自我體驗教案|自我體驗教案(匯總十九篇)

自我體驗教案(匯總十九篇)。

? 自我體驗教案 ?

摘要：本文略談政治課教學的有效性。師者，傳道、授業、解惑也。這個定義影響我們許久，我們曾認定：教師就是一種權威，就是一種主導。而今天，政治新課程的理念把這種詮釋擊得粉碎，認真揣摩新課標，我們必須對自己的角色重新定位。思想政治新課程改革的目標是要以學生的學習和發展為中心，促成學生的全面發展和終身學習，把課堂的舞臺留給學生。

關鍵詞：體驗式、有效性、角色、自主探究、情感、故事、共鳴、波瀾。

眾所周知，教學活動是一個師生互動的過程，教學效率的高低，在很大程度上取決于學生的

參與程度。特別是在新課改下作為在教學活動中處于主導地位的教師，更應該千方百計地調動學生的積極性和求知欲望，引導、啟發學生主動獲取知識、探究知識和思考問題。政治新課程能否順利實施，關鍵在于政治教師的素質能否適應要求，作為政治教師在積極地參與這場課程改革之中的同時，應及時地對教育觀念、教學過程進行反思，重新審視自身的教師角色，以適應新課程目標的要求。

人是有情感的。人的情感總是由一定的情景刺激引起的?！坝|景生情”便是。如果將教材、學生和教師的情感統一在特定的情境之中，可使學生置身于可感知的環境之中去觀察，這樣就能較好地從心里上接受正確的道德觀念，進而自覺地將之內化為自己的行為準則。因此，實施體驗式教學，使教學達到有效性，關鍵是教師要用“心”去創設有意義的情境。

那么在體驗式教學的過程中，如何創設符合學生實際的體驗情境呢？下面結合思想政治課教學的實踐，談一談“體驗式”教學的有效性。

角色體驗就是讓學生扮演現實生活中的特定角色，通過表演體驗自己或角色的心理或行為，進而起到增進認識和培養情感的目的。角色扮演可以激發學生的學習興趣和參與熱情，使其如身臨其境，獲得真實感受，它有助于將枯燥的知識趣味化，抽象的理論具體化

案例1：本人在上八年級思想品德課“合作與競爭”時，設計這樣的`情景：讓學生做游戲活動：在一個劃定的圓圈內，看看哪一個小組站的人數最多。開始時，學生還猶豫著不敢上講臺來，經鼓勵后紛紛參與了活動，經過活動，很自然地，學生都能從角色體驗中感受到“合作與競爭”。這時教師把握時機提出問題：要想在圈內站更多的人，需要大家怎么做？引入知識：合作與競爭。這樣，學生的興趣極大地調動了起來，注意力集中了，熱情高漲了。學生在激發體驗的熱情中學習知識，可以把知識點變抽象為通俗。這樣的教學能有效地解決一些單靠老師直接講解而無法完成的理論性較強的教學內容。

體驗式教學應突出學生的主體地位，沒有學生在教學中的積極主動參與，就無法完成教學目標。探究教學就是要引導學生通過自主合作探究的方式讓學生體驗并建構屬于自己的知識經驗。老師應根據教學目標和教學內容，緊密聯系學生的生活實際，通過設計一定案例或情景，引導學生參與、分析、討論等，讓學生在具體的問題情境中積極思考。

案例2：學習哲學“堅持對具體問題作具體分析”時，給出一個材料-----是朔料誕生一百周年。1前由奧地利人舒施尼做出的這項發明，曾經一度被視為“一次革命性的解放運動”。如今卻被視為20世紀“人類最糟糕的發明”。朔料的發明給人類帶來可觀的經濟利益和諸多方便。但隨著時間的推移，它造成的白色污染觸目驚心。為此國務院出臺了“限朔令”。然后設計了這樣的課題：你贊同“限朔令”的舉措嗎？看問題應該如何去看？請用哲學觀點加以分析。

這樣的教學設計從學生身邊的生活實際出發，為學生營造一個接觸實際、探究知識的氛圍，引導學生參與、分析、討論，讓學生在具體的問題情境中積極思考。通過自主合作探究的方式讓學生體驗并建構屬于自己的知識經驗，這樣既增強了教學的有效性，又使學生的能力得到了培養。

思想品德課要求對學生進行情感、態度、價值觀的教育，而情感教育是以感受體驗為基礎的。體驗式課堂教學，要求教師必須創設一個真實而感人的教學情境，讓學生在不知不覺中走入情感世界，打開自己的心扉，達到情感的共鳴。幫助學生更快地進入學科角色，提高課堂的教學效率。

案例3：“我知我師 我愛我師”是八年級的教學內容。上這一內容時，我舉了發生在四川汶川地震中幾個老師舍身死命保護學生生命的例子――張米亞、杜正香、譚千秋……。這些老師用自己的身軀護衛自己的學生，用生命染紅了自己的職業。他（她）們是英雄。在大災大難面前，老師義無反顧，直接用生命輔就學生通向未來的路。學生通過這些例子去感受老師的愛，去體驗老師的無私。講這些例子時，我發現許多學生的眼睛都濕潤了，他們內心深處的情感被強烈觸動著。這節課教師沒有說一句“我知我師 我愛我師”之類的話，但所有的學生都體會到了老師的愛，感悟到要熱愛老師、尊敬老師。學生在不知不覺中接受了知識，理解了知識。

良好的開端是成功的先導，這就要求教師在導入上創設一定的情景。古今中外有許多豐富多彩、寓意深遠的故事和寓言，若能依據教學內容的意向，充分地運用這些有教育意義的寓言故事來創設一定的教學情境，導入新課。通過這樣的故事導入，可以使學生的思想起波瀾。這不僅能夠對學生起到較大的思想教育，而且能夠顯著提高學生的學習興趣，幫助學生較快地進入課程意境中，提高課堂的教學質量。

案例4：學習哲學“運動是有規律的”這一內容時，舉了“拔苗助長”的寓言故事來導入課程內容。又如，在講授“堅持整體與部分的統一”內容時，也舉了“坐井觀天”的寓言故事來導入課程內容。這些故事學生并不陌生，因此學生很快進入課程意境之中，并隨著故事去思考，老師及時地引導學生把故事與知識點聯系起來。這樣在一定程度上激發學生的思維，提高學生的興趣，這就在學生的思維里掀起波瀾，學生就會把這些故事和所學知識聯系起來進行思考、探索、學習，并帶著學生進入知識的境地。從而使學生很快地把握知識點，有效地提高課堂教學的質量。

