高校教師師德師風培訓心得體會(精品十七篇)
發表時間：2022-11-27高校教師師德師風培訓心得體會(精品十七篇)。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
作為一名高校教師，我深知師德師風的重要性。師德師風既反映了高校教師的專業素養和職業道德，也關系到學生的學術人文修養和道德品質培養。在多年的教育教學工作中，我不僅從理論上，還有一些親身經歷中，深刻體悟到了師德師風的內涵和價值。以下是我對高校教師師德師風的心得體會。
師者，傳道授業解惑也。作為高校教師，肩負著傳授知識和培養學生能力的重要使命。因此，我始終把學生的學術成長和個人發展擺在首位。我積極參與學術研究，不斷更新教學內容和方法，以提高自身的學科素質和教學水平。同時，我注重與學生進行深入交流，關注和解決他們在學習上的問題和困惑。我相信只有真正了解學生的需求，才能更好地為他們提供幫助和指導。
師者，德者也。高校教師要具備高尚的道德品質，才能起到良好的師范作用。我一直以身作則，注重用自己的言行引領學生。我嚴守學術誠信，堅決抵制任何形式的學術不端行為。我尊重學生的人格和權利，與他們平等相待，并盡量提供幫助和支持。在班級管理上，我注重培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神，鼓勵他們遵守校規校紀，樹立正確的價值觀和人生觀。
再次，師者，風者也。高校教師的風范是影響和塑造學生價值觀的重要因素。在日常工作中，我時刻保持崇高的職業操守和良好的職業形象。我注重教學過程的規范和規律，不偏袒不公，不隨意扣分或提高學生成績。我盡量讓每位學生都有機會發言和表達，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。我在言行舉止上注重細節和修養，以充分展示高校教師的專業素養和修養。同時，我也鼓勵和引導學生，要努力做到學有所為、行有所止，并且懂得如何與人相處，維護自身和他人的尊嚴和權益。通過我的努力和示范，我希望能夠影響更多的學生，讓他們成為有價值的社會人才。
高校教師的師德師風與學校的教育環境和氛圍息息相關。作為一名高校教師，我認為學校和領導對于師德師風的重視和支持至關重要。學校應該建立健全的教師職業道德評價體系，為教師提供良好的培訓和發展機會，以提高他們的專業素養和師德修養。領導干部要加強對教師隊伍的管理，對于違反教師職業道德規范的行為要嚴肅處理，形成較高的教育教學規范和風氣。只有通過全校上下的共同努力，才能夠營造出良好的教育教學環境，為培養優秀人才提供有力保障。
小編認為，高校教師師德師風在教育教學工作中起著重要的作用。作為一名高校教師，我深知師德師風的重要性，注重傳承和踐行傳統的師德師風，努力成為學生的榜樣和引路人。我將繼續堅持和提高自身的專業素養和道德修養，為培養有理想、有道德、有才能的高校人才做出應有的貢獻。同時，我也期待著學校和社會能夠給予更多的關注和支持，共同努力打造良好的教育教學環境，為學生的成長和發展提供更好的保障。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
從今年9月初開始我進行教育實習工作,在實習中,在指導老師的認真指導下,我積極且負責任的完成我的授課內容。
這次實習令我感受頗多，首先，在我的教學活動過程中，遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結合實際的事例給學生上新課，剛開始學生還聽得津津有味的，可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來，主要是由于學生沒有學習興趣，以及教師的教學方法太過于單一。課堂應該充分的體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合，在自己認真總結過后，不斷的改進了自己的缺陷和不足，而認識到本班學生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。
其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內容，同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。最后，認真總結老師及學生給我的反饋意見和建議，不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學水平，不斷的充實和完善自己。
在這次實習期間，考慮到我所實習的班級是畢業班，學生的思想波動很大，雖然我不是班主任，但作為任課教師，我同樣有責任做好他們的思想工作。而由于學校管理的要求，每天晚上都要上自習，且他們都是師范專業的學生，同時在前幾年的學習中，很少有機會上講臺去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習的時間安排學生進行試講，并作相應的指導點評。很多學生在經歷了這次試講過后，不管是在課堂的回答問題還是在課堂上的討論活動，以及他們站在講臺上的，都變得更加的自然而自信?？梢哉f在這短短的實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。
在這大約兩個月的實習生活中，我學會了很多，也懂得了很多，雖然不能說實習能改變我的全部，但至少在經歷實習之后，我變得更加的穩重和冷靜。同時也更加明確了自己的責任，明確了自己今后的奮斗目標。按照學校與學院的有關要求和指示，文學院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到浠水白蓮鎮中學進行為期6周的教育實習活動。實習期間，在學校各位領導和有關老師以及學校其他相關人員的幫助、指導下，我順利地完成了教育實習任務。下面，就此期間自己在教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：
一、教學工作見習。這是首要的任務，目的是熟悉實習學校、班級的基本情況，接受指導老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學經驗，為日后幾周打下良好的基礎。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細而完整的教案，經審閱、批核并達到要求后，正式授課。
二、教學工作實習。這是重中之重的任務，經學校教導主任安排我負責七（3）班的語文教學，內容為人教版《語文》的第1、2單元?？傮w看來，我能做到認真備課，努力搜集教學素材，所設計的教案規范內容準確。板書工整，教態自然，課堂教學效果良好；教學基本符合新課標要求；教學語言表達清楚，普通話順暢；課外輔導耐心細致，負責到底，答疑解惑比較正確而有啟發性，批改作業仔細正確，注重評點與鼓勵相結合。并且時常與一些老師進行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經驗，更好地提高自己的教學素養等。
三、他方面的工作實習。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學生姓名、個性、興趣愛好深入了解班級特點，工作積極主動，認真負責，常到教室、宿舍與學生溝通，做思想輔導工作，解決他們學習、生活中的問題。處理日常事務盡量講究效率，基本做到有計劃進
