籃球裁判實踐報告（系列10篇）
發表時間：2017-10-15籃球裁判實踐報告（系列10篇）。
▲ 籃球裁判實踐報告 ▼
主裁判員應：
1、檢查和批準在比賽過程中使用的所有器材。
2、指定正式的比賽計時鐘、24秒鐘裝置、計秒表并確認記錄臺人員本人。
3、不允許任何隊員佩戴可能造成傷害的物品。
4、在中圈執行跳球開始每一節和決勝期的比賽。
5、當情況需要時有權停止比賽。
6、如果球隊在得到通知后拒絕比賽，或以其行動阻礙比賽的進行，有權判定該球隊棄權。
7、在第2節、第4節以及任一決勝期的比賽時間結束時，或在任何他認為有必要的時候，仔細地審查記錄表以認可比分。
8、每當有必要或裁判員的意見不一致時作出最終的決定。
9、有權對這些規則中未明確規定的事項作出決定。
▲ 籃球裁判實踐報告 ▼
籃球裁判員需要在現有級別基礎上申請上一級別，沒有等級稱號的裁判員，必須由最低級別三級開始，逐步向高一級別申請。個人申請后，由基層單位，根據本人申請，考核其裁判實際情況。向有關批準部門進行推薦，申報國家級裁判員必須參加國家體育總局籃球處及籃球運動協會，組織的統一考試，一級裁判員必須參加省、市場信息、自治區體委及籃球協會組織的考試，考試合格后就可證實成為籃球裁判員
籃球裁判員的職責和權力
1、籃球裁判員有權對不論發生在界線內或界線外包括記錄臺、球隊席以及緊靠線后的區域所發生的對規則的違犯作出宣判。
2、當發生一起違犯規則、一節結束或籃球裁判員發現有必要中斷比賽時，籃球裁判員應鳴哨。在一次成功的投籃、一次成功的罰球之后或當球成活球時，籃球裁判員不應鳴哨。
3、當判定身體接觸或違例時，籃球裁判員應在每一個實例中注重和考慮下列基本原則：規則的精神和意圖以及堅持比賽完整的需要。運用“有利/無利”概念中的一致性，籃球裁判員不應企圖靠不必要地打斷比賽的流暢來處罰附帶的身體接觸，況且這樣的接觸沒有給有責任的隊員以利益，也未置他的對方隊員于不利。在每場比賽中運用常識的一致性，要記住有關隊員的能力以及他們在比賽中的態度和行為。在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性，對于參與者們正想做什么以及宣判什么對比賽時正確的，要有一種“感覺”。
4、如果其中一隊提出抗議，主籃球裁判員（技術代表，如果到場）應在比賽時間結束后的1小時內向競賽的組織部門報告該抗議。
5、如果一位籃球裁判員受傷或因任何其它原因，在事故發生的5分鐘內還不能繼續執行職責，比賽應繼續。除有可能以有資格的替補隊員更換受傷的籃球裁判員外，另一位籃球裁判員應單獨執裁直到比賽結束。在與技術代表商議之后，另一籃球裁判員將決定此可能的更換。
6、對所有的國際比賽，如果有必要用口語使宣判清楚，則應適用英語處理。
7、每一籃球裁判員有權在他的職責范圍內做出宣判，但無權不顧或質問另一籃球裁判員做出的宣判。
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比賽時間
比賽分為兩個半場，每半場45分鐘。特殊情況經裁判員和雙方同意另定除外。任何改變比賽時間的協議(如因光線不足每半場減少到40分鐘)必須在比賽開始之前制定，并要符合競賽規程。
中場休息
隊員有中場休息的權利
中場休息不得超過15分鐘。
競賽規程必須闡明中場休息的時間。
只有經裁判員同意方可改變中場休息時間。
允許補充的時間
在每半場比賽中損失的所有時間應予補足:
?替換隊員(秒);
?對隊員傷勢的估計;
?將受傷隊員移出比賽場地進行治療;
?拖延時間;
?任何其他原因。
根據裁判員的判斷補足損失的時間。
罰球點球
如果執行罰球點球或重新執行罰球點球，每半場結束時間可延長至罰球點球結束。
決勝期
競賽規程可以規定再進行兩個半場相等時間的比賽。規則第八章的規定也能適用。(2004年修定后刪除)
中止的比賽
除競賽規程另有規定外，中止的比賽應重新進行。
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當裁判
曹淦源
星期一，我們召開了運動會，我擔任裁判。
那天，天氣出奇的冷，刮著大風。比賽一開始，天氣還不算太冷，我們還能照常工作。過了些時候，學校上空的天暗了下來。隨著，刮起了一陣陣刺骨的寒風，我咬著牙堅持工作?？墒堑胶髞恚L刮得太厲害了，就像小刀在割著皮膚。地面溫度也在下降，我們都感覺溫度在直線下降。我本來就弱不經風，再被這么大的風一吹，我被凍得直流鼻涕。這時，來了一個要比賽的同學，我接過成績記錄單，準備加在夾子上時，發現自己的手已經掰不開夾子了！忽然，我的腦海里出現了一句話︰我們總是追求生活中的和風細雨，我們就是深潭里的那一尾尾小魚！這時我曾經做過的一道閱讀題的一句話。我覺得︰面對困難，應該堅持到底，鍛煉自己。想到這兒，我立刻打開了夾子，我不能那么嬌氣！
