個人述職報告|安全標兵個人事跡材料(匯集十篇)_安全標兵個人事跡材料

安全標兵個人事跡材料(匯集十篇)。

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老張是興安煤業糯東煤礦安監部一名管理人員，他敢打敢拼、一步一個腳印。在礦井安全管理上，一直以來始終以腳踏實地的工作態度和嚴謹的工作作風，認真工作，在20xx年被評為永貴公司安全監管先進工作者的光榮稱號。

深感安全在煤礦生產工作中的重要性。一方面緊緊依靠領導和部門人員的全力支持，認真開展安全工作。另一方面講究工作方法，對隱患、違章絕不松手，危及到安全的對事不對人，任何人不留情面。如：20xx年12月5日中班跟班期間，查出12603運輸巷防突隊打假鉆，違反十條紅線經追查相關責任人都得到了相應的處理，以警示他人，促進安全管理工作順利進行。

積極主動牽頭組織開展質量標準化、手指口述、危險預知、十條紅線、等各項安全活動，有效提高他們的工作積極性和安全緊迫感，時刻緊繃安全這根弦。

加強夜班查崗工作，每月最低組織四次零點行動，對井下盲點、盲區、盲時的三盲進行檢查，對特殊工種、重點崗位的職工，規范操作，降低安全事故發生率。

安全用心管。安全工作無小事，針對井下設備多、戰線長的實際情況，隱患排查工作成了他的主要，從安全設施、絞車、軌道，再到兩巷頂板支護質量，從不放過每一個細節，為了統籌兼顧，每個作業點他都要跑幾趟，查出隱患，立即整改，絕不讓隱患隔班、過夜。他時刻想著自己手中的安全工作，有時半夜醒來，情不自禁的一人深入井下轉轉，看看隱患的整改情況，自己心里才踏實。

他將本著從零開始、向零奮斗安全理念，帶著感情抓工作，在礦、部門領導的帶領下，以>安全生產為目標，為礦上的安全生產工作做出自己的貢獻！

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“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我積極學習，參加繼續教育培訓。在20xx年11月時，參加了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座，學習山西成功的課改經驗，運用到個人的教學實踐中去，學習適合本校本年級本班學生的教育教學方法，并不斷的總結，最后也取得不錯的成績。20xx年三月，我參加了教育局組織的優質課大賽，在我的積極努力和認真準備下，獲得了偃師市優質課大賽二等獎。在20xx年四月時，眼睛也出了毛病。雖然當時我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認真備課、做教后札記，努力不耽誤學生的學習成績。最后學生也取得了優異的成績，讓我覺得自己的付出有了收獲。

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張xx同學在我院從事教學工作已整整十七年。歲月載愛灑桃李，無私奉獻默耕耘，在三尺講臺上，憑著對教育事業的熱愛和執著，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。她畢業于沈陽師范學院英語言文學教育專業，2007年獲得西北師范大學教育碩士學位。中國職業教育學會外語教育研究會會員、鐵嶺市政府外事辦特約翻譯。

張xx于1997年來我院工作，先后在經貿科、教務科、教務處、對外交流辦公室、質量管理辦公室工作。曾任原經貿科英語教研組組長、教務科副科長、教務處副處長，2011年至今擔任學院對外交流辦公室主任、質量管理辦公室主任一職。曾被評為學院優質課教師、學院優秀教師，多次被評為學院先進個人、省農委先進個人。

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一路走來靜待花開

回望十二年幼教路，最美的青春，最好的自己，銘記心間的唯有守望幸福的無數美好，和靜待花開的溫暖時光。對于__實驗幼兒園工會主席__來說，自己這一路走來，雖歷經事業的百轉千回，但喜歡的狀態依然是初心不變，見證成長?！皫煇蹫榛?，學高為師，身正為范”是她作為一名幼兒教師一直信守的承諾。

