雕刻周記(范本17篇)

雕刻周記(范本17篇)。

? 雕刻周記 ?

放假啦!我來到外婆家，看到外公正端坐在寫字臺前拿著刻刀在刻什么，我走過去看了看，原來外公正在一刀一刀地在竹片上刻著字。外公見我來了，放下手中的刻刀，笑著說：放假了吧!這幾天是得好好休息休息，放松一下。嗯外公你再刻嘛!我要看著。行行行，外公再刻一會兒。我便在一旁觀看，只見外公時而眉頭緊鎖，大概是一不小心刻了敗筆吧!時而眉頭又舒展，大概是及時補救成功了吧!一開始我看得津津有味，但過了一會兒便不過癮了，我向外公提出了我也想來刻的要求，猶豫了一會兒外公終于答應了，并囑咐我小心一點。

一開始我覺得這是一件非常容易的事，自己已經學得八九不離十了，所以沒當它一件事，可誰知一刀下去太深了拔也拔不出來，我使了吃奶的勁，一咬牙，一跺腳，啊!!!你猜怎么著?刀是拔出了，但把我的手劃了一道口子，疼得我哇哇大叫，外公聞訊趕來，一見我就說：我叫你小心的吧!邊說邊把創可貼往我手上貼，然后就叫我去客廳看電視

下午，外公有事到外面去，又沒有好看的電視，我又想起那些刻刀和竹片，手不禁又癢癢了，想：外公不在家，我再去刻竹片好了。我便走進書房，拿起刻刀刻起來，這次我吸取了上一次失敗的教訓，認認真真地刻起來：一刀，一刀，又接著一刀;一個筆畫，一個筆畫，又接著一個筆畫。終于，一個如字被我刻出來了，雖然很粗糙，坑坑洼洼深淺不一，但也是我的第一件竹雕作品啊!而且是我用鮮血換來的呀!

通過這件事，我明白了這樣一個道理：要想辦好每件事，只有鍥而不舍，而不能輕言放棄。

? 雕刻周記 ?

火樹銀花的世界中，你能收獲多少時光？白駒過隙的日子里，你又失去多少時光？我們能做的只是雕刻時光。

“時光會刺破青春的華麗精致，會爬上美人的眼角，什么都逃不過時間這把鋒利的鐮刀”莎士比亞是這樣說的。是的，現在的我們什么都沒有，唯一有的就是青春，就是時光，所以我們要學會雕刻時光。

雕刻時光，是在擁有的時間內描述出的衣服淋漓盡致的水墨畫，是在失去的實踐中揮灑的一道酣暢淋漓的風景線。

史鐵生得了尿毒癥，但他斌范圍懊惱遇難已擁有的健康，而是把死當做“必然會降臨的節日”，用畢生的時間帶給人們心靈的慰藉，這就是他雕刻出的時光。我的一個朋友，在他知道自己患了重病后，并未嘆息自己所剩不多的時光，而是把它有限的生命投入到了無限的精彩中去，這不也是他雕刻出的時光嗎？

若沒有對時光的把握，霍金又怎么會給人類帶來這曙光？若果沒有擁有時間的努力，季羨林怎么會留給世人那么多著作？若沒有對己流逝時間的思索，孔子有怎么會發出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的喟嘆？若沒有對時間的懊悔，蘇轍怎么會像哥哥蘇軾那樣聲名鵲起呢？雕刻時光讓擁有與失去讓自己接近夢想

擁有的，只是眼前的時光，失去的，只是過去的時光，能做的，只有在時間的縫隙中雕刻時光。不以擁有喜，不以失去悲，在行走的路上全力以赴的雕刻時光，你我終將會成就未來的輝煌。

? 雕刻周記 ?

異地求學的日子里，我時常想起父親，想起父親就想起了 雕刻，雕刻是父親教我的，八個年頭，我的由淮繳逐漸變得沉 穩的手始終沒有擺脫過刻刀，我好幾次極為平靜地走上領獎 臺，今好多人羨慕不巳，但我卻從來沒有得到父親一絲稱贊。

父親的書桌上幾乎擺滿了他雕刻的杰作，但他從未獲過 獎.我懷疑他很少或者根本不去參賽，因為父親的雕刻技藝是 精湛的，且他又是“刀不離手”不沉緬于現狀的人。沉默的時 候，父親總會拿起那把鋒利無比的到刀在刻石上細致地砍削 琢磨，一刀刀的，仿佛也砍去他心頭的憂愁?；蛟S父親體會到 了雕到是調節身心的藝術，所以才持之以恒地把它當作一種 髙雅的莩受。

我是九歲那年開始碰石摸刀的。那時不明白父親為什么 每天讓我跟這玩意兒打交道。被束縛著，起先也坐不定，后來 慢慢就習慣了。我用不亞于古人“銖杵磨成針”的赭心，終究被 “功夫不負有心人”完完全全地證了。八年多來，無論多忙 碌，即使是繁忙的考試期間，我總在父親的指導下左雕右刻、 ‘246 “ 精益求精。一朵花、一個人像，一般得花一個雖期。更蠱喪的 是，只要有一次疏忽走刀就可能影響全局，白費數天來的辛 勞。因此，運刀時得極細心才是。長期的實踐，使我意識到了 這點，因而也很少失誤。

后來，我考進了大學預鈄班。在那個高手薈萃的班里，我 仍毫不遜色，受到了器重。父親臉上餺出了難得的撖笑，令我 倍加珍惜。我總覺得，那時的耐心與執著可能與雕刻有關。沉 默至極，是一門語言，也是一門藝術0我不僅為父親在眾多愛 好中選擇了雕刻而佩服他的跟力，也為父親嚴己和育人的良 苦用心而感動。我就是一個受益者，雕刻練就了我那樣的氣質

