教師落實總目標發言稿(范例十九篇)

教師落實總目標發言稿(范例十九篇)。

? 教師落實總目標發言稿 ?

尊敬的各位領導、老師、同仁：

大家好！今天能在這里代表新教師發言，深感榮幸。

首先，我謹代表全體新教師，對關心、支持新教師成長的教育局及雙城區進修學校的領導老師們表示衷心的感謝！對放棄休息為我們培訓的專家們、老師們表示由衷的敬意！

今天，能夠坐在這里，我們是幸運的，因為我們度過了一關關的選拔考試，終于實現了我們心中的夢想，成為了一名光榮的人民教師，走入了xx區教育系統。對于初次邁上講臺的我們來說，既是一個嶄新的起點，又是一個全新的挑戰；心里既有對未來的憧憬，也有對自己的擔心。而由教育局和進修校為我們新教師組織的培訓，就猶如黑暗中的燈火，為迷茫的我們指引了方向。集中培訓，請來了哈市各區知名教研員、區教育局和進修校的領導以及我區優秀的一線教師，為我們做了精彩的講座。講座內容涉及到新教師的角色、教師職業道德、教師專業發展、導學案的設計等多個方面。每一位老師都用生動的語言、鮮活的實例讓我們更快的融入到教師這個職業中去。精彩而又樸實的授課，使我們對教師工作又有了新的認識，心中的許多困惑在交流中也得到了不同程度的解決。網絡培訓，根據每個新教師自身不同的特點，選定不同的科目，讓我們不但能夠隨時隨地的學習，而且還能有方向性、有針對性的學習。最最人文的就是我們每個新教師還有一個相應的輔導教師，無論我們提出的問題多么小，多么幼稚，輔導教師都會耐心細致的解答，用行動我們詮釋了“學高為師，身正為范”。總之，此次培訓，為我們新教師的快速成長搭建了平臺，它讓我們在入職之初不再迷茫，不再無助。我們深知，伴隨著培訓，我們的從教之路才剛剛開始，要學的、要懂的還有很多、很多。但是我們還年輕，我們充滿激情與活力，我們會用心去經營“教師”這一工作，在此，請允許我代表全體新教師承諾，在今后的工作中，我們將努力做到以下幾點：

愛民族、愛祖國。

學情的東西，從而打磨出屬于自己的優質、高效課堂。

團結、民主、和諧的師生關系”，用賞識、信任的目光，真誠地鼓勵學生。春風化雨，潤物無聲是教育的最高育人境界。智慧中體現的藝術，就是可以醉人而不知，育人而不覺。猶如細細的春雨，柔柔的春風，在不知不覺中滋潤學生的心田。

為期三個月的新教師培訓即將結束，我相信，在座的每一位學員都和我一樣，會因這次培訓而收獲頗豐。就讓我們憑借這次培訓的東風，在今后的工作崗位上不斷進步、不斷收獲，在這片教育的沃土上奉獻出自己的力量！

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區域活動總目標：

幼兒通過自身的實踐活動（指與物質環境的相互作用，包括體育活動、智力操作活動、生活活動、社會活動等）積累有關活動情況的經驗和感受（如成功、失?。瑥亩a生對自己能力的認識和評價。發展想象力、創造力、表現力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發展。 學習性區域活動目標：

形成一種對未知事物的積極的探索態度，在學習和探索中認識周圍生活環境和客觀事物，發展想象力、創造力、表現力和解決問題的能力。 社會性區域活動目標：

??? 形成良好的情感體驗，積累社會經驗，發展社會性能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發展。

運動性區域活動目標：

激發對體育活動的興趣，促進身體發育，增強身體素質，使其身心全面和諧地發展。

自選游戲的一般常規： 小班：

1、能自選個人喜歡的活動，積極游戲。 2、玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。 3、學習使用玩具材料的基本技能，認真操作。

4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。 5、能與伙伴友好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。 6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內跑動、打鬧。

7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。 8、能聽信號結束游戲。

9、游戲結束，能將玩具材料收放整齊。 中班：

1、自選游戲活動，自選玩具和伙伴。

2、掌握玩具材料的基本玩法并能變換創新玩法。

3、玩具材料隨用隨取，不用放回原處，隨時保持現場整潔有序。 4、愛護玩具，使用小心，隨時拾起地上散落的玩具材料。

5、能與伙伴友好交往，共同游戲，積極進行言語交流，能協調相互行為。 6、專心游戲，一件事做完再做一件事。

7、不大聲喧嘩、亂跑動，不影響別人，行為文明禮貌。 8、注意游戲中的衛生安全。

9、及時結束游戲，并將玩具按類收放整齊。 大班：

1、自創活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。 2、根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。

3、熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。

4、愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛生和安全。 5、各組幼兒能自動調整人數，共同商議主題和玩法。

6、游戲中友好交往并能協調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。

7、每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。 8、不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。 9、及時結束游戲，迅速將玩具材料按一定規律擺放整齊。 結構區目標：

1、對結構活動感興趣。

2、了解結構材料的性質、大小、顏色、形狀等。 3、形成基本的一些空間方位概念和數概念。

4、運用各種建構技法，動手動腦，自由地表現主題物，發展想象力與創造性，體驗創造與成功的喜悅。 5、嘗試運用對稱、平衡、協調等藝術要素，發展審美及表現美、創造美的能力。 6、形成目的性、堅持性和互相合作的良好品德。 各年齡段結構區規則： 小班?中班?大班

1、?能在教師的幫助下，調節人數。2、?在一定范圍內搭建，不隨意占地。3、?用小筐取放玩具材料，用多少取多少，不用放回原處。4、?使用材料先來后到，不爭搶。5、?輕拿、輕放，不扔丟材料；6、?不干擾別人，注意不碰壞別人的作品。7、?及時結束游戲，能按標記收放材料，放整齊。?1、學習根據預定的計劃調節人數。2、建構活動中用什么取什么，不用放回筐內，以便得到更大的空間。3、能友好地同伙伴一起搭建，使用材料先來后到，不爭搶。4、建構中盡量小心，不撞倒搭好的物體。5、能嘗試自己想辦法解決交往中的問題。6、不隨便串組活動，學會認真做好一件事。7、收放玩具材料方法正確，從上向下隨取隨放，不得推倒再收。?1、能主動協商、調節人數；2、用什么材料取什么材料，隨時整理，場地上不得有散亂材料；4、出現問題自己想辦法解決，不告狀，不依靠教師；6、收放玩具方法正確，能協作收放，動作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材料按標記分類擺放；

? 積木、積塑區目標：1、喜歡擺弄各類積木，體驗創造與成功的喜悅。2、學習各種建構技法，發展建構能力及手眼協調、手腦并用的能力。3、認識基本形狀，發展空間知覺、理解數量關系。4、學習嘗試不同的建構設計，養成自行解決問題的習慣，激發創造力、想象力。5、發展社會性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。6、發展語言交流和表達能力。 小? 班?中? 班?大? 班

1、喜歡玩積木、積塑2、知道分類材料的具體名稱，認識其形狀、大小、顏色3、能根據自己的喜好和需要選擇一種合適的材料，搭建簡單的物品，表現出其主要特征4、在搭建過程中學會簡單的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍合、蓋頂等基本搭建技能5、圍繞建構作品，借助玩具材料開展想像游戲6、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長短、形狀等數概念，辨別上下、中間、旁邊等方位7、發展手眼協調能力及小肌肉群動作的靈活性。8、不干擾別人，注意不破壞別人的作品，不敲打等9、愿意在游戲中與同伴交流，能用語言表達自己的愿望與需要?1、對積木、積塑搭建感興趣2、在搭建過程中學會橋式、塔式、圍攏和覆蓋等基本搭建技能。3、能綜合運用圍攏、延長、增寬、蓋頂等基本技能，較正確地建構物體4、能采用平式、轉向和斜式等聯結方式和同伴合作搭建一組主題物5、學習使用輔助材料和替代物6、能辨別高低、寬窄、厚薄、輕重、遠近、前后等空間方位7、建構中盡量小心、不撞倒搭好的物體8、保留建構作品，能講述建構主題與過程?1、能較專注持續地進行積木、積塑的主題搭建活動2、能主動協商，推選組長、明確分工、協作建構3、能先構思主題，再操作，在堅持主題搭建過程中不斷豐富情節，能綜合運用多種技能建造更為精細、整齊、勻稱、結構更復雜和富有創造性的物體4、能夠有目的、有計劃地選擇所需搭建材料，并能充分運用輔助或自制的一些物品進行創造性地綜合搭建5、獲得平衡、對稱、重心等概念，會區分左右，培養空間方位知覺和思維能力6、能反映個人生活經驗，大膽與組內成員交流，使個人和小組的愿望得到充分滿足7、能從保留的有價值的搭建成果中獲得有價值的搭建方法8、會交往合作，用語言等方式交流，協調行為，從而發展多方面的交往技巧9、能完整地講述搭建的內容和過程 沙土游戲各年齡段發展目標

發展總目標：1、在與沙土的接觸中，了解沙土的特征，促進感知覺的發展；2、能用沙土表征一定物體或主題，發展想象力、創造力；3、促進動作技能的發展，發展手眼協調和手腦并用的能力；4、運用對稱、均衡等藝術要素堆積主題物，發展空間知覺。5、促進社會性情感的發展。 小? 班?中? 班?大? 班

1、認識材料和常用的玩沙、玩土工具；2、練習使用工具；3、感知沙土的主要特征，初步體驗干濕沙土的不同特征。4、學習用鏟、耙、挖、堆等方法表現簡單物體，能表現出物體的主要特征；5、能嘗試小范圍的合作活動。?1、會正確使用工具；2、嘗試運用提供的輔助材料進行裝飾；3、能感知沙土較為細微的特征；4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表現一定物體或主題；5、能與同伴合作，嘗試圍繞同一主題共同游戲；6、能保留作品，并講述活動主題與過程。?1、能創造性地使用材料和工具；2、能充分運用輔助材料進行裝飾；3、能合作使用篩網進行拉、篩等活動；4、能與同伴共同商量主題，分工協作，綜合運用各種方法表現一定主題；5、能始終堅持主題，并不斷豐富情節；6、能完整地講述活動內容與過程。