思想品德課的最終目標是使學生能感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。通過體驗式教學，為學生營造一個接觸實際、探究知識的氛圍，能夠有效解決思想品德知識的抽象性和實際問題之間的矛盾。因此要深化思想品德課教學改革，就要關注學生的成長需要和生活體驗，以多元互動的課內體驗和豐富多彩的課外體驗，引導學生認識自我、認識社會，豐富學生的情感體驗，使學生在“體驗”中得到情感的投入、心靈的共鳴和思想品德的升華，這樣思想品德課教學才能取得好的教學效果。

教育要與時俱進，政治教師要轉變教學觀念，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的信念，全面提高個人素質，成為學生個體學習與成長的引導者、促進者，成為學生在群體、集體中相互學習與影響的組織者、幫助者、參與者。

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在這奧運圣火即將在北京上空點燃之際，作為一個中國人，我精神振奮，準備進行一次歷史性的突破——體驗馬拉松。

我絲毫不敢耽誤一刻地來到媽媽單位。面對潔凈而又明亮的塑膠跑道，我聳了聳肩膀，滿懷希望地對自己說：“張葆慧行，一定行。”接著，我劈開腿，開始作最后的準備。

片刻后，那種發自內心的激情終于迸發出來，心中不滅的戰火引我離開了起跑線。

我使勁全身氣力，憋足了勁兒，向前方拐彎處奮進。這時，體育老師的教誨回響在耳旁：“雙腿向前邁，身體向前傾，盡量不張開嘴?！庇谑?，我按照老師說的長跑訣竅，又跑了幾十米，果然，身子輕盈了許多。又過了一道彎，大約200米了。興奮之余，我又加快了速度，更加用力擺動雙臂。沒過多久，我感覺胳膊有一點兒酸，見風使舵，為了保持體力，我又減少了胳膊的擺動頻率，降低了跑步速度。就這樣，又跑了一百多米。突然，我看到了起點，看到了希望，剎那間，體力增加了許多，本來已上氣不接下氣的我，又恢復了正常，一躍而起，輕松地邁過了起跑線。啊，400米終于跑完了，很累，但比我想象得要好。

由于跑了400米，體力消耗很大，所以，跑起來遠遠沒有剛開始那么輕松。這時，就要看對速度的把握了。分析后，我決定還是以慢速勻速行駛。雖然比較慢，但還能保持一定的體力。又過了200米，實在憋不住了，只好深吸一口氣。這一吸，可消耗了不少體力，無奈，只好停下來走一會兒。還剩150米，我咬緊牙關，趁著還有勁兒，拔腿跑起來。30米，20米，10米，9米……離起跑點越來越近了，我的心也隨之沸騰起來。3米，2米，1米……我沖過起跑點，知道自己已經跑了800米了。

雖然體力沒有剛起跑時那么充沛了，但心情卻比剛跑時好了很多?；仡^望望自己跑過的路，心情豁然開朗。300米，400米，500米……我仔細地數著。正當我越過第10個彎時，體力不支又迫使我來了個大喘氣，這下子可使我的力氣降到了歷史最低點，嗓子渴得發疼，雙腿不停地打軟。“哎！”我摔倒在操場上，筋疲力盡地望著前方，還很遠很遠……

雖然離40公里195米還很遠，但我已經盡力了，創造了我的個人紀錄。其實，這種親身體驗，不但使我對馬拉松的了解更透徹，同時，對斐里庇得斯的敬佩之情也油然而生。而且，還在無形之中鍛煉了身體，增強了體質，使“堅持”一詞永駐我的腦海中。

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職業學校問題學生案例分析及實踐研究

---體驗成功，樹立自信，找回自我

馬軍艷

摘要：自信是一個人走向成功必不可少的組成部分。對于問題學生來說，他們往往缺少的就是自信。對于問題學生來說，由于某些問題的存在，很有可能經常受到各種批評、指責、更有甚者或是被冷落。他們極少，甚至沒有成功的體驗，這導致他們自卑，自我懷疑，更甚者心理扭曲。做好問題學生的工作，不僅是廣大教育工作者的應盡義務，更是培養學生健全人格，提高育人質量，維護校園穩定和諧的重要工作。

關鍵詞：問題學生 自信 體驗成功 實現夢想

幫助問題學生建立自信，是一個長期的過程，不能急于求成。因為問題學生出現問題也不是一日、一時。而是長期在不良的環境或是家長面對孩子錯誤時不當的處理方式，而出現的不健康或是不正常的行為。所以我們也要打持久戰的心理準備。我們在教育的過程中要善于發現任何有助于幫助學生的方式、方法。我們在幫助問題學生的時候要根據他們的自身特點，有針對性的進行教育。

一、案例分析

如：我們班有一名男同學叫李興，老師說的話，他總聽不進去，心里隨時都有自己的小九九。平日里非常好動，上課時經常不能聽老師講課，時常影響其他同學的聽講和老師的正常教育教學。下課總是愛跟同學打鬧，經常鬧起來就一發不可收拾甚至大打出手，同學都很怕他，遇到事時他總是斤斤計較，愛占小便宜，班里的日常工作甚至大掃除他都能以各種理由不做，推給別人或者強加給別人，作業幾乎不做，老師們做了大量工作，多次批評教育也不見效。剛進職校的第一學期時更是連上學都懶得來，很多同學都不愿意跟他玩，他漸漸的脫離了課堂，脫離了學校。

二．查找原因

經過觀察和了解我發現，由于他母親經常不在家，和他的溝通很少，從小就沒有好好的管教，使他養成了很多不好的習慣。他的父親倒是總是在家，但是沒有工作每天混日子，他曾經的生活和習慣對孩子的教育造成的結果是孩子越來越喜歡暴力解決問題，不能吃一點虧，孩子的逆反越來越嚴重，致使孩子對家長和老師的話都聽不進去，孩子的想法都是社會青年那些小混混的想法，每天玩、打架就是生活。

三．因材施教

明白了他出現問題的癥結之后，我仔細分析，認真琢磨。改變了原來一味的批評教育。采取了指導、說服、鼓勵等一系列方式。在語言溝通上，我說話時盡量以讓他比較能接受的語言與他溝通。還鼓勵他遇到有困難、想不通的地方要跟老師說。在擔心孩子的思想教育之余，我還在不斷尋找各種方法。

