五子棋課件（合集十八篇）

五子棋課件（合集十八篇）。

? 五子棋課件

活動前言：

楚漢相爭，是智能的較量，讓中國象棋帶入我們進入那沒有硝煙的戰爭中；誰先連珠，是智力的斗爭，讓五子棋帶引我們走入那獲勝的喜悅里。在棋類的對弈中，我們可以明白許多人生的道理，可以幫助我們鍛煉自身的洞察力，學會以全局觀念看待問題，提高分析問題的能力。其實古人一個非常貼切的比喻，講人生就是一場棋。仔細想想也是挺有寓意的。很多時候就是在抉擇時，會舉棋不定。在這競爭日趨激烈的新生代，在這知識日益重要的新紀元，在這娛樂日益需要的新時代，我們選擇的每一步都是極有可能影響著我們未來的何去何從。

一、活動背景：

為了豐富和活躍校園文化生活，提高我院學生的綜合素質，增強學生之間的友誼和競爭意識，營造健康向上的氛圍。

二、活動目的：

1、豐富我院師生業余生活促進師生間的了解。

2、增進師生之間交流。

3、調動我院學生參與活動的積極性。

4、為了豐富和活躍校園生活，增加學生之間的友誼，豐富學?？萍嘉幕囆g節的活動內容，提高我院學生身心素質，推進我院社會主義精神文明建設，增強同學的競爭意識。

三、參與對象：我院所有學生。

四、活動時間和比賽地點：11月7日-11月8日 食堂1樓(暫定)

五、活動內容及流程：

1、活動報名者以自愿方式報名為主，也可以以系為報名單位集體報名，報名者一旦報名，除了代表個人外也代表所在系。

2、比賽原則上按報名人數多少進行抽簽海選淘汰賽，使人數最終剩下12人進入復賽。

3、十二名選手進入復賽后通過抽簽進行分組，分為2組，每組6人再進行循環賽3輪(一人一天賽6輪)最后小組前3名進入最后決賽階段交叉淘汰賽。

4、進入決賽階段比賽者最后進行3輪比賽，決出冠、亞、季軍和優秀者，分別授予證書，并有精美禮品獎勵。

5、進入復賽、決賽階段者，分別給所在專業加分，按分高低最終評出本次比賽優秀團體獎 (前三名)。

6、所有獲獎者和集體將公布全院。

六、具體安排(比賽規則)：

1、比賽時間象棋40分鐘，五子棋35分鐘，以快棋形式一局決勝負。

2、如出現平局，可適當放寬一定時間至決出勝負(15-20分鐘左右)

3、比賽中不得悔棋，如悔棋員選手直接取消比賽資格，并判另一方獲勝.

4、大賽期間，不得在比賽場地大聲喧嘩、肆意打鬧影響比賽正常進行，情節嚴重者將給予警告并扣除其所在專業部分得分。若出現辱罵、打架等嚴重影響比賽正常進行行為或者違反體育競賽道德的棋手，將被取消個人參賽資格，所屬隊伍也無權獲得任何獎項。

七、活動宣傳：

1、由院學生會宣傳部以海報方式告示全院。

2、由廣播站以廣播方式告示全院。

3、由縱橫棋社策劃傳單并發至各班。

4、各贊助商以橫幅方式告示全院。

5、各專業班長、文體委員在本班宣傳，協助開展此次活動。

八、活動分工：

1、成立“縱橫杯”大學生象棋、五子棋大賽組委會，主要負責此次比賽，成員由縱橫棋社社長和各部部長擔任。

2、院學生會團體部縱橫棋社主要承擔此次活動。

3、院學生會團體部其余各社團協助此次活動。

九、獎品設置：

1、象棋：一等獎1名，精美禮品及榮譽證書；二等獎2名，精美禮品及榮譽證書；三等獎3名，精美禮品及榮譽證書。

2、五子棋：一等獎1名，精美禮品及榮譽證書；二等獎2名，精美禮品及榮譽證書；三等獎3名，精美禮品及榮譽證書

十、其它：

主辦：院團委

協辦：院學生會團體部

承辦：院學生會團體部

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我以前不會下五子棋，連見都沒見過，一直到了今年四年級的一次體育課，我才親身體驗到下五子棋的樂趣。

