教師述職報告|教師書法硬筆活動總結(范本十九篇)

發表時間：2019-08-18

教師書法硬筆活動總結(范本十九篇)。

? 教師書法硬筆活動總結

2019-2018學年第一學期

為展示我校教師風采，積極倡導全校教師苦練教學基本功，增強寫好規范字的意識，提高教師書寫水平，規范板書設計，以不斷提高課堂教學業務水平，我校于2018年11月20日在錄課室舉行了教師書法比賽活動，全體教師積極參與，盡情展示書法的風采魅力。

學校領導高度重視本次比賽活動，王文明校長多次過問、指導比賽的事宜，成立了以王文明校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教師大會，宣讀了方案和評分標準?；顒又忻咳税l一張書法比賽專用書寫紙，并將《少年中國說》作為書寫內容。比賽要求作品整齊，無排字，結構對稱，布局合理，外形美觀大方，具有整體感。

在比賽中，每一位老師都要認真寫作，努力發揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼備，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，一幅幅作品中蘊含了我校教師對書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結束后，評審小組開始了評議工作，經過細致、全面的篩選，評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名、優秀獎若干名。比賽結束后，優秀作品將展出并獲獎。

此次活動不僅為全體教師搭建了學習書法的平臺，也為校園增添了濃濃的書法氣息。在橫平豎直，一筆一畫，一點一捺的書寫中，教師們享受著中國傳統書法的熏陶，陶冶了情操，平和了心境，提高了教師的基本素質。

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一、指導思想：

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法社團活動根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

二、教學目標：

書寫要領。高年級重點練習字的筆畫，熟練掌握漢字的結構，書寫要領以及基本的書寫章法。

持之以恒的學習態度。

3、讓學生接觸書法，愛好書法，學有所用。

三、教學措施

（一）精選學習內容

首先，選好教材，闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。

其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

（二）教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；

其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。

（三）加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規律。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類。從而培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的學習態度。

四、活動內容

。

臨貼為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

五、活動想法

希望一、二年級的學生能通過參加書法社團活動開始，認真寫字，用自己去影響班級的每一位同學，更希望他們為將來的鋼筆字、毛筆書法打好基礎，成為一名小小書法家。

為了體現學生一個時期的書法學習程度，給學生提供展示的機會。本學期計劃開展如現場寫字、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，組織學生參加校外各類書法競賽等。

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第一章：硬筆書法比賽項目

韓莊小學硬筆書法比賽活動方案

一、活動目的：為了激發廣大同學學習的熱情，豐富我校學生的課余生活，培養更多書法愛好者，提高同學們的藝術修養為全面貫徹教育方針，推進素質教育，豐富學生校園文化生活,激發學生練字興趣及熱情，進一步普及規范漢字的書寫，培養學生良好的書寫習慣，讓學生學會創造美、欣賞美。校委員會決定為學生舉辦一次硬筆書法比賽。競賽計劃如下：

二、參加對象：全體學生

三、比賽活動安排：比賽分初賽和決賽兩個階段，初賽時間為3月上旬，由班主任和語文教師從本班初賽作品中選出 5名同學進行校決賽。決賽時間3月21日。

四、比賽要求：

1學生根據學校的最終內容創作作品，當場完成；

2比賽內容和**由學校用正楷字體編排和提供；

三。準備：需要黑色或藍色墨水（鋼筆、中性筆等）。

4、書寫字體只能用楷書。

5卷要求：書寫規范，使用標準簡體字，書寫無錯漏，卷面整潔。

五、評分辦法：

參賽作品采用12分制，細目如下：

1，規定內容書寫完整無誤，得4分，其中出現缺一字扣1分，錯一字扣1分，標點符號與文字同等標準?？?分。

2字跡工整、規范、流暢、美觀，得4分，有歧義扣1分。

三。作品外觀整潔得4分，有涂改痕跡（包括使用透明膠、涂改液）扣1分。

6、獎勵方式：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，其余為優秀獎。獲獎作品將在學校布告欄上展示

七、決賽評委：

呂秀榮、吳進堂、路國平、孫小霞、路中凱

八、統分、展覽布置事宜：

路金合、劉東格、朱慶霞、路藝偉

經開區韓莊小學

2014.03

【篇二：硬筆書法活動方案】

重慶化工職業學院經濟管理系 “學雷鋒,重

修養”書法活動方案

書法是一門藝術，是中華民族的精髓，關系到人與人之間的友好交往。為促進我系學生的全面發展，豐富大家的課余文化生活，增強同學們的自身修養，培養對書法藝術的學習興趣，活躍校園文化氛圍，特舉