角色游戲目標：

1、逐漸掌握社會行為規范和道德準則。

2、學習人際交往的規則和技能，增進同伴關系，發展社會能力。

3、學習理解她人的情感和需要，恰當地表達自己的情緒、情感，通過換位思維發展支配自己，協調與他人關系的能力。

4、通過自編、自導、自演的活動，激發創造潛能，發展想象、表征能力； 5、發展語言，增進運用語言進行交往的能力。

娃娃家目標：1、發展社會性，了解人際關系及不同的角色身份，學習角色扮演及相應的行為。2、學習友好交往技能，如輪流、分享、協商、互助、合作等。3、學習表達個人意愿、情感、見解，能相互溝通，發展語言交流能力；能自我控制和調整與伙伴之間的相互行為和關系，嘗試自己解決社交問題。4、發展表征能力（如能以物代物使用材料），激發想象力及創造性反映現實生活的能力。 小? 班?中? 班?大? 班

1、樂意參加娃娃家，活動中情緒穩定、愉快。2、樂意和小朋友一起玩。3、形成初步的角色意識，能用語言進行簡單的角色交流。4、會有禮貌地與他人交往。5、在游戲過程中能模仿成人的語言、行為、動作。?1、在娃娃家活動中情緒投入、積極愉快。2、能用協商的方法開展游戲，如分配角色、確定情節等游戲中促進語言交流。3、能根據需要對游戲的空間、材料等進行調整，不斷地拓展游戲情節。4、在游戲過程中能進行角色之間的積極互動，習得友好的交往技能。5、愿意主動表達個人意愿，初步嘗試自己解決交往中出現的問題。?1、能主動地表現所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。2、能在游戲中主動友好地與小朋友進行角色交往、角色合作或角色轉換。3、學習理解他人的情感和需要，會用多種形式加以表達，能自我控制和調整與同伴之間的相互行為和關系。4、能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。5、用以物代物的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景。

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總目標：1、激發對表演游戲的興趣、愿望和自信心；2、有良好的欣賞習慣；3、發展表現力、想象力、評價能力；4、學習運用與開展表演游戲有關的語言表現手段及非言語表現手段，發展口語表達能力。 小? 班?中? 班?大? 班

1、喜歡表演；2、能按自己的意愿確定角色；3、在模仿的基礎上能與同伴一起用普通話進行表演；4、觀看教師做道具布置場景，并適當地參與。?1、能安靜地觀看表演；2、能初步表演文學作品，并能創造性地表演生活中事情的簡單情節，讓別人看得懂；3、協商分配角色、情節，嘗試互相化妝；4、能初步用音色、語調的變化表現出有突出特征的角色，如爺爺，聲音響亮，口齒清楚；5、制作簡單的道具，和教師一起布置、整理道具。?1、會商量情節，根據情節協商有什么角色，并協商分配角色，有問題不爭吵；2、在熟練掌握故事內容、情節的基礎上，能初步用表演游戲的形式較協調一致地表現出來，如自編對話、表情、動作等，發展創編動作、表情的能力；3、能初步用音樂、語調的變化和不同的表情、動作表現出角色的不同形象；4、能創造性地改編表演游戲的部分情節，表演別人能看懂；5、根據內容選擇、使用創造簡單的道具、場景。

美工區目標：1、有嘗試探究的欲望。2、學習觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達個人情感和思想。3、學習運用工具，進行色、形等平面、立體造型活動，發展表現美、創造美的能力，體驗成功，培養自信。4、訓練小肌肉動作靈巧，手眼協調，發展操作能力。 小? 班?中? 班?大? 班

1、愿意進入美工區活動，喜歡操作、擺弄相關材料，體驗其中的樂趣。2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美工活動，學習用畫、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的特征。?1、在預設的問題情境中較有目的地進行美工創作活動。2、能發現和感受區域環境中的美及它們明顯的特征，并用一次的方式表達自己的感受。3、嘗試使用各種材料、工具、通過畫、剪、拼裝等方法制作表現平面造型物體，學習表現出基本部分和主要特征。?1、積極參與美工區，能根據問題情境有目的地活動。2、能大膽地用繪畫、泥塑、手工等方式表達自己的感受和體驗，表現出物體的基本部分和主要特征，體驗成功的快樂。3、喜歡使用各種材料、工具，通過拆卸等方法表現，制作立體造型的物體，有獨立的創造、制作的能力。4、協助教師收集投放材料，共同商討材料的分類。

生活區目標：1、喜歡進生活區活動，體驗照顧自己、他人或環境所帶來的快樂，感受合作成功后的樂趣；2、發展小肌肉動作及手眼的協調性，培養專注力；3、初步了解常用的日常用具的使用方法，學習一些簡單的生活技能，并在日常生活中嘗試運用。 小? 班?中? 班?大? 班

1、愿意進生活區活動，樂意參加生活游戲活動。2、會用雙手協調地進行抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，并嘗試簡單的折疊，有序地“擦”等工作。3、會制作簡單的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗其中的樂趣，嘗試初步照顧自己的工作。?1、喜歡進生活區游戲，體驗游戲的快樂。2、知道自己的事情自己做，學習一些基本的自理方法，如穿脫衣褲、襪子等。3、會在工具的幫助下進行一些簡單的勞作，如切香蕉、削瓜皮等，體驗其中的樂趣。?1、樂意進生活區游戲，會將游戲內容延到生活中。2、會手眼協調地專注地進行編織、縫、繡，發展做事的持續性和專注力。3、會在電氣化工具的幫助下制作食物，如榨果汁、烤面包，體驗成功的樂趣。4、有基本的生活自理能力和整理物品的習慣。

? 益智操作區目標：1、有探究興趣和求知的欲望，學習做事專心細致，能堅持克服困難。2、能綜合運用感官進行觀察比較，掌握發展感知覺、手眼協調、獨立解決問題的能力。3、訓練小肌肉操作的技能， 學習有關數的概念，訓練思維能力，如分類、空間、時間、數形等，了解事物之間的相對關系。 小? 班?中? 班?大? 班

1、喜歡擺弄材料。2、在操作中促進各項小肌肉動作的發展。3、能運用感官（視覺、觸摸覺等）感知物體顏色、大小、形狀、數量，嘗試根據形或色進行簡單的比較和分類。?1、能主動地、專心地進行操作活動。2、學習運用簡單的數、形、時空等概念進行操作。3、學習使用比較、分類、排序、測量等方法。4、嘗試運用已有的知識經驗，學習、類推新的經驗，初步發展推理和遷移能力。?1、能較持續、專注地進行操作活動。2、加深對數量、形體、時空等實際意義的理解，學習簡單運用。3、能綜合運用簡單的比較、測量、排序、分類、推理等方法解決新問題。4、能有目的地使用材料進行觀察和操作探究，發現事物之間的關系。5、發展創造性思維能力。（如自制拼圖、自創棋牌玩法等）

自然科學區目標：1、對自然和科學現象感興趣，有好奇心和探究欲望；2、學習運用多種感官感知事物現象，發展觀察力；3、活躍思維，發展分析、判斷和推理能力；4、提供嘗試、探究、實驗的機會，通過實地操作，發現問題，提高解決問題的能力。 小? 班?中? 班?大? 班

1、喜歡操作、擺弄材料。2、樂意用多種感官感知預設環境中的物品，了解物體明顯特征。?1、喜歡綜合運用多種感官探索環境中的事物或現象，有好奇心。2、能主動、專心地進行科學探究活動。3、嘗試用適當的方式記錄或表達自己的探索過程和結果。4、嘗試運用已有的知識經驗，學習類推新的經驗，初步發展推理和遷移能力。5、愿意收集感興趣的信息。?1、能運用多種感官探索周圍環境。2、樂于動手動腦，學習從不同角度，不同方面觀察、分析、思考問題或現象。3、愿意和同伴共同探索，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。4、通過觀察、類推、遷移等方法解決簡單的科學問題。5、能多途徑收集有效信息。

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聚焦總目標的心得體會

大宣講始終堅持“一條主線”即總目標這條主線我們看看下面的聚焦總目標的心得體會吧！

實踐證明穩定是最大的民生是新疆發展繁榮的生命線以同志為核心的黨中央把社會穩定和長治久安確定為新疆工作的總目標是對全疆各族群眾特殊關愛的充分體現托克遜新一屆縣委班子將按照自治區深入貫徹落實關于新疆工作總目標再動員會議的要求全部決策以總目標為綱一切工作為總目標開路、鋪路、讓路堅定不移落實自治區再動員會議民生優先、民生先動的要求把會議確定的六項基本要求、六條主要舉措變現成全縣人民的幸福指數變現成幸福美麗托克遜堅固的基石實現這一目標要把改善民生、贏得人心作為重要一步、關鍵一招走得很堅實抓得很扎實

未來五年我們將牢記發展要落實到改善民生上的重要指示始終把各族群眾的安危冷暖放在心中最高位置全面推動自治區黨委提出的九項惠民工程在托克遜落地生根一步一個腳印實現七個民生改善硬指標一是持續增強城鎮吸納就業能力確保新增城鎮就業萬人農村富余勞動力轉移就業5萬人次落實到位二是全面完成學校標準化建設實現義務教育均衡發展和教育強縣目標雙語幼兒園實現城鄉全覆蓋三是全面完成鄉(鎮)衛生院及村(社區)衛生室標準化建設醫療衛生服務能力進一步提升四是公立醫院改革、中醫、民族醫惠及百姓城鄉居民基本養老、醫療保險實現全覆蓋五是進一步改善城鄉居住條件新建安居富民房套、城鎮保障性住房3297套六是實施精準扶貧現行標準下農村貧困人口全部脫貧貧困村整體摘帽七是加大城鄉文化基礎設施建設群眾精神文化生活更加豐富

