教師述職報告|張老師教研活動總結（熱門15篇）_張老師教研活動總結
發表時間：2023-09-06張老師教研活動總結（熱門15篇）。
一）張老師教研活動總結
歷史老師個人教研活動總結3篇
初中歷史老師個人教研活動總結范文篇一
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
一、指導思想
以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。
二、主要工作
(一)加強隊伍建設，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業素質;熟練掌握并運用現代教育教學技術。
積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
(二)加強學科建設，形成學科特色
加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
⑴抓常規、重落實
每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。雖然課務繁忙，組內幾位教師都上了公開課，在交流與評課中揚長補短。
⑵抓科研、重創新
圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“互動型課堂教學”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象;如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡;如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。
⑶加強考試研究
教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。這些都和老師在平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。
今年是新課程實施以來的力度的一次。到底該怎么改，我們并沒有底。但日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的基礎。結合復習要求，幫助學生組構章節知識體系，重視知識與能力的整合;適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系;加強對主觀題解題思路和解題方法的培養，提高學生審題、解題的能力;提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的`緊迫意識。
三、不足
本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事，但是在及時總結教育教學的經驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續努力，讓我們的工作更上一個臺階!
初中歷史老師個人教研活動總結范文篇二
教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。
一、確立本學期工作重心
根據教育教學規律，以縣局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。
二、本學期具體工作措施及成效
(一)積極貫徹縣局、學校教育工作精神。
(二)繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。
(三)加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。
(四)加強教研組的教學理論學習，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。
(五)加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心制作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號!
本學期工作存在的問題：
(一)一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有的一節課，只有更好的一節課。
(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
(三)教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。
初中歷史老師個人教研活動總結范文篇三
一、認真踏實地落實常規管理
在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用。
2、堅持參加教師賽課。
3、堅持聽評課。
期末總結制度。
二、長期不懈抓教研
通過多年的教育教學中，結合我校的課改，正在探索新切實可行的課堂教學模式，盡量體現“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。