之后，我一覺得冷，就跺跺腳，搓搓手，咬緊牙關堅持住，最終圓滿完成裁判任務。
這件事帶給我的啟示是︰當你面對困難時，咬緊牙關堅持到底，就一定能勝利完成任務！
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3.1山西大學籃球專選班裁判教學實踐考核模式的現狀調查與分析
籃球裁判教學課程的考核評價方法仍然比較單一，不能適應新時期普通高校體育專業課程的發展與人才培的養要求;籃球專選班在教學的考核評價內容構成上存在不足，著重籃球技戰術的培養，而對學生的裁判教學實踐能力有所忽視;如今裁判的教學評價己經不能完全體現出學生的真實水平，“高分低能”的現象在山西大學籃球專選班仍然存在。主要通過下面幾個內容來進行調查：
3.1.1當前籃球專選班裁判教學實踐考核方式
通過走訪籃球專選班教師以及調查統計數據，了解到山西大學體育學院籃球專選班的確具有裁判教學考核的課程目標。但如今的考核模式主要就是通過臨場執裁能力的檢測，在教學比賽中老師指定兩個學生上場執法，老師根據自己的經驗給學生的臨場制裁情況給個評定。(見表2)
3.1.2專選班學生對裁判教學實踐考核方式的態度
通過對籃球專選的學生對裁判教學考核方法的有效性調查，有60%的學生認為目前籃球專選班裁判考核方式不能體現出自己的真實水平、有10%的學生認為差不多、有20%的學生認為可以、僅有10%的學生認為完全可以體現出自己真是水平。(見表3)
從表4可以看出學生對山西大學體育學院籃球專選班現在考核模式的態度情況，不滿意的占到26人，占總調查人數的65%;一般的占到14人，占總人數的35%;滿意與很滿意的人數各占到5人，各占總人數的10%。由此可見學生對籃球專選班目前的裁判教學實踐考核模式并不滿意。
3.1.3學生對籃球專選班的裁判教學實踐考核的重視程度不夠
統計出來的數據情況如表5：裁判考核具有積極態度的學生有24人占總人數的48%，持有一般態度的學生有11人占總人數的22%，沒興趣的學生數達到15人占總人數的30%，通過數據顯示籃球專選班的學生積極態度的人數占多半但是還有不少的一部分學生對裁判的學習不感興趣，經訪談了解到他們對于裁判的考核是抱有僥幸心理，他們認為不可能因為籃球專選中的裁判考核部分不合格就會掛掉整科。從而給整個專選班學生造成不重視的心理影響，導致整個班級的裁判學習氛圍下降。
3.2山西大學完善裁判教學考核模式的必要性
考核是對學生課程學習效果和教師課堂教學質量檢測的主要手段。對學生的全面發展、教師的業務素質的提高、學科的建設以及正確開展課堂教學都具有重要意義。
3.2.1推動山西大學體育學院籃球專選班教學水平發展的需要
教學實踐考核是對學生學習情況的一個檢測，也是對學生學習起到一個監督的作用;更是對教師教學成果的檢測，一個優秀的教學體制必然要有一個嚴謹的考核制度，這樣才能提高教學質量。
社會上的籃球比賽越來越多，這些比賽的裁判來源主要是靠學生，而在這部分活動中太原師范的籃球專選學生占主導位置，而山西大學籃球專選班學生只有極個別的人數。這就體現出山西大學籃球專選班學生籃球裁判水平不夠過硬，山西大學籃球專選班學生出去擔任籃球比賽的裁判職務主要代表的不是個人，而是山西大學籃球專選班的裁判業務水平，裁判界的長者可以通過學生的表現推斷出籃球專選班裁判教學的水平情況。
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一
規則是無私的利劍，你是公正的法官，腳踏一方熱土，頭頂一片青天，風沙，烈日，口裂，唇干，你以雕塑的屹立，站成一道風景;你以旗手的執著，撐起賽場晴空一片。
二
廣播里聽不到您的聲音，領獎臺前看不到您的身影，您說：“這是應該的”。
但是，如果沒有您的認真和公正、嚴謹與灑脫，就不會有那么多成功的喜悅，也不會有那么多凱旋而歸。
您，才是真正的奉獻者，相信經您之手，會有更多的勝利者涌現出來，才會有更多的冠軍向我們走來。
三
同樣的教養，
同樣的暴曬，
沒有熱烈的歡呼，
和細致的耐心，
記錄著運動的輝煌。
我們為你自豪，
柳樹抽出新芽，怎能忘了春風的吹拂?