改善民生不能只掛在嘴上要實實在在地干出來贏得群眾真誠的點贊、真心的支持我們要打贏六場硬仗一是堅持發展第一要務提供堅強物質保障全力搶抓第二次中央新疆工作座談會、一帶一路、烏吐區域經濟一體化等重大歷史機遇以生態立縣、農業興縣、工業強縣、旅游富縣為發展思路逐步形成以新興產業為引領以優勢產業為主體以現代服務業為支撐以特色農業為基礎的現代化產業新格局為保障和改善民生提供和諧穩定的社會環境和堅強的物質保障二是完善就業培訓機制全力推動就業創業逐步建立以縣公共就業服務局、鄉(鎮)勞動保障所、村(社區)勞動保障站為基點的金字塔式城鄉公共就業服務體系不斷完善就業信息共享機制和聯絡服務機制強化對城鎮就業困難人員、農村富余勞動力等群體的就業服務保持零就業家庭24小時動態清零大力實施一戶一工人戰略通過支持勞動密集型產業、短平快項目、中小微企業的發展增加更多的就業崗位三是實施精準扶貧堅決打贏脫貧攻堅戰突出異地搬遷這個重點產業扶持、轉移就業、政策兜底等多措并舉加快實施扶貧雞生產母羊養殖小產業扶貧進一步完善公司+基地+貧困戶運行模式對部分喪失勞動能力的貧困人口實行社保政策兜底脫貧確保到20XX年末堅決完成所有貧困村摘帽、貧困人口脫貧四是堅持教育優先發展辦人民滿意的教育實施名師名校工程完善推廣小網格、大教育家校共建等教育體系堅持不懈推動雙語教育堅決落實雙線控輟保學機制堅持校企、校校聯合辦學努力把教育辦成人民群眾滿意的事業五是健全社會保障體系完善醫療衛生服務實行縣、鄉、村一體化的醫療服務體系和運作模式抓好電子病歷和居民健康卡的推廣應用工作每年選派各級醫療機構醫務人員參加各類培訓實現小病不出鄉(鎮)、大病不出縣的目標六是統籌城鄉建設改善居民生產生活條件對城鄉生活垃圾進行資源化利用擴容完善現有垃圾處理廠;優化改造供水、排水、供熱、燃氣等基礎設施的管網布局;重視培育壯大45萬人的小城鎮加強村莊配套道路、供排水、垃圾處理、供電、通信、飲水、村莊綠化等基礎設施投入;按照美麗鄉村建設八好標準以特色村、精品村、中心村為節點全面啟動美麗鄉村建設提升農村生態環境質量和農民生活水平

指出凝聚不住人心一切都是空轉建設美麗托克遜首先要讓群眾覺得心里美今后五年托克遜縣將持續開展民生建設年活動每年對照九項惠民工程承諾辦幾件各族群眾滿意的實事使他們真真切切感受到以同志為核心的黨中央的關懷與溫暖

實現社會穩定和長治久安總目標是黨中央對我們的要求是全區各族群眾的期盼我們一定要進一步統一思想、凝聚共識堅決貫徹落實總目標齊心協力開創新疆更美好的明天

堅決貫徹落實總目標就要深刻認識總目標的重大意義社會穩定和長治久安總目標是以同志為核心的黨中央審時度勢、運籌帷幄著眼黨和國家事業發展大局、統籌國內國際兩個大局作出的重大戰略決策是黨在新形勢下治疆方略的核心要義是黨中央對新疆各族人民的親切關懷 深刻認識總目標的重大意義是做好新疆工作的基本前提20XX年9月17日自治區召開深入貫徹落實關于新疆工作總目標再動員會議發出了堅決貫徹重要講話精神的再動員令全區上下掀起統一思想、統一認識、統一步調、統一行動的學習貫徹總目標熱潮四個月來緊緊圍繞總目標自治區開展了民族團結一家親活動實施干部赴南疆支教、全民健康體檢等一系列凝心聚力的惠民舉措深入推進訪惠聚駐村工作全區各族群眾強烈感受到黨和政府的關懷與溫暖團結一心建設美麗家園的動力更強了、勁頭更足了社會穩定和長治久安總目標已經深入人心

堅決貫徹落實總目標就要科學把握社會穩定和長治久安總目標的基本要求做好頂層設計、明確任務目標自治區第九次再次明確新疆的一切工作都要緊緊圍繞社會穩定和長治久安來謀劃、來推進牢固樹立社會穩定和長治久安一個總目標新疆所有工作都要服從服務于這個總目標;要貫穿民族團結一條生命線全面貫徹黨的民族政策促進各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展;要把握穩定和發展兩個關鍵點始終堅持穩定壓倒一切保持社會大局和諧穩定;要健全一套好機制組成兩套工作班子一套班子全力以赴保穩定、一套班子集中精力抓發展;要做到四個努力實現即努力實現社會穩定和長治久安努力實現到2020年同全國一道全面建成小康社會努力實現全區貧困人口如期脫貧努力實現新疆生態環境保持良好;要營造不斷開創新疆社會穩定和長治久安的一個良好局面科學把握總目標的基本要求是做好新疆工作的關鍵是建設和諧穩定、繁榮富裕、文明進步、安居樂業社會主義新疆的牛鼻子

堅決貫徹落實總目標就要不折不扣堅決執行黨中央大政方針努力把維護新疆社會穩定和長治久安的各項工作做好切實維護新疆社會穩定和實現長治久安是以同志為核心的黨中央交給我們的重大任務是重于泰山的政治責任全區各族干部群眾要牢固樹立維護穩定工作沒有局外地、沒有局外單位、沒有局外人的思想不折不扣、堅定堅決地把黨中央關于新疆工作的大政方針落到實處要按照自治區黨委對領導干部政治上堅定、思想上統一、目標上明確、責任上擔當、工作上連續、作風上務實、團結上加強、廉潔上嚴格、為民上用情的九條要求團結帶領全區各族人民把構建反恐維穩長效機制、推動經濟更好更快發展、切實保障和改善民生、鞏固發展民族團結、促進宗教和睦和諧、維護意識形態領域安全、充分發揮兵團作用、加強生態保護、加強和改進黨的建設等重要舉措層層抓緊抓實確保黨中央的治疆方略在新疆落地生根、開花結果

全面建成小康社會的宏偉目標承載著新疆各族人民對美好生活的向往中華民族偉大復興的中國夢凝聚起新疆各族干部群眾團結奮斗的強大正能量聚焦總目標、盯住總目標、落實總目標全區各族干部群眾要同心同德、團結奮斗、凝心聚力、扎實工作不負黨中央的重托把祖國的新疆建設得更美好

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配合江門市人大對新一輪扶貧“雙到”工作的調研，5月14日，江門市扶貧辦在市農業局二樓會議室組織召開扶貧開發“雙到”工作座談會。江門市人大副秘書長羅職安、研究室主任江月明、農工委主任王義、副主任林少雄，市農業局副局長、市扶貧辦主任陳壁光，臺山市委常委羅海華、恩平市委常委周解波及各市區農業局分管扶貧工作的領導參加了會議。

座談會上，各市區分別匯報了扶貧“雙到”工作的開展情況。自幫扶工作開展以來，各駐村工作組根據當地的實際情況，開展了一系列的特色項目，80個貧困村發生了較大的變化，“雙到”工作初顯成效。

市扶貧辦主任陳壁光結合近期到各貧困村的調研情況，認為現階段扶貧工作中各市區幫扶成效顯著，主要表現為：一是貧困村集體經濟找到了長久發展方向;二是加大了貧困戶的幫扶工作力度;三是貧困村的基礎設施建設力度大。根據各市區反映的情況和建議，陳壁光要求各市區扶貧辦結合當前農村工作特點，做好以下工作：一是要營造社會力量參與扶貧工作的氛圍，爭取更多的社會團體、組織、個人參與到扶貧工作中;二是解決各村扶貧資金投入不平衡的問題;三是做好各村產業幫扶工作，做到有長效收益;四是促進各方力量形成合力，被幫扶的鎮、村要在觀念上轉變，擺脫依賴的心理。

市人大農工委主任王義聽取了各市區的幫扶工作匯報后，指出今年是三年扶貧“雙到”工作中關鍵的一年，扶貧資金的投入是完成扶貧任務的保障，更要做好資金的監管、運作等工作。王義表示將會把座談會上各市區反映的熱點問題向上級反映，爭取合理調整相應政策，盡量傾斜貧困村，促進扶貧工作順利開展，做到老百姓滿意。

4月13日至14日，昌吉州扶貧辦前往瑪納斯縣、呼圖壁縣、吉木薩爾縣、奇臺縣、木壘縣就一季度脫貧攻堅工作進行督查，在檢查過程中與各鄉(鎮)及村兩委班子領導座談，聽取各村及住村工作組脫貧攻堅工作前期進展情況，并對下階段脫貧攻堅工作提出要求：

一是進一步明確精準扶貧對象。各鄉鎮要嚴格按照州扶貧辦下發的《扶貧對象識別認定標準》，通過農戶申請、民主評議、公示公告等方式，整戶識別，確保公開、公平、公正，確保貧困對象不落一戶一人，因戶施策、因人施策。嚴格按照“精準、時限、責任”三項要求，按時、準確完成貧困人口精準識別工作。

二是進一步明確精準扶貧任務。各鄉鎮要根據區、州人民政府下發的20xx年度扶貧開發工作要點，認真做好精準脫貧各項工作任務的落實，盡快啟動已報備并獲批的各類扶貧項目實施工作，確保全面高質量按時完成。

三是進一步明確精準扶貧項目。根據各鄉鎮貧困人口實際狀況及需求報備扶貧項目，工作組要與村兩委班子共同協商，與貧困戶見面，征求貧困戶個人意見，確定脫貧項目精準到人到戶;重點推進能夠切實帶動農村貧困人口脫貧的項目。設立扶貧專項基金，用于幫扶脫貧項目建設。在自治區級貧困村實施整村推進，確保摘帽退出。

