工作總結|職業技術教師工作總結（實用11篇）_職業技術教師工作總結

職業技術教師工作總結（實用11篇）。

? 職業技術教師工作總結 ?

根據貴州經濟社會發展對高職教育的緊迫需求，學院確立了“建設一流高職學院”的目標，準確把握高職教育的發展規律，強力整合社會資源，高位切入，后發趕超，用4年的時間步入貴州高職教育第一方陣，樹立了欠發達地區高職教育“后發趕超”的典范：2012年學院以優異的成績通過人才培養工作評估，同年被授予貴州省示范性高職院校稱號;學院還榮獲全國精神文明建設工作先進單位、貴州省文明單位、貴州省綠色大學、貴州省平安文明校園、貴州省大學生思想政治教育評估優秀、貴州省高校加快發展目標績效考核優秀學校等稱號。

學院堅持緊貼貴州經濟社會加快發展實際需求辦學，圍繞全省工業化、城鎮化、信息化戰略實施，著力培養生產、建設、經營、管理、服務一線職業人才為目標，打造貴州高素質技術技能人才培養高地。結合貴州支柱產業、先進制造業、高新技術產業、現代服務業發展對人才的需求，科學合理設置專業，較好對接區域經濟產業，以培養學生技術能力、動手能力、服務能力、職業能力和創業創新能力為出發點和落腳點，確保學生高質量、高水平就業，全面提升學校為全省經濟社會發展服務的能力。

貴州職業技術學院共有教職院工387人，其中專任教師244人;外聘教師211人;其中高級職稱占29.5%;具有博士學位的教師3人，具有碩士學位的教師127人;雙師型教師91人

根據貴州經濟社會發展對人才的實際需求，學院凝煉了以信息化為引領，以計算機網絡技術、煤炭開采技術、建筑工程技術3個專業為特色，以網絡與通信、煤礦開采、建筑工程、商務物流、商旅服務、民族藝術6個專業為重點的專業建設框架，形成了涵蓋40余個專業和專業化方向，較好對接了貴州經濟社會發展的'產業布局，通過加強專業建設，深化校企合作，創新“543”人才培養模式，提高了人才培養質量。

學院按照開放辦學的思路，著力探索校企合作體制機制，通過創新政府、行業、企業、學?！八奈灰惑w”的辦學模式，與省能源局、省旅游局、省建設廳等政府、行業部門建立了戰略合作型辦學關系;與貴州建工集團、貴州路橋集團、貴航集團、水鋼集團、貴陽機場集團等大型企業集團和中興、華為、思科等世界和國內500強級企業建立了長期的緊密合作型辦學關系;與武漢軟件工程職業學院、天津信息工程職業學院、中山火矩職業學院、江蘇建筑職業學院、重慶工程職業學院、上海工藝美術職業學院等國家示范(骨干)院校建立資源共建共享等類型的校際合作辦學關系，探索形成了“優勢互補、對等投入、人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享、互惠共贏”等多元合作辦學體制機制，合作共建了中興NC學院、興隆管理學院、貴州建工學院、奧鵬商學院等二級學院，走出了合作辦學、合作育人的創新發展之路，為提高辦學質量和水平奠定了內在基礎。

