工作總結|職業技術學院工作總結（錦集19篇）
發表時間：2019-01-24職業技術學院工作總結（錦集19篇）。
? 職業技術學院工作總結 ?
山西工程職業技術學院始建于1952年，是山西省最早建立的5所中等技術學校之一。建校以來，五遷校址，十易校名，隸屬幾經更迭，體制數度變革，始終薪火相繼，自強不息，走出了一條特色鮮明的內涵發展之路。2001年經山西省人民政府批準，學校由太原冶金工業學校升格改制為山西工程職業技術學院;2010年，學院順利通過教育部、財政部對國家示范建設院校的項目驗收，成為100所國家示范性高職院校，開啟了學院發展的新篇章。
60余年來，先后為國家建設發展輸送了5萬余名優秀技術人才，一大批行業領軍人物、技術骨干、工匠大師從這里脫穎而出，奔赴祖國各地，為祖國工業發展和地方經濟建設做出了杰出的`貢獻。在2014年山西省第二輪高職高專人才培養工作水平評估中，獲得“A”等。
學院現占地面積800畝(含共建用地600畝)，校舍建筑面積17萬平方米，固定資產總值1.99億元，館藏圖書44.2萬冊;教職工345人，其中專任教師247人，教授9人，副教授79人，省級教學名師40人，省級優秀教學團隊2個;榮獲國家級教學成果二等獎1項，省級優秀教學成果獎20項;各類在校生近萬人。
目前設有冶金工程系、機械工程系、建筑工程系、電氣工程系、管理工程系、計算機工程系、基礎部、思政部、成教部等6系3部?，F已建成了以鋼鐵冶金、重型機械、裝備制造等傳統專業為支撐，人工智能、信息技術、3D打印等新興高新技術專業為重點，經、管、藝等專業為補充，與國家產業和區域經濟發展相融合的專業體系?，F開設有31個專業，其中國家級示范專業4個、國家重點專業5個;省級示范專業2個、省級重點專業5個，開展國際合作辦學專業2個。
學院擁有各類實訓室(基地)68個，其中國家重點實訓基地2個，省級重點實訓基地13個，建有美國GE自動化實訓室、德國西門子自動化技術聯合示范實訓中心、美國羅克韋爾自動化實訓中心、工業機器人實訓室等一批具有國際水平的實訓基地。教學儀器設備總值8190萬元，生均儀器設備值1萬余元。建有校外實訓基地126個。
學院遵循“服務社會、促進就業”的辦學宗旨，不斷深化教育教學和人才培養模式改革，人才培養水平顯著提升。被教育部確定為“現代學徒制”試點單位。在各類大學生技能大賽中，共獲得國家級競賽獎23項，其中國家一等獎6個(第一名1個);省部級獎項56項。畢業生就業率10年來一直保持在90%以上。先后榮獲“全國職教先進單位”、“教育部全國普通高校畢業生就業先進集體”和多項省級榮譽稱號。
回眸歷史，山西工程職業技術學院始終踐行“培養技術技能人才，踐行大國工匠精神，服務國家經濟建設，引領科技創新發展”的歷史使命。展望未來，學院將緊密圍繞國家“四個全面”戰略布局和山西經濟社會發展，堅持“校企合作，產教融合，工學結合，知行合一”的辦學理念，全面深化綜合改革，扎實推進內涵發展，加大開放辦學力度，兼容并蓄，創新發展，為將學院建成省內前茅、國內知名的高水平一流高職學院而努力奮斗。
? 職業技術學院工作總結 ?
第三條 學校性質及簡況
1. 學校全稱：蘭州職業技術學院
2. 學校代碼：12833
3. 層次：高職(?？?
4. 辦學類型：學院是經甘肅省人民政府批準，教育部備案的公辦全日制普通高等職業院校。
5. 地址：蘭州市安寧區劉沙公路37號(總校區)
蘭州市城關區雁兒灣路191號(雁兒灣校區)
蘭州市安寧區桃林路112號(桃林校區)
? 職業技術學院工作總結 ?
辦學定位
立足華東，服務民航，特色鮮明，社會滿意。
辦學目標
堅持社會主義辦學方向，全面推進素質教育，致力于培養具有一定理論知識和較強實踐能力，服務于行業和社會發展所需的一線高素質、高技能型人才。
發展目標
培育適應高等職業教育發展需要、體現行業特色的辦學理念，致力于打造職業技術教育、在職繼續教育和成人學歷教育的國內一流的示范性高等職業技術學院。
? 職業技術學院工作總結 ?
根據貴州經濟社會發展對高職教育的緊迫需求，學院確立了“建設一流高職學院”的目標，準確把握高職教育的發展規律，強力整合社會資源，高位切入，后發趕超，用4年的時間步入貴州高職教育第一方陣，樹立了欠發達地區高職教育“后發趕超”的典范：2012年學院以優異的成績通過人才培養工作評估，同年被授予貴州省示范性高職院校稱號;學院還榮獲全國精神文明建設工作先進單位、貴州省文明單位、貴州省綠色大學、貴州省平安文明校園、貴州省大學生思想政治教育評估優秀、貴州省高校加快發展目標績效考核優秀學校等稱號。
學院堅持緊貼貴州經濟社會加快發展實際需求辦學，圍繞全省工業化、城鎮化、信息化戰略實施，著力培養生產、建設、經營、管理、服務一線職業人才為目標，打造貴州高素質技術技能人才培養高地。結合貴州支柱產業、先進制造業、高新技術產業、現代服務業發展對人才的需求，科學合理設置專業，較好對接區域經濟產業，以培養學生技術能力、動手能力、服務能力、職業能力和創業創新能力為出發點和落腳點，確保學生高質量、高水平就業，全面提升學校為全省經濟社會發展服務的能力。
貴州職業技術學院共有教職院工387人，其中專任教師244人;外聘教師211人;其中高級職稱占29.5%;具有博士學位的教師3人，具有碩士學位的教師127人;雙師型教師91人
根據貴州經濟社會發展對人才的實際需求，學院凝煉了以信息化為引領，以計算機網絡技術、煤炭開采技術、建筑工程技術3個專業為特色，以網絡與通信、煤礦開采、建筑工程、商務物流、商旅服務、民族藝術6個專業為重點的專業建設框架，形成了涵蓋40余個專業和專業化方向，較好對接了貴州經濟社會發展的'產業布局，通過加強專業建設，深化校企合作，創新“543”人才培養模式，提高了人才培養質量。
學院按照開放辦學的思路，著力探索校企合作體制機制，通過創新政府、行業、企業、學校“四位一體”的辦學模式，與省能源局、省旅游局、省建設廳等政府、行業部門建立了戰略合作型辦學關系;與貴州建工集團、貴州路橋集團、貴航集團、水鋼集團、貴陽機場集團等大型企業集團和中興、華為、思科等世界和國內500強級企業建立了長期的緊密合作型辦學關系;與武漢軟件工程職業學院、天津信息工程職業學院、中山火矩職業學院、江蘇建筑職業學院、重慶工程職業學院、上海工藝美術職業學院等國家示范(骨干)院校建立資源共建共享等類型的校際合作辦學關系，探索形成了“優勢互補、對等投入、人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享、互惠共贏”等多元合作辦學體制機制，合作共建了中興NC學院、興隆管理學院、貴州建工學院、奧鵬商學院等二級學院，走出了合作辦學、合作育人的創新發展之路，為提高辦學質量和水平奠定了內在基礎。
