教師招聘思想總結（推薦十三篇）_教師招聘思想總結

教師招聘思想總結（推薦十三篇）。

? 教師招聘思想總結

根據《平涼市事業單位公開招聘人員實施辦法(暫行)》(平辦發〔xxxx〕59號)《關于進一步優化事業單位崗位管理和公開招聘工作的通知》(平人社通〔xxxx〕254號)和《平涼市事業單位公開招聘非高層次和非急需緊缺人員工作流程》(平人社通〔xxxx〕252號)等有關規定和工作需要，計劃為崆峒區5所城區幼兒園公開招聘事業編制幼兒教師50名，現將有關事項公告如下：

一、招聘計劃

本次計劃為崆峒區5所城區幼兒園公開招聘事業編制幼兒教師50名，詳見《平涼市崆峒區事業單位公開招聘工作人員崗位信息表》(附件1)。

二、招聘對象和條件

1、具有中華人民共和國國籍，享有公民的基本政治權利;

2、遵守憲法和法律，品行良好;

3、具有招聘崗位所需專業的學歷學位、專業知識和業務能力;

4、身體健康，具備適應崗位要求的身體條件;

5、截止報名之日取得相應畢業證書、學位證書;

6、具備招聘崗位要求的其他條件，詳見《平涼市崆峒區事業單位公開招聘工作人員崗位信息表》(附件1)。

有下列情形之一的，不得報考：

1、不符合崗位招聘條件的人員。

2、在各級人事考錄招聘考試中因違紀違規行為被計入誠信檔案且記錄期限未滿的人員。

3、曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員。

4、現役軍人。

5、試用期未滿的機關事業單位工作人員。

6、 提供虛假的證件及材料的。

7、事業單位公開招聘規定需要回避的。

8、法律、法規規定不得報考或聘用為事業單位工作人員的其他情形。

三、招聘程序

(一)組織報名

1、本次考試報名采取網上報名的方式進行。應聘人員于xxxx年8月3日8∶00至8月5日18∶00，登錄網站進行報名。應聘人員只能選擇一個崗位進行報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。

2、報名時，應聘人員要仔細閱讀誠信承諾書(登錄報名系統內閱讀)，報名人員須提交上傳的本人身份證、戶口本首頁和本人頁、畢業證、學位證、報到證、教師資格證或教育部考試中心頒發的《中小學教師資格考試合格證明》，xxxx年及xxxx年中小學教師資格考試中受疫情影響的考生(xxxx年及xxxx年中小學教師資格考試筆試成績單或面試成績單“受到疫情影響”欄標注為“是”)上傳筆試或面試成績單。

應聘人員仔細閱讀相關崗位資格條件，誤報、錯報后果由應聘人員承擔。報考專業參考《xxxx年甘肅省考試錄用公務員和參照公務員法管理單位工作人員報考專業分類參考目錄》執行。應聘人員要對其所提供材料的真實性負責，如有弄虛作假，取消其應聘資格。

3、上傳照片。提交報名信息時，應聘人員應上傳近期標準證件照，紅、藍或白色背景，JPG或JPEG格式，文件大于30K，小于5MB，大于295x413像素。

4、網上資格審查。8月3日8∶00至8月6日18∶00進行網上資格審查，未通過資格審查的，視為報名不成功。已通過資格審查的，不能再改報其他崗位。

5、報名信息修改。為確保招聘的嚴肅性和公平公正，報名期間，經應聘人員申請僅可對填寫錯誤的兩類信息更改：一是應聘人員姓名中明顯的錯別字，主要指同音字、形似字等;二是應聘人員身份證號中不涉及出生年月的個別錯誤數字。其他報名信息不得更改。

應聘人員申請更改報名信息，須持本人身份證原件并填寫《考生報名信息更改申請表》到區公開招聘辦公室審核、修改。截止日期為xxxx年8月6日18∶00，逾期不再受理。

6、打印準考證。打印準考證時間另行通知。

注：1、已報名參加xxxx年平涼市崆峒區第一批事業單位公開招聘教育崗位且符合本次公開招聘報名條件的考生可參加本次事業單位公開招聘報名;

2、報名后先按照本次所報崗位筆試成績、面試成績和總成績確定擬聘用人員;

3、未進入擬聘用人員的再按照所報第一批教育崗位筆試成績由高到低順序，確定進入下一環節人員;

4、已確定的擬聘用人員不在參與第一批事業單位公開招聘教育崗位面試等程序。

(二)筆試

1、筆試內容為綜合應用能力和職業能力傾向測驗相關內容，合成一套卷，滿分100分(與xxxx年平涼市崆峒區第一批事業單位公開招聘教育崗位同卷同時筆試)。筆試開考比例原則上不低于3:1(報考人數與招聘計劃人數之比)，不足3:1的，由招聘單位主管部門劃定合格線，經區事業單位公開招聘工作領導小組辦公室同意后，在筆試前書面通知應聘者。筆試成績達不到合格線者，不得參加本次面試。

2、筆試時間和地點。

筆試時間：另行通知

筆試地點：詳見筆試準考證

請考生隨時關注崆峒區人民政府的網站和“崆峒人社”微信公眾號發布的相關公告。

3、攜帶證件?？忌粶蕯y帶準考證、身份證、《疫情防控個人健康信息承諾書》及所需文具進入考點，缺少上述證件之一者，不得參加筆試?？忌坏脭y帶書籍、資料、稿紙、通訊工具、電子設備(包括智能電話手表、計算器)等物品進入考點，一經發現按違紀處理，取消考試資格。居民身份證遺失的考生，應及時到公安部門補辦臨時居民身份證。

4、成績查詢。筆試成績擬于筆試結束5個工作日后，通過崆峒區人民政府的網站向社會公布。

(三)資格復審和面試

1、按照報考崗位筆試成績由高到低3:1的比例，進行資格復審，末尾筆試成績并列者一并納入資格復審，資格復審通過者確定為入圍面試人選。面試比例達不到3:1的，由招聘單位主管部門劃定合格線，經區事業單位公開招聘工作領導小組辦公室同意后，在面試前書面通知應聘者。面試成績達不到合格線者，取消進入下一招聘環節的資格。面試資格復審人員名單、審查時間和地點在公布筆試成績時一并公布。

2、參加面試資格復審時需提供筆試準考證、《平涼市崆峒區事業單位公開招聘工作人員報名登記表》(附件2)兩份(自行下載填寫)、本人身份證、戶口本、畢業證、學位證、報到證、教師資格證原件及復印件;2寸近期彩照2張。對資格復審不合格或未按期參加資格復審的，取消其相應的資格，形成的空缺按該崗位筆試成績由高到低的順序等額遞補。

3、面試采取試講與回答問題相結合的方式進行，滿分為100分。

4、應聘人員持筆試準考證、面試通知單和身份證，按通知規定的時間、地點參加面試。

(四)總成績確定

本次公開招聘筆試、面試成績滿分均為100分，總成績中筆試成績占60%,面試成績占40%，即：總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%。筆試、面試和總成績如出現小數，保留至小數點后兩位。

面試結束后，依據總成績從高到低的順序，按照崗位招聘名額等額確定體檢人員，總成績末尾出現并列時，筆試成績高的優先聘用，不再增加招聘計劃。

(五)體檢與考察

1、體檢。根據應聘人員總成績，按照各崗位招聘1:1確定人選。體檢由公開招聘領導小組辦公室組織，參照《公務員錄用體檢通用標準(試行)》執行。體檢時須提供本人準考證和身份證。應聘人員對體檢結論如有異議，須在公布體檢結論之日起3日內申請復檢。復檢只能在指定時間、指定醫院進行一次，結果以復檢結論為準。體檢不合格的，取消應聘資格。體檢和復檢費用均由體檢者本人自理。

因應聘人員放棄或體檢不合格形成的缺額，按該崗位最終成績由高到低依次遞補(達不到筆試、面試中劃定的合格線崗位，不得遞補)。

2、考察。體檢合格者確定為考察人選。由區公開招聘領導小組辦公室從招聘單位及主管部門抽調工作人員組成考察組，對考察人員的思想政治表現、道德品質、遵紀守法等情況進行考察。

考察中因有不合格出現的空缺，按該崗位最終成績由高到低依次遞補(達不到劃定的合格線及體檢不合格者，不得遞補)。

(六)確定人選

體檢、考察合格人員確定為擬招聘人員，并在崆峒區人民政府的網站向社會公示5個工作日。公示期間，發現弄虛作假及其他不符合招聘條件的，取消招聘資格，并按該崗位最終成績由高到低依次等額遞補，進行公示(確定的擬聘用人員不參與第一批事業單位公開招聘教育崗位面試等程序)。

