鑄魂強師奮進有我師德心得體會
發表時間：2025-09-29鑄魂強師奮進有我師德心得體會(匯集34篇)。
在學習和工作中，習題成為常見的練習方式，它們有助于提升我們的分析與解決問題能力。那么，怎樣的習題才能更有效地幫助我們呢？以下是小編整理的關于鑄魂強師、奮進有我師德的心得體會，供大家參考閱讀。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
一、教材分析
(一)教學內容
1、教材內容的選擇方面
在數與代數領域里，繼續教學整數的乘、除法計算，初步教學簡單的分數與小數，開始教學簡單的小數加、減法，結合認數與計算解決實際問題；教學有關年、月、日的知識；在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學常見的平移、旋轉、對稱現象，初步體會圖形的變換；教學長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統計與概率領域里，教學求一組簡單數據的平均數，重點放在利用平均數描述、解釋一組數據的特征或者比較兩組數據的差異，涉及的內容有自然科學、環境保護、節約資源、計量工具的進步與發展、古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。
2、教學內容安排方面
第一，教學內容的安排符合知識發生發展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構；第二，把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉應用；第三，把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯系在一起，把知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現。
3、教材的重點
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。
4、教材的難點
除數是一位數的除法中的.試商方法，及商的定位；掌握兩位數乘兩位數計算法則；長方形和正方形的面積計算。
(二)教學目標
1、知識與技能
會口算整百數除以一位數(商是整百數或整十數)、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數；能筆算三位數除以一位數(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數乘兩位數(包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數)，能筆算一位小數的加、減法；能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小；認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數；在具體的生活情境中認識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數的意義；會求一組簡單數據的平均數 ( 限結果是整數 ) ；會用平均數描述一組數據的狀況；會用平均數對兩組數據進行比較、分析。
2、數學思考方面
讓學生經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現實世界中的現象，發展數感；經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過程，發展抽象概括與推理的能力；在應用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關系，發展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現象的數學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發展初步的空間觀念；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數學活動，發展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實際問題的過程中，發展統計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3、解決問題方面
能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數，有關的簡單的實際問題。體會數據的重要性，增強統計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。
4、情感與態度方面
在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展息息相關；在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己、評價他人。
二、班級學生情況分析
三年級共有學生40人，男生多，女生少。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!
三、提升素質，提高教學質量
1、 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
2、關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。
4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。
5、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。 尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。
7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高
8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
9、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
根據多倫縣教育科技局《關于開展師德師風教育活動實施方案》的要求，制定以下學習計劃，進一步開展師德師風教育活動，結合我校實際情況。
一、指導思想
以“做人民滿意的教師，做人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，以身作則”為標準，以“愛崗敬業，以身作則”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師不和諧、不利于教育教學的問題為重點，通過學習活動引導教職工嚴格遵守教師道德，大力弘揚高尚教師道德。培養人民滿意的高素質、高水平、高效的教師隊伍。
二、學習安排
根據縣教育科技局的工作要求，我校師德師風教育活動從4月4日開始到11月底結束，分三個階段進行。
1.學習動員(4月4日至5月31日)
(1)召開全校師德師風教育活動動員大會，傳達縣教育局師德師風教育活動文件精神，部署學校師德師風教育活動。讓每一位教職員工都能明確師德師風教育活動的重要性，積極參與。
(2)成立學習小組:
第一組(二樓辦公室①組長：寧世聲，成員：辦公室①全體教師，辦公室是小組學習的地方。
第二組(二樓辦公室②組長：張玉和，成員：辦公室②全體教師，辦公室是小組學習的'地方。
第三組(三樓各辦公室教師)，組長:李萬剛，西側辦公室是小組的學習地點。
第四組(全體后勤人員)，組長:楊春林，學習地點總務處。
2、學習安排
(1)我校從(4月4日)開始進入學習階段，規定每周三為集中學習時間，政治教育主任吳鳳龍主持全體教職工集中學習；每周小組學習不少于一次，由學習小組組長組織學習；要求教師堅持自學一小時，除了集中和小組學習。
(2)學習內容:《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和完善師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《關于進一步完善未成年人思想道德建設的若干意見》等。
(3)要求每位老師的學習筆記不少于1萬字，學習經驗不少于2篇，按時參加師德師風學習。
（4）在廣泛動員和深入學習的基礎上，組織全體教職工認真開展專題討論，明確新時期教師道德的內涵和建設的具體要求。
3.分析評價(6-9月)
（1）（6月初）：全體員工應認真比較《中小學教師職業道德規范》，結合實際崗位進行自我形象設計，始終提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。
(2) (6月中旬):全體教職員工要認真對比《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近年來依法執教、熱愛崗位、熱愛學生、嚴禁學習、團結協作、尊重家長、廉潔教學、教師表等負面情況，重點檢查存在的突出問題，從世界觀、人生觀、價值觀等方面分析存在問題的思想根源。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
為有計劃、有序地學習，制定本學期的學習計劃：
一、 指導思想
以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德為標準，以“學高為師，品正為范”為總體要求，以學校工作總體規劃為基礎，堅持德育與教育改革發展實踐相結合，本著“以德修身，以德育人”的原則
二、學習內容
義務教育法、教師法、教育法、未成年人保護法、中小學教師職業道德規范。
三、學習目標
加強師德學習，堅持把師德教育放在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀和人才觀，增強以身作則、以身作則的使命感。培養典型的師德，樹立“人類靈魂工程師”的輝煌形象。遏制以教謀私、有償輔導的現象。
四、學習措施
1.充分認識師德建設的意義
2.加強思想政治學習，提高思想政治素質
為進一步提高思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《普定縣中小學教師行為六禁五禁》，以及關于師德師風建設的文件。在堅持每兩周集中學習一次的基礎上，加強個人學習，學習相關的政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際態度，積極投資，深刻理解其精神本質，有效提高自己的道德修養。
3.規范自己的言行，做學生的榜樣
知識只能滿足學生暫時的求知欲，真正打動學生內心的是人格和道德的力量。這種力量是長久的`，它會影響學生的一生，是學生未來的基礎。因此，在對學生生活的影響下，知識、權力、外表等加在一起，遠不如道德重要。當一個老師失去了影響學生的所有因素時，他在學生心目中的真實情感才會真正表現出來，他對師德師風的評價才是最可信的。在這一點上，在360行中，只有教師職業才能用“蠟燭”來形容，原因就在于此。這也是這個職業的崇高之處。
4.堅定信念，致力于教育教學
教師應該有這樣的道德時尚，為教育感到驕傲，發自內心的愛，只有這樣，集中精力，認真教學，努力承擔和認真完成任務，積極參與教學改革和科研，及時更新教學理念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
5.不懈追求，做新時代的優秀教師
這也是我個人工作計劃的主要目的。在這種不斷的反思中，我們應該促進自己的成長和進步，真正提高自己的思想、政治、商業等方面，成為新時代的優秀教師。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。
1、愛生?！皼]有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，教師專業化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創造的一切先進的文化成果，從優秀文化傳統中去汲取豐富的營養，學習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專業發展，更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的.教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。三、管理中要以人本關愛為核心
