副教授工作總結（推薦19篇）

副教授工作總結（推薦19篇）。

? 副教授工作總結 ?

我國土木建筑及巖土工程行業權威史佩棟教授因病醫治無效，于20xx年2月28日13時45分在杭州逝世，享年( 90 )歲。

史佩棟教授1927年11月生于浙江紹興，成長于上海，先后就讀于上海輔仁中學和圣約翰大學，1946至1950年畢業于國立交通大學。1950年5月參加工作。先后任職于浙江省建筑工業廳、浙江省建筑科學研究院、科威特國際承包商集團、北京市城鄉建設基礎公司、中美合資海南亞安迪國際工程顧問公司等單位。

在60余載的革命工作生涯中，史佩棟教授先后在浙江大學、同濟大學、河海大學、科威特國立大學、日本京都大學、浙江工業大學、浙江理工大學、浙江大學城市學院等校及科威特國家促進科學基金會等，兼任教職、指導碩博研究生、做高訪學者、擔任顧問或顧問總工程師等。20xx至20xx年為浙江省建筑業行業協會地下工程分會創辦會長。

史佩棟教授一生精于科研，勤于鉆研，在我國土木建筑和巖土工程的理論研究上筆耕不輟，建樹頗豐。先后編、著、譯等著作共計30余部。并先后組織主持或參與主持多次國際、國內和海峽兩岸大型的學術會議和論壇。獲得過世界華人重大學術成果榮譽一項、省部級科技進步獎三項、國家實用新型專利二項;獲人民交通出版社60周年社慶優秀作者等榮譽獎。2008年出版、2015年出版《樁和樁基工程手冊》先后被我國新聞出版總署評為“十一五”“十二五”國家重點圖書出版規劃項目。史佩棟教授是中國民主黨派人士、也是一名社會活動家、教育家。

史佩棟教授的一生是奉獻的一生，他把滿腔熱情和畢生精力都奉獻給了我國土木建筑和巖土工程，史佩棟教授的逝世，是我國土木建筑和巖土工程行業的巨大損失，向史佩棟同志的逝世表示沉痛哀悼。

史佩棟同志治喪委員會

20xx年2月29日

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清華大學教授、博士生導師、清華大學深圳研究生院社會科學與管理學部原主任、清華大學人文社會科學學院科技與社會研究所原所長曾國屏，因突發急癥，搶救無效，于2015年7月8日15時10分不幸去世，享年63歲。

曾國屏教授1953年出生于貴州印江，1986年在北京師范大學哲學系自然辯證法專業畢業獲碩士學位，任教于北京師范大學哲學系和教育管理學院，1994年調入清華大學人文社會科學學院科學技術與社會研究所，2000年至2010年任所長，2008年至2014年先后任清華大學深圳研究生院文理學部、社會科學與管理學部主任。曾先后擔任中國自然辯證法研究會副理事長、中國科學學與科技政策研究會副理事長，是東亞STS網絡(EASTS Networks)的`創始人之一，兼任清華大學科技與社會研究中心主任、中國科協-清華大學科技傳播與普及研究中心主任、深圳市第三屆科技專家委員會委員、深圳軟科學研究會副理事長。

曾國屏教授一生獻身于學術研究與教育事業，勤奮治學，傾力育人，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，為學科建設和人才培養做出了重要貢獻，對我國科學技術學、產業哲學的開創與發展有重大影響，在我國自然辯證法、科學學與科技政策領域享有盛譽。曾國屏教授的逝世是我國自然辯證法學界和清華大學人文社會學科領域的重大損失。

沉痛悼念并深切緬懷曾國屏教授!

清華大學深圳研究生院

2015年7月9日

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這一次吊車實際考試己經結束了，但并不圓滿，就從考試的情況來看，形式不容樂觀，而我們班和其它三個班比還存在些許差距。失敗落后并不可怕，關鍵是要從中吸取經驗教訓。而我們班這次失利看似偶然，實屬必然。

這次實際考試，許多學徒取得了可喜的成績，這與這些學徒認真練車和師父精心講授是分不開的。以上學徒之所以能達到預期目標，是因為這些學徒平時學習刻苦。方法正確。態度端正。

我們丙班熱區除了江春昊成績不錯以外，其他人成績均不理想，經班組討論總結，找出一些原因，并在后面的學習和練車中加強整改，使大家能夠進步。首先是學習和練車的積極性不夠。主要體現在練車方面上，我們班的學徒總是不能積極主動跟著師父上車練車和去學習檢查設備，這和平均成績第一的甲班相比差距甚遠。甲班的學徒總能看到隨時跟著師父在車上進行練車和學習，但我們班的學徒積極性就差一些，學習質量的下降導致了成績的不如意。

其次是班組負責人對學徒的監督不夠，班組負責人的職責沒有盡到。班組的負責人應首先自覺，給學徒做好學習的榜樣，然后再是監督好其他的學徒做好。因為班組負責人是男的，對男生的問題或者動態十分清晰，但女生方面欠缺了解，無法時刻督促，也是這次實際考試不理想的原因之一。最后是對于這次的實際考試的成績重視度不夠，大多數人的印像是60分萬歲，只要能過就好，正是這樣想法造成了班組平均分很低的現狀。解決措施：

1、按時上車進行練車，增加學習的有效時間。只有在車上跟著師父練車才能提高學習效率，因此要嚴格按照師父的要求來學習。

2、端正學徒的學習態度，加強監督學徒練車情況，改正學徒60分萬歲思想。

3、加強同女學徒的關系，了解她們的所存在的問題和思想動態，加強聯系。督促學徒，也有利于消息的準確傳達。

4、積極去幫助未及格的學徒找出原因所在。原因主要欠缺對于實際操作的不熟悉加上心理緊張所導致的，因此多加強實際操作和心理開導，消除她們緊張感。

5、建設好班級學風。一個班組的學風很重要，影響了全班的學習習慣和成績。所以，班組成員應該極力營造一個好的學習氛圍，互相督促，互相學習。

其實，這次實際考試是對每位學徒幾個月來練車和學習情況的檢查和總結。這次實際考試總結之后，又是一個新的起點，所以要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習的目標。

總結人：李鑫20xx年8月7日

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導語：2009年3月份我與公司訂立勞動合同，正式建立勞動關系以來，公司領導一直把我派駐到彭水縣城防護工程建設領導小組辦公室及公司河堤項目部辦公室從事內勤工作，內勤工作是一項綜合協調、綜合服務的工作，具有協調上下、聯系內外的紐帶作用，內勤工作位輕責重，既要完成事務管理、文書處理、綜合情況、檔案管理、起草文件等日常程序化的工作，又要完成領導臨時交辦的其他相關工作任務。一個合格的內勤工作人員必須具有強烈的事業

??? 任現職以來，我珍視進修數學教誨表面，明白我國根本教誨改革的最新動向，xxxx年參加了國度級和自治區級的數學新課程培訓，xxxx年參加教誨部數學教誨高級鉆研班，xxxx到南都門范大學作為訪學學者進行了為期一年的數學教誨表面進修和課題探討工作，我的專業根本知識結壯，數學教誨表面探討程度到達了必定的高度，被聘為21世紀花匠工程導師和桂林市根本教誨課改專家，xxxx年以來在全區30多個縣市為中小學數學教師作數學新課程培訓報告或講座70多場次。

