情與理作文(錦集十二篇)_情與理作文
發表時間：2022-08-08情與理作文(錦集十二篇)。
情與理作文 (一)
時光流逝如今的社會法律對我們來說已經不陌生。而法律的法？與情？在我們的概念里你又支持哪一方？法與社會的情......
偶然的一次經歷讓我心里有種莫名的痛恨現在這個社會！為什么？！法與情不可以并從呢，難道這個社會真那么慘無人道？
悲催的音樂把我拉回那個場景蘇爺爺滄桑的面容，那雙深深凹陷的眼眶，古銅色的皮膚，鬢邊已經花白了的頭發？他的一生只為了那個撿來的孩子，蘇花兒。那個女孩天真的笑容，稚嫩的臉龐，也深深在我的腦海，我的心。
偶爾的不注意釀成了一場悲催的命運花兒出車禍了......蘇爺爺原本滄桑的臉顯得更加衰老不堪，那個肇事者是個腰纏萬貫的老總答應給蘇爺爺六萬元補償。但蘇爺爺的心默默不語。
這是孩子的父母出現了她們？他們的出現讓這場情理的糾紛顯得更加撲朔迷離。呵！只是為了那六萬塊錢？逼到蘇爺爺家門口？值得破口大罵？值得在花兒的葬禮上大鬧一場？他們若是還有一絲一毫父母的情誼就不會這樣。在花兒出車禍時？他們人呢！人呢！
看到的只有在醫院焦急等待的爺爺，聽到那句話對不起！我無能為力！手里的玩具撒了一地，包里的零錢也撒了一地.....那大大小小的硬幣，沾染了多少心血，沾染了多少世俗的糾紛......
但法律卻不能維護正義，只為了那一份所謂的親子鑒定？所謂的依據？沒人能幫到爺爺......我好想幫他卻無能為力，只有撕心裂肺的痛，只有恨！
法律的法？理？你又堅持什么？這個社會的真情都去哪了？！
情與理作文 (二)
而現在，我最為青睞的就是美國作家凱瑟琳·拉絲基的《貓頭鷹王國》。它描寫了一個奇幻的貓頭鷹的世界，各式各樣的貓頭鷹為了自己的目標而努力著。就像它們說的：“我們在風雨中穿梭，我們在火焰中舞蹈，沒有什么可畏懼，朝著目標起航。”它們堅信心懷夢想才能飛得更高，它們在冒險中獲得勇氣，在探尋中感受友情，在成長中承擔責任，在夢想中展翅飛翔。讀了這套書，我也更加堅定了自己的人生目標。它教會了我只有行動才能把夢想實現，空想是不行的。于是我一步一個腳印，堅持讀書，努力寫作，期待有一天夢想從書中起航。
我認為書跟我有緣，否則我不會如此癡迷于它。書真是神奇，當我把一本書讀第二遍，第三遍時，字就仿佛認識我一樣，動情地演繹著故事，而不像第一遍那樣羞澀。真的，如果你靜下來，閉上眼睛，用心去感受它們時，你會感到無數銀鈴般的聲音在你耳邊細語，無數小精靈在你身邊環繞。這就是書的美妙。你會被它所感動，被它所折服，為它所流淚，為它所開懷，你會漸漸發現書的美、書的力量。
書的美，中華美！
情與理作文 (三)
攜一抹殘陽，卷一曲離殤。沉思往事幾經思量，我獨自唱。側身耳畔，聽誰訴衷腸。
聽，靜默花開，花朵從苞子中綻放，寧靜而美好，散落那一地的氤氳花香，無聲，卻似敲打心房。我懂，這生命的盛開與凋零，因我心中有那花開不敗。我們往往總是在追尋，在路上從未止歇，這或許是一種拼搏，是一種向上的頑強，可這腳下的風景情態萬種，這當下風光無限，人可還有一顆寧靜的心，去感悟、去體會？生活好似一張網，這城市的煙塵縛住了那自由與渴望的心。那車水馬龍的街角，音樂聲也在難掩寂寞的尖叫，人們的喧鬧，酒綠燈紅的照耀，這聲這色這光彩，可還能聽到自己心跳的聲音。
我開始懷念那人聲鼎沸的某市場，那才是最有生活氣息的地方，人們自然的招呼著，叫賣聲是那淳樸的味道。那么復雜的、油潤的茄子，熟艷的辣椒，金黃的面筋，像太陽里的肥皂泡。那來自自然的芳香，那生活的音調。我想那才是心中的聲音，純凈、自然。
