述職范文|高中助教實踐活動總結(精選19篇)
發表時間：2019-02-19高中助教實踐活動總結(精選19篇)。
? 高中助教實踐活動總結 ?
家長在孩子的教育中起著不可或缺的作用。家長們來自社會各業,蘊含著豐富的教育資源。開展“家長助教”活動，可以更好地增進家長與幼兒園的溝通，促進家長對幼兒園和教師的了解，增進孩子，家長和教師間的感情。同時幫助孩子們了解家長的工作，增進知識。家長進課堂，使家長真正的參與到幼兒的教育中來，成為幼兒園教育的合作者，支持者，教育者。
本次“家長助教”活動，馬良鈺小朋友的媽媽為小朋友們帶來了一個精彩的沙灘上發生的故事，小朋友們聽得津津有味，同時增進了環保的理念，強化了愛護環境的習慣。家長充分的參與到了幼兒的一日活動當中，促進了對幼兒園一日教育的深入了解和感悟，同時把這份收獲也匯報給了其他家長，促進了家長們對幼兒園的信任和了解。
通過此次活動的開展，老師家長和孩子們都收獲良多。家長們對幼兒園的了解加深，參與幼兒園活動的熱情更加高漲，對幼兒的教育問題也更加關注。既贊賞老師們的工作，又為我們的工作的進步提出了更多的建議。家園充分形成了一股合力，為教育的創新和發展，為教育更適合兒童做出更多的探究與實踐。
? 高中助教實踐活動總結 ?
一、目前家園溝通中存在的問題
近些年來，許多幼兒園教師越來越重視與家長的溝通，在溝通方法上積累和總結了一些經驗，但是在目前的幼兒教育活動中，家園溝通中仍然存在著以下一些問題：
（一）幼兒
教師存在思想誤區，對家園溝通認識程度不高，家園間缺乏溝通。一些幼兒教師錯誤的認為教師的主要工作就是日常的帶班，平時幼兒沒有什么問題，不必要與家長溝通，即使平時幼兒出現問題，能在園內解決的就不與家長溝通或等到幼兒有突出問題時再與家長溝通。家長是幼兒生活中的主要內容，家長普遍希望了解自己子女在園的各方面情況，如果教師平時很少與家長溝通，容易導致家園教育斷裂；如果教師隱瞞幼兒存在的問題，容易導致家園間的不信任和誤會，使家園互動的情感基礎消失殆盡；如果教師在幼兒出現問題時不及時與家長溝通，容易導致家長的不滿，給原本可以順利解決的問題加大了難度，給家園間的溝通人為設置障礙。
(二)家園溝通方法欠缺。知己知彼，方能百戰不殆。在日常實踐中，部分幼兒教師缺乏與家長溝通的方法，相互間缺乏了解，在日常溝通中缺乏藝術，以單純呆板的方法與家長溝通，不會因時因地的變化，遇到較簡單的問題與家長溝通時還能夠應對，遇到較難的問題時，就可能導致溝通橋梁被阻塞。
家園溝通是一個系統性的工程，惟有在奠定共同情感基礎的前提下，因時因地不斷變化溝通技巧，提升溝通藝術，才能實現家園間的完全融合。
二、家園間溝通的根基
（一）對幼兒共同的愛是家園溝通的基本前提。教師與家長的溝通都是為了一個共同的目標，那就是教育好幼兒。共同的愛使家長和教師的距離拉近，使家園的交流更加自然、融洽。在日常教育中，幼兒教師在幼兒園對幼兒施行的教育，要體現對
幼兒的關心和愛護，把家庭中父母對幼兒之愛在幼兒園中延續，同時，幼兒教師要積極引導家長在家庭中保持對幼兒的正確指導和教育，保持教育的一致性，使雙方對幼兒的愛成為家園間永恒的旋律。
（二）對幼兒共同的教育目的是家園溝通的保證。共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯系，實現步調一致和行為一致。然而，在教育實踐中，家長總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞，學會美術、音樂等更多的藝術，拔高式的追求幼兒的片面發展；而幼兒教師更主要的是培養幼兒的基本技能，按照幼兒的生理、心理特點發展選取相應的課程，循序漸進的開發幼兒的智力。面對這樣的尖銳沖突，幼兒教師要加強與家長的溝通，曉之以情，動之以理，適時的引導家長認識到幼兒教育階段的主要任務是掌握基本技能而不是更多的知識，倘若這樣片面的發展，只會破壞幼兒的正常發展軌跡，造成幼兒自理能力等方面知識的缺失，最終破壞幼兒的全面發展。通過家園間深入的溝通，奠定家園間對幼兒共同的教育目的，而這種共識又能動的反作用于家園間更大規模的溝通。
三、家園溝通的藝術
（一）時間藝術。家園間要建立經常性的溝通機制。家園間的溝通并不是簡單的表現在幼兒出現問題之時，而是要體現在教師與家長之間經常性的往來之中?；蚶眉议L接送幼兒的時刻與家長短暫交談，及時地互通信息，或利用家訪、電話等形式，或在課堂，或在街頭，借助形式多樣的溝通渠道，建立相互間不斷溝通的長
效機制，傳遞相互間的信息，校正雙方在幼兒教育中存在的誤區，彌補雙方的不足。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發展情況的材料，進行分析，提取有用的事例，借助不斷變化的溝通形式，向家長充分展示幼兒的各方面情況并與家長隨時交換意見，拉近家園的距離，使家長從內心感受到教師全心全意為了孩子的誠意，與教師在育兒問題上形成共同語言，達到心靈溝通。
（二）、主體藝術。確立家長的主體地位，提高家長的參與積極性。
家長是幼兒生活中的主導力量，同樣，在家園溝通中，家長也必須處于主體地位。為了確立家長的主體地位，首先要轉變家長教育觀念，通過《家園聯系手冊》、家長園地等方式，宣傳正確的教育思想及育兒觀念，針對不同層次的家長進行不同內容、不同方式的指導；其次借助一些需家長參與的主題活動，讓家長充分融入到幼兒園教育活動中，發揮家長在家園溝通中的主體地位，了解不同家長對幼兒的教育態度和教育方法，在《家園聯系手冊》等溝通媒介上寫明，使家長看到自己的不足，指導家長逐步調整自己的教育行為；最后通過公開日等活動方式召開家長討論會，促進家長群體內的交流，總結家長的教育行為，糾正錯誤的教育行為，推廣正確的教育行為。
（三）、行為藝術。
1、幼兒教師要不斷豐富有關家庭教育方面的知識。不斷豐富有關家庭教育方面的知識的目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同，有著不同特點，幼兒園教師應了解家庭教育的特點和規律，懂得一些家庭教育方面的知識。不斷豐富教育思想內容，為指導家長做充分準備。
2、建立家園間相互信任的關系。教師與家長的溝通必須建立在相互信任的基礎上。如果家長對教師失去信任，
教師則很難與家長進行溝通。教師要理解家長的顧慮和心情，想方設法贏得家長的信任，要尊重每個家長，熱情、耐心平等地對待每個家長，增強家長對教師的信任。
3、教師要與家長建立融洽、和諧的關系。和諧、融洽的關系是教師做好家長工作的基礎。這種關系的建立，不是靠一時一事，而是靠平時精心維護。教師需要在日常生活中加強與家長的相互聯系，了解家長的教子思想，體諒家長的苦衷，教師和家長相互理解，相互支持，才能順利地進行溝通，解決幼兒教育中存在的各種問題，更好地促進孩子的發展。
4、善于聆聽，并積極地給家長以反饋，注意在表情、體態、語言上支持、鼓勵家長表達自己的觀點。如注視對方的眼睛，用簡短的話語回應對方，用點頭表示認同等，使家長感到教師是真誠的，從而愿意與教師進一步交換意見。同時，教師在聆聽的過程中，還要及時了解家長的需要、困難，有針對性地與家長討論，實現家園間的充分溝通和理解。
家園溝通是幼兒園和幼兒家庭、幼兒教師和幼兒家長間連成一體的主要手段。在日常教育中，家長和教師不斷的互動形成的有效溝通能夠促進家園間的密切合作關系，積極的家園溝通能夠增加雙方的共識，持續不斷的溝通則為幼兒可持續性發展架起了一座終南捷徑，使幼兒教育達到事半功倍的作用。
? 高中助教實踐活動總結 ?
