清廉研討活動總結(匯編10篇)

清廉研討活動總結(匯編10篇)。

清廉研討活動總結 之 一

清廉誦讀活動總結

近年來，腐敗問題嚴重侵蝕了我們的社會風氣，為了整頓作風、加強廉政建設，我校舉辦了一場別開生面的清廉誦讀活動。本文將詳細介紹這次活動的具體內容與效果，以及相關參與者的感想與反思。

為了提高學生對廉政教育的認識與理解，我校決定在校園內舉辦清廉誦讀活動?；顒拥男问椒浅：唵危瑢W生們需要選擇一篇有關清廉、廉政的文章，在全校范圍內進行朗讀，并在朗讀之前進行深入的閱讀與理解?；顒臃譃閭€人賽與團體賽，每個班級通過內部角逐選出代表選手，并在決賽中展示自己的朗讀成果。同時，我們邀請了一些權威專家與知名演講者來評選獲獎選手，并給予一些特別的表彰與獎勵。

這次清廉誦讀活動在校園內掀起了一股風潮。有許多學生積極參與其中，他們在選材時細心挑選，力求找到精彩的文章，既有鮮明的主題，又能深入人心。在準備過程中，他們認真研讀文章，深入理解作者的用詞與含義，從而更好地把握整篇文章的風格與情感。朗讀時，同學們用飽滿的熱情與真摯的情感，將文章中的每個字都生動地展現在觀眾面前。他們的聲音在校園中響起，讓人們不禁為之動容。

活動的評選過程嚴謹公正，選手們的朗讀水平與演技都受到了專家們的高度認可。評委們對選手的評價中常常提到他們對文章的感悟與理解，以及在朗讀時的表情與語調的把握。他們認為這些學生通過清廉誦讀活動，展示出了清正廉潔的精神風貌，引起了其他學生的共鳴與反思。如此培養了學生的責任感與使命感，加深了他們對廉政的理解與支持。

除了評選獲獎選手，我們也對整個團隊的努力與付出給予了認可與表彰。數據庫管理員在活動期間精心策劃與組織了活動過程，保證了活動的順利進行；老師們在日常教學中注重廉政教育，培養學生正確的價值觀與職業道德；學校領導與專家們親臨現場，與學生們親切交流，鼓勵并給予他們更多的支持。所有這些舉措都使清廉誦讀活動成為一次令人難忘的經歷。

通過這次清廉誦讀活動，學生們對廉政的理解與認識得到了極大的提高。他們通過深入閱讀與朗讀，更好地把握了廉政的內涵與重要性，進一步增強了對廉潔生活的認同感。同時，他們也對腐敗現象心生厭惡與反感，并萌發了積極改變的決心。這場活動不僅僅是一次聲音的洗禮，更是一次精神的升華。

清廉誦讀活動在我校掀起了一股高潮，學生與老師們都表示活動給予了他們很大的幫助與啟發。希望以后能開展更多類似的活動，通過聲音的傳遞，喚起學生們的良知與擔當，助力建設一個更加清廉、公正的社會。

清廉誦讀活動通過深入閱讀與朗讀，喚起了學生們對廉政的關注與思考。活動不僅提升了學生的文化素養與朗讀技巧，更深化了他們對廉潔生活的認同與理解。希望這樣的活動能夠在更多的校園中展開，為培養廉潔精神做出更大的貢獻。

清廉研討活動總結 之 二

按照《XX保險業清廉金融文化建設工作規劃（20XX-20XX）》，8月初以來，XX保險業在XX銀保監分局指導下，在市保險行業協會的組織安排下，積極貫徹落實XX銀保監分局《XX銀行業保險業清廉金融文化建設工作方案》，全體動員，形成合力，深入有序開展清廉金融文化建設活動。

