故鄉的小路課件(精華十一篇)

發表時間：2018-06-30

故鄉的小路課件(精華十一篇)。

? 故鄉的小路課件 ?

當我再一次站在故鄉的那條小路上，它已經不是那條窄窄的、坑坑洼洼的、碎石橫陳的小路。路，加寬了，也加長了；而我，也不再是當年那個布滿稚氣、走在上面都會摔倒的頑皮小孩。究竟，我們都在成長……

奶奶告訴我小時侯我在小路上學步的情形：一搖一擺的，站立不穩，又急著想早點學會，不小心踩到了一顆小石子，摔倒了，我“哇”的一聲大哭起來，合法我感覺無助的時候，奶奶三步并作兩步跑了過來，柔柔的扶起我，然后很用力的跺地面，一邊跺著，一邊解氣似的數落著：“我再叫你摔我的寶寶，我再叫你摔我的寶寶?！蔽乙矔萌忄洁降男∈趾莺菰诘厣吓?，仿佛那樣就出了氣，心里整理覺舒坦許多。就這樣，慢慢的，我學會了走路。

小時候的我很頑皮，似乎是六七歲吧。初夏時節，我一個人偷偷溜出了家門，沿著小路，一路捉蟬戲蝶，捕蟲弄草，好不快活。小路一直向前延伸著，總也走不到盡頭，半路總會又岔出條路，徐徐的我感覺很累，便躺在路邊的`樹陰下模模糊糊睡過去了。朦朧中記得，是一位鄰村的一位叔叔問了我父親的名字，把我送回家的。回去之后，家里人很擔心的問著什么，那次我在家里躺了兩天。后來好長一段時間也沒有再去過那條小路。從那次以后，我知道了路是沒有盡頭的，但我想走到小路另一真個愿望卻更加強烈了……

小學三年級的暑假，父親帶我去了很遠很遠的地方。只記得那里有大海，海面寬廣，一眼望不到盡頭；有仰起頭也看不到頂的高樓；還有很寬很黑的柏油路……我問父親，為什么我們的路沒有那么寬，那么黑呢？父親說，它還太小，不外，它總會長大的。從此，我心里便有了兩種路……

后來，我做夢了，夢見我長得很高很高，站在故鄉黑黑的、寬寬的路上……

我在一每天長大，小路也是，固然它現在還沒有那么寬，那么黑；但我相信它會的，我也會。

評語：小作者以自己的成長經歷為經線，以路的變化及心中的夢想為緯線，展示了前進，發展的主題。有些句子信手拈來，又富有耐人尋味的寄意，讀來感慨頗深.指導教師：高勝先

? 故鄉的小路課件 ?

故鄉的小路有四個季節，最熱烈的是夏季。夏日的午后，赤腳走過白楊樹遮陰的鄉間小路。斑駁的樹影，蟬鳴。玉米吐纓，谷子彎著頭搖晃。紅薯枝蔓越過地頭，在小路上伸展?；ㄉ男』?，黃黃的，有些怯生生的靦腆。高粱纖細的個子，飄擺的葉子與飛來飛去的麻雀共舞。蟈蟈在豆秧上歡暢的唱著，歌聲嘹亮。偶爾會有一只野雞飛過，落在深深的路溝里，沒了蹤影。

秋季的故鄉小路載滿了豐收的喜悅。鄉親們的拖拉機載滿一年的收獲，辛勤的汗水，香甜的果實，豐稔的莊稼，處處歡歌笑語。旁晚時分，光著小腳丫，牽著吃飽的老牛，一步一步的走過小路，走向炊煙繚繞的村莊。一路玩兒一路走，一會兒蹲下來看黃褐色的土螞蟻抓蚱蜢，惡作劇的用樹枝救下這可憐的獵物；一會兒用狗尾草編一個大大的帽子，戴在老牛頭上；一會兒扔下老牛，與小伙伴一起到地頭撿收獲后遺留的花生，滿唇泥土，卻吃的'香甜。

