述職范文|魔方活動總結(范文19篇)
發表時間：2017-10-17魔方活動總結(范文19篇)。
? 魔方活動總結 ?
1) 活動項目：
i、 魔方知識問答：第一輪答題時間為30分鐘，每組需回答8個問題。第二輪答題時間為10分鐘，選擇8個問題；
二。魔方換位大賽：比賽分為三輪
a. 第一輪比賽：（個人復原）每隊派出3個選手進行pk賽，將打亂的3階魔方分別進行2面、4面、6面復原，比較完成時間
b. 第二輪比賽：（團隊復原）隊伍每人將打亂的3階魔方6面復原，但每人只能轉動一次魔方，同隊友的可以提醒，同樣是比較各隊完成時間
c. 第三輪比賽：（團隊復原升級版）隊伍每人將打亂的3階魔方轉成規定的圖案，但每人只能轉動一次魔方，同隊友的可以提醒，同樣是比較各隊完成時間
iii. 小組人氣環節：由現場觀眾投票表決每個小組的參與熱度，以一票一分制給分
2) 相關規則：
選拔規則：通知各團支部次團日活動，并每個班級派發一個魔方給之練習使用，最終各班級選出合適的人選，以專業為單位，組成專業團支隊
評分規則：
（1） 魔方知識問答環節：回答每個問題都會得到分數。
（2） 魔方換位比賽：由裁判員判斷完成程度并打分。
（3）小組人氣環節：統計每個小組的參與熱烈程度給分。
（4） 由三個環節的總分統計排名
五、活動選拔規則
1、選拔總則：
本次比賽采用秒表計時，活動目的要明確，友誼第一，比賽第二。
2、官方人員：
裁判員：有責任遵守規則并在有疑問時做出決定
記分員：記錄整個比賽的成績，并對成績負責
魔方打亂員：負責打亂魔方順序
3、參賽人員以及小組
小組比賽：學院的每個專業分支都作為團隊參加
個人比賽：小組賽結束后，可選出各組中最優秀的選手參加個人比賽
4、魔方
（1）魔方必須是正常的**魔方，可以連續旋轉所有側面并且可以正常打擾
（2） 主辦方將為學院的每個班級送一個魔方進行友誼賽
（3） 比賽期間，魔方應先收回魔方，經主辦方檢查無損壞后，方可用于比賽
5、打亂魔方
魔方必須由打亂員進行打亂
6、比賽方式
（1）魔方知識問答：發起人提出問題，團隊得分；
（2）魔方轉置比賽：
速度破壞：破壞者給出破壞程序。 裁判宣布開始后，每個小組將按照程序打散立方體。
速度復原：打亂員按照一定的程序打亂魔方，每一小組在裁判喊開始以后，將要以最快的速度還原魔方，記分員計時。
7、評獎規則
（1） 魔方知識問答環節：回答每個問題都會得到分數。
（2） 魔方換位比賽：由裁判員判斷完成程度并打分。
（3）小組人氣環節：統計每個小組的參與熱烈程度給分。
（4） 由三個環節的總分統計排名
? 魔方活動總結 ?
河北民族師范大學逸旋魔方俱樂部首屆魔方交換賽綜述
經過近一個月的精心準備和周密策劃，我們院逸旋魔方俱樂部自今年成立以來組織的第一次大型院級活動，終于在5月27日完美的劃上了句號。
這次活動中我們共開展四個項目：二階魔方速擰，三階魔方速擰，四階魔方速擰，以及三階魔方接力賽，總耗時兩天完成，共進行3場預賽，1場半決賽，3場決賽，1場預決賽。共有32名社會成員參加了比賽的組織過程、安排、服務和比賽。
每個項目（除三階魔方接力賽）均按照決賽單項平均成績設立第一名、第二名、第三名、第四名、第五名。前三名發放榮譽證書，獎牌。第四和第五名獲獎者被授予榮譽證書，以鼓勵比賽的積極性。
**魔方接力賽是預賽，分別獲得第一、第二和第三名。比賽結束后，對比賽結果進行整理排名，項目的最佳成績計入社會紀錄。下面附此次的獲獎情況：
二等魔方：第一名，王禮，初中部，最后單打平均分8.67分
第二名，物理系郭英龍，最終單打平均分13.08分
第三名，尤雪鑒，初中部，最終單科平均分14.52分
第四名，崔增路，初中部，最終單人平均成績為18.33
第五名，孫建安，法政學系，最終單人平均成績為19.93
三等魔方：第一名，王禮，初中部，最后單打平均分30.32分
第二名，郭英龍，物理系，最終單項平均成績為33.11
第三名，孫建安，法政學系，平均分55.19
第四名，崔增路，初中部，最終單人平均成績為1：04.03
第五名，尤雪鑒，小學教育系，最終單身平均成績為1：20.72
四等魔方：第一名，王禮，初中部，最后單打平均分1:54.72
第二名，物理系郭英龍，最終單打平均分3:01.82
第三名，劉靜瑤，初中部，最后單打平均分4分58.38分
第四名，幼教系尤雪鑒，最終單打平均分5:02.47
三階魔方接力賽：
第一名是郭英龍、崔增路、孫建南、劉靜瑤，平均分為1:05.00
第二名是王禮、何立彬和劉丹，平均分為1:08.69
第三名是賀愛斌、尤雪鑒和張楠，平均分為1:33.52。
魔方自上世紀80年代由匈牙利教授魯比克·方明教授執筆，他以自己獨特的魅力風靡世界。在現代，他不僅是一個玩具，更是一種運動，一種智慧，深深扎根于人們的心中。我社此次舉辦院級魔方交流賽，就是要推廣魔方運動的發展，同時為我校學生營造一個輕松自在的活動場面，構建一個學生娛樂、競技自我、放松身心的平臺，豐富同學們的校園生活。
同時，也增強了社區的凝聚力，使社區越來越好。
在這次活動中，我們成功地得到了醫院相關部門的大力支持，并成功地借用了場館和基礎設施。再次感謝有關教師和社會團體的幫助。
在這次比賽中，我們遇到了幾個不在我們俱樂部的魔術朋友。雖然結果不是很好，但我們都喜歡研究魔方的奧秘。我們相互交流了經驗，使我們更加認真地對待今后的工作。
此外，值得一提的是，在本次比賽中，不少魔術朋友刷新了自己最好的成績。比賽雖然沒有獎項，但參賽所帶來的財富卻不能用獎勵來衡量。
從社團活動的整體上看，我們還是發現了不少問題，這都將會成為我社團繼續進步的源動力。
1，比賽是非官方比賽，是我院魔方社團自己組織的非公開賽。因為在組織這次比賽之前，我社成員尚未有人參與過國家或者世界魔方協會（wca）正式比賽的組織過程，所以按照相關魔方界申請比賽的規定我們沒有權利組織經國家或者世界認定的比賽。因此，本次活動的報名對象僅為我院師生，成績無法世界排名。
但是這不能說明我們沒有能力舉辦國家或者世界級的比賽，我社會在以后的時間里多和外界的魔友取得聯系，多多參與其他魔方賽事的組織過程以及比賽，早日把真正的國際比賽帶到承德，帶到我們學校。
2，設備是非正規設備。這個問題是今后最重要、最需要解決的問題。一場大型的職業比賽，我們沒有正規的計時器材，這是非常致命的。
分析原因，其存在幾點原因：首先，從我們自身來看，但凡是參加國家或者世界魔方比賽的參賽者，其自己均有自己的計時器，但是我們沒有。這根本原因，就是計時器太貴。
專業的魔方計時器一般在180-300元之間，這與我們現有的經濟狀況不成正比。其次，看競爭對手的比賽成績，除了一些專家，其他人的成績不是很高，所以沒有必要在短時間內購買專業計時器。但是從未來參加比賽的發展角度來看，我們必須解決這個問題。
既然我們選擇了魔方和競技體育，我們應該盡力解決這個問題。好好利用這一個即將來臨的暑假，在暑假中，好好的打打工，為自己的掙點學費，也為自己掙個計時器，給自己換個比較好的裝備。這都是最有效的好方法。
另一個原因是俱樂部不提供專業計時器，這在國際比賽中也是不可能的。分析原因，首要還是自身社團沒有充足的財政開支，這次比賽盡管說得到了學校有關部門的認可，但是未能提供實質援助。另外，就是本社外聯內部沒有做好基本工作，在向外界申請贊助的時候，外界因未能真正認識魔方的意義，拒絕了比賽贊助。
三。魔方的普繼續要不斷的努力。從參與比賽的參賽者數量相對于全院的師生人數，以及外聯的部的失利來看，可見魔方在承德的普及工作還有很長路要走。所以下一步本社團的指導核心要相對調整，把社團的重點工作要放在對外界的魔方宣傳上，把魔方宣傳到位，本社團的其他工作相對而言也就好開展實施。
總的來說，我們從這次比賽中收獲了很多。我們相信有一天，我們魔方俱樂部將舉辦一場精彩的大型官方比賽！
附：決賽成績表
二階魔方決賽
三階魔方決賽：
四階魔方決賽：
三階魔方接力賽（層先接力）
? 魔方活動總結 ?
魔方，在沒學之前我是不太感興趣的，甚至碰都很少碰。
這天，我第一次來到老師家。還沒走進門就聽見魔方轉的聲音和李一喬背口訣的聲音。我想：今天以及以后是不是除了學盲打還要學魔方？
當人到齊時，老師遞給我們一人一個魔方，讓我們打亂。老師拿著魔方：“黃對白，橙對紅，藍對綠，棱角……”
我豎起耳朵聽，但還是一頭霧水，沒辦法，只能硬著頭皮上了。漸漸的，我對魔方產生了興趣。
老師拿著魔方一步一步教我們做第一步——編一朵黃色花蕊白色花瓣的小花。我拿著魔方發呆，但隨后我又動了起來。反反復復試了好多次，終于成功了。剛學完第一步，老師就教新的了，我還沒學會呢。時間如飛，不久就下課了。我只好帶個魔方回家慢慢研究。
家里沒有老師指導，玩起魔方有點困難，問爸爸媽媽，他們都無奈地說出兩個字：“不會?！?/p>
我有點想放棄，失敗在向我招手，但希望也在向我微笑，不到黃河心不死的我，又拿起魔方：我能行我一定能行。
我坐在沙發上，拿著魔方東轉轉，西弄弄，再想想老師轉魔方時的一舉一動，我一轉就是幾個小時。我似乎怕弄疼魔方似的小心翼翼地按步驟轉，轉壞了就再來，一動不動地坐在沙發上，哥哥笑我：“玩魔方玩得都著火入魔了?！蔽倚Χ淮稹＝涍^反反反復的失敗，功夫不負有心人，我終于成功了，到達勝利的彼岸。
魔方對我來說就好比困難。困難，你強它就弱，你弱它就強。每學會一步，我的心里總是洋溢著無比的自豪與喜悅，魔方，你等著，終有一天，我會讓你復原。
? 魔方活動總結 ?
周六水魔方游玩活動安排
一、集合地點時間:
本周六（8月18日）9:30在水立方售票處集合。
此次活動強烈歡迎家屬參加。
二、乘車建議路線：
乘地鐵1號線至玉泉路站下，換乘338或507下梅市口站下。
自駕車前往西四環蓮石路口上小屯路即到。停車場有1000多個車位，停車費是每小時5元。
三、 注意事項：
1建議穿泳衣、拖鞋、沐浴用品、防曬霜或陽傘。
2禁止攜帶食物和飲料（按照游樂園的規定，但我建議帶一些來打發排隊時間）、游泳圈、浮板等。
3.任何首飾手表卡子啥的都別帶進去了，玩設施前都會讓你摘下。
五、玩后聚餐
1金百萬烤鴨餐廳，從水魔方走出來
評分4.5人均價：57元
標簽：烤鴨青塔
詳情：大眾點評百度身邊飯統
2黃記煌大成路店，從水魔方走出來
評分3.7人均價：57元
標簽：川菜青塔
四、游玩攻略：
總體方案：盡快到達，單獨排隊，提前撤退
1.進門直奔造浪池，看好幾點有造浪表演，這個可是水魔方不可錯過的一項，確定參加哪一場后開始安排玩其他設施的時間，以保證及時沖浪~~~沖浪池最深的地方1.4m越來越淺直到沙灘，1.