學院數字化校園建設獨具特色，始終堅持以信息化引領教育現代化，用信息化促進高職教育教學改革、創新與發展的方向，增強了辦學核心競爭力，成為貴州省高職教育現代化的典范。一是建立覆蓋全省的職教園區網絡，奠定了高職教育信息化雄厚的基礎條件;二是搭建“三網一體”的網絡教學平臺，提升了高職教育教學的現代化水平;三是建設基于公共移動通信網絡的虛擬校園，實現了學生日常教育、管理、服務的智能化;四是獨創的網絡實訓教學系統，將工廠車間、工程施工現場、實驗室場景實時連入課堂，創新了實訓教學模式;五是功能強大的數字化圖書館，為師生提供了豐富多彩、實時更新的全媒體數字資源;六是專設的校園調頻廣播電臺，充實了校園語言教學空間，拓展了語言學習環境，豐富了校園文化生活。學院在辦學實踐中凝煉形成了“學以致用，追求卓越”的校訓和“開拓創新、頑強拼搏、后發趕超、爭創一流”的職院精神等一系列文化內涵，通過深化“產教結合”、“產學結合”、“工學結合”、“頂崗實習”等人才培養模式的實踐，尤其注重學生職業素養和動手能力的培養，為全面培養技術技能型人才搭建了良好平臺，人才培養質量穩步提升。在師生參加技能大賽中，持續取得了一系列好成績：2010年獲全國大學生創業計劃大賽貴州賽區高職組第一名; 2011年獲全國軟件專業人才設計與創業大賽貴州賽區一等獎和三等獎;2012年獲全國軟件設計與創業大賽貴州賽區一、二、三等獎，并獲全國高等院校計算機核心技能與信息素養大賽三等獎。教師參加2012年世界技能大賽獲貴州賽區網絡管理技能第一名，并獲貴州省勞動模范獎章。2013年獲貴州省高等職業院校技能大賽團體一、二等獎。畢業生就業率穩定在95%以上，就業質量高，學生和用人單位滿意率高于全省平均水平，提升了學院核心競爭力。
貴州職業技術學院正以示范性高職建設為新的起點，大力推進專業建設、課程建設、師資隊伍建設等“十大工程”建設，朝著新的、更高的目標邁進。百尺竿頭，更進一步，學院力爭在“十二五”末步入全國一流高職院校行列，為貴州經濟社會又好又快發展培養更多合格高素質技術技能人才作出更大貢獻。
聯系方式 ：聯系電話：0851-6867111
網址：www.gzvti.
傳真：0851-6839464
地址：貴陽市觀山湖區云潭南路3號
郵政編碼：550023
? 職業技術學院工作總結 ?
2003年被廣州市政府確定為市屬高等職業教育龍頭院校。2005年4月以“優秀”成績通過教育部人才培養工作水平評估。2006年12月被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業院校建設計劃”首批28所立項建設院校之一。2009年12月通過教育部、財政部的驗收，被正式批準為首批國家示范性高等職業院校。
2010年11月被廣東省人民政府授予“廣東省職業技術教育工作先進集體”稱號。2014年5月榮獲我國職業教育界的最高獎項——第四屆黃炎培職業教育獎“優秀學校獎”。2014年7月被教育部評為“全國畢業生就業典型經驗高校50強”。
學校地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區，占地2067畝，校舍建筑面積32.65萬平方米，固定資產總值超過7.5274億元，其中教學科研儀器設備總值超過2.01億元，圖書館面積3.09萬平方米，館內閱覽座位4299個，館藏紙質圖書108.8萬冊、電子圖書2606GB、紙質期刊1000余種、電子期刊8000余種，建有32個校內實訓基地和275個校外實訓基地，現有全日制在校生11596人，生源地分布于全國14個省(區)。校園峰巒起伏，碧波粼粼，繁花似錦，綠草如茵，是廣州市花園式單位，2012年獲評“全國職業院校魅力校園”，被譽為國內最美麗的大學之一。
學校以高等職業技術教育為主，設有財經學院、管理學院、機電工程學院、建筑工程學院、人文社科學院、外語外貿學院、信息工程學院、藝術設計學院、珠寶學院、馬克思主義學院、繼續教育學院等十一院，開設42個緊貼珠三角地區產業結構和社會發展需求的專業。
目前，學校擁有玩具設計與制造、計算機網絡技術、金融管理與實務、裝潢藝術設計、酒店管理、珠寶首飾工藝及鑒定等6個國家示范性高職院校重點建設專業、2個中央財政支持提升專業服務產業發展能力專業、2個省級協同育人平臺、9個省級示范性專業、8個省級重點建設專業、8個省級品牌建設專業、4個市級特色專業學院、6個市級示范性專業、6個市級重點建設專業;15門國家級精品課程、25門省級精品課程和40門市級精品課程;14門國家級精品資源共享課程和27門省級精品開放(建設)課程;1門國家精品視頻公開課程;1個國家級校內實訓基地、5個省級校內實訓基地、9個市級校內實訓基地和2個省級校外實踐教學基地、6個省級校外實踐教學基地建設項目、2個市級校外示范性實訓基地。
學校面向全國公開招聘優秀教師，擁有一支人員精干、結構合理、水平較高的師資隊伍?，F有教職工896人，專任教師537人，專任教師中具有高級職稱者占24.30%，具有研究生學位者占61.31%，博士學位者占3.93%，“雙師”素質專任教師比例達58.69%?，F有全國教育系統先進集體1個、全國職業教育先進單位1個，國家級教學團隊2個、省級教學團隊6個，有享受國務院政府特殊津貼專家3人、國家級教學名師4人、省級教學名師8人、市級教學名師6人。
學校堅持走質量、規模、效益協調發展的內涵式發展之路，強化質量意識，以教師為主導，以學生為主體，以培養學生創新精神和職業能力為目標，積極探索教學改革，2001年以來，共有57項教學成果獲得國家、省、市教學成果獎，其中，國家級教學成果二等獎7項，廣東省教學成果一等獎9項、二等獎13項，廣州市教學成果特等獎4項、一等獎12項。
學校堅持以服務為宗旨，是國家計算機應用與軟件技術專業領域技能型緊缺人才培養培訓基地，中國玩具行業人才培訓基地，廣東省首批省級示范性軟件學院建設學校，廣州市模具專業技術人員繼續教育基地，廣州市中等職業學校教師培訓基地，已成立了國家職業技能鑒定所，可以開展55個工種的職業資格鑒定。
學校廣泛開展國際國內間的.交流與合作，加強與海內外知名大學、同類職業技術學院及培訓機構的聯系，采取“請進來”和“走出去”方針。一方面與英國諾丁漢特倫特大學和格拉斯哥卡利東尼亞大學、意大利AERS學院和阿爾多加利美術學院、荷蘭國家SLEM皮具創意教育中心、新加坡南洋理工學院等合作辦學;另一方面，在新加坡南洋理工學院設立廣州番禺職業技術學院學生海外研習基地，積極拓展和提高學生的國際眼界、國際意識和國際交流合作能力，把學生培養成具有國際視野的高端技術技能型人才。此外，學校還與美國、澳大利亞、日本、韓國、新加坡、印度、比利時、德國和中國香港等國家和地區建立了合作關系。
學校圍繞培養“一技之長+綜合素質”的高技能人才的目標，實行以素質為基礎，以能力為核心，以就業為導向，產學研結合的人才培養模式，積極實施“雙證書”制度，大力培養學生的職業技能，畢業生以其適應性強、動手能力強、綜合素質高而受到用人單位普遍歡迎。自2001年廣東省首次公布高校畢業生就業率以來，學校畢業生就業率一直穩居全省高校前列，2004年、2005年和2008年三年位居全省所有本?？圃盒５谝晃弧?/p>
2010年“五一”勞動節前，學校2001屆模具設計與制造專業畢業生黃德智喜獲“全國勞動模范”崇高榮譽，在北京人民大會堂受到黨中央和國務院的隆重表彰。2010年底被省教育廳授予“廣東省普通高校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號。2015年，畢業生就業率達98.80%。
? 職業技術學院工作總結 ?