??? 2、傳授方面

??? 任現職至今，自動接納各項傳授任務，均勻年課時為309。珍視探討傳授表面和傳授方法，構成了本身的傳授風致，在傳授中根據建構主義傳授表面和當代數學觀及數學傳授觀，發起了兩個數學傳授的根本模式：數學探討傳授模式和數學建模傳授模式，并富裕應用當代信息技巧和數學軟件“做數學”和“表現數學”，傳授中像利用三角板、圓規等教具一樣諳練利用謀劃機來幫助結束數學傳授任務，傳授結果精良，遭到門生廣泛的歡迎。同時，這些傳授模式也遭到了較廣泛的存眷，在校內和區內同類院校中起到了必定的樹范輻射效用。

??? 作為花匠工程導師，詳細教導了培養東西15名，有2名評為特級教師，12名成為桂林市學科領祖先。負擔了本校青年教師培養工作，成績凸起。

??? 教導門生教誨練習、本科生畢業論文寫作等工作，成績明顯。構造教導大門生數學建模比賽，獲得過較好的名次。

??? 3、科研方面

??? 堅定以傳授策動科研，以科研增進傳授。任現職以來，我果然公告論文19篇，此中核心刊物和勢力巨子刊物6篇；參編著作、講義、教參等冊本7本；主持結束了自治區教誨科學探討課題或改革項目3項，主持在研的教誨廳科研課題1項。

??? 緊張有以下三個方面的工作：

??? 1、對傳授工作的當真總結，從傳授實踐漸漸上升到表面。

??? xxxx年我主持報告的課題“....”被參加了新世紀廣西高檔教誨傳授改革工程項目。多年來，我們開辟的高師同步數學實行課程漸漸構成了本身的特點和風致，遭到了同行的廣泛存眷。我撰寫并果然公告“數學實行”有關論文共6篇，此中包括送審代表作“最省砝碼配置題目的數學模型”，公告在數學勢力巨子核心期刊《數學的實踐與認識》上，同時還編寫了校內利用的數學實行講義和建立了《數學實行》學科網站。

??? 2、數學教誨表面、數學學科傳授論和數學方法論的探討：

??? 任現職以來，我主持結束了自治區教誨科學探討課題和傳授改革項目3項，本人撰寫并公告數學學科傳授論和中小學數學方法論的論文共7篇，此中論文“....”公告在中文核心期刊《中學數學傳授參考》，參加編寫出版了《綜合數學教誨》、《當代數學教誨學》、《當代教誨技巧》等數學教誨著作，在其數學教誨范疇有較充裕的探討結果和實踐經驗。

??? 3、數學表面與利用探討：

??? 經過議定學術交換和表面進修，注意明白學科的一些最新結果和前沿知識。

??? 我在研讀中國暗碼學學術集會論文集時，得知全距置換的探討尚不成熟，因而我選擇在全距置換布局方法上做工作，寫出了3篇論文別離公告在《武漢大學學報》（理學版）、《蘭州大學學報》（天然科學版）、《陜西科技大學學報》上。固然，布局掃數的全距置換的有效方法另有待進一步探討。

??? 在聽取xxx大學xxx教授在學術報告時，得知xxx還沒有表明，經過議定探討我們給出了完好基的一個積布局，部分答復了xxxx，撰寫的論文公告在《廣西大學學報》上。

??? 2004年我又告成報告了自治區教誨廳科研項目“....”，現已獲得了較龐大的階段性結果。

??? 對上面這些課題我還在進一步探討。

??? 本人（2000-2005）連續六年獲得xxxx教誨科研結果獎，同時（2000-2002）還連續三年被評為xxxx教誨科研進步個人。

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尊敬的領導、各位評審專家、教師同仁，大家下午好！

本人是××學院的一名副教授，在過去的三年里，我在教學科研與管理方面取得了一些成果。今天，我來述職報告，把自己在工作中的收獲和未來的規劃分享給大家。

一、教學方面

我主要承擔大學本科生的課程教學工作，涉及課程包括《物流管理》，《營銷管理》，《運籌學》等，采取多種教學方法，如案例分析、課堂討論、活動方案編制等授課方式，提高學生的學習興趣和知識水平。

在教學方面，我取得了如下的成績：

1. 教學滿意度較高

我在任課期間，不斷加強教育教學改革，鼓勵學生參與課程設計、教室管理和學習管理等工作，使得學生的參與度不斷提高，對我的教學質量也一直給予積極評價。我的課堂不僅強調理論解析，更重視實際案例的應用和實踐技能的提高。且學生反應我在教學過程中耐心細致、講解清晰易懂，對學生的問題能夠給予及時解答和指導，增強學生對于教學內容的理解，提高了學生的學習興趣和主動性。

2. 課程建設取得突破

在過去的三年里，我不斷改進課程設計，注重開展實踐環節，加強課程之間的銜接與滲透，并探索了一些新的教學方法，如課程評估與反饋機制建設，課堂互動式學習等，以更好滿足學生和社會的需求。例如，我在《物流管理》課程教學中，將紙筆作業改為以論文的形式完成，并注重學生實地調查與替代方案建立，不僅能讓學生在實踐中感受到物流的困難與挑戰，更能提高學生的學術研究能力和綜合素質。

二、科研方面

在科研方面，我堅持理論研究與實踐創新相結合的思路，不斷拓展學術視野和思維深度，積極開展科研項目，深入學科前沿，為學院和學科方向的發展做出了一些貢獻。

1. 科研項目方面

①以系統思維理念為導向的物流建設規劃研究（已結題）

②以共享經濟模式為基礎的物流企業經營策略研究（正在進行中）

該項目研究的較為前沿，都對學科方向和學院發展做出了積極的支撐作用。

2. 科研成果方面

我在過去三年里發表的論文如下：

（1）《聽覺激發的心理創傷對慢性壓力的影響》

（2）《高校學生活動技能培訓與實踐研究》

（3）《應對共享經濟背景下的物流產業轉型》

以上論文均可以應用于實踐中，并得到了同行的高度關注。

三、管理方面

我在工作中尤其注重對教育教學和學生成長方面的管理工作，并積極進行各類教育教學科研和人才培養的調研工作，提高學院管理水平和教育教學質量。 我的工作中特別注重以下幾個方面：

1. 課程設計及教學能力提升

我堅持不斷深化教育教學改革，講求教學方法的創新和多樣性，嘗試更多新課程、新模式，探索切實有效的教學手段。我也經常關注各種學經驗交流活動，常常將好的學習角度帶到教學中，使教學手段更加靈活多樣。此外，我也積極參加各種培訓、學術交流會，以提高自身的教學理論水平，并將這些理論相應地融入到課程教學當中。

2. 帶領學生參與各類學術會議和競賽

我在工作中也十分注重學生的綜合素質培養和實踐能力提高。我多次帶領學生參與各類學術會議和競賽。如2019年帶領小組參加“第二屆校園大學生營銷策劃大賽”，賽后獲得了優秀組織獎以及最佳策劃獎。通過這種形式，學生不僅能夠增長自己的才干，也為學校的學術建設、推介、競爭做出了有力的貢獻。

