心得體會|勞動教育心得體會(匯集13篇)_勞動教育心得體會
發表時間：2020-07-31勞動教育心得體會(匯集13篇)。
? 勞動教育心得體會 ?
在學校教育當中，我們應該以培養學生勞動教育觀念，鍛煉學生的動手實踐操作能力為主?？梢栽谏险n的時候培養他們勞模精神、工匠精神，也可以設立勞動月、勞動周多給學生們實踐的機會，讓他們親身體驗勞動的快樂；在家庭教育當中，我們也可以鼓勵孩子們隨時隨地堅持不懈的勞動，樹立崇尚勞動的家風。這樣孩子們才會明白勞動之于人的意義，才會懂得勞動，尊重勞動，熱愛勞動?？傊?，為了教育的可持續發展，為了培養社會主義建設者和接班人，我們都應該來重新定義勞動教育的內涵，重新認識勞動教育的價值。
? 勞動教育心得體會 ?
勞動教育對于孩子成長有著不可替代的重要作用。隨著時代的發展和教育的變遷，“勞”的含義也在轉化，由專注體力勞動轉向動手動腦、全面能力的提升。當前，我們必須認真思考教育中勞動的內涵和價值。勞動的內涵是實踐，是身體力行，而勞動教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容。除了思考勞動的內涵，還需要思考勞動的育人功能。時下，大部分孩子是獨生子女，他們在家在校都較少勞動，勞動能力差，對勞動的意義認識不足。要解決這些問題，必須為他們提供豐富的實踐機會，在各種實踐活動中凸顯勞育的綜合育人功能，將“勞”作為德智體美勞全面發展的輔助線：勞可以育德，使德育途徑更具厚度，讓汗水涵養品格；勞可以增智，動手動腦勞動能夠增長智慧；勞可以健體，操勞可以強健體魄；勞可以鑒美，勞作讓孩子學會鑒賞美。
切實發揮勞育的綜合育人功能，需要認真思考勞育如何融入學校課程體系這一現實問題。勞育進入課程體系可以采用獨立課型、滲透課型、關聯課型、特色課型這四種形式。獨立課型可依托勞動技術、通用技術課；滲透課型可通過道德與法治、思想政治、歷史課等布局；關聯課型可通過理科實驗課、社區服務和社會實踐安排；特色課型則可通過開發園藝、剪紙等校本課程實現。
推進勞動教育，家校缺一不可，兩者須形成共同體。若各自作戰，既容易因缺乏銜接而導致效率低下，也容易造成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄。家長應當認識到，只有讓孩子通過勞動學會生存、學會自立，他們才能在學校、社會等更廣闊的平臺實現更高層次的追求。
勞動教育對孩子成長的重要性不言而喻。唯家校社協同合力，進行系統設計和科學安排，方可讓勞動教育浸潤孩子的成長歷程，為他們的人生打好底色。
? 勞動教育心得體會 ?
