實踐活動心得體會

實踐活動心得體會100字(二十三篇)。

實踐活動為人們提供了將理論知識應用于實際情境的機會，有助于提升實踐能力和解決問題的技巧。參與實踐能夠加深對理論的理解，同時鍛煉實際操作能力。希望您能夠借鑒這些心得，以便在未來的學習和工作中更好地應用所學。

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通過這段時間的工作，我認識到返家鄉社會實踐活動是引導我們學生，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。

在這次工作中，我主要負責政府的疫情防控工作，排查信息，通知消息，在為人民服務中，我感覺到了國家的強大，同時也有社會的溫暖。我們以實際行動了解家鄉的社會主義精神文明建設，我們志愿以實踐學子的視角，傾聽家鄉的聲音。

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今天是在鼓浪嶼的后最后一天，我們將要告別教官，踏上歸途。在回家之前，我們還要再聽一場講座，講座的主題是《傾聽大象》。一位專家給我們講了一些有關大象的生理知識，專家告訴我們，有一些人為了謀利，強迫大象表演，而造成了大象的悲催故事。其中最讓人憤憤不平的是，訓練師竟然用鋒利的象鉤，去打小象的腿，迫使小象用前腿來倒立。這些野生的平均年齡只有2-3歲的小象在人類殘忍地訓化下來表演，迫使它們一出生就與父母分開，忍受著人類用象鉤在身上抽來抽去，慘不忍睹，我覺得好殘忍，我在心里暗下決心，從我做起，一定要好好愛護小動物。

午飯后，我們在集合哨的召喚下來到了操場集合，在老師的帶領下走出了營地，走出了鼓浪嶼，踏上了返回廈門島內的渡輪。另人難忘的三天社會實踐結束了!

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這次圖書館的社會實踐讓我深刻體會到團隊合作的重要性。在與其他志愿者的合作中，我們共同完成了圖書館的日常管理工作。我們互相學習、互相幫助，共同為圖書館的發展貢獻自己的力量。這次實踐讓我更加明白，一個人的力量是有限的，只有團結合作，才能取得更大的成就。

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這次去到了xx超市工作我認為自己還是有很多收獲的，寒假的時間不長，但是我依然是抽出了一個月的時間去到了離家不遠的超市，在xx超市我開始了自己寒假社會實踐，在學校的時候我一直都沒有想過自己會在工作當中做到這些，后來慢慢的明白了這個道理，我希望能夠通過在超市的工作讓我積累更多社會經驗的，在學校沒有這種機會，一直以來我也是缺少這方面的磨礪，我認為這對我來講不是很好，不利于今后大學生涯，在超市這一個月來的工作經歷我也有一些心得。

我過去很長一段時間都沒有這種意識，在工作當中我卻少一種好心態，現在我能夠感受到社會時間給我帶來的成長，這是巨大的，我認為我能夠學習到更多的東西，從在超市的工作就是一個開始，未來的大學生活當中我會給自己更多的機會，這次去到xx超市我首先就是感受了賺錢的不易，我一直在學校就沒有這個概念，這不是一兩天的事情了，不管是在什么時候我都會非常明確態度，還有自己的.方向，現在我在工作當中已經清楚的意識到了這一點，賺錢是一件很難的事情，我一直以來花錢就很大，沒有想過家里賺錢不易，在超市工作了一個月的時間自己賺到的其實不多，但是就是這樣那種感覺更加明顯。

一個月來我感覺工作是辛苦的，一開始我還是跟不上進度，在超市做收銀員其實需要通過時間適應的，我還清楚記得一開始在忙的時候我總是做的很慢，后來我慢慢的就掌握了技巧，這個過程也有好幾天，我那幾天一直都在反復的練習那是非常不易的，現在我真的很感激當時的自己用心了，當然不僅僅是在工作上面，我在日常跟同事們的相處過程中也有很多感受，在工作當中能夠得到同事的幫助，我認為應該心存感激，因為我們每一個人都有自己的工作，但是有同事愿意主動來幫忙，這種情誼是真的很珍貴，這短短的一個月我就都遇見了，現在我可以很負責任的說自己努力了，收獲了，也成長了。

當然這次去到xx超市實踐我也有一些做的不足的地方，我正在往好的方面糾正，在實踐工作當中是能夠看到一個人的缺點的，但是我態度是好的，能夠虛心的去糾正自己，超市實踐工作告一段落，在今后我必然會好好的學習，積累各種社會經驗，努力提高自己能力。

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在寒假的勞動實踐中，我有了許多感悟。我幫忙做家務，洗衣服、做飯，這些看似簡單的任務，卻讓我體驗到了勞動的辛苦和樂趣。

我發現，每一份工作都需要用心去做，才能做好。我在洗衣服的時候，學到了怎樣區分顏色和材質，如何更好地保護衣物。在做飯時，我明白了食材的新鮮度對味道的影響，以及各種食材的搭配方法。

此外，我還感受到了家庭的溫暖?？粗胰顺灾约河H手做的飯，聽著他們的夸贊，我心中充滿了喜悅。

這次勞動實踐讓我明白了，勞動不僅是為了生存，更是為了鍛煉自己，提高自己的能力。我以后會更加珍惜別人的.勞動成果，更加尊重每一個勞動者。

這次寒假勞動實踐，讓我收獲了很多寶貴的經驗和感悟。我相信，這些經驗會在我未來的生活中，給我帶來很大的幫助。

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人們都說：勞動最光榮。暑假的一天，我去居委會勞動了一天……