閉了雙目，陽光下蟬鳴鳥叫包圍了我的聽覺，是怎樣的幽揚而又清脆的一種聲響啊，沒有各色樂器的玄妙，沒有琴簫之聲的幽長，就是兒時林蔭下的那種回憶，就是稻子成熟的那種聲響，是最自然的力量。生活讓我們走了好遠的路，連抒情的聲音也越來越微弱。于是這聲響，彌足珍貴的打動我，傾聽自然，傾聽心中的自我。
我有那么多的愿望，那么多的夢想，到底哪一個是真正的心中所想。當歲月一點點從指縫中溜走，吹拂掉覆蓋的風沙，留給自己的是那最珍摯的話。我聽到我在說放開手去選擇屬于自己的自由，不在乎別人怎么想，去走自己的路，別在意是否是坦途。繁華中有花，平淡中有領悟，跟隨自我的心，做什么都不算輸。
被蒙蔽的雙目，卻有心去感悟，傾聽萬物，獨存于本心。聽者誰？誰在悟？
情與理作文 (四)
1、真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的，祝福你們！
2、每一天都為你心跳，每一刻都在等你，每一秒都在想你，有你的感覺真好。
3、成熟的最大好處是：以前得不到的東西，現在不想要了。
4、只要你有一顆永不服輸的心靈，有一種愈挫愈奮的意志，內心就會升騰起一股勇往直前的勇氣，從而也就不再抱怨上蒼的不公。這樣堅苦卓絕地去做了，雖然不一定都能達到理想的彼岸，不一定能夠采擷到預想的果實，但這個心靈的激勵，這個奮斗過程本身，就閃耀著無邊無際的生命之美的光芒。晚安！
5、山有木兮木有枝，心悅是你，不知也是你。但只要一想到你，我這張丑臉上就泛起了微笑。
6、讓我們共同為將來努力，相信真愛的存在，我等你對我說“我愛你”。
7、從此以后，請你在沒有我的城市里堅強，我會在沒有你的城市里療傷。
8、你上輩子一定是碳酸飲料吧，為什么我一看到你就能開心的冒泡。
9、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩篇！
10、我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑。
11、長相思，長相思，若問相思甚了期，除非相見時。長相思，長相思，欲把相思說似誰，淺情人不知。
12、我想你了，是那種打電話也解決不了的想念，是一定要見一面緊緊抱住的想。
13、千里送鵝毛，禮輕情意重。
14、遙遠而不是未來，你從我們的生活中消失了。
15、你有權保持沉默，但你所說的每一句話我都認為是在贊美我。
16、特別的愛，給特別的你，愿我的祝福像陽光那樣纏繞著你，真誠地祝愿健康和快樂永遠伴隨你。
17、原來世界上真有這樣的事，只要一瞬間，對一個人的喜歡就能到達頂點。
18、冰冷漆黑的夜，總是牽扯出無盡的憂傷!而孤燈只影的寂寞，更似殘月般的彎刀，刀刀割痛人心。明明知道相思苦，偏偏不能不相思。當歲月塵封了歷史，當輪回重演了前世今生，當時間淡漠了滄桑，而人類仍舊一代又一代地延續著“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”的愛情傳說。
19、偶爾的一場雨也會讓我想你，如果現在你在我身邊，那場雨根本不會觸動我的心。
20、我只不過是月亮未曬干的一張床，曾經讓你躺在我的胸膛，輾轉著時間的思念，夢到過四季的味道，知道今天還把你表彰在我心的正中央，愛你。
21、煢煢玉兔，東走西顧。衣不如新，人不如故。佳節祝福，費您莫屬。愛情甜蜜，家庭和睦。事業折桂，升遷如兔。老師，中秋節快樂！
