述職范文|三年級美術課件(推薦19篇)

三年級美術課件(推薦19篇)。

<一> 三年級美術課件

課題：太空里的植物

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、通過學習設計、想象太空里的植物，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美。

2、初步掌握簡單的設計常識和方法，培養藝術想象力，鑒賞力和創新思維。

教學重、難點：

形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具

二、講授新課

1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？

2、新授：

（1）創設情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發現，今天老師帶領大家一起到太空去尋找太空里的植物。

板書課題:太空里的植物

（2）聯想：學生自由發言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

三、學生作畫，教師指導

我們的同學都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好?。∧銈兿氘媶?？

1、要求：每人任意選擇一種或數種太空里的'植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設計和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

四、：表揚優秀作業

<二> 三年級美術課件

教學目標

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設計來表現色彩。

教學實施

一、課前準備

1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

2、發展階段

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。

3、收拾與整理

學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

<三> 三年級美術課件

美術通常指繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等在空間開展的、表態的、訴之于人們視覺的一種藝術。下面是美術課件，可直接下載。

1.油畫產生之前歐洲繪畫經歷了幾個階段?

本世紀30年代巴金先生與朱光潛先生曾就達·芬奇《最后的晚餐》是不是油畫在報刊上進行過激烈的交鋒。

由于歐洲繪畫傳入中國時已發展到近代油畫階段，因此，不少人常有一個誤解，認為西方繪畫都是油畫。

在西方特別是在古代歐洲，油畫不是從來就有的。

真正的油畫產生，至今不過5的歷史，而此前歐洲曾經歷了古代膠彩畫、蠟彩畫、鑲嵌畫、濕壁畫、干壁畫、坦培拉繪畫以及坦培拉與油畫混合技法的漫長歷史變遷。

16世紀以后現代意義的油畫逐步發展成熟。

自古以來歐洲繪畫多采用動物膠和植物膠。

雞蛋作為一種蛋白膠，在古希臘、古羅馬時代被廣泛應用。

最初的蛋彩是通過在蛋黃中摻入糖、蜜或無花果汁增加粘性。

古代的蠟畫主要是用火將蜂蠟熔化、調入顏料趁熱畫到墻壁或木板上的，可多層重疊，凝固后亦能刮磨修改，最后還可以打磨拋光。

鑲嵌畫盛行于東羅馬的拜占庭帝國，是用有色石子、陶片、琺瑯片和玻璃拼裝而成的，多用于裝飾教堂。

濕壁畫是預先用石灰混沙準備出一塊一次可以畫完的墻面，趁灰層未干著色，顏料滲入石灰中，干燥后形成堅固的碳酸鈣表面，利于色彩的長久附著。

干壁畫則是在干透的灰泥底上著色，公元4世紀到13世紀即中世紀，留存的壁畫基本上是干壁畫。

《最后的晚餐》既非油畫，也非干壁畫、濕壁畫。

達·芬奇使用一種加了油的乳液膠調和顏料，其技法屬于13世紀始盛行于意大利的坦培拉技法體系。

坦培拉在西方繪畫史上是一個特殊而影響廣泛的畫種。

后來雖然出現了油畫，但仍以坦培拉材料作為底層塑造，再以油畫透明法罩染。

2.油畫的發明者是誰?

古代歐洲的畫家們在諳熟和熱衷于坦培拉繪畫技法的同時，漸漸發現了它的缺陷與不足，比如:顏色之間難以融合暈接，色彩不夠柔和光艷，小筆多次排線過于費力，以及在潮濕的氣候條件下易發霉和低度抗碰撞能力。

鑒于此，畫家們發明了用透明漆上光以保護畫面的辦法。

而后又有人在坦培拉底層畫面上做多層透明色罩染，后稱之為上光術或釉染法，這便形成了混合技法，一種非坦培拉繪畫亦非油畫的技法。

達·芬奇的`《最后的晚餐》就是油性坦培拉繪畫。

達·芬奇對油性顏料進行過多次研究運用，但技術不夠成熟，致使許多作品沒能留存下來。

那么，油畫的發明者是誰?

