部隊改革心得體會(系列十一篇)_部隊改革心得體會

部隊改革心得體會(系列十一篇)。

?? 部隊改革心得體會 ??

在第20集團軍軍史上，有這樣一段記載讓人贊嘆：集團軍歷史上先后經歷26次調整改編，隸屬過4個軍區，43個團以上單位增撤并改，每次都很平穩、很順暢。

12月初，我們集團軍組織的一項問卷調查顯示，部分官兵對改革的疑慮和擔憂頗深：聽說精簡機關、裁減干部是改革的大方向，不少同志擔心換崗、分流、轉業，心里打起了“小九九”，戰士穩于干部、下級穩于上級、基層穩于機關的現象比較突出;有的基層官兵感覺改革與自己關系不大，對于改革漠不關心;有的受謠言傳言干擾，穩心盡責的狀態有所動搖，干事創業的勁頭有所松懈……

“不做改革的旁觀者，當好貫徹落實的帶頭人，”面對改革，集團軍廣泛開展“講政治、顧大局、守紀律、促改革、盡職責”專題活動，并組織“軍隊改革大家談”討論活動，強化各級的大局意識、號令意識和責任意識。

歷史是最好的教科書。記得有這樣一個：1998年，某師接到由師縮編為旅的精簡整編命令后，調整精簡工作正在逐步展開，大量的武器裝備正在上交，很多干部填了轉業登記表，近萬名官兵面臨進退去留的抉擇。

天有不測風云。入夏以后，長江流域發生了特大洪水。接到上級緊急出動的命令后，全師部隊迅速進入臨戰狀態，在24小時內做好了南下抗洪搶險的準備。

1萬多名官兵寫了請戰書、正在休假的300多名官兵迅速歸隊、100多名干部立即送走了臨時來隊家屬、215名官兵不顧身體有病強烈要求上前線、5名家屬臨產的干部把家屬托付給親友照顧，毅然參加抗洪搶險斗爭。

官兵們在抗洪搶險任務面前，喊出了“我不知道明天會干什么，但我知道現在要干什么”“面對精簡整編，我不知道自己是走還是留，但面對滔滔洪水，我知道只能進不能退”的鏗鏘誓言。特別是在迎戰第六次洪峰的三天三夜里，官兵守候在大堤上，在40攝氏度的高溫下連續奮戰36小時，每人平均裝沙袋400袋，駐地群眾深受感動。

“服從命令是天職，從來號令重如山?！?歷史的讓人震撼，前人的故事讓人感動。

改革路上沒有旁觀者。軍人要不忘軍人的本分，干好本職工作就是對改革最大的擁護。就在前不久，我們集團軍結合第四季度蹲點幫抓，蹲點的機關干部不僅對部隊“八個專項清理整治”情況進行了回頭看，還收集了基層官兵給集團軍機關提的意見建議。在集團軍召開的蹲點交流會上，集團軍黨委對于住房公積金審批、官兵訓練傷防治等問題現場拿出了具體。

改革讓軍隊更強大，我用精武強能為改革添磚加瓦。

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提出的建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊的強軍目標，體現了新的形勢和任務對軍隊建設的新要求，是黨的軍事指導理論與時俱進的最新成果。

實現中華民族偉大復興，是中國人民的偉大夢想，國防和軍隊建設必須服從服務于這個最高利益。強國夢，對軍隊來說也是強軍夢。強國夢的實現，既依賴經濟實力增強，又依賴國防實力提升。當前，我國發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期，國際戰略形勢和國家安全環境更趨復雜，維護國家安全和社會穩定的任務更加艱巨。沒有一個鞏固的國防，沒有一支強大的軍隊，實現中國夢就沒有保障。從政治高度和國家利益全局觀察和思考軍事問題，科學統籌富國和強軍兩大戰略任務，提出黨在新形勢下的強軍目標，突出了國防和軍隊建設的戰略地位。只有落實強軍目標，才能為實現中國夢提供堅強國防保證。

建設強大的人民軍隊是我們黨的不懈追求。我們黨總是根據形勢任務的變化，及時提出明確的目標要求，引領我軍建設不斷向前發展。從毛澤東同志領導制定建設優良的現代化革命軍隊的總方針，到鄧小平同志提出建設強大的現代化正規化的革命軍隊的總目標，到江澤民同志提出建設政治合格、軍事過硬、作風優良、紀律嚴明、保障有力的總要求，再到胡錦濤同志提出以推動國防和軍隊建設科學發展為主題、以加快轉變戰斗力生成模式為主線全面加強革命化現代化正規化建設的重要思想，都指引我軍不斷取得輝煌成就。提出的強軍目標，以中華民族偉大復興為崇高理想，以國家安全環境和軍隊建設現狀為客觀依據，以提高軍隊戰斗力為出發點和落腳點，是對黨的軍事指導理論的堅持和發展。這一目標闡明了強軍興軍的發展方向、戰略重點和基本途徑，是對我軍建設目標的新概括新定位，體現了有效履行我軍使命任務的現實需要，展示了我們黨建設一支強大人民軍隊的決心意志，對于國防和軍隊建設在新的起點上實現大發展具有十分重要的指導作用。