22、友誼不但能使人生走出暴風驟雨的感情而走向陽光明媚的晴空，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。
23、人一旦有了感情，就窩囊得不行，怕分，怕離，怕他喜歡上別人，怕我的孫悟空變成了別人的齊天大圣。
24、握緊親情的手，臉上多點笑容；喝杯友誼的酒，心中少點煩憂；五一來臨，愿你舒展緊鎖的眉頭，朋友親人聚聚頭，祝你快樂盡情收，快樂五一！
25、姑娘，別信、別等、別哭、別念、別夢、別想、別憶、別說、別疼、別回、別愁、別愛，記住那只是夢，別多情。
26、在生命的歲首年終，憂愁歡樂、爭吵和好、冷戰甜蜜，都是你們的故事。相互扶持著演繹真情，原來一輩子也是快得白駒一逝。
27、是怎樣的緣份，指引我們相識？在生命的際遇里，牽連著你我的是絲絲真情搓成的紅線。我想你，我的相思就像纏樹的青藤一樣，在春日的雨露中飛長，而你，就是我心中那棵常春樹。
28、如果有人拿你不當回事，沒必要因此生氣。更別鼓足了勁兒去表現，非要證明自己多出色。這樣做會累死你，因為拿你不當一回事的人多著呢，你無法滿足所有人的眼光，最好的辦法是誰不在乎你，你也不必在乎他。不必為別人的一兩句話就改變自己對自己的看法，自己是怎樣繼續怎樣，你的努力，只是為了自己。
29、多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。
30、愿我的悄悄話是一把鑰匙，打開你心靈的樂園。
31、我們總想著愛情能如同自己想象一般，朝著理想的方向發展，可是我們忽略了現實，更忽略了時間帶來的改變。
32、越長大越發覺，情緒穩定是種難得的品質。
情與理作文 (五)
話題：感悟自然
徜徉在月的纖紗下，感觸著這旎旖柔和的月光。思緒在月光的絲絨中暗結綺羅，情愫在月影斑駁中縈繞。
我的雙眼細細端詳這月光，仿佛也霎時間注滿了空靈和美好。那月，或高懸于晶瑩的夜幕，或徘徊于樹葉的婀娜搖曳，或倚靠在暗淡的屋檐。時而圓滿，時而月闕，讓人陷入沉思；時而朦朧，時而歷歷，讓人纏綿悱惻。月也是慷慨的，容許我從容地品嘗她的微光。
明月幾時有，把酒問青天。月，引起了我對人生的思考。盈虛者如彼，而莫嘗往矣。蘇子以月自比，感慨人生如流水般川流不息，物我皆無盡；江畔何人初見月，江月何年初照人？張若虛更把月提煉成一種量度時空輪回的坐標，問人生之長短，嘆自熱之永恒；單單觀察月的形狀，那和諧而縝密的圓就包含了多少數學的精華。月，是理性的產物，是思維跳躍的空間。
我的思緒變得平淡，然月光卻使喚晚風，為我送來濃濃的秋波，心兒又不禁泛起了陣陣漣漪。
月，也是多情善感的呵！露從今夜白，月是故鄉明。杜甫那輕歌低吟中，幾多了多少故鄉的愁思；月下飛天鏡，云生結海樓。又是李白多么雄奇壯闊的想象；山林人不知，明月來相照。王維獨坐幽篁，以月為友，獨享自然與生命的安逸閑適；但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾筆下的月，更是滿心的祝愿
多少人曾對月貫注了想象？小時不識月，呼作白玉盤。月又名曰玉盤、白玉、月兔、天鏡；月之神話甚多，吳剛伐桂，嫦娥玉兔。一個個美好的稱呼，一段段美麗的傳說，又寄托了多少人的邂逅？
又聯想起某個夜晚，月色怡人，月下老人莊嚴、慎重地把泛著月光的紅線套在男女二人的手中，以月為誓，與子偕老。多么浪漫的夜晚，多么美麗的愛情，也只能在感性的月下找到歸依。
