激戰五子棋作文（精華十三篇）_激戰五子棋作文
發表時間：2021-01-21激戰五子棋作文（精華十三篇）。
激戰五子棋作文 〈一〉
放暑假后，媽媽每天都會抽出時間陪我下五子棋。五子棋是一種兩人對弈的棋類游戲，通常雙方分別使用黑白兩色的棋子，下在棋盤直線與橫線的交叉點上，先形成五子連株者獲勝。
今天下午，我就和媽媽下了兩盤五子棋。這兩盤我們戰斗得非常激烈，互相爭了個你死我活。下第一盤時，我雙眼緊緊盯著棋盤?？纯醋约河惺裁雌迓纺茏撸裁雌迓凡荒茏?。同時我還時刻看著媽 媽的棋子是如何走的，以防止媽媽的棋子首先形成五個。由于媽媽下得時間比我長，技巧多，她一會兒拉我，一會兒包圍我，把我打得落花流水，很快形成了五子連株的戰局。我失敗了。
為了戰勝媽媽，下第二盤時，我更加謹慎，眼睛一刻也不離開棋盤，唯恐媽媽的棋子又先形成五個贏了我。我先拉了媽媽一下，把自己的棋路擴大了。但等我包圍她時，她猛地拉了我兩次，我差點 被她拉死了。我目不轉睛地看著棋盤，想出了一個妙招，先拉媽媽的棋子一下，隨后又下了一步棋，形成了三四連株的局勢。哈哈，媽媽無力回天，投子認輸。
媽媽說，五子棋不僅能增強思維能力，提高智力，而且還能練習專注力，改掉我思想容易跑毛的毛病。我想：為了鍛煉自己，以后我要多多地下五子棋。
激戰五子棋作文 〈二〉
五子棋活動（一）
活動目標：
1了解五子棋的基本知識。
2培養學生玩五子棋的興趣。
活動準備：五子棋材料
活動過程：
1展示棋盤和棋子，讓學生知道五子棋識什么。
2解釋棋盤的結構和五個棋子的排列。
3.了解基本規則：連續第一個是獲勝者。
五子棋，很簡單，直線成五塊就贏了！如下圖：
4.讓學生兩人一組，操作練習。
5.講解基本手法
五個孩子自然來自四個孩子，所以我們應該先形成四個孩子！如下圖：
如圖，所謂活四，即你現在執白無論防在這四個子的哪一頭，黑方都可以下一步在另一頭連成五個！
所以可以看出，活四已經無法防守了，而活四，顯然是從三亞來的，所以如果你想組成一個活四，你必須先活三！
上圖，這里黑棋在兩邊任意一邊只要再落一子即可形成活四！
上圖：這是跳活三，中間一滴黑可以組成活四！
由此看到，活三如果不理會，下一步即可形成活四勝，所以活三的時候另一方需要阻攔進行防守！
而生三是由兩個孩子自然形成的，即活二！
五子棋活動（二）
活動內容：二的分類
活動目標：
1讓學生了解五子棋的一些基本術語。
2.培養學生的學習興趣。
活動過程：
一、活二的形式：
根據上一課，我們意識到，如果我們想贏得國際象棋，生活兩個是一個基本要素！現在詳細介紹一下活二！
活二，即可以形成活三的二！有三種形式：
（１）連活二
這種活人二人可以選擇組成兩個活人三人中的一個！如下圖
其中連活二在形成活三時可選擇的點，如下圖：（字母標注）
（２）跳活二
這種生活二還可以選擇形成兩個生活三者之一?。▓D略）
但是，當形成激活的三個點時，可以選擇的點的數量會減少，如下圖所示：（字母標記）
（３）大跳活二
這種生活二者只能形成一種生活三！如下圖：
同時，當這種生活的兩種形式生活三種時，可選擇的點也是最少的！如下圖：（字母標注）
這種生活二是三種生活方式中最弱的一種。但是由于兩點之間的距離，通常很容易被忽視，所以具有很高的隱蔽性！
二、眠二
睡眠二級意味著下一步你不能形成一個活的**，但是你可以形成一個睡眠**，一種潛在的力量！一般有以下幾種形式：