我把近期的感受寫給父親一封長長的信，想不到很快就 收到了父親的回信：歲月也是把刻刀，把握了它，就把握了人 生……”信很短，而我終于知道父親是在一次考場失意后結識 了雕刻，正是雕刻使他很快擺脫悲傷重新振作起來。從雕刻 中，他悟出了怎樣做人，也是雕刻使他在以后再堅定地行走在 那坎坷的人生之路上。這樣看來，我比父親幸運多了，而這正 是父親的滄桑閱歷使他站得高、看得遠給予我的。這種幸運就 是好的性情品質的培養與磨練，它無聲無息地注入我尚未成 熟的血管。在很長一段吋間內，我未曾發覺；驀然明白，是何等 的難能可貴。

有時，我覺得父親離我很遠，但細想來，這就如同坐在翹 祆上。父親在翹板的一靖努力使我上升，彼此間距離很遠。而 如果沒有父親的用力，我就很難上升；沒有父親的幵導、扶植、 警戒，我就很難成為現在的我。這種距離又是很近很近的， 想起父親就想起雕刻6八年多來的雎刻，引導我成為完整的人.夕陽漸下，留下一片絢麗的晚霣，照耀我前行的漫漫長路

? 雕刻周記 ?

學生剛升上五年級心情比較浮動，常常會犯一些類似頂嘴的小毛病，婉琦老師會先跟學生指出說是哪里不對、為什麼不對，然後再請學生最伏地挺身或開合跳，我認為婉琦老師讓學生明確地知道所犯的錯誤，以及懲罰的方式也可以鍛鏈學生的體力這兩點真的很值得我學習。

再來是分配掃地工作的部分，老師跟我說他本來想用抽簽的方式來分配的，但是最後想想之前的經驗她認為這樣的話，學生會對自己的掃地工作沒有認同感，常會出現偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節課的時間分配掃地工作，交叉地使用自愿和猜權的方式，邊分配邊說明工作內容，一次讓全班都明白，果然在掃地時間每個人都會主動的做自己的事，我想這是因為有一個完美開始的緣故吧!

由於是新班級的緣故，所以許多班級常規都還在建立中，這個過程是很辛苦、繁雜的，但是也因為有這個環境讓我見習，我相信我可以在里面學到很多東西的。

? 雕刻周記 ?

自從幾天前，壩哥在墻上貼出了按照原來文件分發的樂中名額以及時不時提及的提招，周圍的人紛紛表示時間真的好快，想到都已經初三了，也還是有些心悸。

初一的時候日子很輕松，晚自習也總嫌時間多的不知該怎么用，有一段時間還去和同桌寫數學競賽比正確率，錯一半也毫不在意;初三的時候當競賽成為日常，每天恨不得自己能夠分身，錯的題比以前少了很多，卻也還會憂心忡忡，以前從沒有什么早起的概念，本著不遲到就好的原則，能睡到幾點是幾點，唯一能讓我們有早起的動力的還是食堂的糯米飯和小白粥，那是寢室里起得最早的芮彤，常被我們委以重任。當一群人浩浩蕩蕩的到達食堂時，芮彤正在不緊不慢的吃著，旁邊的桌子上擺著七八個碗，經過的其他班的人也常會側目看一看這個場景，然而現在糯米飯對我們再無了的吸引力，小白粥配鴨蛋，也因為太耗時間的緣故逐漸和舍棄。因為作業的原因起來時東方既白，迷迷糊糊的從陽臺上拿毛巾時還會看到教室里已經亮起來的燈，依稀能看見一兩個人影。我們早已不需要在去搶早飯，有時候到食堂時，工作人員才剛剛把東西拿出來，豆漿也還冒著熱氣，一不小心別被燙到，若實在起晚了，拿著十足買來的微熱的三明治，走在趕往教室的路上，也能成為一天的開始。

初一的我們還很鬧騰，晚自習留在教室里的人也算不上多，卻常會因為過于吵鬧而被隔壁教九年級的女老師說：小聲點，隔壁班的哥哥姐姐還要學習。然而不知不覺間我們已經成為了她口中的還要學習的哥哥姐姐，有時候跟辛夷她們走在路上，看著初一的也會吐槽一下，我們曾經也這么閑，有時候壓力太大，一點小事都會成為導火索，沒有任何原因就變得煩躁起來，其實挺對不起周圍的人的，她們總會承擔著一部分我的壞情緒，每次都會很后悔。

上課也總和以前變的不太一樣，一些人會認真聽，也有一些人會神游太虛，近來小數應該是比較郁悶的，上課一道難題大概用了十多分鐘才講清楚時，下面總會幽幽的傳來一句：老師其實不用這么寫(麻煩)。說此話的便是前梁山寨主(已經覆滅)的諸葛子皓，他有時候會指下黑板，有時則單手托腮，用一兩分鐘講完他的方法，小數的頭略垂著，有時候按著他的說法在黑板上寫，有時候則是講完后才回答，兩人會爭辯哪一個方法更簡單，而其他人，比如我們那一圈的人會默默講道：黃同學又開始搞事情。最后小數也會很無奈的，講有自己的方法就行，黃同學則低頭(可能是去看后面的題目了)，兩人互懟的畫面在數學課上還是經常出現的，同為理科老師的壩哥，雖為班主任，也往往不能幸免，每每這時，班里的笑聲倒也讓不少人稍微清醒了一下。

? 雕刻周記 ?

一塊石頭,風水師會認為它是聚集了萬物精華的靈石,建筑師會認為它是一塊毫不起眼的材料,設計師認為它是一種裝飾,而雕刻家卻使它成為了一座天使.

天使代表著愛.小孩子的愛是最純真的，他們愛天地萬物,愛忠直的大樹,起舞的蝴蝶,溫柔的小草,小孩子的愛遍及任何地方,所以任何地方都存在著天使.我想這也是為什么愛神丘比特是小孩模樣的原因.