精心組織，強化活動統籌協調。

轄內17家保險業機構均成立了以主要負責人為組長、班子成員為副組長的清廉金融文化建設活動領導小組，下設辦公室或專項工作小組，明確組織架構和職責分工。XX市保險行業協會成立了專項工作小組，統籌協調推進全市保險機構開展相關活動。

8月25日，XX銀保監分局紀委召開了全市銀行業保險業黨風廉政建設暨紀檢工作聯席會議第二次全體會議以及全市銀行業保險業清廉金融文化建設工作推進會。XX市保險行業協會負責人參加會議并匯報清廉金融文化建設活動進展情況。會議對XX市銀行業保險業清廉金融文化建設活動往縱深推進提出具體工作意見，要求行業協會、各機構要加強謀劃、細化措施、明確責任、壓實推進，不斷創新工作措施和載體，深化拓展清廉金融文化建設成果，努力涵養清廉誠信的金融生態。

扎實推進，豐富活動形式內容。

根據XX銀保監分局《XX銀行業保險業清廉金融文化建設工作方案》，強化協會職能的發揮，推進活動各項工作。

一是協會印發《20XX年XX保險業清廉金融文化建設宣傳月活動方案》，要求各公司結合公司實際，制定切實可行的工作計劃，把廉潔、合規、普法、警示教育等內容納入到公司晨會等環節，開展不同形式的宣傳教育活動，確保人人知曉、全員參與。

二是與業務工作同部署同落實。轄內保險機構迅速制訂本單位的清廉金融文化建設活動實施方案，結合各自業務實際，開展有特色、形式多樣的清廉金融文化建設活動，力爭做出亮點，強化活動質效，創建清廉金融文化品牌。各保險機構通過印制清廉金融文化建設宣傳海報、制作展架，利用公司微信工作群、宣傳板報、電子屏幕、橫幅等載體，對清廉金融文化建設進行大力宣傳，如有的保險機構拍攝清廉金融文化宣傳系列微視頻，主要從違反規定等方面，以情景拍攝形式警示教育各位黨員同志時刻繃緊廉潔自律這根弦，在自主創新宣傳中起到了帶頭示范作用，宣傳效果明顯；有的保險機構通過開展主題黨日活動宣導清廉文化，從黨員抓起，帶動全員樹立正確的價值觀和廉潔意識；有的保險機構在進社區、進農村普及金融知識宣傳中將清廉金融理念向社會面進行宣傳，讓全社會共同監督共建清廉XX。通過宣傳月活動促使機構共同營造風清氣正的工作環境，為行業健康有序發展提供有力的政治保障。

三是與日常思想政治工作相結合。部分機構定期開展黨史教育活動并將清廉教育納入晨會，通過召開會議、組織線上警示教育學習、下發文件等形式，促使員工深入了解清廉金融文化建設活動目的、意義及要求，進一步增強保險從業人員廉潔從業意識，培育清廉金融理念。

強化宣傳，營造良好宣教氛圍。

一是協會通過微信公眾號，及時報道各保險機構活動情況。轄內各保險機構發揮點多面廣的優勢，積極利用網點電視、LED、宣傳欄等載體，播放清廉金融文化建設活動宣傳視頻、展示清廉金融文化建設活動宣傳標語等，營造了良好的活動氛圍。

二是部分機構進社區、進市場，設立宣傳展臺，發放宣傳資料，通過相關活動的開展，使清廉金融文化融入到每個人的日常生活工作中。

下一步，協會將加大清廉金融文化建設宣傳，努力營造風清氣正的行業清廉文化建設氛圍，打造各具特色的宣傳品牌。

清廉研討活動總結 之 三

xx市德育研究中心副研究員萬副教授、xx工作室全體人員及xx中學全體班主任及德育線領導。

班會課由工作室學員朱老師承擔，班會課主題為：直面挑戰，自信前行。上課班級是xx高三8班。班會課從目前班級出現的學生面臨高考而感到巨大壓力的現象入手，意圖通過班會課，激勵學生直面挑戰，自信前行，在高考中取得勝利。班會課準備材料比較充足，有圖片展示，有視頻播報，有學生互動，形式多樣，基本收到預期效果。