三、死二
死二的意思是這個二已經幫不上任何忙了，無論在這條線上怎樣借子都無法形成有用的三，如下圖：
五子棋活動(三)
活動內容:五子棋的活三（一）
目的：了解什么是活三，幫助學生了解五子棋規則。
活動過程:
一、活三的形式
霍桑是下一手可以形成活四的三個。有兩種形式，如下圖所示：
字母為可以形成活四的點！
因為活四時另一方已經來不及防守，所以在活三時就應該進行防守，下面看看活三的防守點！
活三防守就是讓對方在下一手，只要不能形成住四就算防守成功！防守點如下圖：（字母標注）
二、眠三的形式
睡三是下手不能形成活四，但可以形成沖四的三！有以下幾種形式，如下圖：
所有的眠三都只有兩個防守點！
三、死三
死三即無論在這條直線上如何借子，也無法形成５連子！如下圖：
五子棋活動(四)
活動目標：
1讓學生了解五子棋的一些基本術語。
2.培養學生的學習興趣。
活動過程:
一、活四
活四已經勝定，如果形成則此局已經要立刻結束了！如下圖：
二、沖四
沖四即下一手馬上就要形成五個子了，另一方如果不理會下一手馬上就連五，所以沖四有絕對的先手權利，強制另一方落在馬上要成五的點上！
重絲來自棉山，有以下幾種形式：
這里重點需要說明的是沖四主要的**是眠三的發揮，所以有必要清楚各種眠三的控制能力，如下圖：（字母標注）
你可以看到，最后一種綿山涉及的范圍最廣！因此也是最厲害的一種眠三！
三、死四
已經被封死的四，如下圖：
五子棋活動(五)
活動內容:防攻技巧
目標：了解國際象棋技巧并幫助學生學習一些國際象棋技巧。
活動過程：
1到了進攻的時候，不要防守。
規則：進攻越積極，越容易取勝。
當你的對手不活躍時，你不必跟著他。相反，你應該考慮你的象棋是否可以攻擊。如圖1所示，白色10形成sleepthree，這似乎為下一次攻擊做好了準備；但是如果你仔細計算，你會發現白色的攻擊不是連續的。因此，我們認為白棋是不活躍的，黑棋可以用11個棋子形成進攻。
有很多棋手會跟著擋在11-c，雖然這不是壞著，但在當前情況下，完全沒有必要，這個時候，你應該去進攻而不是防守。
白棋10應該拿a或b分，這樣的舉動會更加活躍，使黑棋不能走11攻擊，而是要跟隨白棋進行防守。
2進攻從活人二開始，盡可能利用棋盤上的每一塊棋子，并以多種形式生存。
在圖2-1中，黑色有不同的選擇。黑若走在a點，雖然產生了兩個二，但都不是活二，在進攻中幾乎毫無威力。在b點行走將產生兩個實況2，為隨后的攻擊打下基礎。
顯然b點比a點更有威力?？傊?，一個原則：一子落下，形成的活二越多越好。
（圖2－2）中，黑棋有四種選擇（a、b、c、d）來構筑進攻，但d是最佳攻擊點，因為它同時產生了3個活二。這跟做棋原則中，“一子三通點往往是好點”相通。
3、學生獨自練習
五子棋活動(六)
活動內容:防攻技巧
目標：了解國際象棋技巧并幫助學生學習一些國際象棋技巧。
活動過程：
1當你必須防守時，你可以選擇一個對你的進攻最有幫助的防守點。
（圖3-1）白活三，黑有a、b兩個防御點阻擋白活三。因此，我們需要判斷哪個防守點更有利于自己的進攻。很顯然，走在a點，自己會形成連接，而白棋并無后續手段，由此在黑防a后，需要回頭來防守黑棋，這樣白就失掉先手。
