美術培訓學校年度教學計劃（精選十四篇）

美術培訓學校年度教學計劃（精選十四篇）。

? 美術培訓學校年度教學計劃

美術學校教學計劃

概述：

美術學校教學計劃旨在為學生提供全面且系統的美術教育，培養學生的審美能力和創造力，使其成為具有獨立思考和創新能力的美術專業人才。本文將從課程設置、教學方法和評估方式等方面詳細介紹美術學校教學計劃的內容。

課程設置：

美術學校的課程設置包括藝術史、素描、色彩、油畫、水彩畫、立體造型等專業課程。美術學校教學以素描為基礎，培養學生的觀察力和繪畫技巧。色彩課程重點培養學生對色彩的理解和運用能力。油畫和水彩畫是培養學生繪畫表現力和創造力的重要課程。而立體造型則著重培養學生的空間構造和雕塑技巧。

教學方法：

美術學校教學注重實踐性和綜合性。教師將通過示范和講解的方式，引導學生進行練習和實踐。在素描課程中，教師會先將基本的構圖和透視知識講解清楚，然后通過示范練習幫助學生掌握技巧。在色彩課程中，教師會組織學生進行調色練習，同時通過講解色彩理論來提高學生對色彩的認識。油畫和水彩畫課程會將學生分為小組，進行實踐性的繪畫作業，教師會對學生的作品進行批評和指導。立體造型課程則會引導學生使用各種材料進行雕塑實踐，并進行小組展示和評選。

評估方式：

美術學校的評估方式包括作品評價和實踐考核兩個方面。作品評價是通過對學生繪畫作品的評分來評估其繪畫水平和表現能力。學生的作品將根據構圖、透視、色彩運用、創意等方面進行評分。實踐考核則是通過對學生在課程中的實踐表現進行評估。教師會根據學生對知識的掌握程度、技巧的運用能力以及創作的獨特性等方面進行評估，并提供相應的建議和指導。

在美術學校教學計劃中，還會安排各類美術實踐活動，如藝術展覽參觀、臨摹名畫、寫生、實地考察等，以拓寬學生的藝術眼界和創作靈感。美術學校還會開設一些選修課程，如插畫、數字繪畫、裝飾藝術等，以滿足學生的個性化需求。

美術學校教學計劃旨在培養學生的繪畫技能和創作能力，使其具備成為美術專業人才的基本素養。通過全面的課程設置、靈活的教學方法和科學的評估方式，美術學校教學計劃能夠幫助學生全面提高藝術素養，并為其日后的美術發展奠定堅實的基礎。美術學校將傾力培養出一批有才華、有創造力的藝術家，為美術事業的發展做出貢獻。

