工作總結|學校教學管理工作總結報告(通用19篇)_學校教學管理工作總結報告

學校教學管理工作總結報告(通用19篇)。

學校教學管理工作總結報告 篇1

教學管理是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在鎮教辦的直接領導下，在鎮教研室的指導下，學校以全面推進素質教育為目標，突出實施新課程改革和提升教學質量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、求實、靈活、創新的原則實施工作，我校教學管理水平得到了不斷進步和提高。

1、加強組織領導，明確工作責任。學校的教學管理工作由校長全面負責，分管副校長具體領導，教導處負責組織實施，全面計劃、組織、指揮、調控、檢查和總結學校的教學工作。每學年都從學校實際出發，確定學校教學指導思想，組織制定學校教學發展規劃和目標以及實現目標的措施，并組織實施。每學年都根據縣鎮教研室教學會議精神，結合學校實際情況，制定學年度教學工作計劃，安排學校日常教學工作，并做好指導、檢查和總結。教導處以下又設立了中高語文、中高數學、低段語數、常識四個教研組，分學科具體負責相關工作。

2、建立健全教學管理制度，確保教學工作有序運行。為促進我校教學管理的科學化制度化，我們在參考借鑒先進經驗的基礎上，結合學校實際情況和新課程理念，學校全面訂立并修改了大量保障教學工作有序運行的制度。包括：常規教學管理制度、教學過程管理制度、校本教研制度、校本培訓制度、聽課評課制度、集體備課制度、教師課堂教學每日巡查制度、教學幫扶制度等。對教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和要求。完善了學校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，并嚴格執行。使學校教學常規管理更人性化、規范化，更好地為教學服務。

3、以組織教學月查為手段，抓好常規教學。常規教學管理是學校教育教學管理的日常工作，是教學過程管理和目標管理的結合點，為了切實抓好常規教學管理，我們在每月月底三天，由教導處牽頭，中高語文、中高數學、低段語數、常識教研組組長對全校教師一個月內的備課、上課、作業批閱、培優輔差、章節過關等常規教學情況分學科進行一次全面檢查，檢查做到“一要三有”：要加蓋教學章、有評語、有日期、有記載。檢查完成后，結果迅速反饋給校長、分管副校長，由校領導對照檢查記載隨機抽查部分教師常規教學資料，杜絕月查中“送人情、賣面子”的現象。每月的檢查結果由教導主任在下個月第一周的教師例會中宣布，表揚先進，批評后進，借鑒經驗，彌補漏洞。

4、常規教學管理的一些做法：

（1）備課：學校要求開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習教學大綱、新課標，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現狀，把握知識系統和結構，明確教學目標，突出“三維目標”，準確把握教學重難點顯現教學方法和手段，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學期教學進度，為上課做好各項準備。學校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。每次集體備課時，由年級組長先對教材進行分析，談自已的教學設計思路，并由其他教師提出建設性意見，確定后備出詳案，并從中選出一節課做年級研究課，聽后集中評議，就這樣反復地說、聽、評，大家博采眾長，教研能力、業務水平都有了很大提高。文章來源：

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（2）上課：學校要求教師超周備課，上課前要復讀一遍教案，以進一步熟悉教案并做教前修改。教師在上課預備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生準備和課前準備情況。教師上課要衣著整潔，儀表端莊，教態自然、舉止大方，態度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當，語言不帶個人情緒，要站立講課，緊扣內容，學生自學或做作業時，教師應巡回指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教師教學思想要端正，尊重學生的.人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經批準不得隨意串課，教室上課一律關掉手機，嚴禁接打電話。每課時完成后，要針對教學效果、個人體會以及存在的問題，進行簡要總結并形成教學反思，教學反思要在授課當日完成，且要求教師教學再設計再反思。學校不定期經常性的組織查課、查教案，與學校組織月檢查相結合，每次檢查并做好通報，并做好記錄，與年終考核教師考評掛鉤。

（3）作業：學生作業嚴格按鎮教研室對各年級、各學科的要求設置。課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，一、二年級原則上不留作業，三、四、五、六課外作業量不超過半個小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改，并寫清批改日期，適當做好批改記載。

（4）輔導：按照因材施教的原則，抓好培優、促中、補弱工作，對優等生要正確引導，發展特長，對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發展。以利于大面積提高教學質量，但不得占用活動時間和休息時間上課。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。

5、學校嚴格執行國家課程計劃，開齊學科，開足課時，沒有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學校計劃，按要求實施。同時還編寫了校本課程，配齊教師，按排好課表，制定好計劃，每學期教師工作安排合理。教師個人不得私自調課，特殊情況要由學校教導處統一安排，教師因事因病影響正常授課的，學校要責成有關人員及時代（補）課，確保了學校教學任務的順利完成。

6、每學期學校領導都深入課堂大面積聽課，每學期校長、教導主任聽課不少于30節，任課教師聽課不少于15節。教導處經常深入班級，組織摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。及時給以指導，促使教師的授課正?；?、正規化。隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學生作業、發現問題及時指正，馬上整改，并公正量化評價，做好記載。

7、學校嚴抓教師考核，嚴格請假制度，領導值周，帶頭檢查。堅持公正、公平、公開的原則對教師進行月考核，考核結果與評優、晉級掛鉤。

8、加強教學資料庫建設，為教師開展卓有成效的教學做好鋪墊。我們的教學資料庫包括計算機資料庫與圖書資料庫，每學期開學伊始，我們都會結合教材購買、搜集《優秀教師教案》《教師參考書》等教學輔助用書。學期結束時，由教導處收回各類教學輔助用書、教師備課本、教師教學心得體會筆記并歸類存檔。在遠程教育工程落戶我校后，我們又注重從網絡搜集教學資料，通過逐年的不斷購置與完善，現在已初具規模，圖書室教學資料圖書門類齊全，計算機內貯存有大量的課件、圖片、音樂、圖片、文檔，教師在設計教學案例時可以隨時查閱。可以說海量的教學資源為教師傳道授業解惑提供了堅實的保證。 <1><2><3><4><5>文章來源：

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9、以素質教育為導向，加強第二課堂建設，培養全面發展學生。為切實搞好素質教育，我們將素質教育成果納入教育管理人員績效考核評估細則，規定教導處必須認真組織開展第二課堂活動，為此教導處做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“教師節”、“國慶”等大型節日組織文藝匯演，組織春、秋學校運動會，還結合時勢舉辦了多次諸如科普宣傳周、演講比賽、書畫競賽、藝術節等活動。特別在今年，我們開展了校園集體舞及以“陽光運動、健康成長”為主題的陽光體育活動，堅決落實國家關于讓學生“每天運動一小時”的號召，學生在學校里不僅學到了文化知識，更增長了見識，鍛煉了才智。

1、我校校本培訓是立足于學校崗位實際需要，把教師培訓和學校課堂教學、科研實踐緊密結合起來，確立了“提高教學能力，適應課改需求，立足本職崗位，力求不斷發展”的校本培訓思想。結合學校實際每學年都制定培訓方案和具體培訓內容，成立培訓領導小組，加強領導，組織實施。教師培訓以師德建設、新課程理念、遠程教育等培訓內容為中心，利用每周三業務學習時間，分層次對教師進行全面培訓。教師培訓時間專人負責，按計劃和培訓內容進行，培訓活動納入教師月考核范圍，確保了培訓計劃和內容順利完成。

2、加強師德建設，樹立教師良好的職業道德。在師資隊伍建設上，師德是教師整體素質的核心。它不僅關系到教師整體素質的提高，也關系到學校教書育人的水平，因此加強師德建設是校本培訓的永恒主題。在師德建設方面，我校要求全體教師以《中小學教師職業道德規范》為準繩，積極開展“內強素質、外樹形象”活動。學校每學期都召開家長會、學生座談會，開展家長、學生問卷調查、學生評教、評學等活動，旨在及時了解、把握教師教學現狀，調動教師工作的規范性，辦讓家長放心、讓學生滿意的教學環境。學校每年末都開展一次“師德先進教師”評選活動，激勵教師不斷提高。學校還組織教師觀摩《全國優秀教師》、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫出觀后感。另外學校每學期末都開展“優秀師德論文評選活動”，每年我校都有教師的師德論文獲獎。通過這些活動促進了我校師德建設，學校涌現出一批優秀班主任和師德先進教師，為學校的健康發展奠定了基礎。

3、我們鼓勵教師參加各級各類培訓和進修，參加各種高學歷課程的學習。積極支持教師開展不同形式的繼續教育活動，積極組織教師開展讀書活動，學校每年免費為每位教師訂一份省級以上教育刊物，讓教師自主地選擇所要學習的書籍，每學期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少于二萬字。還組織教師開展了“教育部中小學教師新課程國家級遠程培訓項目”的校本研修，按時、按要求組織教師認真學習，做好筆記，寫好《教師成長手冊》。

4、加強新課程培訓，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開展了行之有效的培訓活動。首先，對廣大教師進行了《走進新課程》、《基礎教育課程改革綱要》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-）》等內容的學習，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念，了解新課程標準的特點。以年級組為單位，有年級組長牽頭，分別組織各學科教師學習新課程標準，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓。每學期都開展“新課程課堂教學研討”、“撰寫教育敘事、教學案例”等活動，通過典型案例的撰寫和剖析，研討實際教學中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學案例和一篇教育敘事，積極開展教學反思活動，促進了教師專業化發展，從而為新課程理念和學校實際教學之間架起了一座橋梁。(5)文章來源：

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5、加強教師隊伍建設。學校每學年都制定《年青教師培訓方案》、《骨干教師培訓方案》、《名師培訓方案》。要求年青教師每周聽一節課，寫一篇鋼筆（毛筆）字，寫一篇教學隨筆。骨干教師要注重理論學習和教學基本功的提高，要求骨干教師承擔公開課，帶頭參與教研活動。每學期都開展“骨干教師示范課活動”。另外學校調動一切力量，創造條件，給骨干教師下達任務，幫助他們總結經驗，展示他們的課堂教學特色，派他們到外地學習、考察。組織他們積極參加評選和競賽活動，促使他們成為本鎮名師。

6、學校積極開展計算機全員培訓和多媒體教學專項培訓活動。為了更好的實現現代信息技術和各學科教學之間的整合，幾年來我校對全體教師進行了課件制作和課件應用等方面的培訓，對教師進行了幻燈片制作，培訓針對教師上課需要，制作快捷、有效、實用的課件為課堂服務。學校每學年都舉辦一次“教師課件制作評比”活動，促進教師制作課件的積極性。為激勵教師學習信息技術，學校開放微機室，為教師實踐操作提供方便，指定信息技術教師做指導，促進教師盡快掌握現代化信息技術，并激勵教師在教學實際中應用。激勵教師積極參與人教論壇，發表教師自己在教學中的成功經驗，彌補教學中的不足，提高教師自身業務素質。

1、學校組建了校本教研組，建立并完善了以校為本的教研制度。針對學校教學實際問題，確立研究課題，充分發揮教師個人自我反思、集體同伴互助、領導專業引領在教學研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導下的教學研究。每位教師半月至少參加一次年級組教研活動，每學期至少參加一次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。

2、以課題為引領，全面開展校本研究活動。學校把“快樂四十分”科研課題作為總課題，每個年級組依據總課題確定子課題，開展教學研究活動，做到了人人有課題，人人參與教研活動，要求各年級組每學期都要制定具體的教學研究活動計劃，做到課題、任務、時間落實到位，并以年級組為單位定期開展“年級組教研”活動，集中備課、定人講課、共同研討。每學期要求教師撰寫一篇教學研究方面的論文，學校定期開展“教學經驗交流會”活動，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。

3、注重實效，校本研究常抓不懈。學校年級組分別利用每周三下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課，每一次教研都有專題，抓住重點問題，研究問題，探索教法，總結經驗，完善過程。年級組還堅持開展新課程“年級組教研”活動，由年級組長負責，針對教學、教材、教法、學生活動等情況，提出教學實際存在的問題，分散研究，集中研討，以“提出問題――集體備課――公開研討――教后反思”為主要形式。不搞花架子，真正探究教學實際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評、互教、互學，共同提高。學校還舉辦了“關注教學過程，提高課堂實效”學科系列教研活動，活動以“新課程課堂教學”為中心，以實施新課程教學理念為目的，全面提高教師、學生的素質，初步形成了適合我校新課程課堂教學的教學模式，全面提高了學校課堂教學質量。

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4、學校每學期末都召開“新課程論文交流會”，每學期初都召開“班主任工作經驗交流會”，王華偉同志被評為市級優秀班主任。學校積極開展評選活動，評選出優秀論文上報發表，大大地促進了學校教學質量的提升。學生的能力也得到了發展，學生張帆、程新平在今年教師節慶祝大會上的獻詞受到全鎮的公認。

總之，教學管理，雖是常規，但貴在常中有新；教學管理，雖是管理，但貴在自主。在新課程改革的熱潮中，我們宋集小學的教學管理工作也會走向改革之路、走向創新之路、走向發展之路。

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學校教學管理工作總結報告 篇2

時光飛逝，轉眼間一個學期就這樣悄然拉上了帷幕。靜心想想這學期的一幕一幕，此時才覺得如釋重負，感覺到身心的疲乏。但慶幸的是，這學期卻過得很充實，對于我來說，又是一個豐收年。

收獲一：教學能力有所長進

這學期是我校課改以來我所教的第二個學期，在上學期的基礎上，我已習慣了寫學案、采用小組學習形式進行教學的模式。不再為寫不好學案而犯愁，為組織不好課堂而苦惱。如今我的課堂井然有序，學生也學會了自主學習、學會了小組合作與競爭，每天的課堂都成為了我與學生們表演的舞臺。

同時，在本學期我還成功地在六中上了一節>心理健康課，而且還是在沒有任何準備的情況下上的，并取得了優質課二等獎。我也積極地參加了教材過關考試和青年教師基本功大賽，并獲得了一等獎。這些都使自己的教學能力得到了進一步的提高。

收獲二：班主任工作逐步成形

對于我這樣一個剛入道的新班主任而言，難免要為許多瑣事所煩惱，原因當然是經驗不足。而經過了半學年的磨練，這學期明顯干起來輕松了不少。而且，我平時經常反思的內容也多與班主任工作有關。同時，我還認真參加班主任>培訓，認真學習和查找有關內容，使自己逐漸成為了一位合格的班主任。在這學期舉行的班主任基本功競賽中，我也很榮幸地代表我校參加了，并取得了第二名可喜的成績。