這里，防在a點比b點更有利。（圖3－2）的情況則有不同，黑棋防在a點雖然對自己將來的進攻有利，但黑棋仍然必須防在b點，因為白棋在上面可以連續攻擊而獲勝。這里提示我們，要判斷哪個防點更有利，就必須考慮在防守以后，對手和自己的后續攻擊，而后才能選擇出正確的防點。
2. 防守不總是要擋，有時采取牽制的手段更好。
（圖4）現在輪到布萊克走了。黑人必須小心，因為白人可以在b點連續進攻獲勝。因此，黑人需要預先防御白人的可能進攻，哪種防御更為有利？黑棋如果直接阻擋a或b，雖然可以擋住白棋的活二，但之后白會走c，這樣局面趨于平衡，黑棋大好形勢喪失殆盡。
此時，黑棋最好的防守是運用牽制的手段。c點是牽制點，落子c形成多個活二，此時不必再擔心白棋在b點的進攻，因為白若b活三，則黑a形成反活三，之后黑棋可連續進攻獲勝。
3、 學生練習
五子棋活動(七)
活動內容:防攻技巧
目標：了解國際象棋技巧并幫助學生學習一些國際象棋技巧。
活動過程：
1、 所有成功的攻擊都要依賴“組合攻擊”。
“組合攻擊”是指一子落下，同時產生兩條或多條攻擊線，而且每條線都能取勝，這樣對手無法同時防守。組合進攻可以說是取勝的唯一途徑。根據五子棋禁賽規則，黑三三和四四是被禁止的，所以黑人獲勝的唯一途徑是四三，而白人則不受限制。
（圖5）你可以看到三個組合的圖例。三三是由兩個活人三組成的。在下一步中，每個活著的三個可以變成一個活著的四個。圖中的a、b、c點是三重攻擊點；d和e是假三三，因為只有一個三是活三，另外三個是假活三。
（圖6）是四四組合的圖例。由于第四個四點被黑方禁止，黑方不能去a點、c點和e點。白棋沒有禁手。你可以放下b和d形成四個四次攻擊。
（圖7）它是四個和三個攻擊的組合，黑白可以形成四個三個。四三由一個沖四和一個活三組成。在圖中，a、b和c是可以獲勝的四到三個。
d和e是假的四三，因為形成的三個不是活的三個。此外，還有比較復雜的組合攻擊，多為兩行，如三三行
三、四三
三、四四四等。計算攻擊時，你必須能算出獲勝的組合。（圖8）一個好的棋手是能夠拿第棋手的，即使第十九手通過四三手的組合也能獲勝。
因為黑方只能通過四三局獲勝，所以黑方的計算比白棋的計算更困難。
2、 攻擊或者防守時，不僅要看到棋盤上已有的棋子，還要在腦中浮現出，攻擊或防守過程中棋盤上會出現的棋子，而且必須要考慮到雙方的棋子。
（圖9）白棋先行?？雌饋戆灼迕菜撇荒茉趇點三三取勝，因為黑棋似乎可以按照a、c、e、g的順序vcf獲勝。但當你計算白棋在黑棋攻擊中被迫落下的棋子(b、d、h、f)，你會驚喜黑棋的vcf被反掉了。
這樣，也就是說，由于白防四的存在，其實黑的vcf并不存在。如果懷特讓我動，他就能贏。這個是說，在算棋的時候，你要在腦中浮現出未落到棋盤上的子，毫無疑問，你在腦中看到的越多，你算得也就越多。
3、 學生練習活動
五子棋活動(八)
活動內容:防攻技巧
目標：了解國際象棋技巧并幫助學生學習一些國際象棋技巧。
活動過程：
1不要盲目跑四三個，除非你確信你能贏或者必須防守
（圖10）是盲目沖四活三導致失敗的例子。黑11開始用四個活三攻擊自己，但白棋的形勢非常好。這種攻擊是盲目的，屬于自殺式襲擊。
黑色11的正確移動是黑色11-15。而在有些情況下，必須走通過沖四或者活三來避免輸棋。如圖所示，白色18手對4手，這手是必須的，否則黑色會走到18號的位置，下一步可以在28號形成四三勝。
棋諺云：“盲目沖四非勝算”，在攻擊的時機尚不成熟的情況下，這些進攻材料要盡量保留。不攻則已，一攻中的。
