述職范文|四年級品社課件(熱門十九篇)_四年級品社課件
發表時間：2017-11-20四年級品社課件(熱門十九篇)。
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教學重點：
通過作畫(描繪自己的家鄉)，增強學生對家鄉的情感。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、復習上一節課的內容。
二、閱讀。請學生閱讀教科書8至9頁的內容，了解別人是怎樣對家鄉進行描繪的。
三、大家來做小畫家。學生個人作畫，教師巡視并適時給學生提供幫助。同學之間亦可互相討論作畫的內容。
四、展示畫得比較好的同學的畫，并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情。（畫面展示了農村新貌、商機無限、翱翔天空??）
五、教師進行簡單的點評。
1、表揚畫得好的同學，對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評。
2、同時對學生進行感恩教育。
六、家庭作業:
1、向家長介紹這兩次課的學習內容。
2、向家長了解自己的老家在哪里，有什么特點。
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1.學校和班級是我們又一個溫暖的大家庭，我們互相幫助，共同進步，一起走向更美好的未來。
2.在學校里努力學習很重要，和同學和睦相處同樣也很重要。能擁有一些共同學習、共同游戲、共同進步的好朋友是一件快樂的事情。
3.友誼的格言：海內存知己，天涯若比鄰——王勃。友情在我過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點光彩?！徒?。世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友?！獝垡蛩固?。
4.多關心別人，善于發現別人的優點，多贊美別人，我們能獲得更多的朋友。
5.俗話說：沒有規矩，不成方圓。生活處處有規則。無論做什么，我們都要自覺遵守規則。
6.我們每一名同學都是班集體的一分子，是班級的小主人。熱愛我們的班級、關心我們的班級、為班級爭光是我們每個人都應該做到的。
7.小小的水滴可以匯成小溪，小溪可以匯成河流，河流可以匯成大海。一個人辦不到的事情，很多人一起齊心協力、互相合作，就有可能辦成。
8.集體力量大的諺語：暴風可以吹斷一棵大樹，但在森林面前卻是無能為力的。三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。一人一雙手，辦事沒幫手;十人十雙手，大山能搬走。只有學會有效合作才能發揮集體的力量。
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一、下面、我先來說第一個板塊——說教材
《舉手的秘密》這篇課文講述了“我”因為一些原因在課堂上老師提問時不會也舉手，卻不小心露餡兒了。在老師的幫助下我根據文章內容及學生的情況我確定了本課時的
教學目標：
知識目標：會認10個生字和1個多音字“露”。
能力目標：有感情的朗讀課文。
情感目標：使學生認識到課文中的高老師之所以能巧妙的給予“我”鼓勵和信任，是出于她對學生的熱愛。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內容，有感情的朗讀課文。
教學難點：
1、懂得學習要充滿自信的力量。
2、了解高老師的做法，理解她對學生的“愛”。
二、分析學情，確定教法和學法
到本學期為止，學生已有了一定的自學能力，能通過預習，了解文章大意。也掌握了一些理解詞語的方法，但對文章的關鍵詞語的辨析、理解與運用的能力，以及借助詞語把握文章主旨的能力還有待提高。 根據學生的情況及本課的教學目標，我運用的教學方法主要是朗讀感悟法：結合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，通過自讀自悟，邊讀邊想像，生生評讀師生評讀等多種方式讓學生在讀中"思考",在讀中"感悟"。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
三、說教學過程：
為了完成教學目標，解決教學重點突破難點，課堂教學我準備按以下幾個環節展開。
環節一、談話導入，揭示課題。
為了消除了學生上課伊始的緊張感，激發學生的閱讀興趣，我設計了師生對話方式的導語： 小朋友們，你們有自己的秘密嗎？誰愿意悄悄地告訴老師？有一個小朋友和你們一樣，也上三年級，他有一個秘密，你們想知道嗎？
環節二、學習生字詞，初讀指導。
1．各自輕聲自由讀課文
要求：
（1）畫出文中生字新詞，想辦法記住字形、弄懂詞語的意思。
（2）把課文讀準確，讀通順，能說出故事的大體內容。
2．檢查初讀效果
這篇課文講的是一個什么故事？
A．小組內互相補充說。
B．指名當眾講述。
學生已有了一定的自學能力，能通過預習，了解文章大意，在教學過程中要對學生自學進行檢測，在檢測過程中進一步提升學生的自學能力。
3．學生自由練習朗讀。
4．正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的一段對話，嘗試有感情地讀一讀，并說說為什么這樣讀。
環節三、精讀感悟課文。
1．自由讀課文第一、二自然段。
（1）說說“我”遇到了什么困境？在遇到困境后，“我”心里是怎么想的？在課文中找出相關詞語。
（2）結合實際，談感想：你有沒有在生活中遇到過類似“我”這樣的困境？在困境中，你最希望什么？
通過聯系生活談體驗，讓每個學生積極主動地參與到語文學習的活動中，點燃了學生思維的火花，開啟了學生情感的閘門。
（3）指導朗讀：想一想該怎樣讀，為什么。
（4）指名當眾朗讀，說出自己對所讀內容的感受。
（5）師生評議。
通過各種形式的朗讀，讓學生在讀中感知、理解課文內容，自然而然地體驗到課文中的思想感情，同時在朗讀的時候，老師和同學作適時合理的評價，促進學生向更高的朗讀目標努力。
2．默讀課文第三、四自然段。
（1）在“我”很傷心的時候，老師是如何對待我的？（“一雙溫暖的手搭在我的肩膀上”“親切的笑容”）如果將課文中的“搭”換成“放”，你認為好不好？為什么？看到老師“親切的笑容”，想想“我”會怎么想？
（2）思考：老師是怎樣引導“我”走出困境的？
“當你真的能回答問題如果你不會我就知道”
（3）老師提出今后“我”怎樣舉手，是對“我”一個人說的，大家都不知道。為什么老師不當眾提出這種辦法呢？（老師對我十分尊重。舉左手、舉右手是師生二人獨特的溝通辦法，既維護了“我”的自尊心，又使老師知道了真實情況，可謂巧妙，能看出老師對學生真摯的愛。）從這里也可以看出這是師生倆的秘密。點題。 （4）齊讀三、四自然段。
3．輕聲讀課文第五自然段，想一想：
（1）老師引導“我”走出困境了嗎？指名讀課文中相關句子。
（2）每當“我”在課堂上與老師的目光相遇時，我倆都心照不宣地相互一笑。請同學們仔細體會這種情形，想一想，你知道了什么？（老師和學生心心相印，情感交融。聯系課題，體會師生倆的秘密非常美好。）
（3）如果你是當時的“我”，你有什么話想對老師說？
（4）男女生比賽讀。
新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調動學生的主動性和積極性為出發點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。
環節四、采取分組讀，師生共讀等方式有感情地朗讀全文。
學生有感情地朗讀課文是課堂重點訓練的目標，在教師的引導下，學生要借助語言訓練，初步掌握品讀重點詞句，感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀課文。
環節五、總結全文，拓展延伸。
1．體會題目《舉手的秘密》中的“秘密”二字，為什么用這個詞？
2．你喜歡課文中的老師嗎？為什么？
3．你學到了什么？
4．你希望老師跟你之間有什么“秘密”嗎？可以用小紙條告訴老師。
環節六、作業
小組同學合作，任選課文三個場景其中一個改編成課本劇。
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一、教學目標：
科學研究：讓學生通過實驗觀察蒸發現象，并分析蒸發要吸收熱量的科學道理。
情感與價值：培養學生樂于探究，能與同學交流自己的研究方法。
二、教學重難點：
通過實驗活動切實認識到蒸發要吸收熱這一科學現象。
引導學生根據實驗現象分析蒸發要吸熱這一科學原理。
三、教具：溫度計2支，水杯（冷熱水），毛巾一塊。四、教學過程：
（一）導入新課：
談話：生活中有關水的三態變化還很多，如大雨過后，地面上留下很多水坑，幾天后水坑會有什么變化？坑里的水到哪里去了？洗過的衣服放到陽光下，不久衣服變干，農民剛收獲的小麥、玉米濕濕的，掛在樹上會變干，衣服和糧食為什么會變干？
這些現象中的水，究竟到哪里去了？你愿意探究這個問題嗎？
（二）學習新課：
在干凈的玻璃上寫一個“水”字“，觀察這個字的變化，由此你想到什么？
②你看到水是怎樣跑掉了？
③這說明水變成了什么樣物質跑掉了？
討論匯報：
水干了，就變成水蒸氣的過程。
用自己的話說一說什么是蒸發？水在什么溫度條件下變成水蒸氣的。
（2）師小結板書：