學院數字化校園建設獨具特色，始終堅持以信息化引領教育現代化，用信息化促進高職教育教學改革、創新與發展的方向，增強了辦學核心競爭力，成為貴州省高職教育現代化的典范。一是建立覆蓋全省的職教園區網絡，奠定了高職教育信息化雄厚的基礎條件;二是搭建“三網一體”的網絡教學平臺，提升了高職教育教學的現代化水平;三是建設基于公共移動通信網絡的虛擬校園，實現了學生日常教育、管理、服務的智能化;四是獨創的網絡實訓教學系統，將工廠車間、工程施工現場、實驗室場景實時連入課堂，創新了實訓教學模式;五是功能強大的數字化圖書館，為師生提供了豐富多彩、實時更新的全媒體數字資源;六是專設的校園調頻廣播電臺，充實了校園語言教學空間，拓展了語言學習環境，豐富了校園文化生活。學院在辦學實踐中凝煉形成了“學以致用，追求卓越”的校訓和“開拓創新、頑強拼搏、后發趕超、爭創一流”的職院精神等一系列文化內涵，通過深化“產教結合”、“產學結合”、“工學結合”、“頂崗實習”等人才培養模式的實踐，尤其注重學生職業素養和動手能力的培養，為全面培養技術技能型人才搭建了良好平臺，人才培養質量穩步提升。在師生參加技能大賽中，持續取得了一系列好成績：2010年獲全國大學生創業計劃大賽貴州賽區高職組第一名; 2011年獲全國軟件專業人才設計與創業大賽貴州賽區一等獎和三等獎;2012年獲全國軟件設計與創業大賽貴州賽區一、二、三等獎，并獲全國高等院校計算機核心技能與信息素養大賽三等獎。教師參加2012年世界技能大賽獲貴州賽區網絡管理技能第一名，并獲貴州省勞動模范獎章。2013年獲貴州省高等職業院校技能大賽團體一、二等獎。畢業生就業率穩定在95%以上，就業質量高，學生和用人單位滿意率高于全省平均水平，提升了學院核心競爭力。

貴州職業技術學院正以示范性高職建設為新的起點，大力推進專業建設、課程建設、師資隊伍建設等“十大工程”建設，朝著新的、更高的目標邁進。百尺竿頭，更進一步，學院力爭在“十二五”末步入全國一流高職院校行列，為貴州經濟社會又好又快發展培養更多合格高素質技術技能人才作出更大貢獻。

聯系方式 ：聯系電話：0851-6867111

網址：www.gzvti.

傳真：0851-6839464

地址：貴陽市觀山湖區云潭南路3號

郵政編碼：550023

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為了使學生能學到真正的技術，在工作中發揮作用，在社會上有更強的競爭力，加強學校的`教學信譽。我校增設新的實用型專業課：如服裝專業英語、服裝材料學，服裝針織，引進國外先進教育經驗，邀請日本、韓國老一輩“紅幫”傳人及服裝設計師來校講課，邀請中紡大教授李興剛、張文斌來校講課，聘請企業中的行業主管技術師來校講解現代企業新技術，聘請中紡大教授王傳銘、服裝學院院長毛大龍為學校名譽校長，使我校在年在教學與教學工作上上了一個新的臺階。年7月經市勞動局考核評定，由省勞動廳核定我校為省級辦學先進單位。年月經省勞動廳考核評定，我校被國家社會勞動局保障部平為先進辦學單位。xx年我校共收人培訓生，人中專生，名中級工培訓。開辦了一個成人高復班，目前學校教育，及教學工作正常。

為了提高教育質量，學校不惜企業技術師上課，如針織打樣。聘請寧波針織有限公司技術廠長蘇意培老師上課，梭織打樣聘請杉杉集團打樣師老師上課，電腦cad聘請洛茲集團cad室主任老師，服裝專業英語聘請省紡院王堅老師上課。他們這些老師加盟使學校學生真正學到專業技術，提高教育質量，使我校的教學信譽，有了一定的保證。

我校目前有大專，職高，中專，培訓。同寧波紡工大合作開辦服裝大專，同市成人學校合作開設中專，同寧波服裝學院合開辦了寧波服裝學院培訓中心。

學校經過年辦學與寧波服裝企業已有了一定的就業網絡，招聘企業從原來附近服裝企業擴展到外省市企業，如福建、廣州、溫州各服裝企業從網上查到學校，來電、來人招聘我校學生。寧波目前有多家的針織服裝廠，又其缺少針織打樣師，來校招聘學生的企業幾乎每天都有。如奉化國泰針織有限公司董事長親自三次上門招聘我校學生，我校學生在實踐中超過高校畢業生的實際工作，目前國泰董事長同我校訂下了深厚的交情。

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學校于09年11月19日下午召開了為期半天的期中總結會，詳細全面地總結這次期中考試的方方面面。各位組長就各自學科，年級組進行了師生得失分析，并提出了一定的切實可行的解決問題的辦法。兩位學生科主任也就期中前這一段學生情況作了總結分析。最后由教務處作了全面總結分析，鄭校長作重要講話?，F將具體情況做一反饋：