學校管理的目的是為了塑造人，發展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。（1）關愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創造、發展，為學生的學習、進步、全面發展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師、職工的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現在、成長的家庭生活環境和經常接觸的各種人和事，還要了解學生的優缺點和特長、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發展。
（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結底，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個別交談、現場提問、校長信箱等常規途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發教職員工的創造，順利的實施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益，關心愛護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發展。
（3）寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態度都要有一顆寬容之心?！皣烙诼杉?、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創設一種寬松的環境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。“寬”。其一是指對人不能求全責備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓，取得更大的進步?！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業才能發達。
（4）激勵。人的需要既有物質方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據各自的特長和能力，盡可能創造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質評定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
20xx年6月27日至20xx年7月6日，我有幸參加了為期10天的國培方案20xx-寧夏示范性工程縣在實地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經驗和知識借鑒，為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素質教百度育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎我十分珍惜這次培訓時機。短短的十二天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。
一、教育觀念得到更新
對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高宣威市所有小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素質教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領先地位，但跟全盛全國的其他省份比擬起來，在生活水平，經濟開展，教育文化方面相對滯后。
沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的根底設施建設，特別鄉下的學校硬件設施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學環境，這是我們千載難逢的好機遇。
學校的根底設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學質量的好壞關鍵在于提高人的素質，特別是教育管理者的素質。教育局和教師進修學校高-瞻遠矚，清醒地認識到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天，強烈地要求全市中小學校長參加這次規格比擬高的培訓。
經過周密的籌劃、實地調研、明確學習目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓，理論與實踐相結合的方式培訓，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。
我通過十二天的緊張學習、體驗、消化，充分認識到教育的根底性、先導性和戰略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考，從內涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據。
二、掌握先進的管理知識
這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》，進修學?？倓罩魅喂軓﹦偫蠋熤v的《做個成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學標準，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。
所舉例比擬適合農村小學校管理和教學的實際，使我學習后大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領導、宣威教育的專家授課，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學習，學習教育管理理論學校建設和開展新課程理念下進行素質教育教師師德師風建設校本培訓信息教育技術指導實地聽取經驗介紹素質教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系，給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個很好的教育開展方向。
這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不管是學校管理還是根底教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養。
三、校本培訓是提高教育教學質量的一條有效途徑
這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在于教師素質，而教師素質的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的`理論培訓和實踐指導進行校本培訓。
通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經驗介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節目的展演，西寧一小的慶六一活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級部門的指導下，不管對教師的教育、新教師的培養上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創新，新課程理念下根底教育課程和人文素質的培養都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。
四、利用信息技術提高辦學效益
這次培訓，宣威市教育局信息技術中心呂維向老師的《充分利用現代化教學手段為進一步提高教育教學質量效勞》的專題講座，雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領導和老師講課用課件，用計算機上課，從網上查找有關教育教學資料、信息，這對于遙遠山區的小學教師和管理者來說是難得的學習時機。我通過這次培訓和學習，深深地認識到如何讓網絡在教學中很好地運用，很好地為提升教育教學質量效勞，以到達資源共享的目的。
五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進一步改善辦學條件，搞好校園網的信息資料建設，依托網絡，優化校本培訓，管理理念將進一步更新，教學質量也會相應提升。他們今天設一個電腦室利用課件上課和后天網絡覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本，加快教育開展
我們通過這次理論學習，參觀考察，觀摩活動等的培訓，學到了很多教育領域的新理念，感受到了新課程改革的春風撲面而來。
在舉國上下全面實施素質教育和創新教育的今天，回想十多天的經歷，我所看到的學校、校長、教師、學生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地開展，比照我們學校的教育，雖然改革的春風也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經濟開展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進學校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。
首先，學校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的開展。他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育開展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學質量，縮小與先進學校的差距。
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我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了許多新知識。新理念，受益匪淺。聽了張德文教授。吳曉剛教授。黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領導的講話后，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展。抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
一、校長要立足本職。更新理念。凝聚人心
校長的職業角色主要是領導者。管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！?。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導。組織。協調和統攬作用，明確辦學目標，規范辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平臺，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理。合法。合情的層次協調好領導與教師。教師與教師。教師與學生。學生與學生。教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊作用的團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師。學生實際的理念，才能促進學校。教師。學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設?？傊?，要當好校長非常難，因為要當好老師。學生。家長的服務員并不是一件簡單的事。
二、學校必須走“科教興校?？蒲信d教”的科學發展之路學校要發展，教師要發展，學生要發展。