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洗臉的方法，學會獨立入廁。

2、對與自己密切相關的人產生親切感，能接受成人的建議和指示，并在行動中有所反應。

同伴共處的快樂。

關心、幫助他人的行為。

5、懂得要愛護玩具，主動學習收拾玩具和日常用品。

6、了解身體的外形結構，學習避開日常生活中可能出現的`一些危險因素。

7、 培養幼兒喜歡參加各類活動的興趣，有一定的角色意識，繼續學習一些基本運動技能，發展自主運動能力。

好問，喜歡操作、擺弄，能用各種感官感知周圍環境中的物品與現象。

形狀、顏色、數量，能嘗試比較發現其明顯的異同點。

堅持用普通話交流，能用短句表達自己的意思。

喜歡聽故事、看表演、初步理解其表達的意思?？炊畣畏鶊D書的主要內容，能復述簡短故事。

喜歡做音樂游戲，能感受音樂節奏旋律的顯著變化，并會隨之變換動作。

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尊敬的領導們，各位嘉賓，親愛的同事們：

大家好！今天我站在這里，非常榮幸能夠就《落實治安條例》這一重要議題與大家交流。治安問題一直以來都是困擾我們城市發展和居民生活的熱點問題，落實治安條例就顯得尤為重要。為此，我們亟需共同努力，采取切實的措施，徹底改善治安形勢，保障人民群眾的生命財產安全。

我認為，要有效落實治安條例，我們必須從以下幾個方面入手。

加強法制宣傳教育，提高公眾法治意識。法律法規作為社會行為規范的重要依據，對于維護治安穩定具有至關重要的作用。因此，我們要廣泛開展法制宣傳教育活動，提高人民群眾的法制意識和法治素養?？梢酝ㄟ^舉辦法律知識講座、制作相關宣傳片等形式，向社會大眾普及法律知識，讓大家了解自己的權益和義務，從而增強維護自身利益的能力。

加強社區治安管理，提高社區居民的安全感。社區是治安工作的第一道防線，要毫不放松地加強社區治安管理。我們可以設立社區巡防隊伍，加強巡邏防控，發現問題及時報警，加大對社區違法亂紀行為的處罰力度，維護社區秩序的良好環境。同時，要鼓勵居民積極參與社區治安管理，建立起積極向上的居民自治機制，加強鄰里之間的交流與合作，共同營造和諧、安全的社區環境。

加大打擊力度，嚴厲打擊犯罪行為。治安問題的根源往往是罪犯的存在和滋生。為了更好地落實治安條例，我們必須加大對違法犯罪行為的打擊力度。要加強警察力量的建設，提高執法水平，加大打擊犯罪的力度，形成嚴打高壓態勢。同時，還要加強與司法機關的協作，加大對刑事犯罪的追究力度，確保犯罪分子得到應有的懲罰，從而起到震懾作用。

要加強社會綜合治理，形成治安合力。治安問題是一個復雜系統工程，涉及社會各方面的問題。因此，我們要加強社會綜合治理，形成社會各方力量共同參與治安工作的局面?？梢猿闪⒂晒膊块T、社區、企事業單位、學校等組成的治安聯防隊伍，加強信息共享，密切協作配合，共同參與治安防控工作，共同營造安全穩定的社會環境。

親愛的同事們，治安問題事關社會的穩定和大家的生活安寧，惟其如此，我們才能夠心無旁騖地投入工作和學習。因此，我們每一個人都應該從自身做起，從點滴做起，積極參與到治安工作中來。只有全體人民齊心協力，堅決貫徹落實《治安條例》，才能夠推動治安形勢的持續好轉。讓我們攜起手來，用實際行動，為我們的城市創造一個更加平安、安定、和諧的社會環境。

小編感謝您的閱讀！

? 教師落實總目標發言稿 ?

各位老師，各位同學：

今天我們相聚在國旗下，召開20xx屆高三考前動員誓師大會。我們在電影、電視里都曾看見過這樣的場面：部隊在臨戰前都要舉行誓師大會，古代將士上陣時還要喝壯行酒；今天我們的學長學姐經過三年苦讀即將臨戰，作為一個學生，打好高考攻堅戰，既是時代發展的現實需要，也是寒窗苦讀的我們和含辛茹苦的全體家長的殷切期盼，更是我校生存、發展和壯大的第一要務。因此，今天我們在這里正式吹響高考攻堅戰的號角。

一、要胸懷奮斗目標。目標是我們奮斗的方向，給我們以前進的動力，準確把握自己，從實估量；激發斗志，磨礪一劍。

二、要樹立必勝的信念?！靶判氖腔?，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰高考的前提。要相信自己的能力，相信老師、家長和學校是你們最堅強的后盾，勇往直前。只要擁有信心，才可能擁抱成功。

四、要有堅強的意志和毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰高考的支柱。高考不僅僅是智力水平的檢驗，更是非智力因素的較量；心理素質是增強劑，它能使人的各種能力發揮到極致。高考在即，壓力難免，競爭難免，但是，響鼓還得重錘敲，你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭！你是把它作為煩惱、包袱，還是想變壓力為動力，在競爭中展示你的智慧和才華，來回報自己多年為之付出的辛勞和汗水。人生能有幾回博，惟有背水一戰，才能不為庸庸碌碌而后悔。

我們不用為今年的黑色星期六而開戰。但三年后的今天也是我們為自己為學校為父母爭光的時刻，所以我們一起努力吧。

4.高中成績分析會班主任發言稿怎么寫

班在本次二調考試中，排名年級名xx，各科排名為生物第x、化學第x、物理第x、英語第x、語文第x、數學第x。針對以上成績進行分析。

第一、我們看見了進步。班在一、二調考試中間經歷了換班主任、二次換數學老師，學生很浮躁、松散、無心好好學習。通過一段時間的調整和領導、老師、家長的幫助和支持，我們看到了進步，這給了我們班級信心和希望，同學們開始安定下來。

第二、我們的成績還有很大的提升空間。幸運的是，240班配備的是實驗班的老師，每一位老師都有極為豐富的教學經驗和管理經驗，更為重要的是，每一位老師都有很強的責任心、都非常愛班的學生們。在班級最危難的時候，每一位老師都在鼓勵、都在堅持、都在使勁拉一把。這樣一支優秀的教師隊伍是xxx班成績得以取得進步的保障。

第三、通過考試反映出好多班級存在的問題。如老師反復強調的知識點依然記不??；對于上課所講的內容感覺自己聽懂了，下課缺少及時的整理和復習，等到再做原題時依然出錯；語文和英語的落后說明操前小讀利用率低、早自習利用率低；關于數學，同學們心中對數學存在畏難情緒，害怕數學，而計算能力太差。

第四、針對班級存在問題，在下一個階段的工作中，應該重點去抓學生狀態，讓學生踏下心來學習，減少小動作、減少上課走神的現象；關注每天限訓的成績，關注各科的日報表，對于各科的成績做的心中有數，及時發現問題，及時和各科老師聯系，對于個別成績起伏過大的學生，給予及時關注；加強談話，針對二調考試成績，讓學生進行自我分析，并且結合學生的自我分析發現問題并及時幫助學生解決問題。

第五，xxx班依然需要重點關注，這是一個很有潛力的班級，但只有把學生學習的積極性調動起來，學生的成績才能上去，只有學生的努力換來了成績，學生才會愿意學。

作為班主任，我愿意為這個班級付出，我會盡全力做好我的本職工作！

全力沖刺、力爭第一！加油！

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尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！

為期x天的新生軍訓工作，在學校領導的指導下，在教官和全體班主任老師們的共同努力下，今天圓滿結束了。

首先讓我們把熱烈的掌聲送給我們親愛的教官，您辛苦了。軍訓中，您按照軍訓計劃精心組織、嚴格要求、率先垂范、認真訓練，以飽滿的政治熱情、嚴謹的工作作風，影響并帶動著同學們，使學生們意志堅定起來了。

其次讓我們把熱烈的掌聲送給各位班主任老師，你們在軍訓中，時時處處關心呵護著學生。軍訓中你們給學生鼓勵；休息時，你們和學生談心，在你們的幫助下使學生樹立起了堅強的信心。

是你們默默無聞的`工作，給了我們軍訓工作以強有力的保障。最后讓我們把熱烈的掌聲送給同學們，經過短短幾天的軍訓，你們提高了國防意識、增強了吃苦精神、養成了雷厲風行的作風、磨練了意志、強健了體魄，取得了優異的成績。在訓練中看到了你們颯爽的英姿，看到了你們百倍的精神，也看到了你們堅定的步伐和成長的歡欣，我們感到非常高興。你們在軍訓中做

到了一切行動聽指揮，嚴格要求、嚴格訓練，真正發揚了流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊的精神。為此，我為你們感到驕傲和自豪！

同學們，回首過去，我們所取得的成績只是慢慢長卷中的小小樂章；展望未來，燦爛與輝煌需要我們專心去描繪。你們是祖國的棟梁，民族的希望，讓我們珍惜軍訓的收獲。在今后的工作、學習中繼承發揚軍訓精神，為迎接新的挑戰而努力奮斗！

最后祝同學們在即將開始的學習生活中學習進步、夢想成真。謝謝大家！

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落實治安條例發言稿：共同建設和諧社會

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好！今天，我在這里發言，是為了深入貫徹落實治安條例，共同建設和諧社會，保障人民群眾的生命財產安全和社會穩定。下面我將從法治建設、社會秩序、治安防控等幾個方面談一談。

法治建設是治安工作的基礎。治安條例是維護社會治安穩定的重要法律，貫徹依法治國原則，是加強社會管理、防止治安案件發生的基石。我們要深入學習宣傳條例法規，提高大家對法律的認知，營造“尊法重法”的良好氛圍。同時，要加強輿論引導，倡導公民合法權益意識，增強公民的法治觀念，推動社會主義法治國家建設。