天使又代表著美好.人在一帆風順的時候,總會想到天使在他的身邊;看見一個心儀的女孩,你又會把她比喻成你的天使,看見在你受困時伸出援手的人,你也會把她看作是人間的天使,美好的事物無處不在,所以天使也無處不在.

天使還代表著什么?

----你的人生目標.人為什么會喜歡天使?皆因天使代表著各自心中的完人,也就是綜合個人所有目標的人.正因如此,每個人的目標不同,心中的天使也自然不同,雕刻家雕刻出來的天使,是他的天使,而我們也是一個雕刻家,我們在心中雕刻著屬于自己的天使.

我的天使要聰明.聰明的人更容易獲得知識,聰明的人更容易接受新的事物,也更容易容入新的群體.愛因斯坦.華羅庚.牛頓等數不勝數的名人,不是因為他們的聰明而名揚天下嗎?我的天使也很聰明.

我的天使要美麗.除了埃及妖后以迷倒男人的美麗而著稱,中國古代的四大美女不也是以傾國傾城的美貌而名揚千史嗎?美麗是女人的本錢,我的天使是最美麗的.

我的天使還要有什么?

金錢.朋友.愛情.名聲......數之不盡.然而人無完人,天使也一樣.把目標定得越高,天使也越完美,但也越虛渺不可及;定得太低,天使也就不是天使了.所以,人只有正確的認識到自己,才能雕刻出心中真正的天使.

找出心中的天使,再與之比較.調整,再作為目標不屑努力,終有一天,你就是他人心目中的天使,拙石變成的天使.

? 雕刻周記 ?

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? 雕刻周記 ?

期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進退步，我想考一個好成績還相差甚遠，我認真分析了原因：

1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

3、復習沒有重點。主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到物理，我認為我比以前認真了，解題的技巧掌握的還不錯，以后在這方面還應加強。在物理的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，于是錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!

主題《酸與堿反應》

得意之處：

1、立足課內，聯系生活實際，本節課由生活小常識引入，如蚊蟲叮咬，痛癢難當，我們可以怎么辦？學生眾說紛紜，然后教師又給出許多止癢方法，接著分析止癢原理很自然的就引出了新課：《酸和堿的反應》，同時也會激發學生的學習興趣。

2、在預設中為學生留出了足夠的學習空間，如：讓學生自己設計探究實驗方案，鼓勵學生大膽的發表自己的見解，學生的想法是五花八門的，把空間留給學生，讓學生說一說，互相交流達成共識。這樣就可以以說促思，開啟學生思維的閘門，從而培養學生的求異思維，使學生在活動中發展。

3、學生按照自己設計的實驗方案進行探究實驗，可以培養學生的動手、動腦、綜合分析能力，同時也培養學生的合作精神.

不足之處：

1、評價激勵不夠。這篇教學設計中教師的激勵性語言很少，這樣會導致課教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作我的教學反思堂氣氛不活躍，學生對自己的定位不明確，會影響這節課的教學效果。

2、對合作學習實效性的思考不夠。從以往的課堂中我們發現：面對好玩的東西，組內同學，特別是男同學，時常爭先恐后的去搶，而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做，在探究中他們不會合作或不合

作，往往忽略了自己的“對本組探究活動應負的責任”。從而造成學生探究效率低下。課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術”，每位教師都會有這樣的教學體驗：教案初成，往往難以發現毛??；下課結束，教學設計的疏漏之處不找自見。教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優化的教學狀態，使學生得到更充分的發展。既是教學過程的一個必要環節，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經驗的有效方法。不斷進行教學反思，可以獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題，激發教師把教學實踐提升到新的高度，實現教師的自我超越。

自己想說的幾句話

一、在教學實踐中自我反思

在每一堂課結束后，要進行認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發問題讓你措手不及，哪些環節的掌握有待今后改進等等。同時，要認真進行記錄，主要有三點：

（1）總結成功的經驗。每堂課總有成功之處，要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助于形成自己的教學風格。

（2）查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多么成功，難免有疏漏之處，甚至出現知識性錯誤等。課后要靜下心來，

認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。

（3）記錄學生情況。蘇霍姆林斯基說過：“應該讓我們的學生在每一節課上，享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活?！苯處熞朴谟^察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學。同時，學生在課堂上發表的獨到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現教學相長。

二、在理論學習中自我反思

教師要如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，使我們的教學進入新的境界。與此同時，新課程《數學》的知識結構發生了巨大的變化。作為教師，在教學過程中要使知識結構不斷完善，面對新的挑戰，要與學生共同進步。在教給學生知識之前，自己首先要精讀教材，鉆研教參，翻閱大量的參考書，向其他教師學習。因此，在教給學生知識的同時，自己也學到了許多新的知識，增強了自己求知、探索的動力。

沒有深厚的理論素養和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書，

每天不間斷地讀書”，“不斷補充其知識的大?！保J為，這樣“襯托學校教科書的背景就寬了”，課堂教學效率的提高將會更明顯。

三、在相互借鑒中自我反思

任教以來，盡管工作繁多，但只要有可能，我都不放過聽課的機會，甚至是跨學科，一直堅持每周至少聽課兩節甚至更多。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學，還要擠出時間來研究優秀教師的課堂實錄，從課堂結構、教學方法、語言表達、板書設計、學生情況、教學效果等各方面，客觀、公正評價其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討，并用以反思自己的教學，感覺收獲甚多。各位教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚，進行揚棄、集優、儲存，從而走向創新。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節。教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，書海尋寶，激活自己的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標為大家開拓的一片廣闊的天地中。

這次的期中考試，我考得很差，才86+10。我看著自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。

這次的期中考試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，后項乘以4/3，比值不變?？荚嚂r我想：這樣的話，應該是比的基本性質吧?，F在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，后項當然也應該乘以3/4了?？墒悄菚r我卻沒有想到這一點，還在括號里打個叉，結果我被老師打了個叉。