單純用油做繪畫媒劑，在拜占庭時代就有人試驗過。

據記載，這種畫放在烈日下曝曬數月仍不會干燥。

1200年，僧侶西奧費爾·魯濟羅斯寫了有關油畫的論文《多樣化的藝術形式》，在這篇論文中，他介紹了亞麻仁油和阿拉伯樹脂的使用方法。

13世紀末在英倫三島出現過類似油畫的繪畫。

14世紀末，尼德蘭的兩位畫家凡·愛克兄弟(楊·凡·愛克及其兄胡伯特·凡·愛克)找到了一種簡便的用油溶化顏料作畫的方法，創作了純粹的油畫。

美術史家雖不能斷定凡·愛克兄弟是油畫的發明者，但至少他們是在前人試驗的基礎上找到了一種理想的以油脂為主的繪畫媒劑配方。

不少專家認為他們最大的功績是在油脂中加入了天然樹脂，使行筆流暢、媒劑速干。

楊·凡·愛克的《阿爾諾芬尼的婚禮》一畫和他最著名的作品《根特祭壇畫》(現藏于比利時根特城的圣·巴馮教堂，由23幅畫組成。

)被認為是歐洲油畫發展史上的重要作品。

凡·愛克兄弟發明的調油技術，據說是用一種“白布魯日光油”和亞麻仁油混合在一起作畫，用它們調和他在坦培拉繪畫中使用過的顏料，發現效果很好。

(一些研究者認為，“白布魯日光油”是精餾松節油，現在我們仍使用松節油稀釋油畫顏料。)意大利最早研究并掌握油畫技法的畫家安東奈洛·達·梅西納(Antonueuo De Messina 1430-1479)

據說是在去尼德蘭了解到凡·愛克兄弟的油畫技法之后，回到威尼斯傳授油畫顏料使用方法的，自此油畫作為一個獨立的畫種在歐洲大陸流行開來。

幾百年來，經過各代畫家的繼承和創造，油畫得到進一步的發展與完善。

<四> 三年級美術課件

<五> 三年級美術課件

活動目標：

1、愿意嘗試操作活動。

2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。

3、發展幼兒的手眼協調能力。

活動準備：

1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。

2、廣告顏料（紅黃藍綠）放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎？那怎么幫娃娃呢？

2、今天，老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？

3、幼兒操作

現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

4、評價：

小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

<六> 三年級美術課件

美術《春天來啦》

一、教學目標

1.感受春天，了解春天的色彩，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。

2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

二、教材分析

1.編寫思路。

2.重點、難點。

重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

三、教學設計

●方案一

課前準備

（學生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種

（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

教學過程

1.組織教學。

檢查、了解學生的課前準備情況，讓學生安靜下來，集中注意力。

2.感受與想象。

（1）聽：樂曲《春天在哪里》。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來啦》。

（2）憶：春天給大自然帶來了什么變化？談談你印象中的春天。如：天——藍藍的；水——涼涼的；風——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的??柳樹暴出了嫩綠的芽??

（3）看：MTV《春天在哪里》。提問：你看到了什么？與你記憶中的是否一樣？

（4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導學生討論補充，使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。

3.思考與表現。

（1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學生自由選擇。）

先讓學生大膽說出春天的色彩，接著小組進行分析討論。

（2）課件展示不同季節的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

（3）嘗試表現：按自己的意愿畫出春天的色彩。

（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現方法在不同作品中的運用。

如：用哪些主要顏色來表現春天？用什么材料？用什么方法？你能創造新的方法嗎？

4.作業要求。

選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的春天。

5.學生作業，教師巡視輔導。

輔導要點：（1）色彩整體傾向；（2）表現方法。

6.作業展示，互評小結。

（1）展示學生作業，把學生的作業組合成一大幅春天美景。

（2）請學生選出最美的部分，談談自己的感受，并請小作者談談創作思路，再讓學生互評，教師小結。

7.課后延伸。

（1）提問：你還能用其他方法表現春天嗎？

（2）請學生到大自然里欣賞美麗的春天。

<七> 三年級美術課件

活動目標：

1．在認識鯨魚的基礎上，引導幼兒學習表現鯨魚的基本特征。

2．利用蠟筆的排水性，嘗試用顏料為作品涂底色。

2．畫紙、記號筆、蠟筆、水粉筆、藍色顏料等。

活動過程：

一、謎語導入活動，引起幼兒對鯨魚的興趣。

1．師：來猜個謎語吧。一座島，會游動；一會沉，一會??；不用油也不用煤；煙囪冒水不冒煙。是什么？

二、觀察鯨魚的形態特征。

2．小結：鯨魚生活在大海里，雖然它長得像一條魚，名字中還有一個“魚”字，可是鯨魚不是魚哦，它是一種生活在海里的很特別的哺乳動物。它有大大的半圓形的身體，還有一條像兩片葉子一樣的尾巴，背上的小圓洞洞里會噴出水花，就像噴泉。