(七)備案聘用

公示期滿，對無異議的擬聘用人員，由崆峒區人社局上報市人社局備案，并按規定辦理聘用手續，兌現工資待遇。

四、疫情防控

在公開招聘組織實施過程中，按照平涼市崆峒區新冠肺炎疫情防控有關要求，落實相關防疫措施。考生應隨時關注平涼市崆峒區新冠肺炎疫情防控領導小組辦公室公告，按要求做好個人疫情防控?？忌诳记皯炇稹兑咔榉揽貍€人健康信息承諾書》(附件4)，承諾已知悉告知事項和防疫要求，自愿承擔因不實承諾應承擔的相關責任。凡隱瞞或謊報接觸史、健康狀況等疫情防控重點信息，不配合工作人員進行防疫檢測等造成不良后果的，取消考試資格，終止考試，如有違法情況，將依法追究法律責任。

五、注意事項

(一)本次公開招聘不指定考試教材，不舉辦、不委托任何機構組織任何形式的考試輔導培訓。不收取報名費，體檢費自理。

(二)崆峒區人民政府的網站是發布本次公開招聘公告、通知等信息的主要網站，在整個招聘工作期間，應聘人員應在上述網站及時關注相關公告、公示、通知等有關信息。

(三)準考證是應聘人員筆試、面試、體檢等各環節的必備證件，請妥善保管。

(四)凡弄虛作假者，不論何時發現，一經查實,立即取消資格并按《事業單位公開招聘違紀違規行為處理規定》處理。

(五)本公告由平涼市崆峒區事業單位公開招聘人員工作領導小組辦公室負責解釋。

六、工作紀律

(一)招聘工作嚴格遵守民主、公開、競爭、擇優的原則，按照政策規定、條件標準和工作程序，嚴格把關，嚴守紀律，堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊等不良現象，對違反工作紀律的人員，按照相關規定嚴肅追究責任。

(二)招聘工作在區公開招聘工作領導小組的領導下開展，由公開招考工作領導小組辦公室具體組織實施。

(三)為保證招聘工作的嚴肅性、公開性和透明度，接受有關部門及社會公眾監督。

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云浮市云城區地處廣東省中西部，是云浮市委、市政府所在地，是全市的政治、文化中心，也是中國工人運動早期著名領袖鄧發烈士的故鄉。距離廣州138公里，水路距離香港178海里，廣昆高速、江羅高速、汕湛高速、南廣高鐵、西江黃金航道貫穿其中，已全面融入“珠三角1小時核心經濟生活圈”。

為持續優化我區教育人才隊伍結構，提升城區教育首位度，根據市《教育英才計劃實施方案（試行）》的統一部署，結合我區實際，現面向社會公開招聘22名教育急需緊缺人才。

一、招聘對象

具有碩士研究生及以上學歷學位人員或全國重點師范類院校師范專業本科學歷（學士學位）的畢業生（具體職位見附件1）。

二、基本條件

1、具有中華人民共和國國籍；

2、具有碩士研究生學歷學位人員年齡要求35周歲以下（1986年11月8日以后出生）；本科學歷學位人員年齡要求30周歲以下（1991年11月8日以后出生）；

3、具有高級中學證。處于擇業期的考生暫未取得教師資格證的，需具備普通話水平測試二級乙等及以上證書、在有效期內的《中小學教師資格考試合格證明》或《師范生教師職業能力證書》、符合思想政治素質、身體條件等要求。但必須在2023年8月31日之前取得相應的教師資格證書，未在2023年8月31日前取得相應教師資格證的，依法解除聘用合同；

4、遵守中華人民共和國憲法和法律；

5、具有良好的品行和職業道德；

6、適應崗位要求的身體條件；

7、具有崗位所需的其他條件。

有下列情況之一者，不得報考：

1、在讀的非2022年應屆普通高等院校學生、現役軍人，國（境）外就讀尚未取得國（境）外學歷學位的在讀人員；

2、因涉嫌違法違紀正在接受審計、紀律審查或者涉嫌犯罪，司法程序尚未終結的；被開除中國共產黨黨籍的；

3、近兩年內，在機關、事業單位招錄（聘）考試、體檢或考察中存在違紀行為的；

4、被依法列為失信聯合懲戒對象的人員；

5、云浮市機關、事業、國有企業單位在編在職（崗）（含試用期）人員；

6、法律、法規規定不得聘用的其他情形。

三、招聘程序、方式

招聘程序包括網絡報名、資格審核、雙向選擇（面試）、體檢、公示、聘用等環節。

（一）報名

1、報名時間：從20xx年10月26日至20xx年11月8日。

2、報名材料

（1）填寫《廣東省事業單位公開招聘急需緊缺人才人員報名表》；

（2）本人近期2寸正面證件電子照片；

（3）各類證件、證書掃描件〔含身份證、學歷學位證書（港澳臺學習、國外留學歸來人員須提交教育部中國留學服務中心境外學歷、學位認證函及有關證明材料）、教師資格證書、普通話等級證書、獲獎證書等〕。

3、報名方式：采取網絡報名的方式進行。應聘者把有關資料打包發送至指定電子郵箱yc8838522@126、com。郵件標題命名為：姓名+報考崗位名稱。

（二）資格審核

報名結束后，在市教育局、市委編辦和市人社局的監督指導下，由區招聘教育急需緊缺人才工作領導小組根據招聘崗位條件要求及報名人員提交的學歷、專業、履歷等材料進行綜合審核后，按招聘崗位人數1：5比例篩選擇優確定雙向選擇（面試）對象，達不到規定比例的，按實際報名人數確定雙向選擇（面試）人選。

（三）雙向選擇（面試）

面試工作在市教育局、市委編辦和市人社局的監督指導下，由區招聘教育急需緊缺人才工作領導小組按照《廣東省事業單位公開招聘人員辦法》等規定執行，具體安排另行通知。

（四）體檢

體檢工作嚴格按照《廣東省事業單位公開招聘人員體檢實施細則（試行）》實施。

（五）政審考察

體檢合格后進入政審考察。在市教育局、市委編辦和市人社局的監督指導下，由區招聘教育急需緊缺人才工作領導小組按照《廣東省事業單位公開招聘人員考察工作實施細則（試行）》對體檢合格入圍人員進行考察，考察工作要全面了解擬聘用人員德、能、勤、績、廉等方面情況，突出政治思想、道德修養、能力素質、學習和工作表現、遵紀守法、廉潔自律、社會關系以及是否需要回避等方面的情況進行考察。根據《關于進一步從嚴管理干部檔案的通知》（中組發〔2014〕9號）要求，重點審核考察對象檔案，嚴防假年齡、假學歷、假履歷。因應聘人員體檢、考察不合格，或擬聘人員放棄聘用，或擬聘人員公示結果影響聘用導致招聘崗位出現空缺的，可按面試成績從高到低依次遞補體檢或考察人選。

（六）公示和聘用

考察后，擬聘用人員名單將在區人民政府官方網站進行公示，公示期為7個工作日。擬聘用人員經公示無異議，按規定程序辦理相關手續。

四、政策待遇

1、崗位性質。公益一類財政全額撥款事業單位編制人員。

2、服務期限。招聘人員應承諾在本單位服務至少5年。

3、工資福利及其他待遇。除法定薪酬外，對符合市、區人才政策扶持條件的，按年度，分5年發放生活補貼。有關補貼請通過電話進行政策咨詢。

五、其他事項

1、報名人員只能選擇一個崗位報名，報多個崗位的，取消報名資格。政策咨詢電話：0766—8838522、8828037。

2、考生須誠信報名，凡提供虛假報名申請材料的，一經查實，一律取消聘用資格和享受政策待遇。

3、本次招聘將按照廣東省人事考試疫情防控有關要求，嚴格落實防疫措施，必要時綜合考慮各種因素對工作安排進行適當調整，請廣大應聘者理解、支持和配合。

中共云城區委人才工作領導小組辦公室

20xx年10月20日

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根據學校事業發展需要，按照xx市教育局《關于xx市教育系統事業單位公開招聘工作人員的實施意見》（甬教人〔xxxx〕12號）文件精神和《xxxx年xx市教育局公開招聘直屬學校事業編制教師公告》，結合學校實際，特制定xxxx年學校公開招聘教師崗位方案。

一、報名

根據《xxxx年xx市教育局公開招聘直屬學校事業編制教師公告》要求，應聘者需于xxxx年1月10日-11日，到xx二中東校區（xx海曙區開明街89號）三樓會議室報名，報名時隨帶以下資料：

1、報名登記表（粘貼好近期正面免冠一寸照）；

2、身份證、戶口簿（戶籍證明）、學歷（學位）證書（xxxx年應屆畢業生可放寬至xxxx年6月30日）、教師資格證書（特殊要求的除外）、榮譽證書等原件及復印件；

3、畢業生就業協議書；

4、自薦材料一份；

5、若為低保戶，需攜帶xx市低保卡（總工會發給）原件及復印件；

6、其他能證明你符合報名條件的原件及復印件；

二、資格審查

學校教師招聘資格審查小組對報名人員填寫的'報名登記表和提供的材料進行核實，通過資格審查的應聘人員名單將于1月12日在xx二中網站公布。

三、考核辦法及時間安排

（一）、面試

1、才藝表演（專業技能測試）

1月13日上午8：00進行面試和上課抽簽。8：30，信息技術教師進行網站設計和平面設計相關操作技能測試，地點：三樓機房；體育教師進行體操方面和運動基本動作測試，地點：體育館。

