心得體會|漢語培訓心得體會（精品15篇）

發表時間：2020-03-15

漢語培訓心得體會（精品15篇）。

▲ 漢語培訓心得體會

近日，有幸聆聽了鐘老師的小學英語培訓課——高效使用課堂，提高學生英語學習興趣，內心深有感觸，受益匪淺，如醍醐灌頂，清楚了自己英語教學中存在的問題和解決辦法。鐘老師不愧是專家，有著豐富的教學經驗，我們所遇到的問題在她這里都不是問題，我也學到了只要敬業，一定能找到方法?？偨Y了下鐘老師的寶貴建議，有以下幾點。

一、高效使用課堂

眾所周知，小學英語每個班每周安排的英語課其實是很少的，沒辦法像語文數學那樣天天見，但我們還要完成大量的教學任務，也就呈現了任務多、責任大、時間少、課少的局面，只能依靠英語老師自己想辦法趕課。鐘老師有句話說的非常好，要讓每一分鐘都發揮的價值，我深有同感，40分鐘彌足珍貴，再切割成復習、學新、鞏固、練習幾部分，每一部分的每一分鐘都不容一絲浪費，還要高效，這就需要作為老師的我們高效認真地備課，每個步驟都記在心里，清清楚楚，每個步驟都腳踏實地，同時還要想辦法集中孩子的注意力。

二、多方面集中孩子們的注意力

在集中孩子們注意力上，鐘老師給了幾個實用的辦法。我們可以學習足夠的英文童謠兒歌，簡筆畫，在教學中，這些技能信手拈來，融入到枯燥的英文字符里，孩子們是喜新的，好奇心很重的，課堂充滿活力和變幻，老師充滿活力，那么孩子們一定不愿錯過可以笑的時刻。

三、及時充電，保證自己的專業能力

新課程標準下教師不再是一片水域，而是一條常流常新的河，學生一代又一代地在變，作為老師怎能因循守舊，一套課本用n年？英文作為一門語言，需要經常交流經常說，所說我們沒有語境，沒有生活在外國，但網絡信息時代，想要什么樣的學習方式沒有？鐘老師還給我們推薦了很多練習英文的公眾號，都很實用。其實，不僅僅是英語，任何一位老師都應該不停地學習，保證所授的都是全新的知識。

四、多管齊下，提高學生學習興趣

英文單詞如此枯燥甚至晦澀，沒有興趣、不喜歡學怎么能行？小學生都是坐不住的主兒，好玩，他們才愿意接觸。我曾經吐槽過三年級是個入門、打基礎的階段，可是這個門好難入啊，基礎好難打啊，都不如高年級好教，入門階段，每個字母都是陌生的，再加上語文拼音的干擾，學生們直呼難呀難，難于上青天。因此，鐘老師給了我們很寶貴的建議，學兒歌，學簡筆畫，在意學生的任何意見，與學生做好朋友，讓英語課堂成為活潑課堂的代表，我們可以蹦，可以跳，可以唱，孩子們慢慢就會愛上英語課。

最后，我們還可以合理利用孩子們的崇拜心理，展示優秀、厲害的自己，擔任強大人物的角色，學生渴望成為老師這樣的人，像老師這樣可以流利地講英語，那么他們喜歡英語、學好英語就指日可待了。

▲ 漢語培訓心得體會

上海教授演講后的心得體會

這個星期有幸聽到了上海閔行區教育學院符偉棟教授講座，這讓我這個星期變得快樂而充實，說實話我最欣賞的還是他侃侃而談背后流露的犀利而睿智的人格魅力，然而，這種人生的財富在他的幽默的言談中體現的尤為深刻感人。

作為一個老師，我在思考——幽默何來這樣的力量？說實話，馬上就要過寒假生活了，誰能安下心來聽他講？可是你不得不承認，到了他的課堂你會不由自主的認真，你會情不自禁的融入，這真是一種奇妙的力量，我想這與符教授幽默風趣的語言是分不開的，當然，這一下午的講座背后更滲透著他十年如一日的愛的奉獻，包含著親切而感人的教育智慧，更彰顯著一個人民教師的人格魅力。我最敬佩的不是他成就了無數學子的人生理想，也許這樣的優秀教師并不難找，但是我敬佩符教授可貴的值得我們青年人學習的人格魅力——幽默。

有人說得好：“幽默是一杯清茶：滋潤你的心田；幽默是一塊奶糖：讓你倍感甜蜜；幽默是一陣清風：讓你展開笑顏；幽默是一抹陽光：為生活增色添彩；幽默是一場演出：彰顯你的魅力；幽默是一種力量：讓你絕處逢生?！钡拇_，生活不能沒有幽默，就像飯菜不能沒有食鹽，偶爾一頓沒有不要緊，一直匱乏將難以忍受。教師工作也需要幽默。蘇霍姆林斯基語重心長地告誡說“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻”。幽默對教師工作來說具有什么作用呢？幽默是通向學生心靈的一縷駘蕩的清風。

很多教師一向擅長于板起面孔，擺出凜凜然的樣子，甚至不茍言笑，不怒而威。其實，這是“師道尊嚴”的一種表現形式。豈不知，時代發展到今天，這種做法越來越行不通。教育是心靈的藝術。教師要想切實走進學生的心靈，就必須淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，真正地和受教育者縮短距離，溝通思想感情，切實拋棄以教育者自居的教育意識與教育心態，而幽默是通向學生心靈的一縷駘蕩的清風。

幽默是化解不期而至的尷尬困境的一把鑰匙。

有位一向以管理嚴格聞名的老師接了一個亂班的語文教學工作，學生們預感到今后的日子不好過了。第一次上課，有個同學在黑板上寫了幾個斗大的字：“XXX，請回去！”這位老師微笑著說：“謝謝大家對我的恭維，我還沒有來，就把我的大名登載到黑板報的頭版頭條了。其實，我沒有這么偉大，更沒有必要有勞大家把我‘請回去’。在今后的教學工作中，如果你們認為我不稱職，我會自動下臺?！比缓?，他開始講課，對眼前發生的事只字不提。那堂課，分外安靜，教學效果分外好。課后，始作俑者主動找到這位老師，承認了錯誤。如果這位教師暴跳如雷，大發雷霆，結果只能是適得其反。幽默是解決工作難題的一劑良藥。

教師在工作中時常會遇到一些難題，如，“早戀”“網戀”“小團伙”“失竊”“學生吸煙”??我們打，打不得；罵，罵不得；板起面孔說教，他們往往充耳不聞，。我們火冒三丈，他們常常是無動于衷。如果這些大道理，用幽默的語言表達出來，不僅可以調節沉悶的氣氛，還可以讓學生佩服老師的智慧，從而達到預期的效果。

幽默是贏得學生愛戴敬佩的不可或缺的因素。

幽默是一種智慧，是一種修養，是一種藝術，是一種力量。生活中不能缺少幽默，它像一座橋梁，拉近師生之間距離，填補師生之間的鴻溝。幽默有利于讓教師成為學生的知心朋友。生活中，人們往往喜歡與幽默的人相處；教育中，幽默的教師往往能贏得學生的愛戴敬佩。無數次教育問卷調查顯示，幽默風趣是學生評選最喜愛的教師的一項內容。

我想在以后的教學和教育管理中，我必須學習的內容，它比知識更重要深刻理解以下有關幽默的名言的深刻內涵。恩格斯認為，幽默是具有智慧、教養和道德的優越感的表現。列寧：“幽默是一種優美的、健康的品質。”蘇聯詩人米哈依爾·斯維特洛夫：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默?！绷终Z堂：“幽默如從天而降的濕潤細雨，將我們孕育在一種人與人之間友情的愉快與安適的氣氛中。它猶如潺潺溪流或者照映在碧綠如茵的草地上的陽光?！彼€說：“沒有幽默滋潤的國民，其文化必日趨虛偽，生活必日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學必日趨干枯，而人的心靈必日趨頑固。” 體會幽默的意義。幽默是生活的“味精”。幽默會讓人笑，笑作為傳情的媒介，縮短了教育者與被教育者的感情距離，增強了對教育者的吸引力，創造了接受教育的良好氣氛。幽默用于正面思想教育，勝過空洞直白的說教；幽默用于批評教育，勝過粗暴的斥責。教師要培養陽光心態。一個摯愛教師工作、熱愛學生的教師，勤于學習，勤于思考，積累知識，不斷提高自身修養，在遇到難題時才能夠積極開動腦筋，幽默風趣地別出心裁地予以解決。具有陽光心態的教師才能夠巧妙地科學地運用幽默。教師要培養陽光心態，鍛造自身的人格魅力、語言魅力、知識魅力。

積累一些幽默的資料，以備用時之需。請每位教師千萬別忘了“最重要的，也是第一位的助手”—幽默，也請您注意培養“優美的、健康的品質”—幽默。讓我們做一個具有幽默感的教師吧！致力于塑造你作為一個教師的人格魅力吧！幽默會讓你成為最受歡迎的教師。

▲ 漢語培訓心得體會

攝影迅猛發展的趨勢，尤如春風吹拂大地，一夜間就綠遍了整個世界，在人類科技和文化藝術史上，豎起了一個劃時代的標志。

很感謝指導老師和群里的學友，讓我享受到了網上學習的樂趣，激發了對攝影的熱情，也讓我意識到了自己的不足，從而使自己的學習態度以及攝影水平都有所改善。

課程開通后，我就立馬上網查看了。老師們在論壇上都挺活躍的，把自己的作品發出來讓大家一起欣賞評價。學員有什么問題，老師和其他學員都會熱心的給出回答或建議。我覺得在這種圈子氛圍中，學習起來很輕松很愉快。每一講出來后，我都會很認真的學習。論壇上有很多前輩、高手，他們的經驗相當豐富，他們的文章總是能讓人充滿驚喜，受益匪淺。

我個人覺得攝影這一塊涉及的內容和范圍都挺廣的，它沒有固定的公式，要拍出好的照片，有很多取決因素。

學員發帖都很積極，但是回帖的質量卻不佳，很多人都只是單純的回復照片中的內容好或是不好，而沒有從照片的實質上做出評價。當然我們大多是業余的，不會專業評價可以理解，但是既然學了就應該從這個方面發展，只有恰當評價了，才能真正提高攝影水平。而且我覺得的帖子的內容有些單一，可以適當加一些技巧篇。

攝影是一門實踐性很強的學科，只有多拍多比較才能知道自己的不足，加以改進。論壇上一些學員的想法我覺得非常好，找個時間大家一起出去攝影，既鍛煉了技能，也加強了交流，而且還愉悅身心。

不過，最主要的還是靠自己學習，只有自己認真學習并付諸實踐了，才能真正的掌握攝影。只有愛上攝影，把照相機當成朋友，悉心呵護，才能走出自己的攝影之路。

攝影并不僅僅是我們的興趣愛好，不光讓我們回憶過去，捕捉情感，誘發情感……它還可以成就我們的藝術人生！用藝術表現人生，用藝術記錄人生，用藝術的眼光看待人生！

▲ 漢語培訓心得體會

教學目標：

1、根據閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學習活動有序開展。

2、通過閱讀“閱讀材料”，了解漢字的起源演變，體會漢字的豐富有趣。

教學重難點：

1、策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

2、體會漢字的豐富有趣。

教學過程：

一、激趣導入，揭示學習內容。

1、同學們，我們平時看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。(板書：漢字)你們對漢字了解多少?