終于，懷著興奮的心情，我來到了惠州市惠陽高級中學，我的夏令營助教之旅就在，這個現在回想起來充滿著回憶的地搜集整理以及掌握學習英語的為,了并取得了非常.本文.由;為大的進步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菡，她幾乎是每個晚上大家在上小課時，都會走過我這來，可可憐憐地哭著跟我說想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說要做個堅強的好孩子，她起初答應著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來了?？粗戚漳潜镏鴦趴薜臉幼?，誰看了都會心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來了。我跟芷菡說，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學們都做個堅強的孩子。
? 高中助教實踐活動總結 ?
實踐在現在的大學畢業生當中是非常重要的，因為很多的用人單位看重的不僅僅是大學生的學歷或者專業知識，更多的卻是看看大學生是否具有實踐動手的能力，所以，我覺得學校為我們安排這樣一個實踐課程是非常有意義的。說到社會實踐，在最初選擇活動的類別時候讓我一時不知道選責那一個為好。我看到有支教、去公司實踐、參觀采風、志愿服務等有好多的活動，看到如此多的活動，真的是每一個都想試一試，我覺得每一項實踐活動都會讓我得到不同的樂趣、學到不同的知識和本領。本來在剛放假回到家鄉的時候，看到滿街都是廣告公司和裝飾公司，想找一家公司去做一些設計的實踐活動的，可是后來考慮到自己的專業（繪畫），我選擇了支教。我覺得實踐最重要的還是要為自己的專業服務，通過實踐來為自己的理論學習提供必要的補充，在實踐的時候我們可以學到一些我們在學校根本學不到的東西，更是為以后的專業學習提供更多的平臺經驗。
對于造型藝術學院學習繪畫專業的學生，畢業以后就會有一部分要去學校進行教學，所以說，對于繪畫專業的學生來說，在暑期社會實踐中進行支教活動，是最好不過的選擇。在教學的過程中不僅能鞏固和驗證自己的專業技能和專業水平，還能為以后的工作打好堅實的基礎。
我的家鄉在沂蒙革命老區臨沂市平邑縣。在我的家鄉不論是公辦學校還是私辦學校都設有美術班，而且美術考生占有相當的數量，在每年的高考錄取當中美術生也占了很大的一部分。所以有很多的學生選擇學習美術，這促使平邑縣的逐漸成為臨沂市的美術考生大戶之一。同時因為美術考生的增多，也帶動了我們這里美術畫室的發展。最近幾年，平邑縣的畫室也是在逐年增多?？紤]到畫室全部是高三沖刺美術院校的學生，而自己有剛是在那一步走過來的。對于高考的一些專業知識以及咨詢的問題還都是比較熟悉的，所以，我選擇了去找畫室進行支教的實踐活動。
我進行社會實踐的畫室名字叫天藝畫室，位于平邑縣城西部的開發區，是經平邑縣文化部門注冊和批準的一所美術培訓基地，授課教師全部是平邑縣一中的資深教師。平邑一中是我畢業的母校，天藝畫室的老師聽說我們要到畫室進行支教活動，非常的高興，很是隆重的向學生們把我們以及山工藝介紹了一番。隨后我就像畫室的學生介紹了一下然后就開始了我自己的社會實踐的計劃和安排以及在畫室時間5天內的具體活動內容。
畫室現在正在開設靜物素描和彩畫。學生上午一般是靜物素描寫生，下午是彩畫寫生，晚上是經武臨摹或有時候是速寫。說實在的從開始上學一直扮演的是學衡的角色，初次來扮演老師的角色未免有些緊張。當我走在學生中間的時候，才真正的體會到老師那種心情和感覺。由于學生都是應屆生，所以他們畫的都是很基礎的。于是畫室的老師讓我以擺的靜物為例子來為學生們講一下靜物素描在做畫時候的要注意的要點。我分為三大方面為學生講了一下：
第一，構圖。在輔導的時候我發現很多的學生雖然是寫生，但是他們畫面的構圖存在很多的問題。很多學生的構圖都是偏了，或很散，也有的就很集中，考慮到構圖在以后的默寫當中很重要，我就為他們講解了構圖的重要性以及構圖的各種類型。當然我覺得我的水平也是很有限，最多也就是給他們講解了一些表面的東西，不過還好，學生們都能聽懂，而且畫室的老師說我講的很有道理。
第二，形。在來回看學生畫畫的同時我發現畫室的學生存在同一個問題，那就是形體畫的不準確就開始匆匆忙忙的上調子。于是我就給他們強調形體的重要性，我告訴學生寧可多花一點時間去畫準確形體，也不要急于去上調子。如果形體畫不準確即使調子畫的再漂亮也沒有用，也會讓人覺得不舒服，更別說考場上的高分，那是不可能的。對于應屆的學生來說，形體的意識感是非常重要的，在很多的書中都會看到一句話“形，是素描的靈魂所在”，于是在輔導的過程中，我對形體的要求特別的嚴格。不過我覺得很多的學生對于形體的意識不是很強，大部分就是急于上調子還沒有形成注重形體的意識。后來，我想畫室的老師了解情況，老師說他們也在一直的為學生們糾正，只是學生們來自平邑縣不同的高中，老師教的思路和方法都不同，所以說現在要統一學生的意識觀念還是需要一段時間的。當然藝術沒有什么統一的死的東西，可以大多的講一下統一的東西，只要使學生樹立正確的作畫方法和正確的意識思路，就可以很快的畫好畫，使學生很快的進步。
第三，光影。在形體畫到基本或很準確地時候，下一步就是應該處理繪畫的光影關系，即所謂的“三大面五調子”。畫室的學生在處理光影關系的時候也存在一樣的問題，學生在上調子的時候往往不統一，而是單獨的畫一個東西，直到把這一個東西畫得差不多的時候才開始畫下一個物體，這樣就以此類推的畫完所有的物體。這種畫法太單獨，不能同步進行，午飯看到全部的大關系，這種畫法是錯誤的，因為這會影響畫面的整體效果。在書上會看到一句話“好的素描，無論什么時候放下看都是一幅完整的畫”，是?。≈挥心阃降漠?，才會使你的畫面整體感強，無論什么時候停下來看都是很完整的。我很強調這一點，我讓學生們在以后畫畫時候一定要同步進行，這樣才可以使自己的畫面的`整體關系明顯，即使在考場中中途收卷也不會影響大的關系和整體感。
在素描作業完成的時候畫室的老師讓我為學生們點評一下他們的靜物素描作業。當把所有的學生作業都擺在一起的時候，效果和差距頓時就明顯了，有個別學上畫的挺不錯的在眾多的作業中一下子就看到了，而且讓人覺得他們處理的關系都很舒服，畫面那看起開也很漂亮，不用說這一類作業如果在考場上肯定會得到高分的。相反的，大部分學生的作業很平均、不突出，水平就是平平，沒有什么很吸引人的地方，關系處理的也不是很出色，讓人看了不會眼前一亮，如果仔細得看看倒是問題不少。在畫室中這種情況很普遍，也有很多的畫室學生因為如此爾在高考考場上失利。我在總結的時候對學生說在畫畫的時候一定要注意畫面的大效果、整體關系。當然在處理好這些關系的前提下最好在掌握一些評卷老師的心理，這樣才會在高考中得利。
在后面彩畫的課上，我發現學生進步的很快。通過前幾次的講解以及作業的點評，學生們很快就把大關系弄得好一點了而且有好幾個還處理得比較好?？偟膩碚f在彩畫的課上他們畫的很統一，幾乎都很同步，沒有出現素描時那么多的問題，而且在做也結束的時候再放在一起看作業，效果很是出眾，大效果整體感覺很是好。初次教學看到學生們進步心里真得很有成就感很高興。到那個時候才體會到老師在看到學生進步時的那份心情，覺得自己的心血沒有白費?，F在站到老師的角度才真正的體會到當初老師是多么的不容易。隨著教育的不斷改進，中國的教育方式也在發生著變化，大學生受到的教育也是緊隨時代的步伐。所以說現在對于畫室的學生，他們也正在以全新的方式進步，來吸取更多的指示，以更全新的方式邁進藝術院校。
“溝通”一詞，在生活和學習中是經常聽到的。有很多的成功或失敗者也是與溝通有關。為了讓畫室學生能夠更好的用功去學習，有目標的去努力，畫室的老師特別安排了一個溝通的時間。我對學生們說明，問題可以是學習上的、生活上的或者高考院校以及美術類專業劃分的疑問。學生們一聽，都非常的積極而且也提問了很多的問題。從學生們提出的問題來看，可以分為兩個方面?。浩湟?，很大一部分學生不是很了解高考中專業考試究竟靠什么，標準是什么。鑒于此我對他們簡單講解了一下山工藝近幾年的考題分析以及評卷標準，很多學生聽完后覺得很是簡單，我就再三強調他們，越是基礎的東西越要好好的去學習，萬不可掉以輕心，應該把基礎的知識掌握牢固并且能靈活的運用。這樣才會在考場中取得好成績。其二，很多學生比較關心一些高等院校的錄取原則、招生計劃以及相關專業的劃分，我覺得他們修安在精力應該在學習上，這些可以到報考之前了解就可以，所以我就簡單得跟他們講了一下。