（一）齊心協力給予幫助。我首先與他的家長取得聯系，讓他的家長盡可能的多和孩子溝通，了解孩子心中所想同時想辦法轉變過去簡單粗暴的教育方式。這樣家、校聯合教育，可以更好的幫助他取得進步。

學校的領導和教練們也做了大量的工作，由于眾人的參與讓學生的問題轉化工作逐步深入，良好發展的趨勢越來越明顯！

（二）體驗成功，找回自信。在班級工作中我也開展了很多適合孩子的活動，其中讀書角、五子棋、象棋比賽等讓學生們當然包括他有了濃厚的興趣和熱情，不管怎么說他總是孩子，童真和幼稚還是存在的，他在讀書過程中能安靜下心來，能從書中找到些能吸收的東西；在棋類比賽中，他的聰明腦瓜起了決定性的作用，成了班里的佼佼者，并得到了成功的喜悅和獎勵。這對他來說是很久以來都沒有過的感受，我能從他的笑容中看到自豪、驕傲、開心的多種情緒。他開始融入集體并感受到了集體的力量和在集體中才能得到的快樂和幸福。

2015年的9月20日，應教育部門社會大課堂的號召，我們學校也開展了活動，活動內容是去涇源的各偏遠鄉鎮進行考察、探索和學習。他的父母非常支持這項活動，積極讓他參與了，在行車的路上，他和同學一起聊天，談孩子們自己的話題，可以看出他的喜歡和快樂，一路都笑容滿面的。到了目的地，大家兵分幾路經過了幫助孤寡老人打掃衛生、看望貧困留守兒童等不同的活動項目，他都和大家一起，雖然滿頭大汗的但是我感受到那笑容是真誠的！到了自己動手的環節，他在老師的帶領下和同學、伙伴一起幫助孤寡老人修補院子籬笆，給留守兒童講故事，在準備午飯時雖然沒能自己親手做，但看著其他人的動手制作他也躍躍欲試，嘗到了好吃的東西時候那興奮勁是沒法用語言形容的。雖然仍然可以看出他的問題，比如愛惡作劇、搶同學的吃的、搞怪、吃飯不知謙讓喜歡吃獨食等讓其他學生很不喜歡，但我相信他的內心在逐漸軟化，他應該找到了集體生活的樂趣和幸福感，照片中大家一起開心、逗樂、好玩的影像是學生真實的記錄！

看到他的進步，讓我深深的體會到，學生的問題雖然有時讓我們很頭疼，但是只要我們用我們的愛心去關心他們，教育他們。運用科學而合理的方法去引領他們，幫助他們從自己的點滴進步中尋找自信，那么，他們是會不斷取得進步，最終從問題中走出來的。

從李興點滴的轉變中我看到了希望，學生的問題轉化工作是不間斷的更是不容易的！

問題生教育帶給我的思考是： 一、一個都不能少。

一個不能少，不僅是指班級里不缺少學生的數量。而是指他們都能在教師的教育下取得進步。不讓任何一個人落后或掉隊。雖然這樣做會花費我們大量的時間，而對學生來講，就有著更大的意義，因為這關系到他們的一生。

問題學生也是學生，他們同樣有受教育，被關愛的權利，我們不能剝奪學生這種權利。只有我們心中有愛，才有拯救那些問題學生，幫助他們從問題中走出來。我們不能因為學生一時的問題，就否定他們的存在，或是忽視他們的存在。這樣都是不可取的。

我們要如電影中那個小魏老師一樣，不放棄任何一個學生。盡自己最大的努力，去幫助那些問題學生。讓他們建立自信，并依靠自信從問題中解脫出來，逐步與其他學生看齊。

二、教育從了解開始。

教育孩子的前提是：了解孩子?！墩撜Z》中也有一句話“不患人之不己知，患不知人也！”人往往因為無知，所以狂妄；因為不了解，所以偏見。在教育教學工作中，教師們往往會形成一種思維定勢，以為自己教學生的時間越長，越能了解學生，越有資格給學生下結論。實際上，時間的累積并不代表了解的加深：其一，教師的工作往往只能探測到學生某一時段或某一領域的能力，并不是全方位的；其二，基于各種因素，學生往往會約束自己，偽裝自己，教師所看到的并不見得是學生真實的狀態。其實“問題學生”并不像我們認為的有那么多問題。

他們多數只是某一方面落后。昔日冷眼中的瓦特、譏笑中的牛頓、愚笨的愛迪生，不是都成了取得巨大成就的科學家了嗎？這還不足以給教師們以警醒嗎？我們不能早早地下結論，早早地搖頭嘆息。

三、自信，是問題學生進步的催化劑。

教師們面對的差生，往往差的不只是學業，還有行為習慣、技能技巧，所以他需要的幫助很多很多，我們根本就來不及也不可能一一彌補，只能給予他最最需要的東西，那就是培養他的自尊自信。

記得唐拉德.希爾頓有句警示的話：“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！泵總€人潛力的大小，能力的強弱，往往決定于自我評價的高低。而這個自我評價的水平，是受他人長期暗示的結果！最容易給予這種暗示的人，就是學生眼里最具權威最值得信賴的人，往往正是他們的父母或者老師。在他們心里，老師所否定的，往往不是一件事，3

而很可能是一種能力，一種希望，甚至是一個人的一生。那么，作為一名教師，我們為什么不多給學生一份肯定一份鼓勵？為什么不多給他一份成功的希望？“授之以魚，不如授之以漁”，也許，真正的給予是從培養自尊自信開始。

四、賞識是學生成功的基石。

賞識是以尊重為基礎的愛的供養。真正的教育是對兒童充滿期待，真正的學習是對學生充滿著愛護，真正的教師是對學生滿懷尊重。賞識就是以尊重學生為基礎的愛的具體表現，愛的供養。它既不是虛假的面子工程，也不是君皇式的寵愛；既不是沒原則的給予，更不是慈父母般的溺愛。老師的這種愛比孩子父母的愛來得更深沉、更高尚、更科學、更藝術，它是發自內心的真誠關愛與殷殷期待，但它卻又并不深奧。它也許就是一個贊賞的眼神；也許就是一句溫馨的話語：“你真棒”，“老師知道很聰明”，“你將來定能成功”、“我以有你這樣的學生為榮” ……；也許就是一個愛撫的動作：摸摸孩子的頭、牽牽學生的手等；也許就是老師不經意的一次鼓勵。但就是這樣，或許就能把原本沒有自信的學生推到賽跑的起跑線上。賞識也許是老師不經意的一次鼓勵，卻可能就是學生美好人生的開始。美國著名心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望。” 無論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的認同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產生愉悅的情緒體驗。賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想學生也一定會朝著你引導的方向前進的。