三、老師示范講解繪畫鯨魚。

師：先畫一個大大的、半圓形的身體，弧線是鯨魚的背，直線是它的肚子。誰發現了，我的半圓形有什么特別的地方？

師：這兩個地方是我故意空著的.，空著的地方一邊畫鯨魚的嘴巴，另一邊畫鯨魚的尾巴。先來畫個三角形的嘴巴。

師：尾巴有一點點難，看仔細了。還記得蝴蝶的觸角是怎么畫的嗎？

師：就像畫蝴蝶的觸角一樣，一條往左的弧線，一條往右的弧線，再畫一只海鷗把它們連起來，大鯨魚的尾巴就畫好了。最后畫上圓圓的眼睛，別忘了還有它噴出的水花。

師：選一支你喜歡顏色的蠟筆，從嘴巴到尾巴的地方畫一條直線，把背和肚子分開來，上面涂上你喜歡的顏色，要涂得均勻，涂得滿滿的，一點點白的地方都不要留下哦。下面肚子的地方都涂上白顏色，也要涂得均勻，涂得滿滿的。別忘了還有黑色的眼睛，涂得滿滿的；白色的水滴，也要涂得滿滿的。

師：都涂好了就要請水粉筆和顏料朋友來幫忙涂底色了。記住了，一定要用蠟筆把大鯨魚的顏色涂得滿滿的才能開始涂底色哦。

師：水粉筆在顏料里輕輕蘸一下，邊上刮一刮，從上往下，從左往右，輕輕地涂。再來輕輕蘸一下，刮一刮，繼續從左往右涂。我的大鯨魚完成了。

師：先畫一個大大的半圓形，別忘了要留下兩個小口子，一邊畫上三角形的嘴巴，另一邊畫尾巴。尾巴就是蝴蝶的兩根觸角加上一只海鷗。最后畫上圓圓的眼睛和噴出來的水滴。顏色一定要涂得滿滿的，白顏色的肚子也要涂得滿滿的。輕輕地開始吧。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1．重點指導、幫助不會畫尾巴的幼兒學習畫尾巴。

2．提醒幼兒涂顏色要均勻。

<八> 三年級美術課件

一、教材思路：

本課是屬于“造型

表現”領域的美術課。

本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉動的，都是圓的。優美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛世界。

課時：1~2課時

二、教學目標：

說說對圓形物體的感覺，培養學生觀察力、想象力。

啟發學生認識圓形，認識各種圓形物。

用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節。

三、重、難點：

認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。

巧妙畫出圓形物，并運用恰當的構圖和色彩。

四、教學準備：

教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

五、教學過程：

——交流及討論：

１、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。

２、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優美、親和、活潑的感覺。

３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

４、說說自己對圓形物的感覺。

——游戲及體會

１、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

——欣賞及評述

出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的特點。

要求造型生動，構圖飽滿，色彩豐富。

——展示及介紹

六、板演示范

徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。

——討論與練習

１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現。

對部分同學進行面對面的指導。

（提醒注意圓形的畫法，添畫的構思、操作等。）

２、學生作業，教師巡視指導

可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！

我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現才能取得的效果。對造型飽滿、作業細心，添畫有趣的作品予以肯定。

人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關鍵是看完成后的藝術效果，鼓勵學生多去嘗試。

七、小結與評價

１、作業展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

２、課后作業：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

<九> 三年級美術課件

<十> 三年級美術課件

教學目標：

使學生了解什么是“重復的形”及其在藝術中的應用。

學會觀察和發現生活中重復的形，并能用繪畫的方式表現出來。

培養學生的創造力和審美能力，激發學生對美術學習的興趣。

教學重難點：

重點：理解“重復的形”的概念，并能從生活中找到實例。

難點：能夠運用繪畫技巧表現出具有美感的重復的形。

教學準備：

教師準備：PPT課件（包含重復的形的圖片示例）、繪畫工具（如彩筆、水彩等）、范畫。

學生準備：繪畫紙、彩筆或其他繪畫工具。

教學過程：

一、導入新課

展示一些生活中常見的具有重復形態的`物體圖片（如蜂巢、地磚、窗簾等），引導學生觀察并提問：“這些物體有什么共同的特點？”