2、漢字是世界上最古老的文字之一，和許多國家的文字相比，漢字無論是在字形上，還是在讀音上，都別具一格。你發現漢字和其他國家的文字有哪些不同呢?

(比如：字形由筆畫而不是字母組成，有多種字體，發音有不同的聲調等。)

3、漢字的確是很獨特的文字，讓我們更加全面、深入的了解它吧!你們一定會發現，它也是很有趣，很神奇的文字。你們一定想更多地了解漢字吧!讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣與神奇。(板書：遨游漢字王國)

二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。

1、漢字神奇、有趣，讓我們一起瀏覽語文課本P78---83頁“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪?

2、提出閱讀要求：

快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹了漢字的有趣?

(課文以“字謎”、“諧音”、“倉頡造字”、“冊、典、刪的來歷”向我們講述了漢字的神奇。)

(1)大家讀《字謎七則》的時候猜字謎了嗎?誰猜出來了?說給大家聽一聽。(學生說出自的猜的謎底)

這七則字謎，有的很簡單，一看就猜出來了。有的字謎卻有點難度，需要同學們動動腦筋，費點心思才能猜出來。課上猜不出來沒關系，課下同學們可以互相商量商量。

(2)書上的歇后語和笑話有什么特點，你發現了嗎?(都有諧音)我們平時學的哪些知識也有諧音?(古詩、對聯)

1、學生認真閱讀書上“預習提示”和“活動建議”，了解活動計劃包括的大致內容，明確學習方法。

同學們，漢字如此神奇，你認為我們怎樣開展綜合性學習，怎樣很好的認識它呢?

(自由組成小組，討論活動內容，制定活動計劃，活動結束展示成果。)

2、自由組成活動小組，任命各個組員職務。

請同學們自由組成活動小組。一個活動小組的成員要坐在一起。

我們的活動小組成立了，以后我們就要在一起進行綜合性學習了。我們要開展活動，誰來組織小組活動呢?(組長)只有組長夠不夠?還需要什么?

(記錄員、紀律維護員)大家商量商量，有誰擔任比較合適?

(1)我們小組要開展活動，首先要干什么?要想使我們小組的活動有條不紊的進行，活動計劃地制定是非常重要的。那么應該怎樣制定活動計劃，你認為一份完整的活動計劃都需要包括哪些內容呢?

(活動時間、活動地點、活動內容、參加人員、分工情況、成果展示方式)

這么多內容，哪些是最重要的?需要我們深思熟慮，認真思考的?

(2)默讀活動建議，明確活動內容。

我們要針對哪些內容開展活動呢?

(3)老師可以幫助學生畫出活動計劃書的模式。

▲ 漢語培訓心得體會

中國國際漢語教師培訓之學習對外漢語教學的心得體會

在儒森漢語國際漢語教師培訓學校學習對外漢語教學已經有一段時間了，在這段時間里的確是收獲良多。

剛開始在學校學習對外漢語的時候的確是有點不適應，可能是從來沒有接觸過這方面知識的緣故。但是隨著學習的潛移默化，我也逐漸理清了思路。在課堂上會學到很多新的東西，就漢語本身來講我也彌補了自己漢語知識的很多空白。從教學方法和授課方法上我更是從一無所知到有所了解再到可以適當運用，不但學會了如何去分析不同的教材，也學會了應該如何去面對學生講課。最重要的是試講部分，我覺得自己還是有進步的，最初試講的時候根本不知道如何轉變自己的角色，從學生轉變到老師是一個從汲取到給予的過程，我也深深體會到這個過渡是需要時間磨練的。

在上課前，新鮮事分享也很有助于擴展視野，畢竟每個人都有自己的經歷和見聞，我們在這里可以分享自己特有的故事，這也是儒森給我們提供的一個良好的豐富見聞的平臺。來到儒森學習，我的感覺就是收獲很多，由衷的感謝儒森漢語國際漢語教師培訓學校給我們提供的這些服務。

本文由上海儒森漢語對外漢語教師培訓學校收集整理。

上海儒森漢語對外漢語教師培訓心得：

▲ 漢語培訓心得體會

漢語教學心得體會篇1<\/h2>
在這兩次的漢語角教學實踐中，我覺得授課技巧以及課前準備是非常重要的，因為我的教學對象已經在中國生活了兩年，聽力已經沒有太大的問題了，能夠比較流利的讀課文，對于課文的理解能力也很強，除了特殊的詞組，基本上不需要特別的講解。但是通過第一次上課我注意到學生沒有時間復習，所以即使已經學完了上下兩冊的初級口語教材，對于書本中涉及的日常用語，仍然不能熟練使用，比如我問“你姓什么”學生能回答，但我問“你貴姓”，學生則一臉的茫然，遲到也不會說“久等了”。而這些卻是教材第一課的教學內容。甚至學生不能用完整的句子表達意思，仍然停留在用兩、三個詞一句話的狀態。
第一次課我按照老師教授的方法，先講生詞，然后讀課文，再就課文內容提問，最后設計場景練習對話。在備課的過程中我一直擔心課文的內容太深，還有一些特殊的內容，如“甭擔心”“騙你干嘛呀?”等等，擔心自己解釋不清楚，所以準備了大量的圖片，順帶也擴充了很多的生詞，好在學生很配合，也完成的很好。但由于學生的思維很活躍，所以授課中常常被他打斷，要花很多的時間來講課文以外的知識，以至于時間不夠，最后的場景對話練習只能草草收場。所以我覺得一個合格的對外漢語老師，不僅需要成為一個“雜家”，更要有良好的課堂掌控技巧，否則會被學生牽著走，而與自己的教學目標漸行漸遠，以至一段時間后學生發現好像書上的東西都沒有掌握，反而對老師的教學水平表示質疑。
在學習的過程中穿插漢語角的實踐，我覺得是非常有益的，因為在課堂上聽老師講，只能自己理解自己背，到底自己能不能運用，怎樣舉例更清楚，學生能聽懂嗎?對方會提出什么樣的問題都只能靠自己想象。而在漢語角給學生上課，可以根據學生的反應馬上開動腦筋思考，可以結合學生的實際情況設計例子，幫助學生理解。而且在漢語角遇到自己解決不了的問題，也可以拿回課堂上請教老師或者與同學討論。所以漢語角對于授課方法的學習理解是非常有益的，而且在與學生的互動中，也逐漸樹立了自信，這對于一名教師來說也是非常重要的。

漢語教學心得體會篇2<\/h2>
在遙遠的拼音王國里，有兩座很漂亮的房子。一個是韻母寶寶家族的“蘑菇堡”，一個是聲母小朋友家族的“大樹屋”，今天呀，我們就來認識一下這兩座房子。
一、“蘑菇堡”里的寶寶們
“蘑菇堡”是一座蘑菇形狀的小房子，里面住著韻母家族的小弟弟妹妹們【因為韻母個頭比較小(大多數只占中格)，而且在與聲母拼合的時候站在后面，所以我們叫它們“小弟弟妹妹”。】。這里有6個小家伙兒，每人單獨住一間房，我們叫它們“單韻母”。有些單韻母實在是太孤單了，忍不住和其他單韻母或聲母(r、n、ng)組合在一起，共同住一間房，我們管這樣的韻母叫做“復韻母”，復韻母一共住了18間房子。
“蘑菇堡”里的韻母寶寶們，每個人都有四頂小帽子【即四個聲調】，它們每次見了聲母家族的大哥哥姐姐，都忍不住要拿出一定小帽子“秀一秀”，在與大哥哥姐姐見面以前，我們先來看一下韻母寶寶戴上小帽子你還能不能認出它來【認識韻母的四個聲調：一生平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。韻母標聲調朗讀】!單韻母標聲調，大家都能讀出來，那如果是復韻母呢?每個韻母只有一頂小帽子，這個小帽子到底應該給誰戴呢?老師交給大家一首兒歌幫大家來分這頂小帽子：“有ɑ在，給ɑ戴;ɑ不在，o、e戴;要是i、u一起來，誰在后面給誰戴?！?/p>
韻母寶寶們總是呆在“蘑菇堡”里，非常膩歪!有一天，韻母寶寶想要出去玩，但是又害怕受傷，于是就請來了聲母家族的大哥哥姐姐們帶它們出去。注意，韻母寶寶膽子很小，因為害怕受傷，總是要躲在大哥哥姐姐們的后面【聲母在前，韻母在后】!
二、“大樹屋”里的哥哥姐姐們
“大樹屋”是一座大樹形狀的小屋子，里面住著23個聲母家族的大哥哥姐姐【因為聲母占格普遍多，顯得個頭大;在拼拼音的時候寫在前面，因此叫做“大哥哥姐姐”】。大哥哥姐姐們非常喜歡帶著韻母小寶寶出去玩，為了保護“小弟弟妹妹”他們勇敢地站在了前面。
因為能夠和韻母寶寶交朋友，聲母哥哥姐姐非常高興，心情又輕松、又愉快，我們讀的時候一定要讀出它們這種輕松、愉快的心情?！韭暷赴l音輕快、短促?！?/p>
韻母寶寶們非常感激，于是說：“我把我心愛的小帽子送給哥哥姐姐?！贝蠹也乱徊?，大哥哥姐姐答應了嗎?對!聲母沒有答應，大哥哥說了：“我們已經長大了，不需要小帽子來保護了，我們不喜歡戴小帽子!”大家千萬記住，聲母大哥哥姐姐排隊的時候站在前面，他們不喜歡戴小帽子!
三、我們都是好朋友
“蘑菇堡”與“大樹屋”兩個家族的小朋友關系特別好，于是結成了一組一組的好朋友【即音節】。
這些好朋友(音節)里有一些“非常親密的朋友”，他們關系好到愿意用同一個名字，我們管這樣的好朋友叫做“整體認讀音節”。大多數整體認讀音節用韻母寶寶的名字來作整個音節的名字。這樣的“非常要好的朋友”有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。前面一串比較好記，最后6個可以用一串口訣記住它：“八月十五月圓夜，忽來一片陰云影?！薄緔uan是由聲母y與韻母üan組成，它用的是ü和an兩個韻母組合而成的音?！?/p>
像這樣“非常要好的朋友”不是很多，只有上面這16個。大多數的好朋友都是由一個聲母和一個韻母組成的，這樣的音節叫做雙拼音節?！咀⒁猓簭晚嵞鸽m然包含多個字母，但它只算一個韻母，是一個小朋友哦!】
但是，有的聲母和韻母比較害羞，想要交朋友卻不好意思，于是就有其他的韻母從中間“介紹”它們兩個認識，這樣起介紹作用的韻母，我們叫它“介母”。最愿意做介母的要數小“i”和小“u”了，他們經常把不熟悉的聲母和韻母介紹到一起認識。但是有一天，矛盾出現了?！癹、q、x”三兄弟想要和“an”做朋友，小“u”開心地在中間給他們介紹，但是這三個古怪的兄弟“從不和u在一起”!小u傷心地離開了，小ü說：“我和小u長得最像，我給你們介紹吧!”三兄弟同意了，但是小ü太愛哭了，只有小ü把眼淚擦干凈三兄弟才愿意跟它在一起，于是小ü擦去了兩滴眼淚。小ü擦掉眼淚還念ü，千萬不要把它和小u弄混哦!這樣，在聲母和韻母中間有介母的，我們叫它三拼音節。
四、愛哭鬼交不到好朋友
1.小i戴上帽子就把眼淚擦掉了，但是愛哭鬼小ü戴上帽子還是忍不住要哭!
2.看到小i和小u都有了“非常要好的朋友”，小ü難過地留下了2滴眼淚。大y看見了，說：“我和你名字很像，要不咱們做一對‘非常要好的朋友’吧!但是我最討厭愛哭鬼，你要把眼淚擦干凈咱們才能做朋友?！毙〃垢吲d地擦掉眼淚，帶上了自己的小帽子。于是大y和小ü成了“非常要好的朋友”(即整體認讀音節)。大y又說了：“以后不管什么時候站在我后面，都不能哭鼻子?！?例yun)
3.“j、q、x”三兄弟，從不和u在一起，和ü相拼把點去?！静还苁裁磿r候，j、q、x后面的ü都要把點去掉，例juan、jun。】(愛哭鬼不容易交朋友呢!能夠容忍小ü的眼淚的大概只有n和l了。)
4.總結：從此，小ü見了j、q、x和大y，迅速地把眼淚擦掉了。

