述職范文|學生幫扶活動總結（精華18篇）

發表時間：2019-01-01

學生幫扶活動總結（精華18篇）。

? 學生幫扶活動總結 ?

本學期我有幸與張老師結對，我倆開展結對幫扶的活動時間雖然不算長，但給我倆的感受和啟發較多。

一是張老師年輕，充滿活力，教育教學理念比較新，在教學上敢于突破，勇于嘗試。

二是張老師勤奮、刻苦鉆研、樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。

三是有限的優質教育資源得到了共享，

四是對認識《新課標》有新感受，突出“語文味”教學。

教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成為學習的主人。另外，在教學中，我們教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩;重視學生在學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習語文的興趣,培養學生解決問題的意識和能力。

開展結對幫扶活動是一項提高教學質量的有效途徑之一，在結對幫扶工作中，我們經常一起研讀教材，探討教學方法和有效的切入點，研究每單元的重難點以及突破重難點的方式方法。經?；ヂ犝n，互評課，談論教學后記，總結一節課的得與失。讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者，在今后的教學中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我倆將繼續堅持從實際出發，注重實效，使我倆達到互相學習、互相幫助、共同進步，優質資源共享的目的。

? 學生幫扶活動總結 ?

兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統工程，也是一項事關社會和諧長期任務，為進一貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市、縣有關做好關愛殘疾兒童工作的要求，特制定本實施方案。

一、指導思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發揮學校廣泛聯系家長的優勢，構建農村殘疾兒童教育、監護和資助體系；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權益；優化留守守兒童生存發展的社會環境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。本著“動真情、想實招、辦實效”的原則，推進關愛活動與社會主義榮辱觀教育相結合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設，與社會主義新農村建設相結合，將村風、民風建設融入關愛留守兒童工作；與學校教育各類家庭教育活動相結合，引入親情電話、心理輔導等載體，依托村委會、家長學校廣泛開展多類親子互動活動。

二、總體目標

以幫助殘疾兒童健康成長為宗旨，以彌補殘疾兒童感情缺失，提高殘疾兒童道德素養為目標，以動員組織社會力量關愛殘疾兒童為

重點，廣泛開展殘疾兒童關愛活動，構建學校、家庭、社會三位一體的殘疾兒童工作網絡，通過實施關愛活動，使殘疾兒童教育成長問題引起全社會的共同關注，創造有利于殘疾兒童健康成長的良好氛圍。

三、工作對象

全校學生中父母長年或連續3個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。

四、活動內容

（一）建立“殘疾兒童活動之家”

學校建立“殘疾兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；設立“三室”：圖書室、親情室、活動室。管理實行“八個一”：一份倡議書、一份成長檔案、每學期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。

（二）推行“四個一”計劃，廣泛開展社會關愛活動。

開展一次征募志愿者行動，在活動期間開展“心手相連”結對幫扶活動；以先進鄉鎮為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時

監護人開展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓活動；1月份開展一次關愛殘疾兒童工作評比表彰活動。

1、摸準信息，建立臺帳。學校組織班主任對殘疾兒童情況進行調查摸底，建立殘疾兒童檔案。清楚殘疾兒童的姓名、性別、年齡，清楚殘疾兒童的性格特點、興趣愛好，清楚殘疾兒童病史狀況；清楚留守殘疾父母的務工地點和聯系方式；清楚殘疾兒童臨時監護的姓名、地址、聯系方式。

2、建立殘疾兒童監護人的教育指導機制。有計劃有步驟地對班主任或臨時監護人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓，宣傳普及家教知識。在殘疾兒童家長中廣泛開展爭做合格家長，培養合格人才的家庭教育實踐活動，利用節假農忙時節，組織召開返鄉家長會，引導殘疾兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識，切實承擔起教養孩子的責任和義務，優化養育和監護行為。

3、開展關愛殘疾兒童的志愿幫扶活動，廣泛發動學校力量，組織教師擔當“愛心家長”，積極開展針對殘疾兒童的各種志愿幫扶活動。邀請“五老”擔任校外義務輔導員，積極開展對殘疾兒童思想道德品質培養和成長教育的“大手牽小手”活動；加強與教師、監護人的聯系，保持與殘疾兒童對話、溝通，隨時掌握殘疾兒童的思想動態。積極為殘疾兒童提供心理疏導、作業輔導、生活幫助等服務，彌補其家庭教育的缺失，做殘疾兒童生活的知情人，學習的引路人和成長的保

護人，使每一名遠離父母的殘疾兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

4、組織動員社會力量對殘疾兒童進行救助。

5、實施步驟

關愛活動分三個階段

（一）安排部署階段（2015年9月1日～31日）。重點做好活動實施方案的制定和全校殘疾兒童基本情況的調查摸底工作；

（二）組織實施階段（10月8日～12月31日）。全面開展殘疾兒童關愛活動。

（三）活動總結階段（2016年1月）。總結活動開展情況，進一步探索建立關愛活動經常化機制。

六、保障措施

（一）建立領導機構。學校成立殘疾兒童關愛工作小組,具體負責留守殘疾關愛工作,每月召開一次會議。

（二）構建關愛殘疾兒童工作網絡。健全以殘疾兒童親屬為主體的監護網絡，督促臨時監護人履行法律責任；建立以教職員工為主體

的學校幫助網絡，加強學校與臨時監護人和法定監護人的密切配合，建立和完善與監護人的溝通聯系制度。

（三）明確職責分工。加強學校建設和管理，建立和完善家長學校，加大對家長和臨時監護人的培訓力度，提高家長和臨時監護人的育人水平，保障殘疾兒童享受平等的義務教育權利。

（四）建立結對關愛志愿者與殘疾兒童聯系卡制度。

定期召開志愿者、殘疾兒童、監護人或臨時監護人座談會，要求志愿者通過書信、電話、面談等多種形式與結對的殘疾兒童進行聯絡談心，關注他們的生活、學習情況和心理生理狀況。要及時填寫“愛心聯系卡”，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關活動等。

? 學生幫扶活動總結 ?