這次期中考試共有21個教學班參考，全部教師參與監考?？荚囈阅昙壗M，教研組為單位，出卷，監考，改卷，統分，分析。監考岔開，互相監考。試題整體難易度都是中等偏下。中專部成績分理論和實踐考試綜合得分，職高以理論考試為主。

本著成績不說跑不了，問題不找不得了的工作態度，全體教師應該以寬廣的心胸，分析客觀實際，找出存在的突出問題，正視它，從而想辦法解決它。

一、較好的方面：

1考試整體情況良好，組織嚴密，秩序井然，無意外情況。組長工作得力，各年級組教師團結認真，務實高效。

2同年級整體成績較為平衡，尤其在前二十名人數上，同年級各班幾乎相當。各教師教學效果反應正常。

3教師對實踐課教學落實較好，學生興趣很濃厚。從而昭示了教學改革的方向性。

4部分教師找準了中職教學可行性模式，教為所用，考為所教。

二、存在的問題：

1學生方面：

（1）同年級同科目，不同班級部分科目從成績統計看相差懸殊；由同一教師所教，或由不同教師所教，說明部分班級學風不濃。

（2）學習目標不明確，學習態度不端正，興趣不濃厚，總覺學不會，懶得學。

（3）基礎較差。簡單的計算不會算，簡單的字不會寫，作文不動筆。

（4）兩極分化嚴重，成績相差懸殊。各科總分有只差幾十分就全滿分的'，也有各科總分只有一百多分的。說明學生厭學。

（5）整體學生信心不足，部分學生破罐破摔。單科有學生滿分的，也有2分的，甚至交白卷。

2老師方面：

（1）部分教師監考不嚴，有部分學生抄襲嚴重，但不影響前幾名排名。

（2）部分科目教師出題偏難，整體平均分較低。

（3）部分教師放低了對學生的要求，尤其是早晚自習，抓得不嚴。

三、改進措施：

1認真抓好各項活動，讓學生有展現其閃光點的機會，覺得在校生活學習有意義，從而留住學生。

2積極組織好興趣小組活動，動員全部學生參與興趣小組。

3骨干學科抓好技能競賽，促進學生學有所長，應對求職需要。

4各班主任進一步跟緊班級，認真抓好班級建設，提高凝聚力，紀律上要求嚴格管理——該批評就批評，該處罰就處罰，教師應協助班主任管理班級，以促進形成良好班風，學風，從而形成良好的校風。

5教師要按照教育規律組織教學，按時按量完成教學計劃。特別是職高要把握好教學進度。

6教師應從職教學校學生特點出發，多鼓勵，多表揚。實行分層教學，讓不同學生都學有所獲，及時做好學生思想工作，端正其學習態度，引導其樹立遠大理想。

7重視實踐操作教學，帶動學生理論課的學習。期中考試反映出學生對實踐操作課感興趣，教師應抓住這一特點，以實踐帶動理論教學。

8教師在教學上應多動腦筋，可適當把握教學標準，及時布置作業，考試多出與學生生活聯系緊密的題型，讓學生能動筆。

總之，大家就中職學校學生特點達成一致觀點：低起點，重基礎，嚴要求；職高仍然是升學教育。落實中職學生’五個一’常抓不懈：一口流利的普通話，一手漂亮的鋼筆字，一門文藝的特長，一門體育的特長，一篇流利的文章。教師應時刻以此為宗旨進行教學，努力為我校教育教學盡自己最大的努力。

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總結經驗、交流心得、積極吸取大家建議和意見是邁向新的開始的前提。今天我代表機械工程系農業機械化一班團支部向大家匯報20__-20__年農機化班團支部的工作情況。

一年來，我們班同學在團支部、班委會的領導下，團結拼搏、銳意進取，取得了優異的成績，開創了班風、學風建設與個人發展協調并進的工作思路模式。

一、 思想建設

在這一學年里，同學們的個人思想觀念都有所改變。正所謂思想觀念是前進的動力，團支部一直堅持不懈地抓緊同學們的思想政治工作，定期召開主題班會和團日活動。黨代會的順利召開后，團支部組織班級黨員、預備黨員及部分入黨積極分子學習的主題報告，交流學習心得和感悟。這次交流活動加強了對同學們的思想政治教育，使同學們明確了自己的責任，堅定了意志信念。