提出，建設與我國國際地位相稱、與國家安全和發展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊。強軍目標闡明了加強軍隊建設的聚焦點和著力點，明確了實現軍隊現代化的戰略布局和路線圖。聽黨指揮是靈魂，決定軍隊建設的政治方向;能打勝仗是核心，反映軍隊的根本職能和軍隊建設根本指向;作風優良是保證，關系軍隊的性質、宗旨和本色。三者相互聯系，密不可分。強軍目標打開了破解軍隊建設發展難題的戰略視野，抓住了我軍建設的主要矛盾和問題，明確了軍隊建設的主要任務和努力方向，為解決我軍建設“兩個差距很大”“兩個能力不夠”的問題提供了方法論指導。牢記強軍目標、堅定強軍信心、獻身強軍實踐，就能實現國防和軍隊建設的創新發展。

黨在新形勢下的強軍目標，充分體現了戰略謀劃、建設標準、發展路徑與價值導向的高度統一。實現強軍目標，必須牢記堅決聽黨指揮的強軍之魂，能打仗、打勝仗的強軍之要，依法治軍、從嚴治軍的強軍之基，全面推進國防和軍隊建設。

我軍是黨絕對領導下的人民軍隊。80多年來，我軍之所以能始終保持強大的凝聚力向心力戰斗力，經受住各種考驗，不斷從勝利走向勝利，最根本的就是靠黨的堅強領導。新形勢下，意識形態領域斗爭尖銳復雜，社會思想文化多元多樣，我軍官兵成分結構發生很大變化，必須把聽黨指揮作為軍隊建設的首要，確保部隊絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。只有這樣，才能保證部隊的高度集中統一，才能保證一聲令下拉得出用得上打得贏。必須堅持黨對軍隊絕對領導的根本原則不動搖，貫徹執行黨的理論和路線方針政策不動搖，做到永遠忠于黨、忠于社會主義、忠于祖國、忠于人民。當前，最緊要的是始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央、中央軍委權威，確保一切行動聽從黨中央、中央軍委和主席指揮。

軍隊首先是一個戰斗隊，是為打仗而存在的。軍隊強不強，主要看打仗;戰場打不贏，一切等于零。新形勢下，我軍職能使命不斷拓展，但作為戰斗隊的根本職能始終沒有變，一切活動都要圍繞提高打贏能力來展開。我們始終堅持走和平發展道路，但如果有人要把戰爭強加到我們頭上，軍隊必須能決戰決勝。戰爭形態、作戰樣式、戰斗力生成模式發生深刻變革，對我軍能打仗、打勝仗提出新的更高要求。強調能打仗、打勝仗，目的在于要求軍隊時刻牢記革命軍人的神圣職責，愛軍精武，愛崗敬業，不怕犧牲，英勇善戰，堅決維護國家安全，堅決捍衛國家主權和領土完整，為維護國家發展利益和社會大局穩定提供有力保證。我們要大力強化部隊當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想，以軍事斗爭準備為牽引，注重發展新型軍事能力，從實戰需要出發從難從嚴訓練部隊，不斷提高部隊信息化條件下威懾和實戰能力，確保部隊召之即來、來之能戰、戰之必勝。

作風優良是我軍的鮮明特色和政治優勢。在長期實踐中，我軍培育和形成了一整套光榮傳統和優良作風，這是我軍始終保持強大戰斗力的重要法寶。強調依法治軍、從嚴治軍，其要義在于加強紀律性，革命無不勝。當前，社會環境日益復雜，能否保持我軍優良作風，面臨許多現實考驗。必須以踏石留印、抓鐵有痕的狠勁，滴水穿石、鐵杵磨針的韌勁，逢山開路、遇水架橋的闖勁，更加扎實有效地抓好軍隊作風建設。要旗幟鮮明反對腐敗，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，做到信念不動搖、思想不松懈、斗志不衰退、作風不渙散，永遠保持人民軍隊長期形成的良好形象。

提出的強軍目標，為國防和軍隊建設注入了新的時代內涵。我們要堅持用強軍目標統一思想認識、凝聚意志力量、激勵軍心士氣，做到各項建設朝著強軍目標加強，各項改革著眼強軍目標展開，軍事斗爭各項準備圍繞強軍目標進行，努力推進國防和軍隊建設創新發展。

堅持黨對軍隊絕對領導不是一句空洞口號，必須落實在行動上。這就必須把思想政治建設擺在各項建設首位，著力打牢部隊聽黨指揮的思想根基，增進信黨愛黨的思想情感，錘煉忠誠于黨的政治品格。當前，敵對勢力極力鼓吹“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”，加大對我軍意識形態滲透的力度;我軍所處的社會環境、擔負的使命任務、官兵情況也都發生了很大變化。我們必須深入開展中國特色社會主義宣傳教育，持續培育當代革命軍人核心價值觀，大力發展先進軍事文化，組織官兵認真學習黨史軍史，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，堅定黨對軍隊絕對領導的政治自信和政治自覺，確保槍桿子永遠掌握在忠于黨的可靠的人手中。