當我在勞動時，我才更進一步地體會到了這句話的精髓。勞動確實是件苦差事，但卻是苦中帶甜的。

在8月份的一天，我去小區居委會干了一個上午的'活兒，居委會的負責人讓我去小區里面刮小廣告。我高興的答應了下來，心想，不就是刮小廣告嗎？這有什么難得？“這可難不倒我？”我自言自語的說道。于是，我便信心滿滿地拿起負責人給我的工具——小桶和鏟子，開始了我的“工作”。可誰知道，事實并不像我想象的那么順利。

我先找到了一個貼有小廣告的墻面，便拿鏟子刮了起來，可費了九牛二虎之力也沒有什么效果。我心里便埋怨起來：這哪像是用膠粘上去的？分明像是用油漆刷上去的。我本想放棄，可心想老師教我們做事不應該半途而廢，再說什么事都難不倒我。我便陷入了沉思：到底該怎樣弄掉這些煩人的小廣告呢？突然，我想起以前看人家在刮小廣告時的情景。人家先把水弄到廣告上面，然后等過了3~4分鐘后，工作總結輕輕一撕就撕掉了。我便按照這個方法做了起來，果然很有用。

看到自己的想到方法起到了效果，我心里比吃了蜜還甜。

經過一上午的努力后，被我清理后的地方比以前干凈整潔多了。看到自己的成果后，我心里別提有多高興了。

通過這次的小區勞動，我收獲了很多。我明白了：“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。我還懂得了：當我們遇到困難時，不要向困難低頭。要讓困難向我們低頭。要勇敢的去面對他，戰勝它。我還知道了：勞動最光榮！

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我是一個有想法的人。這些可以讓我在未來的學習中更加清晰。在這次志愿者服務中，我改變了過去的態度，專注于志愿者服務。事實上，這很有趣。我已經很久沒有這種感覺了?，F在，在處理了一些事情之后，我仍然做得不夠好。回顧這項活動，事實上，氣氛非常震驚我，因為每個人都在做同樣的事情，大多數時候，不僅作為一名大學生，更多的時候我認為自己是一個專注于服務的'大學生，大學不僅玩，不僅容易，通過志愿者服務，我更適合理解真相，不是時間等待人，但我們沒有追求這種態度，我仍然發現有很多東西要探索，這是一個美妙的過程。

當然，直到現在，我也學到了很多，豐富了我的大學生活?，F在，我仍然期待著用這種方式與人交流。未來還有很長一段時間，我需要做更多的事情。一開始，但這也給了我很多鼓勵，積極參與志愿者服務，不斷豐富我的大學生活。作為一名大學生，這也是一件非常重要的事情，未來是可以期待的，我希望我能過上更好的生活，將來我會感到驕傲的另一次經歷?，F在是最好的時間，也是最有時間的時間。我會珍惜它，每天都好好利用它。

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為期兩年的“導師與導師”活動，從20xx年3月20日—22日，在公司的統一領導和協調下，生動、持續地在公司各條戰線開展，成為公司一道獨特的風景線。目前，活動已順利完成。當時成立的29位導師帶來的學徒，大部分都已經能夠肩負重任，成為各自崗位的骨干和中堅力量?？v觀“師徒”活動的全過程，我們相信有”“三好”“三壞”。

首先，活動的意義是好的。

“師徒”活動是在公司做強、做大、做優的戰略思想指導下，通過引進省內外一大批優秀高校畢業生，發現青年人才、培養青年人才、培養青年人才、造就青年人才而設立的青年人才項目。

第二、活動開展得好。

“師徒”活動具有較強的目的性、針對性和可操作性。從一開始，就受到各單位領導和同志的高度重視和重視。首先，各單位集體研究建立師徒結對，詳細確定學徒兩年內需要達到的目標、培訓內容和具體措施。大多數單位對學徒設定了很高的目標，最高要求達到從第三級到第一級，最低要求是成為行業的業務骨干和管理者。師傅們覺得肩上的責任更大，而學徒們覺得壓力重，但更有動力和信心。簽訂師徒合同后，各單位積極行動，自覺按照要求和合同規定做好工作。特別是分公司積極響應公司要求，首先在分公司建立了5對導師、學徒，并根據公司要求，結合分公司實際情況，與上報公司的3對導師、學徒同等對待，擴大了導師范圍，豐富了導師內容；—分公司和—分公司可以堅持對導師的輔導活動進行檢查評估，定期總結評比，認真填寫意見，不斷完善活動。

很多單位的師傅都可以毫無保留地把工作經驗傳授給徒弟，注意言行舉止，教育引導徒弟用自己的人格魅力做事。——而別人，不僅能做好領導角色，是大家眼中的好領導和好上司，更是徒弟眼中的好老師。在認真做各種工作的同時，他們可以專注于教學徒。不管忙不忙，總能照顧好徒弟，靈活地把技能傳授給徒弟。這些經理敢于給學徒增加負擔，分配任務。

第三，活動效果不錯。

兩年來，在師傅們的悉心教導和自覺努力下，29名學徒逐漸成長，成為崗位的中堅和骨干。他們大多能夠獨當一面，肩負重任，工作稱職，出色完成各項工作，屢創佳績，不斷為公司爭光，展現了“帶徒弟傳幫帶”活動的較好成效。

