小蟲找家作文

發表時間：2025-04-16

小蟲找家作文（精選十九篇）。

「1」小蟲找家作文

【教材內容】：選自義務教育課標試驗教科書第一冊

【課題】：《小青蛙找家》

【課型】：學唱課

【教學目標】：1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學會保護環境、保護動物、做個環保的好少年。

【教學重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的.動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

【教學內容】：1.有節奏的學小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學過程】：

一.組織教學1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復習《小蜻蜓》

二.節奏訓練

1.模仿小動物有節奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節奏XX|XXX||來念

3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路

三.導入新課

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和學生互相配合完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.糾正

7.分兩組配合著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創編、表演

1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當的位置。）

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

六.小節

師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環境師：同學們要養成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

「2」小蟲找家作文

活動名稱：

《小青蛙找家》

活動目標：

1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節奏型。

2、感受律動游戲的快樂。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂。

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

1、引導幼兒學習第一種本領。

2、幼兒練習青蛙跳。

3、學習第二種本領。

4、幼兒練習青蛙跳。

5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、游戲活動。

1、分組讓幼兒練習跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

教學反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

「3」小蟲找家作文

鐺鐺鐺！鏘鏘鏘！咦，這是什么聲音？原來是小蟲子們正在開舞會呢？

它們穿著五顏六色的晚禮服，吃著又美味又浪漫的燭光晚餐，一眼望去，一只只發光的螢火蟲星星似的閃亮，它們是舞臺上的燈光，還有一些小蟲子在拉小提琴、唱歌、跳舞，有的躺在床上休息

夜深了，舞會散了，蟲兒們都睡著了，我猜它們都做了個好夢吧。

「4」小蟲找家作文

“嘰嘰嘰……”公園的綠樹林中，一群黃鸝鳥又站在樹枝上歡唱著快樂的歌謠，這時，墻角下一只沉睡了二百多年的蒼蠅被吵醒了，它迷迷糊糊地坐了起來，發現自己身處在紅花綠樹叢中，心里不禁嘀咕起來：“這里不是垃圾場嗎？”它使勁地揉了揉自己的眼睛，不可能吧？它拍了拍翅膀飛了起來，一群孩子在草地上玩游戲，是那么高興，旁邊還有幾位老爺爺坐在亭子的凳子上下象棋呢！蒼蠅看呆了，這里風景怡人，環境優雅，哪像我的'家呀？這時，它發現一只花蝴蝶在花叢中跳舞，它連忙飛過去打招呼：“你好！花蝴蝶，你怎么也在這兒呀？”花蝴蝶自毫地說：“這里是我的家呀！”蒼蠅聽了，可羨慕了，它想：那我的家在哪兒呀？我得找家了。于是它拍拍翅膀往遠處飛去。

蒼蠅飛呀飛，突然它發現了一間公共廁所，心里可高興了，我的家就在這里，它拍拍翅膀飛了進去，剛一進門，廁所里就響起了美妙動聽的音樂，還有一陣陣香味迎面撲來，蒼蠅感到渾身不舒服，它著急了，從前那種臭氣熏天的家呢？它失望地沖出廁所，繼續往前飛。

飛呀飛，蒼蠅來到原來的臭水溝，可是它發現臭水溝不見了，在那里有一條清清的小溪，溪水正唱著歌向前跑去，蒼蠅心里可難受了，怎么我的家都不見了？

后來，蒼蠅遇見了小蝴蝶，把自己的困惑告訴了它，小蝴蝶聽了，哈哈大笑起來，它對蒼蠅說：“你別瞎忙了，現在人類知道要保護環境，所以你是永遠找不到家的?！鄙n蠅抬起淚眼搖搖頭，說：“我不信，我一定會找到家的?！?/p>