社會秩序是治安工作的重要組成部分。社會秩序的維護既需要公安機關的有力執法，也需要全社會的積極參與。我們要加大社會矛盾的排解力度，加強與各方合作，協調各方資源，深化智慧社會建設，促進社區治理和諧發展。同時，我們要強化城市管理，提高城市綜合治理能力，加強市容市貌整治，提升市民的獲得感和幸福感。

治安防控是治安工作的核心任務。我們要提高政治站位，增強憂患意識，加大警務信息化建設力度，提高治安防控的科學性和精準性。要加大對危險化學品、毒品、賭博、邪教和網絡犯罪等違法行為的打擊力度，堅決維護人民群眾的身心健康和社會穩定。我們要強化民警隊伍建設，提高警察素質和執法水平，加強人防、技防、物防的綜合防控能力，確保治安工作的順利開展。

我們要倡導全社會共同參與治安工作，推動形成一種“人人履責、人人盡責”的良好氛圍。政府要加大投入，提高基層社會治理水平；企業要以“社會責任”的理念參與社會治安維護；學校要對在校師生進行法律、道德的教育和宣傳等。只有全社會共同努力，才能實現治安形勢好轉，人民群眾安居樂業的美好愿景。

為了共同建設和諧社會，我們每個人都要發揮自己的作用，共同維護社會治安穩定。希望大家認真執行治安條例，積極參與治安工作，為創建一個安全、穩定、和諧的社會做出應有的貢獻。

小編感謝您的閱讀！

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閱讀材料回答下列問題：（共14分）
材料一　我國“九五”以來五年規劃的經濟增長目標和城鄉居民收入增長目標

圖表說明：（九五規劃中我國GDP增長目標8%，城鄉居民增長5%；十五規劃我國GDP增長目標7%，城鄉居民增長5%；十一五規劃中我國GDP增長目標7.5%，城鄉居民增長5%;十二五規劃中我國GDP增長目標7%，城鄉居民增長7%.）
注：當前我國人民生活總體上達到小康水平，但與此同時收入分配差距拉大的趨勢還未得到根本扭轉，特別是城鄉居民收入差距、區域間居民收入差距、行業間收入差距日趨明顯。
材料二　由國家發改委起草制定的《關于加強收入分配調節的指導意見及實施細則》（征求意見稿）公布后，居民通過短信、電子郵件、微博等方式紛紛建言獻策，提出許多合理化建議，這將促使出臺系統的、有效的收入分配方案。
（1） 概括材料一包含的經濟信息。（4分）
（2）從《政治生活》的角度，結合材料二談談你對公民參與上述活動的認識。（10分）

落實總目標情況方面的問題自查報告(共9篇)

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尊敬的各位領導、各位來賓、各位同事們，大家好！

今天我想與大家分享的是我們公司的遠景目標，這也是我們未來發展的方向和努力方向。我們公司是一家以科技為核心的企業，致力于為客戶提供智能化解決方案和服務。為了更好地滿足客戶需求，我們制定了以下的遠景目標：

一、成為智能化行業領跑者

我們將不斷改進技術和產品，致力于成為智能化行業的領跑者。我們將加強創新研發，結合人工智能、物聯網、大數據等技術，打造更具有智能化的產品與服務，為客戶提供更精準、更貼心的解決方案。

同時，我們會積極拓展國際市場，提升產品的國際影響力，全面提高公司的品牌價值和競爭力。

二、打造優秀人才團隊

我們將注重培養我們的人才隊伍，提供全面、多元、高效的培訓機制，為員工創造較佳的成長環境和發展機會。只有獲得合適人才和優秀的領導團隊，才能更好地推動企業的發展和創新。

三、實踐企業社會責任

在公司的發展規劃中，我們更強調企業的責任意識，并且積極踐行社會責任。我們將為中國的現代工業建設和長遠發展盡我們的一份力量。我們將為員工創立更好的工作環境和福利待遇，關注員工的個人生活發展。

四、引領智慧城市建設

我們將開拓新的業務領域，為城市建設和運營提供智能化解決方案并推廣應用。通過策略性合作和結合地方政府的資源，我們將積極參與城市智能化的建設，推動智慧城市的建設和發展，帶動城市可持續發展。

作為我們公司制定的遠景目標，這是我們的發展基礎，也是我們的發展動因。只有弘揚創新精神、完善產業鏈資源、砥礪品質服務，才能實現我們的目標。最后，我想向在座的各位領導、各位來賓和全體團隊員工表達我的感謝。同樣感謝社會各界的持續關注和支持。多年來，您們一直對我們公司的事業發展給予關注、支持和幫助，連續的工作和生命力的繼續發展離不開您們的輔導和教誨。我們愿與各位領導、各位來賓一起攜手，為夢想而努力奮斗！感謝大家！

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1、初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感。

3、掌握一些簡單的藝術技能，發展藝術表現能力。

4、能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

5、在藝術活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的藝術作品。

一、歌唱活動。

1、 愿意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢。

2、 學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1―5。

3、 嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。

4、 愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。

二、韻律活動。

1、 愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。

2、嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。

3、 試用動作、表情、姿態與人溝通。

4、嘗試自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。

三、節奏活動。

1、愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動。

2、 了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規則。

3、學習隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。

4、學習用樂器演奏表達對音樂的感受。

四、欣賞活動。

1、 努力關注周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、 嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

3、 感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。

4、 愿意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。

5、 努力在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

一、歌唱活動。

1、 喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、 能聽前奏整齊地開始，音域一般在1―6。

3、 初步理解和表現歌曲的形象和情感。

4、學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創造性地參與歌唱活動的快樂。

二、韻律活動。

1、 喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。

2、基本能感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。

3、學習用動作、表情、姿態與人溝通。

4、能自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。

三、節奏活動。

1、喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動。

2、 學習遵守演奏打擊樂的基本規則。

3、能獨立地隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。

4、大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受。能創造性地變化演奏方案，體驗節奏活動的樂趣。

四、欣賞活動。

1、 喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、 努力聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

3、 體驗典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。

4、 喜歡用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創造性表達。

5、 能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

一、歌唱活動。

1、 喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、 會聽間奏，音域一般在1―7。

3、學習接唱、對唱等形式，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。

4、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。

二、韻律活動。

1、 學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。

2、 基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、難度等。

3、學習用動作表現音樂的結構、形象等，進一步增強用動作、表情、姿態與人溝通的能力。

4、初步了解一些創編韻律動作組合的規律。

三、節奏活動。

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學習幾種樂器的演奏，學習用打擊樂器設計簡單的固定節奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓等）的演奏方法，學習為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色。

3、學習簡單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節奏型，集中注意看指揮，在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。

4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。

5、養成愛護樂器的態度和習慣。

四、欣賞活動。

1、 喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、 學習聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

3、進一步感受典型的不同類型音樂的特點。感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。

4、學習用多種方式表現欣賞音樂舞蹈的感受。

5、能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

一、歌唱活動。

1、 喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

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2、 會聽間奏，音域一般在1―7。

3、 能自然地接唱和對唱，能較自如地運用不同的速度、力度、音色變化來演唱。

4、 積極為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。

二、韻律活動。

1、 繼續學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與韻律活動的快樂。

2、 能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、難度等。

3、能較恰當地運用動作表現音樂的結構、形象等，進一步增強用動作、表情、姿態與人溝通的能力。

4、繼續了解一些創編韻律動作組合的規律。

三、節奏活動。

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續學習幾種樂器的演奏，用打擊樂器設計簡單的固定節奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，能為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色。

3、能進行簡單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節奏型，能對指揮的要求作出積極反應，在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。

4、大膽地用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。

5、進一步養成愛護樂器的態度和習慣。

四、欣賞活動。

1、 主動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、 能聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

3、進一步感受典型的不同類型音樂的特點。體驗二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。

4、喜歡用多種方式表現欣賞音樂舞蹈的感受。

5、能在一定的時間內集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

一、歌唱活動。

1、 積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、 音域一般在1―高音2。

3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動。

1、 初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、 基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。

4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

三、節奏活動。

1、 積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的`基本演奏方法。

2、 積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。

4、養成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動。

1、 主動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、 進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。

一、歌唱活動。

1、 積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、 音域一般在1―高音2。

3、繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、能基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動。

1、 進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、 能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地用動作、表情、體態與人溝通。

4、進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

三、節奏活動。

1、 積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

2、 主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

3、進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與合作，集體設計演奏方案。

4、進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動。

1、積極傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

3、能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

4、養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。

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親愛的同學們：

今天是“六一”國際兒童節，是少年兒童們自己的盛大節日！在這個陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我代表全體老師向你們表示節日的祝賀！向為你們的成長付出辛勤勞動的父母致以崇高的敬意！

同學們，在你們歡度自己的節日的時候，我建議大家用最熱烈的掌聲向關心你們、培育你們的各級領導、教師表示最衷心的感謝！

一年來，你們在老師的諄諄教導下，學習、文明、身體等各方面都取得了長足的進步！在開展的“文明美德伴我成長”你們在美麗的校園中快樂的成長！我為大家取得的進步感到由衷的高興！

新世紀的少先隊員是未來世界的主人，希望你們能夠樹立理想的航標，繼承和發揚中華民族的傳統美德，從小養成道德好習慣；希望你們插上智慧的雙翼，努力學習各種新知識，成為知識的探索者和創新者；希望你們擁有強健的.體魄，從小養成良好的衛生習慣，加強鍛煉，提高免疫力；希望你們積極行動起來，踴躍參與道德實踐活動，從身邊做起，從小事做起，在家里做孝順父母、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做文明禮貌、誠實守信的“小標兵”；在學校做團結友愛、善于合作的“小伙伴”；在社區做愛護公物、保護環境的“小衛士”，努力使自已成長為一名懂文明、講禮貌、守紀律的合格小公民。

我們祝愿每個小朋友都能成為家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會上的好少年，大自然的好朋友，為祖國美好的明天做好一切準備！

最后，祝全校的少年兒童度過一個健康、快樂、有意義的“六一”節！

? 教師落實總目標發言稿 ?

各位領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好!