2、 盡量搶占外勢
（圖10）也是說明這個技巧最好的例子，白棋設法讓黑棋在第7手棋開始攻擊，順勢搶占了外勢。而黑棋未能識破白棋的陰謀，在32手陷入了困境。此時，白色的外部力量可以保證它的勝利。
3、 在有些情況下，“等著”是唯一獲勝的方法。
什么是等著呢？等著，也叫停著、后中先，等著的特點是，往往不直接走沖四或者活三等有威脅的招法，而是走了此著后，下一手才可以連續攻擊，而此時對手卻無法奪得先手。
（圖11）懷特試圖通過直接攻擊來連接左右兩邊。似乎黑走21后，再走a和b就能取勝了，但白棋在22形成反四，黑棋不得不防，之后白棋就可以在左邊擋住a、b的威脅。黑棋的攻擊失敗了。
如（圖12），黑棋一招不成，又試圖從左邊開始攻擊，但是結果是一樣的，由于白棋的反四，黑棋攻擊又告失敗。（圖13），這個17是等著。此時，不論白棋防在**，黑棋都可以在a、b或c、d取勝。
走了這手等著之后，白棋沒有任何反四的機會。這個圖剛好就能反映出等著的特點來，白棋無法形成先手，只能來防守，而由于黑棋不是直接攻擊，這樣白棋少了防守的子，從而無法形成反四。在等待之前，您必須考慮反擊。
五子棋活動(九)
活動內容:防攻技巧
目標：了解國際象棋技巧并幫助學生學習一些國際象棋技巧。
活動過程：
1、 利用先手來防守，有時是唯一防守的方法。
在某些情況下，只要防守，對手就能連續進攻并獲勝；此時就要考慮，自己是否可以利用沖四或者活三等先手來防守，這樣可以迫使對手停止攻擊而轉入防守，由此自己可以爭得先手。贏得第一是通過攻擊進行防御的主要目的。有時，通過進攻進行防御不僅可以挽救失敗，而且可以將失敗轉化為勝利。
但要記住一點，如果取得先手后卻沒有后續招法時，請不要使用此招。（圖14）黑1活三，白棋該如何防守呢？不同的棋手會有不同的走法。
不懂得通過進攻來防守的棋手會象（圖15）這樣，單純在2處擋住活三。此后，黑人很容易連續進攻，最終以四或三獲勝。單防是不行的，如果懂得通過進攻來防守，則如（圖16），通過白2沖四和白4活三取得先手。
此時，白隊不再需要防守，可以主動進攻，之后白6形成三三陣型，輕松取勝。
激戰五子棋作文 〈三〉
“哈，我贏了。”一場驚心動魄的家庭版的五子棋比賽結束了，大家想知道是誰贏了嗎？那就隨我一起去看看吧！
今天上午，我、爸爸、媽媽一起在家中大掃除，媽媽不知從何處找到了一盒年代久遠的五子棋，這時被五子棋高手——爸爸看見了，偏要與媽媽一起下幾局分出勝負。當然，媽媽下五子棋的技術也不比爸爸下五子棋的技術遜色，媽媽只好答應了爸爸，而我只有觀戰的份了。就這樣家庭版的五子棋比賽拉開了帷幕。
第一局開始了，兩位選手信心滿滿的下了幾步棋子，不一會兒，媽媽有三顆棋子在十分隱蔽的地方連了起來，此時此刻，我目不轉睛地盯著爸爸的眼睛，希望從爸爸的眼睛中得知他下一步棋會怎么下。爸爸笑了，說明他已經知道了，令我失望的事情發生了：爸爸并沒有下在那兒，他耍起了小聰明，下在了別處……唉，真可惜第一局媽媽勝。不一會兒，第二局開始了，爸爸吸取了上一局的經驗，轉敗為勝?，F在是1：1只需再玩一局即可分出勝負，就這樣兩人又玩了一局，大概15分鐘后比賽結束了，爸爸勝了。
今天的比賽到這里就結束了，今天的家庭版的五子棋比賽精彩嗎？
激戰五子棋作文 〈四〉