慧心巧思緣于專業積淀

__，女，1986年2月出生，20__年畢業于內蒙古師范大學音樂學院，本科雙學位學歷，中級教師職稱。20__年至今就職于__區__實驗幼兒園。懷揣著對幼教事業的熱愛和追求，從一位一線教師到后勤人員再到管理人員。

走上辦公室主任崗位后，她經常做的就是觀察職能范圍內的所有崗位人員日常工作情況。對于發現的問題，出現的狀況，在處理的同時，她喜歡多問一些為什么，考慮換一種角度看是否會更好。為了快速融入綜合辦公室工作，她向老領導取經，和同事們學習，加強與老師們的溝通，實現了從一線老師到環節干部的身份轉換，發揮自己的蘭心蕙質，使后勤保障工作成為幼兒園活動開展的重要一環。無論是園里開展的各項活動，還是參加上級組織各類考核，無不顯示了她的組織能力和保障能力，領導和老師們都知道，只要有喬主任在，就可以放心了。

為了讓綜合辦公室工作能夠更加規范、更加有序地開展，她積極參與到“構建幼兒園機構性基礎管理體系的實踐與研究”的科研實踐中去。為此她跟蹤調研了園里所有的后勤崗位，對現有的綜合崗位運轉流程進行分析比對，尋找問題，和利弊所在，做了大量的筆記，一點點地形成了自己的構想。在和同事們研究討論的基礎上，撰寫完成了幼兒園綜合辦公室職能框架體系，以及與之相適應的辦公室工作制度、工作流程、工作標準，使綜合辦公室逐步形成了科學管理模式。

20__年由于園所整體人員的調整，她從總園調到了分園做起了常務主管的工作。從事常務管理后，她經常跟崗了解情況，對后勤崗位進行科學安排，實現優化組合，確保人力資源的最大化。剛到分園后時，她通過觀察發現廚房人員工作職責還可以進一步優化，由此她結合分園廚房工作量，將原有的洗消崗和粗加工崗各一人調整為現在的廚房輔助崗兩人一崗，這樣調整促使分園后勤工作崗位職責更加細化，在人員共同合作中實現工作效率的提升。

用心呵護一飯一菜總關情

入園的幼兒都處于需要充足營養滿足身體發育的階段，她專門購置了兒童營養方面的書籍，和幼兒園的保健老師做了大量的營養配餐工作和數據分析工作。針對不同年齡段的不同營養需求，每周的食譜都是提前一周排好，既要滿足孩子們每周攝入的糖、蛋白質、脂肪、維生素等營養需求，又要預防營養過剩。在水果配餐方面，還特意考慮到氣候的因素，根據季節安排當季水果，確保營養和安全。由于今年夏天氣溫忽高忽低，一天早餐后她發現當天的水果是西瓜，但是那天氣溫比較低，西瓜屬于涼性水果，對于腸胃比較敏感的孩子來說不適合在這樣的天氣食用。所以在及時發現這樣的情況后將餐后西瓜換為其他水果。

作為幼兒園食品安全工作的直接領導，她時時刻刻將孩子們的舌尖上的安全記掛在心頭。一日三餐到廚房巡視，親嘗親試已經成為她的日常習慣，這個工作習慣為個別孩子可能出現的餐飲不適，提供了一個及時發現的時間窗。為了孩子們的食品安全，每一個供應商她都會嚴格查驗相關資質和合法手續，對每一批進貨的記錄清單和明確來源都要掌握，清晰的采購流程控制，將園里師生們發生食品安全事件的風險降到最低點。有一次，主食是羊肉面，她品嘗后覺得羊肉仍然有膻味影響口感，雖然食材是安全的，但是她還是希望給孩子們最好的，經過和廚師、供貨商溝通，用手切鮮羊腿肉代替了羊肉卷，雖然成本增加了，但是保證了材料的新鮮和食物的口感。

她注重廚房管理的細枝末節，廚房清洗區、加工區的分類，烹飪區的嚴格管控，工作人員著裝是否清潔干凈，廚房區域是否有蚊蠅都是她關注的重點。甚至是食用垃圾處理也成為日常關注的重點，要求對一天的食用垃圾都要進行妥善地分類處理，消除環境衛生隱患。由于堅持做好每個細節，持之以恒，用心呵護，換來了園所長期以來的食品安全和所有師生的健康保障。