辦硬筆書法比賽。

1、主辦單位：重慶化工職業學院經濟管理系

二、活動主題：“學雷鋒,重修養”

3、比賽時間：2012年4月16日

4、參加人員：經濟管理系全體學生

五、比賽項目: 硬筆書法

六、報名方式：

1、各班自主在學習委員處報名

2各班長與2012年4月13日下午4:30交給2302劉靜。

七、獎項設置：

一等獎（1），二等獎（2），三等獎（3），優秀獎（若干）。

八、評分標準：

1按時完成（10分）：在規定時間內完成，每延誤1分鐘扣1分。

2字體、內容（60分）：要求書寫字體規范、美觀、對稱、大小適中、獨特。錯字、漏字一次1分。

3.卷起（20分）：要求布局合理，參與者應保持卷起表面

清潔。盡量不涂改，每更改一次扣1分。

4紀律（10分）：自覺遵守比賽秩序，保持安靜，無紀律，適當扣分。

九、參賽形式與要求：

1比賽內容現場指定，參賽者現場寫出所需文章。

2參賽者應自備鋼筆及簽名筆書寫。

三。比賽過程中保持安靜，噪音將被適當扣除。

4、比賽開始前點名，未到者視為自動棄權。

5每各班不少于3名學生參加。

十、活動流程及人員安排：

1學習部黎濤根據策劃書，利用展板進行動員宣傳。

2學習部的王鵬程向全班發出通知，號召全校同學積極參與。

三。學習部的蘭佳欣拍下了整個比賽過程。

4、由自律部人員維護整個比賽中的紀律。

5、由信息部分發比賽資料。

6、整理參賽作品并進行評定，選出優秀作品并頒發獎狀。

注：比賽具體時間和地點另行通知。

經濟管理系學習部

2012年4月5號

【篇三：硬筆書法比賽方案】

都勻六小“祖國好，家鄉美”系列活動

——硬筆書法比賽活動方案

一、比賽目的

為了豐富我校學生校園文化生活，激發學生練字興趣，進一步普及規范漢字的書寫，培養學生良好的書寫習慣，讓學生創造美、欣賞美，特舉辦此次硬筆書法比賽。

二、實施方案

1.參加者：每班主任選拔5名優秀學生。

2比賽時間：5月16日（星期三）下午

1、二年級3:30，三年級到六年級4:30。

學具準備：鉛筆（

一、二年級），鋼筆或水性筆（

三、四、

五、六年級）

三。競賽形式：a.競賽要求：

①比賽用紙由學校統一準備。

② 書寫風格為楷書，書寫格式不受限制。

③ 要求字跡正確，不得有錯別字、增刪。

④書寫內容由學校選定。

b、作品評選

比賽開始前，由班主任在班上組織預賽，選出5名優秀學生參加比賽，并于周二下午5:00前將名單交給李德慧，

1、二年級李德慧老師在一（4）班負責監考

三、四年級在一（2）班教室由高忠本老師負責監考，

5、在六年級一（3）班，由陸欽霞老師負責考試。

c、書法比賽評審小組成員：

張傳、李德慧、高忠本、羅紹祥、陸祥樹

d、作品展示

獲獎作品將在“六一”節在校園內展出由陸欽霞、梁芳、高忠本老師負責布置展板。

三、評分標準（100分制）：

要求：紙面整潔、規范、正確，結構緊湊，布局合理，字體正確。

1內容（30分）：要求不寫錯字或拼字。每字扣5分。

2字體（40分）：要求書寫規范、美觀、大小適中。

三。紙（30分）：要求參賽者保持輥面清潔，盡量不要涂改。每更改一次扣5分。

四、獎項設置：（分年級評選）

根據每各年級，將分別授予一等獎，二等獎和三等獎。

都勻六小教導處

2012年5月14日

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一、競賽時間：

本學期第14周星期四下午

二、舉辦地點：

多媒體教室

三、競賽流程

1、前期工作。由英語教研組長組織英語組成員討論比賽的有關內容，并由各級英語老師落實相關工作。

書法、演講每項每班各選一名學生參賽，并于十一周星期一將參賽學生名單上交各級英語科組長。

2、活動內容：書法和演講比賽，競賽的相關具體事項由教導處安排。

四、組織人員安排：

1、書法比賽組織人員：

組長：xxx

組員：xxx

2、書法比賽評委：

組長：xxx

組員：xxx

3、演講比賽人員：

組長：xxx

x何紅英、王桂英、張石紅、夏永亮、陳海珍

五、計分辦法

書法和演講評委各六人，書法采用密封形式評分，去掉最高最低分，取其他四評委的平均分。

六、獎項名額：

1、英語書法比賽（獎24人），一等獎（各級3名），二等獎（各級4名），一等獎（各級5名）

2、英語演講比賽（獎24人），一等獎（各級2名），二等獎（各級4名），一等獎（各級6名）

七、獎勵及表彰：

1、獎品：獎狀和其他學習用品。

2、在全校升旗儀式上進行表彰。

英語組

另：各班選派2—3名愛好英語的學生參加。

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教學時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規范、嚴謹，對一些關鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學生看清楚用筆的輕重變化。在學生用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發現學生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學生，學生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。

為此，上課時我親自為每位學生在練習紙上書寫范字，并引導學生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學進度，相反卻能使學生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。