學院辦學歷史悠久，是一所有著百年文化積淀的綜合性普通高等學校。原常德農業學校創辦于1905年，是湖南省創辦最早的農業學校，也是全國創辦最早的八所農業學校之一。原常德衛生學校作為湘西北地區唯一的一所醫衛學校成立于1951年。原常德機電工程學校成立于1977年。
一個多世紀來，為當地經濟發展和社會進步培養了數以萬計的`技術人才。是教育部人才培養工作水平評估“優秀”學校，湖南省文明高校。學院堅持服務經濟發展和社會需要為宗旨，是國家護理專業技能型緊缺人才培養基地、國家建造師考前培訓基地、常德市高技能人才培訓基地、常德市農村醫衛人員培訓基地、常德市建筑技能人才培訓基地、常德市農民教育培訓基地。學院成立了國家職業技能鑒定所，可以開展數十種職業資格鑒定，學院職業技能鑒定所被評為全省優秀鑒定所、常德市紅旗單位。共享、共贏、共長”的校企合作新機制。學院堅持走質量、規模、效益協調發展的內涵式發展之路,強化質量意識，以教師為主導，以學生為主體，以培養學生創新精神和職業能力為目標，積極探索教育教學改革。堅持以德.
? 職業技術學院工作總結 ?
職業技術學院實習證明模板4篇
實習證明(一)
茲有_____學院_____級__________專業__________同學于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在我公司工作。
該生的工作職位是_____銷售顧問，對_____、_____、_____和_____的_____進行銷售。
工作期間，該生踏實肯干，積極主動，幾乎每天第一個到達公司，然后對車輛進行清潔，了解熟悉各款_____的性能參數。在工作中遇到不懂的地方，該生會主動向富有經驗的同事請教，學習銷售技巧，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取，并進行歸納總結。工作后期，能主動熱情的接待顧客，積極配合同事進行_____銷售。同時，該生在工作期間樂于與人交流，尊敬工作單位人員，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的`員工都對該學生的表現予以肯定。
特此證明。
__________公司
_______年_____月_____日
實習證明(二)
茲有_____學校_____同學于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在__________公司__________部門實習。期間，工作積極，成績突出。
該同學不斷加強專業知識和理論知識的學習，工作中，嚴格要求自己，關心集體，較好地完成了各項工作，現已結束。
特此證明。
實習單位 (實習單位蓋章)
實習證明(三)
茲有__________學校__________專業__________同學于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在_________實習。
該同學的實習職位是__________。
該學生實習期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度。實習時間, 服從實習安排, 完成實習任務。尊敬實習單位人員，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。 實習證明書格式范文
特此證明。
_________(實習單位蓋章)
_____年_____月_____日
實習證明(四)
我單位現接納你院_____班學生_____等_____人到本單位實習，時間從_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止。
特此證明。
單位/法人代表(簽字蓋章)：
單位聯系電話：
單位通信地址：
實習學生聯系電話：
? 職業技術學院工作總結 ?
臺州職業技術學院籌建于1999年;2001年5月，浙江省人民政府批準建立臺州職業技術學院; 2003年、2006年，浙江省臺州工業學校和浙江貿易經濟學校先后成建制并入。2007年，在教育部高職高專人才培養工作水平評估中獲得“優秀”;2012年，學校成為“浙江省示范性高等職業院校”;2015年，經中國科學評價研究中心等聯合評價，我校進入中國?？圃盒Ｅ判邪癜購?位列第66位)。中國高等教育學會會長、教育部原副部長周遠清擔任學校顧問，浙江工業大學首任校長洪起超擔任名譽校長。現任校黨委書記潘通天，校長李一。
學校占地661畝，建筑面積27萬平方米，固定資產總值5.8億元(其中教研設備總值1.24億元)。學校下設機電工程學院、電氣信息學院、建筑工程學院、醫學與制藥工程學院、管理學院、經貿學院、人文社科學院(社科部)、成教學院等8個二級學院，33個專業，專業覆蓋區域主導產業和特色行業。建設了2個教育部教學改革試點專業，2個省重點專業，3個省示范專業，2個省優勢專業，9個省特色專業，9門省級精品課程，40余項省級教學和課堂改革項目，40余部國家規劃、省級重點教材。建有校內實訓基地42個、實訓實驗室144個，其中國家數控技術緊缺人才培養培訓基地1個，獲中央和省財政專項資金支持實訓基地2個;省級示范性實訓基地4個。
學?，F有教職工575人，專任教師361人，具有副高以上職稱172人，有博士、碩士研究生學歷或學位340余人。擁有省級教學團隊2個，省級專業帶頭人12人，省高等學校教壇新秀4人，省高校優秀教師4人。學校面向全國14省招生，現有全日制在校生1萬余人，成人學歷教育6000多人。
學校發揚“勵志創業、追求卓越”精神，始終堅持“高教性、職教性、地方性”的“三性”辦學定位，秉承源于產業、依托產業、服務產業的辦學理念，圍繞臺州現代化產業體系和產業轉型升級需要，學校與7個地方政府、24個政府部門建立了全面合作關系;與298家企業開展頂崗實習合作，與12家企業或行業合作進行訂單式培養;校企合作開發課程164門，開發教材140門。建有校外實訓基地351家，校企共建校內生產性實訓基地9家;主要合作基地148家，緊密型合作基地46家，示范型合作基地6家，建立“廠中?！?個。有市級研究機構8家，校企共建二級學院3個、研究所10家，市級院士工作站1個。
人才培養質量穩步提高。近年來，學生獲全國技能競賽一等獎8項、省級一等獎25項，獲省級大學生科技創新項目(新苗人才計劃項目)56項，以學生作為第一作者公開發表的學術論文48篇，獲得專利授權和登記軟件著作權89項，其中11項科技成果得到推廣。學校先后為社會輸送了近3萬名優秀高職人才，畢業生的初次就業率均在98%以上，就業率連續四年居全省高校前列。
學?？蒲泻蜕鐣账饺找嬖鰪?。學校教師主持的市廳級及以上課題468項，其中國家科技計劃項目1項、省部級項目72項;在核心及以上期刊發表學術論文1167篇，位居省內高職院校前列。學校承擔了企業直接委托的`橫向科研項目417項，實際到賬經費3356.49萬元，獲得專利授權535項，軟件著作權登記87項，向企業轉讓專利技術及軟件著作權119項，專利推廣實施的數量位居全省高職院校前列，真空泵等2項研究成果經專家評審達到國際先進水平?？蒲谐晒陡呔染嗑€切割機》獲2014年度浙江省科技進步獎三等獎，《高性能注射機合模機構關鍵技術研究》獲2016年度臺州市科技進步獎二等獎。目前，學?？设b定和考證工種達76個，2011年被評為浙江省金牌鑒定所，2014年被授權擁有維修電工、數控車工、人力資源師等三個高級技師鑒定資格。2015年學校全年承接各類培訓139108人次，居浙江省高職院校第二位。
學校非常重視對外交流與合作。先后與美國印第安納理工學院、臺灣東南科技大學、臺灣育達商業科技大學、香港專業教育學院等近20所國(境)內外大學(研究機構)建立了合作關系。2015年，學校與美國印第安納理工學院合作舉辦機電一體化專業，實現學校及臺州市高校中外合作辦學正式立項項目零的突破。
學校先后獲“浙江省文明單位”、“全國模范職工之家”、“浙江省治安安全示范單位”、“浙江省衛生先進單位”、“浙江省高校先進基層黨組織”等多項殊榮。 “省級金牌國家職業技能鑒定所”、“全國英語翻譯證書甲級考試培訓核心合作機構”、“浙江省首批涉臺教育基地”、“浙江省首批國際服務外包人才培育基地”、“臺州國家級汽車及零部件出口基地培訓中心”等相繼落戶我校。
學校逐步形成“市內當龍頭、省內爭一流、國內創名優”的發展共識，正朝著建設“優勢突出、特色明顯”的高水平優質高職院校目標邁進，努力為國家現代職業教育發展做出新的貢獻。
? 職業技術學院工作總結 ?