我豁然開朗，月的感悟，便是情和理的感悟！月是理性和感性結合的產物。放眼當下，亦是如此：嫦娥一號、二號相繼升空，誰能否認這不是人類理性思考的結晶？中秋佳節，家人團圓，賞月圓，品月餅，豈不是把月作為情感的化身？月的理和情，洗滌了多少代中國人的心，澄晰了多少中華民族的魂？月也是中華民族的寄托，是中華文化的精華！
徜徉在月的纖紗下，感觸這般柔和的月光。月，理，情，照亮了我的心。
情與理作文 (六)
一天放學，我回到家里，正準備開門——“鑰匙呢？”我翻遍了所有口袋，就是沒找到。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。爸爸媽媽晚上要加班，怎么辦?。∥壹钡米ザ鷵先?，上蹦下跳，卻一籌莫展。
太陽像調皮的小孩，把半個臉藏在山中。我像一根木頭一樣坐在樓梯口等爸爸媽媽回家。這時，有腳步聲響起，我高興得一蹦三尺高，結果是三樓阿姨回家了。我的心似乎冰住了，涼透了。阿姨見我坐在那兒，就問：“怎么了，為什么坐這兒？”
我把我沒帶鑰匙的事告訴她，她聽了，說：“那到我家里做作業吧，地上涼，會感冒，就在我家里等你爸爸媽媽吧?！?/p>
我推脫不過，只好去阿姨家了。到了她家，她給我拿鞋又給我遞水，還切了水果，我都不好意思，臉紅得像蘋果。
我先做作業，阿姨煮飯，還時不時問我有沒有不懂的。有一道問題像攔路虎把我卡在那兒，我怎么也不會。阿姨見了，就不厭其煩地教著我，我心里暖烘烘的。
做完作業，太陽已經被大山遮住了自己，天空換上了黑幕。這時，飯香飄進了我的鼻子，勾引著我的食欲。我的肚子“咕咕”地叫了起來。
我回答：“不用不用，我媽中午已經煮了?！笨刹粻帤獾目谒髁讼氯?，肚子又叫了起來。
我一看，天啊，有紅通通的大蝦，有香噴噴的牛肉，還有熱騰騰的湯┅┅真是滿漢全席。阿姨還一直地給我夾菜，不一會兒，菜已經堆成山了，我吃得肚子圓滾滾的。
終于，媽媽回家了，阿姨送我回去，月光透過窗子，照在阿姨身上，像一層白紗。我回憶著阿姨的熱情，心里溫暖極了，暗想，這就是鄰里情??！
情與理作文 (七)
秋風呼嘯著，把奶奶家屋后的老榆樹吹得搖頭晃腦，落葉沙沙落了一地。
尖銳的爭吵聲從老榆樹下傳來：“你們家臺階墊那么高，一下大雨，雨都往我家涌，還不把我家給淹了啊！”奶奶正在和旁邊的鄰居程婆爭吵。鄰居程婆住在奶奶家西邊，中間隔了條路。奶奶家門口朝南，程婆家門口朝東?！澳銈兗也粫矇|高點嘛！多大點事，吵吵什么！”程婆一手掐腰，一手指著奶奶的鼻子尖聲反駁。奶奶氣得渾身發抖，蹲在地上劇烈的咳嗽著，仿佛要把肺也咳出來，喉嚨里“轟隆轟隆”像打雷一樣的聲音傳出來，我趕緊向前扶奶奶，可奶奶用力把我推開，繼續和她爭辯著。
老榆樹搖得更厲害了，呼嘯的勁風穿過枝丫中間，像是要把它連根拔起。風的怒吼聲震顫著我的耳膜，我渾噩的看著奶奶聲嘶力竭和程婆爭吵，不知道該怎么辦。突然，程婆枯藤一樣的手向前伸出要動手。我的身體不由自主地動了，我張開手站到了奶奶和程婆中間?？菔莸娜^夾著勁風直朝我面門襲來，我嚇得閉上眼睛。
程婆也驚了，但手已經收不回來了。拳頭打中了我的鼻子。我倒在了地上。奶奶更加憤怒了，一只拳頭握得青筋暴跳，另一只手指著程婆的鼻子罵：“怎么能打小孩呢！你……”程婆收回拳頭，有些不知所措，默言不語。
終于，風停了，老榆樹也漸漸平靜了下來。
這時，我拉了拉奶奶的衣角：“奶奶，我們回去吧！”奶奶看看我，撫摸著我被打紅的鼻子，嘆了口氣，拉著我往家走。又回頭狠狠地瞪了程婆一眼，程婆也沒說話。