三、和諧發展育新人。
由于大伙的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
四、加強教改，提高教學質量
充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調學科本位的傾向;要從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。教學研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，促進教師開發教學潛能和提高教學研究水平;要尊重教師創造性的勞動，善于發現教師教學的優點和長處，并和教師一起總結和提煉教學經驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關系，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經形成了自己的學科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續幾年列同類學校前茅，并在研討會上作經驗介紹。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局。
二）張老師教研活動總結
我的老師很美，剪著一頭清爽的短發，有一雙明亮的大眼睛。高高的鼻梁，老師一笑就有兩個小酒窩，很好看。
老師特別和藹，就像一個大朋友一樣，利用課間時間會帶我們一起做游戲，陪我們一起畫畫，天冷了，會提醒我們多穿衣服，我親切的稱她為Miss張。有一次我的褲子短了，下面露著一大塊，張老師看見了，找來一把剪刀，把下面縫進去的褲邊拆開，我穿上拆好的褲子，腳不再冷了。
老師很愛干凈，每天早早地來到學校，收拾教室，迎接我們。經常利用休息時間給我們看作業，當看到我們成績下滑時，比我們還著急，幫我們找原因，想辦法提高成績，曾經幾次累的住了院，我們都很心疼她。真希望她能好好休息，注意身體。
這就是我的老師，一個像媽媽一樣的老師。
三）張老師教研活動總結
暑假媽媽給我報了英才作文班，我發現班里還有一個助教——張老師。
張老師長得很漂亮，看起來也很有文化。長長的頭發，高高的身材，大大的眼睛，總會在身上披一件粉紅色的防曬衣。
經我的觀察，她負責加分、扣分、收作文、收讀書筆記本、批改作文……就是協助劉老師的工作。
我們上課的時候，她總會坐在最后一排記錄老師講的一點一滴。她這一點一滴都會變成PPT上的題庫，上課專門“難為”我們的。
張老師好像很有錢，每一次課會換一次指甲油，美麗極了，我很羨慕。她也會講給我們一些知識，告訴我們該怎么去修改作文，很有責任心。我很喜歡張老師，只要一下課，我就圍著老師陪老師說話。老師簡直是我的偶像！
我很喜歡助教張老師，還有一個原因是因為我也姓張?。?/p>
四）張老師教研活動總結
我有一位數學老師，叫張一明．放暑假后，我已有一個多月沒有看見他了，非常想念他．
張老師皮膚黑黑的，表情有點冷漠，嚴肅，但是和他在一起的時間長了，你就會覺得他很和藹可親．
有一次，我數學考試只得了95分，比上學期期末考試差４分，但是比這學期的半期考試多了３分．張老師看了試卷，語重心長的說：“不錯，比起半期考試有進步，繼續努力！”說實話，95分連班上的平均分成績都不夠，張老師居然不批評我，令我十分感動．
張老師的和藹可親，還體現在對我們無微不止的關懷上．
有一次，我走過了辦公室，被張老師看見了，他就叫我進去，說：“你的爸爸媽媽不在家，你和誰在一起呀？”我笑著回答：“我和姑婆在一起．”“那你是不是應該好好學習呢？”你看，張老師是多么的關心我們呀！
不過，張老師也有嚴厲的時候．
有一次，我沒有做完家庭作業，同學叫我去辦公室，我心想：完了，完了，這可怎么辦啊？到了辦公室，張老師嚴厲的批評了我，還打點話找大姨媽．大姨媽很嚴厲，當著老師的面教訓我，還打了我，但那是為了幫助我改正錯誤！
我喜歡張老師，我愛張老師，我為有這樣一個好老師，我感到榮幸。
五）張老師教研活動總結
只要一說起我們最喜歡哪個老師，我敢保證，全班99.9%的同學都會回答是語文老師——張老師。她平易近人、工作認真負責。
張老師在工作上是非常一絲不茍的，每當開學的時候，書店里總會有各種各樣的輔導書。這時，張老師就利用自己的休息時間去書店，一本本的翻閱，相互比較，直到找到滿意的為止。這時，她往往會把書的封面給拍下來，然后發給我們每個同學。這樣我們不僅能擁有好書，還能節省時間和精力。
張老師對我們每個孩子的學習都非常的關心和耐心。記得一下年級的時候，我還不太會寫作文，有一次作文比賽，我寫得非常糟糕，好像是全班最后一名。張老師非常著急，在課后，她把我單獨約到教室外面，耐心地跟我說：“作文其實并不難，就是把一樣事情真實地寫出來，再加上一些好詞好句和方法。但是要寫好也不容易，這就需要我們平時多閱讀、多觀察、多積累，只有這樣才能寫好作文?！痹趶埨蠋煹膸椭?，我很受啟發，我慢慢喜歡上了閱讀，在書的海洋里，快樂地吸取營養和知識?，F在我的作文有了明顯的進步，也有幾次我還得了十佳博文呢!
親愛的同學們，你們也一定喜歡這樣的好老師吧，那就趕快加入我們的隊伍吧!