一、勞動教育是素質教育重要的組成部分
多年來，勞動教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學校，人人都認為勞動教育與孩子成長沒關系，因為考試沒有它，升學不需要它。久而久之，勞動教育退出了學校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關單位來檢查此項工作，學校搞點臨時花樣點綴一下，它的教育內容與實際功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務活中啃老。大家都知道素質教育的最終目標是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發展。也就是說，勞動教育是素質教育的重要因素，沒有勞動教育是不完整的教育。素質教育應該“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動教育回歸，培養學生正確的勞動觀念與素養，形成勞動習慣，并使學生掌握一定的勞動技能是素質教育的重點。
二、實踐性是勞動教育的第一特性
勞動教育的第一特性就是實踐性，沒有實踐就無法體現勞動教育的效果，所有勞動教育光說不做等于白說，光說不練等于沒練。正因如此，教師和家長要根據學生的年齡特點選擇適合的勞動項目，在實踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧，最后，才能將知識轉化為能力，才能培養學生的.創新意識；也才能讓學生在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的快樂，更能在實踐中體驗到成功，體驗到勞動的真正價值。實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工作者，每一位家長都應該讓孩子在勞動實踐中得到鍛煉，得到成長。當然，對勞動教育內涵的理解要寬泛。
三、教給孩子勞動方法讓孩子會勞動
現在的孩子，由于長時間不勞動，沒有勞動的意識、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學科一樣，要培養孩子觀察、動手、動腦的習慣，最后形成勞動技能，提高素質。這里，勞動方法的學習掌握非常重要。所以，教師和家長要耐心幫助孩子掌握每一項勞動的方法，使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認真勞動、創新勞動。凡是勞動就要出力，凡是出力就會勞累，這是當下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸，是每一個教師和家長應思考的問題。要把勞動教育和思想教育有機地結合起來，讓孩子在勞動教育中茁壯成長起來，這是歷史賦予我們的教育任務。
四、讓勞動成為習慣，讓習慣成為品質
勞動是中華民族的傳統美德，是中國人民幾千年來傳承的優良品質。自古以來，勤勞、節儉、辛勤已成為一代又一代的習慣。如何讓這一中華民族的傳統美德代代相傳，永放光輝，是我們每一個位教育者與家長應該認真思考、努力研究的課題。讓勞動教育回歸學校教育之中。
動創造。加強學生勞動教育，就是要以勞樹德，讓學生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創造，自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想，培養愛勞動、懂感恩、重節儉、勤奮斗、講團結、樂奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質和人格魅力。
但不知從何時起，勞動教育漸漸被弱化，學生勞動能力差在我國已經成為常態。不少學生在德智體美勞的發展上長短不齊，有的學生缺乏基本的自理能力，有的學生甚至看不起勞動者，不珍惜勞動成果，有的學生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動的教育已經嚴重影響到青少年的健康成長，加強青少年勞動教育刻不容緩。
那么如何才能避免勞動教育流于形式，確保達到以勞樹德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創新的目的，實現勞動教育效果的最大化呢？
《意見》的印發，從充分認識新時代培養社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求；全面構建體現時代特征的勞動教育體系；廣泛開展勞動教育實踐活動；著力提升勞動教育支撐保障能力；切實加強勞動教育的組織實施等五個方面入手，為切實保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學校、社會的不同分工和責任，明確了三者協調共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區積極拓展實踐場所，多舉措加強人才隊伍建設，健全經費投入機制，多方面強化安全保障。同時指出，重視勞動教育不是要追求什么時尚，而是學生成長的必備素質，要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動不僅創造了歷史，勞動更是成就了教育。勞動教育對一個國家、一個民族的發展至關重要。在民族復興的新時代征程中，讓學生、孩子在勞動教育中感悟勞動精神，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，才能夠更好地實現出彩人生，為民族復興提供澎湃動力。
? 勞動教育心得體會 ?
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來 .? ?以下小編在這給大家整理了一些勞動教育心得體會，希望對大家有幫助！
勞動教育心得體會篇1
日前，中共中央、國務院發布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(下簡《意見》)，勞動教育也成為教育領域頗受關注的熱詞。
根據《意見》，未來將構建勞動教育體系，大中小學都將設立這一必修課程，家庭、學校、社會都將在勞動教育中發揮作用，有條件的師范院校將開設相關專業，而勞動素養也將成為評優評先、高一級學校錄取的重要參考或依據。
教育部提出，他們將把勞動教育作為今后一段時期內的重點工作來抓。未來，這一《意見》將進一步細化。
一、中國教育史有人民性的一面?？鬃拥挠薪虩o類，孟子的民貴君輕，荀子的人定勝天，屈原的批判君惡，司馬遷的頌揚反抗，王充、范縝、柳宗元、張載、王夫之的古代唯物論，關漢卿、施耐庵、吳承恩、曹雪芹的民主文學，孫中山的民主革命，諸人情況不同，許多人并無教育專著，然而上舉那些，不能不影響對人民的教育，談中國教育史，應當提到他們。但是就教育史的主要側面說來，幾千年來的教育，確是剝削階級手中的工具，而社會主義教育乃是工人階級手中的工具。
二、兒童時期需要發展身體，這種發展要是健全的。兒童時期需要發展共產主義的情操、風格和集體英雄主義的氣概，就是我們時代的德育。這二者同智育是連結一道的。二者都同從事勞動有關，所以教育與勞動結合的原則是不可移易的?？偨Y以上所說，我們所主張的全面發展，是要使學生得到比較完全的和比較廣博的知識，發展健全的身體，發展共產主義的道德。
在建國初期，對于勞動教育也曾有過深刻的討論：
當時政府嘗試實行了“兩種教育制度、兩種勞動制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術水平。同時，在建國初期的勞動教育問題上，政府與學界也展開了充分的討論。當時他們敏銳地意識到——教育不應該作為一種社會的上升通道，因為“教育作為社會上升通道，對應著社會中職業的貴賤差別，而職業貴賤等級的基礎是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對體力勞動和體力勞動者的輕視，說到底是對工人和農民，尤其是對農民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們在今天重新關于勞動教育的討論，幫助我們去真正思考以及解決今天的問題。
在教育與生產勞動結合密切的今天，卻存在這樣一種現象：農村的孩子不會做農活，城市的孩子不認識農作物，男孩子不懂電線線路，女孩子不會拿針線……為什么會出現學校教育與勞動教育“相脫離”的現象呢?