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大學的第一個學期臨近尾聲，書法社的最后一個集體會議也結束了。每個成員作業是寫個活動總結，一下盡然想不起該寫什么，參加過什么活動。細細想來，還是做過一些有意義的事情：比如，認識了愛好書法的學姐學長，幫社團畫過海報，參加過書法展。出現了有意思的事，碰到意思的`人。不過有些微乎了，感覺自己實質性的成長太小了，也許有些是潛移默化的進步。也感謝有這些出現過。學長學姐不是太能嗨的人，不過一個學期過了，印象最深的還是學長學姐的諄諄教導，為了使社團氣氛熱鬧，成員之間的聯系更加熟悉，付出了努力。學長說過：一定要跳出來。跳進另一個圈子里，性格懶惰的自己覺得有點難。感覺似乎會互相排斥吧。20xx結束了。20xx會努力變得更好。

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為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，同學之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優秀書法生展示，起著帶頭調動作用。

也為學生提供鍛煉的機會，讓一部分書法素質好、寫作水平高的學生施展才華，培養競爭意識和學習習慣。

一學期下來，我發現一二年級學生的可塑性很強。提高很快。想到一星期一節課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用，倍感欣慰。

然而，個別書法學生的能力提升并不是分明顯，需要更多的時間進行輔導。所以，這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎，使我校更具特色。

? 教師書法硬筆活動總結

你喜歡中國的傳統藝術嗎?例如說：“書法”，xx可是很喜歡呢。xx為您推薦教師硬筆書法比賽項目。

一展老師風采，提高教師綜合素養，豐富課余生活，值此xx新年來臨之際，xx決定舉辦教師硬筆書法比賽。

本次活動宗旨是 “***x,***x”。

1.參賽對象：職工和全體教師。

2比賽內容：硬筆書法，書寫內容可選，可選擇著名作家、詩歌、歌曲和賦，不分風格。書寫時應使用黑色鋼筆水。鋼筆書寫專用紙和鋼筆由學校發放。

3.比賽字體：用正楷書寫。

4.格式要求:請教師在書寫紙套格里面書寫，在加粗黑線處落款。按段落要求書寫，每段第一行留兩格空格，標點符號使用正常。

6.上交時間：xx月xx日

開學前以年級組、教研組為單位，集中到教學辦公室。

******年xx月xx日

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為豐富恢弘教職工的業余文化死活，促進恢弘教師書寫能力的絡續提高，按照噴鼻坊區教育局工會的粗神，結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動，我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。

學校領導高度正視此項流動，成立了以王延軍校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。17日下午，全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室，首先組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》，學校下發了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每個老師都認真地書寫，力圖發揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼備，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊含了我校教師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的篩選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎57名;以賽代訓，選出王海霞等教師代表學校參加系統內組織的決賽，并于學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。

本次流動不僅為全體教師創設了書法學習互換的平臺，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學教師職業道德規范》，能夠做到邊學習邊實踐，領會規范的粗神實質，并力爭在日常工作中實踐規范的具體內容，充實發揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營業粗湛，充滿活力，聯合朝上進步，和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。

為了豐富學校的文化氛圍，提高教師的綜合素質，促進教師各項基本功，本校于20xx年x月25日下午，在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書法比賽“活動，本次活動統一時間、統一地點，統一紙型，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書法的風采。