漢語教學心得體會篇3<\/h2>
5月對于我來說是一個很不尋常的月份，學習對外漢語已經快兩年了，還沒有真正的見到過留學生，說起來還真是挺遺憾的。這個月學校組織我們對外漢語的學生到遼寧師范大學國際教育學院看留學生上課，這對于我們來說是一個很好的機會，當天我們的心情都久久不能平靜。伴著滂沱的大雨我們好不容易提前到了指定的教室，坐在空蕩蕩的教室里，我就開始幻想這個課堂到底進行過怎么樣的課堂呢?
伴隨著時間的流逝，學生陸續的進入教室，他們有著和我們一樣的黃皮膚和黑眼睛，一看就知道是韓國人，不一會又進來一個老爺爺，說了一句：“おはよう?！蔽乙詾樗抢蠋熌兀突亓艘痪洌骸挨悉瑜Δ搐钉い蓼埂！闭l知道他看也沒看我就回到座位上坐下了。我當時很是尷尬。但是也開始了解，留學生的課堂并非都是和我們一樣大的人，他們可能來自不同的國家，不同的年齡，不同的民族，有著不同的目的，但是不論如何，他們選擇了來到中國的土地上學習漢語，這讓我深深的感動，深深的自豪。
我認真的跟著他們上課，他們完全是和我們不同的課堂，，比如他們上課不用站起來回答問題，比如學生的年齡比老師大很多。這也讓我體會到了第二外語課堂的開放性和多元性。同時，作為對外漢語老師一定要有一種海納百川的胸懷，還要有一種我是老師的堅定立場。就算學生的年齡比自己大，也能不畏不抗的，從容的講授中國文化，當然這是需要扎實的基本功和常年積累的經驗做支撐的。作為對外漢語的教師在外人看來很簡單，不就是教外國人漢語嘛，只要是中國人都能教，以前我雖然沒有把它想的那么簡單但是也沒有想過他是那么的復雜。作為對外漢語的老師他必須不但要知道語言的來源，講清楚語法知識，更要知道中國的各種大事小情。本來漢語就被認為是世界上最難學的語言，很多語法現象無法解釋，再加上中國豐富的歷史文化，我們要掌握的東西簡直太多了，而且如果你不掌握一定的知識你即使站在對外漢語的講臺上你也是沒有自信的。很快就會被學生所淘汰的。
對外漢語教師要有很強的應變能力，很敏捷的的思維能力和很好的語言表達能力和相當的耐心。因為學習漢語的留學生很多都是成年人，他們受本國文化的影響已經根深蒂固了，有時候他很難理解中國文化中固有的一些東西，于是他們就會一問到底，在你給他解釋這個問題的時候很可能就會帶出下一個新的問題，就這樣一個一個的接連下去，更令人頭疼的是在問了一大圈之后他還會回歸到第一個問題上，你就只能耐著性子重新解釋這個問題。有的時候因為他們先入為主的本國習慣很可能在課堂上作出中國人認為很不禮貌的行為，這個時候就需要有大的胸襟來包容，比如上課遲到是有些國家學生的慣例，太過自由沒有中國師生的那么嚴格的規矩。有時候真的會影響到教師上課的心情，這就需要很好的自我調節能力了。
通過這次的教學實踐我們在那些對外漢語教師身上學到了很多關于對外漢語教育的技巧，比如做練習的技巧，口語課的技巧，單詞學習的技巧，課文學習的技巧等等。對外漢語教學的技巧在書本上也學到了不少，這么生動而真是的感受還是第一次，很多技巧被不同的老師反復使用，比如分角色朗讀課文這個口語練習的技巧不論是漢語綜合課還是漢語口語課都在運用。還比如手勢法，領讀法等也廣泛運用。同時在口語教學中老師們都注重和實際生活聯系起來，注意到的漢語發音在實際語言交際中的語調變化。但是我也發現對外漢語課堂的很多形式跟我們的中小學教育有很多相似之處，我們可以根據實際情況加以借鑒。
通過這次看課，不僅在對外漢語教學方面有所收獲，在交際技巧上也有了一定的長進，在下課期間，我們主動找留學生交流留下了他們的電話號碼，我知道了其實人與人之間就在與主動開始講第一句話，我們收獲了很多留學生朋友，同時我還成為了一位日本學生的輔導老師。在與留學生的交流中我發現真正對漢語感興趣的不少，但是大多數都是出于工作和交際的需要，他們對漢語還是有一定的抵觸和為難情緒的，認為漢語很難學。這就給我們提出了一個新的課題，怎樣才能交給他們需要的的漢語，并且讓他們快樂的學習漢語。我會在以后的學習中好好思考這一問題的。
對外漢語教學實踐雖然結束了，但是我與留學生的交流卻剛剛開始，我對與想稱為一名對外漢語教室的理想更加的堅定了。我渴望把中國的文化告訴他們，讓他們也感受古來文明帶給心靈的震撼和感動。我希望在她們的世界里探索我們的未知，只有在他們的疑問中你才會發現自己對于祖國的了解其實很少很少，才會明白我們需要學習的東西還有很多很多。
對外漢語教學實踐雖然結束了，但是我所學到的東西將會一直在我的心中停留，指導我以后的學習和工作，理論指導實踐，但實踐中有很多的是不是理論所能預知到的，這就需要不斷的進行實踐，總結經驗。這次對外漢語實踐的經驗對于我來說是十分重要的，我將永遠的記住這次經驗。
交流確實是一件很好的事情，只有在交流中才能發現問題，才能解決問題。尤其在語言文化的交流，思想的碰撞擦出來的火花是有無限力量的。珍惜每一次交流的機會，我們將會走的更遠。

漢語教學心得體會篇4<\/h2>
漢語拼音是認識漢字，學習普通話的工具，是小學語文教學重要的組成部分。要把拼音教好，讓學生讀準，寫準，拼準是一件很重要的事，也是得難的事。
聲母，韻母是記錄漢語音音素的符號，音素的結合和音節的構成都有一定的規律。在音節的教學中不能單靠死記硬背。而應該注意教學生掌握聲韻成音的規律，熟練掌握拼音的方法，對比類推的方法，從而達到掌握學法，舉一反三的目的。
對一年級的學生，在拼音教學中采取“循序漸近，不斷感知——初步認識嘗試應用——半扶半放，逐漸掌握——獨立操作，熟練運用”的步驟，讓其掌握規律和方法，讓學生掌握最基本的學法。
一、明確圖意，圖音結合。
純拼音教學是抽象的、枯燥的。長達一個多月的拼音教學枯燥無味，很不適應兒童的心理特點。而“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！?蘇霍姆林斯基語)所以在漢語拼音教學中，注意研究兒童心理，運用多種手段激發兒童的學習興趣尤為重要。在教學時，我用生動形象的形式引出學習內容。如學完a、o、e、i、u、ü 6個單韻母，開始學習生母后就給學生講了這么一個故事：漢語拼音是一個大國家，單韻母是這個國家的小姑娘，復韻母有孩子的媽媽，而聲母是這個國家的男子，十分的聰明勇敢。凡是小姑娘要出門他們總是走在前頭，所以他們在音節里是打頭的。不過說起話來，小姑娘們一個個大聲大氣的，而男子漢們卻一個個少音無聲的。你們想認識認識這些脾氣古怪的男子漢嗎?學生聽完故事，學習興趣很濃，勁頭也非常高。
另外，在看圖說話時，引導學生采用比較的方法，尋找圖形與字形，圖意與讀音的相同點如教學單韻母ü：圖上畫著條翹著尾巴的大紅鯉魚在吐泡泡。出示投影片學生仔細觀察這田圖上畫著什么?它在干什么?它跟單韻母ü什么相似點?學生仔細觀察后得出^解答：單韻母ü的發音和鯉魚的“魚”第一聲相同。翹著尾巴的大紅鯉魚的身子就像單韻母ü，紅鯉魚吹泡泡就像是ü上的兩個小賀點。學會比較，為后面的讀音記形奠定的基礎。
二、仔細聽，掌握發音。
大部分學生是到上小學后才接觸到拼音，也有一小部分學生在幼兒園大班的時候接觸到6個單韻母，并且口形普遍不到位，導致發音不準確。從一個開始教學拼音，我就非常重視教師的示范功能，課前獨自照著鏡子練習發音，注意口形。上課時先請學生仔細看清老師的口形聽聲音，并說說是怎么讀的，再請學生試讀。同時運用開火車等形式逐個糾正指導。在教學生復韻母的發音時，除了注重教師的示范外，還可運用字母組合讓學生掌握發音規律，從而達到“教”是為了“不教”的目的。如教學a、i時，教師做重點示范并引導學生的口形變化(先念前面的韻母再過渡到后一個韻母)。經過模仿訓練，學生的口形到位了，拼音也讀得準確了。
三、編記兒歌，記住字形
根據兒童的語言發展的特點。學齡兒童特別喜歡一些順口的兒歌。若把它與記字形聯系起來，可起到事半功倍的效果。學生們經過啟發、觀察、思考編出了很多朗朗上口的兒歌，如“馬蹄印兒ddd”、“右上半圓ppp”、“傘柄朝下ttt”、“9字加彎ggg”等。在教學j、q、x 與ü相拼時，理解ü上兩點省略規則是這一課的難點。我班的幾位小朋友編了幾個小故事，把這個問題解決了。如程亮小朋友聯系小ü的插圖說：大紅鯉魚在水里吹泡泡，正吹得高興的時候，對面走來了j、q、x三兄弟。大紅鯉魚連忙上前去打招，因為忙著說話，連泡泡都忘吹了。所以小ü碰風j、q、x上面兩點就不風了。邵倩小朋友說：魚兒正在吹泡泡，j、q、x過來找魚兒游玩，魚兒忙著答應，嘴巴不不能吹泡泡了。胡磊小朋友說：小ü頑皮，他家里人都不愿同他一起玩。小ü急得哇哇大哭，眼淚叭嗒叭嗒往下掉。正在這時，j、q、x三個小朋友來了，他們說：“小ü，我們一起去玩吧。”小ü聽了非常高興，馬上擦掉眼淚跟著j、q、x走了。所以小ü見了j、q、x，上面兩點就沒有了。在教學復韻母的時候，還可利用字母組合法識記字形。通過編兒歌、編口訣、編故事等形式，小朋友們把拼音的字形牢牢地記在腦子里。
四、確定位置，認真書寫。
一年級的學生剛入學，在寫的方面存在一定的困難。在指導書寫時，我先教學生認清四線格，再講解字母的筆畫順序，如a先畫半個圓圈再寫豎彎，以及在四線格中的位置。同時教師要注意范寫、領寫，同時加強個別輔導。如我班陳雙愛小朋友，基礎差，連半圓都不會畫，我就教她先確定半圓的起筆及終點，以及圓弧上一點，然后用弧線連接這三點，寫好半圓后，再寫豎彎出就不難了，再如聲母“z”的書寫時，學生容易出現這兩種情況，一是寫得太寬，導致整個字母起來扁扁的;二是寫得太窄，過于瘦長。在教學“z”的書寫出時，我教學生先定四個點“ ”，要求上下兩個點對齊，距離相等，再連接四個點。在書寫中運用了“確定位置法”后學生的拼音寫得清楚、到位、漂亮。
“教育兒童的主要技巧是把兒童應做事，都就變成一種游戲似的。”(洛克語)我在教學過程中運用多種方法，試圖把復雜枯燥的漢語拼音學習變成有趣輕松的游戲過程，在這方面已取得一定的成績，但還有待不斷探索、不斷完善。