第二個錯：口算題：0×4/5+1/5。這不應該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了，以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。

第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分。97×17/96這題錯了，是因為我沒有好好復習，好好看書。15/16+(7/16-1/4)÷1/2這題錯了，是因為我那時以為一定要簡算，怎么知道這題是不可以簡算的。3/8÷(3/8+3/4)這題也是。

最后一題了，解方程：(1-3/7x)=2/5。啊，又是我沒看清楚的。1-3/7x，我以為1-3/7可以直接減。怎么知道老師說1后面沒有x，是不可以1-3/7的。這樣，又扣了三分，其實應該這么做的：

(1-3/7x)=2/5

解：3/7x=1-2/5

x=3/5÷3/7

x=1又2/5

就一張試卷，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這里錯一道，那里錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好復習，不馬虎，不粗心，把試卷考好。

時間飛逝，一周的課程又結束了，但在這短短的一周中我們都在不斷進步。

本周七年級的課程主要是地圖，教材內容很簡單，學生也能很容易地接受，但在學習上依然存在一些很大的困難。

首先表現在學生的動手能力不足。課堂上讓他們動手在地圖上標注方向，幾乎很少有人動手。在講到比例尺的換算時，數字的計算也成為了他們學習的障礙。學生并不是不會，用一個字表示——懶。懶得動手，懶得動腦。

另外，在教材講解過程中，孩子們的集體反映都不錯，但是點名提問某一個同學時，他卻立刻搖頭：老師，我不會，我不會！大部分同學似乎對上課回答問題懷有一種畏懼感，無論是會還是真不會，卻連站起來說出自己答案的勇氣都沒有。

針對已經發現的這些問題，在以后的教學過程中一定要加以重視，解決問題。必須努力培養學生的動手能力，動腦習慣。在課堂上多多稱贊，鼓勵學生發言，引導他們積極參加課堂互動。不要擔心耽誤課時，多給與他們思考與討論時間，使每位同學都有機會發言，勇于發表自己的意見。在課下與學生拉近關系，一起說話聊天，玩游戲，進入他們的世界，深入了解學生。改變學生的畏懼態度，建立起良好的師生關系。

總之，自己在這個新的崗位上時間不長，肯定會有很多經驗不足的地方，在調動課堂氣氛，形成良好的師生互動上做的還不夠好，教學方法也還需要不斷的摸索與探究。不過我會堅持多聽優秀教師的課，從中學習如何營造良好課堂，盡最大努力提高和改善自己的教學水平，創建新課堂。

成績單在今天發下，我以為會考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考80多分。我驚訝得不知所措。

回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒有人在復習嗎？難道是我對學習的態度不好嗎？

不，不是的。經過我的反思，我知道：在考試前，應該養精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習?？荚囍?，應該穩定情緒，去審清題意，要學會避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的，這樣省時間。要學會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯?？荚嚭?，絕不跟別人對答案，應該運用定位加聯想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達到98分，最低分就80多分。

是啊，如果我按照上面的要求去做的話，我不就能考得好嗎？如果我在努力去學習，難道將來還會傷心嗎？

不，不能這樣，我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經過這次的反思，我明白：最好的榮譽是靠自己刻苦努力換取的。

教師要如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，使我們的教學進入新的境界。與此同時，新課程《數學》的知識結構發生了巨大的變化。作為教師，在教學過程中要使知識結構不斷完善，面對新的挑戰，要與學生共同進步。在教給學生知識之前，自己首先要精讀教材，鉆研教參，翻閱大量的參考書，向其他教師學習。因此，在教給學生知識的同時，自己也學到了許多新的知識，增強了自己求知、探索的動力。

沒有深厚的理論素養和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書，

每天不間斷地讀書”，“不斷補充其知識的大?！?，他認為，這樣“襯托學校教科書的背景就寬了”，課堂教學效率的提高將會更明顯。

任教以來，盡管工作繁多，但只要有可能，我都不放過聽課的機會，甚至是跨學科，一直堅持每周至少聽課兩節甚至更多。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學，還要擠出時間來研究優秀教師的課堂實錄，從課堂結構、教學方法、語言表達、板書設計、學生情況、教學效果等各方面，客觀、公正評價其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討，并用以反思自己的教學，感覺收獲甚多。各位教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚，進行揚棄、集優、儲存，從而走向創新。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節。教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，書海尋寶，激活自己的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標為大家開拓的一片廣闊的天地中。

? 雕刻周記 ?

父親一生最大的愛好就是雕刻。那些不起眼的小石頭，經他的手細細雕琢之后，就變成了一件極其精美的工藝品。每一件石雕他都一一珍藏，從來不賣。

少年時期的我，看他有空兒就鼓搗石頭，有點不屑。我對父親說：“再怎么整也只是一塊石頭而已?！彼嵵氐卣f：“不，我賦予它們生命，它們在我手下獲得了新生。”

青春如花的我，愛上了一個人，陷入甜蜜的初戀中，不可自拔。父親看在眼里，急在心上。他對我說：“愛情確實美好，可人生還有更重要的事去做?！蔽曳瘩g道：“談戀愛難道不是正經事？總比你刻那些啞巴石頭強多了！”

后來，我失戀了，悲傷像潮水一樣襲來，整日淚流滿面。他將刻刀遞給我說：“要不，我教你刻石吧！”我一把推開了他的手，不耐煩地說：“我沒興趣，我永遠也不學這個玩藝！”

人到中年，歷經坎坷。我向父親哭訴我的痛苦與煩惱，他一聲不吭，神情專注地刻他的石頭。我委屈無比地說：“石頭比我的幸福、快樂還重要？”他說：“有一天，如果你能靜下心來刻一塊石頭，那你就快樂了?！?/p>