此項考核成績滿分100分。

2、面試

1月13日上午9：30開始面試。面試主要考察應聘者的儀容儀態和職業素養，面試時間每人20分鐘。地點：三樓會議室。

此項考核成績滿分100分。

（二）教育教學能力測試

教育教學能力測試主要形式為上課。1月13日下午12：45，應聘者根據學校所提供的相關教材或素材進行現場備課，撰寫簡案一份，時間45分鐘，地點：三樓會議室；然后根據所寫簡案到指定班級上課，上課時間為45分鐘。課后將簡案交學校。

此項考核成績滿分為100分，其中教案20分，課堂教學80分。

總計分為以上二項成績合計，按分數從高到低，擇優錄取。其中政治學科按教育教學能力測試80%、面試20%的比重計入總分，其他學科按教育教學能力測試60%、面試40%（其中體育、信息技術才藝表演30%、面試10%）的比重計入總分。

教育教學能力測試和面試中的才藝表演（專業技能測試）分學科進行，評委各3名，其中1名為校外專家；面試不分學科，評委5名，其中1名為校外專家。名單確定后連同此方案一并上報教育局審查。

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一年來，本人不斷學習，以積極的態度，飽滿的熱情，求是的作風，認真履行職責，服從工作安排，較好的完成了各項工作任務?，F總結如下：

一、不斷提升個人的道德修養，牢固地樹立愛崗敬業的思想。

注重政治理論的學習，關心國家在教育、就業等各方面的政策，協助系里面開展“創先爭優”活動。嚴格要求自己不遲到、不早退，遵守學院的各項規章制度，團結同事，人際關系融洽，關心學生，耐心回答學生提出的每一個問題，認識自己的不足，多聽取、吸納他人的意見。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。認真學習學校的文件以及優秀教師的典型事跡，我深刻的認識到教師肩上的重大責任。認識到要培養人才，必須以學生為本，形成高度的責任心和愛心，同時要不斷學習并鉆研先進的教學理念、教學方法以及學科前沿，努力提高自己的專業素養。

二、認真履行職責，做好常規教學、班主任工作

本人這一學年承擔《憲法學》、《司法制度》兩門課程的教學任務，本人嚴格按照教學大綱確定教學內容、選擇合適的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務。把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學內容、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統來整體控制，按照計劃優化課程體系，按課程體系和學生狀況優化教學大綱，每門課程上課前有經過審批的授課進度計劃，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價，根據學院和系里定期檢查反饋出的問題，及時總結和交流教學經驗。

不斷解決教學過程中出現的問題，保證教學了實施走向規范化、標準化，為高效課堂提供了保證。這一年，20xx級法2班的學生已經步入大四學年，面臨畢業，學生的就業壓力較大，出現了上課出勤率低、遲到嚴重等各種現象，班主任管理的難度增加。大部分學生都盲目的參加國家司法考試、國家和地方公務員考試、教師資格證考試等，針對這種情況，我利用學生的業余時間，爭取和每個宿舍的成員都談心，了解他們的困惑，幫助他們學會承擔壓力，理性的對自己的就業做出合理的規劃和定位。督促學生自己對自己負責，認真核對畢業生的相關信息?？梢哉f，這一年的班主任工作是忙碌和辛苦的，也是充實的。

三、勤績

認識自己在教學、班主任工作中的不足，多查閱資料，多請教其他教師，不斷提升自己的專業能力、班主任管理能力。勤問、勤學、勤練，不僅積累了豐富的工作經驗，也大大提高了工作效率。本人這一年認真完成了教學任務，探索了一些新的教學方法，積累了教學經驗。

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為適應我縣教育事業的發展，滿足學校不斷發展的需求，根據實際工作需要，經縣委、縣政府同意，按照中華人民共和國人事部第6號部長令《事業單位公開招聘人員暫行規定》，擬公開招聘教師，現將有關招聘事項公告如下：

一、招聘計劃

生物1～2人

二、招聘程序

（一）基本條件

1、政治思想好，擁護中國共產黨的領導，在政治上、思想上與黨中央保持一致；

2、熱愛教育事業，愛崗敬業、業務能力較強；

3、身體健康，品行良好，能勝任本職工作；

4、具有應聘崗位所具備的條件。

（二）招聘對象

1、骨干教師

條件：①具備國家計劃內統招的一類本科（非師范類院校須獲教師資格證）對應專業文憑，并具有省級示范性高中等名校任教經歷，身體健康，年齡在30周歲及以下。 ②教研能力突出者年齡條件可放寬至35歲，是否在編不限。

2、近三年（20xx—20xx）畢業的大學生

國家計劃內統招的一類本科（非師范類院校須獲教師資格證）畢業生（須獲學士學位），所學專業為招聘崗位對應專業，具有研究生學歷者（須獲碩士學位），其本科學歷須為國家計劃內全日制普通高校一類本科院校畢業，本科學歷和研究生學歷的專業均為招聘崗位對應或相關專業。

應聘者須獲得教師資格證（非師范類暫無資格證者，須有由湖南省教育廳下發的《教育學》、《教育心理學》考試合格證）、普通話等級證達二級乙等（語文為二級甲等）。

（三）報名日期及方法

1、報名截止日期為20xx年5月10日。

2、報名者請將個人簡歷分別發至z及z，請將郵件主題命名為“應聘”并在郵件中標明聯系電話。

（四）招考時間及地點

1、招考時間：以電話或短信通知為準

2、考試地點：z省源桃縣第一中學

（五）考試程序

考試分為筆試、試講（含即興演講）及面試。

以人社局網站要求為準。

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為適應康巴什教育穩步快速發展，根據《鄂爾多斯市康巴什區20xx年方案》，現面向教育部6所直屬師范院校、國家“雙一流”建設高校（學科）中的一流大學招聘應往屆畢業生。具體事宜如下：

一、招聘崗位

（一）初中：語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、美術、音樂、體育（足球、籃球、排球、健美操、田徑）、物理、化學、生物、信息技術、心理各若干人。

（二）小學：語文、數學、英語、體育（足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、武術、田徑）、美術（書法、國畫）、音樂、信息技術、科學、心理各若干人。

（三）幼兒園：學前教育等若干人。

在具體招聘過程中，各學段學科人數根據實際情況，可由招聘領導小組酌情商議，適時調整。

二、招聘條件

所招聘的教師須擁護中國共產黨的領導，遵紀守法，品行端正，熱愛教育事業，具有為教育事業奉獻的精神，身體健康，符合教師任職資格相關體檢要求，并政審合格。

（一）招聘教育部6所直屬師范院校，全國“雙一流”建設高校（學科）中的全日制應往屆一類本科及以上學歷畢業生；招聘省屬重點師范大學全日制應屆一類本科及以上學歷畢業生（康巴什區區屬學校教師配偶、康巴什區臨聘教師、免費師范往屆生也可參加。以上應聘人員所學專業需與招聘科目對口或相關，其中應聘體育教師，專業僅限體育教育、運動訓練、社會體育。緊缺科目，經考核特別優秀的應往屆畢業生，條件可適當放寬。

（二）招聘專業類院校的國家統招全日制一類本科或本碩連讀的，應聘人員須持有相應證。具體院校及招聘崗位如下：

1、天津外國語大學、大連外國語大學、四川外國語大學、廣東外語外貿大學、北京語言大學、北京第二外國語大學、浙江外語學院、西安外國語大學英語專業的可參加本次英語科目崗位招聘。

2、武漢體育學院、成都體育學院、天津體育學院、廣州體育學院、沈陽體育學院、西安體育學院、首都體育學院、吉林體育學院，專業為體育教育、運動訓練、社會體育的可參加本次體育科目崗位招聘。

3、西安美術學院、四川美術學院、魯迅美術學院、廣州美術學院、湖北美術學院、天津美術學院的美術專業的可參加本次美術科目崗位招聘。

4、上海音樂學院、沈陽音樂學院、武漢音樂學院、四川音樂學院、星海音樂學院、天津音樂學院的音樂專業的可參加本次音樂科目崗位招聘。

康巴什區屬學校教師配偶、康巴什區臨聘教師（在學校已完成一個學期及以上的正常教學工作，評價良好，且現仍在學校工作）在以上院校畢業的往屆生也可參加。

（三）年齡在18周歲以上35周歲以下，不限戶籍。

三、招聘工作流程

（一）簡歷初審：

1、根據工作安排，請六所部屬院校、雙一流建設高校、專業類院校中符合條件的考生，于11月4日—11日參與報名，微信掃描二維碼1，進行線上報名，按要求填寫簡歷信息。同時掃描二維碼2加入20xx年康巴什區教體局招聘群，進入應聘科目（學段）釘釘群，關注相關信息通知。省重點師范類院校具體招聘時間另行通知。