一、勞動教育的地位不高。古人云“萬般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發展出路，與書本比起來，勞動成了一種“庸俗”的活動。自提出“人的全面發展”理念以來，勞動教育的地位一直不高。
二、應試教育高溫不減。迫于升學壓力，學生的時間被學科課程擠占，實踐活動課程形式化、課堂化，學校缺少相應的勞動陣地，學生得不到應有的動手實踐機會，學生的身體素質在下降，眼睛近視度數卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。家長對孩子過分寵愛，不讓其干家務活，或只注重孩子的學習成績，都會造成孩子不愛勞動、不會勞動的現象。
當然原因還有很多，以上只是簡單陳述幾點。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”是我們的教育目標，勞動教育作為教育目標的重要內容不容忽視。教育不僅是要培養有知識的新人，也要培養具有一定勞動素養和勞動能力的現代化新人，從這個意義上來說，勞動教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當下，許多學生卻已然遠離了勞動教育。在家長眼中，孩子忙于學習，根本無暇顧及勞動；再者，現在的孩子大多數都是獨生子女，他們過慣了“衣來伸手飯來張口”的安逸生活，他們的勞動機會在無形中被“剝奪”。勞動對他們來說已經成了活生生的擺設。
教育的目的不是要培養“四體不勤五谷不分”的知識分子，教育的目的是要培養出能適應現代化發展要求的社會主義建設者和接班人。無論是家庭還是學校都應該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為家長，要將勞動的權利還給孩子，從小培養孩子“自己的事情自己做”和“勞動最光榮”的理念，培養學生的勞動意識。家長要做勞動教育的有心人，從細微之處入手培養孩子的勞動素養和動手能力。
加強學生勞動教育要從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福!
勞動教育心得體會篇2
一、讓勞動教育課真正進入學校主流課程
“童樂園”勞動教育實踐課的開展,使綜合實踐活動課程真正進入農村小學的“主流課程”.我?？偨Y了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實、教材落實、師資落實、考核落實和制度落實,確保綜合實踐活動課真正進入學校主流課程.
二、認真研制勞動實踐教育目標
結合我校的實際情況,我們分“年齡特點”和“學科特點”兩個維度,制訂了勞動綜合實踐課教學目標.
(一)按照學生的年齡特點,設定童樂園勞動實踐教育的梯度目標,確保勞動實踐教育循序漸進,螺旋上升.
總目標是：
1.通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結合學習,了解和實踐勞動有關的一些知識.掌握簡單的勞動工具的使用.
2.通過各門學科的綜合實踐活動學習,讓學生學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動并能夠運用學到的理論知識指導實踐操作.
3.能根據自己在勞動中所出現的問題,制定一個小課題研究,并嘗試撰寫研究小論文.
4.通過實踐活動增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神,并在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精神,塑造完善人格,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感,形成良好的人際關系培養溝通能力.
5.通過綜合實踐活動課與其他課的結合,讓學生深刻體會到綜合實踐活動課的應用廣泛,它與其他學科有不可分割的關系.
