一、從教主要精力

本人于1982年開始長春市青少年業余體校,從事青少年田徑業余訓練,在這一崗位上一干就是近三十年,在這過程有成功的喜悅和失敗的教訓,可謂人生自味.我帶隊共參加了八六年,九零年,九四年,九八年,零六年,二零一零年共六屆省運會.共獲得33個第一名,在一九九八年至二零零三年任省田球中心跨欄主教練期間取得了全國第四屆城運會男子4x400接力金牌,400米欄第二名和第四名,全國田徑錦標賽4x400米接力第二名,男子110米欄第八名.

共培養5名運動員和13名一級運動員，向優秀隊伍和體育院校輸送了一批優秀后備人才

2、 培訓節后對新培訓理論與體系的新認識

進入二十一世紀,科學技術迅猛發展,已進入信息化時代,大量的科學技術成果滲透到運動訓練領域,是越來越多的人們認識到一些原有的訓練理論,已不能適應現代體育訓練與競賽的需要,因此,對傳統的訓練理論進行變革,并建立新的更加客觀科學和實用的訓練理論體系已成為國際發展潮流.例如：板塊訓練理論,超量恢復理論,小周期多高峰訓練理論,是新時期理論體系變革的充分體現.

我認為要科學.

的把握三從一大訓練原則需要解決兩個問題,一是要牢牢把握從實戰出發的思想精髓,二是要把實戰的感性認識上升到理論認識.回過頭來再去指導實戰.

接下來從訓練負荷的變化談自己的體會

長期大量的高強度訓練.容易造成疲勞,特別是神經系統的疲勞,神經系統和肌體的疲勞會造成整個訓練質量的下降,使運動員在很多時候在失控的狀態下進行機械,被動的訓練,而不是主動的,能夠發揮和調動自己最大的能力訓練,阻礙訓練向更高層次發展

2,低強度的訓練不會對專項形成有效刺激,不符合比賽的需要,因為在比賽中運動員的神經系統的興奮應該是最高的,肌肉系統的緊張度和內分泌的濃度也應該是最高的,如果平時低強度訓練過多,沒有足夠的刺激,沒有高質量訓練的積累,運動員到了比賽中不可能突然達到高的興奮性和緊張度,因此,低負荷,低強度的訓練不會促進專項成績和專項能力的提高,當然也不符合和滿足比賽的需要.

? 教練員教學指導思想總結

本學期我主要擔任高二年級的1---6六 個班級的政治教學工作。由于我們的學生面臨下個學期的小高考的任務，同時對于本學期的哲學內容也是學生初次接觸，不能很深刻的理解哲學的基本原理，不利于 學生自己獨立的完成學習任務，因此本學期的教學任務和壓力比較大，針對這種情況，為了更好的完成小高考的任務，為了能夠更好地幫助學生提高政治的成績，提 高學生的獨立分析解決問題的能力，根據教材大綱的要求、教學的有效時間和我們學生的實際情況，制定了本學期的教學計劃。

在本學期的實際教學工作中繼續貫徹新課程標準的理念，全面提高學生的整體素質，同時更是為小高考做好一切準備。針對學生的實際情況和小高考的情況，實現有效地教學，全面提高教學質量的教學工作目標。

通過認真地研究新課程標準和考試大綱的要求，準確把握它們的總目標和分類目標，明確新課程標準的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂的效能提供保障。

(1)認真研讀教材，在處理教材的時候一定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎上，制定教學的計劃。

(2)要能在教學的過程中適當靈活地運用自身的教學特長，以幫助學生更好地提高自身的政治學習興趣，使學生能真正親其師信其道

(3)注重導學案的編制，在編制的過程中要能體現教學的重難點，同時要能有一定試題的體現，試題要精選、精練。

(4)教學過程中不僅僅要教授學生書本的理論內容，更要注重加強學法和解題方法的指導，注重培養學生自己獨立分析問題、解決問題的能力，使學生能真正的學以致用，讓學生能夠找到一套適合自己的科學的學習方法，以更好地提高自己的學習效果。

(5)對自己在備課過程中發現的問題以及教學過程中發現的不足，要能在課后進行積極地思考和反思，同時注重加強交流，以更好的改進教學，促進教學效果，提高學生的.學習成績。

(6)對于平時的單元練習卷和階段性測試卷，要能根據教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分要能自己命題。講解不必要全講，集中對出錯率較多的問題進行精講。同時注重在課后加強抽查，能在每節課前利用5分鐘左右的時間進行抽查。

總結：以上就是優秀高二年級政治教學計劃參考，希望上面的文章能幫助老師們加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學模式和方法！

? 教練員教學指導思想總結

我堅持認為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認定他現在要做這件事，我們成人就應該盡可能的拋開一切雜念認真的陪孩子感受，玩耍，互動！其實，我們應該清楚，孩子玩耍的質量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環境準備創設有關系以外，成人陪孩子玩耍時候的心態，引導方式可以決定一個孩子的玩耍質量，雖然我們不能夠在玩耍的過程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過過程的良好引導，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！

那么，我們從哪些角度，用什么樣的方式在孩子的繪畫創意過程中去引導，又不讓孩子的思維受成人的思維的影響呢?我之所以提出這樣的疑問，是因為我以前一直有這樣的困惑，陪孩子繪畫或是其它創意的時候，為了不干擾孩子自己的創意，想象發揮，我干脆不要說話，或者他說什么我回應一下即可?或者我說多了，就會造成對孩子的干擾?我怎么說，才可以在繪畫或創意過程中進行良好的互動，促進孩子創意想象深入的發揮?

通過反復閱讀《幼兒繪畫探秘》這本書，我對以上的問題，是非常清晰的，下面我就具體通過書中的實例和我自己陪豬兒繪畫的實例來談一談！(引導過程我用對話的形式寫出來，以便大家理解感受)

一.孩子不喜歡繪畫，對繪畫不自信時如何引導?

先看幾個書中的楊立峰老師引導孩子自信繪畫的例子。

1.關于幼兒自發創作(即幼兒自己想畫出一個事物)，但又不能自信創作的引導方法

事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。

丫丫：象扇子一樣高高的(說完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時又出現了一些困惑)

楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長長的，多多的，還是短短的少少的?

