李敏，2011-2012學年第二學期

一、指導思想：、

1．將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習，在玩中收獲。

三。激發好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態度。

4．課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”

。二、主要內容：

口算活動、智力游戲、競賽、數學廣角、綜合應用等。

三、具體教學措施

1結合教材，選擇小學數學教學內容，以適應社會發展和進一步學習的需要。要努力使生活主題和內容、形式多樣化、解題思路多樣化、教學活動實踐化。

2教學內容的選擇體現了教與學的辨證統一。教學內容呈現以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學知識和技能的掌握與兒童思維發展能力相一致。

3．教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數學的積極性。

4每門數學思維訓練課程都有一個中心、討論、交流和準備。有階段性總結和反思。

5．學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態度、意志品質上都得到了培養。

6充分利用學校圖書館、機房等渠道進行數據檢索和收集。

四、具體工作安排：附

二○一二年二月

〖五〗自主地工作計劃

自主學習計劃

自主學習計劃是指學生根據自己的興趣、需求和學習目標，制定個人學習計劃，并通過自我評估和反思，自我監管和調整學習進度，達到和超越學習目標的過程。自主學習不僅僅是一種學習方法，更是一種人生態度和素養。在現代社會中，自主學習的基本能力已經成為當今成功人士不可或缺的競爭優勢之一。

自主學習是現代教育熱門話題之一。自主學習的核心是學生自己掌握知識，不再依賴老師或教材。自主學習不僅僅是為了應對考試，更是為了讓學生更好地發掘自己的潛能，為未來的成功之路做好準備。而對于教育者來說，自主學習是教育過程中的重要組成部分，未來的教育理念也會更加注重開發學生的自主學習能力，以積累更多的知識，提升個人價值。

制定自主學習計劃需要考慮以下幾個方面：學習目標、學習內容、學習時間、學習資料、學習方式和學習休息。學習目標應該是具體、可行、計算和自我評估，而學習內容應該是針對個人需求的，是對基本學科的優化和擴展，能夠增強個人應對社會競爭的優勢。學習時間應該是合理分配，在學習空閑時間去完成任務，而學習資料應該是全面、權威、實用的，有助于自己快速獲取知識。學習方式應該根據自己的習慣和興趣，采取適合自己的方式去學習，而學習休息則應該安排得當，以充分發揮自己的學習效果。

自主學習計劃的制定只是一個開始，更重要的是堅持。堅持自主學習需要內在動力的支持。在學習的過程中，要保持有效的表現和良好的學習態度，時刻勇于挑戰自我、改正錯誤、堅持進步。教育者應該幫助學生培養獨立自主的思維能力和健康的人格，引導學生感受自主學習的樂趣和收獲，讓他們從中汲取前進的動力。

自主學習計劃也是大學生涯中的重要課題。大學生學生對自主學習有著很高的需求。大學生需要面對大量的學習任務，在這一過程中需要擁有自主學習的能力。然而，許多大學生在剛開學的時候就缺乏自主學習的培養，不能及時對學習進行總結和反思，因此不能進一步加強對學科知識的理解和掌握，不能獲得足夠高的成績。因此，大學生需要具備自主學習能力，要有很好的學習計劃，并且要有良好的自我調控能力。

個人成長和發展是一個終身的學習過程，自主學習過程與人的整個人生階段是深刻相連的。因此，自主學習計劃不應該只是大學生涯的需求，而應該是人的整個人生態度。自主學習并不是只學習基礎知識，更是通過學習找到人生的意義，為自己的未來做規劃。只有堅持不懈地學習才能擁有積極進取的心態和更好的就業狀況。

總之，自主學習計劃就像一本人生的導航，它能夠引領我們前進，從而達到個人成長和發展的目標。通過獨立思考、自我反省、自我調節和自我改進，我們可以擁有自主學習的技巧和能力，從而實現人生價值。

〖六〗自主地工作計劃

2022初三地理教師工作計劃范文

2022初三地理教師工作計劃范文1

一、指導思想

以地理教學新課標(或大綱)為依據，以現行初中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

二、教學要求

加強新課標的學習，適應課改要求。2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。3.加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。4.加強教學研究，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必須集體研究，集中備課，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。