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幼兒美術培訓教學計劃

一、教學目標

1. 幫助幼兒培養良好的美術興趣和創造力，提高其審美水平和繪畫技能。

2. 培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力和表達能力，在繪畫過程中培養幼兒的思維能力。

3. 培養幼兒合作意識和團隊精神，增進幼兒間的交流和互動。

二、教學內容

1. 形狀對比及創意拼貼

2. 基礎色彩運用技巧

3. 貼紙畫和水粉畫的基礎繪制技巧

4. 基礎畫筆控制和色彩運用

5. 幼兒園自然素材畫

三、教學方法

1. 觀察和模仿。通過觀察和模仿真實的物品、圖片、影視等來提高幼兒的繪畫技能和表達能力。

2. 實踐和創造。在繪畫過程中讓幼兒實踐和創造，豐富幼兒的想象力和表達能力。

3. 集體合作和個性發展并重。鼓勵幼兒園參與集體創作和合作，同時也注重發掘和培養每個幼兒的個性和特長，讓每個幼兒都有展示的機會。

四、教學具體方案

1. 第一周：形狀對比及創意拼貼

教學內容：

（1） 學習物品的基本形狀，如圓形、三角形、矩形等，學習顏色和構成關系。

（2） 讓幼兒通過形狀拼貼，完成有創意的藝術作品。

教學步驟：

（1） 教師用各種物品展示不同形狀，鼓勵幼兒發現。

（2） 讓幼兒用簡單的形狀拼成動物、車輛等，培養創意和邏輯思維。

2. 第二周：基礎色彩運用技巧

教學內容：

（1） 學習紅、黃、藍三基色和八種混色方法；

（2） 了解色彩分類、搭配、運用和調配

教學步驟：

（1） 用紅、黃、藍三種顏色的純色畫出平面的圖形。

（2） 教師引導幼兒使用三種基本色，并讓幼兒混合出屬于它們的中間色。

3. 第三周：貼紙畫和水粉畫的基礎繪制技巧

教學內容：

（1） 感性地認識繪畫材料。

（2） 學會使用貼紙和水粉來創作藝術作品。

教學步驟：

（1） 幼兒用貼紙來制作和組合畫面，讓幼兒感受到不同材料的特性和效果。

（2） 幼兒用水上顏料來充分探索水粉畫的特性。

4. 第四周：基礎畫筆控制和色彩運用

教學內容：

（1） 學習基礎畫筆控制技巧和顏料的調節。

（2） 學習大膽運用色彩和色彩搭配的基礎知識。

教學步驟：

（1） 感受畫筆的筆觸和特性，讓幼兒學會使用不同筆觸和顏料調節控制畫面。

（2） 用色彩表達自己的情感和表達自己的獨特個性。

5. 第五周：幼兒園自然素材畫

教學內容：

（1） 了解和觀察周圍自然環境的素材。

（2） 學習用素材表達情感。

教學步驟：

（1） 尋找花、樹枝、草、樹葉等自然素材，觀察它的形狀和顏色。

（2） 讓幼兒用找到的自然素材進行創作，并表達自己的情感。

五、教學評估

通過日常點評和班級活動展示等形式對幼兒的繪畫作品進行評估和鼓勵，同時加強和家長的溝通，讓家長更好地了解幼兒的創作和成果。

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(一)抓常規，全面落實課程方案

1、全面落實課程方案

嚴格執行課程標準，是推進素質教育的.最基礎工作。根據上級有關文件和我校的實際情況，科學地編排好學校課程表，不隨意刪減課時，開足開全課程，做到學?？傉n程表、班級課程表和任課教師課程表相統一，加大檢查力度，要求教師按課程表上好每一堂課，老師之間不得隨意送課、調課，如遇因公、因事、生病等特殊情況要調課的需填好調課單，經教導處同意后方可調課。確保教學常規的正常進行，充分保障各學科的教學時間。

按照課程方案開齊開足音、體、美、地方課程、綜合實踐和校本等應開設的所有課程，按照教學常規要求，加大檢查監督力度，保證每班課表上的課程設置與課程計劃完全吻合。

2、加強常規的過程管理

重新完善管理制度，以適應不斷變化的校情、教情、學情。以制度管理人，以制度約束人，以制度規范行為。不斷加強教學常規管理，注重綜合學科的管理。

一是改變傳統的備課方式，有效開辟課堂的生命活力。提倡推行集體備課，減輕教師負擔，實現資源共享。

二是加強"五認真"管理。即：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真考查檢測、認真寫教后反思。主要領導親自參與五認真工作的檢查。作出恰如其分的評價，批出優秀、良好、合格、不合格4個等級。把檢查結果與教師的考核相結合并載入教師業務檔案。

三是堅持聽課制度。學校建立了比較嚴格的聽課制度，學校領導每學期至少聽50節課，教師至少每周聽1節課，同時強化教師間相互聽課。

四是進一步完善教學 “五個一”工程即每章節形成一個反思;每周進行一次聽評課活動;每周進行集體備課;每周進行一次業務學習;每學期上一節公開課。

(二)促學習，發揮教學能手的帶頭作用

建設一支素質高、業務精、品德好的教師隊伍是學校的一項重要的工作任務，一支好的教師隊伍是一個學校能否健康持續發展的關鍵。學校對教師學習做出如下的規定：

1、要求教師不斷進行學習，以集中和自學形式相結合。

2、學校定期組織形式多樣化的學習活動，有專題講座、有學術交流、有觀看音像資料、有精品導讀等等，真正讓全體教師享受學習樂趣，領會課改理念。

3、加強對培養青年教師工作的組織領導。學校制定規劃名師、骨干教師與年輕教師結對子、集體備課、每周相互聽課等措施，共育青年教師。

4、強化教師基本功和業務能力的訓練，努力提高教師的業務素質。

5、加強學習與交流，采取請進來走出去的辦法，積極爭取上級教研活動在我校舉行，在適當時機邀請知名專家到校舉行講座，組織教師積極參加上級組織的優質課、教學研討等活動，進一步更新教育理念，提高教師的業務素質。

(三)重研究，推行集體研究式教學模式

推行我校的集體研究互幫互助的教學模式，通過聽評課、教研活動等形式，努力提高教師的教學水平，提高課堂效率，形成我校的教學模式。結合學校的實際情況，加強推門聽課和課堂教學開放活動，全面提高教師的整體教育、教學水平。

(四)樹典型，加大青年教師的培養力度

從滿意度、教學基本能力、課程標準、備課與課堂教學、教育教學成果等幾方面，評選出我校名師。通過舉辦專題講座、示范課、名師幫扶等活動，真正發揮名師的輻射帶頭作用。

(五)提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量

1、進一步實施學生學習規范化活動

總結上學期成功和不足，借鑒兄弟學校的成功經驗，要求教師進一步規范學生的學習習慣和行為習慣，培養學生良好習慣及自制力。

2、突出重點學科、薄弱學科教學，力爭教學成績全面提高

根據我校實際情況，突出重點學科、薄弱學科教學，加強語文的課外閱讀、數學的每日一題、英語的每日誦讀十分鐘、實驗學科的實驗教學及學生實驗探究等，旨在使每位學生在各科學習上都有提高，力爭教學成績全面提高。

3、做好學困生的評價與轉化

教師制定并實施師生幫扶計劃，每位任課教師根據學期初制定的目標，對這些學生重點照顧，利用業余時間“開小灶”，在學習、生活等各方面予以關照、培養，確保這些學生的學習成績穩步提高。

4、強化畢業班的管理工作

畢業班是學校教育教學質量的窗口，是群眾評價學校辦學成敗的焦點，為加強畢業班工作，我們要做到：1、加強領導。學校領導要定期經常深入畢業班，了解情況，解決問題;2、優化環境。班主任在班上對學生進行認真要求，絕大多數同學到校后，班級內要盡快組織起來，管理起來;3、分層指導。全體畢業班教師要根據學校目標，班級情況，學科特點對本班學生進行分析，掌握每一個學生的學習變化，及時的發現學習上、思想上、生活上或心理上存在的問題，及時的制定出相應對策，采用不同辦法給予幫助和指導。加強分層指導，因材施教，還要充分發揮和挖掘利用好其他教育資源;4、加強與兄弟學校的聯系，到成績較好的學校學習、聽課、交流等。

(六)加強遠程教育工作

為了加強遠程教育資源整合和應用，共享優質教育資源，讓每位教師熟練地應用遠程教育提供的優質教育資源，提高教育教學質量。首先做到保障設備運行，強化項目管理，其次加強師資培訓，促進遠教工作。經常開展遠程教育活動，以學促用，以用促學：要求每位教師經常到多媒體教室上課，同時積極撰寫電教論文、心得、總結經驗，寫成長經歷，從多方面促進教師多學多用，充分利用遠教資源為教學服務。

新學期、新理念、新挑戰，新希望，我校將努力實現更大的成果飛躍。我們將會統一思想、振奮精神，用智慧開拓創新——創造龍莊小學的豐碩成果!