老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能，充分展示了教師扎實的書寫基本功。

比賽亮點：

1、書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。

2、老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。

3、通過這次硬筆書法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學的基本功起到極大的推動

不足之處：

1、書法比賽不同于平時寫字，有規范有限制，在書寫中有些老師放不開手腳，字跡拘謹，字體大小不一。

2、雖然我們是文字工作者，但隨著（關于國際幼兒園萬圣節活動計劃及安排）年齡增長也會提筆忘字，或者寫錯別字。本次比賽也有此類現象。

今后反思：

1、字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創造的，什么樣子自己說了算，好的字就是自己的名片。

2、作為老師，我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低，所以，我們一定有重視漢字書寫，今后多練習，給孩子們做好榜樣。

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每次活動，認真準備，讓課堂上的時間更有效的發揮?；顒又校⒅貙W員分析、觀察能力的訓練。經常讓學員進行分析字形結構的練習，讓學員仔細觀察，發表自己的看法。在練習中也同樣要求學員先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學員自己檢查或同桌檢查，并進行修正。在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好的書寫習慣。

? 教師書法硬筆活動總結

小學硬筆書法活動總結一個學期的活動是快樂、有趣的，也是一個充滿探索和努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學習中，社團小組的同學初步了解了一些書法知識，基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規則，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。

雖然每個星期只有短短的1節課，但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培養自己的興趣，充實自己的課余生活，逐步養成專心聽講、認真練習的學習態度。

由于硬筆書法社團是學生自由報名的，所以小組中同學的差別很大，既有曾經學習過的，也有從未接觸過的，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎筆畫寫法的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。輔導過程中，我還經常讓學生分析字形結構，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析。

如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，一定要寫直等等。如此反復，為學生掌握漢字的書寫方法，提高寫作能力，從而養成良好的寫作習慣。

學習書法最重要的時持之以恒。一周上一節課是不夠的。為了提高學生的寫作能力，我們需要更多的時間來練習。而學習書法，進度比較慢，效果不明顯，所以不能有急功近利的念頭。

通過一個學期師生的共同努力，社區組的學生在寫作姿勢和習慣上都有了很大的進步，基本的寫作技能也很扎實。

一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現象，這一點是很難得的。

當然，在輔導的過程中，也存在一些不足：部分學生的寫作態度有待糾正。一些同學是抱著好玩的態度才報名的，好玩的心思比較重，需要再改進！

總結經驗，總結教訓，相信二年級硬筆書法協會今后一定會越來越好！

小學硬筆書法活動總結二硬筆書法是我校社團活動的科目之一，書法作為中國歷史進程中的瑰寶，其深厚的內涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關聯了很多的內容，糾正學生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內容。書法課單調而艱苦。只有培養孩子們練習書法的興趣，養成良好的寫作習慣，才能提高學生的寫作能力。

通過一個學期的學習，學生的寫作能力和審美能力得到了很大的提高，大部分學生養成了良好的寫作習慣。

首先，從學生的執筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養成的錯誤執筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執筆關。坐姿是每堂課都要提到的問題。

其次，加深學生對有關漢字的寫字的一般知識和書寫規律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學生對該字的字形、間架結構進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的興趣。

讓學生找到自己的對手進行比較學習，學生的學習興趣大大提高。在最后幾節課上，每次課前，學生們都拿著自己的作品，進行比較，提出好的和不好的地方。

第三，寫作內容與語文課堂教學內容緊密結合。為了加深學生對課文中生詞的認識，減輕教學負擔，活動的寫作內容一般包括每節課中易出錯、難記和常用詞。在學期末，大部分學生養成了良好的寫作習慣，寫作能力和審美能力都得到了很大的提高。

書法是中國人送給世界的最美麗最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

一、進步

1學生的結構意識得到了一定程度的加強，特別是單字字和左右結構的字寫得比較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

三。寫作時，大多數學生都能寫得正確、整潔、干凈。許多學生試圖一次正確地寫作。

二、不足

1.寫作方法和寫作姿勢不正確，尤其是靠近桌面時，教師應及時提醒以糾正。

2有的學生對筆畫銜接不嚴格，各部分位置不合理。

3、今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

? 教師書法硬筆活動總結

錦江小學第五屆“信江杯”優質課比賽結果

為了扎實推進“比學趕幫超”活動，促進我校青年教師的快速成長，提高青年教師的自身素質，在2015年12月底成功舉辦了第五屆“信江杯”優質課比賽，本次比賽分別從課堂教學、教案兩個方面進行評比，共有58名青年教師參賽，并邀請了一些教學經驗豐富的教師擔任評委，在評委們經過認真、細致的評分，去掉一個最高分與最低分，共評出特等獎17人，一等獎26人，二等獎15人，現將比賽結果通告如下：