揭示課題：“重復的形”，并簡要解釋其含義。

二、新課講解

通過PPT展示更多重復的形的圖片，引導學生分析這些形態的特點和美感。

教師講解如何發現和表現重復的形，包括觀察方法、繪畫技巧等。

展示范畫，讓學生感受重復的形在美術創作中的運用。

三、學生實踐

讓學生回憶并尋找生活中的重復的形，鼓勵他們大膽想象和創作。

學生開始繪畫，教師巡回指導，及時解決學生在繪畫過程中遇到的問題。

四、作品展示與評價

學生將自己的作品展示在黑板上或指定的區域。

師生共同欣賞作品，鼓勵學生互相評價，提出意見和建議。

教師總結學生的作品，肯定優點，指出不足，并給出改進建議。

五、課堂小結

總結本節課學習的內容，強調重復的形在美術創作中的重要性。

鼓勵學生在日常生活中多觀察、多發現、多創作，培養自己的審美能力和創造力。

作業布置：

讓學生回家后繼續觀察并尋找生活中的重復的形，嘗試用繪畫的方式記錄下來。

準備下節課的繪畫材料，為下一節課的創作活動做好準備。

教學反思：

教師在課后應對本節課的教學效果進行反思，總結教學經驗，思考如何更好地激發學生的學習興趣和創造力，以及如何更有效地提高學生的繪畫技能。同時，教師也應關注學生的學習情況，及時調整教學策略，以滿足學生的不同需求。

<十一> 三年級美術課件

活動內容：

1、字卡兒歌：小學生要做到：早睡早起不遲到，愛學習，勤動腦，愛勞動，講禮貌，團結友愛不忘掉。

2、用繪畫形式表現心中的小學，發展幼兒的想象力和表現力。

目標：

讓幼兒了解小學的學習和活動，向往當個小學生

準備：

畫紙，油畫棒

過程：

1、談話過程師：現在我們是大三班的小朋友，再經過一個學期的學習和生活就會踏入小學的大門，你們想當一名小學生

幼：

師：怎樣才能成為一名小學生呢？

2、圖畫展示：

師：成為一名小學生，要學好如何愛護和正確使用學習用品，逐步獨立整理保管好自己用品，學會整理書包

3、讓小朋友們畫出自己理想的小學

4、課外延伸：請小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學，讓孩子們了解自己將要學習的新地方。

<十二> 三年級美術課件

1. 課本分析

全卷共20課。中學生的年齡特征和小學生的現實生活、興趣和需求在整體結構上延續了整套教材的知識體系——教材內容突出趣味性、游戲性，注重過程和參與.從主題選擇的角度，突出多樣性和趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從與小學生密切相關的生活中選取人文主題，注重外延和拓展。教材內容有趣、游戲化，注重過程和參與。在逐步傳授基本知識和基本技能的基礎上，貫穿審美和情感的教學要求，兼顧學生個性發展和知識技能學習的需要。

二。學生情況分析

三年級學生對美術學習很感興趣。右腦模型干擾強烈，教師應繼續保持學生對美術學習的興趣，并在此基礎上對學生進行適當的繪畫方法指導，讓他們在接觸初級美術的同時感受到美術的更大魅力。知識。

三。教學的總體目標

通過觀看和各種藝術作品的形狀和顏色，你可以大膽地用簡單的文字表達你的感受；啟發學生感受和表達生活中的美好事物，體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常見的顏色和點、線、面；了解基本藝術語言的表達方式和方法；培養學生表達情感或愿望的能力，培養學生的空間感知能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各類藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝；通過豐富多彩的活動豐富學生的視覺、觸覺和審美體驗；在藝術活動的過程中，強調有趣的藝術學習。教學內容和活動方式要充分考慮開放性和立體性，培養學生的創新精神和實踐能力，形成基本的藝術素養。在藝術活動的過程中，通過參與藝術實踐活動，可以獲得身心愉悅和持久的興趣；體驗藝術活動的樂趣，對藝術學習產生持久的興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境和生活。在藝術學習的過程中，激發創造精神，培養高尚的審美情操，完善人格。