十年前，父親去世了。他留給我的，是一方精致的印章，上面篆刻著四個方方正正的宋體字：雕刻時光。手捧印章，我思緒如潮，往昔的光陰歷歷在目。此時，我才真正地讀懂了他，懂得了他的追求、他的快樂，都在一刀一刀的雕刻中；懂得了他的淡泊，他的寧靜，他的寬容與豁達。原來，人生于世，什么都不重要，堅持自己的理想，堅守內心的'寧靜，才是人生最大的樂趣。人生在世，即使遭遇逆境，獨行于風雨中，也要與夢想同行，堅定不移。

那天晚上，我手握父親留下的刻刀，心靈沉靜地雕刻一塊碩大的石頭。因為一向崇敬蓮花的高潔，所以我想雕刻一朵蓮花。一刀一刀刻下去，才知道這工程有多么浩大，何等辛苦。將一塊頑石雕成精美的石蓮，我不知道這工程到底有多么漫長。十年的時間，每一個靜謐的夜晚，專注雕刻，我忘卻了所有的煩惱，一顆心沉浸在雕刻帶來的愉悅與欣喜中。

十年后的一天，年已不惑的我，終于完工。那美麗的蓮花，每一瓣都浸透了我的心血，盛滿對父親的懷念。

雕刻時光，我的心變得寧靜安詳，不懼怕任何暴風驟雨。雕刻時光，我的心無比遼闊，仿佛麗日晴空，湛藍無垠。雕刻時光，我更加熱愛生活，珍惜生命中的每分每秒。雕刻時光，我懂得了善待自己，能夠認真地聆聽自己內心的聲音。

? 雕刻周記 ?

南寧市公安局：

我公司已于年月日經南寧市工商行政管理局注冊成立，并領取了《企業法人營業執照》，具備合法經營資格。為便于開展相關業務，現申請刻制以下壹枚印章。

印章內容如下：

1、南寧xxxxxxx有限公司

2、南寧xxxxxxx有限公司財務專用章

3、南寧xxxxxxx有限公司合同專用章

3、南寧xxxxxxx有限公司發票專用章(注：發票章要有稅證號才能雕刻，把稅號填寫在發票專用章后面)

? 雕刻周記 ?

正所謂文武之道，一張一弛。這一周已經進入了暑假的學習生活中，我們不僅在書上題海的奮斗中獲得知識，更收獲了勞逸結合豐富多彩的生活，看到了以前從未見過的美景。

一日之計在于晨，我將難度最大的新概念背誦放在了早上。原本制定的計劃是每天背誦一篇新概念2中的課文。一個個詞匯對我來說，就像是一個個神秘的世界，很難熟悉。我的詞匯量太小了，導致新概念背誦的任務艱巨了起來。因此，我決定從基礎做起，先背誦原來跳過的新概念1，以擴充自己的詞匯量。新概念1中的每篇課文篇幅較短，一天基本上可以背五課。達到當天規定要背課數時，便打開電腦寫作文。作文寫好后去吃午飯，吃完午飯后午睡一小時，醒來后繼續修改作文。接著，復背上午的學習內容，再背一些唐詩宋詞。隨后去吃晚飯，吃完后出去散步一小時。如果今天的作文寫得好的話，晚上就可以看一會兒電視。一般情況下是看課外書，約九點半入睡。

暑假中，每四天休息一天，美其名曰休息日。在休息日當天，上午復習前三天的學習內容，下午寫一篇作文，看看課外書。晚上自由活動，。

雖然是爭分奪秒的暑假生活，但生活還是豐富的。

在學習的閑暇之中，我和表弟有些時候玩魔方，有些時候用方格本下五子棋。我和表弟喜歡在方格本上下五子棋。表弟每次都輸得落花流水，不是他弱，而是我太強了。每次一面方格本要下完，表弟和我平局，以為終于和我打一會平局的時候，我都會出奇招制勝。我和表弟最喜歡玩的還是魔方。表弟玩了許久魔方，連一面都拼不完整，而我輕輕松松地就可以拼出一面，雖然將魔方完整地拼出來還是比較困難。表弟常常用羨慕的眼光看著我，口口聲聲地說著要拜我為師。經不住他的軟磨硬泡，我只好教他怎么完整地拼出魔方的一面。

晚飯后的散步其實不僅僅可以幫助我們消化，我和表弟更是在路途中談天說地，有時還會交流我們兩人之間的學習經驗。這是，我和表弟去的時候會做的事情?；仡^后，我和表弟便會舉行兩個人之間的跳遠比賽，雖然他每一次都跟我相比略遜一籌，可我們兩人之間仍然其樂融融。表弟每次都不服輸，每次跳遠比賽他輸了之后，就會哭哭央求我再來一局。最后，他由于起跳姿勢的不正確，摔了一跤，膝蓋都磨破了。跳遠比賽只好作罷，接下來我們又進行了跑步比賽，比誰先跑回家。我一開始時便用盡全力向前沖刺，本以為表弟再也沒有超過我的可能了。沒想到后來表弟猛追直趕，與我持平。比賽就此進入了白熱化的膠著狀態。最后，我三步并作兩步，大步流星地進入了家門，比表弟的腳先邁進家門。

這一周中最大的收獲是看到了雙虹。那天，黑云壓城城欲摧，山雨欲來風滿樓。我覺得馬上就會下起傾盆大雨，可表弟執意要出去。歸途中忽然下起了太陽雨，我只和表弟得躲在鐵板后面躲雨，雖然如此身上還是會濺到雨。地上的雨水越來越多，形成了一道淺淺的溪流，如果不踮起腳尖，鞋肯定會濕透。表弟忽然喊道：彩虹。我猛地一回頭，看見了半道殘虹。雨變得更大了，彩虹淡妝一番，略施粉黛鉛華，逐漸變得光彩奪目，延伸得越來越長，逐漸圍成了一扇拱形的大門，那是一扇通往童話世界的大門。表弟大喊著：讓暴風雨來得更猛烈些吧。還沒到家，彩虹就消失在了天邊。我和表弟都被雨淋成了了落湯雞，渾身上些都是水。脫下衣服甚至可以擰出水來。

這一周，我們充分做到了勞逸結合。勞與逸之間張弛有度，相輔相成，勞，是生活有了意義。逸，放松了我們的壓力，讓我們用更好的精神狀態去迎接勞。

? 雕刻周記 ?