分段目標：
低段目標：
1.使學生掌握簡單的勞動工具的使用.
2.通過實踐活動學習生活與社會中的簡單的常識性知識.
3.培養他們熱愛勞動的意識,積極培養學生對生活的好奇心,增強對生活的了解和認識.
4.通過數學、語文、音樂、美術、品社課與綜合實踐活動課的結合,使學生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學科.
中段目標：
1.培養信息的收集和整理的能力;教給學生一些設計及制作的方法,培養學生的設計及制作的能力.
2.學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動、與他人的合作交往中得到不同程度的提高.
3.通過小組合作活動,感受到與他人協作交流的樂趣,培養學生對自己的研究成果有喜悅感和成就感,激發學生對自然對社會的責任感、正義感以及對生活的熱愛.
4.在數學、語文、音樂、美術、品社課的基礎上又加入英語、科學兩樣,學生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標.
高段目標：
以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動帶來的苦與樂.
2.通過實踐活動,激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,讓學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法,能寫研究方案,初步學會寫研究報告.
3.總目標4(內容詳見上文).
4.通過前面的兩個學段的學習,學生已經深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性.
(二)根據各學科的特點,分學科制訂了與學科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學目標.
融入語文學科特點的勞動實踐活動課教學目標：
1.通過各種語文學習對勞動實踐活動產生興趣.
2.結合語文學習,觀察大自然,書面與口頭結合表達自己的觀察所得.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的內容,養成記觀察日記的習慣.
3.通過課題小研究,培養學生有目的地搜集資料,應用資料的能力,學會寫簡單的研究報告.
4.通過語文綜合實踐活動,逐步掌握基本的生活技能,初步具有認識自我的能力,養成勤奮、積極的生活態度;激發好奇心和求知欲,初步養成從事探究活動的正確態度,發展探究問題的初步能力.理解人與自然不可分割的內在聯系,知道如何保護和改善自然環境,并身體力行.(分段教學目標略)
融入數學學科特點的綜合實踐活動課教學目標：
1.認識園地的形狀大小、計算園地周長、面積.
2.利用園地現有材料繪制條形、折線統計圖.分析園地的產量、盈虧等情況.
3.能運用所學知識進行作物買賣,并自己編制相關的數學應用題.
4.能借用學生對園地的熱愛,增加學生學習數學的興趣,通過園地這一具體形象的物體,讓學生更容易掌握抽象的數學內容,感受成功學習的快樂.
5.讓學生知道生活當中處處是數學.
三、編制實施《“童樂園”小農藝》校本課程
校本課程的編制是必需的,我們決定編寫《童樂園小農藝》校本課程,目的首先是為了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化,確保持續開展下去,并不斷提高勞動實踐教育的實際效果.其次是為了切實減輕老師指導勞動實踐教育的難度,讓老師們能快樂地指導這門課程,最后,也是為了促進全體教師課程開發能力,在了解、熟悉這門課程的基礎上有自己的發現、自己的獨創.因此,課題組的老師在研究過程中,都十分重視及時把研究成果整理出來,讓更多的老師參考,從容吸引更多的老師加入到課程資源開發的隊伍中來.
《童樂園小農藝》還收錄了多篇科技創新大賽的獲獎文章、案例、科技小論文等,匯集了我們學校實施綜合實踐活動以來在課程認識與實踐中的成績.《童樂園小農藝》中,學生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品,但同樣凝結了老師們的心血和智慧,開卷一讀,也定有收益.
利用這小小的.勞動實踐基地,讓勞動教育真正進入學生的課堂,不僅拓寬了農村完小的素質教育渠道,同時也為課本知識提供了豐富的實踐基礎,同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育,促進學生全面發展,開拓學校勞動育人新思路.