冬季的故鄉小路空曠寂寥。一場冬雪后，故鄉的小路沉沉睡去，在白雪皚皚中隱去身形。偶爾會有人經過，打破寧靜?；蚁铲o在枝頭飛來蹦去，喳、喳……的叫著。遠行的農人，騎著自行車來去匆匆。放羊的老人，蹣跚著從一邊橫過小路，在羊群的咩咩……叫聲中，鞭聲響亮的脆響，遠去。被羊群驚起的野兔，驚慌失措的在雪中急速的奔跑，身后留下一陣雪霧。

春天的故鄉小路生機盎然，在農人吆喝牲口和犁鏵沙、沙的翻地聲中，生命又一次迎來了勃發的季節。小路殘雪剛去，小草又綠道邊。人們興高采烈的談論著新一年的期望，飽滿的種子翻滾著被種進泥土。小路上的車轍新添，老牛拉著車歡快的叫著，興奮的搖頭晃腦。大黃狗伸著長長的舌頭，在車前跑跑停停，偶爾會汪汪的叫著，與不期而遇的同類打著招呼。小路醒了，萬物復蘇，又一個希望的春天。

夢里，又回故鄉，光著腳丫走在故鄉的小路上，老牛走在我的身旁……故鄉的小路，承載著兒時的歡樂，少年的理想，青年的回憶，中年的鄉夢。如一首歌，唱盡了人生的四季，如一首詩，滿含濃濃的鄉情，如一副畫，印在深深的腦海里。一輩子也走不出故鄉的小路，我生長的故鄉，我人生起航的跑道，我夢牽神繞的地方。

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我的故鄉是南京，這里有許多美麗的風景。

故鄉有一條小路，路雖然很小，卻留下了我美好的回憶。

早上，陽光照在樹葉上，樹葉就穿上金光閃閃的衣服，有的在河面上照鏡子，有的在炫耀自己有多美，有的來自拍。陽光透過樹葉，照在河面上，河面上就出現了許多小圓鏡，小魚在水下游過，水波把小圓鏡給打得變成了碎片。不一會兒，它又還原了。河面上波光粼粼，猶如一條閃著金光的絲帶，在微風里波動起來。小魚小蝦如同絲帶上的花紋一樣美麗，小蝦正在比賽誰游得更快呢！小魚在水草之間游來游去，在玩捉人游戲呢，一條條的魚，玩得可開心了。

樹葉們喜歡唱歌跳舞。微風拂過，樹葉們左搖右擺，發出“沙沙——沙沙”的歌聲。每片葉子如同一只只泥鰍，游在河流里。它們有時會開演唱會，來比誰唱的最優美動聽。

一條小路，留著我對這里的喜愛，一條小河，一些大樹，這些普普通通的景物卻讓我覺得如同一幅畫一樣美麗。

南京如同一幅畫來，南京如同一首歌，我愛這里。

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我的故鄉在巍峨蒼翠的群山之中，那兒有令人留戀的松林、竹海、名花、異草，還有那千姿百態的奇山、怪巖、小橋、流水。然而，最使我夢魂牽繞的，是故鄉的那條小路。它像一條金色的綢練，時而掛在險峻的山崖，時而飄下深深的峽谷，時而穿過嶙峋的亂石，時而鉆進茂密的草叢，蜿蜒曲折，逶迤連綿，一直通向山下那寬闊坦蕩的公路。多少回，我走在路上，被那低吟的松濤、喧騰的竹浪、山泉的絮語、小鳥的歡歌所吸引、所陶醉。但是，最震撼我心靈的，是鄉親們挑肩行進在路上發出的那粗獷低沉的號子聲……