漢語教學心得體會篇5<\/h2>
前一直認為對外漢語教學沒有那么難，今天去上了一節課之后才發現其實并沒有想象中的那么容易?！皩ν鉂h語”簡單地來說，就是教外國學生漢語。作為一個中國人來說教別人的母語，這看起來似乎是一件很容易的事。然而當我們真正走上講臺之后，才就會發現事情遠非我們所想的那么簡單。親身實踐之后我才發現，對外漢語教師的教學方法和我們中國語文教師的教學方法完全不同。
首先，教外國人漢語，要盡可能的簡單與清晰。這與我們中國人從小學習的“語文”是不一樣的，我們中國人由于從小就受到中國傳統文化的熏陶，很多東西其實一點就知，比如學一首唐詩，在我們看來，很簡單，但是由于其他國家與我們國家的文化差異巨大，因而他們學起來比較吃力，一些我們從小就耳熟能詳的東西在他們看來卻還是很新鮮。如果我們的教學對象比較小反而學起來會更簡單，而如果我們的教學對象是一些年輕人，雖然本身已具備了一些中文的基礎，但是由于受到幾種不同文化的干擾，難免會產生混亂，學習起來會更為困難，因此教學應該盡量的簡潔，清晰，而冗長混亂只會讓學生對課堂失去興趣。
其次，對外漢語老師，應該為學生創造出一種輕松，愉快的學習氣氛，調動他們學習的積極性和主動性。畢竟由于語言，文化的不同，如果只是講一些純理論的東西，即使是本國的學生都不會感興趣，更何況那些語言文化差異巨大的外國學生?因此，在課堂上可以多一些互動，多一些更為淺顯的例子，同時還可以借助多媒體，放一些圖片，音樂或者電影，這樣可以使課堂變得更加生動，有趣，學生學習起來也會更有興趣，更有積極性。
第三，在對外漢語的教學中，我們還應該適當的增加中國文化的一些東西，同時為了讓學生更容易理解，我們可以通過兩國文化的對比，加深學生的理解。因而這也給對外漢語教師提出了更高的要求，對外漢語教師不僅要學習本國的傳統文化，而且還要了解其他國家的傳統文化。
第四，在教學過程中要讓學生學會去朗讀，同時我們在講課的時候一定要注意自己發音標準，語速適中，斷句分明。老師發音標準，學生才能學到正確的讀音。漢語對于外國學生來說是一門外語，所以，在老師讀課文的時候，如果語速過快，他們就會聽不懂，很難進行學習。在讀課文的時候還應注意在適當的地方斷句，這樣有助于學生更好的理解句子的意思和結構，從而更快的掌握所要學習的內容。字詞的讀音很重要，它們的意思更加重要。在講解字詞意思的時候，一定要想方設法讓學生真正的理解生詞的意思。遇到學生很難理解的生詞，可以用肢體語言或者是畫出簡單的圖型等等方法，不管形式如何，關鍵是要讓外國學生理解掌握生詞的意思和用法。
以上是個人對對外漢語教學的一些心得與看法，對外漢語教師，是一份美好的職業，一名優秀的對外漢語教師，可以在教學的過程中體會到傳播不同文化所帶來的一種快樂。然而想要成為一名優秀的對外漢語教師，也并非一朝一夕的事情，只有不斷的去嘗試，去努力，去奮斗，才會成為一名合格的優秀的對外漢語教師。

漢語教學心得體會篇6<\/h2>
拼音是小學教學的第一難關，也是小學教學中最枯燥乏味的內容之一，再加上教學對象是剛入一年級的新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學難上加難。如何把枯燥的教學內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發學習興趣，啟發學生思維，圓滿地解決好這個難題，首先就要從了解一年級的新生的認知特點入手。
從兒童的心理上看，一年級新生正處于幼兒向兒童的時期過渡。處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關系，即在高興時記憶效果好，反之較差。因此，我在剛開學的時候，重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動學生的學習興趣和營造活躍的學習課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的環境中積極地愉快地度過小學學習的第一難關。
一、大量采用生動、有趣的教具，開發直觀教學。
充分利用課文中顯有的插圖、字母卡，教學時把新授的拼音與相對應的卡結合起來。必要時，還自制一點顏色鮮艷的圖卡，以補充課本中顯成教具的不足。如教學聲母w時，可自制了一幅“烏鴉和烏鴉圖”，在指導學生看圖的同時，讓學生帶著問題去想：烏鴉站在什么地方？學生回答后，問，這個樹枝像什么？
學生加答后，肯定學生的回答，像今天我們學習的聲母w。然后把這個樹枝貼在聲母w的旁邊。從中比較，加深學生對聲母w的記憶。指導發音時，叫學生讀“烏鴉”這個詞的音，后要求把這個“烏”的音發得輕短，就是聲母w的音。邊發音邊講解w的寫法，又結合自制圖上的“樹枝”，由兩個小樹枝組成烏鴉站著的樹枝，邊講邊寫：vv–w，兩筆寫成，在中格。充分利用圖畫，直觀地幫助學生掌握所學內容的音形。
二、課堂上教學與游戲活動并存。
教學新的內容后，為了加深學生對新內容的記憶，單靠硬邦邦的讀與背，學生會很被動，教學的效果也不見效，針對一年級的學生特點，在新授后加入一些簡單有趣地活動。如，教學聲母gkh，加入一個拍手游戲，老師找一個學生上來跟老師一起玩，后同桌的一起玩，從而加深了學生對新學內容的掌握，又調動了學生的學習興趣。讓學生在愉快的情緒中鞏固知識。
游戲如下：你拍一我拍一，9字加彎ggg；你拍二我拍二，小蝌蚪kkk；你拍三我拍三，一把椅子hhh......不同課形采用不同的游戲。如：摘蘋果、找朋友等。學生能在學習中動口、動手、動腦。
三、結合學校實際，適當地運用多媒體教學平臺。
多媒體這樣先進的教學工具，課件的運用對學生也很有吸引力和凝聚力。如在教學字母的四個聲調中，我就常在多媒體中播放課件，播放過程中內容的出現伴有聲音，就深深地吸引了學生的注意力。而且不同的內容伴隨不同的聲音和不同的出現方式，加深學生對所學內容的記憶。和直接在黑板上的板書相比，效果好很多，學生學得也特別起勁，課堂氣氛特別活躍。
如教學ba這個音節時，可利用課件，同時把b和a緩緩地移入，出現在投影上，課件出現的同時，看已邊結合課件邊講解，聲母和韻母相拼時，先發聲母的本音，再發韻母的音，聲母本音要輕短，韻母讀音要重，很快結合就發出“ba”的音，教學生練讀時，先講直呼口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。兩音相碰時，課件中的投影發出爆炸聲，這樣就更加形象地加深了學生對所講的口訣的理解。
四、多用順口溜，幫助學生記形辨音。
拼音，在寫法上，讀音上，跟以前已掌握的知識有聯系的，在教學中就針對這一特點，編一些可行的順口溜，幫助學生記憶。這樣既直觀又加深了學生對知識的認知。如教學聲母m，出示“扇門洞的摸人圖”，啟發學生時，緊緊扣住圖中“摸人的摸”的發音，“摸”發得輕短就是“m”的音，邊示范摸人的動作，邊講m的發音方法。
學生上臺表演摸人的動作，邊演邊讀，記住m的音。記形時，出示類如兩扇門洞的自制的圖，問學生，講臺上的教具，像什么？學生回答后，總結得出，講臺上教具就像我們剛才學習的聲母m。趁機念出順口溜：兩個門洞mmm......學生集體讀，分組讀，開火車讀順口溜。得用易記有趣的順口溜，使學生能更好地記住所學的知識。
五、寓教于樂，突破難點。
總的是具體根據學生的特點：愛唱愛動，在教學盡可能地讓學生一邊唱、說，一邊手畫、寫，特別是對哪些容易混淆的字母：bdpqft等的教與學就解決了。抓住關鍵，教給方法，培養能力，學生能運用方法，主動學習，通過多練形成能力，并堅持在日常生活中，語言環境中學，用拼音，從中學習普通話。
雖然拼音教學是枯燥無味的，但書是死的，人是活的，只要能下決心，積極合理地用教學方法和教學手段，同樣能使枯燥無味的拼音教學變成歡樂海洋。