勞動教育心得體會篇3
勞動，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學習自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經歷過，告訴我學習其實并不是那么的辛苦，長大后就會發現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。
同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復了，卻是發現自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解。
而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發現，真的不容易。
勞動教育心得體會篇4
勞動，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動一天下來，整個人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重復，那么其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實并不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學習自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經歷過，告訴我學習其實并不是那么的辛苦，長大后就會發現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以后無論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。
同時勞動也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復了，卻是發現自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對于生活也是有很多的不了解，而勞動卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個衛生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來之后還要給我去做飯，打掃一個衛生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發現，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實平時自己學習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負擔的同時，自己也是可以去收獲到快樂。勞動同時也是告訴我們去做一個事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實和沒打掃沒有太多的區別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。
通過勞動，也是讓我養成了一個好的習慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責任，一種義務，而勞動自己也是要經常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長有了收獲。好的習慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來，那么才會有更多的收獲。
勞動教育心得體會篇5
目前，學生中不愛勞動、不會勞動的現象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動素質教育是一個重要原因。通過在勞動中進行思想政治和品德教育是我國教育的優良傳統。在勞動過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動教育是培養一代新人的一條重要途徑?？梢姡瑒趧诱n必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。
一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀
在目前重智力輕勞技的大背景下，學生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學習成績搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學生力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導致學生缺乏責任心，在學校的勞動中表現為對日常勞動和值日工作能不做就不做，有時勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動為班級集體做事的少。“勞動創造了人類?！痹囅耄粋€人連最起碼的勞動技能都沒掌握，自己的生活都成問題，怎能為社會做出貢獻呢?還談什么愛祖國、愛人民?
勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態度和勞動習慣的培養。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養成講究衛生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養成正確的勞動態度和習慣，促進學生養成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。
二、培養勤勞儉樸、節約利廢的優良品質
隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優良傳統之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節制的現象比比皆是，正是這一社會現狀的體現。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變學生的這種認識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上認識勞動的可貴，養成勤儉節約的好習慣。
三、培養團結協作的集體主義精神
人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養學生的合作能力、協作精神、主動團結意識能使學生在自主的基礎上正常發展，在勞動課中，由于實際需要經常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養學生合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學生相互學習，相互交談，相互評論，相互協作，二要善于發現那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導學生向互相合作的方向發展，有助于學生及早認識個人在集體中的正確地位，對于將來適應社會工作，協調各種人際關系有很大的潛在價值。
充分發揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸的問題，讓學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。
? 勞動教育心得體會 ?
勞動周開始了，忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫，不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆?？嘀杏袠罚嶂杏刑?，留下不盡思索。
勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結果誤了時間，造成惡性循環。經過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。
勞動使我們認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女生負責打掃教學區的清潔衛生，可謂人少任務重。我們統籌兼顧、各負其責、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。
一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發有為！
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暑假趣事有很多，多得像天上的星星數也數不清，下面我來說給你聽一聽。
周六，我、妹妹、姐姐和弟弟在家里一起玩捉迷藏，先是弟弟來捉我們。他數了十下，我和姐姐躲在門后面，妹妹躲在墻角邊，弟弟一開始在床下找，又在桌子下面找，但都沒找到。他一想門后應該有，弟弟慢慢來到門前一打開門，我和姐姐大吃一驚。呀！弟弟找到我們了，緊接著弟弟去找妹妹，弟弟找了很久都沒有找到，急得弟弟抓耳撓腮，最后只聽到“嘭”的一聲弟弟連忙跑去，原來妹妹不小心頭碰到墻了，這下可暴露了自己的行蹤，我們都說“弟弟你真厲害!”