回家后，奶奶又張羅著對爺爺說：“我說你說句話呀！他們家臺階墊這么高，一下大雨，我們家不就給淹了嗎！”爺爺磕了磕煙灰，又點上了一袋煙，悶悶地深吸一口，沒有說話。又過了一會，爺爺才沉聲說道：“咱家小子蓋屋的時候，他們家幫了不少忙哪！”奶奶不滿地看看爺爺一眼，沒有說話，轉身進了里屋。
這場風波漸漸平靜了下去，村莊里還是像原來一樣祥和平靜可是，沒過多久，老程家又發生了一件大事，老程的兒子考上了大學，這本來是一件值得高興的事。可是老程和程婆都愁白了頭，因為兒子的學費還沒有湊齊。
這夜，爺爺對奶奶說：“老程家兒子考上大學了，可聽說學費還沒湊齊，全家正犯愁??！”奶奶頓了頓手中的活兒，沒有回應，屋里一片沉寂。
第二天，奶奶罕見地領著我帶著一筆錢去了程婆家。進門就對程婆說：“我告訴你，我不是沖你來的，是沖娃來的，幫的也不是你，是娃！”程婆沒有說話，但眼圈紅紅。只有老程在旁邊不住地說“謝謝！謝謝！”
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沒過多久，老程家在奶奶家墻旁邊修了一條水溝。
這就是我生活的鄉村！我深愛的鄉村！
情與理作文 (八)
理比情更重要
理與情看似抽象，映照進現實社會，便是人情社會與法治社會，人情社會雖然能讓人與人更溫暖，但法治社會卻能夠讓社會更有秩序，人情社會溫暖小家，法治社會溫暖大家，雖理與情皆有可取之處，然理重于情。
現代社會，情是為人生增色的顏料，而理則是安身立命之本。中國歷來是對氏族血緣較為看重的國家，人際關系講求和諧統一，互幫互助，但在父母教育孩子時，時常提到明是非，辨對錯，遇事要講道理，而不是什么都用情感去判斷，意欲讓孩子從小樹立有理走遍天下，無理寸步難行的觀念?，F代社會是法治社會，在法律的天平上，法官不能因感情用事而使裁決偏頗，公平的維持正是靠理的絕對指引而得以延續。因此，理是維護人們正當權益的工具，也是人們行走于社會的拐杖。
情與理的區別還體現在理性認識與感性認識上，理性認識問題能夠有助于妥善地解決問題，而感性認識問題則具有主觀性，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。每個人所站的角度不同，代表的立場不同，經歷不同，認識問題的層次和深淺都不一樣。理性的標準能夠讓我們最大程度地走出認知局限，以盡量統一而又合理的標準認識問題，從而做出準確判斷，找出最為合理的解決問題的方法。理性認識也常常讓人發現生活中被忽略的細節，牛頓被掉落的蘋果砸中，他用理性認識問題，去探究掉落的原因，從而發現萬有引力。理性認識會推動社會的進步，有益于發現真理，因此理應重于情。
理雖重于情，但卻并非無情。如私家車因避讓載有患者的救護車而觸犯交通法規，可以提出申請，由相關部門核查后斟酌是否免除懲處。這就是理中有情，社會因特殊情況而進行理外容情的變通表現。理應長存心中，可心中也要留有溫度，在理性的鋼筋水泥上構建溫馨的人情家園。
情與理不可分割，理的存在使社會有序運轉，情的呼喚使人心溫暖如春，兩者是構建和諧社會不可或缺的因素。但無論從維持社會治安還是個人選擇判斷，理都應在情之上，這樣才能最大限度保證社會與人際關系的穩定，希望未來社會能夠繼續在理性的導引下長治久安，在人情之中和諧發展。
情與理作文 (九)
“老師，您在做什么呢？”我跳進實驗室，看見科學老師正在搗鼓一個盒子。“養蠶??！”我湊上前一看，一只只圓圓胖胖的蠶正大口大口地啃桑葉，霸氣又呆萌。這讓我的思緒飄回了我上幼兒園中班時……
