聽校長講座心得體會(匯集二十篇)

發表時間：2020-11-12

聽校長講座心得體會(匯集二十篇)。

? 聽校長講座心得體會 ?

最近我有幸參加了一場非常精彩的科普講座。這場講座主題是關于太陽系的形成和演化過程。在接下來的幾個小時里，我獲得了關于太陽系的大量知識，深感收獲滿滿。在此，我想與大家分享一下我的心得體會。

首先，在講座的一開始，講師用簡潔明了的語言向我們介紹了太陽系的概念。太陽系是由太陽和圍繞太陽運行的一系列天體組成的系統。這個概念本身雖然簡單，但在接下來的講解中，我才意識到太陽系的廣闊和復雜。

接著，講師向我們詳細介紹了太陽系的形成過程。據他講解，太陽系的形成是一個漫長而復雜的過程。起初，宇宙只是一個由氣體和塵埃構成的巨大云團，受到某種外力影響，這個云團開始自轉和收縮。隨著壓縮，云團的內部溫度不斷上升，最終達到足夠高的溫度，引發了核融合反應，太陽誕生了。同時，在云團內部還有許多小塵埃和氣體凝聚成了行星和其他天體。

我得承認，在聽到這些復雜的過程之時，我的頭腦有些暈乎乎的。但是幸運的是，講師用簡單的模型和圖表進行了解釋，并通過具體的實例使得這些抽象的概念變得容易理解。他還展示了一系列的照片和動畫，使我仿佛親眼見到了太陽系的形成。

除了太陽和行星，講師還向我們介紹了許多其他天體，例如衛星、小行星和彗星等。他解釋了它們的特點、構成和運動規律。我對這些天體并不陌生，但在這次講座中，我學到了更多的知識。例如，我從中了解到太陽系中最大的行星是木星，它的體積是所有其他行星體積的總和。這種有趣的事實引起了我的濃厚興趣，并推動著我更加深入地學習。

最引人入勝的部分是關于太陽系的演化過程。講師詳細講述了太陽系從形成到現在的各個階段，并解釋了其中的一些重大事件。他告訴我們，太陽系的演化是一個不斷變化的過程，它受到許多因素的影響，例如重力、碰撞和引力等。

在這個部分的講解中，我學到了關于太陽系歷史的許多新知識。例如，我了解到在太陽系形成初期，行星之間發生了大量的碰撞，這些碰撞產生了一些小行星和一些破碎的碎片。這些碎片之后有些相互吸引、聚集形成了行星衛星，而有些則成為了彗星。

通過這場科普講座，我不僅對太陽系的形成過程有了更深入的理解，也對其演化過程有了更廣泛的了解。這場講座激發了我對天文學的興趣，我希望將來能夠深入研究宇宙的奧秘。

總的來說，這次科普講座對我來說是一次非常有價值的經歷。我通過這次講座了解到了太陽系的形成和演化過程，學到了許多有趣的知識。我相信這些知識將對我的學習和未來的職業發展有很大幫助。感謝這次講座，讓我拓寬了視野，增長了知識。我相信這將是我生命中難忘的一刻。

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周二有幸聽到了十大名師分享自己的成長歷程，有幾句話給我留下了深刻的印象。

楊青老師說教師是幸福的苦差事，這句話讓我感同身受，想想自己已經畢業了一年多了，回憶這一年半的老師生涯，從最初的包班到現在的教一門學科加班主任，覺得自己每天都很忙碌，有時備課背到十點多，覺得自己的一天過的真的好累、好辛苦呀！但當第二天看著學生因為自己的引導學到知識不斷成長的時候，覺得自己晚上的辛苦都是值得的，為自己是一名老師感到幸福。

楊青老師的一句話讓我感受到作為一名老師的的幸福和“苦”，而張培老師的分享也讓我記憶深刻。張培老師說：“在工作中，不追求成功，但追求成長”，這一句話在霎那間觸動了我心靈深處，尤其是作為一名剛剛發出小芽的老師，在教師的成長道路上有很多挫折和困難，每一次的歷練不一定使我們成功，但每一次的努力相信都能夠有所成長，在成長的道路上要調整好自己的心態，未來了某一天相信有很多不一樣的驚喜出現。

兩個小時聆聽使我收獲滿滿，以后路我會繼續努力！

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通過涂健老師對《管理是目的與任務》的學習，使我充分認識到：管理是社會中存在的最普遍的社會現象。凡是有人群活動的地方或領域，都存在與之相適應的管理。

管理是在一定環境中、組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導和控制等職能，有效地利用各種資源，以達到組織目標的過程。管理總是存在于一定的組織之中，組織是管理的載體，是人類集體協作的產物。管理的目的是實現組織的目標。管理本身并不是目的，管理是圍繞組織目標進行的，其最終目的是實現組織的目標，管理沒有目標就是一種盲目的行動。世界上不存在沒有目標的管理，也不可能實現無管理的目標。即管理的目的是協助企業組織實現宗旨，完成任務，達到目標。管理的任務是設計和維持一個良好的工作環境，使員工在這個環境里能積極主動、熱情高效并愉快地工作，使組織有效地完成任務。未來的社會更需要管理。未來社會共同勞動的規模日益擴大，勞動分工協作更加精細，社會化大生產日趨復雜，管理就更加重要了。

所以，無論有沒有時間，我們多多少少都應該學習一些管理知識。以管理學的系統理論來武裝自己，充實自己；以社會實踐與生活來解讀和詮釋管理學理論。從而提高我們的管理質量、工作效率和生活水平，使我們的管理在社會實踐與生活中不斷鞏固和發展。

本次的青年教師培訓活動中我有幸聆聽了名師李xx老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報告。

今天的講座是我自從參加工作來，最為震撼、觸動我心靈的講座，她回顧了她的成長之路，她的“敬業、創業、樂業”的辛路歷程。

李老師一路走來，她對教育有自己獨特的感悟——發現自我，堅持自我，完善自我。我想第一條多數人能做到，但是“堅持自我，完善自我”有時候卻很難做到。人很容易在紛繁復雜的社會中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：