學生幫扶活動是一種有益于社會和人群的活動，通過互幫互助的方式，培養學生關心他人、樂于助人的品質，提高他們的社會責任感和團隊合作能力。在過去一段時間內，我校組織了一系列學生幫扶活動，收到了顯著的效果和影響。本文將詳細總結這些活動的開展情況和成果。

2. 活動內容

學生幫扶活動包括了多個方面的內容，我們主要關注弱勢群體的幫扶和社區建設。在這一期間，我們去了當地的一所農村小學，為那里的孩子們進行學習輔導和心理支持；我們也關注老年人的需求，走訪養老院，與他們聊天、陪伴他們，并為他們做些力所能及的事情，例如整理物品、清掃環境等。我們還積極參與社區的公益活動，清理垃圾、植樹造林，為社區營造更美好的環境。

3. 活動開展情況

學生幫扶活動在全校范圍內進行，共有六個班級的學生參與了這一活動?；顒拥拈_展分為兩個階段，第一階段是準備階段，包括與相關部門的溝通、活動計劃的制定，以及物資的準備等。第二階段是實施階段，學生們按照計劃前往目的地進行幫扶活動。

在農村小學的輔導活動中，我們組織了一些志愿者學生，與當地的學生進行了親切而有效的互動。學生們互相幫助，共同學習，取得了顯著的進步。同時我們也向學生們傳達了正確的學習方法和態度，激發了他們對知識的興趣和求知欲望。在養老院的活動中，學生們與老年人交流互動，聽取他們的故事，分享自己的經歷，給予他們溫暖和關心。老年人們感到非常愉悅和幸福，并表示我們的到來讓他們感到不再孤單。

4. 活動成果

通過學生幫扶活動，不僅幫助到了需要的人，也深刻地影響了參與活動的學生。我們提高了學生們的社會責任感和關心他人的樂于助人的品質。他們深入了解到社會中存在的問題，并主動出擊，貢獻自己的力量。學生們的團隊合作意識得到了極大的提高。在活動中，每個人都扮演著重要的角色，需要相互配合，共同完成任務。這種合作精神在實踐中得到了鍛煉，為他們未來的學習和工作打下了堅實的基礎。

學生幫扶活動的影響遠遠超出了我們的預期。通過媒體的報道，這些活動得到了更加廣泛的宣傳，引起了社會的關注。社區的居民們也通過各種方式表達了對我們活動的贊揚和感激之情。這些肯定鼓勵著我們，激勵我們更加努力地做好社會服務工作。

5. 結語

學生幫扶活動是一項有益于學生個人和社會的活動。通過互幫互助，我們培養了學生的社會責任感和團隊合作意識，讓他們真正理解到了助人即助己的道理。此次學生幫扶活動的成功開展，不僅受益于學生們的積極參與和付出，也離不開學校和社區的大力支持。在未來，我們將繼續組織更多且更廣泛的幫扶活動，為社會貢獻一份力量，讓更多的人受益。

? 學生幫扶活動總結 ?

五送幫扶總結

在團結村戶、富民行動中，省人力資源和社會保障廳聯系了xx鎮xx、xx、渠劉、西家溝4個村?；顒诱归_以來，省人社廳迅速行動，靠前部署，省人社廳廳長x帶領廳干部前后x次赴聯系村展開調研、了解***、座談交換，確定了以送政策、送思路、送規劃、送項目、送實惠為主要內容的五送幫扶思路，目前幫扶工作取得了明顯成效。

一是送政策，幫釋民惑增技能。通過召開會議、入戶宣傳、發放資料、組織外出考察、展開技能培訓等情勢,大力宣傳黨中心和省委的各項重大決策部署。編發人力資源和社會保障政策匯編x多份，幫助貧困人口了解人力資源和社會保障政策知識；組織x村黨支部書記赴皋蘭縣標準化育苗基地、小額擔保貸款增進創業帶動就業示范點、小康建設示范點和省廳人力資源市場參觀學習；組織村黨支部書記參加x省農業技術培訓班x培訓班，聽取專家學者的優秀講座；組織村組干部和群眾代表x人(次)，x村鎮、x鄉等地考察學習x次；邀請農業專家開展蔬菜種植、病蟲害防治知識培訓x次，農民培訓x次。

通過全方位、多層次的培訓學習，幫助群眾解疑釋惑，轉變觀念，提高致富本領。

二是送思路，幫轉觀念促增收。在充分調研了解、與鎮村干部和群眾代表座談交換的基礎上，為聯系的x個村x個貧困戶量身制定了符合各自實際、具有科學性和可操縱性的幫扶計劃。幫助貧困戶確定轉移農民、富裕農民，走出去發展勞動經濟，回歸自主創業的發展思路。

積極展開了一人一萬元、兩進一推、兩抓一促活動，即培訓一人、輸出一人、增加收入一萬元，進村、進戶、推動發展，抓培訓、抓項目、增進發展，確保2年內實現兩個目標：單位聯系的貧困村，實現整村推動，整體進步，脫貧致富，農民人均純收入到達x元，干部聯系的特困戶，實現家庭發展有產業，生活水平有進步，貧困面貌有變化，小康生活有希望。

三是送規劃,幫定方向謀發展。緊盯與全國同步進入小康社會這個目標，立足村情實際，經過充分協商討論，全面規劃了x村近、中、遠期產業發展、基礎設施、項目建設和社會經濟等方面的發展規劃，確立了大力發展設施蔬菜產業、不斷加強基礎設施建設、著力改善民生民計x大整體思路，明確了x個村未來x年的發展方向，為4村未來的延續快速發展奠定了堅實基礎。

四是送項目，幫增后勁促活力。在聯系村展開一村一品、一村一項目、一戶一技能項目，積極其貧困村爭取項目，為每個村調和項目資金x萬元，將xx村自來水入戶、村文化廣場改造、衛生所維修、xx村村部后續工程完善、蔬菜拱棚建設、茜家溝村水過面橋建設、渠劉村提灌站修建和村部建設等納入近期項目規劃。目前已完成道路撒砂x公里，生產道路改造x公里，喬家坪至xx青陽山道路拓寬3公里；新建日光溫室x座，中拱溫室420座；建成大口井1座、配電房x間、高位水池1座，新建提灌站2處，架設低壓電路x千米，配備水泵x臺；建成水過面橋1座x米，襯砌前莊組澆灌渠x米。

? 學生幫扶活動總結 ?

***黨支部幫扶活動總結

為了營造互幫互助的良好風氣，培養支部同學們的競爭意識和為人民服務的精神，***黨支部開展了“‘一幫一’學習幫扶”的活動。此次活動發動了思想進步、學習態度端正、學習成績優良的學生黨員與后進學生結成“一幫一”互助小組?；顒又?，支部全體黨員充分發揮了學生黨員的先進性和模范帶頭作用，以先進的思想感染后進同學，以端正的態度影響后進同學，以優秀的成績輔導后進同學，在思想上、學習上、生活上給予其幫助，使幫扶活動收到了很好的成效。

綜上所述，這項活動有一下三個特點：

1幫助后進生分析他們被動的原因。阻礙人們到達遠處的不是前面陡峭的山，而是鞋里的一塊小石頭。因此，我們必須首先分析問題的原因。

支部成員通過與自己的幫扶對象交流，發現盡管有相當一部分同學成績不理想的原因是努力程度不夠，但也有學習方法不當的影響。有的學生忽視了課堂的重要性，片面強調自學的效果，雖然也投入了大量的時間學習，但事半功倍?？梢姡岣哒n堂效率是提高成績的基礎，否則只能本末倒置。