記得那一天，晴空萬里。本來我們要到室外上體育課，但是我們全部猜錯了，今天竟然要上五子棋課！呵呵，我們都懵了。突然，我感覺后面陰涼涼的，猛的回頭一看，原來是楊老師在后面發五子棋對戰，同學們紛紛前去領五子棋。我心想：怎么辦，怎么辦呀！我不會下五子棋啊！輸了該多丟人哪！但看到其他女生躍躍欲試的樣子，我也被感染了。我勇敢地和楊老師說：“楊老師，我不會下五子棋，但我很想學，您能教教我嗎？”楊老師竟然爽快地回答說：“好的！亞玲別急，楊老師相信你一定能很快學會的！”我一聽到這句話剛開始還是縮手縮腳的，最后我就自信滿滿的去學下五子棋了。學完以后，楊老師讓我找一個人對戰，我就去找朱育萍。剛開始我心里七上八下的，第一回合，朱育萍的三顆棋連成條一直線時，我沒注意，沒有去堵她，結果敗下陣來。我總結經驗，在她三顆棋連起來時，我立刻就前封后堵。我漸入佳境，最后經過楊老師教我的那些招數，終于戰勝了朱育萍。我掌握了下五子棋的方法，一下子就愛上了它，而且越戰越勇，相信我的水平會不斷提高的。

“師者，所以傳道，授業，解惑也?！边@句話，我終于知道下五子棋一定要動腦思考一下了，我也知道做事情不要似懂非懂了，如果你要這樣的話就會惹出大麻煩的。

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先手要攻，后手要守。 以攻為守，以守為攻。 攻守轉換，慎思變化。 先行爭奪，地破天驚。 守取外勢，攻聚內力。 八卦易守，成角易攻。 阻斷分割，穩如泰山。 不思爭先，勝如登天。 初盤爭二，局終搶三。 留三不沖，變化萬千。 多個先手，細算次先。 五子要點，次序在前。 斜線為陰，直線為陽。 陰陽結合，防不勝防。 連三連四，易見為明。 跳三跳四，暗箭深藏。 己落一子，敵增一兵。 攻其要點，守其必爭。 勢已形成，敗即降臨。 五子精華，一子輸贏。

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今天的作文課很特別，一開始教室里就炸開了鍋。究竟是怎么回事呢？請隨我一起去看看吧。

哦，原來今天的作文課改成了五子棋比賽，怪不得同學們都那么嗨呢？我本來是下五子棋的高手，但今天反而變得緊張起來，可能是害怕輸掉吧。

第一輪比賽開始了，我的對手是樊瑞澤，他可比我小多了，我心里的大石頭這才落了地。

第一局，我先來一個迷惑法，讓他以為我是橫著連，當他費了九牛二虎之力才堵住我以后，我突然間來了一個縱連，趁他不注意，我再來一個斜連，哦，已經是四個子了，他輸定了！

第二局，我又故伎重演，以為他還會上當，所以有點輕敵，只顧自己的棋陣，結果卻讓他一子下去橫連成了一個四子，無論如何我是來不及了呀，我這才知道了“一子定天下”的道理。

第三局，我吸取教訓，一路下的小心翼翼，眼看我馬上就要贏了，可樊瑞澤不知什么時候已經連成四個子了，無論我堵他那兒他都會贏。三局兩勝，我終究還是輸給了樊瑞澤，心里別提有多懊悔了，雖然他比我小很多，但是在事實面前，我不得不服呀！