總之，我深知自己離優秀班主任還有很大距離，自己現在所做的還只是冰山一角、微乎其微，接下來要做的還有很多很多。但無論這條路有多難走，我也不會畏懼。相反，我會以更飽滿的熱情投入進去，讓自己盡早成為一名優秀的班主任。

收獲三：師生感情與日俱增

在本學期，我與學生們走得越來越近，彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情，仿佛自己的脈搏每天都隨著他們在跳動，他們無時無刻不在左右著我的心情，我與他們同歡喜同快樂，我被他們不停地感動著。尤其是在他們取得一個又一個榮譽時，我比他們還要高興。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大，還要令人感到充實。

總之，當我看到他們經過認真準備排練后成功舉行的一次次班會；當我聽到演講比賽、朗讀比賽第一名都是我班學生；當我感到他們不時地表現出來的對我的喜愛……所有這些，都成為了我的一筆財富。

學校教學管理工作總結報告 篇3

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的高校教學管理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、日常教學管理：

在日常教學管理上，為了確保日常教學工作的制度化、規范化，開始制定教學周歷，制定教學日常管理內容和流程工作計劃，開學初修改制定《美術系學生考勤、請、銷假的規定》，對學生紀律等問題嚴格要求，加強教學過程監控，在期初、期中、期末教學檢查中對教師執行教學大綱情況，考勤、授課、作業布置批改、存檔等進行監控管理，要求老師規范工作流程，制定頒布《美術系教學工作規范化程序》等一系列教學管理文件。

問題點：落實、強化日常教學管理巡視制度，健全巡視制度中對教師教學和學生管理的監控方法與制度;加強對教師課程監控與學生學風的教育。

二、教學質量監控新舉措

迎評促建的核心內容之一是對教學質量監控問題的評估。本學期開始嘗試建立多維的學生評教和教學質量評估考核方法與制度。提出將制度化的工作要求，納入年終量化考核，以制度促進教學管理質量的提升。

4月底在系部支持下成立教學管理委員會，制定《美術系教學管理委員會工作條例》，把教學管理委員會的工作主要落實在制定和執行教學管理監控制度與實施方法上，隨之配套建立了教學信息反饋制度和教學信息員制度，通過對《蘇州科技學院美術系學生教學信息員制度實施辦法》從學生中建立長期的教學信息反饋機制，同時，與院配套的.系學生教師課堂教學質量評分制度建立，出臺《xx科技學院美術系學生評教實施細則》用多種形式進行評教活動(學生評價、教研室評價、教師評價、督導評價)，用更加公平合理的方式進行對學生評教的評估。目前都以實施，成效顯著。

為了建立有效公正的評估監控制度，在制度上把評教、日常教學工作和各級考核作為共同的、整體的評價指標，把包括考勤、批改作業、存檔及執行教學大綱等多種教學活動和教學過程情況與教師教學質量相掛鉤，避免過去簡單武斷地以單一評價結果考核教師業績的狀況，同時注意評教過程的分析研究，具體問題具體分析，并將評價意見及時反饋，真正做到促進教學，提高教學質量的作用。

問題點：考核委員會運作方法和制度的建立;量化考核的積分與計算方法確定;量化考核中對出現問題的教職工的獎懲方法;歸正制度中責任人和問責制度。

三、教學檔案制度完善與建立：

管理經系領導工作會議研究決定，由系領導負責牽頭組織，辦公室主任全面協調布置進行。在整體把握的前提下推進檔案管理科學化、規范化，本學期工作成效顯著。

為推進教學檔案管理建設，特制定《美術系檔案管理制度》，根據美術系特點設計檔案目錄和存檔形式，同時特別強調從現在開始的過程材料和基礎材料建設，不斷吸取經驗，規范管理。

問題點：一是需要更有效率的管理和責任制度，確定專人管理與負責制;二是學習借鑒先進院校檔案管理方法與經驗模式，基本解決檔案科學管理的技術問題、方法問題。這是非常緊迫的要求。

四、建立網絡教學管理、監控與宣傳模式，探索新的教學管理方法

從今年初開始全力建設美術系網站和專業性論壇，積極利用網絡媒體和資源，打造現代教學管理與監控模式。以網站建設為切入口，探索教學管理方式方法，努力使網站成為教學管理與師生互動交流的信息共享平臺，成為信息發布執行的重要傳播窗口，成為政務公開和民主管理的有效工具，不斷提高管理效率，實現有效資源的利用。本學期制定了《網站管理條例》、《美術系網站管理暫行辦法》，嘗試利用網站資源建立有效的教學和學生管理、互動平臺，使其成為教學管理方法和專業建設中的一個亮點。促進學風建設，宣傳教學管理成果，推動教學管理平臺的多元化和網絡化。

問題點：加強系部領導層對網站的指導與管理，確定領導專人負責制，確定管理上的經營指標和標準，保證網站成為學生管理、行政管理、教學管理共同作用的重要平臺與窗口。本學期末將正式移交網站與論壇，重新規劃經營方法與模式，促進網站健康發展。

五、加強課程建設，推動教學教改項目申報工作

通過會議和網站積極向教師宣傳鼓勵科研與教改項目研究。積極推動設計專業教師理論課程采用多媒體教學，鼓勵有條件的專業教師逐步實行多媒體教學形式，鼓勵制作課程教學課件，充分利用現代化教學手段組織教學。

美術系根據學院新的教學改革及課程建設預立項通知的精神，針對自身不足，在系部教學管理部門積極爭取和努力下，成功申報院級《藝術設計基礎課程群教學研究》課程建設預立項和《素描多媒體教學課件研究》兩項教學教改與課程建設項目。

問題點：加強教研室建設，使課程與教學改革實施在教研室層面推動開展。

六、畢業設計(論文)工作

為了進一步規范畢業設計、論文工作，我系在原有建設基礎上，進一步制定《美術系畢業設計(論文)工作細則》，并在每個環節上規劃具體執行的流程、方法，加強過程管理與材料建設。本學期不斷加強中期檢查次數和力度，利用網站和對各指導老師的監控組織，提高了畢業設計論文和創作的質量。同時，通過實踐中出現問題的分析研究，我們慎重提出對畢業設計論文的改革嘗試，對執行中的各種環節進行改革與優化處理，對畢業設計(論文)形式提出改革方案。如對開題報告形式、內容的改革，對美術學畢業創作作為考核重點的計劃等，在報教務處后獲得支持。

問題點：對開題報告進行形式與方法進行改革，對美術學專業畢業論文為核心的考核方式進行論證調整。

七、改變教材建設的薄弱環節

美術系專業課程的教材建設工作，由于藝術課程教學規律的特殊性最近幾年一直未能很好解決，多數課程一直存在沒有教材與參考書的問題，教師授課主要靠自編講稿與教案進行，給老師教學和學生學習帶來極大不便。

為了有效扭轉這一狀況，美術系教學管理部門專門提請召開相關會議，本著課程教學逐漸科學化、規范化原則，要求有條件課程盡可能選擇教材作為專業教學用書或教學參考書，制定了系部統籌推薦和教師根據課程需要自薦方式進行的教材審定計劃。

系部派專人到上海專程選定教材，以網上公示和個別通知的形式向全體教師征求意見。經過老師們認真篩選和評估，最終確定下學期約35門課程審定25本教材、參考書，有效改變了我系教材建設長期來被動局面。

問題點：長期來的教材選定的問題關鍵在于教研室工作滯后，無專人負責，有些任課教師重視程度不夠造成，需要加強制度建設和專業研討，提高教師對課程教學規范化要求的認識，從根本上扭轉我系教材建設的瓶頸。

學校教學管理工作總結報告 篇4

今年上半年，在縣委、縣政府及市教育局的正確領導下，我局本著“安全為首，預防第一”的工作原則，以貫徹落實《中華人民共和國突發事件應對法》為主線，緊密結合我縣學校應急管理工作實際，加強宣傳教育，健全組織機構，制定有效措施，抓好貫徹落實，有力地保障了學校的和諧穩定，維護了良好的教育教學秩序?，F將今年上半年學校應急管理工作總結如下

(一)、建立了應急管理工作體系，為預防和減少學校安全事故工作奠定了組織保證。

下發了_年全縣中小學、幼兒園安全工作意見。各鄉鎮中心學校、局直各學校根據文件要求對應急管理工作領導小組成員進行了調整或充實，中心學校有一名副職主抓應急管理工作，配備了應急管理專干，學校設置了應急管理安全員，班級設置了安全委員，中心校、學校、年級主任、班主任、任課教師都根據各自的崗位職責層層簽訂了學校應急管理目標管理責任書，初步形成了縣、鄉、校、班四級應急管理工作體系。

(二)、注重應急預案的編制與演練，使廣大師生的安全意識和自救自護能力得到初步提高。

安全應急預案建設逐步完善。今年，我局專門下發了市教育局《關于切實做好中小學幼兒園安全應急預案建設的通知》，并轉發了教育部、省教育廳下發的三個綜合類公共安全預案。按市局和縣政府應急辦要求，全縣大部分中小學幼兒園已基本建立了以預防火災、防危舊校舍倒塌、防集體食物中毒、防學生上下樓擁擠踩蹋、防交通安全事故、防汛、社會治安等方面的預案，初步形成了縣、鄉、校、班相互銜接、相互補充的學校安全事故應急救援預案保障體系。各鄉鎮中心學校、局直各單位還各自結合本地、本校實際編制了相關專項應急處理預案，并成立了相應的指揮系統和應急隊伍，確保一旦發生安全事故，一呼即來。

積極進行演練，提升應急隊伍素質。我局要求，學校要把應急預案當成應急培訓教材，定期組織相關人員，進行預案修訂，開展業務培訓，將應急管理素質融入到全體師生的工作、學習、生活之中，促進學校各個部門的應急管理水平大大提升。為保證應急工作的扎實有序，杜絕預案中有可能出現的紕漏和疏忽，學校積極組織、分類進行了應急演練訓練。按照且戰且訓、戰訓合一的要求，極大地提高了學校的應急效能，形成了“統一指揮、反映靈敏、協調有序、運轉高效”的應急管理機制。今年上半年各學校按照我局要求，組織了寄宿生宿舍區消防逃生演練和教學區的上下樓疏散演練活動。通過演練，部分學校及時發現并解決了不少演練過程中出現的問題，大大提升了預案的可操作性。

(三)、加強值守應急和信息報送工作，為預防學校安全事故構建了良好的服務平臺

1、切實加強對應急值守工作的領導

(1)嚴格落實領導責任制。按照“誰主管、誰負責”的原則，主要領導親自抓，主管領導具體抓，做到一級抓一級、一級對一級負責，層層抓好職責落實。要明確工作目標，細化工作分工，落實工作責任，真正做到領導到位、責任到位、工作到位，確保任何一個環節都不出現疏漏。

(2)嚴格執行領導帶班制度。節假日和工作日期間，我局要求全縣各級各類學校要妥善安排好本單位領導帶班工作，帶班領導要在崗帶班，切實負起責任，及時檢查了解應急值守工作情況，主要領導和有關領導要保證24小時聯絡暢通，確保一旦遇有突發事件能及時處置，按照有關規定和程序及時啟動應急預案，進行妥善處置，把事故、災害造成的損失降至最低限度。

(3)嚴格落實督導檢查制度。我局不定期對全縣各級各類學校應急值守工作進行抽查和督導檢查，對發生重要信息遲報、漏報、瞞報和對突發事件處置不力的單位，將予以通報批評，造成嚴重后果的要依法依紀追究當事人和相關領導的責任。各學校也按照我局要求，采取多種形式，加大督導檢查力度，使應急值守的各項工作得以落實。

2、扎實做好應急值守各項工作

(1)切實履行崗位職責。嚴格落實崗位責任制，嚴格落實24小時值班制度，值班人員必須是熟悉業務和值班工作的正式教職工，必須堅守崗位，盡職盡責，并對值班人員進行必要的培訓。嚴禁出現缺崗、空崗現象，確保信息渠道暢通。

(2)嚴格報告制度。認真執行請示報告制度，加強信息搜集匯總和分析研究，及時應對，妥善處置。遇有特別重大緊急情況，必須在事件發生一小時之內向縣教育局和鄉鎮政府報告并及時續報;來不及形成文字材料的，應先通過電話報告，再補報文字材料;緊急情況下，事發地單位及有關單位值班人員可直接向教育局和鄉鎮政府報告。

(3)制定有效應對措施。各級各類學校要全面檢查應急值守工作中存在的薄弱環節，結合實際進一步完善工作方案，細化工作措施。要按照應急管理工作的要求，在人、財、物等方面，為做好應急值守工作提供保障。我局加強對重點單位(如局直各學校、城區各學校)、重點部位的監控，全面掌握情況，及時發現問題，迅速上報信息。各單位也成立了應急工作領導小組，充分發揮應急值守綜合協調和參謀助手作用，積極協助領導妥善處置各類突發事件。

(4)切實加強溝通協調。我局督促各學校建立健全信息溝通、有效防范和應對處置工作的協調聯動機制，明確工作責任和程序，搞好銜接，密切配合，形成上下協調聯動的應急值守工作合力。

(四)、加強學校安全教育與安全檢查，有效降低學校安全事故的概率。

1、安全教育

(1)認真學習宣傳貫徹《中小學公共安全教育指導綱要》。根據市教育局的安排部署，我局要求全縣各級各類中小學校認真貫徹落實《國務院辦公廳關于轉發教育部中小學公共安全教育指導綱要的通知》。隨后，全縣各級各類中小學校幼兒園按照有教學計劃，有教材，有教師，有教案，安全課進課程表的要求，扎扎實實的上好安全教育課。另外，全縣各中小學校把學習宣傳貫徹《指導綱要》作為建設校園安全文化的一項重要內容，利用黑板報、公示版、櫥窗、固定標語、過街聯等多種形式對《指導綱要》精神進行了宣傳。

(2)認真組織了“全國中小學安全教育日”活動。根據市教育局的安排部署，3月27日，我們在全縣各級各類中小學校開展了全國中小學安全教育日活動。當天，全縣所有中小學校都上一節安全教育課，部分鄉鎮還結合學校實際，開展了一次安全演練。據不完全統計，全縣各中小學校幼兒園在此次活動中上安全教育課1200余節，開展安全演練136次，刷新安全標語308條，懸掛安全宣傳吊聯28幅，組織中小學生安全宣傳踩街活動1次，全縣共80232生受到教育，受教育率達到98.5%。