漢語教學心得體會篇7<\/h2>
時間如梭，來泰國從事漢語教學工作已經四個月有余了。剛來的時候，覺得教外國人漢語是一件很簡單的事情，但是真正的走上教學崗位，才發現一切和自己的想象都不一樣。對外漢語教學是多層次、多角度的話題，今天，我就談一談這短短的四個月以來從事對外漢語的心得。
一、教學相長，亦師亦友。
我認為對外漢語教學是一個很漫長的過程，欲速則不達。因此，在漢語教學之初，并不要求老師把學生教得如何出色，取得什么樣的成果;而是讓學生先肯定老師，喜歡老師，愿意坐在課堂上聽老師講課。這樣才能為以后的持續教學打下良好的基礎。所謂“教學相長”，就是在教授學生漢語和中國文化的同時，也能從學生身上學到他們的語言、風俗和文化。例如：我在給學生上課的時候，會經常運用在“游戲中識字”方法。我會把新的生字、拼音和對應的泰語制成小卡片混合在一起。把學生分成兩組，讓他們把對應的拼音、生字和對應的泰語正確的組合到一起，比比哪一組學生組合的最快最好。之后讓學生正確地朗讀生字和泰文，這種方法提高了學生的學習興趣和學習效率。在他們掌握漢語的同時，我也學習到了一定的泰語。學生愿意學，我在教學的時候也不會覺得累，做到了真正的“教學相長”。所以和學生建立一個良好的師生關系尤為重要。
二、積極備課，因材施教。
有人說中國老師教外國人漢語還用備課嗎?答案是：必須備課，而且必須認真地備好每一節課，考慮到所有教學上的細節，在什么階段用什么教學方法，出現問題用什么辦法解決等等。我在給學生上課之前，會把這節課要講的內容在大腦中梳理一遍，例如：在講解知識點的時候，我準備提問什么樣的問題、學生會提出什么樣的問題、我如何去解答學生的問題，這些都是我上課前必須準備的。同時，我會把這節課要用的教具都準備好，檢查教具是否完好，以免在教學中出現問題。所以認真備課是每個老師上好漢語課的前提和保障。
所謂的“因材施教”，我是這樣理解的：對初學漢語的學生，我多數先領學生認讀生字，然后讓學生自己讀，隨時糾正發音。適時鼓勵，讓學生覺得自己有進步。然后用生字組詞，老師先舉例子，講解所舉例子的含義。再讓學生組詞，所組詞語恰當的老師予以表揚，錯誤的當堂糾正，最后讓學生用所組詞語進行造句練習。這樣由字組詞，由詞造句，便于初級學生對所學漢字的理解和掌握;對有些漢語基礎的學生，上課時候我經常是先聽寫上節課所學的生字，復習上節課的學習內容。這樣一步步穩抓穩打，夯實學生的基礎，利于學生以后的提高;對漢語水平較高的學生，在學好課本知識的同時，根據學生的興趣和愛好，利用一點時間，講一些他們關注的話題。比如，足球比賽、風景名勝、中國的傳統節日及風俗習慣等等，這樣在和學生交流的過程中，學生漢語聽力及表達能力將會有大幅度的提高，同時對中國也有了更深一步的了解。
三、送人玫瑰，手留余香。
四個月的漢語教學工作雖然很短，但是和這些外國學生在一起的日子里我過得很開心。我在教他們學習漢語，幫助他們了解中國文化的同時，我也學到了一些泰國的語言和泰國的風俗文化。中國文化博大精深，中國的漢字也有著幾千年的傳承。怎么樣教好漢語，尤其是教好外國人漢語，真的是一門教與學的藝術。對于這門教與學的藝術，還需要我們所有從事對外漢語教學的工作人員，不斷的積累和完善。一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

漢語教學心得體會篇8<\/h2>
一學期拼音教學工作也結束了，為了能更好地小結本學期的教學經驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。特對本學期的拼音教學工作做如下小結：
本學期主要學習了6個單韻母和23個聲母。拼音教學都有一個固定的模式：看圖——認識新的字母——學音節——學兒歌。在這四個環節中，每個環節都訓練了孩子某種習慣和素養。看圖是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學會細心的觀察?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達能力。學習兒歌是對現在知識的一個總的概括，每部分都有它的作用和意義。
通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采用直觀型、練習的教法，每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時，示范發音，直到學生能發準音為止。
平時通過我和其他老師的交流，根據自己上課的感覺，我認為低段的教學關鍵在于老師的引導，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引孩子的注意力，并調動他們的積極性參與到各種競賽游戲中去，在活動中老師的積極引導、及時肯定，適當的表揚和鼓勵，能讓孩子充滿自信、快樂學習。
在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學習課文，我重點指導朗讀兒歌，引導小朋友讀準字音，流利地朗讀背誦兒歌。教學時，讓幼兒在學習后小結學習的方法，讓同學之間相互交流各人的學習方法，教師進行歸納小結。對學某一項知識，教師在學生交流的基礎上，都歸納出一種學法，讓幼兒借簽。結合拼音教學的特點，主要進行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學習時要認真，一絲不茍的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩，講衛生，文明禮貌等。由于教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢固。
總之，在學前班的課堂教學上需要注意的問題有許多，希望自己能在接下來的拼音教學，教學方式上得到調整，積極學習優秀教師先進的教學理念，采取學生更喜歡的方式，多創設一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進行復習、鞏固、練習，使學生的精力高度集中，思維達到最活躍的狀態，牢記所學的拼音。
在今后的教學中要注意以下幾個方面：
1、努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、培養學生創新意識。
3、培養動手動腦能力。

▲ 漢語培訓心得體會

為期二十多天的崗前培訓就要落下帷幕，這是讓人難以忘懷二十一天，緊張而又充實，刺激而又耐人尋味。在這些日子里，我們從校園走入工行的企業氛圍，開始了自己的職場生活。這次培訓，讓我們對自己的工作崗位以及公司的優勢資源有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分展現青年員工的精神風貌，提升工行的整體形象，在工作中發揮更大的作用。

在培訓的日子里，我們主要接受了幾個方面的職前培訓，內容包括銀行的服務規范理念、安全防范，個人金融業務、國際業務，銀行卡、電子銀行、和銀行運行管理業務知識；以及大量的模擬柜面操作訓練。內容和形式都很豐富多樣，包括講座，實踐，和模擬銀行操作等各個方面。受益頗深，為以后更好的工作打下了一個好的開端和基礎。

作為剛走出校門的我來說，銀行業務還有很大一部分的盲點和欠缺，而業務培訓對于提高我的業務素質是很有幫助的。業務培訓主要包括儲蓄員工業務，會計業務和基本技能訓練幾項內容。

儲蓄對于銀行的發展很重要，儲蓄業務自然也是我們培訓的第一項業務內容，主要講了儲蓄的規章制度，業務基本知識，崗位設置及工作流程等，還包括一些操作技巧和流程，內容很多很細；其次是會計業務的講授，重點關于定、活期一本通業務、存單業務、營業前準備和日間日中軋帳業務、單位存款業務、結算業務及電子銀行和銀行卡的有關業務，講的非常詳細，具體的操作我們也在模擬銀行中大量練習，我們還應在以后的工作中加強學習，穩固強化業務知識；還有關于兩大技能的練習，點鈔及傳票錄入，單一的工作非常容易煩，但只能一遍又一遍的刻苦練習才能提高。培訓結束時的考核是個提高質量的好辦法，為了取得好的成績，我們都充滿激情的努力練習，為以后的業務熟練打下了夯實的基礎。

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業務培訓是我們以后工作的鑰匙，是干好其它工作的前提和基礎，而且這項培訓還必須在以后的實踐中不斷學習和充實，才能跟得上工行的業務需求。培訓內容在我以后的工作中會有更好的應用和發展，學以致用，用才是目的，培訓這種手段正是為了用這個目的。培訓中滲入了以后工作的方方面面，從理論到實踐都有所體現，秉承這些東西，培訓的功夫才算沒有白費。

在培訓中，老師們還給我們滲透了法制安全的知識，遵紀守法的意思在金融企業的表現是很明了的，所以我們接受有關工行法紀方面的培訓。主講師主要向大家通報了有關金融業犯罪的相關信息，講了剛入職場應注意的一些問題，尤其強調了銀行工作人員易犯罪的預防；法律知識講座是關于銀行業所用法律知識的濃縮和提煉，其中讓大家對于民法及經濟法等相關法律極為重視一下，另外還針對信貸及風險控制等方面所有法律知識以案例方式向大家重點介紹。

法紀方面的培訓是我步入工行接受的非常重要內容，用預防針還形容非常的貼切和形象。法紀培訓讓我明白了在金融待業從事工作的基本注意事項，對于以后的工作及個人前途都十分有意義。

這次培訓是對我們新入行員工的重視和期望，省分行投入了大量的人力、財力，聘請到來自于上海的專業銀行培訓機構上海銳勝金融培訓中心的主講老師給我們進行業務知識的講解和禮儀指導。短短的二十一天，把我們凝聚在一起，了解了銀行的基本情況，融入了工商銀行這個大集體中。培訓對我的教育會永遠指導我的職場生涯。

短暫的.培訓快結束了，我們就要回到不同地區的崗上開始工作，感謝來自于上海銳勝的主講老師們，今后的我們成為更加出色的工行職員。千里之行，始于足下。我們會在今后的工作中踏實勤懇，把學到的知識運用到工作中，做一個有責任心，充滿自信的工行新人！

1.有人對我說，夏天結束前，拍拍殘留的學生氣息,大步地走向崗位。離開學校畢業來到銀行工作差不多一個多月了，我也已經開始斷斷續續的一個月工作了，其實面對簡單的工作，我就很希望有機會讓自己再次回到學校，也許我還未曾長大，或許是對以前的學習日子還很懷念，也有人說我是想逃避現實。不過真的很高興農行給我一個月崗前培訓的機會，帶著期待來到航天職大，再次有機會回到教室，再次上課，雖然這是崗前培訓，和以往的上課很不一樣，但是我更愿意把它看作是大學的最后一輪課程，這也將避免以后自己工作走彎路，當然也希望通過培訓能和來自不同地方的同學成為朋友。

在培訓中我們主要學習到了農行的企業文化、員工的行為守則、銀行柜面業務的基本制度規范、內控合規管理等方面的知識。通過一系列課程的學習使我對以后的工作更加明白了，以后的工作天天都會與錢這個特殊的每個人都需要的物品打交道，似乎風險會時刻存在，此外我對銀行的業務也更加熟悉了，另外我也了解在以后的工作中一定要遵守銀行的基本規章制度，嚴格按照規矩辦事，提高風險防范意識。還沒正式上崗，已經覺得自己要背負的責任很重、壓力也不小。在現在的環境里，我認為我還不夠自信，我也需要自己不斷提升自身的素質，做好理論與實踐的密切配合。

在未來的工作中全力以赴，爭取做一名優秀的農行員工，時刻注意自己行為，以愛崗敬業、誠實守信、勤勉盡職、依法合...

2.為期一個月的培訓工作就要結束了，在這一個月里，我們從校園走入商行的企業氛圍，開始了自己的職場社會生活。在培訓部這些日子，我們主要接受了五個方面的職前培訓，受益頗深，為以后更好的工作打下了一個好的開端和基礎。

3.與時俱進強素質創新思維抓服務

陽春三月，風和日麗，我和我的同事們一樣，懷著空杯的心態和期待的心情，參加了市行組織的前臺人員業務培訓班的學習。雖然是短短的兩天，但課程安排緊湊，一天半的授課，半天的討論，原以為是枯燥乏味的業務學習，在幾位領導和老師深入淺出的細致講解中，特別是從我們身邊熟悉的工作、日常的生活入手，生動的例子、幽默風趣的語言，深深地感染了我，原來業務培訓學習也可以這么生動活潑的，讓我有種耳目一新、意猶未盡的感覺，尤其是討論課課堂上同事們積極、熱情、高亢的發言和大家精彩辯論的氛圍，不僅給人幾分激情，更讓人感慨頗深。

下面，我就參加本次培訓談談我個人的一點心得體會。

一、與時俱進強素質

學習可以提升素質、學習可以開啟智慧，學習是面對競爭激烈的社會的需要。雖然學習已經結束了，但行長在課堂上講的話語仍在耳畔回響：“業務學習，從大的方面講，是為整個建行的發展，但關起門說話，我們都是一家人，學習是為你自己，面對競爭激烈、優勝劣汰的社會，你不去充實自己，下一個淘汰的就是你?！倍嗝促|樸的語言，一語道破學習有多么重要。一方面，只有不斷學習理論知識，才能提高自身素質，才能對業務知識的學習有端正的態度，才能有科學的人生觀和價值觀。另一方面，也要著眼實際，要緊緊圍繞當前我們工作中遇到的重點和難點問題，開展業務知識學習，才能使自身素質盡快更新，才能在立足本崗位的同時，認真研究和解決崗位工作中遇到的新問題，才能有長遠的目光、規劃和創新精神，才能為本部門的發展提供好的建議和措施。也只有不斷的跟進業務的更新變化，才能在實際工作中，面對復雜的局面，沉著應對，用學過的業務知識去指導工作，推動工作的發展。

