抒情作文自由之聲（匯集十六篇）
發表時間：2018-09-10抒情作文自由之聲（匯集十六篇）。
? 抒情作文自由之聲 ?
在這個多姿多彩的世界上，每隔幾秒鐘，就會有一個新的生命迫不及待地降臨；也有因為意外、疾病而失去生命，戀戀不舍地離去。這些失去生命的人，有些不都是因為不注意安全才死去的么？有食品中毒，有酒后駕車、有觸電身亡，有溺水而死……
在我們的日常生活中，特別像一些宅男宅女的家里，一定會有一樣危險的食物藏在家里——方便面?？吹竭@里，你們一定會問：“方便面怎么會是危險的食物呢？它只是面條而已?！睕]錯，它確實只是面條而已，但是它里面可能有一種成分，叫做塑化劑。小孩吃了容易發胖，會早發，還會得肝癌，大人也一樣，所以我建議大家少吃方便面。除了這些以外，還有很多不安全的食物。
不僅有害食品可以要人的生命，酒后駕車也一樣。
現在有許多商人，因為談生意和客人喝酒。在回家的'路上，因酒精發作導致神志不清，出車禍而死。在今年三月份的時候，就發生了這樣一件事。王某因為親戚結婚去喝喜酒，由于開心，喝了不少酒。在回家的路上，他神志不清，撞上了一堵厚厚的墻，導致下半身被卡住，再加上酒精的作用，迷迷糊糊地睡著了。等醫護人員趕到現場時，心跳已停止。他，死去了。我想如果時光可以倒流，王某一定不會喝酒，我想他一定會后悔的。
我愿漠視生命的人牢牢記?。荷挥幸淮?，萬事安全第一。
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寂靜之聲
夜晚臨近，街頭巷尾漸漸安靜下來，鳥兒歸巢，昆蟲尋找避風之處，濃密的人流漸漸散去。夜幕降臨，寂靜悄然而至。
在這個寂靜的夜晚，大自然散發出一種特殊的韻律，一種平靜而又神秘的聲音，仿佛是大地自己的呼吸，伴隨著夜晚的降臨，將人們沉浸在一種無聲的寧靜中。
我穿著厚厚的棉襖，踏著寒冷的大地，走進這寂靜的夜晚。路燈微弱的光芒映照在地面上，投下漫漫長廊的影子。遠處的星星點點，在黑幕中閃爍著微弱的光芒，仿佛在悄悄訴說著什么。
我繼續前行，鞋子踩在地上發出微微的聲音，這聲音在夜晚顯得格外清晰，仿佛是在打破原本的寧靜。我不禁停下腳步，試圖讓自己完全融入這片寂靜中，親身感受大自然的聲音。
隨著耳朵的專注，我開始感受到了自然界中的微小聲音。微風輕輕拂過我的面頰，發出一陣輕柔的呼嘯聲，樹葉在風中摩擦發出微弱的沙沙聲，遠處傳來的汽車喇叭聲在夜晚中顯得格外清晰。
但這些聲音都無法掩蓋大自然的寂靜之聲。我閉上眼睛，很快我就找到了大自然的心跳。深深的吸氣，我聽到了青草叢中各種生物的竊竊私語，猶如一首美妙的交響曲，充滿了生機與活力。河水順著溪流發出潺潺的流動聲，仿佛是大自然自己的呢喃，不知在講述什么故事。
寂靜之聲伴著大自然的息息相關，正是這些聲音所帶來的寧靜與平靜，讓大自然變得如此神秘而又美麗。這樣的寂靜，讓人放下日常的喧囂與繁忙，感受到最原始的內心寧靜。在這寧靜中，思緒回歸到最簡單的形態，享受大自然賜予的平靜。
寂靜之聲在夜晚散發出來，仿佛是大自然對人類的一種問候。我們有時迷失在繁忙的生活中，感覺與自然隔絕，但當夜幕降臨，寂靜愈發濃厚時，我們才能真正感受到這個世界的美妙。
我繼續沿著街道行走，感受夜晚的寂靜。這寂靜之聲并不可怕，反而讓我感到一股莫名的寧靜與舒適。每當我走進這樣的夜晚，我會讓自己沉浸其中，靜靜地感受大自然的聲音，與它們共舞，共同分享這份寂靜的美好。
寂靜之聲讓我重新審視生活的方向，幫助我在繁忙的都市生活中找到內心的安寧。盡管外界的嘈雜聲會時常干擾到這份寂靜，但只要我們用心去感受，就能夠找到一片屬于自己的寧靜。
夜晚漸漸深沉，我望著遙遠的星光，思緒漸漸漫入寂靜之中。我明白，寂靜之聲是心靈的指引，讓我們在喧囂中尋找出口，回歸純凈的內心。大自然的寂靜，是一種對人類深沉內心的呼喚，是一種生命的詼諧，只有用心傾聽，才能真正領悟到其中的美妙之處。
夜晚中的寂靜之聲令人陶醉，讓人頓生對大自然的敬畏之情。在這個忙碌而喧囂的世界中，我們有時需要停下腳步，傾聽寂靜的聲音，讓自己與大自然融為一體，感受生命的力量與美好。寂靜之聲，在這樣一個夜晚中，正是一種心靈所渴望的救贖，讓我們與自己相遇，與大自然相連。
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又一個和諧的下午，我獨自坐在回家的公交車上，手里握著一個音樂播放器，頭上戴著一個耳機。從耳機里，我發出一個又一個美妙的聲音。靜靜地坐在座位上，眼睛看著面前嘈雜的景象，他的心很平靜......
除了學習，聽音樂是我一生中最大的樂趣。
無論何時我生氣或失落，它都為我打開了一個新的世界。每當我欣喜若狂和困惑的時候，我就會沖進這個世界，發泄，咆哮，找到我的真相，陷入沉思，不去想任何事情，就好像我在這個時候和現實世界隔離了......
人類的情感和生活的點點滴滴觸動著我們的心弦，并導致最初的觸動和理想。因此，有音樂。
每一個音符，每一段語言，把當時的“”人類的內心世界得到了充分的表達。源自靈魂深處的悲傷和快樂是無法編造的。是最簡單、最純粹的。用一顆細膩的心去傾聽無盡的內心世界，用心靈去分享音樂后的喜怒哀樂，去享受跳動音符帶來的喜怒哀樂。
我想做一個傾聽者，一個表面冷漠內心澎湃的傾聽者。
雖然我永遠也不會經歷懺悔中無盡的悲傷。我無法理解《山水間》中最高層次的友誼。我找到了我靈魂生活的地方，并擁有了那片刻的寧靜。
窗外的雨漸漸停了，音樂一個接一個地變了，但亮點還在。感受音樂，讓它為你的靈魂洗去污垢，為你的生活重新上色，讓它變得更好！
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天，是那么的藍，還攙雜著朵朵白云，看起來非常舒服，偶爾還飛過人字形的十幾只大雁。對，你猜對了，現在正是收獲的季節——秋季。
我曾不止一次在夢中夢見自己是一只信天翁，自由地、盡情地在海上翱翔，還放聲歌唱： “自由是芬芳，讓你對生命產生無盡的渴望;自由地飛吧，飛向自己的天堂……”
我曾不止一次在夢中夢見自己是一只離群的天鵝，一邊自由的飛，一邊尋找自己的群落。然而找到了自己的伙伴，卻在一天凌晨悄然離去，又開始做一只快樂地、自由地天鵝。
我夢想著成為一只自由地鳥兒，在無際的天空自由地飛，直到飛入天國。
一位監獄里的囚徒，經常獨自坐在凳子上，閉著眼睛，臉上掛著幸福的微笑?？鞓返囟冗^了坐牢的日子，重新開始新的生活。在這10年里有許多獄友撞墻自殺死了，但他卻過得很快樂。 事后有人問他這是為什么，他只是含笑說：“因為我在那10年里一直在幻想，做愉快的.夢”。
是呀，我想起了海倫.凱勒的一句話：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的”。
每個人心中都有一個世界，在那個世界里，一切都是完美無暇的。讓我們每時每刻都切記一句話：“如果沒有翅膀，就合著夢一起飛”。
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那天，我正在海邊游玩，抓住一只螃蟹，但我不忍看著它那種柔嫩、樸實的眼神，就將其釋放了。
不知什么陰差陽錯，第二天，我在沙灘游玩時，又來了一只螃蟹，它揮舞著大鉗子，給了我一片珊瑚。旁邊附有一張紙：感謝您，昨日放了我家主公，今日它讓我將這珊瑚送給您，拿著它可以聽懂動物的語言。
我神采飛揚地拿著珊瑚一直往前走，只聽鳥兒哭訴：可憐??！我家原在山野，如今那田野被人類開采，這大好山河沒了，我只能在喧囂的城市中茍活。我又來到了河邊，又聽一陣怨言：可憎的人類?。奈壹覉@，肆意排放污水，讓我們去何處生存？原來是可憐的魚兒。
我的心在微顫，繼續漫步，來到一片竹林，只聽見一只野兔在哭泣，嘴中念叨著：我可憐的兒啊，為何會死于飛來橫禍，該死的人們亂砍亂伐，還肆意殺生，真是無理啊！
突然，我聽見一聲沉悶的吼聲：該醒醒啦！這競是一場夢，但是在我心中的微顫還沒有結束，我開始死心踏地的提倡保護環境。因為人類踐踏不了自然的尊嚴，若胡作非為，那有朝一日，必定會禍從天降！
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鋼琴聲清脆動聽，如山泉叮叮呼呼；琵琶聲珠圓玉滑，如大珠小珠落玉盤；二胡的聲音婉轉悠揚，如潺潺流水……但天然界的昆蟲鳴叫，更讓我心曠神怡。那天夜里，讓我也成為了一只小昆蟲。