二、 學習風氣

同學們在經歷了一年半的技校生活后，開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的技校學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大提高。大家結伴上自習，共同探討問題，相互鼓勵，共同進步。在這一年的學習生活中，大家都取得了可喜的進步。

面臨人生的擇業問題，同學們早商討、早規劃、早定位，互相勉勵。團支部成員除了保質保量完成團委交代的任務外，還多方了解同學們的需求，通過網絡資源以及師哥師姐了解各種信息，幫助同學們解決問題，提供幫助，得到同學們的認可。

三、 班級制度

一個好的班集體離不開一個健全的、肯熱心為同學們服務的班委會。班長踏實穩重，出色的管理班級，掌控大局;組織宣傳委員上傳下達，認真工作;生活委員管理的賬目，井井有條，一目了然。我們每兩周召開一次班委會，每月召開一次班會。每一次班會都見證了同學們的成長與變化，每一次班會都使大家有了更深的認識，每一份成績的取得，都離不開大家的付出。班委會上，班委們暢所欲言，因為大家都明白，一個真正優秀的集體是大家共同發展、共同進步的集體。班委會工作最大的特點就是有計劃、有制度、有總結。在輔導員老師的指導、班委會和團支部的組織下，根據我班的具體情況，本著從實際出發，一切為班級和全體同學服務為宗旨，制定并逐步完善了一系列合理的制度。為我們班創建良好的班風提供了堅實的保障。

四、 班級活動

在搞好班級學習的同時，全班同學積極參加院里的各種活動，展現了當代大學生非凡的精神風貌，大家也積極參加各場學術報告會，不斷拓展自己的視野，豐富自己的內涵，團支部也在團委的領導下，開辦了多項集體活動。

(一)開學時學生干部培訓大會，讓我們更加明白學生干部的職責與重任，也讓我們更加科學地投入到為同學們服務的行列中去。

(二)五四青年節期間，團支部按照團委要求，組織了“弘揚五四精神，踐行青春誓言”的主題活動。九月十八日，團支部組織了“銘記歷史 勿忘國恥 重溫九一八”活動。

(三)運動會期間，在體委和其他班委的安排以及同學們的積極參與下，我們班在集體項目中取得了優異的成績，也充分體現了班級強的凝聚力和同學們團結進取、昂揚向上的精神風貌。

五.社會實踐

暑假期間，20多名同學隨進入工廠實習，將專業和社會實踐聯系到一起，不僅鍛煉了能力同時學到了新的知識，也增加了知識儲備。 時間如同白駒過隙，轉眼間就過去了一年。從一年前彼此相遇構成我們這個大集體，到一年后的今天，我們不得不感慨大學帶給了我們極大的成熟和進步?；厥走^去，我們感慨萬千;展望未來，我們信心百倍。相信在團委領導下，團支部的努力下，同學們的積極配合下，我們會以更加團結向上的精神面貌取得更優異的成績。謝謝!

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職業技術教師年終工作總結

一年的工作已經接近尾聲，作為一名職業技術教師，回顧過去的工作和成就，我內心充滿了驕傲和滿足感。在這篇年終工作總結中，我將詳細描述我在這一年中的工作內容、所取得的成績以及遇到的困難和未來的努力方向。

首先，我作為一名職業技術教師，我承擔著培養學生職業技能的重要任務。在這一年中，我積極投入工作，將自己的全部精力都投入到教學中去。我充分了解了學生的需求和特點，結合教材內容設計了具有實踐性的教學課程。通過與學生的互動式授課，我使學生更好地理解和掌握了各項專業技能。

在課堂教學中，我注重培養學生主動思考和解決問題的能力。我鼓勵學生自己動手實踐，鍛煉他們的動手能力和創新思維。通過項目式教學的方式，學生們能夠更好地理論與實踐相結合，增強他們的實際操作能力和解決問題的能力。這樣的教學方式有效激發了學生們的學習興趣，使他們真正成為了職業技術領域的專家。

