分子課件（必備十二篇）

分子課件（必備十二篇）。

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這一節教學內容幾乎是全新的，是學生從未接觸過的內容。在明確了本課題的教學任務后，教師要認真分析學生的具體情況，因材施教，切勿任意“拔高”。

在教學中，我首先利用走在花園能聞到花香、濕衣服能晾干、常溫下敞口容器中的水會越來越少等生活實例，并在多媒體上展示相應的圖片，引出本節課的主題，從這些發生在學生身邊的事例著手，利用學生的好奇心，水到渠成地引入了新知識，并激發了學生的`學習興趣。其次，引導學生根據現象大膽猜想，并親自動手進行實驗探索分子的性質。以苯分子的圖示和水分子的質量及一滴水中的分子數目讓學生直觀的感到分子的質量和體積都很小。以品紅的擴散為演示實驗和氨分子擴散實驗為例，指出分子是不斷運動的。用“1+1”是否等于2、注射器抽壓實驗比較驗證，形象說明分子間有間膈，并且分子間的間隔可以改變。并用多媒體向學生展示固體、液體、氣體的動態模型，把微觀粒子變得直觀，提高了學生的空間想象能力，進一步加深了學生對物質是由微觀粒子構成的理解。在整個過程中，都以探究教學為主線，不斷發展學生的思維，真正做到了理論聯系實際，變抽象為現實，化難為易。既加深了學生對知識的理解，培養了學生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力，又使學生體驗到了探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而使學生產生親近化學、熱愛化學，渴望進一步了解化學的情感，樹立學好化學的信心。

本節課的亮點是：在教學中充分利用多媒體展示，將抽象的粒子具體化、生動化。如物質的三態變化，通過動畫演示，學生一下子明白了分子之間是有間隔的，也同時讓學生知道了物質熱脹冷縮時分子的大小體積也不會變，初步建立物質是微觀的思想。課堂練習制成幻燈片，知識容量大，學生注意力集中，對當堂知識的鞏固起到了非常好的效果。

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X年3月24日至3月27日，我非常光榮得參加了單位組織的入黨積極分子培訓班的學習，本著端正入黨動機、提高自身思想素質、努力為入黨做好思想準備、積極爭取加入中國共產黨的目的，通過對黨的指導思想、中國共產黨黨史、中國共產黨性質、最終目標和現階段任務，使我使自己思想上得到了升華、對黨的先進性有了深刻的體會、更加清楚的認識了黨的本質、堅定了我為共產主義奮斗終身的信念。

通過幾天對黨系統的學習和老師深入淺出的講解，使我深刻了解到中國共產黨的黨性、綱領任務、指導思想、組織原則和紀律、以及黨員的條件、義務和權利等各方面的知識。通過黨課學習我真正意義上了解了中國共產黨，了解了她偉大的歷史、崇高的理想以及艱巨的任務，同時老師精彩的講解、對黨的熱誠和忠貞也深深得感染了我，通過這次黨課的洗禮讓我感到受益匪淺。

首先，通過培訓學習，我更加端正了正確的入黨動機，樹立了為共產主義和中國特色社會主義事業奮斗終身的信念，全心全意為人民服務的思想，以及在學習、生活、工作等方面起先鋒模范作用的意識。要想早日成為光榮的共產黨員，必須在思想上具有先鋒戰士的責任意識，在覺悟性、先進性、組織紀律性、奉獻精神等方面努力成為同學們的表率;在社會生活中帶頭遵守國家的法律法規，帶頭提倡共產主義道德，用實際行動來實踐黨的路線方針。不論組織上是否入了黨，都要做到首先在思想上真正入黨，并在長期的實踐中時刻檢查自己作為一名共產黨員的入黨動機是否正確，不斷克服那些不正確的思想，始終保持一名共產黨員的光榮本色。

其次，通過學習，我進一步提高了對黨的性質和指導思想的認識，深刻領會了黨的指導思想的重要意義,樹立了堅定的共產主義理想信念。作為一名入黨積極分子，在今后的學習工作生活中我要按照黨員標準嚴格要求自己，不斷加強理論學習，不斷提高自身的政治素質和專業知識。自覺加強黨性鍛煉，時刻保持政治上的清醒和堅定，正確處理局部和全體利益，個人和集體利益，為做合格黨員打下良好的基礎。自覺接受黨的培養、教育，積極參加黨組織的有關活動，以實際行動爭取早日入黨。