這件事雖然過去了很久，一想到我就會咯咯的笑個不停。
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__他老人家說過：勞動最共榮。勞動是社會每個人不可避免的義務。通過我自行參與的暑假兼職活動，使我對“勞動創造價值”有了更深刻認識與理解，深刻體會到父母的艱辛與幸福生活的來之不易。生活不僅有眼前的茍且，還有詩和遠方。盡管生活不易，我們也應該在勞動中創造屬于自己的價值。
這次暑假兼職，是對我個人能力的一種磨練，也是我了解社會并從中學習融入社會的機會，通過這次勞動，引導了我對勞動創造深刻理解與體會。我成功的被濱江物業公司錄取成為了一名安保人員，保安保安保衛小區平安，在職期間，我認真對待工作。以積極的心態和飽滿的熱情去面對工作任務。我們以軍事化管理，高標準，高要求嚴格規范行為，使我鍛煉出了強健的體魄，對待工作一絲不茍的態度，而且增強了安全意識和愛國意識，使我更加熱衷于成為一名中華人民解放軍戰士。
通過暑假兼職，我收到的工資剛好能用作我的學費，看著這些勞動成果，從未覺得勞累，反而以我能為父母分憂而感到高興，你牽掛的孩子長大了。自覺地去面對工作，讓我對勞動有了更深的認識，讓我體會到了勞動的艱辛與光榮，重視勞動，重視從勞動中學習并積累經驗。勞動幫我樹立了正確的人生觀、價值觀。
在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個快節奏的時代，如何適應社會也是即將面臨的問題。對于現在的大學生，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。所以暑假兼職活動是我融入社會所經歷的重要一步，也是鍛煉我自己能力的關鍵一步。我對生活充滿希望，也希望生活能夠善待我！
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我告訴你個秘密吧，我學會了洗碗。你知道我是怎樣學會的嗎?讓我慢慢地告訴你吧!
一天晚上吃完飯，媽媽正準備去洗碗時，我看見媽媽的手整天干活變得很粗糙還有裂開，我就說：“媽媽我來洗吧?！彪m然從沒洗過碗，但一想到也能幫媽媽減輕一點負擔，也就變得不亦樂乎起來。
通過幫媽媽洗碗我懂得了從小就要養成愛勞動的好習慣，從身邊的小事做起，勞動不僅能美化環境還有益身心健康，勞動還能幫爸爸媽媽減輕負擔，我熱愛勞動，還要學會做更多的家務活。
勞動是快樂的，并不是一些家長眼里的不需要孩子做的瑣事;勞動是基本的，一個人如果連這些都不會，那他能為社會做什么貢獻?勞動是必不可少的，他是我們成長中的精神食糧，家長是不可以幫我們“吃下”的?！凹覄铡笔羌议L需要教會我們的，而不是幫我們做的，我們可以理解家長對我們的關心和擔心，但我們渴望在瑣事中成長，渴望自己處理自己的事情，渴望一個鍛煉的機會。不要再盲目給我們愛了，這樣你們可以輕松一些，我們或許也能完成得很好。
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晴朗的天氣憧憬著美妙的一天！今日是5.1節，媽媽打算包餃子吃，我興奮地一蹦三尺高，因為我特殊愛吃餃子。媽媽說：“航彥呀，快來幫媽媽包餃子?！蔽蚁耄何也粫溩釉趺崔k，可我又想：平?？磱寢尠溩訒r，不就是把餡兒裝進餃子皮里嗎？我遲疑了一會兒說：“好呀！”說干就干，我挽起袖子，一手拿著皮，一手拿著筷子夾了餡兒放在皮中間，對折，然后用勁一捏。突然，我覺得手粘糊糊的，一看，原來用力過猛，餃子皮破了，真是皮破肉綻呀！我抓緊搶救，用了一個皮隨意包成一個肚子鼓鼓的“大胖子”水餃將軍。
我自言自語說道：“這真是‘大難不死’呀！”我想試著把它放在桌子上，可它就是不站住，我試了幾次，可都失敗了，我只好對它說：“誰讓你平常不勞動，長得那么胖，現在連衣服都穿不上了，算你幸運，好吧，讓你躺下來休息休息吧！”