以上成績是可喜的，但我們也發現了很多不足或者說是比較差的地方。一是一些單位沒有認真開展這項活動，流于形式，對這項工作重視不夠。簽完合同，有的師徒把它放在架子上，忘記了師徒的責任，一意孤行。有些單位甚至失去了師徒合同。更不用說接受或不接受這種指導的問題了。

二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司相關部門，我們先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽約的老師和學徒進行一次檢查和考核。因為這項工作是第一次，相關部門和人員缺乏經驗，但主要原因是我們沒有進行深入的指導和檢查，以至于大部分單位沒有認真開展工作，落實的很少。導致“師徒”活動缺乏動力，相關人員失去積極性和主動性，未能更好地發現和培養更多的青年人才。

三是人員變動，活動效果不佳。雖然成立的前29對中出現了一些優秀的元素，但成功率太低，與公司的.預期相差甚遠。造成這種情況的原因有很多，比如不夠重視，做得不夠好，或者人事崗位變動，導致無法開展活動和培養學徒。在檢查過程中，我們也發現有些單位給學徒設定的目標過高，有些則過低，或者目標不明確、不準確，使學徒缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有不同時期的合同都填寫了評估意見，老師和學徒都是一樣的。師傅帶了，徒弟學了。沒有明確的解釋，給師傅和徒弟的意見都是一樣的，不夠認真和認可。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進。

同志們，第一批“導師帶徒”活動已經告一個段落，第二批“導師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經就開展“導師帶徒”活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業培養更多的優秀人才。

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尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：

大家好！

第三小學成立于xxxx年9月，是由區第四小學、第五小學和第八小學合并而成?，F有學生xxxx人，教師102人。建校三年多以來，學校在上級部門的領導和關懷下，各項工作呈現出良好的發展態勢，學校的辦學規模、教育質量和社會效益均有大幅度提高。

20xx年9月，學校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學改革的探索與研究。

新一輪的課程改革的關鍵有兩個方面，一是改變學校課程結構，二是改變課堂教學的組織形式。課程的改革決定了學校教什么，課堂的改革決定了學校怎么教。學校在全面構建“適合學生終身發展”的課程體系的基礎上，全面深化課堂教學改革，形成了“提綱導學，互助探究”的課堂教學改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。

一、更新理念，轉變課堂教學改革工作思路

20xx年，區教育局組織部分學校校長、中層到洋思中學參觀學習，拉開了學校著手進行課堂教學改革的序幕。xxxx年，學校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學校，觀摩生本課堂，學生在課堂上表現出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學堂，成為知識的超市，讓學生成為學習的主人，就必須改變傳統課堂模式。

為了統一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學改革實施方案》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學常規》等相關指導性意見，明確了職責分工，設定了推進步驟，強力推進教學改革。

學校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學習先進經驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學革命》、《教育走向生本》等專業書籍，統一學習，更新觀念。學校成立課堂教學改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。

二、問題導學，建構高效課堂改革模式

為什么要構建課堂教學的模式？教學有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構建課堂教學新模式，重構課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學為中心，創設民主、平等、和諧的高效課堂。

在不斷的研討交流中，我校建構起具有校本特色的“提綱導學，互助探究”課堂教學模式?！疤峋V導學，互助探究”課堂教學模式是以實施素質教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學定教”為基本特征，以減輕學生課業負擔、提高教育質量為出發點，以培養學生學會自學、學會合作、學會探究，追求課堂效率為目標，促進師生雙向全面發展。

“問題導學，互助探究”課堂教學模式，強調以學為本，問題導學，其中包括個體自學，同伴助學，互動研學，教師導學等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設計，即復習明標——自學質疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復習舊知，明確本節課學習目標后，學生在自學提綱和教師的引導下，獨立、高效地完成自學任務；然后學生在組內交流自讀、自學、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內消化；之后，全班展示本組的學習成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環節是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現，充分發揮學生的主體作用，調動其主觀能動性，激發其參與欲望、竟爭意識。教師盡可能地為學生的互動展示提供平臺，創設氛圍，發揮追問誘導、調控服務、精講點拔、目標引領等作用；檢測反饋環節教師根據教學目標設計當堂達標訓練題，檢查當堂學生目標完成情況。訓練題設計要瞄準訓練目標，著眼于知能轉化，保證教學質量檢測的信度和效度。

實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內化到學生自己的認知結構中去，課堂要成為學生思維的運動場。在學生自學環節，為能充分發揮學生的主體性，積極參與課堂教學。自學提綱的設計旨在針對教學重難點，設計學生能夠進行深度學習的關鍵問題，主導課堂教學。深度學習不等于難度學習，學習任務需要學生跳一跳就能夠到，是學生進行自主建構思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學生都可以思考。我們對于自學提綱的表述進行具體的.要求，概括為“據、量、測”。第一步：依據什么來學，怎么學，稱之為據；第二步：學什么，學到什么程度，學多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學習行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學得怎么樣，要達到什么樣的標準，是可以檢測的，稱之為測。自學提綱最大的價值是創造注意的焦點，激發學生的興趣和求知的欲望，教學生學會思考和質疑。

展示交流環節必須在小組內充分交流的基礎上開展，教師要引導學生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構，啟發思考的問題要貫穿始終。

教師的課堂教學要關注六個細節：激發興趣、營造氛圍、鼓勵質疑、引導實踐、養成習慣、積極評價。在每個學科的每一節課堂中教師可根據教學目標和訓練重點有所側重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質，促進全面發展。