就這樣，在楊老師的引導之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。

事例二：

小寶想畫一只霸王龍，可是他不會。

楊老師事先知道小寶經?？从嘘P霸王龍方面的書，而且楊老師也給小寶讀過這方面的書，他具有和小寶共同的關于霸王龍的經驗，所以楊老師事先是鼓勵小寶自己畫，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)

楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區別?你可以把這些區別和特點畫出來。

小寶：(小寶想了想，在紙上畫出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)

楊老師：(高興的對小寶說)小寶，你畫的霸王龍的后腿又長又強壯，而前腿又短又細，把霸王龍腿的特點畫得非常形象，你還可以繼續把霸王龍畫完。

小寶：(聽了楊老師的鼓勵后非常有成就感，便接著畫上了霸王龍的頭，頸及尾巴)

2、成人事先設定了創作主題，但孩子無從下筆，無法自信創作時的引導方法。

事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來創作一幅關于春天的作品，經過畫前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺無從下筆。

楊老師：你想一想，你們家住的小區在春天有什么發生了變化?

瓜瓜：(想了想后，在畫面左側畫了他家居住的樓房，并在樓前面畫了幾顆開花的桃樹，畫完后說)楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開了，我畫完了。

楊老師：很好，你畫的桃花開得真鮮艷，把桃樹在春天的變化畫得很逼真。你再想一想，你們小區除了桃樹發生了變化，還有什么也發生了變化?

瓜瓜：(又畫了一些小草，然后對楊老師說)小草也變綠了。

楊老師：對，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?

瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹。

楊老師：呵，這棵大樹好高啊，比樓房還要高，樹枝也一定很多很茂盛吧?

事例二：有一次楊老師給學前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨剪(指所剪形狀的外形，是通過剪刀一氣呵成剪下來的)，示范過后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨剪的方式以魚為主題進行創作。但福福小朋友卻遲遲不肯動手。

楊老師：(先是用提問的引導方式，引導福福說出了熱帶魚的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)

楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來對福福說：

這時楊老師立即意識到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導福福隨意剪，但是為時已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導做了。當時有福福的班主任在精神上陪伴著她。

等福福情緒穩定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵她說，

楊老師：來，咱們現在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。

福福聽到這樣說后并沒有立即動手，可能是她的信心還沒有被重新建立起來。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個小紙條對他說：

楊老師：隨便剪，來，剪什么都行(說完后，楊老師剪自己剪的三個小紙條貼在了福福的畫紙上)現在你來剪，楊老師幫你粘，要不你來剪一個神秘的東西吧，讓別人誰都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。

楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?，剪轉折和角的地方，剪刀都那么穩。

福福：(聽后很高興，情緒開始慢慢放松，并剪了兩個星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開始快了很多)

楊老師：福福用剪刀截止來越熟練了，還能來回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。

福福：(聽了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫紙上，接下來又剪了兩條送給楊老師)

這時，福福的心情已完全放松，

福福：對，如果是潛水員下水，都得戴好手套(接著福福又剪了一個雷達貼在畫面上，用它來做魚的家，還剪了一些魚貼在上面說)這個家里的魚都是細細的，或者是奇形怪狀的

最后，福福的自信心已很好的被建立起來，并接著高興，大膽的創作了更多的畫面故事。

事例三：在一節以汽車為主題的撕紙創作活動中。雨夏說不會，并因此顯得很沮喪。

楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車。(接下來又示范了亂撕的方式)

雨夏開始建立了一點點信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來，并興奮的拿出一張創意與撕出的形狀都很好看的“開酒瓶的小孩”給我們看。

總結：

不管是幼兒自發的想進行某一事物的創作，還是成人設定主題的和孩子一起創作，引導孩子進入繪畫或創作的狀態，有想要創作的欲望至關重要，特別是針對那些想表達，卻不能夠自信表達的孩子，但針對以上孩子自信表達的引導方式，我有幾點特別想要強調的：

(1)當一個幼兒能夠自信的表達他接觸到的事物和自己的情感時，我們不必過分主動的象上面例子那樣先入為主的引導孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因為自信的幼兒他對于表現頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過多的去先入為主的引導感受事物的特征，即使是對表象的特征表現得不是很明確清晰，但能夠主動的自信的沉浸于這種自我表達中，就足夠了！

(2)對于較小的孩子來說，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫或其它創作方式來表達的欲望還不是很強，這是跟年齡特點有關系，或許對于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來說，他們更樂于隨意的表達和隨意的繪畫創作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過多的去引導孩子事物的特征，會讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導方法，我覺得比較適合以下特點的孩子，第一，頭腦里已經儲存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進入繪畫形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達的孩子。這三類的孩子比較適合上面的方法，而對于較小的孩子，我覺得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫創環境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗，豐富頭腦表象這方面！因為頭腦里表象豐富了，生活體驗豐富了，孩子自然有許多想要表達的東西！

(3)如果你的孩子確實是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經驗，但孩子就是無法將頭腦里的表象和生活經驗及自己感興趣的事物自信的通過繪畫創意等方式表達出來這種類型，那么象上述引導要注意以下幾點：(以下幾點是層層遞進的)

第一，不管是幼兒自發的想要創作某個事物還是成人設定某個主題進行繪畫或創作，只要頭腦表象較豐富的孩子無法自信表達，在動筆畫之前，用交流討論，提問的方式引導孩子將頭腦里的表象再現，如果有必要，還可以給幼兒看看關于所要表達事物的圖片或影碟(當然對于能夠自信表達的幼兒，事先對某一事物進行討論交流，以激發創作欲望也是必要的)，這里我要強調的是，一定在引導時要用提問的方式，仔細回過去看上面的例子，楊老師引導過程中，都不是直接將要表達事物的特點用陳述句直接描述出來的，而是通過提問，一問一答，相互討論的方式，引導幼兒將頭腦里的表象再現，待討論過后，孩子建立起一點點自信和想要表達的欲望后，再作深入引導。(說出豬兒做碗的例子)

第二，當孩子進入繪畫或創作狀態時，成人如果要學會對孩子的畫做出回應，回應的方式就是順應孩子自己表

? 教練員教學指導思想總結

光陰如梭，一年的工作轉瞬又將成為歷史。不知不覺又迎來了新的一年，印記最深的一年。工作內容的轉換，連帶著工作思想、方法等一系列的適應與調整，(包括工作上的適應與心態上的'調整)壓力帶來了累的感覺，累中也融進了收獲的快樂。在學校各位領導的支持關心下，在各位教練員的密切配合下，愛崗敬業，恪盡職守，作風務實，思想堅定。

本著一切為了學員的宗旨，充分發揮工作職能。我作為同力駕校的一名教練員，我深深感到同力駕校之蓬勃發展的熱氣和優秀的團隊精神!