能打仗、打勝仗是有效履行我軍職能使命的根本保證，戰斗力是檢驗部隊一切建設和工作的試金石。軍隊建設必須把提高戰斗力作為出發點和落腳點，一切工作都要向能打仗、打勝仗的要求聚焦。要關注國際戰略格局和國家安全環境的發展變化，增強憂患意識、危機意識、使命意識，始終保持戰略清醒，做到未雨綢繆。要堅持革命化現代化正規化建設相統一，在強軍目標統領下推動部隊建設協調發展、全面進步。要深入調查研究，加強實踐探索，理清制約部隊建設發展的突出矛盾、瓶頸短板和主要癥結，找準強軍目標進入部隊實踐的切入點、結合點和著力點，努力在聯系實際、解決問題、推動發展上見到實效。要堅持用強軍目標衡量檢驗部隊各項建設和工作成效，切實形成推動強軍目標貫徹落實的制度機制。

作風優良才能塑造英雄部隊，作風松散可以搞垮常勝之師?，F在，社會環境變化了，社會上一些不良風氣在部隊都會有所表現。加強作風建設，必須在求實、務實、落實上下功夫，著力糾治官兵反映強烈的不正之風，著力解決深層次矛盾和問題，著力構建規范化、制度化的長效機制。當前部隊作風建設上存在的問題，主要是有的單位執行不嚴、管理不力，失之于軟、失之于寬。必須堅持依法治軍、從嚴治軍方針，必須保持嚴明的作風和鐵的紀律，確保部隊高度集中統一和安全穩定。轉作風，領導帶頭最重要，率先垂范最有力。領導和機關的表率作用決定了作風建設的成效。只有言行一致、說到做到，才會有公信力和凝聚力。

經濟建設是國防建設的基本依托，只有國家經濟實力增強了，國防建設才能有更大發展。國防建設是我國現代化建設的戰略任務，只有把國防建設搞上去了，經濟建設才能有更加堅強的安全保障。當前，我國進入全面建成小康社會決定性階段，國家安全與發展面臨前所未有的機遇和挑戰，對推動國防實力與經濟實力同步發展提出了新的要求。我們要進一步做好軍民融合式發展這篇大文章，堅持需求牽引、國家主導，努力形成基礎設施和重要領域軍民深度融合的發展格局。

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在黨校學習的兩天時間里，有幸聆聽了各位專家教授對提出“深化改革”戰略的精彩解讀，對我更好的領會理解“深化改革”戰略思維，全面推進深化改革有了更深層次的啟迪與思考。根據安排，現簡單談下自己的認識和體會。 “全面深化改革”是xx屆三中全會在新形勢下堅定不移貫徹黨的基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，堅定不移高舉改革開放大旗的提出來的，必將推動中國特色社會主義事業的建設進程。

面對十分復雜的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發展任務，團結帶領全黨全軍全國各族人民，堅持穩中求進的工作總基調，著力穩增長、調結構、促改革，沉著應對各種風險挑戰，全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，各項工作取得新進展，推動發展成果更公平惠及全體人民，實現了貫徹落實黨的精神第一年的良好開局。

改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。從黨的十一屆三中全會作出把黨和國家工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的歷史性決策以來，中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產黨的面貌能發生如此深刻的變化，我國能在國際社會贏得舉足輕重的地位，靠的就是堅持不懈推進改革開放。全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，深刻剖析了我國改革發展穩定面臨的重大理論和實踐問題，闡明了全面深化改革的重大意義和未來方向，提出了全面深化改革的指導思想、目標任務、重大原則，描繪了全面深化改革的新藍圖、新愿景、新目標，合理布局了深化改革的戰略重點、優先順序、主攻方向、工作機制、推進方式和時間表、路線圖，匯集了全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措，形成了改革理論和政策的一系列重大突破，是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學指南和行動綱領。

全面深化改革的總目標，是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化?！稕Q定》確立這個總目標，深刻表明了改革的鮮明性質和根本任務。改革開放的旗幟必須高高舉起，中國特色社會主義道路的正確方向必須牢牢堅持。

全面深化改革是關系黨和國家事業發展全局的重大戰略部署，不是某個領域某個方面的單項改革。緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經濟體制改革，緊緊圍繞堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一深化政治體制改革，緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革，緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義深化社會體制改革，緊緊圍繞建設美麗中國深化生態文明體制改革，緊緊圍繞提高科學執政、民主執政、依法執政水平深化黨的建設制度改革。這“六個緊緊圍繞”，既沖破思想觀念的障礙，又突破利益固化的樊籬，體現了改革的系統性、整體性、協同性，必將使一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發，使一切創造社會財富的源泉充分涌流，使發展成果更公平惠及全體人民。

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通過新課程改革的學習、我對新課改有深刻的認識、體會到新課程改革的重要性、社會的發展依靠改革、創新的推動、新課程改革就是順應時代的發展、使學生改變接受性的學習方式、學會探究式學習。新課程改革注重每一位學生的發展、真正把學生作為主體確立起來。下面談談我的體會