2、請將“Word版報名表+PDF版的佐證材料”，命名為“姓名+畢業院?！卑l送到kbsjtj04778599905@163、com郵箱。具體要求如下：

如實填寫《鄂爾多斯市康巴什區20xx年教師校園招聘報名登記表》Word版，同時以PDF的格式，將身份證、畢業證（須提供加蓋院校公章的《20xx年證明》）、學位證（研究生須提供本科畢業證、學位證原件及復印件）、普通話證（或成績單）、教師資格證，教師配偶還需提供結婚證、單位證明等組成一個PDF。

（二）線上測試：在規定時間完成線上答題，根據測試成績，確定試講名單。

（三）線上試講：招聘工作小組根據應聘學生簡歷初審結果，擇優進行試講。

（四）擇優錄取（體育、美術、音樂科目考生須參加技能測試后根據結果擇優錄?。?，簽訂錄用協議或三方協議。由招聘領導小組根據測試、面試及試講結果擇優錄取，工作人員通知錄用結果，簽定協議。具體以接到電話或短信通知為準，未入圍者恕不另行通知。

四、招聘待遇

（一）招聘的教師享受國家在職正式教師待遇，簽訂《事業單位聘用合同》，繳納事業單位機關養老保險，入教師專項編制。招聘的教師實行試用期制度（新聘用人員屬初次就業的，試用期為12個月；其他聘用人員，試用期一般不超過3個月，情況特殊的，可以延長，但最長不得超過6個月。試用期包括在聘用合同期限內），試用期學校考核良好，學生、社會評價滿意，給予正式聘用，試聘期考核不合格的，不予續聘。

（二）招聘的教育部6所直屬師范院校、國家“雙一流”建設高校中42所一流大學且專業對口的本科或本碩連讀的應往屆畢業生分別給予6萬、10萬元的.安家補助（安家補助僅限定為專業對口的語文、數學、英語三個科目，特別緊缺科目可一事一議），在工作滿2年后，根據在學校工作考核情況，結合實際采取靈活多樣的方式發放，服務期滿8年歸個人，否則全額退還應聘單位。

（三）招聘的教師免費提供校內公寓。

（四）招聘的教師在合同約定服務期六年內不準脫產考研、不得離開教育一線、辭職或調離康巴什區教體系統，否則不予辦理一切相關人事手續。

五、應聘須知

1、若畢業生未能按期畢業、未能取得學位證、未按時取得教師資格證，或政審不合格，或因違紀等受到學校處分或行政處罰，或上崗前體檢不符合《公務員錄用通用體檢標準（試行）》（國人部發〔20xx〕1號）以及相關規定的就業協議自動終止，甲方（用人單位）不承擔違約責任。

2、對應聘人員的資格審查貫穿于公開招聘工作全過程，在招聘任何階段及試用期期間發現應聘人員與應聘條件不符或弄虛作假、冒名頂替的，一經查實后，一律取消聘用資格。

咨詢電話：xx

鄂爾多斯市康巴什區招聘教師領導小組

20xx年11月2日

? 教師招聘思想總結

根據工作需要，經研究決定，焦作市教育局、市體育局面向社會公開招聘教師共19名。其中，市教育局直屬學校焦作市職業技術學校11名，焦作市實驗小學1名，焦作市實驗幼兒園6名；市體育局直屬學校市體育運動學校1名?，F將有關事宜公告如下：

一、組織領導

本次公開招聘工作在市委、市政府的領導下，在市人力資源和社會保障局監督指導下，由焦作市教育局、市體育局組織實施。

二、招聘崗位和要求

具體招聘崗位和要求等詳見《2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師崗位表》（附件1）。

三、招聘對象和條件

（一）應聘人員必須具備的條件：

1.具有中華人民共和國國籍；

2.擁護中華人民共和國憲法，擁護中國共產黨領導和社會主義制度；

3.熱愛教育事業，具有良好的政治素質和道德品行；

4.具有正常履行職責的身體條件和心理素質；

5.年齡、學歷等要求詳見《2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師崗位表》；

6.專業要求：所學專業（附件2）與報考崗位的專業一致。其中報考語文教師崗位者需取得二級甲等及以上普通話水平測試等級證書；報考英語教師崗位者需取得大學英語六級及以上證書；

7.要求：報考中職教師崗位的，要求具有高中或中職教師資格證且任教學科與報考崗位一致；報考初中教師崗位的，要求具有初級中學及以上教師資格證且任教學科與報考崗位一致；報考小學教師崗位的，要求具有小學及以上教師資格證且任教學科與報考崗位一致；報考幼兒園教師崗位的，要求具有幼兒園教師資格證。

2023年須持有教師資格考試合格證明，可以參加本次，如被聘用，應在1年試用期內取得相應的教師資格證，未能在規定時間內取得相應教師資格證的，依法解除聘用合同；

對于在2021年及2022年教師資格考試中受疫情影響考生（含2023年。2021年及2022年教師資格考試NTCE筆試成績單或面試成績單“受到疫情影響”欄標注為“是”），可以先參加本次教師招聘，如被聘用，應在1年試用期內取得相應的教師資格證，未能在規定時間內取得相應教師資格證的，依法解除聘用合同。

8.在職人員報考需經現工作單位及其主管部門出具單位同意報考證明（附件3）。

（二）有下列情形之一的人員不得報名應聘：

1.曾因犯罪受過刑事處罰的人員或者涉嫌違法犯罪正在接受調查的人員；

2.尚未解除黨紀、政紀處分或正在接受紀律審查的人員；

3.近5年在公務員招錄、事業單位公開招聘考試中被認定有舞弊等嚴重違反招聘紀律行為的人員；

4.現役軍人，合約期未滿的訂單定向生、公費師范生、、“三支一扶”大學生等相關人員;

5.國家和省另有規定不得應聘到事業單位的人員。

四、招聘程序及辦法

（一）報名與資格初審

1.報名辦法

報考人員采取個人網上提交報名信息、上傳照片、繳費的方式進行，不接受現場報名。每人只能報考一個崗位。

2.網上報名

時間：2023年1月9日8：00-1月15日17:00。

報考者在規定時間內登錄焦作市教育局官網焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄”報名，按網上報名系統要求如實填寫、提交有關個人信息，并上傳本人電子照片（近期1寸彩色免冠正面證件照，藍色背景，格式要求：jpg格式，150＊200，不大于200KB）。報名成功后，網上報名系統將自動生成《2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師報名登記表》。

3.資格初審

市教育局將對報考者進行資格初審。報考者請于2023年1月10日9:00—16日17:00登錄焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄”查詢資格初審結果。通過資格初審的人員，不能再修改報考信息。未通過資格初審人員，應根據焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"個人用戶信息中反饋的審查意見及時補充或修正相關報名資料，并重新提交審核。修改報名資料截止時間為2023年1月17日17:00。

在職人員需在網上報名成功后，于2023年1月17日17:00前到焦作市教育局705室現場提交同意報考證明，未按時提交同意報考證明的，資格初審不予通過。

4.繳費

通過資格初審人員，請于2023年1月19日12:00前在焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"繳納考務費60元（非主辦方原因，考務費不予退還）。逾期未繳費的，視為自動放棄考試資格。

5.打印準考證

繳費成功的人員，請于規定時間（另行通知）登錄焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"自行打印筆試準考證（A4紙型）。準考證上必須打印出（報名系統自動生成的）照片，自貼照片無效，準考證無需蓋章。報考者按照筆試準考證上指定的時間、地點參加考試，筆試考試時間為120分鐘。筆試時需攜帶本人有效身份證和準考證，兩證缺一不可。

6.農村絕對貧困家庭和享受國家最低生活保障金城鎮家庭人員報考的，可免繳考務費。擬免繳考務費的，請在網上報名時如實填寫，并于2023年1月18日17:00前到焦作市教育局705室書面提交以下材料：農村絕對貧困家庭的報考者，提交特困家庭基本情況檔案卡；享受國家最低生活保障金城鎮家庭的報考者，提交低保證。

7.通過資格審查人數與招聘崗位的比例達不到3:1的，核減相應招聘崗位；核減后仍達不到要求的，該崗位不再招聘，通知報考者可報考其他符合條件的崗位，不符合其他報考條件的退還考務費。

（二）加分條件及認定

根據國家、省、市有關規定，下列人員可享受筆試卷面成績加分政策：

1.參加國家志愿服務西部計劃和我省志愿服務貧困縣計劃服務期滿考核合格且未進入公務員、事業編制的焦作籍生源大學生，加5分。（須提供服務期滿考核合格證書、戶口本原件及復印件各一份）