真心付出凝聚出高效的團隊

常務后勤工作中辦公室工作是園里的中樞，肩負著承上啟下、聯系內外、溝通左右、綜合協調的重要職責，辦公室工作的好壞直接關系著整個園里的效率高低，目標任務完成與對外的形象。從總園的綜合辦公室主任到分園的常務管理，她一直認為團結協作，熱愛崗位的團隊才是綜合崗位的靈魂所在。她下決心要用真心贏得信任，用真心凝聚團隊力量，激發工作熱情。她每一次外出學習歸來，團隊里的人就會收到她送的一份小禮物。過節的時候，團隊的成員們也會收到幾樣祝福的水果。這些不經意間的真心相待，換來的是心與心的靠近。剛到分園時，有一位后勤人員，打掃衛生總是有些不盡心，她就去和這位同事一起打掃，用潤物細無聲的做法改變了后勤人員的工作態度。還有一次廚房洗碗工有急事需要請假，她立刻化身洗碗工，頂崗完成了清洗任務，保證了廚房正常運轉。

在以情感人，以情化人的同時，她也不忘提升自己團隊的專業品質，讓后勤人員不僅完成本職工作，更重要的是做專業的服務，提升個人價值的有效凸顯，因此，她率先開啟了后勤人員讀書活動，參與時事政治的話題討論。在同書共讀、話題分享中，讓后勤人員從思想認識、個人精神追求上實現提升，同時她將自己的團隊帶出幼兒園，到同地區其他園所參觀、學習、交流中，激發團隊的創新性；在這點點滴滴地付出中，收獲的是分園整個后勤團隊的凝聚力。

細心周到營造和諧園所環境

經過三年的努力，她在螺獅殼里做道場，將小小的分園打造成為一個溫馨舒適，活潑優雅的場所。大到整體園區布置，小到一花一草，都有她的心血所在。分園因為編制設置不同，沒有相應的安全人員，但孩子的安全是重中之重，由此，她在分園的有限人員里，將一線男教師、后勤人員以及一部分家長組合在一起，成立了分園的安全工作小組，她這一舉措不僅給幼兒園提供了一個強力的安全保障小組，更是拓寬了幼兒園專人專做安全的范疇，在將一線教師納入后，讓一線教師有了更廣的平臺鍛煉自己，讓后勤老師不僅在原有崗位的提升，還參與到幼兒園安全管理中，大大增強了后勤老師主人翁意識，家長參與安全管理中，更是出謀劃策，為孩子、老師提供了更多的資源，讓幼兒園的安全工作更加細致、到位，在安全保障和安全教育同時匹配中實現幼兒園安全和諧的園所環境。

她不僅活躍在校園里，在教職工的家里、所有的活動更是有她熱情的身影。每年的假期，都能看到她在園所里巡視檢查，跟進每一處維修，排除一個個安全隱患。每一次的新年晚會、六一演出、幼兒園的各項大型活動她永遠會出現，用特有的周到細致，在崗位上堅持堅守，不論事情大小，不論光輝與否，都會圓滿完成。

初心不變做孩子們幸福的守望者

一路走來，她的幼教事業基本上三年一個階段。第一個三年，她努力適應一線幼兒老師崗位，體會到了幼兒教師的艱辛與幸福。因為第一天上班，遇到的就是一個下馬威，班里有個孩子拉在床上了，清理過程是怎樣一種痛并快樂的體驗，她已經忘記，但是一直記著家長的感動和欣慰的表情，和無愧于心的坦然。

第二個三年，靠著自己的努力，她從一線教師崗位迅速成長為綜合辦公室主任，從一開始的忐忑，做好每一件簡單小事，到后來，組織大型活動井井有條，一路走來，開始領會環節干部的責任和格局。

第三個三年，因為工作需要，她從總園來到分園，開始承擔常務管理任務，雖然由于崗位調整曾經出現過一些情緒，但是因為初心，緣于熱愛，能夠快速調整心態，重新出發。這一個三年，成為了又一次歷練，和其他領導在一次次交流中打開了心扉，和團隊成員在一次次活動中增加了信任。讓自己從青澀走向了成熟，從焦躁向了從容。

第四個三年重新起航，幼兒園機構調整分園獨立成園。她重新回到總園擔任工會主席一職。新年活動、教師節活動、三八節活動、教代會的召開，各項工會活動都有她忙碌的身影。秉著“以人為本”的工作理念，她一如既往在自己的本職崗位上為老師們多做實事多做好事。

