述職范文|精益求精自我評價(范本十二篇)
發表時間：2018-03-16精益求精自我評價(范本十二篇)。
? 精益求精自我評價
不論是在學校還是在社會中，自我評價和家長的評價都是非常重要的因素。自我評價是一個人對自己在某個特定領域或者整體發展中的認識和評價，而家長的評價則是他們對子女教育和發展的觀察和評判。這兩者互相補充，能夠幫助孩子更好地了解自己的優點和不足，從而更好地成長和發展。
首先，自我評價是一個人對自己的客觀認識。無論是在學習成績、人際關系、情緒管理還是其他方面，自我評價能夠幫助人們了解自己的優點和不足。通過自我評價，人們可以認識到自己的強項和弱項，從而有針對性地進行自我提升。比如，我發現自己在數學方面表現出色，但在語言表達上欠缺自信，通過自我評價，我可以知道自己需要更加努力地提高語言表達能力，從而得到更好的發展。
然而，自我評價也存在一定的局限性。有時候，人們由于無法客觀看待自己，或者受到主觀偏見的干擾，很難準確評估自己的能力和表現。這時，家長的評價就顯得尤為重要。家長作為自己子女的第一位教育者和觀察者，能夠從更全面的角度觀察和評價子女的發展。他們可以幫助子女看到自己并不容易察覺到的優點和長處，以及需要改進的地方。通過家長的評價，子女可以得到更全面的反饋，從而更好地認識和了解自己。
然而，家長的評價也需要有針對性和合理性。有些家長過于苛求和挑剔，給予子女過多的負面評價，可能會對子女的自尊心和自信心產生負面影響。相反，一些家長過于溺愛和寬容，對子女的問題和不足遮遮掩掩，也會阻礙子女的成長和進步。因此，家長的評價應該是積極的、中肯的和具體的。家長應該以鼓勵和支持為基調，關注并強調子女的優點和長處，同時客觀地指出需要改進的地方，并提供合理的建議和幫助。
自我評價和家長的評價是相互關聯、相互支持的。通過自我評價，人們可以更好地認識到自己的優點和不足，從而有針對性地提高和發展。而家長的評價則是一個更全面、客觀的反饋，可以幫助子女更深入地了解自己，認識到更多發展的潛能和可能性。因此，自我評價和家長的評價共同為個人的發展和成長提供了重要的指導和支持。
綜上所述，自我評價和家長的評價在孩子的成長過程中都起著重要的作用。自我評價幫助孩子了解自己的優點和不足，從而有針對性地提高。家長的評價能夠提供更全面、客觀的反饋和指導，幫助子女更好地了解自己。只有在這兩種評價的綜合作用下，孩子才能全面發展，成長為更好的自己。因此，自我評價和家長的評價應該相互結合，共同促進孩子的全面發展和成長。
? 精益求精自我評價
你知道要怎么用精益求精造句嗎？解釋：精：完美；益：更加；求：追求。事物已經非常出色了，卻還要追求更加完美，好了還求更好。
出處：先秦·孔子《論語·學而》：“《詩》云：'如切如磋，如琢如磨。'宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而復磋之；治玉石者，既琢之而復磨之，治之已精，而益求其精也?！?/p>
用法：緊縮式；作謂語、定語；含褒義； 指要求更加好。
近義詞：精雕細琢、精雕細鏤
反義詞：粗制濫造、得過且過、囫圇吞棗、一知半解
用精益求精造句
1、“精益求精”是我們的口號。
2、他工作扎扎實實，對業務精益求精。
3、在質量方面，不能將就，要精益求精。
4、白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。
5、質量理念：精益求精，追求卓越
6、在精益求精的比賽中并沒有終點可言。
7、“生命禮贊，精益求精，還有我估計就這些。 ”
8、在精益求精的競賽中，并無終點可言。
9、尼任斯基對演技精益求精一絲不茍
10、不斷求進，精益求精，配合社會需要。
11、務實實事求是，精益求精。
12、我們的目標是在質量上一定要精益求精。
13、雖然人無完人，但問題力求精益求精。
14、我準時守信，精益求精，值得信任。
15、勇于開拓，精益求精。
16、過得去是精益求精的敵人。