1、刻苦學習，不斷提高

我們常說教給學生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動人的口吻向我們敘述了她不斷求學上進的歷程。從市級優秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機加入名師工作室，一步步都是腳踏實地，走到現在。

在周口培訓時思鄉情切，在冬日輸機打稿時手腳冰冷，在申請榮譽時平衡家里家外，李老師講她常想，如果早一點開始學習的步伐，是不是可以走得更遠、更高，這不僅是她的自問，更是對我們寄予的希望。從提筆練字到今50余萬字的教育隨筆，又怎能用一句精神財富而簡單一語帶過呢？

我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優秀的那位，卻是能夠堅持到最后的一位。

2、愛業樂業，永不放棄

大凡成功者，都是熱愛與自身事業，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經歷告訴我們唯有堅持不懈地追求才有可能成功的道理。同時她所處的環境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進的腳步，而是一如既往地堅持、堅持、再堅持。雖然說成功是不能復制的，但是成功的經驗是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經驗。堅持，說起來容易，做起來比較難，但是只要認定目標不放棄，最終是會得到成功的。

責任心有時會令人覺得乏累，而熱愛卻會讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創新的來釋放自己的能量。李老師說成功的經驗就是：笨鳥先飛，一個勁地飛?；叵胱约旱慕虒W經歷，我有時也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業，我愿從現在開始，做一只在教育天空中一個勁地飛的鳥，朝著更遠的目標飛翔,恒之、樂之。

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曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。去年夏天，有幸聆聽了東北三省專家型體育教師和各學科帶頭人的新課程教學觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對

學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：

1、眾位名師的.課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在他們的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動作要領看成是對話的過程，引導學生掌握技術動作，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。

聽名師講課，如同與大師對話。短短兩天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優秀的體育教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。

通過參加這次東北三省體育名師講課活動，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使體育教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環節，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業，操場是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

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20xx年11月4日，我和我們語文組的老師一起到呼蘭八中聽了49中的杜唱老師和風華中學冮大林老師的講座，聽后讓我受到了很大震撼。

值得我感動的是冮大林老師，通過他的講座我感受到他的最大特點就是知識廣博，言辭優美，機智幽默。他是一個來自基層的老師，是靠自身努力，成長為全校的教務主任，在自我提升方面，他曾經講過這樣一句話，不想當校長和名師的語文老師絕對不是好老師。其實有時真是這樣，我們的確應該敢想，而后也許我們也會做到。

在冮老師的講座中，他告訴我們就是要不斷的學習，我想教師的自我學習不但關系到自身的素質，而且也直接影響到了接受教育的學生，作為一名老師，真的應該不斷地加強學習，提高自身素養。

其中冮大林老師的一句話讓我記憶猶新，那就是語文教師的五法寶，一張鐵嘴，一筆好字，一腔熱情，一片愛心，一項絕活，對于這五項法寶，我也捫心自問，我想我還欠缺的太多太多了。

冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象，他說語文教師自我修煉有5 條，分別是 1、網上自學（名師網，教學實錄，反思，視頻以及文字）；2、書籍購買（名師教學實錄）3、請進來4、走出去5、反思與實踐不怕超越，就怕不想。

他向我們指出教師成就自我的長效功能，那就是韌性和耐力。我國著名教師余應潮曾說過：“名師，都是在艱苦的環境中或自設的艱苦環境中成長起來的。”因此，只有足夠的韌性和耐力才能達到成就自我的目標。

愛自己真的就要好好地栽培自己。

同時冮老師的閱讀教學也給了我很多的啟發，他在講座中是這樣說的一、廣泛閱讀是前提；二、鉆研方法是關鍵；三、形成思路是重點；四、轉化教學是提升。語文閱讀，文本閱讀重中之重；（看標題，抓主體，明結語）方法指點不可或缺。（抓文旨，明題意，巧潤答）冮老師的閱讀教學既有總目標，又有每學期、每月、每周的小目標；授之以漁，由扶到放；對課外閱讀，他的指導方法，環環相扣，細致入微，可操作性強，他一上午教給我的閱讀教學法，比我十幾年積累的還多，他真不愧為名師。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當作發現者、研究者、探索者的固定需要?！币虼?，在閱讀教學中倡導“自主探究”的學習模式，是轉變學生學習方式的有效途徑。運用這樣的教學模式，語文課堂必然充滿生機活力。

對于杜唱老師的講座，我想我最應該學習的就是她作文教學的一點思考，我們的確應切實把學生的作文水平提高上來，杜老師有一句話讓我很受啟發，她說技巧是你在閱讀大量文章之后的事，的確對于初一的孩子來說，真的應該讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提。

杜老師用樸實真摯的語言把自己在作文教學中的探索和經驗毫無保留地捧出，道出了語文作文教學的真諦。杜老師的成功可以說那不是偶然的，我真切的感受到，她是一個愛思索的人。她所做的一切探索，都源于對作文教學現狀的思考：如何改變作文教學的高投入，低收效？她是一個敢于創新的人，她敢于打破傳統作文課的教學模式。而是抓住了記敘文的幾個訓練點，這需要多大的勇氣，需克服多大的困難呀。想一下，她為學生篩選書籍、指導閱讀、批改習作，該花費多少時間呢？成功的背后，是奮斗的汗水呀！

杜老師的成功，給了我很大的啟示：只要把實際中遇到的問題當課題，把教育教學工作當作研究過程，帶著思考的大腦，關注自身的教育實踐，再不斷的讀書，不斷的反思，就會擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個專家型的優秀教師。

在我們成長的路上，也許會遇到這樣那樣的問題，只要我們擁有一顆上進的心，用“心”來研究教學，讓思考和實踐同行，我們一定能創造出幸福、和諧的教育！成功之花，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽完兩位名師講座之后最大的感受。

? 聽校長講座心得體會 ?