故鄉的小路是什么時候開始有的我不知道。記得孩提時代，祖母常牽著我到路上去玩。有一次，我指著前方那嵌在又高又陡的懸崖上的一段路好奇地問：“奶奶，那路是怎樣開出來的呀?”祖母慈祥地看了看我，布滿皺紋的臉上現出了激動的神情。她翕動著癟嘴巴，娓娓地告訴我，很久很久以前，這里到處堆滿了寶藏，每逢月朗星稀的夜晚，就放射出萬道金光。有一天，一對年輕的夫妻來到山下，看見這奇特瑰麗的景象，不禁驚喜萬分，于是掄起鋤頭，揮動刀斧，劈石斬樹，開路架橋，朝著閃光的地方進發。行至前面的那座山崖，突然，一條大蟒盤在山腰，擋住了去路。這對勇敢的夫妻沒有嚇倒，沒有后退，而是和巨蟒展開了激烈的搏斗。經過七天七夜的廝殺，終于把那妖魔碎尸萬段。緊接著，只聽一聲山崩地裂的巨響，大蟒的尸體不見了，懸崖上卻出現了一條小路。夫妻倆便沿著這條小路，找到了寶藏。以后，他們喚來了眾鄉親，把寶藏分給了大家，自己卻在這里搭屋扎根，開荒種地，生息繁衍……聽著這動人的傳說，我的眼前仿佛出現了那對青年夫妻不畏艱險開拓前進道路的壯烈情景，油然地對我的這兩位勇敢勤勞的祖先產生由衷的敬慕。

在我那天真爛漫的童年，故鄉的小路宛如一根悠長的琴弦，跳動著歡快的音符，彈奏著幸福的樂章。春天，我和小伙伴們像嗡嗡的蜜蜂，沿路飛翔，采來百花，編織成美麗的花環，套在身上，擺在屋里；秋日，我們似機靈的猴群，爬上路旁的野梨樹，貪婪地嚼咬著那香甜酸澀的果實；盛夏，我們赤著身子，光著屁股，跳進路邊的小溪，盡情地嬉游，或是在綠蔭底下蹦跳追逐，捉迷藏；寒冬，我們圍坐在路旁松軟的草地上，沐浴著懶洋洋的太陽，瞪著小眼聽老人們講著五彩繽紛的傳奇和神話，有時，從林子里揀來樹枝竹杈，學著大人們的樣兒，在路上挑呀、抬呀、扛呀、肩呀，直到頭上沁出了汗珠……啊，故鄉的小路，你留在我幼小心靈里的，是滿路的鮮花、陽光、歌聲和笑語。

隨著歲月的流逝，我長大了。十三歲那年，我沿著故鄉的小路，進入了山下的中學。慢慢地，我和小路疏遠了，陌生了。不料剛過兩個春秋，神州大地掀起了“文革”的狂濤巨浪，我被席卷回了故鄉，重又和小路在一起。

可是，這時展現在我面前的故鄉小路，不再有兒時的夢幻，不再有浪漫的詩意，不再有迷人的姿容，而是那樣的單調和乏味，那樣的灰暗和渺茫，那樣的崎嶇和陡險。懷著這樣的心情，我加入了鄉親們勞動的行列。清晨，我們沿著小路，到田地里播種耕耘，到密林里伐木砍竹；傍晚披著一身夕照，步履蹣跚地回到家中。更多的，是用我們的雙肩把一根根木料和竹子運往山下，然后把換到的糧食、布匹、油鹽、醬醋挑回山上?？柿耍跻豢诼放缘南?；累了，往路邊席地一坐；餓了，在道旁挖個土坑當爐灶，支起鍋架做飯菜；有時風云突變，大雨傾盆，我們就蜷縮在低矮狹小的山巖里，或是相互依偎在樹的綠傘下，躲避這大自然的瘋狂襲擊……路邊的花兒呀，開了又謝，謝了又開；這樣的生活啊，周而復始，一年又一年。每當我肩挑沉重的擔子走在路上，我似乎覺得這不是普通的羊腸山道，而是一條坷坎不平、曲折艱辛、充滿凄風苦雨的生活之路!多少個黎明和黃昏，我獨自徘徊在路上，心中涌起無限的迷茫和惆悵。我恨，恨這小路吞噬了我的美好青春和理想；我厭，厭自己生不逢時，將要伴這小路度過漫長的一生；我問，問這小路迢迢征程何時何處是盡頭?我要，要掙脫這小路的捆綁，展開雙翅，飛向那廣袤的藍天……