具體工作安排：

時 間

工 作 安 排

3月份

1、制定學科計劃，分析上期質量

2、公開課教學

3、教案、作業檢查

4月份

1、迎接縣常規檢查

2、教師業務理論培訓

3、教案、作業檢查

4、期中質量抽查

5月份

1、制定學困生轉化計劃

2、教案、作業檢查

3、幼兒教師培訓

4、六年級教學質量抽檢

6月份

1、對六年級教學質量進行分析

2、定復習計劃

3、期末考試、質量分析

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幼兒美術培訓教學計劃

一、教育目的：

?1、培養幼兒良好的審美意識，讓幼兒在感性認識的基礎上逐漸向理性認識過渡。

2、培養幼兒的繪畫能力，使其具備基本的繪畫技能和表現能力，為以后形成良好聽、說、讀、寫、畫的基礎創造條件。

3、提高幼兒的綜合素質，全面開發幼兒的智力和創造力，讓幼兒的心靈得到充分的發展和滿足，為其身心健康的發展打下堅實的基礎。

二、教學內容：

?1、顏色：介紹基本的顏色，讓幼兒分辨顏色的差異，并進行繪畫實踐，顏色的混色和運用。

2、形狀：讓幼兒從基本的形狀入手，認識三角形、圓形、正方形等，并進行繪畫實踐。

3、線條：讓幼兒認識基本的線條種類，如直線、曲線等，進行繪畫實踐，從中體會線條的表達和效果。

4、構圖：讓幼兒學會構圖的方法，包括前景、中景和后景的關系，點、線、面的運用等，并進行繪畫實踐。

5、綜合：在以上基礎上，進行一些具有綜合性質的教育活動，如風景畫、動物畫、人物畫等。

三、教學方法：

?1、感性的啟蒙授課：利用實物展示、觀察繪畫作品等方式激發幼兒的興趣和好奇心，感性地學習繪畫元素和表現技巧。

2、游戲化的學習方式：采用各種游戲形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習繪畫知識和技巧，提高其參與度和積極性。

3、示范實踐式的教學：教師要發揮示范作用，親自上手給幼兒演示繪畫的過程和技巧，帶領幼兒在實踐中學習。

四、教學流程：

?每個教學單元包括三次課程，大致安排如下：

?第一次課：介紹學習內容，通過講解和演示，讓幼兒了解本節課的主題，并進行相關的繪畫實踐。

第二次課：進一步鞏固學習內容，通過示范和輔導，讓幼兒深入練習和體驗新學知識和技巧。

第三次課：對本單元進行總結，讓幼兒以小組或個人形式進行展示和發言，分享學習成果。

五、教學評價：

?1、定期組織評比活動，鼓勵幼兒在學習和實踐中發揮創造力，提高其繪畫水平和展示能力。

2、教師要注意收集幼兒的作品，進行綜合評價，及時了解幼兒在學習中存在的問題和不足，并采取相應的措施予以糾正和完善。

六、教學建議：

1、尊重幼兒的個性差異，因材施教，鼓勵幼兒發揮自身優勢，充分展示個人特色和風采。

2、注重與家長的互動，及時了解家長對幼兒學習和成長的關注點和需求，讓家長成為教育的合作伙伴。

3、課程設置要與生活密切相關，讓幼兒在學習中能夠體驗到美和愉悅，培養他們對美的感知和表達能力。

4、注重安全教育和心理健康教育，確保幼兒在學習中能夠安全、健康地成長。

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1、鑄建師德。全體教師要認真學習，積極實踐《公民道德建設實施綱要》和《教師職業道德規范》，通過學習和開展師德活動，要求全校教師樹立"學高為師，身正為范，教書育人，為人師表，愛崗敬業"的從業準則，成為學生成長道路上的引路人。并充分發揮好黨員教師，青年團員在各項活動中的先鋒模范作用，擴大黨團員的示范輻射作用。

2、提升師能。提高課堂教學水平和效益，提高學歷層次，加強骨干教師的培養工作，組織教師積極參加各項競賽，爭取獲得好成績，為自己、為學校爭光添彩，堅持做好評比表彰先進工作者工作，做好教師的各項考核工作。

21世紀，是一個機遇與挑戰并存的時代。北寺聯小的每一位教師對此都要有高度的認識，擺正自己的位置，立足現在，放眼未來，勤奮求實、開拓創新，全面提高自身素質，提高教育教學業務。相信，只要我們永不滿足，與時俱進，我們一定能夠創造學校更加輝煌的明天！

在全校教職工齊心協力、踏實工作下，我深信以上工作會逐一得以落實，學校擬定的各項工作目標會逐一實現。輝煌的明天會在我們的手中誕生。國家的未來就在我們現在的學生手中，所以我們要更加努力的工作，將孩子們培養成祖國將來的優秀人才和棟梁之才。我們的國家才能一代代的強大繁盛下去，我們偉大中華民族崛起就在我們的眼前！