冬天到了，天氣冷了，可憐的蒼蠅還沒找到家。結果，蒼蠅就在街上活活凍死了。

就這樣，蒼蠅這種昆蟲就滅絕了。

「5」小蟲找家作文

故事：小鳥找家

天黑了，一只小鳥迷路了。

樹林里好黑好黑，小鳥覺得好害怕，小鳥越哭越傷心。

我要媽媽!我要媽媽!哭聲傳來了好遠。

小星星聽到了，說：小鳥別哭，我們來了。

一顆星星，兩顆星星，三顆星星，小星星們都來了，它們在天上閃耀，樹林里不再那么可怕。

月亮奶奶也聽到了，說：小鳥別哭，我來了。

月亮奶奶把月光灑到樹林里，樹林里亮起來了。

「6」小蟲找家作文

從前，在一個美麗的小村莊旁邊，有一座大大的森林，森林里樹木茂盛，瓜果飄香，小動物們在森林里無憂無慮地生活著，村民們從不來打擾它們，這里的一切是那么的和諧、美好呀！小鳥兒天天站在樹上唱著最動聽的歌兒，樹兒讓小鳥在身上打造一個個溫暖的家。

可好日子不長，一天，災難降臨到這個寧靜的森林來了，伐木人開著一輛輛大卡車沖進了森林來，眼尖的小松鼠看到了，急急忙忙地高喊著：“不好了，不好了！伐木人來了！”大家還沒弄清楚狀況，從車上跳下一個個窮兇極惡的人，拿起斧子，把一棵棵高大的樹木砍倒了，小動物的家被毀了，它們一邊尖叫著，一邊四處逃竄?！白∈盅?！不要傷害我們……”可是伐木人怎么聽得下大樹媽媽的懇求呢！轉眼間，森林變成光禿禿的一片了。

失去家園的小鳥只得重新去尋找新的家園了，可惜禍不單行，當它們飛到一條河流上方時，被獵人發現了，獵人舉起手槍，只聽“砰砰砰”，一只只小鳥掉了下來，鳥媽媽悲鳴著：“我可憐的孩子呀！放過我們吧，人類，不然的話你們會遭到報應的！”得到的卻是獵人的冷笑：“哈哈，今晚就拿你們一家子來燉湯喝，看看會有什么報應呢？”

不久，鳥媽媽的話應驗了，在一天晚上，下起了瓢潑大雨，那雨整整下了三天三夜，沒有樹木來鞏固泥沙，洪水爆發了，把小村莊沖毀了。這時，人類才醒悟過來，是自己的無知害了自己，可是已經太遲了！

「7」小蟲找家作文

1.奇妙的蟲子世界

昨天晚上，我看了《人與自然》這個節目，里面講了許多有趣的蟲子，讓我看到了一個奇妙的蟲子世界。

它講的是熱帶雨林中的蟲子，其中印象最深的是蜈蚣。它特別厲害，身體最長有35厘米，像一個成人的小胳臂，而且體內有毒，一旦被它咬住，就必死無疑。它在山洞里尋找食物時，喜歡往高處爬，因為爬得越高，獵物就越大。它趁蝙蝠不注意時，一口咬住它，然后身體半懸在空中將蝙蝠慢慢吃掉。

還有一種奇妙的蟲子叫軟蟲。它全身乳白色，身體兩邊長著許多短而粗的小腿，爬的很快。雖然它有兩只眼睛，但是并沒有多大作用。它靠兩個長長的觸角觀察周圍的環境。如果那個蟲子不小心碰到它，它就馬上吐出一種特殊的粘液，粘住那個蟲子，然后一口一口地慢慢享受自己的美食。

原來不只人類世界很奇妙，蟲子的世界也這么奇妙!

2.蟲子總動員

在一個陽光燦爛的清晨，張老師帶領我們去參觀校園中那活潑可愛的小蟲。聽到這個消息。大家都歡呼起來，興奮起來。在歡樂的伴隨中，我們也出發了。

走進優美寧靜的生物園，就與微風撞了個滿懷，風中含著清新的氣息。早晨，真清爽!

你瞧，幼小的螞蟻們正向我們打招呼呢!雖然螞蟻弟弟十分弱小，但是它們的力量可大著呢!所謂“團結就是力量”嘛!工程師忙于建筑房子，老師忙于給學生上課，醫生忙于給病人看箔…呀，螞蟻的工作真是各式各樣啊!