(1) 成在老師，敗在校長。

有人說:咱潛江的領導是不是腸子都悔青了，咋請這么個唱反調的人來作報告。

咱們出去杜郎口學習的領導回來后，可只講了別人的老師是如何有敬業精神，如何一心撲在教學上，可沒講人家領導是怎樣做的。

瞧，說得多好。

做領導的必須是優秀教師，不是優秀教師的不能做領導。

領導是靠自己的示范性，引領性在老師中建立威望。

領導面對利益要有一種思想，一種境界。

自我反思:領導或許曾經是優秀教師，但當領導后，由于工作任務繁雜，要么成為脫產干部，要么帶帶小科，帶主科的少之又少。

只要不當官，當官我就貪。

利益二字誘惑太大，放我面前，我也沒思想，沒境界了，盡管我很想有思想，有境界。

領導的示范性，引領性要做到全方位的只怕很難很難。

(2) 一個人的成績和生活的嚴謹是分不開的。

把學校整出名堂后，崔校長已經著手要提高這所學校的品味了。

他注重細節到了墻上的一個腳印，路邊的幾個煙屁股也不能容忍了。

管得寬管到了別人家的被子有沒有疊，吃飯有沒有剩，帶禮物有沒有老人的。

但我認為管得好，細節往往決定成敗，咱學校的人一般都是事不關己，高高掛起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。

讓管得寬的人多起來吧。

(3) 后勤干的是體力活，教師干的是技術活。

這話寫在這，磚頭馬上扔過來吧。

咱這都是羨慕干后勤的，同樣的待遇，后勤比教書輕松多了，而且傳說中還有點油水(多大油水咱不知)。

所以，在咱這一片，后勤工作都是搶著干。

俺以前呆的學校，每次考試均分比平行班差十多分的就調去干后勤了。

有一年，上面下文件，后勤工作人員也必須帶課，后勤曹主任被安排一周帶四節思品課，他第一堂課就嚇得沒人敢讓他再上講臺:咱們國家，少數民族多得很，大概有一百多個吧。

這個家伙我很熟，共事十年，他當會計沒出過一點差錯，現在想來，那人絕對是大智若愚。

在杜郎口中學，在前勤教書是人人羨慕的事，待遇比后勤不知強多少倍。

我認為咱這成反例的原因，領導不妨自我反省。

同樣的待遇情況下，有人忙得腳不沾地，有人還可偷空打打麻將，逛街，又怎能調動得了教師的積極性呢。

班主任搞競爭機制，0--1200元的差別。

提拔領導不看學歷，嘴巴會說，就看對工作的忘我。

當個校長必須有棱角。

崔校長還說學生的表現欲，成就感，認同心是學習的動力。

他們堅持八字箴言人人參與，個個展示。

把公有土地分給農戶，促進了生產力。

10+35分課堂，教師的講不能超過十分鐘，學生的學要等于大于35分鐘。

只要有一個孩子會，教師就不上講臺。

開發學生的思維，不要急于直接告訴孩子答案。

學生學習的敵人在于依賴，教師教學的悲哀在于包辦。

讓我艷羨的是:一天二頓工作餐，一年三TAO工作服，教師學駕照，學校報銷，教師子女上雙語學校，學校承擔，有時一天發到人平四五百了。

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今天，第一次坐在xx路小學的會議室里參加會議，聆聽金校長介紹xx路小學的歷史與辦學理念，讓我對這所學校有了更多的認識。這所新學校雖成立僅三年，但發展卻非常“驚人”。那一幕幕xx路老師們的感人事跡，更在我心中油然升起了一份淡淡的崇敬。

xx路，xx之路，取名獨特，立意高遠。凡我炎黃子孫，心底都有一尊篳路藍縷，摩頂放踵，心憂天下，澤披后世的禹王形象。

xx路小學，平地而起，卻承載著傳承精神之艱巨使命，謹庠序之教，開蒙童之智，以申立人之義。

仰之彌高，鉆之彌堅，雖欲從之，末由也已。今天，我進入xx路小學，初次作為xx路小學的一名教師，我感受到的是xx路小學的光輝，在光輝之下，是我渺小的身影。xx路小學初創，在很多方面走得非常艱辛，金校長初次履任，兵微將寡，凡事躬身親為，不辭辛勞，老師們都看在眼里，記在心里，學校事務能竭其力，能致其身。學校雖然年輕，雖然小巧，但是老師們團結一心，經過大家三年努力，xx路小學贏得了家長的信任，得到了社會各界的肯定。我想：正因為有了精神的支撐、影響、鼓舞，讓這兒的老師身上也具備了xx的“氣質”，xx路小學秉承著“精神”一路前行。人們似乎在xx路小學身上看到了“精神”的光輝。路漫漫其修遠兮，名副其實方能名至實歸。學校品牌的樹立需要前人的開拓，而品牌，乃至信仰的傳承則需要后人的堅持與踐行。那種公而忘私，憂國憂民，可以轉化為對孩子們的愛，那種摩頂放踵，堅忍不拔是對教育事業的責任與使命；那種以身為度，公正無私是屹立的師范；而尊重自然，因勢利導則是靈活、科學教育的方式。

暑假即將結束，帶著對孩子們的思念，帶著對新學期的憧憬，我們又將開始新的旅程，工作一定不會輕松，責任也是沉甸甸的。但我想：只要我們心中“有愛、有責”，就一定能“有為”。

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多年來，經歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。2013年2月22日至27日在博白鎮第一小學的多媒體教室里，我有幸近距離的聆聽了來自玉林市東環小學的教育專家劉潔群的精彩講座，真可謂受益非淺。劉潔群老師的講座深深吸引著我，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩。唯獨劉潔群老師的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。