曾記得有這樣兩個故事：有一個愛拉小提琴的男孩，每天咿咿呀呀地拉，讓人人都忍受不了他的雜亂無章的噪音，甚至連家人都理會他，是于他覺得自己失敗極了，只好跑到后山，面對著花花草草，他才有繼續拉的勇氣。有一天，出現了一個老人，安靜地聽他拉完，甚至為他鼓掌，小男孩興奮極了。老人說“我是聾子，但我能感受到你拉得很好”男孩子開心極了，每天早早起來，到后山只想為唯一的聾子聽眾拉上一段，幾個月后，男孩子的琴技突飛猛進，而其實這位“聾”老頭是一個資深的小提琴演奏家。

美國有一個家庭，母親是俄羅斯人，他不懂英語，更看不懂兒子的作業，但每次她都認真地把兒子的作業拿在手上，仔細地看，由衷地贊嘆：“太棒了！”然后小心翼翼地把作業掛在墻上，逢客便講：“瞧，我的兒子的作業多棒！”客人當然點頭附和：“真不錯！”兒子受到了鼓勵，每次都爭取比上一次好，成績一天天

地提高，最終成為杰出的人才。

以上的兩則故事告訴我們：為師者，或許是你不經意的一次鼓勵，卻可能就是學生美好人生的開始。

另外，賞識就是寬容如你，自信還他?！昂＜{百川，有容乃大”，寬容是一種高尚的境界，寬容是如此美麗，每一位教師都有大海一般的胸懷，對學生多一點寬容，讓我們的孩子在寬松的環境中自由自在的成長。

張明同學在是個個性好強，以自我為中心自負而自制力較弱的學生，喜歡打架，幾乎是每天必打，全班35個同學基本都讓他打遍了。只要老師問一句今天張明打過誰，不約而同的會有上十位同學舉手的。

如果老師處理不好，這樣的學生極容易走極端。所以在我接手這個班后，對他的戰斗史是裝作不知，在平時的學習生活中盡量挖屈出他的閃光點，并加以放大表揚，除此之外，我還加強與其父母的聯系和溝通，做好家校合作，共同發力，促其思想轉變過來，并由此帶動其行動的改變。自辱罵老師事件之后一個月，投訴他打人的已減少了一半，第二個月便只有極個別的投訴了，到了學期末，打人現象已完全糾正過來了。

這就是寬容的力量。只要你運用得法，你的寬容和賞識，足于使差生回復自信。教育心理學研究表明，自信心對人的發展起著至關重要的作用，它是取得成功的精神支柱，是一個人采取自覺行為的心理動力源泉，是一個人成長和成才不可缺少的心理品質。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動，所以需要正確引導和鼓勵，以培植起對生活對學習的自信。一個人一旦擁有信心，便擁有決心、意志、勤奮、耐心，這一切會使他的潛能得到充分發揮。

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初中作文頻道小編[尾巴花的愛情]今天給大家整理了《體驗思念》的優秀作文，這篇體驗思念共有400字，是一篇很優秀的原創作文，這篇體驗思念很值得大家參考和學習。

人在痛苦時最傷心得事莫過于回顧昔日幸福。的確“亂山殘血夜，孤獨異鄉人”崔涂這種難以忍受的思念，有誰能知道？韋莊的“芳草已云暮，故人殊未來”的凄清悲涼更是讓人感傷離愁。

思念讓你體驗“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲傷蒼涼，讓你體驗“手捻紅筏寄人書，寫無限，傷春事”的別后思情，讓你體驗“茫川圖上看春暮，常記高人右成句”那一份對吳地的思念之情。

思念確是人的弱點，但也是人感情流露的表現。思念使詩風雄健飄逸的蘇軾惟有千行淚，思念使詩圣杜甫寂寞養殘生，歷史記載著思念留下的創作，很多，很多。

思念中我們不應寂寞，我們不應失意，我們更不應憂傷。在思念中我們應把寂寞揮灑車樂觀，把失意擠壓成動力，把憂傷變回自信，相信吧！思念的日子將會過去，快樂的日子將會來臨！

思念我不怕，體驗后我明白那份日夜惦記的感情，使我更加著系眼前的友情，使我在人生旅途中更有意義，更有價值的成長。

思念的人依舊思念，但不體驗思念，怎能見真情？

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活動目標：

1、初步知道重陽節的`基本習俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節日。

2、激發幼兒尊老愛老的情感，增進親子關系。

活動準備：

師：每年的農歷九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節了，開心嗎？

我們的爺爺奶奶本領都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎？

師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節的來歷和風俗。

師：小朋友們上幼兒園很長時間了，也學會了很多很多的本領，今天是爺爺奶奶們的節日，我們一起來表演一些節目給他們看，好嗎？

游戲規則：老師背對擊鼓，當鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節目。游戲反復進行。

游戲規則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點，先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。

師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現在我們長大了，會做很多事情了，今天，我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個小朋友最會剝橘子，剝的最快。

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活動目標：

1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關系。

2.2.嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

3.3.增強時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。

活動準備：

1.1.已經初步認識時鐘的時針、分針、秒針。

2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

活動過程：

1.猜想：一分鐘有多長？

①感知：認識時鐘

師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？

②了解一分鐘在鐘面上如何顯示。

請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？

小結：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。

2.體驗：一分鐘長短

①結合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。

師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時間過的很慢）

②結合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。

現在請小朋友聽好口令，請將脫下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。

提問：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣？（時間過的很快）

為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？

3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時間的重要性

（1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？

（2）幼兒自由選擇操作內容，分成三個小組進行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。

（3）引導幼兒對自己的活動情況進行分享交流：

橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？

小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

縱向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什么結果也不一樣？

小結：在相同的時間里做同樣的事，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也不同。

4.討論：如何珍惜時間

結合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。

活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。

教學活動反思：

這周，我園組織了優秀課選拔活動，,這次的活動對于我們來說是一種挑戰,老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發，對我們以后的教學起了推動作用。在這次活動中，我上的大班數學《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學中有了更新的認識，以下是我對活動的兩點反思：