另一個值得注意的原因是一些同學在班級或學校擔任了較多的職務，為班級和學校的發展做了很多有益的工作，但卻因此耽誤了自己學習的時間，十分的可惜。結合這些原因，黨支部黨員幫助后進生合理安排學習和工作，改進學習方法，增強學習自主性。

2以人為本，制定科學合理的學習計劃。學習的主體是個體，需要有較強的個人意志力，但不能沒有合理的安排。

制定嚴格的學習計劃，盲目要求后進生遵守，會損害他們的自尊和積極性，影響幫扶工作的效果。支部成員堅持以人為本的原則，針對幫扶對象制定靈活浮動的學習計劃。例如，xx同學為幫扶對象規定了每天八個小時的固定自習時間（包含上課時間），在規定的時間之外鼓勵他們多上自習。

這樣一來，既保證了足夠的學習時間，也充分發揮了同學的自主性，讓他們在學習中播種辛勞，收獲快樂，體味過程，樹立成就感，從而形成良性互動，為日后長遠的成績提高奠定基礎。

三。創新方法，認真負責，踐行為人民服務的宗旨。參加幫扶活動的同學對活動都報以很大的希望，對自己成績的提高有充分的信心，這就要求支部黨員認真負責，為后進同學排憂解難。

后進同學在學習上往往有很多不懂的問題，需要有人耐心地為他們解答。首先，支部成員嚴格要求自己，保持學習的主動性，牢牢掌握教師傳授的知識。有了堅實的基礎，支部成員通過各種方式耐心地回答學生的問題。

***考慮到寒假大家都容易放松，寒假期間學生們仍與后進生保持聯系，督促他們堅持學習。***學生在日常談話中能準確掌握后進生的心理、生活和學習狀況，為后進生的學習成績提高提供了全面保障。為xx后進生分析試題，提高備考的準確性，提高學習效率。

精誠所至，金石為開，優秀的支部成員與積極上進的幫扶同學密切合作，輔以科學合理的安排與計劃，使得幫扶活動收到了很好的效果。不少學生的平均成績突破80分大關，擺脫了成績落后的陰霾。更為重要的是，這次活動在廣大同學當中產生了深遠的影響，更多同學自覺加入到共同學習的行列之中，形成了示范效應。

同時，學生黨員也在活動中體會到責任的重要性，培養了他們的責任精神。為了更好地幫助學生，他們在學習上更加嚴格，取得了新的突破。這說明學生黨員充分發揮了戰斗堡壘的作用，將一大批積極自覺、上進有為的同學團結起來，促進大學生整體的全面發展和共同進步。

相信我們這支年輕的隊伍一定能夠百尺竿頭更進一步，以責任和忠誠完成上級黨組織交給我們的各項任務，為學校的發展、同學的進步奉獻力量，無愧學生黨員這個光榮的稱號。

***黨支部

? 學生幫扶活動總結 ?

近年來，社會各界對精神健康問題的關注日益增加。為了幫助那些由于各種原因導致精神困擾的人們走出陰影，提高他們的生活質量，我校精神健康中心于今年春季組織了一系列精神幫扶活動。這些活動涵蓋了心理咨詢、社區互助、宣傳教育等多個方面，通過提供全面的幫助和支持，為更多的人帶來了溫暖和希望。

我們積極推動了心理咨詢服務。通過為學生和教職工提供面對面的咨詢服務，我們幫助他們解決了各種心理困擾，消除了精神障礙。在心理咨詢師的指導下，他們學會了正確面對問題，形成了有效的自我調節機制。我們還開設了配偶關系咨詢課程，為夫妻提供了解決婚姻問題的方法和技巧。通過這些咨詢服務，我們幫助了許多人重新找回了人生的平衡和快樂。

我們重視社區互助的力量。每月，我們都會在社區舉辦一次心靈沙龍，邀請專家和志愿者來分享心理健康知識和經驗。這些活動以小組形式舉行，使參與者得以暢所欲言。同時，我們還建立了社區互助小組，通過共同分享和支持，幫助彼此克服困難和挑戰。這種社區互助的機制幫助了許多人在愛心的包圍中恢復了信心和希望。

我們還開展了精神健康宣傳教育活動。我們在學校和社區內舉辦了主題演講、座談會和宣傳展覽，向大眾普及精神健康知識，拓寬了他們的視野。同時，我們也通過網絡平臺和社交媒體發布相關文章和信息，吸引更多的人關注和重視精神健康問題。通過一系列的活動，我們成功地為減少精神疾病的發生提供了有效的預防措施。

在本次活動中，我們還注重培養專業人才。我們組織了一次專業性的培訓班，邀請了專家為社區工作者和志愿者講解相關的心理健康知識和技巧。通過培訓，他們學習了如何更好地開展精神幫扶工作，為需要幫助的人們提供更加專業的服務。這樣的培訓活動不僅提高了幫扶人員的專業能力，也進一步推動了精神幫扶事業的發展。

小編認為，我們的精神幫扶活動在社區內取得了巨大的成功。通過多種形式的幫助和支持，我們幫助了許多人走出心理困擾，重拾自信和快樂。同時，我們也呼吁社會各界重視精神健康問題，為精神幫扶事業提供更多的支持和資源。相信在我們的共同努力下，我們能夠創造一個更加關愛和溫暖的社會。

? 學生幫扶活動總結 ?

近年來，融資幫扶活動在社會各界得到了廣泛關注和積極參與。這些活動以幫助創業者籌集資金為主要目的，旨在推動創業創新，助力經濟發展。筆者參與了一次融資幫扶活動，并從中收獲頗多，現將活動的過程和成果進行總結。

活動開始前，我們收到了一份詳細的活動計劃和目標，整個活動分為三個階段：準備階段、實施階段和總結階段。在準備階段，組織者通過網絡和線下方式進行宣傳，吸引了大量創業者和投資者的參與。他們還邀請了幾位經驗豐富的創業導師和投資專家，為參與者提供指導和咨詢。

活動的實施階段是最激動人心的部分，參與者們充滿期待地聚集在一起。整個活動分為兩個部分：創業項目路演和投資企業交流。在創業項目路演中，每個創業者都有機會進行簡要的項目介紹，通過展示自己的想法、產品或服務與投資者進行互動，希望能夠吸引其關注和投資。而在投資企業交流中，創業者們有機會與已成功融資的企業代表交流經驗，了解如何更好地推動企業發展。

在路演環節中，我被一家創業公司的項目所吸引。該公司通過使用新技術改進傳統行業，并結合互聯網平臺，提供了一種創新的解決方案。我和其他投資者進行了深入交流，并對該公司的前景表示了濃厚的興趣。通過與創始人多次討論后，我們最終達成了合作意向，并投資了該公司。這次活動不僅為我帶來了一次成功的投資機會，更讓我意識到了融資幫扶活動的重要性和價值。

在活動的總結階段，組織者對整個活動進行了評估和總結，得出了以下幾點。融資幫扶活動有助于創業者與投資者之間的溝通和交流，促進項目的對接和資金的流動。創業導師和投資專家的參與豐富了活動的內容和質量，為創業者提供了寶貴的經驗和建議?；顒拥某晒Σ粌H取決于組織者的策劃和執行能力，也需要創業者和投資者的積極參與和互動。活動的達成目標不僅僅是成功融資，更重要的是促進了創新創業氛圍的形成和發展。

小編認為，通過參與這次融資幫扶活動，我深刻體會到了其對于創業者和投資者的重要性。這種活動不僅僅是為了幫助創業者籌集資金，更為他們提供了交流、學習和成長的機會。同時，活動也促進了創新創業的發展，助力經濟的蓬勃發展。我相信，在未來的日子里，融資幫扶活動會越來越受到重視和支持，并更好地為創業者和投資者搭建起一個良好的合作平臺。

? 學生幫扶活動總結 ?