媽媽看我包餃子的樣子，不禁哈哈大笑起來。之后，媽媽語重心長地對我說：“航彥，包餃子也不是一件簡單的事呀，你跟著媽媽學吧?！眿寢屖职咽值慕涛野溩?，我奮力地學，沒一會兒，我就學會了包餃子，我包了一個餃子給媽媽看，媽媽說我包得特殊棒！夸得我心里美滋滋的。中午，吃著自己親自包的餃子，雖然包得不怎么好看，但我覺得這些餃子比天下最好吃的.餃子還好吃，因為那是我親自包的。
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勞動教育是培養學生勞動能力和培養理想品格的重要途徑之一。在我校進行的勞動教育活動中，我參與了一次掃地的實踐活動。通過親身參與，我深深體會到了勞動的重要性和收獲了很多。
這次掃地活動是在一個陽光明媚的清晨進行的。我和同學們聚集在學校的操場上，等待著教師的指導?；顒娱_始前，老師向我們強調了勞動的價值和意義，鼓勵我們積極參與，以此來培養我們的勞動意識和責任感。
分組后，我們帶著掃把和簸箕，走向自己的工作區域。我被安排到了學校的校園花壇旁進行掃地。開始時，我并沒有太大的興趣和熱情，只是機械地掃著地上的落葉和雜草。然而，隨著時間的推移，我逐漸被周圍的景色所吸引。我看到了許多小生命在花壇里自由自在地生長，我想到了自己，想到了我的人生，我的未來。
在勞動中，我發現了許多值得思考的問題。首先，我意識到勞動是一項不容忽視的工作。通過掃地，我明白勞動不僅僅是為了完成一項任務，更是一種責任和義務。只有每個人都盡自己最大的努力來發揮自己的作用，才能使整個團隊更加和諧和有序。其次，我認識到勞動讓我更加了解了自己的能力和潛力。我通過掃地，讓我意識到，只要付出努力，我可以完成任何我想要做的事情。在掃地的過程中，我遇到了一些困難，但是我并沒有放棄，而是堅持到底，最終完成了自己的任務。這使我對自己更加有信心，并且愿意接受更多的挑戰。
此外，勞動讓我明白了許多生活中的道理。在勞動中，我看到了很多辛勤工作的人們，他們為了維持自己的生活，默默地勞動著。他們的堅持和努力，使我深思不已。我明白了勞動不僅僅是為了自己，更是為了他人和社會做出貢獻。通過勞動，我學會了感恩和珍惜，學會了與他人合作和互助。只有通過勞動，我才能真正了解生活的意義和價值。
在掃地的過程中，我不僅僅收獲了這些，還學會了如何與他人合作和溝通。作為一名學生，我很少與他人進行實際的合作，這次掃地活動給了我一個學習與他人合作的機會。我與同學們一起協作，互相幫助，共同完成了任務。通過與他人密切合作，我學會了如何傾聽和理解他人的意見，學會了如何與他人和諧相處，從而提高了自己的人際關系和溝通能力。
通過這次掃地活動，我不僅僅明白了勞動的意義和價值，也收獲了許多知識和經驗。勞動教育是一項重要的教育內容，它讓我們明白了勞動的重要性，培養了我們的勞動意識和責任感。希望在今后的學習和生活中，我能夠始終保持這份感悟和認識，用實際行動去踐行勞動教育的理念，為建設美好社會貢獻自己的力量。
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勞動教育對人的一生是極為重要的，我們國家也一直以培養社會主義建設者和接班人為目標。近年來社會上出現的重智輕勞、不勞而獲、好逸惡勞等不良風氣，對青少年產生消極負面影響，導致一些學生勞動觀念淡化、勞動習慣弱化、勞動能力退化，加強勞動教育，成為落實立德樹人根本任務亟待補齊的短板。所以無論是學校教育還是家庭教育，我們都應該讓孩子們明白勞動伴隨人一生重要的意義，告訴他們勞動有方式的不同，但絕對沒有貴賤之分。在學校教育當中，我們應該以培養學生勞動教育觀念，鍛煉學生的動手實踐操作能力為主。可以在上課的時候培養他們勞模精神、工匠精神，也可以設立勞動月、勞動周多給學生們實踐的機會，讓他們親身體驗勞動的快樂；在家庭教育當中，我們也可以鼓勵孩子們隨時隨地堅持不懈的勞動，樹立崇尚勞動的家風。這樣孩子們才會明白勞動之于人的意義，才會懂得勞動，尊重勞動，熱愛勞動?？傊?，為了教育的可持續發展，為了培養社會主義建設者和接班人，我們都應該來重新定義勞動教育的內涵，重新認識勞動教育的價值。