六）張老師教研活動總結
張老師，回來！
二年級開學。
陳老師旁邊坐著一位年輕的女教師。她含蓄地笑著，眉清目秀，我不由自主地喜歡上了她。
她，便是張老師。
記得那年，我成績直線下降，幾次考試都不理想。從前三名降到了十名之后。張老師比我還急，一直找我談話，可我還是不爭氣。
當再一張“良”的卷子出現在我手中，從來不哭的我，哭了。張老師走過來對我說：“你是好孩子，老師會幫助你的。”
我不是好孩子！好孩子不會那么不爭氣的！
張老師沒說什么。
她對我更加嚴格。下課都要走過來看我做的題目，一道道講解……看著老師那幾根少年白發，我心頭一震！
100分的試卷從老師手里遞過來。一個微不足道的動作劃過眼簾：張老師對我贊許地笑了。
一層水霧上了雙眼。
平日里，張老師那一個嘴角上翹的動作是那么普通，這時的我，卻覺得那是最美的表情。
要不，怎么說時間如流呢？
五年級了，從牙牙學子變成大孩子，張老師26歲了，成了母親，渾身上下洋溢著一種母性，對我們越發疼愛，也越發無奈。
調皮貪玩的我們，偷走了她的笑容，偷懶不學好的我們，鎖住了她的眉頭，惹是生非的我們，觸發了她的怒氣；不懂事的我們，碰斷了她的淚線……幾年下來，我們調皮了，我們不學好了，我們不懂事了，我們到處闖禍，張老師放光的眼神暗淡了起來。無可奈何的搖頭，是那亂糟糟的隊伍面前；一次次的嘆息，是那竊竊私語的課堂上，眉頭鎖成了一條條漏網之魚……
最愛的張老師，是我們惹您生氣。是我們！您辛勤哺育出來的花兒。是我們！您用心澆灌出來的苗兒。是我們！不爭氣的家伙。
那天，讓同學們寫“心語錄”。我又一次震撼了。
“張老師，您一定要回來??！”
“張老師，我們等你。”
“張老師，六年級你一定要教我們！”
眼眶怎能不紅？心靈怎能不震撼？
張老師，這些出自肺腑的話，您聽到了嗎？您一定要回來，這兒，有最愛您的40顆心……
七）張老師教研活動總結
親愛的張老師：您好！
我是您的一名新學生，初一七班的張霄騰。剛來到一個新的學校，這里的一切是那么陌生，仿佛都與我格格不入，是您的和藹可親使我在這個大家庭中，逐漸感受到了幸福與溫暖。
記得我們第一天新生入學，我慌慌張張的找到教室，此時，教室里已經坐滿了同學們。您撫摸著我的頭，在名單上核對過我的名字后，拍了拍我的肩，給我指了個座位坐了下來。看著一張張陌生的面孔，感受著老師父愛般的撫摸，我就想在一個漆黑冰冷的夜晚，一下子看到了火光，把我的世界照亮，把整個人烤得暖暖的、熱熱的。
您不僅是一位和藹可親的老師，更是一位博才多學的長者。上課時您侃侃而談，無數優美的語句，從您的口中如行云流水般溢出。即使是在課下聊天您總是滔滔不絕，唐詩元曲，詩詞歌賦不離口對我來說，真是一種享受啊！如果您的知識是水，拿我永遠都不會感到口渴，如果你的知識是食物，那我永遠都不會感到饑餓，如果您的指示是氧氣，那么我永遠都不會缺氧，如果您的指示是船，那么我將永遠乘著它揚帆遠航。
古人云：“一日為師，終生為父”。接下來的四年的初中生活，將由您陪著我們一起度過，您的恩情我該如何報答呢？請原諒學生現在能做的還很少，您傳授給我們的是知識的無價之寶，我卻只能給您一粒小小的含片；你教我們懂得做人的道理、做事的原則，而我只能簡單的問候一生：老師好！您給與我們的是精神上的鼓勵與支持，而我們帶給你的事疲憊和操勞；您給了我們美好的未來和明天，而我們只能讓您的白發又多了一絲，皺紋又深了一分。教室里留下的是您教書育人的身影，辦公室里留下了您一絲不茍批改作業的筆跡。親愛的老師，我該如何感謝你？