學校遴選出的教學經驗豐富、綜合素質好的實驗教師組成研究團隊，探索備課、上課的基本思路。課堂教學改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當老師們把一節課高效順暢的完成，內心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導教學。尤其白主任，一學期先后四次到學校聽課指導，學校領導親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。

活動是推進工作的節點。兩年多來，學校每學期組織“春華杯”新入職教師過關課活動，“秋實杯”中青年教室優質課評比活動。教師教學能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續推動，學校加大教研組建設力度，以“解構教材，有效備課，高效上課”為目標，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業務迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。

三、全面規劃，打造幸福完整課程體系

課程的針對性和豐富性決定著學生在學校生活的品質。在學校課程建設的過程中，學校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P鍵詞，全面規劃學校課程，整合學校各項活動，開發課程資源，豐富課程內容。

為了全面整合學校各種課程，學校厘清現有課程，將全校課程分為基礎型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向學校的辦學理念和學生的核心素養。學校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術、音樂、體育學科入手，改變課程形式，增減教學內容。同時，積極開發20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數學益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節日等特色課程。

四、成效凸顯，課堂改革師生共同成長

經過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現在的銳意進取，我們的新的課堂文化已經初具雛形，師生的精神面貌發生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學生自主學習的樂園。

課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學習、集中培訓、現場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉變了；鼓勵教師根據學科和學生特點，自主開發導學提綱、探究學習記錄單、課堂檢測題等教學輔助工具，教學研究能力提升了；教師自發創建各種學習共同體，并借助QQ、博客等平臺，交流課改經驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現了教師的自主與互助；開展以理論學習、教學指導、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業化水平。

學生變化是課改最大的進步。學生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識，學習的主動性得到空前的激發；學生的學習興趣、學習情感、良好的思維品質得到養成和鍛煉；學生的創新精神、創新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發展。

課堂改革為學校的發展注入活力。學?，F有市區級骨干教師16人，60余人次獲省市級優質課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學校多次承接了市、區級教學課改展示交流活動，2位教師奪得省級優質課評比一等獎，2位老師分別在全市數學、語文課堂教學改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區課改展示觀摩活動中做課。學校連續兩年獲得新教育實驗優秀學校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學校先后被評為教師專業發展示范校、素質教育示范校等多項榮譽。

伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業提升、建設合作學習小組、建立科學評價機制等，而發現問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學校發展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。

課堂教學改革我們一直在路上！

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各位老師、學生、家長：

大家好！

為了提升教學質量、加強學校管理，經開區五中對學校進行嚴格管理，希望全體師生、家長們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務，遵守學校各項規章制度，同學們要服從學生會的管理、老師們按照學校的要求認真完成教育教學任務！

一、“加強紀律性、革命無不勝”！

沒有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無法實現！作為學校如果老師們沒有紀律觀念，教育局的方針政策無法執行、學校的制度將形同虛設、教育教學一片混亂；如果學生沒有紀律觀念，課堂紀律松散、不能按時完成作業、完不成老師布置的教育教學任務，再好的老師、智商再高的學生，在松散的教育環境中不會有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個強有力的說明，大家看到了他們的成績，更應該了解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長們的付出！

二、無事生非，心閑惹事！

土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒有良好的教育引導，在成長的年齡沒有把學習知識作為第一要務！現在的所謂的“問題學生、學困生”，一方面是家長教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關心不夠；另一方面，學校、社會對他們要求不嚴，管理不到位。在學校老師們只能說服教育、不能處罰，在社會年齡小基本上不用承擔什么責任，讓他們逐步養成無所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！

要解決這個問題，最簡單的方法就是，在該學習成長的年齡，家長嚴要求、學校嚴管理。讓他們有自己努力成長的需求，全身心投入到好好學習中，心無旁騖，一路高歌猛進！

三、成立學生會，實現自我管理！

學校的主體是學生，學校的管理必須以學生為中心。為了提升管理的效果，增強同學們對學校管理的認同感，必須讓同學參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力！學校、各處室、老師們、家長們應積極指導、幫助他們，逐步實現學生的自我管理、自我成長，早日成為一個有能力的人、有用的.人、能夠自我學習、自我適應、自我發展的人！

四、靜下心、學知識、干工作！

一個杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學習、干工作必須專注！同學們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業，抽時間進行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時完成課程標準規定的教學任務、學校布置的工作，抽時間就學習充電，做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者，而不能只做一個養家糊口的教書匠！

“學校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學們、家長們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長、為了學校的飛速發展，也為了提高教育教學質量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！

老師們、同學們、家長們，讓我們一起加油！加油！再加油！

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尊敬的xxx：

讓職業教育對接現代產業體系。“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出，加快發展現代產業體系，鞏固壯大實體經濟根基。職業教育發展得好不好、成功不成功，一個重要的評價標準是適應性強不強、與需求的對接到不到位。要按照“十四五”規劃和2035年遠景目標對職業教育的要求，瞄準技術變革和產業優化升級的方向，加強職業教育與現代產業體系的精準對接，強化適應性，優化布局，不斷深化供給側結構性改革。

要改變一些職業技術院校專業設置不合理，應用性特色不突出，片面追求“上層次”、向研究型院?？繑n，甚至一度出現“去職業化”現象，改變一些職業技術院校的專業設置滯后，傳統型專業多、新型專業少現象，突出職業教育類型特色，使職業教育服務產業基礎高級化、產業鏈現代化，跟上時代發展的節奏和步伐。