除了課堂教學之外，我還積極參與學校組織的各種實踐活動。通過帶領學生參加各類比賽和競賽，我鼓勵他們充分發揮自己的才能和技能，提升實際能力。我們的學生在多個比賽中取得了優異成績，不僅提高了學校在職業技術教育領域的聲譽，也給學生們帶來了更多實際機會。

在這一年中，我遇到了一些困難和挑戰。首先，由于職業技術教育的特殊性，教材和設備更新換代速度較快，我需要不斷學習并更新自己的知識和技能，保持與行業前沿的同步。另外，職業技術教育的發展還面臨著社會對學生就業能力的追求，我需要更好地與企業合作，了解市場需求，實時調整教學內容和方法。

未來，我會繼續努力，為提高學生的職業技能水平而不斷奮斗。首先，我將加強與企業的合作，邀請專業人士來學校給學生講解最新行業動態，鼓勵學生參與實習或實訓，提升他們的實操能力和職業素養。其次，我將積極參加行業研討會和培訓班，學習最新的教學理念和方法，不斷提升自己的教學能力和水平。同時，我也將鼓勵學生參與創新創業，培養他們的創新思維和創業精神。

通過這篇年終工作總結，我深刻認識到了自己在過去一年中的工作成績和不足之處。作為一名職業技術教師，我將持續努力，不斷提升職業素養和教學水平，為學生的職業發展和成長貢獻自己的力量。我堅信，只有不斷學習和進步，才能更好地適應職業技術教育的發展需求，為社會培養更多優秀的技術人才做出貢獻。

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在25年的工作中，我先后參加過《特種作業人員培訓》，《進網操作許可培訓》，初級技師培訓等一系列電氣技術系統培訓，并通過努力獲得國家二級技師資格認證。在這些培訓過程中我的理論知識得到充實，在實際工作中得到很大的益處。特別是在霍林河建設的特殊環境中，新設備、新技術的不斷增加，人員素質的相對提升，使得對維修人員的綜合素質提出了更高的要求。由于一直擔任維修隊長的工作，必須在實際工作中身體力行且必須具備快速、穩健處理一些突發性問題的能力，最大限度地保證現場能夠安全供電，督促我必須加強與現場工程技術人員的交流和職工的配合，由此提升技術操作水平及解決現場實際情況，這在我的工作中是家常便飯。

如在20__年擔任維修隊隊長時，霍林河露天煤業對地面生產系統加裝無功補償設備，在此項安裝的工作中，由于廠家設計人員利用了很多新型技術與設備，只考慮到技術的先進性，未考慮霍林河煤礦所處的地理環境及工作現場實際情況，使全套設備暴露在煤塵、砂土的侵蝕下，致使該設備原配置的開關多次出現誤動作，極大的影響了整個生產系統的運轉情況，幾經維修情況仍然沒有好轉。我通過查閱資料，對各種開關進行對比，覺得如果將其更換成相對老式的開關并將其觸點、接線點進行封閉，就可以解決誤動作的幾率，所以在與業務經理、工程師、技術人員的多次試驗后，利用原有的設備，加裝全封閉外殼，現在更改后的設備運行正常，一年多來為公司節省了大量的人力、物力、財力，節約資金萬元以上。

在以師帶徒工作中，我一直本著以一點紅不算紅，一片紅才算紅的指導思想，全力培養下一階段的現場實際有用人才，身體力行，全方位展現，共帶出徒工6名，現在2人已擔任其它隊的隊長工作，所有人都以成為工作中的主要技術骨干及攻堅力量，并在工作中顯露出不凡的業績。在對他們的傳、幫、帶中，我也從中鞏固了基礎，提高了業務能力，也是一名受益者。

總之，在近30年的實際工作中，我總結出了一套我自己認為實用的現場實際工作經驗。在現有工作中，一直在發揮著舉足輕重的作用。在單位及集團公司受到了領導及業內人士的好評。當然所有成績的取得離不開領導的正確指揮，職工同志們的大力協助，上下同仁的大力支持與關懷，我將更上一層樓，在本職工作內，在專業理論上，形成自有的階層，完善本身的價值觀，真正讓科學技術和文化理論形成有機的整體讓先進技術做指導，現場的現場工作能力輔助，完成下一次的技術革新。