以上是我的述職報告，感謝大家的聆聽。我在過去三年里嚴格按照學校和教育部門的指導方針，努力工作，不斷提高自己的能力，在教學、科研、管理等方面都取得了一些成績。最后，我會繼續不斷改進自己的工作和自我提升，為學院的發展事業貢獻力量！

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本周幫忙級部做勤學生的仰臥起坐和引體向上測試演習，嚴格測試歷程，規范測試標準和要求，為學生體質晉升負責，為身體全面成長奠基。同時繼承溫習廣播操，讓學生成講堂主角，培養姿勢美、動作美為榮的不雅念，進一步規范廣播操的質量規格，做到不搶拍、不拖拍。

其實，體質測試的造詣加入到考試總造詣的初衷是好的，但現在學生思想不看重，行為不積極到處可見。在引體向上的造詣測試中就有不少同學一次上不了，還不知羞恥的本身叫嚷。反過來應該表揚女生的仰臥起坐，她們同步共進、不輕易放棄，主動盡力堅持到底。這便是體育精神，我感到她們測的不僅僅是仰臥起坐的數量，更是體育道德質量，在我記憶中不少女生造詣突飛大進，而這絕對不是體育課練的成果，課后支付的盡力，盡力應得的分數，這也是當放學生學習方面的一個縮影。

造詣方面：一班沈冰冰52次仰臥起坐，15名男生一次上不去，40次仰臥起坐的六人；二班12名男生上不去一次，40次的女生一人；三班15名男生一次上不去，仰臥起坐40次的五人；四班16男生一次上不去，40次仰臥起坐的女生五人；五班徐興隆引體向上13次，但14名男生一次上不去，40次以上仰臥起坐的女生6人，于洋52次。女生造詣總體要比男生強，女生的堅持拼搏值得點贊，2班趙璐璐4班王靜、呂馨，5班徐毓造詣不抱負。這些學生零丁交流，家庭作業繼承不放松。

各班上不去的男生開始雙杠力量演習，先簡單的斜握杠推手、后斜身引體、最后掛腿的臂屈伸、最后到雙人互助的抬腿臂屈伸。所有的力量演習，從平安入手，到一組十次的輪換堅持，在無形中加強上肢力量，在演習運動中晉升身體素質。女生開展推小車的臂力和背肌、腰腹肌力量演習，寓教于樂趣味演習。所有的學生都完成廣播操的溫習，讓學生成為講堂主角率領人人一起溫習，個別學活躍作不舒展、不和諧。呈現共性問題，教師實時禁止和矯正，勉勵學生落落大方、合節拍、跟節奏。

本次測試積極發動、嚴格測試歷程、規范數據治理，造詣真實有效。通過造詣對照，能看見學生間、班級間的差距，也反應了學生課余支付和盡力，相信在下一次，造詣會更優異，畢竟力量后果長久、持久，只要堅持演習后果照樣不錯的`，畢竟在身邊有許多例證，大概本日從事的力量演習并不顯赫一時，但對孩子們來說一生受益，加油……

問題學生高子桐又一次違反講堂紀律，一個籃球技巧出眾，身體素質不錯的女生在測試的體育課上廣播操動作渙散、無精打采，藍本普通簡單的小事卻讓師生關系變得僵硬，課后思想教導，學生認錯實時，我更多的是相信孩子能向好的方面成長，她也接收班主任和我的監督向勤學生挨近，教導不是萬能的，但不教導更是萬萬不能的，芳華期的孩子必要引導和扶正。

勝利之舉：廣播操讓學生率領學生做，隨機找班級的班干部率領人人一起做，教師等量齊不雅規范法度模范，裸露的問題可以隨時處置懲罰。共同級部做好引體向上和仰臥起坐的測試工作，讓學生體驗測試歷程，比較發明自身的不夠與差距，結合造詣做好數據闡發和處置懲罰，繼承部署課外演習，等候接下來的測試和造詣。

敗筆之處：態度抉擇高度，學生率領學生做廣播操，固然學生親密無間沒有間隔，但差距照樣明顯的。個別班干部在出來之前各類來由推辭，實則做的不如一般學生，這時班干部的影響可能欠好。思想教導：做好操不僅是國家對在校中小學生的課間要求，更是我們自身的康健成長之需，是我們體格強健、班容班風的外線和展示，所以希望全體同學認真對待、規范言行。

教授教化機靈：借助測試造詣，發動學生演習，沒有比較就沒有差距和傷害，沒有支授予盡力就不會有好的造詣，力量演習必要課余的不懈堅持。借助優秀學生力量造詣發展的案例，發動其他學生賡續盡力，等候在下一次的測試中造詣有所晉升，堅持有所勞績。女生開展娛樂項目的同時，繼承成長腰腹肌力量，和身體的和諧性。

學生意見：盡力不必然勝利，但不盡力必然不勝利，掛在單杠上的男生。不少同學因為多次考試測驗，不停未勝利，所以在測試的歷程中直接說0分，所以自暴自棄比零分更可駭，上不去可以跳一跳，夠獲得要抓緊，能抓住的盡可能屈臂懸垂堅持，還有部分同學借助教師的贊助讓其體驗勝利，享受樂趣，主動積極介入到拉引體向上的演習中，我介入、我愉快。

再設計：女生移步到雙杠做程度支撐移動，一來查驗推小車的演習成果，二來繼承成長上肢力量和全身力量。讓學生喜歡上東西運動，平安有效、主動有趣。進而引導學生雙臂支撐舉腿演習，演習髂腰肌，腹直肌等腰腹力量。

本周工作目標殺青環境：幫忙級部測完四個班的造詣，做好數據闡發，演習推小車和集體力量游戲。

下周工作重點和特色：在支撐狀態下演習力量，進步身體的節制力，趣味力量運動。

? 副教授工作總結 ?

作為一名副教授，我在過去的一年里面臨了許多挑戰和機遇。通過不斷努力和專業知識的積累，我在教學、科研和學術交流等方面取得了一些成就，并且在許多領域上取得了積極的突破。以下是我在過去一年中的工作總結。

教學方面，我承擔了本科和研究生的教學任務，我一直把提高教學質量作為我的目標。我努力將繁雜的理論知識與實際案例相結合，通過豐富的教學方法，激發學生的學習熱情和主動性。我針對不同層次的學生制定了相應的教學計劃，并將教學內容與時俱進地進行更新和調整，以滿足學生的需求。同時，我還組織了一系列的講座和實踐活動，幫助學生更好地掌握專業知識和技能。通過這些努力，我的教學評價得到了很多學生的認可和好評。

科研方面，我注重深入學習和研究最新的學術成果，積極參與科研項目和論文撰寫。我和我的團隊一起開展了一項重要的科研項目，并取得了一些突破性的研究成果。在這一過程中，我們克服了許多困難和挑戰，經過數月的努力，我們的研究成果被國內一流期刊正式接收發表，并獲得了同行的高度認可。除此之外，我還積極參加國內外學術會議，與同行們交流研究成果，并進行學術發表。這些活動不僅提高了我個人的學術水平，也為學院樹立了良好的學術形象。

學術交流方面，我積極參與學院組織的學術交流活動。我參加了國內學術研討會，并深入了解了其他學者的研究成果和最新進展。與此同時，我還邀請了一些國內外知名學者到學院進行學術講座，為學生們提供了更廣闊的學術視野。我還積極開展與校外企業和合作伙伴的合作，為學院培養了更多的實踐人才，并幫助學生更好地適應社會需求。