讓職業教育服務“終身學習”需要。職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。推進職業教育高質量發展，就必須打通中職、高職、應用型本科教育乃至專業學位研究生教育的銜接渠道，做好職業教育與繼續教育、普通教育的協調發展，搭建起人才成長的“立交橋”，滿足“終身學習”需要。

職業教育要一體化設計中職、高職?？?、高職本科專業目錄，推動各層次技術技能人才培養目標更加明晰，教學內容、評價等相互銜接，同類專業之間縱向貫通、橫向融通。事實證明，只有職業教育中高本各層次之間及職業教育與其他類型教育的'銜接渠道越來越融通，職業院校畢業生升學和成才通道越來越寬廣，職業教育的競爭力和吸引力才能大大增強。

讓職業教育聚焦戰略性重點領域。戰略性新興產業是以重大前沿技術突破和重大發展需求為基礎，對經濟社會全局和長遠發展具有重大引領帶動作用的產業，戰略性新興產業作為我國產業體系中的新支柱、產業發展中的新動能，對于建設現代化經濟體系、實現高質量發展的重大意義進一步凸顯。高技能人才是戰略性新興產業發展的重要支撐。

新形勢下，戰略性新興產業對高技能人才的數量、結構和質量提出了新的更高要求。職業教育要重點圍繞服務制造業強國建設、破解“卡脖子”關鍵技術等設置對應專業，適應網絡強國、數字化轉型、產業基礎高級化趨勢優化專業設置，聚焦鄉村振興戰略實施、國家糧食安全保障、綠色低碳發展等設置相關專業，做到人才培養數量足夠、質量提升，防止人才培養“慢半拍”“跟不上”問題發生。

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這是一場罕見的大雪。鋪天蓋地，銀裝素裹。

自從今天，大雪飄臨，我們的生活就被打亂了。到今天，更是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。學校積雪大概一盡多深了，淺處也低不過40毫米，這嚴重擾亂了我們的日常學習生活。于是，校領導決定組織今天中午鏟雪。

中午，我們一行十人準備下樓換班，縱觀衛生區，除了皚皚雪堆外，也就只有師生們組成的鏟雪隊了。大家奮戰在鏟雪的“第一線”上，大家都在很賣力的。鏟雪，一個個往里填雪……在老師威嚴地指揮下，所有的`人一鏟一鏟地親自揮揪上陣，以身作則帶領同學們鏟雪，時不時也安排另外的“鏟雪點”。一堆、兩堆、三堆……院子的雪終于全堆好了，此時，上課預備鈴已打響了。

放眼望去，同學們正在有力地鏟著雪，急速地鏟著雪，大起大落地鏟著雪，它使你驚異于那些平日里“嬌生慣養的“幼苗”竟能演繹出如此有力、如此步調一致的“進行曲”，這曲子，在飛舞著的雪花的交織下，在百十個雪堆的伴奏下，凝聚！升華！它化為了同學那整齊化一的動作，它把同學們的意志和力量凝聚到了一起。就是這股力量，讓你驚異于生命的活躍和強盛；就是這股力量，讓你發現一股股微小力量匯聚成的長河是多么地奇偉磅礴！

上課了，衛生區已撤走了“白地毯”，凝結著同學們力量的雪堆已蜂蜜般密布地操場上。這次鏟雪使我明白個人的力量是微不足道的，但如果千萬個微小力量匯集起來，一定能夠完成難以令人想像的大事。

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一、掃雪的過程鍛煉了身體，使得我們雖然在氣中卻到很暖和。

二、掃雪一共用了斷斷續續的兩天時間，雖然占用了部分的學習和休息時間，但是使得整個寒假變得充實，有意義。

三、掃雪過程中引得小區居民的贊賞，掃雪完成后，看著來來往往的行人，有一種很偉大的成就感。并且深刻認識到“勞動最光榮”。

四、掃雪過程中，有部分居民圍觀，并在感受到我們行動小組的.精神之后，自覺加入行動小組，使得隊伍更加龐大，也有部分居民即便沒有參加，但是拿出工具，“自掃門前雪”。

帶動了良好的社會風氣，有利于和諧社會的建設。

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一、活動目的：

秋天是收獲的季節，為了讓同學們拓展視野、豐富知識面，感受豐收的喜悅，培養學生熱愛勞動和不怕吃苦的精神，特組織本次活動。

二、活動時間：

20xx年10月1日全天.

三、集合地點：

區實驗小學門口東側;集合時間：早上7:40

四、活動地點：

寒亭街道大埠村(豐華路與北環路交叉路口向東約3公里)

五、參加人員：

四年級三班全體同學(向老師報名者)，家長自愿參加(提前向老師報名，或通過學生向老師報名)。

六、人員分工及職責：

1、負責人：家委會全體成員

全面負責本次活動的協調及安全工作。

2、活動分工：李文鈺家長負責花生地及廠房現場參觀的布置;攝影：(馬琪成家長);錄像：(孫可欣家長);車輛(盡量大型車)安排(3)輛：(提供車輛者向張老師提前報名);人員清點：(周發韌家長);行走隊伍紀律負責：(徒步行走需要家長照看，初步定張子璇、王淑穎、朱滎春等同學家長，另外參加徒步行走的家長可直接向張老師報名);。

3、活動前由班主任強調安全問題，了解學生身體情況。

七、活動過程

1、從實驗小學步行約12里路到寒亭街道大埠村。行程路線：豐華路向北 、北環路向東約4000米、見苗木花卉的牌子后向北約500米、見路口向東約1000、葉家莊子村向北約500米即到目的地。途徑苗木基地、葉家莊子新農村建設基地、部分小工廠、花生采摘現場。