通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。

劉潔群老師的成功經驗令心馳神往，光聽她成功經驗的介紹，便使我心中頓時滋生幾分對她的崇拜。連續三屆小學畢業生，在種種不同的特殊情況下，都被劉老師硬是教出了全市第一的好成績，真是好不簡單！

劉老師的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。

劉老師是如何做到的？她介紹了教師教師育人的加法和減法。呼吁教師從以往繁重的教學常規中解放出來，減輕教師課前備課，課后改作業繁、多、重的傳統教學模式。但是也同樣要

給傳統的那種備課模式增加一點東西。通過增加課外教輔書的閱讀，增加對學生的了解，從而能更加準確地把握授課重點，結合學生實際，輕松地傳授知識給學生。講座不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業務領導，一樣與學校的發展和興衰有著直接的關系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校，我們的教育就會成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、實踐，用現代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以提高教師整體素質，發揮教師教育教學主動性為目標，以實現學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型業務領導。聽了劉老師的講座，深受啟發，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者。作為教師，實踐經驗是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師，現在最急需的應該是觀念的真正轉變！劉校長的智慧就在于她善于自我更新知識，敢于挑戰、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發展。

培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經說過這樣一句話：“眼界決定境界，態度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉變態度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

總之，劉老師的講座，作為一名一線的英語老師，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。

2013年2月25日

? 聽校長講座心得體會 ?

作為一名教研員，我有幸赴北京參加為期一周的學習培訓。聆聽了中國科學院附屬實驗學校執行校長邢筱萍校長的講座。

不需揚鞭自奮蹄是教師成長的內在動力。作為教師要不斷更新充實自己的知識。博學多才對一位教師來說太重要了。邢老師作為校長，知識淵博，對待工作的認真，對老師的幫助，對學生的熱愛，尤其是對學生的鼓勵和支持給人留下了深刻的印象。

迎難而上不斷創新是推動工作的不二法寶。她的不斷創新的精神激勵著我們。給我印象最深的是，學生見到老師不能主動問好，她親自站在校門口等毎位學生，讓每個學生感受到校長的熱情和溫暖，無時無刻不在感動每一個學生；

在成人禮上和每一位同學的擁抱，時刻感染著學生。

持之以恒引領打造校園文化，是增強學校核心競爭力的重要法寶。

校長輪流給學生勵志演講。她說，老師的一句表揚會對學生終身發展產生影響。老師一定要學會表楊，對于孩子來說就是一種激勵，長期以來就形成一種文化，走進學生的心靈。給孩子一種溫暖的感覺，積極的影響。走進師生的心靈。她說學校文化不僅是寫在墻上，印在紙上，更多是彌散在校園的空氣中，在師生中口耳相傳中，在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤中，學校文化建設的核心是人，我們的教育理念一定要以人為本的教育。

她創新的每天幾分鐘的多元文化欣賞專輯很給力。每天課前幾分鐘賞析，美術專輯、國歌專輯、搖藍曲專輯、奧運專輯、教師節專輯、學生作品專輯等等幾十部，這些都是學生和老師共同創作的，學生們從中獲得了自信，大家很自豪。多元文化欣賞課程取得了好的效果，老師們從制作中獲得成功的喜悅。學生從欣賞中獲得了豐富的知識。

xx老師的報告同樣精彩。她列舉自己的一節政治創新課，講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。從她身上，讓我看到了知識的力量，感受到超前的思想。她的智慧樹成長過程，讓我看到她作為班主任的認真和嚴謹，真令人感動和敬佩。

冉冉晨霧重，暉暉冬日微。在這初冬時節，我很榮幸參加了xx縣教科局組織的“核心素養背景下學校創新管理與課程改革高級研修班”。今天早上我們有幸聆聽了北京市原中關村中心校長邢筱萍校長的《加強學校文化建設，促進學校內涵發展》的主題報告，我深深地被邢校長干練、直爽、磊落的性格所打動，為她的敬業和奉獻精神所感染，為更為她的智慧和魄力所折服。

良好的校園文化猶如一個有形而莊重的心理“磁場”在無形中統攝師生的靈魂，具有“春風化雨，潤物無聲”的教育魅力。xx二中自建校以來我們各屆領導班子勵精圖治、克難進取，在學校文化建設方面取得了卓越的成就，尤其是新一屆領導班子組建以來更是注重校園文化建設，用文化引領發展，力求打造文化名校。牛頓說過，只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高更遠。通過聆聽邢校長有關校園文化建設的主題報告，我們再次反思我們在學校文化建設中的問題和不足，我們發現我們在校園文化建設中還有還有很遠的路要走。

校園文化建設，我們還可以做地更“活”。

邢校長在報告中指出，學校文化不僅僅是寫在墻上，印在紙上，掛在嘴上，是彌散在校園的空氣中、在師生的口耳相傳中、在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤中。我們二中的學校教學樓大廳有晨起自勉文、勵志故事、夜幕省思文。樓道有大學風貌和校訓、區域文化介紹、xx名人、家鄉風光圖等，目的是讓學生在潛移默化中接受家鄉文化熏陶，感受名校風采，喚醒學生熱愛家鄉立志成才的文化自信。這種濃郁的校園氣氛能夠時時激勵，處處激發學生。但讓這些勵志故事在師生中口耳相傳，讓xx名人走進學生的心中，讓名校風貌和校訓激勵學生的內心，讓精神澆灌直達師生靈魂的深處，我們還有一段路要走。