有時候大的成就往往都是有很多的小事情促成的。短短5天的社會實踐很快就過去了，時間沖淡的不只是美好的回憶還有很多曾經阻礙自己發展的弱點?？此坪唵蔚膶嵺`活動卻讓我收獲很大。首先，通過社會實踐鍛煉了我的膽識，提高了我的自信心。以前無論做什么事情我都很害怕，特別是站在臺上面對那么多的陌生臉孔，而現在通過社會實踐我卻改掉了這個缺點。每天面對如此之多的學生，我不但在他們中間走來走去的，還可以大聲地給們將一些東西，更或者可以大聲地批評他們的不對。這更加練就了我的膽量提高了我的自信心，讓我以更佳的精神狀態去輔導他們，和他們一起探討生活的樂趣和學習的快樂。
其次，通過社會實踐讓我更加鞏固了自己的專業水平。我們的專業（繪畫）本來就是一門純藝術的學科，這就要求學習者的專業水準要有相當的程度才可以勝任。實踐讓我的不單鞏固了我的基礎專業，而且還提高了我的生活意識和范圍，每天看到學生的作業讓我懂得作為一名老師應該掌握那些知識和技能。作為教育人員必須是理論和實踐相結合并且結合的水平要高，否則就不會把學生教好。我想：山工藝推出的暑期社會實踐活動，正是和現在教育的一致性，迎合新的教育思維和方法，這項活動真正做到了理論與實踐的相結合，我覺得這應該就是山工藝先走一步的緣故，從而取得的成就也是客觀的！
曾有人說“真知源于實踐”，現實的學習當中的確如此。很多知識都是通過實踐活動獲得的，實踐是對理論知識最好的補充和驗證?，F在很多的大學生畢業后得不到用人單位的肯定，最主要的是動手能力差，只有理論知識卻缺少實踐的技能?？梢?。對大學生來說社會實踐是那么的重要。通過鞏固了我的專業知識、發展了我的專業潛能同時也提高了我的學習的自信心，讓我充滿信心的去迎接新學期的新的挑戰！
作為實踐者，我覺得我是最大的贏家，因為我的實踐為我帶來了智慧，帶來了真知。實踐給我帶來了知識、技能，帶來了我在學校所沒有學到的很多東西，短短的5天實踐將是我今后專業學習的一筆巨大的財富！
助教實踐報告
又是一年寒假到了，去老師畫室看了看，張老師說馬上藝考了需要個助教，機會難得我就這么開始了社會實踐?？粗鴮W生們一筆一筆人人真真的畫著瓶子罐子蘋果襯布，感慨萬千，曾經的自己也是為了只的理想努力奮斗者，我暗暗下定決心，一定要真真切切的做好工作，切實的幫助到他們，在這個關鍵的時期各方面做到最好，專業技能心理疏導考前信息發布等等。
201x冬天很寒冷，學生老師和我這個助教卻有著火熱的心情，這個寒假因為有了社會實踐而不再尋常，在進行為期一個月的美術助教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，畢竟當老師不容易，雖然不是第一次當老師。但是要把學生教好并非事。想想自己幾前也還是這個教室的學生，知道自己當初需要什么知識。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無限的激情開始了我的“教學”，要認真備課，把重點知識盡可能淺顯地講解，深度地表現出來，及時讓學生了解透徹掌握好，才是最關鍵的問題。
經過一段時間的接觸，我發現他們的基礎不均勻，有些程度很好自己可以獨立完成，只需要簡單提醒就看可以了，但有的學生可能是學的時間短基礎性的掌握不牢固，要下大力氣從頭教起。離藝考越來越近了，我不禁為程度不好的同學擔心同時更加關注他們，經過平時的觀察我也發現了多同學存在的問題，這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體，比例，透視。統考需要考的內容是素描靜物而校考需要考素描人頭像。針對不同的內容展開。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個關系，先是示范一節課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學還是不太給力，應該是時間太短暫了，加上基礎不扎實，理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當然這個不能急。欲速則不達。課程安排是上午素描頭像，下午色彩。晚上速寫。我發現他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來自己就出汗了，還是很緊張不過順利做完了范畫。。色彩有一些同學還表現有一些浪漫主義在里面，表現出來的色彩也有自己的東西在挺好的。而不是一味的像做實驗一樣調色，大膽嘗試，小心經營畫面，能力逐漸提高。美術返璞歸真才是藝術。
有幾個學生勤奮好學的態度讓我自愧不如，中午吃點東西加班加點的畫，有問題契而不舍的探索，看到自己的影子，也讓我更加認真的去做好助教這個工作。畫不下去的時候引導尤為重要，因為這就是進步的關鍵時期，能起到事半功倍的作用，這也是我自己琢磨出來的經驗，
一個月就過年了時間漫長而短暫，同學們才有點進步，就結束了，在走的時候有些舍不得，可是沒辦法他們還要統考了，統考之前的緊張氣氛揪著所有人的心，當他們走上考場也是對我教學成果的一個檢驗，很希望自己能教給他們更多的東西，有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的付出了。
通過這一個月，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關鍵作用我要起主導作用，調動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓好的和差的帶動中間的。這樣進步快，教起來也相對輕松些。把課堂學的教育學心理學運用到了實際工作中來，理論指導了實踐，也發現不足的地方自己及時改進，同學生一起努力進步著，總之，這個假期過的很充實，沒有白白虛度光陰。
教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分，比如說一些美術高考的一些內容。怎么考?？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑椋龠M大家的感情，使課堂輕松愉快學有所得地度過?？傊畽z驗了自己的各方面的情況，培養自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理，真心，耐心，專心，動力，再加上自己扎實的專業知識是一個好的老師必備的東西。為自己的考老師積累了經驗，鍛煉了自己人際交往能力。
春節過后，學生們紛紛外出校考，在此祝他們金榜題名，大家都要加油。
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網課助教實踐報告一、前言
隨著互聯網技術的發展，網絡教育也飛速發展。很多大學和培訓機構都推出了自己的在線教育課程，并通過特定的平臺進行教學。然而，隨之而來的問題就是如何保證學生的學習效果。這也促使學校和培訓機構引入網課助教，來幫助老師解決在線教學中遇到的問題。本文旨在探討網課助教實踐的重要性和實踐中的困難與挑戰。
二、網課助教的作用
1. 輔助老師進行在線教學
在網絡教學中，學生和老師之間的交流主要通過文字聊天和視頻會議進行，這種交流方式不如傳統課堂上那么直接和實時。此時，網課助教扮演了一個非常重要的角色，他們可以幫助老師解決軟硬件問題，協助老師進行課程管理、班級管理以及作業管理等工作，幫助老師更好地進行在線教學。
2. 提高學生學習效果
學生的學習效果是網課的重點，網課助教可以協助老師嚴格把控考試和作業的答案，防止作弊和抄襲行為的發生，提高了學生的學習效果。同時，網課助教還可以及時回答學生的問題，提高學生對知識點的理解和掌握程度。
三、實踐中的困難與挑戰
1. 技術問題
一方面，網絡教育教學平臺的技術更新太快，對于老師和網課助教來說，需要不斷地學習和適應新的技術。另一方面，網絡教育中常見的軟件問題，如視頻畫面卡頓、語音延遲等，需要網課助教有一定的IT技術水平才能快速解決。
2. 工作壓力
由于需要對一整個班級的學生進行管理和答疑解惑，網課助教的工作量較大，工作壓力也相對較大。需要網課助教具備一定的應對壓力和協調能力，來應對繁忙的工作任務。
3. 時差問題
網絡教育的學習人群涵蓋全球不同地區的學生和老師，導致網課助教需要在不同時區進行工作，需要網課助教具備靈活的工作時間安排和適應時差的能力。