最后，不斷提高政治理論修養。更應該牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。在今后的實踐中，我還必須通過不斷的學習和對標，發現和改正自己的存在的不足，全面提高自己各方面的素質。在平時的學習、生活中從一點一滴的小事做起，以實際行動，不斷進取，矢志不移、孜孜不倦地為黨工作，為早日入黨打下夯實的基礎。

由于本次培訓時間緊、任務重，所以還有很多黨的先進思想和理論精髓不及一一理解和深刻體會。但我有堅定的理想和信心，只要通過自己堅持不懈地努力，嚴格要求自己，在今后的學習、工作和生活中盡快消化，不斷提高。在黨組織精心培養下，相信自己一定能夠成為一名真正的、光榮的中國共產黨員

通過這段時間的學習，使我有了更明確的努力方向：

一、加強政治理論學習。要繼續認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀這些科學的理論體系，他們是無產階段解放運動的理論，是指導革命和建設的強大思想武器。有了這個強大的思想武器來武裝頭腦，才能確定自己正確的人生觀、世界觀、價值觀，才可以防止和排除種種錯誤思想、錯誤傾向和干擾，少走彎路保持正確的發展方向。另外一方面要學習黨的基本路線和黨的各項方針、政策，只有認真學習理解才能去很好地貫徹執行黨的路線、方針、政策，始終與黨中央保持一致，參加改革開放和社會主義現代化建設，為經濟發展和社會進步做出貢獻。

二、加倍努力學習科學文化知識。新世紀，新發展，要求我們要有新的知識結構。只有多掌握一些科學技術知識，才能適應市場經濟發展的需要，才能不被時代所摒棄，做時代的主人，只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量。加強科學技術知識的學習。只有努力做到干一行，愛一行，精通一行，勤勤肯肯，踏踏實實，才能不愧于共產黨員的光榮稱號，才能更好地發揮共產黨員的先鋒模范作用。

三、在這次培訓中，每次課大部分同學都很早來到教室，講課時認真的聽，仔細的記，培訓班的大部分學員對待學習的認真態度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動力。我們周圍的黨員在工作、學習和生活中，兢兢業業、刻苦奮斗的態度一直是我學習的榜樣和努力的方向，我會不斷地向他們認真學習下去。

作為一名入黨積極分子，我感到一定要時刻以一名黨員的標準來衡量自己，以一名黨員的條件嚴格要求自己，時時處處體現出先鋒模范作用， 只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。我要刻苦學習，勤奮工作，努力提高自身素質，盡快縮短與黨員之間的差距，爭取早日成為一名光榮的中國共產黨員。

入黨積極分子半年考察情況匯報二

我做為一名碩士研究生，從對黨的知之甚少到充滿希望和信心中，接受的老師、學校、和黨組織的諄諄教誨和指引，懷著無比激動的心情把我在這次難得的黨校學習中的思想變化匯報給黨組織聽，既成了此次之思想匯報。

首先：通過學習，我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。經過逐步深入的學習，我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學習中創造入黨條件，更要在實踐中不斷總結，不斷進步，理論聯系實際，才能成為一名合格的黨員發展對象。

只有樹立了正確的入黨動機，才能具有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想，并將其作為自己的行動指南，更

加自覺地貫徹執行黨的基本路線，把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來，在改革開放和現代化建設中積極作出貢獻;才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀;才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同學比自己先入黨的時候，不會因此而沮喪和急躁，而是加倍努力。同時，也真正認識到只有把全心全意為人民服務，為共產主義事業奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動機，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能真正領悟和實踐“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”。

其次，在進一步提高了對黨指導思想的認識的同時深刻的領會了將“三個代表”作為指導思想的重要意義。我們黨自建黨以來，經歷了革命戰爭年代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及三十年來的改革開放，涌現出了無數優秀黨員，在他們身上，充分體現了共產黨員的先進性。在建設有中國特色社會主義的今天，我們在珍惜今天幸福生活的同時更要以他們為榜樣，向他們學習。

再次，中國特色社會主義是當代中國發展進步的旗幟。我們必須始終不渝地堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，毫不動搖地堅持和發展中國特色社會主義。這就要求我們在政治上始終要保持清醒和堅定的政治信念和理想，事關政治方向，事關黨的生死存亡。我們就必須要堅持高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會而奮斗。