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的高等職業技術學院工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在學校領導的正確指導下，取得了較好的成績?，F將本年度工作總結如下：
一、工作重點與亮點 （一）做好“創示范”、“創新強?！钡葘W院重點工作 1、為了做好學院創省示范高等職業技術學院工作，多次召集處室全體員工開展專題研討會。與相關部門及時聯系，完成相關資料的搜集并對照示范校建設方案和任務書，填報《項目建設情況進展表》的有關內容，上交材料，并順利迎接省教育廳檢查。 2、完成“創新強校”工程中“自主創新能力建設”的申報工作。在項目的籌備與制度的研讀過程中，與學院各系部領導、老師充分溝通，對每個項目進行可行性分析，加強項目與企業的合作，考慮專業性與均衡性，督促各項目填寫申報表，最終形成三個大項目、二十多個子項目。 3、細心統計，準確填寫數據平臺，審核平臺中的4。2校外實習實訓基地、7。5產學合作、9。2社會（準）捐贈情況等情況的數據。完成學院質量年報中的社會服務部分的撰寫。 （二）合作互動雙贏，拓展校企合作空間 1、今年3月，組織相關領導到實業有限公司參觀、交流學習，并與該公司共建“材料研發中心”，雙方將在產學研共建、科技申報項目、專業技術服務、人才供求方面等深入合作。 （三）校企互動深度融合，積極開展活動展覽 1、2月13日至15日，第十三屆中國（中山）國際電子信息產品與技術展覽會在火炬國際會展中心隆重舉行。我院受邀參加此次展會，合作處積極發動相關系部老師學生開發作品參加展覽。參展作品有物聯網智能家居模型、3D打印機、手機智能手表、太空無人坦克戰車、踢足球遙控機器人、滅火機器人、氣動高空擦玻璃機器人、網絡靜電監控系統、高壓LED驅動電源等。展覽會現場負責人梅經理說：“學院展臺是三天來展覽會上最具人氣的展臺?！?/p> 2、4月，合作處組織電子系、計算機系、機械系等各系的老師代表近50人乘專車到深圳參觀了第83屆中國電子信息博覽會。通過參觀博覽會，老師們和電子企業有了全面接觸，共同研討了電子信息技術在國際市場的最新應用情況，同時也為提高教學質量提供了新的實用案例。 3、5月份，合作處還組織了相關老師參觀中國國際電梯展覽會、國際電機與磁性材料展覽會。企業代表們也通過與參觀交流，對本企業的產品轉型升級、技改發展方向等產生了一定的.直觀幫助作用。 二、工作不足 （一）與部分企業合作有待深入 學院現已跟250多家企業建立校企合作關系，但有的企業合作兩三年后就沒有下文，有的企業只是停留在表面的合作，沒有實質性的進展。今后需加強合作企業與系部校企合作的后續監督及支持力度。 （二）產學研園建設各子項目建設進度有待提升 今年9月，我院迎來省示范建設的中期檢查，合作處統籌的項目《以產學研園為平臺的社會服務能力建設》各子項目建設雖然基本完成原定目標，但個別項目還是沒有達到預期效果。原因在于前期的監督與督促不足，在20xx年項目驗收前，需加強跟進各個子項目的落實情況。 三、工作設想 1、帶領校企秘書及系部教研室領導深入鎮區企業，了解企業人才需求，引進企業技術人員和項目進校園，爭取企業的捐贈和更多的校企合作資源配置，共同為實用型人才的培養出謀劃策。 2、按學院計劃實施“以產學研園為平臺的社會服務能力建設”，第二階段的建設。跟蹤反饋各項目進展，為子項目的順利開展提供服務。 3、工業中心各項目的引入工作。與合作密切的企業進一步加強交流，并拓展與科技型中小企業的合作，為我院科技轉移、科研平臺的搭建做好充分準備。
武漢鐵路職業技術學院地處九省通衢的湖北武漢，坐落在東湖國家高新技術開發區內風景秀麗的湯遜湖畔。學院占地面積700余畝，建筑面積約35萬平方米，擁有近400個校內外實習實訓室、實訓基地。
學院現設有運輸管理學院、機車車輛學院、鐵道信號工程學院、電子電氣學院、護理學院、國際文化交流學院、公共課部、思政課部、繼續教育學院等9個教學單位。
學院堅持走“跟著鐵路轉，聯合鐵路辦，幫助鐵路干，乘勢謀發展”的特色辦學之路，在全國同類院校中率先開辦高速動車組檢修技術、高速動車組駕駛、高速鐵路工程及維護技術和鐵道交通運營管理(高速鐵路運營方向)等四個高鐵專業;建有全國首個高速鐵路實訓基地、首個高速鐵路安全警示與事故救援培訓中心、國內第一條CRTSⅢ型整板式高速鐵路無砟軌道試驗實訓段、國內較先進的校內高速動車組模擬駕駛實訓室。
學院現有教職工800余人，其中雙師素質教師近200人。學院現開設專業30個，在校學生逾1萬人。學院就業形勢良好。多年來，畢業生就業率保持在98%以上。
學院積極發展與國外院校聯合辦學，先后與英國、加拿大、德國、澳大利亞等國家的高等院校和職業教育機構合作，致力于培養了解中西文化、具備鐵路專業知識與技能的`專門技能型人才，努力在高速鐵路專業教育領域成為世界了解中國高等職業教育的窗口。
學院是國家示范性高等職業院校、全國畢業生就業典型經驗高校、全國德育工作先進學校、全國群眾體育先進單位、湖北省最佳文明單位、湖北省依法治校示范校、湖北省思想政治教育先進高校、湖北軌道交通職業教育集團理事長單位。