17、精益求精，善益求善。
18、我們承諾會繼續精益求精，為顧客提
19、歡迎你提出建議，以便本處的服務能精益求精。
20、開拓創新精益求精。
21、精益求精，不斷創新
22、努力地追求整體品質的提升并持續改善"精益求精" 。
23、我們繼續精益求精，致力為人民提供更佳服務。
24、精益求精打造精品服裝機械
25、本廠將一如既往，恪守信譽，精益求精。
26、精益求精做好每一個環節，全心全意對待每一個客戶。
27、以精益求精的態度，為貴公司提供完善的服務。
28、盡心盡責，務實進取，精益求精。
29、為本組服務提供寶貴意見，讓我們精益求精。
30、精益求精、樹立榜樣
31、公司的服務理念是：精益求精，滿足客戶的需求。
32、精益求精，挑戰極限。迅速反應，立即行動。
33、質量第一，誠信？本精益求精，竭誠服務。
34、扳倒井酒之所以能走俏市場，來源于精益求精的勾調技術。
35、超力高科人的“手”心靈手巧的技術和精益求精的品質
36、我們需要你的支持，才能精益求精，不斷進步。
37、我認為，香港必須循以下方向精益求精：
38、我們精益求精，達致大眾對港臺日新又新的期望。
39、堅持“精益求精、不斷完善” ，贏得廣大客戶的信賴。
40、華鼎以精益求精為目標，提供免費升級軟件
41、“以人為本，誠信經營，精益求精”是本廠一貫的宗旨。
42、工人們精益求精，進行了解1000多項技術革新。
43、以質取勝，精益求精，交貨及時是本公司的承諾。
44、質量方針：質量第一，嚴格工藝，精益求精，顧客滿意。
45、他生活中的唯一目的是讓醫術精益求精和積極從事人道主義活動。
46、精益求精，止于至善是益而益電器事業永續經營的方向。
47、施坦威不僅尊重歷史與傳統，還在不斷推陳出新、精益求精。
48、多年來我們堅持務實創新、品質至上、精益求精、誠實守信
49、對于質量和管理，我們嚴格按照質量管理體系力求精益求精。
50、我們接納、提倡及分享創新意念，精益求精。
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讀書的人都知道，好書百讀而不厭，好句百用而不衰。大凡讀書者都有很多感觸，擇善書、看經典、讀精品、用精句，在“精”字上下苦工夫、細工夫、硬工夫。
精選是讀書的基本。當前，社會多元、文化多樣、思想多變，各類書籍參差不齊各式各樣，讓人眼花繚亂。要精選適合自己的書，那就要精選慎選，就像做衣服一樣，要量體裁衣，這樣才合身，既起到美觀，又得到保暖；就像早晨鍛煉一樣，要因人而宜，這樣才合體，既起到健身，又強化體能。精選就是要選補腦補鈣、補氣補血的書，切不可把選書作為消遣的工具，裝臉面的道具，應付工作的文具。
精嚼是讀書的基礎。當下一些人讀書淺嘗輒止、速食不化，看起來整天捧著書，但沒有“慢工夫”、“苦工夫”、“笨工夫”，一問三不知，大而化之，知其然而不知其所以然，不愿深入細致地品嘗其內涵，不能細嚼書海的樂趣。書嚼得越深，就品得越細，就像吃東西一樣，越嚼越有味、越嚼越健康。像社會發展一樣，盲目求發展速度，往往欲速則不達，發展只能循序漸進、久久為功，精嚼的道理就是換檔不失速、調速不減速、量增質更優，終歸還是為了行穩致遠打下夯實的根基。
精思是讀書的精要?，F在許多人為讀書而讀書，讀而不思、讀而不悟較為普遍，不能體會古代人的讀書蘊含了學不厭精、觸類旁通的大智慧。由此而想到當下的許多文學作品，沒有生命力、缺少競爭力、缺乏渲染力、缺失思想力，關鍵是特點特色不鮮亮、創新創意不鮮活、內容內涵不鮮明，給人沒有想象的瞬間，沒有思考的空間，沒有眼前一亮的感覺，缺少精度思考、精準思考、精確思考，沒有把思考作為讀書的重中之重和理論升華。精思是讀書的延伸和拓展，是收獲之所在。