二、創新思維抓服務

說起服務也許是老生常談，服務在字典中的講解是為國家、集體、他人的利益或為某種事業而工作。從建國到現在，也許人們心中一直都是理解為字典中的表面現象，說實在我本人也一直如此以為，只要有著滿腔熱情，就是周到的服務，但通過叢主任的一番細致講解，使我深刻的領會到服務有著更深的含義，服務有外延和內涵，我們平常所理解的只是他的外延，而內涵更需要我們去挖掘，這就需要我們有創新的思維。因為我們的外延式服務，如微笑服務、三聲服務、幽靜的環境等等，已經無法滿足客戶的需求，只有加強內涵式服務，如對客戶細分實行差別化服務、針對不同客戶實行量身定做理財產品、使客戶在我行的產品有單一變成多種、實行親情式服務、幫助客戶提高產品收益等等，才能留住客戶，才可以打動客戶的心，重而挖掘更多客戶資源，才能有同他行抗衡的資本。其實只要我們能創新思維去搞服務，去抓服務，才能使我們的服務水準上升為一個新的水平。

在這次培訓班中，每課同事們都很早來到教室，講課時認真的聽，仔細的記筆記。從大家的身上我也感到了一種活力，一種動力。我會將這次學習所獲運用于工作，更會以這次學習為契機，強化學習，盡職盡責做好本職工作。

▲ 漢語培訓心得體會

26日上午，我們威縣二中支教小隊到達二中，在經過威縣教育部門領導熱情洋溢的歡迎之后，便真正投入到了緊張而又充滿意義的頂崗支教工作，而我們的第一項工作就是接受威縣二中名師支教團各位經驗豐富老師的培訓。首先劉延樂老師代表學校魏校長對我們進行了歡迎并對威縣二中基本情況進行了介紹，二中肩負著為威縣培養人才的重擔，讓我們感到了肩頭上的重擔。接下來，二中名師支教團的教師代表劉延樂老師，杜淑霞老師，翁月華老師做了精彩的講演。

劉延樂老師以如何做好學生心目中的好老師為題，聲情并茂，為我們介紹了怎樣才能成為一名好老師。第一點，一個好的教師一定要具備責任感。對家庭的責任，對工作的責任，對教育的責任。多關注學生，密切與學生的聯系，多于單親學生，留守兒童等學生進行交流，舒緩他們心頭的壓力，培養學習的興趣。在課堂上，培養學生的自尊心，自信心，愛國心，讓學生從培養一種民族自豪感。第二點，作為一個教師，一定要充滿激情。激情，成就一堂精彩的課堂，可以彌補備課上的不足，充分調動自己的言行，肢體語言，讓課堂更加熱烈，激越。劉老師以自己為例，作為一名英語教師，他與學生一塊背誦，與大家一起學習，拉近了與學生的距離。

接下來杜淑霞老師介紹了作為班主任的一些經驗，讓我們領略到了作為一名優秀班主任的風采。杜老師認為作為一名教師，首先要熱愛學生，對孩子進行愛的教育，對學生進行點點滴滴都要照顧，愛是教育的核心。要經常與學生談心，與學生打成一片。對學習成績不穩定的留守兒童，創造條件鼓勵他們與家長聯系，成為學生的良師益友。第二點，好孩子都是開出來的，對孩子多進行鼓勵教育。杜老師以一個經常上網打架的學生為例，對于他進行了有點無限放大教育，馬拉松糾錯教育，每天關心情況教育，愛心淹沒教育等多種教育方式，最終這個孩子終于在老師的教育下，升入了理想的高中。

最后翁月華老師以愛為核心為我們實習生做了精彩的演講。翁老師認為愛是教育的核心與靈魂，把責任挑在肩上，把愛放在心上。要帶著一顆愛學生的心，才能真正把自己全身心投入到偉大的教育事業中，要把最美的眼神留給孩子。第二點，作為一名教師，要勤于學習，勇于實踐。古人云：教，然后知困也。教師，要不斷學習，不斷充實自己，努力使自己跟上時代的步伐，走在時代的前沿。多向書本學習，讓學生上課有所期待。最后，翁老師指出，細節鑄就完美課堂。細節決定成敗，教育無小事，作為教師，要把握全面，面面俱到。親其師方能信其道，要與孩子在一起，多于學生交流，讓他們感覺很近。一個優秀的老師，會經常梳理和反思，每天反省自己，然后才會不斷進步。

聽完三位老師精彩的報告，真是受益匪淺，感悟良多。對即將開始的實習工作充滿了期待，也感到了那份沉甸甸的責任。三位老師都不約而同的提到了一個字眼："愛"！蘇霍姆林斯基說過："愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。"蘇霍姆林斯基曾經有個是十分精彩的比喻，他說："教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。"這種呵護就是愛。愛的力量是神奇的，這種力量如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，它可以撫慰孩子受傷的心靈，可以幫學生找到自信，我將用我的一顆愛心關注每一位學生，讓每一位學生在學習生活中找到快樂，找到自信。歌中唱道：雖然我早已知道，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。愛，如同陽光，能讓孩子感到溫暖，如同火把，讓學生在求學路上會一直看到光明。在接下來的實習工作中，一定要以愛為核心，對學生多關心，與學生交心比心。

▲ 漢語培訓心得體會

10月，我參加了廣東省語文級骨干教師培訓班的學習。這次的培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題，有縣內一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學員的互動討論，還有回校的教育教學實踐?；厥變赡陙淼膶W習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年，也是促進我教學上不斷成兩年。

進步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。

從表面上看，這樣的培訓并不能說明什么問題，一是每次培訓的都很短暫，多則八九天，少則五六天。二是培訓的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課，經驗自然豐富，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。"問渠那得清如許，為有源頭活水來。"只有外界逼人的春風，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。但對我，就是這培訓，卻也有深遠的意義。首先，它讓我撞入了一種求氛圍。不學習就要落后，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！在培訓班上，各位學員思維活躍，團結互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的.學習氛圍，所以回到后，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。其次，這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的，這次培訓，不但使我發掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后在教學上的拼撞打下了基礎。我發現，這次培訓后，我"臉皮更厚"了，不會在任何場合因害怕表現不好而局促，我會因有機會展現自己而高興，從這個意義上說，我在班上應該屬于收獲最大的一類吧。第三，這樣的培訓當然更讓我發現了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員都是"x"光視線，在他們的解剖下，每一個坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人說得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下而求索了！

就在這一念之間，我感受到了培訓帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐！在學習和工作中，我保持了全勤，做到了積極參與活動，積極參與討論和授課，盡力完成作業；在回校教育教學實踐期間，我分別承擔了初中一、二、三的工作，，每在校內上公開課，教學效果優異。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，"骨干"這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我銘記這段"骨干"培訓的，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠！

▲ 漢語培訓心得體會

古代漢語是中國獨特的語言體系，它承載著豐富的文化內涵和深厚的歷史底蘊。學習古代漢語不僅僅是為了研究歷史文獻和經典著作，更是一種對中華文明傳統的追溯和體驗。在我的學習過程中，我深深感受到古代漢語的獨特之處，同時也體會到了學習古代漢語的重要性和意義。

首先，古代漢語的獨特之處在于它的文字和發音系統。古代漢字源遠流長，誕生于三千多年前，承載著漢族人民的智慧和創造力。無論是形體書寫還是字義表達，古代漢字都有著獨特而精妙的規律。通過學習古代漢字，我不僅能夠理解古代文獻和文章，還能夠了解漢字的演變和發展，進一步感悟到古人的審美觀念和思維方式。

古代漢語的發音系統也是其獨具特色的地方。相比現代漢語，古代漢語的發音更為古樸和渾厚。記憶古代漢字的讀音需要借助于方言或現代漢語的音韻規律，這既是一種挑戰，也是一次對古代文化的探索。通過模仿古人的發音方式，我逐漸理解了古人的思維方式和語言習慣，感受到了古代文人雅士的情懷和境界。

其次，學習古代漢語讓我深刻意識到語言的變遷和文化的轉變。漢語作為一種活的語言，不僅僅是交流的工具，更是承載著一種民族的歷史記憶和文化傳承。通過學習古代漢語，我了解到古人的生活方式、價值觀念以及社會制度等方方面面。每一個字詞背后都蘊藏著一個故事，每一篇文章都記錄著一個時代的思想和智慧。古代漢語的學習讓我更加關注中國傳統文化的傳承和發展，也讓我更加熱愛自己的民族和國家。

古代漢語的學習過程中，我還感受到了深入研究和思考的重要性。古代漢語文字表達的凝練和深入要求讀者有著更高的語言和思維能力。只有通過不斷的積累和思考，才能夠真正領會古代文獻和經典著作的內在意義。古代漢語的學習不僅僅是死記硬背，更是一種思辨和解讀的過程。通過思考古代文獻和作品的背后含義，我逐漸鍛煉了自己的思維能力和創新意識。

綜上所述，學習古代漢語不僅僅是對歷史文化的研究，更是一種對中國傳統文化的再認識和體驗。通過學習古代漢語，我深刻體會到了古代漢語的獨特之處，也感受到了它所蘊含的豐富文化內涵。古代漢語的學習過程中，我逐漸明白了語言的變遷和文化的傳承的重要性，也鍛煉了自己的思維和創新能力?？偠灾瑢W習古代漢語是一種終身的修行和追求，讓我更加深入地了解了自己的國家和民族。

▲ 漢語培訓心得體會

在上崗之前有很多情景需要去熟悉，去適應。感激醫院能給我們這些新的成員供給這次寶貴的培訓機會。經過10天的培訓學習，我對醫院文化、發展歷史的概況，醫院的辦院宗旨、硬件設施、行為規范、服務理念、醫療安全及防范、院內感染都有了一個深入的了解。同時我還認真學習了醫院的各項規章制度，醫務人員的職業道德，職業禮儀運用，醫患溝通技巧等，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法，使我受益匪淺。

在周海波院長活力洋溢的開篇演講中，讓作為一個醫科大學畢業的我對清遠市人民醫院有了更深入的了解，她是一所人才濟濟、力量雄厚的，融醫療、預防、保健、康復、教學、科研為一體的大型三級甲等醫院。在這樣的環境下，就更加要求我們年輕一代不懈努力，積極進取，繼承我們的優秀傳統，在新形勢、新要求下去勇于創新，堅持“團隊、仁愛、奉獻”的院訓，把我們的品牌、形象打造的更響亮、更高大！