校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂。走進學生。走進教師，與教師學生共同發展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革。優化課堂結構。提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材。改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主。平等。和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大。更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的.時間分配，培養學生“自主。合作。探究”的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。
三、學校的發展離不開學校的文化建設。
學校文化建設是一所學校生存與發展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發展的速度，決定著校內各種資源的開發利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態”校園。總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學的教育中培養創新人，在和諧的教育中培養健康人。
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當我在閱讀《鄉村的逃離與回歸鄉村教育的人文重建》這本書時，它深深喚起了我對兒時鄉村生活的美好記憶，它強烈激活了鄉村教育植根于內心的價值觀。細細品味，它居然有如此多的文化資源供我們汲取，供我們踐行到鄉村小學的教育中。
鄉村的自然、鄉村的愛、鄉村的美，洗滌了我們在物欲化的城鎮都市生活中的狂躁、復雜與多變，鄉村有著更多詩。意與溫情，它承載著鄉音、鄉土、鄉情以及古樸的生活、恒久的價值和傳統。“自然、愛、美”這些基本元素是我們贏得世界的資本，也是救贖。魯迅在他的《少年閏土》一文中說'去偷自己家的豆子，不算偷，是拿’，見面就很自然的“你居，來吃飯”的問候語，帶給我們的更多的是歸屬感，我被存在著，靈魂覺醒著。在他提出的“四有好老師”中要求:教師要有仁愛之心。為孩子付出愛是我們作為鄉村教師的一種素質，一種能力，才能培養出文化的傳承者。
意大利著名兒童文學家德·亞米契斯在《愛的教育》中這樣寫道:
身體精神都染了病的人，快去做五六年農夫吧。人的墮落，與物的腐一樣。物雖腐，只要置諸土中，就能分解成清潔的植物的養料。人亦然，雖已墮落，只要與土親近，就成清潔健全的人。
置身鄉土，我們不僅僅去行懷舊之旅，更重要的是從生命的根基出發，去挖掘鄉村傳統文化的精髓，注入鄉村小學教育中。
另一方面，鄉土民風民俗，它其實是團結、集體主義精神的質樸表現。在村里，辦紅白喜事，宰豬請客，參與招待客人的“服務員”，俗稱“幫忙的”，不是用貨幣工資聘用來的，是換工換的，今天我家有事，招呼一聲，鄰里、親戚主動幫忙，明天他家有事，你得趕緊去幫忙，在這個過程中，“事”是紐帶，將大家緊緊維系，“換”是人與人的關系。“立德樹人”是教育的根本任務，教育孩子團結協作，學會感恩，學會給予，在分享中感受幸福，從而培養出品德醇厚的人。只有這樣，才會培養出當祖國需要時，凝聚偉大民族精神的國民，有召必回，報效祖國。
鄉村小學的困境是生源的流失,更多的父母盲目的選擇，付出更多的精力、金錢、時間,將孩子送到城鎮的私立學校，哪怕為了城鄉教育均衡投入了大量的師資，也不愿意留在家鄉的.母校讀書，或許覺得“城里的月光把夢照亮”，有的父母會自豪的說:“我的孩子整手機、電腦，厲害的很”他們覺得這種表現可能就是仰望的“文化人、科技人才”,殊不知，孩子僅僅是游戲、聊天、各種異想天開，讓他們找到了理由遠離勞動和厭惡勞動，甚至看不起勞動。所以勞動教育才會被作為重要的教育提出，回想和父母在田間勞作，頭頂星辰,腳踏黃土,更加深刻的理解“天將降大任于斯人，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”在傳統的鄉村文化秩序中，我們勇敢的追尋理想，鄉土涵養了堅毅不屈的民族精神。
“城門城門幾丈高，36丈高，搭把刀，騎白馬……”那朗朗的民謠，仿佛在耳邊，陽光中，有一個高大勇猛的巨人在前方開路。“在一個文化幾經荒蕪的環境中，鄉村教育需要挺身而出，成為鄉村少年置身文化荒漠之中的精神綠洲。”(本書p64)以鄉村傳統文化，注入鄉村小學，振興鄉村小學教育，我們有理由自信。
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xxx年7月，xxx從師范畢業參加教育工作。作為年青的教師，她一貫忠誠人民的教育事業，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，她深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發展。潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。葉圣陶老師曾經說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼龑θ~老所說的這顆“心”進行了自己的詮釋，有了自己的'理解。
對待工作：安心
她覺得一個人，要想做好一份工作，最最基本的一點就是要安心。只有安心于本職工作了，才會有好的心態，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。
對待學生：用心
作為一名人民教師，她尊重、熱愛我的每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們。她用心的對待學生，做到了“愛心、耐心、細心”三心。
沒有愛就沒有教育?？纯垂沤裰型獾慕逃?，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。所以13年來，她一直把“關愛每一個孩子”作為自己的座右銘。用她的愛心關愛著每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。
對待同事：誠心
作為一名人民教師，應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學習和交流，實現共同成長。因此，對待同事要誠心，這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。所以她丈夫總是說她：“你么，在外面對誰都好，對誰都是笑瞇瞇的。但是回到家對我、對孩子就是兇巴巴的？”
對待自己：狠心
要想交給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書；學習，學習，再學習。自參加工作后，她參加了英語專科的函授學習，因工作需要，于xxxx年秋從事小學英語教學工作，雖然是英語?？飘厴I，但畢竟剛接觸英語教學，加上學生基礎差，她沒有被困難嚇倒：從此認真鉆研英語教材、教法，像有經驗的教師學習，經過不懈的努力，英語成績逐漸得到學校、家長、老師以及學生的認可。她本人也取得了累累的碩果：xxxx年11月20日參加xx市“一賽五評”活動，《 Who’s She? 》一課和教學設計分獲得一等獎和特等獎；xxxx年10月7日《What’s He Wearing ? 》教學設計獲xx市一等獎；xxxx年3月8日被評為鄉級“三八紅旗手”；xxxx年6月論文《小學英語單詞教學初探》獲國家級二等獎；xxxx年10月在xx市校本研修課堂教學大賽中《I’m Getting Dressed Now ? 》一課及教學設計均獲得一等獎；20xx年10月獲xx市優秀教師。
對待生活：“樂”心
對生活，她始終保持著積極、樂觀的態度。學會享受陽光，享受快樂。生活中難免遇到的一些不順心的事，工作分配問題，上課的失敗等等，曾讓她傷心、難過，但她學會了陽光思維，學會了換位思考，不斷提高自己抵抗挫折的能力?！叭艘凶非螅荒苓^于強求?！彼偸怯靡活w平常心去看待生活，淡薄名利，從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報學生，回報學校，回報社會。她覺得一個教師只有自己具有了健康、積極的心態，才能用心投入到我們的教育工作，才能培養出健康、快樂、陽光的學生。
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xxx，女，營東區一中七年級英語教師。從教22年來，心系教壇，筆耕墨耘，以高度的責任感和事業心贏得了家長和學生的擁戴。
19xx，z老師從伊春師范學院畢業后分配到z鎮第三中學工作，起早貪黑備課、出題、刻題、印題、批改作業，經常是到深夜。每次開會，校長總是將z老師作為典型表揚，說她敬業、本分、能干。為了鼓勵孩子們學習，她把結婚時收到的紀念品和媽媽給的小禮物當做獎品給學生。后來送沒了，就自己出錢買。
董老師像愛自己的孩子一樣愛學生。學校許多學生家遠，中午在學校吃飯。她就把家在北王屋、張屋、茶坡的幾個學生叫到自己家，給孩子做可口的飯菜?？吹桨鄡葘W生衣服破了或換季沒及時換衣服，就把上大學時穿的衣服和結婚時的衣服送給學生。如果本班學生生病，董老師一定會去探望，這讓家長很感動。20xx年寒假，董老師班里的王夢麗做心臟手術，得知消息，她到區醫院探望并塞給家長200元錢。盡管200元錢不能解決什么，但卻能讓孩子感到了老師對她的愛。
20xx年，董老師的愛人突發急病，生活不能自理。董老師放不下那些可愛的孩子，在家照顧了愛人23天就上班了。愛人則由身體狀況同樣不是太好的婆婆照料。5年來，董老師每天早上5：30起床給他們做好早餐和午餐，6點多出門坐公交車上班，晚上6：30才能夠趕回家給他們做晚飯。有時，尤其是冬天回家晚了，看到他們娘倆兒可憐兮兮地等自己回家做飯的樣子，董老師的心里真是百味雜陳。然而她并沒有因為家庭的原因耽誤過工作。董老師家住在東城，離學校有些遠，每天要坐將近一小時的公交車。20xx年冬一次大雪天，公交車不通，她就順著公交站牌一直從東城走到西城，沒耽誤給學生上課，可自己的腿也因此酸疼了兩天。到區一中工作6年來，董老師從來都是第一個到班中，先打開窗通風，等待孩子們陸續到來，仔細觀察每個孩子的學習狀態，指導他們如何自習、如何預習、如何打掃衛生、如何文明優雅地走進教室、如何文明禮貌地同他人交談……
工作中董老師盡職盡責，生活中她也時時處處注意做一個關心和幫助他人的人。每次坐公交車遇到有人沒帶零錢時，經常幫他們打卡。6年來，150路公交車的司機對董老師早已是非常熟悉，盡管彼此不知道對方的姓名，卻已經是好朋友了，每次她下車司機都會按下喇叭以示道別。有一年冬天，董老師回老家，在德州站上來一個剛做完手術的小伙子要到哈爾濱，她就把座讓給了他，自己一站就是20個小時，等到家時，腳腫得連鞋都脫不下來。
辛勤的付出換來了回報。學校每次組織學生評選最喜歡的老師，董老師都是第一名。每一次考試，她帶的兩個班總能位列全區前列，這讓董老師感到非常欣慰——自己沒有辜負家長的期望、學校的重托。
董老師的女兒曾對她調侃：“人傻是一輩子的事”。誠然，在90后的.眼中，董老師可能就有點傻。董老師自己說：“我不是一個好母親，在女兒高三最需要幫助的時候，我帶畢業班，難有時間卻陪她；我不是個好女兒，連遠在家鄉的老母親做白內障手術想見三年未曾見面的女兒一面的愿望也沒有讓她實現，而父母離世前更是沒有見上她最后一面；我不是個好兒媳，跟公婆在一起生活近20年，多半是老人幫我在照顧家務、照顧我生病的愛人；我不是個好妻子，面對生病的愛人，我只能做到別餓著他，在精神上安慰他。然而，我可以自豪地說：我是一個合格的老師，因為我把自己的整個生命都獻給了這個讓我傾心的事業。”
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z，男，學校宿舍管理主任。自被學校聘任負責學生公寓管理工作以來，z同志以校為家，堅守崗位，恪盡職守，不斷創新公寓管理的路子，有效提高了學生公寓的管理水平。
2xxxx年9月，z被學校聘為學生公寓管理處主任，負責公寓管理工作。我校有住校生1000余人，管理任務很重，以往都是靠學校中層干部和班主任輪流值班配合兩個專職管理員管理，加重了老師的工作量，老師們心里多多少少會有一些怨言--白天要上課，晚上還要做宿舍管理工作，難免會影響教學工作的精力。面對這種情況，z跟z校長商量后，堅決讓一線教師徹底甩掉宿命管理的“包袱”，把宿舍管理的全部任務攬了下來。1000人的公寓靠兩個人管理是一件讓大家都難以置信的事情：一個班主任管理五六十個學生還會遇到這樣那樣的問題，兩個人要管理好1000人的公寓談何容易！然而z卻信心十足。他迅速深入到學生宿舍，召集舍長座談了解每一個宿舍的紀律、衛生、內務情況，了解每一個學生的性格特點、家庭狀況、生活習慣等等。