特等獎：余霞、虞瑩、金川、楊香香、陳沖、張燕群、李美霞陳銀燕、錢味金、官夢霞、堯竹琴、周麗萍、王斐王春、羅曉意、詹文婷、范玉姍

一等獎：湯劉金、范振芳、張榮琴、周少敏、邱易莎、、彭香鄭瑋珍、羅志丹、倪和平、劉美英、萬貴珍、吳昆、徐書蓉、張仙琴、周書蓉、余叢、王軍、楊柳、周志秀周夢、曾雨婷、劉玉萍、李燕燕、魏柳蕓、范琪、陳云輝二等獎：雷彩霞、鄒曉蒙、羅美鳳、周曼、余丹、倪志芳、易燕霞、寧聰、林艾菊、吳香琴、金清娥、易雪琴倪璐瑤、毛群燕、鄭美錢

特此通知

教科處2016年1月8日

余江縣錦江小學教師硬筆書法比賽評價結果

教師硬筆書法比賽，在全校教師的積極參與下，采取無記名評分，去掉一個最高分與最低分，共評出特等獎3名，一等獎5名，二等獎10名，名單如下：

大獎：洪細生熊接輝張仙琴

一等獎：陳銀燕、江春風、萬貴珍、李冬富、湯劉金二等獎：楊曉琴、劉素萍、張燕群、蔡優連、楊麗娟陳云輝、李美太、吳剛、鄒曉蒙、虞瑩

特此通知！

教科處2015年12月18日

錦江小學“愛崗敬業”英語比賽評比結果

“愛崗敬業”英語比賽，在全校英語教師的積極參與下，采取無記名評分，去掉一個最高分與最低分，共評出特等獎1名，一等獎3名，二等獎名，名單如下：

特等獎：曾雨婷

一等獎：羅曉意、劉玉萍、王斐

二等獎：周志秀、王春、金清娥

易雪琴、倪璐瑤、周夢、

特此通知！

教科處2015年12月18日

? 教師書法硬筆活動總結

為進一步貫徹落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》精神與要求，深入推進素質教育，繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，提高我校學生的漢字書寫水平，根據教育體育局關于開展小學書法教育的要求，結合本校實際特制定本方案。

一、充分認識加強書法教育的意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷的重要途徑;是提高學生漢字書寫能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進全面發展的重要舉措。

二、工作目標

充分發揮學校的主陣地作用，幫助學生養成良好的書寫習慣，逐步解決書寫過程中存在的潦草和不規范等問題，培養學生審美情趣，提升學生藝術修養，力求在磨練學生意志，培養學生專心、細心、耐心等品質的基礎上，提高學生的觀察力、模仿力、領悟力、想象力和創造力，促進學生全面發展，切實推進素質教育進程。

三、總體要求

(一)課時安排。每周五下午課間到放學。在書法課程中，要結合學科的'特點開展書法教育。

(二)教學內容。書法教育要本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質的原則。要明確寫字的基本要求，培養學生正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣;首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔;隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度。要明確使用鋼筆書寫的基本要求，教育學生用鋼筆書寫楷書，臨摹名家書法;大致了解書法歷史和漢字字體源流;從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養學生初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

(三)教學資源。將通過網上書法講座，學習一些寫字知識和指導方法，教師之間交流寫字教學經驗，積極參加各級寫字或書法比賽。設立書法專用教室，配備書法教學器材，教室張貼書法名家作品，并逐步添加學生書法習作。

(四)教學評價。對學生的書法學習情況進行評價，并納入學生綜合素質評價，記入學生成長記錄袋。教學評價應以形成性評價為主，以學生平時參與書法教學活動所表現出的興趣、態度和交流能力為主要依據，評價結果采用等級制或達標的方法記載成績，不用百分制，不對學生的考查成績排隊。

四、工作措施

(一)創造條件確保書法教育工作順利實施。

書法教學從本學期開始，因地制宜，努力克服困難，切實做好工作計劃，精心安排課時，推薦宣布有興趣的優秀學生參加書法活動社團。書法輔導員發現、選拔有書法特長的學生進行重點指導和訓練，培一批有較高書法水平的優秀人才。社團活動時間固定于每周三、周四的課外活動時間。