我校深入貫徹縣教育局扶貧助學“百千萬工程”會議精神，用心營造全校關愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關愛學困生工作的新路子，扎實開展“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學“百千萬工程”相關活動。一學期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評?，F將我校的幫扶工作總結如下：

一、領導高度重視，確保順利實施。

開展學困生幫扶工作，直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是社會禮貌進步的具體體現。維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要好處。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘校長為組長的學困生幫扶領導小組，并由副校長王同志分管此項活動。政教處具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛用心參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。

二、加強輿論宣傳，提高職責意識。

我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發的《關于認真實施扶貧助學“百千萬工程”的意見》，并依據縣局的實施意見，出臺了《xx中心初中扶貧助學“百千萬工程”實施方案》，引導每一個教育工作者統一思想，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和職責感。

學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考核細則印發到每位教師手中，方便每位教師學習、監督和宣傳。

三、徹底排查登記，建立學生信息檔案。

我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯系方法、家庭實際狀況），再透過訪問、調查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統計成冊，作為全校幫扶的對象。

四、結合學生實際，提出不同要求。

針對每個學生的不同狀況，我校結合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對學困生做到安全上優先教育和監管、學習上優先幫忙和輔導、生活上優先關心和照顧、活動上優先參與和指導“四優先”，與學生本人和其中遠在他鄉的學生父母、在家照看學生的第二監護人持續“三溝通”，潘校長率先垂范，主動聯系了初一（3）xx進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯系了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實行班主任或任課老師和“代管家長”協同管理的“雙管理”制度，一個關愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地構成了。

五、開展豐富多彩的業余生活，愉悅孩子身心。

學困生成績暫時落后或行為習慣較差，在家庭、班上優越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。

1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。

2、給他們創造表現機會。美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據各自的特點，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長的“領域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現也是很反復無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內心的憂慮，開導他們以用心的心態去應對學習和生活。

4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。

5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先明白的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先明白的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫忙，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖，感到溫馨。

6、讓他們學會感恩，報恩。結合一些節日，我們透過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。

重陽節這天組織了“愛心奉獻、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關注和好評，向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。

六、突出關愛重點學困生

在教育教學工作中，xx中心初中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展“六個一”活動。

一是開學初贈送一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵的名言。

二是每周與學困生談心一次，幫扶老師選取課外時間找學困生談心，談心資料包括近期思想動態、學習中的不足及改善方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關注著自己。

三是幫定一個近期目標，針對他們的實際狀況，每月制定一個學習小目標，并鼓勵學生持之以恒向小目標奮斗。

四是幫忙實現一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己“成功”的快樂。

五是幫找一個幫忙伙伴，在學困生的周圍找一個優秀生，經常參與討論、交流，讓其發表觀點，逐步從研討中找回自信。六是在學期內至少家訪一次，了解學困生在家思想表現、對待作業的態度、雙休期間學習計劃等。

七、助學到人，關愛進家

學校對學困生中家庭經濟困難的學生予以必須的經濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各職責人，做到每個經濟困難的學生都有人關愛，每個經濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖。我校20xx年投放助學資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經濟困難的學生當生活補貼。

八、嚴格把關，表彰先進

我校對這一工程實施狀況進行每月一次的專項督查，每學期也將召開一次總結交流會議，年終還將結合考核狀況，評選表彰一批幫扶學困生工作的先進群眾和先進個人，以確保扶貧助學“百千萬工程”扎實、順利實施。

“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學的宗旨，也是我們為構建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里，我們仍將一如既往，為孩子們完美的未來貢獻出我們應有的一份力量！

? 學生幫扶活動總結 ?

教師姓名靳利平戶主姓名常全記

求助時間：3月29日學生姓名：常志如

幫扶內容

1去常志如的家訪，陪孩子做作業，輔導孩子就不會了。

2 、與孩子及家人談心，和孩子們一起交流理想與未來的努力方向。

幫扶效果

效果良好

教師姓名靳利平戶主姓名常全記

求助時間：4月10日學生姓名：常志如

幫扶內容

1、今天走進常志如家里，看到被褥有破口，幫忙一起縫補被褥，孩子跟我一起同心協力地完成這項“活動” 。

2.與您的孩子談論他們最近的學習情況。

和你的家人交流你最近的生活，關心你的家庭

幫扶效果

很好，學生和家長心情特別好。

教師姓名靳利平戶主姓名常全記

求助時間：4月25日學生姓名：常志如

幫扶內容

1、我下午放學后，去常志如家里慰問常志如家人，給家長反映孩子的在校學習情況，家長很關心孩子的學習情況。

幫助孩子們一起照顧家里的老人。孩子們很高興確保他們將來會更加努力地學習。

幫扶效果

效果良好

教師姓名靳利平戶主姓名常全記

幫助時間5月9日學生姓名常志如

幫扶內容

把常志如叫到辦公室進行談心，詢問最近家里的情況，孩子說老師謝謝您時時對我的關心和愛護，我以后一定努力學習。把字寫好。把成績提上去。

幫扶效果

教師姓名靳利平戶主姓名常全吉

幫助時間5月23日學名常志如

幫扶內容

1首先讓學生說出他們真正的想法。摸清楚學生思想動態。2.教師舉一些例子，并利用事實表明學習處于緊要關頭。我們不應該有這種思維并及時糾正它。

3、學生說一說今后自已應該怎么做。4為學生設定短期目標，使學生有信心實現，增強學生的學習欲望。 5、對學生難解決的問題，進行單獨講解

幫扶效果

效果良好

? 學生幫扶活動總結 ?