精用是讀書的精準。古人云：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！本檬亲x書的試金石，也是方法鑰匙，讀書的目的是找路徑，增強自己的理論與專業素養。只有把自身讀強壯了，路才能越走越遠、越走越快、越走越實。用的本身取決于讀的深度和廣度，在用的過程中，要有“板凳甘坐十年冷、文章不寫半句空”的毅力與決心，遠沽名釣譽之心，戒急功近利之意，去冒進浮躁之氣，以“功成不必在我”的胸襟，致力于謀長遠、打基礎的工作，千萬不能擺形式、做虛功、走捷徑、圖省事，結果落個貽誤事業、害人害己的局面。
讀書貴在“精”。為此，我們要在精選中擇善書，在精嚼中有余味，在精思中尋踐悟，在精用中求實效，讓讀書成為人生永不停息的發電站。
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評價范文與自我評價范文和個性自我評價范文范例
在日常的學習、工作、生活中，我們很多時候都要用到自我評價，自我評價會促使我們進行自我驗證，從而為自我發展提供動力。那么，怎么去寫自我評價呢？以下是小編為大家收集的評價范文與自我評價范文和個性自我評價范文范例，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
通過新課程的學習和實踐，我認識到轉變學生的評價方式，讓學生學會評價他人和評價自己，自我導向，自我激勵，自我監控，是自主學習的重要一環。我有幾點淺顯的體會如下：
一、解放精神，學生自主。
新課程課堂教學的特點是，能充分體現學生的主體地位，就是讓學生成為學習的主人，做到人人參與活動，人人健康發展。沒有教師的精神解放就沒有學生的精神解放，沒有學生的主動發展就很難有學生的創造精神。這樣把心態擺正了，在實際教學中言談舉止自然就與學生靠近了。例如，當學生用一個民間順口溜巧記一個生字時，我不對學生的發言立即做出“你真棒”的評價，而是問“同學們說說他這個辦法好嗎?”“那么好在哪里呢?”結果其他學生也自覺而又創造性地去巧記其它的生字，后來這堂課就完全被學生“控制”了。我真切體驗到作為一個“組織”者的欣慰。
二、平等合作，真誠評價。
在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程，是無法體現新課程理念的。在實際教學中我始終把自己當作一個學生，有學生回答好了，我也給其他學生一樣不由自主地鼓掌，露出天真無邪的表情，或者說“我也是這樣想的”“我覺得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教學方法，沒有后進生的.進步就不能算成功，這就要求教師不失時機地發現后進生的閃光點，及時有效地和同學們一塊對他進行評價，在成功的喜悅中讓他不知不覺地完成自我評價。國慶前夕，我讓學生辦一份“我愛祖國”的手抄報或小畫報。一周時間過去了，結果發現平時上課從不發言，作業馬虎經常出錯，老師們公認的一名后進生，辦得小畫報圖文并茂，版面設計新穎，很有創意。我當即想到這個學生在繪畫編輯方面很有特長，我必須讓全班同學對他進行表揚，給他自信，讓他繪畫的個性特長大力張揚。我有意把他的姓名隱去，讓同學們猜是誰的作品。同學們沒有猜到這位同學，而這時我看到這位同學有期待同學們認可的目光，我把這位同學的姓名鄭重其事地大大地寫在黑板上，把他請到前面，讓他拿著自己的杰作在同學們面前展覽，結果就有了同學們的不同贊譽：“他確實辦得很好呀!”“比我的好多了!”“你真棒!”“你走快點，讓我也看看!”“喲，我沒想到你能辦這么好!”言外之意，我不該小看你。緊接著，我又讓同學們評價他辦得好在哪里?為什么辦得這么好?這位同學在陣陣贊譽聲中漲紅了臉，那目光閃耀著自信，奮發，向上……
三、深層探究，自我評價。
學生的評價只是評價的一種，當學生評價不到位，就不能放任自流，這時我就把握好一個“度”，引導學生在更高層次上獲得更大進步。這時我可以機動靈活地改變組織方式，運用行之有效的教學手段，由淺入深地引導學生往深層探究，也可以以學生的身份談談自己的看法，然后再讓學對我進行評價，我在教與學的過程中也能得到知識或技能的成長。德國哲學家叔本華說過“記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么，就必須用我們自己的眼睛?！痹u價他人的同時也就完成了自我評價，這是探究深層評價的最高境界。