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11月28日我們開展了我們的公益勞動，我們勞動的內容是打掃圖書館及附近的校道。雖然這看似一個很普通很簡單的勞動，卻使我從中產生以下心得。
首先，此次活動增強了我的服務意識。勞動中我更加深刻地了解到要牢記黨的根本宗旨，樹立全心全意為人民服務的思想的重要性。這不是從口上說說就行，還要從實際勞動中體現出來。作為黨課培訓的對象，我們應該時刻牢記吃苦在前，享受在后。雖然我們是在學校中進行的勞動，這也是為同學服務的表現。我們每一位同志都十分認真地對待著。我們在認真學習增強黨性修養的同時還要時刻謹記用實際行動來樹立黨的形象，保持黨的先進性。
其次，我們要起到帶頭作用。要有“團結、拼搏、務實、創新”的工作態度，要有“領頭、嚴己、開拓、實干”的工作精神，雖然此次勞動只有我們在進行著，但是我相信，在我們的帶領下會有很多同學向我們學習的。此次雖然是一次平凡的勞動，但在我們每一位同志的心中卻是一件不平凡的事情，我們的每一位同志都是黨的形象的體現和代表，我們都以黨員的標準嚴格地要求自己。
黨的形象是好是壞，人民心中有一桿秤：形象好，就會得到人民廣泛的認可和支持；形象不好，人民就會感到不滿和失望。所以，形象問題不是個小問題，直接關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。雖然我還沒有成為一名黨員，但是我的思想和行動告訴我：我要用黨員的標準嚴格要求自己，要樹立好良好的形象，努力做到讓自己滿意，讓同學滿意。
最后，我認為此項活動不僅僅給我帶來感觸，我相信，我的每一位同志也能從中有所收獲。我們牢記黨課上學習的：
1、保持先進性，發揮先鋒模范作用。
2、在思想和行動下都要全心全意為人民服務。
3、積極起到帶頭作用，要肯干、愛干，并且做到吃苦在前，享受在后。
以上就是我從此次勞動中得到的一些感受和體會。
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勞動，是指人們在一定時間內，對已掌握的勞動技能，進行創造性勞動的勞動。勞動是人們在勞動中獲得的，勞動是人們在勞動中獲得的。勞動就是人們在勞動中獲得的一種勞動意識，就是在勞動中體現勞動的價值，而在勞動中獲得的勞動價質。
當我們在學校里接受勞動教育的時候，我們就不能忘記，勞動是為了讓我們學到更多的知識，而不是為了給我們留下余地，勞動是培養我們的能力的一個很好的途徑，也是培養我們勞動意識的一種很好的辦法。
勞動教育是我國現代勞動教育的重要組成部分之一。勞動教育的目的在于提高勞動生產率，培養我們自覺遵守勞動制度的意識，養成我們勞動生產的習慣。勞動是我們偉大的精神的象征，勞動是偉大的創造，勞動是偉大的社會生產力的重要表現，勞動是偉大的精神。勞動是偉大的創造，勞動是偉大的精神。勞動不僅對我們的勞動產生了貢獻，而且對人的社會造成了一定的經濟價值。勞動者是社會主義事業的重要體現，勞動者在社會主義事業中具有主人翁意識和責任感，勞動者是社會主義事業的主人，勞動者是社會的主人。因此，勞動的價值在于創造勞動價值，勞動的價值在于創造經濟價值，創造經濟價值。勞動是實現社會主義現代化的必然需要。勞動是社會主義事業的核心、基礎工程和主要力量，勞動者在社會主義事業中是社會主義事業的`主要體現，而勞動是社會事業的基礎工程，勞動者是勞動力和社會主義事業的主人。
勞動是創造財富的人生價值和社會價值的體現。勞動不僅可以改變人的物質生活方式，而且可以改變人的精神生活方式;勞動不同于生產勞動和其他一般勞動，它是一種雙贏的生產活動。因此，勞動力的價值不僅體現在勞動價值上，而且還體現在社會價值上。在社會主義生產力的發展過程中，勞動者的社會價值觀、社會地位、價值觀發生變化，這就需要我們通過社會價值的實現，來實現自身的價值。勞動價值取決于經濟價值。在社會經濟價值觀的形成過程中，勞動者的價值取向是相當明顯的，勞動經驗的價值取向在經濟價值上是相當明顯的，勞動經驗的價值取向在經濟價值上是相當明顯的。
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