2、(1)參觀一下苗木種植基地;約15分鐘。

(2)參觀一下部分廠房的.操作間;約40分鐘。

(3)到花生種植基地采摘花生，根據實際情況確定時間。

八、注意事項：

1、徒步行走：來、去徒步走;不陪同孩子的家長下午4:00準時到出發地點接孩子。

2、一切行動聽從老師和家長的指揮，緊跟隊伍，不掉隊。家長隨時監控班級學生的情況，緊急問題及時和班主任聯系。

3、進入活動場地以后，重點注意安全、珍惜勞動果實，保護好基地種植環境。在家長視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向家長請假。

3、在活動過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛生。

4、每位學生準備一個背包，里面備好中午所需食品、濕巾、小毛巾等，特別注意備足飲水。另外準備一把小鏟子;最好帶遮陽帽。

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為了提高廣大教師的專業實踐能力，建設一支適應高職教育需要的雙師素質教師隊伍，建立工學結合和校企合作的人才培養模式，不斷提高教育教學質量，根據教育部《職業學校教師企業實踐規定》等文件精神，結合我校師資隊伍建設實際情況，學校決定深入開展“千人三進”師生教學實踐活動。為確?；顒勇涞綄嵦帲刂贫ū緦嵤┓桨?。

一、指導思想

以教育部《職業學校教師企業實踐規定》等文件精神為指導，認真落實職業學校師生定期到企業實踐制度，通過師生進企（事）業、進社區、進鄉村，有效利用師生培養的社會資源，不斷提升師生的實踐能力，促進理論與實踐相結合，不斷提高教育教學質量。

二、目標任務

1.了解行業、企（事）業崗位工作過程的要求和標準及生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況。

2.熟悉企（事）業相關崗位（工種）職責、操作規范、用人標準及管理制度等具體內容。

3.學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，積累實際工作經驗，提高實踐能力。

4.深化校企合作，為企（事）業、社區、鄉村提供專業咨詢、技術培訓、技術改造等技術服務，與企（事）業、社區、鄉村聯合共同進行橫向課題研究與項目開發等。

5.深入企（事）業、社區、鄉村開展調查研究，認真分析當前人才培養與社會需求的差距，為我校專業課程教學改革和特色專業建設等提供良好的參考依據。

三、組織管理

（一）參加人員

我校從事教學工作的專業課（含實習指導課）和基礎課的專兼職教師及相關人員。

（二）活動時間

各教學院部可根據教師專業特點和實際情況，靈活安排活動時間，報教務處和主管校長批準后執行。

（三）活動形式

“千人三進”實踐活動，可采取靈活多樣的形式：

1.到企（事）業單位、社區和鄉村考察、調研。

2.到企（事）業、社區頂崗實踐。

3.接受企事業單位組織的技能培訓。

4.參與企業產品開發和技術改造等。

5.指導學生實習。

（四）領導機構

學校成立“千人三進”教學實踐活動領導小組。xx領導小組下設辦公室，辦公室主任由付曉東兼任，具體負責本方案的組織實施。

（五）活動要求

各教學院部是開展“千人三進”實踐活動的主體，具體負責活動的組織和管理工作。

1.制定實踐計劃

各教學院部應緊密結合專業建設、課程建設和提高教師實踐能力的實際需求，針對當前我校實踐性教學中切實需要加強和解決的相關問題，明確實踐活動目標任務，堅持計劃性、多樣性、靈活性、實效性的原則，制定實踐活動計劃，合理安排師生參加實踐活動。

2.確定實踐人員

采取個人申請、逐級審批的辦法確定參加實踐活動的人員。教師本人填寫《xx職業技術學院教師“千人三進”實踐活動審批表》（見附件1），經教學院部初審推薦、教務處審核后，分管校長批準。對無企業工作經歷或企業經歷較少的教師要優先安排。

3.選擇實踐單位

原則上選擇與教師從事專業教學相關的`工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高的企事業單位。在同等條件下，優先考慮學校現有的校企合作單位。

4.加強實踐管理

（1）成立“千人三進”實踐活動領導小組。各教學院部要高度重視，加強對教師實踐活動的過程管理，成立院長（主任）任組長的教師實踐活動領導小組，統籌安排本部門的教師企業實踐活動。

（2）制定“千人三進”實踐活動實施方案。各教學院部要結合本部門實際，制定本部門具體的教師企業實踐活動實施方案。實施方案要體現活動時間、地點、人員、活動形式、組織管理、監督考核等內容，經教務處和主管校長批準后，方可實施。

（3）加強紀律和安全教育。各教學院部要加強對教師的紀律和安全教育，要求教師要服從企業安排，嚴格遵守企業規章制度，自覺接受企業考勤(請假需得到企業和學校批準)；嚴守企業操作規程，注意人身安全。凡因個人原因造成的人身傷害和財產損失由本人負責。

（4）加強監督檢查。每一個實踐單位都要安排專人負責管理，認真落實學校實踐活動的各項要求，通過不定期實地檢查或電話查訪、組織階段匯報等，發現問題及時整改，確?；顒尤〉妹黠@成效，杜絕搞形式主義，走過場。