A通過觀察我們知道：“水在常溫下，會慢慢地變成水蒸氣飛散到空中，這種現象叫蒸發。
你能解釋洗過的衣服.新收獲的玉米為什么會干的？
（1）你洗過澡嗎？剛剛從水里出來，身上有什么？有什么感覺？為什么？
（2）炎熱的夏天在地面上灑些水有什么感覺？
①用手指醮少量水抹在手背上或抹在前額上，仔細體會有什么感覺？（記錄在書上.交流）
②出示兩個同樣的溫度計，分別記下當時所顯示的溫度，將其中一支地溫水中醮一下，取出仔細觀察兩支溫度計的變化這說明什么？你能解釋這種現象嗎？
學生討論交流：
B得出結論：（板書）蒸發是水從液體變成氣體的現象，在這個變化過程中要吸收周圍熱量。
閱讀教材結論：
解釋一下，上兩個現象，那么抹水后為什么感覺冷呢？
3.活動：
導入：我們已經知道了晾衣服是利用了蒸發，那么影響衣服干的快慢的因素有哪些呢？
如：兩塊剛洗過的毛巾，一條展干晾曬，一條弄成一個團，哪一個干的快？
師小結板書：
C .蒸發的快慢與溫度高低.蒸發的面積大小.有沒有風等因素有關。（三）小結
2.這下你知道水到哪里去了？
3.練習出示小黑板。
4.這節課你有什么收獲？對自己的表現滿意嗎？如滿意可在醒目的位置上畫笑臉。附：課后習題設計：
三、認真思考巧填空：
1.（ ）和（ ）都是從液體變成氣體的現象，在這個變化過程中，都要（ ）熱量。
2.蒸發的快慢與（ ） （ ）和（ ）有關。
3.水的表面積越（ ） ，水蒸發的就越慢。
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我喜歡的老師是我們的語文老師徐老師，從剛開始上小學五年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很帥，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
想到一年級的我們，一個個膽小如鼠、呆若木雞。上課時，有時認真聽課，有時做小動作；下課時，有時受高年級欺負，有時又對高年級頂嘴張狂。想到一年級，真是確確實實的兩面派。
再聯想到我自己，記得二年級的時候，我學跳繩經常怕被繩子抽到而不敢跳，在父母的鼓勵下，經歷了屢次失敗，但我沒有灰心喪氣。在家中讓爸爸媽媽來陪我練習，一次失敗，兩次失敗，三次失敗我徹底失去了信心，每次體育課跳繩我總是充滿了恐懼感。
中午，我因為有培訓，都沒時間管那些一、二年級的小朋友了，如果不吵，那還挺好玩的，在他們中間，我感覺我好有大姐姐的范哦。但是，五天的時間一溜煙地向過去奔去，隨著，我們的值周也結束了
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一、填空。
1、我覺得大家在一起合作成功需要的是 。
2、每個人都有 ，也有 。
3、如果好朋友犯了錯誤，應該給他 ，而不應該___ _____，這樣才有利于他的進步。
4、抄襲是學不到真本領，還會失去大家對你的 。
5、生活中存在許多 ，我們要勇敢 并想辦法克服它。
6、遇到困難時，我總是用 這句名言來激勵自己。
7、講信用的能得到別人的 和 ，人們都樂于和這樣的人打交道、交朋友。
8、“一諾千金”這個成語是用來贊美 的人。
9、受到威脅后，如果只是逃避或沉默，那將會_________壞人。
10、反對 ，相信 ，只有努力 ，挑戰自己的命運，才可以成為社會有用之才。
7、中午我在學校就餐，不對胃口，倒了算了，反正我交了飯錢。 ( )
三、選擇題(將正確答案的序號填在括號里)。(每題2分，共16分)
1、下列同學中正確地進行合作的是( )。
2、當我們遇到不開心的事時，我們應該( )。
3、老師對你試卷上的一道錯題沒扣分，你會( )。
4、如果和好朋友發生了矛盾，我們需要( )。
5、劉小剛和幾個同學負責布置元旦教室環境，在合作中出現了意見不統一的問題，這時他們應該( )。
6、生活中缺乏誠信的表現是( )。
7、如果我的競爭對手取得了勝利，我會( )。
8、下列屬于迷信的說法是( )。
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自古典時代，科學作為一種知識已緊密聯系在一起的理念?？茖W的方法奠定了基礎，強調實驗數據及其結果的重現性。
教學目標：
1、知識技能：知道什么是蒸發，蒸發時吸收熱量，理解影響蒸發快慢的因素，并能用蒸發的初步知識解決生活中的實際問題。
2、過程方法：經歷影響蒸發快慢因素的實驗探究過程，能會獲取的信息數據進行處理，領會科學的探究方法。
3、情感態度價值觀：激發學生主動探究的意識，培養科學看問題的意識，體驗合作的快樂。
1、（師用手蘸水在黑板上寫“水”）同學們認真觀察，（等字消失后再驚奇地問）你們看到了什么？（學生交流）
2、你也能讓水消失嗎？來，伸出你的`手輕輕的沾一下水，在手背上劃一下，認真觀察，仔細體會。（學生動手實驗）
3、你們看到了什么？有什么感覺？（學生交流）水真的是消失了嗎？這種現象在科學上叫做蒸發。（板書課題：蒸發）
5、通過剛才的交流你認為蒸發到底是怎么回事？或者說蒸發具有哪些特征？（學生交流）
6、水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中，這種現象叫做蒸發。（板書：水——水蒸氣，）自然界中的水以三種形態存在，一種是液體狀態也就是我們所說的水（板書：液體），一種是氣體狀態也就是我們今天所認識的水蒸氣（板書：氣體），還有一種是固體狀態。一年四個季節哪個季節沒有蒸發現象發生？一天24小時哪個時間里沒有蒸發現象？所以，蒸發現象需要在什么特定的溫度下進行嗎？所以，我們可以說水在任何溫度下都可以蒸發。（板書：任何溫度）
2、手感覺涼，這說明什么？大家猜測一下：一只手上有水，水要變成水蒸氣飛散到空氣中，另一只手沒有水，一只手感覺涼，另一只手沒有這種感覺。這可能是？（學生交流）
3、剛才我們是通過人的感覺進行的猜測，為了證實這個猜測對不對，下面我們來借助溫度的測量工具——溫度計，再來做一個實驗。
4、每個小組都有幾個溫度計，我們先來讀出溫度計上的度數，然后把溫度計的玻璃泡插入濕的紗布中，認真觀察，看看度數有什么變化，把數據的變化記錄下來。（學生實驗）
5、你們在實驗中看到了什么現象？這一組數據說明什么？（學生交流：怎樣獲取數據，分析得出什么結論）
6、對，水蒸發需要吸收熱，（教師板書：吸收熱）所以當水從我們手上蒸發時帶走了我們手上的熱量。所以我們的手才會感覺有些涼。
（洗完澡、從泳池出來、夏天地面灑水、天熱時用水洗洗、海邊冬暖夏涼）
8、生活中我們經常利用蒸發吸熱來解決一些實際問題。我們知道高燒病人除了打針吃藥外，還有一些輔助手段幫助退燒。如：用溫水、酒精擦拭身體；將病人的衣服解開等。這么做有什么依據？（學生交流）
活動三、探究“影響水蒸發快慢的因素”
1、前面我們說過水在任何溫度下都會蒸發，既然水在任何溫度下都可以蒸發，那么是不是在任何溫度下水的蒸發速度都一樣呢？大家都有過曬衣服的經歷吧，衣服干的越快說明水蒸發的？老師這里有一件濕衣服，你看該怎么曬？（出示文字1）根據以上現象，你猜想一下，蒸發的快慢可能與哪些因素有關？（學生交流）
2、大家的猜測對不對呢？我們還是用實驗來驗證吧！小組交流確定自己的實驗內容。然后根據實驗內容和桌上的實驗^器木才，討論一下你們準備怎樣進行這個實驗？待會兒我們再來交流各組的實驗方案。（學生討論）
增加空氣流動量，你有哪些方法？由于時間關系和^器木才的限制，這個實驗我們可以留到課后來做。
5、各小組先確定分工，讓組內每一個同學都有自己的任務，然后再開始實驗。實驗中，要求同學們認真觀察、認真記錄。我們將以小組同學的整體表現來評價小組的成績。
7、得出結論：提高水的溫度、增大蒸發面積、加快蒸發面上的空氣流通都可以使水蒸發的更快。（板書：提高水的溫度、增大蒸發面積、加快蒸發面上的空氣流通）
8、生活中哪些現象證明蒸發的快慢與這三者有關系？
（仙人掌、曬糧食、曬衣服、搖扇子、曬地瓜干、干手器、烘烤衣服、天熱時抖衣服、脫衣服、洗頭后用吹風機吹頭發）
這節課你有什么收獲？這些收獲是怎么來的？（學生交流）我們就是通過觀察、實驗、分析、歸納得出科學的結論。
1、氣象臺每天都用儀器對天氣進行觀測。我們能不能想辦法制作天氣預報器呢？有興趣的同學可以參考課本74頁的制作方法，也來完成一個簡易的“天氣預報器”
2、水蒸發的現象在我們的生活中無處不在，調查一下水的蒸發給人類生活帶來的利弊。
3、對加快空氣流通可以提高蒸發速度這一實驗感興趣的同學，可以在課后把這個實驗做一做，來進一步驗證我們的結論。
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教學目標：
1、能按四項要求預習課文。
2、學會本課2個生字;理解6個詞語的意思，能用“逼真”、“不僅……還……”造句;能修改一段話，并說出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱。
教學重點、難點：
繼續落實單元訓練點;了解文章的科普知識，體會文章語言的生動、有趣。
課時安排：
3課時
第一課時
教學要點：指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學過程：
一、讀題引疑，思考問題。
1、板書：日新月異
說說你對這個成語的理解。用它來說一句話。
2、把課題板書完整。
說說自己預習課文的時候都做了些什么事?有哪些收獲?