當我走過花園時，傳來一聲聲“知了——知了——”的聲音，我循聲望去，原來是知了先生正在縱情歌唱，啼聲傳遍了整個花園。一些小昆蟲也不由自主地隨著知了先生一唱一和。他的歌聲時而像波瀾洶涌的大海，時而像潺潺的溪流，時而像萬馬飛躍，時而如鳥語花香……我被知了的啼聲陶醉了。聽得如癡如醉，不得不佩服他是一個名副實在的男高音歌唱家。
“知了——知了——”知了還在津津有味地唱著，似乎意猶未盡，可蟋蟀早就按奈不住那高興的心情了。“唧靈靈，唧靈靈——”那啼聲如同薩克斯清脆動聽。不一會兒，“唧唧——唧唧——”、“唧唧唧——”、“唧吱——唧吱——”、“蛐——蛐蛐——”……似乎一只只蟋蟀帶著吉他、架子鼓、小提琴、薩克斯、笛子……，各種各樣的樂器一起開始吹奏，如同一場空前的音樂會。你聽，有的在低訴，有的在高呼著；有的在沉吟，有的在高亢著；有的聲音沙啞，有的聲音圓潤；有的在對唱，有的在合唱，有的在輪唱；有的在合奏，有的在獨奏……，我聽得搖頭晃腦，情不自禁地跟他們打起節拍！
此時此刻，我完全陶醉在這美妙的音樂之中。所有的昆蟲成了歌唱家、吹奏家、跳舞者。你聽，蟋蟀的小提琴深沉悠揚，田雞的架子鼓鑼鼓喧天，螳螂的鋼琴低沉渾樸，蟈蟈敲起了三角鐵清脆動聽，他們在一起吹奏“大天然交響樂”。
夜越來越深，不計其數的小昆蟲加入到這別開一格的音樂會中。他們一齊大聲歌唱，歌聲此起伏起，好像要在這里一決雌雄。
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這幾天，一直跟大娘吃飯、睡覺。媽媽住院好幾天了，每天都看到家里人給媽媽去送飯，來來回回的，偶爾只聽到大伯、大娘說，誰誰去看望媽媽了，別的沒有聽說。我也就是每天吃飯，上學，回家，寫作業，睡覺……壯壯哥哥每天開汽車送我去上學，我可享福了?？刹恢獮槭裁?，我就是高興不起來。還有，耳朵邊總聽見壯壯哥哥在喊大娘“媽”，總是聽見“媽”、“媽”，我都好幾天沒叫“媽”了，我想媽媽了，有時不知不覺都流眼淚。我看過書上寫著，媽媽和孩子彼此是每個人一輩子最重要的生命，我也不太能明白是啥意思。我聽姑姑給我說過，我的爸爸在16歲的時候就沒媽媽了。我當時聽了想，沒就沒了吧。我現在才想到，這意味著到現在爸爸已經十六年沒叫過媽了，爸爸也想他的媽媽吧，因為有媽的孩子是塊寶哇。
昨天晚上，爸爸回家來了，在大伯家，說要好好補個覺。我呆呆的看著爸爸，我好像想到了，他十六歲沒媽媽的日子是怎么過來的啊？我反正每天晚上都在大娘家的床上想媽媽，反正都做有媽媽的夢，和媽媽在一起的樣子。爸爸從十六歲開始，這么長的日子，不知道爸爸是不是也做過和他的媽媽在一起的夢啊…。可是我好幾次做夢，正在和媽媽說話，或者是正要讓媽媽給盛碗飯，或者正要和媽媽一起去玩兒，好像夢就沒了，我就醒了，媽媽也沒了，屋里黑黑的，只聽見大娘的呼吸聲。我好像自己問自己，媽媽呢？這怎么會是個夢呢？怎么醒了呢？媽媽，您怎么連個完整的夢都不給我？您也在想我嗎？
我盼著星期六放假，好去看看媽媽。今天星期四，怎么這一天的時間像一年啊。
中午放學，每天這個時候，壯壯哥哥的汽車早就來等妹妹了，怎么今天沒影兒了？等啊，等啊，一個村兒的同學都被大人接走了，人群散了，我想，我走著回家吧。
午飯時，爸爸也在，他看了我一眼，好像眼神里含著話，我下意識的感到，是不是媽媽有不好的情況了??？我直覺的、愣愣的問爸爸：媽媽怎么樣？“璇兒，一會兒跟爹去醫院，看看你媽，看的時候兒，你別念聲兒，皺是看看，看看……啊”我的眼淚不知不覺流下來，模糊了我的視線，但我隱隱約約看到爸爸在眨眼。我的大腦，在瞬間關閉了天窗；我的心里也空了，仿佛天要塌了。
媽媽，您在哪里？我要見您，您不能只在女兒的心里。
? 抒情作文自由之聲 ?
春天來了！春天來了！怎么這么熱鬧，或者發生了什么？哦！原來是春姑娘來了呀！這次呀！春姑娘像音樂家一樣開了一場音樂會。
今天的春姑娘可是格外的不同呢！她穿著一件綠色的連衣裙開開心心地走了過來，為大家唱了一只交響曲，她這么美妙的歌聲使人間萬物復蘇。屋檐上的雪融化了，成了水，嘀嗒、嘀嗒春姑娘的伴舞也來了，雷哥哥也來了，他拿著鼓來了，當然了，不止雷哥哥一個人，春雨姐姐也來了，嘩啦嘩啦的，不愧是大家都喜歡的交響曲呀！
下一個節目可是我最喜歡音樂會，小燕子飛來了，落在了電線桿上，像五線譜一樣，嘰嘰喳喳的，就像春天樂譜，小河里的流水嘩嘩的，像在伴奏似的，水里的魚兒，一直在跳躍撲通，撲通。青蛙呱呱地叫，穿著漂亮的禮服。
又來了一只催眠曲，春雨沙沙地響，地里的種子悄無聲息，樹木抽出了嫩芽，迎春花開了，翩翩起舞，桃花確害羞了。
春天是五彩的，春天是美麗的，春天是聲音的海洋，春天是美妙的交響樂。
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我想，人的希望是會隨時改變的，不同的時間，不同的情況下，我們每個人的希望也是不同的。
我希望我是一只可愛的小鳥，能飛到茂密的森林里，給樹伯伯們治病。這樣樹伯伯就不怕害蟲的困擾，從而快活地生長，長出茂密的枝葉。
我希望我是一只勤勞的小蜜蜂，每天迎著朝陽，踏著晨露，去尋找美麗的花兒姐姐，采摘香甜的花蜜，哼著歌兒，自由而又快樂的工作。
我希望我是一棵小草，不管狂風暴雨，嚴寒酷暑，都可以頑強地成長著，不怕外界的阻擾而結束，不怕寒冷的降臨而顫抖。
我最大的希望是長大以后可以成為一個有用的人，為我們偉大的祖國奉獻一份力量。所以，作為祖國的花朵，我要快樂健康的成長，好好學習！
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剛下了一場大雨，春姑娘就邁著輕快地步子向我們走來了，春天是萬物復蘇。春回大地的時節。
瞧！小草探出了頭，就像剛睡醒一樣，碧綠碧綠的。桃花綻開了笑臉，枝上開著茂盛的；淡紅的花，有些花已經完全開了，像一張笑臉；有的還只是一個花骨兒朵；有的只開了一點。桃花像個含羞的少女般，阿娜多姿。她們活像一群群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己艷麗的風姿。水珠把桃花裝扮得美不勝收，令人心曠神怡，目不暇接。
你瞧！那杜鵑花開得多漂亮呀！盛開的花瓣挨挨擠擠的，像個溫柔美麗的少女在翩翩起舞。含苞欲放的花骨兒朵多彩多姿。有的隨風搖曳，有的羞羞答答，一張張大圓盤似的葉子，清脆無暇。上面還滾動著比珍珠要透明的水珠。把杜鵑花襯托得更加嫵媚動人。
再瞧那饑渴的柳樹，他們貪婪地吮吸著春天的甘露。無數條好像用綠玉裝扮起來的柳枝如同一根根輕柔的絲帶，紛紛下垂。這些淘氣的柳枝娃娃自由自在地在地上飄來飄去，活像一群無憂無慮的小天使。無數顆小水珠在舒展著阿娜多枝的柳枝上，仿佛給柳枝披上了一件水晶衣，格外動人。
瞧那清澈的池塘，池塘里的水真清?。∏宓每梢钥匆娝锏聂~蝦，螃蟹。池塘里的水真靜??！靜得想面大玉盤。池塘里的水真綠啊！綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。我獨自一人坐在船上觀賞風景，船劃啊劃，劃啊劃。船槳激起陣陣微波，擴散出一道道水紋。這讓你感覺船在前進，岸在后移。魚兒在水里游來游去，擺動著小尾巴。蝦子大將愛池塘里走來走去，那尖銳的鉗子突出了他的威武。螃蟹在水中跟海星玩捉迷藏！咦！是什么聲音？我迅速劃著船過去，清楚地看到海兔坐在池塘里觀看海螺跳著舞，可有趣啦！
雨點兒落在池塘里，平靜的池塘里泛起粼粼波紋。仔細瞧那雨點，只見雨點一會兒分散，一會兒聚攏，一會兒前進，一會兒后退。它那變幻莫測，千姿百態加上我獨自坐在船上游玩的情境，恐怕連最有才華的畫家也難畫出來！
春天的這種感覺把我帶進了一個奇妙的童話世界，使我走進了一幅深深的畫面。
春雨過后校園顯得更加生機勃勃，百花有開始爭奇斗艷；柔弱的小草又被春雨澆直了身板；美麗的杜鵑花綻開了更加燦爛的笑臉；貪婪的柳枝顯得更加妖艷迷人了，粉紅色的桃花顯得更加羞澀了。
貴如油的春雨灑落大地。細如牛毛的春雨飄飄灑灑。飄在果園，點紅了桃花；灑在樹梢，染綠了柳芽；落在田野，滋潤了莊稼；降在池塘，喚醒了青蛙；綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花。
春天富有詩情畫意，它能夠讓人們深深地感受到春之聲，春天的景色是多么迷人??！我熱愛春，熱愛春之聲。
? 抒情作文自由之聲 ?