三、教學安排

時間教學內容

1周 中國的疆域與人口

2周 中國的自然環境

3周 中國的自然資源

4、5周 中國的區域差異

6周 中國的主要產業

7周 河北省北京市

8周 上海市臺灣省

9周 香港澳門特別行政區

10周 新疆維吾爾自治區陜西省四川省

11、12周 快速系統復習一遍七八年級地理四本書

13-15 周 分專題系統復習地理

16-17 周 考前模擬訓練

18周 中考

希望各位老師通過這篇九年級地理教學計劃，制定出一份更好的計劃，向同學們講述地理的魅力。

2022初三地理教師工作計劃范文2

新學期開始初三地理進入總復習階段，然而，復習課的內容往往因缺乏新鮮感而提不起學生興趣，如何提高效率，使學生復習得輕松，有效、有序，既

掌握知識又發展能力，是教師應重視的問題。

一、指導思想

夯實基礎求能力;依據大綱求拓展;把握核心求聯系。

二、學生情況分析

這學期，接手初三年級一、二、三班的地理教學，對學生具體情況還不甚了解，大體情況是一、三班是普通班，二班各方面情況較好;學生個體的了解，待教學工作展開逐步進行。

三、本學期教材分析

上學期的教材是七年級上冊教科書。

第一章：主要學習地球的形狀、大小和地球儀，地球的運動及地圖的有關常識，是學習地理之基礎。

第二章：主要學習地球上的大洲與大洋的分布、海陸變遷、板塊運動、地震與火山的分布。

第三章：主要學習天氣的變化、天氣預報及天氣符號，氣溫和氣溫的分布、影響氣溫頒布的因素，降水與降水的分布、影響降水分布的因素，世界氣候的類型、分布及影響因素。

第二、三章是本教材之重點和難點。 第四、五章內容相對簡單，主要以識記為主。

四、教學方法

積極實驗探索洋思教學模式; 重視知識的系統整合，引導學生建立知識網絡;注重學法指導，總結解題方法;精講典型例題，培養創新思維。

五、復習過程

1、指出每一章節需要識記的知識點，讓學生牢記。

2、分析每一章節的重點地圖，學會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎上總結出更全面的知識，拓展知識面。

3、教師收集歷年期末考試題中關于本章節的試題，進行測試，讓學生在測試中梳理每一章節的重點、難點，尋找每一個重點、難點的突破口。

4、根據歷年試題結構的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四、五章作為識記內容，也不可忽視。

〖七〗自主地工作計劃

一、指導思想

以學校教學工作計劃為指引，認真圍繞各相關部門開展的活動，融合學科特色，積極主動地開展高一地理備課組工作。以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，以生為本，轉變教學理念，抓好常規教學。在總結實施高中地理(必修方法和能力，全面提高課堂的科學性、思想性、趣味性和有效性。堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

二、情況分析

1、教材分析

本學期教材為魯教版必修大氣運動、水運動、地貌等地理自然現象，要求學生能逐步掌握閱讀、運用地理圖表和數據、綜合分析等技能。

教材每節課的知識容量都非常大，且與地理、物理等學科有一定聯系，教與學的難度都較大，教師必須處理好教材與課標的關系、學生能力培養與完成教學任務的關系，

特別是以生為本的教學理念和信息的不斷更新，更需要教師認真備課，在有限的授課時間內取得良好的教學效果。

2、教學基本情況分析

高一年級共有28個班級，有六位老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修(一)，按課標要求，學校每周安排2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。

任課老師任課安排：

xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班

xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班

3、學情分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是副科。很多學生進入高一后，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的區域地理內容相差很大，初中多為是什么，在哪里，而高中是為什么，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度較大。針對以上的情況，我們必須要在這個學期的教學中做好教學計劃，保證整個高中三年的地理教學的順利實施。高一學生由于年齡、習慣、學習態度、地理基礎等方面參差不齊，加之學科間的知識不匹配，學科知識和學習能力都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但教材以專題的方式呈現學習內容，對他們來說會存在較大困難，對知識點不易理解和掌握。