4m那里很猛噠~~我姐夫在1.4m那里，有個女的泳褲被沖掉了就被他們拋啊拋的~~哈哈~還聽別人說有的女的，上半身全被沖掉啦==~~~這個爽啊，有的看
2.以周末為例，最好多人分頭排隊，最高最火的那個滑梯，同時也是水魔方精彩的項目，我們排了足足三個小時，工作人員還跟游客罵起來了啊~~各種罵啊~~最高的滑梯一定不要錯過~~！！不然你就白來水魔方了~！！
爽啊~~
3.龍卷風我們沒排上因為馬上要關門了，也是必去項目之一，四人一起的，每個出來的人第一句話都是“我*！”驚險可想而知。
4.魔幻漩渦。別小看這個看起來并不怎么樣的實施，必去之一！！不必最高的那個滑梯次。如果我們像我們一樣倒立起來，那將是一場悲劇~~
5.精彩的肯定還有，剩下的沒開or沒排上，總之還是挺好玩的。還有漂流池和溫泉池供休閑~~~
六、預算
1、水魔方2000元
2、聚餐 1000元，
共計3000元
? 魔方活動總結 ?
活動課上，我們班的童堯給同學們表演了一次還原魔方，把我們都震撼了。周末到家后，我也找來一塊魔方，把玩了起來?？墒茄芯苛税胩?，最終也沒有把魔方還原，我想放棄了。
但是我卻想起了我們學過的一篇課文，叫做《通往廣場的路不止一條》，里面的爸爸啟示他的孩子在遇到困難時要保持一顆積極向上的心態，如果一條路走不通，可以尋找其他的路。想到這里，我認為魔方雖然很難還原，但肯定有一定的方法或是規律。于是我多方打聽，終于弄清楚了還原魔方的規律。
原來只要掌握了這個規律，反復練習，強化訓練就可以將魔方還原了。還真是這樣，帶著對魔方的好奇，帶著對還原規律的驗證，我開始了瘋狂的練習，什么“左一圈”“右一圈”，什么“飛機飛上去，飛下來”，按照魔方還原的規律，我終于完成了魔方的還原，別說心里有多激動了?？粗掷锉贿€原的魔方，我想到還好當初沒有放棄，若是放棄了，恐怕現在就沒有如此的成就感了。
生活不也是這樣嗎，當我們面臨困難時，很多人就會選擇放棄，因為他們不懂得另尋出路。就像課文當中提到的：通往廣場的路不止一條。生活也是這樣，假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試。
? 魔方活動總結 ?
魔方
“咔啦咔啦、咔啦”知道推銷員我手中扭著的是什么嗎？這個東西不但十分的漂亮迷人，新穎時尚，還能令你的大腦反應極快、思維敏捷……嘿嘿，我還是別吹了，告訴你，這個五顏六色的正方體就是----魔方！讓我來給你介紹介紹吧！
魔方，是一個正方體，一共有六個面，每個面都印有一種顏色。這個魔方是印有喜羊羊與灰太狼的一個魔方。魔方上印著聰明機智的喜羊羊、博學多才的慢羊羊、身強體壯的沸羊羊、美麗大方的美羊羊、狡猾無比的灰太狼和特別臭美的紅太狼。每個人物的背后都有一塊獨特的背景和一些心形的泡泡作為烘托。看！喜羊羊的背后是綠色的，像無邊無際的平原；慢羊羊的背后是紫色的，像神秘的夜空；沸羊羊的背后是土黃色的，像是他練拳擊之時揚起的土塵……每一種顏色都會讓你浮想聯翩！
這個魔方上的每一個人物都畫得栩栩如生。你瞧：那愛美的美羊羊，一只手拿著鏡子，一只手拿著粉餅，照著鏡子打扮自己；那詭計多端的灰太狼，壞壞地瞇著眼睛，咧著嘴笑著，似乎又想出了什么抓羊的辦法；而那臭美的紅太狼呢？戴著破爛不堪的皇冠，抹著紫色的眼影，涂著大紅色的口紅……哇！還真好笑呢！
哈哈，聽了我的介紹，你是否心動了呢？那快來搶購吧！熱線電話1393737669，快來搶購哦！
? 魔方活動總結 ?
為了推動素質教育的全面開展，豐富學生課余生活，增強學生邏輯思維水平，提高空間感知能力，培養創新精神，學校將舉辦2018年學生魔方比賽，現具體通知如下：
一、比賽時間：
2018年12月
二、參加對象：
一～六年級各班學生6名(男女不限)
三、比賽內容：
1、單面復原賽
參賽選手在1分鐘內完成3*3魔方單面拼圖任務(顏色當場指定)。
2、六面復原賽
參賽者應在3分鐘內完成3*3魔方拼圖的任務。
四、比賽規則：
1、單面復原賽
以段為單位，選手檢錄后，在賽位上等候裁判下達開始指令。魔方打亂員按要求打亂魔方，當裁判宣布具體復原一面顏色開始復原(顏色當場宣布)，同時開始計時。當玩家完成一種指定的顏色后，將立方體放在桌上并舉手。此時，裁判員停止計時并填寫計分表。
本此比賽限一分鐘。未能在規定時間內完成比賽的將不計算在內。
2、六面復原賽
選手檢錄后，在賽位上等候裁判下達開始指令。魔方破壞者按要求擾亂魔方，裁判宣布恢復開始，計時開始。當選手自認為全部還原后，將魔方放在桌面，并舉手示意，此時裁判停止計時，填寫成績表。
此比賽限時3分鐘，規定時間內全部還原的計6分(根據計時分名次);沒有完成6面還原的，還原1面計1分;1層也計1分，以此類推。
五、比賽要求：
1、比賽選手比賽時使用的魔方由本人自行準備
2參賽者必須準時，遲到5分鐘以上者將被取消參賽資格；
三。比賽期間，場地必須安靜，并遵守有關比賽規則。
六、獎項設置：
在規定時間內完成單面修復或六面修復的前20名學生將獲得榮譽證書。單面復原賽個人取前10名，計入團體總分;六面復原賽規定時間內按完成情況如何進行計分，計入團體總分。
? 魔方活動總結 ?
步驟1
先用英文將魔方的六個面標記出來：
F：前面
U：上面
D：下面
L：左面
R：右面
H：水平方向的中間層
V：垂直方向的中間層
步驟2
魔方操作步驟中，單獨寫一個字母表示將該面順時針旋轉90度，字母后加一個減號表示將該面逆時針旋轉90度，字母后加一個數字2表示將該面旋轉180度，H的情況下，由上向下看來決定順逆時針方向，V的情況下，由右向左看來決定順逆時針方向。
步驟3
上層四角還原：首先我們用最簡單的幾步使得上層的三個角塊歸位，暫不必考慮四周的色向位置）。還有一個角塊存在五種情況（如下圖）：
步驟4
下層四角還原：上層四角歸位后，將上層放在下面位置上，作為下層。然后看上層和四周的顏色和圖案排列，按照以下的操作使上層四個角塊一次歸位，共存在七種情況。
步驟5
上下層八角還原：要是上層和下層八個角塊色向位置全部相同，存在下面五種情況：
一、當上下二層八個角塊色向位置都不對時：按照“R2 F2 R2 ”旋轉。
二、當下層四個角塊色向位置不對，上層相鄰兩個角塊色相位置對時：將上層色向位置相同的兩個角塊放在后面位置上，按照“R- D F- D2 F D- R”旋轉。
三、當下層四個角塊色向位置對，上層相鄰兩個角塊色相位置也對時：將上層色向位置相同的兩個角塊放在前面位置上，按照”R- D F- D2 F D- R“旋轉后即變成第一種情況。
四、當下層四個角塊色向位置對，上層四個角塊色向位置不對時：按照“R- D F- D2 F D- R”旋轉后即變成第二種情況。
五、當下層相鄰兩個角塊色向位置對，上層相鄰兩個角塊色向位置也對時：將下層色向位置相同的兩個角塊放在右面位置上，上層色相位置相同的兩個角塊放在前面位置上，按照“R- D F- D2 F D- R”旋轉之后即變成第二種情況。
步驟6
上下層邊塊還原：按照下圖所示操作方法將上下層的邊塊歸位。在上層邊塊歸位時，要注意四周的色向位置。留下一個邊塊不必馬上歸位，留作下層邊塊歸位時調整使用，上層三個邊塊歸位之后，將該層放在下面位置上作為下層，然后將上層的四個邊塊歸位。操作時，為了不破壞下層已經歸位的邊塊，必須將下層留下的一個未歸位的邊塊垂直對著上層要歸位的邊塊的位置。
步驟7
當上層四個邊塊全部歸位之后，將上層放在下面位置上，作為下層，然后使留下的最后一個邊塊歸位，存在兩種情況，按照下圖操作，注意，為了便于中層四個邊塊歸位，這個邊塊我們有意使它色向位置不對。
步驟8
中層邊塊還原：先使中層四個邊塊歸位（暫時不必考慮色向位置），存在三種情況：
當其中一個邊塊歸位（暫時不必考慮色向位置如何），三個邊塊未歸位時：將歸位的邊塊放在左后的位置上，按照“R2 H- R2”旋轉。如果一次不行，再將歸位的邊塊放在左后的位置上重復一次。
當四個邊塊均未歸位而斜線對角互相換位時：按“V2 H- V2”旋轉。
當四個邊塊均未歸位而直線前后互相換位時：按“R2 H2 R2”旋轉。
步驟9
最后使中層色向位置不對的邊塊歸位，有兩種情況：
一塊色向位置對
三塊色向位置不對 R H- R H- R H- R
一塊色相位置不對
三塊色相位置對 L H L2 H- L H- L H- L2 H L
這樣六面還原完畢，不過上面的這些還原步驟畫在紙上可能會更好地理解操作，拿著魔方操作也行。
聲明本文系本人根據真實經歷原創，未經許可，請勿轉載。
? 魔方活動總結 ?