現將2014個人工作總結報告如下;

一、 一年來的工作表現

1.我是xxxx年2月10號進入同力駕校，到今天已經整整一個年頭了。

2.其中2月10號---4月在辦公室;

3xxxx年5月跟隨楊師傅學習;

4.xxxx年5月底到開發區工作至今;

二; 在田姐和楊師傅的領導下;教學方面在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要教好學員。為了教好學員，我備好每一節課，寫好教學日志。關注全體學員，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發學員的情感，使學員產生愉快的心境，創造良好的教學氣氛。多看對教學有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。 認真填寫教學日志。根據學員的時間、教學內容與要求組織好教學活動的各環節，保證好學員每天的學車時間，更好地培養學員的駕駛能力。

三;這一年來，我努力工作，認真完成應完成和駕校分配的各項任務。在實際工作中總結教學經驗，積極思考，積極全面的寫入教學日志。不斷改進教學方法，提高學員學習效率，認真觀察學員學習中會遇到的沒一點錯誤。做的及時發現，及時糾正，能為學員詳細講解駕駛技能。盡可能的將學員學習過程中的困難降到最低。積極與學員溝通，調動學員學習積極性。使學員在輕松愉悅的環境里學習，調配好時間，讓每一位學員都能得到充分的練習時間。在于同事的相處中，我細心學習他人長處，和自己自身相結合，不斷探索中使自己的教學水平有所提高，豐富教學生活。

四.工作中的不足

伴隨著駕校的發展，我作為駕校的教練員，應更加努力地完成工作。所以;我在實際工作中時時嚴格要求自己，做到謹小慎微，但也清醒地認識到自己在工作中的不足之處。

作為一名教練員，我深知自己的職能，而我確沒能處理好教練員與學員間的關系，面對學員們的盛情邀請，我沒能拒絕為駕校造成了不良的社會影響，經過領導的批評教育，使我認識到了錯誤的嚴重性。領導的及時糾正，讓我端正了自己的態度，認清身為一名教練員不該犯下的錯誤。

五.今后的努力方向

我下定決心，一定認真總結這一年中工作里犯下的錯誤。在今后工作中，克服不足，改正錯誤。努力把工作做的更好，更好的提高教學能力。

新的一年已為著新的起點。在2015再接再厲。一定努力打開一個工作新局面，更好，更努力的工作!

? 教練員教學指導思想總結

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高學生的語文素質，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上一個新臺階。

本班現有學生46人，其中男生24人，女生22人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規定的情境。

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。

第一單元是以戰爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。這一單元的前邊是一個寫戰爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《落日的幻覺》。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標:

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、教學進度：

第二周2、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)口語交際綜合性學習：怎樣搜集資料(4)

第三周4、《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)5、《親愛的爸爸媽媽》(2)綜合性活動寫作與口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)

第六周寫作與口語交際綜合性學習：“讓世界充滿愛”(3)21、桃花源記(3)

? 教練員教學指導思想總結

在過去的幾個月里，我作為一名實習教練員參與了一家體育俱樂部的培訓工作。在這段時間里，我不僅學到了許多有關教練技能和團隊管理的知識，也深刻地感受到了作為一名教練員的責任和使命。

作為一名實習教練員，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在進行訓練和比賽時，每個隊員的配合和協作都至關重要。我必須要保持團隊的凝聚力，調動每個隊員的積極性，促進他們之間的良好關系，讓他們意識到彼此之間的合作是實現團隊目標的關鍵。只有整個團隊緊密合作，才能在比賽中取得勝利。

我意識到作為一名教練員需要關注每個隊員的個體差異。每個隊員都有自己的特點和優勢，我需要根據他們的不同情況來制定個性化的訓練計劃。有的隊員天賦出眾，需要更多的挑戰和機會；而有的隊員可能需要更多的指導和鼓勵。我必須要善于發現隊員的潛力，激發他們的斗志，并且給予他們足夠的支持和幫助。

作為一名實習教練員，我還學會了如何有效地溝通和交流。作為教練員，我必須要與隊員、教練組和家長保持密切聯系，及時傳達訓練計劃和比賽動態，及時反饋隊員的表現，并且解決問題和困難。在這個過程中，我學會了傾聽和理解他人的需求和想法，學會了與不同人群進行有效的交流和溝通，這對我以后的職業發展將起到非常重要的作用。

通過這段實習經歷，我對體育教育更加了解了解和熱愛。體育教育不僅僅是學習運動技能，更重要的是培養學生的團隊合作精神、自律意識和品德修養。作為一名教練員，我承擔著教育的責任，我要努力以身作則，做學生的榜樣，在培養他們的同時也不斷提升自己的專業水平和素質。

這段實習經歷讓我受益匪淺，不僅鍛煉了我的教練技能，也提升了我的團隊管理能力和溝通交流能力。我深深感到做一名教練員是一項非常有挑戰性但也充滿樂趣和意義的工作，我會努力不斷學習和提高自己，為培訓更多的優秀運動人才貢獻自己的力量。

? 教練員教學指導思想總結

我是維修技術和駕駛技能，在駕駛實踐中逐漸樹立起“嚴守規章、安全第一”的觀念，在當年汽車性能、駕駛條件相對較差的情況下，不懼烈日酷暑，勤勤懇懇、兢兢業業，認真完成單位交派的各項運輸工作，幾年來未出現一起安全責任事故，為單位取得經濟效益做出了自己的貢獻。通過幾年磨練，我的駕駛技術也得到了長足的進步，現將將我個人教練工作總結如下:

一、注重理論知識,堅持與時俱進,學習新的道路交通安全法規和駕駛技能,不斷充實自己.工作中,不僅向學生傳授駕駛技能,而且對其進道德教育,使學員形成文明行車,安全禮讓的駕駛觀.