開學到今天已經有兩個星期了，在這幾天里發生了許多事：奧數考試、發喜報……但是最令我記憶猶新的肯定是開學典禮。

在開學典禮的前一天中午，白老師神神秘秘地走進來和我們說：“我現在宣布上學期獲獎學金名單?！蔽衣犕?，原本開心的心情一下子跌進了低谷，心想：這次獎學金肯定沒我的份兒?！斑@次三等獎獲得者是：章雨恬、姚心怡、吳楚楓，獲二等獎學金的同學是：馬郁婷?！蔽衣犃俗匝宰哉Z地說：“要一等獎了，我還是捂著耳朵不聽比較好?！薄艾F在我宣布一等獎學金名單，”白老師提高了音調：“郎史源、駱澤利、陳鑫丹。”這時有幾個同學向我投來羨慕的眼光，我這才意識到我獲得了一等獎學金。

終于熬到開學典禮了，當凌主任說道：“接下來是最激動人心的時刻?！睍r。我差點從小凳子上蹦起來，恨不得馬上報到我的名字，在等待的這段時間里，我覺得好漫長，仿佛沙漏里的沙子永遠漏不到底下。終于報到我的名字了，我急忙跑向司令臺，領好獎后，高興得差點連敬禮都忘了，下臺后，我緊緊地抱住榮譽證書，生怕圖書卡會掉下。

“有些詩寫給昨日和明日，有些詩寫給愛戀，有些詩寫給從來未曾謀面，但是在日落之前也從未放棄過的理想”，而我，則想寫給我如詩的青春——我的大學。

常聽人贊頌大學，說是怎樣的無拘無束、海闊天空，但是，對我而言，似乎不是，因為經歷了近一年的大學生活，發現我的大學生活從來沒能符合這種理想。

在大學的校園里，上課的教室是不固定的，所以，每天我都必須為了上不同的課程而多次轉移陣地，如此“曲折”的上課經歷除了讓我感到驚奇之外，更多的是難以置信。而除了上課時間，其他的空余時間都是自己安排，沒有了固定的教室，沒有老師盯著自習，于是我開始彷徨，因為似乎除了寢室，白天的空余時間沒有地方可以去。圖書館總是人滿為患，偌大的自修室雖然還有一些凳子是空的，可桌上卻疊著高高的書本，盡管我有想要坐下的賊心，卻沒那個賊膽，因為等那些書的主人來了，我就得被惡狠狠地趕走了;當然，除了圖書館，還有六教可以自修，可悲的是，在初來大學的時候，我竟然不知道還有這樣一個地方可以自修。

這些對于習慣了高中生活的我來說，都感覺難以適應。也許所謂的無拘無束的大學生活僅僅只是指沒有了繁重的作業，沒有了從早到晚的滿滿的課，沒有了老師逼迫的自習……可是，于此同時，我們的課程也變得更難了，不是么?沒有了老師的監督，我們又是否自覺了呢?如果沒有將專業學好，我們的理想又要怎么辦呢?其實，因為這樣的自由，大學對我們的自身要求變得更高了，需要我們更努力地去學習、去奮進。

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但是，不得不承認的是，大學這一年的生活也讓我收獲了很多快樂。

第一次走進這個陌生的校園，感覺好大、好美，月牙湖、涼亭、柳樹、花朵……儼然錯落有致，似乎是來到了一個精心設計的花園，雖沒有水榭，亦沒有樓閣，但是，一水一樹一倩影，足矣。懷著欣喜的心情，我開始嘗試著去體驗身邊的新鮮事物。

大學伊始，社團的招新活動早已開展地如火如荼，面對各種各樣的.社團，我也充滿著熱情和期待，填了兩個向往已久的社團招新表格，接下來就是一輪接著一輪的面試，幸運的是，我都進了。在社團工作的日子，不能說是很輕松的，因為所選部門的原因，讓我一直都很忙碌，學習之余的時間幾乎都這樣被瓜分了。但是，在社團里，和別人一起工作的日子是快樂滿足的，我懂得了什么是團結合作，學會了怎樣去和工作伙伴相處，在能力上也得到了鍛煉，就這樣，我和別人一起認真努力地工作著，有付出，也有收獲。這也讓我更加堅信一句話：“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦繡才是燦爛”

大學生活最絢爛的一頁，應該是新認識的好朋友了。同學、室友、工作的伙伴……一年的時光不短也不長，足可以讓我們互相了解，讀懂彼此。曾經一度我以為，大學里沒有了同桌的陪伴，沒有了從前的知心好友，我的大學生活終將會是孤獨的，過去所有的一切都將只會變成美好的回憶，撫之悵然，卻又無處可尋?？墒?，出乎意料之外的是，我又找到了新的好朋友，可以無話不說的好朋友，從前的好朋友們，也一直保持著聯系，隔著電話，我們笑著回憶曾經一起時的快樂時光，分享在大學校園里遇見的趣事、樂事、傷心事……這樣的生活很幸福，也很享受，我也很感謝上蒼讓我們這樣真誠地擁有彼此，無論是曾經的，還是現在的好朋友。

如果說人生是一本書的話，那么大學無疑是我閱讀過的最精彩的一頁。盡管我覺得大學的生活并不輕松，反而是另一種辛苦，可是，我依然愿意享受地去品讀其中的字字句句，用深情去朗誦這首青春的詩——我的大學。