學院正勵志力行，追求卓越，努力建設特色鮮明、國內一流、國際知名的高等職業院校。 職業技術學院教材建設規劃范文 職業技術學院教材建設規劃 為貫徹落實《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》和教育部高教司《關于加強高職高專教育教材建設的若干意見》的精神，使學院教材建設能跟上高職教育發展的需要，根據學院的發展規劃和結合實際情況，特定出我院“十一五”期間教材建設規劃。 一、制定規劃的指導思想與原則 （一）指導思想 教材建設規劃要體現全面貫徹黨的教育方針和科教興國的戰略方針,堅持以新世紀高等教育的人才觀、質量觀和教學觀為先導，以培養高質量人才為目標；以教學內容、課程體系和教學方法的改革為核心；以教育技術現代化建設為突破口的指導思想。 （二）教材建設基本原則 1．具備科學的思想性。教材中知識與技能交叉和專業內容復合要做到有機結合，相互滲透，符合內在邏輯規律，有利于學生綜合素質培養。 2．專業針對性強。教材必須針對各專業的培養目標、業務規格（包括知識結構和能力結構）和教學大綱的基本要求。要體現創新思想，專業針對性要強，突出實踐能力和應用能力的培養。 3．符合專業改革和發展的要求。教材要能夠滿足專業人才培養目標和專業改革和發展的需要，學生知識、能力和素質培養要能夠適應行業、企業的實際需求，使學生所掌握的知識和技能能夠切合實際，適用性強。 4．以培養能力為主。教材應根據高職培養目標要求來建立新的理論教學體系和實踐教學體系以及學生所應具備的相關能力培養體系，構建職業能力訓練模塊，加強學生的基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、綜合實踐能力與綜合技能的培養.要符合學生的認識和學習規律，注意循序漸進，便于自學。 5．基礎理論適度。在滿足本學科知識的連貫性與專業課需要的前提下，堅持“實用為主，夠用為度”，合理整合基礎理論教學內容，刪除過時的內容，增添實用性、針對性強的基礎理論知識. 6．強化技能培養。高職教育以培養學生應用能力為目標，教材選用和編寫應反映實踐能力和應用能力的培養的中心要求。 二、教材建設工作的組織管理 （一）在學院教材建設管理機構的領導和支持下，系教材編審工作由系主任負責。各系成立教材建設小組，組員至少由兩名具有相當編審教材經驗的專家或教師擔任。對各系教材建設規劃、教材編寫、教材出版、教材調研和評估、教材選用工作進行審核和指導，經系部審核后，報送學院教材建設領導小組審定。 （二）教研室主任要在系教材建設小組的領導下，協同各專業及專業方向負責人，重點抓本教研室教材的選用、擬編寫教學的內容、編寫質量和編寫進度，及時發現問題、解決問題。 三、目標任務 “十一五”期間以提高編寫教材的質量和水平為重點，合理規劃教材選用和編寫工作，進一步提高高職高專優秀教材、國家規劃教材的選用率，高職高專優秀教材的選用率達60%。主要課程選用獲省部級以上獎或公認水平較高的高職高專教材，保證高質量教材進入課堂。 根據教材規劃的基本原則，著重編寫和完善各專業全部課程的教學大綱、實訓指導書、試題庫、講義等教學基礎材料，在此基礎上，編寫相應的案例、實訓教材?！笆晃濉逼陂g擬主編或參編教材5-10 部。 重視實踐教學環節的教材建設。實踐教學環節的教材建設要體現規范化，具有創新性與綜合性，同時有利于對學生能力的`培養。必須做到與理論教學相配合、與新的教學實驗設備相適應、符合教學大綱的對實踐教學環節的要求。已經獨立設課的實訓，編寫與課程配套的實訓教材；沒有獨立設課的實訓，編寫與主教材配套的實訓指導書以及相應的實踐教學環節的課程設計、畢業設計資料。對課程實習與生產實習教材的編寫，既要考慮實習基地的具體情況，更應該強調編寫穩定性、通用性較強的實習教材。 四、教材建設實施規劃 （一）加強組織保證。學院把教材建設放在教學改革的重要地位，成立教材建設領導小組，由教學副院長任組長，成員由教務處、各教學系部等相關人員組成。各系部相應成立教材建設小組，負責本系部的教材建設。 學院教材建設領導小組主要職能：1、審議學校的教材建設規劃； 2、對教材編寫大綱、按編寫大綱編寫出的(出版前)教材進行評審； 3、評定校級優秀教材和向國家和省(部)推薦參評的教材。 4、推薦本校選用優秀教材目錄，對各院系各課程(特別是專業基礎課和主干課程)選用的教材進行審定； （二）設立教材建設專項基金，教材建設基金主要用于具有優勢和特色學科的教材建設以及教學急需的講義、案例教材的編寫等，教材建設專項基金實行審批制度，據實列支。 （三）建立激勵機制，充分調動廣大教師從事教材編寫的積極性。高水平教材是教學研究的重要成果之一，教師編寫和出版的教材要計入教學工作量，可作為教師評聘、晉職的重要依據；對列為國家規劃教材、教育部“面向21世紀課程教材”、教育部推廣教材和獲省(部)級及以上的教材的主編和副主編，學校將制定辦法予以獎勵。 （四）規范教材編寫的管理。 組織具有豐富經驗的專家教授，成立編審領導小組，負責對教材編寫大綱、進度、質量進行監督，保證教材的科學性、新穎性和實用性，使之能以較高的質量贏得良好的社會效益。 五、具休建設方案 （一）優選教材 “十一五”期間教材建設的重點放在抓好專業基礎課和專業主干課的教材建設上。針對專業實際，課程設計的變化和高職學生的特點，優先選用優秀的、通用的、成熟的、適合本專業培養目標的國家級、省部級高職高專系列教材及校級優秀、重點教材。在教材的選用上，要做到有組織，有計劃，針對性強，使用面廣。避免教材的難度高低起伏和重復購置, 確保高質量的教材進入課堂。 （二）自編高質量特色講義、案例 集體備課、集體研討，編寫高質量特色講義、案例。鑒于語言類、商務知識類教材比較成熟，而實踐類教材相對匱乏，不能很好地體現教學大綱要求，因此，“十一五”期間，教材編寫的重點是實踐類教材和實訓指導書，以及具有我院特色案例教材。講義是教材編寫的基礎，因此，要抓好講義編寫關，在對自編講義進行整理的基礎上，依據授課效果，通過多方論證研討，不斷完善，為編寫教材做好準備。 （三）電子教案及課件制作 重視現代化教育技術對教材建設的影響，積極研究探索與之相配套的各類新型教材的建設和應用?！笆晃濉苯滩慕ㄔO應重視和加強與新教育技術相適應的新型教材的建設，進一步充實與豐富教材的內涵，建設一個類型多樣化的教材體系。因此，在抓好重點教材建設的同時，做到文字教材與電子教材同步規劃，優先選用配有聲像、計算機輔助教學軟件、多媒體軟件的教材，實現教材系列配套。“十一五”期間編制完成全部專業主干課程教學的電子教案，多媒體課件，網絡學習材料。 （四）電子教材、多媒體教材的教材建設 繼續鼓勵教師開發與文字教材相配套的多媒體教材。“十一五”期間計劃開發多媒體教材5-10種。 （五）主編或參編教材 由主要從事專業教學并具有豐富教學經驗和教材編寫經歷與經驗的骨干教師，在學科帶頭人的指導下，組織有精力、干勁足、事業心強、專業知識豐富、語言功底強并具有創新精神的年青教師參與編寫專業系列教材及新教材的開發。要求每個專業在“十一五”期間編寫并正式出版一門以上具有本專業特色的教材。 z職業技術學院 寧波職業技術學院（Ningbo Polytechnic）簡稱“寧職院”，是一所由中華人民共和國教育部批準設立的從事高等職業教育的普通全日制高等學校，2006年入選首批國家示范性高等職業院校。 寧波職業技術學院于1999年由寧波中等專業學校和寧波市職工業余大學合并而來；寧波中等專業學校創建于1984年；寧波職工業余大學創建于1960年2月，1970年5月停辦，1979年7月復校。 截至、1個教育集團，開設10個大類31個高職?？茖I；共有全日制在校生9000多名，非全日制學生和各類培訓人員16000人。 截至。