一年來，我校教師在開展扶貧助學這項活動中，從思想、學習、生活、心理等多方面關心和幫助特困學生，在精神上鼓勵他們堅定信心，在學業上引導他們樹立恒心，在生活上為他們奉獻一片愛心，使他們樹立自尊、自強、自立的精神，引導他們健康成長和全面發展，做對社會有用的合格人才。通過這次活動，進一步提高了教師的職業道德水平，促進了學校精神文明建設。

教育是塑造靈魂的工程，愛是成功教育學生的秘訣，愛可以創造教育的奇跡。在活動中學校特別強調“育人為主”的宗旨，突出了“全面幫扶”的原則，避免工作的簡單化、表面化。廣大黨團員教師把奉獻愛心作為全心全意為人民服務、履行教育工作者神圣職責的具體行動，以高度的責任感和真摯的師生情走進學生家庭，走進學生心靈，使絕大多數被幫扶學生有了可喜的變化。

他們看到了美好的生活前景，增強了學習和生活的信心，給親人帶來了極大的希望和安慰。 “愛心”鑄造了人民教師的新形象，“幫扶”開辟了德育工作的新領域，譜寫了愛心體現黨性、愛心托起明天的新篇章?！安蛔屢粋€學生掉隊”、“為學生一生發展奠定基礎”的理念在實踐中得到了強化。

“甘當鋪路石，甘當春蠶絲”成為廣大教育工作者的真實寫照。今后，我們將一如既往地把這項愛心工程、民心工程作為教育服務社會的“品牌”堅持不懈地搞好、搞扎實。

? 學生幫扶活動總結 ?

托起貧困生的夢——大羊街中心完小開展“七個一”主題實踐活動大羊街中心完小結合紅河縣教育局關于深入開展“七個一”主題實踐活動，進一步推進“一個黨員聯系一名黨外教師、一個老教師帶一名新教師、一個教師培養一名優秀生、一個教師幫扶一名學困生，一個職工資助一名貧困生、一個教職工關愛一名留守兒童、一個職工勸返一名輟學生”的“七個一”活動。為實現學校教育的均衡發展，構建和諧校園，使貧困學生在學校感受到溫暖和關懷，樹立信心，積極上進，健康成長。學校于11月27日開展了“‘七個一’幫扶貧困生資助”活動，學校24名黨員和19名干部職工幫扶和資助了70名貧困學生，發放資助金共7000元，并勉勵他們珍惜機會，勤思樂學。

我相信在學校的關心下，他們能夠努力學習，積極進步。

活動的主題是“一個教師幫扶一名學困生，一個職工資助一名貧困生”。參加活動的主要有全校師生和貧困學生家長，活動中，幫扶對象貧困生代表及家長代表都做了講話，表示對學校領導和教職工衷心的感謝，學生代表宣誓會珍惜學習機會，刻苦學習，在學校的幫助下實現理想，報效祖國。

受資助學生代表致謝

此次活動圓滿成功，貫徹落實了“一個教師幫扶一名學困生，一個職工資助一名貧困生”工作，為幫扶工作的有效進行起了很好的開端。

學校黨員干部親自給貧困生發放補助

受資助學生家長留影

? 學生幫扶活動總結 ?

吉林梨樹郭家店第一初級中學楊光遠本學期我擔任初(3.3)班的化學教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了劉瑩等幾名學生為我的幫扶對象，我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學生成績取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任聯系，密切關注這些學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。

(2)上課環節

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕

不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。

二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

老師幫扶學生總結 [篇2]

本學期我擔任初二年級的地理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了李惠樺、陳美玲為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

《老師幫扶學生總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

3.培養學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環節

(3)練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的

時間短，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和

“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

教師幫扶后進生工作方案

一、指導思想

后進生是相對的；后進生的缺陷是在成長中產生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優秀的學生；以寬容和尊重去贏得學生。為了讓每一位學生健康、和諧發展，特別是對后進生的思想品德得到教育，以進一步提高他們的學習成績，經學校研究決定，在上學期后進生幫扶工作的初有成效的基礎上，本學期繼續在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進生”的活動，具體實施方案如下：

二、后進生轉化工作領導小組

三、我校后進生現狀的分析

后進生是指思想素質低、組織紀律觀念談薄，學習成績差的雙差生。這部分學生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念談薄，經常違反組織紀律，遭到老師甚至學校的批評，在學習成績方面基礎很差，缺乏學習動力和學習興趣。但是他們希望能得到老師的關懷，甚至也希望提高學習成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教職員工要多關心他們，持之以恒的做好后進生轉化工作。

（一）后進生的特點主要表現：

1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。

《老師幫扶學生總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。

3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。

4、表現學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。

（二）學校后進生產生的主要原因有：

1、學生本身素質差，不求上進，覺悟低。

2、家庭的不良影響和社會的不良影響。

3、教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。

4、后進生的形成固然與家庭、社會學生等因素有關系，但與教師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功

地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應該能夠做好每一個后進生的轉化工作。

四、本學期工作目標

1、建立后進生檔案。具體內容包括：主要違紀傾向、學業狀況、家庭情況、興趣愛好、交友狀況等等。

2、提高后進生的思想紀律觀念。

3、培養后進生樹立遠大的理想，養成良好的學習習慣和行為習慣；

4、期末各科成績合格率達75%以上。

5、力爭后進生轉化面達到40%。

老師幫扶學生總結 [篇3]

本學期我擔任初二(6)、(8)班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了***為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的`相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2.加強關注程度

3.培養學習習慣

(1)課前準備

(2)上課環節

(3)練習環節

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短.

二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

述職報告之家（Ys575.Com）精品速遞:

關愛學生幫扶活動總結?|?幫扶活動總結?|?幫扶報告總結?|?學生散打活動總結?|?學生幫扶活動總結?|?學生幫扶活動總結

老師幫扶學生總結 [篇4]

為進一步做好少年兒童教育工作，在學校的統籌安排下，我們每一位教師都與一名學生結成了對子，實施一對一的幫扶工作。根據本班學生實際，我選擇了幫扶對象為陳啟涵同學。該生的父母在家經營一家飯店，平時很少會陪孩子說話、聊天，也沒有良好的家庭教育方法，從而導致該生養成了貪玩、迷戀電視，經常不做作業的壞習慣。根據孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶。

首先在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，采取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題和孩子的成長問題，教會家長科學的家教方法并最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會經常抽空陪陪孩子并時常詢問孩子的學習情況。

再次在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等。陳啟涵同學是個頭腦靈活的孩子，課堂上經常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業中也都能完成具有一定難度的題目。

總之，實施幫扶以來，陳啟涵同學有了較大的改變，他現在表現得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成為了數學小組長，幫助老師收作業并經常幫助我指導其他一些學習上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學，幫助更多的同學！

老師幫扶學生總結 [篇5]

在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉化并非易事，因此，哪怕轉化一名學困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現代教師的必備能力。作為黨員，我們更應該進一步做好學生的教育工作，一年來，全體黨員幫扶學困生12名。根據孩子的基本情況，全體黨員扎實地實施了幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我們經常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，進行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題，教會家長科學的家教方法。另一方面，電話聯系了孩子的親屬，共同商議孩子的成長問題，最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的缺失。

二是在經濟上，做好孩子的堅強后盾，平時，我們出資為孩子買一些生活、學習用品。其次，千方百計爭取為孩子經濟“動點腦子”。

三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等等。

總之，實施幫扶以來，這些貧困生、學困生都有了較大的改變，他們表現得很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我們還將盡己所能，最大限度的幫助更多的同學！

通過本次的幫扶活動，我們深切感受到，雖然我們現在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難，需要引起人們的關注。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為人民服務，要以高度的政治責任感，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，積極投身到教育活動中，樹立“在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動上服務群眾，在困難上幫助群眾”的新形象，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。

? 學生幫扶活動總結 ?