三階魔方一共有二十六塊，分為三個部分。六個中心塊，這是不動的。八只角和十二條棱。
常用的方法一般有三種，分層法，角先法和棱先法。不過我認為還是棱先法比較簡單和實用的。
還原棱就是在每一個面上都拼出個十字，拼十字時不是按面來的，而是按層來的。
先還第一層的，也就是在第一面上拼出個十字。這個很簡單，不過拼出來的十字一定要正確
也就是十字的那四條棱側而的顏色一定要跟前后左右中心塊的顏色一致。
對了。忘了跟你說方向的定位了。朝上的稱為上，右手邊的為右，左手邊的為左之類的，這
在以后的公式里是能用的上的。
第一面好了之后?，F在還原第二層，這也很簡單的。公式也就是前+下+前- 前+下-前-
一類的很簡單的，還原這后，前后左右四面會出現四個倒著的T。
現在該把魔方倒過來了，也就是把下層變為上層。這時如果夠幸運的話，底下的一層也已經好了。
如果沒有的話?，F在就真的要用上公式了。
拼十字公式
公式1 右-上-前-上+前+右+
公式2 右-前-上-前+上+右+
用這兩個公式時。用1分拼出兩個相對的棱，這時需要有2了。把魔方的上層看作一個時鐘
把它的兩條已經轉到上方的棱看作時針和分針，應該放在六點整的們置上。這樣才能用公式2
當用2時會拼出相鄰的兩條棱，再用公式1時，就要把魔方放在九點整的位置上，
這時拼出的十字位置不一定對。有可能對一個，出有可能對兩個。也可能一個也不對，因為上層可以
自由轉動。這時就要換公式了。在用公式的時候要把十字放在只有一條棱對的時候。也就是其它三個都不對時
轉十字公式
公式1 右-上-右+上-右-上2
公式2 左+上+左-上+左+上2
用公式1會把那三個錯們的棱按順時針挪動一個位置。公式2則為逆
完成之后。六面的十字就已經拼好了，現在要把角復原過來
轉角公式
公式1上+右+上-左-上+右-上-左+
公式2上-左-上+右+上-左+上+右-
用法，用公式1是為了要把左前 左后 右后這三個角按逆時針挪動一個位置，但主要還是要把左后角轉到左前
公式2是為了把右前 右后 左后這三個角順時針挪一下位置。但主要是為了把右后轉到右前
用1時會把右后角挪動。如果這時這個角已經復原過了。只要把右手邊的旋轉一下就行了。用2則會把左后角打亂
處理方法和1的原理一樣。
當還原了五只角時。這時剩下的三只角就可以一次轉過來了，不過說起來容易做起來難。對于新手來說，還是
再還原一只角吧，這時會出現幾種情況，第一種，相鄰的兩只角 位置不對。把那兩只錯亂的角放在左前角和左后角
這兩個位置，這時你會發現兩只角會出現有兩只顏色一樣的在同一面。應該把那顏色一樣的面朝上，你還會發現這各顏色
和左面的顏色是一致的。也就是直接可以翻轉到左邊。
先用公式1 之后。再后+。再把魔方整體順時翻轉九十度，是整體啊。不是一面。再用公式2。
如果你完成了上述步驟的話。恭喜你。完工了。
第二種情況。剩下相對的兩只角，這時只要把兩只角轉到相鄰的位置，就會變成了第一種情況了。
當然了，還會出現一種情況。就是魔方的兩只對角，不是一個面的，是對整個魔方來說的。處理方法和上面的一樣.
? 魔方活動總結 ?
成都高校魔方邀請賽活動策劃案
一、活動名稱
成都高校魔方邀請賽
二、活動地點
方案一：三味廳三樓多功能活動廳
方案二：預賽——五谷堂與三味廳空地
決賽——教室
三、活動時間
9： 5月8日00-11:30； 下午 2：00—5：00
四、活動背景
自世界魔方協會（wca）成立以來，魔方逐漸演變為一項運動。國內外舉辦了許多魔方比賽。我國在2006年首次舉辦了魔方比賽——廣東魔方公開賽，自此之后，越來越多的魔方比賽開展起來，男女老少都紛紛參與到魔方運動中，參賽人員也逐年增長，目前，魔方已經不再是一種玩具，而是作為一項運動深入人心。
五、活動意義
西南地區魔方運動普及程度還不高，尤其是在川內，目前還未舉行過較大型的比賽。本次魔方比賽，是川內首次較為大型的魔方比賽，既能推廣魔方運動在川內的發展，也能擴大我校的知名度，充分體現我校重視學生綜合素質發展的教育宗旨。
六、活動內容
項目預賽形式決賽形式
二階速擰 x次最快；五次取平均 x次最快；五次取平均
三階速擰 x次最快；五次取平均 x次最快；五次取平均
四階速擰 x次最快；五次取平均 x次最快；五次取平均
五階速擰 x次最快；五次取平均 x次最快；五次取平均
八片魔版 x次最快；五次取平均 x次最快；五次取平均
十二片魔版 x次最快；五次取平均 x次最快；五次取平均
三階單手速擰 x次最快；五次取平均 x次最快；五次取平均
表演項目（決賽前進行）
飛疊杯；三階盲擰；
二、三、
四、五階連擰pk；
7、 前期準備組織機構及相關人員安排（人員名單詳見附件）
海報制作、場地布置——宣傳部
活動現場組織及相關人員調動-組織部
購買獎品及其他物品及相關財務處理-財務部
賽后場地清理——所有機構成員
參賽者登記、比賽成績記錄、各賽區排名匯總-辦公室
贊助魔方準備，魔方維護-技術部
裁判、魔方破壞者、計分員-組織部、宣傳部、財務部、外聯部、技術部、辦公室
八、獎品準備及活動預算
該獎由成都潤智趣吧贊助。
“潤智玩吧”介紹：
在中國，魔方是80年代最搶手的玩具，如同今天孩子們手中的掌上游戲機一樣，成為青少年最喜歡的玩具，正因為由于魔方太好玩了，很多學生在上課時也玩，以致于**出面來**所謂的資本主義魔方，而且隨著改革開放，越來越多的新奇玩具進入了中國，中國的魔方熱潮也在漸漸消退。
然而，近年來，隨著改革開放30年的發展，中國非正式的魔方也在試圖改變公眾對魔方的看法。魔方不僅僅是小孩子的玩具，更是一種休閑放松的方式，再加上更有刺激和挑戰性的競速、單手擰魔方的玩法，越來越多的不同年齡段的人也正在重新關注魔方。
千奇百怪智力玩具文化推廣中心于2004年在成都建立，中心成立以來，一直致力于玩具文化推廣，使許多的人喜歡上了玩智力玩具。由于長期推廣智力玩具文化，該中心受到各方關注。2007年11月1日，懸賞1000元解決太極拳環，引起各方關注。
中國西部、成都商報、四川電視臺新聞頻道相繼報道，進一步弘揚智力玩具文化。
成都千奇百怪潤智玩吧位于成都市青羊區楞伽庵街37號附12號，是為弘揚和傳承智力玩具文化，也為大家提供一個休閑的地方而開設的，歡迎有共同興趣和愛好的朋友到千奇百怪智主題茶吧坐坐，這里有很多的智力玩具。你能想象一下，一個或多個人坐在茶吧里，一邊喝茶一邊玩玩具，聽著燈光**不是一件特別愉快的事情嗎？千奇百怪潤智主題茶吧是集休閑娛樂品茗一體的主題茶吧，全國首創，獨此一家
本次千奇百怪潤智玩吧贊助首屆成都高校魔方邀請賽，一方面能夠促進智力玩具的推廣與發展，另一方面，對店鋪進行宣傳，能夠讓喜歡智力玩具的人找到一個買智力玩具、玩智力玩具的地方。
酷比魔方社舉辦首屆成都高校魔方邀請賽，在川內是首次大型比賽，但由于自身發展時間較短、經驗較少，還不具備獨自舉辦大型比賽的能力。借助千奇百怪智潤玩吧的贊助，一方面能夠提高比賽的宣傳力度，擴大比賽影響力，另外，能為參賽獲獎者提供更多獎品
其他預算：宣傳橫幅100元
宣傳海報50元
桌椅租借100元
礦泉水100元
氣球、彩帶50元
比賽器材（計時器、電線）200元
共計：600元
九、活動流程
（一）賽前：進行一周提前報名登記，在食堂門口設點，可現場報名、網上報名、短信報名，主要由辦公室、組織部、宣傳部負責；
（二）比賽當日上午：根據報名選手情況，分組進行預賽，預賽初步定為記五次成績取平均，并設及格線，前兩輪達不到及格線則不能進入第三輪，主要由技術部、外聯部、辦公室、組織部負責；
（三）比賽當日下午：進行決賽，決賽初步定為記7次成績，去掉最好最壞，取平均，主要由技術部、外聯部、辦公室、組織部負責；
（4） 所有比賽結束后，將在現場頒獎。
十、比賽安排
（一）賽事準備階段
賽場的布置：
組織部聯系好借用的桌椅等。
宣傳部掛好橫幅。
本次比賽分七個項目，賽場分為七部分，每個分賽區負責一個項目，各分賽區準備好賽用物品（秒表、參賽報名表、備用魔方等）
外校參與者安排：
1參賽者：本會會員到學校門口迎接參賽者，并引導他們到休息區開始比賽。
2、 **工作者：若校方能通過四川**對比賽報道的方案，則也由我部人員接待并引導至學校制定報道區域休息，采訪。
人員安排：每各賽區有一名裁判員，一名魔方破壞者和一名計分員
（附：相關人員規則
1每項賽事的裁判員應確保比賽規則在該賽事中得到執行
2每個項目的裁判員不得參加該項目的比賽
三。當參賽人數達到一輪比賽所需人數時，比賽開始
4每項賽事的裁判員都有義務執行該賽事的比賽規則
5、每一項目（除非在該項目中，魔方不須被打亂）必須有一或多名魔方打亂員
6、對于特別的項目魔方打亂員有義務將魔方按打亂公式打亂
7所有參與者都必須服從這個令人不安的結果
8每個項目必須有一個或多個計分員
9、計分員有義務記錄參賽結果
10計分員可以參加該項目的比賽
11只有經裁判員同意，才能更改記錄的比賽和結果）
（二）比賽及頒獎階段：
1、參賽者報名：參賽者憑借自己的興趣和能力選擇參加比賽項目（注：一人可參報多個項目，但以最高層次項目分數為最終成績）。參賽者在報名時需提供本人的姓名、學號、**號碼等簡要信息。
2競賽流程：各分賽區報名人數達到5人即可開始比賽。比賽中，裁判員要公開公正，計分員要及時記錄選手的信息。各賽區采用排名賽的方式計算選手的最終排名。
3、比賽完后統計名次并頒發獎品。
（三）后續階段
所有機構成員清理會場。
十一、緊急預案
1天氣影響：如遇雨雪天氣，場地將移至室內（教室），時間不變
2、魔方故障：
魔方故障是指魔方的故障，如：飛邊斷裂，（魔板）線，螺絲/中心蓋/貼紙脫落；當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方或求助酷比魔方社技術部人員修復魔方繼續比賽，或者停止比賽；如果參賽者選擇自己修復魔方，只能修**生故障的塊，而不能使用其他魔方上的塊，否則有可能取消本場比賽成績；在自行修復魔方的過程中，參賽者不應故意使恢復的位置比以前容易，否則會取消比賽結果。
附：本次比賽相關規則
一、參賽者
1、所有登記信息（除了姓名，國家，生日，比賽種類和比賽結果）只能用于比賽，且只有在征得參賽者本人同意后才能提供給其他的組織/個人。
2參賽者必須遵守比賽規則，在比賽過程中保持禮貌，并考慮到其他參賽者的利益。
三。參賽者必須在指定的比賽區域內保持安靜。你可以說話，但你必須控制音量，遠離正在比賽的球員。
4比賽期間，參賽者不得使用音響設備或其他電子設備（如隨身聽、錄音機、照明設備等）。
二、魔方
1、參賽魔方必須是類似于rubik's cube的魔方，可以連續地旋轉各個面來還原魔方。
2魔方必須處于合理正常的工作狀態，并能正常受到干擾。
三。魔方中使用的顏色必須是純色且不會變色，而且每一面的顏色都能清晰區分。
三、比賽環境
1觀眾應與參賽者保持至少1.5米的距離；
① 預賽設在室外，觀眾可以在規定的距離內步行**
② 決賽設在室內，觀眾可選擇**大屏幕或走、坐、站**。
2、賽場須禁煙，而且要有合理的低噪聲水平
三。計時器必須直接放在桌子上（兩者之間沒有其他物體）
4參與者可以恢復站立或坐姿
? 魔方活動總結 ?