樊瑞澤贏了我之后，又跟其他小組的冠軍去比賽，不巧的是在第二輪的比賽中他也輸了。

通過這節課，我懂得了做人要謙虛，“天外有天，人外有人”的道理，還懂得了無論做什么事，只有沉著冷靜、謙虛謹慎才能最后取得勝利的道理。

唉，什么時候還能再來一次這樣的比賽呢？到時我一定要讓你們看看我的厲害。

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暑假下五子棋

x月xx日星期一多云轉中雨

暑假雖然不用上課，但是卻很無聊。今天，我輕輕松松地完成了作業，悶極了。于是，我翻開了一個書柜，看看有沒有什么好玩的。

忽然，我眼睛一亮，發現了正躲在角落里面的五子棋。頓時，我的激情直往竄。我趕緊去找爸爸一起下五子棋。

我先下，一開始，一切順利。但后來，我幾乎被爸爸牽著鼻子走，最終還是一敗涂地。

爸爸看著我垂頭喪氣的樣子，安慰著我說：“失敗乃兵家常事，加油！記住，要讓別人跟著你走，只要你動動腦筋，就一定會贏的?！?/p>

于是，我又重拾信心，和爸爸展開了拼搏。

首先，我先來個聲東擊西，把爸爸急得直摸頭?？稍谖艺靡庋笱蟮臅r候，爸爸又牽著我的鼻子走。我當然知道后果，此刻我的心像熱鍋上的螞蟻──團團轉。

我趕緊定了定神，擺出了舉世無雙的絕招──迷魂陣。把爸爸的眼珠兒迷得直轉，這兒得堵那兒得放，這下該我牽著他走啦！

該我了，我看了一下棋盤，這一看可不要緊，我看見只要在邊上下一顆棋子，就能形成天下無敵的雙三！這可把我樂壞了，看我來個攻其不備，打得爸爸只有舉手投降的份兒啦！

那次下五子棋，不僅讓我體會到它的樂趣，還讓我明白了失敗乃成功之母，只要留心觀察，細心思考就一定能成功！

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1、 學習五子棋，能養成靜的習慣，學棋后感覺注意力的集中時間有所提高，可以豐富學生的業余活動，還可以培養學生的高貴氣質;

2、 學習五子棋，培養小孩的挫折感，現在小孩最缺的就是挫折感，其實培養小孩子的挫折承受能力也是非常重要的，由于小孩子比較小，培養的過程只能是逐步的，努力培養學生勝不驕敗不餒的社會適應能力;

3、 學習五子棋，培養小孩的數學能力，因為在下棋中會思考到很多如果和假設，五子棋很注重的邏輯思維，有時候往往要預先想上好幾步，而且有時候還要逆向思維;

4、下棋是一項高級的智力游戲，可以開發學生的智力，讓學生變得更加聰明;對邏輯思維、耐心有明顯的幫助。通過學棋，可以形成一種獨特的思維方式;

5、下棋是需要深思熟慮的腦力和體力勞動，2006年2月份國家體育總局頒布五子棋成為正式比賽項目,這標志著五子棋的美好未來 。

五子棋的特點：“易學、快捷、深奧、普及”。

五子棋的規則簡單而有趣，從不會到會下棋，不需高智商，不需時間長，五子棋節奏快捷，入門又易。不需論其年齡的幼與長。有一副棋盤、棋子就可對弈，占地只需2米見方。五子棋的深奧是指棋理深，人門后深鉆研下去，又能探索到變化莫測的攻防技巧，逐步體會到陰陽易理的高深哲理。

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五子棋是一種傳統的棋類游戲，以其簡單規則和激烈的對局而備受人們喜愛。最近，我們組織了一場五子棋活動，吸引了許多學生和老師的參與。在這篇文章中，我將詳細介紹這次五子棋活動的安排、參與者的積極性、比賽過程以及所取得的成果。

首先，我們為這次活動提前準備了一個適合舉辦比賽的場所。我們選擇了學校的多功能廳作為比賽的場地，這樣可以容納更多的參與者和觀眾。在場地布置方面，我們設置了專門的五子棋比賽桌，并提供了足夠的座位和空間供參與者使用。

為了增加參與者的積極性，我們設計了一系列有趣的活動和獎勵機制。首先，我們在學校的電子公告欄和社交媒體平臺上發布了五子棋活動的宣傳海報，吸引了很多學生的眼球。其次，我們設置了不同級別的比賽組別，以確保每個人都有機會參與到比賽中。此外，我們還準備了豐厚的獎品，獎勵表現優異的選手。這些措施大大激發了參與者的積極性，使他們充滿了參與比賽的熱情。

比賽當天，我們迎來了眾多熱情洋溢的參與者。學生和老師們開始在比賽桌旁聚集起來，展示他們的才華和技巧。每局比賽都引發了熱烈的掌聲和歡呼聲，大家都在為選手們加油助威。參與者之間的對局充滿了緊張和激烈，每一步都被認真思考和斟酌。觀眾們則從旁觀看，欣賞著精彩的棋局，并為選手們的睿智之處和勇氣所折服。