我從安姐那兒帶來了5只蠶，細心地養著。除了采桑葉，其他事情都由我做：換桑葉、清洗養蠶盒、晾曬葉片，無一不是我放學后帶著一身輕松和滿心喜悅做的。把桑葉放入盒子里后，我會細細觀察一番。
只見五只蠶開始將桑葉“收入囊中”。第一只大快朵頤，狼吞虎咽，那貪婪的身姿似乎是想把整盒桑葉據為己有。第二只小口咀嚼著，每咬一口都要停頓好一會兒，全身伸直再蜷縮，像個美食家一般細嚼慢咽。我忍不住捂著嘴偷笑起來。第三只蠶東啃一塊，西啃一塊，啃得桑葉如微型的狗咬過一般慘不忍睹，呈鋸齒形。我看不下去了，繃下臉，單獨給它一片小桑葉，它卻又吃起原來的那片大桑葉，一心與我“作對”。我又好氣又好笑，不理它了。
第四、第五只撞在了一起，在為領土而打斗呢！它們的“愛國意識”真強！我在心里暗暗嘆了口氣。它倆的頭挨在一起，你不讓我，我不讓你，在桑葉上比試起了“鐵頭功”！它們兩只白色的腦袋頂來頂去，慢慢向葉片邊緣移動。哎呀，它們都要從葉片上摔下去了！我趕緊拉開它們，給其中一只吃了第三只蠶沒動過的那片桑葉。它們這才安靜下來，滿意地點點頭。我實在克制不住，捧腹大笑，聲音震得蠶盒都輕輕搖了起來。
一眨眼，蠶結蛹了，我默默祝福這睡在白房子里的小生命。
第二代蠶出世了。共有33只。我留下了5只，繼續喂養。日復一日的工作還是一樣，但是這些工作莫名其妙的枯燥了：清洗養蠶盒時，糞便臭氣熏天；換桑葉時千瘡百孔的樣子令我作嘔；我也不覺得蠶可愛了，相反，我認為它們好吃懶做，一無是處，只會狂吃，卻只吐那么一點兒絲！有什么用？有什么意思？漸漸地我只在周2、4、6、7日照顧它們了，它們的樣子使我厭煩。
媽媽注意到了我的疏忽，經常偷偷給蠶們換桑葉、洗盒子。但是這些我不在時做的事還是很快就被我發現了。一個星期五下午放學，我驚訝地發現，蠶盒竟然很干凈，一點也不像它們活動了一天。桑葉的完好無缺也為這一點加上了大大的證明?？隙ㄊ菋寢屪龅?！我心中的火一下子就“嗖”地竄上來了。我跑去找媽媽，嚴肅地說：“媽，這些蠶養著根本沒意思，還耗時間，還不如扔掉算了！省事！”媽媽嘆了口氣：“如果我把你扔了，你會怎么想？你是生命，蠶也是。”
我絲毫不理會媽媽的話，反而更嚴密地監視她，但是很快就出事了。那本會爭先恐后搶桑葉吃的蠶寶寶們現在病怏怏的，對我放入的新葉毫無興趣，只是無精打采地趴在葉子上。我以為它們要結蛹，還感到高興呢！可是當我發現它們幾天都沒有動靜時，才真正注意到它們的異?！藭r蠶們連抬頭的力氣也沒有了，整天像死了一般毫無生氣，可憐巴巴地蜷縮在盒子里，聽天由命。
我后悔莫及，心像被五只蠶一起咬了一口，疼得滴血。我不再馬虎了，每天都照顧它們，就連采桑葉也成了我的工作。我悉心照料那些蠶，每天換兩次桑葉，還給它們聽舒緩的輕音樂。我全心全意地照顧這些可愛的小生命，一心為自己的殘忍感到羞愧。在我的悉心照料下，蠶們一只只又開始“好吃懶做”了。我又好氣又好笑地望著它們，流下了幾滴淚：人家也是生命呀，不應該虐待！
第三代蠶出世了，我也上了小學。我的事更多了無法再用太多時間養蠶了。很快，蠶消瘦了，一直都是灰白的，沒有再蛻皮了。它們長勢不太好，但是我每天都有照顧它們呀！我摸不著頭腦，手足無措。蠶們一天天瘦弱下去……三只蠶死了。剩下兩只，我更用心照料了，盡管這樣，結果還是讓我心碎：兩只都是雌性！我的養蠶生活到此被迫結束了！
我的眼前一片灰色，仿佛看到了那些蠶的亡魂正在用哀怨的目光凝視著我。我最終沒能對蠶們說對不起！我沒有盡責??！
帶著滿心懊悔，我對著林老師的蠶發誓：一定要養好它們，讓我第一次養蠶時的歉意得到回答，給我第一次養的蠶一個好交代！