(三)積極開展書法教學的各類活動。每期舉行一次小學生書法大賽，我校將選派學生，安排組織學生參加。鼓勵學生自愿參加書法等級考試，達到相應等級的學生按“2+1”項目考核標準，認定為一項藝術特長。鼓勵學校加強書法教學，形成特色，發揮在全校書法教學中的示范、引領作用，爭取申報書法教育特色學校。

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硬筆書法社團活動計劃

為培養學生的硬筆書寫水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對藝術的了解和熱愛，結合紅幫精神，發揚“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業”的紅幫文化，學校特組織了每星期兩節課的社團活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高活動的效率，特擬活動計劃如下:

一、學生情況分析

根據上學期社團成員組成人員來看，后備人員“斷檔”的現象很嚴重。所以本學期新招納了一年級和二年級的部分同學。其中，二年級學生的基本功略有雛形，一年級的幾位同學基本功不是很好，只有一位同學在校外學過。所以，本學期的學員在原來的四、五年級基礎上，新增加了10多位一、二年級學員。所以，總體來看，我們社團成員的書寫能力呈兩極分化，這對我們活動的組織有更高的要求。

二、教學目標。

1、在活動中灌輸“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業”的紅幫文化精神。

2、培養學生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢，培養學生正確的書寫方法，掌握書寫要領。

3、堅持從基本功訓練入手，讓學生明白要寫出好字，必須先打好根基。對一、二年級學生來說，通過活動，提高他們的書寫基本功，并在實踐中強化鞏固，為書寫漢字奠定扎實的基礎。對四、五年級學生來說，通過活動的指導，使學生加深對漢字結構的認識;不斷加強漢字書寫方法的教學，使學生能獨立分析字的間架結構，初步學會自我分析、自我改進，形成一定的書寫能力。

4、養成認真、仔細、耐心的學習態度，鼓勵學生大膽、獨立、善思，提高學生的書寫水平和道德修養。

三、教學方法及措施。

1、本學期活動指導以“復式班”的形式進行，一、二年級以基本筆畫和簡單獨體字的基本間架結構為主，讓學生在基本功的練習中，穩扎穩打，逐步提高自身的書寫能力。四、五年級學生以漢字書寫實踐應用為主，以古詩、詞、名人名言、名段等內容為媒體，提高學生對漢字的基本間架結構的深入理解。

2、教學中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養學生對書法的興趣。

3、教學中關注學生的學習習慣、寫字姿勢、書寫態度等書寫衛生教育。

4、四、五年級學生開始嘗試字帖臨帖練習，在活動中教給學生正確的執筆、運筆、看帖、臨帖的方法。

5、多給學生機會，讓他們的能力有更多的表現，讓學生意識到自己的優勢，找出和提高自身的缺點，更有利地促進學生的學習積極性。

6、加強平時的訓練，利用興趣課外大量的時間加強練習。抓住校藝術節的契機，展示硬筆社團小組的成果，提升自身的影響。

? 教師書法硬筆活動總結

國學經典硬筆書法大賽活動方案

貫徹教育方針，豐富師生業余生活；宏揚我國優秀的書法文化傳統，豐富校園文化，提高學生規范、端正、工整的漢字書寫能力；進一步激發寫作和書法的興趣，培養良好的寫作習慣，提高寫作水平，給大家一個展示自我的舞臺。學校團委、語文教研組決定舉辦“國學經典硬筆書法大賽”，現將有關事項通知如下：

一、參賽對象：全體學生

二、比賽地點：各年級本班教室

三、比賽規則：

1、比賽用紙由學校統一配置。

2應提供所有書寫工具（黑色或深藍色鋼筆或水筆）。

3、書寫字體及書寫格式不限。

4、書寫內容自選。（必須是國學經典，例如《**規》、《三字經》及課內外古典詩詞、散文等，字數田字格紙一頁，不寫標點符號。）

5.要求書寫正確，不得有錯誤的字符，非標準的簡化字符，添加或遺漏。

四、獎項設置：

年度組獲一等獎5項，二等獎10項，三等獎15項。

5、比賽時間：2011年12月15日（如有變動，以通知為準）12月6日

寧官實驗學校

? 教師書法硬筆活動總結

新地鄉小學硬筆書法比賽綜述

為進一步傳承和發揚中國書法文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍，我校于2016年10月24日（星期一下午第二節課）在會議室舉行了硬筆書法比賽活動，30名優秀選手參加了此次比賽，其中12名選手獲獎。