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一、教材分析

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，

“設計、應用”(指運用必須的物質材料和手段，圍繞必須的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐本事的學習領域。)，

“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部構成審美趣味和提高美術欣賞本事的學習領域。)，

“綜合、探索”(指經過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。)

這些課程資料新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

二、學情分析

對于美的事物有興趣，有初步感受美的本事，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自我的感受大膽的描繪。

完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達本事還停留在幼兒園的水平。

三、本學期教學的總要求、總目標

1、知識教育要點

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、本事培養要點

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，進取促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童經過繪畫表達自我的情緒情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色彩美、形狀美的本事。

3、審美教育要點

(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

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a.繪畫類目標：

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

b.手工類目標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔凈。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境布置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。

a.繪畫：培養幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

b.手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級班：

a.繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。

b.手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調和畫面。

a.繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》

b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班：

a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。

b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

1·用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2·學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3·學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

4·結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5·學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐。

6·學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

1·是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2·能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。

3·能否在自己的作品中體現事物的比例關系。

4·能否在造型活動中初步運用構圖知識。

5·能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關系。

6·能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

7·能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。

8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

1·學習設計基礎知識，為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計制作標志。

2·學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

4·與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

5·與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。

6·用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

1·是否在設計活動中表現出創意。

2·能否在作業中有意識地運用一些形式原理。

3·是否具有有序的工作方法。

4·能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5·能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。

以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。

1、通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

3、通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建筑物的門窗、墻壁和屋頂等。

4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。

1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。

2、能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環境以及與其他學科關系的淺顯認識。

3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。

4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

結合學校和社區的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

1、結合傳統節日，創作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統文化的關系。

2、配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、制作與展示。

3、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。

4、調查、了解社區或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區或村莊的未來發展作規劃、設計并制作模型。

5、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

1、是否積極地參與探究性的活動。

2、能否用文字、圖像形式記錄調查結果。

3、是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。

4、在制作過程中，是否積極地動腦、動手。

5、在討論中，能否大膽地發表自己的看法。

6、能否與同學進行良好的合作。

以興趣為出發點，將繪畫技法與想象結合，發揮兒童的主體意識，激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想象創造才能。

教學內容：

線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。

繼續提高對美術的興趣，激發創意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創意，加強繪畫基礎的訓練。

教學內容：

創意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。

在具有一定繪畫基礎的前提下，開始向專業繪畫方面提升，學習用線描慢寫以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫細節的能力和創意能力。

教學內容：

線描慢寫、創意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。

四、專業繪畫班（12~18歲）：

主要針對有志于報考美術院校的青少年。

教學目的：

加強專業繪畫基礎，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進，系統地學習，為實現理想做好充分地準備。

為了便于管理和養成良好的學習習慣，請學員自帶最常用的工具材料（油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等），紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝！

一、生活活動：

1、堅持帶手帕，衣著整潔，愉快入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好，幼兒園大班常規計劃。

2、能迅速正確地洗手，會正確使用餐具，會用筷子，愉快、文明的進餐。

3、值日生協助保教人員收拾餐具，清掃地面。

4、幼兒養成定時大小便的習慣，且大便自理，便后正確洗手。

5、使用自己的口杯喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不浪費水。

6、能安靜就寢，睡姿正確。

7、幼兒獨立、較迅速、有序地穿褲，睡前不帶小玩具上床，養成右側臥或仰臥，不蒙頭的習慣。

8、能獨立、迅速地整理床鋪。

二、戶外活動及早操：

1、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規則。

2、會根據氣溫、活動量及時增減衣服。

3、掌握基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時，動作到位正確，有節奏，會調節步頻和距離。

三、集中教育活動：

1、舉手發言，不插嘴，不告狀，不做小動作。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

3、在學習過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

4、積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

2、能在各區角內安靜活動，互不干擾。

五、游戲：

1、在游戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。

2、正確使用玩具、道具，愛惜玩具。

3、在游戲中遇到困難，初步能積極思考，想辦法克服。在角色游戲中會扮演角色，遵守游戲規則，豐富游戲情節。

4、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地。

5、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

在本學期里根據本班幼兒的不同年齡特點，以及孩子們不同性格，我制定了以下幾點常規計劃來改正和提高孩子們的道德行為。

一、生活活動：

1、堅持回園洗臉和手，衣著整潔，愉快入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好。

2、能迅速正確地洗手，會正確用餐，學會粒粒皆辛苦。不掉飯，如不小心掉了，不要撿來吃，把它丟到垃圾桶里。并保持安靜文明的進餐。

3、值日生協助老師抹桌，清掃地面。

4、幼兒養成大小便自理，沖廁所，便后正確洗手。

5、使用自己的口杯喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不浪費水。

6、能安靜就寢，睡姿正確。

7、幼兒獨立、較迅速、有擺好自己的鞋子進睡實入睡，睡前不帶小玩具上床，養成右側臥或仰臥，不蒙頭的習慣。

8、能獨立、迅速地整理床鋪。

二、戶外活動及早操：

1、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規則。

2、會根據氣溫、活動量及時增減衣服。

3、掌握基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時，動作到位正確，有節奏，會調節步頻和距離。

三、集中教育活動：

1、舉手發言，不插嘴，不告狀，不做小動作。知道互相幫助對方改掉不好的壞毛病。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