最后，我深深的感到，作為新時期的青年。我們應該在生活上克勤克儉，嚴格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學習上，以“書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟”的精神，不斷學習科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養，努力爭取在建設有中國特色社會主義事業中建功立業。這不僅是一種政治責任，也是一種精神追求，是實現個人社會價值和人生價值的最高理想。

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5月18日下午，中國科學院深圳先進技術研討院的鵬越峰博士來我校作了一次標題為《小分子大財富》的科學講座。鵬博士介紹說，他小的時分就很想和科學家零距離觸摸，而他這次來我校便是想和咱們這群小學生進行零距離觸摸。

鵬博士是研討藥物化學的。但上小學和中學的時分，他都愛好數學。上了大學，他每科都特別好，都是榜首。而當上化學科代表純屬偶然，是由于考了一切科之后，化學成果榜首個出來，所以他就當上了。

他講了教師在他生長進程中的巨大作用。入黨的時分，在公布入黨名單的前幾天，他和同學打了一架，認為入不了黨了，成果竟然第三個入黨（榜首個入黨的肯定是班長了，第二個肯定是學習委員了）。教師告知他，今后不要打架了，所以他就乖乖學習了。而在國外上學時，他也幸運地碰見了一位好導師，導師給了他很大協助。

他說他現在研討小分子抗腫瘤藥物，需求很綿長的進程才能在市場上使用。就說AT-460化合物的發現和研討吧，他就花了許多年的時刻。他還給咱們介紹了許多的成功事例，比方阿司匹林、泰勒和從紅豆杉里提取出來的紫杉醇等。他還用一個中沙利度胺藥物可致胎兒變形的失利事例勸誡咱們，科學研討事關生命安全，切勿粗心疏忽藥物研制中的細節。

聽完了他講的這個失利事例后，我感到很驚訝，這種藥物為什么還要上市，形成那么多不幸的孩子變形，不是有一、二、三期臨床嗎？幸虧我的媽媽沒吃那種藥，要不我可慘了……

聽了他的講座，我最大的感觸便是必定要少吃藥，不到不得已絕不吃藥。是藥三分毒，藥是以毒攻毒，絕大多數藥物都有必定的毒性，有的藥物自身便是從毒物發展出來的，吃藥便是吃毒。你吃少了感覺不出來，吃多了可就慘了。并且要買歷史悠久、通過無數人實驗證明沒什么問題的藥。那些新藥千萬不要買，不要做實驗品，要比及有許多人吃過，過了許多年沒問題了才能吃。由于藥物盡管通過臨床實驗，但一、二、三期臨床畢竟是有縫隙的，那些臨床患者的體質和你的體質是不同的，所以臨床患者吃了沒問題并不代表你吃了也沒問題。

現在，社會上有些人為了掙錢，馬馬虎虎地“狂”做藥，也不看會不會有什么副作用，有多少副作用，成果上市之后導致許多人“中毒”。假如這些制藥商多費點兒心思做藥，用良知做，就不會有哪些失利事例和那些受害者了。

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分子識別功能高分子膜是隨著分子識別聚合物(Molecular recognition polymers)和分子印跡技術(Molecular imprinting technique)的發展而發展起來的一個嶄新的`研究領域.從分子識別功能高分子膜的發展歷史、膜材料的開發、應用領域以及理論研究等方面,全面總結了其研究現狀,并初步展望了其發展趨勢.

孫宏,王紅英,SUN Hong,WANG Hongying(鄭州大學材料工程學院,鄭州,450052)

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《分子和原子》教案

執教：湖北省荊門市象山中學 伍艷萍

指導：湖北省荊門市教研室 孟慶宏

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本節課的內容是繼前面兩個單元學習某些物質的性質和變化后，從宏觀的物質世界跨進微觀的物質世界的第一課，對于學生認識宏觀物質的微觀組成具有重要的作用。同時，為進一步學習第四單元“物質構成的奧秘”奠定基礎。因此，本節教材具有承上啟下的作用。

2.教學目標分析

（1）知識目標：認識分子、原子的存在，了解其性質，理解其概念。

（2）能力目標：運用分子的知識解釋某些日?，F象，區分物理變化與化學變化，以及通過對物質及其變化的宏觀現象與微觀本質之間相互聯系的分析推理，培養學生的想象能力和抽象思維能力。