二、堅持質量興校的原則,認真執行學年教學計劃,理論聯系實際,不斷研究教學方法,改進教學手段,在年度教練員考核中取得優異成貫,并被評為教練組長.

三、本著"精心教練,以人為本"的教學宗旨,因材施教,把握第位學員的思想情緒,了解每位學員的要求特點,揚長避短,調動和引導第位學員的積極性,在我和學員的共同努力和配合下,不僅教學成果可喜:每期學員的考試及格率都在百分之九十九以上,而且在學校和學員中已基本形成很好的口碑.

四、在車輛管理工作中，積極貫徹上級有關車輛管理的政策、法令，并及時請示、匯報、研究、傳達布置上級對交通安全工作的指示和要求，做好交通安全工作，每年按市車輛管理所和交通管理部門的要求進行所屬車輛年檢、駕駛員的年審，負責對駕駛員經常進行法紀、法規教育，并指導、考核兼職駕駛員操作水平，提供單位兼職駕駛員上崗審核意見，進行車輛駕駛職業道德教育和安全行車教育，增強法紀觀念，確保行車安全。

工作中,我與同事和諧相處,互相學習和促進,我愛車護車,經常對車輛進行擦洗和保養,因為我的勤勞和細心,車輛在教學工作中沒有出現過任何故障.

在今后的工作中,我仍將努力學習業務知識,提高教學質量,敬業愛崗,立足本職工作,為社會和單位的發展做出自己應盡的貢獻.

? 教練員教學指導思想總結

20XX年5月4日—5月10日，我有幸參加了“學轉英超”在大連的足球教練員培訓活動，在這次培訓中，我有幸接觸到來自英超的四位足球教練員：羅比·厄爾，杰夫·努南，安迪·福斯特，李·洛克雷。他們風趣、幽默的教學形式，讓我感受到英超教練們獨特的教學風格。這六天的培訓，讓我收獲很多。

在這六天里，前三天我們進行的是技術技能學習，第四天和第五天是我們運用英超的教學理念備課，并給自己的學員上課，每人30分鐘時間，第六天是檢驗我們的學習成果，給大連市市內四個區的足球學校的小學生上一節“全英超式”的展示課。

一、不同的教學理念營造不同的教學風格。

在這次培訓中，英超教練獨特的教學風格，讓我耳目一新。在教學中，英超教練從來不先講動作要領，而是讓學員們做各種練習，在練習中，學員會通過親身體驗提出各種各樣的問題，教練員則在回答問題中，告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學效果。杰夫是我們組的教練，他特別強調，不要害怕你的學生犯錯誤，他們犯的錯誤越多，你的教學效果越好。他們的這種教學模式很像我們學校的“先試后導，先練后講”的教學策略。

教學中，外教們特別強調游戲的運用，在前三天的技術教學中，他們在一上午四個小時的訓練中，幾乎都是讓我們在游戲中度過的，大家玩的既開心又學到很多的技術。吉夫教練告訴我們，一定要“保護”好孩子們的學習興趣，讓他們對我們每次課的學習都充滿想象和期待。不要讓孩子做過多的機械式的練習，那樣會影響他們學習的積極性和創造性的。

在游戲教學中，外教們特別強調對身體的利用，他們說，如果一名隊員在比賽中不會利用自己的身體，那么他將永遠不會成為一名優秀的足球運動員的。在這里，羅比講了梅西的例子，梅西是阿根廷的國腳和西班牙巴塞羅那的進攻核心，他腳感很好，技術出眾，速度奇快，視野寬廣，而他的身高只有1.68米，體重較校但是這么小的身高卻能在歐洲高水平的聯賽中成為球隊的核心，關鍵在于他對身體的利用。梅西在比賽中，除了身體護球做的很好之外，他還會利用對方的身體，當他和比他強壯的隊員對抗時，他會用身體去擠靠對方，當對方用力抵抗時，他就會借助對方的力量，將自己彈出去，進而擺脫對方的防守。因此，羅比說，在比賽中，我們不但要教會學生利用好自己的身體，更要利用好對方的身體……

中國國家隊曾被稱為頭球隊，因為我們國家隊對隊員的選拔標準之一就是必須有良好的身體條件，這樣，我們在身體對抗中就能取得優勢。但是通過羅比講解，我認為，我們錯了，我們的國家隊需要的不是身體條件的隊員，而是“利用身體”能力的隊員，國家隊如此，校足球隊亦如此，所以，在以后的訓練中我要加強學生利用身體能力的訓練。

二、“學轉英超”足球理念的更深層次的含義。

在參加“學轉英超”的足球教練員培訓班之前，我只是認為，這是一次單純的足球教練員培訓，但是，在上玩第五天的理論課后，徹底的改變了我的想法，原來足球也可以做這樣的事情。

在培訓的第五天，正趕上下雨，所以，我們臨時將室外的展示活動改到室內的理論課，外教們好像有預感似的，早就準備好了教學的內容，羅比給我們上了一堂印象深刻的“理論課”。在這節課上，羅比先給我們16個動物，告訴我們每個動物的特點，然后讓我們給他們安排陣容，并說出你這樣安排的理由，這個的活動非常有創意，它讓我們在活動中，根據每個隊員的特點學習安排比賽陣型的同時，又大大的激發了我們的學習熱情，我很喜歡這樣的活動。這項活動結束后，羅比給我們放了一段影片，他們在印度拍攝的，一段關于足球改變貧窮孩子生活方式的紀錄片，羅比說，那是他們在印度做過的工作。他說“學轉英超”這個項目的最終目的是服務于社區的，我們通過這幾天的培訓，將我們學到的技術、技能和訓練方法，幫助那些沒有條件和能力，但又對足球這項運動感興趣的孩子們，掌握一些足球的技術技能，讓他們對生活充滿希望和建立自信，這是一項公益活動。所以，在課程的最后一天，四個英超教練分別跟每一個隊員進行談話，詢問我們是否愿意義務參加這樣的活動，并將我們在這里學到的東西回去傳授給我們的社區孩子，最后給愿意參與這項活動的隊員進行備案。