三、集體備課目標

易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。

四、具體工作計劃

據以上分析和學校的要求，現制定高一地理備課組工作計劃如下：

(一)進一步規范和加強備課組活動

吳瓊名師工作室。

重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。通過一集體備課將本組地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲，提高集體備課的實效性，使全組教師共同進步。

內容統一、進度統一、作業統一、測試統一。通過教師間的合作探究，提高整體的備課以及教學質量。

(二)深入開展教學研究，提高教學質量和效益

方法和資源的共享。并開展經常性的相互聽課學習、相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。

相互交流和學習。對課堂教學工作進行回顧和交流，分享對課堂教學的體會和反思，并結合我校學生的實際情況，適當改進或重組教學內容，及時調整教學進度。重點研究和解決教學過程中出現的疑難問題，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

校等各項教學教研活動，組織學生踴躍參加全國 地球小博士地理科技大賽活動。

難度深，且本學期教學課時少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好并及時調整力爭在期末考前一周結束新課講授，以保證期末考試的復習備考時間。(另附教學計劃進度表。)

5.加強課后練習的針對性，做到精選精練，加強作業的檢查和知識點的復習鞏固。

6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節課，相互交流，共同提高。

月考命題和質量分析、做好資料和題目精選，以提高教學效率，為學生減負。每次測試后及時進行閱卷、試卷評講、問題分析、解決問題的措施探討及施行。

(三)積極配合學校各項工作的展開

五、備課組教學內容及活動安排：

本學期期末考試前總共有階段性測試、期中考等，估計授課時間為任務較重，期末復習時間會比較短。

〖八〗自主地工作計劃

自主學習計劃

近年來，隨著社會的發展和科技的不斷進步，我們的學習方式也在不斷更新。如今，自主學習已經成為了很多人的選擇。自主學習，顧名思義，就是自主完成一切學習任務，不依賴他人，依靠自己的能力掌握所需學習的知識和技能。自主學習計劃是自主學習的核心，它是一個明確的學習指南，可以幫助我們更好地規劃學習和生活。

自主學習計劃包括以下幾個方面：

1.明確學習目標

首先，我們需要明確自己的學習目標，這是自主學習計劃的第一步。目標應該盡可能具體和可量化，這樣有利于我們跟蹤自己的進度和成就。例如，我的學習目標是掌握一門外語，在一個月內達到 B1 級水平。

2.分析現狀

在制定計劃之前，我們需要分析自己的現狀，了解自己的優劣勢，識別需要提升的能力和技能。這樣有助于我們更有針對性地制定計劃和選擇相應的方法。

3.確定學習內容與方法

制定計劃的第三步是確定學習內容和方法。我們需要根據自己的學習目標和現狀，選擇學習內容和方法。學習內容可以通過各種渠道獲得，如書籍、報紙、網站等；而學習方法則需要根據具體情況選擇，例如閱讀、聽力、寫作和口語等。需要注意的是要根據自己的實際情況，量力而行，避免盲目跟從。

4.制定計劃

制定計劃是整個自主學習計劃的核心步驟。我們需要根據自己的學習目標、自己的時間分配和自己的實際情況，制定詳細的學習計劃。計劃需要具體到每天、每周、每月，包括學習內容和學習時間。同時，在制定計劃時需要有些彈性，考慮到可能會出現意外情況，需要為計劃留出一些備用時間。

5.執行計劃

制定計劃只是第一步，最重要的是執行計劃。我們需要嚴格按照計劃執行，把計劃變成現實。同時需要對計劃進行適時的跟蹤和調整，根據自己的進展情況，對計劃進行修改和完善。

6.評估成果

最后，我們需要評估自己的學習成果，看看自己是否達到了預期的目標。通過評估，我們可以了解自己的學習效果以及需要改進的地方，并為下一步的學習計劃提供參考。

自主學習計劃不僅可以提高我們的學習效果，還可以提高我們的自律能力和時間管理能力。同時，它也是我們人生規劃的重要一環，幫助我們實現更大的成就。

〖九〗自主地工作計劃

學習安排:

第一周(5月26日-30日)學習內容:

分數的含義，分數與除法的關系，分數的比較。周一周三周五，空中課看五年級數學(共3節)。第二周(6月2日-6日)學習內容:

真分數與假分數，假分數與分數或整數的相互轉化，分數的基本性質。周二、周四，觀看第三周(6月9日-13日)空中課(共2節)五年級數學。學習內容:

周一、周三、周五，空中課觀看五年級數學第四周(6月16-20日)(共3節):

分數與小數的相互作用，復習，第五單元相同分母分數的加減周二，四年級空中課觀看五年級數學(共2節)第五周(6月23-27日)學習內容:

不同的分母分數加減，分數加減。周一、周三、周五空中課復習五年級數學第六周(6月30日-7月4日):

第七周(7月7日-7月11日)一定要復習教材P125-P127、P130-P131第一單元、第二單元和第三單元的內容:

一定要復習第四單元和第五單元以及課本P127-P130的具體要求:

根據實際情況定期觀看空中課，培養自主學習的習慣，形成適合自己的學習方法。

在學習的時候，我們不僅要關注結果，更要關注學習過程，關注思想方法的學習。

如果有疑問，你應該用心學習，或者打電話給老師和同學尋求建議。

中央教育電視臺CETV 3臺每周一至周五上午9: 10至9: 40有高三數學空中課。學生應該安排時間及時觀看。(具體安排以電視臺預報為準)

學習建議:

第四單元分數的含義和性質分數是系統學習分數的重要單位，是學習分數的四大算術和應用題的基礎，一定要學好。

1.理解分數的意義；分子、分母和分數單位的含義；分數與除法的關系；會比較分數的大?。徽J真分、假分、分數線；掌握整數、帶分數、假分數的互換方法。

2.理解和掌握分數的基本性質；能夠熟練地做出近似和概括的要點。

3.了解分數與小數的關系，精通分數與小數的相互轉換。

4.樹立實踐第一、轉化矛盾的觀點，培養良好的學習習慣。

第一周(5月26-30日)評分的意義:5月26-27日教材P75-P79:

理解單元“1的意義。

關注“平均分”的含義。

分數可以代表一個特定的數字，也可以代表兩個數字之間的倍數關系。比如教材P81練習一次，教材P77就是一個案例。

當我們理解分子、分母和分數單位的概念時，我們應該特別注意分數單位的概念。分數單位實際上是單位“1”不同分母的分數有不同的分數單位，任何分數都是由幾個分數單位組成的。

操作練習:

教材P77練習，教材P77-79練習，5月26日上午9:10-9:40觀看空中課——分數的基本性質和分數與除法的關系:5月28-29日，教材P79-P82筆記:

為了理解例2的方法，我們應該利用把一個數平均分成幾個部分的知識，以及用除法計算一個部分有多少。

例3和例4是分數與除法關系的具體應用。實施例3掌握聚合方法，應正確使用前進速度；例4掌握一個數是多少另一個數的問題，區分誰是被除數(比較數)誰是除數(標準數)。

〖十〗自主地工作計劃

自主學習計劃：獨立自主，掌握一生的學習能力

隨著社會的發展，人們對自由選擇和自主決策的需求越來越強烈，這種需求也被廣泛應用于教育領域。教育部下發的《立德樹人教育行動計劃》中，要求高?！坝米灾鲗W習計劃和個性化輔導方式，提高學生的學習熱情和實際應用能力”。自主學習計劃，不僅是學生發展的必經之路，也是現代教育的必然趨勢。

一、 自主學習計劃的含義與意義

自主學習計劃，是指學習者依照自己的學習需要、學習風格、學習時間等建立個人的學習計劃并獨立完成學習內容的過程。這是一種在教師指導下，培養學生自主學習能力的學習模式。與傳統的對學生進行單純的課堂指導相比，自主學習計劃的學習模式，更注重培養學生的自主選擇、自我決策和自我評價的能力。這種能力不但有助于學生更好地適應未來工作的發展變化，更能夠幫助我們在學習中走出零散、低效、機械化的陋習，體驗愉悅、有效、豐富的學習過程。