3、在學習過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

4、積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

5、看電視時保持距離，學會保護自己的眼睛。

四、區角活動：

1、懂得不越區活動。在禁止內玩。

2、能在各區角內安靜活動，互不干擾。并知道正確的擺放物具，不到處亂放。學會收拾好才離開區角活動區。

五、游戲：

1、在游戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。學會互相謙讓。

2、正確使用玩具、道具，愛惜玩具。

3、在游戲中遇到困難，初步能積極思考，想辦法克服。在角色游戲中會扮演角色，遵守游戲規則，豐富游戲情節。

4、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地。

5、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

以上是本班這個學期幼兒的常規，它即是一個班集體形象的展現，也是我這個老師當班級管理水平的體現。我想，只要有愛心，擁有恒心，一個班集體一定會積極健康地發展，成為每個孩子快樂成長的家園。我希望在我的計劃中，孩子們能夠一步一步的成長起來，這也是我最想看到的。

一、指導思想：

我們可以將幼兒園的常規理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中經常使用權用的標準、法則或習慣，幼兒園大班常規管理計劃。”而所謂幼兒園常規教育則是指教師根據社會的要求和幼兒發展的特點、需要，以這些標準、法則或習慣為教育內容對幼兒施行教育的過程。

幼兒對常規的理解和掌握是習得性和生成性的統一。對大多數常規而言，它們往往以預成的方式存在于現成的社會關系或組織之中，是要求幼兒必須適應、內化和遵守的規則，這些規則通常需要由掌握著權威和標準的成人（在幼兒園中主要是指保教人員）按幼兒的特點和發展需要，科學地、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯誤的，什么是應該的或不應該的，什么是允許的或被禁止的。由此，逐步幫助那些處在他律規則時期的幼兒不斷習得這些常規，這也是幼兒園常規教育的必要性所在。但有些常規不是預先就存在的，它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中，在幼兒的交往和實踐活動中生成，并在類似的活動情境中通過反復運用鞏固下來，具有自律的性質。而且，在一日生活中，教室常規的建立，是確保幼兒安全，發展幼兒的自我意識及自我管理能力的關鍵。

二、具體措施：

1、避免過多的限制和統一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會經常出現類似的情況，如；吃飯時不準說話；幼兒在同一時間午睡、起床；先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等。因此，我們在向幼兒提出要求之前，必須先思考這種規則是真正需要，還是為了自己的方便；提出的要求是否符合幼兒的年齡特點；教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

2、讓幼兒預知一日生活的安排。

有計劃的活動時間安排和作息時間表，使幼兒感到生活內容是可以預知和掌握的，從而形成安全感和秩序感。

3、讓幼兒參與教室規則的制定。

我們已經是大班的孩子了，可以通過討論來自己制定各項活動的規則。在出現問題后，教師引導幼兒討論，選擇解決的方法。從而制定新的規則，并用文字記錄下來，貼在教室相應的位置。

4、用環境指引幼兒的行為。

通過環境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執和矛盾，還可以提醒、指引幼兒進行合適的行為。

5、環節過渡緊湊、有序。

環節過渡是較容易引起混亂的時段，教師如組織得當，就會減少幼兒無謂等待的時間。同時教師之間的合理分工也非常重要，這樣可避免很多幼兒因為等待而引起的混亂了。

常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行為準則。所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，由此可見，常規教育的重要性。那應該如何培養幼兒的良好的常規呢？

本班存在常規的問題：

1．學生思維比較活躍，活動中都表現出很強的參與熱情，自我約束能力還要進一步的提高，從日常的學習生活觀察，還不能從始至終地堅持良好的表現，經常出現控制不住自己的現象。如：急跑，不能認真傾聽，說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。由于全班絕大多數的學生是獨生子女，家長們都非常地疼愛，許多時候都是自己想做什么就可以做什么，導致孩子不會為別人著想，不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么，沒有自我約束的動力。

3.在區域活動和桌面游戲，規則比較死板。自選游戲中，則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達的權利。

常規教育的目標：

發展學習適應能力幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

1.區域活動常規：能安靜地參加活動區活動，能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具。

2.坐的常規：

（1）、會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅。

（2）、上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（1）、正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。

（2）、一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

（3）、安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。

（4）、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐.

YS575.com節假日特供內容:
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4、區域活動常規：能安靜地參加活動區活動，做好入區記錄,能實現同伴間的交流合作，并有次序的收放玩具.

1、及時發現及時利用談話時間對幼兒進行節約用水等勤儉教育，督促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討，家園共同配合教育孩子養成良好的走路習慣，在平時活動中，利用值日生，時常督促幼兒慢走。

2、小桌長監督，組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒，并給表現突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。

3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動，提高幼兒各方面的能力。

4、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。

5.每周五組織幼兒評選“本周之星”，激勵幼兒遵守班級各項常規。

6.自理能力培養：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛、謙讓的教育。

7、繼續進行課堂常規培養：上課積極舉手發言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮；不隨意與旁邊幼兒說話.

8、讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品，養成靜坐、傾聽的習慣，為入學后進行正規系統的學習打好基礎。

我們最終的目的是培養幼兒從他律到自律，使常規成為一種自覺的、需要的、自愿的行為，所以幼兒常規的培養不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，它需要所有教師不斷地長期的共同努力。

? 美術培訓學校年度教學計劃

幼兒美術培訓教學計劃

一、教學背景

隨著國家對早期教育越發重視，幼兒教育也不再是簡單的娛樂或者傳統的知識教育，而更多地注重孩子的綜合素質培養。幼兒美術作為幼兒教育領域的重要組成部分，對幼兒的認知、創造和表現方面都有著積極的作用。因此，對于幼兒美術教學的重視程度也在不斷提高。