張老師還教我們如何做一個正直善良的人，我尊敬您，親愛的張老師，因為即使對我們學生，您也總說請、謝謝，對我們和藹可親，給我們溫暖幸福。我感恩您，敬愛的張老師，因為您無私奉獻，將青春與汗水揮灑在小小的三尺講臺上。您精心培育的禾苗總有一天會長成參天大樹。親愛的張老師，以后不論我身在何處，無論我走到哪里，我都會銘記你的諄諄教導。我永遠愛您，我的好老師！
您的學生：張xx
八）張老師教研活動總結
今天，我和媽媽來到了城市規劃館，參加“少兒茶藝”科普知識講座。
一進門，我們坐著電梯徑直來到了三樓教室，進門簽到后，我就看見了很多泡茶的工具，茶巾、茶壺、茶杯等。
老師先讓我們認識了茶的分類，有紅茶、綠茶、白茶、黑茶、黃茶等。老師先給我們品了一種茶，叫碧螺春，我先聞了聞，有種淡淡的清香，老師泡完后給我們每人發了一小杯，有些苦苦的；接著，我們又嘗了第二種茶，名字叫安吉白茶，聞上去的香味比剛才要濃一些，又嘗了下安吉白茶，也是苦苦的；我們品的第三種茶叫滇紅，老師說它是也一種紅茶，有些香，我們泡出來的滇紅不怎么苦。
老師說，歷史上有一位宋朝的皇帝很喜歡喝茶，他的名字叫宋徽宗。我還了解了很多茶的名字，比如說：桂花茶、蘋果茶、茉莉花茶等，我非常喜歡安吉白茶，因為老師提問時，我順利猜對了它的產地：浙江，因為老師說它的產地在江蘇的旁邊。
今天，我不僅了解了沏茶的很多知識，也了解了茶的歷史，今天我過得非常的快樂、充實?；丶椅揖陀H自為媽媽泡了一杯紅茶，媽媽說很好喝，第一次喝到兒子親手泡的茶。我跟媽媽說，我現在學會泡茶了，以后我可以經常泡給您喝。
九）張老師教研活動總結
張老師，您現在還好嗎？是不是還是在當英語老師？您帶的學生應該都是好學生吧！
自從您離開我們這個班，就來了一位新老師，這位老師布置作業很多，時不時我們講了一下話，就翻倍了。默寫不會默，就罰寫一頁。
張老師，您之前不是會布置網上作業讓我們放松一下嗎？而且只要回答問題就可以加星，5顆星星可以用來抵一次寫作業。您每個星期一都會讓星星多的人到前面去坐。現在，都沒有了。
張老師，您還記不記得我們呢？如果您還在這座學校的話，那有機會一定要來看我們。別忘了，我們現在不是三年級，而是四年級了。我們現在大部分同學都不調皮了，都很想您呢！
忘了告訴你，我現在的英語組長被老師替換了，但是我一定會更加刻苦學習，再把英語組長贏回來的！
張老師，您就快回來吧！我們都喜歡之前的學習方式，喜歡之前那一點點作業，更喜歡您。您就快回來吧！
十）張老師教研活動總結
說到張老師，你或許知道他有著像雞蛋一般圓圓的臉，臉上架著一對有啤酒瓶底那么厚的鏡片，聽他說，他以前還是個大胖子，體重最多的時候有190多斤呢。你或許也不知道，盡管他看著那么胖，可我還是挺喜歡他的。
首先，張老師語言幽默，在上課的時候，他時不時就給我們開個小玩笑，活躍一下課堂氣氛，比如：XX豬頭，去叫一下小萱老師，逗得我們班所有人都捧腹大笑。時間久了，我們也不覺得豬頭這個詞是在諷刺別人了，反而覺得十分親切。
因為他經常叫我們豬頭，所以我們看他身寬體胖的，也給他取了個外號叫張胖子，張老師以前胖得要命，如果你不信，不如來他的課堂上親眼看看吧！
張老師不僅為人親切有趣，他的鬼點子特別多，他立夏時讓我們撞蛋，有一節課讓我們嗑瓜子，還有他新年時還會給我們發禮物呢。不僅如此，張老師還是大名鼎鼎的魔術師，他在課堂上給我們表演過許多精彩的魔術，比如怎樣猜中盒子中的數字，以及各種各樣令人新奇的魔術手法
張老師的家教班不像別的班那么死板，他的課堂風趣而歡快，連作業都不布置，時常講幾個笑話，讓我們大笑起來。在張老師這兒，你不用擔心家長們的排名，分好壞，將緊張和嚴肅放到一邊吧，因為在歡聲笑語中學習知識，才是這里的主旋律。