課后，全體工作室人員進行了評課，每個人都暢談了自己的見解。最后，工作室導師萬教授進行了精彩點評，并對如何上好一堂班會課進行了詳細而深刻的闡述。

這次活動的意義不僅僅是朱老師為我們提供了一堂有價值的班會研討課，同時，通過評課和專家點評，每個工作室的成員都從評課中開拓了視野，拓寬了思路，提升了自我。收獲頗大。

這次班會研討課得到了xx李校長及學校德育處的大力支持，在此表示衷心的感謝！

清廉研討活動總結 之 四

本學期我校結合區第xxx屆教學節“綠色課堂、快樂成長”的主題活動，開展了“提高課堂有效性”為主題的校本教研--同課異構活動?；顒映跗?，成立了以校長為組長，各相關學科分管領導和教研組長為組員的領導及工作小組，領導小組各成員根據自己分工的學科進行全程跟蹤聽課、評課等，教研組長負責課務安排及其他各項相關工作。

本次活動涉及了五門中考學科，共有10位語文老師(參與率100%)、11位數學老師(參與率91.7%)、8位英語老師(參與率73%)、4位物理老師(參與率100%)和3位化學老師(參與率100%)參加上課，總參與率達到90%.從本次活動的組織情況來看，語文組和理化組相對比較好，尤其是語文組，各校工作都有條不紊地進行了落實，理化組的參與率達到100%及評課活動也開展得有聲有色。兩位年長些的組長起好了帶頭作用，是我們年輕組長們學習的榜樣。

經過一個學期的同課異構教研活動，我校教師在教學中取得了一些成績，教師之間、學科之間形成了相互學習的氛圍，現將簡單活動總結如下：

值得欣賞的是：

1、教師們的教育觀念，都在轉變，不同程度的在向新課標的要求靠近，有意識的樹立起創新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看，由一講到底轉變到能指導學生學習方法及倡導自主學習。

2、參與者態度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學課件，達到了更理想的效果。

3、課堂上體現了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點，調動學習熱情。

4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學生有充分發展思維的空間。

5、課型豐富、導入豐富、內容豐富、課堂氣氛逐漸活躍，這都是為調動學生學習興趣的必要方式。

6、體現了教師的主導作用和以學生為主體的教學原則，從培養學生的綜合素質出發，注重了學科間的相互聯系和相互滲透。

7、大都注重了教學方式的改變，讓學生放開嘴巴大膽地說，放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。

8、教師之間形成了相互學習、相互幫助的氛圍，大大提高了學科教學的水平和效率。

值得反思的一些問題

1、個別教師的參與積極性不足。固步自封，不善于向別人學習。

2、有的還在走昔日陳路，沒能把握課改的新動向，這樣勢必影響學科的整體水平的提高。

3、機械照搬的現象還依然存在，沒有自己的獨創精神和風格。

4、鼓勵學生發言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導，這樣容易使全班同學產生迷惑。

5、合作意識有所體現，但不夠深入，尤其是要求開課前老師要把教案發給組長，再由組長組織教師一起研討修改，做到二次備課后進行上課，但極少學科組能做到這一點。最終的說課、評課有時也只是做做樣子，有些老師甚至不知道怎么說課、評課，聽課的時候不夠認真，到評課了就說不出道道來，這樣的聽課就顯得毫無意義了。當然，大家提到這些都是有客觀原因的，如時間上排不過來、被其它活動沖突及大家都很忙等等，其實，這些問題有時候是完全可以客服的。

活動已經結束，學校將要組織分管領導和學科組長對這次活動的先進個人和先進教研組進行評選。同時，希望以后我們的教學研討活動全體老師都要認真參加，教學是我們的根本，離開了教學，我們的教師生涯也就結束了，敬請各位老師務必珍惜自己的崗位，努力工作，干出屬于自己的成績。