2.參加焦作市高校畢業生進社區活動服務期滿考核合格且未進入公務員、事業編制的大學生，加5分。（須提供服務期滿考核合格證書原件及復印件各一份）

3.焦作籍或下派到焦作市轄區從事“三支一扶”工作服務期滿考核合格且未進入公務員、事業編制的大學生，加5分。（須提供服務期滿考核合格證書、戶口本原件和復印件各一份）

4.焦作籍退役大學生士兵，加5分。(須提供戶口本、入伍通知書、退伍證、畢業證書原件和復印件各一份）

5.參加焦作市“大學生村干部”計劃，在農村任職滿一個聘期考核合格且未進入公務員、事業編制的離任大學生村干部，加5分。（須提供市、縣兩級大學生村干部管理工作辦公室的證明)

6.在我市從事河南省政府購崗計劃合同期滿考核合格且未進入公務員、事業編制的`人員，加5分。（須提供河南省高校畢業生政府購崗基層服務證書）

擬享受加分政策的報考者，請在網上報名時如實填寫，并于2023年1月18日17:00前向焦作市教育局705室書面提交有關證明、證書原件，逾期不再受理，后果由報考者自負。擬加分情況審核后在焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"進行公示。

（三）筆試

筆試采用統一命題、統一組織、統一評分的方式進行。

1.筆試時間

具體時間、地點和要求以準考證為準。

2.筆試內容

報考01、02、04崗位的筆試內容為《教育理論1》（包括教育學、教育心理學）和《教育理論2》（包括教師職業道德、教學方法、學生與團隊管理、教育政策法規、時事政治等）兩科。《教育理論1》和《教育理論2》滿分均為50分，總計100分。

報考03崗位筆試內容為《教育理論》（包括學前教育學、學前心理學、教師職業道德等）和專業知識（學前教育專業理念、專業知識和專業能力等）兩科?！督逃碚摗窛M分為20分，專業知識滿分為80分，總計100分。

3.筆試成績=卷面成績+政策性加分。

筆試成績和進入面試資格復審人員名單在焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"公布，請考生注意查詢。

（四）面試

1.確定進入面試人員

根據考生筆試成績按報考崗位1:3的比例從高分到低分依次確定進入面試人員，在1:3比例內末位出現筆試成績并列的，同時進入面試資格確認。卷面成績低于60分的不得進入面試。進入面試人員名單在焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"公布。

2.面試資格復審

進入面試人員按照焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"公告的面試資格復審時間,攜帶相關材料到指定地點參加面試資格復審，未按要求參加面試資格復審和資格復審不合格的，取消其面試資格。面試資格復審需攜帶的材料：

（1）本人有效身份證原件及復印件一式一份；

（2）畢業證（其中留學回國人員需持我國教育部留學服務中心出具的國外學歷學位認證書等證書、證明）原件及復印件一式一份；2023年，提供本人的學生證原件及復印件一式一份和所在院校出具的報考推薦證明（附件4）。

（3）教師資格證原件及復印件一式一份；2023年提供教師資格考試合格證明原件及復印件一式一份；受疫情影響考生（含2023年）提供筆試成績單或面試成績單原件及復印件一式一份；

（4）有關證書原件及復印件一式一份：報考語文崗位的需提供二級甲等及以上普通話水平測試等級證書；報考英語教師崗位者需提供大學英語六級及以上證書；

（5）《2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師報名登記表》一式兩份（請到焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"自行打?。?/p>

3.面試時間及地點

面試資格復審合格人員請于規定時間登錄焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"打印面試準考證，并按照面試準考證上指定的時間、地點參加面試。面試時需攜帶本人有效身份證和準考證，兩證缺一不可。

4.面試方式及內容

面試采用模擬授課的方式進行，模擬授課內容由考生代表在面試前抽簽確定。面試成績當場公布，滿分為100分。面試成績低于70分者不得進入下一招聘環節。

報考同一崗位并在一個面試組面試的考生，其面試成績等于面試現場成績；報考同一崗位在兩個及以上面試組面試的考生，面試成績采取“二次平均法”，由現場成績加權平均得出。除加權系數四舍五入保留三位小數外，其余計算過程的計算結果均四舍五入保留兩位小數。

5.考試總成績=筆試成績+面試成績。

（五）體檢

根據考試總成績，按招聘崗位1:1比例從高分到低分確定參加體檢人員并組織體檢。各崗位確定的體檢人員最后一名考試總成績出現并列的，面試成績高的進入體檢；面試成績也并列的，進行面試加試，按加試成績從高分到低分確定進入體檢人員。參加體檢的人員、時間和地點在焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"公布。

體檢的項目和辦法參照公務員錄用體檢有關規定執行。體檢費用由報考者自理。體檢不合格或未按規定時間、地點參加體檢的，不得進入考察，空缺名額在參加面試人員中按考試總成績從高分到低分依次等額遞補，同一專業遞補只進行一次。

體檢結果在焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"公布，對體檢結果有疑問的，可在體檢結論公布后7日內根據體檢的有關規定提出復檢。復檢只能進行一次，體檢結果以復檢結論為準。

（六）考察

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體檢合格人員進入考察，考察采取審查檔案和實地考察等方式進行，主要考察報考者思想政治表現、道德品質以及與應聘崗位相關的業務能力和工作實績等，并對資格條件進行復查。規定時間內不能按要求提交考察材料的視為自愿放棄，自愿放棄及考察結果不合格的，取消聘用資格，不再進行遞補。

（七）聘用

根據報考者考試總成績、體檢和考察情況，確定擬聘用人員并進行公示，公示期為7個工作日。公示期間，對群眾反映的問題認真調查落實。公示結束無異議后，下發聘用文件，辦理入編等聘用手續。

新聘用人員在接到聘用通知后，必須在30日內辦理有關手續，并到用人單位報到。逾期不報到的，取消其聘用資格。對新聘用人員實行合同管理，用人單位與新聘用人員簽訂聘用合同，服務期限不少于5年（含試用期）。

新聘用人員試用期按有關規定執行，試用期滿由用人單位進行考核，合格的按管理權限和有關規定辦理崗位聘用手續；不合格的，經主管部門審核同意并向審批機關備案后，用人單位可取消其聘用資格。

五、紀律與監督

（一）按照《事業單位人事管理回避規定》（人社部規〔2019〕1號）有關規定，嚴格實行任職回避和公務回避。

（二）資格審查貫穿招聘工作全過程。報考者報名時提交的信息和公開招聘過程中提供的有關材料必須真實有效。凡發現報考者有弄虛作假和違反招聘考試紀律的一律取消其考試和聘用資格，所造成的后果由報考者本人承擔。

（三）招聘過程由紀檢監察部門全程監督。無論工作人員還是報考者在考試聘用過程中出現違紀行為，都要進行責任追究，并按照有關規定，予以嚴肅處理。

六、相關事項

（一）本次招聘的有關信息及事項通過焦作市教育局招聘工作平臺“2022年焦作市教育局、市體育局公開招聘教師專欄"發布，不再采取其他方式通知到每位報考者。報考者在招聘期間應及時查看網站發布的公告和信息，并保持通訊暢通，因本人錯誤理解、未及時查看以及通訊不暢等原因影響考試聘用的，后果自負。

（二）凡在規定時間內，未按照有關通知要求參加報名、筆試、資格確認、面試、體檢、考察、資格復查、辦理聘用手續等環節的，均視為自動放棄考試、聘用資格。

（三）在招聘組織實施過程中，根據疫情防控動態要求，嚴格落實國家、省、市防疫措施，必要時，將隨時對有關工作安排進行適當調整。報考人員有義務隨時關注本次招聘指定工作網站發布的信息，按要求提前做好各項準備工作。