二、教學目標

1.認知目標：讓幼兒有較好的美感、觀察能力和創造力，能夠感受和表達美感。

2.技能目標：培養幼兒的傳統美術技能和實踐能力，掌握簡單的手工和美術技能。

3.情感目標：讓幼兒在美術創作中享受快樂，隨時掌握小情緒，了解美術與心理的聯系，發展價值觀、美學修養和美德情懷。

三、教學內容

1.色彩和線條的基礎知識，包括色彩分類、基本線條的繪制方法等。

2.學習傳統的繪畫技能，如畫畫、粘貼、拼貼、涂色、剪紙、拼圖等。

3.利用各種媒介，讓幼兒參與繪畫創作之中，如色彩拼圖、紙片剪貼、手指繪畫、手印畫等。

4.讓幼兒學習一些素材的分析和分類技巧，提高幼兒分析和歸納的能力。

四、教學方法

1.游戲教學法：在幼兒活動中通過游戲的形式將美術元素逐漸滲透進學習過程，培養幼兒動手能力和美術綜合能力

2.示范教學法：老師動手示范、講解，引導幼兒模仿，并在實際操作中及時糾正錯誤。

3.自由發揮法：讓幼兒自由創作，發揮想象力和創意，鍛煉自主思考和溝通能力。

5.評估方式

1.每堂課結束時老師對整個課堂進行總體評估，分別對個別幼兒、全班幼兒進行匯報和評價。

2.根據所制作的美術作品進行個別評估，從色彩、線條、原創性、表現能力等方面給出綜合評價。

3.反饋性評估：利用互動作為反饋，建立良好的積極溝通和信息交流機制。每學期對孩子的美術成長和態度進行考查和評價。

六、教學手段

1.多媒體教學：多媒體教學是在美術教學中廣泛使用的一種新型教育手段。通過電腦、播放器、互動白板等現代化器具以圖片、動畫、聲音、文字等多媒體形式進行教學與演示。

2.活動教學：幼兒身體素質偏軟，需要通過豐富的活動來進行美術教學，讓孩子在活動中感受美術。

3.參觀教學：走出教室，到美術館、畫廊等地進行參觀教學，讓幼兒了解更多的美術文化。

七、教學時長

一般情況下，一次美術課時長為60分鐘。在課堂上，教師應當嚴格按照課程內容和目標的安排時間，在課后，應當對每節課程的完成情況進行總結，分析，評價和反思，以動態調整教學策略和優化教育教學質量。

八、教學效果

幼兒美術教育是幼兒教育的重要組成部分，它有助于培養孩子的想象力、創造力和表達能力，提升孩子的藝術素養，讓孩子在美術教育中享受美好生活，為他們未來的成長和發展奠定了堅實的基礎。通過這個計劃，我們的教師將在理論和實踐中探索并改進教育方案，全面提高教師綜合素質和教學能力，為孩子們的美術成長提供更加優質的教學服務。

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幼兒美術培訓教學計劃

隨著社會經濟的快速發展，人們對于幼兒教育的要求也越來越高。幼兒美術培訓作為一種可塑性非常高的藝術教育形式，已經逐漸受到人們的重視。因此，開展一套科學、規范、系統的幼兒美術培訓教學計劃，對于提高幼兒審美能力、藝術創造力以及綜合素質水平具有非常重要的意義。

一、教學目標

1. 激發幼兒對美術的興趣和熱愛，激發幼兒審美意識和創造精神。

2. 培養和提高幼兒的的美術繪畫技能和表現能力，增強幼兒的美術素養。

3. 幫助幼兒認識和理解世界多樣性的文化和審美觀，讓幼兒了解不同文化的美術形式。

4. 促進幼兒綜合素質的提高，培養幼兒的觀察能力、語言溝通能力、創新能力和協作精神。

二、教學內容

1. 幼兒美術繪畫基礎知識

學習繪畫的基本構成要素：線、形、色、空間等；并學會運用這些要素進行創作。

2. 幼兒美術繪畫技能

學習基本繪畫技法：素描、色彩、水彩、油畫、粘土等，練習不同類型、不同材料的繪畫技巧和表現方法。

3. 幼兒創作能力培養

通過學習和實踐，培養幼兒的創新意識和表現能力，提高幼兒的美術創作水平。

4. 幼兒美術創作素養

通過欣賞和分析名家經典作品，培養幼兒的審美能力和美術創作素養，讓幼兒了解不同文化的美術形式。同時邀請專業的藝術家進行講課和示范作品，讓幼兒接觸到更廣闊的藝術世界。

三、教學方法和手段

1. 心理疏導：幼兒在創作美術作品時，教師應及時與其進行溝通，發揮心理疏導的作用，幫助幼兒釋放情感，保障其心理健康。

2. 模仿練習：通過模仿練習，幫助幼兒更好地掌握基本的繪畫技巧和表現方法，呈現更好的創作成果。

3. 自由創作：鼓勵幼兒進行自由發揮和創意性的繪畫創作，通過這種方式培養幼兒的創造性思維和表現能力。

4. 教材選擇：在教學過程中選用貼合幼兒認知特點、富有情趣和啟發性的教材，調動幼兒的積極性和參與性。

五、教學評價

1. 對幼兒的繪畫作品進行實際的評比，同時在作品評比過程中讓幼兒了解專業評選的標準和方法。

2. 對孩子的多維語言、思維、情感等方面給予系統性、分層次的評價，讓幼兒知道自己哪方面做得比較好，哪方面需要加強。

3. 及時記錄和反饋幼兒在活動中的表現和心理狀態，幫助幼兒從中吸取有益的經驗，并在評價中給予具體的指導和建議，讓幼兒更好地發展潛能。

綜上所述，幼兒美術培訓教學計劃的目的是，通過以多元化的教學方式和實踐環節，培訓和提高幼兒的審美能力、美術創造力和綜合素質水平。同時，這也需要涉及到一整套科學制度的教學方法和手段，來保障幼兒的學習體驗和掌握進度。只有在認真執行規范教學計劃的情況下，才能夠讓孩子在快樂學習的同時，真正掌握到屬于自己的美術創作技能和精神內涵。