在管理方面，我積極參與學院的教學、科研和管理工作，并積極發表自己的意見和建議。我與同事們密切合作，共同制定和實施學院的發展規劃和制度建設。我努力保持與同事之間的良好關系，并倡導團隊合作和開放式溝通。我還擔任學院的學生指導老師，幫助學生解決學習和生活的問題，促進學生的全面發展。

通過這一年的工作經驗，我深刻認識到副教授的工作責任重大，需要不斷提高自身素質和專業能力。盡管面臨各種困難和挑戰，但我相信只要堅持不懈地努力，就能夠實現自己的人生目標和學院的發展目標。

小編認為，過去一年，我在教學、科研、學術交流和管理等方面取得了一些成果。我將繼續努力，不斷提高自己的能力和水平，為學員、學院和社會做出更大的貢獻。希望在未來的工作中，能夠面對更多的挑戰并取得更好的成績。

? 副教授工作總結 ?

作為**大學**學院一名教授，本人很高興推薦**同學參加貴所的學術夏令營及之后的推免生復試。

本人在教授課程及指導該生實驗的過程中，發現該生有扎實的專業知識，并能靈活運用所學的基本理論和基礎知識。自學潛力強，反應敏捷，善于理解新生事物，動手潛力、實驗技能不錯。

能夠看出，該生綜合表現突出，對科研有濃厚興趣，并逐漸獲得了科研的素質與潛力，有相當好的科研潛質，故推薦到貴所，望審核透過。

（推薦人姓名、蓋章）

（推薦日期）

? 副教授工作總結 ?

這學期，本人擔負八年級兩個班九年級兩個班課教授教化。教授教化歷程中本人能適應新時期教授教化工作的要求，從各方面嚴格要求本身，勤勤懇懇，兢兢業業，使教授教化工作有計劃、有組織、有步驟地開展。容身現在，放眼將來，為使往后的工作取得更大的提高，現對本學期教導教授教化工作做如下總結：

一、深入鉆研課本，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和包管。為此，本人依據課本內容及學生的實際，設計講堂教授教化，擬定采納的教授教化措施。在深入鉆研課本和了解學生的根基上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校樹立了多媒體課堂、電腦室，開通本地教授教化資源，應用這一優勢，本有精心組織和充分應用這些教授教化資源，下載和制作各類利于吸引學生注意力的教授教化課件，使今世教授教化技巧走進講堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到開心教授教化的目的。在教授教化中注重學生運動，講堂氛圍活潑，教授教化后果優越。本學期依據學校支配寫有教案36課時，評注式教案16課時。

二、精心組織講堂教授教化，進步教授教化質量。

上好課是進步教授教化質量的有效道路。講堂教授教化中本人盡量解說做到清晰化、層次化；講堂語言力爭精確化、情浸染和活躍化；教授教化思路做到線索清晰、條理分明。在講堂上分外注意調動學生的'積極性，增強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得開心；注意精講多練，在講堂上先生講得盡量少些，學生運動盡量多些；同時在每一堂課上都充分斟酌不合條理學生的學習需求和學習才能，讓各個條理的學生都獲得進步。盡力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系慎密，因此我在教授教化歷程中將教授教化與實際慎密聯系，切實辦理學生中遇到的實際問題，使學生建立正確的人生看、代價看和世界看。通過教授教化培養學生的社會責任感和公理感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大轉變。

三、增強課后指點，進步教授教化質量。

課后指點是講堂教授教化的彌補和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，短缺自控才能的特點，常常通過交心、主題探究等方法抓勤學生的思想教導，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好落后生的轉化工作，對落后生盡力做到從友善開始，比如，多與他們交心；從贊美動手，善于發明他們黨肆光點，實時給予確定。所有的人都盼望獲得別人的理解和尊重，所以，在和學生攀談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，轉變教師角色，盡力使本身成為學生的朋友，讓他們敢說話，嗣魅真話。這樣讓學生認為你與他是平等的，那么他就能很好的去接收你的看點，從而改變本身的思想，轉變本身的行為。從而真正達到思想教導的目的。

總之，光陰飛逝，轉眼間，一個重要而又充足的學期又曩昔了，總體來觀，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的耐勞盡力下，在全體同仁的贊助下，在全體學生的配合盡力下，本人在教導教授教化工作中取得了必然的造詣，收到了優越的后果。但還存在很多不夠之處，在往后的教導教授教化工作中，我將加倍嚴格要求本身，盡力工作，發揚長處，降服缺點，開發前進，使教導教授教化工作再上新臺階。

? 副教授工作總結 ?

時間如梭，忙繁勞碌的一年很快曩昔了，回首20xx年的工作主要有以下幾點：

一、注重師德師風扶植

本人平時能認真學習時事政治，學習各項規章制度，能定時參加學校的政治學習，工作中，具有高度的責任心、嚴謹的工作風格和優越的師德修養，酷愛和關切全體學生。平時能屈服學校的分工，依照要求做好各項工作。

二、精心施教，形成特色

德、智、美皆寄于體，體育是學校教導的緊張構成部分，在體育教授教化方面，我能依照綱目和課本的要求，認真備課、上課，體育課上不只教他們體育知識，同時還教他們學會做人，養成優越的意志品質；今年上半年初三學生參加體育中考98%的學生都得了滿分。下半年我們依照國家要求對學生進行了學生體質康健標準的測試。這樣，使他們的身心真正獲得成長，使學生的整體素質都能獲得進步。

三、精心組織，開展好體育運動

在抓好本身體育教授教化的同時，我和體育組的同事一道認真組織課間操和運動課，應用課上和業余光陰推廣了初一年級的廣播操，并勝利地組織了初一年級的廣播操比賽，這樣匆匆動了初一年級的廣播操的質量，現在的初一年級廣播操質量受到了領導和同事的一致好評。同時勝利的組織了校第七屆田徑活動會比賽；春學期還應用業余光陰抓好校田徑活動隊的訓練，固然因平安問題沒能舉行市運會，但我們是盡心努力的籌備了。為學校的體育工作更上一個新臺階作出我的一份供獻。

四、一如既往的抓好政教處工作

學校政教處工作紛紛繁雜，一年來，我們政教處一班人在李文貴校長的分管下，井然有序的開展了各項工作。首先，正常班主任例會和每周一升國旗制度，其次是開展多項運動，上半年我們環抱“常懷感德之心，擁抱生命陽光”這個主題開展了專題黑板報和演講比賽等；下半年我們主要是環抱學生老例習慣養成教導為主題開展各項運動，元旦我們勝利地舉行了“元旦文娛匯演”和“校園十佳歌手”比賽運動。這樣既富厚了學生的業余文化生活，同時也進步了學生的各方面的才能。

每月組織各班出一期黑板報，以培養學生的才能，同時認真對班主任的工作進行稽核。遇事實時與班主任取得聯系，尋求辦理措施。在我值班期間，我從不曖昧，總是有始有終。

五、適時沖電，潛心鉆研

由于我們處在知識快速更新時期，所以我在工作的同時，常常觀有關體育方面的專業刊物，積極參加學校的課題研究，并常常寫本身的，下半學期我寫了《轉變體育教授教化模式，進步講堂教授教化效率》參加了江蘇省教導學會組織的論文評獎。

總之，一年來，我從不遲到、早退、無事假、病假，待人誠篤，認認真真服務，腳踏實地工作。當然由于我自己才能有限，工作中還有很多不如人意的地方，在以后的工中我將會爭取做好。

? 副教授工作總結 ?