（四）本次考試不指定考試輔導用書，不舉辦、不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班。

本公告未盡事宜按照國家、省、市相關文件的規定執行，由焦作市教育局負責解釋。

? 教師招聘思想總結

湖南省株洲市方南中學創辦于1958年，是湖南省首批重點中學之一。為了學校發展的需要，特面向省內外誠聘物理特級教師1名，現將有關事項公告如下：

一、招聘要求：

1、熱愛教育事業，為人正直，師德高尚，事業心強。有較強的開拓創新能力和良好的團隊協作意識，身體健康。

2、有深厚的專業功底、出色的教育教學能力和教科研能力。

3、有較豐富的高考備考經驗，獲全國優秀教師稱號或有組織培訓學生奧賽獲獎的相關經歷者的優先考慮。

有意者請將應聘材料寄至株洲市方南中學黨政辦。材料內容包括：

a）簡歷（學習、工作、教學和科研經歷）及家庭狀況。

b）學歷、學位證書和任職資格證書（證明文件）的復印件。

c）能反映應聘者近五年來的工作業績材料。

二、錄用與待遇：

1、經審檔、面試、體檢合格后，按程序辦理正式調動手續，享受正式員工待遇；

2、特級教師來我校應聘并簽約的，除享受株洲市每月給予的特別津貼以外，學校給予特別津貼，年薪在八萬元以上。

學校地址：xx郵編：xx

聯系電話：xx

聯系人：xx

E—mail：xxxx

熱誠歡迎省內外特級教師加盟我校。

方南中學

20xx年xx月xx日

? 教師招聘思想總結

1,教育心理學一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學.(1.1)2,教育心理學是應用心理學的一種,是心理學與教育學的交叉學科.3,所謂心理發展,是指個體從出生,成熟)衰老直至死亡的整體生命進程中所發生的一系列心理變化.(2.1)4,學生心理發展的基本特征是:連續性與階段性,定向性與順序性,不平衡性與差異性.5,學生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的類型差異.6,自我意識包括自我認識,自我體驗,自我監控三種主要成份.7,自我認識是指個體對自己的心理特點,人格特征,能力及自身社會價值的自我了解與自我評價.8,自我體驗是指個體對自己的情感體驗,如自尊自愛,自豪,自卑及自暴自棄等.9,自我監控屬于意志控制,如自我檢查,自我監督,自我調節,自我追求等.10,學生的認知差異主要包括認知方式差異和認知能力差異.11,我國心理學家一般把學習分為知識學習,技能學習和行為規范學習三類.(3.1)12,強化也是一種操作,它的呈現或撤除能夠增加反應發生的概率.13,強化有正強化(實施獎勵)與負強化(撤消懲罰)之分.14,布魯納認為學習的實質就是主動地形成認知結構.15,意義學習的主觀條件是學習者知識結構中必須具有能夠同化新知識的適當的原有知識.16,教學不是知識傳遞,而是知識的處理和轉換.17,所謂學習動機,是指引起和維持個體的活動,并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力.(4.1)18,奧蘇伯爾認為,學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成:認知的內驅力,自我提高的內驅力和附屬的內驅力.19,班杜拉研究指出,影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經驗.20,程序性知識也叫操作性知識,是個體難以清楚陳述,只能借助于某種作業形式間接推測其存在的知識(6.1).21,如果根據新知識與原有認知結構的關系,知識的學習可以分為下位學習,上位學習和并列結合學習.22,關于遺忘產生原因的解釋有許多學說,比如痕跡衰退說,干擾說,同化說和動機說等.23,所謂變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性,即變換同類事物的非本質特征,以便突出本質特征.24,短時記憶一般包括兩個成分,一是直接記憶,即輸入的信息沒有經過進一步加工;另一個成分是工作記憶,指從長時記憶貯存中提取的正在使用的知識信息.25,遺忘曲線研究表明,遺忘的進程是不均衡的,呈現先快后慢的負加速趨勢.26,所謂技能,一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式.(7.1)27,前蘇聯心理學家加里培林于(1959)年系統提出了心智動作(按階段)形成的理論.28,學習策略是學習者為了提高學習效果和效率,有目的,有意識地制定的有關學習過程的復雜方案.(8.1)29,指導教學模式與傳統的講授法十分類似,由激發,講演,練習,反饋和遷移等環節構成.30,交互式教學模式主要是用來幫助學習成績差生閱讀領會.31,交互式教學旨在教會學生四種策略:總結,提問,析疑和預測.32,任何問題都含有三個基本的成分:一是給定的條件;二是要達到的目標;三是存在的限制或障礙.(9.1)33,人們一般傾向于根據問題是否界定清晰而分為兩類,即有結構問題與無結構問題.34,問題解決是指個人應用一系列認知操作,從問題的起始狀態到達目標狀態的過程.35,創造有真正的創造和類似的創造之分,前者是一種產生了具有人類歷史首創性成品的活動.36,問題解決的過程包括發現問題,理解問題,提出假設和驗證假設.37,態度是通過學習而形成的,影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應傾向性.(10.1)38,態度是通過學習而形成的,無論是對人還是對事,各種態度都是通過個體與環境相互作用而形成或改變的.39,品德是社會道德在個人身上的體現,是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向.40,從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗,跟隨他人行動的現象.41,服從是指在權威的命令,社會輿論或群體氣氛壓力下,放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為.42,認同實質上就是對榜樣的模仿,其出發點就是試圖與榜樣一致.43,所謂心理健康,就是一種良好的,持續的心理狀態與過程.(11.1)44,學生心理健康教育中的心理評估,指依據用心理學方法和技術搜集得來的資料,對學生的心理特征與行為表現進行評鑒,以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程.45,習慣上,人們用心理困擾,心理障礙和心理疾病分別指稱嚴重程度由低到高的幾類心理健康問題.46,焦慮癥是一種與客觀威脅不相適合的焦慮反應為特征的神經癥.47,抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經癥.48,人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式,這種行為模式由一些不成熟的不適當的壓力應對或問題解決方式所構成 49,教學目標是預期學生通過教學活動獲得的學習結果.(12.1)50,教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準,教學結果的測量必須針對教學目標.51,如果教學目標側重知識或結果,則宜于選擇接受學習),與之相應的教學策略是講授教學.52,上課開始時,教師明確告訴學生學習目標,將有助于引導學生的集中注意課中的重要信息,對所教內容產生預期.53,對所學知識材料的記憶,包括具體事實,方法,過程,概念和原理的回憶.54,知識領會過程中的轉換,即指用自己的話或用不同于原先表達方式的方法表達自己的思想.55,教師的教學策略包括教學事項的順序安排,教學方法的選用,教學媒體的選擇,教學環境的設臵以及師生相互作用的設計等.56,在學校教育中,教師常用的教學方法有:講解法,演示法,課堂問答,練習,指導法,討論法,實驗法,參觀法,實習作業等.57,教師的教學策略可以分為以教師為主導的教學策略,以學生為中心的教學策略和個別化教學等.58,布盧姆等人在其教育目標分類系統中,將教學目標分為三大領域,即認知,情感和動作技能.59,行為目標的陳述必須具備三個要素:具體目標,產生條件和行為標準.60,行為目標是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學目標.61,在進行任務分析時,教師要從最終目標出發,一級子目標一級子目標地揭示其先決條件.62,任務分析必須將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程.63,在進行任務分析時,教師要反復提出這樣的問題:“學生要完成這一目,預先必須具備哪些能力)？”一直追問到學生的起始狀態為止.64,教學方法指在教學過程中師生雙方為實現一定的教學目的,完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式.65,課堂教學環境包括兩個方面:即課堂物理環境和課堂社會環境.66,教學策略指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃.67,發現教學又稱啟發式教學,主張讓學生通過自身的學習活動而發現合作學習概念或原理.68,課堂管理就是指教師通過協調課堂內的各種_人際關系_,而有效地實現預定的教學目標的過程.(13,1)69,制約課堂教學效率高低的三大要素是教師,學生和_課堂情境_.70,課堂管理_始終制約_著教學和評價的有效進行,具有促進和維持功能.71,課堂管理的維持功能是指在課堂教學中_持久地_維持良好的內部環境.72,課堂管理的促進功能,是指教師在課堂創設對教學有促進作用的組織良好的_學習環境_,激勵學生潛能的釋放以促進學生的學習.73,不管是正式群體還是非正式群體,都有群體凝聚力,_群體規范_,群體氣氛以及群體成員的人際關系.74,班內學生對教師的課堂行為會形成_定型的期望_.他們期望教師以某種方式進行教學和課堂管理.75,所謂群體是指人們以一定方式的_共同活動_為基礎而結合起來的聯合體.76,正式群體是由教育行政部門明文規定的群體,其成員有_固定的編制_,責任權利明確,組織地位確定.77,班級,小組,少先隊,團支部等都屬于_正式群體_.78,正式群體的發展經歷了松散群體,_聯合群體_和集體等三個階段.79,集體則是群體發展_的最高階段,成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義,而且還有重要的社會意義.80,非正式規范的形成是成員們_約定俗稱_的結果,受模仿,暗示和順從等心理因素制約.正式規范是有目的,有計劃地教育的結果.81,課堂氣氛作為教學過程的_軟情境_,它通常是指課堂里某占優勢的態度與情感的綜合狀態.82,課堂氣氛具有獨特性_,不同的課堂往往有不同的氣氛.即使是同一個課堂,也會形成不同教師的氣氛區.83,一種課堂氣氛形成后,往往能夠維持_相當長_的一段時間,而且不同的課堂活動也會被同樣的課堂氣氛所籠罩.84,由于教師在課堂中起著主導作用,教師的領導方式,教師對學生的_期望_以及教師的情緒狀態便成為影響課堂氣氛的主要因素.85,教師的積極情緒狀態往往會_投射_到學生身上,使教師與學生的意圖,觀點和情感都聯結起來,從而在師生間產生共鳴性的情感反應.86,處罰學生的消極的課堂行為,但不能采用諷刺挖苦,體罰和_剝奪學習權利_等手段.87,焦慮是教師對當前或預計到的對自尊心理有潛在威脅的任何情境所具有的一種類似于擔憂的反應傾向.88,只有當教師_焦慮適中_時,才會激起教師改變課堂現狀,避免呆板或恐慌反應,從而推動教師不斷努力以謀求最佳課堂氣氛的出現.89,人們往往相信_大多數人_的意見是正確的,覺得別人提供的信息將有助于他.90,個人可能為了避免他人的_非議或排斥_,避免受孤立,因而發生從眾現象.91,在通常情況下,課堂氣氛可能分成積極的,_消極的_和對抗的三種類型.92,積極的課堂氣氛是_恬靜與活躍_,熱烈而深沉,寬松與嚴謹的有機統一.93,消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹,_心不在焉_,反應遲鈍為特征.94,對抗的課堂氣氛則是_失控的氣憤_,學生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂.95,人際交往是教師和學生在課堂里_傳遞信息_,溝通思想和交流情感的過程.96,人際吸引是指交往雙方出現相互親近現象,它以_認知協調_,情感和諧及行動一致為特征.97,學生座位的分配,一方面要考慮課堂行為的有效控制,預防紀律問題的發生;另一方面又要考慮促進學生間的正常_人際交往_.98,也有的心理學家把問題行為分為:品行性問題_,性格問題行為,情緒上,社會上的不成熟行為等三類