陽春三月，萬物萌發，在這孕育著希望的日子里，我們迎來了一年一度的中考百日誓師大會。從這一刻起，意味著中考決戰的沖鋒號已經吹響!意味著我們到了圓夢的關鍵時刻，意味著我們要全力以赴。因為在人生的道路上，關鍵的往往就是那么幾步，而初中就是關鍵幾步中的第一步，走好了初中升高中的第一步，我們才有資本去追求自己精彩的人生，才有能力鑄造自己的人生意義。面對那即將到來的中考，或許有的同學正在因為自己成績還不夠理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學還不以為然地打發著不多的日子?？墒?，同學們，你們知不知道，你們的父母正為那即將到來的中考心急如焚，其他學校的幾千名競爭者正在摩拳擦掌，躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑!中考，容不得我們有片刻懈怠!中考，容不得我們有半點閃失!中考，我們必須勝利!

三年的奮斗，九百多個日日夜夜的積累，都是為了圓夢，在關鍵的一百天里，我們要以一往無前的豪邁和破釜沉舟的決心，勇往直前!我們不能浪費任意的一分一秒!任何可以來圓夢的時間，我們都要牢牢抓住，積累我們前進的力量!其實你不是不能，只是你肯不肯!給自己一百天的努力，為自己打開一扇未來的門!同學們，你們能不能?

中考不單單是知識的較量，更重要的是心態的較量，在學習和生活中，遇到任何情況，一定要堅信自己的能力，一定要堅信自己是最好的!我們相信：心有多大，舞臺就有多大!我們相信：天生我材必有用!我們更要相信：一切皆有可能!

作為你們的老師，我們朝夕相伴，有幸陪同同學們一同走過了你們生命航程中最亮麗的青春季節。在這有限的時間里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們揚帆遠航。在這不到彷徨、困惑，飛向自己的宇宙，飛向理想的星球。此時此刻，我們全體初三老師的心和同學們一起跳動著!在你們出征迎戰之時，蓄勢待發之際，我們鄭重向你們承諾，我們將用最雄厚的實力，最無私的奉獻，最貼心的關懷，成為你們最堅強的后盾。

最后我祝愿親愛的同學們以優異的成績，去實現我們共同的理想，讓飛翔在六月張開翅膀!讓雄心與智慧在六月閃光!讓六月的太陽因你們而更加燦爛!

謝謝!

? 教師落實總目標發言稿 ?

在貫徹實施學段教學目標時,應考慮哪些問題

一、不同學段習作的訓練目標、訓練內容和訓練形式
階段
訓練目標
訓練內容
訓練形式
低年級
一年級
1、對寫話有興趣.
2、能把句子寫完整、通順.
1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等,寫一兩句完整、通順的話.
2、能運用閱讀和生活中學到的詞語造句,并根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號.
1、觀察寫話.
2、用詞造句.
3、仿句練習.
二年級
1、能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物.
2、能寫幾句連貫、通順的話.
3、能寫留言條、請假條.學寫簡單的日記.
1、能看圖并展開想象,寫幾句連貫、通順的話.
2、能通過觀察大自然和周圍的事物 ,寫幾句連貫、通順的話,逐步向連句成段過渡.
3、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話.
4、會寫留言條、請假條和簡單的日記.
1、看圖寫話.
2、觀察日記.
3、用詞造句.
4、連句成段.
5、結合閱讀練習仿寫、續寫.
中
年
級
三年級
1、能樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象.
2、能寫條理清楚、內容比較具體的片段.
3、能修改有明顯錯誤的詞句.
4、課內習作每學年16次左右,小練筆每學期30次左右,40分鐘內能完成不少于250字的習作.
1、通過觀察,選用總分、承接、并列、因果、轉折等段式,寫一段內容較具體的片段.
2、能抓住特點觀察周圍的事物,并能用一段連貫的話寫下來.字數不少于250字.
3、能根據提供的詞語展開想象,進行擴寫、續寫.
1、仿寫練習.
2、連句成段.
3、修改練習.
4、結合閱讀進行仿寫、擴寫、續寫練習.
5、自由作文.
四年級
1、 能用書面表達自己覺得新奇有趣的內容.
2、 2、能通過與他人交流,與他人分享習作的快樂.
3、 3、能寫內容較具體、條理比較清楚的記實作文和想象作文.
4、 4、能用簡單的書信、便條進行書面交際.
5、 5、能修改有錯誤的詞句,能理順段落錯亂的短文.
6、 6、課內習作每學年16次左右,小練筆每學年50次左右,40分鐘內完成不少于300字的習作.
1、能圍繞習作要求,自主收集習作的素材.
2、能抓住特點觀察自己周圍的事物,并能用幾段連貫的話寫下來.字數不少于300字.
3、學寫書信、便條,掌握其格式.
4、能修改有明顯錯誤的短文.
1、命題作文.
2、書信練習.
3、修改短文.
4、結合閱讀進行縮寫、擴寫、續寫、改寫練習.
5、自由作文.
高
年
級
五年級
1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流.
2、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到條理清楚、內容具體、感情真實.
3、學寫板報稿、建議書.
4、能自擬作文題,學習編寫作文提綱.
5、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作.
6、課內習作每學年16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內能完成不少于350字左右的習作.
1、能審清題意,圍繞中心選材.
2、能初步掌握寫簡單的記實作文和想象作文的規律,養成勤于練筆的習慣.
3、培養先列作文提綱后作文的習慣.
4、學寫板報稿和建議書,掌握其格式.
1、命題作文.
2、板報稿和建議書練習.
3、習作的互評互改.
4、結合閱讀進行改寫、縮寫、擴寫、續寫練習.
5、自由作文.
六年級
1、有自我表達和與他人交流的欲望.
2、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到中心明確、條理清楚 、內容具體、感情真實.
3、學寫會議記錄和讀書筆記.
4、能根據習作要求自主選材,編寫作文提綱.
5、能獨立修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順、行款正確、書寫規范整潔.
6、課內習作每學年16次左右,小練筆50次左右,40分鐘內能完成不少于400字左右的習作.
1、能圍繞中心系統地搜索材料和整理材料.
2、能進行同一題材多種體裁形式的表達,進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練,為學生升入中學打好基礎.
3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記,做到格式正確.
4、能熟練運用批改符號進行習作的互評互改.
1、命題作文.
2、綜合練習.
3、會議記錄.
4、文章修改.
5、自由作文.
二、不同學段“從讀學寫、讀寫結合”訓練重點、訓練內容
年段
訓練
重點
包含的訓練內容
閱讀
習作
低年級
詞
句
1、認識句子是由詞語合理搭配組成的.
2、認識什么是完整的句子.
3、認識陳述句、疑問句和比喻句、排比句、擬人句.
4、體會怎樣把句子寫具體.
5、認識總起概括寫和總結歸納寫的句子的表達作用.
6、認識表因果、并列等關系的復句.
1、練習主謂、偏正詞組的搭配.
2、練習說完整的一句話,連貫說幾句具體的話.
3、循序漸進地開展各種造句練習,初步知道怎樣把句子寫具體、生動.
4、模仿寫比喻句、擬人句、排比句等句子.
5、練習連貫地寫句群.
中
年
級
自
然
段
和
意
義
段
1、認識表條件、遞進、轉折等關系的復句.
2、了解反問、排比等修辭句的特點和表達效果.
3、認識自然段.
4、從意義的聯系上認識意義段.初步懂得圍繞一個意思可以用幾個自然段表達.
5、領悟自然段里句子與句子的聯系.
6、了解“總—分—總”“總—分”等先概括寫后具體寫的構段方式的特點,領悟承啟式、問答式、遞進式和時間發展式,領悟承啟式、問答式、遞進式和時間發展式、空間移步換位式等構段方式.
7、認識過渡段,了解過渡段的特點.
8、認識先概括點明后具體描述或先具體描述后歸納概括點明事物特點的構篇方法.
9、了解記事、寫景、狀物等文體的基本構篇知識.
1、能運用表因果、并列、轉折、條件、遞進等關聯詞造句,并活用到自然段的表達中.
2、仿寫比喻、擬人、排比、反問等修辭句.
3、運用連詞寫好句群.
4、運用一定的構段方式 ,有條理、具體地寫好自然段.
5、練習運用幾個自然段來表達清楚習作的重點內容.嘗試用關鍵句點明習作主要內容或主題.
6、練習描寫環境、場景、風景和人物細節.
7、初步運用文體構篇規律選材立意,布局謀篇,安排重點.
8、學習運用名言表情達意,在具體描述后寫出自己的感想.
9、通過讀習作,學會運用修改符號修改自己的習作.
高
年
級
篇
章
1、了解夸張、對仗、頂真等修辭方法的特點.
2、領悟敘述、描寫、說明、抒情、議論等寫作方法的特點和各自的作用.
3、了解四大文體基本的表達順序和結構特點.
4、掌握四大文體基本的構篇規律.
5、學習立意的開頭、過渡、結尾和點題的基本方法.
6、認識并揣摩課文環境描寫、人物描寫、景物描寫等的作用,體會前后照應、細節描寫和對比描寫的效果.
7、領悟表達重點內容時運用的方法及其作用.
8、領悟基本的抒情方法.
1、繼續運用一定的構段方法寫自然段和意義段；在寫段過程中根據需要恰當運用連詞、關聯詞和修辭方法,有條理地表情達意,寫好重點.
2、能綜合運用各種寫法,多角度、有目的描寫環境、風景和人物的細節.
3、根據表達需要,練習選擇恰當的抒情方法抒發感情.
4、運用寫實文體的基本構篇規律構思立意,編寫寫作提綱,確定表達順序和寫作重點.
5、根據突出主題的需要,恰當運用敘述、描寫、抒情、說明、議論等表達方法組織語言,寫真話、實話、心里話.
6、比較好地寫好開頭結尾,要前后呼應,恰當過渡和點題.
三、根據不同學段習作訓練的目標和內容,探索有針對性的訓練策略
（一）整體謀劃,注重計劃性
為克服習作訓練中長期存在的隨意性的盲目性,切實增強計劃性和系統性（序列性）,我們要根據“語文課程標準”提出的“習作教學總目標”、確立的“習作教學學段目標”,結合所教班級學生的習作基礎,從整體上對整個小學階段習作訓練的目標和具體內容進行規劃,做到心中有數.在規劃和實施中要處理好以下“兩個關系”
一是要把握好整體訓練目標與學段、學年、各冊、各次訓練目標之間的關系,努力形成螺旋上升、循序漸進地訓練體系.比如,低年級總的目標要求是“樂于表達”,具體訓練目標和內容,在一年級主要是“通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等,寫一兩句完整、通順的話；能運用閱讀和生活中學到的詞語造句,并根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號.”在二年級主要是“能看圖并展開想象,寫幾句連貫、通順的話；能通過觀察大自然和周圍的事物 ,寫幾句連貫、通順的話,逐步向連句成段過渡；能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話；會寫留言條、請假條和簡單的日記”.中年級總的訓練目標是“自由表達”,具體訓練目標和內容,在三年級主要是“通過觀察,選用總分、承接、并列、因果、轉折等段式,寫一段內容較具體的片段；能抓住特點觀察周圍的事物,并能用一段連貫的話寫下來；命題習作字數不少于250字；能根據提供的詞語展開想象,進行擴寫、續寫.”在四年級主要是“能圍繞習作要求,自主收集習作的素材；能抓住特點觀察自己周圍的事物,并能用幾段連貫的話寫下來；命題習作字數不少于300字；學寫書信、便條,掌握其格式；能修改有明顯錯誤的短文.”高年級總的訓練目標是“學會表達”,具體訓練目標和內容,在五年級主要是“能審清題意,圍繞中心選材；能初步掌握寫簡單的記實作文和想象作文的規律,養成勤于練筆的習慣；培養先列作文提綱后作文的習慣；學寫板報稿和建議書,掌握其格式.”在六年級主要是“能圍繞中心系統地搜索材料和整理材料；能進行同一題材多種體裁形式的表達,進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練,為學生升入中學打好基礎；能寫簡單的會議記錄和讀書筆記,做到格式正確；能熟練運用批改符號進行習作的互評互改.”
二是要把握好整體訓練目標與訓練內容、訓練形式之間的關系,在訓練內容上主要抓住語文教材中規定的訓練內容、閱讀教材中的小練筆、課外自主觀察（自然和生活）練筆三個方面；訓練的形式應根據具體的訓練目標和內容來確定,力爭做到豐富多彩、生動活潑、富有實效.比如,根據不同學段的習作訓練目標和訓練內容,低學段可主要采取觀察寫話、看圖寫話、用詞造句、仿寫練習、連句成段等訓練形式；中年段可主要采取命題習作、從讀學寫、自由習作、修改短文等訓練形式；高年段可主要采取命題習作、綜合練習、模仿創新、互評互改等訓練形式.
（二）抓住重點,體現階段性
低年級（第一學段）訓練重點是“練習寫話”；訓練要實現的主要目標是“樂于表達、通順完整”；訓練的主要內容和形式是以說寫童話體作文（句子）為主,輔之以看圖和觀察實物說話、寫話和寫最簡單的應用文（如留言條、請假條）,要重視培養通過想象產生作文（寫話）材料的能力和和用詞造句的能力.
中年級（第二學段）訓練重點是“起步習作”；訓練要實現的主要目標是“不拘形式地自由表達、進行初步的文體訓練”；訓練的主要內容和形式是以觀察作文為主,以命題記實作文、想象作文和一般應用文為輔,三年級采取片斷素描的方法,四年級采取敘事素描的方法,整個學段的習作訓練要著重培養學生通過觀察搜集材料、擬題、表現中心、組織片斷和寫簡單記敘文的能力.
高年級（第三學段）訓練重點是“規范習作、學會表達”；訓練要實現的主要目標是“掌握四大文體基本的構篇規律、有規范有創意的表達”；訓練的主要內容和形式是以寫各類簡單的實用作文為主,以寫讀書筆記為輔,讓學生由低、中年級的“放膽文”向高年級的“小心文”發展,從自發習作轉入到自覺習作上來,主要培養根據交際和表達需要靈活運用各種表達方式（如記敘、說明、議論、抒情、應用等）的初步能力.
（三）講究方法,體現策略性
低年級（第一學段）“激發寫話興趣、指導寫通順完整”的主要途徑和策略有：先讀后寫（結合閱讀內容指導學生寫）、先看后寫（結合觀察圖畫、觀察實物、實地觀察指導學生寫）、先做后寫（結合做小制作、小實驗和家務、游戲等有體驗后指導學生寫）、先聽后寫（結合聽詞句、語段、故事等后指導學生用回憶的方法寫）、先說后寫（結合學生說話的內容指導學生寫）、先演后寫（結合學生表演課文內容后的感受指導寫）等.
中年級（第二學段）“指導自由表達、初識文體”的主要途徑和策略：一是適當降低對起始習作的要求,以消除學生對習作的神秘感和畏懼心理；二是緊密結合閱讀教學指導學生進行有效的小練筆訓練,以減緩習作的坡度,如變換角度抓改寫、空白之處抓擴寫、示例模仿抓仿寫、奇思妙想抓續寫等；三是扎扎實實指導學生進行片段訓練,以打下完整習作的基礎,如以外貌、語言、動作描寫為主的人物專題訓練,以寫環境、開頭、結尾、想象等為內容的專項訓練等；四是結合閱讀教學適當滲透寫作知識教學,并指導學生在習作中嘗試運用,如先總寫后分寫、先概括后具體、先具體后歸納等常見的構段方式；按時間順序寫、按空間順序寫、按事情發展順序寫、按觀察順序寫等常見的文章結構方式；寫人要從行動、語言、外貌等方面寫,記事要從時間、地點、事件、經過、結果等方面交待清楚等,都應注重逐步引導學生掌握運用；五是習作前的指導應重在激發興趣和開拓思路,習作后的講評要尊重學生的表達和發現習作中的“閃光點”.
高年級（第三學段）指導學生“規范習作、學會表達”的主要策略：一是從豐富習作內容入手逐步對學生進行規范習作訓練,如引導學生多讀書、廣見聞、善思考、展個性；在記實習作上,要求學生在關注生活、堅持寫觀察日記中積累素材,在寫真人真事中反映出自己的感受和見解；在想象習作上,要求學生盡情展開想象、聯想、甚至幻想,把內容寫具體.二是從拓展習作訓練途徑入手增加習作訓練的機會,可以結合教材內容指導學生巧練筆,如巧借“讀讀背背內容記與寫結合、巧借“思考·練習”提示讀與寫結合、巧借“實踐活動”主題做與寫結合等；可以拓展途徑讓學生多練筆,如寫讀書筆記、寫日記、寫課前五分鐘演講稿、寫學校開展的各種活動、寫校內外發生的見聞等）.三是扎實有效地指導每一次單元習作,要在有效地指導和訓練中使學生逐步掌握習作的一般過程和方法,切實提高習作能力）；要注重通過閱讀和習作講評引領學生進一步領悟掌握最基本的習作常識,如常用的敘事順序：順敘、倒敘和插敘；記事要有起因、經過、結果；表現人物品質要通過行動、語言、外貌、心理活動的描寫；寫景、狀物要抓住特點,按一定順序進行靜態、動態描寫；文章常見的開頭、結尾、過渡、照應等；在習作過程和方法方面,要讓學生了解和掌握習作前搜集材料、確定主題、擬定習作提綱的方法和習作后修改習作的方法等.