(3)各鄉鎮、各學校結合本地、本校實際，針對季節特點和地域特征，開展了主題多樣，內容充實的安全教育課?；屎筻l、太山廟鄉、皇路店鎮、云陽鎮四鄉鎮因為有鐵路從轄區內穿過，因此以上四個鄉鎮的學校開設了道路交通安全教育和愛路護路教育。放暑假前夕，學校開展了汛期安全教育，全縣80%以上的學校都開設了游泳安全教育課，并向學生家長發放了聯系函，要求學生家長在假期加強對學生的監管，嚴防溺水。

2、學校安全管理

(1)制定了《_縣中小學安全工作評估辦法》，轉發了《_市中小學安全事故責任追究實施細則》。自從下發這兩個文件后，我縣各級各類中小學校都以《評估辦法》為指導，對學校的安全教育、制度建設、隱患排查等工作進行了安排部署?？h教育局也嚴格按照《評估辦法》和《責任追究實施細則》對學校安全工作進行檢查、督查、指導、評估?！对u估辦法》的實施，標志著我縣的學校安全管理工作走上制度化、規范化的軌道。

(2)學校安全管理工作逐步深化。一是“平安校園”創建活動逐步深入。各鄉鎮把鄉中和鄉小納入“平安校園”創建目標，在人力、物力、財力、政策方面給這兩所學校予以傾斜，使其初步形成了“平安校園”創建工作框架。二是學校安全責任掛牌公示制度得到有效落實。全縣80%的中小學校都在校內劃分了安全工作責任區，并將職責和責任人掛牌公示。三是學校高度重視安全預防工作，把重點安全部位的監控和關鍵環節的管理作為預防和減少安全事故的第一防線。縣一高、二高、現代中學、縣直幼兒園、城關各學校都在安全預防工作方面作出了不懈的努力。

3、安全檢查

(1)從今年2月25日至27日，根據局黨委安排，全縣共派出18個督查組，對開學情況和安全工作進行了督查。重點對危房、附屬設施、照明線路、校車及校園周邊環境進行了檢查。

(2)今年汛期前，我局在6月份轉發了市教育局的緊急通知，要求各鄉鎮中心學校、局直各學校在開學前對校舍進行一次緊急排查和整改。隨后，由我局校建辦牽頭，局安全辦配合對全縣各學校的教學樓、宿舍、大門等可能存在的安全隱患進行深入細致的排查。

(3)從今年3月份開始，根據縣政府安委辦的安排部署，我局和縣交警大隊督促全縣各級各類中小學校用15個工作日對全縣校車運行情況進行了自查自糾，共檢查全縣10個鄉鎮的84輛校車，督促鄉鎮中心學校與私立幼兒園簽訂校車安全管理責任書65份，并要求各私立幼兒園向每位幼兒家長發放了安全乘車告知書。

(4)根據縣防火安全委員會要求，從今年6月份開始，我局在全縣各級各類中小學校集中開展了消防安全專項治理工作，下發文件兩份，并在6月23日召開的鄉鎮中心學校、局直學校一把手會上做了安排部署。我局采取學校自查，鄉鎮中心學校督查、縣局抽查，以寄宿制學校、照明線路等校園消防安全部位為重點，加強消防安全教育，不斷提高師生防火意識和自救自護能力，突出消防安全隱患整改。目前，各項檢查工作正在進行之中，沒有發現重大火災安全隱患。

二、學校應急管理工作中存在的問題

(一)個別學校存在有安全管理隱患

個別學校突發事件應急預案不健全、不規范、操作性不強，個別學校雖有應急預案，但屬于紙上談兵，純粹是為了應付檢查，學生從沒演練過。

(二)交通安全隱患

我縣部分鄉鎮個別私立幼兒園的校車無照牌、司機無駕駛證，所用車輛不符合安全技術標準，還不同程度存在有超員、超速現象。此類交通安全隱患主要在云陽、崔莊、石門、皇路店、南河店、小店、喬端、四棵樹等鄉鎮。經查，全縣以上鄉鎮共有84輛私立校車。

(三)雷電安全隱患

我縣屬于雷區，按照國家氣象部門規定，每所學校都要安裝避雷設備，可是由于我縣部分農村貧困學校經費緊張，沒有能力安裝避雷設備。

(四)非法私立幼兒園安全隱患

我縣還存在有部分鄉鎮的私立幼兒園無證辦學情況。這部分民辦幼兒園在校舍、場地、教育器材、師資水平、安全管理等方面都不符合國家的規定，且校點分散、隱蔽，容易形成安全管理的盲區。

(五)學校周邊環境安全隱患

我縣學校周邊環境主要存在以下安全隱患：1、個別社會閑散人員不聽從門衛勸告，企圖闖入校園滋事;2、校園門口各種流動攤點、小賣部銷售的食品有的不符合國家食品衛生安全要求;3、各種三輪車、機動車在節假日停放在學校門口拉人，學校師生出入極不方便;4、部分學校大門緊臨公路、中心街道，路上沒有設置減速帶、交通信號燈，對學生的上學、放學存在有一定安全威脅。

(六)學校消防安全隱患。

學校消防安全有待進一步加強。消防設施落后、陳舊、消防器材不足，樓道、宿舍等重點部位疏散通道不暢，應急照明設備不足。

_年下半年學校應急管理工作工作思路

(一)以貫徹落實《中小學公共安全教育指導綱要》為重點，以安全教育進課堂為主線，創新活動載體，狠抓制度落實，使學校安全教育的主動性、創造性、實效性得到全面提高。

(二)以全面提高學校安全管理水平為目標，以貫徹落實《南陽市中小學安全工作評估辦法》為保證，以責任追究為核心，以各類學校安全事故應急預案演練為基礎，做到管理創新、制度創新、觀念創新、效益創新，推動學校各項應急管理工作不斷上臺階。

(三)安全檢查

1、提高學校的安全預防工作水平，對安全隱患特別是重特大安全隱患要做到早發現、早報告、早排除。

2、提高安全檢查的專業化水平。

3、加強學生游泳安全教育，嚴防學生溺水事故的發生。

4、做好汛期的各項安全預防工作，加強監督檢查，并督促各學校制定好防汛預案，并做到領導帶班、晝夜值班。

5、做好危舊校舍的拆除、修繕、新建工作，嚴防出現人員傷亡事故。

學校教學管理工作總結報告 篇5

秋去春來，一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時經驗，吸取教訓，前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛生，樹良好形象，第四，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。

第四，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。

下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。

在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級；在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。

當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

五、廉：廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業道德的事

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績。

學校教學管理工作總結報告 篇6

高二年級自開學以來，從加強教育管理、促進教學落實、完善一日常規三個方面開展了以下工作。

第一方面充分利用班會平臺、思想、道德、安全教育常抓不懈。

四次班會：各有主題、各有目的、各有針對性。

1、9月1日，入學教育班會，主要進行了文理分科后的班級重建工作和選科后的心理調試。

2、9月7日。軍訓總結班會——“我們從軍營走來”。主要對軍訓中表現優秀的集體和個人進行表彰，對軍訓中表現出來的積極精神加以弘揚，同時對軍訓中表現出來的不和諧現象提出了嚴厲批評，各班采取了各種不同的形式，如穿插知識問答、多媒體展示等。

3、9月14日，學習指導班會——主要針對開學以來文理分科上課以后，有些同學表現了較強的不適應節奏等問題，進行了針對性的指導；同時，還抽出時間配合學生會、團委開展每月一歌的學歌活動。

4、9月21日，計劃制訂指導班會——主要針對全年級的練習反饋紀錄反映出來的時間安排普遍缺乏計劃性進行了相應的指導。

第二方面以備課組為單位，全民動員。以制度促落實

1、9月9日，召開了全年級各班學習部長、學習委員會議，布置推行練習反饋制度，現以推行兩周，已大致掌握并分析了各班各學科的練習布置和落實情況，并在9月19日的年級組例會上向全體老師通報了部分情況。

2、在高二（7）班實行全員性練習記錄、效果反饋試點，通過對優、良、中差各層次學生所記錄情況的總結分析，發現了普遍存在著時間安排缺乏計劃、學習落實同步不夠等問題。已在相應班會對此做了相應指導。

3、及時布置，切實落實了文理分科之后的第一次月考命題工作。

4、9月12日，章國富主任就理科實驗班（1）班的聽課情況向（1）班的各任科老師作了點評并提出了整改意見，分管領導王延藻主任出席了會議，并作了總結。

第三方面積極推行學生自主管理、完善一日常規

1、9月12日，召開了全年級各班團支書、班長會議，布置了一日常規的檢查落實。

2、實行中午值班制，部分班主任和各班主要班委輪值，同時進行了各班中午留校人員的信息統計，以促進各班加強對中午留校同學的紀律、安全管理。

3、推行了全年級勞動委員對全年級勞動衛生的一日兩查制度。

高二年級組

20xx年9月25日

學校教學管理工作總結報告 篇7

各位領導：

依據西安市小學素質教育督導評估方案實施細則，通過對照自查我校實施細則情況，現做如下匯報。

一、辦學方向：

1、積極認真組織全體教師學習有關素質教育理論，更新教育理念。學校制定了“素質教育理論”學習計劃，并積極組織全體員工討論。

2、為全面評價教師和學生制定了“古都希望中心小學推行學生考評等級制的實施辦法”。學校不以成績好壞獎懲教師，并禁止教師公布學生成績名次。學校實施了“教學全過程的優化目標管理方案”對教師教育教學全過程進行量化積分并給予獎懲。

3、全面貫徹教育方針，堅持學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發展，全面安排德、智、體、美、勞各項教育活動，堅持依法治校，我校適齡兒童入學率為100%。我校取消了留級制。

4、實施聘任制后，我校擁有了各科教學教師，學校按大綱開齊開足了課程。為保證教學面向全體學生，學校要求班主任每學期都要制定切實可行的“轉差計劃”并有“輔導差生記錄檔案”。讓全體學生都能生動活潑主動發展。

1、組織領導：我校有校長一名、教導主任一名，黨支部書記校長兼任，我校領導班子團結，全部持證上崗。學校設有工會小組、事務、大隊輔導員、中隊輔導員，組織機構建全，各項崗位職責明確，學校制定了各種規章制度。素質教育實施有計劃、有總結。

2、師資隊伍：按1.7編制配齊了各科教師26名，23名專任教師學歷均為中師以上，其中大專程度教師8人，新任專任教師學歷達標率為100%。有措施具體、完整的業務學習考核檔案。語文科：陳正華、肖花；數學科：趙新萍、王亞麗；英語：陳娜；美術：曹亞玲；體育：劉愛玲；微機：高軍強；自然：王轉娥；音樂：王錦等一批中青年骨干教學力量已形成。全體教師都能做到對學生說服教育，關心熱愛學生，對學生動之以情、曉之以理，無侮辱學生人格現象發生，不體罰或變相體罰學生。

3、德育工作：學校成立了以校長、主任、大隊輔導員、工會小組長組成的德育領導小組，校長為組長，大隊輔導員具體負責德育工作的'實施。學校堅持經常不斷地對學生進行《守則》和《規范》教育，通過不斷努力工作，全體學生形成了良好的衛生習慣、講文明、守紀律，一年來學生中無違法亂紀行為發生。思品課教師堅持上好思品課，各科教師在編寫教案時要突出本學科中每節課德育教育目的要求，達到大綱對各科德育滲透要求。利用周一晨會結合重大國際國內政治事件對全體學生進行時政教育。每學期每班召開一次家長會，努力辦好家長學校，辦好學校、社會、家庭三結合的教育網絡，請老紅軍、法律宣傳員對學生進行愛國主義和法治教育，組織五、六年級學生去區小學生軍事基地進行軍事鍛練培訓。

4、智育工作：我校嚴格執行國家教學計劃開齊了小學各年級設立的科目，開足了課時。課表規定教師不能隨意增減課時。學校成立了科技（王轉娥老師負責）、繪

學校教學管理工作總結報告 篇8

教學管理工作匯報材料

臺頭中學

在上級教育主管部門的關心和指導下，在全面提高教育教學質量的宗旨下，本學年我校的教學工作，緊緊圍繞學校在開學初制定的教學工作計劃，牢固樹立為廣大師生服務的意識，轉變工作作風，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以抓觀念轉變、抓業務提高、抓常規落實、抓教學研究為重點，以抓機遇、修煉內功為措施，以促進學校全面、健康發展為目標，進一步抓好教學監控，不斷提高教師隊伍素質，著力培養學生的創新精神和實踐能力，較好地完成了各項教學管理工作任務，取得了一定的成績。現將我校教學管理工作匯報如下：

一、加強校本培訓和業務學習，努力提高教師綜合素質

隨著教育教學改革的深入發展，教師素質的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質，本學年，我校進一步強化了校本培訓工作和業務學習，按照新課標課程計劃，首先開全開足課程，建立健全了各個教研組織和領導機構，真正做到了教研有計劃，活動有記錄；其次是科學規劃校本教研工作，制定了校本教研管理制度和短、中、長期校本教研任務，真正做到了學期和學年有計劃，每月有安排，周周有落實；開展了多種形式的教研活動，各教研組每周要舉行一次公開課，一節隨堂課，每學期學校舉辦一次優質課大賽，并設立獎勵機制，努力形成“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的教研氛圍。教務處要求教研組每學期至少召開兩次學習討論課標的專題會議，鼓勵教師要加強教學理論學習和研究，教師要認真撰寫教學反思和學期總結，積極參與各級各類競賽與賽教活動。學校為教師建立個人業務檔案和個人成長檔案，全面記載教師成長歷程與教學業績，實行量化積分，作為今后評定職稱、年度考核、評優評先的依據，促使教師的業務水平和綜合素質不斷提高與發展。

廣泛開展“三課”活動。教務處在期中、期末進行兩次全校性檢查，督促教師相互學習，共同提高業務水平，多數教師聽課在25節以上。校領導聽推門課，了解課堂教學的常態，落實校內視導，督促教學過程。每周分管教學領導攜相關教師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，當周進行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵。僅前半學期，教學副校長、教務處主任三人的聽課節數總計達98節，與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結合學生反映強烈的問題，重點幫助授課教師提高業務能力，使教學監控更富實效。

為提高教師的理論水平，學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓，有30余名教師參加了市、縣新課程培訓；20多位班主任參加了省市縣班主任培訓；24位教師參加了2013年中考研討會，帶回了最新的中考備考信息。