（一）教師地位的轉變

傳統課堂教學是以教師單純的教為主體地位、學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上、學生被當成是單獨的學習個體、而教師往往居高臨下地對待學生、學生接受老師灌輸的現有知識、他們是被動、機械性地學。而新課程課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者、同時認為學生才是課堂的主體、老師應盡可能地把課堂還給學生、讓盡可能多的學生參與課堂、把“主宰”權還給學生。我認為、學習的目的是為了學以致用、而不是單純地為了考試、為了升學、因此、作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位、順應課改的需求、把放飛心靈的空間和時間留給學生、營造寬松自由的課堂氛圍、在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習、這樣一來、學生有了較自由的學習窨、有了與老師平等對話的機會、變得越來越大膽、在課堂上踴躍發言、積極地表現自我。

（二）學生主體地位的轉變

以往教學中、通常重結論、輕過程、一切由教師安排好。教師把重點、難點嚼得很細、再喂給學生、學生通常被動接受、缺少參與；教師幾乎把所有的原理、概念、具體的元素化合物知識都當作定論呈現給學生、沒有給學生留下發展的空間；教師把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦、從源頭上剝離了知識與智力的內在聯系。而開放式教學可以改變過去學生“等、靠、要”的被動形勢、學生在這種學習氛圍中自己探索、辨析思考、自己去體驗、為其終身教育打下了堅實的基礎?，F使用的新教材中設置了很多活動性欄目、為我們使用開放式教學模式提供了很好的素材。

（三）教學評價體系的轉變

打破過去單一地以“考試”分數為評價手段的一統天下、建立全方面、多角度、定性與定量相結合多元化的教學評價體系。以往、不管是評價教師的教學能力、還是評價學生的學習能力、都是以考試作為手段、從而形成了“考、考、考、老師的法寶；分、分、分、學生的命根”的局面。而今、按照課改的精神、將不再以分數作為唯一的評價手段。我們都知識評價與考試主要是為了發現學生的進步與存在的不足、在此基礎上促進學生發展和改進教學。如果只在學習期末對學生評價和考試則不能有效地達到這一目的；而且有很多的學業與非學業的內容不適合通過一次評價與考試進行檢查、某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內、如需要較長時間的任務和活動。因此、現在我們提倡學期末對學生的評價應根據不同的內容確定期末評價與平時評價相結合、這樣既能減輕學生的期末考試的負擔、避免出現“臨時抱佛腳”的現象、同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發展和改進教學。

篇四：新課改培訓心得體會

2018年3月14日—16日、在這個春光明媚的日了、我在西華縣教師進修學校參加了為期三天的“五步三查”新教學模式的教師培訓。現將培訓心得匯報如下：

一、本次培訓我最深刻的感受是要轉變自己教育教學的方式。

我們要從傳統的教學模式中轉變過來、要注重學生實際、從學生的學習、生活實際出發、從學生的學習愛好、生活樂趣著手、為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛、寓樂于教。結合學生實際、使用新的教學方式。要樹立新的學生觀和教學觀。重視學生的發展、尊重學生的情感、鼓勵學生的個性、以責任和愛心為學生的成長服務、以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。

二、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進行。

新的教學模式、需要用新的`教學理念、教學原則來支撐、而這些理論的實踐者、就是教師。作為新課程改革的執行者、教師必須首先從思想上轉變自己的觀念、觀念變了、遇到的困難就不再是困難、觀念新了、我們的動力也就足了。

三、開展課改實驗、走進新課改

一種全新的課堂教學形式展現在我們的眼前、教學采取了獨學——對學、群學——組內小展示——班內大展示——總結整理導學案、達標檢測五個步驟、又在獨學時查、小展示時查、達標檢測時查、所以也稱五步三查教學法。

在教學中、獨學、對學、群學、小展示、班內大展示等都是新課程中采用的課堂教學組織形式、這些組織形式就是為學生創設了合作交流的時間、同時教師還必須給學生的各個環節的學習提供充足的時間、最終同學們體會到自主交流而取得成功的樂趣。

四、五步三查教學法注重培養學生的創新精神和團結協作能力。

因為五步三查教學法是分組進行的、每個小組的表現會在教師的組織下進行打分評比、小組內每個成員的表現都與本組的成果息息相關、所以、要想使本組的表現在評比中優勝、就需要每個小組齊心協力、積極配合、這樣就引導學生的創新意識和協作能力。在課改中我們要創設情境讓學生們往想、鼓勵學生動腦、動手往做。

五、五步三查教學法要注重采取四種方法

(1)激發學習愛好、培養學生學習的主動性。

(2)教會學生學習、發展學生的自主性。

(3)營造創新教育氛圍、培養學生的創造性。

(4)面向全體、讓不同層次的學生都有所得。

把以上四種方法與五步三查模式有機地結合起來、會更好地發揮小組學習的應有效果。

六、新課程給我帶來的思考

1、教師的教育觀念開始發生變化、課堂教學的角色發生了變化、教師能把平時積累的知識有機地融進課堂、重視引導學生的學習。

2、課堂教學氛圍發生了較大的變化。更注重生生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養、學生的學習積極性得到充分的調動。