然而，人生的征途變幻莫測。有時山重水復，層巒疊嶂，叫人悲觀、沮喪、失望；一旦峰回路轉，柳暗花明，又使你思想豁然開朗。

一天晌午，我倚靠著大樹，面對小路，又陷入了深沉的嘆息之中。驀地，眼前一亮，小路那頭的萬綠叢中，閃爍著一點鮮艷的紅色，似火在跳躍，緩緩地向這邊移動。漸漸，紅點越來越大，變成了一顆光燦燦的紅星。呵，原來是在軍隊里工作的我的遠房祖父回來了。巍巍群山啊，你還認得吧?這就是喝著你的乳汁長大的放牛娃呀，這就是當年那個馳騁疆場、威震敵膽的紅軍戰士呀。我驚喜交集，飛快地迎了上去。不等我問候，他便抓住我的手，樂呵呵地說：“離休返鄉、葉落歸根啰!”從此，故鄉的小道上，重又印著他深深的腳印，灑著他辛勤的汗水，活動著他魁梧的身影，響徹著他爽朗的笑聲。不知怎的，我的臉飛紅了，發燙了。無數個夜晚，我仰望著窗外的明月，輾轉難眠，慚愧的淚水溢滿了眼眶，自責的鞭笞抽打著心房。故鄉的小路呀，先輩的楷模使我重新認識了你，深切理解了你。是你，教我懂得了探求，懂得了奮斗；是你，陶冶了我的情操，磨煉了我的意志。你雖然崎嶇、狹窄、古老、落后，甚至還帶點愚昧，但體現了中華民族的精神。我們的祖先，難道不正是這樣，一步一步地艱難跋涉在小路上，把歷史推向前進?我們的父輩，難道不又是這樣，一步一步地用扁擔挑走了貧窮和黑暗，扛來了幸福和光明?今天，我們在新的偉大的歷史性長征中，難道不同樣需要發揚這種肩挑背扛的精神?故鄉的小路，你一頭系著過去，一頭連著明天。我深深地相信，在鄉親們堅實的腳步下，你最終會變成平坦寬廣的大道。

于是，我毅然地挑起擔子，意氣風發地行進在故鄉的小路上……

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“走在鄉間的小路上，牧童的歌聲在飛揚·······"這是一首多磨簡練樸素的歌曲啊。描寫著故土的小路。

我的故土沒什么風景名勝，可是這個默默無聞的故土，在我眼里卻有一個永久的回想，那條泥濘，曲折的羊腸小道。我知道這條小路與城市中寬廣去，平整的柏油馬路永久無法相比，可是，在我心中她永久視為慈祥的老人，為什麼這么說呢？由于他有著我無法抹掉的幼年回想。

曾經有多少風風雨雨的日子，縱情的摧殘著他？他卻從不認輸，依舊堅持原貌，他不怕他人蹂躪，仍然堅持躺臥著，他從不會訴苦什么，無私奉獻著。

兒時的回想一時涌入腦海里，記得那時我四歲那年，國際·未來關于那是的咱們都是茫然的。咱們曾在這條小路上蹦啊，跳?。∧菚r的咱們這的`好高興，好高興，兒時的歡喜與趣味都是那條小路帶來的，現在想起來還只想好好感謝他呢!

雖然他沒有富貴的面龐與身段,可是他卻凝聚著孩子的笑聲與幼年的回想!

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故鄉魯迅

1980年代中國的小村莊，魯迅，是一個被人們熟知的名字。出生在這片土地上的魯迅，以其杰出的文學成就和深刻的社會思考，成為中國文學史上的重要人物。而這片尋常的故鄉，也成為了他作品的源泉和靈感之地。

故鄉魯迅的風貌，以其小橋流水、阡陌縱橫的景象為主。村莊位于漢水邊上，青山環抱，水波蕩漾，宛如一幅宜人的山水畫卷。漫步其中，丈高的蘆葦簇擁著人們，微風拂過，發出沙沙的聲音。隨處可見的稻田和菜園，展示著農耕文化的繁盛。而古老的村道，承載著多少魯迅童年的足跡。這里的人們過著勤勞樸素的生活，他們勞作于田間，悠然自得。正是這片土地的熱忱洗滌了魯迅的靈魂，使他擁有了敏銳的觀察力和深刻的洞察力。

