夠擁有自信奮發圖強。
假如我是一名教師，我會相信每一位同學，我要保護他們，不讓他們的身心受到傷害。
? 高考函數題命題思想總結 ?
在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自己。嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
我們不妨以他為鏡。
優秀共產黨員王有德說：“這輩子我就干一件事——治沙造林，生命不息，治沙不止！”治沙30多年，憑著“寧肯掉下十斤肉，不讓生態落了后”的拼勁，營造防風固沙林60萬畝，控制流沙近百萬畝，筑起了一道東西長47公里、南北寬38公里的綠色屏障，有效阻止了毛烏素沙漠擴張，實現了人進沙退的偉大壯舉。黃沙漫天、生態條件極其惡劣的貧困林場，變成物種豐富、生態優良的國家級自然保護區。沙漠綠了，職工也脫貧變富了。
優秀共產黨員、全國脫貧攻堅楷模張桂梅為了貧困山區的教育,即使倒在講臺上，長眠于華坪的沃土之中，也無怨無悔。為了改變山區母親素質和促進教育公平，張桂梅創辦了全免費的女子高中，使1600多名貧困家庭學生圓夢大學，打造“輸血式扶貧+造血式攻堅”的扶貧機制。她說：“當聽到學生大學畢業后能為社會作貢獻時，我覺得值了。她們過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對我最大的安慰?！?/p>
站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，我們要學習“張桂梅精神”，學會在做小事中鍛煉做大事的能力，奮斗、無私、奉獻，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。
面對王有德和張桂梅這兩面鏡子，讓我們來給自己畫像：我們是不是這樣的人？我們想不想成為這樣的人？我們要不要、該不該成為這樣的人？我們怎樣做才能成為這樣的人？
面對這樣的鏡子，思考著這樣的問題，讓我們為自己畫像，畫好自畫像。
我的發言完畢，謝謝大家！
? 高考函數題命題思想總結 ?
(1)、函數的值域取決于定義域和對應法則，不論采取什么方法求函數的值域都應先考慮其定義域.(2).應熟悉掌握一次函數、二次函數、指數、對數函數及各三角函數的值域，它是求解復雜函數值域的基礎。
4.函數圖象知識歸納
(1)定義：在平面直角坐標系中，以函數y=f(x),(xA)中的x為橫坐標，函數值y為縱坐標的點P(x，y)的集合C，叫做函數y=f(x),(xA)的圖象.
C上每一點的坐標(x，y)均滿足函數關系y=f(x)，反過來，以滿足y=f(x)的每一組有序實數對x、y為坐標的點(x，y)，均在C上.即記為C={P(x,y)|y=f(x),xA}
(2)畫法
A、描點法：根據函數解析式和定義域，求出x,y的一些對應值并列表，以(x,y)為坐標在坐標系內描出相應的點P(x,y)，最后用平滑的曲線將這些點連接起來.
B、圖象變換法(請參考必修4三角函數)
常用變換方法有三種，即平移變換、伸縮變換和對稱變換
(3)作用：
1、直觀的看出函數的性質;2、利用數形結合的方法分析解題的思路。提高解題的速度。
3.發現解題中的錯誤
4.快去了解區間的概念
(1)區間的分類：開區間、閉區間、半開半閉區間;(2)無窮區間;(3)區間的數軸表示.
5.什么叫做映射
一般地，設A、B是兩個非空的集合，如果按某一個確定的對應法則f，使對于集合A中的任意一個元素x，在集合B中都有唯一確定的元素y與之對應，那么就稱對應f：AB為從集合A到集合B的一個映射。記作f：AB
給定一個集合A到B的映射，如果aA,bB.且元素a和元素b對應，那么，我們把元素b叫做元素a的象，元素a叫做元素b的原象
說明：函數是一種特殊的映射，映射是一種特殊的對應，①集合A、B及對應法則f是確定的;②對應法則有方向性，即強調從集合A到集合B的對應，它與從B到A的對應關系一般是不同的;③對于映射f：AB來說，則應滿足：(Ⅰ)集合A中的每一個元素，在集合B中都有象，并且象是唯一的;(Ⅱ)集合A中不同的元素，在集合B中對應的象可以是同一個;(Ⅲ)不要求集合B中的每一個元素在集合A中都有原象。
? 高考函數題命題思想總結 ?