四、考核辦法

（一）對教學院部的考核

學校領導根據分工分別帶領各巡視組對各教學院部“千人三進”實踐活動開展情況進行現場巡視督查。教務處、督導室聯合組成考核小組，根據學校領導巡視督查情況、活動組織情況、考核小組抽查情況、企業評價意見、實踐活動任務完成情況和實踐實效等方面進行綜合考核，考核結果與院（部）“四制”工作掛鉤。（考核標準見附件2）

學校領導巡視分工如下：

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xx2.對參加“千人三進”實踐活動教師的考核

教師“千人三進”實踐活動結束后，教師須提交由實踐單位填寫評價意見并蓋章的《xx職業技術學院“千人三進”實踐活動考核表》（見附件3）和20xx字左右的實踐報告。教學院部和實踐單位雙方共同對參加教師進行考核，確定考核等次?？己私Y果分為“優秀”、“合格”、“不合格”三個等次，其中“優秀”等次不得超過參加活動人員的15％。（考核標準見附件4）

五、待遇及獎懲

1.教師參加“千人三進”實踐活動情況及考核結果，計入本人業務檔案，納入年度教學工作考核范圍，并作為職稱評審、崗位聘用、年度考核和津貼發放的重要依據。

2.教師“千人三進”實踐活動經考核優秀或合格者，每天發放生活補助100元，考核不合格者不享受此待遇。

3.凡假借實踐鍛煉名義從事與學校工作無關的其他業務活動的，一律取消其實踐活動資格及相關待遇，并在全校范圍內進行通報批評。

4.對未履行請假審批手續、擅自離開實踐崗位和弄虛作假者，按學校一級教學事故處理。

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一、活動目的：

“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統美德，作為小學生更應該繼承和發揚這一傳統美德。為此，五年級組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛老活動，主題為“關愛老人，送去溫暖”。目的在于樹立我校學生形象，進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素質，加強我校學生的集體主義精神，希望借此次活動的`開展給老人們的。平淡生活增添一抹色彩，同時也讓他們感受到來自社會對他們的關懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意，對社會主義社會感到滿意。

二、活動時間：

3月22日（星期五）上午8：30——12：00

三、活動地點：

民政局福利院

四、參與人員：

學校領導、五年級任課教師、校園保安及五年級學生。

五、活動流程：

1、前期準備：聯系敬老院，經費籌集，物資籌備。

2、活動當日安排：上午8點半集合，9點出發，活動時間為1小時左右，11點返校排隊放學。

3、學校領導講話

4、學生代表獻詞

5、福利院院長講話

6、學生為老人送物獻花。

7、表演節目

8、學生和老人互動（老人們給學生講革命英雄事跡或革命傳統故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）

9、與老人合影留念。

10、打掃衛生。

六、注意事項：

1、活動期間全體學生必須穿校服，戴紅領巾。

2、請大家服從安排，實實在在做事，勿打鬧嬉戲。

3、行為舉止要大方，注意用語文明，切忌勿大聲喧嘩。

4、在去來的途中要遵守交通規則注意安全。

5、將“關愛老人”活動長期堅持下去。

6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心得等）

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總的來講，電能的生產過程就是三種能量轉化的過程，其中最主要的設備是鍋爐、汽輪機和發電機，這三個設備是完成三種能量轉化的核心。原煤的化學能在鍋爐中轉化為蒸汽的內能，蒸汽的內能在汽輪機中轉化為機械能，而與汽輪機相連的`發電機將機械能轉換為電能。

新力電廠作為一座現代化的熱電廠，在其生產與監控中都實現了自動化，利用計算機來對電廠的機、爐、電統一調度、監視與控制。在實習過程中可以發現，在整個電廠中并沒有想象中的有許多工人忙碌，同樣工人的工作環境也并沒有想象中那么惡劣，大部分時間只需在主控室里看著計算機顯示的數據，只用偶爾巡查就可以了。

但同時也有另一點需要值得注意，熱電廠的生產過程是一個有機的整體，而每個環節如出了故障往往并不是單一的某種學課的問題，它將涉及許多方面的知識。因此，在電廠中工作不是各自負責一部分，而是需要對整體都要有詳細的了解，這就需要我們有更扎實更廣泛的基礎知識，例如，不僅僅需要了解電氣的知識，同時也要了解機械、熱動等各種方面的知識，這樣才能在電廠的正常運行乃至故障處理中做到得心應手。

最后，雖然本次實習僅僅是參觀學習，但卻依然讓我們受益匪淺，通過對鄭州新力熱電廠的參觀和師傅老師們的詳細地講解，我們對電廠的生產流程，化水，治煤，脫硫與除塵的流程有了更深刻的理解，對火力發電廠的發電流程有了更進一步的認識。通過這次實習，我們不僅將在學校的理論知識與具體的生產實踐結合起來，而且為學習后續課程建立感性認識，奠定必要的基礎。

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又是一屆運動會拉開了帷幕，雖然覺得運動會開了很長時間，但是回憶起運動會，那一場場面依舊是那么快速。

“加油!加油!絲絲加油!”我們班的拉拉隊高昂著喉嚨叫著，練我們班平時老師都叫不動的耀耀都站在跑道外圍齊聲吶喊了。只見我們班的第一武林高手絲絲如同風一般迅速跑過我們身邊，一陣涼風撲面而來，連小草們都彎下了腰。

后面的人雖然緊追不舍，但是依舊離絲絲相差太遠了，我看著絲絲那么奮力的奔跑著，我的血貌似也在沸騰，我沖到場內去，和絲絲并排在那里跑?？墒俏业乃俣韧耆谒?，只有沖刺才可以稍微追上他一下。

在最后一百米的'時候，絲絲奮力的沖刺著，及時在很遠的地方依舊可以看到他的最被風吹的有點波動起來，他的速度是多么的快，當他沖過終點的時候，由于人自身的慣性往前還沖了兩三米的距離，而后面的人才沖了一兩米差不多。我在扶著他回教室休息的路上聽見另外一位同學百思不得其解的指著絲絲和他的同學說：“這初一的速度和飛燕一樣快!”