一個月下來，哪個宿舍熄燈晚、哪個宿舍愛說話、哪個宿舍衛生差、哪個宿舍內務差，宿舍里誰最調皮、誰最愛吃零食，z已經了如指掌。情況摸清以后，z迅速結合公寓實際，制定了一套完善的管理制度，并嚴格按照制度做好對每一個細節的管理。查衛生、查內務、查紀律，每天他都是天不亮就起床，等到深夜學生睡熟以后才休息。為了提高工作效率，z建立了學生公寓自管隊伍，抽調那點品質優秀、能力出眾、熱心管理的同學擔任自管員，在他的耐心指導下，這些同學的工作能力迅速得到了提高，很快就成了他管理的好幫手。在z的辛勤工作下，學生公寓迅速步入了正規，臟亂差的局面得到了徹底改變，公寓逐漸形成了安全、文明、規范、有序的良好氛圍，贏得了學生、家長和領導的認可與好評，對公寓推行的“以人人為本，人性化管理，親情化服務”的管理模式給予了充分的肯定。
z特別工作之余，閱讀了大量的大學生心理學方面的書籍，并且把所學的知識用到了對學生的服務與管理上，經常做學生的思想工作，讓很多問題學生發生了重大轉變。2xxxx級新生剛報到不久，有一個同學就因為與宿舍人關系不和經常和同學鬧矛盾，班主任做了很多工作但情況仍未改善，不久她就被列為問題學生，同班同學都開始排斥她，而她自己也變得更加封閉。針對此種情況，z然后結合所學的心理學方面的知識，時時給予開導，經過一段時間以后，她改變了很多，臉上有了笑容，并找到了自己的好朋友。看到她的轉變z很欣慰，雖然不是專業的心理咨詢師，但可以利用所學的知識幫助那些有心理問題的學生，為他們的.成長保駕護航就是自己最大的欣慰。
為了全面提高住宿生的管理水平，z在宿舍內容管理規范有序的基礎上向宿舍外延伸。一直以來，早操是學校管理的一個難點，由于監管不到位，很多學生跑操時都是懶懶散散。對此，z看在眼里，急在心里。他主動向學校領導申請擔負起管理早操的任務，重新調整了早操隊伍，指揮每一個隊伍的出操順序，對早操的隊形、口號提出了嚴格的要求，在他的努力之下，早操秩序明顯改觀。如今，出操時每一支隊伍都做到了隊伍整齊、口號響亮、精神飽滿，早操已經成為學校管理的一個亮點，得到了新區晨練愛好者們的一致稱贊。今年四月，全區舉辦第九屆春季田徑運動會，區教育局把開幕式表演的重任交給了學校住宿生，要求兩周的時間要排出一臺大型團體操。為了幫助學校完成這一重任，z又主動配合政教處，擔任起了團體操表演的“指揮”，他一次又一次給住宿生開會講明演出的意義，每天早晚同其他老師一起指揮訓練。兩周下來，他嗓子喊啞了，腿都跑直了，身體疲憊不堪。然而，當看到開幕式演出同學們精彩的表演后，他的內心欣慰極了，他覺得自己能夠為學校盡一份盡力就是最大的安慰。
“學生的事再小都是大事，自己的事再大都是小事，在平凡的宿管崗位上積極熱情的工作，像個家長一樣守護著這個大家庭，給同學們創造溫馨，整潔的學習，生活環境是我的責任。因為有了這么一群青春活潑、自信可愛的學生，也讓我的工作時刻充滿了快樂與挑戰?！比缃?，z將用自己的愛心、熱心、細心、真心、耐心，為學生公寓的規范管理注入更多的力量，讓公寓成為學生溫暖的家。
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觀念決定未來，人與人之間最大的區別不是所謂的出身或父母，不是才華和能力，而是每個人的觀念。觀念決定著一個人的發展方向，與之相似的，政績觀影響發展觀。干部的政績觀是干部對自己如何履行職責達到何種政績的`職務認知和工作態度，關系著干部本身如何從政、施政，某種程度上也影響著發展。因此，領導干部應當引起十分的重視，不忘初心和使命，牢固樹立正確政績觀，貫徹新發展理念，為推動高質量發展貢獻自己的一份力。
政績考核是評價領導干部的一個重要手段，是促進干部成長的工具，因此，完善政績考核標準就顯得尤為重要。要樹立科學的政績觀，必須堅持把政治標準放在首位。干部考核不同于業務考核，必須旗幟鮮明地把政治標準放在首位，確保各級領導干部在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。
蘇格蘭作家托馬斯·卡萊爾曾說過“要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想?！闭兛己艘彩侨绱?，應確保考核結果真實有效，避免形式主義，杜絕造假歪風。綜合評價干部政績，多方考核，避免使基層干部陷入應對各種“痕跡”要求之中，使得面對“上面千條線”、處在“下面一根針”位置的基層干部分身乏術、不堪重負。過度重視‘痕跡’往往導致在推動工作上有名無實、有形無用。
如果我們想要更多玫瑰花，就必須種植更多玫瑰樹。明確的獎懲機制也是必不可少的激勵手段。要扭住區分優劣、獎優罰劣、激勵擔當、促進發展這個基本任務，區分出優良中差，全面準確反映考核對象情況。便于領導干部更加緊密地把考核結果與培養教育、管理監督、激勵約束、問責追責、治庸治懶等結合起來，讓奮發有為的干部得到應有的褒獎和鼓勵，讓不作為、亂作為的干部接受應有的懲罰和警戒，最大限度調動干部的工作熱情，積極性、主動性和創造性。
要發揮好干部考核工作條例的導向作用，引導干部群體牢記“德能勤績廉”，把為人民群眾辦實事作為最大的政績追求，為中華民族偉大復興的中國夢而砥礪奮進。
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1978年，一場“關于真理標準”的大討論拉開了中華大地走向富強的改革大幕。
40年過去了，神州大地地覆天翻、面貌煥然一新?！盎垩邸毙l星遨游太空，量子計算機研制成功，“海翼”號深海滑翔機完成深海觀測，首次海域可燃冰試采成功，洋山四期自動化碼頭正式開港，港珠澳大橋主體工程全線貫通等等……中國人民的創造力伴隨著改革開放的美麗樂章奏響在神州大地的每一個角落，馬克思主義的真理之光在世界的東方熠熠生輝。
2018年，一場關于“解放思想推動高質量發展”的大討論在遼沈大地上迅速展開。這場大討論必將為涅槃重生、化繭成蝶的東北老工業基地插上一雙思想騰飛的翅膀。作為遼沈大地的兒女，我殷切期待著東北振興的早日實現，更渴望為東北振興貢獻自己的微薄之力。
要堅定信念抓學習。人生如屋，信念如柱。一個人如果有了強大的信念，即使年近暮年，仍會精神煥發、依然故我，否則，即便正當壯年，也將毫無大志、死氣沉沉。因此，我們必須時刻擰緊“理想信念”的“總開關”、把嚴“三觀”的“總閥門”，鑄就堅守信念的鋼筋鐵骨和銅墻鐵壁，煉就“金剛不壞之身”，在大是大非面前旗幟鮮明，在風浪考驗面前堅如磐石，在利益誘惑面前守住初心。
要立足崗位強素質。欲善其事，必利其器。當今時代，知識成倍增長、科技日新月異，要想在千帆競渡、百舸爭流的時代浪潮中一馬當先、立于潮頭，就必須要不斷提高自己的業務能力，成為不可或缺的行家。反之，如果能力素質不過硬，再好的想法也不過是鏡中花、水中月，終究無法付諸實踐。因此，我們必須以“只爭朝夕”的精神，加強業務知識學習和實際崗位鍛煉，在理論中提升思維、在實踐中獲得灼見，成為獨當一面的干將、業務工作的翹楚，才能在東北振興發展的大潮中有所作為。就拿我們從事公共機構節能工作的人員來說，要把公共機構節能的條款法規、節約能源資源的有效路徑、“四新”前沿技術的應用、國家級省級節約示范創建的標準、國際國內垃圾處理的先進技術、兄弟城市的經驗做法等掌握清楚、全局于胸，做出的方案方能細致全面，提出的建議才能切實可行、制定的措施才能因地適宜，從而提高工作的質量效益。
要敢于擔當自加壓。使命在肩，責任如山?！皽乇葋啞迸_風過境時，中國船舶重工集團有限公司黃群同志用生命保護了國家重點實驗平臺的安全，在他的筆記本上留下了“只有奮斗的一生才能稱之為幸福的一生”錚錚誓言；港珠澳大橋島隧工程師林鳴“十年磨一劍”，帶領自主攻關團隊創造世界工程史上的中國奇跡；沈飛原董事長羅陽堅持30年如一日工作，僅用5年時間就研制出超過過去50年總和的新型戰斗機；深耕黨報評論29年，為黨報評論活了一輩子的“沈軒言”……他們用生命鐫刻了對黨的無限忠誠、對事業的無比熱愛。青春對每個人都只有一次，現在青春是用來奮斗的，將來青春是用來回憶的。當此，東北振興的關鍵時期，作為青年的我們必須以“舍我其誰”的擔當和“滴水穿石”的'韌勁，克服“消極畏難”情緒和“事多必錯”思想，敢啃“硬骨頭”、勇于“挑大梁”，迎難而上、自我加壓、逢山開路、遇水搭橋，在實現東北振興的火熱實踐中熔鑄人生理想。
老一輩革命家指出，“共產黨員的革命氣概，應該是充分估計困難，而且在最困難的時刻，還是挺起腰桿前進?！边@是對擔當做出的最好詮釋。一代人有一代人的歷史責任，一代人有一代人的使命擔當。當東北振興的接力棒歷史的落在我們手上，我們每一個人都責無旁貸，必須立刻行動起來，以新擔當展現新氣象，以新舉措實現新作為，才能讓初心和使命煥發出耀目的光芒。
發揮公益性服務機構作用與價值，推動經濟高質量發展，解放思想是活力之源，只有打破原有的行政管理機關的思維定勢，深刻思考和定位市創新與轉化中心改革組建后、作為公益性服務機構的作用和價值，才能準確識變、科學應變、主動求變，才能充分發揮科技創新服務功能，進而推動經濟的高質量發展。
公益性服務機構，作為政府服務社會功能的一種有效延伸，是對政府職能的進一步補充和完善。公益性服務機構可以精準把握政策，在政府與企業之間架起了一座溝通的橋梁，有效解決政策落地“最后一公里”的問題；公益性服務機構有影響力和號召力，可以憑借官辦、非盈利、非行政性質，直接參與科技資源整合，將沈陽的科技資源優勢轉化為勝勢；公益性服務機構可以在各個創新主體之間建立起快速的連接渠道，及時反饋企業需求，同時及時輸送優惠的政策和優質的資源給企業，大大縮短科技創新進程；公益性服務機構可以在確保服務質量的同時能夠兼顧公平與公正。
今后，市創新與轉化中心將在政策宣傳、資源整合、成果轉化、交流合作等科技創新方面積極發揮作用，成為我市科技創新體系中的橋梁和紐帶，為我市經濟的高質量發展提供重要支撐和保障。
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醫院的高質量發展，靠的是我們優的技術、周到的服務、堅實的保障、與時俱進的學習及百姓滿意的口碑，需要我們真正做到“一切以病人為中心，以質量為核心，以健康為需求”，認真落實好每一個制度，抓好每一個環節，高質量完成本職工作，將百姓健康及需求融入每個體系、每個要求、每次實踐、每次學習，與醫院同為連理枝，醫院發展我發展，共同進步成長。具體努力如下：
急診科是一個“急、忙、雜”的科室，那就更要求我們以一往無前的奮斗姿態，以“時不我待，只爭朝夕”的.緊迫感和責任感做好精準的分析與判斷，讓病患到醫院來治療也是放心滿滿，就像吃了“定心丸”。故平時更要多方加強知識面與臨床思維能力面的學習，多與同行學習交流分享，多向他們取經彌補不足，同時要進行總結探討，帶領科室人員一起進步提高，加強人才的培養，落實好分層培訓的計劃，打造自己醫院不斷前行的優秀隊伍。
我們必須本著將心比心、換位思考的原則，以健康需求為導向，以心理需求為前提，多方征求他們的意見，收集他們的信息，先解決他們實實在在的問題，再解決后續的追蹤問題。工作中定期召開工休會，加強學習及溝通交流技巧，改善他們的就醫體驗，落實無縫隙、無障礙的優質護理服務。
從工作實際出發，以解決問題為導向，多方了解病人的就醫需求，打造專科品牌及綜合大發展，利用萬物互聯的模式，可以請進專家、學習專家、發展專家的特色，實現我們自己醫院的多學科發展以及專家特色，避免讓老百姓“繞道而行、舍近求遠”，自己家門口就能做好，同時也是最好的營銷手段，金杯銀杯不如老百姓的口碑，現也正是我們一直在做的一直努力的方向。
于細節處見精神。那就必須持續穩定做到：要嚴抓醫療護理的質量，確保醫療安全；要實行精細化管理，致力提高運營效率；要以人為本，持續提升滿意度；要建立院科有力的文化體系，營造和諧的醫院文化。
做好科室管理工作，要從工作態度、專業水平、溝通技巧、團隊精神等方面做到更高質量的提升。以飽滿的工作熱情投入到工作當中，認真貫徹醫院下達的各項任務指示，把思想和行動統一起來；要不斷提升自身的專業水平，定期組織科里同事加強學習，深入掌握網絡維護、軟件開發的專業知識，落實崗位職責和分工，進一步保障醫院信息系統的穩定運行、推進醫院信息化建設工作；要提高服務意識，講究方式方法，盡量使用通俗易懂的方式與醫護人員、患者進行溝通。
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27年來，李紅霞始終堅持在思政教學第一線，以培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人為己任，充分發揮黨建帶團建、隊建的優勢，構建了幼兒園、小學、初中、高中“四階梯”的黨、團、隊育人理念銜接、課程體系銜接和活動體系銜接的“三銜接”培養體系。