在我的印象中，體育的作用就是鍛煉學生的身體，提高他們的身體、心理等素質，從來沒有想過運用足球等體育活動運用到社區中去幫助其他孩子，遠離毒品、網吧、人身傷害等社會一些社會不良因素，幫助貧窮的孩子們建立自信，幫助那些性格孤僻的孩子們主動地接納別人和幫助他人。從這一點上看，英國人對體育的理解確實比我們深得多。非常感謝學校給我這次參加“學轉英超”的學習機會，我真的有很大的收獲，這些收獲對我來說是受益終身。

在這次學習快結束的時候，英國大使館文化處的官員說，將在大連這次培訓的44人中選出5—7人參加明年4月份在上海的第二輪的培訓，如果可能的話，還將選出幾名優秀的學員去英國，實地體驗英超文化。在和英超教練告別時，吉弗跟我說希望在英國見到我，我說，我一定會去英國！

? 教練員教學指導思想總結

乙方，_____職務，__________聯系電話，__________性別，_____出生年月，_____年_____月_____日民族，_____文化程度，_____

甲方根據工作實際需要，依據國家有關法規、規章和駕校實際情況，按照按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任的原則，與乙方在平等、自愿、協商一致的基礎上，簽訂本聘任合同。

一、聘任期限

本合同從__年_____月_____日起至_____年_____月_____日止，期限為年。

二、工作崗位

根據甲方工作需要，乙方自愿受聘在駕校教練員崗位從事教練工作，并履行下列工作崗位職責和義務。

1、具有良好的職業道德與較強的責任心。

2、嚴格遵守駕校的各項規章制度，工作態度好。

3、具備完善的業務知識，業務技能較高。

4、具有年以上安全駕駛經歷和半年以上駕校駕駛從教經歷及相應車型駕駛經歷。

5、能夠按照教學大綱規范施教，對待學員熱情，服務周到，教學過程中能夠使用禮貌語言，學員滿意率達到90%。

6、當期有個學員的，不合格學員不超過人，有個學員的，不合格學員不超過人，因教練員的原因考試不合格的學員，應在一個月內補考合格。

7、訓練期間愛護車輛，無事故發生，無學員投訴，無違紀現象發生。

三、雙方的權利和義務

甲方的權利和義務，

1、根據工作需要和聘任崗位的職責，結合乙方應聘時的工作思路和工作目標，制定聘期內詳細的崗位職責和工作任務目標。

2、甲方對乙方履行崗位職責的情況，進行考核。乙方的權利和義務，

1、乙方享受本合同規定的權利、待遇和保障。

2、乙方履行本合同規定的義務和崗位職責。

3、乙方不得自行購車掛靠在宜春市其他駕校，與甲方產生業務沖突;否則甲方有權追究乙方給甲方帶來的經濟損失，并要求經濟賠償。

四、工作報酬及待遇

乙方在甲方處服務滿一年以上，甲方確保乙方年收入不低于30000元人民幣，乙方在受聘期內基本待遇等同于目前駕校其他教練待遇，補貼及福利按階段性發放，獎金統一在年底發放，如果乙方在遵守協議后，每月所發的基本工資及階段性補貼、福利、獎金加起來未滿30000元年收入，甲方將為乙方補足所差金額。

五、工作紀律

1、甲方應嚴格遵守人事法規、紀律，努力維護乙方人事權益。

2、乙方應遵守單位各項規章制度，勤奮工作、盡職盡責。

六、合同的變更、解除、終止和續簽

合同的變更

在下列情況下，經雙方協商同意，可以變更合同，甲方根據實際工作需要認為有必要調整乙方工作崗位的。

合同的解除

1、乙方有下列情況之一的，甲方可以隨時解除合同，

嚴重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損失的;

不履行職責義務，經多次教育仍無轉變的;

不能勝任工作，經過培訓或調整工作崗位，仍不能勝任的;

被依法追究刑事責任的。

2、乙方有下列情況之一的，甲方可以解除聘任合同，但必須提前30天通知乙方，

患病或因公負傷，醫療期滿后不能從事原工作，也不能從事另行安排的適當工作的

訂立合同時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原合同無法履行，經雙方協商不能就變更合同達成協議的。

3、有下列情形之一的，乙方可以解除合同，

甲方不履行合同應承擔的義務或侵害乙方合法權益的;

履行公民義務，批準應征入伍的。

合同終止

1、本合同執行期滿之日，聘用合同即行終止。

2、合同期內，乙方因被判刑、勞動教養、開除、除名，從決定之日起，聘任合同自行終止。

3、合同期內，由于不可抗力致使本合同無法履行的，合同自行終止。

合同續簽

因工作需要，任何一方均可以在本合同終止前30天內通知對方，經另一方同意，可續簽合同。合同到期后未辦理續簽手續但事實聘任關系仍然存在的，視為續簽與原合同相等期限的合同，可補辦續簽手續。

七、雙方約定的其它條款

乙方應當保證學員期間，學員考試合格率為%，如果達不到該合格率，甲方有權解除合同，并按照甲方有關規章制度對乙方進行考核。

八、違約責任

本合同所簽條款，雙方必須嚴格執行，不得違約，任何一方違約，給對方造成經濟損失的，應給予賠償。賠償金確定辦法按國家有關規定執行。

九、爭議處理

如果雙方發生爭議，在雙方協商不成或一方不愿協商的情況下，根據國家的有關法律、法規和規定，向勞動爭議仲裁部門申請仲裁。

十、本聘用合同期限不受法定代表人變更的限制。

十一、本合同未盡事宜，甲、乙雙方另行協商或按照國家有關法律法規執行。

十二、本合同雙方簽字蓋章后生效。

十三、本合同一式二份，甲、乙雙方各持一份。

甲方，_______乙方，_______

年_______月_______日_______年_______月_______日_______

? 教練員教學指導思想總結

甲方：健身俱樂部有限公司

乙方：

甲方系具有合格資格的投資企業，乙方系的在職員工，甲乙雙方在相互協商的基礎上及不改變乙方現有勞動人事關系的前提下，甲方聘用乙方為就有關事項達成以下條款，以便雙方共同遵照執行。

1、 乙方目前擔任我公司，從事;

2、甲方為乙方提供合適的工作環境及專業銷售工具，協助其建立良好的銷售環境;

3、甲方有義務對乙方進行相關業務培訓，乙方應積極配合;