今年，我們兩水學區繼續結合區教育局關于幫扶活動計劃的要求。以科學發展觀為指導，站在推動教育均衡發展的高度，進一步加強校際間的交流與合作，充分發揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作，把開展幫扶結對子活動作為深化學區活動的重要內容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯合學區活動的內容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。

一、領導高度重視，認真安排部署

兩水中心小學和馬營中心小學的領導高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結對幫扶”工作的目標任務，將此項工作專門安排部署，并組織全體教職工認真學習有關文件精神，統一思想認識，成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關負責人為成員的“結對幫扶”工作領導小組，專人負責，具體安排，確保幫扶工作的順利進行。

1、我校王文武校長本身是一位業務型的校長，他每學期都與結對學校負責人協商結對工作，并親自帶領骨干教師到馬營學校送教或開展專題指導活動。開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃，就學校的教育管理、教學研究、教育科研等進行深入探討，了解幫扶工作實施情況，制定幫扶實施方案。

2、凡我校舉辦的大型活動，都要馬營小學負責人參加，如中國文聯支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經驗交流、師德師風宣講等，通過一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學方面都有了明顯的提高。

二、互相切磋，周密實施

自我校與馬營小學結對以后，本著以實現互動雙贏、促進教育均衡為宗旨，始終立足雙方學校的常規工作，著眼教師日常教學行為，努力打造“教學指導、教學互訪、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學校教師業務素養、教學水平及教育教學質量做了很多有效的工作。、

1、結對伊始，我們就積極開展調研活動，通過教研時教師間的交流等方式，了解各校的信息及其教育教學情況。結合教研實際，幫助其確立近期的教研工作目標。

2、搭建研修的平臺。研修以校本培訓為主，努力做到：目標明確針對性強，自覺參與主動性強，主動提煉實用性強。讓傳統的培訓方式煥發出新的生機，成為教師培訓的主流方式，引領教師的專業發展。

3、幫助馬營小學改變教研方式。從示范到研究，研究教育教學中存在的問題，探討解決問題的方法和途徑；從指導到服務，更多地強調服務，為學校的課改服務，為教師的教學服務；從集中到分散，先確立學校的研究主題，再分散到各教研組及個人；從校外到校本，分析學校教育教學中存在的問題，積極采取針對性的措施，及時解決問題。

4、幫助馬營小學改變管理體制。通過對辦學模式的研討，結對學校的領導開拓視野。辦學目標更加清晰。

5、通過結對，雙方學校教師的敬業精神和教學態度明顯改變，樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。

三、多管齊下，落實幫扶的責任

1、學校選派骨干教師跨校兼職、結對帶徒。

2、加強信息溝通與交流，進行合作備課；實行教改信息、科研信息、前沿教學動態每月交流制。

3、一學期舉行了三次的課堂教學研討活動，切磋教藝，共同上好三門課，即開門課、推門課和出門課。并且組織了幫扶學校校本培訓和外出考察活動。

4、這學期9月、10月份馬營學區教師和兩水學區教師在兩水中心小學進行了課例研討交流，10月20日份選派了語文、數學、英語、美術、音樂各一名教師到馬營學校進行了示范課的展示，并開展了理論學習交流。實現了教育優質資源共享，縮小了校際間教育的差距。

四、營造氛圍，開展多彩教研活動

積極做好結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，使教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、理論學習交流為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。

1、成立學科互動項目組，由兩校各學科組長組成，并開展系列工作。項目組在學校教務處的領導下開展工作。項目組通過教學督導和專題調研活動對學科教學采取有效措施，提高教學質量；通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領等活動，組織一線教師開展教育教學活動；生成研究課題，針對教育教學過程中遇到的難題和困惑，以課題形式開展研究，并尋求解決方和和策略。

2、按照區教研室組織的期中、期末統一考試，兩水中心小學與馬營中心小學進行考前商討、考后交流成績，并進行詳細的數字分析。從分析結果看，馬營小學的教學成績在原有基礎上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接新的挑戰。

五、感受與啟發

雖然校際結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發很多。一是校際間的優質教育資源得到了共享，二是參與教師的教學理念和教學技能得到了相互影響相互促進。

? 學生幫扶活動總結 ?

近年來，我單位積極響應黨和政府的號召，開展了一系列的幫扶活動，以幫助貧困地區的人們脫貧致富。這些活動涉及教育、醫療、產業發展等方面，得到了廣大群眾的一致好評。下面我將就我們單位的幫扶活動進行總結。

一、教育幫扶

教育是決定一個人一生命運的關鍵，我們充分認識到這個問題，所以在幫扶活動中教育幫扶是重點。此次活動中，我們精心挑選了一些中小學教育條件較差的貧困地區，向他們提供經濟上的支援。我們為他們購買了大量的教學用具、課外讀物和圖書館閱覽室的圖書，極大地改善了貧困地區的教育環境。我們還派遣一些優秀的教師前往貧困地區授課，提高他們的教育質量。這些舉措都取得了顯著的效果，學生們的學業成績明顯提高，教育資源的利用率也大大提高。

二、醫療幫扶

醫療是重要的民生事業，然而在一些貧困地區，醫療資源嚴重匱乏。為了改變這一現狀，我們積極組織了一些醫療專家到貧困地區進行義診和手術。在活動中，我們為貧困地區修建了醫療設施，并向他們捐贈了大量的藥品和醫療器械，提供了良好的醫療服務。我們還組織了一些培訓班，培養一批優秀的醫療人才，幫助貧困地區解決長期的醫療問題。通過這些幫扶措施，貧困地區的醫療水平得到了大幅提升，居民的身體健康狀況得到了有效改善。

三、產業幫扶

貧困地區的產業發展對于扶貧工作至關重要。我們單位注重產業幫扶的可持續性發展。我們向貧困地區資助了一些農業項目，改善了他們的耕種條件，幫助他們開辟了新的致富途徑。我們還引導當地居民發展一些特色產業，如農產品加工、手工藝品制作等。我們通過為他們提供資金支持和技術指導，幫助他們實現了農產品的增值和優質產品的生產，提高了居民的收入水平。我們還積極開展技術培訓和就業創業指導，幫助他們提高就業能力和創業機會。

四、環境幫扶

環境保護是可持續發展的重要保障，我們在幫扶活動中也積極關注環境保護問題。我們加大了對貧困地區環境污染治理的力度，投入了大量的資金和技術力量，改善了貧困地區的生態環境。我們還組織了一些宣傳活動，向居民普及環境保護知識，提高他們的環境保護意識。通過這些措施，貧困地區的環境質量明顯改善，居民的生活環境更加宜居。

小編認為，我單位的幫扶活動取得了顯著的成效。通過我們的努力，貧困地區的教育、醫療、產業和環境等方面得到了極大的改善，幫助貧困地區的人們走上了脫貧致富的道路。我們將繼續秉持幫助貧困地區的宗旨，為全面建成小康社會貢獻力量。同時，我們也呼吁更多的單位和個人加入到幫扶行列，為貧困地區的發展做出更大的貢獻。

? 學生幫扶活動總結 ?