大連職業技術學院現有夏家河子、南關嶺兩個校區，占地面積56萬平方米，建筑面積23.5萬平方米，教學儀器設備12151臺(套)，總值1.48億元，固定資產總值5.6億元。紙質藏書83萬冊，永久性電子圖書存量2.1TB。學校實現有線網絡和無線網絡全覆蓋，總出口帶寬達到2.31G。
學校設有機械工程學院、電氣電子工程學院、汽車工程學院等12個學院和1個教學部，開設涵蓋裝備制造、電子信息、財經商貿、旅游、公共管理與服務等12個專業大類的65個專業(方向)，擁有以數控技術、應用電子技術、汽車檢測與維修技術、物流管理、老年服務與管理專業、涉外旅游、商務日語專業為龍頭的國家級示范專業(群)7個，現有國家級教學改革試點專業1個、遼寧省品牌專業13個、大連市示范性專業2個，國家“高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目”2個，“對接產業集群省級職業教育示范專業”6個，校級骨干專業16個。學校獲得了國家海事局簽發的船員教育培訓資質。
學?，F有全日制學生11241人，教職工772人，其中正高級職稱59人、副高級職稱230人，一支“會教能做、專兼結合”的“雙師型”教師隊伍基本形成，來自企業、具有企業實際工作經驗的專任教師超過教師總數的35%，成為實踐課程教學的主要力量。學校現有“技能大師工作室”1個，省級教學名師5名，省級專業帶頭人8名，省級優秀骨干教師12名，省級優秀教學團隊10個。在全國職業院校信息化教學大賽中，我校教師屢創佳績，近三年共獲得一等獎1個，二等獎10個，三等獎3個。
學校建有集學生實訓、技能鑒定、社會服務等功能于一體的現代裝備制造技術、現代電子技術、現代汽車技術和現代服務業等17個理實一體實訓中心、186個實訓室(區)，其中現代裝備制造技術實訓中心、老年養護實訓中心、軟件技術實訓基地是中央財政支持的國家級“職業教育實訓基地”?，F有汽車檢測與維修專業(群)創新型實訓基地、動漫設計與制作專業(群)創新型實訓基地、電氣自動化技術創新型實訓基地等三個“遼寧省職業教育創新型實訓基地”建設項目?，F有校外實訓基地700余個。
學校始終堅持準確的發展定位和“以服務發展為宗旨、以促進就業為導向”的辦學理念，堅持“質量立校、人才強校、文化興校”的發展戰略，綜合辦學能力、社會服務能力和人才培養質量不斷提高，已為地方經濟社會發展輸送了5萬余名各類技術技能人才。
學校堅持以專業建設為龍頭，構建“國家級—省級—校級”三級遞進的重點專業建設體系，以此引領和帶動專業的整體發展。學校堅持以課程建設為核心，緊密結合職業崗位標準系統開發課程體系和教學內容，全面實施素質教育，堅持教學過程與生產過程相對接，堅持系統培養和雙證書教育，促進了學生綜合素質與職業能力全面發展。學校不斷深化教育教學改革，積極創新各具特色的.人才培養模式。近幾年，學校累計獲得省級以上教學成果獎23項，承擔省級以上教研教改課題25項。學校教師主編的27本教材入選“十二五”職業教育國家規劃教材。
學校始終將校企合作定位于戰略高度。通過實施“一十百千”計劃，校企合作模式不斷向寬領域、深層次和高水平邁進。與英特爾、固特異、埃森哲、大商集團、上海通用汽車、大眾變速器、奇瑞汽車、東風日產等國內外知名企業進行深度融合，合作企業逾千家，累計組建訂單班200余個。與格勞博機床(大連)有限公司組建訂單班，推廣德國“雙元制”人才培養模式，開展現代學徒制試點。學校牽頭成立了由行業協會、企業、科研機構和職業院校共52家成員單位組成的大連裝備制造職教集團。
學校以社會主義核心價值體系為引領，以“校園文化節”、“讀書季”等系列校園文化活動精品為載體，兼顧融合企業文化，學生的思想道德修養、人文素養和綜合職業能力全面提高，學校畢業生就業率連年穩定在90%以上，新生錄取分數線持續名列省內同類院校前列。近三年，學生在國家職業技能大賽中獲得一等獎3個，二等獎9個，三等獎9個，在遼寧省職業技能大賽中獲得一等獎28個。
學?？蒲泻蜕鐣漳芰Σ粩嗵岣摺，F有國家級科研課題10項，省市級科研課題276項，校級立項科研課題326項，承擔對外技術服務項目137項，獲得專利授權503件,大連市社會科學進步獎5項，學校教師累計發表論文2740篇，其中在核心期刊發表221篇,出版著作300余部。學校主動承擔公益和社會責任，開展普惠制培訓、職業技術類師資培訓及成人教育，提供33個職業或工種的初、中、高級的技能鑒定和認證服務。
學校通過多元化的國際合作交流引進國外先進的職業教育理念和方法，先后與美國、加拿大、澳大利亞、英國、德國等10余個國家和地區的20余所院校建立了友好合作關系，通過引進先進的職業教育理念和方法，共享國際優質教育資源，學校的人才培養質量和水平得到進一步提高。
學校曾被評為“全國職業教育先進單位”、遼寧省“高職高專人才培養工作水平評估”優秀學校、遼寧省“文明單位”、“平安校園”、“全省職業教育先進單位”、大連市“先進單位”。學校黨委曾被評為遼寧省高校系統“先進黨委”。
目前，學校抓住國家加快發展現代職業教育的重大機遇，大力推動以專業建設為核心的教育教學改革，全力鞏固和提升國家示范校建設成果，凝心聚力、眾志成城，加速推進“十三五”規劃目標任務的落實，為把學校建成具有鮮明特色的全國一流高等職業院校強校而奮斗!