小草鉆出泥土，怎能忘了春雨的滋潤?
花兒綻開美麗笑臉，怎能忘了太陽愛撫?
孩子們的成長更不能忘記老師的培養。
今天，我們成績的取得，
怎能忘記您，公正無私的裁判員老師。
[運動會加油稿 裁判]
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裁判文書自查情況及整改措施
一、自查整體情況
我院共自查裁判文書3304份，其中上網文書3178份，未上網文書126份，發現問題119個，糾正問題119個。
上網裁判文書中，xx年及以前上網裁判文書評查1578份，評查問題56個；xx年上網裁判文書評查1600份，評查問題44個。
未上網裁判文書中，xx年及以前未上網裁判文書評查160份，評查問題9個。xx年未上網裁判文書評查166份，評查問題10個。
二、問題分布情況
（一）上網文書中的問題
在上網文書中自查出100個問題：其中程序性問題100個，集中表現為當事人信息屏蔽不完整、語法運用錯誤、標點符號使用不規范；未發現實體問題。
從文書類型上來看，民事裁判文書發現問題46個，占民事裁判文書總數的%，集中表現為當事人信息屏蔽不完整、語法運用錯誤、標點符號使用不規范；刑事裁判文書發現問題8個，占刑事裁判文書總數的%,集中表現為當事人信息屏蔽不完整、語法運用錯誤、標點符號使用不規范。行政裁判文書發現問題4個，占行政裁判文書總數的1%,集中表現為當事人信息屏蔽不完整、語法運用錯誤、標點符號使用不規范。執行裁判文書發現問題42個，占執行裁判文書總數的%,集中表現為當事人信息屏蔽不完整、語法運用錯誤、標點符號使用不規范。其他裁判文書發現問題2個，集中表現為當事人信息屏蔽不完整、語法運用錯誤、標點符號使用不規范。
（二）未上網文書中的問題
未上網文書中自查出19個問題：其中程序性問題19個，集中表現為語法運用錯誤、標點符號使用不規范；未發現實體問題。
從文書類型上來看，民事裁判文書發現問題10個，占民事裁判文書總數的1%，集中表現為語法運用錯誤、標點符號使用不規范，刑事裁判文書發現問題3個，占刑事裁判文書總數的%,集中表現為語法運用錯誤、標點符號使用不規范。行政裁判文書發現問題2個，占行政裁判文書總數的%,集中表現為語法運用錯誤、標點符號使用不規范。執行裁判文書發現問題3個，占執行裁判文書總數的%,集中表現為語法運用錯誤、標點符號使用不規范。其他裁判文書發現問題1個，集中表現為語法運用錯誤、標點符號使用不規范。
三、自查整改措施
針對自查中存在的問題，我院要求案件承辦人立即進行整改，同時建立長效機制，堅決杜絕類似錯誤再次發生。
四、下步工作方向
在今后的工作中，我們將進一步加強裁判文書評查工作力度，不定期開展裁判文書上網工作專項評查活動，對裁判文書中存在的問題及時通報并要求限期整改。明確責任，嚴明獎懲，提高我院裁判文書質量。
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虢鎮中學是一所有七十多年歷史的三秦名校，自上世紀80年代以來有相當好的籃球群眾基礎。每年一屆的學生籃球聯賽作為我校一項傳統課外活動項目，深受學生喜愛。
籃球裁判工作關乎校園籃球賽的成敗。在賽場上，裁判員執法水平的高低，可直接影響到比賽雙方對抗的情緒和競技水平的發揮以及觀眾觀看比賽的心態，而比賽雙方和觀眾的心態反過來在主觀及客觀上也影響裁判員的心態，所以擔任籃球裁判工作一定要有一顆公平、公正的心，只有這樣，才能在高強度、高刺激、高對抗的競爭賽場上鎮靜自如地完成好裁判任務。筆者參加了校內和校外籃球比賽的裁判工作，現將自己的體會與大家共勉，掛一漏萬，還望指正。