這些螞蟻在努力地工作著，別的螞蟻也不甘示弱喔!有的螞蟻餓得饑腸轆轆，正努力地尋找食物;有的螞蟻玩得可開心了，正嬉戲玩耍;有的螞蟻別遠處的食物吸引住了，都急匆匆地跑過去，慢慢地咀嚼著那只肥美的蚯蚓;還有的螞蟻在舉行賽跑，它們都努力地奔跑著，爭取奪得第一名……呀，螞蟻的世界真是豐富多彩啊!靜靜地，我仿佛覺得自己也成了一只小小的螞蟻，在與朋友互相交流。

我的目光停留在那美妙的音樂中。咦，是誰在演奏音樂?哦,原來是音樂演奏家—大名鼎鼎的蟋蟀呀!蟋蟀音樂家們聚精會神地演奏音樂,優雅的音韻,多么的動聽呀!此時,我多么想成為一只蟋蟀,為大家歌唱啊!

聽著蟋蟀演奏的音樂,總覺得好像不太完美。哦,原來是沒有舞蹈家的原因呀!一說曹操,曹操就到!蝴蝶和蜻蜒這兩個著名的舞蹈家踏著輕盈的步伐飛來了。它們倆在空中翩翩起舞,襯托著蟋蟀那美妙的音樂。蜻蜒和蝴蝶的“雙人舞”多么精彩呀!再配上蟋蟀的音樂,簡直是完美搭配啊!我多想成為蜻蜒和蝴蝶,為大家跳上一支“雙人舞”。

歡樂的時光總是那樣短暫。不知不覺，下課的鈴聲響了起來。朋友們，我向你們道別了。再見了，朋友們，讓我們約會在下個清晨吧!

3.蟲子飛進了教室

早上，我們班正準備英語默寫。教室里安靜得連一根針掉到地上的聲音都聽得到?？刹灰粫?，寧靜的教室里就引起了一場軒然大波。這是怎么回事呢?

原來，當我們還沒默寫的時候，一只金龜子從一扇敞開的窗戶飛了進來。第一個發現這個“不明飛行物”的小左“氨的一聲大叫起來。我轉身一看，只見一只金龜子正在我們班級上空悠閑地散著步。

這只金龜子一共有六條腿，背上還背著一個青銅色的殼，還有一雙透明的翅膀。它時而在某個同學面前飛過，時而在同學的旁邊飛上一圈。嚇得同學們都驚慌起來。于是，教室里又有幾聲尖叫聲。頓時，鉛筆盒的調地聲，桌子的碰撞聲，大家的尖叫聲，教室里亂成了一鍋粥。女同學紛紛避開，而男同學則去逗蟲子。

我回頭看了看韓老師，又低頭看著本子，心想：老師這下不大發雷霆才怪呢!可是出乎我意料的是老師并沒有生氣，只是說了一句：“好了，好了!”大家都安靜下來開始默寫。任憑那蟲子在我們頭上飛來飛去。

默寫結束后，我再去看那金龜子。它不知為什么，倒在了窗臺上，好像還在拼命掙扎。于是，我對后面的小趙說：“你看，那蟲子好像死了!”這是其他同學似乎也聽到了我的話，又湊了過去。膽大的小恒竟將那只蟲子一拍，那可憐蟲的兩只腿便斷了。之后，那只蟲子不知是誰扔了出去。

我又看了看這事還坐在講臺前面的韓老師，她仍然十分平靜。只是在眼角處流露出一絲不滿。我心想：糟糕，一嘲暴風雨”又要來臨了。等大家平靜下來后，老師并沒有生氣，只是對我們說：“既然你們對蟲子這么感興趣就寫一篇《蟲子飛進了教室》吧!”

啊?我可憐的手!哎!