4、乙方需定期為所管理之俱樂部的售員工進行相應培訓，提高銷售人員銷售技能;

5、甲方對完成業務指標的員工將給予提成，對于工作優秀的員工甲方將給予現金或提升等其它方式的獎勵;而未能達到公司指定業績及紀錄的經理/店長，公司亦相應考慮，扣工資或將其降職、開除;

6、乙方目前月基本工資為元人民幣，且所負責管理俱樂部店每月完成總任務后將給與提成，具體比例按照每月公司任務與提成規定執行。

7、本協議從年月日正式開始實施;

8、乙方應開展公平、合理的競爭，不得采取(如詆毀、污蔑、造謠、夸大事實及欺騙)等方式;

9、 乙方明白甲方所提供之培訓形式為先進健身工業標準。為保障甲方之競爭力，乙方不得于離職(包括被開除或自動離職)之后一年內，以受薪、非受薪或顧問形式為健身俱樂部有限公司的競爭對手工作或做出任何形式之資料提供。乙方亦不得于任何情況下，將健身俱樂部的任何資料，包括銷售形式、方法、價格、會員資料、人事制度、工作人員資料及公司發展方向，對外泄露。有違者一律訴之法律手段。甲方亦保留一切起訴的權利，以追討乙方因以上行為而造成對甲方經濟損失。

10、乙方不得進行甲方規定以外的業務，如推銷產品等，公司規定除外;

11、乙方應保持最專業、積極及樂觀的工作態度，絕對服從總公司命令并以最佳的服務態度代表甲方開拓業務;

由公司下列人員簽署和蓋章：

(人事和行政經理)(雇員簽署)

? 教練員教學指導思想總結

為了加強斯珀特游泳館教學及安全管理，確保顧客獲得滿意的學習成果，保證我館教學工作的順利進行，同志特向公司及顧客做出如下承諾，并隨時接受監督和檢查。

一、持證上崗，具備指導游泳和水上救生的職業資格；熱愛游泳教學事業，具備良好的職業道德；

二、為學員提供高質量的游泳學習指導。教學過程中精神飽滿，舉止文明，不打罵和侮辱學員，能夠使用規范的語言、動作講解示范；

三、課前做好充分準備：制定教學計劃、熟悉游泳場地、了解池水深淺和池底狀況，同時準備好救生器材，以消除安全隱患；

四、教學中做到：不抽煙、不接打電話、不離開教學場地、不做與教學無關的事情；

五、負責學員在整個教學過程中的安全；加強學員的游泳安全教育工作；

六、培訓期間教練是游泳教學、培訓的直接安全負責人，對教學培訓涉及到的場地、教學內容、培訓對象的人身安全負有直接全部的檢查、管理責任。如因個人工作疏忽而導致的安全問題，責任由本人承擔。

以上承諾作為我本人在今后工作中的剛性標尺，絕不違背，請領導及顧客監督。

承諾人：

20xx年x月x日

? 教練員教學指導思想總結

為加強培訓工作管理，根據上級有關安全法律、法規和學校安全管理及安全生產管理責任制度。遵照安全工作"誰主管、誰負責"的原則，特簽訂以下責任書。

一、嚴格遵守和執行安全生產管理相關文件、會議、指示精神及制度規定。積極參加安全例會學習，提高自己安全防范意識。

二、對學員開展安全教育，強調學員安全練車，遵守訓練場安全管理規定，訓練中堅守崗位，不離崗、脫崗，做到"人不離車、人離車停"。

三、認真按照教學規程施教，教育學員遵守訓練紀律，杜絕學員教學員指揮學員現象。

四、遵守職業道德，做好"禮讓三先"，履行安全操作規程，堅持搞好"出車前、出車中、收車后"的例行檢查工作。

五、熟悉教練車安全技術性能，發現教練車運行故障及時報告，及時修復。定期對教練車進行維護、保養，確保性能良好。

六、粗心大意、工作馬虎，造成車輛或者訓練設施損壞，承擔賠償責任。

七、嚴禁飲酒后駕駛教練車培訓學員，學員飲酒后不準上車訓練，候訓學員安排在候訓區域等待參訓，不準在訓練場內亂走亂串。

? 教練員教學指導思想總結

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-766124-0127-01

目前，我國的兒童繪畫教學中存在著較明顯的弊端：（1）以簡筆畫、臨摹畫代替兒童畫的教學，忽略了幼兒造型能力發展和身心發展規律。成人指導過多，使幼兒機械地接受簡筆畫，妨礙幼兒思維的主動發展，其創造性和個性難以充分發揮。（2）完全放任自流，不教任何技能，讓幼兒自由任意地涂畫，使幼兒不能很好地吸取人類已有的經驗，因而表現能力遲遲得不到發展。這些教育方法容易使幼兒繪畫形象概念化，畫面單調生硬，使兒童畫的發展陷入一個狹窄、閉塞的空間。

針對以上現象，科學的幼兒繪畫活動教法的探索與研究就勢在必行。我在以下幾方面進行了思考和摸索，并取得了良好的效果，現談點初淺看法。

幼兒表現美的形式是多種多樣的，而現在的繪畫活動往往只給幼兒一紙一筆，無法激起幼兒創作的`興趣。因此，教給幼兒運用多種工具、方法，如竹簽、棉團、色紙等，運用噴、灑、印、拓、吹等多種技能，往往會產生奇妙的效果?？隙ㄓ變邯毺氐臐撃?，鼓勵多方式的繪畫創新方法，讓幼兒帶著喜好的情緒，興致勃勃地參加活動，使幼兒學習處于最佳競技狀態，從而發揮幼兒的積極性、主動性和創造性。

幼兒學習繪畫過程中，制造自由、快樂的學習氣氛是非常重要的。首先，師生關系要平等，要以同伴的身份指導兒童學習；其次采取游戲的形式進行師生雙向交流，營造濃厚的學習氛圍；最后創設學習環境，可多掛一些優秀兒童畫作品，一些優秀的美術作品及多種材料制作的美工作品等，激發幼兒創作靈感和興趣，使他們受到潛移默化的影響。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”作為教育者應多給學生提供這種探究的機會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷地去探索，從而走上成功之路。