在總結多年思政教學和學生教育管理經驗的基礎上，李紅霞帶領團隊在本校形成了“自主學習、自主發展、自我教育、自我管理”和“項目設置、項目實施、交流展示、評價激勵”的“四自主，四環節”思政教學模式，將教學內容作為項目交給學生，讓學生在主動參與、合作探究、過程體驗、交流展示的過程中自主完成項目，變被動接受教育為主動學習、自主教育。該模式實施多年，成效顯著，曾榮獲“全國中小學思想道德建設優秀成果展優質課二等獎”。
在李紅霞的`示范和帶領下，石外德育工作構建起了以“培養什么人”為出發點，以“愛國、交際、協作、文明、健康、創新”十二字培養目標為落腳點，以“生命人—自然人—社會人”的人生教育為主線的德育框架。
多年的育人過程中，李紅霞注意到中學生缺乏對社會的了解，進而影響社會責任感的形成。于是，她帶領學生走向社會，在學生中大力推進“我愛石家莊”社會實踐課程。
從2011年開始，石外學生由班級向年級輻射開始走出校園、了解社會、觀察社會，發現問題、提出問題。10年來，在班主任老師、外聘專家和家長志愿者的精心組織和積極參與下，一屆屆學生按照“四自主，四環節”教育教學模式，經過“研究課題—收集數據—實地參觀—走訪調研—整合信息—分析現象—提出對策—完成結題”等步驟，圍繞石家莊社區建設、公共交通、節能環保、市民生活等領域，深入展開社會實踐活動。很多實踐報告成果引起了石家莊市委、市政府領導的高度關注，得到公安、交通、城管、衛健等有關部門的采納和反饋，被國家、省、市多家媒體宣傳報道?！拔覑凼仪f”社會實踐課程因此榮獲“河北省第十一屆中小學班主任優秀工作案例一等獎”。
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在教體局組織下，我園通過不同方式多次組織學習了“十大教書育人楷?！钡南冗M事跡，每次學習都給我心靈深深觸動和不同的體會。下面談一下個人的體會：一、他們鞠躬盡瘁、追求卓越的精神永遠值得我學習。
作為一名幼兒園園長，我再次認真學習了趙保和校長的先進事跡，再次受到了生動而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被趙保和校長崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范、師德的楷模。他把一生奉獻給了人民的教育事業，把全部的愛奉獻給了下一代。趙保和任校長之初，針對西達中學教學成績連年低谷的現狀，借全縣教體系統強力推進教育全面質量管理之勢，大力實施教育“三全管理”，在全校大膽嘗試河南永威中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式；他堅持任教九年級語文課，每次統考都名列前茅，給教師們當新課改表率；他深入教學教改第一線，堅持聽課評課，親自參加每一次教研活動，充當教改領頭兵；他每日三餐總是最后一個到食堂和學生吃一鍋飯，經常開會要求后勤人員要給學生做好榜樣；寒暑假里，他和全體教師分頭到學生家里檢查孩子們的假期作業。短短一年時間，學校中考成績一躍成為全縣第四名，比上一年進步了5個名次，20xx、20xx年更是連創輝煌，取得了教學成績兩連冠，譜寫了西達中學教育的新篇章。他們鞠躬盡瘁，追求卓越的精神永遠值得我學習。二、他們愛生如子、以德育人的境界永遠值得我追求。
學習楷模的優秀事跡，不難發現他們有一個共同點就是品格高尚，愛生如子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰?！敝挥袗酆⒆?，才能教育好孩子，作為一名教育工作者，通過學習楷模的先進事跡，我從一名普普通通校長和老師身上，看到了很多可貴、閃光的東西。趙保和校長把師愛轉化為父愛，傾心奉獻給學生，他在冬日深夜三點，還到學生宿舍查看取暖情況，發現學生劉金有生病，把自己生病的女兒留在家里，卻送學生到縣醫院，而且多次資助家庭困難學生，xx元到xx元不等。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，我們應該用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。三、他們獻身教育、無怨無悔的追求永遠值得我向往。
俗話說：“熱愛是最好的老師?！睙釔圩约旱氖聵I就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和抱怨，熱愛自己的事業就不會去計較個人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典型，王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子，毅然決然地踏上去往70里外的教學之路，為了學生無怨無悔。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀，為楊家寨小學的`孩子送去了愛心午餐。x中的高永愛老師更是這樣，她的身殘志堅，甘守三尺講臺，她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業中。我們要學習她獻身教育、執著無悔的崇高境界；學習她艱苦創業、勇于創新的不懈追求；學習她關愛師生、無私奉獻的高尚師德。他們獻身教育，無怨無悔的追求永遠值得我向往。四、他們業務精湛、熱情工作的態度永遠值得我努力。
在十大楷模身上，我看到一種最為感動的事業之心，那就是業務精湛，熱情工作。一中楊獻平校長帶領的高三教師團隊，井店中學的賈素婧老師，鹿頭中學的張陶老師，都是業務精湛、熱情工作的典范。他們對教育工作精益求精，改革創新，一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質，不斷加強學習，更新教育觀念，積極探索教育教學規律，改進教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。他們業務精湛，熱情工作的態度永遠值得我努力。
作為一名幼教工作者，通過這次學習和精神洗禮，楷模的精神像一盞明燈，照亮我們前進的方向，我將畢生追求，主要從以下幾方面繼續努力：
首先，加強學習，提高道德修養永遠在路上。我將不斷加強自身修養，積極學習，努力提高自身的業務素質和管理水平。同時，組織全體教職工學習楷模精神，立足本職，安心教育，提高師德修養。
其次，規范管理，建設高效隊伍只有加油站。嚴格按照教育質量三全管理有關要求，積極探索，創新管理，努力做到高效、卓越、精細化管理，提高教職工民主、服務意識，創出二幼精品旗幟，打造二幼服務品牌。
最后，改革創新，突出園所特色一直進行時。著眼幼兒全面發展，打造幼兒體能特色發展，在幼兒健康體魄的基礎上，開設繪本、蒙數、藝術等自主教育課程，從語言、思維、審美情操等方面開展素質教育，抓好幼兒左右腦發展黃金期，為幼兒一生發展奠基。
記得有句禪語說：“人生不過一床、一碗、一尺地?！蔽覀円粋€人要活下來所必需的東西其實并不多，但是服務幼兒、服務家長、服務教師永遠沒有止境。
今后我將處處做到嚴格要求自己，堅守自己的信念，不斷提高自身的素質，用滿腔熱忱做好幼教工作，把楷模精神發揚光大。
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桂賢娣老師的講座讓人感覺不是講座，而是一次推心置腹、幽默風趣的對話。桂老師講到了她的學生、她的家人，一個個生動、感人的鮮活案例，讓我深深感受到這位特級老師的教育智慧、人生智慧，我想她身邊的每一個人都會因為她的智慧而感到無比幸福吧！
作為她的學生，無疑是幸福的。桂老師用她的智慧，用她最真摯的愛心讀懂了學生，讀懂了教育的真諦。通過“滾南瓜”實驗看出孩子的思維、通過讓孩子們用一個字來概括一件事物的特征來學寫作文、通過開設別開生面的班會課化解敏感學生的內心失落，幫助家長解決家庭矛盾……這些巧妙的教育智慧啟迪我們，對學生的愛不在轟轟烈烈，而在細微之處。桂老師為學生做的都是“小事”，卻生動地教育了我們什么叫做“教育無小事”。正是在桂老師“慧”愛學生，她的學生才會在輕松、有愛的氛圍下幸福地學習，才會保持一個孩子應有的純真、剔透、可愛！反觀自己，在教學中卻沒有做到真正的“慧“愛，缺乏深入思考，教學方法較單一，滿足于把學生教會即可，卻忽視了對學生探究思維的培養。要想自己的學生也跟桂老師的學生一樣有幸福感，我們還需靜下心來，探索適合學生、具有學科特色的教學方法。
作為她的家人，也是幸福的。桂老師在教育上成就頗高，但是她并沒有因為工作而忽視家人。成績再多，回到家也是一位普通的妻子。用她自己的話說，早上起床時，不管愛人有沒有醒，都要熱情地跟他說“早上好”；在家準備上課教具，也拉著愛人一起制作。工作再繁忙，她也沒有忽略對女兒的教育。進入北大的女兒能在求學之余為她寄書，母女共同學習交流。桂老師正是用自己的可愛與陽光，營造了一個溫馨有愛的家庭氛圍。所以說桂老師不僅“慧”愛學生，也“慧”愛家人。美滿的家庭是個人事業成功的重要精神保障，教師這個職業決定了我們與家人相處的時間本來就少，生活中我們更不應該理所當然地把他們當成宣泄不滿的對象，而是要珍惜與家人相處的點滴時刻，少一些爭吵、多一分和諧，就像桂老師那樣，給家人帶來滿滿的幸福感。
作為她的同事，當然也是幸福的.。聽桂老師一開口講話，能感受到她不是一個高高在上的人，雖然以她的年齡和成就完全可以做出這樣的姿態?！肮怨晕覑勰恪保拔覑鬯滥懔恕?，這些夸張有趣的話，讓人感受她的親切幽默，陽光活潑。我非常佩服她能在五十多歲依然有著這樣一顆“少女心”，她的這種年輕的心態感染了在場每一個人。我想，與她日日相處的同事是有多幸福??！當遇到教育中的困惑與艱難，看看身邊有這樣一位年長卻充滿激情與愛心的同伴，自己一定會受到極大鼓舞吧！教學工作重復繁瑣，我們都應該學習桂老師，懂得感恩、學會調整，以滿滿的正能量面對每一天！
桂老師的人生準則是“我工作，我快樂；我生活，我陽光”，她用愛心與智慧感染著學生、家人和同事，為自己和他人奏響了人生的“幸福三重奏”。愿我們都能像她一樣“慧”愛他人，收獲精彩的人生！
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中宣部、教育部9月4日公布第11屆“全國教書育人楷模”名單，他們是：
清華大學附屬小學校長、教師竇桂梅；
天津中醫藥大學校長、教授張伯禮；
東北師范大學教授高夯；
安徽省宿州市埇橋區汴河中心小學教師孫浩；
山東省濰坊商業學校教師魏亞麗；
華中科技大學教授胡豫；
廣州醫科大學教授鐘南山；
海南大學教授張云閣；
四川省瀘州市特殊教育學校教師肖敏；
貴州省畢節市赫章縣城關鎮中心幼兒園教師何梅；
云南省麗江市華坪女子高中教師張桂梅；
陜西省咸陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學校教師丁海燕。
自2010年以來，教育部會同有關單位每年遴選10名師德表現和教育教學實績突出，在社會上有良好聲望的優秀教師作為“全國教書育人楷模”，取得了很好的宣傳和示范作用。考慮到抗疫的`特殊情況，今年決定增加2個名額，今年共計劃推出12位。
經過前期推選和社會實名投票，推選委員會組織召開推選會，結合公眾投票情況，通過分組推選、大會評定、無記名投票等環節，產生了12位全國教書育人楷模。
中央宣傳部宣傳教育局副局長孔德龍表示，這12位全國教書育人楷模，涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，同時兼顧了地域、民族、性別、年齡等因素，既有在抗疫中表現突出的名家大師，也有在鄉村默默奉獻的一線教師，他們模范踐行“四有好老師”標準，認真貫徹“四個引路人”和“四個相統一”要求，立德樹人，教書育人，成績顯著，貢獻突出，事跡感人，集中宣傳他們的先進事跡和崇高精神，在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍，培育和踐行社會主義核心價值觀，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，具有十分重要的意義。
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通過師德師風的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內涵和文化品位的表達!形象需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養!