二、預習檢查，了解大意。
根據學生所談的收獲開展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見。
(1)交流難讀的地方。
(2)請你隨便地說說了解了課文的哪些內容?
幫助學生區分“電視機”與“電視”
2、你用了哪些讀書符號?
重點落實：
(1)提出疑難問題。
(2)分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話要說嗎?
2、課文哪一自然段總的說明了電視機日新月異的發展變化?
(1)你從哪里體會到?
(2)出示：(課后練習4)
在這短短幾十年時間里，電視機從無聲到彩色……真可以說是日新月異!
討論：這句話毛病在哪里?怎么改?
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節課來深入討論。
第二課時
教學要點：讀議二、三段，解疑，仿寫先概括后具體說明的語段。
教學過程：
一、回憶：課文講了哪些了有趣的電視機或電視?你對哪種最感興趣?為什么?
二、寫說明書，了解特點。
1、你能給它寫一則簡單的產品說明嗎?
(1)討論：根據課文所提供的資料，這份產品說明里面你能寫清楚什么?
(2)要求：語言要簡潔，準確。
2、學生自己讀相應段落，試寫說明書。
3、交流，評價。教師抓住學生對于特點的概括進行指導。
三、介紹產品，表達練習。
1、僅憑這份產品說明書，這些電視機或電視類型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦?
2、根據學生的建議，讓學生選擇一下進行詳細介紹。提示學生：可以選擇文章中的語言，也可以根據自己的理解，創造性地進行介紹。
3、學生準備。
4、全班交流。
四、發揮想像，仿寫練習。
1、了解了這么多的有趣的電視機或電視類型，你是否也想來試一試，發明一種有實用價值，又有現實作用的電視機呢?
2、討論。
3、寫一寫。
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教學目的：1.引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2.同時培養學生熱愛大自然的情感，激發學生勇于觀察探索科學的能力。 教學重點：啟發學生回憶昆蟲的外形特征。
上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節美術課，老師將繼續帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。
1. 交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）
2.概括（教師結合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）
4.講解示范作畫步驟：
B.起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
教師在巡視過程中，對勇于創新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業 。教師引導學生從構圖、色彩、創意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優點。
看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。
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1、天氣總是在(發生變化)，它影響著我們的(活動)，也影響著地球上所有生物。
2、(云量)、(降水量)、(氣溫)、(風向和風速)是天氣的重要特征，是天氣觀察的重要數據。
3、(天氣日歷)是記錄每天各種天氣現象的表格。天氣日歷中一般要記錄(日期和時間)(云量和降水量)(風向和風速)。
4、氣溫是指(室外陰涼、通風地方的溫度)，每天應選擇(同一)時間來測量氣溫。通常情況下，一天中(午后2點)的氣溫最高。
5、風向是指風(風吹來)的方向。
6、風向可以用(風向標)來測量。風向標的(箭頭)指向風吹來的方向。如指向標的箭頭指向西北，就是(西北)風。
7、我們用8個方位來描述風向，分別是(東、東南、南、西南、西、西北、北、東北)。
8、風的速度是以(風每秒行進多少米)來計算的。(風速儀)是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為(13)個等級。
9、降水的形式很多，常見的有(雨、雪、冰雹)等。
10、(雨量器)是測量降水量多少的裝置。氣象學家根據一天(24小時)的降水量確定下雨等級。如小于(10毫米)是小雨，10～25毫米是(中雨)，25～50毫米是(大雨)，50～100毫米是(暴雨)，100～200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。
11、云實際上是由千千萬萬的(小水滴)或(冰晶)組成的。通常把云分成(積云)、(層云)、(卷云)三類?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖?層云)，層云通常是(灰色)的。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫(積云),(積云)通常與晴好天氣相聯系。纖細的羽狀云是(卷云)。
12、在天氣日歷中，我們已經使用了(晴天)、(多云)、(陰天)等來描述和記錄云量的觀察。當天空中的云量不超過四分之一是(晴天)，云量不超過四分之三是(多云)，云量超過(四分之三或覆蓋整個圓面)就是陰天。
13、動植物也能預報天氣，如：(1)松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。(2)蜻蜓要下雨時會低飛。(3)螞蟻要下雨時會搬家。
14、空氣質量預報分為5級;舒適度指數預報分為7級;紫外線強度分為5級。
制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬紙板1塊、大頭針1個、橡皮鉛筆1只。
制作過程：
1、選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙。
2、用硬紙板剪一個適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。
3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。
4、確定方向后觀察風向標的箭頭指向就是風向。
1、找一個直通透明的杯子，杯子的.高度在15厘米以上;
2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于直筒杯子的高度;
3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間;
4、一個同學手持杯子，另一個同學把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側面，要使刻度的底部正好和杯子內側底部對齊;
5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。
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一、教學內容：
本單元有三課：
第一課：生活需要消費。
第二課：不同的購物場所。
第三課：做聰明的消費者。
二、教學目標：情感態度價值觀：
1、養成熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念。能力目標：能與他人平等的交流與合作，學習民主地參與探究活動。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事務和現象，嘗試合作地、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。養成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識目標：
1、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。初步理解個體與群體的'互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則。初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
三、重難點：
1、使學生逐步養成熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、使學生初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。
3、了解一些社會組織機構和社會規則。
四、教學措施：針對指定的教學目標，我在實際教學中努力提高教學質量，讓學生能夠學到更多的知識、技能。
1、調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
2、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
3、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來。
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期末復習計劃
臨近期末，本冊的知識學生們已基本學完，為使學生提高學業成績，對所學知識掌握的更扎實，特制定期末復習計劃如下：
一、指導思想
通過復習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，整體加強對品德與社會課學習的認識，提高知識水平。
二、復習方法
先基礎、后提升、采取兩輪復習法。
第一輪：夯實基礎知識階段
1、教者根據事先整理的知識點，上課時，先概述本單元主要內容，使學生形成整體知識框架，然后根據筆記和歸納的知識框架，要求在規定時間內理解并強化記憶，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率。
2、達標檢測，及時反饋。
做單元練習，進一步鞏固基礎知識，并通過精選材料題和問答題的練習，提高學生綜合分析問題能力，使學生對自己的水平有正確的認識，教師對學生掌握情況做到心中有數。
第二輪：綜合提升階段
利用綜合題進行模擬測試，從中找出知識的內在聯系做到融會貫通，使學生分析問題和解決問題的能力進一步提高。
三、采取的措施
充分發揮好同學的帶頭作用，對自覺性差、不求上進的學生布置任務，隨時抽查，及時驗收，督促其完成任務，讓各層次學生各有所獲，各有提高。
四、注意的細節 ：
1、部分學生錯別字的更正。
2、一些后進生不背誦，要樹立嚴格的思想。
3、一些綜合題的概括。
五、復習課時安排：
第一課時：在愛的陽光下
第二課時：我們共歡樂
第三課時：生活不能沒有他們
第四課時：尋路與行路
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四年級上冊品社“培優補差”工作計劃
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從
培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養和成績。
二、工作目標：
在這個學期的培優補差活動中，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
三、工作內容：
（一）優等生：拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續發展。鼓勵參與班級管理，自發組成各種興趣小組，指導其他同學學習。鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發表自己的習作，培養習作興趣，提高習作能力。
（二）學困生: 補差的工作內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施：
l．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排 課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
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致遠實驗學校
四年級《品德與社會》復習計劃
為確保品德與社會課的教學質量，迎接期末質量檢測，培養學生正確的人生觀、世界觀和愛國主義情感以及對社會的責任感，對一學期以來的教學內容進行一次梳理并有針對性地給予學生指導與評價，特擬定本學科復習計劃：
一、復習目標
通過一階段的復習，回顧這學期在品德與社會課上所學主要內容，培養學生熱愛祖國，熱愛生活，熱愛校園，勤于思考，善于自我表現保護的優秀品質，同時掌握一定的社會常識，樹立珍惜時間的觀念。
二、指導思想
通過復習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，整體加強 對品德與社會課學習的認識，提高知識水平。