有人說她是幸運的，但也許只有她自己知道背后的苦、還有作為一名年輕管理者的難和肩膀上的重擔。然而一切源于她身上的一股勁兒，一種態度，她始終相信態度決定一切，也就是這樣的一種態度讓她在工作中披荊斬棘不畏險阻越走越遠、越來越好。

回望來路才知去處

回顧十二年的幼教之路，既有激蕩的光輝歲月，亦有溫暖的歷史記憶，一串串標志性事件光芒閃爍，讓她一路奔跑，綻放出人生最美芳華。她用自己的行動贏得了組織的認可，領導的信任，同事們的喜愛，也取得了諸多榮譽。她在大學期間就取得全國信息技術教育工程職業技能證書，心理咨詢師二級證書。20__年參加“構建幼兒園機構性基礎管理體系的實踐與研究”“幼兒園幼小銜接實踐與研究”兩項課題工作，并取得顯著成果。榮獲__區優秀教體工作者，榮獲__區第三屆職業技能大賽保育員項目一等獎，授予20__年度__區“崇德守信好青年”榮譽稱號，榮獲2022__區青年教師基本功競賽一等獎?！杜囵B幼兒自理能力氧化才養成良好習慣》一文獲得全國教師優秀教育教學論文比賽一等獎。《淺談幼兒合作意識與能力的培養》獲得全國教育系統教學成果大賽一等獎?！稖\談幼兒園如何提高觀摩活動的附加值》評為全國教研成果一等獎，并在《少兒科學周刊》發表。教育小故事《愛的傳遞》__區教研中心評為一等獎。

十二年的幼教歷程見證了__實驗幼兒園的發展和崛起，見證了她最美好的青春年華，見證了她的成熟和成長。期待下一個十年用心、用情繼續守望孩子們的幸福。

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在人生的道路上，每個人都在用自己的足跡書寫著自己的歷史。他---沒有華麗的外表，有的只是樸實無華、無私奉獻的滿腔抄紙情；沒有豪言壯語，有的只是兢兢業業、踏踏實實的工作；沒有任何怨言，有的只是無愧于抄紙事業的豐富經歷和至今不變的那股拼勁。他經歷了昆山鈔票紙廠從無到有、從調試到生產的光輝發展歷程。把自己的一腔熱血都獻給的.抄紙事業，他就是廠車間抄紙甲班班長。

他在這幾年工作中能夠一直高標準地嚴格要求自己，從未發生過任何產品、設備、人身安全事故，特別是在擔任抄紙甲班班長以來，他更是將安全工作作為班組管理工作的基礎，作為衡量工作績效的前提條件。抄紙甲班在的帶領下，在今年車間前三個季度的綜合安全勞動競賽活動中，獲得兩次第一名，一次第三名的好成績，他還在帶領抄紙甲班獲得了總公司級青年文明號班組和廠級五一文明班組的光榮稱號。在車間的安全整改活動中，他提出了多項安全整改建議，獲得車間的嘉獎。

對任何一個企業來說，質量和安全就是企業的生命。生產中我們不僅要保證產品的質量，同時也決不允許我們的安全工作有任何閃失。同志深刻地理解了這個問題的內涵，所以他在工作中把安全工作作為班組管理工作的基石，和班組安全員一起對抄紙甲班全年的安全工作進行了詳細的規劃。

隨著設備的老化、改造，班組成員調整，安全隱患因素逐漸增多。針對這一形勢，作為班長的深知責任重大，對此不斷提高自己的思想認識，提高自身各方面的素質，認真分析形勢，增強安全生產的責任心、使命感，并經常以案例事實督促班組成員強化安全防范意識，提高警惕。班組定期舉行一次安全操作規程的學習活動，使班組成員不但要熟練掌握自己的崗位安全操作規程，而且對其它崗位的安全操作規程也要充分了解，在這個過程中，尤其加強對班組年輕職工的教育，給他們灌輸強烈的安全意識。每輪班結束后，班組舉行一次安全工作點評，班組成員對自己在一周的工作中貫徹安全操作規程的情況進行反省，檢討存在的不足，在以后的工作中加以改進。通過這種學習，抄紙甲班的班組成員的安全意識普遍得到很大的提高，對安全工作的認識和理解也上到了一個更高的層次。