為了保證活動的順利開展，我們已經做好了各項準備工作。在7月5日開會根據活動策劃進行詳細分工，我們分成兩組，每組六人加上四名社區少年志愿者和合作單位工作人員(洪盛浴足坊)，提前聯系好社區少年志愿者，并由社區負責人提前與老人取得聯系確?；顒拥娜缙陂_展。

7月6日上午10:00，在社區領導的帶領下，志愿者們來到了空巢老人李恒福、馮學書的家中。在敬老院，我們為老人打掃衛生、與老人聊天、為老人洗腳、按摩等。

在聊天過程中，我們了解到了老人的身體狀況和生活中的一些困難，我們會及時與社會溝通解決。我們還向老人耐心講解了日常生活中的安全知識以及張貼生活便捷通訊表，以便在有需要的時候及時有人上門幫扶。

總的說來這次活動開展得很成功，但仍存在一些問題，例如：在出發時部分成員因為其他任務而未能及時趕到，耽誤了一點時間。在以后的活動中我們會汲取教訓，合理安排好時間，考慮突發狀況的發生，更加注重細節，杜絕此類問題的再次發生。

最后在總結會上，我院參加本次活動的同學紛紛表示經過這次的社會實踐活動受益良多并對真正能幫助到老人而感到高興，不僅了解了空巢老人們的生活狀態，更明確了我們還應該做什么，我們要長期與老人們保持聯系，關心幫助他們，我們要將社會實踐進行到底！

幫扶老人活動總結 [篇2]

感恩的心，謝謝你，陪伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝緣分，花開了，我會珍惜的。

人要學會感恩，因為懂得感恩，我們才能做好一個人，因為感恩，生活中，我們才?？梢钥吹胶枚喔腥说暮萌撕檬拢热鐒倓偨洑v的汶川**和臺灣受莫拉克臺風影響時，無數中國人為受難的同胞獻出了自己的愛心，又比如社區組織的這次幫扶孤寡老人活動。許多地方都相續開展了植樹、清理垃圾、慰問老人等“獻愛心”活動。7月的一天下午，在班長的帶領下，我們來到我們社區一位老奶奶的家，表達了我們對她的關心。

通過交談，我們得知，老人常年獨自一人居住屋子里，身邊沒有親人，她丈夫早年去世多年，也沒有子女，伴隨她度過幾十年艱苦歲月的只有一間臥室和一間廚房、一張長椅、幾件破舊的衣裳和一床被子。老人已經85歲了，但身體還是很強壯，但腿不是很好。她一直以遺屬費450元來維持幾十年的孤獨生活，直到居委會得知老人的情況后，老人才得到了大家的關注，關心。

我們就來幫助老人打掃衛生、買買菜、訂報紙，雖然這些只是些零碎小事，但足以表現當代青少年對老人的尊敬、愛戴，對社會的奉獻和對中華民族傳統美德的發揚。

她的孤單寂寞輕輕拂過我們小小的心靈：這世上不幸的人有很多，他們不能跟正常人一樣享受正常的生活，每當見到別人的笑容，積在他們心底深層的憂郁又會涌上心頭。我們四肢健全，天資聰明，這已經是上蒼賜給我們最好的“禮物”，我們應該好好珍惜這份來之不易的“禮物”，讓這份“禮物”得以發揮，展示出它最耀眼的一面！

我們陪老人聊天，我們感觸很多，“當今社會的老人越來越孤獨，當今的年輕人越來越灑脫”，我們希望能為老奶奶驅除孤獨感，更希望有更多的人能關注老人，讓他們感受晚年的幸福。

奶奶對我們很好，很熱情，我很感動，在這里我只想說對奶奶說：“奶奶您并不孤單，我們就是您的親孫子、孫女，您不能干的事我們幫您干，無論有任何困難，請一定要告訴我們，我們會盡全力去完成的?！?/p>

感謝老人們，讓我們知道了更多的知識。

感謝這次活動，讓愛把我們與老人融為一體。

讓我們懷抱一顆感恩的心，大聲說出我們的心聲：“讓愛播灑全世界”! 在這次愛心行動中，我深深地體會到關愛的力量是那么的偉大，它既可以使老人們感到快樂，同時也可以讓自己感到快樂。

它可以給老年人帶來關愛，讓他們感到有人關心他們，更重要的是，它能讓他們感到溫暖、舒適和有愛心。

他們是最需要關注的群體。他們是最脆弱的群體——孤獨的老人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在社會主義新農村建設如火如荼的今天，關心和救助這一社會弱勢群體, 使他們能夠體會到社會的親情與溫暖, 既是社會各界義不容辭的職責,也是建設和-諧社會的必然要求。

《幫扶老人活動總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

? 學生幫扶活動總結 ?

城鄉結對幫扶工作總結

為了逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡發展，在幫扶過程中我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性安排，有實施方案，有檢查督導。推動對口幫扶規范化、制度化運作。

1、重視建立幫扶聯系卡和活動安排

按照教育局要求，成立了城鄉校對幫扶工作領導小組，并進行了規劃、具體部署和實施。全學區有7所完全小學，共安排40名教師進行聽課、研討、交流等活動，參會的教師能積極發言，就自己在課改中的困惑、問題等及時交流，確保了活動的熱烈有效。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，邀請30名骨干教師分三批進行教學交流活動，交流活動轟轟烈烈又扎扎實實的開展。這促進了整個校區教學工作的開展，激發了學區教師的工作積極性。通過幫扶活動，起到了促進全鎮教育均衡發展的作用，積極激發了中青年教師的工作積極性。

得到了廣大教師的好評。

3、加強聯系，建立穩定的互訪機制

為有效了解和評估學校與受援學校結對幫扶效果，共同提高辦學效率，我們建立了穩定的交流訪問機制。一是領導互訪，了解援助工作落施情況，確定下一階段工作重點，相互配合，確保援助工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。

主要以公開課、示范課、講座課為載體，提高薄弱學校教師的實踐教學能力。第三，農村薄弱學校選派中青年教師幫助學校開展教學培訓，以提高其教學專業素質。四是學生互訪。

支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。

四、感受與啟發

我區幫扶薄弱學校的活動雖然時間不長，但給了我們更多的經驗和啟示。一是幫助學校領導給予我們無微不至的關懷。二是幫扶的教師工作熱情高。

三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是共享有限的優質教育資源。第五，受助學校得到的教學和物質支持更新了觀念，增強了發展潛力。

總之，開展城鄉學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我學區農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。

2010年12月13日

? 學生幫扶活動總結 ?