一個多月的暑假過去了，總算盼到了新學期的開始。這輕松愉快的開學第一周，讓我很快適應了學校的環境。

在第一周里，我一直在努力，雖然還有不足之處，但我相信，通過老師的幫助和學習的樂趣，更有同學的支持，我會做得更好！

我愿意為同學們做些力所能及的事，更愿成為老師的好幫手。協助老師工作，幫助有困難的同學，為班級這個大家庭獻出一份力量。

雖然我認為我的現狀不錯，但也有需要改進的地方。例如我學習還不夠認真，與同學之間還缺乏互相交流等等，這些毛病都不利于我與同學之間的學習進步，更不利于我們班的整體素質的提高。

我相信我能克服缺點，做到最好，也能讓我們班級更加輝煌。

又見熟悉的校園，陽光依舊明媚，天空依舊湛藍。唯有校園里的玉蘭樹長高了些，枝繁葉茂。操場上熙熙攘攘，充滿了久違的歡笑。走進教室大門，一聲聲“老江”叫得格外親熱。這聲音，聲聲入耳，顯得那樣親切，一股熟悉的氣氛迎面而來，我又回到了快樂的大集體！一張張熟悉的面孔展現在眼前：一個暑假過去了，同桌陳壯又強壯了許多，顯得虎頭虎腦，煞是可愛；陳可可則像春筍出土般，又“竄”高了些；方浩呢，還是那頭微微留長的頭發，自然地向前豎起顯得挺“酷”大家互相問好，聊著，笑著，鬧著，往日快樂的氣氛又回來了。

旁邊的兩位女生正興致勃勃地交流，詢問對方過暑假的情況，只見其中一位興奮地說：“我今年暑假去了北京，你也去了？”另一位略帶失望地回答：“那你可真是幸運，我今年可憐透了，爸媽工作忙。我只好成天悶在家，哪兒也去不成！哎，真羨慕你呀。”話音剛落，只聽得前面的同學也在嘰嘰喳喳地談論：“我今年去廈門旅游了，鼓浪嶼的海底世界可好玩了……”“我可苦了，考試沒考好，在家里補習功課，玩的時間都沒有……”呵呵，看來，“玩”字這個話題還是挺新鮮的。

正想著，只見前面的幾位男同學正探頭探腦地觀察周圍的動靜，很快又低下頭去，拿起筆，在本子上迅速寫著什么。一位班干部恰巧從一位男生旁邊路過，冷不防問道：“干什么呢？神神秘秘的？”那個男生猛然一抬頭，一看不是老師，松了一口氣，嬉皮笑臉地答道：“沒……沒干什么，就是作業出了點小問題?！闭f罷，又開始了他自己的“工作”。本以為“臨陣磨槍”，還能逃過老師的“法眼”?？墒恰昂偽舶褪冀K要露面”，這不，班主任剛到就要求檢查作業。那些同學只得灰溜溜地躲著老師的目光，在作業本上亂畫一通，勉強來個蒙混過關。哈哈，這“作業質量”的問題還是很嚴重的。

無意間一抬頭，瞥見了墻角的一臺嶄新的大彩電。呵！上面還掛著個投影儀。變了、變了，現在條件好了，教室里的設備都“改頭換面”了，新學期果然不一樣！欣喜之余，看著那三張課桌上的三個空位，心頭不禁涌起一股思念之情。五年同窗，到頭來還是分離，真不知咱們何時才能再相見。低頭看著那一本本新書，往日的一幕幕在我眼前浮現：咱們在一起上課，在一起做功課，在一起復習，在一起考試。然而今天，這個集體里卻少了三人，你們在遠方跟著打工的父母，生活、學習還好嗎？

開學了，窗外小鳥的啼叫聲依舊清脆，風兒的腳步依舊柔和，校園的快樂依舊！

? 雕刻周記 ?

我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會後，我跟著婉琦老師一同到四年級各班帶領我們班的學生，由於中、高年級是位於新大樓(在我念書的時代并沒有)，所以對於方向我有點暈頭轉向，我想我必須找一天好好地對學校的許多方位弄個清楚。返校日當天學生是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發放給學生後，做個簡單的清潔工作一下子就放學了。

中午時，教學組長突然找我隔天要代兩節美勞課，當時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準備，但是因為這是臨時(的突發狀況，每位實習老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論後，當天回家我就開始思索該如何上完這兩節課，最後我決定讓他們在這兩節課里先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以配合學校的校內繪畫比賽，如此不僅與學生的生活經驗貼近，還可以參加校內的比賽，真是一舉兩得啊!

? 雕刻周記 ?

雕刻是一門古老而獨特的藝術形式，它通過對材料進行精細加工和雕琢，創造出具有形象和靈氣的藝術品。雕刻作為一種技藝，不僅可以給我們帶來美的享受，還能培養我們的耐心和創造力。在初中期間，我有幸接觸到雕刻這門藝術，它給我的生活帶來了一種樂趣和激勵。

在我初中的時候，我非常喜歡參加各種藝術活動。通過學校的藝術課，我對雕刻這一藝術形式產生了濃厚的興趣。于是，我利用課余時間，參加了一個雕刻學習班。這個學習班是由一位經驗豐富的雕刻家主持的，他對雕刻有著深入的研究和了解。

一開始，老師教給我們的是一些基礎的雕刻技巧。他教我們如何選擇合適的工具，如何運用不同的雕刻刀具進行切割和雕琢。他還特別強調了安全問題，例如如何正確使用工具、避免受傷等等。在老師的細心指導下，我很快掌握了一些基本的雕刻技巧，并且開始動手在泥土和木頭上進行實踐。