二、 如何制定自主學習計劃

自主學習計劃的制定具體步驟如下：

1、確立學習目標：切實可行的學習目標應該是可量化、可達成和可評估的，學習目標應該貼近現實，例如讀書、搞定某個技能、掌握一項或多項技能等。

2、制定學習計劃：以總體時間為基礎，分為一天、一周、一個月或一學期的時間分配，合理安排每天的任務時間、學習內容和方式（如閱讀、聽音、編寫文檔等）、學習后的日后反思和教學反饋等。

3、制定學習策略：應對與解決學習過程中遇到的各種問題，如查找資料、處理交流方式、學習內容較多時的復習等方面的問題。

三、自主學習計劃的效果

自主學習計劃，具有以下幾個方面的效果：

1、培養學生自主選擇、自我決策、自我評價能力。

2、讓學生在學習中創造自己的價值，而非單純接受教師的指導。

3、提高學生對學習的自主性和主動性，增強個人的意識和責任心。

4、加深學習成果，自主學習是一種積極學習模式，學生通過不斷的學習和自我評價，不斷地探索自己，增加自我修養、擴展視野。

自主學習計劃是教育改革發展的必經之路，它不僅關乎個人未來，同時也關系教育領域的前途和發展。隨著社會的不斷變化和發展，我們需要面對更多的知識和信息，自主學習將成為每個人在學業和職業上的基本能力，也成為未來教育發展的必需組成部分。只有在自主學習的基礎上，我們才能更好地把握學習的節奏和方向，掌握真正屬于自己的知識和技能，最終實現自己的人生價值。

〖十一〗自主地工作計劃

一、引言

自主學習是現代教育的重要一環，對于學生自我發展、理性思考和終身學習能力的培養及未來職場的發展都非常重要。在高校的教育中，自主學習是一個非常重要的概念，在這個過程中，學生可以更好地掌握自己的學習內容、培養獨立思考能力和學習動力，讓他們成為知識工作者和未來的創新者。因此，本文將介紹一個自主學習教學工作計劃，以幫助教師更好地開展自主學習教學。

二、教學目標

通過自主學習教育，學生可以實現以下目標：

1. 發現和解決問題的能力：學生應該具有積極尋求解決問題的態度，并掌握解決問題的方法和技巧。

2. 自我組織能力：學生應該能夠合理安排自己的時間、安排好學習和生活、管理好自己的資源，從而提高學習效率和自主學習能力。

3. 聚焦學科內容：在自主學習過程中，學生應該掌握學科知識點、掌握學科思維方式，為未來的學科研究打下良好的基礎。

三、教學方法

1. 了解學生的學習需求：要讓學生在自主學習的過程中充分發揮自身優勢，根據學生的實際情況定制個性化的學習計劃。

2. 合理引導：教師可以為學生提供有針對性的學習材料和資源，并鼓勵學生通過課外科普活動、參加比賽、參加實踐等方式增強自從學習能力。

3. 評估學生的學習：為了評估學生的學習效果，教師可以從學生作業表現、考試表現以及其他評估手段方面全面考察。

四、自主學習的策略

1. 創建學習環境：教師應該制定鼓勵學生嘗試新方法的計劃，使其使用到所學的技能，如作業要求、學習小組或者獨立學習。

2. 提供自主學習資源：教師應該提供一定的自主學習資源，如自習室、減輕學習受干擾的工具和計劃，積極支持學生的自主學習。

3. 引導自主學習：教師可以向學生提供有關選擇學習內容、郵件、視頻、在線課程和小組討論等方面的建議。

五、教學策略

1. 根據不同的學生情況制定個性化學習計劃，幫助學生制定明確的學習目標，激發他們的學習興趣。

2. 設定適當的難度：教師可以通過設定艱巨的目標或課程挑戰來推動學生不斷提升自己的學習動力，超越自己。

3. 積極鼓勵：鼓勵性反饋是激勵學習動力的重要方式之一。教師應該時刻關注學生的學習進度，不斷提供鼓勵和支持。

六、教學效果

通過這樣的自主學習教學計劃，學生可以實現順利了適應自主學習的環境與模式，并且在自主學習中取得了較好的實際效果。相對于傳統教育模式，在學習效果上，自主學習能夠使學生的學習效率顯著提高，并且能夠培養學生的獨立思考和解決問題的能力。

七、結語

總之，自主學習教學工作計劃應該是一個全面、系統而又科學的教學過程，需要教師不斷完善，同時，也需要學生積極配合，不斷學習進步。相信在這樣一種教學模式的引導下，我們的學生將會更加自信地走向未來，為社會貢獻自己的一份力量。

〖十二〗自主地工作計劃

高三地理老師工作計劃(精選5篇)

地理是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。那么作為高三的地理老師的您對教學工作有哪些計劃呢?下面小編給大家分享高三地理老師工作計劃范文，希望能夠幫助大家!