班組是企業的細胞，班組安全工作是企業一切工作的落腳點。班組是加強企業管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵，班組管理更是企業管理的基礎。在工作中，認真貫徹了“安全第一，預防為主”的安全方針，對安全工作常抓不懈。他在每天的班組班前會議上，都要對每個崗位的的安全工作提出明確的要求，班后會上還要對各崗位的安全工作進行及時總結，讓每個崗位的班組成員在工作中都要有一個自己的安全尺度，用來衡量自己每天的安全工作。

在班組安全管理工作中，我們變被動為主動、強化安全理念的灌輸。我們班長經常利用班前會,強調紙機風險因素的防范措施，他特別重視對新進班組員工的安全理念的培養，他要求班組每個員工都必須熟記崗位安全規程，建立起自己的安全意識。在班組的生產中, 他要求班組每個員工能夠做到“不懂不動”，即不動自己不懂的設備，不做自己沒有把握的事情，拒絕“盲目的英雄行為”，反對習慣性違章。嚴格要求班員認真執行巡回檢查制度，并隨時督促員工對設備、產品、人身等巡回檢查。

正是由于對安全工作的常抓不懈和每天認真細致的工作，以及這些制度上的保證，抄紙甲班這幾年未發生任何違章安全事故。

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做一名群監員，就要每天嘴里都管事

他從干群監員到現在，掙的工資并不比別人多，但他的外號不少。有叫他“總嘟”的，但不是總督的督，是嘟囔的嘟。還有叫他“好事”的，意思就是多管閑事。也有叫他“亂管”的。不管別人怎樣叫他，但他總認為，確保安全的事就應該怎么做也不過分，安全的話怎么說也不過分。所以，在工作中，不管別人怎么說，他該怎么管還怎么管?！皩幝犃R聲，不聽哭聲”是他常對工友們常說的一句話。今年3月份在開采10603工作面時，由于區隊生產任務緊，工長忽視工程質量，搶產量、閃頂煤，頂板支護不利，他發現問題后，要求該班工長立即整改，但工長為了趕任務，搶產量，怕麻煩，不愿返工，于是就死磨硬纏，好話說盡，但他硬是不為所動，緊盯機組，堅持叫工長安排機組司機調滾筒把頂煤全部割下來，并把工程質量整好后才讓生產。還有一次，上井時，他看到有兩個工人準備爬車，他就上前勸阻不讓他倆爬車。這倆個人一看是他，沒好氣地說：“你算老幾，你裝什么干部！”。他卻沒生氣還耐心的說：“現在我礦的安全形勢這么好，你們還爬車，要是被安監員抓住開除礦籍不說，要是萬一在中途車掉道，再拉倒幾個車，能有你倆人好嗎”。聽他這么一說，他倆害怕了，就和他一起走著上的井。他平時總這樣想：“在安全上多說幾句話，多管幾件事，也許就能把人從傷亡的邊緣拉回來。否則，就等于見死不救”。就是他這種不厭其煩的管事，為工友避免了很多起事故，也為區隊的安全工作做出了貢獻。

俗話說：“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！碑斎罕O員也是如此，負一次責任容易，天天負責任，年年負責任就難了。從他當群監員那天起，他就堅持天天先到工作面，敲幫問頂，認真檢查工作面的每一個生產環節，當確認安全有保證的情況下，才讓其他工友到工作面。在發現當班出現隱患時，做到了隨時處理，保證了工人在安全的環境下作業；下班后他是最后一個離開工作面，查看是否還有什么隱患，如果存在，處理完再走，絕不把隱患留給下個班。正是他對安全生產一絲不茍的精神，所在班組連續多年杜絕了輕傷及以上人身事故，實現了安全生產。今年以來他對本班職工先后走訪談心36人次，提安全合理化建議134條，制止“三違”48起，排查處理安全隱患29起，很好地行使了群監員的權力，履行了群監員的職責，發揮了群監員現場“安全保護神”的作用。

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但凡提起獸醫師，由于工作性質和工作環境特殊，印象中都是以男醫生居多，而在上世紀 50年代世俗偏見相對較濃的蘇中小縣城，女孩當獸醫自然成了“新聞”。在我縣就有一位叫 __ 的女獸醫，自從1958 年農校畢業后就開始加入獸醫這一行列，一干就是 40年，而其一身好醫術更是讓養殖戶贊不絕口。