（3）情感目標：通過對物質世界是運動的和分子的可分性與不可分性的認識，培養學生用辯證統一的觀點思考問題的思想方法。

3.重點、難點分析

（1）重點：分子、原子概念的建立。

（2）難點：分子、原子行為的微觀表象的形成。

二、教法分析

分子、原子對于初三的學生來說，并不完全是陌生的，在小學自然、初中生物、物理課中都接觸到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么樣的粒子，他們缺乏準確的內部表象。由于分子、原子既看不見也摸不著，所以，學生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。針對教學內容的特點和學生的實際情況，主要采取情境激學，聯想推理，實驗與多媒體輔助教學相結合的方法進行探究式教學。

三、教學程序

活動過程活 動 內 容設計意圖

教師活動學生活動

創設情景，導入新課

人們常說：八月桂花遍地香，桂花飄香人團圓。現在正是農歷八月，金秋送爽，丹桂飄香的季節，同學們有沒有想過，桂花為什么會“飄香”？

這一問題與我們今天要學的內容有關?，F在，我就和同學們一起學習第三單元，課題2，分子和原子。

第三單元 課題2 分子和原子

桂花花香粒子運動的微觀過程。

物質都是由我們肉眼看不見的微小粒子——分子、原子構成的。

苯分子圖像，以及移走硅原子構成的最小的漢字圖像“中國”。

進入情景，思考桂花“飄香”是什么原因？

猜想：……

邊觀看、邊思考，感知分子和原子的真實存在，初步形成微觀粒子的行為表象。

從與教學內容有內在關系的話題，提出富于思考性、激發想象力的化學問題，確立正確的學習導向。

從動畫和實物圖像中感知分子的存在。

活動過程活 動 內 容設計意圖

教師活動學生活動

啟發誘導，探索新知1.分子

上一節課，我們學習了水的組成，我們知道，水有“三態”的變化，水在通電的條件下可以生氫氣和氧氣。那水有“三態”變化的內在原因是什么呢？水在通電的條件下為什么可生成氫氣和氧氣呢？肉眼看不透的物質內部到底隱藏有哪些奧秘呢？

“嗨！同學們，我是水分子，我的質量和體積都很小，一個水分子的質量約是3×10-26kg，在每一滴水中我們水分子大約有1.67×1021個水分子，我這么小，當然你們人類用肉眼是看不見我的。如果用10億人來數一滴水里的分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能數完咧。我想請你們猜一猜：我們這么小，我們會運動嗎？當我們分子聚集在一起構成水時，彼此之間是否會存在空隙呢？”

（1）分子的體積和質量都很小。

疑惑，邊聽、邊思考，從具體的數字中感知分子的質量和體積都很小；從猜一猜的問題中引發探求新知的欲望。

運用具體的數字和擬人化的手法，說明分子的質量和體積都很小，這樣有利于激發學生的興趣，同時提出分子會運動和分子之間有空隙的問題，從而順利的過渡到下一部分內容的學習。

【探究活動一】 構成物質的分子會不會運動

分組實驗一： 分組實驗二：

燒杯A與燒杯B哪些條件相同,什么條件不同?

氨分子運動擴散接觸到酚酞，使酚酞溶液變紅的過程。

（2）分子處于不斷的運動中。

實驗中為什么氨分子可以運動到酚酞溶液中，那酚酞溶液的分子為什么沒有運動到氨水中呢？

同種物質的分子性質相同，不同種物質的分子性質不同。

物質分子運動的快慢與哪些因素有關？

品紅在不同溫度的水中的擴散實驗。

溫度越高，分子運動速率越快。

生活中的哪些現象說明分子是在不斷運動的？

分組實驗，討論、分析實驗條件，歸納、交流實驗現象。

從微觀角度認識分子運動的客觀真實性。

疑惑，從真實的情境中發現值得研究的問題，產生探求欲望。

觀察實驗現象，分析討論產生不同現象的原因。

舉例說明。采用逐步引導，抽絲剝蠶的方法將學習推向深入，使“分子不斷運動”的抽象、枯燥知識化為生動形象的畫面，使深奧的知識變得淺顯而易于理解。

活動過程活 動 內 容設計意圖

教師活動學生活動

啟發誘導，探索新知

【探究活動二】 構成物質的分子間是否有空隙

用帶刻度的長玻管做50mL水與50mL酒精混合的實驗。

等體積的石子和沙子混合。

（3）分子之間是有間隔的。

在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發現糖塊不見了，而杯中的水卻變甜了，液面比原來水平線降低了。這一現象能用分子的知識解釋嗎？