3、新課改不是不讓教師講、而是讓教師注意講授的方式方法。讓更多的時間留給學生。激發學生的學習興趣、使學生在學習中收獲快樂。讓我們與新課程一起成長、為孩子們每一天的成長而快樂著、愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現、成為不由自主的從心靈深處、淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

篇五：課改學習心得體會

通過新課程改革的學習、我對新課改有深刻的認識、體會到新課程改革的重要性、使學生改變接受性的學習方式、學會探究式學習。新課程改革注重每一位學生的發展、真正把學生作為主體確立起來。新課程改革教學中、努力實現三個轉變：

1、教師“學生觀”的轉變。做到用孩子的心看待一切、不歧視孩子、多賞識孩子、達到班上“沒有差生、只有差異”。

2、教師角色的轉變。教學過程中、老師是學生的朋友、是學習活動的組織者、引導著、而不是統治者。教學過程是師生平等對話的過程、是師生雙方交往共同發展的互動過程。

3、教學方式的轉變。教師課堂上教學過程是師生互動過程、學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看、用耳朵聽、用嘴說、用手操作。即用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟、教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中、嘗試學習、享受學習的樂趣。課堂才能煥發無限的生命力、學生思維活躍、熱情高漲、真正成為了學習的主人、課堂的主角。

在教學過程中還要做到：給學生一些權利、讓他們自己去選擇。給學生一些機會、讓他們自己去體驗。給學生一點困難、讓他們自己去解決。給學生一個問題、讓他們自己去找答案。給學生一片空間、讓他們自己向前走。

總之、新課改可以給我們的教學帶來新的突破、給學生的學習提供無數的創造空間、我們要不斷的學習、大膽的實踐、大膽的創新。在改革中出現問題是難免的、課堂教學中教師一定要把握時機、當好"導演"、讓學生當好"演員"。同時教師要注意整合各種資源、組織好小組合作學習。小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式。如何運用這一新興的學習形式創造出最優的學習效果、是我們教師當前最應當思考的問題。

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國有企業是中國經濟的重要組成部分，長期以來，在促進經濟增長、科技進步、增加就業等方面發揮著重要的作用。自1993年黨的十四屆三中全會確定以建立現代企業制度作為改革方向以來，我國國有企業改革已取得重大進展，但仍是中國最重要最困難的改革，目前還處于攻堅階段。

一、國有企業產權制度改革現存的問題

主要體現在兩個方面：

其一，建立產權結構多元化困難多。到目前為止，無論是在有限責任公司中，還是在股份有限公司中，國有獨資和國有控股的結構仍然占有相當大的比例。這種產權結構往往會帶來如下后果：

一是在國有獨資公司中，由于缺乏多元股東的產權結構，形式上的公司組織仍然只不過是原國有企業的翻牌，董事會基本上是國有企業的原班人馬，傳統國有企業的諸多弊病依然存在，難于實現權責分明和科學管理。

二是在國有控股的股份公司中，董事會一般仍由政府官員組成，董事長往往由黨委書記擔任，而總經理的任命也要通過組織部門認可。這種官員和企業家不分的格局，往往使公司的負責人在政績目標和企業目標之間彷徨，難于擺脫行政的干預，也很難做出真正科學的決策。

三是在各類國有公司中，國有股東都是國有出資人委托的代理1

人，因此仍然存在真正所有者缺位的問題。假如代理人的目標與委托人的目標發生矛盾，則國有公司很難解決內部人控制問題，必然會面臨較大的代理風險。

其二，傳統觀念和陳舊的意識形態對國有企業改革阻礙大。這主要表現在對國有企業產權讓渡的認識上。早在80年代中期，中國就開始了對國有小型企業進行出售和拍賣的嘗試。但時至今日，國有企業的產權讓渡仍然處在舉步維艱的狀態。

第一個觀念障礙是關于國有資產流失和坐失的關系問題。保護國有資產的基本方式應該是運動，而不應該不動；不動的國有資產無法實現保值和增值，實際上就意味著損失。雖然在運動的過程中也有可能出現一定程度的流失，只要流動的收益大于流失的收益，流動就是必要的。因為害怕流失而不敢流動，結果反而會造成國有資產的坐失，坐失的損失同樣是不可估量的。

第二個觀念障礙是只轉讓虧損企業，不轉讓盈利企業。在相當長的一段時間里，政策只允許轉讓一些微利虧損的國有企業產權。在這種條件下，國有企業沒有抓住市場需求較強、企業價格較高的出售時機。而當市場需求降低，企業又出現大面積虧損的時候，想出售也賣不出去了。

第三個觀念障礙是一種唯評估論。評估價格往往是資產供給方的一種預期價格，或者叫做供給參考價，它必須在市場上與資產的需求方洽談，方能達成雙方認可的市場價格實現交易。搞市場經濟就要遵循市場規則，在一個規范的市場中，交易價格是公平而且合理的，把評估價格作為衡量國有資產是否流失顯然是不恰當的。