篇1：音樂之聲作文<\/h2>
“咪咪呀咪咪請你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學們紛紛回到座位上安靜下來，準備上語文課。
這是我們班的習慣，不知從什么時候起，新來的王老師總會利用課前五分鐘給我們放一首歌。當悠揚或是動感的音樂從我們班飄出的時候，總會吸引其他班級的同學一臉羨慕地趴在窗戶上往里瞧，久而久之就有了一批忠實的場外聽眾。而歌曲的類型很多，關于動物的、親情的、勵志的等等，內容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂等等也可以聽到。
也許是音樂獨特的魅力，慢慢的，語文課普遍成了同學們最期待的課，王老師成了同學們最想見到的人。只要下節課是王老師的課，調皮搗蛋的幾個男生高喊的不再是“老師來啦！”而是“快點兒坐好，聽歌了，聽歌了！”
起初我們不明白王老師的用意，漸漸的，我們發現王老師給我們播放的歌曲都與課文內容有關。王老師想通過聽歌的方式讓我們盡快進入學習新課的狀態，對一個單元的知識有一個總的方向的把握。
如今，課前五分鐘的音樂之聲讓我們班成為學校一道獨特的風景。慢慢的，聽歌的效果逐漸顯露出來，班級更加團結了，同學們的學習熱情更高了，我們的作文比其他班的同學更有新意……可我明白，這段音樂之聲的學習旅途，遠沒有終點！
篇2：音樂之聲作文<\/h2> 音樂之聲
我的家在《青藏高原》，這里的《珠穆瑯瑪》是世界最高的山峰，有一條《天路》通向《西藏天邊》，這是我們和西藏人民建立起《友誼之橋》的《希望》。我常常穿著《黑色毛衣》在《認真的雪》認真的飄落時，唱著《冬天快樂》暢想著那美麗的《江南》風景，暢想著那兒的六月里飄灑著的《六月的雨》。
那遠在《千里之外》的《江南》是我多么《向往》的地方??！我好想《在那遙遠的地方》交到許多《朋友》。希望在那里找到好的工作，因此，我常常告訴自己，要《聽媽媽的話》，好好學習，在不久的將來走出高原。我暢想著會在楓樹林找到那屬于悲傷的《黃色楓葉》，讓它不要再唱響那悲哀的《離歌》了。希望《白色戀人》們一起《手牽手》在《月夜》浪漫的欣賞美麗的《流星雨》。
我喜歡在我悲傷的時候，用《快樂練習曲》來打發悲傷，趕走《寂寞》；我喜歡唱歌，因此我的音樂宗旨是“《想唱就唱》《唱的響亮》”，讓我的《朋友》們都聽到我的“《天外宵音》”；我喜歡在《月夜》觀察美麗的《星座》；我喜歡尋找《北極星》的影子，雖然我找不到；我喜歡想象《一千年以后》的我，也許那時的我已經在走過N回《奈何橋》后以一個新的軀體，新的《靈魂》在《蝴蝶泉邊》聽媽媽講《童話》，講《蝶戀花》，講《獨占神話》，講《阿拉丁神燈》，講《寶蓮燈》，講《美麗的神話》美麗的故事，讓我在《河濱公園》度過快樂的《童年》。
這《就是我》，一個愛《幻想》的我。我《希望》把我的喜怒哀樂和《知心朋友》們一起《分享》，希望大家和我一起happyeveryday，大家和我一起唱起我們之間的《同一首歌》！
音樂之聲觀后感
《音樂之聲》是一部極易看懂的電影，也是一部令人百看不厭的電影，不管是第一次看還是看過多次，它都能深深的吸引住你的眼球。在電影里，瑪麗婭是一個極不合格的見習修女，在修道院里，在修女們的眼里，她愛惹麻煩；愛爬樹；愛吹口哨；頭巾下的頭發里還愛帶發夾，大逆不道。她讓人疼讓人惱，是一個謎一樣的可愛女孩，她有勇氣承擔自己的錯誤，悔過出于真心，她能讓修道院里嚴肅的修女忍不住發笑，她是天使，是搗蛋鬼，也是小丑……然而她只是一個普通的女孩子，只是她比別的修女們更加熱愛自由，熱愛音樂，熱愛大自然。修道院院長看到了瑪麗婭的那顆心，她明白那顆心要與大自然同在，要擁有屬于她自己的更廣闊的天空，而不能呆在與世隔絕的修道院里。于是，院長介紹瑪麗婭到薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮?范崔普上校家7個孩子的家庭教師。
電影最能激勵我之處，是瑪麗婭在去范崔普上校家之前作的思想準備?，旣悑I是范崔普上校家的第十二個家教，但她對自己有信心，她相信力量不存在數字里，力量不存在財富中，力量存在一夜安眠中，要醒就醒，那是精神，把心交給信心，她對信心更有信心。在我們的現實生活中，很多時候困難、挫折考驗著我們的信心，可自信心似乎往往過于脆弱，樹立一定自信心是我們克服困難的前提，看過很多關于增強自信心的'文章卻收效不佳。但是在《音樂之聲》的這個場景中，聽著從瑪麗婭嘴里潺潺流動的歌詞，看著她大闊步往前走的姿態，不免欣慰，心里也不免闊朗起來，坐在屏幕前微笑著似乎也看到許許多多的困難就那么跨步之間被十分容易制服了。
電影里最快樂的情節要數瑪麗婭與范崔普上校家7個孩子一起相處的時光了。開始雖然孩子們排斥她，捉弄她，在她口袋里放癩蛤蟆，在她的座位下放松果，讓她難堪。但她理解孩子們成長中的各種苦惱，她關心他們，幫助他們，引導他們，很快贏得了他們的信任，成了他們的知心朋友。上校準備離家去維也納，在那期間，瑪麗婭和孩子們排練歌曲，做游戲，去大自然中游玩，使整個家庭平添了許多笑語、歡樂和生氣，充滿了音樂之聲。當上?；氐郊依铮l現被他當“水兵”訓練的孩子們已變成了一個很好的合唱團了，而以前家里冰冷的氣氛也變的活潑有生氣了，孩子們的歌唱聲深深吸引了上校，在瑪麗婭和孩子們的期待下，這位因喪妻而變得抑郁寡歡的冷漠上校終于拿起吉他，彈起了他最喜歡的那首奧地利民歌《雪絨花》。與父親擁抱在一起，孩子們終于又找回了慈祥的父親，范崔普上校也終于感覺到了找回了自己的家，一種久違的幸福感覺涌上心頭……