高三地理老師工作計劃（篇1）

一.工作思路

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得20__年高考的優異成績。

二.工作目標

1.上好每堂課，規范課堂教學。根據20__年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過98%。開展培優和補差的工作關注尖子生力爭在20__年的高考中再現地理學科的輝煌。

2.按質按量完成學校在創建工作中所下荙的各項工作。根據教學處和教務處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學檔案資料工作(包括教師個人計劃、總結、教案、聽課本、積分冊;教研組計劃、總結、教研活動報表;科組計劃、總結、教研活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發課件，優化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，能力過關。

三、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統網絡，進行全面系統地復習。

(1)全面了解教材，掌握重點。

(2)突出主干，落實基礎，做好用好概念系統化。

(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。

2、努力提高教育教學質量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課，發揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校安排本科組每周于周三下午第八節在五樓教師辦公室進行。

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(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，共同提高。

(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規。

3、全面備考，習題精選、精練、精評

堅定執行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組合。從不同的習題難度入手，結合學生的實際情況，課堂上合理安排學生訓練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語言的專業化。提高學生的解題析題能力。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心：同心協力、齊抓共管;既要質量、又元數量。清楚措施如下：

1.充分利用每節課，對基礎較差的同學還是以夯實基礎為主，在高考中提高基礎分;對基礎較好的同學在夯實基礎的同時，提高他們的學科能力，力爭提高第二卷的分數。為荙到這一目的，我們全體高三教師要齊心協力，

共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。

2.切實搞好培優和補差的工作，培優工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學生為主，清楚措施是：關注尖子學生答題的正確規范，上課加大容量;每兩周訓練一套高質量的模仿試題;與尖子生進行個別談話

輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是，按照考綱的要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識的復習。

3.加強對學生的心理輔導，考生的知識水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素質也是不可忽視的。考生的思想負擔過重，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發揮。臨考之際，良好心理狀態是十分重要的。在平時的教學中要培養學生好的心態，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務、講練結合，夯實基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。

5.配合各部門做好各項工作，科組及老師果斷按質按量完成各項任務。

高三地理老師工作計劃（篇2）

一、本學期教學目的任務及要求

高三二輪復習以高校招生全國統一考試大綱地理部分考試內容為依據，復習時，不再追求知識結構的先后順序，或學生認知結構的邏輯要求，而是對知識進行必要的拆分、加工和重組，通過合理的專題劃分，按專題重點復習。注意提煉主干知識和關注知識結構質量，建立更加完整、完善而清晰的地理知識體系與知識網絡，達到將多個模塊的內容有機地整合成為一個整體。

三輪復習是最后的沖刺復習階段，關注熱點，以題目引路，回扣教材，突出重點，查漏補缺，加強對學生解題能力和技巧進行訓練，提高學生的應試能力。

二、教材內容分析

本學期主要復習必修3的剩余部分和選修地理Ⅲ旅游地理、選修地理Ⅴ自然災害與防治、選修地理Ⅵ環境保護的復習，以及高考地理二輪、三輪的復習。高考二輪復習是對重點的綜合性專題的突破，主要針對高考的大塊考點;三輪屬于高考前的沖刺。