活動計劃
活動教案
§1.1 介紹魔方并嘗試拼出“小花”
教學目標：
1引導學生了解魔方的歷史和類型；知道并掌握魔方的結構及配色。
2. 能夠初步嘗試拼出底面“小花”，注意手法及技巧。
教學重難點：
1. 重點：魔方的配色標準，拼出底面“小花”。
2. 難點：底面“小花”的拼法。
教學準備：
三階魔方、多**課件
教學課時：
1課時教學過程：
（一）介紹魔方
1.介紹魔方的發展歷史。
（1） 讓學生提前收集魔方的歷史
（2） 學生介紹魔方的歷史
（3）教師總結并補充
魔方，又叫魔術方塊，也稱魯比克方塊，是匈牙利布達佩斯建筑學院厄爾諾·魯比克教授在1974年發明的。魔方系有富于彈性的硬塑料制成的6面正方體。魔方與中國人發明的“華容道”、法國人發明的“獨立鉆石”一塊兒被成為智力游戲界的三大不可思議。
魔方的流行是智能游戲界的一個奇跡。
2.介紹魔方的種類。
本文分別介紹了各種魔方的概況。
二階魔方、三階魔方、四階魔方、五階魔方……十二階魔方，更高階的魔方：金字塔魔方、異形魔方、鏡面魔方、sq1、非對稱魔方、魔板等。
三。介紹了三階魔方的結構和顏色匹配。
介紹了中心塊、角塊、邊塊和六邊的顏色和國際標準。
4.注意事項：
我們階段的學生玩魔方時要注意以下幾點：
（1） 時間安排。選取合理的時間。不能在上課等不合理的時間玩。
（2） 不能浪費時間。聽課的時候要認真，老師講的時候，自己不能胡亂搗鼓，遇到問題，及時請教老師。
（3） 不要自以為是。
（二）嘗試拼出“小花”
1.提出要求：嘗試拼出“小花”
師：請同學們打亂手中的魔方，然后仔細觀察，讓黃色的中心塊所在的面向上，明確我們的目的：使頂面出現“小花”。
教師配合板書，解釋“小花”的概念， 學生動手操作，嘗試拼出“小花”，教師巡視并個別指導。
2.團隊合作，互助和小組間技巧。
3.成果展示。完成學業的學生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復練習。
教師及時點評，對于不夠熟練或者拼不出“小花”的同學，及時給予幫助和指導。
（三）鞏固練習
學生打亂魔方，再次練習拼出“小花”。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業的時候，再練習本節課的學習的內容，爭取特別熟練，下節課就能繼續下一步的學習了。
§1.2 拼出底面“十”字
教學目標：
1引導學生復習魔方的歷史和類型；知道并掌握魔方的結構及配色。
2.復習拼出底面“小花”，在此基礎上學習拼出底面十字。
教學重難點：
1.重點：學習拼出底面十字。
2.難點：學習拼出底面十字。
教學準備：
三階魔方、多**課件
教學課時：
1課時教學過程：
（一）復習導入
老師：同學們，上節課，我們學習了魔方，誰能介紹一下你掌握的魔方知識？
（學生可自由回答魔方的歷史、結構、類型和顏色匹配）
師：同學們掌握的都非常好，那么咱們上節課學習的拼“小花”還記不記得？
生：記得！
老師：好的，現在讓我們盡快拼出小花，然后我們可以繼續學習拼下十字。
（二）活動**
1.復習拼出“小花”。
（1）學生動手拼出“小花”
（2）老師巡視，對生疏的同學及時指導。
（3） 老師總結了剛才活動中的問題。
2.學習拼出底面十字。
（1）介紹底面十字的拼法。
（2） 學生根據方法，試著拼出最下面的十字
老師：在小花的基礎上，請仔細觀察立方體，然后按照我們講解的方法在底部畫十字。
教師配合板書，解釋底面十字的概念， 學生動手操作，嘗試拼出底面十字，教師巡視并個別指導。
（3）小組合作，互助和小組間技巧。
（4）成果展示。完成學業的學生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復練習。
對不熟練或不會拼底叉的學生，教師應及時給予評語，及時給予幫助和指導。
（三）鞏固練習
學生打亂魔方，將一二步連在一起拼出小花和底面十字。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業的時候，再練習本節課的學習的內容，爭取特別熟練，下節課就能繼續下一步的學習了。
§1.3 嘗試還原底面
教學目標：
1引導學生掌握魔方底部復原的方法。
2反復練習，能熟練地恢復底面。
教學重難點：
1.重點：能夠熟練還原底面。
2難點：恢復底面的方法，并能熟練地恢復底面。
教學準備：
三階魔方、多**課件
教學課時：
2課時教學過程：
（一）復習導入
師：同學們，上節課，我們把拼“小花”和拼底面十字連在一起，大家還記不記得？
生：記得！
老師：好的，現在讓我們盡快拼出小花和下十字。然后我們就可以繼續學習并拼出整個底部。
（二）活動**
1.復習拼出“小花”和底面十字。
（1）學生動手拼出“小花”和底面十字。
（2）老師巡視，對生疏的同學及時指導。
（3） 老師總結了剛才活動中的問題。
2.學習拼出底面。
（1）介紹底面還原的拼法。
（2）學生嘗試根據方法恢復底部。
老師：在底部的十字架的基礎上，請仔細觀察魔方，并按照我們的解釋還原底部。
教師可以教兩遍，學生感受老師的方法和技巧，學生操作，嘗試恢復，教師巡視和個別指導。
（3）小組合作，互助和小組間技巧。
（4）成果展示。完成學業的學生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復練習。
教師及時點評，對于手法不對或者方法不會的同學，及時給予幫助和指導。
（三）鞏固練習
學生們爭搶魔方，反復練習恢復底面。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業的時候，再練習本節課的學習的內容，一定要做到特別熟練，這樣我們才能繼續下一步的學習。
第1.4節嘗試恢復底部兩層
教學目標：
1在學生能恢復底面的基礎上，掌握第二層的還原方法。
2反復練習，能熟練地還原底層兩層。
教學重難點：
1.重點：能夠熟練還原底面兩層。
2難點：底面還原法，并能熟練還原兩層底面。
教學準備：
三階魔方、多**課件
教學課時：
2課時教學過程：
（一）復習導入
師：同學們，上節課，我們已經能夠還原底面了，大家學習的速度很快，都特別厲害，今天我們繼續學習還原第二層，這樣下面兩層就都能還原了。在學習之前，學生首先擾亂了我們的魔方，并將之前的學習步驟連接在一起，以恢復整個底部，好嗎？
生：好！
師：好的，現在咱們就用自己最快的速度還原底面。然后我們可以繼續學習，并詳細說明下兩個層次。
（二）活動**
1.復習底面還原。
（1）學生動手還原底面。
（2）老師巡視，對生疏的同學及時指導。
（3） 老師總結了剛才活動中的問題。
2.學習拼出底面第二層。
（1）介紹第二層還原的拼法。
（2）學生嘗試根據該方法還原第二層。
老師：在底面基礎上，請按照我們解釋的方法恢復第二層。
教師可以教兩遍，學生感受老師的方法和技巧，學生操作，嘗試恢復，教師巡視和個別指導。
（3）小組合作，互助和小組間技巧。
（4）成果展示。完成學業的學生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復練習。
教師及時點評，對于手法不對或者方法不會的同學，及時給予幫助和指導。
（三）鞏固練習
學生們爭搶魔方，反復練習恢復底部和第二層。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業的時候，再練習本節課的學習的內容，一定要做到特別熟練，這樣我們才能繼續下一步的學習。
§1.5 嘗試還原頂面
教學目標：
1在學生恢復兩層底面能力的基礎上，掌握頂面還原的方法。
2反復練習，能熟練地恢復上十字和頂面。
教學重難點：
1.重點：能夠熟練還原頂面。
2難點：頂面還原的方法，并能熟練地恢復頂面。
教學準備：
三階魔方、多**課件
教學課時：
3課時教學過程：
（一）復習導入
師：同學們，上節課，我們已經能夠還原底面兩層了，大家學習的速度很快，都特別厲害，今天我們繼續學習還原頂面。在學習還原頂面之前，我們需要學習如何還原頂叉。
現在請擾亂我們的魔方，將之前的學習步驟連接在一起，并恢復下面的兩層。
（學生動手操作還原）
師：好的，現在咱們就用自己最快的速度還原底面兩層。然后，我們可以繼續學習并拼出最上面的。
（二）活動**
1.復習底面和第二層的還原。
（1）學生動手還原下面兩層。
（2）老師巡視，對生疏的同學及時指導。
（3） 老師總結了剛才活動中的問題。
2.學習拼出頂面十字和頂面。
（1） 本文介紹了頂面的十字和頂面的拼法。
（2） 根據這個方法，學生們試著拼出上十字和頂面。
老師：在底面基礎上，請按照我們解釋的方法恢復第二層。
教師可以教兩遍，學生感受老師的方法和技巧，學生操作，嘗試恢復，教師巡視和個別指導。
（3）小組合作，互助和小組間技巧。
（4）成果展示。完成學業的學生可以展示他們的成就，然后他們可以亂來，反復練習。
教師及時點評，對于手法不對或者方法不會的同學，及時給予幫助和指導。
（三）鞏固練習
學生打破魔方，反復練習恢復上十字和頂面。
（四）拓展延伸
課下完成家庭作業的時候，再練習本節課的學習的內容，一定要做到特別熟練，這樣我們才能繼續下一步的學習。
? 魔方活動總結 ?