(2016年11月更新)
第十六條 執行教育部規定的“學校負責，招辦監督”的錄取體制，招生錄取嚴格遵守教育部、省招生辦公室的有關政策和規定，以考生高考成績為基本依據，本著公平、公正、公開的原則，綜合衡量德智體美，擇優錄取。
第十七條 在各省招生委員會劃定的錄取最低控制分數線上，在保證完成招生計劃的前提下，制定具體錄取標準，按照文科類、理科類、美術類、高職(3+證書)類、以普通高中學業水平考試成績為依據的高職分類考試分類錄取。廣東省普通高中畢業生，高中學業水平考試等級成績須符合《關于印發<廣東省普通高校招生考試改革調整方案>的通知》(粵教考〔2008〕28號)的要求。
第十八條 在思想政治品德考核和身體健康狀況檢查合格、統考成績達到同批錄取控制分數線，符合提檔要求的情況下，依據考生志愿和學校確定的錄取原則擇優錄取。
第十九條 廣東省第三批?？婆蔚钠胀?含文理科)實行平行志愿。
第二十條 以普通高中學業水平考試成績為依據的高職分類考試招生錄取原則。學校在理科考生學業水平考試科目政治、地理、歷史，文科考生學業水平考試科目物理、化學、生物均獲等級并至少1門學考成績達到C級及其以上等級，根據考生高中學業水平考試語文、數學、英語3門科目考試成績和志愿順序，對省招生辦公室投出的考生電子檔案進行擇優錄取。
專業錄取按“分數優先”原則。根據考生語文、數學、英語3門科目成績總分從高到低錄取，先安排高分考生的第一專業志愿，若該專業額滿，再逐一查看該生的后續專業志愿。總分相同時，依次按單科順序及分數從高到低排序：文科類為語文、數學、英語，理科類為數學、語文、英語。
第二十一條 普通高考專業錄取按“分數優先”原則。根據考生高考總分從高到低錄取，先安排高分考生的第一專業志愿，若該專業額滿，再逐一查看該生的后續專業志愿。高考總分相同的，依次按高考單科順序及分數從高到低排序：文科類為語文、數學、外語、文科綜合，理科類為數學、語文、外語、理科綜合。
第二十二條 美術類專業投檔時考生的文化課程及術科分的權重計算比例按各招生生源省份要求執行。廣東省美術類專業錄取時對投出檔案考生按照考生的文化課成績的60%和術科成績的40%計算總分，從高分到低分擇優錄取。我校美術類統考專業在第一次投檔錄取結束后，如果還有剩余計劃，在第二次投檔時錄取原則為分數優先原則。分數計算方式同第一次投檔錄取時的計算方式相同。
第二十三條 在廣東省，報考我校文科類、理科類?？茖哟蔚膹V東省高中畢業生，三門學業水平考試均須獲得等級成績，且至少有一門達到C級及其以上等級。
在廣東省，報考我校美術類的高中畢業生，三門學業水平考試成績至少有兩門達到D級及其以上等級。
當考生考試成績(或排序)相同時，綜合素質評價及學業水平考試成績優秀的考生可優先錄取。專業錄取時，在同等條件下，優先錄取修習相關專業基礎知識(模塊)的考生。
第二十四條 考生所有專業志愿都未被錄取時，若服從專業調劑，則根據考生總成績并兼顧單科成績及注重考生原專業志愿與調劑專業相近的.原則，調劑到招生計劃有空額的專業錄取，否則，作退檔處理。
第二十五條 合作辦學的市場營銷(TAFE，中外合作辦學)、物流管理(TAFE，中外合作辦學)、工商企業管理(BTEC，中外合作辦學)等專業只錄取填報該專業志愿的考生。
第二十六條 外語語種要求及相關科目的要求：
本校公共外語教學為英語，請非英語語種考生慎重報考。
本校所有專業均不限男女生比例。
廣東考生報考我校普通高考市場營銷(TAFE，中外合作辦學)、物流管理(TAFE，中外合作辦學)、工商企業管理(BTEC，中外合作辦學)專業，考生外語單科成績須達到75分及以上;報考普通高考應用英語、應用日語專業，考生外語單科成績須達到85分及以上。廣東考生報考我校高職“3+證書”所有專業，考生英語單科成績須達到90分級以上。
第二十七條 對省招生辦公示通過的當年度《普通高等學校照顧加分考生資格》中的加分予以認可, 加分分值適用于專業分檔。符合國家和省招生辦公示通過的各種符合優錄條件的考生，學校在同等條件下優先錄取。 包頭職業技術學院坐落于享有“塞外明珠”“草原鋼城”美譽的全國首批文明城市——包頭，是國家百所示范性高等職業院校之一。[1] 學院前身是創建于1956年的國家級重點中等專業學?！^機械工業學校。1998年成為全國最早獨立設置的14所公辦職業技術院校之一，并更名為包頭職業技術學院。[1] 截至2017年3月，學校有建華、呼得木林、北重集團3個校區，占地面積73.36萬平方米，建筑面積35.19萬平方米，固定資產總值6.26億元，其中教學儀器設備總值超過1.31億元；有11個教學系部，開設51個專業，試辦高職本科專業4個；有專任教師496人，全日制在校生10462人，成人教育在校生142人。 師資力量 截至2017年3月，學校專任教師496人，年齡、學緣結構合理，其中副教授以上高級職稱教師比例為42.94%、碩士以上學位教師比例為47.38 %、“雙師素質”教師比例為71.37%。有自治區級教學團隊12個、自治區級技能大師工作室2個、自治區“草原英才”團隊1個、自治區黃炎培職業教育先進集體1個；享受國務院政府特殊津貼2人，國家高技能人才培養突出貢獻獎1人，國家級技術能手1人；自治區“草原英才”1人，自治區級教學名師12人、教壇新秀8人，自治區技術能手3人，自治區黃炎培職業教育先進個人3人；入選新世紀321人才工程第二層次2人；包頭市“鹿城英才”5人，包頭市技術能手6人；行業協會現任職教師13人。 教學建設 截至2017年3月，學校有國家重點建設專業4個，承擔國家技能型緊缺人才培養培訓任務專業2個，全國機械行業技能人才培養特色專業2個，全國機械行業高素質技能人才培養創新建設試點專業3個，自治區品牌專業17個，自治區重點建設專業4個；國防科技工業職業教育實訓基地5個、全國機械行業首批先進制造技術促進與服務基地1個，包頭市專項公共實訓基地4個。[1] 2016年，學校2名學生參加第四屆北京“ARC CUP”國際焊接技能大賽獲MAG焊接個人單項獎第三名，選派3名學生參加第七屆全國有色金屬行業職業院校技能大賽焊接技術賽項（高職組）決賽分獲一等獎、二等獎、三等獎，選派2名學生參加“中國技能大賽-內蒙古包頭職業技能競賽”焊接賽項分獲第一、二名，其中1名學生被評為“包頭市技術能手”。[2] 中央財政重點建設專業：數控技術、焊接技術及自動化、電氣自動化技術 地方財政重點建設專業：模具設計與制造、汽車運用與維修、物業管理、廣告設計與制作 教育部、財政部列“提升專業服務產業發展能力建設”項目：機械制造與自動化[2] 內蒙古自治區品牌專業：機械制造與自動化[2]、廣告設計與制作、文秘、物業管理、汽車運用與維修技術、汽車制造與裝配技術、汽車電子技術、模具設計與制造、焊接技術與自動化、金屬材料與熱處理技術、材料成型與控制技術、機械制造與自動化、數控技術、數控設備應用與維護、電氣自動化技術、機電一體化技術、電力系統自動化技術、檢測技術及應用[8] 內蒙古自治區級重點專業：廣告設計與制作、汽車運用與維修技術、機電一體化技術、數控技術[4] 國防科技工業職業教育實訓基地：焊接技術實訓基地、模具制造實訓中心[7] 內蒙古高技能人才培養基地：焊接技術實訓基地、模具制造實訓中心[7] 全國機械行業職業院校先進制造技術促進與服務基地：焊接技術實訓基地[7] 包頭市開放性公共實訓基地：數字化創新設計與3D打印實訓基地[2]、焊接技術實訓基地。 江西撫州職業技術 學院是經國家批準成立一所集理工、經貿、藝術、生物于一體的公辦全日制普通高等?？茖W 校。學院現有三個校區，，所開設的.計算機應用技術、數控技術、機電一體化技術以及應用型藝術專業已形成了學院的特色專業，學院還突出學生的能力培養，幾年來，學院已探索出了一條實行"雙證制"（畢業證和職業資格證）的特色之路，即各專業畢業生在獲得大學?？飘厴I證的同時，還可獲得國家勞動部門頒發的各種技能職業證書。 學院重視畢業生繼續深造和就業指導工作。