行各項班務工作。積極發動班委的策劃、組織能力，在相關領導、班主任的批準下帶領一群學生進行了一次春游活動爬斗方山；參與“三八”學校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名；參加學校全體教師會議，積極融入學教師隊伍中，全方面的了解熟知教育相關工作事項。
四、教育實習總結工作。最后做一次公開課的講演，根據自己的筆記、工作記錄以及其他相關資料，完成教育實習調查報告、實習工作總結、教案整理等總結性文章，為實習作一個詳細而全面的總結。
簡短的6周的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多，讓我得到了一次全面而系統的鍛煉，學到了許多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。在看到優點之余，我還存在著一些不足，主要是上課聲音不夠洪亮，時間上把握不很準，表達上還需加強。通過實習，使我在思想上有了很大的轉變，此時我是學生的老師，且是老師的學生。而做事做人的態度上，都應該積極向上，認真對待。通過實習，使我對中學教學工作有了深層次的.感性和理性的認識。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
高校教師師德師風心得體會篇1<\/h2>
師德培訓已結束，短短的幾天學習，使我受益非淺，。觀看并學習，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年教師來說，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中，學習了知識，得到了啟發，催人奮進，也受到了鞭策。
剛剛走上講臺的時候，常常回憶起自己上小學時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。本次師德學習體會最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
不過，在當前教育中還存在一些問題，面對新的情況，新的現象，我要以本次師德培訓為起點，改變自己以往一些不合理的做法，改進工作方法，提高教學水平，努力去做好工作。
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛?；繇骼蠋煆娬{“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。
以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學生已畢業幾年，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢？每一屆學生畢業時的握手言別都讓我感動好幾天；
每一個節日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。
作為一名教師，要更新觀念、努力創新，擔負著教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發現問題的啟發人，從“授業”者轉向解決問題的參與人。虛心求教，肯干、實干，不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實。同時，細心總結工作經驗，在摸索中前進。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結和積累，勇于創新，才能在實踐中不斷前進。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；
今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養學生的能力，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師。
由此可見，高尚的師德是愛，是敬業，是精業。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著“敬業、樂業、專業、創業”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
最后，還是以這句話與所有新時代的老師們共勉：“學生在我心中——愛從心底流出；
事業在人手上——業在干中始成”。
高校教師師德師風心得體會篇2<\/h2>
在幼兒教師的師德規范里我學到了幼兒教師最基本的道德素養：熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成世界上最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。
"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現。從師德規范中我深深的了解：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，才能更好的為幼兒服務，這樣就在他們心中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的幼兒教師。
高校教師師德師風心得體會篇3<\/h2>
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
三、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業的行為斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。
五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質?？炭嚆@研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
高校教師師德師風心得體會篇4<\/h2>
俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。言語是最能溫暖人心也是最容易傷人的，一句不經意的話可能會對孩子造成愛，請從好好說話開始不可挽回的后果。我們經常說對學生要有愛心，那么，如果愛，就請從好好說話開始
曾在一個帖子里看到過這樣一句話：“不要將最尖銳的一面指向自己愛的人，尤其是孩子。懂得好好說話的家庭能夠提升幸福感，一個家庭里父母對孩子的教育，就是好好說話?！逼鋵?，不僅僅是家庭，人與人相處，最直觀最先都是因為語言的交流而拉近或是疏遠了彼此的關系，留給對方起初的影響，讓彼此有了喜歡或是討厭之感，而若喜歡一個人，那么就會接納甚是信服對方，若是心生討厭，很大程度上，對方即使是對的都難以認同，更別提信服了。在教育的道路上，作為教師的我們，做著天底下最難的事情——把自己的思想變為他人，而這個，最最需要的就是受教育者首先得信服你，才能夠自覺地吸收你所灌輸的思想以及傳授的知識。所以，我們不僅僅要在平時的生活中注意言談，在學生面前更要注重語言的影響力和教育功能。