四、助教實踐中的應對策略
1. 提升技術能力
面對技術的飛速更新，網課助教需要不斷學習新技術，了解新方法，并通過實踐測試新技術。此外，需要定期進行單機和協作測試，包括主流的網絡教育平臺和在線教育工具等。
2. 精細化管理
實現從管理班級到管理個體學生的精細化管理，核心管理是對學生的綜合素質評估，通過學生分析，作業分析和測試分析，來實現針對性的學習方案和個性化教學。
3. 團隊協作
互相配合協作，積極參與班級工作和活動，以及及時回答學生的問題，提高學生對知識點的理解和掌握程度，提高班級的全面實力。
五、總結
網課助教在網絡教學中發揮了非常重要的作用。然而，在網課助教實踐中，由于存在技術、工作量、時差等問題，助教們也開始遇到一定的困難和挑戰。為了解決這些問題，網課助教需要提升技術能力、精細化管理、加強團隊協作等方面的工作。相信隨著網絡教育的不斷發展，網課助教的作用也會越來越重要。
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總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的學院愛心助教活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孤獨癥兒童是一個鮮為大眾所關注的社會弱勢群體，幫助這些“孤獨的孩子”健康成長，是我們大學生志愿者的一份責任。為強化對孤獨癥兒童的關懷幫扶，培養大學生關愛社會、奉獻社會的品質，我校xx學院大學生志愿者服務團兒童服務部認真統籌，
一、認真統籌策劃。為了能讓志愿者們提前了解活動的相關注意事項與大致流程，兒童服務部于20xx年10月7日在明遠1116教室舉辦了"千千愛"愛心助教志愿活動培訓會，為志愿者們講解自閉癥兒童的詳細情況，活動注意事項，并邀請優秀志愿者分享志愿活動經驗。使他們詳細掌握活動對象情況及開展要求。
二、
三、活動成果顯著。截至目前，已有11批志愿者順利完成助教活動，累計參加人數63人，為26名兒童
千千愛助教活動在為志愿者們
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網課助教實踐報告——以信息技術課程為例一、實踐背景
由于新冠疫情的影響，學校教學模式發生了變化，傳統的面授課程被迫轉移到網絡教學平臺上。而作為信息技術專業，我們的課程本身就與計算機及網絡應用密切相關，因此網課的形式對我們的教學內容和方式都提出了新的要求。
二、實踐內容
1.網課輔助教學——作業批改與答疑
雖然學生們可以在家里完成作業，但是線上交流渠道相對有限，不便于即時解答問題。于是我們將課程作業批改與答疑工作移植到線上，通過教學平臺提供即時回復的功能，解答學生們對于課程內容的疑惑。
我們還在微信群里建立了課程答疑群，集中解答學生們的問題，避免重復答疑和漏答。同時，針對一些需要更為細致的講解和指導的問題，我們會安排線上授課和視頻講解，滿足學生們的個性化需求。
2.網課輔助教學——直播課堂
傳統的課堂互動方式和在線學習有著明顯的差異，因此我們在教學平臺上提供了直播課堂的功能。不僅方便了學生們的收聽，還可以在直播過程中及時解答學生們的問題、針對性講解一些重難點內容。
3.網課評價——學生反饋和教師調查
面向學生的課程評價在網課時代仍然是十分重要的，它可以反映學生們學習效果的真實情況，幫助我們及時調整教學內容和方式。我們特意設置了在線學生問卷，收集學生們對于課程質量、教學效果和內容難易度等方面的意見和建議，為我們的課程改進提供了有力的支持。
同時，我們也會就教學效果和方法向其他老師查詢意見，聽取他們對于授課方式和教學環節的建議和評價。這樣的多方面評價可以讓我們更加全面地認識自己的不足和優點，進一步提升課程質量。
三、實踐總結
網課的實踐充滿了新的挑戰和機遇，我們通過實踐不斷探索新的教學方式和形式，不斷改進和提升課程質量和教學效果。在這個過程中，我們深刻認識到了網課時代的新要求和挑戰，力求做到針對具體情況制定具體解決方案，不斷優化教學流程和措施，讓學生在新的教學環境下依然可以享受到優質的教育資源和服務，充分發掘他們的潛力和創造力。
? 高中助教實踐活動總結 ?
張金玲200921010291
很榮幸在2010年秋季擔任莊榕霞老師的《計算機應用基礎》課的助教。這門課的學習對象是北京師范大學藝術與傳媒學院的大一新生。在老師的指導下，我陪著這些新生度過了一個富有成效和意義的助教過程。
在這個過程中，我們一方面了解了一門課程的教學全過程，另一方面也了解了這些剛進入大學的學生的學習特點。
以下將從教學設計的角度總結自己在這一過程中的經驗和收獲。
教學過程是一個系統，系統的目的是激發和促進學習。該系統的組成部分包括學習者、教師、教材和學習環境。為了達到教學目標，這些要素相互作用。
系統教學設計有九個部分構成：確定教學目標、進行教學分析、分析學習者及情境、書寫行為表現目標、開發評估工具、開發教學策略、開發和選擇教學材料、設計和實施教學的形成性評價、修改教學和設計和實施總結性評價。
教學目標的確定是教學設計的第一步，即確定學生完成教學后能做什么。一旦你確定了你的教學目標，你要逐步分析的是人們在實現目標的過程中做了什么。
教學分析的最后一步是在教學開始之前確定學習者必須具備的技能、知識和態度。除了分析教學目標外，下面的平行工作是分析學生，分析他們的學習和應用技能的情況?；诮虒W分析以及對起點行為的描述，你就可以教學結束后能夠做什么，寫出具體性的表述。
根據已確定的具體教學目標，您可以開發評估工具，以衡量特定教學目標中描述的學生的能力。教學策略部分是根據前面五個步驟給出的信息，你可以決定用什么樣的教學策略來代表最終的教學目標。接下來是開發和選擇教學材料，這一步你要用自己的教學策略產生教學，主要包括編制學習手冊、選取教學材料和偏執評估工具。
教學過程是一個系統，系統的目的是激發和促進學習。該系統的組成部分包括學習者、教師、教材和學習環境。為了達到教學目標，這些要素相互作用。
如圖系統方法模型有九個部分構成：確定教學目標、進行教學分析、分析學習者及情境、書寫行為表現目標、開發評估工具、開發教學策略、開發和選擇教學材料、設計和實施教學的形成性評價、修改教學和設計和實施總結性評價。
確定教學目標是模型的第一步，也是確定學生完成教學后可以做什么的第一步。一旦你確定了你的教學目標，你要逐步分析的是人們在實現目標的過程中做了什么。
教學分析的最后一步是在教學開始之前確定學習者必須具備的技能、知識和態度。除了分析教學目標外，下面的平行工作是分析學生，分析他們的學習和應用技能的情況?；诮虒W分析以及對起點行為的描述，你就可以教學結束后能夠做什么，寫出具體性的表述。
根據已確定的具體教學目標，您可以開發評估工具，以衡量特定教學目標中描述的學生的能力。教學策略部分是根據前面五個步驟給出的信息，你可以決定用什么樣的教學策略來代表最終的教學目標。接下來是開發和選擇教學材料，這一步你要用自己的教學策略產生教學，主要包括編制學習手冊、選取教學材料和偏執評估工具。
首先，在教學之初分析學習者的特點。我國著名的教育家孔子言“視其所以，觀其所由，察其所安”，為我們提供了不同的分析方法，從不同的側面來收集學習者相關的行為表現。
主要包括以下幾個方面的分析，如圖1所示
圖一即學習者特征分析主要從對學習者的學習準備和學習風格兩個方面來分析，其中學習分析包括學習者一般特征的分析和初始能力分析（從知識、態度和技能三個方面來分析）。而學習風格主要從場獨立性與場依存性、沉思型與沖動型、內控型和外控性、正常焦慮與過敏性焦慮等幾個量度來分析。
根據這些理念，我們分析，該課上的學生初始的能力基礎并不是很好，有的同學中小學很少甚至沒有接觸過信息技術，有的同學只是接受過理論課指導，動手能力很差。并且在前測和問卷中我們還了解到該班學生對課程的期望很高，有的說希望學到的知識能用到專業或生活中，有的說希望能成為電腦高手，可見學生對這門課的期待還是比較高。而最后的期末考核，學生的知識與技能都有了很不錯的提高。
其次，設計有效的學習活動培養學生主動和積極性非常重要，在這次學習過程中，老師設計的活動豐富多彩，盡管每次上課持續四個小時，但是學生們的積極性不減，不斷提問，討論，學習熱情高。
在這節課上，我們發現了一些有效的教學策略。例如，為了在課前引起注意，有效的教學技巧包括創造新的、有趣的或真實的情境來吸引學生的注意力；提出創造性問題，讓學生動腦筋思考；提出預期的期望或者顯示學習成果的范例等。在學習內容的整合上，采用正反兩種方式整合學習內容；或者讓學習者觀察老師的示范來學習。