故鄉魯迅的人們想象力豐富，他們相信山林中住著神靈在守護著這塊土地。在每個重要的農事活動前，人們會舉辦祭祀儀式，希望可以獲得豐收和平安。而在這個小村莊里，人們也相信著神奇的力量，這些力量可以保護他們免受疾病和災難的困擾。這些場景被魯迅描繪在他的作品中，透過精細的描寫和深思熟慮的敘述，他給人們帶來了許多關于生死、人性和社會現象的思考。

故鄉魯迅再現了1980年代中國的鄉村生活，每一個家庭充滿了喜怒哀樂。而故鄉魯迅也讓人們看到了那個時代農村社會的種種問題。貧困、疾病和無奈，構成了村莊的主題色彩?？拷吹姆课菥幼≈蝗?，他們擁有著豐富的資源和更好的生活條件。而遠離水源的家庭，只能吃上幾天一次的肉，這種差距讓魯迅深感痛苦。他通過筆下的故事，向人們揭示了這個社會的不公與不平等。

故鄉魯迅也是一個敢于發聲的人。他通過文學批判，批評了社會的種種弊端。他的作品直指社會現象和人性中的弱點。他以其犀利的文字，揭示了當時人們的無知和愚昧。他無法認同自己所生活的環境，他期待著一個更加美好和公正的世界。

故鄉魯迅永遠是人們心中的英雄，他不僅通過他的文學作品讓人們看到了一個更加真實面對的世界，同時他也給了人們鼓舞和希望。魯迅故鄉的美麗景色，純樸勤勞的人民，以及那些真實而又感人的故事，都將在魯迅的作品中留下永恒的痕跡。他是中國文學史上一個重要的人物，他提醒我們堅持真善美的信仰，努力進步并追求自由和公正。

故鄉魯迅，是一個值得我們深思和銘記的名字。他的作品深情而又振奮人心，他留下的思考和警示對于現代社會仍然具有深遠的意義。

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《故鄉的小路》教學設計教學目標：

1.因為“故鄉”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉的做人基本素質。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故鄉的愛。

2.繼續唱好二聲部合唱。

3.了解變拍子與變音記號。

課時：第一課時

教學重點、難點：1、變拍子與變音記號的掌握

2、“4”與“#4的音高的區別

教學過程：

一、組織教學

師生問好。

二、由欣賞《鄉間的小路》導入

1、師：每個人都有自己的家鄉，每個人的家鄉都有一條熟悉的小路。同學們你的家鄉在哪里家鄉的小路上都有些什么呢你能試著給大家講講嗎

生：思索并舉手回答。

2、師：下面我們先來欣賞一首臺灣校園歌曲《鄉間的小路》，仔細聽聽，這首歌曲反映了什么內容（青少年對故鄉的熱愛）

3、展示《鄉間的小路》的多媒體課件（MTV）。讓學生變抽象為直觀地欣賞《鄉間的小路》。允許同學輕聲跟著哼唱。

4、師生議論歌曲給自己的感受。

5、小結：走在鄉間的小路上是多么的瀟灑，令人流連忘返

三、引入要學唱的歌曲《故鄉的小路》

今天啊，老師帶你們參加海外游子的音樂聚會去！

師：剛才在來之前我們欣賞了一首《鄉間的小路》，那么故鄉的音樂只有歡快的主題嗎下面海外的游子請大家來聽聽這首《念故鄉，細細品味一下。（播放《念故鄉》）

（2）師：這又是一首怎樣的曲子啊說說你的感受。

師生交流。

1、師：既然來參加音樂聚會，那么肯定要表演節目的，下面我們也來表演一下自己對故鄉的思念之情。

2、氣息趣味練習：大家隨老師一起，在黑板上用筆畫一幅自己心中的故鄉的小路的簡筆畫。（學生隨老師的畫筆作氣息練習。方法是學生先吸足氣，保持住，隨著老師的粉筆動而發出“咝”的聲音，老師畫長線———或曲線，學生就發出長長的“咝”的聲音，就像給自行車打氣一樣，老師畫短線 – ，學生就發出短促的“咝”的聲音。）老師在黑板上畫出這樣一幅畫：