三、復習內容
第一單元：生活中講規則（共3課時）
第二單元：健康地生活（共3課時）
第三單元：交通連著你我（共3課時）
四、復習時間
6月3日————7月4日（假期除外）
五、復習目標
1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的知識。
2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用所學的知識來 解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
六、復習方法
1、師根據事先整理的知識點，上課時，先概述本單元主要內容，使學生形成整體知識框架，要求在規定的時間內強化記憶，后檢查提問，最大限度的提升課堂效率。
2、抓住要點，利用教材，緊緊圍繞課本內容對所學知識進行系統的回顧，某些不熟悉的環節可以加強一下，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。
3、在復習過程中，對優秀生和邊緣生提出較高要求，適當布置一些難度較大的習題，培養他們的綜合能力。平時多做思想工作，幫助他們分析學習中存在的問題并找出解決方法，使他們的能力得到最大發揮。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問，讓各層次學生都各有所獲，各有提高
臨近期末，必須做到專時專用，努力上好每一節復習課，力爭使品德與社會課成為學生樂于上并且有益于他們健康成長的課。
本學期,我繼續擔任四年級的班主任工作。通過上一學期對學生的了解,通過我一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，學生的學習興趣還是不高，學生的基礎差，成績不理想，因此對癥下藥，采取恰當的班主任工作方法，做好本學期的班主任工作。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班里就需要培養好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。
在本學期的班主任工作中，我重點做好小干部的培養工作。首先，選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，各位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發展軌道。
二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。
在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是四年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。
通過上學期的觀察和了解，我發現我們班，學困生人數挺多。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉化學困生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為學困生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發展。怎樣對待學困生呢？對學困生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。
四、繼續做好家長工作，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。
五、工作不足及努力方向
經過這一學期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。雖然很多孩子也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。
總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現在我對四年級的班主任工作，感覺還是得心應手的。經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主任工作做的更好。
? 四年級品社課件
教學目標
1、認識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節。
3、體會詩歌所表達的意思。
教學重、難點
能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。
課時劃分 二課時
第一課時
教學過程
一、激趣，導入新課親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯的詩歌《你好！新年》。
用手機上的配樂朗讀《你好！新年》。
二、自讀課文，學習生字新詞
1、孩子，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。
2、有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。）
3、現在請孩子們讀讀這些生詞。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）
4、孩子，書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。
三、品讀課文
（一）學習第一、二、三小節。
1、讀讀第一、二、三小節。說說你讀懂了些什么。
2、你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）
3、新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。
4、請推薦一位你們心目中讀得最好的同學示范一下。
5、有他的示范，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優先。（女生讀）
6、男孩子，不甘示弱。（男生讀）
7、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。
8、孩子，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。
9、學生齊讀第一、二、三小節。
10、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學生練習背誦第一、二小節，老師和學生一起背誦。）
第二課時
教學過程：
一、學習第四小節。
1、朗讀第四小節。
2、說說你都讀懂了些什么。
3、孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。
4、孩子，此時此刻，新年的鐘聲已經敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。（停半分鐘）
5、孩子，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。（學生分組交流）
6、匯報
二、學習最后一節。
1、朗讀第五小節。出示：
三百六十五片葉子，葉葉青翠，
請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;
三百六十五里路，路正漫長，
請你用誠實的腳步去把它丈量。
2、你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
3、“三百六十五片葉子”指什么？（三百六十五天）“珍貴”是什么意思？誰能用“珍貴”說句話？你覺得“第一片珍貴的葉子”會是什么？
4、“誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？
5、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量”這句話的？
6、孩子，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關誠實的名言警句：
誠者，天之道；思誠者，人之道也。
——孟子
我的座右銘是：第一是誠實，第二是勤勉，第三是專心工作。
——卡耐基
沒有一種遺產能像誠實那樣豐富的了。
——莎士比亞
始終不渝地忠實于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質。
——歌德
誠實，是人生最寶貴的財富。
——未來的教育學家趙蘋
7、孩子，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
8、學生匯報。
四、小結
孩子，今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成！
板書設計
1、你好！新年
新年（藍圖） 新的希望
新的起點 誠實＼勇敢（現實）
新的理
? 四年級品社課件
教材分析
《九寨溝》是一無教育課程標準實驗教科書三年級下冊劉訓練組的第三篇精讀課文。本組課文以“世界遺產”為主題，要求學生通過認真閱讀，想象課文描寫的情境，留心文章的表達方法，如果有條件還可以搜集相關資料。從單元整體的角度著眼，本課處于精讀課文向略讀課文過渡的關鍵位置，應該起到承接前兩篇課文《長城》《頤和園》的學習方法，而引起學生能夠自學最后一篇略讀課文《秦兵馬俑》的過渡作用，讓學生明確學習此類描寫景觀的散文性質的文本的方法，真正實現“依法而學，有法可用”是本課學習的重點。
學情分析
我們班的學生相對其他三年級的學生更活躍、更樂于表現，但思考問題常常因靜不下心而欠周全、欠深度，所以，引導學生逐漸形成默讀靜思，虛心學習的思維品質仍是教學的中心。
教學目標
1、 認識本課12個生字，會寫“宛如、瀑布”等詞語。
2、 能夠正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、 了解九寨溝美麗的自然景色，激發熱愛大自然、愛祖國的思想感情。
4、 了解最后一個自然段在文中的作用，感受文章的語言美。
教學準備
師：九寨溝的影像資料。
生：1、預習課文，將課文讀通讀順，解決不認識的字和不理解的詞。
2、搜集九寨溝的圖片和簡單的文字資料。
教學過程
第一課時
一、揭示課題
學生質疑：“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?
同學們，我們曾經跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風光，能用這樣的句式來說說嗎?
出示：我在課文中游覽過(欣賞過)什么樣的`哪里。(如：寧靜幽雅的西湖)
今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好?(板書課題：九寨溝)齊讀課題，質疑?？戳诉@個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題?
(九寨溝在哪里?為什么稱為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)
二、初讀課文
1. 聽范讀全文，邊聽邊思考前面質疑的問題。
2. 自由讀課文，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。
3. 檢查自讀情況：
(1)出示生字詞，正音。
(2)讀課文中的四字詞語。
(3)指讀長句，提醒學生注意句子停頓。
三、再讀課文
1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。
2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最后一段總結，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。
3、了解課文總分總的結構。(幫助學生理清思路，了解了課文住要內容。)
四、細讀課文第一段
1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。
了解九寨溝位置。
2、九寨溝那是個什么樣的地方?
(1)如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語?(神奇)理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的?
(2)如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子?(出示句子：一進入景區，就像到了一個神話世界。)
“童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)
(3)如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說?
3、了解課文第二自然段和三、四段的關系。
五、生字書寫指導
1、重點指導“縣”“捷”“禽”，描紅。
2、抄寫課文中的生字詞。
第二課時
一、復習導入：
朗讀課文一、二自然段。
你心目中的童話世界是個怎樣的世界?
在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?