在綜合評價階段，學生可以陳述、反思、總結或提交自己的作品。
在助教期間，他不僅認真為學生服務，而且在課后結合專業學習理論知識
根據凱勒的觀點，動機一方面是激發和保持注意力，另一方面是使館。如果認為教學與自己無關，學習者就會問：“為什“我們為什么非得學著習東西不可？”
保持學習者關聯感的最重要的方面是保持學習者的期望與他們所接受的教學相一致。例如，最初用于激發學習動機的材料必須與學習者的需求和興趣相一致。什么樣的學習材料最能滿足學生最初的學習期望，讓他們沉浸在教學中？
如果你斷定教學材料在任何成分的一致性方面對學習者來說并非一目了然，那么就要射發現是這種一致性，是學習著意識到他與自己的相關性。如果學習者沒有看到他們最初的期望與所呈現的較、所舉的實例、所進行的練習活動，以及測驗問題之間存在一致性，問題就會產生。
你是否在演講（焦點）階段學習了一篇課文，但不知道應該學習那些關鍵概念？如果你知道目標，你就知道什么需要記住，什么需要回答，什么需要解釋。
通過為學習者提供特定的教學目標，我們可以幫助他們將學習策略集中在這些學習成果上。這些目標信息不僅可以幫助學習者使用更有效的學習策略，而且可以幫助他們確定教學與自己的相關性。
在聯系先前知識環節，首要目的是進行快速而真實的檢查，確保學習這對新的學習內容和一只內容之間的關心形成一個初步的印象。有兩種方法能做到這點。為了減輕壓力，學習者做了一個簡短的開始行為測試，告訴他們，他們必須證明自己已經掌握了這些技能，然后才能繼續教學。
（有些平臺有這種功能如4a網絡教學平臺活動序列系統中）一是為他們提供一個關于起點行為的簡短描述，并告訴他們，教學的繼續是假定他們能夠操作這些技能。先修的技能可以幫助他們為下一次的教學做準備。如果使用測試，測試將為設計者提供關于學習者開始行為差異的信息。
這些信息可以幫助設計師確定這種差異是否與學習者直接愛你的能力的差異有關。
在呈現知識內容的過程中，大多數教學的核心示一組要被學習者掌握的內容（舉一個內容展示的例子）。無論是學習吉他，維護電腦網絡，還是追溯到百年戰爭，這些內容構成了掌握目標的基礎。你可以先介紹內容信息，然后讓學習者通過解決問題來練習運用知識。
你也可以先問一個問題。學生需要收集相關的內容信息來完成任務。換句話說，學習者可以通過采取性到來練習內容只是，或者他們的細膩感動本身就是一種情境，在其中需找內容信息。
在學習指導階段，除了提供內容知識外，還包括幫助學生識別和理解內容的意義和反饋。反饋的方式有：
a) 直接反饋可以告知學生他們的答案是否正確，如果錯了給出錯的原因。（這里可以給出一個**課程**測試的例子。）。
b) 強化如果學習者的正確性為獲得了獎勵，他們將跟傾向于重復那些行為。強化可以來自學習的內部和外部兩個方面，例如由一家之主給予的獎勵。
對于許多類型你給的學習結果來說，社會性反饋起著至關重要的作用。我們大多數人通過不斷嘗試與他人交談并注意他們的反應來學習母語。
在教學中，設計者能通過聊天時、**討論、面對面的討論以及對其他學生反映的一些描述，想學習者提供把自己的想法與別人的觀點相比較多。
c) 練習和實踐在掌握某些內容，如意門外語或數學，學生必須重復的練習，直到技能變得嫻熟為止。為了掌握運動技能，學習這些還需要反復練習和適當的反饋。
通過這次實踐活動，我不僅學會了如何當好教師，而且把專業學習的內容與實踐相結合，形成了新的認識。
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愛心助教的活動開展對我們參與到這次活動的每一個大學生來說都是一次走入社會的初次考驗鍛煉了我們的意志；塑造了我們的品格；培養了我的的應急能力；感受到了團隊合作精神；也潛在的擴充了我們的人脈；學會從細節中發現問題，糾正問題，協調發展，這讓東興的孩子們受益匪淺；這項活動的開展為他們艱辛的學習生涯增添了樂趣；給他們美好的童年增添一絲微笑；；感謝東興小學的老師們平日里的熱情幫助；我也要感謝所有參加這次活動的楚雄師范大學志愿者與我的密切合作
這樣整個學期的助教工作基本結束了，總體表現比較好。 主要問題如下：
1.在楚雄師范學院點名后，一些人沒有到達，但是后來他們到達了東興
2、考勤方面仍然是問題的大方面（）
3、志愿者與學生的矛盾(很大的一部分學生比較的調皮不配合老師的組織針對這一方面我們也給志愿者互相進行交流希望能找到對策）
；能讓更多的大學生增強技能；能讓以后的助教活動開展越來越具活力
為客戶提供的價值：
企業：1。楚雄商務網主要協助企業營銷；更快的帶動企業利益點的增長；以最短的時間在客戶心中樹立良好的企業形象
2、楚雄商務網聚結了眾多楚雄本地中小型企業為企業與企業之間提供一個**交流、分享的平臺促進本地企業更好的經營管理
三。楚雄商務網作為一個面向世界的平臺，利用互聯網沒有地域性就可以成為您的
企業帶到世界的任何一個角落
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1（所有信息均由企業自行發布，我們將核實其性別）第一時間購買物美價廉的產品將為您節省更多時間
2、找工作何須“三顧茅廬”
3、4、楚雄商務網為廣大的楚雄本地居民提供一個**發布的平臺物品的求購、商業咨詢、房屋出租、物品轉讓、婚戀交友、心情煩惱都可以在上面發布告別傳統網絡的瓶頸所有信息都支持**發布給人更真是完美的感受
愛心助教活動總結[篇2]
開展“我奉獻、我成長、我幸福”、、校園和我們身邊的環境結合起來為促進精神文明建設和構建神會主義和諧社會作出自己應有的貢獻
活動：愛心助教就在身邊
——“雷鋒精神”學習與宣傳活動活動目的：向正在接受基礎教育的“祖國的花朵們”宣傳雷鋒精神鼓勵他們從小學習雷鋒精神爭做“小雷鋒”同時也讓我們大學生親身體會到學習雷鋒精神的意義所在
活動地點：橋東小學
活動時間：年3月14日
活動主題：“我奉獻、我成長、我幸?！?/p>
參加單位：1121團支部成員
的不足然后通過發表他們的理想來啟發他們平凡的理想中也能具有“雷鋒精神”的地方最后在同學們都明白了“雷鋒精神”的真諦后由同學們講述自己在日常生活中做過的或親眼見過的“活雷鋒”并予以獎勵
1121
團支部年2月20日
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想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，學會自己照顧自己的同時證明自己的能力能否被社會所承認，更想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。于是，我的社會實踐活動就拉開了序幕。
第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養長大成人，可現在只能擦擦地，抹抹桌子，心里倍感失落，但是，人總是要適應自己自下而上的環境。曾經有個老師告訴我：環境無法適應你，只有你適應環境。我不能改變這個現實，所以我要適應環境堅持下去。走廊就是衛生員的戰場，尤其是人多的時候，那種場面讓衛生員看見，真是擔憂，因為人的素質有高有低，不知誰就不注意個人衛生，隨地吐個痰啦，亂扔煙頭啦什么的，這方便自己的同時也增加了衛生員的負擔。所以衛生員就要一遍一遍，不辭辛勞的清理、清洗。我就這樣不知疲倦的一遍一遍，一次一次的反復著。起初我做的并不好，雖然在家里我也干活，可是和這里的清理是不一樣的，起初力不從心，于是我觀察老手的清理，向他們請教，為了不打擾他們工作，我經常是在旁邊默默地看，不久就駕輕就熟了，于是我抱著愉悅的心情快樂的工作著，選用暑期時間參與社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，總結我的這次暑期社會實踐活動，我認為是一次成功的，有用的，這次社會實踐這將會對我以后學習起很大的幫助。
三百六十行，行行出狀元。將來無論做什么工作都要持有艱苦奮斗，虛心學習的作風，所以任何的學習只會對人有益，實踐學習受益匪淺，有些學到的東西無法用言語表示，卻會在今后的學習中潛移默化的發揮著作用。
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