四、自我反思，及時小結。
在教學中有自己得意和閃光的地方，難免也會遇到新的情況和問題，把教學中的這些寫出來，無疑是對經驗的總結和對缺點的反思，只有這樣才能在今后的教學中做到發揚優點，改正不足，才能提高駕馭課堂的能力。例如，通過一段時間的小結，使我在轉變對學生的評價與學生的自我評價的過程中受益匪淺，認識水平也有了很大提高，我認識到：
(1)站在同一個高度看問題，更直接更容易更輕松地被學生接受；
(2)在評價別人的同時，自己也會提高認識，對問題的理解也會上升一個層次；
(3)學生不僅有了評價的過程和體驗，還提高了學生比較、分析、歸納、概括、語言表達等各方面的綜合能力；
(4)有利于調動學生學習的積極性，使學生真正成為學習的主人。
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電視劇《西游記》已翻拍多部，但至今還沒有任何一部能如86版《西游記》那般深入人心，讓人回味無窮，堪稱經典。那么，究竟是什么原因，使這部電視劇成為經典，受到大家的好評呢？
卓別林曾說過：對于一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。86版《西游記》導演楊潔女士，拍攝此電視劇所處的年代，可以說設備還相當落后，各方面技術短缺，但現實的不利因素并沒有困住她胸中的理想，她用心中對藝術的熱愛與執著，用精益求精的精神表達了對藝術的忠誠與信仰。此外，如迪士尼先生在破舊的倉庫中畫著自己摯愛的藝術形象，米老鼠終成一代動畫經典；球王貝利在貧民窟中踢著用舊襪子裹成的足球，而十年后他在世界杯賽場的經典進球，至今被人膜拜。可以說，經典來自于磨難，來自于人在艱難困苦中還精益求精的頑強。
時代的發展或多或少給當今藝術世界帶來了些許銅臭味，一些神劇、爛劇充斥屏幕，不追求藝術性的現象仿佛占據了藝術市場的大片江山，片面追求片酬似乎讓演員失去了精益求精的耐心，對經濟效益的追逐也讓大多數影片失去了經典的意味，社會變得浮躁，缺少細節，缺少匠心。
細節決定成敗。中國的航天人用頑強不屈的意志、精益求精的精神，腳踏實地，一絲不茍，勇攀一座座科技高峰，書寫航天傳奇；邁克爾·杰克遜的太空步紅遍全球，其精益求精的精神使他的舞步成為恒久的經典。他用孩子般的天真來詮釋精益求精的內涵，是那種近乎苛刻的嚴謹使之成為經典。
羅曼·羅蘭說：“人生有如一股奔流，沒有暗礁，激不起美麗的浪花。”桑德斯上校走遍全美的餐廳才使上校炸雞享譽全球。沒有艱難困苦的洗禮和對精益求精的執著追求，經典何以成為經典？
這個時代越浮華，越渴求經典；社會發展越迅猛，就越需要精益求精的品質。每個人都應以精益求精的精神為新時代的國家發展出一份力，使追求經典、成就經典成為工作態度，人生目標。因為精益求精，所以成就經典。
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學籍評價是指以學生的學習情況為依據，進行綜合評價的一種方式。在學籍評價中，學生通過自我評價的方式，主動參與到評價的過程中，發現自己的不足，并尋找提高的途徑，從而促進個人的全面發展。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地介紹學籍評價自我評價的重要性、作用及我的具體做法。
學籍評價自我評價對于學生的發展具有重要意義。它能夠讓我們更加全面真實地了解自己的學習情況，發現自己的優點和不足。通過自我評價，我能夠深入分析自己的學科知識掌握情況，找到自己的學習重點，并制定合理的目標。同時，通過自我評價，我能夠發現自己在學習方法和學習態度方面的問題，從而及時調整并改進自己的學習方式，提高學習效率和成績。