校園文化建設，我們還可以做地更“細”。

邢校長在報告中指出學生文化建設要堅持以學生的發展為本，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚民族精神，豐富學生的文化底蘊，指導學生學會做人、學會學習、學會生活、學會相處。中關村學校學生文化建設從個性化班牌、班服、班刊、班徽的設計制作、到高中人生規劃教育，學生自主教育、學校紅十字會、以及各個校園社團和校園文化藝術節的開展，給每一個學生搭建展示才華的舞臺，讓學生在快樂的活動中發展自己的個性特長。

xx二中在發展過程中也有自己的特色活動而且很多活動開創了xx高中教育活動的先河。如高三成人禮增強了學生的責任和擔當意識、百日誓師大會幫助學生確立了目標、中秋燭光晚會讓學生學會了感恩、優秀本科學生畢業生返校的勵志演講讓學生找到了自信、清明節為烈士掃墓激發了學生的愛國熱情、重陽節到敬老院慰問孤寡老人培養了學生敬老愛老的美德……但在校園文化建設精細化方面，我們還有一段路要走。

校園文化建設，我們還可以做地更“新”。

邢校長指出，時代在發展，社會在進步，我們的學生在一天天變化，我們的校園文化也應當在傳承中不斷創新，緊跟時代潮流。如中關村學校環境文化建設中增設了科技長廊、航天星空走廊，整合學校周邊的有利資源開展了走進社會大課堂，創新了文化教育形式，開設“多元文化欣賞”課程。我們xx歷史悠久、文化璀璨。軒轅黃帝曾在此掃地為壇、縱橫家張儀從這里出發、漢武大帝在此留下千古絕唱《秋風辭》、“三王三鳳三故里”有多少人文經典我們值得挖掘。我們二中在環境文化建設方面挖掘了家鄉文化、家鄉名人、家鄉風光，在學生文化建設方面根據實際開展了中秋燭光晚會、殘疾學校幫扶等具有創新特色的校園文化，但相較中關村中學我們在校園文化創新方面做的還遠遠不夠。

教育永無止境，我們二中人將帶上愛和初心，發揚邢校長的“愛拼才會贏”的精神，用文化引領發展，相信二中的教育事業在校領導的正確領導下，在重視高中教育的政府的關心下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，辦學目標更明確，辦學條件更優越，教學質量將更進一步，今日的xx二中一定會成為明日的特色名校。

? 聽校長講座心得體會 ?

近日，我有幸參加了學校舉辦的一場校長講座，與校長親切交流、聆聽他的心得與智慧。這次講座給我留下了深刻的印象，讓我對學校的發展和自身的成長有了更為清晰的認識。以下是我對這場講座的心得體會。

這場講座的主題是“塑造卓越，培養領袖”。校長首先從自己的親身經歷出發，講述了自己職業生涯中所遇到的困難和挑戰，以及如何從中學習和成長。在他的講述中，我看到了一個偉大校長的智慧和胸襟。他告訴我們，每個人都會面臨困難，但關鍵是要敢于面對并積極應對。他強調，卓越并不是天生的，而是通過不斷努力和挑戰自己來實現的。他毫不掩飾地說，他曾經也是一個平凡的學生，但通過不斷學習和努力，最終成為了一名校長。這種積極向上的態度深深地觸動了我。

在談到培養領袖的問題時，校長強調了領導力的重要性。他認為，一個優秀的領袖不僅要具備強大的專業知識和技能，更重要的是要有良好的人際關系和團隊合作能力。他說，一個團隊的成敗往往取決于領導者的能力和素質。他給了我們一個生動的例子，以激發我們對領導力的思考。他說，一個優秀的領導者就像一把降落傘，能指導并保護團隊成員，幫助他們克服困難，取得成功。這個例子讓我深受啟發，我決定在未來的學習和生活中，努力培養自己的領導能力，并成為團隊中的中流砥柱。

此外，校長還談到了他對學校發展的思考和設想。他強調了科技創新的重要性，并表示學校將加大對科技創新項目的支持力度。他說，只有通過科技創新，學校才能在激烈的競爭中立于不敗之地。他鼓勵我們要積極參與到科技創新項目中，提高自己的科技素養，并將學到的知識應用到實際生活中。聽到校長的講話，我深刻感受到了科技對現代社會的重要性，也更加明確了自己未來的方向。

最后，校長鼓勵我們要充滿激情和自信，不斷追求和突破自己的夢想。他說，每個人都有自己的夢想和追求，關鍵是要勇敢去追逐，并不斷努力。他鼓勵我們要堅持不懈，不畏困難，在實現夢想的道路上勇往直前。這番話讓我深受鼓舞，我決心要為了自己的夢想努力奮斗，并永不放棄。

通過這次校長講座，我受益匪淺。我明白了塑造卓越、培養領袖的重要性，了解了科技創新對學校發展的推動作用，并深刻領悟到了堅持追求夢想的重要性。這次講座讓我充滿激情和動力，成為了我人生中的一個重要轉折點。我相信，在校長的引領下，整個學校將會實現更加輝煌的發展，每個學生也都能實現自己的夢想。我將牢記校長所教誨的智慧和理念，努力學習，培養自己的領導力，為學校的建設和發展貢獻自己的力量。

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6月17日，王桂華名師工作室啟動儀式在考棚小學隆重召開，市區領導用及名師工作室全體成員參加了此次儀式，我們有幸聆聽了各位專家的指導，感受頗多，較深的有以下三點：

一、真愛學生

余校長的報告貼近教學日常生活實際，仿佛一個知心朋友與大家聊天，既親切有趣又意味深長。余校長教我們要上有趣的數學課；要引導學生樂于學，善于學；精神飽滿地而對每一天的工作；要真愛學生……當他說到：“如果你覺得一個學生調皮得令你煩惱，那是因為你愛得不夠！”我心里立刻響起不屑的聲音：“那是你沒有遇到過這樣讓人頭疼的學生，站著說話腰不疼??！”余校長好像聽到了我的心聲一樣，接著平實地講述了他與這個同學“斗智斗勇”的點點滴滴。

與我們平時所遇所做是那么相似，只是他與我們相比，少了抱怨，少了浮躁，多了換個角度思考，多了深深的愛。想想自己平時工作中遇到了這種情況，剛開始也是用欣賞的目光去看孩子，找機會去鼓勵這些孩子，并積極與家長溝通，可是當得不到家長的回應時，多次毫無起色時，自己也就泄氣了，今天，我深深地感受到了“愛得不夠”對我的鞭策，在今后的工作中，愿自己愛得夠，愛得深，愛得久！