二、國有企業改革成功的必要條件

當前，我們向社會主義市場經濟的轉軌取得了巨大成就，已初步建成了社會主義市場經濟體制的框架，但是還沒有建成完整的社會主義市場經濟體制，也就是說，國有企業改革離最后的勝利還有相當大的距離。根據我國20多年改革的經驗，國有企業改革取得成功必須具備以下條件：

（一）要明確經濟體制改革的目標。確立正確的任務和目標是國有企業改革成功的必要條件，可以說，發展社會主義市場經濟是國有企業改革的依據，是經濟體制改革的目標所在。我們國有企業改革在進入第三階段即建立現代企業制度、調整國有經濟布局的階段，才從單純的擴權讓利轉變為制度創新，才有可能實現改革的目標。而提出建立現代企業制度和調整國有經濟布局又都是以提出發展社會主義市場經濟為前提的。

（二）要明確市場經濟條件下國有經濟的功能、地位和作用。國有企業在社會主義計劃經濟體制中的功能和它在社會主義市場經濟體制中的功能是不同的。在社會主義計劃經濟體制下，國有企業是完成國家計劃的基層組織，因此它的經營內容和經營范圍幾乎是無所不包的。而在社會主義市場經濟體制下，市場在社會資源配置中起基礎作用，國有企業則是政府用以彌補市場缺陷、實現某些社會政策目標的手段。這就決定國有企業成功必須處理好國有經濟在國民經濟中的功能、地位和作用，也就要把國有經濟原來在國民經濟中的主體地位，改變為主導地位。

（三）要建立健全現代企業制度。在國有企業中建立現代企業制

度是要使企業成為真正的企業，即成為自主經營、自負盈虧、自我發展、自我約束的商品生產者和經營者，成為真正的市場競爭主體。由于國有企業經營內容不同，少數國有企業改革以后也是必須國營的，不能要求它們成為獨立的商品生產者和經營者。因此，確切的說，是要通過改革，建立現代企業制度，使絕大多數國有企業成為真正的企業。黨的十四屆三中全會就提出：到本世紀末要使大多數大中型骨干企業初步建立起現代企業制度，成為自主經營自負盈虧自我發展自我約束的法人實體和市場競爭主體。

（四）要改進和加強企業管理。改革和管理既有聯系又有區別，是相輔相成的關系，應該互相補充，相互促進。不能以改革代替管理，也不能以管理代替改革，在深化國有企業改革中必須十分重視管理。改革以來，國有企業經營管理發生了深刻變化，出現了不少經營好的企業，它們在制定正確的經營戰略，建立科學的管理體系，實施先進的管理方法，調動職工的積極性創造性等方面，都進行了探索，取得了成績，創造了經驗，這些對于建立現代企業制度也是十分寶貴的。但是與經濟改革和經濟發展的要求相比，加強和改進企業管理顯得滯后，一些企業還出現了管理滑坡現象，管理不嚴、紀律松弛、組織渙散、基礎工作薄弱的問題還相當嚴重。適應國企改革的形勢要求，加強企業管理，勢在必行。

三、深化企業改革的對策選擇

為了更好地發揮國有經濟在發展社會主義市場經濟中的作用，逐步完善社會主義市場經濟體制，必須進一步深化國有企業改革。我認為主要應注意抓好以下幾個方面。

第一，要進一步推動國有資本向關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域集中，向大企業集中，以便更好地發揮自己的優勢，增強國有經濟的控制力。目前，我國國有經濟布點過多，領域過寬，廣泛涉足一般競爭性行業，中小企業太多而且半數虧損。今后，需繼續大力推進國有經濟布局和結構的戰略性調整，使國有資本集中到涉及國家安全的行業，自然壟斷的行業，提供重要公共產品和服務的行業，以及支柱產業和高新技術產業中的重要骨干企業，而逐步從一般競爭性行業退出。這樣，國有和國有控股大型企業，主要集中在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，經濟總量和國有資本總量還在繼續發展壯大，仍然能主導國民經濟的發展。

第二，積極推進國有大中型企業規范的股份制公司制改革。當前，我國國有大中型企業股份制、公司制改革中存在兩個問題，一是股份制、公司制改造面還不夠寬；二是在已進行股份制改革企業中，國有股一股獨大問題突出，使政企很難分開，企業很難成為真正的市場主體。今后，要大力發展股份制，除極少數特殊企業外，都要實行投資主體多元化，中央企業更是要在這方面加快步伐。需要國家控股的，要更多的實行相對控股，以改善股權結構。極少數需保留國有獨資的，也要盡可能由多家國有投資公司共同持股，使持股者能互相制約。

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第三，加快推進壟斷行業改革。壟斷行業是我國國有經濟最集中的領域，壟斷行業改革也是我國國有企業改革的一個重點。對已經進行初步分拆、競爭的電力、電信、民航等行業，要完善改革措施，通過引進新的廠商參與市場競爭、對現有企業實行多元持股等方式，進一步深化改革。對尚未進行實質性體制改革的鐵道、郵政、城市公用