電影中最感動之處，是瑪麗婭與孩子們、范崔普上校一起克服困難的種種場景。當瑪麗婭喚起對范崔普上校的愛情時，她知道上校要與男爵夫人結婚，她留下一封信就回到修道院去了，院長對她說：Thatyouhavetolookforyourlife（你必須追尋自己的生命。）她重新又回到了范崔普上校家，追尋自己的生命，她勇敢的去面對，終于和范崔普上校結成伉儷，然而生活中的磨難沒有止境，在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂節的當天，上校和瑪麗婭接到了柏林的來電，命令上校參加納粹的海軍，上校拒絕為納粹服務，他決不背叛自己的祖國和人民，于是他準備冒險帶全家離去?？伤退娜冶恢糜趪烂鼙O視之下，在這種情況下他們沒有退縮，而是借著參加民謠音樂節的機會，范崔普家庭合唱隊在奧地利同胞面前奉獻出他們心底里的歌《雪絨花》并帶動全場觀眾加入大合唱，喚起了奧地利人民反對侵略的正義心聲和不畏強暴的必勝信念。最后在朋友和修女們的協助下，瑪麗婭一家跨過了阿爾卑斯山，逃出了多難的祖國，來到了自由之地。
電影落下帷幕，可是那歡快的歌聲，動人的場景卻將永遠印在我的頭腦中，鼓舞我向前，將讓我學會堅強，不畏懼困難，時刻對生活充滿信心，快樂的生活，用自己的真心理解他人，用自己的力量去幫助他人！
音樂之聲“咚咚咚?！薄罢l呀？”我不耐煩地握著鋼筆，開了門。“我是調鋼琴的?！眮砣怂坪跤行╈t腆。
他的到來讓我感到非常意外。我急忙奔到書房，匆匆收拾起隨手擱在鋼琴上的樂譜和書。誰知，他也來到書房，幫我收拾著。
我微微歪過頭，偷瞄著他的模樣：他又高又瘦，鼻子上架著一副黑框眼鏡，白凈的臉上鑲嵌著一雙雖不大，但很有神的眼睛，紅紅的嘴唇，臉上沒有一絲瑕疵。我收回目光，心想：如果在古代，那他不就是個白面書生嗎？我為我的想法感到很是好笑，嘴角不知不覺地上揚著。
好了，一切要收拾的都收了。萬事俱備，只欠東風。
只見他拉開工具箱，掏出工具，擺放在一邊。他手腳麻利地揭開鋼琴蓋，左動動，右搖搖，很快，鋼琴被“拆”開了。它露出了里面的奧秘：它里邊的大大小小的各種繁瑣零件。
調音師摸摸鋼琴鍵，抬起搖搖?！澳阕罱鼜椀猛Χ嗟?？”“嗯，還好哈?！薄扒冁I有些松了?！蔽矣行@訝。
他不再說話，專心地調起音來。他一手按著琴鍵，一手拿著工具，在銅絲上擰來擰去。他不時頂頂眼鏡，但從沒抬頭看看墻上的時鐘。
突然，他開口了。
“有防濕劑嗎？”
“呃，應該有。”
“你找找看。”
“哦。”
我跑到一樓，翻箱倒柜地找出一盒除濕劑。
“這個可以嗎？”他頂頂眼鏡，停止了敲擊琴鍵?！翱梢?，但你必須一、兩個月拿出來，否則里面全變成水?！薄疤堪梢圆?？”我被那句話愣住了，連忙舉起手中的炭包?！昂茫規湍惴派先??！?/p>
他小心翼翼地接過炭包，輕輕地放上去，還抹了抹上面的灰塵。
待他調好后，他坐下來，彈了首曲子。那悠揚的音樂回旋在整個大樓上，縈繞在我們的耳畔，同時，它也飄進我們的心。
篇3：音樂之聲作文<\/h2>
“是誰在敲打我窗，是誰在撩動琴弦……“每當蔡琴深情地吟唱出這熟悉的旋律，我的心就仿佛被帶入了午后恬靜的陽光，一杯濃濃的咖啡，一疊厚厚的照片，還有一段甜甜的回憶。音韻，音韻，我反復念讀著這兩個字，口中似乎留有余香。這就是音樂帶給我的，洗盡鉛華，回未無窮。
普通的語言，加上音調就成了音樂，它神奇得就像上帝的饋贈。自人類最初的啼叫，到現在的百花齊放，音樂也見證了人類的發展和進步。它無色無味，卻讓人陶醉其中，流連忘返。它無形無樣，卻使人身臨其境，欲罷不能。這就是音樂，偉大的音樂。
喜歡聽貝多芬的《命運交響曲》。這位不屈的音樂巨匠分明將他的一生都寫了進去。他的命運有如音符跌宕起伏，但他卻將其譜成最壯麗的篇章。他在命運的'暴風雨中掙扎，但卻在生命的最后時刻，用盡所有的力量向命運的狂浪發出最后的挑戰。這不朽的交響樂是人類歷史上的一朵奇葩！它讓你的心激昂起來，躍動起來！讓你的心有氣吞山河之氣魄，有攬月摘星之豪邁！讓你從寧靜變為激動，再由激動達到沸騰！它讓你藐視一切，讓你所向披靡！命運，不過是弱者失敗的借口，但是是強者最好的證明！貝多芬，他用生命告訴我們這樣的道理，亦是音樂，讓他成為了真正的強者。
喜歡聽中國風。那小橋流水，風花雪月的浪漫，墨痕間淡淡的憂愁，以及夕陽西下之時深深的思念，屬于傳統中國的韻律如潑墨山水般延展開來，這種感覺，就像是在品一杯綠茶，淡淡的清香，撩得你頓生閑云野鶴之感。
喜歡音樂，喜歡最質樸的感覺。
篇4：音樂之聲作文<\/h2>
夏天，知了“不勝其煩”地鳴叫著，鳥兒也熱得一聲不吭，我的心沒來由的煩燥，打開手機，忽然很想聽一聽音樂。
點開一首曾經演奏過的曲子，閉上眼，聆聽音樂所帶來的故事。
音樂像一群出游的孩子，大鼓興奮地大吼著，大镲也高興地鼓掌，粗獷的聲音和干凈的巨響，讓一群人更熱鬧了。長笛如同小鳥一般，一會兒繞著眾人打轉，一會兒又飛上天，俯下身沖下來，用清脆歡快的聲音告訴人們她的喜悅。小提琴也配合著長笛，潺潺流水般的聲音歡騰著，與長笛唱和著。接著，薩克斯蹦蹦跳跳地加了進來，他調皮地笑著，小男孩般東跑西跑，別提多開心了！
忽地，他們又安靜了下來，清脆的琴音開始左右輕擺，隨著律動，雙簧管開始歌唱，傾訴著他的心聲，大家聽了，都激動起來，小提琴和長笛、單簧似乎身有同感，她們的聲音與雙簧的聲音重疊，唱出令人心醉的旋律。
大伙兒傾訴了個痛快，心情也愉悅起來。單簧似乎想到了一個笑話，她壓低嗓門，帶笑地說著，長笛與小提琴在結束時捧腹大笑，大镲鼓著掌，薩克斯也尖聲大笑，高昂的聲音響起，大家高興到了極點，拉長的聲音，興奮的顫音持續到了最后。
曲子結束了，我久久沒從腦子里的“全息影屏”中回過神來——我剛剛居然聆聽了一首樂曲講的故事呢！
篇5：音樂之聲作文<\/h2>
又一個和諧的下午，我獨自坐在回家的公交車上，手里握著一個音樂播放器，頭上戴著一個耳機。從耳機里，我發出一個又一個美妙的聲音。靜靜地坐在座位上，眼睛看著面前嘈雜的景象，他的心很平靜......
除了學習，聽音樂是我一生中最大的樂趣。
無論何時我生氣或失落，它都為我打開了一個新的世界。每當我欣喜若狂和困惑的時候，我就會沖進這個世界，發泄，咆哮，找到我的真相，陷入沉思，不去想任何事情，就好像我在這個時候和現實世界隔離了......