二、真實課堂

聽完余院長的報告，我對數學課堂有了新的認識：一堂好課，不是光看情境多有趣，課件有多美，而是應該簡約明朗，真實有效。確實，我們在平時的教學時過多地關注了多媒體是否亮麗，關注了形式是否多樣，關注了課堂是否熱鬧，而忽略了學生是否都參與思考，是否能靜下心來思考。我想，今后我要努力的方向應該是：在愉快的課堂上真實地學習！

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三、扎實課堂

汪校長所提的“內部生長的數學”讓我耳目一新，他依托具體案例，向我們細致闡述了一堂扎實的數學課，既要讓學生知識生長，更要讓學生方法生長，還要讓學生精神生長。相比之下，看看我們的課堂，更多地關注了知識，方法和精神就薄弱了。我想，扎實的課堂，應該是孩子成長的課堂，而成長，不僅僅是知識要成長，方法和精神的成長對孩子們的一生影響更大。

今后，我應該抓住機會，多向專家和其它老師們學習，讓自己的各方面課堂有所提升。

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這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。

在專家的課堂示范與思想引領下，我只感到學習、提高、修煉教師基本功，是當今教師的必修課。

現將這次學習感受表述如下：

通過這次學習，我才明晰地找到作為一名語文教師的責任，也是語文教學的真諦，那是“培養學生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識字與寫字的有效結合，讀說寫的有效結合。

語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，涵養學生性情，陶冶健康個性和健康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇一律的作文。

讀，讓學生在教師、文本中進行對話；給學生創設良好的情景，讓學生身臨其境，引發共鳴，進行情感的碰撞，激發思維的火花；說，解放學生的口，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學生說出內心的體驗，開啟表達的源泉；寫，讓學生將內心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。

這才是語文教學的真諦，是一名語文教師的職責。

課堂教學是一門藝術，需要我們不斷的去追求、探索，《聽專家講座心得體會》，我們當以專家們為榜樣，加強學習，勇與實踐，敢于創新，善于反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。

竇桂梅老師這樣說道：“一個教師在他自身的成長狀態里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠?！薄皶悄愕淖詈玫模蠲利惖娜蓊??！蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ鳎焯煸诟鷷敬蚪坏?，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書籍就是我們老師的源頭活水。

吸納百家，才能自成一家。

不管如何的忙碌，我們都應該在浮躁的現實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。

我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業方面的書籍來提高我們的專業水平，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。

我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進。

正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。

炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發千萬人的思考，一本好書可以改變無數人的命運。

以書為友，學會在閱讀中經營生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M閱讀，走進生活吧！

總之，通過本次的觀摩學習，專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。

他們時時以學生為主體，與學生平等對話，以不同的方式激起學生對語文的學習興趣，注重發掘引導學生的獨特體驗等等，都非常值得我學習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學工作中去，提高工作效率，提升學生語文素養。

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聽劉教授講座的心得體會

2011年6月27日和28日下午，我校全體教職員工聽了天津醫專劉紫萍教授的講座，聽后我感受頗多。經過總結，寫了一點自己的體會: 作為一個教師，要學習和掌握的知識和技能很多。教學中，注重備課主要包括的內容有：備教學計劃、教學大綱；備課程教學目標；備教學目標；備教學內容、教材；備教學情景（儀器、設備、場地、場景）；備學生等。以前的教學中主要關注教學內容、教材等，其實要想提高教學質量也應該關注學生體驗,提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地.如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的,備課時，我們應該棄傳統備課中那種單維的,嚴密的,封閉的,主觀的線性教學設計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態的“彈性”預測,充分考慮學生的學習要求.講課時,教師自己首先投入激情,才能調動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂。備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，其實聽相關專業老師的課就等于是“偷藝”。新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我們自己的課堂教學當中去。

作為大學生應該具備主動學習的能力，那么怎樣才能讓剛剛踏入大學校門的新生們適應主動學習呢？首先給學生壓力，也就是平時要留作業，而且要及時檢查或抽查，記成績，另外還要做階段性測驗，尤其是第一次測驗，一定要嚴，而且難，也要記成績，這樣讓學生知道大學并不是輕松自在的，也要學習才能順利畢業。當然這離不開老師的引導，創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。

聽了劉教授的講座后我受益匪淺，我決定在今后的教學中會再接再厲，積極進取爭取做個優秀的教師!

————護理系

×××

2011年7月9日

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不同于平常我們活動導入的圖片，而是作為總結時出示的圖片?！段野l現的變化中》金老師在總結不同材料的變化時，用折疊的方法出示了字寶寶，并有意識地在用手進行指認，雖然沒有直接讓幼兒識字，但會讓幼兒在隱性影響下慢慢學會總結、學會指認識字?！堵曇糇冏冏儭分校變喊l現聲音的粗細大小的性質，都用圖片進行表示，將無形化有形，給幼兒更直觀的感知，也方便了下一步活動的進行。

? 聽校長講座心得體會 ?