三、教學進度

第二章區域可持續發展

第一節荒漠化的危害與治理——以我國西北地區為例

第二節濕地資源的開發與保護——以洞庭湖為例

第三節流域綜合治理與開發——以田納西河為例

第四節區域農業的可持續發展——以美國為例

第五節區域工業化與城市化進程——以珠江三角洲為例

第三章地理信息技術應用

第一節地理信息系統和遙感技術

第二節全球定位系統和數字地球

二輪專題突破

專題一地理基本技能

第一講地球儀、地圖及地理信息技術

第二講等值線的判讀

第三講統計圖表的分析

第四講地理數據分析與計算技能培養

專題二宇宙中的地球

第一講地球的宇宙環境和地球的結構

第二講地球的運動規律及意義

專題三自然環境中的物質循環和能量交換

第一講大氣的運動規律

第二講水體和地殼運動規律

第三講地理環境的整體性和差異性

專題四自然環境對人類活動的影響

專題五人文地理事項與原理

第一講區位因素分析

第二講主要農業地域類型和工業地域類型

第三講人口、交通和城市

專題六區域地理與國土整治

第一講區域空間定位

第二講世界主要國家和中國主要地區

第三講國土整治和可持續發展

第四講區域特征分析與差異比較

專題七選修部分

第一講旅游地理

第二講自然災害與防治

第三講環境保護

考前沖刺

專題八題型突破與答題建模

第一講選擇題常用答題技巧

第二講綜合題題型與答題建模

專題九熱點問題

專題十規范答題要訣

高三地理老師工作計劃（篇3）

我帶高三文科班3個班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學任務更主要的是復習工作，在學校校情和學生學情的基礎上，如何創新教育教學模式，實現高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實踐。

一、學校、學生基本情況

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據地圖冊和區域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

二、可實現的目標

針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。

三、本學期復習的主要內容與檢測

1.內容：本學期主要復習內容為20__.9.1-10.31完成區域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背;20__.11.1-20__.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一模考試，以合肥市一?？荚嚍轱L向標，調整復習進度、方法和模式。一模考試結束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二?？荚?

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1.基礎教學與實踐

(1)獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說明整理紙質備課筆記和PPT;

(2)制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎教育云平臺、qq群等進行網絡推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習;

(3)繼續結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學;

(4)通過互聯網+的網絡模式，實現教學方式的創新與轉變，并推出免費教學和付費教學模式，實現利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習。實現可持續發展。

2.學習與研究

(1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

(2)實踐研究：根據自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備)

(3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當的指導，學生必然學好本課。通過觀看網絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。

五、實現目標的措施

1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得最佳效果;

2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦;

3.布置好作業和復習，并進行監督和指導，直至學生能實現自我管理、自我復習;

4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書;

5.通過提問、測試等方式，發現問題、解決問題，及時促進學生學習和成長;

6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。

六、可預見的成果

1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好;

2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效;

3.學生學習積極、狀態良好，朝自己的高考分數目標邁進;

4.培養出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。

高三地理老師工作計劃（篇4）

本學期是至關重要的一個學期，關系到20__年高考的成敗，關系到又一屆畢業生的前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20__屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。

一、指導思想：

以考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。

二、時間安排：

1，一輪結束：2月底。

2，二輪時間：3月初——4月20日左右。

3，三輪時間：4月下旬——5月底。

4，自由復習：6月1日——考試前。

三、具體模式：

1，二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結合，每一個專題又系統的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題(所選復習資料試題量偏少)，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”：一個專題、一套練習、一套測試(最少)。

2，三輪復習以綜合訓練為主，重在解題方法、解題技巧的養成，心理素養的培養，削減非智力因素的錯誤和失分，培養良好健康的應考心理。

3，考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。

4，考前總動員，集中進行地理解題方法指導。

高三地理老師工作計劃（篇5）

這一學期來，我帶高三兩個文科班。跨頭上課雖然累，頭緒多，但我一直堅持認真備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。同時嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想悟，并順利完成教育教學任務。

高三地理的復習既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面的知識，內容多而廣。而我們的學生在剛開始時孤立理解，沒有搞清這些“零散”的地理知識點之間的內在聯系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結構，也沒有理解地理知識系統中的邏輯關系。就覺得地理很難，學起來也很吃力。了解了這一情況，我查了很多有關高二地理會考備考的相關資料，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統性，幫助學生找出知識間的內在聯系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時，發展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。下面是這學期我個人教學的幾點感受：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①仔細研讀新課程標準，以此為指引。新課標全面的分析了教材的地位和作用，要達到的目標，培養學生的方向、考核的內容及標準等。這讓我們老師心里有了一個大的方向，對教材的理解也就上了一個層次。