一個印記鮮明的巴掌，一個愛意滿滿的吻，分數成了家長喜怒的晴雨表，牽動著中國考生的心。于此，筆者深有感觸的另外不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂于區區之分數？切莫“分數論”，且讓小朋友健康成長。
素質教育的雖喊得震天響，但長久以來家長以及學校仍難逃“分數至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別？區區兩分便能評定小朋友素質高下嗎？然而小朋友受的待遇卻一個天上一個地下，實在不合情理。再看那從55分進步到61分，鼓勵與表揚理所應當，然而小朋友若拼盡全力考得55分家長也不應苛責，分數與素質間從來沒有天然的等號，切莫受“分數決定論”的蠱惑。
應試教育下，考試成為孩童快樂成長的負擔，壓力的灰霾遮蔽了成長的陽光?！胺址址郑瑢W生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國兒童的現狀，來自考試的壓力讓小朋友逐步犧牲掉娛樂時間，緊盯著試卷上鮮紅的分數，千方百計的爭論分數，而來自家長的壓力起到了助推器的作用，補課班、奧賽班、堆積成山的輔導書……在“分數至上”的大環境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國外，歐美從不以分數作為評定高下的標準，主張順應兒童天性，鼓勵小朋友發展個人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發展，健康成長。不以分數論成敗，還孩童以快樂童年，此當今之急也。
當分數成了風向標，學習目的偏離了求知的本質，也削弱了小朋友的創造能力。錢學森曾問到：“為什么中國出不了創新型人才？”且看今日中國考生，汲汲于分數，則必將標準答案奉為圭臬。以分數為學習的目標，必會削弱學生獨立思考、自主探究的能力。學生只在乎自身的答案能得多少分，卻鮮少跳出標準答案的桎梏、審視、質疑答案，也難怪中國缺乏創新型人才了。不如將灼灼目光從分數上移開，關注點放到學生的獨立思考能力、創新精神上，那創新型社會、中華之復興可計日而得矣。
誠然，從中國現狀來看，考試仍是選拔人才比較有效的途徑，但“分數論”之弊甚多矣，我們是不是能夠逐漸消去一昧追求分數的功利之心，而漸漸以更多元的角度評價兒童？
蔡元培曾說：“若想有好的社會，必先有良好的個人；欲有良好的個人，必先有良好的教育?！辈蝗魪默F在、從身邊做起，拒以分數論成敗，還小朋友健康成長之藍天。
? 高考函數題命題思想總結 ?
說春天粗野，主要體現在春風，春雨。春天一到啊，就會刮起忽大忽小的風，令人不知道該穿多一點還是穿少一點，雖然眾多作文里寫到“春風過的地方，似乎都生出了綠色?！钡俏覀冞@邊的春風實乃嚇人。刮的小的時候，是涼爽；刮的大的時候，可以把你瞬間送回冬天去。我反正已經被春天的風折磨的死去活來了。
在暑假補課的最后一天的傍晚，我坐在電腦前，登陸QQ的瞬間看到了代理社長的留言。我參加了本地一家并不大的動漫社團才不過短短兩年而已。兩年中，許多的前輩由于高考都先后遠走他鄉，最后只剩下不多的一群后輩，其中就有我。而原社長的離開更是慘淡，也許是大人眼中不務正業的學生確實與高分無緣，經過高考落榜的打擊，社長沒有留下一句話，據說在某天的凌晨，獨自乘火車離開了這個城市。于是，社里不多的后輩中便出現了代理社長。
我記得有一次老師說到超市去購物，那天臨走之前媽媽說：不能亂買東西，那天購物回家我買錯了一個對身體不健康的東西，媽媽罵我，當時我覺得不服氣，但那天晚上我想了想：媽媽想讓我身體健康所以要罵我，而且每天媽媽打工回來后還要洗衣服，煮飯、洗碗等等家務事，有時媽媽沒有時間就叫爸爸給我檢查作業，有時不但改變自己，還給爸爸減輕負擔，第二天我主動給媽媽道歉。你還可以在5月8日母親節的時候給母親一個成績的回報，或送一束康乃馨給媽媽，媽媽臉上那燦爛的笑容，也體現了自己對母親的愛，給母親洗一次腳，可能許多同學都會覺得這只是一件小小的事情，但你做過了嗎？如果你做不到，可以給母親成績的回報，比如：我一年級曾參加過小書法家比賽，榮獲了小書法家稱號，我還參加過全國小學生創新作文初賽，榮獲初賽一等獎，我每年都會得優秀隊干部稱號等獎狀。
? 高考函數題命題思想總結 ?