4. 單位目標

建模。表現：認識使用三原色和三副色來畫一幅畫，有意識地使用自己喜歡的色彩組合，用拓印加畫來表現質感，表現植物枝葉的結構，表現出最多的特點。尊敬的人物，表達當天的情景，用刮蠟的畫法，打造星圖。

設計。應用：用繪畫、剪紙、拼貼表達萬花筒圖案，設計制作有趣有特色的鞋子，用皺巴巴的紙球和廢舊材料組合小藝術品，畫出簡單連續的正方形圖案，制作建議的發聲玩具。

全面。詢問：學習簡單的攝影知識，了解藝術記者的工作內容和工作流程。通過繪畫、攝影和寫作呈現面試結果和感受。

欣賞。點評：了解不同類型的漫畫，在欣賞各種動畫的同時，讓學生理解夸張和變形，這是漫畫藝術表現的最重要特征。簡述動畫的制作過程。

V.教學重點

1.掌握水彩畫的表現和工具的使用，能夠運用水彩畫的方法來表現生活和自然之美。

2.在課堂教學中（尤其是繪畫練習），進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3.做手藝，培養動手能力，3D建模，想像力，概括力。

4.提高學生的欣賞水平，培養學生對藝術的興趣。

六。教學難點

1、要求繪畫想象力大膽，色彩大膽逼真，造型生動自然。

2.培養動手能力和動手協調能力，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫與工藝教學中，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力，增強動手能力、立體造型和空間想象能力。

七。教學措施

1.注重學生造型能力的培養。在教學中，讓學生初步并使用常用的顏色和點、線、面，了解藝術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作工藝，通過看、畫、做來表達自己想要的東西。對事物的看、聽、感覺和思考激發了豐富的想象力和創造欲望。

2.重視激發學生的創新精神，培養學生的實踐能力。教師積極為學生創造有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在藝術創作活動中創造性地運用藝術語言。教師鼓勵學生在鑒賞活動中進行探索性學習，表達自己的獨到見解，用簡單的話大膽表達自己的感受。 3.在教學中加強師生雙邊關系，確立學生主體地位，建立師生情感交流和平等關系。

5.注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現、數據收集等學習方法進行自主學習和合作交流。

6.教師運用各種生動有趣的教學方法，如電視、視頻、模型畫，甚至故事、游戲、音樂等，引導學生增強對圖像的感知和想象能力，激發學生對精細的學習興趣。藝術。

7.教師盡量教授計算機和網絡藝術，引導學生利用計算機設計制作生動的藝術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源檢索一定歷史條件下的藝術信息，開闊視野。展示他們的藝術交流。

<十三> 三年級美術課件

一、設計意圖：

大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。

二、活動目標：

1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。

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3、培養幼兒懂得勞動是最美的。

4、感受兒歌與繪畫相結合。

三、活動準備：

蜜蜂的圖片 彩筆 記號筆 畫紙等。

四、活動過程：

1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。

2、了解完了關于蜜蜂的知識現在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛嘴巴 觸角然后再畫身體， 斑紋 翅膀 最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。

五、活動結束：

蜜蜂屬膜翅目、蜜蜂科。是一種會飛行的群居昆蟲，它們被稱為資源昆蟲。體長8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛；頭與胸幾乎同樣寬；腰部較胸部、腹部纖細；觸角膝狀，復眼橢圓形，口器嚼吸式，后足為攜粉足；兩對膜質翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖；腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螫針。蜜蜂是完全變態昆蟲，一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態。

蜜蜂是完全變態發育的.昆蟲，三型蜂都經過卵、幼蟲、蛹和成蟲（成蜂）4個發育階段。蜜蜂的4個階段在形態上均不相同。

卵：香蕉形，乳白色，卵膜略透明，稍細的一端是腹末，稍粗的一端是頭。蜂王產下的卵，稍細的一端是巢房底部，稍粗的一端朝向巢房口。卵內的胚胎經過3天發育孵化幼蟲。

幼蟲：白色蠕蟲狀。起初呈C字形，隨著蟲體的長大，蟲體伸直，頭朝向巢房。在幼蟲期由工蜂飼喂。受精卵孵化成的雌性幼蟲，如果在前3日飼喂在蜂王漿里加有蜂蜜和花粉的幼 蟲漿，它們就發育成工蜂。同樣的雌性幼蟲，如果在幼蟲期被不間斷地飼喂大量的蜂王漿，就將發育成蜂王。