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一、前言隨著互聯網技術的不斷進步，新型的教育模式也正在逐步興起。其中就有“網課助教”這一新型教育形式。網課助教是指通過網絡實現教學內容的傳送，通過在線輔導幫助學生解決學習過程中遇到的各種問題，對于提高教學效率和教學質量都有著不可忽視的作用。本文主要探討網課助教實踐的相關主題。
二、網課助教的優勢
1.提高教學效率
通過網課助教的形式，不用受到時間和空間的限制，學生們可以在任何時間、任何地點都能夠進行學習，有效的提高了教學效率。同時，老師也可以有效的利用自己的教學資源和時間，通過在線輔導和學生進行交流，能夠幫助學生更好的理解教學內容和解決問題。
2.發揮自主學習的優勢
在網課助教的學習方式下，學生們可以根據自己的學習習慣和時間，自主安排學習進程，發揮自主學習的優勢。此外，通過網課學習的形式，可以有效的培養學生的自主學習能力，讓學生更好的管理自己的學習時間和目標。
3.促進互動交流
通過網課助教的方式，老師和學生之間可以在網上平臺上進行互動交流，老師可以隨時回答學生的問題，幫助學生解決學習中遇到的困難和問題，同時，學生們也可以和老師進行交流和互動，促進師生之間的良好關系，提高教學質量。
三、網課助教的實踐
在網課助教的實踐中，教師們需要注意以下幾點：
1.確定教學目標
在網課助教的實踐中，教師們需要先確定教學目標，制定詳細的教學計劃，并及時與學生進行溝通和交流，明確學生們的學習需求和目標。
2.選擇合適的教學資源
在選擇教學資源的時候，教師們需要根據不同的教學階段和學生的需求，選擇適合的課程和教學資源。
3.積極維護課堂秩序
在網課助教的學習過程中，教師們需要積極維護課堂秩序，加強對學生的管理和監督，確保學生真正的掌握了所學的知識點和技能。
4.及時回答學生的問題
在網課助教的學習過程中，老師需要及時回答學生的問題，對于學生提出的問題，需要及時做出回答和解決，幫助學生從中獲得啟示和收獲。
5.不斷改進教學方法
在網課助教的實踐中，教師們需要不斷改進自己的教學方法，在教學過程中使用多種教學方式和方法，讓學生更好地理解和掌握所學知識。
四、網課助教實踐的問題與對策
1.缺乏互動交流
在網課助教的學習過程中，很多學生由于學習環境的限制，難以和老師進行深入的交流和互動，可能會降低學習效果。針對這種情況，教師們需要積極提高自己的互動能力，通過不同的交流方式，建立良好的師生關系，讓學生感受到教師的關懷和鼓勵。
2.學習質量難以保證
在網課助教的學習過程中，很多學生可能由于自己的原因，學習效果不理想，難以達到預期的教學目標。針對這種情況，教師們需要利用各種資源，提供更多的學習支持和幫助，幫助學生克服學習難題，有效的提高學生成績和學習效果。
3.盲目追求在線教育
由于在線教育形式的興起，一些學校和家長在選擇教育的方式時，往往會盲目追求在線教育，忽略了實際的教學需要。針對這種情況，教育部門和家長都需要理性的對待線上教育和傳統教育，根據實際情況和學生需求，選擇合適的教學方式和方法。
五、總結
網課助教作為一種新興的教學形式，具備著諸多的優勢和利用價值，可以有效的提高教學效率和教學質量，同時也需要教師們進行細心的管理和維護，才能實現良好的教學效果。在未來，隨著在線教育技術的不斷發展和完善，網課助教也必將發揮出更加重要的作用。
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（一）diy手工藝品的“多樣化”小一班家長助教總結
1現代文化對大學生珠寶消費的影響：400-500元13.26%（2013學年下學期）
10元以下□ 10～50元□ 50～100元□ 100元以上□幼兒期是人一生中各方面發展的關鍵時期，而這個時期教育任務的主要承擔者就是家庭，其次才是幼兒園和社區乃至社會。家庭對于幼兒生活習慣的培養、情感的熏陶、知識的引導以及社會規范的指導為孩子以后的發展奠定了重要的基礎。
據介紹，經常光顧“碧芝”的都是些希望得到世界上“獨一無二”飾品的年輕人，他們在琳瑯滿目的貨架上挑選，然后親手串連，他們就是偏愛這種ｄｉｙ的方式，完全自助。幼兒園定期對家長開展不同形式的家庭教育和指導活動，實現家庭共育。本學期我們幼兒園開展了一次家長助教活動，要求每各班級邀請一位家長組織一次教學活動。
本次活動，我班邀請陳浚桐的媽媽來擔任家長助教，開展了一節禮儀活動“小兔子生病了”，活動很好的激發了幼兒的興趣，幼兒積極動手操作，活動氣氛濃烈。
我一點也不知道。在家長助教活動中，要選擇適合孩子學習的內容，走進課堂，以課堂形式教給孩子。活動前，老師和家長要充分溝通，準備好活動材料，讓孩子們積極操作。陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個活動，精心備課，對教案反復推敲；上課時，精神飽滿，教態自然大方，語速適中，語言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進行積極有效地互動，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內容深深吸引著，激發起了孩子們強烈的好奇心和動手欲望，在動手操作的同時也讓孩子們從中學會了禮貌待人。
（二）創業弱勢分析 “家長助教”拉近了家長與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源。家長們帶著自己特有的專業知識走進課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內容和形式，彌補了教師在專業領域的不足，實現了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補，家長助教為教師和家長間提供了一個交流和經驗共享的機會：家長可以分享教師先進的教育觀念、教育技能和教育經驗，
在上海， 隨著軌道交通的發展，地鐵商鋪應運而生，并且在重要的商業圈已經形成一定的氣候，投資經營地鐵商鋪逐漸成為一大熱門。在人民廣場地下“的美”購物中心，有一家diy自制飾品店---“碧芝自制飾品店”。
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高中助教實踐活動總結
在我的高中生涯中，作為一名助教，我有幸參與了許多實踐活動，這些活動讓我收獲滿滿，不僅提升了我的教學能力，還讓我更加深刻地理解了教育的意義。以下是我對這些實踐活動進行的總結。
我參與了學校組織的“師生情”助教團隊活動。在這個活動中，我與老師們緊密合作，協助他們解決教學中的難題，幫助學生們提升學習效果。通過與老師的互動，我不僅學到了很多教學技巧，還了解到了不同學生的需求與學習方式。在我擔任助教的過程中，我注意到有些學生對某些概念理解不透徹，于是我用更加生動的例子和更直觀的方式來解釋，讓他們茅塞頓開；有些學生學習動力不足，我便給予鼓勵和引導，幫助他們找到學習的動力和方向。通過這些實踐活動，我發現了自己在教育方面的擅長之處，也提高了自己的師生溝通技巧和團隊合作能力。
我參與了學校舉辦的“創意教育周”活動。在這個活動中，我扮演了導師的角色，幫助學生們設計并完成他們的創意項目。我發現學生們的想象力是無限的，他們對于創意的天賦是與生俱來的。我與他們一起探討項目的構思和設計，引導他們找到解決問題的創新方法，培養他們的團隊協作精神和創造力。在這個過程中，我深深體會到了教育的樂趣和意義，不僅幫助學生們實現了他們的創意夢想，還讓我了解到，教育不僅是傳授知識，更是啟發學生們的潛能，讓他們成為更好的自己。
我參與了學校舉辦的“志愿服務周”活動。在這個活動中，我與學生們一起參與到社區志愿服務中，為需要幫助的人提供援助。通過這個活動，我了解到了社會的多樣性和復雜性，感受到了幫助他人的快樂和滿足感。我與學生們一起清理垃圾、幫助孤寡老人、陪伴留守兒童，讓我意識到，作為一名教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要培養學生的社會責任感和愛心。通過這個活動，我更加堅定了自己從事教育事業的決心，認識到了教育的力量和影響力。