學生畢竟還未成年，涉世未深，很多事情不明白，難免會犯錯誤，而老師的耐性容易在日復一日的教育中磨平，因此而產生負面情緒。當這種情緒積累到一定程度時不可避免地爆發，這個時候很多老師可能控制不住自己，發生吼叫行為甚至語言攻擊。不管是學生還是自家孩子長時間被潛移默化地影響，今后遇到問題也會復制老師或家長的方式去釋放情緒，這個結果就很嚴重了。作為老師、父母，我們要學會調節自己的壞情緒，很多事已然很艱難，不應該再因為自己的原因讓孩子覺得痛苦。用溫柔的力量代替火冒三丈的力量，你會發現憤怒不堪一擊，溫潤的態度、和善的語氣是大的武器。孩子們雖小，但也有自尊，他們渴望被尊重，也應該有被尊重的權利。要把孩子當作一個獨立的個體，不要總把自己放在高高在上的位置上，理直氣壯地對孩子大呼小叫。如果你傷害了他們的自尊，他們可能永遠無法再有篤定的自信。
和孩子溝通是門學問，要我們用心去了解孩子內心的需求，用朋友身份代替父母或老師的角色去對待，才能真正融入他們的世界。
記得有一次，我兒子亂扔東西，當時才剛剛兩歲，他爸沒有了解到他的年齡特點，不理解對扔這個行為的欲求，就開始批評孩子，孩子越發暴躁，我制止了他爸的批評，試著說：扔東西這個游戲看上去還挺有趣的，不過很多東西不能隨意扔來扔去，會扔壞掉的，不如我們找一個其他東西來扔，你看球怎么樣？兒子情緒立刻好轉，并順著我的意愿來了。還有，當孩子在公眾場合亂跑、大嚷大叫的時候，家長大聲管教他只會讓他反感、反抗。不如試試說：哇，你跑起來這么快，媽媽都跟不上了，能不能拉著媽媽慢點走，謝謝你能體諒媽媽！
有的時候，孩子們只是想讓別人知道，他們正經歷著一些令自己焦慮的困難，因為我們是他們的父母、老師，是他們的指路人，他們需要我們的建議。而家長或老師習慣用領導風范及命令的口吻去跟孩子接觸，站在絕對的角度拒絕與孩子協商。自然而然的孩子主動放棄了與家長溝通，任由惡劣的行為循環下去，長此以往，孩子對我們便不再信任。有時家長的一句不經意的話，會讓孩子的表現大大轉變。
傾聽是獲取雙向互動的途徑。對孩子來說，再小的事情也是大事，他們有傾述、表達的愿望。當孩子們遇到問題或提出要求時，家長們要靜下心來認真聽一聽他們的理由，而不是急于取笑、挖苦和打擊。雖然我們有時會覺得孩子的想法幼稚，難以理解他們悲傷的心情，覺得沒必要，可是我們必須要去傾聽他們的心聲，讓他們體會到關愛，信任我們，然后進行正確引導，他們也才能認同你的觀點，并順著你的指引走。
當孩子不開心，不愛學習的時候，我們可能會馬上發脾氣：這么小的人就心情不好，你懂什么啊你？整天趴著桌上，跟沒骨頭似的！不如改成說：你身體不舒服嗎？還是有不開心的事？可以跟老師說說嗎？
其實，這些是我們日常生活中最常見的場景，今天你對孩子說了什么話，明天他就會變成什么樣的人。很多孩子因為父母或老師無意中的一句話而記恨了他們十幾年，這句話可能影響了孩子的一生。
所以，如果你愛他們，請從好好說話開始。
高校教師師德師風心得體會篇5<\/h2>
學習師德師風心得體會古來就師德，不代對之有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，當今對師德賦予了新的內涵。
民族振興，教育是。教育是民族最的事業。近年來，黨，國務院科教興國戰略的實踐，教育事業的發展了歷史性跨越。主要表現在兩個:在世紀之交，向全世界宣布，普及了九年義務教育，掃除了青壯年文盲。13億人口的大國，這是非常了不起的成就，是民族復興的奠基工程;近幾年來，我國高等教育發展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人發展到了年的420萬人，入學率19%，步入了國際上公認的高等教育"大眾化"階段。高等教育教學質量也在地。近年來，世界上主要發達都陸續與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議，從側面說明我國高等教育質量是高的。，教育面臨的挑戰依然嚴峻，整體離建設小康社會還有差距，對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給的矛盾將教育在長的時期的矛盾。
教育發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要以人為本，以人為本體現在兩個主體地位:教育要以育人為本，學生是教育的主體;辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，開發人力資源著的，關鍵的作用。教師是事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。高質量的教師就高質量的教育，高質量的教育就高質量的人才。尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重，就要尊重教師，教師的發展，教育隊伍的建設。幾代集體對教師都了的。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。學校能為建設培養合格的人才，培養德智體發展，有覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生，要在思想政治，道德品質，學識學風上以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。同志在全國和改進未成年人思想道德建設工作會議上，教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，其在未成年人思想道德建設中的作用。重溫和學習黨幾代人的講話精神，我深切地認識到，教育事業發展，關鍵在于教師。
高校教師師德師風心得體會篇6<\/h2>
教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
經過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業夢想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，進取進取，勇于創新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
經過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。
高校教師師德師風心得體會篇7<\/h2>
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的定義。
1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的`優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生成為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
時代在進步，社會在發展，教師的師德師風要在對古代師德繼承的基礎上，進一步發展，賦予新的內涵。
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高低，愈來愈成為受關注的焦點。要做一個合格的新時代的大學教師，就要加強自身師德水平的培養，努力做到以下幾點：