「8」小蟲找家作文

今天下午，我趴在窗口觀賞四周的景物時候一只小喜鵲跳入了我的眼簾，可能會說：“喜鵲有什么了不起的，我還見過孔雀呢！”還有人會說：“喜鵲誰沒見過呀！我也見過?！边@只喜鵲既不是找食物也不是找媽媽，是找家。

我看見這只喜鵲的時候在下午4：30左右，那時它雙腳站立在電線上，嘴巴里叼著一只螞蚱，頭朝四邊轉著，好像很焦急。突然它拍拍翅膀飛了起來，我以為它剛剛找到了家，為它歡呼起來，可是它落到另一根電線上，又開始尋找著老喜鵲的窩。

經過半個多小時的折騰，終于......找到了家。

「9」小蟲找家作文

我是一只生活在樹林里快樂的小鳥，樹林是我的家，它們是我的樂園。

可是，人們一點都不知道大樹的作用，為了自己的欲望，每天都有十幾個伐木工人去砍幾十棵樹。一會兒工夫，一片樹林就只剩下樹樁了。住在樹林里的小動物們看到這些情景，害怕得撒腿就跑。我的家人在樹上來不及飛走，被大樹壓死了，我的家就這樣被毀了。

我躲在一個角落里，不停地哭泣。我想起平日里大樹一直為人民服務：制造氧氣、吸附粉塵、凈化空氣、保持水土……樣樣工作都干，立下了汗馬功勞，可他們卻這樣對大樹，真是太過分了！

這時，天上下起了滂沱大雨，把我的翅膀打濕了。我又冷又餓，沒有了家，沒有了爸爸媽媽的照顧，所有的快樂和幸福都沒有了！我只能流浪。

我飛到村子里，看見人們還在砍樹。我對人類失望透了，砍伐樹木的后果也許今天看不到，但明天大自然一定會讓你們知道，你們的行為是不對的！

人類啊，醒醒吧！人類啊，請還我一個溫暖的家！

「10」小蟲找家作文

活動目標：

1、熟悉故事內容，對故事感興趣。

2、學說故事中簡單的對話。

3、積極參與活動，體驗作品中樂于助人的情感。

活動準備：

PPT課件;布置故事場景;頭飾圖片若干;一名幼兒扮青蛙、一名寶寶。

活動過程：

1、開始部分。

教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，一起出門去。(今天天氣真好，雞寶寶們，我們去郊游吧!)

2、創設情境，理解故事。

(1)“小青蛙”哭著出場。

師：這是誰在哭呀?小青蛙為什么哭呀?我們問問它吧。

師幼共同問：小青蛙，你為什么哭呀?

青蛙：我迷路了，找不到家了。

師：我們一起幫它找家吧!

(2)來到大樹下。

師：這里有什么?(大樹)大樹是小青蛙的家嗎?我們問問它。

師幼：小青蛙，這里是你的家嗎?

青蛙：大樹不是我的家。

師：小青蛙怎么說的?(幼兒學說)我們再去找找。

(3)來到“草地”前。

師：這里有什么?(小草)這是一片青青的草地，這里是小青蛙的家嗎?我們問它。

師幼：小青蛙，這里是你的家嗎?

青蛙：草地不是我的家。

師：小青蛙怎么說的?(幼兒學說)我們再去找找。

(4)來到房子前。

師：這里有什么?(房子)房子是小青蛙的家嗎?我們問問它。

師幼：小青蛙，這里是你的家嗎?

青蛙：房子不是我的家。

師：小青蛙怎么說的?(幼兒學說)我們再去找找。

(5)小寶寶出現。

師：咦?她是誰呀?我們問問她。

師幼：你是誰呀?

?。何沂切殞?，雞寶寶們，我知道小青蛙的家在哪，我們一起送它回家吧。

師幼：好啊!

(6)來到池塘邊。

師：這里有什么?(荷葉、荷花)這是一個小池塘，這里是小青蛙的'家嗎?我們起問問它。

師幼小：小青蛙，這里是你的家嗎?

青蛙：小池塘才是我的家。謝謝你們!再見!

教師：小青蛙找到家了真高興。雞寶寶們，你們高興嗎?你們和小寶寶協助了小青蛙，開心嗎?