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下午好，能參加這次中國扶貧發展中心太行行老區調研座談會，我感到非常榮幸。農村扶貧開發工作是一項關系全面建成小康社會的重要工作，作為一名基層工作人員，我感到自豪，也深感自己的責任重大，要義無反顧打好農村扶貧這場攻堅戰和持久戰。下面，我將__鄉的扶貧工作進行簡要匯報：

__鄉位于武鄉縣東部地位，東臨左權縣，北靠榆社縣，南接黎城縣，西傍洪水鎮，距縣城60公里，是武鄉縣的“東大門”。全鄉14個行政村，8個自然村，2377戶，6278人，勞力2438人，人均收入7612元。全鄉總面積57.08平方公里，耕地面積8249畝，人均1.3畝。20農村經濟總收入4.588億元，糧食總產量2600噸。

一直以來，我鄉始終把扶貧工作作為全鄉的中心工作來抓，切實把幫助農民脫貧致富放在首位。堅持以人為本，努力促進全鄉扶貧工作取得新成果。一是大力實施整村推進扶貧開發項目。在項目村雁過街村投資100萬元，整理復墾農田400畝，全部用于規劃發展核桃經濟林園區。二是扎實開展易地扶貧搬遷和危房改造工程。易地扶貧搬遷共涉及3個村，搬遷農戶43戶，主要采取中心村搬遷和縣城搬遷兩種方式。實施危房改造168戶，切實保障了貧戶居民的住房安全；三是全面實施基礎設施提質工程。全鄉14個行政村全部完成了村通水泥路19.5公里，街巷硬化42公里，并配套安裝太陽能路燈210余盞；四是推進農業產業扶貧項目發展。在全鄉重點貧困村先后實施了規模肉雞養殖、核桃經濟林園區、油用牡丹種植、小雜糧深加工等扶貧產業項目；五是認真開展精準扶貧開發建檔立卡工作。全鄉確定貧困村5個，共220戶，586人，涉及貧困戶的非貧困村1個，共29戶，89人。工作中嚴格按照程序，逐戶登記、核對，確保精準扶貧開發建檔立卡工作落到實處。六是開展以工代賑項目。實施河神煙小流域綜合治理，改善農村生態環境保護，配套發展經濟林產業，提高土地利用效率。