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
作為一名加入教師隊伍僅僅一年的我來說，教師這個職業讓我倍感榮幸。所謂教師者，傳道、授業、解惑也。在我的求學生涯中，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。而我，也一直以成為一名優秀的高校教師而努力著。在本次的新任教師崗前培訓中，我又一次做回了學生，在課堂中認真的汲取前輩們的經驗和教學的方式方法。深深體會到了教學樓下橫幅上所寫的“再做一個月學生，爭做一名合格高校教師”的含義。
短短幾周的培訓，已經讓我在這個過程中受益匪淺，甚至感受到了一些自我的蛻變。作為一名非師范專業畢業的教師，從事高校教學工作，尤其是作為美術專業的教師，雖然本專業理論實踐的掌握能夠基本滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面依然有很多欠缺。通過這次崗前培訓，學習了高等教育學、高等教育心理學，彌補了我的不足，也使得專業理論和教學實踐相結合的能力得到提高，對以后的教學工作奠定了寶貴的基礎。在培訓中，印象最深的便是“敬業、責任心”這五個字?；叵朐诟咝Ｖ羞@一年的工作，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作，相信通過不懈的努力，自己一定能成為一名合格優秀的好老師。下面我就來談一談本次培訓的一些心得體會：
一、在培訓中認識自我、明確目標
做為一名新任高校教師，在工作中也許會找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給我們指出了一條明路。培訓輔導內容很多，有關于教育教學方式方法，有關于備課上課，有關于為人處事，還有關于心理輔導等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我日后的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給學生一杯水。教師是一個高尚的職業，在當今社會上有著不可忽視的地位。教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作。
二、在培訓中提升自我、獲益良多
在本次新任教師培訓中，班導師也根據學員們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了試講和微格訓練，加強了培訓的實效性。每位學員雖然是來自不同的高校和專業，但是教學的方法是相通的。從試講之前，我認真的根據教材和實際內容，進行了教案、教學設計、板書設計的準備。在此過程中，也深感45分鐘一學時的課堂看似簡單，卻需要大量時間的準備。班導師對我的教案進行修改批注后，我很快找到了自己的差距，認識到自己在今后的教學中許多需要改進和提高的地方。備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性.特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰.如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學。這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習。在試講和微格訓練中，我們不僅要模擬授課，也要進行評課，在這兩個過程中，能夠得到不同的教學體驗。每一次評課、試講，都是一次不小的提升。其次，為了學員們專業成長的培訓質量，師培中心還聘請了優秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。所以，這次的崗前培訓讓我倍感充實。
三、在培訓中進行反思、上下求索
什么是理想的教育？學生需要什么樣的教育？這也許是許多高校老師一直思考的問題，在培訓中老師們精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如北師大肖川教授所說：“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始?！苯涷灱臃此嫉扔诔砷L，我想我會把自我反思當成一種習慣在以后的教育教學過程中，我也要時刻清醒的看待自己，“每日三省吾身”以促進自己的成長。
四、在培訓中感悟理想、感悟生活
本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。
在本次培訓中始終貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關系環境等。二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色。三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
一、確保高校專業教師“信息化”
培養學生信息素養的前提教師“信息化”包括現代教育教學意識和信息素養兩個方面。傳統教育的目的是傳授知識，其主要形式是教師講，學生聽，以教師為中心。而作為認知主體的學生在學習過程中，始終處于被動地位，其學習的主動性、積極性和創造性難以發揮?，F代建構主義教育思想則認為，課堂教學應該是教師指導學生積極參與到教學過程中來完成自己知識建構的過程。教師在課堂教學中不應以信息傳遞為主，而應運用以人為本的策略，促進學習者知識的建構和知識的創新。
學生信息技術素養養成，不是幾次講座、培訓就能解決問題的，更不只是信息技術課教師幾個人的事，而是一個系統工程，應貫穿在高校教育的始終，溶入教師專業教育教學改革實踐之中。目前高校教師本身信息素養和現代教育教學理都很薄弱，培養學生信息素養，首先必須在高校教師中深入開展現代教育教學理論和現代教育技術的研究與培訓，使高校教師把建構主義教育理論的基本思想、教學設計理念和信息技術手段正確地融人專業課堂教學之中，而不是簡單地用現代教育教學技術和工具來灌輸知識；使高校教師從內心深處感受到現代課堂教學離開了信息技術的支持，就像傳統課堂教學中突然沒有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領悟了現代教育教學理念和信息技術的作用，內化為自己的教學行為和觀念，并在其教學實踐中率先垂范、言傳身教，才能使學生在潛移默化中養成現代信息素養，而非機械地模仿。
二、構建高校學生信息素養體系
結構是培養學生信息素養的基礎要培養學生信息素養，必須制定學生信息素養體系，明確培養目標。高校學生信息素養體系主要包括信息技術意識、知識、能力和品質等四個方面。
教學技能是教師最基本的職業技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習、實現目標而采取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介，這一環節的有效實施，對于提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。
①信息技術意識：主要指導面對現代社會，要有信息第一的意識；面對信息資源競爭，要有信息搶先意識；面對世界信息化進程的加速，要有信息憂患意識；面對信息時代的技術進步和知識更新的加速，要有終身學習的意識和能力。