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幼兒美術培訓教學計劃

一、教學目的

通過美術教學的方式，培養幼兒的創造力、想象力、自我表達能力和審美能力，同時增強孩子的觀察力、認知能力和感性認識，為幼兒提供一個良好的視覺文化環境。

二、教學重點和難點

重點：創造力、想象力、自我表達能力，訓練幼兒的畫畫技能，提高審美品位。

難點：如何引導幼兒運用畫筆表達自己的內心感受，如何調動幼兒的積極性，如何讓兒童盡情發揮創造力和想象力。

三、教學內容和進度安排

第一講：認識色彩

教學內容：

（1）介紹基本色彩；

（2）教幼兒分辨相近的顏色差異；

（3）用實例向幼兒展示色彩搭配。

進度安排：

時間：30分鐘

活動：直接教學，幼兒通過老師的介紹學習不同的顏色。

第二講：繪畫基礎

教學內容：

（1）教幼兒用畫筆畫線條；

（2）讓幼兒畫出規范的圖形，如正方形、圓形等；

（3）教幼兒填色。

進度安排：

時間：1個小時

活動：對幼兒進行實踐訓練，讓幼兒通過畫畫操練出基本的繪畫技巧。

第三講：生活繪畫

教學內容：

（1）教幼兒通過觀察繪畫；

（2）讓幼兒畫出自己的家，給自己的家畫裝飾等。

進度安排：

時間：2個小時

活動：老師通過形象教學的方式讓幼兒了解什么叫生活繪畫，然后讓幼兒畫出自己的生活場景。

第四講：風景繪畫

教學內容：

（1）化繁為簡，讓幼兒用簡單的方法畫出簡單的風景；

（2）讓幼兒通過創造性發揮，畫出自己想象中理想的風景。

進度安排：

時間：2個小時

活動：教師向幼兒介紹風景繪畫的概念，并通過簡單的創作讓幼兒體驗這一形式的繪畫。

第五講：應用技法

教學內容：

（1）向幼兒介紹各種繪畫技法，如點畫、重色等；

（2）講解如何運用不同的技法將自己的創作完美呈現。

進度安排：

時間：1個小時

活動：老師通過播放現成的教育視頻，向幼兒介紹不同的繪畫技法，然后進行實踐演練。

四、教學評價

為了確保教學的質量，我們通過以下方式進行教學評價：

（1）學生自評：每次上完課后，由學生對自己的表現進行評價和總結；

（2）學生評價教師：每次課程結束后，讓學生對老師的教學進行評價；

（3）家長評價：在學生學完美術課后，讓家長對孩子學習情況進行評價。

以上就是我的幼兒美術培訓教學計劃，希望能夠為教師及家長提供一定的幫助，同時也能夠為幼兒提供一個豐富多彩的視覺體驗。

? 美術培訓學校年度教學計劃

美術學校是一個培養藝術人才的重要場所，旨在為學生提供全面的藝術教育，培養學生的審美能力、創作技巧和綜合藝術素養。為了實現良好的教學效果，每個美術學校都會制定一份詳細的教學計劃。本文將根據標題詳細具體且生動地描述一份美術學校教學計劃，以幫助讀者更好地了解這個過程。

一、學期教學目標

每個學期的教學計劃都有明確的教學目標。例如，第一學期的目標可能是培養學生對基礎繪畫技法的掌握，讓他們具備自主創作的能力；第二學期的目標可能是引導學生深入了解不同繪畫風格，提高他們的審美眼光；第三學期的目標可能是培養學生獨立展示作品的能力，使他們準備好邁入藝術職業發展的階段。

二、課程設置

美術學校的教學計劃通常包括多個課程，旨在全面培養學生的藝術素質。常見的課程設置包括素描、水彩畫、油畫、版畫、雕塑等。這些課程通過系統的教學內容和練習，幫助學生逐步掌握不同繪畫和造型技法。

三、教學方法

教學方法是教學計劃中的重要部分，它決定了學生在學習過程中的獲得感與成長效果。美術學校根據學生的年齡、能力和興趣，采用多種教學方法。例如，對于初學者，老師通常會以示范為主，引導學生從基本形狀和線條開始繪畫；對于進階學生，老師則會鼓勵他們進行自主創作，并提供激發創作靈感的指導和建議。

四、實踐機會

美術學校教學計劃非常重視學生的實踐機會。除了課堂上的練習和作品創作，學校還會組織各類藝術活動和展覽，讓學生有機會展示自己的作品。這些實踐機會不僅為學生提供了與同行交流的平臺，還能讓他們接觸到更廣闊的藝術領域，并激發他們進一步提高和追求藝術的動力。

五、評估方式

美術學校的教學計劃一般會設立評估機制，用于對學生的學習情況進行評價。評估方式可以包括作品評選、考試和學生成績等。通過評估，學?？梢约皶r了解學生的學習進展，為他們提供個性化的指導和幫助。

六、師資力量

美術學校的師資力量是教學計劃順利實施的關鍵。一般來說，美術學校擁有一支經驗豐富、富有創造力和藝術才華出眾的師資隊伍。這些老師不僅具備良好的藝術素養和教學經驗，還能夠與學生建立良好的師生關系，激發他們的學習興趣和創作潛能。