學院現已和省內外多座本科院校建立了"專升本"立交橋，并在北京、上海、深圳、廈門等沿海發達地區設立了就業聯絡處，與許多知名企業簽訂了長期用人的合作關系，實行"訂單式"培養，確保100%推薦就業。 山西職業技術學院校企合作 一、產學結合，拓展實訓基地的功能，提高技術層次.我系在計算機應用專業建設過程中一直注重產學結合工作，并將其作為我系計算機實訓基地的建設重點和發展方向。通過產學結合，可以有效提高實訓基地的專業技術水平和層次，在滿足學生實驗、實習的同時，達到為社會和行業服務的目的。也使我系計算機應用專業的辦學水平能和行業保持同步的發展。我系前階段在計算機專業建設和計算機實訓基地的建設過程中重點進行了下列有關產學結合的工作。 同企業合作，建立校外實訓基地開展定單式培訓。校外實訓基地保證了計算機應用專業的畢業生頂崗實習的正常實施，發揮了校企合作的優勢，拓展了學校的教學空間。有針對性地展開計算機專業方向的畢業生頂崗實習活動，培養計算機網絡管理、計算機辦公自動化、計算機網站建設、計算機組裝與維修四個專業方向的合格人才。同時，表現優秀的畢業實習生還可以做為企業的新生力量，為企業提供新鮮活力。 同時我系計劃在這種以接納學生進行畢業實習為目的的實訓基地的基礎上，從這些從實訓基地中選擇規模較大、技術力量雄厚、資質較高的企業，雙方共同投資合作，以互惠互利為原則，建設幾個以重點培訓學生某一專項技能為目的培訓基地，以提高人才培養的水平。 二、校企合作的運作機制 為了調動企業投資共建實訓基地的積極性，達到互惠互利、校企雙贏的目的，我系在和社會力量及有關企業探討共建實訓基地的方案時，針對企業的具體情況和條件，采用了以下一些合作機制： 首先企業同我系合作，其主要目的是出于自身發展的戰略需要，希望實訓基地能為作為其工作人員培訓的場所，或讓部分學生在校學習期間就能通過該廠家的技術培訓體系，畢業后能直接在該計算機軟件廠商中上崗工作。對于這些合作廠家，我們制定的合作機制是：廠家必須為我院計算機實訓基地提供指導教師及相關計算機軟件技術資料；為我系畢業生提供一定數量的校外實訓崗位。 另外我系計劃和有關社會辦學力量聯合，以我系現有的計算機實驗實訓條件為依托，建立一個對外職業培訓及認證機構，以承擔計算機行業和社會人員的計算機職業資格認證培訓及考證、計算機技能培訓等業務。 三、實訓基地的管理模式和運行機制 實訓基地建成后，可以采取以下管理模式和運行機制： 1、采用靈活的聘任式用人機制，從社會和行業中聘任有實踐經驗和一定技術水平的技術人員擔任專職或兼職實踐教師。 2、聘請行業中資深人士和高級技術人員成立專家組，為基地的發展獻計獻策，定期或不定期舉辦技術講座。 3、大力開展對外服務，通過為社會舉辦各種技術講座、技術培訓、技術研討、新技術推廣，職業技能培訓和技能鑒定等工作，籌措資金，并建立相對獨立的財務管理機制，使基地能實現自我滾動發展的良性運行模式。
姓名：劉大洪
職務：黨委書記
分管工作：主持學院黨委工作，分管黨委辦公室、主體責任辦公室、黨委宣傳部。
姓名：程時興
職務：黨委副書記、院長
分管工作：主持學院行政工作，分管院長辦公室(校企合作處)、國際文化交流學院(外事處)。
姓名：劉建國
職務：黨委副書記、工會主席
分管工作：分管黨委組織部(統戰部)、機關黨總支、思政課部、招生與就業指導處，主持工會工作。
姓名：周 謹
職務：黨委委員、紀委書記
分管工作：主持紀委工作，分管監察與審計處(紀委辦)。
姓名：謝 群
職務：黨委委員、副院長
分管工作：分管人事處、基建與后勤管理處。
姓名：周 慎
職務：黨委委員、副院長
分管工作：分管教務處、圖文信息中心、實訓中心、教學督導處。
姓名：艾海松
職務：黨委委員、副院長
分管工作：分管黨委學生工作部(學工處)、團委、財務處、保衛處(武裝部)、離退休工作辦公室。
姓名：張仕雄
職務：院長助理
分管工作：分管科研處、繼續教育學院(中專部)、后勤服務集團。
各教學院系部的相關工作分別歸口管理。? 職業技術學院工作總結 ?
? 職業技術學院工作總結 ?
? 職業技術學院工作總結 ?
? 職業技術學院工作總結 ?
?述職報告之家大神進階:
? 職業技術學院工作總結 ?
? 職業技術學院工作總結 ?
>? 職業技術學院工作總結 ?
? 職業技術學院工作總結 ?
? 職業技術學院工作總結 ?
番禺職業技術學院考察報告 陜西高職高專教育考察團 ??????? 2005年5月26日，陜西省高職高專教育學會組織部分高校校長及教務長，對番禺職業技術學院進行了考察和學習。在學會秘書長張廣良向番禺職院領導說明考察內容后，番禺職院黨委書記、院長焦兆平以及黨委副書記、副校長等人詳細介紹了學院建設和發展的情況，并與考察團一行26人進行了座談，隨后考察團參觀了學院的實驗實訓基地。現將考察情況報告如下： 一、學院概況 ????????? 番禺職業技術學院（原名番禺理工學院）1993年籌建，1997年9月教育部正式批準備案，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業院校。學院地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區，占地2180畝，校舍建筑面積16.37萬平方米，教學儀器設備總值3200余萬元，圖書館面積11000平方米，藏書近64萬冊，中外期刊1500多種，現有全日制在校生6300人。? 設有軟件學院、工商管理系、財經系、旅游管理系、應用外語系、建筑與藝術設計系、機械與電子系、基礎部等一院六系一部，并建有計算機中心、網絡中心、語言教學中心、電工培訓考證中心、模具加工中心以及電算化會計模擬室、外貿文秘實訓室、辦公自動化實訓室、玩具制作實訓室、珠寶實訓室、金工車間、青年旅館、青蘿陶吧等45個校內實驗、實訓場所和94個校外實訓基地。 設有會計電算化、金融管理與實務、工商行政管理、電子商務、物流管理、法律事務、酒店管理、旅游管理、文秘、人力資源管理、商務英語、商務日語、多媒體設計與制作、產品造型設計、商業美術設計、珠寶首飾工藝及鑒定、環境藝術設計、房地產經營與估價、建筑工程技術、建筑工程造價、計算機應用技術、軟件技術、計算機網絡技術、應用電子技術、玩具設計與制造、模具設計與制造、數控技術、初等教育等28個專業。玩具設計與制造專業和商業美術設計專業是國家級高職高專教學改革試點專業。畢業生就業率一直穩居全省高校前列：2003年就業率為99.14%，名列高職高專第一位；2004年就業率為99.73%，位居全省所有本?？圃盒５谝晃?。 ? 二、主要經驗 ?1、辦學方向和培養目標非常明確。番禺職業技術學院牢固樹立了為地方經濟發展服務的思想，專業設置緊緊圍繞產業結構和社會發展的需求，面向生產、建設、服務、管理一線工作崗位，培養應用型高級人才。提出了以就業為導向，以服務為宗旨，走產學研結合發展道路的高等職業技術教育發展方向。在專業建設上，學院一是讓教師利用暑假走進企業考察調研，確定專業建設方向；二是把企業負責人請進學校，建立專業指導委員會，幫助學校建設專業，使專業設置和課程設置與企業緊貼，學生與企業完全融入，密不可分，學院建立的28個專業，除初等教育（小學）以外，其它27個專業都在招生。番禺地區珠寶產業和房地產業比較活躍，番禺職院眼睛盯在這兩個產業上，辦起了珠寶首飾工藝及鑒定、房地產經營與估價專業，學生很搶手，政府很高興，大把大把地向學院投入。 2、重視學生職業技能和職業素質的培養。職業教育就是就業教育，番禺職院加強實踐性教學環節，注重學生動手能力的培養，實現與企業“零距? 職業技術學院工作總結 ?
推薦閱讀:
班長教師工作總結（錦集19篇）
項目技術合作合同(錦集19篇)
自由職業人員工作總結(錦集15篇)
同志試用期轉正工作總結（錦集19篇）
五軸操作工工作總結(錦集19篇)
職業道德教案（錦集14篇）
想了解更多【職業技術學院工作總結】網的資訊，請訪問：職業技術學院工作總結