②信息技術知識：主要包括掌握信息技術基本知識；熟悉與信息技術相關的文化及其背景；熟知與信息獲取和便用有關的法律、規范。
③信息技術能力：主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力；信息處理、保存與應用能力；信息免疫和批判能力；信息技術的跟蹤能力；信息系統安全與防范能力；基于現代信息技術環境的學習能力、教育教學能力和工作能力。
④信息品質：主要包括積極生活態度和高情商；敏感和開拓創新精神；團隊和協作精神；信息社會的責任心。
三、培訓課程
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
顯然，高校學生信息素養體系內涵已經遠遠超。
①信息技術應用能力課程(一門入口課程，必修)：各專業在第一學期都開設的一門必修課程，使學生掌握基本的信息技術方法，為更好地完成學習和全面發展提供更多信息資源的支持。
②高級程序設計類課程(根據具體專業選不同的語言，必修)：從程序設計方法、數據結構、算法分析等方面培養學生應用計算機創造性地分析和解決問題的能力。
③教育信息化基礎課程f多選課)：如《信息時代的教育教學理論與實踐》，《現代教育技術基礎》，《多媒體與教學軟件設計》，《數據庫技術與中學校園網資源建設與管理》，《計算機輔助教學》，《網絡文化與教師素養》等現代教育教學理論與實踐課程。
④專業拓展課程(多選課)：結合信息技術在各專業的應用特點，拓展專業課程，為學生提供豐富的專業選修課菜單和現代網絡化的學習環境，進一步提高學生運用計算機技術解決專業問題的能力與素質。
四、加強高校信息技術課程建設和教育教學改革是培養學生信息素養的重點
課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
完善的課程體系只能為學生信息技術素質的培養提供可能，確保學生信息技術素質的全面培養，關鍵在于教師的教學實施過程和教學效果。
①教材建設。選用國家精品教材和重點教材，根據多年教學經驗精心編著并出版了系列教材及教學參考書，如《大學生信息技術素質過關訓練》、《計算機文化基礎》等，都被省內兄弟院校廣泛采用。
②實施基于網絡環境的課堂教學改革。開發設計《大學計算機基礎》教學網站，建設了豐富的網上教學資源供學生預習、復習和自學；廢除以前的作業本，實現學生網上在線作業、網上在線答疑輔導和網上學生談心交流。使學生學習完全與網絡緊密聯系在一起。
③實施基于網絡環境的實驗教學改革。開發設計開放式《大學計算機基礎》實驗教學與管理系統，該系統集開放式計算機輔助教學、教學管理和教學評價于一體，采用以學生為中心的教學設計思想，改革傳統實驗教學模式，教學內容和過程由教師根據教學目標圍繞學生提問展開。
互動教學法：充分發揮課堂教學中教師主導作用和學生主體作用，成立學生興趣小組，采取學生討論、演示，使基礎好的學生受到更好的鍛煉。使基礎差的學生掌握基本操作要令，互相幫助、取長補短。通過多年的實踐，逐步探索總結出“師師”、“師生”、“生生”互動實驗教學方法。
自主學習法：信息技術發展很快，今天傳授給學生的知識和技術，明天將被新的軟件和技術所代替，培養和提高學生的自主學習的習慣和能力是提高學生信息素養的關鍵。在課堂教學中，安排部分內容讓學生自學、討論和交流，學生在課堂的提問和對問題的回答都記入平時成績；教師指導學生圍繞專業發展和興趣、愛好拓展學習內容，使學生的學習不僅僅限于課堂、限于教材、限于書本，讓學生掌握知識的同時掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，變被動學習為主動學習。
五、警造校園“信息技術”文化氛圍是培養學生信息素養的核心
除注重課堂教學外，還必須營造良好的校園“信息技術”文化環境，環境育人。
只要積極地整合資源、發揮優勢、大膽地改革創新，大力推進養護方式的變革，采用養護新技術、新工藝提高養護質量，建立養護管理的長效機制，就會不斷地提高行業的整體服務水平，實現養護生產方式的根本性轉變，完成質的飛躍。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
作為一位在高校工作多年的老師，回顧自己的教育生涯，深深地感受到師德師風對于教育工作的重要性。師德師風是教育事業的靈魂和核心，是高校教師與學生之間相互尊重、相互傾聽的基礎，我對于這方面的體會有如下幾點。
高校師德師風的核心在于為人師表。作為高校教師，不僅要在專業知識上有所造詣，更要在品行上做到做人楷模，以身作則。教師應該能夠傳遞自己對知識的熱愛，激發學生的學習興趣和求知欲望。同時，高校教師也應該尊重學生的個性，平等對待每一位學生，給予他們相同的機會和關懷。只有這樣，才能真正建立起師生之間的信任和愛護。
高校師德師風要求教師具備高尚的師德素養。作為教育工作者，要具備崇高的職業道德和敬業精神。教師應當尊重學生，并以榜樣的行動引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。在教學過程中，要嚴守誠信，不作弊，不為學生做假。同時，教師應該對學生負責，耐心解答學生的問題，并盡力幫助他們克服困難。只有通過言傳身教，教育才能發揮真正的作用。
第三，高校師德師風要求教師具備優質的教學能力。作為高校教師，不僅僅需要掌握扎實的理論知識，更需要具備較高的教學水平。教師應該注重教學方法的創新，使教學更加生動有趣，激發學生的學習興趣。還需要關注學生的學習情況，及時調整教學內容和方法，幫助學生更好地理解和掌握知識。高校教師還應積極參與科研活動，不斷提升自己的專業能力，并將最新的研究成果應用到教育教學中。
高校師德師風還要求教師勇于擔當社會責任。教師是社會的一道風景線，應該積極投身社會公益事業，用自己的專業能力回報社會。通過參與社會實踐和志愿服務活動，教師能夠更好地了解社會發展的需求，為學生提供更加全面的教育。同時，還應該積極舉辦公益講座和普及教育知識的活動，為社會培養更多的優秀人才。
作為高校教師，擔負著培養人才的重大使命，必須時刻牢記自己的職責和責任。高校師德師風的價值不僅體現在個體的道德修養上，更體現在整個教育系統和社會的文明進步中。只有教師不斷加強師德建設，用真心和愛心去教育每一位學生，才能實現的教育理想，并為社會培養更多的優秀人才。希望每一位高校教師都能夠真正意識到師德師風的重要性，并將其融入到自己的教育工作中，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
要做好任何一個職業，都要求從業者有良好的值得操守和從業道德。而對于教師這樣一個重要的職業，更是要求從業者具備優良的師風師德。因為“學高為師，身正為范?！比欢斚?，各種有損師德的丑聞、案件經常成為互聯網上被唾棄和批判的頭條，其惡劣程度駭人聽聞，事件的主角都身為教師，卻做著喪心病狂的事情。這再一次給世人，特別是教育行業敲響了震耳欲聾的警鐘。是非常重要的關鍵時刻了，是再次強調師風師德的重要性以及樹立優良師風師德的關頭了。在這樣一個時刻，我作為一名高校教師，參加了師風師德的學習，深感幸運。在學習的過程中收獲頗豐，對于學習的成果，我個人聯系實際，總結了一下幾點心得。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