②備教科書。在新課標的指示作用下，仔細研讀教材。對教材編寫的過程、信息和基本內容進行分析。在此基礎上理清教學思路、重難點。對于學生模糊的知識，通過預設與現實結合或者查閱資料等手段使學生理解并掌握。

③備學生?？刹捎貌椤覍べY料，了解學生的過去及現狀;談——找學生談話，了解學生學習和情感狀況;聊——找個別學生聊自己學習中的問題及困惑;訪——做家訪，深入學生的生活了解其情況;察——通過一段時間的觀察，總結學生的學習狀況。上述五個方法可相結合，根據學情實施教學。同時還可以以學生平時的錯誤作為研究對象，這樣更能針對性解決學生學習中的問題。

(2)向課堂40分鐘要質量。在精心備課的基礎上，爭取上好每一節課。上課時關注學生的反映，適時調整教學內容和教學手段，力求學生掌握。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。現在的高中學生還是愛動好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始.從贊美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

3、積極參與我們政史地聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對高二文科的課程傳授就有以下不足：按照學校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時間，回來后壓縮了教學內容，再加上平時練習時間不足，學生對選修六的知識掌握不足。希望在以后的教學中，尤其是其他知識的傳授中加入這部分相關內容，便于讓學生鞏固和掌握。

現代社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，爭取取得更大的進步!

〖十三〗自主地工作計劃

先看一看目前的地板市場運作的幾種模式：

一：

總代理模式:即廠家在每一個行政省開發一個省級代理商，由總代理從廠家進貨備庫存，廠家協助總代理商開發和維護市場，進而通過總代理控制和操作一個省的市場，這種模式的優勢顯而易見：

1，銷售工作計劃書怎么寫。節約廠家的產品庫存，2。運作恰當的話，可以迅速進入全國的省級市場，其缺點也是顯而易見的：1?？偞砩滩⒉皇呛芎每刂疲僮鞯街泻笃?，很多總代理商成了廠家的雞肋，2?？偞砩滩⒉徊荒芎芎玫挠行У拈_發自己區域的網絡，造成省內很多地方的市場空白，3，多數的總代理商的實力并不是很強，

庫存量不多，導致產品的周轉慢，白白的流失很多客戶。

二：廠家直接設立省級分公司，自己運做省級市場的模式，這種模式是由廠家直接在一個省設立自己的分公司，人員由廠家派遣或在當地招聘，由廠家統一管理，并由廠家在省級中心城市設立庫存，由分公司對全省的市場進行運作，這種模式的優點為：能夠達到令至則行，令停則止的效率，2。對于當地的市場操控人具有絕對的控制權，如果運作的不好，可以隨時更換，而且不會造成大的損失。

這種運作模式的缺點為：1。廠家初建分公司時對當地市場不熟悉，市場啟動的初期比較慢，可能需要一個較長的過程才能把市場運作起來，2。由于需要建立庫房，廠家所占用的資金量比較大，所以運作起來也需要謹慎，不能過于著急，如果在很短的時間內就在全國所有省建立分公司，那么很容易使資金鏈出現問題，導致廠家在資金方面發生危機，反而得不償失。

三:廠商聯合的運作模式：這種模式只有少數的幾個廠家采用，而且這些廠家都毫無例外的是行業內品牌運做市場比較早，運做的比較成功的品牌，如圣象，這些公司在初期運做的時候采用的也是總代理的模式，但在近兩年，廠家憑借雄厚的實力和品牌的知名度，將總代理商轉換成物流平臺，而市場運作則完全由廠家的分公司進行，這種模式的優勢是顯而易見的，而且就目前市場狀況來講，這種模式應該是最適合的，但采用這種模式必須要有一個前提，必須是知名品牌才有可能運做成功，而且只是可能，并不是說一定會成功，因此也存在很大的風險。

以上是目前市場上地板廠家運做的幾種模式，對于非知名品牌來講，第一種模式應該說是比較適合，但就目前市場情況來說，可以說是難度很大，而第二種模式的資金占用量也很大，對我們來講也不太適合，我們也不是知名品牌，第三種方法更不合適，那對我們這樣的非知名品牌來講，該如何運作市場呢?

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