1在籃球聯賽開始前，通過體育課給學生講授規則，再學習裁判法
規則和裁判法是緊密相關的、不可分割的，規則產生于運動競賽實踐，裁判法是以規則為準繩、以事實為依據的執裁方法。講授時應有先后步驟，但也應有機地結合起來，以達到融會貫通。在學生基本掌握了競賽規則的基礎上講授裁判法，也便于學生理解和掌握。其次講授規則演變的歷史，使學生了解規則的產生、發展和演變的過程，以及對籃球運動發展的導向作用，來提高學生對籃球比賽的認識，這有利于學生掌握規則合理的進行比賽。
記得一次高三年級籃球賽，兩隊比分相等，比賽時間僅剩1分鐘，甲隊A1在后場運球推進時，（籃球處于活球狀態中）A1隊員要求暫停，筆者當時沒有理會，直到一個死球狀態下，筆者給出暫停手勢，暫停期間筆者給這個學生解釋：只有NBA（美國職業籃球聯賽）聯賽才可以在活球時叫暫停，我們執行的是FIBA（國際籃球聯合會）比賽規則，學生恍然大悟。通過這件事學生接受新事物的能力比較快，但是對具體的規則似懂非懂，一方面是學生的問題，一方面是我們準備工作沒有做充分。所以在聯賽開始前要認真開好宣傳動員會，強調安全，講清規則，說明道理，避免不必要的失誤。
2利用多媒體使學生對規則和裁判法有一個直觀形象化的理解
把一些特殊判例，給學生介紹一下，例如：球觸及籃板上、下、左、右四個沿面是否出界？球卡在籃脖子怎么處理？球從籃下穿過怎么判？罰球隊員可以跳起來罰球嗎？球手一體原則，通過這些判例使學生更加清晰地認識籃球規則。
3比賽階段要對走步、非法用手、非法的身體接觸嚴格判罰
因為高中階段正是學生籃球習慣養成的重要階段，如果對后場的走步視而不見，學生就會在前場也習慣性走步，一旦走出去打比賽，許多學生就適應不了，因走步太多不敢運球，一運球就是走步，所以在比賽時要養成這種習慣。對于身體接觸，要把握正面的身體接觸不判罰，用髖、腿、腳部位蹬頂絆發生的動作接觸必須嚴格判罰。學生對NBA（美國職業籃球聯賽）規則了如指掌，但是對FIBA（國際籃球聯合會）規則知之甚少，粗淺地認為NBA的規則適用于任何比賽，其實NBA規則與FIBA規則大同小異，NBA規則只是根據自己國家球員身體條件而制定的，表演成分多，具有前瞻性，FIBA規則更適合普通大眾。NBA規則派生出許多特有的犯規動作，例如：騙犯規、最后時刻把比賽交給隊員（不太明顯的身體接觸不判罰）等等，對我們FIBA規則下執法的裁判沖擊很大，其實筆者和許多有經驗的裁判交流時，他們普遍認為，最后時刻不是所有犯規都要判罰，但一定要把犯規抓準，否則就會改變比賽結果，所以我們在比賽中要認真甄別學
▲ 籃球裁判實踐報告 ▼
籃球裁判在比賽中擔任著至關重要的角色，他們需要保證比賽的公正和公平?；@球裁判的職責不僅僅是監督比賽，還包括掌握比賽規則，做出正確的決策，并在比賽中保持冷靜。為了提高籃球裁判的素質，需要制定一份詳細的工作計劃。
一、選拔籃球裁判
要想擁有優秀的籃球裁判隊伍，首先要選拔出能夠適應要求的人才?？梢酝ㄟ^公開選拔、篩選、推薦、培訓等多種形式來選拔裁判。選舉應該公開、公正、透明，選拔的籃球裁判應具備一定的知識、技能和經驗。
二、規范考核制度
除了選拔籃球裁判，還要建立完善的考核制度，對籃球裁判進行定期考核?？己税ɡ碚摽荚?、技能測試和現場考核。在這些考核中，必須嚴格按照比賽規則和要求，結果公開、公正，并及時給出評價和建議。