有人說：“一切的教育方法，一切的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
近年來，高校教師的師德和師風問題備受關注，為了提高教師隊伍的整體素質和道德水平，我校組織了一次高校教師師德師風培訓。在此次培訓中，我深受啟發，有了許多體會和感悟。
首先，培訓強調了高校教師的職業操守和道德責任。作為一名高校教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是要獨當一面地為學生樹立榜樣，引領學生的人生方向。我們要時刻保持敬業精神，嚴謹認真地備課，將自己的專業知識教授給學生。同時，我們也要尊重學生的個性和價值觀，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。在與學生的交流中，我們要關心學生、支持學生，并給予他們正確的引導和幫助。這些教育理念深深地觸動了我的心靈，讓我明白了作為高校教師的使命和責任。
其次，在培訓中，我們還深入探討了師風建設的重要性。師風是一個學校的靈魂，也是體現教師職業道德的重要方面。一位具有良好師德的教師應該具備高尚的情操、寬廣的胸懷和嚴謹的學術態度。他們應該以身作則，注重自身修養，不僅僅在學術上有所建樹，更要在為人處世上做好榜樣。師風建設不僅僅是學校的任務，更是每位教師的責任。我們要積極參與學校的各項教育活動，為學生提供更多的幫助和指導。同時，我們也要注重自身的形象塑造，要求自己有高雅的儀表和文雅的言行。師風建設需要每個教師的共同努力，只有這樣，我們才能給學生樹立正確的榜樣，推動整個學校的教育質量提升。
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- 高中教師師德師風培訓心得體會?|?教師師風師德學習心得體會?|?教師師德師風學習心得體會1500字?|?教師師風師德學習心得體會800字?|?高校教師師德師風培訓心得體會?|?高校教師師德師風培訓心得體會
此外，培訓還重點講述了教師的自我反思和成長。作為一名教師，我們要時刻保持對自己的反思和審視。只有不斷地反思自己的教學方法和教育理念，我們才能不斷提高自己的教育水平和教學質量。正如培訓中所說，教師是學生的榜樣和導師，我們要不斷追求進步，以更好的狀態去影響學生。在這個過程中，我們還需要不斷學習，不斷提升自己的專業知識和教育能力。只有不斷學習、不斷成長，才能為學生提供更優質的教育資源，更好地完成自己的教育使命。
總的來說，此次高校教師師德師風培訓讓我深受教育，對高校教師的職業道德和師道尊嚴有了更深的認識。我明白了作為一名教師，我們要時刻保持自身的修養和責任感，為學生樹立正確的榜樣。同時，我們也要積極參與師風建設，努力成為一名品質優良的教師。同時，我也明白了教師的自我反思和成長的重要性，只有不斷學習、不斷進步，我們才能更好地完成教育使命。我相信，在今后的工作中，我一定會用所學所感去影響學生，用自己的實際行動為高校教師的師德和師風建設做出自己的貢獻。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
我國《教師法》總則第一條提到“為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。”，第八條教師應當履行下列義務提到教師應當“遵守憲法、法律和職業道德，為人師表”。這說明教師的兩個主要素質中良好的道德修養是不可或缺的基礎條件之一。針對學生而言，教師是一類特殊的職業，除了具備專業技術能力之外，更多的影響來自教師的言傳身教。在高校學生尚未完全形成獨立而成熟的人格之前，正確的為人處世之道、治學之道對學生的學習及以后的人生發展都起著積極的作用;反之，一些不良的言行也能影響一些學生，使之不合時宜的效仿乃至傳播，造成自身其社會的不良影響。而針對教師本身而言，培養和擁有高尚的師德風范，也是自我發展的必備條件之一。只有擁有應有的師德，才能收到學生的尊重，同時具備應有的師德風范同時要求自我不斷提高，才能真正使自己的教學科研不斷與時俱進，活到老，學到老。因此，高尚的師德確是保障教學科研活動科學發展的源泉和動力因素。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
我是一名‰散數學》課程教學的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網絡課程‰散數學》的培訓。本次課程培訓于20xx年6月19日21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓，由北京學信息科學技術學院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓使我收獲良多，啟發很，對創建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認識‰散數學》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
一、離散數學的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。
在‰散數學》教學過程中，初講者和初學者都容易形成這樣的認識：
1)離散數學課程抽象難懂。一方面數學概念多、雜、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結構和相互間關系為主要目標的,需要學生們從以往的連續概念轉變到離散概念,而且它更強調創造性思維,是數學學習上的一個重要轉變。
2)離散數學教學模式單一,教學過程枯燥。目前離散數學的教學模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現專業基礎課的實用性。而且，理論數學是抽象的,如果再把離散數學的教學囿于在基礎數學教學的圈子里，很容易使學生產生“學離散數學無用”的想法。
本次培訓介紹了離散數學的核心知識點及知識體系，教學計劃的制定與教學實施方案，精品課程建設的體會等，并通過一些典型知識單元的分析對相關教學設計，使我更加深刻的認識到離散數學的學科方法就是用數學的語言表達事務的狀態、關系和過程，其特點就是高度抽象和精確，主要的數學方法是描述方法(模型)、分析方法(變換、數量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法、構造性方法等)。因而在教學中要根據人才培養的方向、專業方向、課程方向三維度來確定教學計劃、進程、教學設計。在課程建設中，也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位、學緣關系等。
二、離散數學的能力目標是教學設計與課程建設的基本綱領。
離散數學能力目標的定位為：培養學生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進行創造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關系、實例和推理構造，在教學過程的設計中要區分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好四個問題：
1、如何講好一節課?