工蜂幼蟲成長到6日末，由工蜂將其巢房口封上蠟蓋。封蓋巢房內的幼蟲吐絲作繭，然后化蛹。封蓋的幼蟲和蛹統稱為封蓋子，有大部分封蓋子的巢脾叫做封蓋子脾（蛹脾）。工蜂蛹的封蓋略有突出，整個封蓋子脾看起來比較平整。雄蜂蛹的封蓋凸起，而且巢房較大，兩者容易區別。工蜂幼蟲在封蓋后的 2日末化蛹。

蛹：蛹期主要是把內部器官加以改造和分化，形成成蜂的各種器官。逐漸呈現出頭、胸、腹3部分，附肢也顯露出來，顏色由乳白色逐步變深。發育成熟的蛹，脫下蛹殼，咬破巢房封蓋，羽化為成蜂。

成蜂：剛出房的蜜蜂外骨骼較軟，體表的絨毛十分柔嫩，體色較淺。不久骨骼即硬化，四翅伸直，體內各種器官逐漸發育成熟。

<十四> 三年級美術課件

教材分析：

本課是簡易的立體構成練習，將一張平面的紙，通過構思設計和工藝制作手段，實現近似浮雕藝術的效果!

學生有一定的折疊基礎，不過對凸折線、凹折線的認識不夠，對示意圖的理解能力還很欠缺!因此本課在教學中加強了識圖的力度!讓學生在制作的過程中降低難度!整個教學過程遵循學生的認知規律循序漸進意在讓他們領悟制作紙浮雕的`形成原理!

教學目標：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。

2、能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3、養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

教學重點：

識圖并能獨立完成1~2個浮雕星星的制作。

教學準備：

教師：示范作品1件、示意圖6幅、彩色卡紙若干!剪刀一把!黑板一塊!紅藍黑色筆各一只(粉筆記號筆均可)

出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處?

學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學習的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。

學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產生立體感的呢?

2、看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思! 明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。

3、根據示意圖(兩種)動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應的折疊線繪制出示意圖!

4、展示繪制快又好的示意圖!

目的：鍛煉學生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作!為后面的創新奠定基礎!

6、能讓你手中的星星更加與眾不同嗎?學生交流!

學生在書中對號入座填空!然后說一說四件作品的異同點!明確：圖一是基本形!1--4號星星都是根據基本形變話7而來!4號星的特別之處：光芒的表現!四個角中間可以有一個或更多光芒!

三、制作創新：

看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢?

趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。

四、展示學生作品師生互評。

五、課堂小結及延伸。

1、三角、四角、五角、六角、八角、不規則星等。

2、欣賞其它浮雕作品!

六、課堂小結。

剛才同學們精心制作讓我們的天空有了繁星的點綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空!讓那星光更加燦爛!

<十五> 三年級美術課件

教學目標：

1、能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。

2、過程與方法：抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系，合理地添畫立體形;能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現生動。

3、情感、態度與價值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

教學重、難點：初步感受和認識立體形的輪廓特征，能具體細致地描畫教材中所提供的對象，能畫出形體鮮明的線描畫。

教學準備：畫紙、鉛筆

教學過程：

一、激趣導入

1、課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

2、教師點擊課件出現另一半后，學生看像什么。(水壺)

3、揭示課題——線描外形。

二、嘗試表現，探究方法

1、請同學把桌上的作業添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)

2、分析學生作品，指導矯正作業中常見的問題：線條是否流暢?

3、引導學生觀察火鍋外形結構特點。教師小結：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

4、添畫方法：首先根據記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。

三、游戲解難

1、游戲——大家來找茬

(1)分組討論，課件出示游戲內容。游戲內容：

以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。)

學生每發現一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

出示*縮形學具進行說明。

不規則物體：根據記憶和想像添畫。

2、教師小結。

四、學生作業，教師指導

1、優秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業。

2、課件出示作業要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

3、學生作業，教師巡回指導。

五、展示交流

1、學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

2、自由欣賞，相互評價。

3、教師總結。

六、師與學生回顧上節課的作畫步驟，師小結點撥：

引自伯特多德森的《素描的訣竅》：

1、作畫時，要用線條語言和形狀語言與自己對話。

2、把你所希望畫的輪廓特征用一個詞表達出來。

3、在改正錯誤或是修正歪曲部分時，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。

4、學會把注意力集中在對象上，而不是畫上。

5、要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。

6、簡化形狀。

7、尋找形狀。學會把對象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。

8、把對象中最重要的部分分離出來重點作畫，對其他部分則簡單畫之。

七、出示競技游戲規則：

闖一關：畫簡單物體(六面體)