事業等，要積極推進政企分開、政資分開、政事分開改革。同時，對壟斷行業特別是其中的自然壟斷性業務加強監管，既要加強安全、環保、普遍服務等管制，也要實行價格管制，如實行價格聽證制度等，促進整個國民經濟的快速發展。

第四，積極推進國有資產管理體制改革。近年來，中央不斷加大國有資產管理改革力度，但有些問題還需要在以后實踐中逐步落實解決。例如，國有資產管理機構如何真正做到管資產和管人、管事相結合；怎么樣只當老板，不當婆婆。除此以外，對于金融企業的國有資產、非經營性國有資產、自然資源和無形的國有資產如何監管，尚待研究之中?？梢?，國有資產管理體制改革，只是開了一個頭，要做的事還多得很。鑒于我國國有資產特別龐大，在國民經濟中舉足輕重，因此，需在中央統一部署下，積極推進改革，使由我國勞動人民幾十年的血汗積聚的國有資產在社會主義市場經濟中發揮更大的作用。

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《搭石》這一課重點是體會鄉親們淳樸的愛，難點是體會作者是怎樣通過平凡的小事讓我們感受到美的。課后靜心反思，感觸頗多?，F將本節課教學反思如下：

在教學預設時，我著重從以下幾方面下工夫：

首先，著眼于全面提高學生的語文素養，注重學生的讀、找、畫、議地練。在課堂中，通過多種方式的讀，讓學生充分接觸文本，與文本對話，與作者對話，通過自由的朗讀，思考、勾畫，深入理解課文內容，通過有感情的朗讀，體會文章的思想感情。加強說、寫的訓練，設計了把你在生活中有感受到的美說一說。進行訓練，訓練學生的思維、語言訓練與表達。通過朗讀——評價，描述畫面——評價，培養學生認真傾聽的良好品質。

其次，注重傳授學習方法，提示學習規律。教是為了不教，授人以魚不如授人以漁。讓學生了解學習規律，掌握學習方法，是實現學生終身學習的必要前提。在詞句教學時，我不光引導學生了解意思，還提示理解方法，如抓住重點詞語理解，聯系上下文理解，還能過表演的形式讓學生理解重點詞語，以培養學生自學能力。在總結全文，提示寫法時，揭示“生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛?！弊寣W生明白生活中處處蘊涵美，生活處處是文章。

再次，努力做到工具性和人文性的和諧統一。追求三維目標(知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀)的達成。在對學生進行聽說讀寫基本功綜合訓練的同時，我注重對學生關愛他人美好情感的熏陶和正確的情感態度和價值觀的引導。比如在朗讀中潛移默化，在過渡語、小結語、激情語中滲透。從而讓學生感受到：勤勞是美、助人是美、謙讓是美、和諧是美、美就在我們的心里，只要我們奉獻了愛，我們的生活就充滿了美。

教學永遠是一項遺憾的勞動，雖然預設時考慮周全，但是真正教學時未必達到預期效果。靜心思索，感覺課堂中存在以下不足：。 1、由于自身的的原因課件操作不靈活,延長了上課的時間.這是我不成熟的表現.在這應該好好反思,并吸取教訓,爭取今后做得更好.

2、由于時間關系，原來預定的“寫一寫你身邊的美”臨時改成了“說一說你感受到的美”使寫的訓練沒有完成。

3、由于在教學中既想使學生理解課文內容，又想體會文章表達的情感，還想滲透寫作方法，談體會談感受。設計的內容太多，想講授的太多，因而對文章個別語句分析理解不是很到位。

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今天，有幸聆聽了兩位老師的說課和教改理念，深受觸動。從上學期開始，我校進行了轟轟烈烈的（課）教改活動。下面談談我在課改教學中的一些措施、方法以及我個人一些粗淺的看法。

第一，創造性地運用教材，為學生自主創新創設條件。 在教學前，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實質的基礎上，能創造性的設計教學，彌補教材的某些不足，改變傳統教育的弊端，更好的培養學生的自主、創新意識。通過精心備課，設計出適合學生學習方式的教案。

第二，將課堂還給學生，充分發揮學生的主體地位。 在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率

第三，讓學生在生動的實踐活動中探索創新?；顒邮菍W生學習乃至培養創新意識的最根本途徑，我們大膽放手讓學生動

手、動口、動腦。依據“思維從動作開始”的規律，為學生創設一個活動、探究、思考的環境，培養學生的創新意識。在教學過程中，我們發現面對同一難題,有的學生采取獨立探索的方式，有的采用小組合作的方式，最終都很好的解決了問題，可見學生依據自己的能力情況，選擇適合自己的學習方式，完全可以達到很好效果。