3、初聽范唱，把握歌曲節奏、情緒、旋律的特點。

師：在今天的音樂聚會上，我們還有一個任務，那就是我們要和游子共同學唱一首思鄉的歌。（媒體播放〈故鄉的小路〉范唱，）。

提出兩個問題：

①歌曲內容是什么②歌曲由幾個聲部組成

4、學唱歌曲

（1）跟師唱簡譜

（2）大家唱譜子時遇到什么困難或者你發現哪些地方比較特別，需要提醒大家注意

（生視唱并交流。）

設問：旋律每小節的拍數是否一樣除第一小節外，每小節的拍數有幾種類型

歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子

(3)復習音名與變音記號，比較“4”與“#4”的音高關系

（5）討論以上兩個問題，不清楚的可再聽范唱。

（6）跟師唱歌詞（第二聲部下節課再繼續學習）

5、不必從理論上講弱起小節，從歌詞的重音布局去闡述，如“我那故鄉的小路”其重音在“故”上。這樣學生很自然把弱起小節唱好。 6、歌曲處理

歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲中去表現。

7、試唱第二段（顯示第二段歌詞）

8、一部分學生演唱，一部分學生為其拍打節奏。

四、小結：

?述職報告之家獨家力薦:

關于故鄉的作文?|?關于故鄉的名言警句?|?好看的課件?|?夢想的課件?|?故鄉小路課件?|?故鄉小路課件

1、師：今天，我們參加了海外游子的音樂聚會，還學習了歌曲《故鄉的小路》，更深深地體會到了游子的思鄉之情，同學們，以后不論你走到哪里，都不要忘了?；丶铱纯?。我們的故鄉音樂聚會下次課繼續。

2、最后我們來聽一聽《常回家看看》，會唱的跟著唱。在《?；丶铱纯础返母杪曋薪Y束新課。

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一條彎彎曲曲的小路，終年潺潺的環繞鎮村莊。路的兩邊種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三只特別長的，鋪在小路上，畫著自然的景觀。當小鳥站在它的腰上歌唱時，小路也唱和著，發出悅耳的聲音。

記得小時候，我和伙伴們在小路邊玩，小路猶如一條長長的小溪一樣，綿延不斷。我們一會把小路上的石子拋上天空，石子像冰雹一樣噼里啪啦掉在了地面上；我們一會扒開石頭找西瓜蟲，我們一碰西瓜蟲，它就變成圓圓的形狀；我們還有時把柳枝編成花環，編成手環，更好玩的是，我們還會把柳枝編成裙子跳草裙舞，小路真是太好玩了！

在小路，每隔十幾米

就會有一個小小的池塘，我最喜歡光著腳在池塘里走來走去，因為那樣真是太舒服了，而且還會發出啪嗒啪嗒的聲音，可好聽了，比那些歌呀，調呀好聽多了。在夜晚，小路池塘嘩啦啦的的水聲讓我陶醉，它那聲音像吹響的笛子，像輕彈的古箏，簡直無法形容。小路真是太美妙！

每當下雪的時候，小路就換上了雪白的棉衣，遠遠望去小路仿佛是許多閃閃發光的寶石一樣。我經常在小路上滑來滑去，滑來滑去……在小路上的池塘，朵朵白云倒映在上面，像棉花糖似的，讓人忍不住想撲上去。小路真是太美了！

??！故鄉的小路，你是一條銀光閃閃的緞帶，給村莊畫上了一條美麗的花邊，無論我在哪里，我都會記住你的！

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一

每每憶及故鄉，戀及故土，總難以忘懷故鄉那條彎彎曲曲的小路。

故鄉的小路，是親人熱淚盈眶的視線，是游子依依回望的目光。每每新春過后，這里便是親人送別游子的驛站，再多的言語，也無法道盡送別的情懷；再多的揮揮手，也無法擦干迷蒙的淚水。

故鄉的小路，是父親一生汗水的鋪就，是母親一輩淚漣的守候。荷鋤春播里有綠油油的禾苗，開鐮秋獲有金燦燦的稻穗。母親的相望眼，也從那泥巴香里，看到到了未來火紅的希望，以及日復一日沉甸甸的夢想——盼著娃娃們走出大山，走向世界。