教師小結：噢!原來啊，協助別人是一件很高興、開心的事情。

3、欣賞故事。

師：我的雞寶寶們真棒，我們一起回家吧。

4、教師小結：小青蛙找到了家可開心了，多虧小雞和小寶寶協助了小青蛙。他們啊，都是樂于助人的好孩子。小朋友們，以后，我們也要向他們學一學，當別人遇到困難的時候，我們能夠主動伸手幫幫他。因為幫助別人是一件開心、快樂的事情。

5、再次欣賞：小朋友們，這個故事好聽嗎?那我們再來仔細地欣賞吧。

「11」小蟲找家作文

可能是T恤衫上沾了少許草葉的緣故吧，晚自習的時候總有一些叫不出名字的小蟲光臨我的身體，在我肩上亂竄，所以我有很多機會觀察這些帶給我大自然信息的客人。

這是一種米粒大小的昆蟲，裹著棕中帶綠的緊身衣裳，兩條半透明的絲帶狀的翅膀貼在靈巧的身軀旁，用一枚黑色的別針束起。它看上去似乎久經滄桑，因為它的翅膀上有些缺口。它懸空的時間很短，這對獨特的翅膀就成了一件藝術品。

小蟲有六條細小的腿，不知是風大還是支撐不住相對來說十分沉重的身體，它有些打顫，翅膀不安地抖動著。它走路的姿勢有點像蜘蛛，但比蜘蛛優雅，這使我想起了T形臺上那些端莊而驕傲的衣服架子們。它緩慢地爬到了筆記本的邊緣，俯視著離它只有五毫米的桌面，高昂著頭，意味深長地觀察著自己面前各式各樣的陌生文具，就像哲學家望著懸崖下嬌艷的玫瑰，又好似一些崇尚帝王生活的平凡人，因無法實現自己的理想，便只好沉浸在幻想里，以威逼的態度對著一群虛擬的臣子發號施令。

它就這樣站了很久，我起先以為它是在勘測地形，但緊接著我幾乎笑出聲來——它是對著前面那支反光能力強的鋼筆梳妝打扮呢?！斑@一定是只雌性小蟲?！彼炅舜陜芍磺巴龋粗僖?，不停地撫著翅膀，似乎想掩蓋掉翅膀上的那些缺口，接著又跳進桌子上的一灘水里洗了個臉，頭部那個類似于鼻子的地方被擦得锃亮，最后，它轉向“鏡子”，再次整理儀容儀表，像是將要去參加一個重要的舞會。

我用筆尖輕輕點了點它的后背，它就飛快地來了個三級跳，并且在蹦跳的過程中表演了三百六十度旋轉，最后瀟灑落地。昆蟲的反應能力是令人類驚訝的。它輕松自如地換了三個落腳點，最終舒服地躺進了保護眼睛的布里，而這一系列的動作只用了彈指一瞬間的工夫。一會兒，我發現它的身子翻過來了，腿在不停地亂蹬，很難受的樣子，我湊過去想仔細瞧瞧，結果它飛快地蹦起來，差點撞到我的眼睛。它是在向我發出警告：“別碰我，我不是好惹的！”看來它的脾氣也不小，只怕在它的族里也算個“黑社會老大”吧。

還有一次，我用筆尖點了點小蟲的頭部，它就爬到我的筆尖上，牢牢地抱住筆尖，我怎么甩也甩不掉。為了寫作業，我只好舉手投降，它像看“戰俘”一樣看著我，興奮得跳來跳去，翅膀不停地擺動著，原來在它的身體里，還隱藏著小小的虛榮心哩。這些戰術是誰教給它的呢？難道它也像我一樣，要天天上課？我去看法布爾的《昆蟲記》，原來那只是自然界賜給小蟲的一種本能，本能而已。