1.出示九寨溝風光，把學生帶入九寨溝。
學生看圖談感受：一進入景區，有什么樣的感受?用“一進入景區，就……”的句式說。
2.出示一進入景區，就像到了一個童話世界。
抓“一……就……”：“一，就”說明了什么?(可用“一，就”說話)
抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界?
3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點?(贊美九寨溝的美)師述：這叫總寫。
知道它們之間的聯系嗎?師述：這叫首尾呼應。
4.齊讀大屏幕上的兩句話。
5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎?為什么呢?
下面就讓我們走進景區，去真正領略這個童話世界、人間仙境。
二、學習課文第三自然段
1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機板書。
板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風光)
金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動物)
過渡：你們是想先欣賞自然風光呢，還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風光)從哪兒看出來的?(繼續向縱深行進)
2.選擇你最喜歡的自然風光，把相關的句子朗讀給大家聽。
課件出示文中好詞：
插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空
色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小
雪 峰：
森 林：
湖 泊：
瀑 布：
一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的?
3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導朗讀。
重點理解下列句子：(這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。)
△雪峰：(高)看圖理解“直插云霄”?！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。
△湖泊：(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。
(詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語)
彩池：(多、美)引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)
△森林：(多)相繼理解“遍布”。
△瀑布：(錯落有致)通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。
隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
4.指導朗讀，把最美的畫面展現給大家。
讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。
三、學習第四自然段
1、討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示：
a. 自由練讀，整體感知。
b. 逐句朗讀，理解詞句。
c. 想象畫面，加深體會。
d. 感情朗讀，練習背誦。
2、要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么?
3.課件出示連線。
體態粗壯的 大熊貓
善于奔跑的 金絲猴
行動敏捷的 羚 羊
憨態可掬的 小熊貓
4 .你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。
5.引導學生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方?！l喜歡金絲猴?
a.這部分指導朗讀的步驟：讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉，具體如下：
先引導學生要讀出“好玩”。(覺得課文中還有那兒好玩，讀)
b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應當要讀出什么?(喜悅、激動)
c.最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么?(陶醉)
6.課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)
7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。(讀出動物的機靈、可愛)
四、總結升華：
1、師邊放九寨溝的影像資料邊總結：這么多的奇珍異獸加上這么多的綺麗景色，讓我們不得不感慨：九寨溝真是人間仙境，真是童話世界。此時此刻，你的內心一定有許多感想，我們怎樣才能將這美好的一切全都留住?
3、生交流：保護環境，保護生態平衡……
4、師小結保護“世界遺產”人人有責!
五、語文實踐：
1、師：九寨溝的景美，巴金的語言更美，下面請你選擇自己喜歡的四字詞獲句子摘抄在“閱讀積累”本上。
2、生自主摘抄。
? 四年級品社課件
科學知識：
通過親自觀察認識到天氣每天都在發生變化。
過程與方法：
1.初步學會使用溫度計來測量氣溫。
2.能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數據，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
情感態度價值觀：
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數據，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
1.分類介紹每一種天氣符號的含義。
2.使用天氣符號記錄云量、云的種類(次項可以選學)、降水量、風速和風向、溫度等天氣現象。
3.每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現象。
4.可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內不畫重復的。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。
5.天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現實。
1. 我會填。
2.動手做。
以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個小組完成得最好。
我會填。
2、動手做。
以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個小組完成得最好。
? 四年級品社課件
第一單元 有困難 我不怕
教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。教學重點：
使學生明白困難為什么不可怕。教學課時：2課時 教學過程：
主題一 這點困難算什么
一、教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。
二、教學重難點：知道生活和學習中會有困難，要克服困難，戰勝自我。樹立積極樂觀的生活態度。
三、活動準備：名人名言、故事
四、活動過程
困難是什么
一、談話導入
1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當時是怎么想的？
2、面對困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上。“困難象彈簧，你弱它就強”。
3、填寫自己的作品：寫出真實想法。
二、困難和勇士
1、閱讀故事。
2、暢所欲言：戰勝困難的辦法是什么？（勇氣和智慧）
3、讀了故事，你有什么感想？我們應該怎樣面對困難。
三、實踐拓展
1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？
2、體驗：不敢當眾發言、唱歌；就要經常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨自洗過碗或不愿做家務；就要去嘗試，體會勞動的樂趣。反思：
我也失敗過
一、導入
1、學生談談對愛因斯坦、丘吉爾、貝多芬、林肯等人的了解。
2、這些人都經歷過失敗和挫折，為什么還能取得成功呢？
二、失敗是成功之母
1、你在生活中經歷過失敗嗎？但是是怎么想的？（如果不愿意講，可以寫紙條給老師）
2、分析討論：面對失敗，應該以什么樣的態度來面對？
3、做一個檔案：用開朗、樂觀的心態來記錄自己經歷過的失敗和挫折。
4、看圖聽老師講故事《小雪的故事》
5、續編故事《小雪會成功嗎》
三、實踐拓展
1、愛迪生“沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功”。開展名人故事會。
2、活動交流：自己上了這一課的感受。
主題二 成功一定有方法
一、教學目標：
1、幫助學生進一步樹立自信，通過積極努力，克服成長中的困難，勇敢地追求理想。
2、通過活動，鍛煉意志，培養毅力，為實現自己的理想做堅持不懈的努力。
3、了解改變自己的一些方法，進行自我調節，提高適應能力。
二、教學重難點：知道成功來自于面對困難時堅持不懈的精神，做一個做事有目標，有毅力的人。
三、活動準備：活動表格、學生照片
四、教學過程
為自己喝彩
一、談話導入
1、假如別人遇到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假如你自己碰到這樣的問題，把這句話說給自己聽。
3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。
4、小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、尋找自信的方法
——方法一：下決心，定目標
1、小男孩是用什么方法改掉粗心的毛病的？
2、看看表格范例。
3、你能象男孩那樣定目標改正缺點嗎？ ——方法二：自信就是勇于改變自己
1、課件演示情景：面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、課件出示父子對話的情景，想一想，孩子該怎么做？
4、討論回答：說方法。
5、如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的?！椒ㄈ合嘈艍粝?，馬上行動
1、“千里之行，始于足下”是什么意思？
2、小珊能實現自己的夢想嗎？
3、我們也象小珊一樣寫下自己的計劃書，為自己的夢想而奮斗。
三、實踐拓展
按照三個表格的內容完成對自己的反省，總結，把它們收集到自己的“成長檔案袋”。反思
我堅持 我成功
一、導入
1、課件《王獻之練書法》的故事。
2、王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道父親的秘訣是什么？
二、失敗是成功之母
1、找榜樣：曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的故事。
2、你還知道這樣的故事嗎？生補充。
3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。
4、采訪這樣的學生：當你堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，想放棄的念頭？