篇一：魔方社社團活動總結
一、活動背景及目的：
我院魔方俱樂部致力于在南寧市高校推廣超酷手極限運動“魔方”，豐富學生的課余生活。為了讓同學們感受魔方運動的魅力，我院魔方社決定舉辦一次以“我愛轉魔方青春展風采”為主題的校內魔方大賽。本次比賽既給學生帶來樂趣，又充分體現了重視學生綜合素質發展的教育宗旨和理念。
三、活動之前的準備
1、魔方社的社團干事對此次活動進行了精心策劃，同時號召社團會員干事積極參加此次活動，并為此次活動成功提供了前提保證。
2我們提前申請了活動，并在活動前準備了必要的產品。
三。事先，委員們通知了時間和地點。
四、活動基本情況
1、社團成員指定時間在社團集合；
3、對人員進行分工；
4、前往活動場地，活動開始；
5、活動結束。
六活動的結果和意義
1活動規模雖小，但影響深遠，反響良好，充分體現了大學生對學校社團活動的參與程度。
2、這次活動也充分鍛煉和教育了我們成員，緊緊圍繞“我愛轉魔方，青春展風采”的主題。向內開展的一系列有實效性的活動，并進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。
篇二：魔方社團總結
讓孩子在快樂中學習
——魔方社團總結
-
●述職報告之家編輯部墻裂安利:
- 述職報告范文十六篇?|?護士個人總結精選四篇?|?科普活動總結范文?|?開展教學活動總結范文?|?19篇作文?|?19篇作文
本學期學校的魔方社團活動繼續由我和劉心老師承擔，由于這一學期參加魔方社團的學生百分之九十都是三年級以下的小同學，所以我和劉老師商量之后決定共同進行魔方教學，他為主教我為副教，雖然學生增多了，但是這樣的教學方式相對于分班教學一對多的教學模式而言，使學生的學習進度加快了，當劉老師在上面講解還原方法使，我便可以下面巡視那些孩子還不能及時跟上劉老師的講解進度，我也能及時對其進行一對一指導，這樣能使其迅速跟上教學進度，最大限度的保證了學生能夠跟上本節課的進度，從而提升了整體的學習進度。
由于絕大部分學生都是三年級以下的學生，他們對魔方的特殊教學方式的理解能力，以及腦與手的配合程度都非常低，所以在開展魔方教學時，我們要具備的就是耐心，這些孩子在跟隨教師講解演示的時候，往往只能聽或者只能去模仿老師的動作，無法達到在聽的同時跟著老師一起進行還原練習，所以相對來說我們這樣的教學方式還是非?？尚械模瑫r我們也將這兩個社團里面僅有的會還原魔方的六位六年級的學生提升為助教，讓他們和副教一起在下面進行巡視指導，最大限度的保證低年級的學生能夠充分學會當堂課的教學知識，充分運用當堂課所教授的還原方法，使其能夠熟練運用本節課所教授的還原方法。
魔方不僅僅是一件玩具，它被稱為世界上最經典的三種游戲之一，這就是對其最大的肯定，孩子學習魔方既可以帶來快樂，同時也鍛煉了其腦與手的協調配合能力，是真真正正的動腦又動手的一種游戲，同時，當一個學生能夠還原魔方六面的時候，獲得的更多是別的同學投來的羨慕的眼神，這些羨慕的目光將給予這個學生更多的自信，他也可以將這種自信投入到日常的學習生活中，使其在學習中取得更大的進步，久而久之，這個孩子也將變得更加優秀。
盡管魔方社團每周只有一次，但是由于魔方的便攜性以及易玩性，學生可以每天都能接觸到魔方，它可以作為學生在學習之余的一種放松工具，課間休息的時候還原一遍魔方，和小伙伴比比賽，這樣即放松了精神，同時也增進了學生之間的友誼，也給學生帶來了快樂，可謂一舉多得。
本學期也是我第二次承擔魔方社團的教學任務了，通過上一次的鍛煉，這一次我的魔方技術又有了些許提高，通過魔方教學，我發現當自己的還原速度在加
快的同時，如何慢下來給學生講解每一個步驟的過程時是一個困擾我的問題，因為更多的時候我是靠手指的肌肉記憶而不是通過公式記憶來還原這個魔方，所以慢下來的時候有時會讓我不知所措，今后我還要通過不斷的教學與研究提升快速還原與教學分部還原相結合的能力，在課堂上能夠一步一步的給學生講解還原過程，讓學生能夠充分跟上教學進度。使學生能夠最大限度的體會到魔方給他們帶來的快樂與自信，同時也教育他們如何將這種自信與快樂帶入到平時的學習生活中去，真正的做一個優秀的學生。
篇三：魔方社團工作總結1
20xx-20xx學年度超等學校少年宮
魔方社團工作總結
在本學期魔方興趣小組擴充學生時，制定了本學期的魔方活動計劃，為了努力營造第二課堂的氛圍，展現我校學生的風采，激發我校學生對魔方的興趣，我校在這學期每周三下午開展了魔方興趣小組的指導與交流活動。
魔方(rubik'scube)也稱魯比克方塊，由匈牙利布達佩斯建筑學院厄爾諾·魯比克教授于1974年發明。1977年，魔方首次出現在布達佩斯的玩具店，與手推車圓珠筆和安全火柴一起成為匈牙利的偉大發明。1982年諾克斯維爾世博會上，匈牙利館展出了魔方
名，并在上世紀80年代盛極一時。近年來，魔方已經成為一項體育比賽。世界魔方協會（wca）將定期舉辦魔方公開賽，對選手的表現進行排名。魔方有很多種。我們經常說的，也是市場上最常見的是立方立方體。
此外，二階、四階、五階等各種立方體魔方(目前有實物的最高階為七階魔方)也很受玩家歡迎。
三階立方體魔方由26個小方塊和一個三維十字(十字軸)連接軸組成，小方塊有6個在面中心(中心塊)，8個在角上(角塊)，12個在棱上(棱塊)，物理結構非常巧妙。它每個面縱橫都分為三層，每層都可自由轉動，通過層的轉動改變小方塊在立方體上的位置，各部分之間存在著制約關系。立方體的每一面都有顏色。同一個面上的正方形的顏色是相同的，而面之間的顏色是不同的。
這個初始狀態是魔方的原始狀態。
玩魔方的方法是恢復魔方的原始狀態，即盡快將魔方轉到六個側面以形成單一顏色。復原方法有很多種，在具體步驟上有很大的不同，但也有相似之處，最常見的就是層層疊加。魔方興趣小組的活動總結如下：
在本學期魔方興趣小組活動中，本著求實、創新的精神，從我校的實際出發，針對“新老”學生的不同基礎，我認真計劃，精心組織了魔方興趣小組活動。通過“老生”帶“新生”，培養協作交流能力。在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了進步和發展，學生有的在彩色識別方面感知力強，有的在上網搜集方面能力強，有的幫助同學完成任務能力
很強，可以做一個小老師，所以我為他們設計了不同的任務。通過本學期的活動，一方面使學生初步了解魔方的基本知識；另一方面，他們體驗魔方的樂趣。同時，我運用欣賞、比賽、網上征集等教學方法，激發學生的參與熱情，從而取得更好的效果。
魔方興趣活動，帶給我們的不僅僅是手指的運動，更重要的是孩子們動腦能力增強，空間思維能力增強，耐心和信心增強，從中感受到了成功的快樂和喜悅。本學期，10名學生可以完成六邊恢復！雙層修復中有15名學生，一樓有30多名學生。
很多學生在學習其它科目上也有信心和動力，成績明顯提高，家長的支持力度也有所增強。
我覺得魔方活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們在每一項活動中都感到快樂和收獲。只有這樣，學生才會愿意參與興趣小組的活動，才能真正溶入魔方的興趣，成為學習的主動者。
通過印制、發放一批宣傳材料給家長，贏得了更多家長的支持。
從實際效果來看，活動過程中還存在一些需要改進的地方。例如：由于學生年級不同，感知能力不同，不能全面照顧每一個學生，對學生的個別指導不夠。
這些將是我今后指導過程中的注意事項。這學期的魔方興趣活動已經結束，但留給我們更多的思考和情感。魔方興趣小組不僅讓學生鍛煉身體的能力，而且提高了我自己的魔方水平，擴大了我的視野。
這項活動不僅營造了濃厚的校園文化氛圍，而且也為我校營造良好的學風出了一份力，使我校展現出更好的學風、校風，在學校組織的大型活動中，進一步展現了魔方的魅力，吸引了很多家長和學生的目光。
總之，本學期的魔方興趣小組活動暴露出的問題，需要今后多做工作，多想方法，使此項活動的工作能順利開展，辦出特色。相信在下學期的魔方活動指導水平，一定能達到百尺、更高的水平。
輔導員：于可儉
20xx—20xx學年超級中學少年宮
輔導員于可儉
? 魔方活動總結 ?
這次我們班舉行了一場驚心動魄的玩魔方比賽，在這場比賽中最讓我深受感動的就是“熱身賽”了。
熱身賽開始了，選手們都胸有成竹地走上講臺，在熱烈的掌聲中，比賽開始了?！凹佑?，小孝，加油，小孝……”我賣力地喊著，話音剛落，小帥就已經拼完了魔方。我不由地驚嘆道：“這也太快了吧！”等我回過神來，小博跟小樂也拼完了，我的心立刻就提到了嗓子眼上，腦海里就浮現出小孝會輸的景象。我的心跟著就緊繃了起來，好像我也身臨其境一般，時間一分一秒得流逝。小孝跟小陳還在努力拼著手里的魔方，就在這千鈞一發的時刻，小孝的魔方終于完成了，然而小陳也沒放棄還在努力。我看到小孝比小陳先完成，心里的一塊石頭也落下了。我又看見小陳那失魂落魄的樣子心里也有些失落。后來，我聽小帥說，小陳其實昨天才學會玩魔方。我當時就感到非常震驚，小陳昨天才學會玩魔方今天就來比賽了，而且他看到自己輸了還是堅持把魔方拼完，這種堅持不懈的精神值得我們學習。
在這次魔方比賽中，我不僅收獲了快樂，同時也明白了一個道理：人只要堅持就有可能會成功，如果總是半途而廢那就永遠也不可能成功。
? 魔方活動總結 ?
學校一年一度的數學節又來臨了，同學們都十分激動與欣喜，尤其是男生。其中，數學節競賽中有一個項目就是比拼魔方。
就在這周一，班級里的許多男生都不約而同地帶來了魔方，開始訓練起來。剛開始只有個別男生會拼魔方，可是到了后來大部分的人已經會拼了。班主任看會拼魔方的同學逐漸變多，很是欣慰：“很快魔方比賽了，同學們都抓緊練習，爭取做到全班掌握技巧，技術好的同學要多多幫助別人哦！“
結果短短的一天時間里，居然有一半多的男生，已經對魔方這個玩意兒處于“癡迷”狀態，用“走火入魔”來形容這些男生一點都不為過。
下午科學課，老師警告我們不許在上課時間玩魔方，結果有幾個男生還是按捺不住帶來了魔方，咻、咻、咻……只聽見一聲聲旋轉魔方的聲音，突然一個男生站起來，手指向我的同桌，“報告老師，他玩魔方了。”老師大怒，一氣之下就沒收了他的魔方。
數學課上，老師舉行了一次班級里的魔方初賽，大家都爭分奪秒地拼著魔方，陸陸續續地拼出名次，有3-4個人將代表班級在學校主席臺上表演魔方。
也許是受大家的影響，我也從房間的抽屜里找出了那個“荒廢“已久的魔方，學著圖紙中的樣子，開始摸索一些技巧和步驟。真希望通過練習，我也可以成為班級中的一位“魔方達人”。
? 魔方活動總結 ?
本來是要去買塑料水壺的，但是站在百貨商場，我的眼睛被一個魔方深深吸引著，我央求爸爸：買給我吧！我好想要哦！
爸爸答應了，我歡天喜地的帶著我的新玩具魔方回家了。
我左轉右轉，不管怎么轉，就是沒辦法把每一面的顏色都弄到一樣，我不氣餒，繼續努力，偏偏還是不成功。
這時，一旁的哥哥看不過去了，他搶了過去：讓我試試看，你這個笨蛋！
讓他試試看也好，竟然罵我是笨蛋，我倒要看看你有多行。
自以為是的哥哥，試了一整晚，也搞不定，他不甘愿的說：奇怪！看起來很簡單嘛！怎么真的轉起來，舊這么困難呢？
哼！還我啦！這明明就是我的玩具?。≈钡浇裉煳腋绺缍紱]有成功過一次。魔方已經快要把我們兄弟兩個，變成笨蛋兄弟了啦！
? 魔方活動總結 ?