這就是我崇拜的張老師！
十一）張老師教研活動總結
我們班的張老師總是很幽默。她的話經常讓我們發笑。以暑假第一節課為例。
那天，張老師像往常一樣以同樣的速度走進教室。她說的第一句話讓我們做夢也沒想到。她站在講臺前笑著問:你這幾天在家白活了嗎？這個猜詞讓我們兩個和尚我想不通。全班安靜了一會兒。幾秒鐘后，全班同學齊聲回答:沒有白費，然后就是笑聲。張老師問我們這幾天做了什么。其中一個學生很謙虛。老師問他名字的時候，他不好意思委婉的回答:不好，他覺得自己能考上。但張老師還是打破砂鍋，用有趣的語氣問:什么不好？這時，班里四十多雙眼睛幾乎同時盯著那位同學，想看看張先生的狂轟濫炸會帶來什么效果。不知道哪個同學開始噓:來，來，同學環視全班，于是清了清嗓子，然后開始說:“有好消息還是壞消息，你想先聽哪個？”頓時，所有的學生都開始活躍起來，課堂上有很多人大喊大叫。為了防止麻煩繼續，張先生提出了一個重要的建議，“一切由女學生決定。先聽壞的。你看，女生還是這個待遇，男生感嘆不公平。
張老師經常像今天這樣幽默地開始上課，實際上，這也是為了讓學生在緊張的學習中放松。嗯，我們的陳老師就是這樣一個讓人沒有距離感的好老師。
十二）張老師教研活動總結
我您知道嗎？教師節我用了幾天的時間為您制作賀卡，我每天只要一有時間，就又涂又畫，有時深夜還在做，早上上學都遲到了。
直到有一天下午，我終于做好了賀卡，高高興興的送去，但我發現，別的同學都是買的，只有我的是自己做的，我想：張老師一定會更喜歡!
寒假過后開學了，我們去打掃教室辦公室，由我來倒垃圾。突然，我發現我親手制作的賀卡在垃圾桶里，這時，我的心猶如刀割一樣疼痛。就在這時，我發現不僅我的被扔掉，還有幾個同學親手做的也在垃圾桶里，我原以為老師只扔掉了我的，可還扔掉了別人的。我想：一定是老師因為不想扔掉花錢買來的賀卡。雖然我們沒有花錢，但我們卻付出了心血?。?/p>
我一回頭，看見老師桌子上有很多買的賀卡。這時，我的心比一開始還難過，傷心。
現在，在我眼里，您永遠不會和藹，您永遠不會可親，您永遠不會溫柔了！痛，痛，痛，一千個痛，一萬個痛，我永遠不喜歡不愛您了！您為什么連看都沒看，就將我的賀卡扔掉了，為什么，為什么？您能看出我真誠的心嗎？能嗎？
十三）張老師教研活動總結
我們班的數學張老師性格多變，我稱之為“百變臉”。你不信?那就讓我來說一說。
生氣臉。只要哪位同學上課不聽講，或是作業錯題特別多，張老師就會由和藹親切的笑臉轉為生氣臉把那位同學批評的再也不敢出錯。
開心臉。當我們做題錯少，或者考試滿分時，張老師的臉就會由生氣臉轉變為開心臉。每當這時候，張老師就會在放學時少留一點作業。
大笑臉。今天上課，老師叫張藝瀟同學回答問題，回答的問題是自己在什么位置，可張藝瀟說錯了，全班笑了起來。張老師的表情轉變為大笑臉，真是有趣。
煩惱臉。如果班上哪位同學數學成績下滑，或不完成數學家庭作業，張老師就會皺起眉頭來，找家長和徐老師進行談話，并讓那位同學上“奮進峰”修煉。
嚴肅臉。上張老師的課時一定不能開小差，不然她就會變為嚴肅臉。嚴厲的目光照在你身上，讓你感到害羞。
鼓勵臉。如果班上哪位同學成績下滑，失去信心，張老師就會帶他去鼓勵墻，鼓勵他不要放棄，要堅持。張老師的話，讓這位同學瞬間有了信心。
張老師真是“百變臉”!百變無窮，誰也猜不透。
十四）張老師教研活動總結
最近身體好嗎？小妹妹可愛吧！祝賀您擁有了一個全世界最偉大的稱呼――媽媽。
教師節又到了。在一個新的環境里，想提起筆寫封信給某位老師的時候，一下子就想到了您。兩個月不見，您一切是否都安好？只知道，在回憶過去日子的時候，心里總會充滿了感動。