三、開設培訓課程
在考核的基礎之上，需要開設各項培訓課程?；@球裁判隊伍應該在賽季開始前進行系統的培訓，包括比賽規則、技巧、職責等。通過多種形式的培訓，如理論課、技能訓練和實踐演練，從而不斷提高裁判素質。
四、提高技術水平
要想成為一名優秀的籃球裁判，在比賽中不僅需要熟悉比賽規則，還需要技術嫻熟，反應迅速。因此，裁判必須進行技術訓練，訓練內容包括：走位、關注視線、判斷和決策，以盡可能減少犯錯。
五、保證舒適的工作條件
籃球裁判需要在比賽中保持清醒、冷靜，并集中注意力，這就需要保證良好的工作環境。舉辦方應提供飲用水、咖啡、零食和舒適的座位等物品。工作時間、工作強度以及裁判員之間的配合也要得到保障。
最后，我們應該爭取籃協和媒體的支持，向廣大球迷和大眾宣傳籃球裁判的重要性，讓所有人了解裁判工作的難度和壓力。目的在于，珍惜他們為我們服務的付出，并受益于其正確判斷與緩和場上氣氛的能力。我們應讓裁判員感到被重視，以保證比賽的質量和良好的競技氛圍。
▲ 籃球裁判實踐報告 ▼
裁判報告：“公道自在人心”
裁判是維護社會秩序和正義的重要一環。當公眾的安全、權益受到侵犯時，裁判員以中立公正的姿態，為受害者伸張公道，為罪犯制裁罪惡。裁判報告是對一次裁判過程中的詳細描述，本文將以《裁判報告》為標題，詳細、具體而生動地描述一次跌宕起伏的裁判過程。
本次裁判報告將觸及一宗持續數月的網絡詐騙案。被告人小楊長期利用虛擬身份偽裝成警察，并通過網絡詐騙手段非法獲取他人財物。他的作案手法層出不窮，遮遮掩掩，震驚了公眾。心急如焚的受害人紛紛向警方報案，懸賞抓捕犯罪嫌疑人。
一天，小楊的不幸到來了。在一次作案中，小楊疏忽大意，警察成功追蹤并逮捕了他。案發后，小楊被押解到法庭，這個裁判過程將對他的未來命運產生巨大影響。
我是這次庭審的主裁判員，以中立、公正的態度，對庭上的證據進行逐一審查。本次庭審的關鍵證據是電子郵件，這些郵件是小楊使用虛假身份與受害人溝通的證明。郵件中詳細記錄了交易細節和詐騙手法。接著，我們邀請受害者上庭作證，在庭上他們詳細描述了被騙的經歷和整個案件的影響。
庭審過程中，小楊始終沉默不語，沒有表達任何悔意或辯護意見。面對他的沉默，我們唯有依法進行判決。在匡正正義的道路上，我們不能容忍任何漏洞。因此，我們決定透過調查、證據和過去的類似案例，來獲得更深入的了解并做出公正的判決。
長時間的庭審中，證據和證人陳述的逐漸浮出水面，小楊的罪惡愈發清晰可見。我們看到許多人因小楊的欺詐行為而遭受嚴重損失，不僅是物質上的，還有精神上的煎熬。這次庭審成為了受害者們為自己伸張正義的機會。
經過數月的庭審，所有的證據和案件相關人員的證言都被準確地記錄下來。庭審結束后，我們召開了評審會議，討論該案的所有細節。在眾多證據和法律依據的基礎上，我們認為被告人小楊有罪，并同時對他的行為和后果給予了嚴厲的處罰。
在宣判當天，法庭里座無虛席，公眾的目光聚焦在被告席上。當庭宣告小楊有罪時，受害者們長舒一口氣，掌聲響徹整個法院。他們終于為自己伸冤，正義在這個案件中得到了伸張。
裁判報告和庭審過程不僅僅是對一次裁判案件的描述，更是正義的見證和社會價值的體現。裁判員的責任是確保審判過程公正，保護受害者的權益，懲罰罪犯。通過這篇裁判報告，我們希望公眾能夠更加了解裁判工作的重要性，也希望通過我們的公正裁判，給予社會一個公平、和諧和安全的環境。
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