「12」小蟲找家作文

愛玩的小喜鵲在樹林里迷路了，找不到家了。正在這時，一只老鷹飛過來，小喜鵲忙問老鷹回家的路。老鷹說：你只要順著這條小河走就行了。于是小喜鵲就順著這條小河走。

走著走著，小喜鵲口渴了，就停在小河旁喝水。這時被躲在草叢里的狐貍發現了，狐貍想：這下我可以飽飽的吃一頓啦！狐貍裝出一副親切的樣子，對小喜鵲說：小喜鵲，你是不是找不到家了？讓我帶你回家吧！小喜鵲爽快的答應了。狡猾的狐貍趁小喜鵲不注意時咬住小喜鵲，這可把小喜鵲嚇壞了，小喜鵲又想起爸爸媽媽說的遇到困難一定要善于思考，小喜鵲靈機一動，想了個好辦法。小喜鵲對狐貍說：狐貍，你可別吃我呀！你知道世界上最好吃的是什么嗎？狐貍問：那是什么？小喜鵲指著一棵大樹說：當然是奶酪啦！奶酪就在這棵樹上。狐貍聽了，饞的得直流口水，馬上爬到樹上去拿奶酪。狐貍在樹上左看看右瞧瞧，發現根本就沒有奶酪，狐貍又看了看樹下的小喜鵲，樹下的小喜鵲早已不見了蹤影。原來，小喜鵲已經逃走回家了。

小喜鵲回家后，把自己的經過告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽說小喜鵲善于思考要表揚，并教育小喜鵲不能那么愛玩了。從此，小喜鵲過上了幸福的生活！

「13」小蟲找家作文

游戲輔導意向：

引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規則

游戲準備：

學習游戲兒歌，塑料圈若干（數量少于幼兒人數），小青蛙頭飾若干

游戲規則：

一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

兒歌結束時，快速的跳入任意一個“家”中

（圈的數量少于幼兒人數）

行為觀察：

1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關注游戲的進程？情緒狀態如何？

2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？

【述職報告之家】精選資料:

高中生優秀作文精選三篇?|?30篇必背英語作文高考精選?|?護士個人總結精選四篇?|?2025醫師轉正總結精選四篇?|?小蟲找家作文?|?小蟲找家作文

3、是否遵守游戲規則，在兒歌結束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態如何？

5、當“家”的數量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

澄清討論：

1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？

2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規則？

3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

4、當“家”的數量越來越少時，你是怎么辦的呢？

外顯行為

評價要點

1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。

2、愿意自覺的遵守游戲的規則，在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。

3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規則退出游戲。

教學反思：

「14」小蟲找家作文

活動目標：

1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2、學習借助節奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。

3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1、節奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

活動過程：

1、練聲。

2、復習××、×××兩種節奏型。

3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據自己經歷創編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：

（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。

（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

（3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

（4）拍說的部分的節奏，再集體說一說。

（5）教師小結：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱。

（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）

（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。

5、音樂游戲《小青蛙找家》。

夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）

教學反思

「15」小蟲找家作文

那天我正在寫作業，想一道數學題，那道題很難，我想了半天想不出來，然后就選擇了放棄。我當時想：等爸爸回來叫我做，這不就行了嗎？然后，我就在等待之中無所事事了。

忽然，一直叫不出名稱的小蟲子爬到了我的作業本上，要是平常的話我肯定會一口氣就把它吹走，但是當時我沒事干，就用筆尖去擺弄它，但是一只小到不能再小的蟲子怎么能經受住一支筆的重量？所以很快這只小蟲子就快被壓扁了。