99,教學評價是指有系統地收集有關學生學習行為的資料,參照預定的教學目標對其進行_價值判斷_的過程.(14.1)100,教學評價是一種系統化的持續的過程,包括確定評估目標,搜集有關資料,_描述并分析_資料,形成價值判斷以及做出決定等步驟.101,測量主要是一種收集資料數據的過程,是根據某種標準和一定的操作程序,將學生的學習_行為與結果_確定為一種量值,以表示學生對所測問題了解的多少.102,測驗是測量一個樣本的系統程序,即通過觀察少數具有代表性的行為或現象來_量化描述_人們心理特征.103,對于情感以及道德行為表現的評價則常常采用_非測驗性_的評價手段,如案卷分析,觀察,問卷量表以及談話等.104,教師自編測驗的主觀題包括論文題,_問題解決_題.105,教師自編測驗的客觀題包括_選擇題_,是非題,匹配題,填空題等.106,評分必須以一定的比較標準為依據,評分的標準可分為絕對標準和_相對標準_兩種.107,教師要充當知識傳授者,團體的領導者,模范公民,紀律的維護者,家長的代理人,親密朋友,心理輔導者等多種角色.(15.1)108,在教師的知識和智力達到一定水平之后,教師的表達能力,組織能力,_診斷學生_學習困難的能力,與教學效果有較高的相關.109,在教師的知識和智力達到一定水平之后,他們的_思維的條理性_,系統性,合理性與教學效果有較高的相關.1、人們之間的個性差異主要體現在個性傾向性和個性心理特征兩個方面。

2、客觀現實包括自然環境和社會環境。

3、心理學的基本任務是描述心理事實、揭示心理規律和指導實踐活動。

4、注意的功能為選擇、保持、調節和監督功能。

5、根據注意的產生和保持是否需要意志努力，將注意分為無意注意、有意注意和有意后注意三種類型。

6、有意注意 是主動的、自覺的注意，是注意的各哦機形式。

7、德國心理學家為解釋知覺的整體現象曾經歸納出多種原則，其中主要有接近性、相似性、閉合性和連接性等原則。

8、記憶的種類有形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運動記憶。

9、記憶的基本過程由識記、保持和再現三個環節組成。

10、識記的是識別和記住客觀事物的過程。

11、根據思維所憑借的對象將思維劃分為動作思維、形象思維和抽象思維。

12、根據思維探索答案的方向，將思維分為聚合思維和發散思維。

13發散思維又叫輻射思維或求異思維，是指從一個目標出發，沿著不同的思考途徑，探索各種可能結論思維。

14、思維過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括以及具體化、系統化等環節。

15、情緒和情感是指人對于客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度體驗。

16、意志是受意識的支配和調節，經過克服困難及實現預定目的的心理過程。

17、需要、動機和興趣都是人的個性傾向性即個體動力系統的組成部分，其他成分都是需要的變化形態。

18、興趣的品質包括：指向性、廣博性、持久性和 興趣的效能性。

19、智力的核心內容是（抽象思維能力）20、人在知覺能力、記憶能力、想象能力、思維能力和言語能力諸方面都會表現出類型差異。

21、根據個體的理智、情緒、意志在性格結構中占據的優勢情況，把人的性格分為理智性、情緒型和一致型。22、1990年情感智力概念被正式提出。

23、實現教育目的自覺性與堅韌性是教師的一致特征。

24、態度形成一般要經過“順從到認同再到內化”三個階段。

25、態度的轉變過程一般為“解凍--變化--凝固”三個階段。

26、教師威信來自兩個方面，一是自然權利另一個是人格影響即教師本人履行職責的努力和成效。

27、成熟是指個體生理方面的發展。

28、學習需要以個體的一定成熟為其物質基礎和自然前提。

29、經驗和施展證明，成熟受用盡廢退的自然 法則所支配。30、學習必須適應個體心理發展的規律。

31、審題要求學生在理解題意的的同時在頭腦中形成課題的影響。

32、技能要在掌握知識的基礎上經過聯系，使活動方式能夠極少需要意識控制，能順利、完善地進行時才形成。

33、正遷移是指一種知識、技能對另一種知識技能的掌握產生積極的影響，即起促進作用。

34、學習策略在學習過程中的主要作用是學習者對學習活動進行自我調節和監控。

35、學習策略主要有元認知識和體驗、學習的調節與控制以及學習方法三個要素構成。

36、元認知在學習策略系統中具有重要的作用，它指導、調節著學習者的認識過程。

37、監控學習進程，實際上就是根據確定的學習計劃，檢查評估學習方法與各種學習因素相符程度的過程。

38、通常情況下，可以將學習方法分為兩類：一類是與學科學習直接相關的專用型的學習方法；一類是通用性較強的通用型學習方法。

39、知覺策略是指知覺過程中，在元認知活動作用下，家感覺通道，原有的知識經驗，以及知覺對象有機構合起來的一種機制。40、概念學習的方法實際上就是尋找事物或現象分類的依據。

41、規則的發展學習是指在教學情境中，教師先呈現規則的若干例證，然后讓學生在例證中概括出一般規則的學習方式。

42、問題解決策略主要有兩類，即算法和啟發式。

43、一般說來預習有讀、劃、批、寫、思、做等步驟。

44、道德是一種社會現象，它的存在依賴與整個社會的存在。

45、品德是一種個體現象，是社會道德準則在一個人身上的體現品德是通過個體反映了社會道德，它依賴和制約于個體。

46、一般認為，品德主要包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為幾種心理成分，即由知、情、意、行四個部分構成。

47、道德情感是伴隨著道德認識而產生的。

48、道德觀念是對社會道德現象的本質特征的概括反映。

49、研究表明，學生道德信念的發展要經歷一段較長時間，小學一二年級學生還沒有形成道德信念，只有道德信念的某些因素：三四年級的學生有了初步的道德信念。

50、從少年期開始，比較自覺的、穩定的道德信念才逐步形成和發展起來。

51、人對自己行為的評定叫做自我評估。

52、一個人的道德評價水平同他所掌握的道德概念、道德知識密切聯系，在一定程度上與他的成熟和智慧也有關。

53、兒童的活動主要是游戲、學習和勞動三種基本形式。

54、幼兒期的主要活動是游戲。55七歲時兒童所掌握詞匯的數量大約為三歲時的4倍。

56、幼兒基本情緒的發展包括興趣、害怕、快樂、依戀。

57、韓進之等人的研究表明，幼兒自我意識各因素；自我評價、自我體驗、自我控制發展的總趨勢是隨著年齡的增長而增長的。

58、六七歲到十二三歲是兒童開始進入小學學習的時期。隨著生理年齡的變化逐漸步入青春發育期。

59、學生學習：是在教師指導下有目的、有系統地掌握知識、技能和行為規范的活動，是一種社會義務。

60、兒童的學習動機直接影響著兒童的學習態度和學習成績。61、道德行為習慣是在生活和教育過程中形成與培養起來的。62、道德情感的內容極其豐富，比如自尊感、友誼感、榮譽感、信任感、事業感、義務感責任感、集體榮譽感、階級情感、愛國主義情感、國際主義情感、集體主義感、革命人道主義感等。其中道德義務感和責任感是一個人的道德傾向性的核心，是標志品德發展水平的重要因素，他們在人的整個道德情感中占有重要地位。