__， 1939 年出生于 __ 的一個普通家庭， 19 歲畢業后被分配到寶應獸醫站工作，是我縣第一位女獸醫師。在那個女性不受重視的年代，__以堅韌不屈的毅力堅守農村獸醫工作一線 40 余年，為我縣畜牧獸醫事業作出了積極貢獻。她先后榮獲省三八紅旗手、市有突出貢獻的中青年專家等多項榮譽稱號。

“大姑娘上轎 —— 頭一回” 畜牧獸醫工作是一個既苦又累又臟的工作，同時也是與廣大養殖戶生產生活利益相關的工作。

__ 剛參加工作時起，被分配到縣獸醫站畜牧股從事內勤工作，而她急需要尋求實踐，鍛煉自己，便主動提出要下鄉到基層工作。她騎自行車走過鄉村田頭開展獸醫工作時，當地群眾都十分驚奇和好奇她的一舉一動，像看西洋景一樣打量著她。有一次，沿河南閘牧場有一匹馬突然發病，癱倒在地，不停地發抖、痙攣。

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__ 在學校學的是獸醫專業，可真的要給眼前痛苦不堪的馬治病，也是“大姑娘上轎 —— 頭一回”。旁邊有牛羊販子陰陽怪氣，用懷疑的目光掃向她的臉頰， __硬著頭皮在腦海中搜索書本里學過的理論知識，初步診斷這匹馬是肚子疼引起的胃痙攣，于是決定為馬靜脈注射藥水，她號召現場的所有群眾將馬按住，自己使出全身力氣將藥液從馬的靜脈里推進，而后又和大家一起焦急的等待??，經過治療的馬不再痙攣，且慢慢地站立起來。

__ 無比激動，更無比自豪，這是她在工作崗位上第一次單槍匹馬地經受住了考驗!

醫術精湛養殖戶都信冒醫生 自從成為一名名副其實的獸醫之后， __的生活便一直處于忙碌的狀態，從那年起，沿河鄉周邊的各個村的村民每天都會看到一個小巧玲瓏的女孩兒騎著車子奔波于各村組，每日行程少時幾十里，多時百余里。只要養殖戶需要，她隨叫隨到。夏天汛期時，河水暴漲，坐船過河有時也不安全。到了冬季，河面平滑，稍不注意就會連人帶車摔倒。一年夏天，__ 為養殖戶診完病豬后，已是晚上 9 點多鐘，為了第二天能早早趕到另一個村，她謝絕了養殖戶的挽留，為了早點回家，她獨自一人跋涉在秧田里，螞蟥吸在腿上不肯下來，她就用用鐮刀往下刮，好半天才爬起來。因為受了驚嚇， x__一夜沒睡好覺，但第二天一早，她還是如約來到了另一個村。正是有了她多年如一日的付出，各村組的養殖水平得到不斷提升。

__回憶起那段往事，深情地說道，通過那段時期的艱苦勞動，身心得到了強有力的鍛煉，所以能坦然接受組織上的任何安排。那年秋后，她又被調入縣城北面一家繁殖場做獸醫，對于養豬戶，她堅持常年走訪養殖戶，針對每個養殖戶的現狀制定分戶指導方案，重點推廣生豬養殖交叉寄養法、分批哺乳法等實用技術。成功扶持了多個生豬養殖大戶。

整天進鉆豬圈、進雞舍和動物打交道，難聞的氣味著實讓人夠嗆，“自己作為一個女性，自然要比男獸醫付出更多，可是看到病畜能在我手中治愈，減少養殖戶的損失，想想這一輩子也就值了?！盻_ 說。