構成物質分子間的間隔是否可以改變呢？

氣體物質粒子間的間隔較大，固態、液態物質的粒子間的間隔比較小。

舉例說明，利用分子間隔距離可以改變的這一性質，在日常生活和工農業生產中有哪些實際運用？

通過以上研究，我們知道了分子是一種質量和體積都很小、不斷運動、分子間存在間隔的微粒，那么分子還能不能再分呢？

動畫模擬： 水 水蒸氣

水 氫氣＋氧氣

分子是保持物質化學性的最小粒子。

2.原子

氧化受熱分解的變化過程。

原子與分子相似，都是構成物質的基本粒子，都具有質量小、體積小、不停的運動和原子之間有一定的間隔等特征。

原子是化學變化中的最小粒子。

觀察實驗現象，發現問題：1＋1≠2，提出猜想與假設。

從沙子鉆到石子空隙中的真實情境里獲得啟發，理解分子間是有空隙的。

思考，回答。

（運動→溶解擴散，

空隙→液面下降）

分組實驗

通過實驗得出：液態物質，較難壓縮，分子間的間隔比較小；氣態物質，比較容易被壓縮，分子間的間隔比較大。

在教師引導下思考分析：

第一種情形：物理變化， 分子本身沒變。

第二種情形：化學變化，分子本身發生了變化。

歸納分子的基本特征，給分子下定義。

觀看動畫，理解變化過程。

發現原子在化學變化中沒有發生變化，只是進行了重新組合，從而建立原子的概念。

把所學知識遷移運用解釋一些相關的現象和問題，培養學生分析和解決問題的能力。

引導學生通過實驗與觀察、思考與討論自主探究式的學習，在掌握知識的同時，提高學生的思維能力和探究能力。

當學生形成分子微粒特征的認識后，教學的關鍵是：使學生的思維從物理變化和化學變化相互對比的角度深入到微觀領域，從分子本身是否變化來認識、區別物理變化和化學變化。這不僅使學生對這兩種變化的認識有所深化和發展，而且便于得出分子、原子的定義。

活動過程活 動 內 容

設計意圖

教師活動學生活動

歸納小結，鞏固提升 分子、原子的定義，分子的基本性質。

為什么在分子定義中只強調化學性質，而不提及物理性質？

在學生分析解釋的基礎上點津：如同一個人站不成任何隊形一樣，單個分子既無色、態、味可言，也無氣、液、固之分，所以在分子的定義中自然不會提及物理性質。

1.下列有關分子的說是否正確？

（1）流動的液體中分子是運動的，靜止的液體中分子是靜止的。

（2）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。

2.用分子、原子知識解釋下列有關問題。

（1）在距加油站一定距離的范圍內為什么要嚴禁煙火？

（2）常見的混凝土水泥地板分成許多快，主要是為了美觀嗎？

列表比較分子和原子的相似點和不同點。

在教師引導下，從顏色、味道、質量等方面分析出：能體現和測量出這些物理性質的必然是許許多多分子的聚集狀態，肉眼看不見的單個分子是談不上這些問題的。

從釋疑解惑中加深對概念嚴密性、深刻性的理解。

將所學知識應用到解析實際問題中，加深了對知識的理解，提高分析問題和解決問題的能力，

讓學生列表對比歸納、總結分子與與原子的相似點和不同點，以加深對所學知識的理解，培養自學能力。同時，為學習后續章節“原子的構成”做好準備。

四、教學反思

鑒于本節課是一節概念課，學生缺乏抽象思維理解的能力，在設計時，注重了兩個體現、兩個突出：

1.兩個體現：

（1）體現新課程改革素質教育的教學理念；

（2）體現學生自主探究的學習方式。

2.兩個突出：

（1）突出教學過程與學生生活經驗的緊密聯系，展開聯想，形成對分子、原子等微觀粒子的行為表象；

（2）突出實驗、多媒體輔助教學的直觀效果，使抽象知識和實際體驗相結合，降低學習難度，讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。