XXX中學教導處

清廉研討活動總結 之 五

3.29日，敖鎮學校語文教研組組織了“語文教學觀摩活動教研討論”。對為期一周的語文觀摩課活動進行了討論總結。各年級的語文老師認真的進行了觀摩聽課，都認為受益匪淺，從中有所啟發思考。

因為敖鎮學校是九年一貫制學校，每個年級只有一個班，語文學習的交流有一定的局限性。很多語文老師共有的困惑就是同事之間的交流討論很少。這次觀摩活動教研討論好的解決了這個問題，各位教師交流了本次觀摩活動的亮點、課堂中教學存在的問題、教學存在的困惑。會上，教師各抒己見，對存在的問題都進行了交流，氣氛很輕松活躍。

在討論中，發現了本次教學的亮點：首先，聽、說、讀、寫的活動在課堂上得到了很好的訓練，各位教師對學生的基本功很重視。通過課前三分鐘演講、課堂上學生朗讀讀點評、強調學生把話說完整、教師泛讀課文等途徑切實打好學生的語文功底。其次，課堂上教師的基本功扎實，教態自然大方具有親和力。板書工整簡潔，新穎。第三，課堂設計流程較流暢，主問題的設計有“牽一發動全身”的效果。解決了以前教學中設計問題零碎的問題。第四，各位教師課堂上各有創新，故事導入課文。在教學中穿插小游戲，課前的才藝展示等等，使課堂變得生動活躍起來。當然，在本次活動中我們毫不吝惜的指出了教師授課中存在的問題。以便很好的改進。教師們從以下方面提出了建議：第一，要在課堂的習慣養成上下功夫，包括學生的坐姿、回答問題聲音洪亮干脆、齊讀要整齊大聲、讀書時拿筆做筆記等等。第二，教師講課要充滿激情，通過教師語言的藝術來感染學生。需要教師范讀的地方，要聲情并茂的讀，要及時給予學生鼓勵。教師講課要抑揚頓挫，面帶微笑，讓課堂充滿舒服溫馨的感覺。第三，在教學的三維目標中要求實現德育目標。觀摩課中，教師沒有很好的挖掘課的深意，聯系實際讓學生對生活和情感要有更深的體會。

在此基礎上，教師提出了在教學中存在的困惑。如何有效的引導學生進行小組的討論，提高學生的課堂積極性等等。經過交流解決了一些問題，并把有研究價值的問題定為小課題進行研究。

本次教學觀摩后的教學討論，是我們教研活動的一次改革。我們改變了傳統評課的方式，先進行整理然后交流。把交流的內容分為：亮點、問題、困惑三大塊。討論結束以后老師們很認同這樣的評課方式，這樣的評課方式很好的交流了經驗，解決了問題。而不是曾經的教研，停留在表面的問題上。

希望今后的教研活動會越來越貼近教師的實際，解決實際存在的問題。

清廉研討活動總結 之 六

根據陽教字〔20xx〕07號文件精神，以“活動式”和“參與式”教學模式為抓手，以促進課堂教學改革的深入開展和學校教育的均衡發展為基本目標，3月15日由區域內萬泉教委骨干教師來我下堡小學開展示范課教學，我校全體教師觀摩學習，開展了各教研組說課、評課，同年級教師之間進行了同課異構交流。

現對本次開展的“新課堂教學模式展示與交流”活動作以下總結：

一、研討課總體特點：

1、嚴謹的治學態度

從教師的授課內容來看，駕馭課堂教學游刃有余。如曹梅老師上五年級語文《楊氏之子》一課，緊扣課本，整節課一揮而就，無一多余的言語。臺上一分鐘，臺下十年功。從這一點不難看出，各位老師在備課方面十分的扎實，想方設法的用簡潔的語言灌輸內容的精要，讓學生在清晰的思路下掌握知識。這就說明他們治學的嚴謹性，有著對教育的一份熱愛、一份執著，一份探究與創新。2、學生是學習的主體