感激蔣中和教授已自我的親身經歷告訴了我們應當如何成為一名合格的醫務人員。首先，醫務人員是為病人服務的，現實生活中情緒的波動如若帶入工作中去，既有可能對臨床診斷帶來偏差。在要求精細準確的臨床工作，細微的變化可能產生不可估量的負面影響。故提高自身心理素質，快速的自我調節本事顯得尤為重要。其次，注重基礎知識，全面系統深知疾病本質，治本才是上上策。在治療中，本著對病人身體健康、生活質量高度負責的態度。能食補不藥補，是藥三分毒。價廉質高量適為準則。能口服不注射等，盡量減少對病人的遠期危害、副作用及經濟壓力。第三，在工作中不可有絲毫的懈怠與懶惰，對每位病患的健康負責。實事求是，有好事大家分，出事一人擔的勇氣與魄力。搞好自身衛生，構成良好的消毒滅菌意識，繼而減少院內感染的發生。規范行為，嚴防開空手術，遺留異物等事發生。最終，每一位醫生后面都站著一位律師。在醫患矛盾尖銳，醫療糾紛、醫療事故頻發、醫生所處環境緊張的當代，我們必須有法律意識與常識，才能更好的保護自我。醫學文書資料須實事求是，有理有據，敷衍了事的態度貽害無窮。

軍訓生活能夠使人變得嚴謹、細致，所以這次軍訓讓我從身體及心理上得到了提高和鍛煉，從而實現主角轉換，在同事的朝夕相處中，發現自我很多不足的地方需要改善。在今后的工作和學習中我要繼續發揚軍訓過程中的吃苦耐勞的精神，要把軍訓這份執著滲透到日常工作中去。

忘不了，狼威拓展訓練中翻畢業墻的雨水夾漢的情形，在那里，我們團結，我們互助，我們成長。

崗前培訓，時短意重，收獲頗多，感觸頗深。醫院現今能有如此好的好碑，是經過幾代人堅持不懈的努力獲得的.，而醫院未來能否有更長遠的發展，則取決于此刻我們每一個人。我們應當從此刻做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫生。短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓不僅僅培訓不僅僅幫忙新來員工在短時間內獲得醫院有關的信息和服務的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學習是我院提高的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學習的開始，接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程。

▲ 漢語培訓心得體會

短短兩天的培訓時間過了。雖然時間很短，但是對我來說卻不平凡。在參加之前，對于特訓營的概念很懵懂，感覺是一個課程?一個講座?還是一段旅程?就是抱著這樣一種好奇而又期待的心態，我來到了這里，而事實證明，這是一個多么正確的決定。

一、機會就好像流星，如果不懂得把握，稍縱即逝。

在我們對這兩天的旅程還充滿疑惑的時候，特訓營的課程正式拉開帷幕。剛一開始，我就上了重要一課。我記得當時玩的第一個游戲，需要女生找男生搭檔(當時女多男少)，可是就在那時候，我出去了下，結果回來發現已經選完了，而我落了單，那時候的感覺很尷尬，然后xx老師問我，在以前的生活中肯定也有過這種情況，不管是因為客觀還是主觀原因，一定錯過了一些很重要的東西，機會就是這樣溜走的，不經意間，你已經喪失了一次重要的機會。我記得柏拉圖曾經說過，“一個人不論干什么事，失掉恰當的時節、有利的時機就會前功盡棄?！比祟惣偃绮荒芾脵C會，機會就會隨著時光的波浪流向茫茫的大海里去，而變成不會孵化的蛋了。不管是有意還是無意，機會就是溜走了，再也不可能讓你有重來的機會，這也是特訓營給我上的第一課，我永遠都不會忘記。

　　二、永遠不要跟父母爭論對錯，就憑他們辛辛苦苦把你養大成人，你就沒有理由那樣做。

每個人一生下來就在父母的呵護下成長著。在成長過程中，人們常常忽略了一個最為珍貴的東西，那就是父母對自己的愛。我們總覺得父母給予自己的關心和愛是應該的，是理所當然的。于是，我們經常會和父母爭吵，為了一點小事必須分出個對錯才會罷休，可是我們不知道的是，那個時候父母的心有多痛，有多難過。我們常常忽略父母的感受，一味的由著自己的性子來，也不知道關心父母，甚至有的孩子出門在外電話都很少打，換個位置想想，如果有一天我們為人父為人母了，我們自己的孩子對我們這樣漠不關心，我們是什么樣的感受?盛開的花之所以明艷是因為它有綠葉的呵護;閃亮的繁星之所以絢麗是因為它有月光的陪襯;清新的空氣之所以能夠令人心曠神怡是因為它有樹木的凈化;我之所以快樂幸福是因為我有一個溫馨和諧的家，而正是愛我的爸爸媽媽為我創造了這個幸福的家。

從特訓營的課程中，我了解到平時為父母做的根本不夠多，不夠好。父母對孩子的愛不是天經地義，我想任何人都沒有權利要求父母必須為自己付出。他們的付出完全是心甘情愿，他們之所以心甘情愿地付出并不是為了得到我們的回報，而是發自內心的愛，這種愛最無私，最偉大?？措娨暤臅r候我常會被電視劇里父母的愛感動，哭得稀里嘩啦，其實想想父母對我的愛，難道還不如電視劇里的動人嗎?父母的愛雖沒有電視劇里演得那么轟轟烈烈，但是卻是最真心的，最樸實的。

我們要有一顆感恩的心，生命猶如一個空的透明玻璃瓶，有了感恩的心，這玻璃瓶便會變得五彩斑斕。一生都懷抱感恩之心，玻璃瓶的本色便會五彩斑斕，不再空虛，也就有了美好的人生。而我最該感恩的人，就是與我朝夕相處的父母。在生活和學習中，無論遇到了多大的困難，我從來都不會低頭。因為我有一個幸福的家，有愛我的父母，他們會在我失敗的時候給我鼓勵，讓我堅強地面對一切;他們陪伴我度過了十幾個年頭，同時也陪伴我度過了無數的難關。1/2

▲ 漢語培訓心得體會

這些日子洋一直處在上躥下跳的狀態，除了在上海上躥下跳一周后，回到德國48小時后便參加了培訓加一個小考。心里想著給大家回復評論，就是還沒能集中精力和時間開始動手哈。。

今天去上了這個空乘培訓課，是有關于飛行中多種安全方面的培訓。這個課每年都有，而今年分配給洋的有點與眾不同，這次不是和中國同事及其他外國地區同事一起上，而是和德國同事一起上。

很少用德語聽課，一開始覺得有點忐忑，不過很快就適應了，兩位老師人很好，我要求筆試還是要考英文的，因為我的書和全部準備的資料全是英文的。老師全力支持，結果他一激動竟從辦公室抱錯了卷子，全班同事都被發了英文卷子，哈哈，結果他還要再跑一趟，才抱來了其他德國同事需要的德語卷子。

和亞洲同事一起上英文的課，感覺一般大家都不愛講話，日本人，韓國人，中國人在一起，好像各個都比賽誰能更少舉手發言。當然除了印度同事外。印度人都很活潑，有他們在，班里的氣氛很熱鬧，老師心情也好，最后都能皆大歡喜過關。不過印度同學上課問的什么問題，洋一般也聽個半懂，這印度英文還真有咖喱的個性哈

德國同事們上課，原來是非常放松的，老師說到那里，他們也會把話題跟到哪里，坐在那里想說什么就說什么，渴了就喝，餓了就吃，老師也會停下來傾聽附和，有的同學會問些很不能再簡單的問題，老師都很有耐心地講解。這就應了德文里的一個諺語，“沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的答案?！?/p>

老師有時候也會有遇到不是很確信的話題，就索性問起班里來上課的唯一個機長。機長同學好像成了班里的第三個老師，也很耐心地饒有興趣根據他的經驗分享一些經歷。

這一整天，洋覺得大家好像都在互相聊天，總之，沒有任何緊張的感覺。大家來上課，就是來討論和學東西的。

西方的教育是的寬松和自由，今天洋也算又開了眼界。和我們小時候講究的，腰坐直，手背后，問問題要舉手氣力回答有著天壤之別哈。

這里的老師并沒有把自己放在高高在上俯瞰全世界的位置，相反，他們都更加愿意更需要傾聽同學們的反饋。

在一天的課程結束后，兩位老師問大家對課上內容的感受。很多同事都大力贊揚，說今天的課上氣氛很好很河蟹~~不過也有一個同事說，她們再做一個小組練習時，女老師的音調有點高，差點把一個女同事給說哭了。

女老師面部表情不然扭得很驚訝，她邊聽邊記，說，“我不會為這個解釋什么，我會記錄下來的?！?/p>

洋沒有和他們小組一起練習，不太清楚到底發生了什么，不過老師的這種高姿態的平常心在洋看來，真挺好的。學員提意見，自己有責改之無則加勉。這樣的老師洋還從未見過。

▲ 漢語培訓心得體會

為期六天的教師遠程培訓已經結束，六天的時間我們有茫然到清晰以至豁然開朗，培訓給了我們一個再學習、再提高的機會，我們學校以年紀為單位，在電子閱覽室集中培訓學習，全組成員一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。

一、教育理念不斷得到更新

通過集中理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，通過培訓，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。認識到現在的學習是學生主體性的多樣化的學習方式，學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。

二、掌握了更為使用的教育技術

這次培訓學習了一些實用性極強的軟件，本次培訓中用到的思維導圖軟件、網頁設計軟件，特別適用，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔信息技術為過程性評價提供了高效、簡潔的平臺，同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。在我培訓結束的時候回顧一下，成就感驟升，這也體現了信息技術不可替代的重要作用。

培訓的結束也意味著一個新的開始，今后會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，努力學習其他優秀老師的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業的發展中大放光彩。

▲ 漢語培訓心得體會

今年跟以往一樣，我們還是在學生開學前一周里參加了學校組織的老師集體培訓。今年的培訓時間不長，只有兩天半的時間，但是卻很實用，學習完以后，無論在對自己內心的洗滌還是對自己的一線工作都有很大的幫助，讓自己能夠在新的學期里對自己的生活或者工作有了更加明確的目標與指引。

8月21日我們開始的培訓。在培訓之前，我就告訴自己，無論我們培訓的什么內容，自己是否感興趣，都要努力認真的去聽，因為想到給我們培訓的老師肯定在培訓之前做了很多的準備，肯定都為這次的培訓付出了很多精力與努力，無論老師們講的好不好，作為一名學生，我們都應做到洗耳恭聽，只有這樣我覺得才不會辜負學校領導的良苦用心，才是對做課老師的一種尊敬、恭敬。所以我就抱著這樣的心態參加了本次的培訓。后來我發現，因為我認真去聽了，所以老師講的內容我居然也都聽懂了。而且培訓完之后，我發現，其實益的就是自己。接下來就和大家一起分享一下我的收獲。

21號上午陳老師給我們講的“再讀《論語》”，感受孔門氣象，體驗說樂人生。其實《論語》這本書的名字對我們來說已經很熟悉了，但是它要告訴我們的是什么，它真正的意義何在，它講的到底是什么我卻不知道。老師先給我們解讀論語，從孔子一生遇到的四大劫難開始講。當我知道孔老夫子55歲才開始周游列國去講道，傳道，歷經14年才重返故鄉，而且在此過程中他老人家和他的弟子們歷經磨難，有好幾次命在旦夕時依然能夠堅持苦中作樂，對自己要做的事情不動搖。當孔子聽到別人說自己長的像賢人，卻狼狽像喪家之犬時，孔子卻很平靜的說自己哪有像賢人呀，不過確實像喪家之犬等等。我覺得孔子的這些胸懷氣度非一般人能做到的，真是了不起的圣人。當時我就對照自己，想到自己總是喜歡聽好話，當別人否定自己的時候，就會很糾結。想想自己的`這些思想真的是太狹隘了，虧自己還一直在學傳統文化，學了這么多年也沒能改變自己身上的不良習氣。