附：1.板書設計

2.《分子和原子》學案

附1：板書設計

附2：

《分子和原子》學 案

【問題情境】農歷八月，金秋送爽，丹桂飄香。

【問題設疑】桂花為什么會“飄香”？猜想……

觀看模擬動畫和實物圖像得出結論： 。

【問題思考】 肉眼看不見的微小粒子——分子、原子，它們有哪些微粒特征（基本性質）呢？（提示：是否有質量和體積？能否運動？微粒間是否有間隔？）

從“水分子的自述”我知道了： 。

【探究活動一】 構成物質的分子會不會運動？

1. 用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。

現象： 。

2. 如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。

現象： 。

通過上述實驗，我明白了： 。

3. 將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）。觀察幾分鐘，有什么現象發生？這一現象說明了什么？

燒杯A燒杯B

現象

解釋

4.得出結論： 。

5.討論交流：燒杯A、B哪些條件相同？哪些條件不同？這樣設計起什么作用？

舉例說明，生活中的哪些現象說明分子是在不斷運動的？

【探究活動二】 分子間的間隔可以改變嗎？

1.觀察演示實驗：50mL水與50mL酒精混合后體積 100mL。

思考：為什么會產生上這種現象？

猜想： 。

設計驗證猜想的實驗方案： 。

討論交流各組設計的實驗方案。

2.觀察演示實驗：等體積的石子和沙子混合后體積 。

分析推理，得出結論： 。

在一個玻璃容器中加入100mL水，向其中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發現糖塊不見了，而杯中的水卻變甜了，液面比原來水平線下降了。這一現象用分子的知識如何解釋？

構成物質分子間的間隔是否可以改變呢？

分組實驗：如圖3所示，用兩支醫用注射器，一支吸水，一支吸空氣，兩者等體積，用手堵住末端注射孔，慢慢推壓栓塞，觀察現象。

發現： 。

結論： 。

舉例說明，日常生活中的哪些現象說明分子間的間隔是可以改變的？

【思考問題】通過以上研究，我們知道了分子是一種 、 、

微小粒子。分子還能不能再分呢？

【觀看模擬動畫】 水 水蒸氣 此變化屬于 變化，分子本身 變化。

【述職報告之家ys575.COm】知識圖譜關聯推薦:
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水 氫氣＋氧氣 此變化屬于 變化，分子本身 變化。

分子的定義： 。

【觀看模擬動畫】 氧化受熱分解的變化過程，理解發生變化的實質。

原子與分子相似，都是構成物質的基本粒子，都具 、 、

等基本性質。

原子的定義： 。

學完本課題我知道了： 1. 。

2. 。

3. 。

……

【激疑思辨】為什么在分子定義中只強調化學性質，而不提及物理性質？

【遷移運用四】

1.下列有關分子的說法是否正確？

（1）流動的液體中分子是運動的，靜止的液體中分子是靜止的。

（2）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。

2.用分子、原子知識解釋下列有關問題。

（1）在距加油站一定距離的范圍內為什么要嚴禁煙火？

（2）常見的混凝土水泥地板分成許多塊，主要是為了美觀嗎？

【課外延伸】 列表比較分子和原子的相似點和不同點。

分 子原 子

定 義

基本性質

區 別

聯 系

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在街道黨組織的關懷下，我懷著激動的心情，參加了建鄴區黨校的“入黨積極分子培訓班”。三天的學習，使我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國!堅定了我加入中國決心，堅定了我為奮斗終身的信念，感覺自己的思想得到了升華。

在我的家庭中，我的祖父、父親和母親都是黨員，他們的一言一行一直深深地影響著我，小時候，總感覺當一名*黨員很光榮，現在在我腦海里的，更多的卻是作為黨員的責任!

當我還是一個懵懂的小學生的時候，就經常在書本中和現實中發現：大批不畏艱險、忘我工作、全心全意為百姓服務的人都有一個共同的名字——黨員，從那時起，一個個熟悉的名字就在我的腦海中定了格——雷鋒、焦裕祿、孔凡森……時代在變，但黨員為人民服務的宗旨始終沒變!我深深地懂得員意味著為事業奮斗終身，全心全意為人民服務!