人類的情感和生活的點點滴滴觸動著我們的心弦，并導致最初的觸動和理想。因此，有音樂。
每一個音符，每一段語言，把當時的“”人類的內心世界得到了充分的表達。源自靈魂深處的悲傷和快樂是無法編造的。是最簡單、最純粹的。用一顆細膩的心去傾聽無盡的內心世界，用心靈去分享音樂后的喜怒哀樂，去享受跳動音符帶來的喜怒哀樂。
我想做一個傾聽者，一個表面冷漠內心澎湃的傾聽者。
雖然我永遠也不會經歷懺悔中無盡的悲傷。我無法理解《山水間》中最高層次的友誼。我找到了我靈魂生活的地方，并擁有了那片刻的寧靜。
窗外的雨漸漸停了，音樂一個接一個地變了，但亮點還在。感受音樂，讓它為你的靈魂洗去污垢，為你的生活重新上色，讓它變得更好！
篇6：音樂之聲作文<\/h2>
小時候，住在老家村子，一大清早，便是天籟之音。
坐在窗邊，看向外面，正好能看見，大半個太陽掛在山頂，射出一道道溫和的光芒，照向我，照向這整片果林，照向這片土地，喚醒了一切生命。
遠處看，山外又是山，山腳一片清澈透亮的湖，在太陽溫暖的照射下，反起一道又一道刺眼的光。
踏出院門，一股清香撲鼻而來，蟋蟀的歌聲也愈加明顯，聽著它的伴奏，走出的步子也那么有節奏，爺爺奶奶也是。走到了湖邊，走上那石橋，我了感受到了它的歷史悠久，突然，心頭又涌上了一股美感，是什么好兆頭的前奏嗎？
我們踏過石橋，來到了村子的果園，腳踩在柔軟舒適的泥土上，好像心頭涌上了一股如加加林踏上月球的自信，整個環境瞬間變成了仙境。鳥兒高興地賣弄清脆的喉嚨。這時，那些樹又成了一個個學舞者，風就是它們的老師，輕撫著它們，翩翩起舞。去聽，不知從哪兒分來的一條清澈見底的小溪，大老遠跑來給春伴奏，“叮叮咚咚”，指引我們向前去。再聽，是蟋蟀，它又跑來這里，湊熱鬧來了，可能是一個人太孤獨了吧。
就這樣，我們走在這演唱會場中間，好像明星，又如森林中最亮的焦點。
我們是這樣走下去的，聽著貝多芬的鋼琴，好像每一步都是一個世紀。
篇7：音樂之聲作文<\/h2>
家是港灣，使我收帆停船；家是書本，讓我寫出溫馨；家是樂譜，請我來添上那優美的音符。樂譜本無生命，可在我的家里，他卻匯成了一首愛編織的歌……
清晨，一束陽光射進我的臥室里，我從床上一個鰱魚打挺躍了起來，隱約聽到了阿公和阿婆正在廚房為將四處奔波一天的我們做飯時發出的“嗞嗞…”，我輕悄悄地走過來用餐，透過窗子抬頭向遠處眺望，風兒正在和樹葉開玩笑呢！不信，你聽：“呼呼…”弟弟的一聲“哇哇…”啼哭把我拉回了現實?？焖儆貌秃螅冶恪皣}噠…”登上了那嶄新的校車。早上的那一段讓人陶醉、清靜悠閑的旋律也漸漸停了下來。
一天馬不停蹄而又充實的校園生活結束了，爸爸也早就回家加入了樂隊。我走進房間，拿出作業本“唰唰…”寫作業，一面又一面的五角星更在激勵著我、鞭策著我。霎時，“絲啦”一聲傳入耳朵，一股香味也飄了過來……爺爺又燒起了紅燒肉；婆婆呢，則帶著弟弟在客廳玩著玩偶。這時的音樂像是個重金屬樂隊正在熱火朝天的排練著呢！
再去儲藏室練會兒魔方吧！我躡手躡腳的來到儲藏室。爸爸打擊鍵盤的“啪啪..”聲和媽媽看電視劇的喧雜聲在默契的配合著我的“咔咔…”聲。
晚飯后，大家一起去了客廳，看著電視，吃著瓜子，我靜靜的看著書，翻書時的“嘩嘩…”聲好似驚動了“小懶”，它“汪汪…汪汪…”狂吠不止。這悠揚而又動聽的樂曲，在洗澡“嘩嘩”流淌時，即將結束了。
音樂，你從生命的溪流浮泛而下，終于停泊在我的心頭。聽，現在家里沒有一點點聲音，因為夜深人靜，精疲力竭的我們已經昏昏欲睡，美妙的音樂之聲暫時停止了。
篇8：音樂之聲作文<\/h2>
“咚咚咚。”“誰呀？”我不耐煩地握著鋼筆，開了門?！拔沂钦{鋼琴的?！眮砣怂坪跤行╈t腆。
他的到來讓我感到非常意外。我急忙奔到書房，匆匆收拾起隨手擱在鋼琴上的樂譜和書。誰知，他也來到書房，幫我收拾著。
我微微歪過頭，偷瞄著他的模樣：他又高又瘦，鼻子上架著一副黑框眼鏡，白凈的臉上鑲嵌著一雙雖不大，但很有神的眼睛，紅紅的嘴唇，臉上沒有一絲瑕疵。我收回目光，心想：如果在古代，那他不就是個白面書生嗎？我為我的想法感到很是好笑，嘴角不知不覺地上揚著。
好了，一切要收拾的都收了。萬事俱備，只欠東風。
只見他拉開工具箱，掏出工具，擺放在一邊。他手腳麻利地揭開鋼琴蓋，左動動，右搖搖，很快，鋼琴被“拆”開了。它露出了里面的奧秘：它里邊的大大小小的各種繁瑣零件。
調音師摸摸鋼琴鍵，抬起搖搖?！澳阕罱鼜椀猛Χ嗟?？”“嗯，還好哈?！薄扒冁I有些松了?！蔽矣行@訝。
他不再說話，專心地調起音來。他一手按著琴鍵，一手拿著工具，在銅絲上擰來擰去。他不時頂頂眼鏡，但從沒抬頭看看墻上的時鐘。
突然，他開口了。
“有防濕劑嗎？”
“呃，應該有?！?/p>
“你找找看?！?/p>
“哦。”
我跑到一樓，翻箱倒柜地找出一盒除濕劑。
“這個可以嗎？”他頂頂眼鏡，停止了敲擊琴鍵。“可以，但你必須一、兩個月拿出來，否則里面全變成水?！薄疤堪梢圆?？”我被那句話愣住了，連忙舉起手中的炭包?！昂?，我幫你放上去?！?/p>
他小心翼翼地接過炭包，輕輕地放上去，還抹了抹上面的灰塵。
待他調好后，他坐下來，彈了首曲子。那悠揚的音樂回旋在整個大樓上，縈繞在我們的耳畔，同時，它也飄進我們的心。
篇9：音樂之聲作文<\/h2>
人一生中會聽到許多的音樂，我是愛音樂的，音樂能給人帶來快樂，音樂又有很多類型，有自然的音樂，也有人為的音樂，但如果不注意，又怎么能發現這些美妙的音樂呢？
身處鄉村，最常接觸的便是自然的聲音，在安適的鄉村，安靜中依然有許多的音樂。
鄉村中有許多音樂，不必說那跳動的雨點發出的滴滴答答的小曲，也不必說那風吹過樹葉唰唰的輕音樂，光是站在大自然中，便有無限的趣味，河流像是伴奏，持續的發出嘩嘩的聲音，伴著自然中的許許多多的聲音讓人沉陷其中，這也許就是自然的魅力吧。
我們的城市自然不是無聲的，處在如此繁華喧雜的城市里，我們肯定能感受到城市的呼吸與節奏，我們也一定能在自己的周圍找到一些音樂。
雖然冬天早上日還沒出前的天空有些陰沉與黑暗，但我依然會在這樣美好的清晨起床，為什么是美好的呢？因為那每天都會叫我起床的智能音箱發出的音樂，窗外樹上的鳥兒的啼叫，與馬路上已經在工作的灑水車和各式各樣的小汽車的鳴笛產生的合奏，與遠處那只每天早晨都會叫的狗依然還是在那里時不時地叫著，把這些組合起來，不就是我們最喜愛的音樂嗎？
音樂可以表達許多的情感，快樂、興奮、激動、悲傷……這些感受在音樂的表現下完美的體現出來了。音樂是人類情感表達的一種方式，我們可以看到音樂已不再是一個工具，而實際上已成為語言，一種溝通方式，它超越了種族與階級，把不同的人通過音樂的聯系起來。
音樂的聲音隨處都有，只是你缺少一對聆聽的耳朵與欣賞的心靈。
篇10：音樂之聲作文<\/h2>
文章摘要：四紛飛，五六瓣撒；但不同的是，她每次與山的眼神碰撞的時候，總是馬上轉移視線，或者是低頭。榜樣。女兒因難產也走了，本就半熟的妻子終于在接踵而至的打擊下完全的熟透了；是溫馨的寄贈。、第一句。我只是用英文說了一句謝謝；安妮是一個女孩。
電影講述的是這樣一個故事：
瑪利亞是一個年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院里的規矩。院長認為瑪利亞并不屬于規矩嚴格的修道院。院長與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位上校家當家庭教師。
上校的妻子去世多年，留下7個孩子，他要求對孩子嚴格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長久，都是因為孩子的惡作劇?，斃麃喒灰苍獾搅藧鹤鲃?，可是這位善良的老師并沒有告訴他們的父親，而是像個母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的引導下改變了對孩子們的態度。上校與瑪利亞之間發生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領的奧地利，上校并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。
歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂的時候唱歌，痛苦的時候也唱歌?！兑魳分暋肥遣恳魳穭。斃麃喸诓煌５某?，那是她對自由的向往。
這部影片還有一個譯名叫《真善美》，音樂就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個角落。
篇11：音樂之聲作文<\/h2>
音樂一個多么富有詩意的詞語??！可是人們對音樂的理解卻會千差萬別。在別人眼中，音樂是優美動聽的樂聲，可是在我心中，音樂除了這些，它還是鼓勵，是戰勝困難的動力。
在這一剎那，我進入了音樂的世界，一個個音符像一個孩子，都在高興地跳著，我跑了過去，和它們玩了起來。沒過多久，我見到了音樂國王，它帶我參觀了很多很多地方，甚至是牢房。在那里，有很多做錯事的音符，它們都被國王抓來關了起來。它們曾經雜亂無章的湊在一起，使得整個城市都受到噪音的污染。