故鄉的小路，是溫馨的，親切的。日日，都有送別和盼歸的目光，在這里疊望眼，鄉親們親切的音容，也總如雨后的桃花，淚露里透出點點期待，笑聲中融入無數期盼。就是平平凡凡的一聲打招呼，也是那么清澈美麗。

故鄉的小路很長很長，只有開始沒有終結。自從背著行囊遠離故土，漫漫的人生就沒有了盡頭……游子哪，只有故鄉這條小路，像條扯也扯不斷的箏線，時時在牽著你，拉著你。

故鄉的小路又很短很短，她就在你夜夜思念的眉宇下，就在拉開窗簾的一瞬間，甚至也會悄悄地走進的夢里，去和家人相擁相聚，侃侃而歡。

故鄉的小路，也融入了我太多太多的腳印，我曾于此背起遠足的行囊，踏上漫漫的人生之旅。小路印證了我許多坎坎坷坷，也與我一同品嘗了幾多人生的酸甜苦辣。

二

啊，我走了這么多年，總也走不出故鄉的那條小路。那是因為——即便我走到了人生的盡頭，再回首那如煙如塵的往事，再回眸人間的青山綠水，也走不出心的故鄉。

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200__年10月19日，我在本校電教室上了一節名為《抒情歌曲欣賞》的校級公開課，聽課的老師有十余人。在這節45分鐘的音樂課中，我利用多媒體為同學們分別展示了7首聲樂作品。每首作品都是以聽覺體驗為主，先提出思考問題再播放歌曲，使學生帶著問題去聽賞，通過自己的感受再用語言表達出來。我設計的問題與課堂的教學目標有直接關系，具體問題如下：

問題一：你認為這首作品表達了哪種情感?(如：歡樂、憂傷、痛苦、懷念、思念等?)。

問題二：你對哪首作品有較深的印象?能嘗試著哼唱某一樂句或樂段嗎?

問題三：用自己的話簡述抒情歌曲的含義;并能在眾多不同體裁的聲樂作品中辨別出聲樂作品。

這節課的重點是通過聽賞歌曲，讓學生感受不同作品所表現出的不同情感和意境從中品味到人生喜、怒、哀、樂等情感在音樂作品中的體現，進一步激發學生對音樂的興趣和愛好。在教學中應注意讓學生多聽，我認為自己在這一點上做的很好，在學生聽賞的過程中沒有打斷他們的思路和感受，在聽完三首歌曲之后我有意識的安排了3分鐘時間讓學生討論和交流、并思考：這幾首歌曲分別抒發了什么樣的情懷?在欣賞《我的太陽》、《索爾維格之歌》時，我簡單的介本文來自網紹了意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂和挪威作曲家格里格，并簡單介紹了詩劇《培爾金特》的故事情節，讓學生加深對歌曲的理解。

聽賞完后，我選擇了旋律較簡單、學生容易上口的歌曲《共和國之戀》作為學生演唱的歌曲。使學生在演唱歌曲的過程中體驗到了其中海外赤子對祖國媽媽深深的愛。

本課以欣賞抒情歌曲為主，所以教學評價應該從情感反應著手。學生能否認真聆聽，對歌曲所表現的情感作出正確的反映和判斷，能與同學互相交流自己的體驗，課后對抒情歌曲這一聲樂作品體裁的認識和了解，以及對音樂的興趣等方面是評價的關鍵。評價形式主要以學生互評為主，我加以適時的引導，每一階段結束時我才做鼓勵、表揚性的評價，以達到本課的目的。即激發學生的自信心和表現欲，培養學生用音樂來表達自己的情緒、情感的能力，也為他們終身愛好音樂、享受音樂打下了堅實的基礎。

我認為本課上的比較成功(突出重點、強調難點)，稍有不盡人意之處是在分辨哪些是抒情歌曲環節時有個音樂小故事的主人公的名字說錯了，這點讓我現在還是記憶猶新，在今后的教學中我會更細心的查閱資料，避免發生類似的問題。

另外，這節課所用的音樂資料都是湖南版音樂教科書的教學用光盤，畫面清晰、聲音效果也很好。這些教材自帶的音像資料在常規課中實用性很強，以后我會更多的挖掘這些已經準備好的音樂資料，可以節省很多時間。