一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學活動的一個重要環節，只有對教材有深入的分析，才能順利的設計活動。新《綱要》中提出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數學概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設計了體驗一分鐘這一活動?；顒印兑环昼娪卸嚅L》關鍵在于體驗，教師應如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，時間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學會珍惜每一分鐘。結合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定于：1、體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關系。2、增強時間觀念，懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進行記錄并簡單分析

二、對活動設計的反思在進行活動時，為了調動幼兒對活動的興趣，我出示時鐘，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。第二個環節讓幼兒體驗一分鐘的長短，用站立及讓孩子在一分鐘以內穿脫衣服，感知一分鐘的長短。引導幼兒說出一分鐘之內可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個環節一分鐘比賽，我沒有利用好，應該請孩子們分別記錄自己的操作結果，活動中更要營造出一種競爭的氛圍，引導幼兒發現時間的價值與自身努力的關系。由于我準備的材料沒有考慮從孩子的角度出發，兩次的操作沒有達到的好的效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發，教師預設與孩子不符合，沒考慮到孩子對操作材料的反應，以致沒有達到預設的教育目標。第四個環節屬于延伸活動啟發幼兒討論如何利用時間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領域的改革中，教育觀念的`更新越來越受到人們重視，觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學的問題。充分認識教育活動的價值，提高教育活動的質量。在教育活動中，要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況，應提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處于最佳活動狀態，充分調動幼兒參與的積極性，促進思維能力的發展。

通過這次活動和各位教師的點評，使我發現在組織教學方面自身存在的不足，發現自己與優秀教師之間的差距，也讓我深刻認識到幼兒園園本教研的重要性，通過園本教研的開展，讓我們有機會分享她人的教學經驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著深入的研究與分析，根據幼兒的年齡特點和主題內容，推敲教材，認真把握好教學活動的各個環節，制定好教育目標，把握好教材的重難點，更新對教育的觀念,充分調動幼兒的積極性。同時，要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據幼兒學習特點與規律，不過分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊含的觀念，才能真正落實到教學活動中提出的任務和目標。有了這些充分的認識，對我在以后的教學中起到促進作用，讓我在不斷地反思中進步，不斷地進步中成長。

? 自我體驗教案 ?

春風秋雨，悲歡苦樂，種種體驗積淀成我們的生命。人生也因此而變得精彩。

人生如海，一望無垠。既驚奇險峻得讓人卻步，又豐富多彩得讓人回味。人生如海，時而風平浪靜，海闊天空，時而浪高三尺，風如惡魔。要想渡過這個“?！保偷脦嫌職夂鸵懔?，克服困難，跨過險阻。

人生如夢，人的一生就像發了一場夢，但這個夢卻耐人尋味，讓人懂事，讓人成熟。

人生如戰場，人的一生都在戰場上拼搏著，有勝有敗，有喜有悲。記得第二屆校運會上，我參加了短跑與跳遠。短跑，只在乎那60米的路程內，你付出了多少。而我，為了能在這一戰中獲勝，我全力以赴了，在這短短60米中，我拼命地跑，拋離了對手，也贏得了這場戰！到了跳遠，我更英勇善戰，打勝仗的同時，也打破了記錄。付出與收獲是成正比的，付出得越多，收獲就越多。奧運會上，榮國團己經辛苦，進入了決賽，賽時，他不但分析對手的球技，還把心理也給算上來了。所謂“知己知彼，百戰百勝”。這樣，經過多個回合后，榮國團勝出了！他奪的了冠軍的寶座！寫上歷史上光輝的一頁！而激勵他的，就是一句“人生能有幾回搏！“這話說得對極了。在人生戰場上，拼搏的精神正是我們所應該具備，這也正是我們所缺乏的。而人的一生中，又能有多少回激烈的戰斗呢？

人生如書，也可以說書如人生。讀書，享受的不是當時的感覺，而是讀后的思悟。讀完后細細的品味，深深的感慨才是最值得去享受的。人生不是也如此嗎？讓我們用品書的方式來細細品嘗這本非同反響的“書”吧。

人生就是這么多姿多彩；這么奇幻美妙；這么耐人尋味！在人生旅途中，每一個體驗，都是一個道理，要人去體會，要人去總結。

? 自我體驗教案 ?

我最喜歡鄉村，我的家鄉——黃竹村，是一個擁有青山綠水和大片農田的小村子。

I like the village the most, my hometown -Huangzhu Village, a small village with green mountains and green water and large farmland.

星期六的早晨，我與父親一同乘車回到我的家鄉黃竹村。路上，一輪紅日從碧綠的群山背后冉冉升起。驕陽穿過樹葉的縫隙，灑落了一地細碎的光斑。道路兩旁滿是農田，一株一株的農作物都在蓬勃生長。望著窗外的一片生機勃勃，我不覺出了神。

On Saturday morning, I returned to my hometown of Huangzhu Village with my father.On the way, a round of red sun rose behind the green mountains.The sun passed through the gap of the leaves and sprinkled a fine light spot.On both sides of the road are farmland, and crops one by one are growing.Looking at the vitality outside the window, I didn't feel God.

不一會兒，我們便下了車。村里的房屋星羅棋布，不少人家的墻面已剝落，露出一塊一塊的磚紅色。走過一道道彎彎曲曲的泥濘小道后，身后不知何時已多了幾只活潑可愛的土狗在緊緊跟隨著。

After a while, we got out of the car.The houses in the village are scattered, and many people's walls have been peeled off, exposing a piece of brick red.After walking through the curved muddy trail, I did not know when there was a few lively and cute earth dogs behind them.

來到大伯家門口，向遠處眺望，只見眼前的大畝農田一直向遠方延伸，直到與那翠綠的群山融為一體。父親拍了拍我的肩膀，指了指正在不遠處辛勤勞作的大伯和表哥。

Come to the door of the uncle's house and look at it from a distance, and I saw the large acres of farmland in front of him extended to the distance until it was integrated with the green mountains.My father patted my shoulder and pointed to the uncle and cousin who was working hard not far away.