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臺州職業技術學院籌建于1999年;2001年5月，浙江省人民政府批準建立臺州職業技術學院; 2003年、2006年，浙江省臺州工業學校和浙江貿易經濟學校先后成建制并入。2007年，在教育部高職高專人才培養工作水平評估中獲得“優秀”;2012年，學校成為“浙江省示范性高等職業院?！?2015年，經中國科學評價研究中心等聯合評價，我校進入中國?？圃盒Ｅ判邪癜購?位列第66位)。中國高等教育學會會長、教育部原副部長周遠清擔任學校顧問，浙江工業大學首任校長洪起超擔任名譽校長?，F任校黨委書記潘通天，校長李一。

學校占地661畝，建筑面積27萬平方米，固定資產總值5.8億元(其中教研設備總值1.24億元)。學校下設機電工程學院、電氣信息學院、建筑工程學院、醫學與制藥工程學院、管理學院、經貿學院、人文社科學院(社科部)、成教學院等8個二級學院，33個專業，專業覆蓋區域主導產業和特色行業。建設了2個教育部教學改革試點專業，2個省重點專業，3個省示范專業，2個省優勢專業，9個省特色專業，9門省級精品課程，40余項省級教學和課堂改革項目，40余部國家規劃、省級重點教材。建有校內實訓基地42個、實訓實驗室144個，其中國家數控技術緊缺人才培養培訓基地1個，獲中央和省財政專項資金支持實訓基地2個;省級示范性實訓基地4個。

學?，F有教職工575人，專任教師361人，具有副高以上職稱172人，有博士、碩士研究生學歷或學位340余人。擁有省級教學團隊2個，省級專業帶頭人12人，省高等學校教壇新秀4人，省高校優秀教師4人。學校面向全國14省招生，現有全日制在校生1萬余人，成人學歷教育6000多人。

學校發揚“勵志創業、追求卓越”精神，始終堅持“高教性、職教性、地方性”的“三性”辦學定位，秉承源于產業、依托產業、服務產業的辦學理念，圍繞臺州現代化產業體系和產業轉型升級需要，學校與7個地方政府、24個政府部門建立了全面合作關系;與298家企業開展頂崗實習合作，與12家企業或行業合作進行訂單式培養;校企合作開發課程164門，開發教材140門。建有校外實訓基地351家，校企共建校內生產性實訓基地9家;主要合作基地148家，緊密型合作基地46家，示范型合作基地6家，建立“廠中?！?個。有市級研究機構8家，校企共建二級學院3個、研究所10家，市級院士工作站1個。

人才培養質量穩步提高。近年來，學生獲全國技能競賽一等獎8項、省級一等獎25項，獲省級大學生科技創新項目(新苗人才計劃項目)56項，以學生作為第一作者公開發表的學術論文48篇，獲得專利授權和登記軟件著作權89項，其中11項科技成果得到推廣。學校先后為社會輸送了近3萬名優秀高職人才，畢業生的初次就業率均在98%以上，就業率連續四年居全省高校前列。

學?？蒲泻蜕鐣账饺找嬖鰪?。學校教師主持的市廳級及以上課題468項，其中國家科技計劃項目1項、省部級項目72項;在核心及以上期刊發表學術論文1167篇，位居省內高職院校前列。學校承擔了企業直接委托的`橫向科研項目417項，實際到賬經費3356.49萬元，獲得專利授權535項，軟件著作權登記87項，向企業轉讓專利技術及軟件著作權119項，專利推廣實施的數量位居全省高職院校前列，真空泵等2項研究成果經專家評審達到國際先進水平?？蒲谐晒陡呔染嗑€切割機》獲2014年度浙江省科技進步獎三等獎，《高性能注射機合模機構關鍵技術研究》獲2016年度臺州市科技進步獎二等獎。目前，學校可鑒定和考證工種達76個，2011年被評為浙江省金牌鑒定所，2014年被授權擁有維修電工、數控車工、人力資源師等三個高級技師鑒定資格。2015年學校全年承接各類培訓139108人次，居浙江省高職院校第二位。