一、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。
要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的'熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
二、熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。
書中說：愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，保護學生，信任學生。只有尊重學生，保護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情根底。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處。”只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發學生的學習熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到提升。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進展經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的珍貴經歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。
我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷假設谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代開展。
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20xx年xx月xx日我校全體教師在學校會議室，開展師德師風向優秀教師學習報告，每位教師都有對自己教師職業生涯的座右銘。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命，“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風所謂師德，就是教師道德廣義和狹義之分也是最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生。而是讓他們學會做人，教師對學生的`愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
做為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
作為的老師，很榮幸參加了20xx暑期教師培訓。在8月2號的上午，徐瑞華老師關于師德師風建立的專題講座，使我受益匪淺。下面簡談自己的幾點體會：
一、愛國守法———教師職業的根本要求。
愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時，所應遵循的原則要求。關于愛國守法方面所規定的詳細職業行為要求有以下幾點：
（1）全面貫徹國家教育方針；
（2）自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利；
（3）不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業——教師職業的本質要求。
愛崗敬業是教師處理其與教育事業的關系時所應遵循的原則要求。關于愛崗敬業方面所規定的詳細職業行為要求有以下幾點：
（1）對工作高度負責；
（2）認真備課上課；
（3）認真相濟，做學生的良師益友；
（3）保護學生平安，關心學生健康，維護學生權益；
（4）不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
三、教書育人——教師的天職。
教書育人是教師在處理其與職業勞動的關系時所遵循的原則要求。關于教書育人方面所規定的詳細職業行為要求有以下幾點；
（1）遵循教育規律，實施素質教育；
（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教；
（3）培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面開展；
（4）不以分數作為評價學生的唯一標準。
四、為人師表——教師職業的內在要求。
為人師表是教師在處理其與自己的關系時應遵循的'原則要求。關于為人師表方面所規定的詳細職業行為要求有以下幾點；
（1）堅守高尚情操，知榮明恥；
（2）嚴于律己，以身作則；
（3）衣著得體，語言標準，舉止文明；
（4）關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長；
（5）作風正派，廉潔奉公；
（6）自覺抵抗有償家教，不利用職務之便謀取私利。
五、終身心得體會學習是教師專業開展的不竭動力。
終身學習是教師在處理其與自己開展的關系時所應遵循的原則要求。新《標準》中關于終身學習方面所規定的詳細職業行為要求有以下幾點：
（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識構造。
（2）潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，則我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
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▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的.職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們
要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的`各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
我校從4月19日開始學習“立師德、正師風”的活動現在第一階段已學習完了，通過學習《麻江縣教育系統“立師德、正師風”主題教育實踐活動方案》、《新場小學“立師德、正師風”主題教育實踐活動方案》、《羅煥江局長在“立師德、正師風”主題教育實踐活動啟動會》上的講話后，我校于4月21日開始學習《縣紀委“四要十不準”及處理暫行辦法》、《教師行為規范“十要十不準”及新場小學紀律作風建設“十不準”》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》后，體會如下:
一、立師德
師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心，教師道德是一種職業道德，教師的職業道德，簡稱“師德”。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要，教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而我們教師是影響的關鍵因素，教師的主要職能是培養未來的人才，教師對學生的愛，簡稱為“師愛”。因此，我認為熱愛學生就是熱愛教育事業。
二、正師風
所謂師風，即教師從教的道德作風。我們作為一名人民教師要遵守法律法規和《縣紀委“四要十不準”及處理暫行辦法》、《教師行為規范“十要十不準”及新場小學紀律作風建設“十不準”》。
三、法律法規
我們教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的'權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。
在師德師風的學習，我認為在今后工作中很有必要，給我生動的教育，教師的理想信念、道德情操、行為規范，一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長，我們教師不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。
通過這次師德師風教育活動，促進和提高我的素質，今后在工作中要懷著對學生負責，對社會負責，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任，做一名人民群眾滿意的合格教師。
在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉賢街小學的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。
一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。
常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。鄉賢街小學的所有領導和老師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其才，并有充分的發展空間：對我們青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，經過一節節的`研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。
語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……
鄉賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，在網上備課——做電子備課，網上查資料，建立自己的博客，網上學習已經是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉賢街小學的領導和老師深深懂得這一點，他們為了提高自己的業務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己
的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去。
二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班，可是六年級的老師已經在7：30之前就到了教室里，指導早讀;每天下午2：00就有很多老師已經進了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法;晚上，又在備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
因為我們知道教師是一份有關夢想的職業，是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關于愛的事業!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
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著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”.而師德的核心是“師愛”,即“師愛為魂”,作為一名光榮的人民教師,不僅要具有無私的關愛、廣博的知識,更要有高尚的道德.我校非常重視教師的師德建設,組織全校教師開展道德講堂,并進行了師德承諾、師德創優等一系列活動,提高了我校教師的職業道德水平,樹立了良好的教師群體師德形象.下面我就開展“道德講堂”活動談幾點體會:
一、師愛為魂,關愛無限.
師德中,最重要的是必須有愛心.“師愛”是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”.
1、春風化雨,關愛無限.愛是人類永恒的話題,是人類的基本情感,愛更是教育的靈魂和生命,愛是架構師生心靈的橋梁,是教育成功的基石,沒有愛就沒有教育.陶行知先生說得好:“愛滿天下,愛生如子”.這正是教師無私奉獻愛心的典范,愛可以產生巨大的教育力量,教師的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光.
2、愛是責任,愛是敬業.教書育人是愛的事業,關愛每一位學生是我們教師的責任,是高尚師德最直觀的體現.愛心使我們熱愛學生,熱愛教育事業,使我們樂意做出奉獻.愛心使我們時時為學生著想,關心他們的健康成長,關心他們的一切,關心他們的成人、成才、成就未來;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細致入微!二、學高為師,終身學習.
1、終身學習,更新知識.“學高為師,德高為范”時刻激勵著我們.是的,教師職業要成為個人永久職業,必須永遠保持“學高”這一范疇.“不斷學習”“終身教育”成為優秀教師的基本要求.
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,所以作為教師就要不斷地學習,甚至終身學習.不斷地完善自己,讓自己成長為一名優秀的專業性的教師.正如我們的先哲孔子所說“學不厭,教不倦.”這也是新《規范》中對教師提出的一個較高標準,要養成終身學習的習慣,這是教師走向終身發展的基本原則,教師要把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自己變得更為睿智.以便真正有所提高,走向終身發展、不斷進取的開拓之路.正如蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書――教師的教育素養正是取決與此.”
2、潛心鉆研,勇于創新.科學不斷進步,知識不斷更新,為適應時代及教學的需要,我們在教學中,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷完善自我,努力提高專業素養和教育教學水平.同時也不斷改革創新自己的教學方式,能做到與時俱進,精心施教,并形成了自己的特色.
三、德高為范,示范表率.
1、愛國守法,師德高尚.教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義.全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利.才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者.
2、以身作則,示范表率.孔子曰:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從.”作為一名教師,既要言教,又要身教,身教重于言教.這無疑是對教師提出了更高的要求.教師要“為人師表”,要學生做的,自己首先要做到;禁止
學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率.
總之,通過開展道德講堂的活動,我們的職業道德水平提高了,廉潔從教、教書育人、為人師表的自覺性增強了,廣大教師實施素質教育的積極性調動了,以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前.