實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結對活動，一方面充

1 分發揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。 二．落實教學常規，重務實，重實效

開學初，教務處專門組織教師學習了學校教學常規管理制度，重申了教案備寫要求、集體備課、作業批改規定、聽課節數規定。學校檢查常規主要從六個方面進行：一是教案檢查。教務處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、預習導學、交流學習研討、訓練鞏固、拓展延伸、教學反思等環節。各教研組長每月月中檢查本組教師教案，并做好記載，檢查的情況及時在教工會上總結反饋。二是堅持集體備課制度。以學科教研組為單位，每周不少于一次，每次活動時間不少于兩課時，每次都有活動內容，切實做到四定（即定時間、定地點、定主持人、定主題），并做好詳細記錄。三是作業批改檢查。教務處每月對各學科作業進行抽查，教研組長每周抽查，將檢查情況通報給教務處。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結果，教務處都認真作好小結，并在教職工大會上公布，表揚好的，批評差的。四是堅持巡課檢查。按照《臺頭中學領導巡課制度》，值班領導每節課都逐個巡查課堂，并將當天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發現的問題，及時反饋給主管領導與相關教師。五是扎實推行抽考制度。加強抽考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學期，九年級進行了摸底性檢測，

七、八年級組織了重點學科的抽考，考后年級組召開教師會做了考試分析，要求教師查漏補缺，根據情況及時調整教學策略。六是開展“家長進課堂”活動。學校要求各班邀請家長到班與學生一起聽課，課后校長代表學校做了學?，F狀、發展規劃的匯報，給各班下發家長會問卷調查表，征求家長對學校教育教學管理的意見。

三、以課堂教學為抓手，促質量提高

1、我校目前的課堂教學，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；部分教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現實，我們學校決定把如何調動、激發全體教師參與常規課堂教學研究的積極性，推動課堂教學向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心。開學初各教研組圍繞中心任務制定教研計劃，上交教導處。教導處明確要求教師在課堂教學中恰當地創設與課題相關的、盡可能真實的情境，目的是給學生創設可望可及的建構知識的良好環境，這不但是思維發展的規律性要求，也是有效地形成和發展學生認知結構的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創設課堂情境的落實情況。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發展上，要求教師備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，提 2 高駕馭課堂的能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。強調教師要以學生為主體，認真鉆研新課標，吃透新教材，研究學生，研究教法和學法，轉變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風，轉變過去一言堂、滿堂灌，學生被動學的低效教學現象。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的有效教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導（特別是九年級畢業班學生的學法指導），以學法的優化推動教法的優化。

四、召開九年級工作會，重視畢業年級工作

九年級中考成績的好壞，事關學生今后的個人發展和學校聲譽，因而倍受家長及社會關注。學校歷來重視畢業年級組的工作，并在人力物力上予以大力支持。本學年，學校調整充實了畢業年級教師隊伍，加強了組織領導，畢業年級實力得到了提升。開學初學校行政班子分別組織召開了九年級教學工作會。校長、副校長以及教務處主任等出席了會議，對上年度中考情況進行了分析，并強調新學期九年級教師要繼續開展深入的教學研究，提高教學研究的實效性，優化畢業年級教育教學質量。年級組長分析了年級的優勢學科和班級，向全體領導及教師匯報本年級的工作計劃和設想，并確定跟蹤輔導責任制。畢業年級教師也一一發言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的目的，為進一步提高畢業年級工作水平做好了準備，為本學年度畢業年級工作平穩有序地開展奠定了基礎。

五、強化教研組建設，做到優勢互補

學校充分發揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學生、備過程。另外，語數英幾個教研大組積極探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優化教學過程，逐步加強制度式的規范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，提高了教師整體素質。

開展教學觀摩活動。按照慣例，我校每期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課、研討課等，每組每周確定1名教師上公開課，本組教師必須人人聽課，其它組無課的教師可跨組聽課，相互學習，擴大交流。截至目前，各教研組已有8名教師上了公開課，上課之前，授課教師先在組內說課，聽取大家建議；授課之后，各組認真組織學科教師評課。大家暢所欲言，點評中肯，使授課人與聽課者能共同得到提高。

為推動教研風氣的進一步形成，我們又積極組織部分學科帶頭人申報縣、市級課題，目 3 前，各學科組的申報課題均已獲準立項，課題研究正在進行中。

六、存在的問題

1、集體備課還需進一步加強。教師教案備學生方面不足，缺乏創新。

2、激發學生對學科學習的興趣，還缺乏有效的改進措施。

3、現代信息技術教育設施不夠。

4、學生評價及綜合實踐管理還不夠規范。

七、今后努力的方向

1、繼續探索集體備課的有效模式，加強教師專業培養制度，鼓勵教師參加繼續教育，學習先進的科研理論，不斷豐富教師的教育教學經驗，為教師的專業發展奠定基礎。

2、抓教師隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。

3、加強新課程管理研究，探索學生評價、綜合實踐管理的有效模式。

4、爭取項目資金，加大投入購置多媒體設備。

課程改革，任重道遠，我們已邁出扎實的一步，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設，轉變工作作風，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關心、指導下，緊抓機遇，科學管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚長補短，力爭在短期內改變學校教學面貌，強化學校品牌，早日實現學校質量的新跨越。

2013年5月14日

學校教學管理工作總結報告 篇9

這一年，在學校黨政領導班子的正確領導下，我處繼續深入貫徹推進“教學質量年”的工作方針，全體人員團結一致、齊心協力，與各學院、各相關職能部門積極協調、合作，在確保全校各項教學工作有序開展的前提下，積極探索教育教學改革新思路、新舉措，取得了新的收獲和突破。概括而言，主要包括以下幾方面。

一、以質量工程為龍頭，不斷推動學校整體辦學水平的提升

1.打造精品，課程建設取得新進展 上半年，積極組織申報省級精品課程，經過層層審核，最終有6門課程成功入選20__年度省級精品課程，分別是《診斷學》、《外科學總論》、《病理學》、《醫學寄生蟲學》、《口腔修復學》、《醫患溝通學》,值得高興的是臨床課程終于取得了突破;在此基礎上繼續組織申報國家級精品課程，積極做好宣傳動員和前期準備工作，最終《口腔正畸學》入選20__年度國家級精品課程,使我校的國家級精品課程增加到5門。雙語教學示范課程建設也取得新成果，《流行病學》成功躋身為國家級雙語教學示范課程，使我校國家級雙語教學示范課程達到2門。人文課程建設也取得新成績。下半年，我校接受了省教育廳組織的高校公共藝術課程建設考核，以“緊緊圍繞育人目標，顯性課程與隱性課程結合、課內教育與課外教育結合”的公共藝術教育鮮明特色獲得優秀成績。

2.穩步推進，特色專業建設取得新收獲 積極組織申報省級特色專業，上報的臨床藥學專業和公共事業管理專業2個項目均獲批準;根據省教育廳部署，我校省級特色專業建設點護理學、醫學影像學接受了建設情況檢查驗收，雙雙通過驗收，正式成為省級特色專業。在此基礎上，組織護理學專業申報國家級特色專業，獲得批準。同時，新專業建設也在穩步推進?；A醫學院生物醫學工程系今年首屆學生畢業，為此，開展了生物醫學工程專業工學學士學位授予權申報工作。經省教育廳組織專家組現場評估、省教育廳審核批準，我校獲得工學學士學位的授予權。這為我校生物醫學工程工科專業的建設發展奠定了良好基礎。

3.順勢而為，教學團隊建設又有新豐收 在多年培育和不斷積累的基礎上，今年人體解剖與組織胚胎學系申報省級和國家級教學團隊，以其教學科研的豐碩成果和整齊的人才梯隊彰顯了突出優勢，最終入選國家級教學團隊。

4. 以點帶面，實驗教學示范中心建設繼續推進 在此前已獲得2個國家級實驗教學示范中心的帶動下，今年實驗教學示范中心建設又取得新成果,經省教育廳公布，我校又有3個中心獲準成為省級實驗教學示范中心，分別為醫學檢驗學基礎實驗教學中心，護理學實驗教學中心和口腔醫學基礎實驗教學中心。

5.厚積薄發，臨床技能競賽喜創佳績 在學校領導的指導關心下，從去年下半年開始，經過半年多的積極準備和不懈努力，選拔了一支由七年制5年級學生組成的代表隊參加“第一屆全國高等醫學院校大學生臨床技能大賽”。經過激烈角逐，我校參賽隊伍最終奪得本次大賽的冠軍，在全國高等醫學教育界引起了較大的轟動?；匦：蠼M織冠軍隊成員舉行報告會，將代表隊的直接經歷盡最大程度轉化為同學們的間接收獲，贏得廣泛好評。這次喜獲冠軍充分反映了我校近年來注重學生臨床實踐能力培養的成果。6月30日，央視4套“中國新聞欄目”對本次大賽獲獎情況及我校人才培養概況進行了專題報導。

二、以教學研究為先導，不斷深化教育教學改革

1. 扎實推進教育教學改革研究 依據《南京醫科大學教育教學研究指南》，督促指導課題研究進展，組織結題驗收，引導教師理解通過教學學術研究促進發展的重要性。本學期組織完成了9項校級第一批教改課題驗收(其中2項優秀、6項通過)、2項省規劃辦20__年度立項課題的結題驗收工作;組織34個項目申報中華醫學會醫學教育研究課題立項，有27項獲批立項，還有13項全國規劃辦教改課題、8項江蘇省高教學會教改課題立項。為鼓勵全校教職工積極參與教育研究與改革，不斷提高教學質量和服務水平，今年開始對20__、20__年公開發表的優質教學研究論文及“九五”、“十五”期間完成得好的教育研究課題進行評審和獎勵，共有14項研究課題、80篇教學學術論文受到獎勵。

2. 積極組織開展人才培養模式創新探索 為了進一步做好人才模式創新的探索工作，進一步提升人才培養質量，上半年下撥專項經費，立項建設了6個校級人才培養模式創新實驗基地，分別為教務處領頭的“‘厚基礎、寬口徑、優潛質’通科型七年制臨床醫學人才培養模式創新實驗基地”、基礎醫學院的“以科學實驗為載體的醫學創新人才培養模式創新實驗基地”、第一臨床醫學院的“以臨床實踐技能為導向的臨床醫學人才培養模式創新基地”、基礎醫學院法醫學系的“基于校際合作的法醫學與法學復合型人才培養模式創新實驗基地”、醫政學院的“基于校際合作的衛生事業管理與法學復合型人才培養模式創新實驗基地”和藥學院的“具有中國特色的臨床藥學本科人才培養模式創新實驗基地”。

3. 穩步推進考試制度和方法改革 在去年下達啟動考試制度與方法改革文件的基礎上，今年積極推進，提出明確要求。在年底舉行了“考試制度與方法改革經驗交流會”，來自9個學院的12位老師代表各自教學單位交流了考試改革、乃至教學改革的理念、做法和經驗體會，既展示了一年來我校教學-考試改革的成果，又對下一步改革起到了有力的推動作用。

4. 繼續完善臨床實踐技能評價方法改革 在先前改革的基礎上，今年又對畢業生臨床技能考核方法和臨床實習中期教學檢查考核方法進行進一步改革，以完善臨床實踐技能考核評價體系。在實習中期教學檢查方面，今年對七年制學生采取了隨機抽查的方法，增加了X光片判讀、病歷抽查內容，模擬診療增加了對醫院教師帶教指導能力的考核;五年制檢查則增加了教學查房;現場座談會增加了向教師和學生發放調查問卷的環節，深入了解實習及帶教的具體問題，為進一步改進臨床教學工作搜集教學一線的第一手資料。在畢業臨床技能考核方面，把七年制的考核從原先的6站增加為8站，增設了病歷書寫和計算機機考內容，與國際上普遍采用的OSCE更加接近。

5. 積極組織開展醫學教育研究學術交流活動 為促進新醫改背景下江蘇省高等醫藥院校的交流與合作，4月初組織召開了“江蘇省高校醫藥教育研究會20__年學術年會”，有來自中國臺灣、北京、汕頭的5位醫學教育專家和江蘇省10多所醫藥院校的教育教學研究人員共計80余人參加了大會。會上各位專家學者就住院醫師培訓、基層醫療衛生人才培養、醫學教育國際認證、醫學教育的創新、整合與國際化、醫學創新人才培養體系的構建等熱點話題開展了精彩紛呈的學術交流，對促進我省高等醫藥教育改革與發展發揮了積極的推動作用。

6. 組織開展教學成果獎評選 為總結、凝煉教學建設和改革過程中的探索與實踐經驗，推進教育研究成果的形成和推廣，我們組織開展了20__年校級教學成果獎申報與評選工作。全校13個學院和相關附屬醫院涌躍參評，共評選出一等獎7項、二等獎8項、三等獎8項。其中的一等獎將推薦參加省級教學成果獎的評選。教學成果獎的評選活動在全校范圍內發揮了很好的示范、推廣和激勵作用。

三、 積極落實“臨床提升”戰略，扎實做好教學基地建設工作

1.進一步拓展優質校外教學基地建設 在校領導的指導和支持下，20__年學校教學基地建設工作又取得了新的收獲。相繼吸收上海十院、常州市婦幼保健院為臨床醫學院和附屬醫院并舉行簽約和掛牌儀式;這一年，江蘇出入境檢驗檢疫局和南通市腫瘤醫院建設成為我校教學科研基地;7月-12月，宜興市人民醫院建為預防醫學臨床實習、見習基地;7月12-14日，組織專家對連云港一院申請建為我校附屬醫院進行現場評估，專家組一致認為，連云港一院已具備進一步與我校深度合作的條件。

2.進一步加強對教學基地建設的指導 學校高度重視對新建教學基地的培訓和指導工作。附屬杭州第一人民醫院是第一次承擔七年制學生研究生階段的培養任務，教務處通過七年制導師培訓、現場督導等途徑，就培養過程給醫院以多方指導和幫助，嚴格質量控制。無錫臨床醫學院是新成立的臨床學院，我處多次派出專家進行聽課、現場點評青年教師講課競賽;因其今年有首批七年制學生畢業，教務處與無錫臨床醫學院及三所醫院的科教處保持緊密聯系，實時指導畢業生的論文答辯、學位授予等各項工作，并組織帶領多名教學專家親臨全程參與無錫臨床醫學院研究生論文答辯會，以把好人才培養質量關，并在此項工作結束后，對無錫臨床學院的七年制導師進行再培訓，有效地指導附屬醫院和臨床學院的學術梯隊建設和人才培養基地建設。對其他新設教學基地如北京航天總醫院、南京同仁醫院、附屬明基醫院，我處也組織了不同批次的教學及管理工作專家組前往現場參與培訓、指導工作。4月初，前往宜興市人民醫院，開展預防醫學專業實習和見習工作的現場指導;12月底又帶專家和長期擔任預防醫學專業臨床教學的三附院老師去宜興市人民醫院考核其開課準備情況、進行交流。12月，前往第三附屬醫院對其中青年教師講課競賽進行現場點評