63、小學兒童的學習（興趣）是促使兒童自覺地從事學習活動的一種重要的推動力。

64、與兒童相比小學兒童的交往對象同樣主要是父母、教師和（同伴）。但其交往關系與性質都與幼兒存在完全不同的特點。

65、抽象思維開始占優勢，但在很大程度上屬于經驗型的。他們的邏輯思維需要更多的感性經驗的支持，初中二年級是中學生階段思維發展的關鍵期。

66、許多心理學家認為，青春期是（自我意識）發展的第二飛躍期。67、（自我意識的高漲）是導致初中生反抗心理出現的第一原因。68、（中樞神經系統的興奮性過程）是第二原因。69、（獨立意志）是初中生產生反抗心理的第三原因。

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我叫xx，20xx年x月進入xx大學學習，20xx年x月畢業，大學本科學歷，共青團員。

20xx年x月，xx教育局面向社會提供了一個公開、公正、公平招錄教師的機會，本人有幸成為教師隊伍中的一員，開始了我人生的另一段旅程，并逐步完成從學生到教師的這種環境和角色的雙重轉變和適應。為了能更好的走向工作崗位，讓領導對我有更深的了解，現對自己以往的思想政治、文化學習、工作實踐以及生活情況做如下小結。

一、思想政治方面

一個人無論成功與否，他首先必須是一個思想正派的人，只有樹立了正確的人生觀、價值觀，才能為學習工作指明方向、提供動力。因此，我在大學時自覺學習黨的理論知識，不斷提升理論境界和水平，做政治上堅定可靠的接班人。從小到大，在學習和生活中，學校和家庭都隨時教育著我擁護黨的領導，做一名“四有青年”。

二、學習方面

1、大學期間，我學習的是生物科學專業，經過四年的大學生活，我已具備扎實的專業基礎知識，普通話達到國家二級甲等水平，并能熟練的操作各類應用軟件，如Word、Excel、Photoshop等。這不僅拓寬了我的知識面，也為我成為一名人民教師打下了一個良好的基礎。

2、具有較強的學習能力，學習中刻苦認真，不斷地用知識充實提升自己。在上學階段，我一直以“敦品勵學、學以致遠”為座右銘，督促自己不斷學習開拓，大學期間獲得兩次三等獎學金，一次二等獎學金的榮譽。

3、作為一名應屆畢業生，盡管在學習上取得了一些成績，但是在一些方面仍存在不足。比如，社會實踐經驗缺乏，工作過于形式化，這些都需要自己在將來的工作中去認真面對，主動與領導同事學習請教，積極樹立更加科學的工作方法。

4、參加工作以后，努力在工作中不斷向實踐學習，向新老同志請教，順利實現由校園人向教師的角色轉換，虛心向領導、同事學習他們的工作方法和先進經驗，取長補短，使自己能夠利用較好的知識儲備來學以致用，不驕不躁，發揮長處彌補不足從而不斷充實自己，提升能力。面對尚不熟悉的工作范疇，能夠保持良好的心態，不斷改進、提高，從而積累經驗、提升個人素質。

三、社會實踐方面

1、大學期間曾任院宣傳委員，負責宣傳、文書、黑板報之類的文職事務。

2、20xx年x月至x月，在xx中學八級部進行教育實習，初步熟悉了作為一名生物教師的一些工作。

四、生活方面

在生活上，我嚴格要求自己，勤儉節約。我性格友善，跟同學能和睦相處。對于同學和長輩，我一向十分敬重，因為他們傳授了我知識并在我成長的歷程中給了我指導和幫助，我一直非常感激他們。

總結自己幾年來的思想、學習工作、生活情況，雖然一直在進步，但在一些方面還存在著不足。比如我步入社會不久，社會、工作經驗上還存在著一定的欠缺。這有待于在今后的工作中加以磨礪。在新的環境里，在新的工作崗位上，我一定要繼續加強學習，嚴格要求自己，在實踐中不斷提高自己的工作能力、應變能力、人際交往溝通能力等，力爭做一名合格的機關工作人員，為單位的事業發展和壯大做出自己應有的貢獻。

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作風建設是一項長期的任務，我們每個人都應從現在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為教育事業的發展添磚加瓦.通過此次學習我總結如下：

一、認真學習相關文件，提高對這次思想作風紀律整頓的認識。

作為工作在教育第一線的我，一直以來，都以為教育工作是務實不務虛的，很少對自己思想作風方面有所懷疑和反思。經過這次學習和反思，我認識到要在自己的工作作風上做改進，只有作風過硬，提高工作作風，才能做一個研究型教師的同時做一個實干型的教師。才能充分發揮自己的能力真正為教育事業做出能看得見的貢獻。

二、結合工作實際，認真反思，尋找差距。

1、通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足于“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實力行。

參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個人行為規范，做到為人師表。從教多年來我沒有過有違師德規范和公民道德規范的行為，達到了一個合格教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮斗的終點，而僅僅是一個起點。

2、平等的對待每一個學生?！叭烁饔袆e，才各有用”。我們要平等的對待每一個學生。給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞學生，語氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。

教師的愛體現在付出。不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生。有愛心有知識的教師才是“好教師”。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。

三、立足崗位，樹立奉獻理念。

教師的良好形象能否體現，不僅在于要有先進的理念，為人民教育服務的觀點，更要有為人民教育服務的本領和無私奉獻的具體行為。我選擇了這個職業，我就要無愧于“教師”這個稱號。我要嚴格規范自己的言行，努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教，以為學生服務、為家長服務、為社會服務為宗旨，以培養人才為目的，用文明的語言、文雅的舉止、務實的作風、耐心負責的態度、無私奉獻的精神，來展現我們人民教師高尚的品格和人格特征，對每一位學生負責，對每一位家長負責，對全社會負責。通過學習，使我有了這樣一個觀念：黨和人民交給你一個崗位，不是用它來行使權力的，而是用它來服務社會、奉獻社會的。要做到無私奉獻，要善于從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，滲透在教學的細節中。師德，不是簡單的說教，而是要求我們用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅持以往的教學反思的基礎上，“三省其身”，不僅反思自己教學實施上的經驗教訓，也要提防作風懈怠。通過此次學習活動，使我在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做好工作，培養學生的“四個能力”，努力構建和諧校園。將思想作風紀律整頓作為工作作風反思的起點而不是終點，并要長期堅持下去。

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山東齊河縣公開招聘教師招聘計劃

按照《山東省事業單位公開招聘人員實施辦法》(魯人發[]23號)、《德州市事業單位公開招聘人員實施辦法》(德政辦發[2006]35號)和《齊河縣事業單位公開招聘人員實施細則》(齊政辦發[]4號)規定，根據工作需要，20齊河縣擬面向社會公開招聘部分教師?，F將有關事項公告如下：

一、招聘范圍和條件

1、具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的品行和職業道德,身心健康;

2、年齡在28歲以下(1984年7月1日以后出生)，高層次人才(碩士研究生及以上學歷)年齡放寬到35歲(1977年7月1日以后出生);

3、國家計劃內全日制普通高等院校大學?？萍耙陨蠈W歷畢業生(含年應屆畢業生，須在2012年7月31日前取得學歷學位證書及就業報到證);

4、須具有齊河縣常住戶口(2012年6月30日前遷入)或者符合下列條件之一的也可以應聘：父母雙方或者一方具有齊河縣常住戶口的;父母雙方或者一方現在齊河有正式工作的(在駐齊單位工作1年以上、在企業務工且簽訂了聘用合同并繳納社會保險1年以上、從事個體經營取得工商營業執照1年以上);夫妻雙方有一方具有齊河縣常住戶口的，另一方可以應聘;夫妻雙方中一方的父母(或其中之一)具有齊河縣常住戶口的，另一方可以應聘;在齊河縣服務且服務期滿兩年的“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”計劃和“大學生志愿服務西部計劃”等服務基層項目人員。碩士研究生及以上學歷畢業生、特殊教育專業畢業生應聘不受戶籍限制;

4、崗位要求的學歷、學位、專業等資格條件;

5、縣公開招聘主管部門批準的崗位要求的`其他資格條件。

應聘人員不能應聘與本人有應回避親屬關系人員所在的單位;定向、委培應屆畢業生應聘，須征得定向、委培單位同意;在職人員應聘，須經所在單位同意。

有下列情形之一者不得應聘：現役軍人;在讀全日制普通高等院校非應屆畢業生(也不能用已取得的學歷學位參加應聘);在各級公務員和事業單位公開招考(聘)中被招考(聘)主管機關認定有作弊行為且被給予不得報考處理期限內的人員;曾受過刑事處罰和曾被開除公職的人員以及法律、法規規定不得聘用的其他情形的人員;齊河縣機關、事業單位在編在職工作人員不能應聘。

二、招聘崗位和計劃

招聘崗位、計劃和具體條件要求詳見《2012年齊河縣公開招聘教師計劃表》(附件2)。

報名結束后，對最終確定的報考人數達不到計劃招聘人數3倍的職位，計劃招聘1人的，原則上取消招聘計劃;計劃招聘2人以上的，按1：3的比例相應核減招聘計劃。對個別緊缺專業，經縣委組織部、縣人力資源和社會保障局研究批準可適當調整開考比例。