“叮，叮，?！笔裁绰曇簦课乙幌伦有褋?，原來那是個很真實的夢?，F在如今，花花綠綠的世界，有多少歌手用他那嘹亮的歌聲一曲成名，成為了萬人喜愛的明星。人們對音樂的'態度也發生了天大的變化。人們越來越喜歡搖滾了。也許大家都聽過張瑋的《嗨，歌》，鳥叔的《江南style》，這兩首現在還風靡全國。據我所知，鳥叔因為創作了這首歌曲，在一次演出時，他只用了十秒的時間在一間歌廳里掙了數以百萬。難道音樂真有如此大的魅力嗎？不錯，音樂真的擁有如此大的能量，可以讓人心曠神怡，甚至有許多音樂家，他們用音樂唱出了自己靈魂。
音樂巨匠貝多芬，雖雙耳失聰，仍堅持創作，終于寫出了舉世矚目的《命運交響曲》，他向我們展示的是生命的堅強，那靈魂深處最剛毅的一面。
哪些音樂才是人們所真喜愛的呢？在我看來，歌手能夠成名不只是依靠他們的嗓子，更重要的是他們唱出了激情。張瑋的歌聲并不是十分的優美，但卻能動人心弦，其原因就是人們對他那種激情所感染，
世界在改變，音樂也在改變，人們對音樂的態度更是發生了巨變，但我們應當用心去傾聽音樂的聲音，去體會其中的韻味。 返回本組作文首頁
篇12：音樂之聲作文<\/h2>
咦，那些人是誰?那幾個可愛的孩子不就是范崔普艦長家的七個孩子嗎?還有那年輕小姐，那不是瑪麗亞嗎?我懷著激動的心情飛快地跑過去：“瑪麗亞，我是你們的中國朋友，我是琳達，我可以和你一起教孩子們唱歌嗎?我會唱好多動聽的中文歌呢!”我用流利的英語同他們打招呼，瑪麗亞也熱情地招呼我，經過一番熟悉之后，我便成了他們的中文歌曲教師。我先讓他們哼出歌曲的調子，再一句一句地教給他們歌詞。在我的幫助下，很快他們就學會了很多中國的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》《彎彎的月亮》《小螺號》……我還把《雪絨花》翻譯成中文讓他們演唱。
一整天，我們都沉浸在美妙的歌聲中，徜徉在音樂的世界里。
一次舞會后，瑪麗亞成了他們的媽媽，而我，則成了他們真正的家庭教師。我們又成立了家庭合唱團，我們走到哪兒，唱到哪兒，無論到哪里，群眾都愿意幫助我們，為我們做掩護，使我們成功突破了納粹的封鎖。最終，因為我奧國和中國連在了一起，我們兩國齊心協力終于打敗了納粹。從此以后，范崔普一家終于可以安心生活了。
后來，經過大家的幫助，我又回到了中國。雖然我離開了那個風景如畫的地方，但友情還在，歌聲還在，那段美好的回憶也在。
篇13：音樂之聲作文<\/h2>
我的家在《青藏高原》，這里的《珠穆瑯瑪》是世界最高的山峰，有一條《天路》通向《西藏天邊》，這是我們和西藏人民建立起《友誼之橋》的《希望》。我常常穿著《黑色毛衣》在《認真的雪》認真的飄落時，唱著《冬天快樂》暢想著那美麗的《江南》風景，暢想著那兒的六月里飄灑著的《六月的雨》。
那遠在《千里之外》的《江南》是我多么《向往》的地方啊！我好想《在那遙遠的地方》交到許多《朋友》。希望在那里找到好的工作，因此，我常常告訴自己，要《聽媽媽的話》，好好學習，在不久的將來走出高原。我暢想著會在楓樹林找到那屬于悲傷的《黃色楓葉》，讓它不要再唱響那悲哀的《離歌》了。希望《白色戀人》們一起《手牽手》在《月夜》浪漫的欣賞美麗的《流星雨》。
我喜歡在我悲傷的時候，用《快樂練習曲》來打發悲傷，趕走《寂寞》；我喜歡唱歌，因此我的音樂宗旨是“《想唱就唱》《唱的響亮》”，讓我的《朋友》們都聽到我的“《天外宵音》”；我喜歡在《月夜》觀察美麗的《星座》；我喜歡尋找《北極星》的影子，雖然我找不到；我喜歡想象《一千年以后》的我，也許那時的我已經在走過N回《奈何橋》后以一個新的軀體，新的《靈魂》在《蝴蝶泉邊》聽媽媽講《童話》，講《蝶戀花》，講《獨占神話》，講《阿拉丁神燈》，講《寶蓮燈》，講《美麗的神話》美麗的故事，讓我在《河濱公園》度過快樂的《童年》。
這《就是我》，一個愛《幻想》的我。我《希望》把我的喜怒哀樂和《知心朋友》們一起《分享》，希望大家和我一起happyeveryday，大家和我一起唱起我們之間的《同一首歌》！
篇14：《音樂之聲》觀后感<\/h2>
《音樂之聲》觀后感
不久前，我又重看了一遍《音樂之聲》，音樂之聲觀后感。雖然這是部老片子，但是每次看還是會有新的感覺。
故事發生在維也納。善良活潑的修女瑪利亞被修道院派到退役海軍上校特拉普的家中，給他的七個孩子當家庭教師?，斃麃唲倎頃r，孩子們并不歡迎她，因為他們覺得：誰都沒法跟自己的媽媽相比。瑪利亞教孩子們唱歌、跳舞、做游戲，逐漸成為他們的好朋友，最終她不但得到了孩子們的認可，也贏得了特拉普上校的心，他們成為了一家人。他們與納粹軍官斗智斗勇，在修道院修女們的幫助下逃出國境，去追求幸福的'生活。
這部影片不僅畫面美，最打動人的地方是它的音樂。孩子們為歡迎男爵夫人的到來，唱起了瑪利亞教給他們的歌《音樂之聲》。上校無法相信這歌聲會是孩子們唱的，自從他們的媽媽去世后，家里的氣氛全變了，不再像以前一樣充滿歡笑，整天死氣沉沉，就像一座軍營。是瑪利亞改變了一切，家里那久違的歌聲和溫馨又回來了。一曲歌罷，一家人緊緊擁抱在一起?？吹竭@個場景，誰不為之感動？
瑪利亞初次離開修道院時，對未來很迷茫，她給自己打氣：“上帝關上了一扇門，他又會在別處開一扇窗。”這句話觸動了我，我們在困難面前，不要膽怯，不要輕言放棄?，斃麃喢鎸Ω星榈睦Щ螅踊匦薜涝?。院長嬤嬤鼓勵她，要勇敢地面對自己的情感：“翻越每一座山，上溯每一條溪，追尋心中的彩虹！”瑪利亞重新回到上校家中，最終找到了屬于自己的幸福。披著潔白的婚紗，隨著音樂的腳步，瑪利亞一步一步走向自己的幸福。幸福要靠自己去追求！
這部片子比我爸爸年齡還大，里面的歌曲都特別優美，如表達瑪利亞對大自然熱愛之情的《音樂之聲》，輕松愉快的《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的無限深情的《雪絨花》，歡樂有趣的《哆來咪》，以及調皮可愛的孩子們演唱的《晚安，再見！》等等，我都特別喜歡。
好的影片歷久彌新，有機會我還會重溫這部電影的。
篇15：音樂之聲觀后感<\/h2>
昨天，在上英語課時，老師向我們推薦了一部電影，名叫《音樂之聲》，相信大家都看過這部電影，剛聽見這個名字時，我以為是部大型音樂節目，沒想到與我想的有出入。
電影中，有一位名叫瑪利亞的修女，因為貪玩，被院長支配去做了家教老師，她所帶的家庭是一位艦長的家庭，家中有七個孩子，他們的媽媽已經去世了，他們的爸爸就像管理軍艦似的，把家庭管理的毫無生機，給人一種壓抑感。自從瑪利亞來到這個家庭以后，她使孩子們變得愛笑了，家里面變得歡聲笑語，他們一起唱歌，一起玩耍，做各種有趣的游戲，隔著屏幕，我都有點羨慕他們，自由自在，歡樂奔放！可是，當他們的爸爸回來看見他們時，爸爸變得非常憤怒，想換一個家教。艦長去到客廳時，聽到了悠揚的歌聲，那是孩子們用歌聲歡迎男爵夫人，艦長被打動了，自己也不禁跟唱起來。那一刻我才知道，他們一家唱歌是多么好聽，是多么幸福??！在歌聲中，艦長釋懷演唱，并留住了瑪利亞。在一次舞會上，瑪利亞和艦長一起跳舞，男爵對瑪利亞說，艦長可能愛上了她，瑪利亞一時無法接受，于是瑪利亞又回到了教堂里。教堂院長對她說，要勇敢面對，不要想著逃避，教堂不是讓你逃避問題的地方。幾番勸告之后，瑪利亞又回到了艦長家里，不久便和艦長結了婚。
我認為，生活想要快樂很簡單，只要唱幾首歌，做幾個游戲，一起出去玩耍，那么，幸福生活就會隨之而來。家長呢，也要改變一下，不要把家里管的太嚴，要讓家里充滿歡樂，讓孩子們收獲幸福。所以，我也要對我的父母講這個道理，讓他們明白，也讓我們家更幸福！
篇16：音樂之聲觀后感<\/h2>
在今天的社團課上，我們觀看了一部幽默的電影《音樂之聲》，它主要講述的是一個女人從修女到家庭教師的故事，當她還是修女的時候，她非常調皮，大家都不喜歡她。但是，她非常熱愛唱歌。修道院有一個規定，修女不可以隨便唱歌。于是，院長就把她趕出來了修道院。之后，她被一位艦長選中去做家庭教師，結果孩子們都非常喜歡聽她唱歌，他們的合唱團很有趣。她做得非常成功，這個故事被改編為電影，很受人們歡迎。
《音樂之聲》是一部音樂劇，劇中的女主人公瑪利雅在不停的歌唱，那是她對自由的一鐘向往，是對快樂與幸福的一種追求。她起初認為只有進了修道院，才能修身養性，才是真正熱愛主的表現，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長卻不這么認為，感覺她并不適合修道院的生活，所以送她去做了家的家庭教師。在這里，她有七個性格各不相同的學生要教，他們調皮、開朗而又喜歡惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱情和真誠感動了他們，也感動了他們的父親----，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰爭，卻能感受到他們一家幸福的生活與甜蜜。