3.通過臨床教學工作會議和七年制培養工作會議推動人才培養基地建設8月，在哈爾濱組織召開20__年臨床教育教學工作會議。來自江蘇、上海、浙江、山東、安徽等地55家臨床教學基地的領導和教師代表130余名代表參會。本次會議的主題是提高臨床人才培養質量，會上分析研討了各教學基地的畢業生臨床技能畢業考核成績和參加國家執業醫師考試的成績，參觀考察了哈爾濱醫科大學附屬第一醫院國家級臨床技能實驗教學示范中心，還對20__年和20__年涌現的優秀臨床教師、先進班主任和見習醫生日志優秀獎進行了表彰，達到了開闊視野、學習先進、統一“著力提升臨床教育教學質量”思想認識的目的。10月上旬組織召開了“南京醫科大學20__年七年制碩士階段培養工作會議”，有 15家參與七年制學生培養的臨床醫學院和附屬醫院共40多位教學管理人員及導師代表參加了本會議，就七年制醫學碩士人才培養目標、培養方案、科研能力培養、導師雙選改革等相關問題進行交流，共享了各附屬醫院在七年制學生培養過程中好的做法，分析研討了各培養基地的七年制畢業生參加國家執業醫師考試的成績、今年學校對七年制畢業生畢業論文抽檢結果，對七年制學生培養過程中存在的問題及其解決方案進行了深入的探討。

四、狠抓教學過程管理，逐步實現教學管理工作精細化

1.健全規章制度，規范教學標準和要求 今年，我處修訂了《南京醫科大學七年制碩士專業學位研究生指導教師工作條例》，規范并加強七年制導師隊伍建設，以提高七年制人才培養質量;5月，進一步完善七年制暑期科研訓練方案，修訂具體訓練要求，主要從加強集中培訓、增加導師來源和調整遴選導師要求幾個方面進行了調整和改進。6月，總結我校今年來臨床技能考核的經驗，根據專家的修改意見，出臺了《臨床醫學專業臨床實踐技能考核工作手冊》，規范和細化臨床技能考核的具體內容、要求，指導臨床學院的教學、學生的學習和復習、以及臨床實踐技能考核;7月，制定了《臨床見習教學規范》和“臨床見習教案范例”，用以規范臨床見習教學;參照全國臨床技能大賽的考核指標及多年來的實習帶教工作經驗，8月修訂了《臨床教學帶教規范》，并下發至各教學基地，使臨床帶教、學生實習制度化、規范化。12月份，經過反復征求意見和修改，出臺了《本科生畢業論文(設計)工作實施辦法》，進一步對今后本科畢業生的論文工作進行規范。

2.開展畢業生論文抽查，切實提高畢業論文質量 大學生畢業設計(論文)的水平與質量是全面反映學校人才培養質量的一個重要指標，我校一向高度重視畢業論文工作，把其作為學校人才培養質量的關鍵環節之一來抓。因此，在今年的省大學生畢業設計(論文)評優中又創佳績。經省教育廳的評審與考核，今年6月公布了20__年江蘇省高校本科畢業設計(論文)的評選結果，我校推薦的8篇本科畢業論文中有7篇入選省優秀畢業設計(論文)。為了解我校七年制畢業生學位論文寫作現狀，同時也為了檢查去年《南京醫科大學七年制醫學碩士專業學位論文要求》落實情況，規范七年制碩士學位論文的書寫格式與管理流程，加強論文的質量監控力量，我處于9月底組織相關專家完成20__屆七年制畢業生學位論文抽查工作，共抽檢畢業論文80份。本次抽查在七年制畢業生學位論文寫作中發現了一些共性和個性的問題，提出了改進措施和辦法，對規范七年制碩士學位論文寫作、保障培養質量、提高管理效率起到了很好的促進作用。

3.順利完成招生、學位授予和畢業工作 今年招收1535人(不含民辦獨立學院和臺港澳留學生)，其中，新增兩個七年制臨床醫學專業方向，即臨床醫學(臨床病理診斷學方向)和臨床醫學(影像醫學與核醫學方向)。20__年，校本部共有本科畢業生1318人，經校學位評定委員會審議，共有1254人通過審核，獲得學士學位，學士學位一次性通過率95.14%。另外，20__屆畢業生中一名未獲學士學位的同學，經過一年的努力，達到了學士學位授予條件，通過了今年校學位評定委員會的審議。20__屆七年制畢業生的學位授予與畢業工作自3月份即已啟動，向各學院、附屬醫院布署了論文答辯和學位預審，經學院考核，教務處審核，266名畢業生論文答辯及畢業操作技能考核全部通過， 252人順利獲得了碩士學位證書，14人因六級英語未通過暫緩授予碩士學位，七年制畢業生碩士學位一次性通過率94.74%。

4.不斷探索開放性教育，逐步實現個性化培養 根據《南京醫科大學關于在七年制學生中選拔培養科研型碩博連讀博士研究生的暫行規定》的精神，今年初在20__級七年制學生中進行了考核選拔科學學位碩博連讀博士研究生的工作，共有8位同學入選;另有2名20__級同學被保送至北京協和醫學院碩博連讀;20__級七年制學生選拔科學學位碩博連讀博士研究生工作也已啟動。同時，逐步適當擴大本科生轉專業規模，今年共有12名本科一年級學生按自己的意愿轉入相應專業學習。

5.堅持開放協作、聯合辦學，實現優勢資源共享 20__年南京醫科大學擔任河海大學、南京航空航天大學、南京師范大學、南京醫科大學四校國家大學生文化素質教育基地輪值單位。5月25日，在南京醫科大學江寧校區大學生活動中心舉行了隆重的輪值交接儀式。輪值交接儀式后，我校秉承基地建設宗旨，在其他3所學校的支持與配合下，充分發揮自身醫學教育的特色和優勢，圍繞基地聯合運行與管理的五大機制和文化素質教育的四大平臺，不斷推進課程互選、名師講座、社團互動、網絡共建、信息編報等工作有序開展。12月中旬，又就半年工作進展及下半年工作計劃召開了基地領導小組工作會議，對具體事宜進行磋商、共議，達成若干建設共識，為基地進一步建設奠定基礎。另一方面，由于河海大學調整招生規模，難以再接受我校七年制一年級新生，經與南京師范大學、南京航空航天大學的多方溝通和協調，及時妥善安排350名七年制新生的大學一年級公共基礎教育，南師大接受了110名、南航大接受了240名新生。

6.公開、公正、公平地組織20__年免試推薦研究生工作 規范了選拔程序，在多部門密切配合下，加大了選拔考核力度，110名優秀學生脫穎而出。同時積極向北京大學等高校推薦10名優秀同學。

7. 繼續做好大學生實踐創新訓練項目立項與建設工作。在前三期建設成績較好、運行管理有序的基礎之上，今年，省教育廳將我校20__年度第四屆“江蘇省大學生實踐創新訓練項目”立項指標增加到28項。經過學院、校大學生實踐創新訓練領導小組的層層審核，將28個入選項目上報，同期，選擇建設了11項校級項目，校省兩級共立項建設39個項目。下階段將重點做好項目管理和檢查工作。

學校教學管理工作總結報告 篇10

(1)每位教師都能夠擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學校訂閱了教育教學雜志，每期重點讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時代步伐。

(2)教師養成了積累教學經驗的習慣。把從書刊、報紙上看到的教學小技巧和自己教學實踐中想出的好點子做成了卡片的形式，按教材內容順序分類存檔，以供教學設計時查用。

(3)為教師提供了參加學習培訓、教研教改等活動的機會。從別人的研究、講座和討論中學習新方法、策略。促進了教學教研水平的提高。

(4)教師寫教學案例、教育故事、經驗論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學習和思考問題，能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結和提高的過程。在教學的同時要養成了把點滴經驗、體會記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習慣。拿起筆時就會認真思考、仔細回顧，廣泛聯想。使教師的思想得到整理、提煉，產生新的見解和認識，便會發現問題。

(5)組織教師積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時還有利于教師形成長期研究方向。進行課題研究，就需要學習、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關的教育研究情報資料;需要對以往的教育、教學

工作經驗進行回顧;對面臨的各種教育現象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辯析;對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價。同時進行課題研究時，教師使自己在有限的時間內有所成就，確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識、形成了有用的知識體系。

(6)發揮了名師的引領作用，以高水平、有影響的教師為導師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學、學習、研究中的成功與困惑及時匯報。

“生態的課堂”為師生發展而教，為師生發展而學，以創新的教學方式促進學生養成可持續發展的生活、學習和工作的習慣，培養學生人類可持續發展的責任心，造就張揚的個性、開放的思想、創新的品質。經過三年的努力，打造高效的生態課堂教學模式。

1、提倡自主學習的方式，崇尚研究性學習和探索性學習。

2、“生態的課堂”從個人獨立學習的方式轉變為小組合作學習的方式;教師的角色從全權代理的灌輸者轉變為設計者和促進者。

3、學生由被動的教學信息接受者轉變為一個具有創造性的學習者。生態的課堂讓學生不斷地做他們的思維體操，生態的課堂讓學生們在新異的話題里馳騁思辨的語言。

4、通過加強培訓，有更多的名師、有思想的老師投入到教學中來。

5、環境和技術的優化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設備提高課堂教學效率。

1 、明確了學校課程管理的目標與要求。

(1)教師嚴格執行上級頒發的基礎教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現象。

(2)結合學校的實際，合理安排課程，建立、健全了教學管理制度，開發和利用課程資源，實施有效的課程教學。

(3)研究學生個性化發展的需要，結合當地社區發展的需要，合理開發了適合本校特點的、可供學生選擇的、多樣化的課程。

(4)滿足教師專業發展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓，努力創造教師參與課程開發的機會。

(5)建立了教師、學生及其家長、社區人士參與學校課程管理的機制，創造必要的機會，讓他們了解或評價課程，參與課程決策。

2 、合理安排了課程和執行課程計劃。

(1)根據上級教育行政部門規定的課程計劃或課程設置實驗方案，對綜合實踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實施方案》，包括各年級的課程門類、課時分配、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。

(2)依據相關的課程規定，制訂了《校本課程開發規劃方案》，包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結構與門類、實施與評價的建議以及保障措施等。

四、建立了必要的教學規范和評價制度。

如學校加強了對教學過程的全程管理，引導教師群體積極參與和開展教學改革，創設靈活的、以學習為中心的教學環境，確保了學生綜合實踐活動學習所需要的時間、空間和相應的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規范，引導教師為學生創設自主、合作、探究的機會，尊重學生人格，建立民主、平等、和諧的師生關系;建立了教師參與課程實施的考核獎勵制度和教學研究制度;建立了發展性的課程評價體系;建立必要的課程檔案。

五、建立了課程實施的保障機制。

學校建立了相應的組織機構，落實學校相關部門和人員的工作職責，形成校長、教師、學生及其家長等共同參與課程管理的機制;在教學經費及教學設施等方面提供保障。

三年來，培養市區級以上骨干教師達20人以上，占總數的25以上。抓好了教師的學歷提升工作，全校教師本科以上學歷比例達95以上，提高了具有研究生學歷以上的教師比例。中學高級教師達25以上。到，形成一支以市級學科帶頭人、市級骨干教師為中堅力量的師德高尚、學識水平高、富有創新精神和能力、結構優化的新型教師隊伍。

⑴教師樹立了正確的教學觀，構建自主學習的新模式，教學方法靈活，教學風格獨特。

⑵學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強，目標達成率在95%以上。

學習目標更加明確，增強了學習的主動性。強化了學生學習的自主性，培養了學生自我管理的能力。

學校教學管理工作總結報告 篇11

一、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生，幼兒園中班第一學期班級工作計劃。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規則意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規則，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養。

二、工作目標：

1、抓養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處。

2、結合中班目標化的區域活動，抓好幼兒能力培養。

3、結合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發展。

三、重點工作：

1、把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、以快樂與發展教材為依據，結合本班實際情況，開展有效的區域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養幼兒學會思考，發現問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。

3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

4、結合本園剪紙特色，繼續開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。

5、以學前科語言領域中的故事教學為依托，結合本園開展的早期閱讀實驗班，培養幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。

四、具體措施：

自身成長方面：

1、努力提高教師自身素質和專業水平，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。

2、針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育，并做好小結。

3、善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。

常規工作

1、班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規教育的薄弱環節，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整。

2、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

3、讓故事引導幼兒學習常規：把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規內容，按故事情景來做。

4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規。

5、用音樂和律動串聯常規，尤其是午睡起床、區域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環節銜接自然。

6、將德育滲透于日常生活。

7、組織孩子一起評價游戲，如今天玩了什么游戲?有什么高興的事和不高興的事?遇到了什么困難?大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好!從而學制定活動規則，知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

教育教學工作

1、依據《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。

2、根據中班幼兒活潑好動，穩定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。

3、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索_，提高幼兒的動手能力。

4、根據主題活動，定期更換主題及活動區材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。

5、重視幼兒身體素質的鍛煉根據周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

6、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

7、對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。

安全工作

1、秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

2、教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時讓保健醫查看、診治。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行安全教育。

5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安全。

6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。

家長工作

1、以尊重家長為原則，提高教師的服務意識，做好家園聯系欄的定期更換工作，通過家長園地、成長手冊等多種途徑，促使家園教育協調一致。

2、加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。

3、充分發揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長提供新的幼教信息。

4、鼓勵家長積極參與助教，發揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。

5、給家長發一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級做好安全教育活動。

我不得不感慨，時間過得真快，新學期開始了，我繼續擔任大班保育工作。在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些成績，新學期我將把好的一面繼續發展下去，將不足的方面努力做好。根據新學期的目標，制定計劃如下：

一、做好班內衛生消毒工作，護理好班中幼兒

隨著冬春的季節交替，也是幼兒傳染病高發季節。作為保育員要嚴格遵守保健醫制定的衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉暖，增加通風次數及時間，加強戶外陽光消毒加大對工作的職責心。

二、主要工作

1.清潔衛生習慣

做好班內衛生消毒工作，護理好班中幼兒。

養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，持續衣服整潔。

2.良好進餐習慣

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依靠性，培養幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食。

3.有良好睡眠及穿脫潛力

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿_服，鞋襪及所放的固定位置。

4.良好學習環境

堅持每一天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的職責和義務。

5.配合老師開展教學活動

做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作，(廁所、喝水、適當穿衣服等)。

6.做好家長工作

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體狀況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。務必尊重家長，熱情服務。

一、班級情況分析

本班孩子的學習基礎較差,學習能力有待加強,孩子在自控能力及大擔、完整地表達方面還有所欠缺.本學期將針對以上情況,我們老師將團結協作、因材施教,促進幼兒全面發展.