賽前，語文教研組特制訂了《新地鄉小學學生硬筆書法比賽活動方案》把學生分為兩個比賽等級：2年級學生賽鉛筆字，3——6年級學生賽中性筆字。并提出了各級別比賽的規格和要求。

本次活動以各班選拔賽為基礎，由各班派優勝者參加現場比賽。比賽按同年級進行評比，2年級寫鉛筆字，3——6年級寫鋼筆字，學生現場書寫，然后評委組打分，分別評出“小小書法家”。比賽中，同學們充滿激情，用心書寫每一筆每一個漢字。

它在40分鐘內就在現場完成了。

這次小學生硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，又培養了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。它對發現和培養特長生，引導他們發揮特長，起到了積極的作用。

語文教研組

2016年10月25日

? 教師書法硬筆活動總結

學生的課業負擔很重，而且多數學生業余時間不只接受寫字一種教育，還要學習寫作、英語、舞蹈、鋼琴等。故作業量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時，將學生作業中出現的普遍問題列出來，讓學生自己評改，也可以鼓勵學生將自認為作業中寫得最好的字寫在黑板上，讓學生們相互點評，以激發學生的學習熱情，活潑課堂氣氛，提高學習效果。對作業較好的學生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學習；對作業不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。

? 教師書法硬筆活動總結

一、指導思想

為積極倡導全校教師勤練教學基本功，展示教師風采，提高教師綜合素養，豐富課余生活，學校決定舉辦教師硬筆書法比賽。

2、活動宗旨是： “提升素養、展示風采”。

3、具體要求

1.參賽對象：全體教師。

2.比賽內容：硬筆書法，（鋼筆字、毛筆字）書寫內容自選，可選擇名家名篇，詩詞歌賦，語文課本中的經典段落。書寫時應使用黑色鋼筆水。鋼筆書寫專用紙和鋼筆由學校發放。

三。比賽字體：用楷體書寫，不要錯別字或繁體字。

4格式要求：請用書寫紙書寫，按段落要求書寫，并正常使用標點符號。

5.設獎方法：學校組成評審小組，對所有教師書法作品進行評價，同**選出一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎若干名，獲獎作品將集中展出。

6．上交時間：11月30日前以年級組、教研組為單位，集中交到教導處。

教師硬筆書法比賽活動方案

營城子鎮中心校

2016.10

? 教師書法硬筆活動總結

篇一：硬筆書法社團活動總結

辛豐小學硬筆書法學生社團活動總述

xx——xx學年第一學期

（王芳芳）

硬筆書法是我校社團活動的主題之一。作為中國歷史進程中的瑰寶，其深刻內涵不言而喻。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關聯了很多的內容，糾正學生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內容。書法課單調而艱苦。只有培養孩子們練習書法的興趣，養成良好的寫作習慣，才能提高學生的寫作能力。

通過一個學期的學習，學生的寫作能力和審美能力得到了很大的提高，大部分學生養成了良好的寫作習慣。首先，從學生的執筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養成的錯誤執筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執筆關。

坐姿是每堂課都要提到的問題。

一、進步

1學生的結構意識得到了一定程度的加強，尤其是單字和左右結構的字寫得比較合理。

2.字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

三。寫作時，大多數學生都能寫得正確、整潔、干凈。許多學生試圖一次正確地寫作。

二、不足

1書寫方法和書寫字勢不正確，特別是離桌面太近時。老師要及時提醒和糾正。

2部分學生的筆畫銜接不夠嚴密，各部分的位置安排不合理。

3.今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

篇二：硬筆書法活動總結

姜萍書法藝術在中國博大精深，凝聚了中國人民的無窮智慧，是中華民族的文化遺產

產中的瑰寶。為培養學生的書寫水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對藝術的了解和熱愛，現在將硬筆書法興趣小組活動總結如下：