學校非常重視對外交流與合作。先后與美國印第安納理工學院、臺灣東南科技大學、臺灣育達商業科技大學、香港專業教育學院等近20所國(境)內外大學(研究機構)建立了合作關系。2015年，學校與美國印第安納理工學院合作舉辦機電一體化專業，實現學校及臺州市高校中外合作辦學正式立項項目零的突破。

學校先后獲“浙江省文明單位”、“全國模范職工之家”、“浙江省治安安全示范單位”、“浙江省衛生先進單位”、“浙江省高校先進基層黨組織”等多項殊榮。 “省級金牌國家職業技能鑒定所”、“全國英語翻譯證書甲級考試培訓核心合作機構”、“浙江省首批涉臺教育基地”、“浙江省首批國際服務外包人才培育基地”、“臺州國家級汽車及零部件出口基地培訓中心”等相繼落戶我校。

學校逐步形成“市內當龍頭、省內爭一流、國內創名優”的發展共識，正朝著建設“優勢突出、特色明顯”的高水平優質高職院校目標邁進，努力為國家現代職業教育發展做出新的貢獻。

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寧波職業技術學院是1999年由教育部批準成立的從事高等職業教育的全日制普通高校，是2006年國家首批建設的示范性高職院校。

學院地處由寧波經濟技術開發區、保稅區、大榭開發區、出口加工區及北侖港區組成的寧波北侖新區，區內有上千家合(外)資企業，全球500強企業38家，區位優勢得天獨厚。中國工程院朱高峰院士、劉盛綱院士、著名教育家潘懋元教授、原教育部職教司楊金土司長任學院高級顧問。學院主體專業涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當地產業密切相關的專業?，F有全日制高職在校生9000余名，非全日制學生和各類培訓人員16000人。歷屆畢業生的就業率達99%，企業評價滿意率達90%以上。

學院以“開放程度高，資源整合能力強，特色鮮明，具有較高國際知名度的高水平、高質量、高效率的國內一流職業技術學院”為目標，踐行 “素質為核心，能力為基礎”的育人理念，在實踐中形成了合作辦學、合作育人、合作就業“三位合一”，政府、學校、企業“三方聯動”的辦學模式，被教育部高職高專院校人才培養工作水平評估專家和《光明日報》譽為“中國現代高職教育的寧波北侖模式”。

學院不斷創新辦學體制，緊緊圍繞區域經濟發展需求，與各級政府攜手成立寧波開發區數字科技園、服務外包學院、北侖人力資源基地與大學生創業園。成立陽明學院，探索中高職銜接辦學體制改革。學院積極探索國際化發展，承辦商務部援外項目，提升中國職業教育的國際影響力。努力打造國際化管理團隊，引進國際化的電氣工程師專業證書，提高學生海外就業能力。學院以“和”文化為核心，確立了“和而不同”的'校風，“勤、信、實”的校訓，“創業、創新、創優”的學院精神;積極推進“以軍人品質樹形象、以大學文化求內涵、以企業精神謀發展”的校園文化建設。

幾年來，學院先后成為國家示范性高職院校協作委員會副會長單位、中國高等教育產學研合作教育協會副會長單位、全國高職教育研究會副會長單位、全國高職高專校長聯席會議秘書處及中國高職高專教育網委托承擔單位、中國教育會計學會高等職業院校分會秘書處單位。學院還是全國高職高?，F代教育技術師資培訓基地、全國高校產學研合作教育首家高職高專實驗基地、教育部數控技術實訓基地、浙江省重點建設的示范性現代制造技術實訓基地、國家維修電工職業技能鑒定所等，也是浙江省日語自考(大專)主考學校。2005年，被評為全國職業教育先進單位。2010年，學院成為教育部高等職業教育物流管理專業教學資源庫庫建設項目主持單位。