二、工作重點

1、保育工作

每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度,合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置,為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境.

細心呵護幼兒成長.在日常生活中精心關愛幼兒,特別是能力稍弱的孩子.對于體質較弱易感冒的幼兒和大小便次數較多的幼兒給予更多的關愛.培養幼兒一個良好的進餐常規,教育幼兒不挑食.在日常活動中細心關注孩子的精神面貌,發現問題及時處理.注意幼兒良好睡姿的培養,對幼兒的睡眠情況做好記錄.

2、教育教學：尊重幼兒在學習活動中的主體地位,根據幼兒的興趣和發展目標結合五大領域的教學內容,制定好每月、每周、每日教學計劃,有計劃有目的地組織實施,開展豐富多彩的教育教學活動,合理利用、整合各方資源.充分發揮幼兒的主動性.在活動中注重對幼兒進行語方智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展.進行賞識教育,留心每個幼兒身上的閃光點,對他們進行適當的表揚,對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會,對他們的進步更應及時表揚,增強他們的自信心和榮譽感.繼續加強幼兒的常規培養.常規的好壞直接影響教學秩序,從而影響孩子的發展.通過晨間談話、隨機談話等,向幼兒講清常規、要求,并采用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則.在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神.在活動中認真觀察幼兒,了解幼兒的需要,引導幼兒自主解決在活動遇到的問題.合理安排幼兒一日生活,將教育滲透于日常生活中,做到就地取材、因地制宜,充分利用周圍環境資源生成教育活動.在了解、分析幼兒特點的基礎上,挖掘幼兒的潛能,使每一個幼兒都獲得限度的發展.作好幼小銜接工作,在幼兒閱讀、認字、書寫、運算等方面加強練習,培養幼兒的任務意識、獨立生活、獨立思考問題的能力和主動為他人服務的意識.與家長共同配合,提醒幼兒養成早睡早起的良好作息時間,做事有計劃、有條理、不拖拉.教師繼續學習教改的理念,樹立正確的兒童觀、教育觀,在實踐中進行反思,提高自己的理論水平,用理論去分析實踐存在的問題.在工作中,做到老師之間真正成為一體,積極創造團結向上、讓幼兒向往、讓家長滿意的、溫馨的班級氛圍.

3、品德教育

在一日活動中滲透幼兒品德教育,創建寬容、理解、鼓勵、支持的班級環境,與家長、幼兒建立和諧、融洽的學習氛圍.采取多鼓勵、多樹立榜樣的方法使幼兒自覺、自律遵守各項常規要求,培養幼兒的責任感,激勵幼兒向他人學習、爭取進步的競爭意識.關愛每個幼兒,特別是對不良行為習慣的幼兒要做到不舍棄,爭取家長的配合,不斷的加以矯正、強化,逐步使他

們形成良好的行為習慣.平常加強對幼兒進行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結合幼兒自身生活經驗進行有目的教育,提高和強化幼兒的自我保護意識能力.

4、安全工作

加強日?；顒又械陌踩芾?重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,戶外活動,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線.在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能.提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素.我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長.

5、家長工作：做好家長工作,提高家園共育的效果.平時根據情況隨時進行家訪、電訪.通過班級博客向家長反饋幼兒在園的情況及班級動態,并及時回復家長的留言.每月及時了解本月工作重點,并向家長介紹育兒經驗.

三、安全工作：

,班級保教人員在思想上樹立安全第一意識,做到工作到位,時刻注意孩子活動情況,不離開幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作.

(一).培養幼兒良好的個人衛生習慣

讓幼兒了解安全保健知識,培養良好的衛生習慣要求幼兒自己的事情自己做,學會洗手,洗臉,不隨地吐痰,講究個人衛生,預防流感,養成良好的衛生習慣.有一定的獨立生活能力,教育幼兒關心他人,幫助他人.在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規范.遵守社會公德,愛護公物,做一個健康、快樂的幼兒.

(二).培養幼兒的交通安全意識.

1.教育幼兒認識交通安全標志,,乘車時不要把手和頭伸出窗外,坐時要坐穩,坐好.不坐三無車輛.

2.教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧.不要在鐵路和公路旁玩耍.不要隨便坐別人的車輛.不跟陌生的人走.

(三).培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識.

1.防火安全.教育幼兒不玩火,不燃放煙花爆竹,學會打火警電話(119).掌握火災發生時正確的自救方法.

2.用電安全,教育幼兒不要亂動電器設備,不到變壓器下玩.不在電線上涼衣服,如果電器冒煙不要亂動,趕快請大人來切斷電源.打雷時不在電線下和大樹下玩.

3.防地震安全.教育幼兒學會看地震前的預兆,發生地震時,不要慌,不要急,找最安全的地方躲藏.

(四).其它安全方面.

1、教育幼兒上下樓梯時,要輕輕走路,不要大聲喧嘩,不要追逐打鬧.防止幼兒從樓梯上摔傷,踏傷.此外,教育幼兒不私自開保溫桶,不要亂動暖氣,不私自進入伙房操作間,鍋爐等不安全的地方.以免燙傷.教育幼兒玩大型玩具時要排隊,有制序,不擁擠,一個挨一個玩.

2、教師應加強課間巡視,加強對幼兒進行安全教育,使幼兒形成較強的自我防護意識.,讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品,不亂吃東西,不將異物塞入耳、鼻、口內.其次,教育有團結友愛,不打人,互相幫助,遇到不安全的情況及時向老師匯報.

3、離園接送時,工作人員都在場,接送教師一定要把孩子親手交給家長,一個老師管好其他小朋友.與家長交流時,一個老師在看小朋友,不能兩個工作人員同時與家長交流.如有陌生人來接,要問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒.

4、幼兒離園后,教師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室,要拔掉電器插頭,關掉電源,關閉鎖好門窗后才能離開.

5、向家長宣傳安全教育的重要性,以及幼兒園的安全教育活動,請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作,及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作),積極做好安全防范工作.負責正確實施家庭中的安全教育.

6、讓家長配合班級安全教育活動的開展,告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施.如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等,訓練引導幼兒識別方向,告誡幼兒不要輕信陌生人,若一人在家,不可隨意開門等.

7、結合主題保護自己進行安全教育周活動.根據幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內容對幼兒進行教育.如當心機電傷害、吃藥的安全、著火了怎么辦、廚房里的安全問題、不招惹動物、不在建筑工地玩耍、不讀獨自去河邊等方面安全.

只要對幼兒進行嚴格的安全教育,認真做好每一項安全工作,使幼兒養成良好的習慣,事事想的周全些就不會或減少數出現損傷現象,總之做好幼兒的安全工作,不是一朝一夕就可以見效的,需要我們常抓不懈,從根本上杜絕事故的發生,讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好旱光,平安、健康、快樂的成長。

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取父母的理解和主動參與，并主動支持、幫助父母提高教育能力”?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發展規劃和幼兒園工作計劃為導向，以爭創“上海市家教基地”和“南匯區示范幼兒園”為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來,形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標：

1、以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象。

3、以父母和社區資源為補充，凸現三位一體新合力。

三、具體措施：

(一)以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強自培，優化技巧

以往，幼兒園開展父母工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各教室領導尤其是新教師的父母工作能力和家教指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發相關的資料;平時將就“與不同父母的交流需注意什么”展開學習和討論;同時，我們還設想在期末組織一次“我眼中的父母工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的父母工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師父母工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質量

采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的父母宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規工作，并嘗試在以下方面有所發展：

(1)家訪：要求各教室領導在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和父母簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。

(2)父母會：嘗試以年級組或教室為單位召開父母會，活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。本學期將結合中秋節、重陽節、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。

(3)親子閱讀：本學期，我園成立了園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其父母閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和父母閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的父母選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養其優良的閱讀習慣。同時又滿足父母閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

(4)學者講座：從父母的實際需要出發，本學期我園將針對父母存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關學者開設1—2個講座或咨詢活動。

(5)特殊幼兒指導：每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導計劃，記錄指導情況及其效果。

(二)以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象

隨著_絡時代的到來，互聯_不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯系帶來了方便和快捷，能否直接將_絡作為教師與父母有效融合、密切聯系的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎上，本學期我們將進一步建設好幼兒園_頁，并結合“上海上小學前教育”和“家校互動”兩個_絡平臺做好“三部曲”：

第一步：_絡平臺宣傳。為了確保通過_絡進行深入全面的父母工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成“雙贏”的目的，一方面_管員幫助新教師準確認識兩個_絡平臺，幫助她們明確平臺的維護和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發動教師通過各種方法向父母，尤其是新生父母宣傳這樣一交流、互動的載體，讓父母借助平臺“暢所欲言”。

第二步：_絡應用技術培訓。_絡高效、快速、方便、獨特的溝通方式，使得大家在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們有優良的設備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學習鏡頭直接上傳，以供父母觀賞。然而好多父母雖是游戲玩家，卻不知道在BBS中如何進入、發言、貼圖，這些基本技能的缺失，阻塞了_絡使用的暢通性，也阻礙了_絡父母工作順利展開的進程。為了掃除這些障礙，我們將以教室為單位向父母開設相關培訓，印發相關操作路徑徑。從而提高父母進入平臺、使用平臺的能力，通過交流育兒經驗和幼兒在家進行的有意義的活動，引導父母主動參與到育兒活動中。

第三步：_絡內容豐富。幼兒園父母工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使父母及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，教師應利用_絡平臺做到“五公布”：

1、每月公布月工作計劃和目標，讓父母對孩子本月的保教目標早知道。

2、每周向父母公布周計劃。

3、公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助父母清淅地了解孩子在園的情況。

4、每周公布一周菜譜，讓父母了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。

5、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓父母了解幼兒園和教室的園所動態、教室動態、重大活動、幼兒發展等情況。

當然，我們還應主動回應或引導父母主動參與_絡討論，圍繞父母的“心聲”，請父母、老師跟貼，各抒已見，從而充分發揮_絡的信息傳遞及互動功能，架起父母和老師溝通的橋梁。

四、以父母和社區資源為補充，形成三位一體新合力

1、挖掘父母資源，壯大教育隊伍

讓父母參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發父母參與幼兒園工作的熱度，使家園互動充滿活力。為此，9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、教室父母委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業，具有不同特長的年輕父母將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取父母對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班父母的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立父母資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的父母信息，然后根據父母的特點，邀請父母到幼兒園當“老師”，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。

與此同時，我們還知道“用父母的話說服父母”將事半功倍，因此，我們一方面將發動各班父母撰寫自己的育兒心得，用于經驗共享;另一方面，也將收集父母的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，爾后視個性、共性的不同，通過書面、電話或父母沙龍的形式予以答復。

2、利用社區資源，拓展教育外延

《綱要》指出：“充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區和商業區，其中蘊含了諸如商場、郵局、銀行、鎮政府、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，本學期，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒父母為橋梁，邀請其所在單位領導協助本園成立社區早教委員會，開設幼兒社區實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或教室為單位有機利用基地資源，并結合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫生、交警等人員參與我們的教學。與此同時，我們應充分利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。例如，重陽節我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節我們可鼓動父母帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。

3、重視社區早教，拓展指導陣地

隨著社會的進步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽系千家萬戶的頭等大事。因此，本學期，我園將在原有基礎上，從父母的需求和嬰幼兒發展需要出發，創新指導的內容和形式，提高家教指導效果。充分用好幼兒園現有的教師和財物資源為社區早教事業服務，確保每學期兩次為社區0—3歲嬰幼兒及其父母開展早教指導活動，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高父母對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

幼兒園保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。

為了做好這學期的保育工作，我制定以下工作計劃：

一、做好幼兒一日生活常規的培養。為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1.幼兒進餐時，教師要精力集中，察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。

2.指導幼兒用正確的方法盥洗。

3.鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。

4.培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。

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5.精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。

二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。培養幼兒互幫互助的良好品質。

三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。

四、加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

五、認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，隨時注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。

六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。

學校教學管理工作總結報告 篇12

做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自去年踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學年的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，我深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經常把纂寫論文，請同學同事修改，經常閱讀關于教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間里有最大的提高。

三．在學校工作上，服從安排，積極主動

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。

學校教學管理工作總結報告 篇13

開展“學校管理月活動”以來，學校高度重視，依據要求，對照標準，立足實情，突出重點，狠抓落實，在全面抓好學校各項管理工作的基礎上，重點抓好班主任管理、“平安校園”、“綠色校園”的建設、學生思想道德建設、新課程實施、規范辦學行為等工作,做到一周一個專題，一個專題一項中心任務，學校管理水平有了明顯的提高?，F將活動情況簡要匯報總結如下：

一、加強組織領導，為管理月活動提供保障

為確保管理月活動效果，為管理月活動保駕護航，學校成立了以校長任組長，校委會成員為成員的學校管理活動月領導小組，具體負責活動的組織實施，檢查督導。實行一把手親自抓，分管人員具體抓，層層落實責任制，建立了管理月活動日志。做到分工明確，任務具體，責任到人，保證活動有領導、有組織、有保障。

二、細化措施，依據標準狠抓落實

學校立足本鄉實際，結合活動標準，制定下發了《x中學學校管理月活動實施方案》以及活動配檔表，將管理月活動目標層層分解，層層抓落實。做到突出重點、深化優點、克服弱點、抓住主線，多點開展活動，確保了活動效果。