情與理作文 (十)
人類之所以能夠站在食物鏈的頂端，建立起專屬于人類的帝國并在極大程度上避免了其他生物和自然現象的侵害，繁衍至今，生生不息，是因為人類具有思考創新的能力，而這種能力使人類在窘境面前展現出高于任何生物的智慧。同時，人之所以為人，并不跳出自然而機械化甚至神化，是因為人與其它高等生物一樣擁有同情心，并會依據因人而異的個性化價值觀判斷是非?？傊?，人類立足于世，必須兼具理性與感性，缺一則不足以為人。
人類的發展史其實是人的思維不斷精密化、嚴謹化的一個過程；從現代的角度看來，也是思維向高精度機械靠近的過程。人類誕生伊始，以農耕聚落的形式生存，采取絕對公平的共同勞作、平均分配策略；然而，由于個人能力或付出不同，這種絕對公平引起了更大的不公，人類社會開始等級化；封建主義早期，君王為鞏固地位，往往強化君權神授概念，西方主要佐以宗教，東方主要通過倫理綱常進行統治。隨著社會進步，僅靠虛無思想的灌輸終不得以服眾，這個時期的人們開始追求法制，以期建立更完善的秩序去封建化的進程中，人類逐漸掙脫單一的思想禁錮，獨立發展并最終設立相對健全的社會體系，社會容錯率進一步降低，從個人到群體都得到了更嚴密的思維體系，一切都具備原則，有條不紊地進行這與計算機的運轉模式有相似之處。
在人類負重前行的過程中，也推進了新事物的產生與舊事物的滅亡，故謂之發展。封建時代消亡、以計算機為代表的信息技術蓬勃發展，就是兩個典型事例。幾十年間，計算機技術的載體由沉重的臺式機轉變為輕薄的芯片，后者可承載的信息量與前者根本不可同日而語。這種短時間內取得的跨時代發展，令以居安思危為求生秘訣的人類產生了恐慌。
普世盛行的擔憂是，人工智能的過快進步有朝一日將使計算機擁有自己的思維，從而反噬甚至奴役人類；而庫克提出一個新的擔憂，表述其對于人類過度計算機化的憂慮。作為蘋果公司總裁，生活在一個世界頂級的包含高精尖科技的環境中，庫克一席話更值得反思。
不可否認，現行的高準確度、嚴格標準、效率較高的生存環境與計算機高效精確的特征雷同，而這正是人類千年來共同努力的目標。然而，作為獨立的人格，每一個個體不可缺失生而為人所特有的情感；反之，則淪為空有智能的行尸走肉試想，個人缺少同理心，只思考而不體貼人情，這樣的人與只會計算的機械有何分別？若大部分人都淪為此類，當下人們恐懼的被機器統治的時代業已以另一種形式降臨。
人類區別于機械的顯著不同在于，人類有不同的價值觀，并且懂得事易時移，變法亦宜的道理；在人情上，機械則愚笨得多。而人類一旦喪失共情的能力，后果也是可怕的。宋朝著名理學家程頤雖然在儒學上大有所成，卻是不知變通之人，堅持認為女子餓死事極小，失節事極大，枉顧他人性命，著實愚頑不靈；只認死理而不通人情同樣導致流血與死亡，明朝開國皇帝朱元璋為廢除丞相制度苦心設計，萬余條性命為之西逝，雖是帝王之術，仍未免過于無情而可畏了。
總而言之，理性推動人類社會進步，而感性使社會和諧且更富人情味。越是緊繃的社會環境，人類越渴求同理的能力。取要言之，情與理，二者必須兼具，不可偏頗。
情與理作文 (十一)
一句鼓勵，可以讓人從跌倒的疼痛中找回信心。一個行為，可以讓人從邪惡中找回光明。一種力量，可以讓人去愛更多的人!是的，人間處處有真情。
那天下午，我要去”白沙中心小學“，去看看我的家鄉的學校是怎么樣的。在等車站點，我上了一輛去往”白沙中心小學“的公共汽車。一上車，我就看到了僅剩的一個不錯的座位。剛坐下來，外面就下起了毛毛細雨，我在心里暗暗想：我上車的真是時候!