后來老師又給我們講了孔子的幾個有名的學生，讓我更加了解到了子路的率真、狹義、敬愛老師以及他的魯莽之氣。顏回的道深德高、不遷怒、不貳過、可謂的孔子心目中賢人。子貢的聰明、機智、能夠跨越政商兩界而不受名利局限，而且能為老師守喪6年，對老師情深意切。曾子做事光明正大、嚴肅、認真、一絲不茍。當老師講到孔子面對挾持、強迫的情景之下所簽的合約坦然違約時，讓我們更加了解到了一個真真實實、自自然然的一個可親可敬的孔子絕對不是禮教、宗教的束縛。所以通過上半場的學習，我想，以后自己要試著去向顏回那樣，能夠做到不攀比、能夠做到精神上、內心上的充實與滿足，因為其實幸福很簡單，知足常樂。也要試著做到犯過的錯誤不要再犯，嚴格要求自己。少抱怨，多學習，多反省，做到“見人善，即思齊”。

下半場陳老師給我們分享了“體驗說樂人生”。讓我們了解到，我們學習傳統文化，一定要讓國學經典回歸到現今社會的生命個體。雖然這句話我聽得似懂非懂，但是我知道，只要我們學習了就要用，知道了就要做。就像拜師禮上說的那些話一樣，雖然對我們這些平凡之人來說，目標確實太大，我們也做不到，但是至少我們可以修己安人，做個踏實之人，做個好人，不做損人利己的事，這就是修己安人。在聽了老師的講解之后，我內心也少了許多的糾結。以后自己在面對的一些困惑要心平氣和的接受一切，只要自己盡力了就好。對于周圍的人和事知道就好。所以培訓至今，我一直在心中默念老師的話語，凡事不要太糾結，知道就好。對于一些事情自己要盡力、踏實去做，肯定或否定的話語，自己也會欣然接受。說的再好，對孩子、家長不好，本分工作沒有做好，一切都是零。所以接下來我要求自己要像顏回那樣，學習“不遷怒、不貳過”。在接下來的工作當中努力、認真、踏實去做一名合格的好老師。后來老師又講了“感而遂通”，告誡我們未來的精神疾病，與自然隔開、進入虛擬社會的危害。這一點我也深有體會，因為自己的愛好就是看電視。自己曾經因為過度看電視而傷了眼睛，導致今天的嚴重近視。曾經因為上網而導致深夜未睡，從而影響到次日的生活安排。最重要的時，因為癡迷網絡深夜未睡，而傷了身體，這和我們傳統文化當中講到的二十四節氣對身體的影響是息息相關的。尤其是學習了華德福的教育，成人對幼兒的典范榜樣作用，讓我意識到自己不能再看電視、不能再上網，自己作為父母也好，作為老師也好，一定要為我們的孩子樹立好榜樣，因為孩子時時刻刻都在模仿我們成人的行為，絕對不能讓孩子染上這種惡習，從小就活在網絡的虛擬世界。就像老師所言，我們需要的是有溫暖、有情感的教育。

在聽完陳老師的講課之后，我覺得，雖然我們做不到賢人，但是我們知道什么是賢人，我們有看齊的目標，至少我們會努力做個好人。當我們面對問題的時候，要學著欣然接受好的、不好的，只要我們盡力去做就好。

下午我們觀看了電視《恰同學少年》。此片開篇當中那位校長提到，強國之本就是教育，可見教育乃是國中之重呀。影片當中，無論是校長還是老師都學識淵博。我想，中國之所以有毛主席這樣的偉人，與他遇到的老師，尤其是遇到楊老師是密不可分的，這讓我更加意識到當老師的重要性。所以我更加的覺得，作為老師的我們，一定要多看書，讀圣書，開智慧。只有我們有一桶水的時候，才能給孩子一碗水。只有我們有智慧了，才能開啟學生的智慧。影片當中，當老師問到毛主席的理想是什么的時候，毛主席并沒有立即回答。我想，我們每個人都應靜下心來好好想想自己當下想要的是什么，想清楚自己要做什么，然后為之奮斗，為之努力，而不是得過且過，隨波逐流。影片當中那位“叫花子”老師，雖然身穿草鞋，穿破衣，吃剩飯，卻能夠把節省下來的錢捐給家鄉窮困的沒錢上學的孩子們，為的就是能讓這些孩子有書可讀，有學可上。一個人的高貴，不是外表的華麗，而是他生命存在的價值、意義，是他內在精神上的高貴。修身是一個人修養的第一個門檻，那么簡樸乃修身之本。想起自己暑假在老家，看到年邁七十的父母，燒水時舍不得多用一點點煤氣。洗過衣服的臟水還舍不得倒，要節約下來洗點還可再洗的東西。經常穿我們兒女拿回去的一些不穿的舊衣服，但在他們眼里卻是個寶貝。如果在以前，我會說他們不會享受生活。但是后來，我逐漸的意識到，勤儉節約才是真正的優良品質，勤儉節約跟有錢沒錢無關，只是一種品質、一種美德、是修身之本。而我們現在的年輕人買個手機要按揭，消費觀念倒是升上去了，只知道比享受了，可是自身的價值又在哪里？

影片當中，毛主席不但有智慧，關鍵在于有膽識。凡事光靠嘴上講道理是遠遠不夠的，只有去做，才是真道理。這讓我想到弟子規里的一句話“不力行，但學文，長浮華，成何人”。說的再多，不如真正去做，只有做出來的才是硬道理。所以我就在想，平時給家長開會、說教，給家長分享的東西都是那么的好，家長帶著一種期盼把孩子送到這里，是因為他們以為，我們做的真的和我們說的那樣一樣的好，可是當我們沒有做到的時候，光靠嘴巴給家長講的時候，真的是底氣不足，心虛。但是，如果我們做到了，然后我們再給家長講的時候，那種底氣、那種氣場是不一樣的，只有做到了你說的話才會有說服力，這樣才會“理服人，方無言”。所以在接下來的工作當中，我要和我們班的兩位老師齊心協力把孩子照顧好，把家長工作做好，認真努力做好每一件事。除此以外，我們要學習影片當中的楊老師，對學生因材施教。其實這一點大家都知道，但是真正實施起來卻不那么簡單。因為對于一些很個性的孩子，他總是會挑戰老師的底線，但是做個好老師是我的目標，所以在接下來的工作當中，自己要在實踐中慢慢去體會這句話，慢慢的去尋求方法，讓每個孩子在我們愛的呵護下健康成長。

8月22日上午，杜老師和我們分享了中文經典在幼兒園的實踐分享。分享當中老師說“生活教育就是力行生活，經典誦讀就是學問”，我們要以禮對待我們身邊的每一個人。接下來老師又和我們分享了經典帶給我們孩子的益處。例如：記憶能力的提升、語言表達能力的提升、識字能力和閱讀能力等等，然后又和我們分享了各個年齡段孩子每學期的誦讀內容計劃，還有就是如何開展有效的誦讀活動以及每個年齡段的孩子在誦讀經典時應達到什么樣的能力等等。聽完以后，覺得老師真的很用心準備，和大家分享的很清楚，能夠結合綱要指南，根據孩子身心發展特點來制定誦讀教學目標。雖然自己在上學期才開始帶領孩子復習誦讀內容，但是通過短暫的復習過程，我感覺自己都體會到了經典帶給我的益處。例如：我有時會不自覺的用《弟子規》或者《三字經》里的句子來對照自己的行為，真的是不自覺當中養成的，這是在先鋒這么多年，一直帶數學科目時從未有過的。然而就從上學期，短暫的一學期里自己就有了這樣的體會，那么我相信在接下來一起和孩子讀經的過程當中，自己會和孩子一起學習經典，一起分享經典帶給我們的快樂及幸福。

后半場蘇老師和大家分享了“如何讓幼兒快樂的參與誦讀課堂”。老師分享了讀誦的導入方法，過程，結束方法及在具體組織時應注意的事項。老師準備的也很用心，很全面。自己通過學習，更加的清楚了以后自己在帶孩子上誦讀課時應怎么上，每一個環節應如何銜接，如何讓孩子快樂誦讀。就像杜老師說的，想讓孩子喜歡上誦讀，首先老師得喜歡上誦讀，其次就是老師得熟讀經典內容，了解其每句的含義，無形當中滲透給孩子。然后結合蘇老師提到的這幾種上課的方法，形式，根據每個班每個年齡段孩子的特點，采取相應的方法，讓孩子輕松快樂誦讀。以后在實施的過程當中可能會遇到困難，但是只要我們抱著學習的態度，多請教這些有經驗的老師前輩，自己會慢慢的尋找到其中方法，讓自己和孩子一起見證經典的魅力。

22號下午，我們在薛老師、徐老師、王老師和馮老師的帶領下一起體驗了感官游戲。通過做游戲，讓我意識到不同年齡段做的游戲帶給孩子不同的體能鍛煉，有時同一個游戲，但是不同年齡段孩子的完成目標是不一樣的，我們可以根據孩子的年齡特點來制定體能游戲。另外薛老師、徐老師通過讓大家體驗順產的過程及一些觸覺游戲，讓我體會到撫摸、擁抱孩子、這種給孩子身體上的撫摸是言語無法代替的。尤其是通過親自的體驗被觸摸的過程，那種溫暖是可以滋養到一個人的內心的。所以，以后自己在帶班的時候，一定要多抱一抱我們的孩子，尤其是那些有個性的孩子，一定要多擁抱他們，給孩子更多的關愛，無論是言語上還是身體上，讓孩子身心一起健康，快樂成長。

最后一天的上午，邵老師和趙老師和大家分享了修身習養的收獲感受。趙老師通過老師們的模擬情景，讓大家發現問題并研討。其實在研討的過程當中，我們每個老師都能學到很多別人身上的優點，“三人行必有我師”，有時別人的一句話，一個小小的細節就可以點化一個人。在研討中有一點我非常的受啟發，就是每天放學時，我們要引導孩子向老師行離別禮儀。我們作為一所學習傳統文化的學校，禮儀是最基本的要求，所以我們一定要和孩子一起認真落實。

下半場宋老師和我們分享了大戶外。明確告訴我們在大戶外時應如何引導好家長，及戶外的準備、老師的準備、活動過程應注意的事項等等。老師分享全面具體，我想大家通過學習，在接下來的大戶外時，對于活動的目標、準備、過程當中應注意的事項及活動總結會更加的明晰清楚。接下來是王老師和李老師關于什么季節種什么蔬菜及食育課的分享。老師講到了不同年齡段適合做的糕點及次數，以及操作流程。通過老師們的講解，我相信我們大家在接下來的學期當中更加的清晰了我們當下的工作重點。

有了方向、目標，我們只要認認真真、踏踏實實朝著那個方向努力去做就好。滴水穿石，我相信，只要我們把當下的每一件小事認真做好就是一件了不起的大事。新的學期，新的開始，讓我們調整好我們的心態，時刻提醒自己多學習，多自省的同時，認真、努力的做好身邊的每一件小事，積極樂觀的迎接每一天。我也相信，我們明智八班的三位老師，在我們的共同努力之下，我們一定會天天向上的。加油！明智八班！

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