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
學校進行了兩天的師德培訓。雖然說時間不是很長，但是卻顯得非常必要。今后更快更好更高的要求來規范自己的一點一滴，一言一行。進一步弘揚高尚師德，銘記黨和國家對我們教師的重任。
我們每個人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。要使一個國家變得國富民強，財力豐厚，興旺發達，繁榮富強，必定要先從教育抓起；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對下一代的培育；而要培育好祖國的下一代，就必需要培養一支高素質高質量的教師隊伍。因此，那么作為教師肩膀上所承擔的責任是任重而道遠。
教師職業道德中明確指出：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，為人師表，廉潔從教。這簡短的三十二個字對我們教師提出了非常高非常嚴的要求?？梢哉f是高標準嚴要求，雖然它近忽苛刻，但也說明了全社會各界行行色色的人對教師職業的崇拜，對教師職業的尊重，對教師人格魅力的贊賞。因此，我作為一名教師在感到壓力的'同時，也應當感到無比的自豪與欣喜。同時，也在工作上與生活中時時處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個要求才無愧于教師的稱號。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
教師更要全身心地熱愛教育事業，對全體學生傾注無限的關愛與熱情。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛，更不是一種寵愛，而是一種嚴慈相濟的關愛，更是一種“隨風潛入，潤物細無聲”的默默無聲的愛。這里我覺得尤其重要的是要做到對學生不偏見，不能你的眼中只有優等生，而對差生視而不見，甚至抱著歧視的態度。老師的眼里也不能只記著學生的分數，唯分數來劃分每一位學生的等第?，F代社會需要各行各業的人才，并不是成績優秀的學生將來才是祖國的建設者與接班人，而更多的普通學生正是祖國建設事業的強大的生力軍與后備力量。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業上有困難的學生，而在于不斷去發掘他們身上所表現出來的特長與閃光點。不斷去發揚，不斷去鼓勵，讓他們感到自己并不是一個沒用的人，而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人，他的學習成績并不理想，紀律也是一團，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵，從而這位學生重新燃起了學習的興趣，重新去審視自己，對自己也充滿了自信心。如果這樣去教育他，今后他一定會大有長進的。
如今，我身為一名人民教師而感到無比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁，為人類默默奉獻卻不辭辛勞；比作紅燭，照亮別人，燃盡自己；比作春蠶，這是多么高尚的形象哪！無法想象，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會無愧于這一偉大的稱號的。有付出必有回報，哪怕我們付出了一身的心血，一定會換回桃李滿天下的回報。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向。從事教師職業是需要生長期堅持不懈地努力與鍛煉下成長起來的?！坝癫蛔?，不成器，人不學，不知義”。我將努力提升自我素質，夯實業務水平，務求工作實效。雖然此路任重道遠，但我堅信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求之”！
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
有人說做教師是1件苦差事，除沉重的教學任務之外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是1份“不食人間煙火”的職業，自己的言談舉止處處都要做到“為人師表”，難!可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所沒法體會的。沒有震天動地，沒有氣吞山河，只是那末普普統統、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身旁，出現出許多感人的師德故事。
所以，我能夠自豪地說，我們學校每位老師，都是我學習的楷模。師德師風實際上是1種狀態，就是老師們的溫文爾雅，精益求精;師德師風是1種行動，就是老師們對學生的悉心庇護，耐心輔導;師德師風也是1種精神，是老師們的1絲不茍，嚴肅認真;師德師風更是1種風格，是老師們的生氣蓬勃，安定從容。
你看，在晨露微曦的.清晨，匆匆趕往學校的葛校長，她總是第1個到校，為大伙開啟1天的奮斗之門;你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相照映的，是學校辦公室里還亮著的那1盞盞燈。燈下，趙陽老師，胡玲老師，李聘老師，于凌云老師，全昀老師，張錦妮老師，陳昕茹老師，趙媚老師，劉鵬娟老師，李群老師……大伙仍然在緊張的繁忙著，雖然緊張的繁忙著，雖然葛校長1遍遍的敦促著大家趕快回家，趕快回家，嘴上雖然答應著，但是，卻沒有停下手中的筆。
要批閱孩子們剛剛收上來的作業呢;要準備明天的課呢;要和淘氣的孩子家長溝通呢;要完成領導分配的新任務呢……繁忙的手實在是停不下來啊!耳畔經?；仨懼鹦ｉL的殷切囑托：“我們要打造精品學校，我們要為人民奉獻優良的教育?！睕]有超凡的付出，沒有加倍的努力，怎樣去達成那個完善的誓言呢?繁忙的身影還在繼續出現，還有更多的人自愿加入這個隊伍。領導沒有要求，學校也不給付費，但是他們仍然停止不住加班的腳步。
在我身旁的范例不勝枚舉，那我就說1說和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒甚么豪言壯語，也沒甚么大張旗鼓的偉大業績，但我卻從她身上我卻看到了作為1名小學教師的良好品質。呂老師是個10分愛孩子的1個人，很少嚴厲地批評過誰，她性情10分溫和，說話總是很溫順的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，由于他們明白呂老師說的10分有道理。班級里有1位學生在剛轉來我們班的時候，每天的家庭作業1個字也不寫，呂老師每天不厭其煩得教導他，漸漸的，從不寫到開始寫1點兒……這位學生在這半個學期中改變了自己的行動。
呂老師10分重視培養學生的瀏覽潛力，比如：在每天的午餐以后，她會要求學生在家里看1本課外書，這不單單能使學生養成每天瀏覽的好習慣，還讓學生明白飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣1舉多得的事比比皆是。
之前以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼1樣壯烈，向瞿秋白就義1樣凜然。此刻我想說高尚是樸素的，它不單單沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春季的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些樸實、高尚的人們身旁，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營建出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身旁的師德榜樣;大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身旁的師德故事。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
20xx年10月10日上午9點，在教育局的組織下我們在涌興鎮一小聽取了毛成康、黃靜、強丹、蔣丹、陳璉六位教師的報告。在報告會上，“最美師魂”先進事跡報告團成員從不同角度、不同側面給大家做了一場感人至深、催人奮進的報告，讓我們體會到了最美精神的根源所在。
聽了“最美師魂”先進事跡報告會后，我們都深受感動，深深地體會到優秀教師的平凡和偉大，他們的品質和精神值得我們學習和進一步發揚。他們在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人教師的光輝榜樣。最美老師事跡可以說是平凡中見不凡，在普通中見崇高，充分體現了她們的無私大愛和崇高的職業道德情操，六位教師忠于職守、樂于奉獻、勇于擔當的精神，用實際行動詮釋了當代人民教師的崇高的道德風尚，為我們樹立了當代最美教師的可敬、可親、可學、可愛的良好形象。從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的'高尚職業道德，而這些正是我們有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略，推進教育創新，實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化的影響學生。愛是教育的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響，對學生的愛是教師的特有情感，學生是教師的生命，失去了學生我們教師就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。
在以后的教育生涯中，本人將在“最美師魂”先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心，以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向這些最美教師那樣認真工作，不求索取，以奉獻為榮，多與人為善，與己為善，努力做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人，忠誠黨的教育事業，腳踏實地，立足自己的崗位，努力工作和學習，不斷提高自己，以實際行動為振興渠縣教育，振興安北教育貢獻自己的力量。
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辦校12年后，不斷有學生為爭取讀書機會涌向這里。有女孩背著包站在校門外，懇求來這讀書，許久不肯離去，張桂梅年年遇到這樣的女孩。也有外市來求學的，學校不能收，她就送5000元錢，囑咐對方，沒錢再找她要。張麗（化名）初中時，父母離婚，被判給父親。但父親長期酗酒，常常責罵她。她獨自一人住進鎮上120元一間的出租屋中，房費由改嫁的母親支付。初中畢業，她想著去打暑假工，家里再湊些錢就能讀書。但母親堅決不讓她讀，說家里供不起。她天天哭，中考成績未達到女高分數線，最后的機會也失去了。她不甘心輟學，去年暑假，她壯著膽，拿著貧困證明、獨生子女證明、父母離婚證來到女高門口，申請一個讀書機會，辦公室老師收下她的材料。沒想到，幾天后，她的媽媽接到女高的電話，女兒被女高錄取了。媽媽說孩子走了“狗屎運”。
學校不僅送張麗一張高中入場券，也為她支付了生活費，免除她經濟上的擔憂。不過，像張麗一樣因交不起學費而來到女高的越來越少。2019年，華坪女高一本上線率40.67%，排名麗江市第一。今年，學校成績依然可喜。159人參加高考，一本線以上70人，本科線以上150人。但今年9人未上本科線的高考成績讓張桂梅不太滿意，她覺得，今年受疫情影響，山里的孩子與城市孩子進一步拉開差距。上網課在大山里很不便，風一刮，信號就沒了。她讓老師和各級村委會聯系，讓家中沒有網絡的學生去村委會上課，并給沒有手機的學生買了手機。張桂梅希望有學生考上清華北大的心愿也沒能實現。
學校最缺的仍是資金。華坪女高的教師工資由縣財政負擔，工資水平低。華坪縣教育局黨委書記胥國華告訴記者，華坪女高最初按18個教學班、900人辦學規模設計，但因資金有限，每年只能招收100到160人。除了教師工資，學校水電費、學生的所有支出均由學校負擔，每當賬戶剩下100萬元，張桂梅就進入新一輪的憂心，她要繼續為錢奔走。名氣能為學校帶來錢。張桂梅因此在乎每一次出名。第一次被全國聚焦在2008年，新聞聯播報道她的第二天，她正要起身去人民大會堂作報告，汶川地震來了。第二次時，媒體宣傳她，片子還沒播，魯甸地震來了。這一次，趕上了疫情。她以為又沒了音訊，自己卻突然火了。社會各界的捐款讓張桂梅暫時免于為錢發愁。但代價是每日數不清的`媒體約訪和陌生人的問候電話，有人請她去給干部講道德課，有報紙請她跟全國優秀教師寫幾句話。以前沒錢看病，如今，她身體的每個器官都被醫生關注，有人給她開中藥，有人對她問診。她對每位到訪者客氣。多家媒體到來前，她特地去醫院打了一針，以免中途倒下。今年春節，她坐在椅子上接受視頻采訪，身后有縣長和一名醫生保駕護航。
這位強勢的校長逐漸發現，自己能做的越來越有限。對于這所學校的未來，她多數時候表示樂觀，覺得學校名氣大了，自己即使不在了，政府也會管。以前，有潔癖的她不喜歡別人摸她的手，如今，她身體愈發虛弱，要靠別人攙扶。半生教書育人，每次放寒暑假，看到空蕩蕩的校園，她終于可以停下來一會，想想自己的事，以后養老怎么辦，但找不到一個可傾訴之人。
脆弱的時刻很短暫，很快，她又以健談精干的形象面對每一個到訪者。她說，只要她能動，女高就不會倒。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