這是一場大型合唱表演，有高瞻遠矚的優秀指揮，有精誠協作的合唱成員，氣勢磅礴的精彩華章即將呈現……
八月立秋之后天氣依然無比燥熱，學校召集九年級畢業班教師分班分課?？吹椒职喑煽儏⒉畈灰?，教師們五味雜陳，沉默不語。校長緊鎖眉頭，卻正色道：“沒有學不好的學生，只有教不好的老師，把差生教好，這才叫能耐。再說做教育做的是良心，我們雖地處農村，但也要對得起父老鄉親，農村的教育之夢，全仗在座的各位去實現?！毙ｉL下了死命令，怎么辦?一個字“干”!三個字“聽指揮”!他是合唱中的靈魂指揮。
面對一片荒，老師們開啟了“進山”之路。又恰逢一場突如其來的新冠肺炎疫情，線上教學并非想象的那么樂觀，在如此種.種艱難之中，第二學期于四月份開學。
校長率先士卒，既要調控全校各項事宜，又要牢抓九年級工作，自己還親自帶有九年級的政治課。辦公桌前，是他伏案備課的身影;教室里，是他不顧勞累講課的身影;教學樓院中的太師椅(其實，就是一把爛椅子)上，是他輔導學生功課的身影……他已經連續一個月沒有回家了。
各科老師也是激流勇進。語文老師抓背誦，英語老師忙聽力，數理化老師急講題……課堂上聲情并茂，辦公室里忙批閱，忙做題。有的老師孩子也在中考、高考，但無暇顧及，每天早出晚歸，風雨兼程;有的老師家里事少，住校單獨給學生輔導，培優補差、促臨界生、鼓勵后進生……他們沒有節假日，沒有高額的補課費，他們只是一群再也普通不過的老師，農村老師!他們在合唱高聲部中發揮著重要的作用。
教導處工作手不停，政教處安全腳不停，后勤管理也盡一切力量，為學生們營造安全、舒適的學習環境和后勤保障，而這一切都在默默無聞中進行，他們處在合唱中不可或缺的低聲部。
老師的樣子深深感染、震撼了學生。經歷了一場疫情的孩子們，一夜之間似乎長大了許多，懂得了責任和擔當，學會了感恩和珍惜，珍惜當下寶貴的時光。
晨讀趕早，天微微泛白，三五個學生已經從教室來到院子，坐到花園邊沿讀起書來，清涼的空氣中氤氳著書香，身影越來越多，沉寂的校園，因為他們的早到而變得充滿朝氣和青春;
夏日的中午，烈日當空，知了聒噪不停，加上過度疲勞而懨懨欲睡，卻只見他們貼清涼貼，涂清涼油，站后排，甚至用夾子夾手指頭……用盡各種辦法來戰勝睡魔，在題海中奮戰，與時間賽跑，追逐屬于自己的夢想。
沒有了白天的喧鬧，夜晚是那么寂靜，那么美麗，教學樓四周一片漆黑，只有九年級幾個教室的燈光還亮著，座位上的學生埋頭翻閱的，做題的，小聲討論的……講臺前一些學生將老師圍個水泄不通，認真聽老師老師講解，時而疑惑，時而點頭。
努力是他們最美的樣子，他們是乘風破浪的中考少年，他們用行動詮釋了最美的青春，他們是合唱聲部中最激蕩人心的高潮部分。
在中考這場特殊的合唱賽中，從領導到老師，從老師到學生，沒有一個人自顧自。領導總攬全局，宏觀調控，各學科老師相互配合，師生之間答疑解惑，整個校園緊張、奮進、有序，每個人臉上洋溢著奮斗的喜悅。他們是一群來自農村的教育者，這是一群來自農村的中考少年，他們用自己的真情努力，團結奮進，演繹著一場特殊的合唱比賽，這合唱比賽他們傾注了汗水，揮灑了熱情，澆灌了夢想，美麗了人生。
院中的玉蘭結了紅果兒，隱約在綠樹濃蔭間，頭頂上天光云影愜意徘徊，樹下月季肆意綻放，嫣然可人，其間蟬鳴陣陣，混著書聲瑯瑯，這不也是一場盛大的合唱表演嗎?相信這一切終將驚艷這個激情燃燒的夏天!
-
為了您方便瀏覽更多的高考函數題命題思想總結網內容，請訪問高考函數題命題思想總結