我們班33名同學，每一個同學性格不同，家庭條件不同，但每一個同學都有自己閃光的地方，都在深深地吸引著我。從一年級成為他們的班主任，看著他們一張張稚氣的臉，我就下定決心一定要盡自己最大的努力，讓他們成為德智體美勞全面發展的新世紀合格公民。三年來，我一直為之努力，現將德育工作總結如下：

一、配合學校，分層次對學生進行德育教育。

例如：一年級主要有：1、愛干凈、講健康的好孩子。2當別人有困難時，我應該——（學雷鋒樹新風）3。有一天我該做什么。

4、我愛紅領巾（珍惜今天的幸福生活）。5學會保護自己-安全過馬路（交通安全教育）。6祝媽媽節日快樂（愛教育）。

7、開動腦筋，大膽發言（自尊自信教育）。 8、做課桌椅的好朋友。9努力做環保衛士--不要亂扔垃圾。

10放學后排隊準時回家。11、作業做得認真又仔細。12、不說謊話（從小做個誠實的孩子）。

13分工協作，做好值班工作。14、誰的學習習慣好。15我糾正了這些缺點，我決心三年級主要包括：

1、怎樣為集體爭榮譽。2、校紀校規知多少。3、交往做到三個“不”。

4、世上只有媽媽好。5、愛長輩。

6、我為同學獻愛心。7、公共財產要愛惜。8、做事要專心。

9、學會約束自己。（心理健康教育）10、友誼第一，比賽第二。11、勤學好問。

12、不要讓別人替寫作業。通過與學生學習生活的密切聯系，培養學生良好的道德素質和行為習慣，使學生終身受益。

2、班級德育主題活動形式多樣，內容豐富。

每周二下午第二節課的主題班會與德育有關。每次活

我會事先征求班委的意見，從而確定活動的主題。活動的主要形式有：知識競賽、講故事、經驗交流、討論等?；顒觾热萦校好诵?/p>

應的激勵教育、是非問題的明辨教育、慶祝節日的特色教育等。如：開展熱點問題討論活動，可以對學生既關心的但又模糊不清的問題展開討論，達到明辨是非，提高思想認識的目的。

我班學生進行過“小學生應看什么的書籍”，“我們應不應該向災區捐款”，“什么是真正的友誼”等討論，扭轉了學生對某些社會問題的錯務看法，提高了他們識別真善美、假惡丑的能力，對學生正確的人生觀，價值觀的形成了很大的引導作用；利用新春佳節，組織學生開展總結、評比、過年活動；六一前后，組織學生了解少先隊，提高對少先隊的認識；教師節組織學生開展尊師重教活動；國慶節通過各種形式的活動和學習、宣傳，總結偉大祖國的建色成就，增強民族自豪感，鼓舞立志成材振興中華的愛國熱情。經過實踐證明，符合實際、靈活多樣、生動活潑的德育形式，很容易為學生所接受，施教效果顯著。

3、加強班級管理，培養優良的學風和學風。

班委是班級的主體，也是師生之間的橋梁和紐帶。每學期，我精心挑選和培養班委成員：一是大力表揚班委的優勢，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿-論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

這些新的班委會能夠有效履行職責，在清潔衛生、課堂紀律等諸多方面，都能達到沒有老師應該在這里當老師的效果。

4、要統籌各方面教育力量，發揮好監督作用。

全班有33名學生。一個人很難管理。因此，有必要發展多種教育力量。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。

尤其是教數學的安老師對她的工作負責。她幫助我做很多事情，不管你我。其次，要得到家長的大力支持、配合和理解。我接-班之初就建立了以書信、**、登門的幾種形式分別了解學生情況。

爭取他們對教育工作的支持和配合。每學期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在學校領導的指導下，在科任老師的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級德育教育有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。我相信，用我有限的能力以

無限的熱情，一定做好自己應盡的事業！

德育幫扶活動總結 [篇2]

他們看到了美好的生活前景，增強了學習和生活的信心，給親人帶來了極大的希望和安慰。 “愛心”鑄造了人民教師的新形象，“幫扶”開辟了德育工作的新領域，譜寫了愛心體現黨性、愛心托起明天的新篇章。“不讓一個學生掉隊”、“為學生一生發展奠定基礎”的理念在實踐中得到了強化。

? 學生幫扶活動總結 ?

一、領導重視，把扶貧幫困工作列入重要議事日程根據上級關于開展扶貧幫困送溫暖工作的部署，學校領導高度重視扶貧幫困工作，積極主動上級領導匯報，多次召開會議，研究、制定扶貧幫困工作實施方案，成立了以薛炳進書記任組長，支部成員為成員的扶貧幫困領導小組。要求領導干部結對幫扶貧困職工家庭；領導干部每人結對幫扶貧困黨員；每名在職黨員結對幫扶貧困學生。幫扶的工作任務：

1根據貧困職工家庭的實際情況，幫助選擇切實可行的致富項目；

2定期開展談心談話，做好思想穩定工作，幫助貧困職工和黨員樹立戰勝困難、脫貧致富的信心；

三。為貧困勞動者和黨員提供信息技術服務，盡可能提供財力、物力支持，加快扶貧致富步伐；

4幫扶要有明顯效果，貧困職工和貧困黨員家庭人均年收入增加300元。要求全體黨員干部到貧困家庭走訪調查，傾聽他們的心聲，關心他們的疾苦，幫助他們解決實際困難。

5，根據貧困學生的實際情況，選擇具體的幫助方式，如金錢和物資的幫助，心性的交談，學術指導等。

二、措施得力，成效顯著

活動開展后，學校協調小組制定考核檢查細則，定期或不定期對結對扶情況進行檢查，對成績突出的個人給予表彰。

通過全校領導干部與特困職工一對一幫扶活動的開展，轉變了黨員干部的工作作風，進一步密切了黨同人民群眾的血肉聯系，為困難職工早日脫貧做了大量工作，取得了顯著成效，為建設向陽小學作出了積極的貢獻。

黨員幫扶活動總結 [篇2]

在這個活動中，我的幫助對象是我的室友。接下來，我將總結我的活動并談談我的感受?？偟膩碚f，我主要從以下幾個方面進行工作。

1、思想上，加強對她的思想政治教育，在學習理論知識的同時，注重實踐能力的培養，通過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、學習上，及時了解她的學習情況，結合實際進行指導，室友雖然學習主動刻苦，但是遇到問題甚少主動問老師，所以我和她保持合作性學習，遇到學習問題一起討論結論，實在不懂時要一起去請教老師，與老師交流是提高學習的一種有效途徑。