五子棋是一種古老而又智力挑戰性極高的棋類游戲，它能夠鍛煉我們的思維能力、集中注意力以及培養耐心等。為了更好地推廣五子棋這一游戲，并幫助學生更好地掌握它的規則和技巧，我們精心制作了一份五子棋課件。
第一部分：五子棋的起源與規則
五子棋作為一種兩人對弈的棋類游戲，起源于中國的河北省，它被廣泛認為是象棋的前身。傳說中，五子棋是神農氏創造的，用來訓練軍隊指揮官的智力和策略能力。隨著時間的推移，五子棋逐漸演變為一種娛樂活動，并傳播到全國各地。
我們詳細介紹五子棋的規則。五子棋棋盤為15×15的格子，雙方輪流在格子交叉點上落子，先形成連續五個相同顏色的棋子的一方獲勝。在游戲過程中，每個玩家需要考慮自己的防守和進攻，制定合理的策略和戰術。五子棋課件中包含了清晰的圖示和文字說明，有助于學生更好地理解和掌握游戲的規則。
第二部分：五子棋的基本技巧
五子棋是一種需要細心和耐心的游戲，它也涉及到一些基本的技巧。在五子棋課件中，我們詳細列舉了一些棋局中常用的技巧，并提供了實例來幫助學生更好地理解。
我們介紹了三連和四連的技巧。三連指的是在棋盤上形成三個連續的棋子，其中兩端可以通過下一步形成五連從而取勝。四連則是形成四個連續的棋子，在對手不采取措施的情況下可以通過下一步形成五連。我們詳細分析了三連和四連的多種情況，并展示了如何防止對手形成連線。
我們介紹了沖四和活三的技巧。沖四指的是在棋盤上形成四個連續的棋子，在對手不采取措施的情況下可以通過下一步形成五連?；钊齽t是形成三個連續的棋子，其中兩端可以通過下一步形成四連從而具備獲勝的可能。在課件中，我們通過圖示和解釋，詳細說明了如何避免對手形成四連，以及如何利用活三來增加自己獲勝的機會。
第三部分：五子棋的高級策略
五子棋不僅僅是一種簡單的游戲，它也涉及到一些高級的策略。在五子棋課件的最后一部分，我們介紹了一些高級策略，幫助學生提高游戲水平。
我們介紹了禁手規則。禁手是指在特定情況下，某些著法是被禁止的，如果違反禁手規則，對手即可獲勝。我們詳細解釋了禁手規則的各種情況，并提醒學生在游戲中避免犯禁手。
我們介紹了雙活三和雙四連的技巧。雙活三指的是在棋盤上同時形成兩個活三，具備兩個四連的潛力。雙四連則是同時形成兩個四連，具備雙方都很大機會獲勝的可能。我們通過圖示和解釋，詳細說明了如何利用雙活三和雙四連來增加獲勝的可能性。
五子棋課件是一份幫助學生更好地理解五子棋規則和提高技巧的學習資料。它通過清晰的圖示和詳細的文字說明，幫助學生掌握五子棋的基本規則、常用技巧和高級策略。希望通過這份課件，更多的學生能夠加深對五子棋的理解和熱愛，并在游戲中獲得更多的樂趣和智慧。
激戰五子棋作文 〈五〉
今天我閑來無事，便在家里與電腦下了幾局五子棋，五子棋雖不入流，可我也樂在其中。
我點開網頁，找出五子棋游戲，便迫不及待地開始對弈。
隨著流暢的音樂響起，對弈立刻開始，電腦很有風度地讓我先走，我毫不客氣地把棋擺在了最中間，電腦卻把棋子放在了一個小角落。俗話說“新官上任三把火”，我把棋擺得氣勢如宏，意欲將電腦殺得片甲不留，正在我得意至極之時，卻傳來一陣聲音：“你輸了?！?/p>
什么？我竟然輸了，真是驕傲過頭了。吸取了上次的教訓，我這次每一步都小心翼翼地，可電腦畢竟是精密儀器，攻破它談何容易，我苦思冥想，終于想出了一招——瞞天過海。我假裝在北方出兵，可在我的精心布置下，我的人馬在南方也漸漸崛起，我和電腦之間兵來將擋，水來土淹，最終，我與它同時四子一線，可接下來卻是它走，眼看我又要輸一局……出乎意料的是，它卻用白子來攔我，我的黑子置之死地而后生，當我擺下那最后一顆時，音樂響起“聰明伶俐一百分”，電腦在夸我呢。