周六上午，盡管外面寒風習習，可是我們學校四樓會議室卻充滿了暖意。已經76歲高齡的'劉校長來我校做報告。這位老人雖然我早有耳聞、仰慕已久，但未曾謀面。今天目睹他本人，聆聽他詼諧、幽默、獨特的見解，使我更加敬重這位老校長。他的講座不僅獲得了老師們的陣陣掌聲，同時還贏得了老師們心靈的共振。

劉校長報告中對我觸動最大的地方就是“心氣”建設。所謂的“心氣兒”就是心勁兒，有了“心氣”干勁兒才能十足。在他的眼里，“心氣”包括朝氣、勇氣、豪氣。“朝氣”就是有鮮明的時間觀念，要準時、及時，有立即精神；“勇氣”就是把困難當做提高自己的機會，不要害怕、躲避困難；“豪氣”就是有遠大的理想，并努力去實現。用劉校長的話說就是“人應該像星星瞄準，向星星瞄準要比向樹梢瞄準打得高。”是啊，有了明確的目標，加上把困難當做提高自己機會的勇氣和立即精神的朝氣，何愁目標實現不了呢？

腦際回想著劉校長的報告，我也回想著自己從教的這幾十年的路程，想當年剛踏上三尺講臺，也曾豪情萬丈，認真地備課、講課，精心的準備著每一節課的教案，以及每一節課的反思，下一節如何改進那時的我也“心氣”十足，想著自己一定能在教室這個崗位上有所作為，可隨著時間的推移，克服困難也變得那么艱難。逐漸地我就把自己的目標定為：做一個讓學生喜歡的老師，直到現在也一直為這個目標而奮斗。在我心中，教書育人是一個良心活兒，如果不認真上課、備課，就對不起那些求知若渴的孩子們，更對不起信任我們的家長。于是，為了這個目標，我也一直努力著。雖然我的教學中有許多不足，有些傳統化，使我欣慰地是得到大部分學生的喜愛。

聽劉校長的報告，我想：心氣足些，不僅要有硬性的教學措施，還要有柔性的以“情”動人的措施，那些可愛的孩子會更喜歡我的課堂，努力做一個“心氣”十足的登山人。

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5月10—11號，全市幼兒教師在上級領導的組織安排下聽了南京特級教師的教學觀摩課，使教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。

剛接觸學前教育時，我原本只是覺得照顧小孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。經過專業入門課和朱家雄教授進一步對學前專業的闡述，我越發覺得當一個幼師是難的，當一個優秀的幼師更是艱難困苦的事情。

孔起英老師深入淺出的講解，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事。要從傳統觀念轉到行為上來。我們不僅要有專業的理論知識，更要將理論付諸實踐，更要注重幼兒活動的教育過程。

講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識，人文科學知識，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關乎著國家未來科技的發展。

周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數的家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化，不能一味違背兒童的身心發展規律要求孩子理解數與數學。畢竟發展都有逐漸積累的從量變到質變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習!

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九月份的尾巴，我們參加了李書記的講座培訓，對我的幫助很大，感謝這次培訓。

在做好教師之前有一個前提，首先要愛教育。心中有愛才會愛孩子，孩子是教育主體，讓孩子學大于教，愛是蓬勃的力量，激勵著孩子自主的去學。其次要志存高遠，追求遠大的理想，追求卓越，有遠大的信念，才能更好的完成工作，成就自己。最后是活在放下。談到了活在當下，不禁問問自己。

重要的人是誰？

最重要的事什么事？

最重要的人是母親，孩子？愛情或者親情的確很重要。活在當下，最重要的人難道不是眼前的人嗎？最重要的事是給母親愛，給孩子愛嗎？愛的確很重要，有愛才偉大?；钤诋斚拢钪匾氖?，還有做好眼前的事。

教師要掌握好“五課”功。這五課功分別為，備課、說課、上課、聽課、評課。這“五課”彼此獨立又互相聯系。做好教師自評，做好備課、上課、評課。做好教師他評，做好說課、聽課、評課。從拓展探究到實踐演練，反思研究，二次開發，對得起自己，對得起孩子們。

備課要明確教學目標，耳熟能詳的三維目標:知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀目標。知識與技能這一維度的教學目標，要與本節課所學的知識與能力直接關聯，與本節課的教學環節或者方法直接關聯，與本節課長遠期望目標內容有所關聯。做好本冊書的知識樹，期望連帶。過程與方法是一個有機整體，一堂課下來40分鐘，情景導入，猜想設疑5分鐘、自主探究，感悟理解15分鐘、小組討論，反思發現10分鐘、自主小結，歸納訓練10分鐘。環環相扣，把握時間，綻放精彩。

高水平的教師向課堂要質量，低水平的教師向課后要質量。高水平的教師注重教方法，低水平的教師注重教知識。第斯多惠說:一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。授孩子以漁甚于魚。關注于孩子的學情，綜合平時所了解的學情的基礎，判斷學情的現實狀態，并研究如何把他過渡到學習的準備狀態。有興趣學，讓孩子愛學。有基礎學，讓孩子能學。有動力學，讓孩子肯學。有入門方法，讓孩子會學。每一堂課之后，都要做好反思工作，一位教師，寫了一輩子教案不會成為名師，寫三年的反思就可能成為名師。反思孩子的學習情況，孩子會的，不講或者少講，孩子不會的的“絆腳石”，一定要講講清楚，講明白。反思課堂上講的成功的地方，講的失敗的地方。讓孩子能學的基礎上，激發孩子的學習興趣，教給孩子入門方法，讓孩子肯學，有動力學。

一片丹心育桃李，一腔熱血沃新花。十月份的前奏，帶著一股子干勁，汲取李書記的寶貴經驗，向著金秋十月出發！

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近日，我有幸參加了一場由知名教授主講的講座，主題為“如何建立成功的職業生涯規劃”。這場講座給我留下了深刻的印象，讓我對自己的未來職業發展有了更清晰的認識和規劃。

整個講座中，教授生動的敘述和豐富的實例讓我感到非常親切和引人入勝。首先，教授強調了職業規劃的重要性。他說，一個成功的職業生涯并不是憑空而來，而是需要我們積極主動地進行規劃和努力實施。只有通過規劃，我們才能更好地了解自己的興趣、能力和價值觀，并為之制定合適的目標。在此基礎上，我們才能有針對性地選擇適合自己的職業道路，并為此主動學習、提升自己。這些言語深深地觸動了我，讓我認識到自己不能過于依賴于機緣，而要主動地掌握自己的命運。