牛玉儒，蒙古族，內蒙古自治區呼和浩特市原市委書記， 在學習他的事跡中，讓我感覺了什么是震撼——“他是累死的”，在呼和浩特，從自治區的領導到街頭的市民，這是個共同的說法。他的專職司機陳磊則提供了這樣的統計數據：10個月內，汽車的里程表走了5萬多公里。 “他是疼死的”，作為牛玉儒的秘書，李理與牛的家人一起陪伴他經歷了那最后的115天，“癌癥，三次化療，臥床幾個月，有一次我不小心碰到了他的大腿，他使勁一咬牙，汗一下就下來了，我這才知道他身上長了硬痂，已經流膿了?！薄淮腥耸论E催人淚下，我深深體會到，全心全意為人民服務、鞠躬盡瘁，死而后已絕不僅僅是一句空話。

xx大的精神始終貫徹著這次學習。展望新世紀的宏偉目標，我們黨要永葆生機和活力，必須始終做到“三個代表”?！叭齻€代表”重要思想，是對黨的性質、宗旨和根本任務的新概括，是對馬克思主義建黨學說的新發展，是對新形勢下加強黨的建設提出的新要求。

通過這次學習，我更加堅定了自己為黨，為人民，為社會主義建設事業，為事業奮斗終身的信念!我深知要有堅忍不拔的意志，堅定對馬克思主義，街道入黨積極分子培訓心得體會。建設有中國特色社會主義和我國改革開放現代化建設的信心，不斷增強對黨和政府的信任，在工作和學習中，牢固樹立員的政治意識，大局意識，責任意識，創新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格員。

?? 分子課件 ??

分子、原子這些肉眼看不到，手摸不著的微觀粒子對初學化學的初中學生來說的確有些抽象、難明。學生學起來往往感到難于理解，難于掌握，難于應用。如何讓學生在腦子里建立分子、原子的概念，如何使學生掌握好分子、原子的知識，如何使學生運用好分子、原子的知識，教學中從多個側面讓學生去感覺，去體會，去認知，去學習。

分子、原子這些名詞學生雖然已經聽說進，但并沒建立這些概念。對這些微觀的粒子感到陌生，感到抽象，感到難于理解甚至懷疑?，F在人們借助高科技，通過掃描隧道顯微鏡獲得了苯分子的圖片以及在晶體硅表面移走硅原子獲得當今最小的.兩個漢字“中國”。通進對兩幅圖片的講解和視頻的播放，將微觀世界展現在學生眼前，將分子、原子展現在學生眼前，使學生認識到分子、原子的真實存在，打消懷疑的思想。

教材中安排了一個紅墨水擴散和用注射器抽取空氣和水的對比實驗的兩個學生實驗。教師演示了等體積水和酒精的混合實驗。初中學生對實驗的興趣高，多一個實驗會更為興奮。通過學生親自實驗、觀察，建立感性知識，認識到的紅墨水擴散是分子運動的結果。從而為學生學習分子、原子的知識奠定事實基礎。

運用好教材中的插圖，以投影的方式投影出來，引導學生去認知、去分析、去理解?；瘜W反應中分子、原子的情況是肉眼看不到的，但通過圖片就可使這些微觀的東西以宏觀的方式展現出來，從而使抽象的知識變得形象，變得直觀，變得易于理解，易于掌握。

學了分子、原子的知識沒有只停留在解釋幾個實驗現象和事例上。生活中有許許多多的現象和問題可用分子、原子的知識來解釋。例如：走到加油站附近可聞到汽油味，走到花店附近可聞到花香味，打開香水瓶會聞到香水味，走到面包店、麥當勞、肯得基會聞到相關的氣味……等等這些都說明了分子在不停地運動。再如：氣體加壓時體積縮小，減壓時體積增大；物體受時體積彭脹，遇冷時體積收縮；不同液體混合時體積不能相加……等等這些都說明了分子間有間隔。不惜時間列舉生活中學生熟悉的事例給予啟發式地教學，讓學生學以致用，去體會知識在生活中的應用，體會知識的力量。

但同時也存在著不足：不能很好的把握自己的教學情緒，容易受到學生的影響。以后要在教學中逐步的改進和完善自己。

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分子生物學是現代生物學的重要分支之一，它研究的是生物體內的分子結構、生物化學反應以及各種分子間的相互作用等問題。本文將詳細介紹分子生物學的相關內容，并闡明其對現代生物科學的意義。

一、分子生物學的歷史

分子生物學是在20世紀初期開始成為自然科學領域的研究方向。當時，科學家們廣泛開展基因遺傳學、細胞生物學和生物化學研究，但這些領域的研究還沒有涉及到分子層面。直到20世紀中期，人類開發了先進的分子科技，才開始逐漸了解生物體內的分子結構和功能。