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2009年，學院與中國塑機協會理事長單位海天集團共同申報的《搭建教學育人就業“三位合一”開放平臺，培養高技能機電人才的探索與實踐》獲第六屆高等教育國家級教學成果獎一等獎。2014年，學院《基于“院園融合”的校企合作育人長效機制探索與實踐》項目又獲得第七屆高等教育國家級教學成果獎一等獎。

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總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的高等職業技術學院工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在學校領導的正確指導下，取得了較好的成績?，F將本年度工作總結如下：

一、工作重點與亮點

（一）做好“創示范”、“創新強校”等學院重點工作

1、為了做好學院創省示范高等職業技術學院工作，多次召集處室全體員工開展專題研討會。與相關部門及時聯系，完成相關資料的搜集并對照示范校建設方案和任務書，填報《項目建設情況進展表》的有關內容，上交材料，并順利迎接省教育廳檢查。

2、完成“創新強校”工程中“自主創新能力建設”的申報工作。在項目的籌備與制度的研讀過程中，與學院各系部領導、老師充分溝通，對每個項目進行可行性分析，加強項目與企業的合作，考慮專業性與均衡性，督促各項目填寫申報表，最終形成三個大項目、二十多個子項目。

3、細心統計，準確填寫數據平臺，審核平臺中的4。2校外實習實訓基地、7。5產學合作、9。2社會（準）捐贈情況等情況的數據。完成學院質量年報中的社會服務部分的撰寫。

（二）合作互動雙贏，拓展校企合作空間

1、今年3月，組織相關領導到實業有限公司參觀、交流學習，并與該公司共建“材料研發中心”，雙方將在產學研共建、科技申報項目、專業技術服務、人才供求方面等深入合作。

（三）校企互動深度融合，積極開展活動展覽

1、2月13日至15日，第十三屆中國（中山）國際電子信息產品與技術展覽會在火炬國際會展中心隆重舉行。我院受邀參加此次展會，合作處積極發動相關系部老師學生開發作品參加展覽。參展作品有物聯網智能家居模型、3D打印機、手機智能手表、太空無人坦克戰車、踢足球遙控機器人、滅火機器人、氣動高空擦玻璃機器人、網絡靜電監控系統、高壓LED驅動電源等。展覽會現場負責人梅經理說：“學院展臺是三天來展覽會上最具人氣的展臺。”

2、4月，合作處組織電子系、計算機系、機械系等各系的老師代表近50人乘專車到深圳參觀了第83屆中國電子信息博覽會。通過參觀博覽會，老師們和電子企業有了全面接觸，共同研討了電子信息技術在國際市場的最新應用情況，同時也為提高教學質量提供了新的實用案例。

3、5月份，合作處還組織了相關老師參觀中國國際電梯展覽會、國際電機與磁性材料展覽會。企業代表們也通過與參觀交流，對本企業的產品轉型升級、技改發展方向等產生了一定的.直觀幫助作用。

二、工作不足

（一）與部分企業合作有待深入

學院現已跟250多家企業建立校企合作關系，但有的企業合作兩三年后就沒有下文，有的企業只是停留在表面的合作，沒有實質性的進展。今后需加強合作企業與系部校企合作的后續監督及支持力度。

（二）產學研園建設各子項目建設進度有待提升

今年9月，我院迎來省示范建設的中期檢查，合作處統籌的項目《以產學研園為平臺的社會服務能力建設》各子項目建設雖然基本完成原定目標，但個別項目還是沒有達到預期效果。原因在于前期的監督與督促不足，在20xx年項目驗收前，需加強跟進各個子項目的落實情況。

三、工作設想

1、帶領校企秘書及系部教研室領導深入鎮區企業，了解企業人才需求，引進企業技術人員和項目進校園，爭取企業的捐贈和更多的校企合作資源配置，共同為實用型人才的培養出謀劃策。

2、按學院計劃實施“以產學研園為平臺的社會服務能力建設”，第二階段的建設。跟蹤反饋各項目進展，為子項目的順利開展提供服務。

3、工業中心各項目的引入工作。與合作密切的企業進一步加強交流，并拓展與科技型中小企業的合作，為我院科技轉移、科研平臺的搭建做好充分準備。

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