1、注重基本功的訓練——基本功的訓練。

無論是尖子生還是初學者，基本功貫穿于整個書法學習過程

過程的必備條件。本學期從基礎筆畫的教學和復習入手，采用生動有趣的教學方法，結合直觀生動的多種**效果，開展教學活動。學生學習有趣，老師教得輕松，效果很好。

學習后，要求學生進行大量的練習，并在每次練習前寫出一個基本筆畫，決不忘基基本筆畫的書寫。學生的基本筆畫質量有了質的提高，為今后的書法教學奠定了基礎。

2、充分發揮書法優秀學生的示范作用。

充分發揮優秀學生的表率作用，可以激發其他學生的積極性，并且

在適當的時候幫助老師進行寫作指導。這學期，將書法優秀學員和其他學員進行結對，讓他們坐在一起，在平時的練習和學習中，讓他們監督和幫助新學員的書法學習，適時進行提醒和指導，在活動結束**選最佳學員若干名。

在平時的教學中，經常把自己的作品寫給其他同學欣賞，讓新生有一個學習的機會

例如，提高其他學生的學習積極性。通過這項措施，一些平時很隨便、很懶的學生變得自覺認真，寫作能力得到了一定程度的提高。

3、加強寫作方法和寫作習慣的訓練，提高學生的寫作能力和寫作習慣。

每一次活動，都要認真準備，讓課堂上的時間發揮得更有效?；顒又?，注重對學員分

析、觀察能力的訓練。經常要求學生分析字形的結構習題，讓學生仔細觀察，表達自己的觀點。在練習中也同樣要求學員先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學員自己檢查或同桌檢查，并進行修正。

在這樣的影響下，他逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的寫作方法，逐漸學會了積極向上

準確的寫作方法，提高了自己的寫作能力，同時也養成了良好的寫作習慣。

4、利用你的業余時間練習。每周的活動時間只能用來指導和糾正學生，但要使學生具備良好的寫作能力

大提高，就需要更多的時間進行練習。每次活動結束后，我都會安排一些練習，讓學生課后訓練，并以單字通過的形式檢查他們的寫作水平。

經過一個學期的活動，學生的寫作能力得到了提高，學習習慣得到了加強。

學員能從“認真、仔細、耐心”的學習態度上進行書法學習和練習，并能積極主動進行學習。

在下學期的活動中，我們將加強學生平時的實踐強度，促進他們不斷鞏固和提高

我們希望有更多優秀的學生出來。

第三部分：硬筆書法興趣小組活動總結

xx學年少年宮硬筆書法興趣小組活動總結

指導教師：蘇家有

根據學期初制定的活動計劃,本學期硬筆興趣小組活動立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F對本學期的活動作一小結。

1、注重基本技能和基本框架結構的訓練。

這學期，我們主要是訓練學生的基本筆畫。通過培訓，學生對筆畫的基本方法和技巧有了一定的了解。大多數學生已經掌握了基本的筆畫要領。

在鞏固基本筆畫的基礎上，重點教學生基本框架結構。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每位組員發一本米字本，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。

然后學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行交流，找出常見錯誤并改進。

通過這些方法，培養了學生用腦寫作的良好習慣。同時，培養學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

2、注重實踐方式，以范文、意文、臨時文為突破口。

這學期我每節課都先給學員范寫，再讓學員意臨，最后在米字本上臨寫。在意臨中，學生借助已有的漢字間架結構，使他們更深入地了解一個字的間架結構，他們在意臨的輔助作用下加深對漢字的結構安排，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過范

寫作、意義和臨時寫作的結合將使學生有目的、有信心地書寫漢字。事實表明，學生用這種方法在理解和書寫漢字方面取得了一定的進步。

3、書法學習小組，學生成長的陣地。

一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，其中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些學生的存在，他周圍的學生也會受到影響。為了使這部分學生和其他優秀學生能夠自覺、主動地學習，我選擇了意識較強的學生作為組長。

在平時的學習、實踐和討論中，要互相監督、互相幫助、互相促進。有了別人的監督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。

一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。

1.與上學期相比，本學期的學習態度有了很大提高。特別是一些平時不認真、粗心的學生，通過實踐表現得很好。

2、在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，不過，畢竟剛開始，還有待于進一步加強對書寫方法的指導。

xx年6月27日

? 教師書法硬筆活動總結

根據學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F對本學期的活動作一小結。

一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識

本小組同學在基本筆畫方面的學習已經比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎上，著重發展學生對字的間架結構的學習。同樣采用上學期的辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發現字的書寫規律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優點，改進缺點。

二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現階段提高學生臨帖能力的培養至關重要。本學期，培養學生臨貼能力為主。我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。

本學期進行了四個月的教學，在下學期的教學中，我們繼續加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

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