（一）組建更多常駐基層的專業扶貧隊伍?，F階段扶貧開發涵蓋范圍更廣、內容更豐富、政策更全面、要求更高。農村扶貧工作也就需要更多的專業人才，尤其是農業產業技術、發展規劃設計等方面的人才。為每個鄉鎮、甚至是每個貧困村配備一支符合發展需要的專業隊伍，能夠提供更多、更好的技術支持，扶貧工作的效率會更高。要重點加強對扶貧干部的.集中培訓，進一步強化干部隊伍管理，切實提高扶貧干部的政策水平和業務技能，創新工作方法，帶領廣大群眾脫貧致富奔小康。

（二）要制定詳細、有針對性的扶貧規劃。開展扶貧工作必須有一個科學的、可操作的規劃。堅持實事求是、突出重點的原則，科學制定規劃。每個地區，甚至是每個村的情況都具有特殊性，所以在扶貧工作開展過程中，不能簡單搞“一刀切”，扶貧政策必須要有針對性和可行性。要深入開展調查研究，科學分析每個村的具體情況，認真編制好3-5年的扶貧開發規劃，明確新時期扶貧開發的工作目標、方法舉措等。在編制扶貧規劃時，也要充分考慮群眾的發展需要，鼓勵群眾參與選擇和實施扶貧項目，使群眾真正擁有知情權、參與權、實施權和管理權。

（三）做大做強扶貧產業，為貧困群眾增產增收打牢基礎。狠抓支柱產業的培植，形成產業特色，增強市場競爭能力。一要扶持做大做強扶貧龍頭企業，發揮扶貧龍頭企業對貧困地區主導產業的輻射帶動作用。加大對扶貧龍頭企業的政策扶持力度，培育扶貧龍頭企業的帶動能力；二要增加財政扶貧資金對扶貧優勢產業的投入，對參與產業開發的貧困農戶或農民專業合作組織給予如技術、物資、資金等支持，從源頭調動積極性；三要推行“公司+基地+農戶”或“公司+基地+合作社+農戶”的經營模式，使企業與農戶形成互相依賴的產業鏈和利益共同體，實現企業和農戶共同發展、共同促進。形成商品基地和區域品牌，發揮特色優勢和市場競爭優勢。

抓好扶貧工作任務重、責任大，我們將繼續奮力拼搏，務實創新，組織和帶領全鄉貧困農民用勤勞的雙手戰勝貧困，切實改善貧困村的生產、生活條件，圓滿完成各項扶貧任務，為貧困人口脫貧致富做出我們應有的貢獻。

以上就是我對扶貧開發工作的一些想法和建議，不妥之處，請各位領導批評指正！

? 教師落實總目標發言稿 ?

隨著現代教育的進步和家長的重視程度不斷提高，幼兒教育的發展也成為了重要的社會議題。作為一位幼師，我深感自己肩負著培養下一代的重要責任。為了更好地發展自己的教育能力和職業素養，我制定了一個三年成長規劃的總目標，以努力提升自己的教育水平，并更好地為學生服務。

首先，在第一年的目標中，我打算全面提高自己的專業知識和技能。首先，我會不斷學習和研究幼兒發展心理學、幼兒教育理論等相關學科的最新研究成果，以提升自己的教育知識水平。同時，我還會積極參加各類教育培訓課程，提升自己的教育技能和教學能力。另外，我計劃拓寬自己的教學方法和教育手段，探索更多創新的教學模式和活動方式。我相信通過這些努力，我可以在第一年內成為一位更加專業和有實力的幼兒教師。

在第二年的目標中，我將注重培養自己的領導力和團隊合作能力。作為幼兒教育工作者，我將不僅僅是教師的角色，還要承擔指導其他教師和帶領團隊的責任。因此，在這一年中，我打算積極參與學校的各類教研活動和團隊合作項目，與其他教師一起交流和分享教學經驗，通過合作提高整體團隊的教育水平。同時，我還將努力培養自己的領導力，在團隊中起到更加積極的帶頭作用，推動團隊的發展和成長。

最后，在第三年的目標中，我將專注于提高自己的教育影響力和社會責任感。我認為，作為一位幼師，不僅僅是在課堂上傳授知識，更重要的是用自己的言行和行動去影響和教育孩子。因此，我計劃在第三年內加強與家長的溝通和合作，積極參與學校家長會議，與家長共同制定教育方案，建立良好的家校合作關系。此外，我還將積極參與社區和公益活動，關注弱勢群體的教育問題，并盡自己的一份力量，為社會做出貢獻。

總之，在接下來的三年中，我將以提高專業素質為核心，通過學習和實踐不斷提升自己的教育水平。同時，我也將努力培養自己的團隊合作能力和領導力，為團隊的發展做出貢獻。最重要的是，我將始終保持對教育事業的熱情和責任感，不斷努力提高自己的教育影響力，為孩子們的成長和發展做出積極的貢獻。

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( 34 分）完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化，是我國全面深化改革的總目標。閱讀材料，回答問題。
材料一?國家治理體系現代化是政治文明的重要表現，它以多元主體的協同治理為重要表征，以多種制度協同配合為保障。這就需要充分發揚民主，充分發揮社會主義政治制度優越性，加強黨委領導，發揮政府主導作用，鼓勵和支持社會各方面參與，實現政府治理和社會自我調節、居民自治良性互動，加快形成科學有效的社會治理體制，確保社會既充滿活力又和諧有序。
材料二?財政是國家治理的基礎和重要支柱，科學的財稅體制是優化資源配置、維護市場統一、促進社會公平、實現國家長治久安的制度保障。必須改革稅制、穩定稅負、優化結構、提高效率，建立現代財政制度，下圖是我國2013 年采取的財政措施（部分）:

材料三?推進國家治理體系和治理能力現代化，必須大力倡導以“富強民主文明和諧，自由平等公正法治，愛國敬業誠信友善”為基木內容的社會主義核心價值觀。2014年2月17日人民日報發表評論指出，人民有信仰，國家才有力量。將社會主義核心價值觀的教育宣傳活動，融入國民教育和精神文明建設全過程，我們就能不斷形成更加廣泛的價值認同，不僅為國家發展助力，更為民族進步鑄魂。
（1）結合材料一，從“發展社會主義民主政治”的角度，說明怎樣推進國家治理體系現代化。（ 12 分）
（2）結合材料二，依據所學《經濟生活》有關知識，為建立現代財政制度提出合理化建議。（10 分）
（3）根據材料三，運用《文化生活》有關知識，談談你對“人民有信仰，國家才有力量”的理解。（12 分）

? 教師落實總目標發言稿 ?

深刻把握全面深化改革的總目標

黨的十八屆三中全會把“完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化”作為全面深化改革的總目標。這一目標深刻反映了改革發展的趨勢和要求，綜合考慮了國際國內的形勢和條件，回應了人民群眾的期盼和關切，為在新的歷史起點上全面深化改革指明了總的方向。

推進國家治理體系和治理能力現代化，是完善和發展中國特色社會主義制度的必然要求，是實現社會主義現代化的應有之義。當前，面對世情、國情、黨情的深刻變化，面對愈發艱巨復雜的轉型發展任務，面對人民群眾的殷切期待，我們只有全面深化改革，把制度建設擺在突出位置，堅持以實踐基礎上的理論創新推動制度創新，才能使各方面制度更加成熟定型，為奪取中國特色社會主義新勝利提供更加有效的制度保障。

國家治理體系和治理能力，是一個國家制度和制度執行能力的集中體現。國家治理體系是在黨領導下管理國家的制度體系，包括各領域的體制機制、法律法規安排，是一整套緊密相連、相互協調的國家制度；國家治理能力則是運用國家制度管理社會各方面事務的能力，包括改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個方面。這二者相輔相成，治理體系搭建好了，治理能力才能提高；治理能力提高了，治理體系才能充分發揮效能，國家和社會才能和諧穩定，充滿活力。

目標引領航向，目標凝聚共識。只要認真貫徹落實十八屆三中全會精神，深刻把握深化改革總目標，從各個領域推進治理體系和治理能力現代化，就一定能更好發揮中國特色社會主義制度的優越性，匯聚起磅礴的力量，不斷譜寫改革開放偉大事業歷史新篇章。實現總目標，必須把握好全面深化改革的路線圖。要深刻領會中央《決定》中提出的“六個緊緊圍繞”，從經濟、政治、文化、社會、生態文明和黨的建設等方面，搞清楚改革的路子往哪走、怎么走。要注重改革的系統性、整體性、協同性，使各項改革舉措在政策取向上相互配合、在實施過程中相互促進、在實際成效上相得益彰，讓一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，讓發展成果更多更公平惠及全體人民。

“六個緊緊圍繞”，全面深化改革的路線圖。

1、緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定作用深化經濟體制改革

2、緊緊圍繞堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一深化政治體制改革

3、緊緊圍繞社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革

4、緊緊圍繞更好保障和改善、促進社會公平正義深化社會體制改革

5、緊緊圍繞建設美麗中國深化生態文明體制改革

6、緊緊圍繞提高科學執政、民主執政、依法執政水平深化黨的建設制度改革

黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，提出“六個緊緊圍繞”，分別是經濟、政治、文化、社會、生態文明、黨建這6個領域的改革主線，反映各個領域改革的基本理念。

當改革進入攻堅期、深水區，只有堅持全面改革，才能繼續深化改革。

在新一輪改革中，我們要緊緊圍繞以XXX為中心的黨的領導、堅持人民當家作主、依法治國有機統一深化政治體制改革；緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經濟體制改革；緊緊圍繞社會主義文化強國深化文化體制改革；緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義深化社會體制改革，緊緊圍繞建設美麗中國深化生態文明體制改革，緊緊圍繞提高科學執政、民主執政、依法執政水平深化黨的建設制度改革。“六個緊緊圍繞”，體現了改革的系統性、整體性、協調性?！傲鶄€緊緊圍繞”，凸顯了市場的作用；凸顯了黨的領導；凸顯了社會主義文化；凸顯了民生民主；凸顯了美麗中國；凸顯了科學執政。所以，只有把握好“六個緊緊圍繞”的主旋律，才能在今后政策具體落實的過程中，不偏不倚的堅持改革之路。

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