六年級的時候，您懷了一個小寶寶。當那可愛的小家伙還在您肚子里很快樂地生長著的時候，您就帶著她來上課了，而我們的數學課堂上又多了一位小學妹。眼見著她一天天地長大，您也一天比一天顯得勞累，行動也日漸困難了起來。可是即使這樣，您還是一如既往地，帶著那很自然、祥和的表情，看著我們跟那位小寶寶一同成長，直到把我們送進畢業考試的考場。
有一件事，至今想起來還是讓我印象特別深刻。記得那是臨近畢業考試的時候，有一天晚上七點多，我站在宿舍的走廊上，看見四樓辦公室的燈還大亮著。剛開始，我還以為是哪位老師走得太急了，忘了關燈?？勺屑氁豢?，卻是您一個人在那兒加班。您手邊上的那一摞作業，應該就是我們下午剛交上去的吧！即使是其他老師，應該也不會加班到那么晚的，何況是您這樣！連當老師的爸爸看了也很感動，跟我說：漪啊，你們張老師真得很辛苦，你一定要努力，至少，也要讓老師感到付出沒有白費??！是啊，我們畢業總復習再苦再累，也不及您的疲憊。于是，不管是多少練習、作業，也顯得不再那么困難，那么繁瑣了。
現在，我到了新的學校里。這里有新的老師，新的同學，一切都非常可愛。很快，我就適應了。您還記得佳F吧，她可是很想見見您，上回在食堂的時候，問我您有沒有來上班了。還有那些上檳榔中學的同學們，9月6日回學校來的那天，還問張老師到哪兒去了。大家都很想念您呢！
張老師，愿您每天都開開心心的，等您回到學校來上班時，我們大家都來看您，要知道，就連那平時最讓您操心的幾位同學，都盼著見到您呢！
十五）張老師教研活動總結
錢學森曾說過：“六年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！倍?，也正值青春好年華的中學時代，就在桃李伴春風的好時節，我遇到一位真正開啟我的思想之門的恩師——張老師。
在六年的小學生活中，我的各科成績都名列前茅，但自從五年級的語文不再是基礎，增加了一定升華后，閱讀題對我來說就是“無字天書”，看著密密麻麻的文字，大腦依舊一片空白，賞析呢，總是找不到合適的角度。最后，語文竟成了我的短板！隨著年齡的增長，讀書量也越來越多，范圍也漸漸加大，語文水平雖然得到一些提升，但一直也是起起落落，分數始終在九十分左右徘徊，我也對此不抱多大希望，就想：“唉，就那樣吧！”更沒想到，會把這門科目變成“游戲”。
直到，步入了初中的大門……
“同學們，不要把語文學死”了，接下來的時光，我要教你們如何玩寫作，玩閱讀，玩語文！”就是張老師的這個“玩”，字，讓我對語文產生了濃厚的興趣。還有賞析文章，要“聲臨其境”，讀出感情來，站在作者的.角度去體會它的深意，還要從文章中“跳”出來，拓展知識、聯想，才能使我們得到更深的領悟。
雖說我的寫作與賞析水平得到了質的飛躍，可“拼音“又和我過不去了！“哦？i.u相拼標在后；拼音不能用英文；四線三格守規矩……哎呀！總是分不清”，張老師一改往日的慈祥面容，一臉嚴肅地對我說：“你呀，你呀！真沒想到你的拼音不行，一定得跟著我好好練一練！”我根據老師的方法巧記口訣，活靈活用，就很少再出錯了。
張老師不僅是點燃我知識火焰的恩師，更是指引我心靈的導師。初次離家過住宿制生活，對家鄉都有深深的眷戀情，我也如此。每次上學來都會哭鬧，又是一個返校的夜晚，可是那個夜晚，我永遠也無法忘記張老師那慈愛澄澈的眼眸，“有什么心事或困難可以找老師，老師會幫助你的”。張老師就是這么一位慈愛而淵博的老師，成為我繼父母之后最依戀的人。
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