如果我們在平時的教育教學中也能真正用心去愛，去了解我們的孩子，我想我們的孩子也會更加喜歡我們、接受我們，從而像愛媽媽一樣地愛我們。老師在課堂上講的優秀教師的標準都可以在她的身上得體現，這也是我們學習的榜樣和目標。
篇17： 音樂之聲教案<\/h2>
單元分析:
戲劇是綜合的藝術表現形式，它包括了表演、音樂、美術、文學等各個方面，兒童劇場是藝術課系列單元的延續，通過這個平臺向學生們介紹豐富得戲劇藝術，使學生能夠體驗和感受不同的藝術表現形式，對時間范疇的多元藝術門類有所了解和認識。
本單元設計了“音樂之聲”和“三岔口”兩個課題，分別涉及現在比較時尚的音樂劇和傳統京劇中的啞劇表演形式。通過對兩種不同藝術表現形式的對比、分析、學習，使學生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能，增進學生對戲劇藝術的熱愛，提高學生欣賞戲劇藝術的能力。
課時建議：6課時
課題一 音樂之聲
教學目標：
1.感受音樂劇《音樂之聲》片斷及插曲，了解音樂劇的特征。
2.體驗音樂劇抒情優美的情緒，學會用色彩表現情緒，制作小動物剪影。
3.制作雪絨花裝扮教室。
教學準備：
1.電影音樂劇《音樂之聲》的VCD、CD 等。
2.彩紙等美術手工工具。
課時：1課時
教與學的活動過程：
活動一：快樂的多來咪
1.教師安排學生在課前查找有關音樂劇方面的資料，初步了解音樂劇的有關知識。請大家在藝術課中介紹自己所知道的音樂劇，討論在音樂劇中的感受。
2.欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，了解劇中的主要人物和故事情節，引發對音樂的熱愛，對老師的喜愛。
音樂劇《音樂之聲》，充分表達了教師瑪利亞對大自然的熱愛，她給孩子們教的“多來咪”無疑是一堂詼諧生動的音樂課，7個調皮苦悶的孩子愛上了音樂和瑪利亞，他們唱出了怡人的《孤獨的牧羊人》、激昂的《最愛的東西》，睿智的《十六以后是十七》等，給她們的生活增添了無盡的樂趣。特拉普家的孩子們在父親的晚宴上，在客人們面前說“晚安、再見”時，那樂趣橫生的情景令人難忘。
活動二：感受樂曲
a) 在欣賞歌曲的同時，請學生上臺表演不同的角色，感受音樂的情緒，并請臺下的同學把對音樂的感受用色彩表現出來。
b) 小結：歡快的樂曲用淺色表現，深沉的樂曲用深色表現。旋律的音高、節奏不同，色彩的深淺程度不同。
小游戲：教師方不同情緒的音樂，讓學生用色彩表現。增強學生對音樂直覺的感受能力。
活動三：我是小小牧羊人
欣賞歌曲《我是小小牧羊人》，感受樂曲的情緒，帶領學生分角色表演、體會，教學生快速制作小動物的剪紙外形，通過夸張表現，突出教案頻道 動物特征。選用色彩鮮明的彩紙，要求造型具有個性。
活動四：我愛雪絨花
1.播放雪絨花的音樂，觀賞植物雪絨花，帶領學生制作雪絨花作品。
要求：選用與樂曲情緒相適應的彩紙，運用油畫棒進行大膽的造型表現。
2.學生創作教師指導。
3.表演《雪絨花》，學生利用自己制作的作品裝扮舞臺或教室，表達自己對歌曲的理解與情感體驗。
札記：兒童劇場是藝術課系列單元的延續，本課涉及現在比較時尚的音樂劇。通過這個平臺向學生們介紹豐富的戲劇藝術，使學生能夠體驗和感受不同的藝術表現形式，對實踐范疇的多元藝術門類有所了解和認識。
執教時間：4月3日——4月5日
篇18： 音樂之聲教案<\/h2>
教學內容：
1、了解音樂劇《音樂之聲》
2、學唱歌曲《Do-Re-Mi》
教學目標：
1、欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現的內涵，結合影視特點，來塑造人物形象和表達情緒情感的藝術特點。培養學生欣賞音樂劇的興趣，擴大學生的音樂視野。
2、學習演唱插曲《Do-Re-Mi》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音結合分角色創編表演，表現歌曲的形象內容，提高學生的音樂表現能力。
教學重點：學唱歌曲，簡單分析歌曲的情緒，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。
教學難點：正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學準備：學生：
1、課前查找資料，初步了解音樂劇的有關知識。教師：
2、多媒體課件，電子琴。
教學過程：
一、師生互問好:
用音樂方式互問好：同學們好，魏老師你好，你好，你好，大家互問好！
二、導入:播放課件
教師：同學們，今天，老師給大家帶來了一位新朋友讓我們來看
看她是誰?她就是電影《音樂之聲》的女主角—瑪利亞。電影《音樂之聲》是一部著名的美國音樂劇。教師：在這部音樂劇中，瑪麗亞用她那特有的教育方式，用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞從最基本的do-re-mi開始教起，教會了孩子們許多歌曲，不僅使他們受到了良好的教育，而且還找回了他們渴望已久的歡樂和自信。
三、學習唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi
1、教師:在歌曲《Do-Re-Mi》中，有這樣一句歌詞，要學唱歌就先學哆來咪。今天，就讓我們從最基本的七個唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi開始學起。哦，對了，除了剛才給大家引見的新朋友瑪麗亞外，老師還給大家帶來了七個神奇的小精靈，你們猜猜他們是誰？他們就是簡譜中的七個唱名：1234567。
2、討論：我們怎樣理解這七個唱名之間的音高關系？提問：誰能說說自己的看法？
生活中的理解：用上下樓梯臺階之間的高低關系來理解；教室里同學之間的高低個排列來理解。
音樂中的理解：首先讓我們有請七個神奇的小精靈，在黑板上按序排列七個唱名的順序，大家來唱一唱。然后再移動個別音的位置，大家再來唱一唱。
教師：如果我們再在音符的下面或者后面加上線或加上點，又會產生什么效果？一起來看大屏幕。播放課件
教師：不同音高的音，不同時值的音相互組合就成了一首首好聽
的歌曲。我們來試著唱一段旋律。
3、學習帶有附點、帶有變化音的旋律。播放課件
4、旋律填詞：播放課件
教師：好聽的旋律，再加上歌詞，就會變成動聽的歌曲。
音符后面加個點，時值就會長一半。音符下面加一線，時值就會短一半。#在音符左上角，音符就會升半音。b在音符左上角，音符就會降半音。然后我們繼續重來一次。
四、學唱歌曲《Do-Re-Mi》
教師：我們來看看瑪麗亞是如何教孩子們學習《DO—RE—MI》的。
1、播放歌曲視頻：欣賞英文歌曲《DO—RE—MI》。說說初步感受，討論歌曲情緒。介紹各唱名在英文中的諧音所指，幫助學生理解歌曲內容。教師提示：比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠同音。教師：瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時，把音樂中的七個唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動有趣。我們想一想，如果我們用中文又該怎樣演唱呢？接下來，就聽魏老師來給大家演唱中文的《Do-Re-Mi》。
2、指導歌詞的學習。播放課件
教師范唱中文版《Do-Re-Mi》。指導學生學習演唱歌曲《Do-Re-Mi》，體驗歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現歌曲的形象內容，提高學生的音樂表現能力。
三、表演音樂劇片段
教師：我們也來試著用不同的演唱方式，表現歌曲內容。
1、在表演中培養學生順暢銜接樂句的能力和即興表演的能力。
2、分組合作表演。把學生分為do-re-mi-fa-sol-la-xi七組。每一組代表一個唱名，采用齊唱、對唱的形式來完成。
4、表演點評。師生的合作表演《Do-Re-Mi》。師生合作游戲、歌唱表演，感受角色的不同音高和學習的無限快樂。
5、延伸：小結本課內容和音樂劇的特點，布置下節課繼續欣賞、學習音樂劇《音樂之聲》、感受其無窮魅力。
教師：音樂劇是融音樂、戲劇、舞蹈于一體，通俗易懂的大眾化現代歌劇藝術。今天，我們通過自己的一系列參與活動，親身體驗和感受了音樂劇帶給我們的快樂與享受。讓我們伴隨這輕快的旋律、踏著歡快的節拍離開教室。請同學們回家上網繼續查詢有關《音樂之聲》的詳細資料，下節課我們將繼續探討和學習音樂劇《音樂之聲》，這節課我們就上到這里，下課。
四、播放音樂，組織下課。
播放歌曲《孤獨的牧羊人》音樂，學生分組按序踏著音樂歡快的節拍離開教室。
篇19： 音樂之聲教案<\/h2>