二、分子生物學的重要領域

1. DNA和RNA研究：DNA和RNA是生物體內兩種最重要的核酸分子，是生命起源的基礎。分子生物學家通過研究這兩種分子的結構和功能，了解生物體內基因編碼和信息傳遞的機制。

2. 蛋白質學研究：蛋白質是構成細胞的最基本結構和功能單位，也是人體內各種生物過程的主要調控因素。分子生物學家通過對蛋白質結構和功能的研究，探索生物體內蛋白質合成和修飾等關鍵過程。

3. 分子遺傳學研究：分子遺傳學研究生物體內的基因表達、基因變異和突變等各種分子遺傳學現象。通過對基因的分析和研究，可了解人類基因組的構成和功能。

三、分子生物學在現代生物科學中的重要意義

分子生物學在現代生物科學中扮演著非常重要的角色。首先，它是現代生物研究的基石之一。分子生物學研究的結果被應用于各行各業，例如醫學、生物技術和農業等領域。其次，分子生物學為深入了解生物體內分子結構和功能提供了有力的手段，是揭示生命進化和生物化學反應機制的重要途徑。此外，分子生物學研究也為遺傳學和癌癥等領域提供了新的思路和方法。

綜上所述，分子生物學作為現代生物科學的重要分支，其研究范疇十分廣泛，涉及到DNA、RNA、蛋白質等多個方面，并對生物體內分子結構和功能提供了深入研究的途徑。隨著生命科學的快速發展和技術不斷進步，分子生物學將會有更廣闊的應用前景。

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知識目標：認識分子的真實存在，了解分子的基本性質，進一步理解分子的概念；學會運用分子的觀點來區別物理變化和化學變化、純凈物和混合物。

能力目標：培養學生抽象思維能力；加強對滴管使用技能的訓練，培養學生的觀察能力。

情感培養：培養學生辯證統一的思想方法和實事求是的品德。

教學重點：關于分子定義的建立以及對分子行為的微觀想象的形成。

教學難點：建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。

教學方法：實驗學習法、問題解決法、課堂討論法、情境教學法、經驗中學習。

教學用具、儀器：燒杯、藥匙、試管、鑷子、滴管、分子間隔演示儀、橡皮塞、試管夾、 酒精燈、磁鐵、玻璃片、碘球。藥品：品紅、水、酚酞試液、濃氨水、酒精（帶紅色）、硫粉、鐵粉。

教師活動：

【引入】空氣是由多種氣體和雜質組成的，糖水是由糖和水組成的，米時有沙子就不是純米，食鹽里有雜質就不是純鹽而是粗鹽。以上這些都不是純物質，只能稱為混合物，與混合物相對應的是純凈物。

【提問】同學們，你們能說說什么是混合物，什么是純凈物嗎？

【板書】混合物：由多種成分組的物質；純凈物：由一種成分組成的物質。

【演示】在兩張濾紙上各放置少量鐵粉和硫粉，觀察它們的顏色和狀態。把兩種物質的粉末在一張濾紙上均勻混合，再觀察它們的顏色、狀態。用一塊磁鐵隔一塊薄玻璃片在混合物上方緩慢移動，觀察發生了什么現象。

【板書】混合物中的各成分只是簡單地混合，各成分之間沒有發生化學反應，它們各自保持原來的性質，但有影響。

【講解】物質在純氧中比在空氣中燃燒旺盛，就是因為純氧是純凈物，而空氣是混合物，本質上都是體現了氧氣的氧化性，只不過空氣中還有其它的氣體影響了氧氣的純度。

學生活動：

根據前面學過的知識，回答空氣的成分，說明空氣不是一種單一的氣體；糖水是由糖和水組成的，不是一種物質。用自己的語言描述混合物與純凈物的概念。觀察混合物質的顏色、狀態，混合后物質的顏色，用磁鐵吸附的現象，分析、總結混合物的性質。

記筆記：

回憶上一章做過的有關氧氣性質的實驗現象。

教學意圖：

通過設疑引出混合物與純凈物的課題。通過教師的引入讓學生總結概括概念，培養學生的思維能力。培養學生分析問題的能力及實事求是的思想品德。

從學過的事實中進一步讓學生體驗混合物中各成分保持原來的性質，但有些影響。

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