5、總結：堅持就是勝利。
三、立起來動起來
1、參加一個你喜歡的活動，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
2、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制定計劃。
3、建立成功檔案，每實現一個目標就把它記下來。反思
主題三 每天都有好心情
一、教學目標：
1、引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免不良情緒的產生。
2、引導學生進行自我調節，學習一些簡單的調節方法，提高適應能力。
3、提醒自己保持良好的心態對成功有幫助。
二、教學重難點：正確面對生活中的沖突、問題和壓力，找到能使自己快樂的方法。
三、活動準備：小鏡子、萬花筒、臉譜圖
四、教學過程
對自己說“不要緊”
一、情景導入
1、出示京劇臉譜（怒發沖冠）我們什么時候有這樣的心情？
2、說說令自己生氣的事情。
3、生活中的確有許多磕磕碰碰的事情，如果我們為此生氣，每天都不會有好心情，實在太難受了。
二、學說“對不起”
1、面對讓自己不開心的事，你有什么辦法讓自己露出笑容？
2、學著處理不愉快的事：情景表演。
3、秘密武器：先說“對不起”。
三、把生氣丟在一邊
1、小美和朋友鬧了矛盾，十分生氣。
2、學生代小美反省自己。
3、試試自己的忍耐力：弟弟又把自己的書弄壞了，怎么辦？
4、生氣解決不了問題：想辦法解決問題。
四、當當小醫生
1、生氣的時候怎么辦，你來當小醫生，開個處方吧。
2、把處方貼在家里醒目處，當自己生氣時就看著它，冷靜下來想辦法。反思
我的開學日歷
一、導入
看漫畫，你能讓老婆婆高興起來嗎？
二、培育心中快樂小花
1、出示三組圖：出現這樣的情況，你會怎么做? A秋游時，還沒到達目的地，我的水只有半瓶了。B我的紐扣扣錯了，多難為情呀。C我參加長跑得了第二名。
2、討論，交流。
三、找個快樂的理由
1、如果你戰勝冠軍，你怎么想？如果輸了呢？
2、每到考試，你會緊張嗎？怎么辦？
3、同學都有新衣服，我卻沒有。
四、情緒戒指
1、神奇的戒指“情緒戒指”，能夠隨著人的情緒而改變顏色。
2、明白：情緒控制在自己心中。
五、活動：
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、開心作業：做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。反思
第二單元 我們的快樂大本營
主題一 成長的故事
一、教學目的
1、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感。
3、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學們分享苦與樂的幸福。
二、教學重難點
1、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員，體諒他們的情感。
2、通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中感受和同學們分享苦與樂的幸福。
三、教學時間 一課時
四、教具準備 燈片、投影儀
五、教學過程
（一）激趣導入
上課之前，我給孩子們看一些圖片。（教師出示小故事后面的兩個問題）
（二）教學內容
1、“快樂一起分享” 教師拿出全班的集體照，讓學生說說觀察，從他們的表情中看出他們的心情，回憶在班級體中的快樂，再指著同學說說同學的優點，說說自己和同學之間的有趣經歷和體驗。
2、“我讓你快樂嗎？”
自由采訪學校的老師，同學，真切感受自己在集體中的作用，從而激發學生對自己行動的思考，體會怎樣欣賞別人。
3、“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？
結合書上的畫面提示：在學習中，游戲中，集體活動中，你們是怎樣分享快樂的？別人帶給我什么快樂沒有？我又帶給別人快樂了嗎？（不要局限在成功中體驗快樂，有時雖然失敗了，但是一樣的快樂，教育學生體會集體奮斗的快樂）
4、“我的收獲“展示會
讓學生自由發言，發表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區活動，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標本等）
5、開展好“送你一個微笑“活動
1）創設情景，事先安排幾個同學表演兩種不同態度的同學，再現故事場面，讓學生體會不同的態度。如果是你，你會是什么態度？
2）結合畫面，想想，當同學遇到困難，應該怎樣做？
3）制作“送你一個微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。
4）拓展活動，學生分成小隊幫助學習生活有困難的同學，讓他們在集體的快樂中成長。反思：
主題二“我”和“我們”
一、教學目的
1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔哪些責任。
2、了解在意見發生分歧時，大家能積極發表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織活動，提高學生解決矛盾的能力。
二、教學重難點
1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔哪些責任。
2、了解在意見發生分歧時，大家能積極發表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團結協作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學時間 一課時
四、教具準備 燈片、投影儀
五、教學過程
（一）直接導入
今天我們要來學習“我”和“我們的”這個部分。（抽生說說自己是怎樣理解的）
（二）教學內容
1、“理解和尋找”
讓學生自由閱讀，說說自己對“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表揚他們是怎樣做的。在夸獎別人的同時，考慮自己是否也被別人夸過，填好表格。
2、引導觀察被忽略的問題。
自由采訪學校的老師，同學，看看別的班是怎樣做的，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。
3、交流采訪結果。
把同學們采訪的來的結果進行交流，評選優秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評選優秀小主人的依據。
4、開展評選優秀小主人的活動。
讓學生自由發言，發表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區活動，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標本等）
5、開展好“送你一個微笑“活動
1）創設情景，事先安排幾個同學表演兩種不同態度的同學，再現故事場面，讓學生體會不同的態度。如果是你，你會是什么態度？
2）結合畫面，想想，當同學遇到困難，應該怎樣做？
3）制作“送你一個微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。
4）拓展活動，學生分成小隊幫助學習生活有困難的同學，讓他們在集體的快樂中成長。反思：
主題三 我們要做最棒的
一、教學目的
1、認識自己的班級，給班級制定一個共同奮斗的目標。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發學生對集體的熱愛之情。
3、培養學生主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
二、教學重難點 通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發學生對集體的熱愛之情。2培養學生主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
三、教學時間 一課時
四、教具準備 燈片、投影儀
五、教學過程
（一）看圖導入
出示書上的圖片，讓學生觀察圖片，提問：這樣的班級你喜歡嗎？
（二）教學內容
1、設計封面
同學們一起選擇一種共同愿望的吉祥物，為手冊起名。
2、搜集資料。
自由采訪學校的老師，同學，搜集好各種照片，大家獲得的榮譽，同學之間的幫助，大家共同奮斗的目標等。
3、合作完成。班級手冊是班級的象征，需要大家的努力。讓學生在老師的幫助下，完成手冊。反思：
第三單元 做聰明的消費者
主題一各種各樣的商店
教學目標：
1、通過活動知道各種類型的商業場所極其特點。
2、學習購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。教學重點：
通過活動知道各種類型的商業場所極其特點。教學難點： 學會了解社區，融入生活。教學時間：2課時
我當購物小導游
一、教學目的
1、通過活動知道各種類型的商業場所極其特點。
2、學習購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。
3、學會了解社區，融入生活。
二、教學準備 筆記本、相機。
三、教學時間：2課時
四、教學過程：
一、調查準備
1、通過調查、詢問、上網等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。
2、了解家庭附近主要的購物場所？進行詳細記錄。
3、按照學生家庭位置分布，將學生分成幾個調查活動小組。
4、各小組將了解到的資料進行整理。
在記錄調查過程中要有禮貌，使用文明禮貌用語）
二、各調查小組進行調查，共同完成分布圖的繪制。
三、在規模大的商業場所都設置了導購圖，怎樣使導購圖中的語言更吸引人。進行人性化的導購語言的設計。
四為了檢驗各小組對購物場所的了解，教師可采用模擬實地購物的方式進行檢查。
購物活動可在教室進行，天氣晴朗也可在室外進行，可布置幾個不同的購物場所的模樣。學生自由組合，承包購物場所中的柜臺，并確定個人工作崗位，每個柜臺銷售人員由組員分兩批輪流擔任。
五、組織展覽會進行“新奇寶貝”珍藏展覽會，可讓學生將以前購買的有意思的物品帶到學校進行展覽，并說說是在什么商業場所購買的，購物的經歷是怎樣的？ 反思：
主題二：購物有學問
一、活動目的
1、通過調查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。
2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。
3、具備初步的消費者自我保護意識。
二、活動準備：圖片、說明書、發票
三、教學時間：2課時
四、活動過程
（一）導入
你會買東西嗎？你都買過什么東西呀？
（二）價格的秘密
1、看圖，懂得：價格是變化的。
討論：商品的價格在什么情況下會變化？
2、調查：按表格所列的方法調查商品價格的變化。
姍姍超市、紅日便利店、友誼商場、虹橋批發市場的塑料卷筆刀、布拖鞋等商品的價格，購物場所不同，價格就不一定相同。
3、討論：為什么商品的價格會發生這些變化。A大超市的東西比較便宜。
B過節的時候商場會打折作為促銷手段。C名牌產品價格比較高。
三、貨比三家不吃虧
1、知道了價格的秘密，才能購買到實惠的商品。A成批的購買 B討價還價
C購買打折商品，考慮需不需要。
2、開一個小型商場，定好商品價格，購買活動，評選“聰明的顧客”。
四、“買東西，看什么”
1、看圖：如何選購襪子和其他類似的商品。
2、家長指導下學到哪些小竅門。
3、填表：“購買的物品”、“需要考慮的問題”，記住購物的知識。
4、作為消費者，應該注意些什么？
看商品的標簽和包裝袋，會辨認商品的生產日期。
五、查詢：發票起什么作用？購物憑據的作用。
1、訪問：家長或其他人，談談辨別物品的經驗。買到假貨怎么辦？
2、組織學生辨別真偽的方法。