尊敬的各位領導、各位評審專家，大家好！

我是某大學XX學院的一名副教授，今天非常榮幸來到這里向大家述職。在過去的三年里，我一直在教學、科研、管理等多個方面發揮著自己的職責和作用，深感責任重大，義不容辭。

首先，我想向大家匯報一下我的教學工作。在教學方面，我每年都要負責兩門本科課程和一門碩士研究生課程的教學工作，個人授課的學生總數超過了500人。我認為教師應該以學生為中心，因此我注重課堂互動，崇尚學生參與式、探究式的教學方法，并將國內外最新的教學理念和技術融入到自己的授課中，不斷創新教學方式和手段。經過幾年的實踐，我的課程總評分一直在較高水平。

其次，我想向大家介紹一下我的科研工作。在過去的三年里，我發表了五篇SCI論文、六篇中文核心期刊論文和一本專著，在國內外學術界有著一定的影響力。我的科研工作主要圍繞我的專業領域展開，力圖解決其重要科學問題，并推動學科的發展和進步。我不僅注重成果的產出，還注重團隊的建設和科研氛圍的營造，帶領我所在的團隊取得了不錯的科研成果。

最后，我想簡要介紹一下我在管理方面所做的工作。作為學院教研室主任，我主要負責學院本科教學管理、師資隊伍建設、教學改革等方面的工作。在這些方面，我認為管理者應該以服務意識為先導，注重學生和教師的需求，協調各方面的資源，提高管理效率和管理水平。我在這些方面也發揮了一些作用，學院各項管理工作也取得了一定的成果。

總的來說，作為一名副教授，我一直在積極勇于擔當，發揮自己的專業優勢和特長，服務學生和學院，助力學科建設和發展。希望在未來的工作中，我可以更加努力地工作，為學院的發展和科研事業的進步貢獻自己的力量。謝謝大家！

? 副教授工作總結 ?

200*年上半年市信息產業局工會工作在市直機關工會工委的領導下，以科學發展觀為指導，認真學習貫徹黨的十六屆五全會精神，緊緊圍繞局中心工作，提高干部職工思想政治素質，積極開展豐富多彩的文娛活動，豐富干部職工文化生活，增強機關凝聚力，保障局機關各項工作順利進行。

一、認真開展社會主義榮辱觀宣傳教育活動和黨章“五個一”專題教育，提高干部職工政治素質

積極組織干部職工開展社會主義榮辱觀宣傳教育活動，深刻認識“八榮八恥”的深刻涵義，努力領會精神實質。開展了“樹立‘八榮八恥’社會主義榮辱觀大討論”，通過討論廣大干部職工進一步明確了應該堅持什么、反對什么,倡導什么、抵制什么,能做到自覺從我做起,從身邊做起,從點滴做起,把“八榮八恥”轉化為自覺行動。

組織干部職工進行了黨章專題學習，采取多種形式組織黨員進行學習。將黨章原文學習與知識競賽結合，使黨章的學習方式靈活化，黨員們帶著問題思考學，增強了學習效果，在學習中參加知識競賽，要求各黨小組在認真組織黨員學習黨章基本知識的基礎上，提高認識，認真做題，把答題活動作為檢驗學習成果的重要形式。廣大黨員積極參加，在競賽的過程中學習重溫了黨章知識，取得了良好的效果。

強化機關理論“學習日”制度，每季度在全局舉辦一次理論知識講座，每半年在全局范圍內開展一次學習交流活動，各處室負責人交流學習心得，查找不足，營造在工作中學習，在學習中提高，互動、互學，相互提高的良好學習氛圍。建立機關在職干部職工學習筆記制度，處級以上干部每人不少于2萬字，其他工作人員1萬字。

通過學習教育活動，提高了工作人員的政治素質，進一步強化了服務大局、服務基層的意識，為業務工作的順利開展提供強有力的思想政治保證。

二、加強工作考核，開展“創建高績效機關，做人民滿意公務員”

開展“創建高績效機關，做人民滿意公務員”，建設可持續創新發展的高績效機關。強化機關處室建設,增強法制意識、提高工作效率和服務質量，深化目標績效考核。重點圍繞“提升公務員素質能力”和“爭做實踐社會主義榮辱觀”全方位推進創建高績效機關。制定下發《市信息產業局部門考核意見》和《市信息產業局度機關工作人員考核意見》，堅持定性考核與定量考核相結合、日?？己伺c年度考核相結合、內部考核與外部評議相結合的原則，發揮考核的激勵作用。

開展豐富多彩的文化娛樂活動，豐富干部職工業余生活，為干事創業準備良好的外部環境。按照市直機關工委的統一部署，參加了“全民登山日”、萬人健步行等大眾體育活動，積極做好后勤保障工作，確?；顒禹樌_展?；I備參加市直機關團體操比賽，精心準備，聘請專業教練現場指導，組織機關干部訓練，并購置統一服裝，在團體廣播操比賽中榮獲二等獎。認真參加市直機關第22屆運動會，精心準備入場式，協調做好運動員后勤保障工作，取得了較好的成績。組織干部職工春游，到膠南大珠山踏青，放松了身心，陶冶了情操。在“三八婦女節”期間，組織女職工到外地參觀，開闊了視野，豐富了知識面。通過近半年來工會組織的'活動，活躍了機關工作氣氛，調動了大家的工作積極性，取得了良好的效果。組織全局職工進行了健康查體，及時發現隱患，及時治療。

開展捐書、捐款及獻血等奉獻活動，幫扶貧弱。積極組織干部職工為農村小學捐書，全局干部職工積極響應，共征集圖書600余本，已按照統一部署送往農村地區小學。按照青島市“慈善一日捐”活動方案，組織全局干部職工捐款，全局工作人員共捐款4210元，已全部送交青島市慈善總會，用于慈善事業。組織青年公務員參加宣誓活動，莊嚴宣誓“弘揚公務員精神，爭做實踐社會主義榮辱觀表率”，把實踐社會主義榮辱觀與建設和諧社會相結合，擔負起建設和諧社會的組織者和實踐者雙重責任，在本職崗位上建功立業，在社會活動中當好表率，之后開展了義務獻血和交通協勤等奉獻活動，引導青年公務員奉獻愛心，服務社會。在黨的85周歲生日即將來臨之際，組

織開展了以“清掃垃圾、愛護浮山”為主題的“黨員奉獻日”活動。部分黨員來到浮山上，清掃、撿拾游人扔棄的生活垃圾，并向游人發出倡議，保護浮山、愛護浮山。黨員干部一齊動手，以自己的實際行動保護了青島的“綠肺”。

在下半年工作中，我局工會將圍繞“創建高績效機關，做人民滿意公務員”，繼續組織好各項重大文體活動，增強團隊精神，建設和諧機關，進一步提高機關的凝聚力和戰斗力，提高各項工作的整體水平。

? 副教授工作總結 ?