闖二關：畫簡單物體(圓柱、圓臺)

闖三關：畫較復雜的物體(立體形組合)

八、作業互評，交流心得。

<十六> 三年級美術課件

教學目標：

1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創作。

3、培養學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養學生動手能力和觀察能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學具：

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

課時：

一課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業時應用、嘗試。）

4、強調在作業游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

三、布置課堂作業：

1、會調勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的'在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學生練習：

學生以小組開展作業游戲，教師進行巡視指導。

五、小結：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

<十七> 三年級美術課件

<十八> 三年級美術課件

三年級課件: 我們一起探索世界

:

三年級是小學階段非常重要的一個階段，孩子們從閱讀、寫作、數學、科學等方面開始了系統化的學習。為了增強學生的學習興趣，提高他們的學習效果，三年級的老師們準備了豐富多彩的課件。這些課件不僅能夠生動地呈現知識，還能激發學生的好奇心和思考能力，讓學習更加有趣。

一、語文課件：

語文課件在三年級的教學中起到了重要的作用。它們通過圖文并茂的方式，將閱讀、寫作、語言表達等內容生動地展示給學生。比如，在閱讀課堂中，老師可以使用課件呈現精美的圖畫故事，讓孩子們逐步培養起閱讀的興趣和能力。在寫作課堂中，老師可以通過課件展示優秀的作文范例，幫助孩子們提高寫作技巧。語文課件還可以增加互動環節，例如課堂小測驗，讓學生參與進來，更好地鞏固所學知識。

二、數學課件：

數學課件在三年級的數學教學中起到了重要的輔助作用。它們通過圖表、實物模型等方式將抽象的概念直觀地呈現給學生，幫助他們更好地理解和掌握數學知識。例如，在學習幾何形狀時，數學課件可以通過展示各種圖形的圖片和名稱，讓學生們對幾何形狀有更清晰的認識。在數學運算中，數學課件可以通過動畫呈現加減乘除的過程，幫助學生們理解運算規則。同時，數學課件還可以設計一些互動游戲，讓學生們在娛樂中學習，提高他們的學習積極性。

三、科學課件：

科學課件在三年級的科學教學中起到了重要的輔助作用。它們通過圖像、實驗視頻等方式將科學知識生動地展示給學生。比如，在學習植物的生長過程時，科學課件可以通過播放時間變化的植物生長視頻，讓學生們更加直觀地了解植物的成長過程。在學習天氣變化時，科學課件可以通過播放動態的氣象圖，讓學生們了解天氣的變化規律。科學課件還可以設計一些實驗演示，讓學生們親自觀察和操作實驗，提高他們的實踐能力和科學思維。

三年級課件不僅能夠生動地呈現知識，還能激發學生的好奇心和思考能力，增強他們的學習興趣。通過語文課件，學生們可以培養閱讀和寫作的能力；通過數學課件，學生們可以更好地理解數學知識；通過科學課件，學生們可以直觀地了解科學知識。課件為學生提供了一個與教材內容互動的學習平臺，使課堂更加生動有趣。希望三年級的孩子們通過這些豐富多彩的課件，探索知識的海洋，成為充滿好奇心和求知欲的小科學家。

<十九> 三年級美術課件

我首先畫一張制作圖，接著按照制作圖來布置，我先用美工刀切掉盒子開口的兩邊，然后，我要把不織布黏在盒子外面，讓外觀好看一點。接著我把不織布黏在盒子里面，“七仔”住在里面就會舒服一點了！

下一步驟就是屋頂了，我把別的盒子的一部份切下來，作為屋頂，我在屋子的頂端黏了一根吸管做煙囪。我現在只剩一件事還沒做，那就是招牌！我拿一小塊的硬紙板，立起來，然后放在屋頂上，上面寫“仔仔小屋”。哇！我終于完成了耶！

下次我一定要做一個屬于仔仔的七仔浴室，讓仔仔有一個完整的家。

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