七、學校特色

每個美術學校都有自己的特色和優勢，教學計劃也會體現學校的特點。有些學校注重傳統繪畫技法的教學，培養學生的繪畫功力；有些學校則更注重創新性的教學方法和跨學科的藝術實踐。學校特色可以通過教學計劃中特色課程、特邀講座和校外實踐等展現出來。

小編認為，美術學校的教學計劃是為學生提供全面藝術教育的重要指導性文件。通過明確的教學目標、多樣化的課程設置、靈活的教學方法、豐富的實踐機會和有效的評估方式，學校為學生提供了一個全面、有序的學習環境，培養他們成為具備藝術創作和表現能力的專業人才。

? 美術培訓學校年度教學計劃

幼兒美術培訓教學計劃

一、背景介紹

隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，家長們越來越重視孩子們的全面發展，美術教育逐漸成為家長們關注的一個重要領域。幼兒美術教育作為兒童美育教育的重要環節，有助于培養孩子們的審美能力、想象力和創造力，為孩子們未來的發展奠定基礎。因此，設計一份科學合理的幼兒美術培訓教學計劃，對于家長、孩子和幼兒教師都具有重要意義。

二、培訓目標

通過本次幼兒美術培訓教學計劃的實施，目標如下：

1. 培養孩子們的觀察能力、想象力和創造力；

2. 培養孩子們的愛美意識，培養美的情感和美的能力；

3. 讓孩子們了解和認識不同的藝術形式和風格，培養藝術素養；

4. 在培養孩子藝術細胞的同時，開發孩子智力、體力和情感等方面，為孩子們終身發展打下基礎。

三、教學方法

在幼兒美術培訓教學計劃中，我們將采用以下教學方法：

1. 感性認識與理性分析相結合；

2. 基本功訓練與創意表達相結合；

3. 教師指導與自主學習相結合；

4. 講解與實踐相結合。

四、教學內容

本次幼兒美術培訓教學計劃包括以下五個部分：

1. 形象創作：通過繪畫、手工、組合模型等形式鍛煉孩子們的手部動作、認知能力和創造力。

2. 色彩運用：通過顏料、彩筆、彩紙等物品讓孩子進行色彩搭配練習，培養孩子的美感和審美能力。

3. 素描練習：通過精細的線條勾勒、調整比例和透視壓迫讓孩子們鍛煉正確的繪畫基本功。

4. 視覺藝術：通過日常生活中身邊的事物讓孩子們了解色彩、線條、形狀和空間關系的聯系，培養孩子們對未知領域的探索和發現能力。

5. 指導實踐：通過游戲、手工制作和充滿趣味性的活動來培養孩子們的解決問題的能力和團隊合作精神。

五、教學過程

本次幼兒美術培訓教學計劃將按照以下教學過程進行：

1. 整合教學資源，制定教學計劃；

2. 進行寓教于樂的游戲，讓孩子們感受到美和藝術；

3. 采用故事和圖像等形式，幫助孩子們理解藝術信息和概念；

4. 組織討論和小組活動，激發孩子們主動思考和表達；

5. 輔導實踐活動，引導孩子們進行創造性繪畫和設計實踐。

六、考核標準

為了讓孩子們在學習過程中有所成長，我們將根據以下標準進行考核：

1. 基本功方面：線條、比例、透視效果等技巧的掌握；

2. 創造力方面：作品的個性化、創意等方面；

3. 表達能力方面：作品的思路和表達是否清晰；

4. 合作與溝通能力方面：在小組活動中是否積極參與、遵守規則等表現。

七、教學評價

本次幼兒美術培訓教學計劃旨在提高孩子們的藝術素養和綜合素質的同時，也希望能夠培養孩子們熱愛藝術、懂得欣賞藝術的美好品質。教學結束后，我們將對課程進行總結，并收集家長和孩子的反饋意見，為今后的教學做出改進和調整，提供反思和優化的可能。

? 美術培訓學校年度教學計劃

新教育、新形勢、新改革、新理念，促使基礎教育必須擬定出新的教育思路和方法來適應。為此，經過我校美術教師的潛心研究，學校領導的正確導向，并且結合我校的實際情況，圍繞鄉村學校的辦學特點，特制定出適應我校美術教育教育手段以及方法：

美術教學要創新、創特，首先要解決教師的觀念。一是更新教師的理念，拋棄陳舊思想。二是強化美術教師專業素質，增強教師威信與自信。三是美術教師多與學校領導進行溝通、協商提高美術教學的地位，為美術教學的各項工作的開展創造先決條件。

形形色色的美術活動會極大的調動學生的積極性與興趣。所以有計劃的活動是不可缺的：

1、通過課堂教學的`時間，利用農村得天獨厚的優勢，我校美術教師利用秋季帶領學生到野外進行植物葉貌寫生，培養學生熱愛自然的情感，感悟人生樂趣。（9月――11月）

2、泥塑教學也是我校近期準備深層涉及的教學領域。能更夠很好的鍛煉學生的動手能力和創造能力，給學生美的感受以及成功的收獲。（4月――5月）

4、元旦期間組織師生硬筆書法大賽，拉近師生之間的距離，創造良好師生關系。

5、組織學生畫一幅感觸最深的“田園一角”，體會勞動的辛苦，抨擊衣食無憂的思想，激勵學生奮發向上。（10月――11月）

6、廢舊物品的再利用。讓學生用身邊的廢舊物品進行創作，培養勤儉節約的習慣。（06年6月――7月）

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