一、

在過去的一年中，我擔任副教授的職位，我經歷了許多豐富多彩的教學與研究工作。通過參與學術研究、指導學生和進行教學工作，我全身心地投入到教育事業中。在這篇文章中，我將詳細描述我在過去的一年中的工作總結，分享我在教學、研究和學生指導方面的經驗和成就。

二、教學工作總結

在過去的一年中，我負責教授本科和研究生課程。作為一名副教授，我注重培養學生的學術素養和創新思維能力。在課程設計方面，我注重理論與實踐的結合，通過案例分析、小組討論和實踐項目等方式，激發學生的學習興趣和能動性。同時，我也以激勵學生積極參與課堂討論、鼓勵學生展示個人觀點為目標，幫助學生培養批判性思維和表達能力。

我的教學工作得到了學生的積極反饋。他們認為我的課程內容生動有趣，且與實際應用緊密結合。我的教學風格靈活多變，兼顧理論與實踐，使得學生能夠更好地理解知識并應用到實際問題中。同時，我注重培養學生的團隊合作能力，在小組項目中鼓勵學生協作與分享，使他們不僅在學術上取得了進步，也更好地鍛煉了團隊合作能力。

三、研究工作總結

作為一名副教授，我的研究工作主要集中在領域內的前沿問題和創新技術。過去一年，我積極參與多個學術研究項目，在國內外學術會議上發表多篇論文，并獲得一項國家級科研項目的資助。

在研究過程中，我注重團隊合作和多學科交叉。我與國內外的研究團隊保持緊密的合作，共同攻克難題，并相互啟發。通過與其他學科的交叉研究，我不僅擴展了自己的研究領域，也為領域內的技術創新和學術理論發展做出了貢獻。

四、學生指導工作總結

除了教學和研究工作，我還負責指導本科生和研究生的學術研究和畢業論文寫作。我與學生們建立了良好的師生關系，以啟發式的指導方式幫助他們解決研究中遇到的問題。我注重培養學生對問題的獨立思考能力和解決問題的方法，鼓勵學生提出創新性的研究思路，并幫助他們規范和完善論文寫作。

在學生指導過程中，我也關注學生的個人成長和發展。我鼓勵學生積極參與校內外學術交流活動，拓寬視野，以提升自身學術能力。與學生們的交流互動，讓我深感滿足與快樂。

五、結語

通過過去一年的工作總結，我意識到作為一名副教授的責任與使命，同時也在實踐中提升了自己的教學和研究水平。我將繼續努力，不斷提高自身的學術能力，為學生和學術界做出更多的貢獻。我相信，通過持續的努力和不斷的實踐，我將成為一名更優秀的副教授，為教育事業的發展做出更大的貢獻。

? 副教授工作總結 ?

本學年，本人擔負初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、鍥而不舍的精神從事教授教化工作。

作為科任，能認真訂定計劃，注重研究中學教授教化理論，認真備課和教授教化，積極參加科組運動和備課組運動，上好公開課和均衡課，并能常常聽各先生的課，從中汲取教授教化經驗，取長補短，進步本身的教授教化的業務程度。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和睦、輕松、認真的形象去面對學生。依照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生控制好科學知識。還注意以德為本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實優越的品德和高尚的人格。

教導是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心康健，依據學生的個性特點去點拔引導，對付個別差生，應用課間多次傾談，勉勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教導其戒驕戒躁盡力向上，奮不顧身，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去成長本身的看念，建立高貴遠大的抱負。

作為教初二政治課的先生，明白本身對課本的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行材料。為進步每節課的進行后果，教授教化質量，本人除注重研究課本，把握好根基、重點難點外，還采納多媒體教授教化，如：投影、幻燈、漫畫、灌音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步講堂的教授教化質量，按時完成教授教化任務。

通過一學年盡力，能訂定好溫習計劃，并能認真備好溫習課，培養好尖子生，進步中等生，贊助差生。但由于本學年講課光陰較短，溫習內容較多，溫習對照倉匆匆，同時發覺很大一部分學生接收才能較差，學習自覺性不高。加上本人對課本生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教授教化造詣未達所想。

在以后的教授教化工作中，要賡續總經驗，力爭進步本身的教授教化程度，還要多下功夫增強對個別差生的指點，相信一切問題都邑迎刃而解，我也相信有墾植總會有勞績!

以校為本，是教導革新與成長的全新的教導理念。校本教研是實施新課程革新的緊張內容，是學校成長的動力，是匆匆進教導教授教化進步的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施歷程中教師所面對的各類具體問題為工具充分施展學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教授教化工作與教授教化研究融為一體，在看重教師個人學習和反思的同時，分外強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、和諧與互助，互相學習，彼此支持，配合分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，提倡科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氣氛，在學校領導的鼎力督匆匆和全體教師的配合盡力之下，我校的校本教研工作開展得風起云涌，取得顯著的后果。

開展校本教研運動，其目的是為了進步全校教師的理論程度和綜合素質，匆匆進教師的專業發展及教導看念的改變，激發教師的學習熱情和介入研究的興趣，加強教師駕馭課本的才能和運用今世教導理論的意識，使教師能充分運用今世化教導手段進行教導教授教化運動，實現教師角色的改變和講堂教授教化的優化。為了達到這個目的，我校訂定了一系列的校本教研計劃，并由專人負責，增強對學校教師的教研指導和治理監督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教授教化反思，教授教化論壇，教授教化看摩，案例闡發，技能訓練等多種形式進行。

2.增強理論學習。

校本教研是教師自身成長內存的必定要求和最佳道路之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就濫觴于校本教研，教師要學習前沿教導理論，控制多媒體技巧幫助教授教化，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，能力進步自身的教研程度。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，訂定規劃，肯定專題，改進教授教化措施，采取多樣的學習形式，使教師賡續完善自身的知識布局和理論素養，賡續進步研究和辦理教授教化實際問題的才能。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質講堂實錄與本校的講堂教授教化利用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務才能稽核結合。每位教師都有本身的理論學習筆記和，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研辦理教授教化疑難利誘，使學習、利用、反思、交流進步融為一體。

3.看重教授教化反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越看重教師的自我反思與行動研究的緊張性。教授教化反思是教師對自身教授教化工作的反省與評定，是教師整理教授教化后果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教授教化中的成敗與不夠的緊張歷程，常寫教授教化反思，對教師進步自身程度、優化教授教化是行之有效的法子。在日常的教授教化中我校異?？粗剡@一環節，要求每位教師認真做好教授教化反思的記錄。

(1)記本身一節課的成敗之處，在以后的教授教化中賡續加以實踐和完善，逐步進步自身的教授教化程度。

(2)記教授教化中的疏漏與失誤，從主看上找原因，使之成為以后教授教化工作中的前車之鑒

(3)記錄學生在學習歷程中的利誘，這往往是一節課的難點，將辦理措施記錄下來，賡續富厚本身的教授教化經驗。

(4)記教授教化中學生的獨到意見，學生是學習的主體，是課本內容的實踐來觀，通過他們本身切身的感到，經常會產生一些意想不到的好意見，將這些獨具一格的解法記錄下來，富厚本身的教授教化內容。(5)記教授教化再設計，每節課后，對教授教化環境進行全面回首總結，依據本節課的教授教化體會和從學生中反饋的信息，實時修訂教案，進步本身的教授教化才能。學校適時進行經驗交流，真正使教授教化反思成為進步本身業務理論程度的有效道路，將反思貫穿于教授教化的整個歷程中，并將反思列入教師考評。

4.強化教師培訓，進步教師業務理論程度

本學期，我校充分應用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校指點員來我校對教師進行課本教法培訓，業務理論培訓。充分應用校本教研進行講堂教授教化培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。

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5強化校本教研治理。

我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評法子，樹立開展校本教研的鼓勵機制，把教師參加校本教研的環境作為對教師教授教化老例考評的一個緊張方面，充分調動教師介入校本教研的積極性。

? 副教授工作總結 ?