在學籍評價自我評價中，我將積極主動地參與到評價的過程中。我會對每個學科進行全面的自我評價，包括對所學知識的掌握程度、學習方法和態度的評估等。然后，我會根據評價結果，找出自己的學習不足之處，針對性地制定改進方案。例如，在數學方面，我可能會發現自己對于某些概念的掌握不夠深入，于是我會通過查找資料、請教老師等途徑，加強自己對這些概念的理解。同時，我還會積極參加各種學習活動和競賽，提高自己的學習興趣和動力。
學籍評價自我評價還需要借助他人的幫助和意見。在進行自我評價的過程中，我會向身邊的老師、同學和家長征求意見和建議。他們能夠從不同的角度對我的學習情況進行評價，幫助我發現并改進自己的不足之處。同時，他們的支持和鼓勵也會激發我的學習動力，讓我更加積極地面對學習上的困難。
學籍評價自我評價的過程需要不斷地調整和改進。在學習過程中，我會根據自己的實際情況和反饋結果，及時調整自己的學習方法和計劃。例如，在自我評價中發現自己對某一科目的理解程度不夠，我會嘗試不同的學習方法，如多閱讀相關書籍、參加輔導班等，以提高自己對該科目的理解和應用能力。同時，我也會定期回顧和總結自己的學習情況，以及時發現并解決學習中的問題。
學籍評價自我評價是一個對學生發展非常重要的過程。通過自我評價，我們能夠全面了解自己的學習情況，制定合理的學習目標，并通過不斷調整和改進，提高自己的學習效果和成績。在未來的學習中，我將繼續積極參與學籍評價自我評價的過程，不斷進步和成長。
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“工匠”只是一位小小的工人，只是一位普通的公民，可我們誰曾想到工匠工作的艱辛，工匠的精神。
在《我為祖國點贊》這本書中，有一篇文章叫《工匠禮贊》，讀了這篇文章，我內心深受感動。
在這篇文章中，工匠是為了印刷的創新，冥思苦想的畢昇，是修筑萬里長城的工人，是景德鎮精益求精，燒制出中國名牌——china的瓷工是不辭辛勞，探尋礦藏的李四光，是傾情奉獻，生以忘的鄧稼先……
正是因為這些工匠，使我們的祖國漸漸挺起了腰，露出了笑容，正是因為這些工匠，使我們的祖國漸漸強大起來，正是因為這些工匠，使我們的生活變得更加美好，更加快捷。
其實，在生活中還有許許多多的工匠：在崗位上揮灑熱，付出青春的老師，他們在學校含辛茹苦的教育自己的學生，傳授他們知識，直到將自己的畢生精力全部用在自己的學生上為止。在馬路上頂著烈日，冒著大雨清掃垃圾的環衛工人，他們為了整個城市的整潔，無論春夏秋冬，狂風暴雨，他們都在街上默默地掃著，掃著……他們都是祖國培育出來的工匠，都是令人贊美、夸獎的人。
??！工匠，如果沒有你們，就沒有我們現在的美好生活，是你們推動了祖國了先進的技術。?。」そ澄覟槟泓c贊！啊！祖國，我為你點贊！
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在寫作之前先給大家講一個孔子學琴的故事。一次孔子向魯國著名的琴師師襄子學彈琴練了十天，還在彈同一首曲子，師襄子見了此情景便說：“你可以學習新的內容了?！笨鬃勇劥苏Z，笑了笑說：“我已經熟習了曲子，但還沒有學會彈琴的技術?！庇诌^了一段時間師襄子對孔子說：“你已經熟習了彈琴的技術，可以學習新內容了?！倍鬃訁s說：“我已經熟習了彈琴的技術，但還沒有體會琴曲的意蘊?！庇诌^了一段時間，師襄子對孔子說：“你已經體會了琴曲的意蘊可以學習新內容了?！甭犃诉@話孔子又說：“我還沒有體會曲中的人到底是怎么樣的。”又過了一段時間，孔子終于感覺到了琴曲中人穆然深思的樣子、安然愉悅的心情、高瞻遠曙的志向，于是便找來師襄子對他說：“我知道曲中人是怎樣的了。他高大挺拔，目光深遠，是天下之王，此人若不是周文王，那還會是誰？”師襄子聽了孔子的話，不禁連連夸贊。