騎行協會年度活動策劃
一、活動背景
本次騎行賽車活動規模大、內容多、時間較長。我們策劃這次活動，一方面，試圖通過“騎行”這種形式，倡導綠色出行新風尚，身體力行實踐低碳生活，落實國家低碳減排政策。另一方面，這也是一次傳播自行車文化，普及大眾騎行活動的播種之旅。大眾自行車騎行活動，在很多地方已蔚然成風。本次騎行活動是鄂爾多斯國際賽車城舉辦的第一屆自行車大賽，將自行車的傳統代步功能擴展到健身、休閑、娛樂等領域。廣泛宣傳自行車文化的豐富內涵，積極倡導時尚、健康、環保、向上的生活理念?！暗吞夹袆樱T行健身，賽出興趣”，將深度影響全市人民，讓更多人了解、熱愛自行車文化，傳承自行車文化，使自行車文化得到發揚光大。騎出健康體魄，騎出豐富多彩的美好生活。
二、活動主題：
低碳行動，騎行健身，賽出興趣
三、活動地點：
鄂爾多斯國際賽車城
四、活動時間：
20xx年8月22日—26日
五、主辦單位：
鄂爾多斯國際賽車城
六、參賽運動員資格：
身體健康（無視力、聽力、心臟病、高血壓、心機梗塞等任何影響比賽的身體疾病或障礙，心理健康、情緒穩定、未服用任何影響神智的飲品、酒類、藥物、食物或保健品），熱愛自行車運動，能熟練掌握自行車騎行及控制技能的非專業愛好者均可參加比賽。
七、報名方式：
報名工作分為現場報名和非現場報名?，F場報名：由主辦方安排人員在鄂爾多斯國際賽車城設點組織報名。非現場報名為網上報名，由主辦方在鄂爾多斯國際賽車城官網設置網上報名平臺。報名工作時間截止到20xx年5月22日—8月10日
八、準備工作：
1、宣傳（海報，橫幅，互聯網，電視臺，廣播臺）；
2、人員通知；
3、場地安排；鄂爾多斯國際賽車城
4、時間安排；20xx年8月22日
九、競賽項目及規則：
一、競賽項目：快騎個人競速賽、自行車團隊接力賽、技巧障礙賽、直線競速賽；所有項目都采用淘汰賽制。
二、競賽規則：
1、選手到場、簽到、比賽選手準備、熱身、上場。
2、自行車個人競速賽
（1）自行車個人競速賽項目在預定的賽道上進行比賽。
（2）自行車個人競速賽采用淘汰制，根據達到終點的先后排名，取前三名。
（3）起跑時不得搶跑，要在聽到發令槍響之后才能起跑。
（4）如果有兩人搶跑，則重新開始。
（5）如果三次搶跑，則取消比賽資格。
（6）在行駛過程中，不允許進入其他隊員的賽道，也不允許干擾其他隊員。
（7）在行駛過程中，如果自行車出現故障，要在本賽道減速至停止，在其他隊員超過以后才能到賽道邊處理。
（8）在行駛過程中，運動員如果感到不適，要在本賽道內減速至停止，在其他隊員超過以后才能到賽道邊處理。
（9）在轉彎處，要注意其他隊員，防止相撞。
（10）在沖刺階段，不允許進入其他隊員的賽道。
（11）在沖刺階段，以前輪觸線為到達終點。
3、自行車團隊接力賽
（1）自行車團隊接力賽組隊要求：賽前以團隊形式是報名并附加車隊名字。（每四人為一組）
（2）自行車接力賽仍采用淘汰制，根據各組到達終點的時間先后排名，取前8組，然后進入下一輪，依次進行比賽最后勝出的小組給予獎勵。
（3）比賽中，在規定的賽程內，根據所用時間排名。
（4）比賽中，運動員在比賽中不得干擾其他隊員。
（5）比賽中，運動員感到身體不適或自行車出現故障在本賽道內減速至停止，在不影響其他隊員的情況下離開賽道。
4、技巧比賽
（1）技巧比賽分障礙賽和花樣表演賽。
（2）障礙賽要通過障礙物，花樣表演在平地上進行。
（3）技巧比賽采用評分制，根據分數的高低評出前三名。
（4）評分三部分：技巧難度、熟練度和觀賞性。
（5）技巧難度分四部分：一級、二級、三級和高級。
（6）一級為簡單的靜止、跳躍和旋轉。
（7）二級為在一級的基礎之上有熟練的技巧動作，并能熟練控制車身，障礙賽中可以通過簡單的障礙物，花樣表演中可以加入稍微復雜的`動作。
（9）三級為熟練的技巧動作，并且有復雜的動作，障礙賽中可以通過復雜的障礙物，花樣表演中要有連貫流暢優美的動作。
（10）高級為較為復雜的動作，但動作連貫流暢，障礙賽中可以通過較為復雜的障礙物，花樣表演中可以根據一段音樂完成一套連貫而且合理的動作。
（11）障礙和花式表演賽評委根據其難度進行評分，評分分數為：5分、10分、15分、20分，根據得分情況對選手進行排名。評分相同的選手則繼續比賽最后決出前三名。 注：由于這項比賽的難度較高，我們會根據報名選手的實力情況調整比賽。
? 魔方活動總結 ?
篇1：魔方的作文：魔方趣記<\/h2>
關于魔方的作文：魔方趣記
關于魔方的作文：魔方趣記河北省石家莊市佳鑫諾高中作文班 王子源
抬頭仰望湛藍的天空，深邃而又遼遠，幾片閑云在空中自由地飄蕩蓉，它們形態各異、變化多端，時而規則、時而凌亂，時而分散、時而聚合，令人著迷。
不知不覺，它勾起了我對魔方的回憶。當年學魔方時的情景，至今還歷歷在目。
記得那是初一剛開學的時候，課間我們總愛玩得出奇。一次我看見一堆人圍在一起，好像在表演什么，很是熱鬧，我就湊了過去。只見小A同學正在熟練地轉著手里的魔方。多彩的魔方在他的手中格外精巧玲瓏，小A纖細的手指嫻熟地交替移動，方寸之間，魔方在不斷地翻騰著、旋轉著、變幻著……“30、31、32、33――哇，33秒拼完魔方，太神了！”人群中傳來陣陣贊嘆，小A得意地笑了。同學們都散去了，我獨自找小A借來了魔方，擺弄了半天，可是一個面也沒拼好。我十分疑惑地看著自己的手，遺憾地搖了搖頭。
終于，在一個陽光明媚的下午，我決定要學魔方。于足我找來了當時班里正在“收徒”的小C，經過鄭重的宣誓，我成了一名光榮的魔方門初級學員。小C對我說：“咱們魔方門足有輩分的，我――小C是你的師傅，小B是我的師傅，你每次看到他應該叫他太師傅，而小A是小B的師傅，那么他就足你的――，應該叫什么呢？”
我想了想說：“就叫龜師傅吧！”
“好！”小C說，“今天，我們來學第一節，拼魔方的'第一面。這里教你兩個方法和一個公式，分別是推擠法，十字構造法和拼角法……”他一邊說，一邊向我伸出了三個手指頭，神秘地笑著。我開始一步一步地學起了魔方。
漸漸地，隨著技法的加深和不斷地鞏固練習，我學會了拼一面，一層和兩層，成功晉級為魔方門的高級學員，并開始了第三層和頂面的攻關實驗。我反復地練習，可是公式過長，總有地方出錯，于是我決定在一個下午攻克這一難題。那天恰逢“老班”的語文課，“老班”的虎威人人皆知，町我卻充分發揚大無畏精神拼死攻關。老師在講臺上聲情并茂地講著，我在下面揮汗如雨地拼著；老師講到了課文的重點，我拼到了魔方的核心；老師開始一個一個提問檢驗講課效果，我開始一個一個字背起終極口訣；老師的提問馬上就輪到了我，我最后一個步驟就要進行完……就在魔方即將拼好的時刻，我被叫了起來。老師威嚴的日光掃在我身上，我卻丈二和尚――摸不著頭腦。壞了，我暴露了。
結果可想而知，我被老師嚴厲地批評了一頓，并上交了一篇一千字的檢查，深刻地反省了自己為什么沒有在喜好和學業之間做出正確的選擇。
不過之后，我堅持學了下來，只不過是在閑暇時間，并終于創造了42秒的最好記錄。我深感魔方能鍛練人們的思維，使人更加聰慧。
其實，我們每個人都有自己的興趣和愛好，只要我們正確把握，積極探索，定會有意想不到的喜悅和收獲！
教師點評
這是一篇優秀的敘事類散文。文章以第一人稱的角度，采用時間順序，真實地寫出了迷戀魔方、學習魔方的經歷，并得出了自己的生活體驗和認識，即“每個人都有自己的興趣和愛好，只要我們正確把握，積極探索，定會有意想不到的喜悅和收獲”。文章中，對同學玩魔方及自己學魔方的神態及動作進行了放大特寫，從而給人留下了深刻的印象，既凸顯了文章的題目，也為后面作者的感情抒發奠定了基礎。
篇2：學魔方作文<\/h2>
在一個陽光明媚的早晨，爸爸買回一個五顏六色的魔方。它有六個面，每個面有九個一模一樣的小方塊，爸爸說：“你只要一面拼好就不錯了。”
我迫不及待的把魔方打亂，本以為沒什么難的，可沒想到結果一面也沒拼好，反而更亂，有時一面明明快拼好了，就剩下一個，結果，這一個移上去，另外兩個又移到別的面上了，我屢試屢敗，最后火了，恨不得把魔方拆零散，重新拼裝起來，正當我心灰意冷的時候，爸爸連忙對我說：“做什么事，都要有耐心，而且要講究方法。”
爸爸看著我，微笑地說：“來，我給你講一下關于魔方的知識。”它六個面，六種顏色，共有26個小方塊，其中8個角塊，12個棱塊，6個中心塊，需要經過七個步驟才能還原的，并不是像你那樣一下子就會拼好的`，要循序漸進，一步一步來，這時爸爸拿起了魔方，給我示范每個步驟和注意事項，我認真地聽，用心地學，不懂就問，最后，爸爸把魔方交到我的手中，我躍躍欲試，拿著就轉了起來，然而，聽著容易，做起來難，第一步老是拼不出來，而且中間如果出錯了，往往需要從頭再來，但我并不氣餒，一遍又一遍的，在爸爸手把手指導和我的不懈努力下，我終于還原了魔方。
通過學習魔方使我體會到：做什么事情都要堅持不懈，而且要方法得當。俗話說：世上無難事，只怕有心人！你說呢？
篇3：學魔方作文<\/h2>
早就知道魔方是個很好玩的東西，尤其是有一天看到幼兒園的小朋友都能很快的復原魔方后，我也想學了。
終于魔方買回來了，媽媽派爸爸先研究透以后再來教我。于是，爸爸就一頭扎進去，在網上找了各種視頻和教程來學習。經過兩天的努力，爸爸滿懷信心的來給我當老師了。
魔方的第一層很簡單，就是各歸其位，我很快就學會了。第二層有點難了，可是在口訣的幫助下，也很快就掌握了。到了第三層，我有點煩，不肯學了。爸爸也不勉強我，這樣過了幾天，看著爸爸能熟練的還原六面，我又動心了，慢慢的記口訣，練速度，我終于也能還原六面了。
魔方真是好玩，我現在玩的已經比爸爸快了，正努力把成績提高到兩分鐘以內，相信以后我會越來越快的！
篇4：魔方作文<\/h2>
總會使人捉摸不透，因為，它在變。 ——題記
誰都不愿意一成不變，因為這只是人們不思進取的一個愚蠢而可笑的借口。
天氣會變，時代會變，語言會變，人心會變。
因為所有的事物都會變，世界成了一個不停轉的大魔方。
歷史在不斷更新，“魔方”在不停地轉動。
瓦礫和碎磚堆滿了整片空地，不時散發出附近居民隨意丟棄的'垃圾的陣陣惡臭。
魔方一轉，一棟摩天大樓拔地而起，就是這樣。
在科技發展日新月異的時代，再也沒有人愿意翻開塵封的歷史，再也沒有人愿意回到以前自給自足的平平淡淡的生活。
魔方仍以令人窒息的速度旋轉著。
因為它在變啊。日新月異，瞬息萬變。誰也不愿意印上“無知”的烙印。
變得繁華而蒼涼，變得真實而虛無。