其次，教授詳細介紹了職業規劃的步驟和方法。他強調了自我認知的重要性。只有真正了解自己，才能找到最適合自己的職業方向。為此，教授提出了一系列問題，讓我們反思和思考。例如，我們的興趣愛好是什么？我們的優勢和劣勢分別是什么？我們對不同領域的了解程度如何？通過回答這些問題，我們可以更加明確自己的職業定位，并為之制定明確的目標和計劃。同時，教授還強調了學習的重要性。他說，只有不斷學習和更新知識，我們才能適應職業需求的變化，并不斷提升自己的能力。這讓我意識到，只有通過不斷努力學習和探索，我才能在職場中保持競爭力，并實現自己的職業目標。

此外，教授還分享了許多成功人士的案例，從中總結出一些成功的職業規劃經驗。其中，一個重要的觀點是跨領域學習的重要性。教授說，不同領域的知識和技能可以相互借鑒和促進，從而提供更多的機會和挑戰。他舉了一位成功的企業家的例子，他在創辦公司之前曾經是一名醫生，正是通過將醫學知識應用到創業過程中，他才成功地創辦了一家以醫療技術為核心的公司。這個案例讓我意識到，多學一門外語、多學一門技術、多接觸一些不同領域的知識，都能夠為我未來的職業發展帶來更多的機遇。

最后，教授還鼓勵我們要保持積極的心態和行動。他說，職業發展是一個長期的過程，成功往往不是一蹴而就的，我們需要有足夠的耐心和毅力。同時，他也提醒我們要敢于面對挑戰和失敗，并從中吸取經驗教訓，不斷調整和改進自己的職業規劃。這些鼓勵和建議讓我感到無比溫暖和振奮，也讓我更加堅定了自己向成功職業生涯邁進的決心。

總的來說，這場講座使我對職業規劃有了更加清晰和深入的了解，也為我提供了許多實際操作的方法和經驗。我深深地感激這位教授的分享和教誨，相信我會將這些知識和經驗牢記于心，并在未來的職業發展中不斷學習和實踐。我相信，只要我按照教授的指導，堅持努力和積極進取，我一定能夠建立起自己的成功職業生涯規劃，實現自己的理想和目標。

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這兩天，學校組織校本培訓，觀看了名師高金英老師的講座，好多東西是我們迫切需要的，使我認識提高，有不少值得我學習的地方。她的語言風趣幽默，人格魅力高尚，感染了我們所有的聽講教師，我們被她征服了，心靈受到了震撼，所有會場安靜，人們都不覺得累，反而感覺時間過得很快。下面是我的一些體會和感受：高老師的人格魅力感染了我。她的敬業精神、人品、學識、工作態度方法、管理技巧、淵博的知識都有我值得學習的地方。她說：“優秀是一個人一生的習慣，而不是一時的習慣。”她是這樣要求自己的，去學習培訓時，每天早去20分鐘，為同學老師服務，毫無怨言；她要做學生一生中的貴人；生活中打車要搶先坐在司機旁；尊重不喜歡你的人；懂得感恩。從這些小事中可以折射出她人格的高尚。她講話語言風趣幽默，表現力很強，他是個博學的人，是個雜家。

隨口拈來一個故事、一段笑話，課堂上可以提高學習興趣、寓教于樂，有時還可化解矛盾。讓學生喜歡你，讓學生愛上你的課，這不是我們每位教師所追求的嗎？高老師說：“只有用心做事才能把事做好”，我一直比較認真，但沒有做到用心的地步。高老師的講座中有很多心理學方面的知識，對教育學生很有用，我們只有分析知道自己的學生是哪種性格氣質類型的學生，是多血質、粘液質、膽汁質、抑郁質或是綜合質，只有抓住學生的特點在平時的教育和管理中才能對癥下藥，取得良好的效果。而我平時在工作中，也會遇到不少難管理的學生，讓人頭疼，舊辦法不管用，新辦法不會用，有時真沒辦法。說明沒有真正了解學生，沒有抓住學生的特點，沒有管理技巧，效果不好。以后要多關注中學生心理健康這方面的內容，在了解學生心理特點的基礎上去開展工作。還有高老師也是教物理的，她的物理課學生很期待、很喜歡上，她有時給學生做實驗，有時竟然給學生變魔術，學生期待著下節課老師又不知給我玩什么呢？學生非常感興趣。我也是物理老師，今后也要在調動學生的學習興趣上多琢磨思考。新課標要求物理課程應引導學生：“從生活走向物理，從自然走向物理，從物理走向社會”。

其實物理與生活聯系非常緊密，要讓自己的學生覺得物理有用、有趣、好玩，從而愿學、樂學。這就需要我們自身不斷努力學習，練就一身過硬的基本功，提高自己的綜合素養。高老師管理學生有很多招數、點子，飯盒事件、羽絨服事件他處理的多么妥當。讓學生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想認識水平。試想，換用其他辦法，也許沒效果，也許會在學生的心靈處造成陰影，她的管理技巧也是我應該學習的。平時對學生的管理，針對事情，要多想金點子、多想好辦法。現在我要下決心學習，強化基本功，全面提升教學技能，促進自己的專業發展，堅持下去，定能使自己較快的進步！

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作為一名青年教師，很慶幸能有機會參與此次的科學領域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。

在第一次的基地活動中，南開區居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會，讓教師在實施相應的科學教育活動前，有了正確的理論指導方向，幫助教師避免了科學活動設計與科學學習目的之間的脫節。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學習所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。

正如董主任所說，探究是一個提問和質疑的過程。我用這句話反思著自己的科學領域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認為自身的科學素質還有待于進一步提高，在科學教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學習和使用科學方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”?？茖W探究是每個個體從出生之日起就開始進行的活動，從學前階段就讓幼兒認識、學習和實踐正確的科學探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關系到每個孩子一生的發展，作為一名一線幼兒教師，培養幼兒從小具有一定的科學素養是我們的當務之急。

雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕，但我已經躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學探究活動具有操作性和嚴謹性。

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