我一動不動的盯著它看，認為它一定會倒下去，起不來了。

但是我錯了。

他慢慢地挪動著被壓扁的四肢，想要將自己的四肢翻轉過來，這個他平常隨便就能做出來的動作，卻做了那么的久。

可是他并沒有放棄，它依舊努力的動著，就在我準備幫他一把的時候，他轉過來了。

他將扁扁的身子擺直，依舊慢慢地挪動身體，一步一步的向外爬去，我震驚了。

它能將不健全的身子拖出我的作業本，那我那一個小小的題目有算得了什么呢？它都能為了生命而不放棄，而我又怎么能就因為一個題目不會做而坐以待斃呢？

老師們都喜歡那種有著打破沙鍋問到底精神的學生。我想就是因為他們的鉆研精神和堅持吧。

做什么事情只要堅持不懈，就能迎來勝利的光榮，我們不能夠太輕易的放棄自己，即使現在的成績不太理想，但是只要努力，還是會有希望的。所以說，唯有堅持才有未來。

「16」小蟲找家作文

轟隆隆，轟隆隆，伐木工人駕著機器開進了大森林。沒過多久，一棵棵茁壯的樹木可憐巴巴地躺在地上，失去了光彩，小動物們也紛紛四處逃散。一只小鳥無家可歸，孤苦伶仃地到處流浪。

轉眼到了冬天，小鳥來到了一座小城，它又冷又餓，想找個地方搭一個屬于自己的新家。它飛呀飛，飛到小河邊，河水又臭又臟，熏得它站不住腳。它飛到工廠邊，工廠的粉塵漫天飛舞，讓它透不過氣來。它又飛到了馬路邊，川流不息的汽車發出的噪音讓它睡不著覺。

哎，哪里才是我的家呀？小鳥嘆著氣繼續飛呀飛。夏天到了，小鳥又來到了另一座小城，一個有著文獻名邦美譽的小城——余姚。在一個叫“龍泉山”的地方，小鳥找到了可以安家的地方。瞧，這里的樹木挺拔茂密，一棵挨著一棵，像撐起了一把把綠色的大傘。樹叢中，還散發著淡雅的香味呢。清晨，空氣中夾雜著濕潤的泥土芬芳，特別的清新。小鳥也早早地醒來梳洗自己的羽毛。

當陽光從樹枝縫隙間灑下來時，這片樹林就變得熱鬧起來了。老年人打太極、跳舞曲，小朋友練武術、讀課文，青年人吊嗓子、打打球。老老少少，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，在這個美麗的公園里，享受樹陰的涼爽與舒適。小鳥也變得活躍起來，它亮出了高亢的嗓子，興奮地唱了一首又一首美妙的歌。

小鳥在這里安家了。這里有大片濃郁的綠色，這里有善良可愛的人們。重新回到了大片樹木的懷抱，小鳥又開始過著無憂無慮的生活了。

「17」小蟲找家作文

有一天，我在路上遇到一只小狗，它的眼睛圓溜溜的，身上毛茸茸的，非?？蓯?。但是小狗一直“汪汪”的叫個不停，這是怎么了呢？我想：是不是小狗迷路找不到家了呀。于是，我俯下身對小狗說：“小狗，你是不是找不到家了呀？”小狗它似乎聽的懂我的話，對著我點點腦袋，叫了聲：“汪……！”看來，小狗是真的迷路找不到家了，我想我一定要幫助它找到它的家。

我陪著小狗一直在路上走著，小狗生怕自己走丟了似的，緊緊地挨著我，寸步不離。我們走呀走呀，可小狗一路上不停地搖腦袋，還是找不到它的家。于是，我決定抱著小狗先回自己的家，等住上一夜給小狗吃飽了，我們明天再接著找。

日子一天兩天過去了，可還是沒有找到小狗真正的主人，到了第三天，媽媽建議我帶小狗到社區街道的辦公室找社區的阿姨們幫忙。于是我就帶著小狗去了那里，到了那里我對她們說：“阿姨，我這里有一只小狗，是我三天前在我們社區的路口撿到的，它迷路了，我希望你們能幫小狗登個找主人的啟事，這樣就能快點幫它找到家了。”阿姨們聽了，很樂意來幫助我們。

沒想到，過了幾天，小狗的主人真的到我家來認領小狗了，小狗的主人對我說：“謝謝你收留了我家的小狗，照顧了它這么久，你真是個好孩子。“我笑著說：“不客氣，我喜歡跟你們家的小狗玩，它真可愛。”后來，小狗的主人就把小狗抱走了，小狗一直“汪汪”的叫個不停，好像舍不得我似的，我輕聲的說：“小狗，再見?！?/p>