課改過程中，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松，讓學生快樂；課堂教學改革改變了學生的學習生活，也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發出新的生命。教師將與課堂教學改革同行，將與學生共同成長。在今后的教學中，我會結合自身與學生的實際，把握（課）教改內涵，深刻領會，提高課堂效率。相信我會在課程變革理念的指導下，激發自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創新，并且相信自己也會不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹課堂變革的理念，不斷進行教育教學上的創新。

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一、實施課改，首先要改變教學觀念。

1、學生觀。承認學生的差異性和主動性。每個學生都有自己的個性、

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特長,教師要不斷了解、分析學生的差異情況,因材施教,使不同的學生都能在原有的基礎上得到提高和發展,每個學生都是生動、活潑、有求知欲、有創造力的個體,教師要尊重學生的主動性,充分調動他們的積極性,激發他們的求知欲和創造熱情,使學生主動自覺地接受教育。

2、質量觀。不把以前的考試分數、平時課堂答問題的正確與否,作為衡量學生的唯一標準。要把學習態度、學習能力和學習成績綜合起來評價學生。只要有進步,就是好學生。

3、教學觀。以教師的主導作用確保學生的主體地位的實現,重視多維素質的培養與發展,強調學生掌握學習方法,注重培養分析問題和解決問題能力,使每個學生獲得學習的成功和快樂。

4、師生觀。學生學習積極性、主動性、創造性的發揮，依賴于和諧互助的師生關系，教師必須充分信任學生，堅信每一個學生都具有發展的潛能,都有進步愿望,都有追求知識、追求真理的本質。

二、語文教改感悟

1．“自主、合作、探究的學習方式”并非我們的教學目標，而是實現教學目標的方法和途徑。語文學習中用什么樣的學習形式來實現學生的自主、合作與探究，都取決于教學目標的要求。

2．“語文教學應建立在師生平等對話的基礎之上”。這里的“平等”絕不是師生在任何事務上都是絕對平起平坐，更不是說教師與學生具有平等的知識水平。教師在尊重學生平等地位的同時又是高于學生的，他們要引導學生掌握更廣泛且更有深度的語文知識。如果教師不加鑒別地肯定學生所有的言論，而不對其進行一定的點評和拔高，學生是很難獲得進步的。

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因此，教師應在堅持學生平等地位的同時在某些方面又要高于學生。

3．關注“情感、態度、價值觀”的要求并不是要求我們在每節課的教學過程中都要實現該教學目標，而是憑借語文活動使學生感受到課文內容中豐富的人文內涵，“潤物細無聲”才是我們應該追求的最佳教學境界。

4．很多教師認為，新課標的最終目標應是“學生在耳、眼、口、手等都動起來”，在學生與學生的互動，教師與學生的互動下，達到大家都動起來的最終目的。其實不然，語文學習中的調動并不等于真正的激活，如果學生在調動的外表下內部的思維一直處于停滯狀態，這也不能稱之為真正的動。不管課堂上采取哪些調動方式，只有那些能讓學生的思維一直處于活躍狀態，學生的感情一直沉浸其中的方式才能稱之為真正的“動”。相反，如果學生在熱鬧的形式下內部的思考一直處于停滯狀態，這樣的“動”也無益。因此，教師在語文教學中的任務是在調動學生的積極性和熱情的同時更要激活學生的思維，啟動學生的情思，這才是真正的“動”。

三、課堂教學注意問題

1.教材。教材是課堂教學的藍本，“探究”不僅是學生的探究，也包括教師自身對教材的探究和挖掘，如何挖掘好教材的深層內涵是搞好課堂教學的前提，千萬不能課文還未讀懂，就找來課外知識以拓展學生的知識。教師須知知識的遷移不是“見異思遷”，向課外延伸應有“度”的限制，很多時候，將延伸的內容作為課外作業完成，會更有收獲。

2.教法。任何一種課堂形式（包括電教媒體的運用）都是為教學目標服務的。教學活動要防止公式化、程式化：如有的課堂討論或呆板單一，或在枝節問題上爭論不休；有的一節課則完全用鼠標代替粉筆，用錄音代

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替教材等，這樣的教學方法沖淡了語文教學的實際任務，難免有“做秀之嫌”。

3.師生關系。我們強調學生在課堂上的主體地位，但更不可忽視教師在教學中的作用，只有教師適時介入，進行必要的點撥歸納，對文本作最后的拓展，才能將探究引向深入，也才能進一步激發學生深層探究的興趣，使學生獲得系統的知識和正確的觀點。

四、課堂教學避免誤區

1、不能讓語文課變成朦朧詩，即閱讀文章不求甚解籠而統之，了解大意即可。

2、不能將語文閱讀變成警句摘讀，即讓學生只找出自己認為最精彩、最感人的語句，任意闡述緣由即可。

以上是我在語文課改中的點滴感悟，從中不難發現，實行課改并非只是教學方法的轉變，這是一個系統工程，涉及思想、觀念、方法等各方面的內容，它要求教師必須有一個脫胎換骨的轉變，而轉變的唯一途徑就是鉆研新課程標準，并在學習的過程中結合實踐，不斷反思，不斷更新，不斷突破，這樣才能成為一名優秀的語文課改教師。

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