在熱烈的氣氛中運動會結束了，這次運動會既豐富了我們的課余生活，又鍛煉了我們的體質。

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第一段：引言

社工體育運動是一種旨在幫助社工提高身體健康和心理素質的活動。通過參與體育運動，社工可以釋放壓力，增強體質，培養堅韌意志，并享受與同事合作和競爭的樂趣。在過去的幾個月中，我積極參與了社工體育運動，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：個人成長與自律

社工體育運動讓我意識到個人成長和自律是體育運動中最重要的因素之一。在訓練和比賽中，我學會了制定合理的目標，并制定詳細的'計劃來達到這些目標。同時，我也學會了堅持不懈，即使面臨困難和挑戰。通過培養自律和堅韌的品質，我在體育運動中不斷突破自己的極限，取得了一些意想不到的成就。這種個人成長和自律的精神也影響了我的工作，使我更加專注和堅韌。

第三段：團隊合作與溝通能力

在社工體育運動中，團隊合作和溝通能力也被視為至關重要的因素。參與團體項目，如籃球和足球，鍛煉了我的團隊合作能力。在比賽中，我學會了與隊友密切合作，相互支持和配合，以實現共同的目標。此外，團隊項目還培養了我的溝通能力。通過與隊友交流和協商，我可以準確地傳達我的意圖，并采取適當的行動。這種團隊合作和溝通能力在社工工作中也同樣重要，它幫助我更好地與同事合作，更好地服務于客戶。

第四段：堅持和毅力

參與社工體育運動需要持續的堅持和毅力。在從事個人或團隊項目時，我遇到了許多困難和挑戰。有時我感到疲倦，有時我受到傷害，但我堅持下來，并且從中學到了重要的教訓。我明白了只有通過堅持不懈的努力，才能實現長期的進步和提高。這種堅持和毅力的品質也幫助我在工作中克服困難，面對挑戰，并尋求解決問題的方案。

第五段：結語

通過參與社工體育運動，我不僅僅提高了身體健康和心理素質，也獲得了許多寶貴的經驗和體會。個人成長和自律，團隊合作和溝通能力，堅持和毅力，是我在體育運動中學到的重要品質，也是我在工作和生活中可以運用的重要品質。通過將這些經驗和體會應用于社工工作中，我相信我能夠更好地為客戶提供服務，并更好地與同事合作。同時，我也會繼續參與社工體育運動，以不斷提升自己的能力和品質，并享受運動帶來的快樂和滿足感。

總結：通過社工體育運動的經歷，我意識到個人成長和自律、團隊合作和溝通能力、堅持和毅力是體育運動中的重要品質，也是我在社工工作中可以運用的重要品質。我要將這些經驗和體會應用于實際工作中，為客戶提供更好的服務，并繼續參與社工體育運動，不斷提升自己的能力和品質。

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兒子從個學期開始轉入藝鳴后，其實一向都很想有個機會，看看小子到底在幼兒園里面長成什么樣貌了。次的親子運動會是一個很好的讓我了解孩子在學校的狀態以及學?；顒咏M織的一個機會。

從運動會前期的準備開始，就能感覺到教師們的用心。她們特意把比賽項目的示范錄成視頻發到家長的群上，讓咱們在家能夠多抽時間給孩子們練習。還有在運動會前夕，早上幾次在送孩子上學的時候，都能看到教師們在準備器材，討論布置環境，劃線等等。些細節讓我對次的運動會充滿了期待。

直到昨日運動會真正開始了，我很開心地看到兒子在個幼兒園里的融入，還有和其它小朋友的互動溝通，些都是他開始自我獨立去完成了。還記得不久前，他還是那個內向害羞的小男孩，遇到事還躲在我身后說”媽媽你去”的樣貌，但在昨日的運動會場上，看到他是完全放開的，盡管比賽的結果不咋樣，但我相信他在過程里面的成長，是十分開心歡樂的。同時也很難得的是，在個運動會的過程中，能夠看到

孩子跟教師之間的互動溝通，教師對孩子們的影響以及起的榜樣作用。如李教師在單手拍球項目中盡全力拍了個第一名，全班都為她而激動雀躍歡呼；在女生傳球比賽中由于沒及時舉牌而錯失了第一名，但教師們并沒有灰心氣餒反而給孩子們繼續加油打氣；當孩子們沒有坐在位置上的時，曹教師用到”請你坐下來好嗎”的”請”個字眼，而不是權威的命令；當家長離場孩子難過在哭時，駱教師注意到并立刻給孩子情緒上的`調整安慰等等，些事情上體現出教師的品質以及對孩子們的愛，我相信比比賽的本身更重要，更能對孩子產生進取正面的影響，也讓我對兒子在學校的日常充滿了信心。

孩子在成長的過程中，榜樣的力量是十分重要的，在那里，孩子能夠看到教師的榜樣，家長的榜樣。孩子的情緒被接納，孩子的天性被釋放，更好地激發了孩子內在的成長力量。

感激教師們的用心！辛苦你們了！

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