通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的教學能力和專業素養，還讓我更加深刻地理解了教育的意義和價值。我將會繼續努力，不斷提升自己，成為更加優秀的教育工作者，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。教育是一種使命，我愿意用自己的行動，讓每一個孩子都能享受到優質的教育，成為未來社會的棟梁之才。愿我們共同努力，讓教育改變世界，讓每一個孩子都有美好的未來！
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今年寒假是我成為志愿者后的第一次，扶貧助教的實踐活動和扶貧助教的第一次社會實踐報告。過了幾天，我不僅推薦了一些學生，還陪同最后一位志愿者去看望了資助的孩子，并去了涇源興盛鎮紅旗小學。在村長的支持下，我走訪調查了整個紅旗村，了解了家鄉百姓的生活和學生的學習教學情況。
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僅僅幾天的時間，卻在我的心里留下太多回憶，孩子們稚嫩的臉旁，老奶奶慈祥的面容，村民憨厚的背影……一幕幕場景都深深的刻在腦海里，在每次想起的時候一次次的閃現。
今年寒假的重點在涇源縣興盛鄉。聽上期的志愿者說，以前有的工作時候，天氣很不好，路很難走。但這一次陽光明媚，微風習習。
在上期志愿者的陪同下，我拜訪了幾名獲得資助的學生。看到我們的到來，他們很是激動，熱情的面容讓我這個新一期的志愿者心里有種說不出的滋味，即開心又緊張。正好有一天村里有村民辦婚禮，午飯時間，村民們很熱情的招待了我們。
但給我印象最深的是于瑞瑞的家。去之前，志愿者于婷把她介紹給我。她母親病了，癱瘓在床。她的父親身體也不好。于瑞瑞有個弟弟。以前每次去都可以看見躺在床上的母親向我們微笑地說：
“來啦……”我們沿著小路走到村里面，越過山坡，到了于瑞瑞家里，卻發現他的母親不久前已經離開了人世，社會實踐報告《第一次扶貧助教社會實踐報告》。當于瑞瑞的弟弟拿著我們給他帶來的小書包時，他馬上哭著喊媽媽?？粗麄儯倚睦镫y過極了。
意識到我們的志愿者活動也許在物質上給予他們的幫助不夠多，但的確在精神上給了他們很多支柱。
我的主要工作是推薦更多貧困家庭的孩子。這些孩子都給我留下深刻印象。其中，樂樂的那個是我最有同情心的孩子。
于樂樂家里只有她的爺爺和奶奶，我是在路上碰見她的奶奶，當她的奶奶把我帶到家里給我講述的時候，和藹的奶奶即刻流下眼淚哭了起來。離婚后，他們的父母在遙遠的地方重建了家庭。樂樂是爺爺和奶奶撫養長大的。
如今爺爺奶奶年事已高且身體患有重病根本無勞動能力?？墒枪郧傻臉窐沸⌒∧昙o就成熟懂事，學習之余照顧著爺爺奶奶照顧著家。我多么希望我這次的推薦工作可以給與樂樂幫助，即使只是一份小小的力量，那也將會是鼓勵她堅持學習，快樂成長的精神支柱。
我也上過紅旗小學，校長很和藹又默。在與校長的交流中，我了解到了學校的建立和發展。這所學校是紅旗村家長和孩子們的希望。學校的每一個角落都讓我想起我的童年。這里的孩子和我們小時候一樣天真浪漫，同樣可愛。
多么希望“晨曦計劃”可以幫助到這里，讓更多紅旗村的孩子在這里快樂成長，快樂地在知識的天空中飛翔，實現夢想！
最后，我們見了紅旗村的村長。那也是一次體會深刻的交流。村長是剛在縣里開會結束就匆匆趕來見我們。
在村長的心中，從每一座山到每一個村民家里養的雞，都一目了然。聽村長講述了紅旗村的發展，我們都很是欣慰和幸福，在國家的領導下，生活總是前進的，紅旗村的生活也越來越好了。
整個工作下來，我們幾乎走遍了紅旗村，村民們都深深的記住了我們，記住了“晨曦計劃”。順便說一句，還有一件是我們永遠不會忘記紅旗村的名字。
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近年來，隨著互聯網技術的不斷發展，許多學校和機構開始推廣網課，促進課堂教學的轉型升級。而在網課教學中，助教作為輔助教師和學生之間的橋梁，扮演著不可或缺的角色。本文將結合自身網課助教實踐經驗，從助教角度出發，探究網課助教實踐的主題。一、網課助教工作的重要性
作為課堂教學的補充和延伸，網課教學在一定程度上解決了教育資源短缺及地理位置限制等問題。而在網課教學中，助教的職責除了協助教師外，還需要具備一定的教學能力，如掌握課程內容、輔導學生、統計學生學習情況等，是網課教學的重要一環。同時，助教作為教師和學生間的中間人，能夠更好地協調教學關系，提高教學效果。
二、網課助教的工作內容
1.協助教師準備網課教學材料：包括錄制課程視頻、制作教材、策劃課件等工作；
2.監督學生學習情況：在網課教學中，學生自主性較強，容易產生學習惰性，助教需要關注學生學習情況，及時提醒學生完成課程作業；
3.輔導學生：對于某些不明白的問題，助教需要給予學生及時的答疑與輔導；
4.統計分析學生的學習情況：及時掌握學生的學習情況，為教師提供依據和意見。
三、網課助教工作中的挑戰
作為一種新的教學模式，網課教學在實踐過程中也面臨著一系列挑戰。
1. 教學效果難以確保：由于網課教學的學生獨立性較強，不同的學生掌握程度也不盡相同，因此教學效果的確保相對困難；
2. 缺乏互動：相對于傳統課堂教學，網課缺乏互動性，學生與學生之間、學生與教師之間的交流與溝通，也顯得尤為重要，但在網課教學中難以得到有力保障；
3. 數據處理和教學評估的局限性：由于是基于網絡的教學形式，教師難以直接觀察和評估學生的學習情況，數據的收集和處理也存在相應的困難。
四、對網課助教的需求與期望
1.提高教學專業素質：助教作為教師的助手，需要掌握更多的教學知識和技術，做到能夠更好地與教師協作，提高教學效果；
2.提高學生管理能力：協助學生完成課程作業，監督學生學習情況，維護課堂秩序；
3.加強溝通交流能力：助教作為學生和教師之間的聯系點，需要能夠更好地與學生和教師保持溝通，及時反映和解決課堂問題。
綜上所述，網課教學中的助教工作不僅是協助教師完成課堂工作，更是發揮自己的專業優勢，提高教學效果的重要一環。助教們需要不斷提高自己的教學能力和管理能力，做到與教師協作，為學生提供更為全面和有效的教學服務。同時，也需要關注教學模式的不斷升級和教學質量的提高，關注學生和教師之間的溝通與交流，共同推進網課教學的發展。
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這個暑假注定不凡
---感恩有你，一路同行
有一句話：“每個孩子都應該被寵愛，他們是我們的未來?！?/p>
在今年這個火紅的暑假，一群滿腔熱血的大學生相聚在飛翔助教團隊，相聚在新農村助教的旗幟下，因為共同的追求，因為緣分，也因為那幫孩子們。
2013年7月5日，終于，我們四個來自不同學校的大學生帶著大包小包，拖著疲憊的身體，在殘陽如血天空還有一絲余暉時相聚在了常德澧縣張公廟。我不知道我走過了多少座山，我做了多少彎道。我只知道我做過一個夢。我剛醒來就到了。
這個夏天最美麗的邂逅。無私奉獻的隊友們，熱心的張奶奶，淳樸淳樸的居民們，陽光下那些可愛的孩子們。在這美麗的天空下，今夏最耀眼的花朵正在綻放。
責任心強的班長佳佳，勤奮真誠的小雅，陽光活潑的蘇三。在這近三十天的相處中感謝有你們，感謝上天賜予我們相遇的緣分。
一個月的時間是長是短。我生命中有很多個月，但這一個月是難忘的。也許在我讀書生涯的最后一個暑假，它注定意義重大。第一次當老師，第一次真的為柴米油鹽發愁，第一次面對在異國他鄉的困難
生活中有太多的感動，我們無法儲存。在這一個多月的助教生活中，我在感恩生活的同時，也發現了農村教育中的助多問題。
農村的教育與城鎮的教育水平相差很大。首先，留守兒童數量龐大，沒有父母的管教，對學習和玩耍感到厭倦。許多中學生沉迷于網絡游戲。其次，農村學校的一些英語老師年齡較大，因此他們缺乏激發孩子學習英語的興趣。
當地教師在課堂上是用方言，因此大多數學生不會說普通話。爺爺奶奶在家帶孩子，比較溺愛，所以有些學生比較放縱。然而，在與這些孩子的接觸中，他們能真正感受到他們對知識、對外面世界和良好教育的渴望。
我來自農村，農村教育的貧乏，教育的重要性及城鄉差距我都深有體會，短暫的一個月要想真正幫助那些留守兒童以及農村的孩子顯然有些不現實，但我們都堅信一點：我們可以給他們一個榜樣，一個信念。雖然我們可能做不到讓他們也能像城市的孩子一樣，受到良好的教育，但我們能做到的是給他們一個了解真正的外面世界的窗口，帶給他們一個奮發向上的信念，讓他們能有改變自己命運、生活的動力，這就足矣！
我想我會記得我的一生，在那個暑假，在那個美麗的地方，有一群活潑的孩子，我們相遇了，彼此感動了！
2013年10月
? 高中助教實踐活動總結 ?