在教學過程中，他們充分考慮到了學生的興趣和需要，充分調動所有學生學習的積極性，放手讓學生自主學習、探究新知，分組交流，小結匯報，在此過程中，教師只是用簡潔的語言時而提示、時而引導，把大多數的時間留給學生，最后總結歸納，真正地體現了學生的主體地位。

3、充分調動了學生的積極性。

作為教師面對陌生的學生，課比較難上，但萬泉教委的萬旭旭老師一走進教室，語言親切，笑容滿面，用游戲的方式不但介紹了自己，并且一下子拉近了師生的距離，調動了課堂氣氛，學生才能放開自己，認真思考，積極回答問題。

4、評價語言恰到好處。

教師的恰當、適時的激勵語言，對調動學生起到事半功倍的效果，萬泉教委的萬旭旭與萬曉燕老師能很好地抓住學生的這一心理，適時用“很好、真聰明、老師喜歡你”“下次我有信心比你強”等語言樹立了學生回答問題的自信心，調動了他們的興趣。

5、中青年教師勇挑重擔，敢于挑戰自己

本次研討課，我校參與的一些青年教師，他們勇于承擔研討課的重擔，勇于挑戰自己，尤其是我校語文教師張郁竹、楊愛玲、王軍霞、王莉莉，數學教師蘇彥飛、李存良、金靈利、郭霞等，在這一次次認真的磨課中，他們對新教材新教法的認識一次比一次深刻，對教學中的各細節逐步熟化，能輕松的凌駕于課堂教學之中；對教學中的評價變得越來越多樣化，對自己的要求越來越高；是陽川教委一支團結奮進的新教學能手隊伍。

6、其他教師認真聽課，積極研討。在組內備課試講階段，教師在教研組長的帶領下，都能主動調課，積極參加本組教師的試講活動，在課后的說評課活動中，針對課堂中存在的優缺點，進行了認真地研討與交流。在研討課展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優點，還能及時指出存在的問題，提出自己的見解，達到了互相提高的效果。

二、反饋發現

通過這次區域“新課堂教學模式展示與交流”活動，我深深地認識到以下幾點：

1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念已經象潤物細無聲的春雨滋潤進入了教師的每一節課。

2、教學模式和師生關系的變化。這次的系列研討課，教學模式體現出了活動式、開放化，多樣化，參與式。

在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生更多地參與課堂，讓學生在寬松、活潑的氛圍中學到知識。

3、是解決課堂活力不夠的問題。

作為課改的主陣地和課改的核心，我們的課堂教學距離新課改的要求還有差距。加強培訓的指導等途徑促使教師角色和教學行為的轉變、學生學習方式的轉變，教師應在在課堂大力提倡“相信自己，你一定能做好”、“你真棒”、“老師再給你一次機會，你再試試”、“再努力一下你就成功了”、“你說得太好了，我怎么就沒有想到呢？”、“多好的問題，會說會思考，你真行”等賞識性評價語言，讓教師帶著尊重、贊賞走近學生，尊重學生的個性體驗，讓課堂教學充滿溫馨和活力。

4、是解決小組合作簡單的問題。

小組學習次序不好，合作意識不夠，學生發言沒有中心，部分同學把它當成了發揮自己的潛能、表現自己才能的舞臺，有的討論內容過于簡單，缺乏討論、研究、交流的價值，還有的學生在合作時無所事事，浪費課堂時間。需要加強小組建設的指導。

總之，通過本次研討活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節課中，盡管研討活動結束了，但是我們的研討卻沒有停止，在今后的教學中，我們會多交流，多探討，通過聽課、評課、說課、議課，擴大相互交流的深度和廣度，全面提升教師綜合素質，進而推動教育質量的整體提升。附：活動附圖

清廉研討活動總結 之 七