電腦明明可以贏，為什么要用棋來堵我呢。后來我才明白：人非圣賢，孰能無過。電腦也如此，畢竟它也是人造的。
激戰五子棋作文 〈六〉
五子棋的規則很簡單，只要五個棋子連在一起，不管是橫、豎、斜都可以。雙方輪流執黑子，黑子先行，白子后行。
我也是這個寒假才迷上五子棋的，剛開始我和老爸對打，總是被他打得落花流水，可現在，我漸漸掌握了一些竅門。
因為之前老爸的狡猾表現，我現在謹慎多了。我先執黑子，隱秘地布下了一個人字型陣，再在人字型陣中間下了一個黑子，形成了一個三角陣型。我緊張地望著老爸，心中默念:老爸啊老爸，別發現我的三連子啊！否則再想湊齊三枚黑子，又不想被發現，太難了！老天就像聽到了我的心聲，老爸沒有阻擋我。竊喜之際，我將一個黑子放在了三角陣的上方，形成了四連子。老爸一下子反應過來了，一臉懊惱：你這小丫頭，太狠了！哼！三局兩勝，還有兩局，誰輸誰贏還不一定呢！我得意洋洋地說：哈哈哈！反正我贏了一局，旗開得勝！你放馬過來吧！
第二局，老爸一直不來堵我的白子，我正疑惑，轉念一想：兵來將擋，水來土掩。便放松了警惕。誰知，老爸竟在我沒發覺的時候連成了三枚黑子！看著老爸得意忘形的樣子，我氣得噘起了嘴。唉，草率了！
第三局，我先將老爸的棋子分散開來，再將兩個三連棋連成一個直角，當老爸反應過來堵我的時候，為時已晚，我已經連成了五子啦！
哈哈，我贏了老爸！我心中好不得意！
后記
和爸爸下五子棋成了我寒假生活的重要組成部分，其實我在乎的不是輸贏，而是下棋過程中的那份快樂。
家長感言
平時因為出海捕魚極少陪孩子，在這個寒假我能有時間陪伴孩子，陪她下下五子棋，孩子很開心，我也一樣開心！
教師賞析
下五子棋，是一件再平常不過的事情，但是在小作者的筆下，透過父女之間的語言、動作等，我們感受到了濃濃的親情。愛，就在身邊！快樂，就在眼前！
激戰五子棋作文 〈七〉
我決定跟老媽來一盤五子棋，想一血前恥，因為前段時間比賽我被老媽打得落花流水。我不甘心苦練了幾個星期，這次我就有信心打敗老媽。
比賽正式開始，我先放一顆棋子，老媽挨著我的棋子放了一顆，就這樣我一顆老媽一顆，大家高度警惕，誰也沒有成。不一會兒，老媽趁我不留神成了一次，吃了我一顆棋。我沒灰心仔細分析當前的局面，我再放一顆棋就能連成兩次了，我興奮地把手伸向棋盒子，完了，我沒棋了！哎，白高興一場！只能一步一步移動棋子了，這時，老媽又成了，她笑嘻嘻地問我：服不服輸？我毫不示弱地說：棋局未到最后，花落誰家還不一定呢！于是老媽發出了很多攻擊，把我吃的還剩下最后的五顆棋子了。老媽馬上又要成了，我暗地祈禱，老媽，你就讓我一次吧！但她還是手下不留情，毫不猶豫的成了！
輸了！我還是輸給了老媽！老媽，你的棋藝太厲害了！我一定要好好學習棋藝，相信總有一天會贏你的！
激戰五子棋作文 〈八〉
今天晚上，我約了好朋友王梓驍到我家下棋。
我們下的是五子棋。我暗暗自喜：五子棋可是我的強項。我知道，下贏五子棋有很多絕招：細心觀察，在對方有連續三個棋子時，必須馬上攔截；自己開辟很多道路，讓對方措手不及；棋不能下得很散，要集中