烈日炎炎，大伯帶著一頂草帽，額前渾濁的汗水順著臉頰往下滴，他的手中緊緊握著一把鋤頭，一下一下賣力地翻著地。表哥則帶著口罩，背著笨重的農藥箱，正在聚精會神地噴曬著農藥。

In the scorching sun, the uncle took a straw hat, and the turbid sweat in front of his forehead dripped down his cheeks. His hand was holding a hoe tightly, and he rolled hard.The cousin was carrying a mask and carrying a bulky pesticide box, and he was spraying pesticides in concentration.

見大伯和表哥正在農田里揮汗如雨，我便扛著角落里的一把鋤頭，快步走上前。我生疏地學著大伯的姿勢，把雙手一前一后搭在鋤頭的木柄上，用力往上一舉。此時，我的腳步踉蹌了一下，差點一屁股倒在潮濕的泥土里。第二次嘗試，我扛著鋤頭，再次用盡全身的力氣，把鋤頭揮到半空中，再穩穩落下。可是，此時的大伯和表哥卻發出了哄堂大笑。原來，由于剛剛用力過猛，我猙獰的表情已被大家盡收眼底。這樣的動作重復了幾次，我已氣喘吁吁，衣裳也早已被汗水浸透，仿佛是剛從水里撈起來一樣。

Seeing that the uncle and cousin were sweating in the farmland, I carried a hoe in the corner and stepped forward.I learned the gesture of the uncle, put my hands on the wooden handle of the hoe one after the other, and went up hard.At this point, my footsteps were stunned, and I almost fell into a wet dirt.For the second attempt, I carried a hoe, and once again exhausted the strength of my body, waved the hoe into the air, and fell steadily.However, the uncle and cousin at this time laughed.It turned out that because I was too hard, my expression had been seen by everyone.This kind of action was repeated several times. I have been panting, and my clothes have long been soaked by sweat, as if I just picked up from the water.

通過這次的耕田體驗，我才終于明白到，每天都要忍受風吹日曬的農民都能不懼艱辛，堅持播種希望，那每天坐在空調房里學習的我們又有什么理由輕言放棄呢?

After this farming experience, I finally realized that farmers who have endured the wind and sun every day can not be afraid of hardships, and insist on sowing hope. What are the reason why we sit in the air -conditioned room every day?What about giving up?

? 自我體驗教案 ?

上個星期五，語文老師布置了一項十分特殊的任務體驗懷孕。在老師布置好任務之后，全班同學便捧腹大笑，我笑得連肚子都疼了。 星期六早晨我裝了一些書放在大袋子里，又叫媽媽把袋子綁在我身上。綁好后我試著走路，可是我走得晃晃悠悠，還沒走兩步就摔了一個四腳朝天。吃飯的時候就麻煩了，夾菜得站著夾，有的時候甚至得跑到桌子的另一頭去夾菜，媽媽看見了在一旁偷笑，我大聲嚷道：累死啦！累死啦！寫作業的時候大袋子鼓鼓的，我費了九牛二虎之力才移到桌子跟前拿起筆寫作業，可是因為袋子太鼓了，弄得我渾身不舒服，而且字也寫得歪七扭八。下樓跟小伙伴玩得時候，我可是真出丑了，跑幾下摔幾下，跳幾下摔幾下，弄得我哭笑不得，小伙伴們哈哈大笑。睡覺的時候壓得我氣喘吁吁，我對媽媽說：媽媽你懷孕的時候也是這樣嗎？當然啦.媽媽說。

? 自我體驗教案 ?

XX年10月

? 自我體驗教案 ?

整個暑假好無聊,我獨自一個人坐在草地上,看著藍色天空,忽然有一種打工的沖動.于是來到了鎮上,瞅見一家飯店就走了進去,心里有種說不出的喜悅,“有了,有事情干了,我要打工掙錢了!”

老板聽說我是大學生來社會實踐的,沒多說就收下了我,并要求我換上工作服立即開工.每天一大早就要起來擦桌子,早晨的我睡意朦朧,頭象一塊大石頭壓著那么沉重.盡管我使盡全身的力氣,可還是擦不動那滿是油垢的桌子.老板立馬瞪著我罵道:“你要死了嗎?一點力氣也不花,快點干活!”我聽了,恨不得馬上走人,我什么時候受過這樣的氣,在家我可沒受過一點委屈.可是我一想,我不是要來鍛煉成長的嗎?這里正是磨練我的餓意志,讓我成長的餓地方啊,就算再苦再累,也要堅持下去.于是我集中精神,費勁全力埋頭繼續干活.晚上,老板讓我到廚房去洗盤子,我手一滑,盤子砸了一地,慌忙去撿碎片手指又被劃出血來.我頓時不知所措,傻站在那.店里的服務員在一旁紛紛笑話我,“瞧你嬌滴滴的樣子,哪象是來干活的呀,手腳一點也不利索……”老板又在我面前跳了起來,指著我的鼻子就罵:“你看看地下被你搞成什么樣子,碗和盤都被你砸了,叫我還怎么做生意啊?今晚別睡了,把這里弄干凈了再說!”于是他們都去休息了,留下我獨自一個人在那打掃、擦地.我不禁眼淚都要流出來了.可是我咬牙挺著,我安慰自己,“出來做事就是這樣的,不是說‘吃的苦中苦,方為人上人’嗎?我行的!”

老板常說,“我們開飯店的,顧客就是上帝,是永遠不能得罪的!”可是,我又不知死活地得罪了上帝.有一天,一對年輕夫婦來到店里,他們一進來,就對老板說:“老板,找一位最年輕的服務員來招待我們,我們要永遠年輕!”店里最小年紀就是我,這個責任就自然落在我身上.端盤子的時候,我戰戰兢兢,雙手不停地發抖,生怕有是什么閃失.快到他們跟前時,前面一個顧客看我這樣,故意把一只腳伸到過道,我還沒反應過來,就一下子被絆倒了,熱乎乎的湯全灑在我的身上,燙得渾身動彈不得.頓時我成了整個飯店的笑話,顧客和服務員都哄堂大笑起來,甚至門外的路人也進來看熱鬧,我急瘋了,整個人快崩潰了,但是心理想:“不能哭,千萬不能哭,我要走下去,堅持走下去!”于是我站了起來,老板看到我一副狼狽的樣子,沖著我叫道:“瞧你這鬼樣子,笨手笨腳的,一點事情都做不好,還不快下去!”,說完趕緊給兩位顧客賠不是.我到了后面換了衣服,發現渾身都燙了又紅又腫.一會老板叫我出去給那對夫婦道歉,我不知道自己做錯了什么,明明是剛才那位顧客害我,為什么卻要我道歉?雖然心里很不服氣,但“忍一時風平浪靜,退一步海闊天空”吧,于是我向他們說了“對不起”,老板這才放過了我.