2、如何與計算機應用相結合?
3、如何針對學生的差異進行教學?
4、如何強化能力的培養?
解決好這些問題就要深墾握離散數學的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構;有取有舍的.組織教學過程;不要照搬教材，應該組織實例，講出內涵和發展;不同的內容穿插進行，掌握節奏;按照提出問題、講解方法、推廣應用的順序來啟發學生的思路;另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養目標的支撐和實踐。
三、離散數學所在學科的發展要求更新教學觀念、提升教學水平。
計算機學科不斷向前發展，而在計算機科學中又普遍采用‰散數學》的概念、思想和方法,因此，離散數學已經成為計算機專業學生必須掌握的理論基礎和數學工具,如何教好‰散數學》課程已成為迫切解決的問題。
課程內容包括數理邏輯、集合論、代數結構、圖論、特殊的圖、組合數學等部分，以前對不同的專業教學內容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數學中的學科方法與實施方案”的介紹分析后，才深刻認識到要根據不同專業方向的培養目標，構建不同教學實施方案。依據計算機系學生培養目標，計算機專業的離散數學應定位為應用型知識框架，應用型方向的教學計劃以離散數學中的數理邏輯、集合論、代數結構和圖論為核心知識點，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數學在計算機科學技術中的應用實例。這樣更加符合認知規律，更有助于培養學生的`抽象思維能力和綜合知識應用能力，對培養創新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學習的機會，教學方法陳舊、單一，一直采用傳統的板書教學，這門課程具有內容多且散的特點，在教學中總有一種趕課的感覺，學生對知識的消化也不理想。在培訓中學習了屈教授、王教授先進教學理論、教學方法后，發現課堂PPT電子礁加適當板書，課下通過網絡教學平臺進行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細講解，課程內容精講60%-70%，其余留給學生自學或練習;另外電子礁PPT中一些動態推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學內容枯燥、提高學生學習主動性，正如屈教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化，對培養新型人才產生深遠的影響。
如果說基礎數學讓學生掌握了一種數學思維能力，那么離散數學的學習就是將基礎數學理論與計算機類專業學科結合起來，真正使學生具備數學理論、數學模型和方法的應用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學態度、愛崗敬業的精神，而且對離散數學的教學認識也有質的突破。聽課培訓、班級交流啟發我對今后的教學方法、課程建設和創建精品課程方面有了很重要的促進和提高。
離散數學課程的與建設是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實創新，才能培養出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個很好的學習交流的機會，這次培訓解決了一些我在教學中遇到的實際問題，并得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質量的課程培訓。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
今年我非常幸運地參加了教育部、財政部“國培計劃”,在培訓學習中，我聆聽了專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結交了一群優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、理念更新了，思考問題也能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結如下：
一、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藢＜业膶ｎ}報告后，心中不由地涌起了這句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中，他們帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心--是最高的境界;激發教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命--建設現代教育;激起我心中的許多感想。老師們帶來的心理健康教育，使我能對自己的心態作一個調適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態投入到教學工作中;感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調整認知等六個方面向名師靠近，促進自己向大師方向發展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁” 。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!