到了下一站，匆匆地走上了一家子，三口人，一對父母，一個差不多10個月的嬰兒。我看到了，就起身讓那為母子坐。我站在旁邊。望著那個哭哭啼啼的嬰兒，我發現，那個嬰兒滿臉通紅，嘴唇蒼白。我問那個母親：”他怎么了?“”他發燒39度了。這車怎么開這么慢!“那位母親都哭出來了。
我走帶售票員那，一”路“上搖搖晃晃，我也顧不得那么多了，走過去，對她說：”后面哪一家子，孩子發燒了，能不能叫司機開快點?“”行!“售票員看了一會兒那一家子。到了下一站，司機剛要按按鈕開車門，售票員就對司機說了一些話。司機開了門，讓人下了車，就把門關了!下面有些人很奇怪，叫：”開門!開門!我要上車!“司機也不理，開著車走了!開著開著，開到了一條泥濘不堪的路邊，由于我人矮，拉不到扶手，所以就東倒西歪，站不穩。可是，突然車開不動了。司機關掉開關下車檢查，才發現車開進了一個大坑，輪子還在里面，怎么辦?我們知道事情后，有人說：”你在上面開，我們下去推車!“說罷，全車的人都下去推車。在下車中，隱隱約約聽到那位母親說：”這怎么行啊!“
下著雨，可是我們卻全然不顧，可在那推車?！币欢欢?、一二一二······“全車的人喊著!”唉!“我個頭太小了，摔了!這當我感到倒霉，想要放棄時，卻看到了一位老太太摔了又爬起來再推車時，我對我的感想發出了羞愧之情。我又去推車了，經過我們五六分鐘的努力，車終于被我們推出來了!
我們上了車，誰也不多說，但是我們都明白。
情與理作文 (十二)
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。初識此詩大概在上幼兒園的時候。老師并沒有深挖多少蘊含在這首詩中的情，只是讓我們朗讀、背誦。那時，李白對家鄉的思念，我也沒感受出來，只覺得詩里面的月光好亮，我從未見過。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州到了一年級，我認識了這首詩，還是李白的詩，在一遍遍誦讀中，除了美麗的黃鶴樓，我還感受出了一些依依惜別的友情，感受到了一些不舍，讓我更加珍惜自己的朋友。還記得我的語文書上記滿了筆記，當其他同學看見時都目瞪口呆，我不禁有一種驕傲的心情。
此曲只應天上有，人間難得幾回聞。三年級，我學習了這首詩，那時我知道了有一種夸張的手法，突出這首曲子很好聽，我讀出了曲調之美，卻不知，這首詩里的隱隱諷刺，諷刺當時的昏庸統治，直到如今才知曉詩中的深意。我懂得了不能只活在歌舞升平的世界，要靠雙手勞動去創造世界。
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。五年級，再與李白相識，學習他的詩。只記得這首詩背了一下午都不熟。如今，我能背得滾瓜爛熟，也品味到李白慷慨激昂的情，感受到了李白的悲憤，但不屈于現狀，更讓我懂得了樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語春風又綠江南岸，明月何時照我還?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流現如今，古詩積累得多了，比喻、夸張、擬人、對偶這些都教了我很多，有必背的，有自己想背的，背《桃花源記》《岳陽樓記》，又背《阿房宮賦》《逍遙游》《琵琶行》從小到大，詩里的情是那么多，只有多讀、多品，才能真正體會到詩中的情。品味詩情，也讓我愛上了古詩，愛上了五千年中華民族獨有的浪漫。
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