整個暑假的打工生活就這樣在痛苦和煎熬中度過,老板象監視犯人一樣時時處處盯著我干活,見我一出錯就大吼大罵,那種寄人籬下,看人臉色的感覺啊,真是一言難盡……這兩個月中,我是深刻體會到了掙錢得不易,體會到了現實的殘酷,在學校有老師的呵護,在家有父母的疼愛,跟社會相比,校園生活真的好幸福!雖然受盡折磨,處處碰釘,但我終究還是熬過來了,它給予我勇氣使我變得堅強,讓我在今后的人生道路上邁開步伐,為自己的理想而努力.

坐在綠油油的草地上,深深吸了一口氣,看著那碧藍天空和朵朵白云,我的眼淚禁不住流了下來……

? 自我體驗教案 ?

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四、參加人員：初一年級每班4人。

五、活動安排：

1、活動費用：本次免費。

2、車輛安排：學校指定若干老師共同參加活動，用車將學生帶到現場。

3、活動項目金絲娘農莊科普體驗基地負責落實，并指定專人講解。

4、本次活動由獨山港鎮科協友情贊助。

2014年4月23日

附報名表：

班級：

此報名表在5月12日交南四樓西辦公室錢東昊老師處

篇2：體驗式活動方案

化學與材料科學學院體驗式教學活動方案

一、活動目的

據調查，一半大學生心理處于亞健康狀態，問題主要集中在適應性、人際關系、情緒、

學業、就業與發展等多個方面，主

2 --- 同學）

五、活動分析

整個活動由多個小活動組成，利用游戲吸引了同學好奇心，還有此次活動所需經費少，

易操作。相信一定能順利舉辦。

六、活動流程

1、熱身活動：請受訓者把注意力集中到教師的手上來，看著教師拍手的節奏，舉起雙手，跟教師一起

練習兩遍。大家會發現拍手的規律，1、2；1、2、3；1、2、3、4；1、2；??.在生活中，

我們經常通過掌聲給別人，那么現在，讓大家一起用這個節奏給自己鼓掌，拿出自己的勇氣、

自信，在接下來的活動中勇敢地表現自己，請大家跟著教師的節奏，拍三遍，把最熱烈的掌

聲獻給自己。

2、活動內容

（1）、“知己知彼”

4 --- 在以后的人際交往中一定要學會發現對方的優點，并真誠的贊美他，

這是我們保持良好的人際關系的一種方法。當然也要學會用欣賞的眼光去看自己，這是增強

自信的途徑。

（2）、生命輪回

形式形式：全體學員

時間：10-15分鐘。

材料：無。

場地：空地。

活動目的：讓同學們明白相逢相識來之不易，要更加珍惜身邊的朋友和親人。

操作程序：

請同學們圍成兩個圓圈，里面一圈外面一圈，面對面站著。聽教師的口令，當教師喊出

“轉動”，大家就開始轉動，當聽到教師喊“停止”，同學們才能停下。站在你對面的是你的

同學，也許你們會成為很好的朋友，也許這份友誼還能夠保持很久很久，面

6 --- 并攏雙腳，

閉上眼睛，身體繃直地倒下去。倒的整個過程中不能移動腳或雙腳分開。就像一個“不倒翁”

的樣子。倒下之前，“草”要問：“我要倒下去了，你們準備好了沒有？”當全體團隊成員回

答“準備好了”時，“草”可以選擇任何方向倒下去?！安荨钡瓜蚰膫€方向，站在那個方向的

團隊成員就要在“草”即將要倒在自己身上時，伸出雙手把“草”輕輕推向另一個任意方向，

注意用力不要太猛。盡量每個參賽同學都體驗一次“草”的感覺。無論發生什么情況，托住

“草”的人一定要想盡辦法不能讓草真的摔倒，哪怕自己的身體墊在地上以支持“草”。為避

免受傷，可將所有人的眼睛、手表、鑰匙等物拿開。 組織討論：

1、倒下去你有恐懼感嗎？

8 --- 鐘，想出如何做的更好。在游戲中只能用語言溝通不能有

身體接觸。

（4）、盲人運水

形式：全體學員，15人一組為最佳。

時間：60分鐘。 材料：水杯（可用一次性杯子）、洗臉盆，水桶（裝水用），凳子，口

哨，蒙眼布（可用毛巾），繩子。場地：空地。篇2：俱樂部體驗式活動方案

哈爾濱倍能先鋒文化傳播有限公司 c幫俱樂部12月體驗式活動方案

12月份將至，為達成各商家與c幫俱樂部共贏意識，c幫俱樂部將從即日起推出電臺廣

告宣傳體驗式活動?；顒臃桨讣矗簒項目+y項目即送龍廣高校臺購有趣節目口播宣傳，具體

方案如下：

方案一 方案二 方案三 以上是c幫俱樂部暑期促銷方案，c幫俱樂部會讓客戶以最優惠的價格享受最專業的廣

10 ---

地展現了。注：a、每組規定各自的節奏b、正式開始前一定要分組反復演練（3分鐘時間），否則全場噪音一片，容易讓培訓者

失去威信，參加人員也會失去興趣c、同時可舉好幾快牌子，有變化（可找人來幫忙舉）

d、事先強調要聆聽，不要只顧自己，這很重要

e、中途找些學員來擔任你的角色指揮 f、有很多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協作、領導力等