人心開始捉摸不透。魔方轉得快之又快，人必須學會應對身旁人的陰晴不定。
變化得如此快，導致再也沒有人能一眼洞悉誰的心底，人必須學會保護自己，用外表的冷漠筑起一道防線，砌起一道心墻。牢牢守住，不讓飛速旋轉的魔方把自己甩出去！
也許上午還是陽光明媚，下午卻會烏云密布。
請你想象：一個碩大無比的魔方，被一些人用力推動，旋轉得飛快，而更多的人則是被魔方帶動著，同樣在變，卻沒有自己的主見。
與其說是勇于改變，不如說是迫于無奈，迫于生活和社會的壓力不得不變。
也許他們也愿意推動時代的魔方，可他們更愿意動嘴動眼而不是動手。
人們開始漠視這一切，繼續做一個被魔方推動的“變化先生”。殊不知，能帶動整個世界的人正在老去，而新一代的棟梁，新一代的希望卻遲遲沒有出現。
世界需要的是帶動魔方、勇于改變的勇士，還是被魔方改變、迫于無奈的凡夫？事實擺在眼前。
因為你在變，因為我在變。
這樣的變化，太無奈。
魔方，還能轉多久？
篇5：水魔方周記<\/h2>
水魔方周記
今天，我們全家人驅車來到歡樂水魔方。水魔方位于南京市郊湯山鎮，它是華東地區最大最好玩的水上樂園，可同時容納上萬人游玩。一下車，媽媽就直奔售票點買票。接著，我們迅速地換衣儲物，出來后，爸爸和舅舅拿著一張水魔方的地圖在研究，我湊上去一看，項目真多?。∮袃和宜畢^、夢幻漂流、激情沖浪、深海章魚怪……我忍不住激動地說：“哇！我每一個都要玩一遍！”舅舅對我嗤之以鼻：“就你？”我沒理他，頭也不回地往兒童嬉水區奔去。兒童嬉水區大多是水上滑滑梯，只是每一種滑滑梯的危險程度不同而已。
我迫不及待先沖向第一個水池里，體驗水中滑滑梯的感覺，一會兒又和爸爸、舅舅玩起了打水仗……突然遠處傳來一陣陣快樂的尖叫聲，還伴隨著動感、激情的音樂，我忍不住跑上岸一瞧，原來是激情沖浪區傳來的。我頓時被那邊的歡聲笑語吸引了。于是，我們來到水魔方最受歡迎的項目之一――激情沖浪。激情沖浪果然名不虛傳，我們很快就融入其中了。遠處臺上的主持高聲大喊：“請臺下的游客跟我一起唱起來、拍起來！”在幸福歌的'音樂聲中，臺上臺下一齊高唱：“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍水……”我們在音樂的鼓動下，不由自主地忽而高舉雙手拍手，忽而彎腰拍水，連一向嚴肅的外公都忍不住加入其中。
不一會兒，主持人忽地高喊一聲：“高潮來了！”我定睛一看，只見遠處的浪波濤洶涌地向我們這邊涌來。遠處許多沒有泳圈的人已經被撲入水中，還有的被泳圈抬起，遠遠看去，如一朵朵盛開的鮮花……激情沖浪過后，爸爸和舅舅忍不住想來點刺激的，走著走著，他們看到了回旋風暴，立羊一路小跑著過去排隊了。媽媽開玩笑地問我：“我們要不要玩一把？”我白了媽媽一眼，甩頭就往前走，并說道：“我才不干呢！”走著走著，忽然發現前面是夢幻漂流，夢幻漂流就是躺在在大泳圈面順著水流往下漂流。我和媽媽、外婆立羊一人找了一個大泳圈，躺了上去，享受漂流的感覺。
不過因為陽光太強烈了，一點也找不到夢幻的感覺，只感覺被曬暈了。只好上岸休息，不一會兒，爸爸和舅舅過來了，告訴我們回旋風暴太刺激、太瘋狂了，說是五個人坐在一個大圓盤上，在滑板上滑上滑下，危險有趣，有好幾次差點被人蹬出來，危險刺激程度不亞于瘋狂過山車。一天下來，我們全家都從亞洲黃種人變成了非洲黑人，爸爸的肩膀上已經全部脫皮了。而我呢，玩得筋疲力盡，剛出水魔方就“啪”地摔了個四腳朝天。連爬起來的力氣都沒有了，雖然很累、很辛苦，但是累并快樂著。
篇6：轉魔方自學記作文<\/h2>
最近，因為看了《最強大腦》這個節目，我迷上了轉魔方，但我最多只能復原二階魔方的三面。
有一天，同桌對我說：“知洋，我會轉二階魔方六面，明天你把魔方帶來，我教你吧!”我聽了無比興奮:研究了二階魔方這么久，現在總算可以學轉六面啦!終于挨到了第二天早晨，一下課，我迫不及待地跟著同桌到走廊上學魔方。他轉了一會兒，突然對我說：“不好意思，我也忘了怎么復原六面?！蔽业男那橐幌伦拥肓斯鹊?，失望極了。
放學回家后，想學魔方的欲望久久在心中不能平息，我決定自學二階魔方六面的轉法。我馬上找出說明書仔細地研究起來。啊!一大堆字母展現在我的眼前，看著就眼花繚亂!這么多字母、這么多公式，我肯定記不住，還是不學算了。
正當準備放棄時，可愛的魔方跳入我的眼簾，仿佛在嘲笑我：你就這么半途而廢了嗎?不動腦筋，不堅持刻苦訓練，你什么也練不成!我不甘心，終日冥思苦想，怎樣才能把這么多字母快速地記下來呢?終于我靈機一動，想出了一個好辦法：把一個個字母轉換成簡單的漢字不就容易記住了嗎?皇天不負有心人，用了這個辦法，我苦學苦練了幾天，終于記下公式。當我第一次將二階魔方的六面復原時，一種無比自豪的成就感油然而生，我興奮得大叫起來。
然而問題出現了!我竟將魔方轉出了一種前所未有的特殊情況，這種情況連說明書上的公式也沒有提到。我一下子緊張起來：為什么會有這種情況?難道我還沒學會?我對著魔方盯了很久很久，突然有了一個想法，可不可以用兩次公式二?一試，魔方果然又轉回了公式里已有的情況，我又一次將魔方成功復原!此后我進入良好狀態，不斷思考，堅持練習，魔方在我手中變成了一個聽話的.孩子，我的技藝已是爐火純青。最后我以18秒的最高紀錄把一個二階魔方復原成六面。
這一次我真開心啊!因為我是靠自己的力量學會了二階魔方的轉法。同時我也明白了一個道理：做事一定要堅持不懈，不能半途而廢，否則永遠不能成功!
篇7： 魔方大佬養成記作文<\/h2>
說到魔方這個詞，算得上是強迫癥的噩夢，因為你只要扭個幾下，可能就再也拼不回來了。也許我一開始也沒能想到一個里面只有九個格子的魔方，竟然隱含著很多的韻味。我甚至有一個想法――――打破魔方界世界紀錄。
從我了解魔方可能是五六年前的事了，那時候也許智商缺費，怎么研究也研究不出來。直到我上了初一，學校里有一場魔方比賽，激起了我學魔方的熱情。從現在看來，那簡簡單單的七步，（魔方一共有七步）是簡單的不能再簡單了。但是，在以前我對著電腦上的視頻演示做了一遍又一遍，才能稍微明白一些動作要領。（其實魔方并沒有那么難學）我就這樣學了三天三夜，每一次不學到十二點是不肯去睡覺。直到有一天我終于不用手拿著公式表了，我松了一口氣，也出現了我最早的成績：5分鐘。
竟然我想打破世界紀錄，五分鐘只能算得上是菜鳥中的菜鳥，于是我便開始給自己定了目標。一周內把成績提入兩分鐘，每天練習50遍。也許是上帝對我懷有幾分敬意了，我的魔方成績比預測的.兩分鐘還要快了30秒。
再一次上信息課時，我意外的得知了三階魔方世界紀錄的成績是4。22秒（這是舊世界紀錄，現紀錄是3。47秒），“咦，他們怎么轉的這么快？”我心想到。“也許他們用的是什么新方法吧？”于是我就上網去查，果然那些大佬用的是一種叫cfop的方法。于是我開始學起了cfop。cfop的公式有70多條，是初級玩法的十多倍，不過困難哪里能的住我？我一天背下兩個公式，花了我一個月的時間才背完。那時我的成績已經穩進一分鐘。此時上帝又幫助了我，在一個微信群里偶然聊天時，遇到了一個魔方大佬，他的平均成績在13秒左右，對于一個魔方新生來說是一件大好事。我開始向他進行請教，懂得了許多騷操作（騷操作的意思是許多不走尋常路的方法），還有各種各樣的提高方法。很快我的成績就在20秒與30秒之間徘徊了。
我把我的成績告訴了大佬，他問我會不會玩二階，四階或者其他異形魔方，如果不會，最好去玩一玩，現在三階的世界紀錄很難打破，你可以從其他的方面去入手。接著他又跟我分析了現在魔方界的局勢，二階魔方記錄是0。49秒，已經四年無人問津這一項記錄，所以不適合作為主戰場。金字塔魔方記錄是0。97秒，也有好幾年沒有破了。四階紀錄是17秒，五階是45秒，五魔方（全稱12面體魔方）記錄是27秒。最好從五魔方入手，因為這記錄好破。
五魔方方法只是在三階的基礎上增加了幾步而已，因為我三階學的還挺好，只花了兩個小時就學會了五魔方，現在我五魔方個人紀錄是四分17秒，雖然離世界紀錄還有很長一段距離，但我相信只要堅持不懈，我一定能夠改變這項世界紀錄。
篇8： 魔方作文400字<\/h2>
最近，媽媽的手上經常把玩著一樣東西，它就是魔方。
媽媽玩魔方的水平可高了，魔方經她的手指輕輕地撥幾下，不一會兒功夫，就還原成了六面。魔方在她的手里就像一輛遙控車，想開到哪就開到哪，神奇極了！我玩魔方堪比笨熊，左旋旋，右轉轉，那些小塊塊總是凌亂得很，好像成心與我作對似的。我想把它轉到上面，可它始終在下面，我想把它轉到右面，可它始終在左面徘徊。爸爸在一旁打趣地說：“你腦子不靈，看來沒遺傳你媽媽的基因。”媽媽不甘心我被數落，反駁道：“他在我的幫助下，一定會好起來的?！?/p>
于是，媽媽在電腦上安了一個魔方視頻教程，讓我邊看邊學，她在一旁邊輔助我。在視頻的手把手教學和媽媽的層層解釋下，我過五關斬六將，眼看到了最后一關，即將還原成功了，我卻卡機了。手里的小塊塊凌亂不堪，已沒有規則可言，我忙叫媽媽過來幫忙。媽媽看了看魔方，也陷入了沉思，她時而抓耳撓腮，時而轉來轉去，時而嘖嘖作響。突然，只見她眼珠一轉，兩手輕輕地撥了幾下，魔方還原了，五顏六色的小塊塊回到了屬于自己的家。我甭提有多開心了，我終于學會了這個本領，不怕被老爸嘲笑了。
掌握了魔方的還原方法后，我反復地練習。幾天后，我的速度明顯提高，成了家里的霸主，有空就找媽媽PK。有一次，我去小朋友家玩魔方，他的家人都被驚呆了，問我是誰教的，我自豪地說：“當然是我的媽媽！”
“周炎坤，快來PK一下?！笨矗∈俏业膵寢層謥碚椅彝婺Х搅?。
篇9： 魔方作文400字<\/h2>
我們班有一個同學，他的頭發到半額就剪了，劉海很齊。他，是我們班的魔方大師——楊同學。
有一天，他帶了一個魔方到學校。我們班幾乎所有的同學都不會玩魔方，楊同學則大聲問道：“你們誰能把魔方復原嗎？”沒有人應答。這時，楊同學說：“我可以馬上復原！”同學們立刻圍過來。誰都想看一看他是怎么樣復原的。
楊同學先讓大家看看魔方，說：“看好了，這個魔方已經打亂了?？刹灰┩魑遗叮 贝蠹叶颊f：“不會，不會?！?/p>
要開始復原了！一旁的同學開始計時，只見這邊楊同學手拿著魔方，我都幾乎看不到他的手指在轉動。漸漸地，魔方仿佛是自己正在復原一樣，又過了幾秒，魔方就基本上被復原了。當到第六十秒時，他大喊一聲：“好了！”同學們都驚訝著看著他手里的魔方，那個魔方已經完全復原了。