第一局開始，我先下出了我的第一個棋，王梓驍也緊隨其后，堵住了我的路。我不慌不忙，連忙開辟了第二條路，可惡，第二條路也被他給攔了。我想：如果我一直開辟道路，他一直攔，我是怎么也贏不了他的。我偷偷給他設了個陷阱：我在原先的棋子旁邊又下了兩顆棋子，形成了一個三角形。于是，我同時有了兩條路。等他發現的時候，已經來不及了，他攔這邊，我下那邊，他攔那邊，我下這邊。這下，王梓驍傻眼了，這局我贏定了。
第二局，王梓驍變得更加小心了。他瞪大了眼睛，生怕我又給他設陷阱。下著下著，他突然大笑起來：何一，你完蛋了！原來，他偷偷地使用了我的絕招，也弄出個三角行來，哎，我輸了。
第三局可是決定勝負的一局，我們倆都小心翼翼的。我按照先前的方法下，王梓驍總能攔住我的去路。我必須要放大招才行了。我先將我的第一個棋子放在棋盤上，第二個棋子跟在第一個棋子旁，中間故意空開一格，再下了一個棋子。我裝作若無其事，心里在默念：沒發現，沒發現，沒發現果然，王梓驍真的沒有發現。太棒了，這一局我又贏了！
下五子棋真是太有趣了。你必須仔細觀察，積極動腦，認真下好每一步棋，這樣你才能贏哦！
激戰五子棋作文 〈九〉
星期天，我和鄰居來了一場激烈的五子棋大戰。
我挑選了黑棋，她挑選了白棋。一場五子棋大戰“開殺”了。首先，我放了一枚黑棋，她也緊跟著下了一枚。我們倆緊鎖眉頭，認真思考。棋盤上的棋子漸漸多了，我一看棋盤上的局勢，對我一點兒也不利。我仔仔細細地看著棋盤上的每一顆棋，終于發現了一個漏洞。哈哈！五顆棋終于連在了一起了。一子輸，滿盤皆輸，我看你有多大能耐，我暗暗想道。不一會兒，我把我封死的四顆棋全都“解救”了。棋盤上只剩下零零散散的幾顆棋，我不禁暗喜。她見形勢不妙，絞盡腦汁挽救，功夫不負有心人，她擺了個“雙活三”，我無論怎樣圍追堵截也無濟于事了。之后，形勢大扭轉，我被她打了個落花流水，片甲不留。
第二局，我決定采用調虎離山之計，聲東擊西，可她步步防備。看來，她已經識破了我的招數。還好我做了兩手準備，一邊防守，一邊攻擊，明修棧道，暗度陳倉。她被弄得暈頭轉向，不知道我葫蘆里賣的什么藥。這時，我如猛虎下山，一下子擺成了好幾組“活四”，她回天無術，只好作罷。
“來來來，我不服，我一定要讓你甘拜下風?！薄皝砭蛠恚瑒偛盼乙仓皇菬釤嵘?，現在，動真格的啦！”說著說著，我們又分好棋子，“開殺”了！
激戰五子棋作文 〈十〉
下棋是我和爸爸的愛好，我們常常來下五子棋。
周末的時候我做完作業，我就叫爸爸跟我一塊兒痛痛快快的下五子棋。
開始時，我把爸爸的棋斷得讓他不知如何是好，爸爸眼紅了，臉繃得緊緊的。我知道他緊張了，心里暗暗鼓勁兒，這一盤一定要下過他，果然爸爸是沒有回天之力了，沒多久我就贏了。我高興極了，這是我第一次下五子棋贏了爸爸，我趕忙告訴媽媽，說：我終于贏了爸爸。媽媽說學習上也應該這樣，多動腦筋不怕困難，敢于挑戰。
激戰五子棋作文 〈十一〉
晚上，我做完作業，吃完飯就去對面找賀宇欣下五子棋。
我黑棋先下，賀宇欣白棋后下?？墒琴R宇欣不想下，還沒等她說完，他弟弟就說：“我要下棋?！彼憬阃饬?，我卻不同意。賀宇濤他只有一年級，一個一年級對戰一個四年級，這不是羞辱我嗎？
賀宇欣說：“你就把他當做我，而且我也會教他下?！?/p>
“好，可是不能總是幫助他，有時候不能幫助他的時候，只要碰了一下，就算你們輸，我就要拿走一顆白色的棋子。”我極不情愿地說。
“好，只要我們犯規就按你說的辦?！辟R宇欣勇氣可嘉地說。