? 副教授工作總結 ?

教授日記：探索知識的奇幻旅程

我是一名教授，執教于一所知名大學的社會學系。每天，我都沉浸在探索知識的奇幻旅程中，經歷著一次又一次的思維冒險和學術挑戰。在這本《教授日記》中，我將與讀者分享我在教學、研究和學術生活中的點滴心得和體驗。

一天，我帶著我的學生們一同前往鄉村進行社會調查，旨在了解農村地區社會變革的影響。我們走訪了一戶家庭，這是一家傳統農民家庭。在和他們交談的過程中，我被他們堅韌不拔的努力精神所打動。我看到了他們在艱難的環境中堅守自己的信念和價值觀，這讓我對農村地區的社會變革與傳統文化的沖突有了更深刻的理解。

在大學里，我還面臨著各種教學挑戰。有一次，我在教授《社會學導論》課程時，遇到了一個認真而固執的學生，他對我的解釋持懷疑態度。我決定與他進行一次辯論，希望通過論證來激發學生們的思考能力。辯論進行得如火如荼，展示了每個學生的才智和思維能力。最后，我們不僅解決了問題，還培養了學生們的批判性思維和表達能力。

每個暑假，我都會利用這段時間深入研究我感興趣的課題。這一次，我決定探究社交媒體在現代社會中的影響力。我閱讀了大量的研究論文，收集了數據，進行了分析。而隨著研究的深入，我意識到社交媒體不僅僅是讓人們與世界保持聯系的工具，它還在改變著人們的日常生活和社會結構。這個發現讓我充滿激情，愿意將這些研究成果轉化為實際的行動，為人們提供更好的社交媒體使用指導。

然而，在這個學術旅程中，也不乏挫折和疲憊。有時，我會遇到難以解決的問題，感到思路的堵塞和困惑。但是，就在這時，我常常會轉而去尋找靈感和新的創作動力。我會與同事們進行討論和交流，或者沉浸在一本經典著作中，以尋找答案。畢竟，教授不僅需要傳授知識，還要不斷地學習和成長。

教授日記記錄了我在學術生活中獨特的旅程，那是一次充滿言語和思考的奇幻冒險。每一次教學、研究和探索都使我與知識更為密切地接觸，引領我探尋真理的道路。我希望通過分享這些日記，將我的學術經驗和激情傳遞給更多的人，啟發他們踏上自己的知識探索之旅。

? 副教授工作總結 ?

2019年春季教授教化工作總結

一、教授教化特色：

教授教化設計堅持從學生實際出發，貼近生活，進步學生講堂介入度，運用啟發式教授教化、情景教授教化、個性化教授教化等手段促進學生才思，拓展講堂教授教化景深。

本學期最受學生迎接的'課有：《老王》《孫權勸學》《說和做》《賣油翁》等。

本學期繼承上好閱讀課，落實念書記筆記的學習任務。同時依據念書環境和學生需求，給兩個班學生增開多少課外文言文課程。此中以蒲松齡的《聊齋志異》最受學生迎接。

寫作上提倡原創、寫真人真事真思，以我手寫我心，倡導愉快作文，勉勵寫身邊人身邊事。本學期作文課支配了多場現場作文，籍以進步應試作文速度。顛末一個多學撇第檔練和積累，兩個班的寫作能手越來越多，作文程度越來越高。呈現了楊舒婷、呂泳霖、劉智函、陳曉暉、周濤(均為四班);郭思穎、范蕭丹、麥冠霖、王玉軒、彭玉堯(均為六班)等以作文顯名的小作家。

二、進修：

本學期參加兩門繼承教導課程：《語文新課程四種課型教授教化案例評析》、《語文綜合性學習的實施及案例》。學校公開課聽課多少次，執教公開課一次。撰寫教授教化論文兩篇，教授教化反思多篇。

三、計劃

放學期繼承開好閱讀課，引導學生于學期初開列念書計劃，指導學生考試測驗以小課題研究為切入點，帶動群書閱讀，最后撰寫小論文結題。

試行課前三分鐘演講，培養學生白話表達才能。

進一步規范閱讀理解題答題款式，進步閱讀題得分率。在講堂上，故意識地滲透知識點，進步理解和表達才能。

? 副教授工作總結 ?

摘要］：本文系根據“縣市立（文化中心）圖書館推展地方文獻服務調查問卷”所得之結果，將目前各縣市立（文化中心）圖書館辦理地方文獻的情況，做一概要性的描述。同時歸納出一些相關的問題，以供圖書館進行地方文獻服務工作時參考。最後并建議必須結合政府與民間的力量，才能夠做好此頊工作。

近年來在“本土化”議題的推波助瀾之下，臺灣地區各地的公共圖書館，不論是國立、市立、縣（市）立、鄉鎮（市）的公共圖書館，甚至還包括一些私立的公共圖書館，多致力於有關地方文獻的服務工作。

不過由於國立級公共圖書館的服務轄區較大，與強調“地方”性的精神略有差異；而鄉鎮（市）立、私立等公共圖書館，一般而言其規模多不太大，不論人員、經費等仍有待繼續充實，在有關辦理地方文獻服務工作方面，也就比較難有具體的成就。因此，就現況而言，目前臺灣地區各級公共圖書館中，推展地方文獻服務較有成效者，乃是以縣（市）立（文化中心）圖書館為主流。

茲就“縣市立（文化中心）圖書館推展地方文獻服務調查問卷”所得之結果，將目前各縣市立（文化中心）圖書館辦理地方文獻服務的現況，簡述如下。（注）

一、搜集地方文獻方面

各圖書館搜集地方文獻的情形，可以區分為：搜集的概況、搜集的范圍、搜集的方式等項目。

（一）搜集的概況

首先，就是否搜藏地方文獻而言，目前各縣市立（文化中心）圖書館有搜藏地方文獻者，占百分之八十二點三三。未搜藏地方文獻資料之圖書館則表示，因為當地已經有如：縣史館、縣政府民政局禮俗文獻課等單位在辦理地方文獻之相關工作，因此不再辦理，以免重復。

至于開始進行搜藏地方文獻的時間，有自日據時期即開始；有百分之五十二點八五是在民國七十一年至八十年間，文化中心新建館舍陸續完成以後才開始；其余則是在民國八十一年以後才開始。