我還記得，我第一次動手雕刻的時候，手有些顫抖。我小心翼翼地拿起刻刀，盡量保持手的穩定。刀刃輕輕地在泥土上劃過，泥土漸漸變形，一個粗糙的形狀出現在我的眼前。我不斷調整姿勢和力度，努力雕琢出自己理想中的形象。經過多次實踐和摸索，我的雕刻技巧逐漸提高，雕刻出來的作品也越來越有靈氣。

每次雕刻結束后，我都會仔細觀察自己的作品，并對其中的不足之處進行分析。我發現在雕刻過程中，對于細節的把握是非常重要的。比如雕刻一個人物的時候，眼睛、嘴巴、臉型等細節的塑造，會直接影響到整個形象的栩栩如生。于是我開始注重觀察和學習真實事物的細節，通過不斷練習和實踐，提高自己的觀察力和創造力。

通過學習雕刻，我發現它除了帶給我創造的樂趣，還有助于培養我的耐心和專注力。雕刻需要一絲不茍的細致和專注，需要我們耐心地投入時間和精力。有時候，我需要花上幾個小時，甚至幾天的時間來完成一件作品。在這個過程中，我學會了耐心地等待和堅持不懈。當一個作品雕刻完成時，那種成就感和滿足感是無法用言語來表達的。

學習雕刻不僅僅是一門技藝，更是一種對自我感知和創造力的培養。在我的初中生活中，雕刻成為了我發泄情感和放松心情的方式。我可以通過雕刻把內心的世界表達出來，讓我感受到自由和舒暢。同時，雕刻也讓我在不斷的嘗試中，對自己的能力有了更深的認識。

學習雕刻是我初中生活中一次寶貴的經歷。它讓我了解到藝術的無限魅力，培養了我的觀察力、耐心和創造力。通過不斷地實踐和嘗試，我不僅在技術上有了一定的突破，還收獲了一份對藝術的熱愛和追求。我相信，學習雕刻不僅會讓我在藝術道路上有所成就，也會成為我一生中寶貴的財富。

? 雕刻周記 ?

踏上這班列車，我知道自己已經回不去了。我不知道停車站在哪？我也不知道自己將會遇到什么，或許這趟列車她有一個很動聽的名字，她叫青春。

我們正如剛離開巢穴的小鳥，這個世界大的讓我們不知所措。在這片蔚藍的天空下，我盡情飛翔。在突如其來的暴風雨中，我是否還能重新飛翔？

在這趟列車上，沿途有許多美麗動人的畫面。小時候那個傻傻笨笨的女孩，那個無論開心傷心都愛哼歌的女孩，那個是否還記得？童年那個幼稚可愛的V字招式是我們的招牌動作，《甜心格格》是我們生活的真實寫照，記錄了喜悅痛苦，閉上眼都是滿滿的懷念。

現在我是故事的主角，無論導演如何，劇情如何，我都只有一個目的，那就是扮演好自己的角色。

我用一支素色的羽毛筆記錄自己的人生，訴說著每一個動人的故事。即使崇山峻嶺也擋不住我前進的決心；縱使是風霜嚴寒也遮擋不住我臘梅般的笑容。就算多波折，多磨難也會有柳暗花明的一天。我堅信“長風波浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/p>

人生旅途緩慢，生活就像一段孤獨的流浪，通向夢想的大道驛站不斷，不要停下步伐，因為故事的主角就是我，主角因夢想而閃亮，因努力而可愛。

殘樹需要雕刻，來年才會冒出新芽；渾玉經過雕琢，才會變成精美的藝術品。青春也需要雕刻，在生活的大圈子里，挫折困難練就了我們堅強的意志，但我知道痛楚正是生存的最好證明。煎熬只是過程，積極應對才是最終目的。

青春的列車不要等待，不要猶豫。我堅信，我可以把自己的青春雕刻成一件完美的工藝品！

? 雕刻周記 ?

世界上

雕刻家

可真多

海浪雕刻巖石

風兒雕刻云朵

雪花雕刻了寒冬

四季雕刻生命

歲月雕刻容顏

太陽雕刻火燒云

你和我

雕刻著自己的

生活

【后記】寫這首小詩，是因為我每次在睡覺之前，都能看到媽媽對著鏡子，給自己的臉做各種護理，精雕細琢。我想媽媽每天入睡都帶著美美的心情吧，這也讓我聯想到生活中的很多美，是一些自然現象雕刻出來的。

? 雕刻周記 ?

人，就是一塊等待雕刻的玉石；人，也是自己的雕塑師。自己是一塊美玉還是一塊頑石，也都在自己。

——題記

我手中握著一把刻刀，而我面對著自己的作品：一塊堅固的方石。我沉思著想要雕刻它。

一錘，一塊碎石落下來；又一錘，又一塊碎石落下……

我在干什么？雕刻？自己？

我想羅丹在雕刻思想者同時是不是也在雕刻自己。

有一個詞語叫完美無暇，假如要成為一塊美玉也要受到刻刀的洗禮，要完美無暇的背后是支離破碎。

刻，雖然傷痛，但也不失成功。

我要如何刻畫它？我思索著。

愛迪生，這位雕刻家，在雕刻時把自己雕刻成了枝繁葉茂的大樹，于是，他的發明像樹上的果實一樣繁多；

希特勒，這位雕刻家，把自己雕刻成了血腥的屠刀，于是，納粹的鐵蹄伸向了全世界。

我小心翼翼的雕刻著，生怕刻出一件廢品。

棱角一點點的凸現，大體幾乎出現，而我卻發現，石頭的形狀還未改變。原來雕刻只是把棱角去掉，而真實的我并不會改變。

管它是什么樣的呢，總之不會是次品。

我一點點的雕刻著，最后，我發現，我雕的竟是自己。

我終于明白了，自己就是那塊等待雕刻的玉石，而刻刀永遠掌握在自己手中。

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