我們一直下一直下，我總覺得只要賀雨欣告訴賀宇濤，他就會贏，沒告訴的時候全是我贏了他。他姐姐告訴他我有時候也贏了，我們玩得不亦樂乎?？墒菨凉晃覛庾吡恕Ｎ页盟蛔⒁獾臅r候偷了他兩顆棋子，把我的填上。他沒有發現，最后看誰贏對方的棋子最多，其實濤濤贏了的，可是我偷了他兩顆棋子，所以比他多。我把真相說出來之后，濤濤就被我氣走了。
唉，早知道這樣，我就不做那樣的蠢事了。
激戰五子棋作文 〈十二〉
這幾天，媽媽一直陪和我下五子棋，我覺得好開心啊！五子棋又叫“連珠棋”，它的下棋規則是：橫、豎、斜連成五個就算贏。媽媽說我有點不定心，下棋能幫我改掉這個壞毛病。
剛開始我有點不會，下了幾盤，媽媽說：“我有點比不過你了，看來不能小看你，我得要認真點了?！苯裉煜铝巳P：我輸了兩盤，贏了一盤，2：1輸給了媽媽，下次要努力了，爭取贏媽媽。媽媽告訴我：“做什么事都要仔細觀察，認真思考，才能取得好成績?！?/p>
激戰五子棋作文 〈十三〉
今天下午我剛跟秦昕媛同學學會了怎樣下五子棋，便跟骨灰級戰無不勝的高手王翔和AA級的中級選手焦點開始了三人超級畫圖版五子棋大戰。
首先王翔先出“牌”，只見他在紙的中心畫了一個非常標準（用鉛筆）畫的圓圈。接下來該我這個新手了，我迅速的拿了一只鋼筆，畫出了一個有墨香的圓圈，緊接著焦點拿來一只紅筆，畫出紅彤彤的圈，那圈像極了大太陽，閃的我們措手不及，這個圈正好就在王翔的旁邊，兩個圈圈像是在彼此宣戰一樣。
就這樣你一筆我一畫的大戰了幾個回合后，我呢一直在我原來的棋子旁邊畫，眼看我馬上就要集齊五個子了（就差一個），“What”焦點驚訝極了，并向王翔發出了暗號，他不停地朝王翔眨眼睛，王翔也向焦點眨了眨眼睛，兩個人仿佛在說我們可是高手高手高高手??！千萬不能叫個新手贏了，隨后把我的另一邊也給堵住了，隨后焦點笑道：“哈哈哈！太好了”這兩個小家伙真適合做間諜，直接發電報得了。
不過我也不灰心，我繼續在我戰敗的地點旁畫，不過很可惜都被焦點再一次給堵上了，不過我發現，焦點和王翔都在相互把棋子堵在對方的三顆棋子上，他倆防范我的同時，相互也在暗暗競爭著。當我畫到第四顆的時候，也沒人注意我，當焦點堵住了王翔的三顆連起來的棋子時，才發現我的棋子已經有幾顆連起來了！“哈哈哈！”我大聲歡笑著，仿佛得到了獎杯一樣開心。“What！誰能告訴我發生了什么？這是怎么一回事？”焦點又喊了起來。王翔默默地離我四子較遠的地方畫了一顆，又慢慢地轉給我，我以迅雷不及掩耳之勢地畫上了最后一顆棋子。天吶！我做夢都沒想到我會贏了王翔和焦點。我得意的對焦點說：“其實我是個新手呢！”“What！你竟然只是個新手！”焦點難以置信地望著我，氣得他差點吐血。
我想這大概就是傳說中的鷸蚌相爭漁翁得利吧！“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們還意猶未盡，但只好戀戀不舍地放下各自手中的筆不玩了，我們靜下心來準備上課了，下次，下次我們再大戰三百回合吧！我還發現了一個小秘密，就像趙老師經常說的“每個孩子都有她的閃光點（也就是優點這是我的理解），不要打壓扼殺他（她），要善于發現每個孩子的閃光點讓他們茁壯成長?！蔽业陌l現就是秦昕媛五子棋下的還不錯，這就是她的閃光點！
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