（一）、以創“平安校園”為主線，狠抓學校安全紀律教育，促進學生思想道德建設。

一是形成了校園安全教育網絡，全方位加強學校安全工作。3月11日學校召開“平安校園”專題會議，研究部署安全創建工作。

二是切實抓好學生的紀律養成教育，在廣泛借鑒兄弟學校管理學生先進經驗的基礎上，結合本校學生實際，制定了《x中學日常行為規范量化考核細則》及《全員監督實施方案》，并于3月4號召開全體師生大會討論通過，《細則》貫徹“以人為本”的方針，對學生實行人性化指標管理，做到條款細、目標明、量化實、操作性強，并通過多渠道多途徑廣泛宣傳，大造輿論氛圍，使條款深入人心。學校深入開展了“三好”、“五育”活動?！叭谩奔础霸诩易鰝€好孩子”，“在校做個好學生”，“在社會做個好公民”，讓家長參與學校管理，讓學生做學校的主人。五育”抓好紀律安全教育，養成教育、誠信教育、校園文化教育，法德教育。全員督管實行一月來，經過全體師生的共同努力，取得了明顯的效果，學生違反紀律的少了，文明守紀的人多了，自由散漫得少了，自覺學習的多了，達到了管理學生從無序到有序轉變的目的。

三是加強班主任工作的管理與探究，建立了“以人為本”的班主任工作機制，開好班主任工作調度會和班主任工作經驗交流會，促進班級管理和諧發展。

（二）、以新課程改革為主線，開展豐富多彩的教研教改活動。

為提高教學質量，深化課程改革，我們廣泛加強與兄弟學校的橫向聯系，確立了“走出去，請進來，沉下去”的步驟。一是走出去優化校園環境。從3月9日到3月29日，除了積極參加縣教研室組織的課堂改革現場會、全縣思品提高教學效益培訓外，為相互交流、共同促進新課程的實施，學校先后組織骨干教師到東城教辦交流，到xx中學、xx中學聽課，相互研討，到第一初中翻錄了杜郎口中學課堂教學實錄，參學人數達80人次。人人談體會、講收獲，有力的促進了本校教學。

二是學校拿出每天下午一個半小時的時間為教師集中學習時間，分教研組、分學科、分層次反復觀看杜郎口中學課堂改革教學實錄，搞好校內杜郎口教學經驗的實驗與推廣。學校依據實情，率先在初一、初二進行課堂改革試驗，學校拿出專門資金添置黑板，刷新標語，營造了濃厚的改革氛圍。

三是教師轉變觀念，相互到課堂聽課、評課，3月29日—30日，東西學部舉行公開課，貫徹落實全縣初中課堂改革現場會，4月3號---4號，教辦組織中小學校長到我校聽課、評課，初一、初二所有老師均作了充分準備，提供觀摩課18節，教辦領導、聽課小組組長當場進行了點評。

（三）、以創“綠色校園”為主線，搞好校園軟硬環境建設，學校制定了詳細的“綠色校園”實施方案，明確任務，落實措施。首先搞好校園規劃，綠化、美化校園，優化育人環境。學校在抓好現有綠化規模的基礎上，又購置了楊樹500多課，栽植在政工辦公室前和學生宿舍前，并安排專人搞好草坪護理及綠化樹的修剪工作。其次為創和諧教育，學校組織開展了《給家長的一封信》評選活動，學生給家長提建議、供感想、吐真言、抒真情，并由學校擇優，印制《心聲》小集子，發至家長、學生手中。第三，開展了“我與環境”征文活動，全員參與，學校層層篩選共評出一等獎6篇，二等獎6篇，三等獎8篇，對獲獎學生及指導老師給予一定的物質獎勵。提高了學生的環境保護意識，環境參與意識。

三、總結經驗，建立長效管理機制

管理是一個永恒的課題，3月份雖然過去了，但學校管理遠沒有結束。我們在學校管理月活動中雖然做了大量的工作，也取得了一定的成績，其他仍然存在許多問題，如，教師整體發展不平衡，新課程進展緩慢等問題，工作不夠細致深入扎實等，制約了學校管理活動的開展。必須在今后的管理工作中總結經驗，認真克服存在的問題，建立暢銷管理機制，把學校管理活動深入持久的開展下去，促進學校管理更加規范化。

學校教學管理工作總結報告 篇14

忙碌的20xx年即將過去，新一年的挑戰又在眼前，沉思回顧這一年的工作，在各位領導和同事的幫助與支持下，我收獲了很多也積累了不少的工作經驗，現把這一年來的工作情況總結如下：

一機關支部的工作。作為校機關支部的宣傳委員，今年積極參加了校機關支部組織的各項活動。在支部書記的帶領下做好了每次機關支部活動及會議的通知和記錄工作，會后及時進行總結，協助書記傳達會議精神。

二文件的傳達、整理和記錄工作。20xx年校辦公室共接收上級下發文件x份，交予領導批復和各個部門處理后全部登記收錄在冊，及時做到上傳下達，隨時掌握上級精神。今年我校共上報和下發文件x份，我擔任文件的排版打印、傳達和記錄工作，在排版上我努力坐到設計的美觀，讓打印出來的文件或資料便于大家使用。文字材料的底稿都已妥善保管，印后能及時把作廢的底稿銷毀，不泄露保密材料及文件的內容。

三文印和復印工作。20xx年共復印全校各類文件材料x萬余份，其中包括全校學生的期中、期末試卷以及各個部門的文件資料等。在保證復印工作完成的同時，嚴格執行辦公室耗材使用辦法，對復印的文件及時做好登記，對文印室的復印機和油印機等設備都做好了保養和維護工作以保證文印工作的順利進行。

大家都知道，辦公室是個綜合部門，辦公室的工作既專業又瑣碎，雖然工作不起眼，但是我也努力做到最好，今后我還需不斷提高自身素質和工作技能，更好地服務于教職工，為技校的發展盡自己最大的力量。

學校教學管理工作總結報告 篇15

按照市區教育局的工作要點，以管理求質量的工作要求，為了實施素質教育，實現我校三年發展目標，辦好讓人民滿意的學校，我校堅持在抓教學管理上下功夫，深化教學改革，加強教師隊伍建設，堅持教育創新，取得了可喜的成績。

一、打造了一支精干的教師隊伍。

打造一支精干的教師隊伍，是推動教學創新的關鍵。

(一)創新教師培訓工作思路，為了創新教師培訓工作我校從以下三個方面入手：

一是要面向全員，二是要分層培訓，三是要突出名教師的培養，四是要注重綜合素養提升，五是要嚴格考學。

二是在做好各項培訓工作的基礎上，突出重點培訓項目。比如骨干教師培訓，可以突出“名師工作室”;教師綜合素質提升工程，可以突出“教師讀書”等。抓住了重點，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進，也利于做出自己的成績，打造出自己的品牌。

三是創品牌，鼓勵教師參加區、市、省乃至于全國教師基本功和優質課大賽，使之成為我們的培訓品牌。

(二)抓好教學崗位大練兵。

通過開展教師崗位大練兵活動，構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

1 、內容主要以下三個方面。

①教學設計能力，②教學實施能力，③教學評價能力。

(1)必須認真分析、了解學習者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學設計的基礎。 (2)教學目標，通過教學活動以后，學生應該掌握哪些知識和技能，培養何種態度和情感，用可觀察、可測定的行為術語精確表達出來。同時，也要盡可能地表明學生內部心理的變化。 (3)教學策略，為了完成特定的教學目標，所采用的教學模式、程序、方法、組織形式和對教學媒體的選擇與使用的總體考慮。 (4)教學評價 教學評價包括診斷性評價、形成性評價、總結性評價三部分，它的目的是為了了解教學目標是否達到，從而作為修正設計的依據。 對象、目標、策略和評價四個基本要素相互聯系、相互制約，構成了教學設計的總體框架。

2 、方法。

教師崗位大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，因此我校教研要根據以下有效的方式進行了操作。

( 1 )實踐反思――基于自我反思的專業能力訓練。

將教學過程中教學理念的運用，教訓目標的完成，教學方法和教學手段的運用，課堂調控，學生的課堂反映及學習成果等了好的效應詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，這些可供以后教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學存在的問題，側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。

課前反思：在課前當你對教材內容全面的思考以后，你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標的適宜度;在課前當你對教學目標有了清晰的認識以后，“教什么”的問題就會變得非常明確，整個活動的教學“主線”就不會有偏離，也不會出現一些無效的環節。

課中反思： 可以調控教學，提高教學效益;比如，教師在課堂教學過中，發現學生的學習情緒存在問題，及時發現了問題產生在的原因，對教育教學方法及時進行了調整，調動了學生的積極性，產生了良好的教學效果，這就是課中反思產生的效應。

課后反思 ：

進行教學反思有助于教師立足于教學實踐，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業素質和能力。能夠充分激發教師的教學積極性和創造性，并為其專業發展提供機會和條件。教學反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學活動，充分尊重了教師的主體地位，發揮了教師的能動性、積極性和創造性。

同伴互助――基于團隊合作的專業能力訓練。

(2)每周四集體備課時間進行教學設計、說課研究;對課堂教學進行集中評議，量化評分，不斷整改提高。

(3)學校領導自始至終參與本年級的說課、聽課、評課，保障了活動的實效性。領導班子成員每人最后都形成了《教學崗位大練兵調研報告》，為今后制定教學管理決策提供依據。

在充分運用上述研修方式的同時，我們注重從實際出發，不斷創新練兵的方式、方法，形成學校各教研組教師崗位大練兵不同的風格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個人能力考查，以單兵作戰為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側重于單兵作戰的考核模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個人考核，還要有團隊考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個人的水平。

學校教學管理工作總結報告 篇16

按照市區教育局的工作要點，以管理求質量的工作要求，為了實施素質教育，實現我校三年發展目標，辦好讓人民滿意的學校，我校堅持在抓教學管理上下功夫，深化教學改革，加強教師隊伍建設，堅持教育創新，取得了可喜的成績。

一、打造了一支精干的教師隊伍。

打造一支精干的教師隊伍，是推動教學創新的關鍵。

(一)創新教師培訓工作思路，為了創新教師培訓工作我校從以下三個方面入手：

一是要面向全員，二是要分層培訓，三是要突出名教師的培養，四是要注重綜合素養提升，五是要嚴格考學。

二是在做好各項培訓工作的基礎上，突出重點培訓項目。比如骨干教師培訓，可以突出“名師工作室”;教師綜合素質提升工程，可以突出“教師讀書”等。抓住了重點，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進，也利于做出自己的成績，打造出自己的品牌。

三是創品牌，鼓勵教師參加區、市、省乃至于全國教師基本功和優質課大賽，使之成為我們的培訓品牌。

(二)抓好教學崗位大練兵。

通過開展教師崗位大練兵活動，構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。

1 、內容主要以下三個方面。

①教學設計能力，②教學實施能力，③教學評價能力。

要求教師牢牢把握住教學設計的基本要素和總體框架

(1)必須認真分析、了解學習者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學設計的基礎。 (2)教學目標，通過教學活動以后，學生應該掌握哪些知識和技能，培養何種態度和情感，用可觀察、可測定的行為術語精確表達出來。同時，也要盡可能地表明學生內部心理的變化。 (3)教學策略，為了完成特定的教學目標，所采用的教學模式、程序、方法、組織形式和對教學媒體的選擇與使用的總體考慮。 (4)教學評價 教學評價包括診斷性評價、形成性評價、總結性評價三部分，它的目的是為了了解教學目標是否達到，從而作為修正設計的依據。 對象、目標、策略和評價四個基本要素相互聯系、相互制約，構成了教學設計的總體框架。

2 、方法。

教師崗位大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，因此我校教研要根據以下有效的方式進行了操作。

(1)實踐反思——基于自我反思的專業能力訓練。

將教學過程中教學理念的運用，教訓目標的完成，教學方法和教學手段的運用，課堂調控，學生的課堂反映及學習成果等了好的效應詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，這些可供以后教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效。

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學存在的問題，側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。

課前反思：在課前當你對教材內容全面的思考以后，你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標的適宜度;在課前當你對教學目標有了清晰的認識以后，“教什么”的問題就會變得非常明確，整個活動的教學“主線”就不會有偏離，也不會出現一些無效的環節。

課中反思： 可以調控教學，提高教學效益;比如，教師在課堂教學過中，發現學生的學習情緒存在問題，及時發現了問題產生在的原因，對教育教學方法及時進行了調整，調動了學生的積極性，產生了良好的教學效果，這就是課中反思產生的效應。

課后反思 ：

進行教學反思有助于教師立足于教學實踐，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業素質和能力。能夠充分激發教師的教學積極性和創造性，并為其專業發展提供機會和條件。教學反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學活動，充分尊重了教師的主體地位，發揮了教師的能動性、積極性和創造性。

同伴互助——基于團隊合作的專業能力訓練。

(2)每周四集體備課時間進行教學設計、說課研究;對課堂教學進行集中評議，量化評分，不斷整改提高。

(3)學校領導自始至終參與本年級的說課、聽課、評課，保障了活動的實效性。領導班子成員每人最后都形成了《教學崗位大練兵調研報告》，為今后制定教學管理決策提供依據。

在充分運用上述研修方式的同時，我們注重從實際出發，不斷創新練兵的方式、方法，形成學校各教研組教師崗位大練兵不同的風格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個人能力考查，以單兵作戰為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側重于單兵作戰的考核模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個人考核，還要有團隊考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個人的水平。

(2)提高教師的教育科研能力

1.每位教師都能夠擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學校訂閱了教育教學雜志，每期重點讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時代步伐。

2.教師養成了積累教學經驗的習慣。把從書刊、報紙上看到的教學小技巧和自己教學實踐中想出的好點子做成了卡片的形式，按教材內容順序分類存檔，以供教學設計時查用。

3.為教師提供了參加學習培訓、教研教改等活動的機會。從別人的研究、講座和討論中學習新方法、策略。促進了教學教研水平的提高。

4.教師寫教學案例、教育故事、經驗論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學習和思考問題，能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結和提高的過程。在教學的同時要養成了把點滴經驗、體會記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習慣。拿起筆時就會認真思考、仔細回顧，廣泛聯想。使教師的思想得到整理、提煉，產生新的見解和認識，便會發現問題。

二、研究教育教學方法，實現生態課堂

“生態的課堂”為師生發展而教，為師生發展而學，以創新的教學方式促進學生養成可持續發展的生活、學習和工作的習慣，培養學生人類可持續發展的責任心，造就張揚的個性、開放的思想、創新的品質。經過三年的努力，打造高效的生態課堂教學模式。