孔子在師襄子的認可下居然不學習新內容，反而一直學習這首曲子，這是為什么呢？這就是因為孔子想更好的彈好這首曲子，他不僅僅要學曲子的彈法和技巧，而是還要細細體會曲子的意蘊，與曲中描寫人物的樣子，只有這樣精細的研究，才會讓彈出來的曲子更加的動聽，更加的生動。在生活學習中我們也要學習孔子這種精益求精的辦事態度，在看一本書時，我們不能只是把書給讀完看完，而是要深入研究這本書，弄懂這本書的內涵與意蘊，了解作者的思想感情，了解這本書所反映的一些社會現象或人際關系，要知道書的大意，更要明白書的內涵與感情，這樣我們讀書的效率就高了，盡管這樣比平常的閱讀速度慢，但對我們的幫助十分大。在寫作中我們也要做到精益求精，如果你一天寫三
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本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流，以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。
良好的計算機操作能力，熟練應用MSOutlook，Word，Excel，PowerPoint等辦公軟件；
有5年在跨國外企工作的經驗，3年以上的主管經驗，熟悉建立人事體系，人事制度及組建和培訓一個專業的人事隊伍。
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本人工作積極、認真、負責，有較強的進取精神，善于與人溝通，若能得到貴公司錄用，將會盡心盡職，努力做好上司所分配之工作。
我非常喜歡我所學的專業，并且感謝父母和社會對我的培養和支持，我非常想得到一個能夠發揮我專業特長和能力的工作，為社會和家庭的發展做出一份貢獻。
擁有豐富的的相關工作經驗，很強的自學和適應能力，很強的可塑性，有非常強的責任心和協作精神。
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在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并根據《中學生日常行為規范》，《xx中學一日常規》等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。
我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
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課題研究是培養學生節約意識、行為的很好載體。讓學生在課題的研究中，掌握科學研究方法，提高學習探究的能力；更重要的是在其中得到體驗感悟，獲得科學求真的精神，鼓勵和支持學生將研究型課程的學習活動，在老師的指導下，讓學生體驗發現問題——解決問題的科學探究過程。使學生處在學校環境真實問題的情境中，培養了他們科學素養。
在學校的各部門的支持下，在 許多老師尤其師班主任的幫助下，同學們積極的參與，各班級課題經過開題、實施、中期匯報和結題答辯等過程。在這課題的開展中，我們看到同學們課題觸及校園的綠化、食堂的浪費、宿舍和教室的用電、小賣部的飲料和塑料袋、校園的雨水收集、 校園內的垃圾分類和廢電池的回收等問題。為了追尋答案，同學們考察了校園的角角落落，上上下下，分發、回收和統計了無數份調查問卷；還有同學走出校門，他們的足跡分布全縣，還有的同學尋求老師、家長等各種社會資源來幫助我們，正是同學如此投入，才會有課題答辯的精彩，才會有那么多專家對我們同學的贊嘆。各小課題的研究立足校園，通過學生對校園資源浪費現象的調研活動，引導同學關心身邊的小事，發現浪費的問題，掌握事實和數據，激發了愛護環境、保護環境的意識，從而養成環保的習慣。培養了科研意識，以及其發現問題、研究問題、解決問題的能力，從而進一步培養學生的社會責任感，促進學生優秀品格和科學素養的形成。
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