2、游戲名稱：1-50報數 游戲規則：在20秒內依次報完50個數，報數的人之間均為無序，且每人報數3次，不

得多報、少報。

注意事項：

例如：兩人重復報同一個數字或者報數人之間有序排列，都視為不合格，重新開始。

二、體驗式培訓環節

1、熟悉團隊成員

游戲名稱：懸賞令（畫組員的肖像

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項目名稱：急速60秒拓展培訓目標：

①體驗高速度的配合，體驗團隊成功的極大喜悅；

② 團隊內合理分工、有效計劃、強執行力； ③團隊的智慧是個體的差異，只有將個體的不同聚在一起，這些差異將給團隊帶來極大

的收獲；

競爭不是目的，雙贏才是最佳的選擇。急速60秒項目說明：在桌子上放置了30張未知的數字信息卡片，各組成員的任務是每次60秒的時間內把1

－30的數字信息卡片按照從小到大的順序全部按要求交給培訓師，每組最終成績以五次挑戰

中用時最短的為準，三組中用時最短的組獲勝，獲取獎品。三期中用時最短的一組還將獲得

現金獎勵。 項目實施時間： 50分鐘內 項目實施規則和注意事項：① 每次一組6人集體參加任務挑戰； ②只有5次挑戰的機會；

③每次進入挑戰要在60秒的時間內

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策

劃

書

承辦方：

主要負責：實踐部目錄

1、活動背景2、活動目的3

3、活動時間4、活動地點5、活動對象6、活動流程7、游戲規則8、經費預算9、注意

事項10、應急預案 活動目的：

為提高青馬班對團隊精神的理解，通過一系列團體游戲以及引導性話語激發其對團隊的

理解，在活動中體會團隊精神的重要性和必要性，使其產生更深的領悟，從而達到對其 由內而外的教育?；顒颖尘埃?/p>

團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，核心是協同合作，反映的是個

體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。而當代大學生由于生活中的各種

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2、為會員制定一系列活動安排，豐富會員的精神文化，使得其老有所樂，老有所享。

3、通過此次活動組織宣傳，讓更多的人知道我們的宜老社區，提高知名度，為以后更多

的會員入住做鋪墊。 二、活動安排會員活動一覽表

會員活動方案一：會員活動方案二：會員活動方案三：（注：對于不愿意參加廣場舞的會員可組織一些小游戲或手指操進行娛樂；若在規定活

動時間內活動提早完成，可適當組織做一些手指操、小游戲，或者讓會員自由活動。） 三、

活動項目第一天：我心中的雲杉

一、活動思路：

（一）活動主題：我心中的雲杉

（二）活動目的：

1、雲杉鎮全體工作人員迎接體驗入住會員到來，營造一個熱鬧溫馨的氛圍，給參與者2

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三星NOTE 2客戶體驗活動方案

一、背景 互客戶體驗——這是每個公司都在不斷完善的任務，從小到一家個體經營大到百度、搜狐、騰訊這些重視客戶體驗的公司在全球市場市上大獲成功。這一理念也日益流行，幾乎是每一個企業都是被重視的。無論所處何種行業中，企業的客戶體驗都不是單點覆蓋的，而是由多方面所組成的，一般會包括品牌形象、產品、服務以及用戶付出的金錢成本，時間成本等。正是這所有用戶接觸的感受差異，構成了用戶對一家公司獨特的體驗認知。在這貫穿售前、售中、售后的長鏈體驗中客戶體驗無疑變成公司業績的重中之重。

近兩年隨著人們要求移動辦公移動休閑，各大公司相繼推出自己公司的智能手機，用來滿足客戶的要求，而且綏中生活水平的提高，人們的品味也越來越高。

二、體驗方案的目的

20 --- 求莊重、嚴肅、身份與地位的象征

2、店面設計

1) 店面分為兩部分，青年區與中年區，青年區格調青春，靚麗，時尚，吸人眼球。體

現輕松自由、無拘無束的生活，中年區格調莊重、嚴肅，體現與穩重身份與地位的

不同

2) 體驗店不設柜臺，開放式體驗模式，設有休閑區

3) 設電視背景墻，電視為42英寸LED超薄電視。

4) 青年區簡單、大方、時尚、青春；中年區莊重、嚴肅、穩重，店面易復制

六、實施方案步驟

第一步：置身于客戶體驗

使客戶切實獲得的美好體驗才是推動銷售和客戶管理的硬道理。

客戶體驗是要站在消費者的感官、情感、思考、行動、關聯五個方面，重新定義、設計營銷的思考方式。

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第三步：客戶的情感體驗

創造情感體驗其范圍可以是一個溫和、柔情的正面心情，也可以是歡樂、自豪甚至是強烈的激動情緒。

制造情感體驗，常用的聯系紐帶有友情、親情、戀情。緣于血統關系的親情，如父愛、母愛、孝心等可以說是任何情感都無法替代的。

第四步：客戶的思考體驗

思考體驗是以創意的方式引起客戶的驚奇、興趣，對問題集中或分散的思考，為客戶創造認知和解決問題的體驗

當然還有各種體現本年齡斷的本能和偏好

第五步：客戶的行動體驗

行動體驗的目標是影響客戶的有形體驗、生活形態與互動。行動體驗簡單說就是“互動”。 第六步：客戶的關聯體驗

關聯體驗是為了改進個人渴望，要別人（如親戚、朋友、同事、戀人或是配偶和家庭）對自己產生好感。讓人和

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? 自我體驗教案 ?

今天，老師讓我們體驗當盲人。剛開始的時候，我的心情無比激動，覺得太簡單了，自認為自己會是最棒的。

體驗開始了，我輕松的跟著大家，躍躍欲試?？墒钱斃蠋煱盐已劬γ勺r，我突然看不見了，像一大片墨水撒在我的眼睛上，也像一個人孤獨的站在大街上，什么也沒有，一片黑暗。當時我真的好想把紅領巾拿下來，因為看得見光，就不會撞到桌子和墻了。

終于，我摸到了門，心想：已經到了門邊，就離自己的座位不遠了。繼續走，摸到了老師的桌子，就知道該轉彎了，順利地通過了，好不容易，從門外走到了座位的右邊了。我走到了桌子后面，突然聽到了一陣笑聲和一陣說話的聲音。同學們七嘴八舌的“指揮”我，有的說：“左邊！”有的說：“右邊！”我也不知道誰的是對的，所以我沒有聽他們的話，而是憑著自己的感覺找自己的座位。轉了幾圈也沒有找到，因為他們把我的座位移動了位置。

終于，我找到了自己的座位，坐下后我才發現，我是最后一個完成任務的。心里有一點失落，但是我也懂得了，我們要愛護自己身體的每一個部位。

通過這次體驗，我覺得一定要好好學習，長大后用自己賺的錢換來更高端的技術，來幫助世界上的盲人們。（公眾號： 芒果作文之家 ）

? 自我體驗教案 ?