1、提倡自主學習的方式，崇尚研究性學習和探索性學習。

2、“生態的課堂”從個人獨立學習的方式轉變為小組合作學習的方式;教師的角色從全權代理的灌輸者轉變為設計者和促進者。

3、學生由被動的教學信息接受者轉變為一個具有創造性的學習者。生態的課堂讓學生不斷地做他們的思維體操，生態的課堂讓學生們在新異的話題里馳騁思辨的語言。

4、通過加強培訓，有更多的名師、有思想的老師投入到教學中來。

5、環境和技術的優化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設備提高課堂教學效率。

三、實現學校課程的優化

1 、明確了學校課程管理的目標與要求。

(1)教師嚴格執行上級頒發的基礎教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現象。

(2)結合學校的實際，合理安排課程，建立、健全了教學管理制度，開發和利用課程資源，實施有效的課程教學。

(3)研究學生個性化發展的需要，結合當地社區發展的需要，合理開發了適合本校特點的、可供學生選擇的、多樣化的課程。

(4)滿足教師專業發展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓，努力創造教師參與課程開發的機會。

(5)建立了教師、學生及其家長、社區人士參與學校課程管理的機制，創造必要的機會，讓他們了解或評價課程，參與課程決策。

2 、合理安排了課程和執行課程計劃。

(1)根據上級教育行政部門規定的課程計劃或課程設置實驗方案，對綜合實踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實施方案》，包括各年級的課程門類、課時分配、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。

(2)依據相關的課程規定，制訂了《校本課程開發規劃方案》，包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結構與門類、實施與評價的建議以及保障措施等。

四、建立了必要的教學規范和評價制度

如學校加強了對教學過程的全程管理，引導教師群體積極參與和開展教學改革，創設靈活的、以學習為中心的教學環境，確保了學生綜合實踐活動學習所需要的時間、空間和相應的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規范，引導教師為學生創設自主、合作、探究的機會，尊重學生人格，建立民主、平等、和諧的師生關系;建立了教師參與課程實施的考核獎勵制度和教學研究制度;建立了發展性的課程評價體系;建立必要的課程檔案。

五、建立了課程實施的保障機制

學校建立了相應的組織機構，落實學校相關部門和人員的工作職責，形成校長、教師、學生及其家長等共同參與課程管理的機制;在教學經費及教學設施等方面提供保障。

六、成果

1 、完成了教師培養目標

三年來，培養市區級以上骨干教師達20人以上，占總數的25%以上。抓好了教師的學歷提升工作，全校教師本科以上學歷比例達95%以上，提高了具有研究生學歷以上的教師比例。中學高級教師達25%以上。到xx年，形成一支以市級學科帶頭人、市級骨干教師為中堅力量的師德高尚、學識水平高、富有創新精神和能力、結構優化的新型教師隊伍。

2 、完成了教學特色目標

⑴教師樹立了正確的教學觀，構建自主學習的新模式，教學方法靈活，教學風格獨特。

⑵學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強，目標達成率在95%以上。

3 、學生學習能力有了很大的提高

學習目標更加明確，增強了學習的主動性。強化了學生學習的自主性，培養了學生自我管理的能力。

學校教學管理工作總結報告 篇17

20XX年以來，從事XXX的教務員。認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，以鄧小平理論和科學發展觀重要思想為指導，深入學習科學發展觀，堅定不移地執行黨的教育方針。在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致，始終以管理育人、教書育人、服務育人的思想作為工作的出發點和落腳點，緊緊圍繞學校改革、發展和穩定的大局，邊學習，邊工作，堅持學習高等教育理論、科學管理知識和現代化管理手段，政治素質和業務素質都不斷提高，全心全意全方位為師生服務的意識得到了進一步強化。遵紀守法，認真學習法律知識。

工作上，不折不扣地貫徹執行上級的教育方針、教學思想和工作指令，團結同志，善于合作，嚴于律已，寬厚待人，堅持服務教學，愛崗敬業，無私奉獻，堅持求真務實積極進取，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習業務知識，使自己更上一個臺階。現將工作總結如下：

一、強化服務意識與團結協作 ，為一線教學保駕護航

首先，在日常工作中有意識的強化服務意識，實實在在的在每項日常工作開展中體現為教學服務、為師生服務、為提高學校辦學質量服務的職責，做到了服務態度誠懇耐心，熱情接待，文明用語，禮貌待人。在工作中能夠堅持以師生為本的原則，對老師和學生，做到認真、細致、耐心，提供人性化的服務，熟練回答有關教學、考試、學籍等有關問題。其次，工作效率得到切實提高。按時并高效的完成了各項工作計劃以及領導、上級部門交待的各項任務。最后，重視內部團結協作，并注重與同事溝通協調，積極做好各有關職能部門的協調工作。

二、協助規范教學管理，確保教學質量

1、做好日常教務管理。在院系的領導下，落實教學任務，嚴格按照教學計劃執行，保證了各項教學活動的正常開展，本系教學管理工作嚴謹有效，教學秩序穩定有序。

①協助組織各教學單位完成所有課程、實驗、實踐等各教學環節計劃及進程的合理安排;根據學院總課表，通知本系有關任課教師和班級。匯總、核定并向教務處報送各類教學計劃及其統計表。

②完成教學工作量的錄入、審核、反饋、確認、復查、校對等各項工作，并及時上報教務處。

③協助執行選修課的選課制度，及時向學生公布開出的選修課程，組織好選課工作，保證了教學的有效進行。

④認真的完成新生資料的采集、整理，及時上報。

⑤按教務處的有關規定，認真及時地為教師辦理調、停課手續，并錄入匯總，及時通知有關教師和班級，保證教學的正常進行。

⑥協助組織學生畢業設計(論文)選題、指導、答辯等各個主要環節，及時整理歸檔保存。

⑦協助系主任組織好本系的期初、期中和期末的教學檢查工作，并及時報送教務處，做好教學檢查統計，傳達檢查整改意見。

⑧為方便查詢和保管，對每學期產生的各類表格、文件進行了有序的裝訂，予以存檔，努力完善教學檔案。

⑨協助有關領導及時解決教學工程中出現的各類問題;熟練解答學生對教學、考試、學籍等方面的提問。

2、做好考務工作和學生成績管理。協助系領導嚴格執行考場監考制度，堅持考場巡視制度，嚴禁學生各種作弊行為，為廣大學生營造一個良好的考試環境。

①協助領導規范、合理安排每門課程的期末考、補考、重修考試的考試時間、地點、監考教師、巡考教師等，并及時通知相關老師和班級，順利完成了每門次課程的各項考務工作、成績錄入、成績分析、成績統計等工作，并按要求和有關規定及時填報，建立學生成績檔案并存檔。

②做好每起考試違紀或作弊學生情況的記錄。

③圓滿完成每年全國計算機等級考試、英語A、B級和四、六級考試的報名、組織和考務工作，及時核對考生信息、發放證書等。

④協助教務處組織學生的技能鑒定考試工作。協助系主任調查學生的技能考試需求，申報考試類別，做好學生報名和組織工作。

3、做好學籍管理和教學檔案的管理。

①進行學期、學年學生學籍審查和處理，申報教務處審批后處理相關手續(休學、復學、轉學、退學)，隨時掌握本系學生人數變動情況。

②做好教學管理中統計報表、基本數據的整理工作，收發教學管理文件并按規定做好分類歸檔、保存工作。單位教學活動記錄整理和資料保存。畢業生整理的歸檔保存。

4.迎接學院的人才培養工作評估，按要求整理大量資料。

①建立課程檔案。收集、整理相關資料，有序地建立了本系所有的課程檔案。

②建立教師檔案。收集、整理本系所有教師的資料并歸類建檔。

③建立畢業生檔案。按相關規定分類整理畢業生的畢業論文、頂崗實習資料、就業等資料，并歸類建檔。

④按照評估要求分類整理了近三年的教學管理文件和教學資料。

⑤相關評估報表的填寫并及時上報。

三、協助領導進行教學質量監控

1、認真協助教學檢查工作。根據學期工作安排，對每學期期初、期中和期末三次常規教學檢查，根據教務處和農業科學系制定的檢查重點，及時積極參與協助檢查。對檢查中發現的問題及時總結反饋。

2、協助系主任安排全系教師的聽課評教工作、對上課班級的學習狀況評價工作。

3、利用教學質量評價系統協助開展學生對教師課堂教學質量評價，每學期期中、期末組織學生進行評教，并對學生評教數據進行整理分析，及時將數據上報有關部門。實時收集教學反饋數據，為我們切實改進教學常規管理提供了許多依據。

四、堅持學習高等教育理論、科學管理知識和現代化管理手段，政治素質和業務素質都不斷提高。

五、對教務員工作的幾點思考：

1.教務員不僅要有較高的政治素質，還要有高尚的職業道德。在教學管理工作中堅持五個意識，即服務意識、全局意識、效率意識、規則意識和學習意識。教務無小事，工作中的任何疏漏都可能帶來一些嚴重的后果，要求教學員恪盡職守，增強工作的計劃性、主動性和預見性，從全局出發考慮問題。在教學管理工作中，不僅要及時收集、收拾整頓各類信息，還應該積極查詢并發現新環境、解決新問題，研究新方案、采取新措施，主動為上級領導提供可靠的第一手資料， 在需要的環境下提出合理化建議，為領導的決策創造條件。要為院系領導提供教學管理決策服務，幫助領導制定教學管理措施，制定每學年度的教學計劃，及時提供相關教學資料和設備，不斷提高工作效率和工作水平，通過自己的工作，增強管理育人的效果。

2.教務員必須具備的專業性。首先，要具備秘書專業知識。包括寫作知識、檔案保管知識等。教務員要熟練掌握公文及常用應用文寫作的格式，文字表達要準確、鮮明、扼要、生動，文件內容要善于體現政策精神。文件說理透徹，內容有政策水平，對下具有權威性和感召力，對上能準確匯報情況，做到上傳下達暢通無阻。教務員需要收集涉及教學的各種資料，做到隨要隨查，活化教學檔案。這就要求教務員具有強烈的檔案意識，做到全面系統、科學整理、分門別類。其二，具備本系專業知識。要具備較為扎實的專業基礎知識和多學科知識。要熟悉本院系各門學科的基本知識、結構體系，熟悉教學過程和教學規律，了解院系培養方案的內容和特點、課程體系設置的原則和各專業主要課程的主要內容。較為扎實的專業基礎知識是教學員知識結構中的重中之重，是其從事教學管理和服務工作的重要支撐。只有這樣，才能及時協助院系領導解決教學中出現的問題，當好領導的助手。

3. 教務員必須培養創新能力。一是教育觀念上要創新。要樹立以人為本意識，堅持以教學為中心，遵循教育規律，不斷探索、改革、創新，為培養創新性人才服務;二是管理制度上要創新。探索辦學模式的創新，強化目標管理的激勵作用等，在對學生的培養中建立如彈性學分制、輔修副修制、選修課程制、創新學分獎勵制、新的管理評價機制等等。雖然制度的建立非教學員所能完成，但身處工作一線必須有前瞻意識并積極探索，及時提出建議。

在今后的工作中，要認真學習、貫徹科學發展觀，用先進的理論全面武裝頭腦，并有效指導工作;進一步加強學習;進一步提高教務管理工作的質量;進一步總結教學規律，不斷地挑戰自我，提高創新意識，向更高的水平邁進。

學校教學管理工作總結報告 篇18

本學期，根據期初德育工作計劃，以中學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡?！度兄軋蟆?，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

本學期的行為規范教育繼續加強。

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值周生、班級干部、值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、加強法制教育工作

學校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我市看守所的劉中舉同志為我校的法制副校長。在10月中旬學校還組織全體學生接受法制教育。10月30日學校還請到了我校的法制副校長為全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環境教育

在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。

學校教學管理工作總結報告 篇19

一學期結束了，不知要感慨時間的飛逝還是要為自己慶賀平平安安的度過了一學期，忙碌之后的清閑，勞累之后的休憩，我該站在自己之外來審視自己這一學期的工作了．對于托班的教育教學工作來說有難度，但是在我們三個人的共同努力下孩子們都有了很多的變化．

我們首先從行為習慣教育。行為習慣教育是我們托班教育工作的重點。幼兒剛入園時大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養幼兒形成良好行為習慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅持運用正面與啟發式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及情景表演、等形式，感染幼兒，啟發幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓練，使幼兒提高認識，逐漸形成良好的行為習慣。最后，在行為習慣的教育中，對于幼兒的錯誤行為我們沒有采取，訓斥、批評的教育手段，而是以鼓勵表揚為主，讓幼兒自己認識到行為的錯誤，并自己改正。

行為習慣教育只靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個生活中去。因為良好行為習慣的養成是需要長期的積累過程的，要做到持之以恒，反

反復實踐。對此，我們要求家長協助我們共同進行教育。例如：幼兒自理能力，文明行為的培養，不僅要在集體教育中讓幼兒認識到它的意義，還必須在日常生活中付諸行動，要靠平時實際生活中的“做”，而不能只靠課堂上“教”，要在“做中學”，“學中做”。所以，我們堅持把行為習慣教育貫穿在集體教育活動，日常教育活動和家園共育中共同進行。

其次從教學上來說。托班教學內容以游戲為主，每天只有一節課，其它的都是游戲活動時間。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。最后，在教學過程中，我們應成為幼兒學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而調動了幼兒學習的主動性，吸引了他們學習的注意力，變被動為主動，使幼兒輕松、愉悅自然的學習。

游戲化教學也需要滲透在幼兒一日生活的每個環節，因為，簡單的生活技能和良好的行為習慣都需要在游戲里獲得，而游戲是幼兒最樂意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時，如果命令幼兒，他們則無動于衷，當我用游戲的方式對幼兒

說：“來我們比賽，看誰摘得小花最多”，這時孩子們就會爭先恐后得撿雪花片。所以我們把游戲化教學作為我們班教學工作的特色教育。在教育教學中我們充分運用所學的理論知識，精心組織每一次教學，以活潑生動的教學方法，帶領孩子們走進了社會王國、語言王國、藝術王國等眾多的知識王國里，讓孩子們在輕松愉快中學習；本學期，我班的孩子不僅將大綱中規定的內容全部掌握，還另外學習了唐詩.兒歌等二十余篇，學會了近三十首歌曲；認識了三十多個簡單的漢字．看著孩子們天天燦爛如霞的笑容，聽到家長們說孩子的變化，我們的心里真是高興無比??！在這一年的教育和保育工作的教育下，孩子們的不懈努力下，是有了進步，但也還存在不足的地方．今后，我們一定要不斷完善自己，提高自己各個方面的能力，爭取使班級的各項工作再上新臺階！

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