我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。
通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?！扒‘敯盐战虒W生成,切實提高教學實效” ，使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關心偏遠農村地區中小學的精神，對教育事業深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽他講述自己放下自己的頭銜，在武漢市偏遠中學當老師的報告后，我的頭腦中產生了無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業，真心對待我們的學生，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。
培訓學習期間，湖大附中和武漢外國語學校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構教學觀摩課，他們能根據《綱要》的要求，分別給我們展示了兩堂別開生面的優質示范課，給了我們全新的感覺，為我們今后的教學提供了一個學習平臺。我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合――教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象。我們深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。所以，作為教師在教學過程中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成” ，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向專業化的發展
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。林藩老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。 “老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。 因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。我們在職的每位教師都應該不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。
在今后的教學日子里，要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
為引導教職工牢記黨的宗旨，為實現和諧學院的目標，提供思想保障和精神動力，發揚我院互幫互助的工作作風，全面加強我院教師及管理隊伍的思想政治建設，結合工作實際,黨的十八大報告要求在全黨深入開展以為民、務實、清廉為主要內容的群眾路線教育實踐活動;
作為一名技工院校的教師，我們最為關注的必然是教育問題。黨提出辦好職業教育，促進教育公平，加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。當我們在學習的時候，深深地感到國家對于教育的重視。這就是黨堅定不移的施行“黨的群眾路線的重要體現。端正教風，學風，踏踏實實的學習，做事做人方面嚴格要求自己;要把：“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”總要求貫穿教育實踐活動始終，達到自我凈化，自我提高的目的;
“群眾路線”是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結，是毛澤東思想“群眾路線”是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結，是黨的科學的領導方法，是歷史唯物主義的生動體現。群眾路線是黨的根本路線，全心全意為人民服務，密切聯系群眾，是我們黨區別于其他任何政黨的一個顯著標志。我系部將力爭以黨的群眾路線實踐教育活動推動學院工作的開展，以各項工作的新成果衡量黨的群眾路線實踐活動的成效，真正做到黨的群眾路線實踐教育活動與各項工作“兩不誤、兩促進”。
從“不拿群眾一針一線”的“細節”做起，筑牢拒腐防變的鋼鐵長城。治理收送禮物、禮金問題，一要加強自省、自警、自勵，從我做起，從拒絕“小意思”著手。二要加強警示教育，促使有這種貪心的人懸崖勒馬。三要實行“連坐”制度。送禮和收禮者都要給予相應的懲戒，以正視聽，提倡“君子之交淡如水”的風尚。四是一級做給一級看。樹立“伸手必被捉”的危機感，既嚴于律己，又嚴于待人，共同模范遵守廉政準則，忌“賄”如深。五要發揮好內外監督作用，特別是要加強群眾監督，讓送禮和收禮者望而卻步。充分利用群眾“眼睛是雪亮的”這一優點，發揮好群眾“無孔無入”的洞察力，徹底打贏這場無硝煙的“收送禮物、禮金”的“戰爭”，徹底凈化官場環境，把官員的全部精力引導到“全心全意為人民服務”的正道上來，把“人民公仆”本色發揮得淋漓盡致，讓“四風”問題煙消云散，以實際行動贏得老百姓真誠的“好口碑”，贏得老百姓發自內府的“夸獎”。只有這樣，才能凝心聚力，又好又快地共筑偉大復興的“中國夢”。
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? 高校教師師德師風培訓心得體會 ?
20xx年XX月24日—XX月3日，我有幸在浙江大學參加了河北省教育廳組織的首期校長高級研修班。通過聽課、參觀、交流、觀摩等，對學校管理、教學教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的認識和提高，收獲頗豐?，F將主要情況匯報如下：
一、學習情況
這次學習，河北省教育廳委托浙大繼續教育學院進行了精心設計、安排，授課教師可以說都是大腕級的教授，既有從事教育管理的老廳長，又有現任特色學校的校長；既有法律專家，又有心理專家；既有團隊文化的教授，又有音樂方面的天才?？梢哉f，我們享受了一次完美的知識大餐。同時，為增強實際接觸，又安排到杭州二中、上虞春暉中學進行了現場參觀和觀摩，從而使我們現場諦聽了先進發達地區在學校建設和管理上的新鮮觀念。
二、主要收獲
1、進一步堅定了“辦學必須先做人”的觀念。教育是針對人的工作，作為校長，要辦好一所學校，必須靠人格魅力來影響學校師生，靠人格魅力來凝聚人心，靠人格魅力來克服一切困難，靠人格魅力來帶動學校的創新和發展。
2、進一步堅定了“依法治?！钡睦砟睢W校管理是個復雜的系統工程，作為校長，在管理中要認真貫徹落實國家的法律法規，并根據學校實際，細化、量化學校的各項規章制度，從而構建起一套可操作性強的機制。
3、進一步堅定了“文化興?！钡睦砟?。中華民族的傳承是靠文化，中華民族的復興也要靠文化。所以，作為教育人的主戰場，學校必須把文化建設擺在突出位置來抓，認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，制定文化建設方案，走文化興校之路。
4、進一步堅定了加強學校思想政治工作的決心。道德缺失、信仰淡化，成為當前一個不容忽視的問題。學校必須承擔起捍衛黨的領導的重任，把思想政治工作放在各項工作的首位，制定詳盡的實施方案，穩步推進，促進學生的全面發展。
三、幾點建議
本次研修班，形式新穎、內容豐富，既學習了許多新知識、新理念，又使校長們在一起交流了各自的治校做法，收獲巨大。結合教授所講和我省高中教育所需，我認為今后研修應注意以下幾點：
1、這次到杭州二高和春暉中學參觀，我們感覺時間太短。今后參觀先進學校時可以安排時間長一些，便于參觀者與校方充分交流，汲取他們的先進辦學經驗和做法。
2、這次研修時，許多教授都提到了國內大學與國外大學的交流，今后研修是否可以考慮去國外考察學習，汲取國外的先進管理理念。
總之，通過參加本次研修班，我本人感覺受到了一次心靈的洗禮、一次精神的歷練、一次深刻的反思，收獲是多方面的、全方位的。今后，我將結合本校實際，把所學到的、看到的充分消化吸收，轉化成新的辦學理念，促進學校各項工作再上新臺階，實現新突破。
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經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會也認識到自己工作中的不足之處。
1、理論學習不夠透徹，教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于自己主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
2、業務有待提高，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研優秀論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。
針對性以上缺點，自己提出整改和努力意見如下：
1、認真學習教育教學理論，積極參與學校教育部門有關學習活動。
2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
通過這次師德師風的自查自糾，我發現自己原來還有這么多的不足之處，還需要不斷的改進，我要進一步改變工作作風，提高工作效率?；ǜ嗟木μ岣咦约旱膸煹滤?，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。
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