有關各圖書館搜藏地方文獻數量的多寡，最多者有一萬七千八百九十六冊（件），最少者有三百零五冊（件），平均數是三千七百零三冊。如果將館藏地方文獻數量的平均數與各縣市立（文化中心）圖書館館藏總量的平均數相比，則可以發現，各館所搜藏的地方文獻數量僅占其全部館藏數量的百分之二點六六而已。不論是從館藏地方文獻數量的平均數或是占館藏數量總數的比例來看，與國外公共圖書館動輒數萬或數十萬冊（件）的收藏量相較，在數量或是比例方面似乎都仍偏低。

（二）搜集的范圍

地方文獻的搜藏范圍可以區分為：地區的范圍、主題的范圍、類型的范圍、語文的范圍等四項。

1．地區的范圍

各圖書館搜藏地方文獻的區域范圍，有百分之七十三點三三是“以本縣（市）為限”。不過，有百分之六點六七是“包括本縣（市）及臨近縣（市）”，另外還有百分之二十“包括全臺灣地區”。

就地方性之觀點而言，所謂地方文獻就應以所轄服務區域的相關資料為范圍，各縣市立（文化中心）圖書館所要搜藏的地方文獻，也即應是以本縣市為限。由於臺灣地區的地方行政轄區自古以來迭有變革，又因現今日常生活的交流頻繁，因此，在有些情況下會將臨近縣市的相關資料亦納入地方文獻范疇，這是可以理解，也是免不了的情況。但是不宜以全臺灣地區為范圍。

2．主題的范圍

圖書館所搜藏文地方文獻的內容主題，涵蓋了以中國圖書分類法為準的九大類（外國史地不計）知識范圍。就問卷調查結果顯示，九類主題范圍最常被搜集之多寡的次序為：史地類、美術類、語
文類、社會科學類、自然科學類、宗教類、應用科學類、總類、哲學類。

其中又以史地類所占之比例最高，為百分之百。有關美術類者占居第二位，至於其他主題范圍被搜藏之情形，則多只在百分之三十左右。

3．類型的范圍

圖書館所搜藏之地方文獻資料的類型，依最常被搜藏的情形排列，為：圖書；地方志書；剪報資料；當地報紙、期刊；地圖；照片；手稿；選舉資料；幻燈片；圖畫；家譜、訃聞；碑碣拓片；傳
單、海報、小冊子；古文書、古契約；錄音資料；錄影資料；實物、模型；私人日記、筆記。

其中又以圖書所占的比例最高，達百分之百；其次是地方志書，占百分之八十：剪報資料占第三位，為百分之五十二點三三。其余各項所占的比例，都在百分之五十以下；而電腦磁片、光碟片、微縮資料等類型資料，則無圖書館搜藏。

4．語文的范圍

各圖書館中除了搜藏中文的地方文獻資料以外，還有搜集其他語文之相關資料者占百分之六十。其中以日文最多，其次是英文。

（三）搜集的方式

如何進行搜藏地方文獻，最常見的方式是購買，占百分之六十六點六七；其次依序是：交換贈送或是向當地各機關、組織、團體、個人徵集資料，都是占百分之六十；接受寄存，占百分之五十二點三三；接收其他單位的收藏資料以及到其他圖書館或資料收藏單位影印或復制有關的資料，都是占百分之四十。另外有一所圖書館表示，系委托學術單位搜集。

二、整理地方文獻方面

圖書館所收藏的每一筆圖書資訊都必須經過處理，才能夠便利讀者使用。地方文獻的情況也不例外。

（一）資料整理

根據問卷調查結果顯示，有百分之七十三點三三的的圖書館有將每一件搜藏的地方文獻，都經過分類、編目的處理手續；然而卻還有百方之二十六點六七的圖書館并未將每一件搜藏的地方文獻，都經過分類、編目的處理手續。

（二）記述編目

為了增進館藏地方文獻資料的被使用率，學界已陸續研訂出針對各種不同類型文獻需要的“詮釋資料”（metadata）。雖然目前各圖書館尚未全面正式使用，不過，值得重視其未來在整理地方文獻時的應用。

（三）主題編目

有關館藏地方文獻的主題編目問題，不論是所使用的分類表或是標題表，全部都是沿用各館現有的分類表與標題表，并無任何一所圖書館為了館藏地方文獻需要而另創新表。而且多是加注各種特藏符號以示區別。

三、保存地方文獻方面

如何確保地方文獻資料的完整，有賴完善的保存措施。茲將相關的問題歸納為：存放的位置、存放的環境、資料的維護、應變的計劃等項目。

（一）存放的位置

由於地方文獻多屬珍貴的資料，因此，一般而言多要有特別的存放空間以及安全維護措施。根據問卷調查結果顯示，有百分之八十六點六七的圖書館有針對館藏地方文獻另辟專區或專室存放。此外，有百分之八十的圖書館表示，對於館藏地方文獻有特別的安全防護措施。

（二）存放的環境

就館藏地方文獻的存放環境而言，只有百分之二十的圖書館表示有特別的環境控制，例如溫度、濕度、光線控制等。比例偏低的原因，可能是因為各圖書館多將館藏地方文獻存放于參考室中，因此，也就少有特別針對地方文獻的環境控制。

（三）資料的維護

為了確保地方文獻的完好，尤其是一些單張散頁的資料，必須要有適當的維護。根據問卷調查結果顯示，只有百分之二十的圖書館表示有針對地方文獻進行例如拷貝、裱裝的處理。至於是否將館藏地方文獻拍攝成微縮片或是轉換成數位化的型式以利保存，則各只有一所圖書館表示有部分是。

（四）應變的計劃

為了得以在意外發生時，防止或減輕地方文獻可能受到的損害，圖書館應訂定特別的應變措施或是計劃。然而各圖書館中僅有一所表示有此項計劃，

四、利用地方文獻方面

圖書館所搜藏的任何資料，其最終的目的乃在於提供讀者使用。如何能夠便利讀者使用，而且又能確保地方文獻資料的完好，則必須要有配合的調節措施來規范。以下就：使用的規定、版權的規范、索引的編制、書目的控制、推廣的服務等要項，逐一陳述各縣市立（文化中心）圖書館有關利用地方文獻之現況。

（一）使用的規定

根據問卷調查結果顯示，各圖書館對於地方文獻的使用，均無特別的手續，但是都不能外借，而且只限制在某個區域閱讀。至於使用規定方面，有百分之七十三點三三的圖書館表示并無特別的規定，不過，卻有將近一半的圖書館對於地方文獻的使用有特別的限制。

（二）版權的規范

有關使用地方文獻的版權規范，最主要的目的有二，一是對於私密性之資料的保護，一是翻拍或是復制的限制。根據問卷調查結果顯示，各圖書館對於屬私人之資料，在公開供讀者使用前，有取得原作者同意者占百分之七十一點四三。此一現象顯示國人越來越重視個人隱私的保護。在影印或翻拍復制地方文獻資料方面，僅有一所圖書館不允許，其余的在征求館員同意后，均得以影印、翻拍或復制。不過，均未要求支付使用費。

（三） 索引的編制

有無編制館藏地方文獻資料的索引，乃是評鑒圖書館地方文獻工作成效的重要指標。然而各圖書館中，只有百分之二十的圖書館表示有編制館藏地方文獻的書目或是索引。

（四）書目的控制

圖書館除了編制各種的索引、書目之外，如果還能夠再將分散於各地圖書館或期刊上的文章，整理成為“地方的研究書目”或是“地

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