一、教學內容：
1.學唱《雪絨花》
2.表演《哆來咪》
3.欣賞《孤獨的牧羊人》
二、教材分析
1、歌曲背景
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲隨著電影的播放而傳遍全球成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析
歌曲為帶再現的單二部曲式采用四三拍子和中等的速度就決定了它的格調優雅恬靜情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美寄托了主人公對祖國深深的祝福。
三、教學目標
1、 學會用和諧統一的聲音演唱《雪絨花》能以滿懷深情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。
通過欣賞《音樂之聲》中的三部插曲，讓學生明白：只有和睦相處，才能有和諧的家庭、班級、校園。
2、通過學習三拍子以及分組體驗達到能感知音樂要求。
四、重點與難點
1、感受三拍子的強弱律動感并能在歌曲中很好地表現出來。
2、能有表情的演唱歌曲。
五、教具
吉他、多媒體課件
六、教學過程
一）創設情境
1、師演唱一段旋律讓學生聽辨，引起學生探知的興趣并導入課題。激發學生主動學習的興趣，符合初一年級孩子的年齡特點，可以將學生的注意力、興趣很快的集中到課堂上進入教學氛圍，由此引入教學內容，學生們參與游戲的興趣很高，也很開心，雖然不能夠一次猜準，但是學生們都能積極動腦思考，師生間的互動很好，課堂氣氛活躍。
2、介紹《音樂之聲》的創作背景和故事情節。
師：同學們對《音樂之聲》中的歌曲印象深刻的有哪幾首通過提問引導學生積極思考參與課堂實踐。
生：《哆來咪》。
二）展開課題
1、把學生分成七小組，每一組演唱音階中的一個基本音級，并組織學生用和諧統一的聲音練習一遍：Do-re-mi-fa-so-la-ti-do 。師生配合共同演唱《哆來咪》。
2、還有一首好聽的歌曲，是這個家庭教師為了改變上校的教育方式，而舉行了一次家庭音樂會，在這場音樂會中，他們創編了一場木偶劇《孤獨的牧羊人》，下面我們來欣賞這首歌曲。
三）拓展實踐
1、師：同學們在孩子們生動活潑的表演中一同感受了音樂帶來的歡樂和溫暖。假如我們在欣賞這幕木偶劇時沒有電影配樂，大家試想下會是什么感受下面由同學們和老師一同合作來給消聲的木偶劇配樂。
由老師和學生合作給電影配樂，讓學生直觀感受電影音樂的作用和須要。在師生合作中促進學生的感知和與人合作的能力。
2、范崔普上校被瑪利亞和他的孩子們的表演所打動，他抱著吉它和他的孩子們一起演唱了我們所熟知的歌曲《雪絨花》。
四）學習新授
1、師抱吉他用中英文示范演唱一遍《雪絨花》，請學生說說上校在電影中第一次演唱《雪絨花》的情境和情感表達。引導學生理解故事主人公第一次演唱的感情，為后面的內容作鋪墊。
2、請學生模唱一遍英文歌詞，注意Edelweiss 、 greet、Blossom 、bloom、Bless 等英文發音。師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征勇敢，因為它生長在環境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達了贊美和熱愛祖國之情。
體會三拍子的節奏韻律，認識三拍子的強弱規律：強-弱-弱。學生發言比較積極，也能根據自己的理解發表自己的想法，從不同的角度對樂曲加以分析，雖然語言不是很專業，但是說的都比較正確。
4、重點指導
師：同學們請你們跟隨上校一起演唱，那么通過觀看和演唱，你覺得父親當時是一種什么樣的情緒
生：隨電影音樂一起演唱。
生：a:我感覺當時的心情很高興，因為他回家看到自己的孩子為他唱了那么好聽的歌曲
b:上校他很幸福，他的歌聲也很優美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。
師：同學們下面請你再次和父親演唱這首《雪絨花》仔細想想和第一次演唱時發生了怎樣的變化
生：隨音樂演唱
生：a:我感覺父親這次演唱不象剛才那么高興了，而且好象很悲傷。
b:這次爸爸演唱時我看到有一個地方他都唱不下去了，好像特別的激動
師：這時候歌曲演唱的情緒比第一次在上校家中演唱有什么不一樣
生：更加激動更加愛國
師：讓我們再次用激動飽滿的情緒唱一次。
篇20： 音樂之聲教案<\/h2>
教學目標：
1、聽賞《春之聲》，感受作品所表達的主題——大自然的春色。
2、了解相關的知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。
教學重難點：
通過音樂讓學生感受大自然的春天，使他們能運用各種表演形式來表達自己的內心感受。
教材分析：
春天象征著生命，象征著希望。從古到今，無數文人墨客、名家藝人無不為春的多彩而陶醉，被春的生機所打動，留下了很多贊美春天的藝術作品。春天，永遠是藝術家永恒的主題。今天我們要來學習的《春之聲》就是音樂大師用音樂來表達和贊美春天的美麗。
教學準備：
課前搜集圓舞曲資料，錄音機等。
教學方法：
聆聽法、討論法、啟發法、評價法、合作交流法。
教學過程：
一、創設情境、激發情感。
師：剛才大家都聽到了什么?
生：我聽到了鳥鳴聲、小溪的流水聲、下雨聲、風聲等。
師：這么美的聲音，我們知道是什么季節來了?
生：春天來了。
師：請大家再來欣賞一組春天的圖片。
師：剛才我們用眼睛看到了春天的美景，下面安老師請同學們來聽一段非常好聽的描述春天美景的音樂?？纯匆魳芳以鯓佑靡舴麃碣澝来禾斓?。
二、啟發導入、初步感悟。
播放音樂《春之聲》片段A
師：聽的過程中，可以隨音樂輕輕東移動，用身體表示出你的感受。
聽完后告訴老師：在這段音樂中同學們感受到了什么?想做什么?有沒有想跳舞的沖動?情緒怎樣?能不能聽出是幾拍子的? 一般舞曲都是三拍子的。
介紹約翰施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”，他一生做了五百多首樂曲。
師：咱們都知道音樂根據速度、力度、情緒、旋律等音樂元素的變化，可以分成不同的樂段。今天咱們要欣賞的《春之聲》就是一首比較長，音樂元素變化比較多的樂曲。
下面我們就分段來欣賞一下，請同學們仔細聽，感受各樂段速度、力度及情緒的變化。想想如果你是指揮家，每個樂段你會怎么指揮。
1)聆聽第一段主旋律：
師：這段音樂就是我們剛才聽過的，也是《春之聲》主旋律。隨之出現，復雜而具有裝飾音色彩的旋律給聽眾一種春意盎然的感覺;咱們剛說了，這首曲子比較長，為了方便比較記憶，咱們給各樂段都起個名字：這一樂段命名為A。
2)聆聽第二樂段： 第二主題進入，旋律趨于平和，但色彩依然生動;情緒依然比較活潑。命名B。
3)聆聽第三樂段： 重復第一主題的旋律，再次讓人深刻體會春天的感覺。命名B。
4)聆聽第四樂段： 經過重復第一主題之后，優美的第三主題在豎琴的琶音伴奏之下緩緩進入，給人以春水蕩漾般的舒暢感;命名C。
5)聆聽第五樂段： 第四主題運用大音程的跳動，顯示出無窮無盡的活力;命名D。
6)聆聽第六、七樂段： 第五和第六主題略帶一絲陰暗的色彩，仿佛是在描寫春日里偶爾飄來的陰云;命名E。
7)聆聽第八樂段： 第七主題節奏自由，陰郁的氣氛一掃而空，旋律又呈示出春天生機盎然的感覺;命名F。
8)聆聽最后一個樂段： 樂曲的結尾也較為簡單，只是重復一遍第一主題之后，利用第一主題的旋律加以變奏，干凈利落地結束全曲。 并講解回旋曲的定義。
三、充分體驗、情感交流。
師：下面我們來再欣賞一下《春之聲》，閉上眼感受一下歌曲帶給你什么樣的感覺。在聽到樂曲主旋律的時候可以動一動，再次體會春天帶給我們的活潑、歡快、充滿朝氣的感覺。
師：剛才的《春之聲》，你都聽到哪些樂器演奏的?
生：小提琴，鼓……
師：對，這些樂器都屬于西方的管弦樂器，像這樣有很多的西洋樂器共同演奏完成的樂曲是叫管弦樂曲。
師：小約翰施特勞斯是用管弦樂的演奏形式來表現春天的。下面請同學們用最美的語言來描繪一下自己心中春天。
四、配樂朗誦、總結下課。
欣賞《春之聲》，進行配樂朗誦，體驗音樂與朗誦在情感上的和諧。
師：同學們說得都很好。春天象征著生命，象征著希望，希望同學們像約翰施特勞斯一樣，永遠充滿活力。下去之后你們也可以自己搜集一些約翰施特勞斯創作的一些圓舞曲，聽一聽，多感受圓舞曲的特點。
教學后記：
音樂藝術是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人” 的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有通過不同形式感受音樂才會對音樂有真正的體驗和理解。小學的音樂欣賞課應攆棄傳統的灌輸式的以掌握知識為目的的教學方式，重在讓學生主動參與和感受，愉悅地學習，潛移默化深入作品，以取得更大的進步。