3、講座：邀請工商局、消費者協會等有關部門學習相關法律知識?！跋M者保護法”、“商標法”等。反思：
主題三：我是理財小能手
一、活動目的
1、了解家庭經濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。
2、學會合理消費，培養勤儉節約的品質。
3、通過不同的體驗活動形式，使學生懂得理財，學會合理消費；會使用現代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等技能，并在活動中培養正確的理財觀。
二、活動準備：圖片、表格
三、活動時間：2課時
四、活動過程
1、制作一張預算表
沒有一個人不會花錢，但是如果不懂得計劃花錢，不知道節制用錢，就是亂花。問題： A一周我有多少錢？
B我想購買哪些物品？實際購買哪些物品，各需要多少錢？ C一種貨物原價多少，現價多少？節約多少？ D每月剩余或超支多少錢？ E如果超支，錢從哪里來？
2、進行一次考察活動
帶領學生以小隊為單位到附近的銀行進行實踐活動。請銀行職員講解銀行的基本知識，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉帳等功能。了解最基本的金融知識。
3、辦一張儲蓄卡 怎么存錢呢？
介紹有關信用卡和儲蓄卡的功能、特點、辦理手續、注意事項以及使用說明等識。
4、當一天家，體驗和實踐
將自己的零用錢取出一部分，通過買菜、做飯，體驗做父母的辛勞，當家的不。
5、獻一次愛心
“手拉手”活動：動員學生將零用錢拿一部分參加捐款，在活動中體會幫助他人的快樂。
6、進行一次投資
把錢投資在自己感興趣的事情上，如：購買郵票，收集火花等。做“小收藏家”
7、寫一篇“消費日記”
結合以上活動，記錄每次經歷，對活動中的消費進行總結和歸納，在全班展示。反思：
第四單元 公共生活講公德
主題一 無聲的朋友
一、教學目的： 認識生活中常見的公用設施，調查現狀及其使用、維護情況，體驗公用設施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設施。
二、教學重難點：
認識生活中常見的公用設施，調查現狀及其使用、維護情況，體驗公用設施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設施。
三、教學準備： 調查表格，勞動工具或修理工具
四、活動過程：
（一）活動動員
1、討論：我們每天都在享受著公用設施給我們帶來的各種方便，我們應該感謝他們，愛護他們，同時也要認真想，他們現在怎么樣了？
2、動員：我們首先要了解公用設施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公共設施的活動。
（二）看看周圍的公用設施
1、布置活動任務：觀察學?；蚣彝ジ浇墓迷O施，了解公用設施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進行調查，制定計劃，填寫好記錄表。名稱 數量
使用情況及現狀 危害及原因
3、分組調查。
4、班級交流調查的結果。討論：看了結果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點子
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設施的調查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評評最佳點子，總結好的點子，投遞給有關部門。
（四）我給公用設施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動？
2、小組確定活動內容，并作好活動準備。
3、分小組活動。
4、活動總結。寫日記。
五）拓展活動
組織警察小分隊，開展假日活動，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設施的情況，發現問題可以向街道辦事處和派出所反映。反思：
聽聽他們訴說
一 教學目的 通過觀察，認識公共設施及其重要性，了解破壞公共設施的現象及危害，引導學生自覺地愛護公共財物，維護公共設施。二教學重難點
認識公共設施及其重要性，了解破壞公共設施的現象及危害，引導學生自覺地愛護公共財物。
三、活動準備
1、繪畫用的白紙，多媒體課件。
2、個別輔導學生排演小品。四活動過程
（一）認識公共設施
1、在我們生活中，有哪些公共設施？
2、發給學生一張白紙，要求每位同學畫出一種公共設施的簡筆畫，并寫寫他的用途。
3、把自己畫的公用設施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設施。
4、你感受到了這些公用設施的方便嗎？
（二）聽聽他們的訴說
1、出示課件（書上的卡通動畫片）
2、看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設施的重要意義以及破壞公用設施帶來的不良后果。
4、小品演示：讓一位學生表演“報刊亭”，讓幾位學生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖他。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設施的現象嗎？你做過這樣的事情嗎？現在有什么想法？
（三）擴展活動
討論；如果大家都不愛護公用設施，社會將成什么樣子？試想一下，沒有他們，我們的生活將是什么樣子？
主題二 大家生活在一起
尋找生活中的“細繩”
一、教學目的：
1開展調查活動，對人們的言行舉止，行為表現作出自己的評價。2知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
二、教學重難點
知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
三、活動準備
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事
四、活動過程
（一）學習主題故事 討論：警衛員為什么想和任老從小門進公園？ 任弼時為什么不肯從公園的小門進去？說明了什么？ 2交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 3討論
在生活中有許多“細繩”的面前，我們將如何面對…….（二）尋找身邊的“細繩” 1 觀察教科書上的圖片
思考：這三幅圖中的“細繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
（三）社會調查活動
1、明確調查內容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
1）分組選擇不同的路線和地點進行調查，并提醒學生要作好記錄。2）在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。3）注意安全。
（四）拓展活動
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進行交流溝通。2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。反思：
主題三 不怕一萬，就怕萬一
一、教學目的
體會公共安全的重要性，知道注意安全是有公德的表現。增強安全防范意識，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
二、教學重難點
知道注意安全是有公德的表現。增強安全防范意識，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
三、活動準備
多媒體課件資料，制做警示牌的工具材料等
四、活動過程
（一）體會公共安全的重要性
1出示課件 2討論
課件中的這些行為，可能會有什么后果？ 什么叫公共安全？
在生活中你見過這樣的忽視安全的現象嗎？ 3出示課件或圖片 為什么要注意安全？
在我們地區發生過公共安全的事故嗎？這些公安全的事故給我們什么啟示？ 不怕一萬，就怕萬一是什么意思？ 二）了解怎樣注意公共安全 1出示各種安全標志
你認識這些標志嗎？在哪里見過？有什么作用？ 在生活中，你還見過哪些地方有這些安全標志？
安排學生課外搜集安全標志，并張貼在班上的墻報上。討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？ 2 出示圖片，組織學生討論
還有哪些行為可能傷害人？
在什么地方容易被傷害？
見到有安全隱患，我們應該怎么辦？
（三）設計安全用語
1出示教科書上的安全用語范例，討論：安全用語有什么作用？他有什么特點？ 2在生活中有哪些地方需要安全用語？為什么？ 3分小組聯系生活實際，設計安全用語。4交流小組設計的安全用語。
（四）實踐活動 討論：我們能為注意公共安全做些什么嗎？ 2自由選擇活動內容，自由組織開展實踐活動。
1）在老師家長的知道下，將設計的安全用語設計成警示牌，并將放置到最需要他的地方去。2）在班上出一些注意公共安全的小報。
3）在社區里做一次調查，看有沒有不安全的隱患。
3活動總結通過活動，你們今天有什收獲？今后怎么辦？ 反思
主題四 我們是鄰居
一、教學目的
1懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內容。
2愿意與鄰里和睦相處，樹立維護和增進鄰里和睦的責任感。
3學會與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護家庭的周遍環境。
二、教學重難點
懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。睦鄰是中華美德、社會美德的基本內容。學會與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護家庭的周遍環境。
三、活動準備
圖片或課件
四、活動過程
（一）了解自己的鄰居
1問卷調查：你想有怎樣的鄰居？ 2交流總結問卷結果。
3看到全班問卷之后，你有什么感想？
4小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。5聯系實際討論：
1）從你家與鄰居的關系中，說說“遠親不如緊鄰”的道理。2）你現在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
（二）夸夸我的好鄰居
1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 2討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3將自己家與鄰居家和睦相處的事情記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4開個家長會，專門匯總進些年鄰居幫助自己家的情況，想想怎樣回報鄰居。
（三）拓展活動
1通過調查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項堅持做下去。2和家長一起回顧自家和鄰居曾經發生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
3借節日之際與跟自己有矛盾的鄰居進行一次通話，表示節日的祝賀。反思：
主題五 文明從我做起
一、教學目的
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。
二、教學重難點
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。
三、活動準備
寫有活動內容的卡片
四、活動過程
（一）開展“我來做一回…..”的社會體驗活動 1布置任務。
2根據所抽的任務結組。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 4分小組課開展體驗活動。