活到老學到老 笑對夕陽紅 年 ,__ 從她奉獻了一輩子的獸醫崗位上退休了，和老伴二人相依相伴，樂享清閑安逸的晚年生活。

20__ 年初， __ 的老伴因病去世，她頓感失落和寂寞，但是她告訴自己不能因此倒下，要更加堅強樂觀地面對生活。

如今滿頭銀發的 __ 依然喜歡讀書看報，還每天堅持將重 要的信息記錄下來。她說：

“每個人都要對自己負責，現在我一個人生活更要照顧好自己?！苯洑v過以前的苦日子， __始終堅守勤儉節約的好習慣，平時連一粒米、一滴水都不浪費。為了不讓子女擔心她的健康狀況，她每天都堅持運動，保持科學健康的飲食習慣，雖已八十高齡了，依舊步行矯健如飛，能騎著自行車穿街越巷。

對于不會使用智能手機的她來說，電視、報紙期刊成為她與外界連接的紐帶，通過電視新聞她知道了港珠澳大橋通車了、中國正在進行“一帶一路”建設??隨口就能說出國內外最近發生的熱門d 事件。提起現在的生活，她臉上閃爍著激動的神采，她說今天老百姓能過上好日子，多虧了共產黨。自己的一切都是黨和國家給予的，要懂得感恩，始終記得聽黨話、跟黨走 !

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古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。

首先是以“嚴”治班。剛開始擔任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經過向有經驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規。在這個“班法”中，詳細規定了學生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據情節行為的不同程度制定考核分數；同時規定如何執行這一“班法”，什么機構監督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執行。然后是執行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔任（不能由班長兼任）。各位委員將考核情況（如學習委員統計的交作業情況、紀律委員統計的遲到請假情況、衛生委員統計的打掃衛生情況等）報告考紀委員，考紀委員將每位同學每天的表現情況匯總以分數形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優評先及學期末綜合評定等的重要依據。然后是執法“監督”。為防止出現“執法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現不佳的同學，以儆效尤；同時用精神和物質雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規工作井井有條，整個班風、學風煥然一新。

其次是以“愛”育人。因為學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學生，你并不知道他們為什么遲到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學的積極性，產生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄！”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導。還有考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學談話，打開心結，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生積極的影響。我曾經遇到過這樣一件事情。班上有位女同學張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機，就據為己有，幾經輾轉到了她的同學手里，被失主看見，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據，如何去“要”？而且據我平時的觀察，張某是一位各方面都很優秀的同學，如何能做出這樣的事情？我到底該怎么辦呢？經過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學，向他們透露外班某同學丟手機的事情，詳細地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯系，也可以直接給失主聯系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的（我甚至有點懷疑自己的判斷）。當晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經解決了。因為我愛她，我要保護她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。

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其實，我在敲下上面八個字之前是頗經過一番躊躇的。真的，我不想也不得說一下李家誠同學。這個心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說，我也因為他人前人后哭過好幾次。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里準備，結果他真的來了。第一個月，我讓他隨著班級座位前后調動，作業完不成，就中午留下我陪著他寫，剛開始四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過幾天，十來分鐘就完成了。后來我就把他調動講桌下面的位置，我好時刻觀察著他。同時給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著他寫與我看著他寫，其速度不可同日而語。就又不行了。我還得親自上陣，第五節課，坐在他跟前。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每個孩子都有向上的愿望呀，可他明明非

常吃力，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時狠下心讓他多學些，哪怕多認識一個字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復一日，周而復始，月月累計，他在以11分成績進入我班時，期中47分，期末66分。“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成長的希望，更是他家庭的希望。

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歲月匆匆，她在教師崗位上已經過了九千多個日日夜夜，經歷了許多的辛酸苦辣。但是，她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業，執著不懈的追求，是因為她對教育事業深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。

二十七年來，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子，經常深入到學生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。

一天早晨，北風呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子，哭著說肚子疼，她馬上扶著他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學習，長大后一定要孝敬他們?；匦：?，服侍他吃了藥，

又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準備做飯，有學生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛生室，讓醫生再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的學生?！贝蛲赆?，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候學生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。

對于家庭困難的學生，她總是特別的關照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向學校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一名學生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。

今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班里經常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯系溝通，發現他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學生自制力差，貪玩不休息，還經常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，并主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間里，

他們判若兩人，學習勁頭足了，成績提高了，和同學的關系也改善了。在這段時間里，她特別關注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發現一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉化也帶動了一批學困生，使這個班充滿了和諧。

站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。是啊，李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。

每當教師節或者別的節日，其他班的學生總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片？他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業班里每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機?？粗鴮W生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。

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