1.在寫生課中培養創造思維能力。實踐性強是美術學科教學的重要特點，豐富多彩的實踐活動是幼兒創作的源泉，孩子們新奇的想法來源于實踐，創造思維的萌發，更取決于他們頭腦中接觸過的、熟悉的事物，多感才能多知。大自然是美術表現的豐富源泉，教師應通過各種途徑為幼兒創造用感官去接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試，從而達到發展幼兒感官、豐富孩子生活、增長知識、開闊眼界、豐富想象的目的。例如，讓幼兒畫以《美麗的菊花》為題目的畫，我首先把孩子帶到菊花展覽館，讓孩子們觀察各種各樣的菊花的外形特征、顏色，給孩子講解菊花的生長過程及季節，鼓勵孩子大膽用自己的語言描繪，然后，鼓勵幼兒畫出自己喜愛的菊花。這樣的幼兒繪畫作品內容豐富、形式多樣，如果用傳統模式，幼兒就有可能只會畫教師教的一種菊花的畫法，作品就可能出現模式化的傾向，內容貧乏。因此感性認識是想象和創造的基礎和源泉，要培養幼兒的想象力和創造力就必須豐富幼兒的感性認識。又如《房屋》一課，讓幼兒來寫生幼兒園內普通的堆柴房，屋前堆放許多木頭，如完全寫實照搬畫面肯定不好看，因此，在寫生中引導幼兒觀察的是自然中的結構、形狀，要求他們動腦筋，用減法方式，減去不入畫的部分，補充一部分，使構圖完美，意境更充實。要求幼兒用夸張變形手法表現高的更高，矮的更矮，根據主觀感受，表現情趣，加強藝術感染力，這樣的效果是，全班幾十人的作品，一人一個樣，盡管都是畫的房屋，可共性中有個性。

2.支持、鼓勵幼兒難能可貴的創造思維。兒童畫與成人畫相比盡管表現形式和技法無法相提并論，但其純真、質樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。因此，我們提倡幼兒有創造意識，就要求老師敢于表揚標新立異的孩子，尤其在評價作品時，不以干凈規矩為唯一標準，應珍惜和愛護幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，評價“像不像”“美不美”，應該遵循他們年齡發展的規律，循序漸進，善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的。只有孩子充分發揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。