比賽進行了數小時，最終決出了各組別的冠軍和亞軍。在頒獎儀式上，我們對每位參與者的努力和表現表示贊賞，并頒發了精美的獎品。此外，我們還組織了一個大合照，記錄下這次五子棋活動的精彩瞬間。這一切，為參與者們帶來了滿滿的成就感和快樂感。

通過這次五子棋活動，我們不僅提升了學生們的棋藝水平，而且增強了他們的自信心和團隊合作能力。同時，活動也讓老師和學生們更加了解了彼此，加強了師生之間的溝通和聯系。此外，通過社交媒體的宣傳，我們的活動也受到了更多人的關注和關心，進一步推廣了五子棋這一傳統文化。

總之，這次五子棋活動是一次充滿樂趣和成果的經歷。通過精心的安排和組織，我們成功地吸引了眾多參與者的積極參與，并在比賽中展現了他們的才華和技巧。通過這次活動，我們向參與者們傳遞了團隊合作、勇氣和努力的精神，讓每個人都深受啟發和鼓舞。希望我們能繼續舉辦這樣的活動，讓更多人感受到五子棋的樂趣，并為傳統文化的傳承做出貢獻。

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五子棋的由來呢就在我們美麗的中國。古代相傳，在中華民族的祖先軒轅皇帝在無意之中畫了一些交叉的線，然后在上面擺小石塊，接著就想出了五子棋的玩法。唉，我在什么時候也能這樣在無意間發現這種新玩意呢。早在公園五九五年古人就用瓷來制作五子棋棋子了，千百年來，人們用各種的材質制作棋子。如：玻璃，瓷器、玉石、瑪瑙、銅等等一些材料

古代的五子棋也被稱做為連珠，以前它的棋盤是與圍棋通用的，在漢魏年代的棋盤是十七路的（1717）棋盤。直到南北朝時代就十分流行十九路的（1919）棋盤了。為什么會變成十九路呢，我猜想可能是有人棋盤不夠用吧！直至一九三一年，出現了五子棋國際通用棋盤十五路（1515）。在平面上豎線與橫線各十五條，為黑色，構成了二百二十五個交錯點，為兩方，一方黑，一方白，先將自己手中的棋子練成五顆一線的就為勝者。

中國五子棋大師那威。他不僅僅是一位大師，也是在五子棋行業風靡全球的人物。也可以說他是第二位五子棋的開拓者。

那么，下五子棋又有什么好處呢？第一，我認為下五子棋可以鍛煉自己的圖像思考能力，這是為什么呢！因為下期開始之前你就需要構建一個完整的打法。第二呢，我認為可以將急性子的人慢慢的磨成會冷靜下來思考，不那么沖動的人，因為下棋越到后面就越難，甚至可以是一個棋子可以決定成敗。最后，我認為下五子棋可以提高圖像的記憶能力，因為在比賽中沒人的出棋時間是有限的，這時候就需要我們的大腦了，來記住每個攻破點和每個防守點。

喜歡五子棋的朋友呢，我建議你可以去買一本關于五子棋的書，這樣你才能提高，而不是一味地去盲目和別人下。想成為那威一樣的大師也不是一天兩天的事，羅馬也不是一天建成的，一天也不會建成羅馬。如果你想成為大師，想哪位一樣的風靡全球的人物的話，就沖現在開始行動吧！

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攻 不忘守，守不忘攻。有句話叫“最強的防守就是進攻”，防守別人棋的時候仔細看清局勢，是不是有既能防守住對方又可以進攻的點。以守待攻，在對方狂攻一陣卻 無勝棋后，你防守的棋是否形成了外圍的攻勢?在安全的前提下，防守對方的棋最好不要太消極，等他攻完，就可以利用防守時形成的攻勢輕松收拾對方。

　　攻守轉換，慎思變化

發 現進攻沒有勝棋，而對方防守的子力形成了一定的威脅，一般就會轉攻為守了?；蛘呤刈×藢Ψ降倪M攻，得到先手而轉守為攻。攻守轉換的時候，要分析局面，有些 沖四、活三是不是該先下了再去防守更好?還是沖后以后再防守會變得更困難?以守轉攻的時候，要看清是不是真的已經完全守住了對方?他還有哪些力量，能不能 夠成威脅?

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