又有幾個同學自告奮勇：“我也試試?！苯Y果看起來簡單，真正自己操作起來很難，幾分鐘過去了，他們也沒弄好。而楊同學再拿了過來。還是幾秒鐘的時間，很快又復原了。同學們驚嘆不已，都佩服楊同學的高超技藝。
楊同學還參加過魔方比賽。聽說那一場賽事十分激烈，有人連選拔賽都上不了呢。而楊同學是我們班同學中唯一一個選上去參賽的。出乎意料的是，他竟然進了初賽。要知道，連選拔賽都是那么的難進，進初賽就更不容易了！那次以后，我就更加被楊同學的高超技藝折服了。
這就是我們班的“魔方大師”！
篇10：魔方作文600字<\/h2>
想必大家都認識魔方吧，是的，它是一種可以幫助學生增強空間思維能力的教學工具?？梢藻憻拰W生的智力。最近不知怎么的，班級里開始流行起來了玩魔方，大家一下課就拿起那魔方轉來轉去，看的我是眼花繚亂，哇塞！這小小的魔方居然能在他們的手里邊的這么靈活，我也要試試。
說是試試，但我心里實在沒底，以前買來一個魔方，我轉了一年多了，結果是越弄越亂，最后一賭氣，把它給拆了，現在要我學魔方，我真有點害怕，“先學一面，就先學一面。”我心里想?！澳阋幻嬉惨胰藢W??？”同學一聽說我只想先學一面，就好比見到了外星人一樣，“你一面也要學?。俊蔽覜]想到他們的速度這么快，學一面也已經是低級了。最后，還是周布偉要教我這個“新手”。
剛開始先學叫什么“一面加T”（反正他們都是這么說的），步驟怎么來著？先找到一個點的對面，然后變成一朵“花”，就是橫排和豎排都有兩個它對面的顏色，然后再轉，轉到顏色相同的時候，一百八十度大轉彎，以此類推（千萬別學我這么說的做，不然我不敢保證你也會氣的把魔方給拆了）之后再把那一面拼好，就是一面加T，后面的我沒怎么聽，我只管找他說的做唄，也許我真的沒有這方面的天賦，搭了二十分鐘，還是不會?！斑@樣不會，哈哈哈哈，真是要笑死人了·······”
“有什么了不起？”我學完奧數班回來的路上，心想著，我回去也買一個魔方，我也練，看誰笑到最后！
魔方，鍛煉了我的思維，雖然我還沒學會，但總有一天，我會用自己的雙手，去拼出最有意思的魔方！
篇11：魔方作文600字<\/h2>
四天前，媽媽在網上給我買了一個我心愛的五階魔方。五階魔方就是一個正方體，每個面都有25個小正方形。因為我的二階、三階、四階魔方都會拼了，所以我才向媽媽要五階魔方。那么，我什么時候開始喜歡魔方呢？
去年，我在電視上看了一個節目，想必同學們都知道，那就是“最強大腦”。其中有個魔方比賽，那個外國選手，他就是世界魔方冠軍，號稱“菲神”。雙方都很厲害，拼的過程我都看不清楚，太快了，對他們來說簡直易如反掌。我發現，他們玩的魔方有不同種類的。有金字塔魔方，有二階魔方，有三階魔方。我不禁看得入了迷，一直對中國選手喊：“加油！加油！”那時候，已經十點了，媽媽叫我：“孩子，睡覺了?！钡液孟駴]聽見似的，仍然為那個中國選手加油，只不過最后他失敗了。從那個時候，我開始愛上了魔方。
我首先學二階魔方。 剛開始，我以為很簡單，可是拼了兩天也沒成功。我就仔細琢磨，發現其中有很多奧妙，再結合魔方公式，最后終于成功了?？粗春昧娴亩A魔方，我的心里別提有多高興了！
二階拼好后，我又開始學三階魔方， 這個比二階魔方難一點，但它還是難不著我。幾天后，又成功了。我高興地亂蹦亂跳。
接著， 我又讓媽媽買四階魔方，它的難度更高。我拼魔方的時候，雖然經過了無數次失敗，但風雨過后總是見到彩虹?，F在，四階和五階魔方我都會拼了。
現在，我每天做完作業都要玩一會兒魔方， 玩魔方的感覺真好！魔方不僅能增加興趣，還能開發智力。通過玩魔方，我知道了：做任何事情，都要目標專一，專心致志，不怕困難，才能達到我們美好的理想。
篇12：魔方作文600字<\/h2>
今天，媽媽在大潤發給我買了一個蘋果魔方。它穿著一身紅色的衣裳，頭頂還有一片小巧玲瓏的綠葉，十分惹人喜愛。一拿到魔方，我就興奮不已。哈哈，這下我可以大顯身手了呀！不就是六個面嘛，看我的吧！
“媽媽，媽媽，你先幫我把這魔方轉亂，等會兒就看我的吧！”我迫不及待地高聲嚷道。
“你？就你？能行嗎？”媽媽半信半疑地看著我。
嘿，媽媽還真是門縫里看人——把人給看扁了呀！我昂著頭，拍著胸脯說：“沒事，我一定能行的！”可心里卻開始嘀咕起來：這個魔方真的很難弄？不會吧？哎呀，不管了，不管了！反正話都說出去了，我可不想半途就退縮呀！于是，在我的死纏硬打之下，媽媽把魔方弄得一塌糊涂后交給了我。
接過魔方，我立馬動起手來。不就是把每個面轉成同樣的嘛，應該沒問題的！我小心翼翼地轉了起來。咦，不對呀，這魔方怎么就不聽話呢？我明明是要把這一塊轉過來的，它怎么就到那邊去了？不對，不對，這兩塊明明已經一樣了，怎么一動就變了？啊，錯了錯了！哦，我的天哪！我都眼花繚亂、暈頭轉向了呀！
我喘了幾口粗氣，重新轉起來。一邊轉，我還一邊嘀咕著：“左邊，不對！右邊，還是不對！上面，哎呀，錯了！下面，哦，我的天哪，還是錯的！”
“媽媽，媽媽，你從哪買的魔方呀？肯定有問題！”失去耐心的我氣沖沖地跑到媽媽面前，把魔方扔了過去。
“呵呵，我的小祖宗，我說轉魔方不是件容易的事你還不信，怎么樣？服輸了吧？還是讓我來試試吧！”媽媽似乎也起了興致。不過，沒轉幾分鐘，她也敗下陣來了?！暗葧屇惆职衷囋嚢桑 ?/p>
告訴你吧，最后的結果是：我們一家三口全都失敗了！呵呵，這下我才稍微挽回一些面子。不過，怎樣才能讓我的蘋果魔方轉回原樣，我還真是想請教高手呢！你，愿意來挑戰我的蘋果魔方嗎？
篇13：轉魔方作文<\/h2>
魔方，一個神奇的名字，在柜子里看了看，被冷落了，好像在哭。而現在我對它產生了濃厚的興趣，坐在沙發旁邊，開始津津有味地玩起了魔方。
魔方是六個不同顏色表面的立方體，形成三階魔方。每個面上有九個大小相同的色塊，可以隨意旋轉。如果被破壞的魔方被修復，這就是勝利。雖然看起來很簡單，但是很難還原。
一開始我以為魔方是并排做的。然后我就開始拼白邊了。我拿起魔方，左右轉動。大概過了十幾分鐘，終于完成了一邊的八格，但是第九格已經回不去了。最后完成了第九個，成功完成了白色的，繼續擰紅色的。但是紅色的沒追回來，我拼了好半天的白色的毀了。怎么回事？我心里開始納悶，覺得第二個和尚有點不解。
我折騰了好幾次，還是沒緩過來。我焦慮的像熱鍋上的螞蟻，真的很想放棄。但是轉念一想，為什么要放棄呢？然后我想到了一句名言：人要有恒心，否則一事無成。
突然想起買的時候給的魔方教程。怎么才能忘記？于是，我打開了，反復研究之后，又按照別人的樣子把魔方搞砸了。本來玩魔方也是有公式的，只是轉幾圈是完成不了的。我突然意識到，通過這些公式，我逐漸學會了玩魔方的樂趣，我可以在十分鐘內還原魔方。
魔方，如其名，神奇。玩的人好像都心動了。越玩越入迷。像下棋一樣，鍛煉人的反應能力和耐心，豐富我的暑假生活。
篇14：轉魔方作文<\/h2>
國慶假期，父母帶我回玉林老家，讓我欣賞如畫的鄉村風光。
晨風中，我們乘坐的特快大巴在高速公路上快速行駛，涼爽的秋風輕輕吹著路邊的小樹，所以六個多小時的路程是那么的短暫。不知不覺，玉林站到了。
我一下車，就看到卜兒站在他的車旁，微笑著等著接我們。卜兒告訴我，因為我太大了，我第一次回到家鄉，那是國慶節。我老家的親戚都很開心。給在新西蘭讀書的兒子和在南寧、桂林工作學習的表兄弟們回了電話，準備家庭團聚。我非常激動。十多分鐘后，我們來到爺爺出生的玉林市城北區高山村，看到爺爺和很多老家的親戚站在門口迎接我們。我趕緊下了車，撲到爺爺懷里。看到身邊那么多親戚問問題，我很滿意。第二天一早，我們大家族的.幾十個人騎著幾輛小車，去掃墓祭祖。到了祖坡，大人們忙著除草祭祀。我和哥哥姐姐們一邊等著給祖先燒香，一邊欣賞著家鄉的田園風光。我的家鄉真的很美。站在斜坡上，遠遠望去，可以看到大片的稻田、香蕉林、桂圓林就像一張美麗的花毯。微風吹過，藍天白云，金色的稻浪，綠色的果林，構成了我眼前美麗的田園景觀。晚上，我們全家近百人圍坐在三伯衙門寬敞的院子里吃飯，大人們談笑風生。我和哥哥姐姐們一邊玩游戲，一邊猜謎，一邊享受吃喝，很熱鬧。
幾天后，我和父母踏上了回金城江的特快巴士。望著漸漸遠去的故鄉，我在心里說：再見了，我美麗的故鄉，以后有時間再來看你！
篇15：轉魔方作文<\/h2>
我是一個活潑開朗，學習努力的可愛女孩。因為我的臉上長了一粒粒淡淡的“黃種子”，所以家人喜歡叫我“斑點女孩”；在學校，因為我姓羅，名檸，所以同學們喜歡叫我“圓溜溜的菠蘿”，“酸酸甜甜的檸檬”。
我的興趣愛好非常廣泛。我喜歡彈鋼琴、唱歌曲、搭樂高、算24點……但是在這么多的游戲中，我最喜歡的還是玩魔方了，因為轉魔方妙趣橫生。
我的魔方技術是名不虛傳的。我還在學校魔方六面還原比賽中拿過一等獎呢。只要一摸魔方，我就會著了魔一般，拼命地轉它，完全聽不見爸爸媽媽在說話。
有一個雙休日，因為下午有表演，我一大早就開始排練了，整天排得滿滿當當，沒有休息。到了晚上，哈欠連天，媽媽叫我可以洗洗睡覺了，可是我還不肯休息，想再玩會魔方。媽媽好像看懂了我的心思，堅定地搖搖頭，我只好嘟著嘴，悶悶不樂地上床睡覺了。
過了一會兒，我按捺不住，瞧瞧外頭，黑得看不見五指，媽媽肯定不會發現我。于是，我伸手去床頭柜上拿魔方，偷偷地藏在被窩里，又輕手輕腳地按下電燈開關。瞬間，一束光像箭一樣刺進我的眼睛，可我還是捧著魔方興致勃勃地轉了一遍又一遍。正當我轉到第五回合時，一團黑影從門外悄無聲息地進來，而專心致志玩魔方的我竟然絲毫沒有發覺，當那只“魔爪”伸到我面前，把魔方奪走時，才知道那是媽媽。唉，我只好乖乖地躺下。
這就是愛轉魔方的我，忙著，樂著，幸福并收獲著。
篇16：魔方作文400字<\/h2>
小學的時候，年級里有個魔方競技比賽，所以我們每個人都買了一個魔方雖然“人手一方”，但真正能拼好所全班也只有六七個同學。
那時，我印象中的魔方是枯燥的困難的，所以，我基本都不碰它。魔方在我手里，就是個“折裝玩具”打亂了重新掉再拼回去，再打亂，再折掉拼回去就達樣折了拼，拼了折所以，我也只能拼一個十字架，第二步就已經不會了。
昨天，姐姐送給我一個魔方，看著姐姐扭轉魔方的樣子，我不禁心動了，不妨就試試吧，學不會再說。于是，我大氣
顯川跟者姐姐，學起了折磨方。她教的不是拼，就是能拼完就行了，不過這樣會不會更麻煩啊”先拼個十學架，再把這一面拼完；然后把四周的中心塊和中心塊上面的快對齊，然后拼角塊，再把第二層也拼完，這時，剛才的`項面{this.value=''}" onblur="if{this.value='請輸入關鍵字'}" name="keyboard"> 搜索文檔