? 教練員教學指導思想總結

甲方（用人單位）：

乙方（應聘人）： 身份證號： 聯系電話：

性別： 出生年月： 年 月 日 民族： 文化程度：

甲方根據工作實際需要，依據國家有關法規、規章和道館實際情況，與乙方在平等、自愿、協商一致的基礎上，簽訂本聘任合同。

一、聘任期限

本合同從 年 月 日起至 年 月 日止，期限為 年。

二、工作崗位

根據甲方工作需要，乙方自愿受聘在 從事教練工作，并履行下列工作崗位職責和義務。

1、具有良好的職業道德與較強的責任心。

2、嚴格遵守道館的各項規章制度，工作態度好。

3、具備完善的技能知識。

4、能夠按照教學大綱規范施教，對待學員熱情，服務周到，教學過程中能夠使用普通話及禮貌語言。

三、雙方的權利和義務

甲方的權利和義務：

1、根據工作需要和聘任崗位的職責，結合乙方應聘時的工作思路和工作目標，制定聘期內詳細的崗位職責和工作任務目標。

2、甲方對乙方履行崗位職責的情況，進行考核。

乙方的權利和義務：

1、乙方享受本合同規定的權利、待遇和保障。

2、乙方履行本合同規定的義務和崗位職責。

四、工作報酬及待遇

月工資 元，每月 日發放工資

五、工作紀律

1、甲方應嚴格遵守人事法規、紀律，努力維護乙方權益。

2、乙方應遵守館內各項規章制度，勤奮工作、盡職盡責。

六、合同的變更、解除、終止和續簽

（一）合同的變更

在下列情況下，經雙方協商同意，可以變更合同：

甲方根據實際工作需要認為有必要調整乙方工作崗位的。

（二）合同的解除

1、乙方有下列情況之一的，甲方可以隨時解除合同：

（1）嚴重失職，營私舞弊，對道館利益造成重大損失的；

（2）不履行職責義務，經多次教育仍無轉變的；

（3）不能勝任工作，經過培訓或調整工作崗位，仍不能勝任的；

（4）被依法追究刑事責任的。

2、乙方有下列情況之一的，甲方可以解除聘任合同，但必須提前30天通知乙方：

（1）患病或因公負傷，醫療期滿后不能從事原工作，也不能從事另行安排的適當工作的

（2）訂立合同時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原合同無法履行，經雙方協商不

能就變更合同達成協議的。

3、有下列情形之一的，乙方可以解除合同：

甲方不履行合同應承擔的義務或侵害乙方合法權益的；

（三）合同終止

1、本合同執行期滿之日，聘用合同即行終止。

2、合同期內，乙方因被判刑、勞動教養、開除、除名，從決定之日起，聘任合同自行終止。

3、合同期內，由于不可抗力致使本合同無法履行的，合同自行終止。

（四）合同續簽

因工作需要，任何一方均可以在本合同終止前30天內通知對方，經另一方同意，可續簽合同。

合同到期后未辦理續簽手續但事實聘任關系仍然存在的，視為續簽與原合同相等期限的合同，可補辦續簽手續。

七、違約責任

本合同所簽條款，雙方必須嚴格執行，不得違約，任何一方違約，給對方造成經濟損失的，應給予賠償。

八、爭議處理

如果雙方發生爭議，在雙方協商不成或一方不愿協商的情況下，根據國家的有關法律、法規和規定，向勞動爭議仲裁部門申請仲裁。

九、本合同未盡事宜，甲、乙雙方另行協商或按照國家有關法律法規執行。

十、本合同雙方簽字蓋章后生效。

十一、本合同一式二份，甲、乙雙方各持一份。

甲方負責人：（簽章） 乙方：（簽章）

年 月 日 年 月 日

? 教練員教學指導思想總結

我是訓練部教練員_____________，現在本部擔任教練員一職，為了能使自己提高業務水平，更好地完成各項工作，，本人作以下承諾：

1、堅決服從部門領導的管理，認真完成部門下達的各項工作指標任務；

2、遵紀守法，樹立和維護良好的教練和學校形象；

3、在帶教中做到文明執教，廉潔自律，誠信服務，公平公正，耐心細致；

4、不接受學員的請吃請喝，不收受學員的禮品、禮金，絕不向學員索取錢物；

5、在訓練期間保證學員的訓練時間；

6、以服務育人為宗旨，遵守職業道德；

7、對收受學員的吃請、禮品，現金，一經查實，愿意接受學校給予的相應處理；

8、以上是我做出的承諾，望部門領導和同事監督。

承諾人：XXX

20xx年XX月XX日

? 教練員教學指導思想總結

甲方(用人單位)：_________________________

乙方(應聘人)：________身份證號：__________聯系電話：__________性別：____出年月：________年______月_____日

民族：_______________文化程度：_____________

甲方根據工作實際需要，依據國家有關法規、規章和本俱樂部實際情況，與乙方在平等、自愿、協

商一致的基礎上，簽訂本聘任合同。

一、聘任期限

本合同從________年________月________日起至________年________月________日止，期限為。

二、工作崗位

根據甲方工作需要，乙方自愿受聘在陽光健身俱樂部從事________教練工作，并履行下列工作崗位

職責和義務。

1、具有良好的職業道德與較強的責任心。

2、嚴格遵守俱樂部的各項規章制度，工作態度好。

3、具備完善的技能知識。

4、能對待學員熱情，服務周到，教學過程中能夠使用普通話及禮貌語言。

三、工作報酬及待遇

工資：_________________________元/(________月/課時)，每________月15________日發放上________月工資，寒暑假或特殊情況除外。

四、工作紀律

1、遲到、早退：_________________________規定上課時間20分鐘以內遲到或早退現象，扣除當________日工資10元/次。超過20分鐘

則當________日工資減半。

2、代課：_________________________如遇特殊情況不能按時上課，教練需至少提前一天通知店內，聯系好代課教練，并且當________日

工資減半(店內不結代課教練工資，由教練自行負責;或店內結代課教練工資，原教練工資倒扣半節課)。

3、曠課：_________________________教練員未能按時授課且未請人代課情況下屬曠課，不結當________日工資，且倒扣一節課時工資。

五、合同的解除、終止和續簽

(一)合同的解除

1、乙方有下列情況之一的，甲方可以隨時解除合同：_________________________

(1)嚴重失職，營私舞弊，對本健身房利益造成重大損失的;

(2)不履行職責義務，經多次教育仍無轉變的;

(3)不能勝任工作，經過培訓或調整工作崗位，仍不能勝任的;

(4)被依法追究刑事責任的。

2、有下列情形之一時，乙方可以解除合同：_________________________

甲方不履行合同應承擔的義務或侵害乙方合法權益的;

(三)合同終止

1、本合同執行期滿之________日，聘用合同即行終止。

2、合同期內，乙方因被判刑、勞動教養、開除、除名，從決定之________日起，聘任合同自行終止。

3、合同期內，由于不可抗力致使本合同無法履行的，合同自行終止。

(四)合同續簽

因工作需要，任何一方均可以在本合同終止前30天內通知對方，經另一方同意，可續簽合同。合同到期后未辦理續簽手續但事實聘任關系仍然存在的，視為續簽與原合同相等期限的合同，可補辦續簽手續。

六、違約責任

本合同所簽條款，雙方必須嚴格執行，不得違約，任何一方違約，給對方造成經濟損失的，應給予賠償。

七、爭議處理

如果雙方發生爭議，在雙方協商不成或一方不愿協商的情況下，根據國家的有關法律、法規和規定，向勞動爭議仲裁部門申請仲裁。

八、本合同未盡事宜，甲、乙雙方另行協商或按照國家有關法律法規執行。

九、本合同雙方簽字蓋章后生效。

十、本合同一式二份，甲、乙雙方各持一份。

甲方負責人：_________________________(簽章)乙方：_________________________(簽章)

________年________月________日________年________月________日

篇五：_________________________教練員聘用協議

教練員聘用協議

甲方：_________________________長沙____公司

乙方：_________________________

甲方招聘合同制職工，甲乙雙方本著自愿、平等的原則，經雙方

協商同意簽訂以下協議，以便共同遵守。

1、甲方接受乙方自________年________月________日至________年________月________日期間任長沙____公司旗下游泳教練員。

2、甲方給乙方提供訓練場地和培訓工作后勤服務保障。

3、甲方與乙方約定乙方在合約開始至合約截至期間;乙方總教學

人數，在100人以內，甲方按三七分成;甲方為七，乙方為三教學人數101人至150人以內，超出部分人數教學提成在原分成基礎上增加百分之十，以此類推。

4、甲方有權對乙方任教期間的行為進行監督，如違反了本公司各種

制度，可視情節輕重給予批評、教育、罰款、停止教學工作。

5、甲方要求乙方在簽訂合同時。約定：_________________________乙方在教學完成后繳納教學

金額總提成百分之十為教學質量保證金。在無任何教學遺留問題后十二個________月內可歸還保證金。

6、教學期間乙方需自備助理教練一名，進行輔助教學，

7、乙方必須嚴格遵守本公司的一切規章制度和財務制度，不得私收

學費或擅自提高學費標準。

8、乙方在訓練時間內全力抓好訓練工作。做到不遲到、不早退、不

曠課、不閑聊、不會客，對學員不準歧視、打罵、變相體罰，與家長多聯系、溝通、交流、不準和家長提出任何要求及任何經濟合作往來。

9、保證學員安全，每堂訓練課在館外清點學員人數，由教練員帶隊

入館。下課時，當所帶學員最后一個離開游泳館后，才能休息。如學員發生傷亡事故，乙方應按國家法律法規付相應的法律責任

10、在乙方教學提成中設百分之十的獎金，由甲方考核，認定合格

后發放。

11、在合作期間內，任何一方不得無故單獨提出解約，若一方需要提出解約的，須提前30天書面通知對方，在征得對方書面同意后，并在30天內與對方辦理交接手續。未經對方書面同意單方面毀約給對方造成的損失，由毀約方按損失的雙倍價格計算賠償給對方。

12、未盡事宜,雙方協商解決。

13、本合同經雙方簽字之________日起生效，最終解釋權歸甲方所有。本合同一式二份，甲、乙雙方各一份。

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甲方：_____________________

乙方：_________________________

________年________月________日

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