張桂梅在她收養的孩子們身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，從小接受不到應有的教育，家庭也無法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個至關重要的問題:“解決偏遠山區的貧困問題，要從提高婦女素質入手?！币虼?，她一直十分關注偏遠貧困山區女童教育問題。她認為，偏遠貧困地區的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中體現在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠貧困山區人口素質，改變貧困面貌的關鍵。基于這樣想法，幾年來，她致力于興辦一所貧困女子高中，并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的十七大期間，張桂梅不止一次表達了自己的心愿。在中央人民廣播網演播室，她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個問題:“如果有一個魔法瓶，能幫你實現一個愿望，你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說:“我有一個夢想，夢想讓山里的孩子都有書讀，夢想山里的孩子都能走出大山?！笨吹绞叽髨蟾嫣岬健按龠M義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育”這句話，張桂梅激動不已。她說:“國家提出這樣的'教育發展目標，就是要讓每一個人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識，渴望改變他們的命運，我們不能讓他們失望?，F在面臨的困難還很大，需要全社會伸出援手，我會盡自己最大的努力，讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?！?/p>
作為黨代表出席黨的十七大歸來以后，張桂梅一邊忙著深入機關、學校、企業宣講十七大精神，一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午，在給全縣的企業老總宣講十七大精神時，張桂梅用自己親歷十七大的感受和一樁樁具體的事例，深深打動了在場的老總們。一位煤礦老板激動地說:“面對奉獻兩個字，我自愧不如。什么是奉獻?在張老師身上就可以找到最好的答案?！辈簧倮习灞硎?，一定全力支持張桂梅，幫助她把愛的奉獻延伸下去。
采訪中記者了解到，張桂梅一直為之呼吁的解決教育公平問題，在十七大上已經引起黨中央的高度關注。她苦苦追求的興辦貧困女子高中，也引起了省、市、縣各級黨委、政府的重視。10月31日，麗江市已經安排100萬元專項資金，正式決定啟動貧困女子高中建項目。現在，張桂梅的計劃是面向麗江市的華坪、永勝、寧蒗、玉龍4個縣的偏遠山區招收4個班200名貧困女生，并于20xx年3月，先招初三預備班，9月正式就讀高中。
與此同時，長期借用華坪縣福利院房子生活的“兒童之家”的孩子們，也即將擁有他們自己的新家。華坪縣已落實3畝土地，并由縣政府安排100萬元，中海房地產開發公司出資100萬元新建“兒童之家”。目前，這個項目已經正式開工建設。據悉，新的“兒童之家”建成投入使用以后，張桂梅收養兒童的規?？梢詳U大到100人。到那時，可以有更多的兒童分享到她的母愛。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。
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張桂梅，中共黨員，麗江市華坪女子高級中學黨支部書記
校長，華坪兒童福利院(華坪兒童之家)院長，張桂梅心系貧困山區教育事業，傾情關愛貧困女孩和孤兒，創辦了全國第一所全免費的女子高中，義務擔任兒童福利院院長。二十多年來她為幫助貧困學生家訪行程10萬多公里，自己身患絕癥卻拖著病體堅守崗位，把自己的工資
獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業。在她的不懈努力下，華坪女子高中連續9年高考綜合上線率保持100%。
向張桂梅老師看齊，做一個信念堅定的黨員教師。張桂梅老師無論處境如何艱難，都始終堅定理想信念，堅守初心和使命，把信仰化作精神支柱，與疾病抗爭，堅守三尺講堂，深深扎根和服務邊遠民族地區教育事業，矢志不渝地履行共產黨員的崇高使命。思想有武裝，行動才有方向。我們的人生要想有所作為，必須堅守為民族謀復興
為人民謀幸福的初心，堅定“奮斗的青春最幸?！边@一人生信念，在新征程的熔爐中鍛造自己，始終明大勢
識大局
知大任，時刻校準思想理論的“定盤星”，堅定理想信念的“主心骨”，筑就“四個自信”的“壓艙石”，爭做“兩個維護”的捍衛者。
向張桂梅老師看齊，做一個專業過硬的黨員教師。張桂梅老師注重學習，業務過硬，評選為全國最美鄉村教師，榮獲興滇人才獎。新時代的教育，給我們每一個教師提出了新的挑戰，黨員教師更應該向張桂梅學習，在改革的浪潮中勇立潮頭
奮勇向前。這就需要我們領悟“腹有詩書氣自華”中所講，深入學習業務知識，把專業學精;還要涉獵其他知識，把見識學廣;更要學黨的理論知識，把信念學堅定。既要鍥而不舍，又要孜孜不倦。但這還不夠，要做到專業過硬，還要學“天下之治在人才”中所講，“實踐長才干，歷練出人才”?！霸紫嗥鹩谥莶?，猛士起于卒伍”，不僅要潛下心來學習，還要沉下心來在教學一線歷練，在的學習
實踐
思悟中去成長
去精通。
向張桂梅老師看齊，做一個師德高尚的黨員教師。張桂梅老師始終把學生當做親人，當遇到學生生病，她帶著他們徹夜奔波到醫院，一直守護在學生身旁。她心里始終記掛著群眾，設身處地為百姓著想，用一次次感人的事跡踐行著共產黨人為民服務的宗旨。張桂梅老師艱苦樸素，一條洗得褪色的牛仔褲
一件老氣的花襯衫
一雙舊舊的黑皮鞋
一副厚厚的近視眼鏡，就是她多年的“行頭”，以實際行動傳承了黨的優良傳統。張桂梅老師雖飽受病痛折磨，卻依然堅持為教育事業奉獻所有的光和熱，她無私奉獻，為校園建設拿出了所有的積蓄，她如細雨般潤物細無聲，不計功名，告誡學生要時刻銘記黨和國家的栽培，她用實際行動展現出一個優秀共產黨員的本色，是我們教師的指路明燈。如“國無德不興”中所講，要“明大德
守公德
嚴私德”;要“慎微”“慎欲”，廉潔自律，潔身自好;要始終保持高尚道德情操，始終堅守為人做事的`底線，用自己的高尚品格為學生樹立榜樣。
好的師德師風還必然是“實干”的作風，如“絕知此事要躬行”中所講，“空談誤國
實干興邦”“社會主義是干出來的”“新時代也是干出來的”。用實際行動教會孩子“積土而為山，積水而為?！?，點滴學習
日積月累，才能牢筑基礎，走得更高更遠。
古人云“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”讓張桂梅老師成為我們黨員教師前進路上的引領者，助力我們一路前行。張桂梅老師榜樣的力量是無窮的，她讓我們在學習
工作和生活中有了一面“鏡子”，激勵我們干好教育事業，為社會
為國家
為民族發展貢獻出自己的一份力量。
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“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……這都是師德。學怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。通過一段時間的學習,我感到師德建設的學習對一個老師很重要,體會很深。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W高為師，身正為范。”
老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。
然而，在現實生活中，我們有些“教書不育人”的教師因自身素質不完善，忽視了學生細小的舉動。表面上看，這不過是小事，一不留意過去了。但如果站在學生的立場上，冷靜地想一想，其實，這是一種“心罰”，它無意中傷害了學生的心靈。學生對教師的說教進行認知時，往往自覺或不自覺地與教師自身的.言行聯系起來進行思考和評價。如果二者一致，學生就會樂意接受，反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態度。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養到不愧人師的地步?！?/p>
德高為師，身正為范，教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養?！靶∈隆弊龊昧?，就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學生的信賴，對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。
▲ 鑄魂強師奮進有我師德心得體會
通過學習《做研究型教師》、《中小學生心理健康教育》，我對師德師風有了進一步的了解。我認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格的體現。
在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的'一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
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師德是教師職業道德的簡稱，是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行為和道德品質的總和。師德是調節教師與學生、教師與教師，教師與學生家長關系的行為規范和準則。同時也是一定社會及其階層對老師職業行為的基本要求。
教育發展以教師為本，教師素質以師德為本，教師是以德治國方略，推進素質教育的實施者，是學生增長知識的引路人和思想進步的指導者，所以，教師必須具備良好的自身素質特別是應有良好的職業道德素養。教師的職業道德素養是重要的教育力量。
作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業道德修養，既要以學問教人，又要以道德范人。尤其是應不斷加強自身的學術道德修養，做到自覺、自醒、自強、自重、自律，從而提高自己樹立良好師德師風的自覺性，以自己高尚的品德塑造學生的人格和品質。
我認為的教師的'道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。
在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。越是有才能的教師，越是學術地位高的教師，越需要在這方面自勉。
因此，作為老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業解惑”的傳統教師，知識的多少是非常重要的標準，但在當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為有創新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。而知識永遠彌補不了道德的缺陷,教師在日常工作、學習和生活中所表現出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現，或者說體現了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規范及規章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產生人格的魅力。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
總之，通過這次師德的學習，在以后的工作中我要更進一步從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。愛崗敬業，關愛學生，刻苦鉆研，奮發進取，淡泊名利，努力成為一名好老師。
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我校組織了學習徐立科先進事跡的培訓活動，在這些日子的學習過程中，作為一個從事十多年教學工作的我，又加深了一層認識。
教師首先要熱愛教育事業
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，像徐立科扎根于農村教育一樣。這是師德的首要條件。
其次要熱愛學生
關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。
再次要學無止境
教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，我會勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的.飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。
再次要為人師表
在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
最后要樂于合作，善于合作?，F代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，以徐立科同志為榜樣。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
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