一、實踐背景與目標
在大學的最后一年，我選擇參加助教社會實踐活動，旨在將所學知識與實踐相結合，提高自己的教育教學能力，同時為學生提供有價值的輔導。此次實踐的主要目標是：
掌握助教的基本職責和教學方法。
幫助學生解決學習中的疑惑，提高學習效果。
通過實踐，增強自己的溝通能力和組織能力。
二、實踐內容與過程
1. 助教職責
作為助教，我的主要職責包括：
協助教師準備教學資料和教案。
在課堂上協助教師進行教學，確保課堂秩序。
為學生提供課后輔導，解答疑惑。
收集學生的反饋意見，與教師溝通以改進教學方法。
2. 教學過程
在實踐期間，我參與了多個學科的助教工作，包括數學、英語和物理等。我遵循以下教學步驟：
課前準備：熟悉教材內容，制定教學計劃和輔導方案。
課堂教學：協助教師組織課堂，確保學生積極參與。通過舉例、講解等方式，幫助學生理解難點。
課后輔導：針對學生的不同需求，提供個性化的輔導。通過習題練習、答疑解惑等方式，鞏固學生的知識點。
三、實踐成果與反思
1. 實踐成果
經過一段時間的助教實踐，我取得了以下成果：
掌握了助教的基本職責和教學方法，能夠獨立完成教學任務。
提高了自己的'溝通能力和組織能力，與學生建立了良好的師生關系。
幫助學生解決了學習中的疑惑，提高了他們的學習效果。
2. 實踐反思
在實踐過程中，我也遇到了一些問題和挑戰。例如，有時難以平衡教學進度和學生的學習進度，需要進一步提高教學技巧。此外，我也意識到自己在某些方面仍有不足，需要繼續學習和提高。
四、總結與展望
通過此次助教社會實踐活動，我不僅將所學知識與實踐相結合，還提高了自己的教育教學能力。同時，我也深刻認識到自己的不足和需要改進的地方。未來，我將繼續努力學習和提高自己的教學能力，為學生提供更優質的教育服務。同時，我也希望能夠通過更多的實踐活動，積累更多的經驗，為未來的教育事業打下堅實的基礎。
? 高中助教實踐活動總結 ?
2011年7月23日星期六，我們冒著炎炎夏日，齊聚浦東濰坊街道陽光之家，參加愛心助教活動。雖然天氣炎熱，但我們的熱情沒有改變，這為我們活動的順利進行奠定了基礎。
接下來，我們被分配到各自的助教點，我和周雁冰來到了東南新村的助教點，它位于浦東南路上，一個小區的菜場樓上。我們到呢邊的時候還比較早，閱讀室的門還沒有開，我們就在門口等了一會，一會兒上次的吉利君就過來。我們相互打了個招呼，詢問了她上次的作業，借著另一個小朋友和負責人一起來了，接著我們進到閱讀室開始上課了。
今天又來了一個小朋友，小宋，年齡還小，才一年級。我負責教他。小宋帶了很多作業，語文和數學。小宋很乖，一上來就自顧自的在呢里做作業，做的是數學題，就是一般的加減乘除題，我看他在呢里愣了半天，我就問他是不是不會做呀，他向我點點頭， 幫我說老師除法沒有教過。
我問他，你能用9*9乘法表嗎？我請他背給我聽。起初，他拒絕背誦。然后我告訴小宋，小宋，你要快背。如果你背誦，哥哥會請你吃糖。小宋一聽到糖，馬上1*1得1,1*2得2的背了起來。
標題是49/7=？，我問小宋7*7是多少，49/7是多少，7！很好，會了吧。
接下來他又拿出了語文作業，做看拼音寫漢字，我先讓小宋自己做，然后給他講解，不過他表現不錯，就錯了一個“綿花”，我問小宋，小宋啊，你知道棉花是是一種植物嘛。小宋反應很快，他“哦”，馬上寫了出來。
很快，2個小時又過去了。結束了一天的助學，小宋和我們揮了揮手再見。
? 高中助教實踐活動總結 ?
一粒粒時光的細沙從我的指間穿梭、流逝。眼看著兩個月的暑假生活就要結束，迎來的將是新的初中生活。兩個月的暑假彈指間走過了，這個暑假，我在玩中學，學中玩，豐富的知識讓我成長。這個暑假的許多經歷都讓我學會了很多知識。
堅持鍛煉·健康自來
這個暑假，我和媽媽堅持晨起打羽毛球，跳繩。有句話說的好：“生命在于運動?！睕]有了運動就等于沒有了生命。媽媽對我說：“堅持運動吧，這樣，到軍訓時，就不會被超多的運動而累住了身體?！币虼?，為了軍訓時不會累住身體，為了擁有一個健康地體魄，我每一天都會起早運動。經過了我的堅持鍛煉，我懂得了：堅持鍛煉，健康自來。
閱讀經典·學會品味
這個暑假，我閱讀了《西游記》、《我會好好愛你》、《我和老爸的戰爭》、《管好自我就能飛》、《有了愛就有了一切》等許多經典著作，在閱讀的過程中，如果遇到理解不透徹的地方，我會詢問父母，或者在網上查找，漸漸的，許多理解不透徹的地方我都懂了。我也開始漸漸明白了，凡事不能去依靠別人，因為，這并不是長久之計。所以，在閱讀書籍的時候，我們要仔細的去品味，這樣，才能使我們在幽幽書香之中成長。
游覽古都·體味文化
這個暑假里，我和家人開車來到七朝古都開封，參觀了包公祠和開封府。開封包公祠占地史料典籍、銅像、蠟像、模型、拓片、碑刻、畫像，全面、詳細的介紹了包公的生平歷史，展示了包公的清政廉明。在開封府里，我們觀看了《包公斷案》的節目，在表演中，我體會到了包公的公正、清廉。我還登上了開封府內的最高建筑——清心樓，清心樓一樓供奉的是一尊包公的銅站像，據說是國內最高最大的銅站像，包公為官清廉，鐵面無私，被百姓稱為包青天。我站在銅像前，不由得對包拯肅然起敬。游包公祠、開封府，讓我品味到了大宋文化。
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