（二）活動匯報
1分組匯報內容和形式。2班級匯報，全班評價。3評選“文明使者”。
（三）舉辦“文明使者”的經驗墻報。1總結“文明使者”的經驗。
2選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習，交流，談談自己的體會。反思：
第五單元 大自然發怒的時候
主題一 天有不測風云 教學目標：
1、知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害；
2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
3、懂得要遵循自然規律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。教學重點： 知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
教學難點： 懂得要遵循自然規律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。教學時間：兩課時。第一課時
教學內容：可怕的大自然 教學目標：
1、知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害；
2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。教學準備：
1、學生收集有關自然災害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機、展示板。教學過程：
一、創設情景，感受災害：
1、錄音播放家鄉暴雨狂風等自然災害的聲音場景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發生了什么事？有可能出現什么樣的情景？
3、教師小結：多么可怕的臺風，多么可怕的自然災害——（出示課題：可怕的大自然）
4、你還知道哪些自然災害？家鄉發生過哪些自然災害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報道
1、教師過渡：
2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協助學生出示相關圖片和資料，相機點出我國曾經發生的重大自然災害，啟發學生思考這些災害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災害剪報
1、教師過渡：
2、教師指導學生用剪報、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災害報”
3、教師巡回指導。剪報展評。反思
第二課時
教學內容：大自然，請你息怒 教學目標：
1、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
教學準備： 收集有關自然災害的圖片、資料； 收集人與大自然和諧相處的照片。教學過程：
一、激情激趣
古時候，人們缺乏對大自然的認識，對自然災害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災害的斗爭隨著人類對自然的認識進一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動探索
1、請同學們看圖，思考：在人們與自然災害的斗爭中，做了哪些工作？
2、組織同學展開討論。
3、過渡：
書上的內容告訴我們：家鄉人民為減少和防止自然災害的發生作出的努力，我們自己能為家鄉的防災減災做些什么事呢？
三、拓展延伸
1、家鄉還有哪些事是不尊重大自然的表現，是和大自然不和諧的？
2、請同學們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。反思
主題二 在這危機時刻
教學目標：
1、學習在洪水、地震、臺風、等自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養學生團結協作、互幫互助的精神；
3、通過收集各種自然災害面前自護自救的方法，培養學生收集、整理和運用信息的能力。教學重點： 學習在洪水、地震、臺風、等自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力； 教學難點：
通過收集各種自然災害面前自護自救的方法，培養學生收集、整理和運用信息的能力。第一課時
教學內容：洪水來了 地震發生時——絕處求生 教學目標：
1、習在洪災、地震面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、體會到在危難中應當團結互助，還應有堅強的意志。教學準備：
1、收集國內外近年來發生洪災、地震的資料；
2、去圖書館、上網收集或向家人了解洪災地震時的自護自救的方法；
3、準備白紙、水彩筆等。教學過程：
四、故事導入
師講故事：1998年------一個小女孩在洪水中堅持了十幾個小時，最后終于得救。聽了這個故事，你有什么樣的感受？ 小結過渡。
五、看漫畫，學經驗
組織學生小組合作總結經驗。
你還知道哪些洪災時的自護自救方法？
六、演一演，談一談
1、小組合作，選擇一個情景表演。
2、小組匯報表演。
3、教師小結。
四、學生出示有關地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？ 組織學生進行比賽，看誰得分最多？
七、從剛才的游戲中你學到了哪些地震時求生避險的經驗和求生手段？
八、我們這里遇到地震怎么辦？
九、遇到其他自然災害怎么辦？我們也來設計一個“避險求生進退棋”游戲。
十、續編叮叮歷險記?？偨Y。
十一、教學后記：
第二課時
教學內容：我們的生存手冊 教學目標：
1、學習在自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養學生團結協作、互幫互助的精神；
3、通過收集各種自然災害面前自護自救的方法，培養學生收集、整理和運用信息的能力。教學準備：
1、用自己喜歡的方式收集資料。
2、白色卡片若干。教學過程：
十二、創設情景，激趣導入
1、當大自然發怒的時候，會給我們人類帶來巨大的災難。假如上課時發生地震，我們該怎樣保護自己呢？現在我們進行一次地震避險演習。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習開始。
3、演習完后，學生自由發言，引發討論。
4、師生共同總結出正確的避險方法（寫在卡片上）
5、出示卡片，導入主題。
十三、分組合作，初步設計生存卡
1、學生將收集的各種自然災害的避險求生資料、采訪記錄進行分類，展示在黑板上。
2、對某種自然災害感興趣，擰樂于進一步探究的同學組成一組。
3、每組充分利用相關資料，討論總結出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
4、教師巡回指導，幫助學生。
十四、匯報合作成果，展示生存卡
1、過渡：
2、舉行經驗交流會。
3、再分組修訂結果，制作生存卡。
4、展示生存卡。引進評價機制，師生共同評價鼓勵。評出最佳生存卡。
5、在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。
十五、野外避險訓練。
十六、總結拓展：
從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學會避險的方法。教學后記：
主題三 災害無情人有情
教學目標：
1、通過了解人們在災難面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
2、體會人們再危難中團結互助精神的可貴。教學重點：
通過了解人們在災難面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
教學難點： 體會人們再危難中團結互助精神的可貴。教學時間：一課時 教學過程：
一、激情導入：
老師用用充滿激情的語調，講災難后“一方有難，八方支援”。
1、學生看圖，看看人們在災難面前是如何做的？
2、再仔細讀書，看看還有什么感人的事跡發生？
3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多?？吹竭@些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學們在空白處填寫出來。
二、學生主動探索
1、在災難面前，災區人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災區什么樣的幫助？
2、指導學生看圖。
3、我們能為災區的人民做點什么嗎？
三、升華主題：
1、請同學們看圖，災后，在各方人們的努力下，災區變成了什么模樣？
2、學生匯報。
3、揭示主題：這就教災害無情人有情
四、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展。
五、給災區的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。反思：
? 四年級品社課件
學校是我們幸福生活和成長的地方。外出活動或游玩，安全二字記心間，遵守紀律守規則珍惜生命保平安。游泳時一定要到游泳池或安全的水域。
交通標志三類：警告標志、指示標志、禁令標志。與我們小學生有關的交通設施主要有交警互學崗、紅綠燈等。
校園生活安全事故有，下樓梯追跑摔倒，門框擠傷手臂，鉛筆刺傷眼睛，翻閱墻頭摔傷，玩高干摔倒地上，擦玻璃劃傷手指。給學校的建議：
1、樹立安全警告牌。
2、上下樓梯靠右行走。
3、不在樓房周圍停留。
4、派人定期排查安全隱患。
燙傷自護：
1、迅速將燙傷的部位浸入冷水中，
2、立即敷上燙傷藥。
3、如果沒有燙傷藥，可以先涂上一些黃醬或者醬油等。119火警，110匪警、120急救中心。
家庭生活中注意的安全問題：防火、防電、防盜、防中毒。如，不用棍子捅電燈、不用濕布擦燈泡、不上房頂、不把身體深處陽臺、不在窗戶外擦窗戶、不亂吃藥品等。
遇到陌生人讓我們帶路：我們可以給他們指點，但是不能跟他們去。陌生人來家不能開門要和幾人通電話確認。
打報警電話注意：1、要準確說出病人(火災、盜竊)所在地址;2、要準備提前接車;3、要簡要說明情況并與報警中心保持聯系。4、注意平時不能亂打。
打火警電話119注意：1、打電話時沉著冷靜，說清楚你所在的位置，以及著火的物品和火勢的大小。2、報警后要派人到交叉路口引導消防車迅速到達火場。
小剛擅自離隊，走散了怎么辦?老師可能到原地來找，小剛要在原地等待，或尋求工作人員或警察的幫助。
交通安全警示語：紅燈停，綠燈行; 一停、二看、三通過。 寧停三分，不搶一秒。 生命只有一次，請你注意交通安全。 維護交通安全，關愛生命久遠。 千家萬戶想團圓，行車走路講安全。 寧停三分，不搶一秒。司機一杯酒，親人兩行淚。 生命只有一次，請你注意交通安全。 欲速則不達，安全第一位。 交通你我他，安全靠大家。出行講安全，不坐麻木車。 出行守規則，安全回到家。??
1、在站臺或指定地點依次候車，待車停穩后先上后下，
3、不帶易燃易爆物品上車，
4、機動車行駛中，不能將身體任何部分伸出車外，
發現家中被盜怎么辦：盡可能不到現場走動，確認被盜后，立即關好房門，撥打110報警。報警時說清地點和基本情況。
外出調查應注意些什么?①不單獨外出調查，應與同學或者由家長帶著外出調查;②活動中自始至終要注意安全; ③調查過程中應注意文明禮貌，并做好記錄。
P67、68外出活動或游玩， 安全二字記心間。遵守紀律守規則，珍惜生命保平安。 隨著城市車輛的遞增，交通事故呈上升趨勢。
為了維護大家的安全，道路上設置了各種各樣的交通標志，增加了許多交通設施。 商品價格的升降有奧秘，值得研究和比較，這對我們做一個聰明的消費者很有幫助。 P23家鄉的生態環境調查，
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